Ortalama grup için hedefleri olan hareketsiz oyunlar. Anaokulunda hazırlık grubunun çocukları için hareketsiz oyunlar

Belediye devlet okul öncesi eğitim

birleşik anaokulu kurumu

"Masal"

Çocuklara yönelik düşük hareket kabiliyetine sahip oyunlar koleksiyonu

4-5 yaş (orta grup)

Yanshina K.O.

2013

Yenilebilir – yenmez

Hedef : reaksiyon ve dikkatin gelişimi;

Oynamak için basit bir şeye ihtiyacınız var

Oyun katılımcıları"Yenilebilir - yenmez" tek sıra üzerinde durun (veya sandalyelere oturun). Lider top elindeyken yüz yüze durur.

Farklı nesnelere isim verir (örneğin karpuz, makas, çiçek, pizza, kaşık vb.) ve topu sırayla her oyuncuya atar. Oyuncular, liderin adını verdiği öğeye "yenilebilir" veya "yenmez" yanıtını vermeli ve adı geçen öğe yenilebilirse topu yakalamalı, yenmezse onu atmalıdır.

Sunucu, aynı anda nesneyi adlandırırken topu katılımcının eline atmalıdır.

Soğuk. Sıcak. Daha sıcak.

Hedef : nesnelerin özelliklerine dokunsal ayrımcılık oluşturmaya devam etmek; Sıcaklıklar ile “soğuk”, “sıcak”, “sıcak” ve “soğuk”, “sıcak” ve “sıcak” kelimelerinin anlamlarını ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Bir çocuk gruptan ayrılır, öğretmen diğer çocukların önünde bir nesneyi saklar (hangisini arayacağınızı bilmek için önceden karar verebilirsiniz).

Çocuk sınıfa geri döner ve diğer oyuncuların yönlendirmelerinin rehberliğinde bu şeyi aramaya başlar: eğer nesneden uzaktaysa, o zaman ona yakınsa "soğuk", o zaman - nesnenin yakınındaysa "sıcak" söylenir. , sonra - “sıcak”.

"Harika bir çanta"

Hedef : Nesneleri dokunarak seçmeyi, dikkati geliştirmeyi ve oyuna karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum geliştirmeyi öğrenin.

Teçhizat : Opak kumaştan yapılmış, büzme ipli, eşleştirilmiş eşyalardan yapılmış kese.

Oyunun ilerleyişi . 1. seçenek (örnek görsel olarak verilir). Öğretmenin önünde masanın üzerinde tamamen aynı iki oyuncak seti vardır - iki top, iki oyuncak bebek, iki oyuncak tabak, iki ördek yavrusu vb. Öğretmen birkaç nesne alır, bunları çocuklarla birlikte inceler ve dikkat ederek isimlerini verir. esas olarak nesnelerin aynı olduğu gerçeğine. Daha sonra bunlardan birini çantaya koyar. Diğer nesne çiftleriyle aynı şey. Masanın üzerinde yatan eşyaların geri kalanı bir peçeteyle veya bir perdeyle kapatılmıştır. Çocuklar sırayla öğretmene yaklaşırlar. Peçetenin altındaki nesnelerden birini çıkarıyor, çocuğu yerden kaldırmadan ona bakmaya davet ediyor ve sonra aynı nesneyi çantada buluyor. Çocuk dokunarak istediği nesneyi alır ve onu örnekle karşılaştırır. Seçim doğru yapılırsa öğretmen şöyle der: “Misha doğru tahmin etti. Masanın üzerinde bir ördek yavrusu var, o da çantadan ördek yavrusunu çıkardı.” Oyunu tekrar oynarken çantaya önce üç, sonra dört, sonra beş nesne koyabilirsiniz.

Gri tavşan yüzünü yıkıyor

Hedef: çocukları performans sergilerken egzersiz yapmak çeşitli eylemler, metni dinlemeyi ve ona uygun hareketler yapmayı öğrenin.

Oyunun ilerleyişi: çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ortada bir tavşan (sayma tekerlemesiyle seçilmiş) bulunur ve metni oynatır, ardından çocuklardan birine yaklaşır ve o da tavşana dönüşür.

Gri tavşan yüzünü yıkıyor

Belli ki ziyarete gidecek

Burnumu yıkadım, kuyruğumu yıkadım.

Kulağımı yıkayıp kuruladım.

Nasılsın?

Hedef: dikkat, hafıza, hız geliştirmek, kaldırmak psiko-duygusal stres.

Oyunun ilerleyişi: çocuklar bir daire şeklinde dururlar (veya sandalyelere otururlar) ve öğretmenin ardından hareketleri ve kelimeleri tekrarlarlar:

Nasılsın? - Bunun gibi! ( başparmak yukarı)

Nasıl gidiyor? - Bunun gibi! (yerinde yürü)

Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi! (yerinde çalıştırın)

Bunu nasıl alırsın? - Bunun gibi! (Avucunu kendine doğru bastırır)

Nasıl verirsin? - Bunun gibi! (Avucunuzu öne doğru koyun)

Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi! (yanaklarını şişirin ve yumruklarıyla yavaşça patlatın)

Nasıl tehdit ediyorsun? - Bunun gibi! (parmak sallarlar).

Güneş Işığı - Yağmur

Hedef: çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi, psiko-duygusal stresi azaltmayı ve dikkati geliştirmeyi öğretin.

Oyunun ilerleyişi: çocuklar sandalyelerinin yanında bir daire şeklinde dururlar, öğretmenin ardından kelimeleri ve hareketleri tekrarlarlar:

(daireler çizerek yürüyün)

Güneş pencereden bakıyor

Odamıza parlıyor

Ellerimizi çırpacağız

Güneş'e çok sevindim

Vur, vur, alkışla, alkışla.

(sonra öğretmen şöyle der: Yağmur yağıyor", ardından çocuklar bir sandalyeye oturup başlarını avuçlarıyla kapatarak saklanıyorlar).

Düşük hareketlilik oyunları

Genç – orta grup

"Sessizlik"(Küçük - orta grup)

Gölet kenarında sessizlik

Su sallanmıyor

Sazlar ses çıkarmaz,

Uyumaya gidin çocuklar.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar birer birer sütun halinde yürürler.

Sözlerin ardından çocuklar durur, çömelir, başlarını eğer ve gözlerini kapatırlar. Hareket eden sütunun sonunda durur.

"Kerevit"(Küçük - orta grup)

Tik tak, tik tak,

Nehrimizde gezinen kerevitler var.

Geriye doğru yürüyorlar
nehir geçidinde kerevit arıyorum,

Kerevit su içmeye başladı -

Dışarı çık, sürmelisin!

Oyunun ilerleyişi:Oyuncular çiftler halinde bir daire şeklinde dururlar. Her çift birbirine sırtını döner ve ellerini uzatır. Metnin başlangıcında, tüm çiftler bir daire içinde aynı yönde hareket eder, böylece çiftteki birincisi hareket yönünde düz gider ve ikincinin ellerini geriye doğru yürüyerek yönlendirir (bu kanserdir). Metnin sonunda oyun yön değiştirilerek tekrarlanır.

SeçenekOyunlar 4-5 kişilik küçük alt gruplar halinde oynanır. Oyuncular önceden çizilen bir çizgide (veya odanın duvarına karşı) tek sıra halinde sıralanırlar. Katılımcılardan biri (nehir) sırada duruyor. Metin başlarken çizgi hareket yönüne sırtını döner ve 16 adım geriye doğru yürümeye başlar (1-4. satırlarda). Daha sonra kerevit şu sözlerle nehre döner: Nehir, nehir, geçit nerede?

Burada!

Bu sözlerle nehir, sahanın herhangi bir yerine kerevitlerin de geriye doğru yaklaşması gereken bir çember yerleştirir.

"Ayı"(Küçük - orta grup)

Ağacın altındaki kar gibi, kar,

Ve ağaçta kar var, kar,

Ve tepenin altında kar var, kar var,

Ve tepede kar var, kar,

Ve bir ayı kar altında uyuyor

Sessiz ol, sessiz ol, gürültü yapma!

Oyunun ilerleyişi:çocuklar bir daire içinde dururlar. Bir ayı seçilir, çemberin ortasına oturur ve gözlerini kapatır.

1. ve 3. satırlarda çocuklar bir daire çizerler, 2 ve 4 - çemberden, 5. satırda çocuklar dikkatlice ayıya yaklaşır, 6. satır öğretmenin yönlendirdiği şekilde bir çocuk tarafından söylenir. Ayı bunu söyleyen sesten tanımış olmalı

"Gri tavşan kendini yıkıyor" (Küçük - orta grup)

Vanya, şu anda ormandasın.

Size diyoruz: "A - y!"

Peki, gözlerini kapat

Çekingen olmayın

Seni kim aradı?

Yakında öğrenin!

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir daire içinde yürürler ve dairenin ortasındaki metni söylerler.

Sürücü gözlerini kapatır ve çocuklardan hangisinin ona seslendiğini tahmin eder.

"Adamların kesin bir emri var" (Küçük - orta grup)

"Balon" (Junior - orta grup)

Balonumuzu şişirelim

çok şişmek

böyle kal

sakın patlama!"

Oyunun ilerleyişi:çocuklar yakınlaşır

daire, el ele tutuşmak, küçük

geri çekilin, çemberi genişletin,

Öğretmenin işareti üzerine:

"Balon patladı!" çocuklar çömelme

veya dairenin merkezine doğru yavaşça yürüyün ve

telaffuzu: "sh - sh - sh - sh"

"Güneş ve Yağmur" (Küçük - orta grup)

Güneş pencereden dışarı bakar,

odamıza parlıyor.

Ellerimizi çırpacağız

güneşe çok sevindim.

Üst, üst, üst, üst / 2p.

Alkış, alkış, alkış, alkış / 2p.

Oyunun ilerleyişi:

çocuklar daireler çizerek yürürler

çocuklar ellerini çırpıyor

çocuklar ritmik olarak tekmeliyor

çocuklar ritmik olarak alkışlar

Öğretmen "yağmur yağıyor" sinyalini verdiğinde çocuklar çömelip "saklanırlar".

"TEPIKİ"(2. genç grup)

Tepiki-tepiki,

Suyun üzerinde beyler,

Palmiye alkışları

Evet, çıplak ayak.

(G.Lagzdyn)

Çocuklar serbestçe ayakta dururlar. Oyun alıştırması öğretmenin gösterdiği şekilde gerçekleştirilir.

Çocuklar tekerleme okurken sanki suya çarpıyormuş gibi iki eliyle ellerini sıkarlar.

Son satırda bir ayaktan diğerine adım atarak ayaklarını yere vuruyorlar.

"Kurt - üst"(Küçük - orta grup)

Kurt - üst, yünlü fıçı

Ladin ormanından koştu,

Ardıç içine düştü

Kuyruğuna yakalandı

Geceyi bir çalının altında geçirdim.

Oyunun ilerleyişi:çocuklar bir daire içinde dururlar. Sayma kafiyesini kullanarak bir kurt seçerler. Kurt, dairenin etrafında uzun adımlarla yürür ve son sözlerinde birinin arkasına çömelir ve o kişi kurda dönüşür. Oyun kendini tekrar ediyor. İki kurt seçebilirsin .

"YAZ"(orta grup)

temel hareketler:Metne uygun hareketler yapabilme becerisi

Çimenlikte

Güneşin ısıttığı,

Çiçekli güve arkasında

Yaz geçti.

Nehirde yüzdüm

Kumun üzerinde uzanmak

Bronzlaşmış

Uçtu

Ve uzakta kayboldu.

(V.Danko)

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Okuma başladığında şiirler bir yöne atlarken, Yaz dairenin içinde ters yöne atlar.

6-7. satırlarda durur, Leto sallanan kol hareketleri (“değirmen”) ile yerinde atlamalar gerçekleştirir. Son 3 sıra boyunca Summer dairenin dışına koşuyor ve oyunculardan birinin arkasına oturuyor. Metnin bitiminde çocuklar Summer'ın saklandığı yeri ararlar. Kim onu arkasından bulursa ortaya gider. Bu yeni bir yaz.

"Onay kutusu"(Küçük - orta grup)

Çocuklar bir daire oluşturdular
Bir bayrak gördük

Kime verilecek, kime verilecek,
Bayrağı kime vermeliyim?

Dışarı çık Olya, çembere,

Bayrağı al Olya!

Dışarı çık, dışarı çık, al,

Bayrağı daha yükseğe kaldır!

Oyunun ilerleyişi:çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ortada bayraklı bir çocuk vardır. “Çık dışarı, çık…” sözlerinden sonra adı geçen çocuk ortaya çıkıp bayrağı alır. İlk çocuk bir daire içinde durur, oyun tekrarlanır

Düşük hareketlilik oyunları

Kıdemli – hazırlık grubu

NASILSIN?

Nasılsın? Bunun gibi!	Her iki elin başparmaklarını yukarı kaldırın.
Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!	Mart.
Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi?	Yerinde koş.
Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi!	Avuç içlerinizi birleştirin ve başınızı (yanağınızı) onların üzerine yaslayın
Bunu nasıl alırsın? - Bunun gibi!	Avucunuzu kendinize doğru bastırın.
Verecek misin? - Bunun gibi!	Avucunuzu öne doğru yerleştirin.
Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi!	Yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla hafifçe vurun.
Nasıl tehdit ediyorsun? - Bunun gibi!	Parmağınızı öne veya birbirinize doğru sallayın.

"Tam tersini söyle"

(Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, zıt anlamlı kelimelerin isimleriyle bir top atarlar ve yakalarlar)

Çocuklar sakinleştirici müzik için salonu terk ederler.

GÖRÜNÜMLER – GÖRÜNÜMLER

Görünümler, görünümler, görünümleri görüntüleyin.	Eller önünüzde yumruk haline getirildi. Yumruklarınızı birbirinin etrafında döndürün. Metni alçak sesle söyleyin.
Ben çekiçle vuruyorum.	Yumruğunu yumruğa vur (alternatif 2 vuruş - sağ el üstte, 2 vuruş - üstte) sol el).
Hata!	Her iki elin işaret parmaklarını gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	İşaret parmaklarınızı önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni normal bir sesle (orta perdede) telaffuz edin.
Tokmakları dövdüm. Sabitliyorum. Ben çekiçle vuruyorum.	İşaret parmağıyla dokunma sağ el sol elin işaret parmağı boyunca (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi.
Hata!	Ellerinizi yumruk yapın ve küçük parmaklarınızı gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	Küçük parmaklarınızı önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni ince bir sesle telaffuz edin.
Tokmakları dövdüm. Sabitliyorum. Ben çekiçle vuruyorum.	Sağ elinizin küçük parmağını sol elinizin küçük parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde hafifçe vurun.
Yüzük.	İşaret parmağınızla burnunuzun ucuna bastırın.

MALANYA

Malanya'da, yaşlı kadının evinde	Ellerinizi çırpın: sağ veya sol el üstte.
Küçük bir kulübede yaşıyordu	Ellerinizi “kulübeyi” gösterecek şekilde belli bir açıyla yerleştirin.
Yedi oğul	Yedi parmağını göster.
Hepsi kaşsız	Kaşlarınızı parmaklarınızla çizin.
Bunun gibi kulaklarla,	Avuç içlerinizi parmaklarınızı kulaklarınıza doğru uzatın.
Böyle burunlarla,	Avuç içlerinizi parmaklarınız arka arkaya gelecek şekilde yerleştirerek uzun bir burun gösterin.
Böyle bir kafayla	Taslak büyük daire başın etrafında.
Böyle bir sakalla!	Ellerinle büyük bir sakal göster.
İçmediler ve yemek yemediler	Bir elinizle “bardağı”, diğer elinizle “kaşığı” ağzınıza götürün.
Herkes Malanya'ya bakıyordu	Ellerinizi gözlerinizin yakınında tutarak parmaklarınızı kirpik gibi vurun.
Ve herkes bunu böyle yaptı...	Çocuklar gizli eylemleri gösterir.

GEMİ

Nehir boyunca bir tekne yüzüyor, Uzaktan seyrediyor.	Avuç içlerinizi bir tekneye bağlayın. Ellerinizle dalga benzeri hareketler yapın.
Teknede çok cesur dört denizci var.	Her elinizde 4 parmağınızı aynı anda gösterin.
Başlarının üstünde kulakları vardır.	Her iki avucunuzu başınızın üstüne doğru yerleştirin.
Uzun kuyrukları vardır.	Parmaklarınızı bir tutam şeklinde katlayın ve birbirinden ayırın.
Ve onlar için yalnızca kediler korkutucudur, yalnızca kediler ve kediler.	Her iki elinizin açık parmaklarıyla kaşıma hareketleri yapın.

Meraklı Barabara

Meraklı Barabara

Sola görünüyor

Sağa görünüyor

Yukarı bakar

Aşağıya doğru bakar

Biraz kenarda oturdum

Ve ondan düştü!

Çocuklar omuzlarını kaldırıp indirirler.

Vücudu sola çevirin.

Vücudu sağa çevirin.

Başlarını yukarı kaldırırlar.

Başlarını indirirler.

Hafif yarım ağız kavgası yapın.

Hızlı bir şekilde çömelirler.

MAYMUNLAR

Biz komik maymunlarız, çok yüksek sesle oynuyoruz.

Ellerimizi çırpıyoruz, ayaklarımızı yere vuruyoruz.

Yanaklarımızı şişirip ayak parmaklarımızın üzerinde zıplıyoruz.

Hatta birbirimize dilimizi bile göstereceğiz.

Birlikte tavana atlayalım, kulaklarımızı çıkaralım,

Ayağımızı ağzımıza, kuyruğumuzu başımızın üstüne getiriyoruz.

Metne uygun hareketler gerçekleştirin

BREVNYSHKO

Tak, tak, tak, tak, Meşe ağacını baltayla kestiler.	Avuç içi bir kilide katlanır. Ellerinizle doğrama hareketleri yapın (dirseklerinizi bükerek kilidi sola ve sonra sağa hareket ettirin).
Uçağı elimize aldık Ve düğümler her şeyi kesti.	Avuç içi katlanmış ve düzleştirilmiştir. Bükülmüş dirseklerinizi (karnınıza yakın avuç içleriniz) ileri doğru düzeltin. Ve avuçlarınızı karnınıza yaklaştırarak tekrar bükün.
Ortaya çıkan şey düzgün bir kütüktü. Çok ağır.	Ellerinizi vücudunuza bastırarak kendinizi yanlara doğru vurun
Ne yapmalıyız? Ne yapmalıyız? Günlüğü yuvarlayacağız. Petya'dan Masha'ya, Masha'dan İlyuşa'ya, İlyuşa'dan Paşa'ya...	Herkes bir daire şeklinde çömelir. Çocuklardan biri kütük taklidi yapıyor, yere uzanıyor, düz kollarını vücuduna bastırıyor. Metne göre adı verilen çocuk bir “kütük” yuvarlar; sağdaki ve soldaki dairedeki komşular ona yardım edebilir.

"SERVİS ARACI"

Oyunun ilerleyişi:Tüm oyuncular çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde dururlar ve el ele tutuşurlar - bu kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından geçerler ve sütunun önünde dururlar, ardından bir sonraki çift gelir.

Tüzük:Kapıya çarpmamak için yürümeniz gerekiyor, çocuklar birbirlerinin elini tutuyor.

GEYİĞİN BÜYÜK BİR EVİ VAR

Geyiğin büyük bir evi var

Ve tavşanınki küçük.

Geyik oturur
pencereden dışarı bakıyor.

Tarlada bir tavşan koşuyor,

Kapısı çalınıyor:

“Kapıyı çalın, çalın, açın.

Ormanda kötü bir avcı var!”

Tavşan, tavşan, koş!

Bana pençeni ver!

Başın üstündeki eller evin çatısını temsil eder.

Eller çatıyı temsil ediyor ancak aşağıya indiriliyor

Sağ yumruğunuzla yanağınızı destekleyin; sol el sağı destekler.

Yerinde koş.

Ayaklarınızı yere vurun, ellerinizi kemerinize koyun.

Kapıyı tek tek çalma taklidi
sağ ve sol el

Elleriniz kemerinizde, başınızı geriye doğru çevirirken dönüşümlü olarak sağa ve sola dönün.

Davetkar el hareketleri

Açık avuç içi ile uzanın

"Kardan adam"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"ŞAHİN"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Bir şahin yüksekten uçtu.

Tüyümü sazlığa düşürdüm.

şahin tüyü

Sabaha kadar bulamayacağız.

Sabah güneş doğacak -

Vova tüyü bulacak.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar daire şeklinde sandalyelere otururlar. Bir şahin seçilir. Tüm çocukların okuduğu şiirin başlangıcında şahin çemberin etrafında koşar ve çocuklardan birinin arkasına bir tüy (sahte tüy) bırakır. Kelimelerle Sabah güneş doğacak...şahin çocuklarla birlikte daire şeklinde boş bir sandalyede oturuyor. Son üç kelime tüm çocuklar tarafından, arkasında şahin tüyü bulunan çocuğun adını söyleyerek telaffuz edilir. Şahin olur. Oyun kendini tekrar ediyor

"KOLOBOK"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Bu oyundaki top herhangi bir boyutta olabilir. Katılımcılar birbirlerinden kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Dairenin ortasında sürücü var. Oyuncular topu birbirlerine ayaklarıyla atıyor ve sürücü topu durdurmaya çalışıyor. Oyuncuların yerlerinden ayrılmasına izin verilmiyor. Topu rahatça yuvarlayabilir, vurabilir ve aldatıcı hareketler yapabilirler. Onu alamıyorsun. Ve sürücü istediğini yapabilir; Topu ayağınızla, elinizle tutun, çemberin dışına atın, hatta hafifçe dokunmanız yeterli.

Eğer sürücü topu tutmayı başarırsa, oyuncunun yerini alır. top kime çarptı

"PIKE"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Ormanı geçin, kulübeleri geçin,

Nehir boyunca yüzdü

kırmızı top.

Bir turna testeresi: -

Bu da ne?

Yakala, yakala.

Yakalamayın.

Top tekrar yüzeye çıktı.

Dışarı çık, sürmelisin!

Oyunun ilerleyişi:Oyun topla oynanır. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Pike seçilir. Çemberin ortasına gider. Şiirin ilk dört satırında çocuklar topu dairenin ortasından (Pike'ı geçerek) birinden diğerine yuvarlarlar. Şiirin beşinci satırında top, topu alan Pike'a yuvarlanıyor, altıncı satırın metnini söylüyor ve sanki topa bakıyormuş gibi görünüyor.

Şiirin ikinci kıtasının ilk üç mısrasında Pike bu metni söyleyerek topu yere vuruyor; dördüncü mısrada topu tekrar çocuklara yuvarlıyor, çocuklar da topu birinden diğerine yuvarlamaya devam ediyor. orta. Kendisine "Araba kullanmalısın" sözü söylenen çocuk, topun ortasına doğru dışarı çıktı. Pike olur. Oyun kendini tekrar ediyor.

"Kim gitti?"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir daire şeklinde sıraya girerler. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Öğretmen daire şeklinde duran oyunculardan birine dokunur ve sessizce salonu terk eder. Öğretmen sürücünün gözlerini açmasına izin verir ve ona sorar: "Bil bakalım kim gitti?" Sürücü doğru tahmin ederse daire şeklinde durur ve başka bir sürücüyü seçer. Eğer doğru tahmin edemezse gözlerini tekrar kapatır ve salondan çıkan kişi çemberdeki eski yerini alır. Gözlerini açan sürücü ona isim vermelidir.

"Uçuyor - uçmuyor" (Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar birer birer sütun halinde yürürler. Öğretmen çeşitli nesneleri adlandırır. Eğer bir cisim uçuyorsa, örneğin uçak, kuş gibi, çocuk kollarını yanlara kaldırıp kanat gibi çırpmalı, eğer cisim uçmuyorsa kollarını kaldırmamalıdır.

Ellerini yanlış kaldıran kişi kaybeden sayılır.

"Yuvarlak Dans"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Oyuncular iç içe iki daire oluştururlar ve el ele tutuşurlar. Öğretmenin işaretiyle belirli bir yönde hareket etmeye başlarlar (yürümek veya yavaş koşmak). Bir şarkıya veya müzik eşliğinde ritmik yürüyüş önerebilirsiniz.

"Aktarım"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Çocuklar iki kişilik bir sütun halinde yürürler. Öğretmenin “Rucheyok” emriyle çocuklar durur, el ele tutuşur ve kollarını yukarı kaldırırlar. Her çift, sondan başlayarak birbiri ardına içeri doğru koşar (kolların altından) ve kollarını yukarı kaldırarak önde durur.

"Soğuk sıcak" (Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Sürücü salonu terk ediyor, çocuklar nesneyi saklıyor. Bundan sonra sürücü içeri girer ve nesneyi arar. Çocuklar da onu takip edip şöyle diyorlar:

· soğuk...sıcak...sıcak...gizli bir nesneyi bulmaya yardım ediyor.

"Su"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Büyükbaba - Su!

Neden suyun altında oturuyorsun?

Dışarı çıkın, en az bir saatliğine dışarı çıkın.

Bilin bakalım hangimiz!

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, deniz adamı ortadadır. Çocuklar bir daire içinde yürürler ve kelimelerden sonra kelimeler söylerler: - dışarı çık, dışarı çık... deniz adamı gözleri kapalı, elleri ileri doğru yürür ve kime vurduğunu tahmin eder.

"Nahodka"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Çayırda yürüdüm
Bir çile buldum

Bir çile buldum
Onu takip ettim.

Hadi, buluşum!

Çile nereye giderse ben de gideceğim.

Oyunun ilerleyişi:Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve topu birinden diğerine yuvarlarlar (her çizgi için iki atış). Metnin sonunda top, oyunun başladığı yere dönene kadar ters sırayla, kelimeler olmadan yuvarlanır. Çocuklar, oynarken topu kimden aldıklarını hatırlamaları gerektiği gerçeğine çekilmelidir.

"Bumblebee"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Bir top yerde daire şeklinde yuvarlanıyor. Elleriyle oynayanlar, diğer kişiye vurmaya (bacaklarına girmeye) çalışarak onu kendilerinden uzaklaştırırlar. Topa dokunan (sokulan) çemberin merkezine sırtını döner ve başka bir çocuk sokuluncaya kadar oyuna katılmaz. Daha sonra oyuna girer ve sokulan kişi tekrar daire şeklinde sırtını döner.

Tüzük:topu yalnızca ellerinizle yuvarlayın; Topu yakalayamazsın ya da tutamazsın.

"Biraz eğlendik

Herkes yerlerine yerleşti.

Sen,...(isim), tahmin et

Seni kimin aradığını öğren."

Oyunun ilerleyişi:, gözlerini kapatır. Çocuklar bir daire içinde yürürler, sürücü ise dairenin ortasında durur. Sözler bittiğinde çocuklar durur. Öğretmen oyunculardan birini işaret eder.

Tüzük: Şoför arayanın adını söyleyene kadar gözlerini açmıyor. Bu süreçte herkesin susması gerekiyor.

"Balta"

Egor köşeden bir balta aldı,

Baltayla bahçeye girdi.

Egor çiti onarmaya başladı,

Yegor baltasını kaybetti.

Yani hâlâ arıyor,

Baltayı da ara!

Lider (önce bir yetişkin), oyunculardan birinin avuçlarına küçük bir nesneyi (balta) gizler. Şiir koro halinde okunur. Sözü alan oyunculardan biri balta, onu aramaya gider

"Çar Bezelye"(Kıdemli – hazırlık grubu)

Oyunun ilerleyişi:Sayıma göre sürücü seçilir - Kral Bezelye, çocuklardan 8-10 adım uzaklaşıp arkasını döner. Çocukların geri kalanı hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdir. Kral Bezelye çocukların yanına gelir ve şöyle der:

Merhaba çocuklar!

çocuklar cevap verir:

Merhaba Kral Bezelye!

Kral Bezelye sorar:

Nerelerdeydin? Ne gördün?

çocuklar cevap verir:

Ne gördüğümüzü söylemeyeceğiz ama size ne yaptığımızı göstereceğiz.

Çocuklar amaçlanan hareketi gerçekleştirir / çamaşır yıkar, akordeon çalar, yerleri süpürür… / King Pea tahmin ediyor. Eğer doğru tahmin edemezse kaybeder; çocuklar yaptıklarını ona anlatır ve yeni bir hareketle ortaya çıkarlar.

"FARKLARI BULUN" (Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Herkes bir daire şeklinde oturur. Oynamak için oyuncuların birbirlerini dikkatlice incelemeleri gerekir. Lider odadan çıktığında, katılımcılar görünümlerinde küçük değişiklikler yapmalıdır: saçlarını tokalamak, parmaklarını bandajlamak, bir düğmenin düğmelerini açmak vb. Lider, oyuncular için neyin değiştiğini belirlemelidir. En çok değişikliğe sahip olan liderlik edecek.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Çocuklar el ele tutuşmadan sağa (sol) doğru bir daire çizerek yürürler ve şöyle derler:

Eşit bir daire şeklinde toplandık,

Bir an önce dönelim,

“skok-skok-skok” desek nasıl olur?

Öğretmenin talimatıyla çocuklardan biri tarafından "skok-skok-skok" kelimeleri telaffuz edilir. Sürücünün bu sözleri kimin söylediğini bulması gerekiyor. Doğru tahmin ederse sözleri söyleyenin yerini alır. Sürücü sesi tanımazsa oyun tekrarlanır ve çocuklar ters yönde bir daire çizerek giderler.

"Şekiller"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Oyuncular bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor. Herkes el ele tutuşarak belirli bir yönde bir daire içinde hareket etmeye başlar. Öğretmenin işareti üzerine herkes durur ve çeşitli pozlar alır - örneğin figürler koşan bir sporcuyu, uçan bir kuşu, zıplayan bir tavşanı vb. tasvir eder. Sürücü en çok sevdiği figürü seçer ve bu oyuncuyla yer değiştirir. .

"heykeller"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Bu oyun en iyi büyük bir topla oynanır. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve elleriyle topu birbirlerine atarlar. Topu yakalayamayan kişi ceza alır: Tek ayak üzerinde durarak oyuna devam eder. Bu pozisyonda topu yakalamayı başarırsa ceza kaldırılır; her iki ayağının üzerinde duruyor. Başka bir hata yapılırsa oyuncu tek dizinin üstüne çöker. Üçüncü hatada iki dizinin üzerine çöküyor. Oyuncu bu pozisyonda topu yakalarsa tüm cezalar affedilir ve oyuna iki ayağı üzerinde devam eder. Ve başarısız olursanız oyundan çekilmeniz gerekecek.

"Eko"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar birer birer sütun halinde yürürler. Öğretmen bir cümle söyler ve çocuklar yankı gibi tekrarlar son kelime. Örneğin öğretmen şöyle diyor: "Karga" - çocuklar uzun uzun cevap veriyor: "Guguk."

Potemkina Elena Eduardovna
Kart dosyası “Düşük hareket kabiliyetine sahip oyunlar”

Hareketsiz oyun"Top kimde?"

Hedef: Çocuklarda bir sinyale göre, bir kelimeye göre hızlı bir şekilde daire oluşturarak hareket etme yeteneğini geliştirmek. Oyunu birlikte çalışın.

Taşınmak oyunlar: Oyuncular bir daire oluşturur. Sürücü seçilir. O, dövüşün ortasında duruyor ve geri kalanlar, herkesin elleri arkalarında, birbirine doğru sımsıkı hareket ediyor.

Öğretmen birine bir top verir (çapı 6-8 cm) ve çocuklar topu daire şeklinde arkalarından geçirirler. Sürücü topun kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. konuşuyor: "Eller!"- ve hitap edilen kişi, sanki topun kendisinde olmadığını gösteriyormuş gibi iki elini avuç içleri yukarı bakacak şekilde öne koymalıdır. Sürücü doğru tahmin ederse topu alır ve bir daire şeklinde durur ve topa sahip olan kişi sürmeye başlar. Oyun 2-3 kez tekrarlanır. 2 numaralı oyun.

Hareketsiz oyun"Uçar ya da uçmaz"

Hedef: Çocuklarda dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirin, bir daire oluşturma becerisini pekiştirin.

Taşınmak oyunlar: Çocuklar, öğretmen ortada olacak şekilde bir daire şeklinde dururlar. Uçan ve uçmayan canlı ve cansız nesneleri isimlendirir. Bir nesneye isim verirken öğretmen ellerini kaldırır. Örneğin bir öğretmen konuşuyor: Bir kuş uçuyor, bir sandalye uçuyor, bir uçak uçuyor” vb. uçan bir cismin adı verilirse çocuklar ellerini kaldırmalıdır.

Hareketsiz oyun"Eğlenceciler."

Hedef: Eşit bir daire içinde yürüme, metne uygun oyun eylemleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Taşınmak oyunlar: Bir sürücü seçilir; çocukların oluşturduğu çemberin ortasında duran bir şovmen. Çocuklar el ele tutuşarak sağa doğru bir daire çizerek yürürler. (sol) Ve telaffuz:

"Birbiri ardına eşit bir daire içinde

Adım adım gidiyoruz.

Olduğun yerde kal! birlikte

Hadi şöyle yapalım."

çocuklar durur, ellerini indirir ve sanatçı bir miktar hareket gösterir ve herkes bunu tekrarlamalıdır. Oyun başka bir sürücüyle tekrarlanır (3-4 kez). 4 numaralı oyun.

Hedef: Çocuklara bir daire oluşturma konusunda egzersiz yapın; uzayda gezinmek, işitsel dikkati geliştirmek

Taşınmak oyunlar: Sürücü salonun ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Çocuklar el ele tutuşmadan bir daire oluştururlar, sağa doğru bir daire çizerek yürürler ve telaffuz:

Eşit bir daire şeklinde toplandık. Bir an önce dönelim,

Peki şöyle söyleyelim; "Skok-skok-skok", Bil bakalım kimin holosu.

Kelimeler "skok-skok-skok" bir çocuk tarafından telaffuz edildi (öğretmenin yönlendirdiği şekilde).

Sürücü gözlerini açıyor ve bu sözlerin kimin söylediğini tahmin etmeye çalışıyor. Doğru tahmin ederse yerini o oyuncu alır. Sürücü doğru tahmin etmediyse, tekrarlarken oyunlar yine bu rolü yerine getiriyor. Çocuklar diğer yönde bir daire içinde yürürler.

Hareketsiz oyun"Bul ve sus"

Hedef: Çocukların öz kontrolünü ve işarete göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Farkındalığın kalitesini geliştirin

Taşınmak oyunlar: Öğretmen önceden bir nesneyi saklar ve onu bulmayı teklif eder. Bunu gören öğretmenin yanına gelir ve sessizce konuşur. Çocukların çoğu görevi tamamladığında öğretmen en dikkatli olanları işaretler. Birer birer sütun halinde yürümek. 6 numaralı oyun.

Hareketsiz oyun"Nesneyi bul"

Hedef: Çocukların dayanıklılık ve gözlem becerilerini geliştirmek

Taşınmak oyunlar: çocuklar duvar boyunca otururlar. Öğretmen çocuklara bir bayrak gösterir ve onu saklayacağını söyler. Daha sonra öğretmen çocukları ayağa kalkıp duvara doğru dönmeye davet eder. Öğretmen hiçbir çocuğun bakmadığından emin olduktan sonra bayrağı saklar ve şöyle der: "Zamanı geldi". Çocuklar gizli bayrağı aramaya başlar. Onu ilk bulan kişi onu gizler. Oyunu 3-4 kez tekrarlayın.

Hareketsiz oyun"Ne değişti?"

Hedef: Çocuklarda mekansal yönelimi geliştirmek. Görsel dikkati geliştirin

Taşınmak oyunlar: Oyunculardan biri liderlik etmek üzere seçilir; bu bir kurttur. Çocukların geri kalanı tavşan gibi davranıyor. Salonun bir tarafında "tavşanlar" kendileri için düzenleme yapmak "evler" (kordon veya halkalardan yapılmış daireler büyük çap) . Başta "tavşanlar" onların içindeler "evler", "kurt"- salonun diğer ucunda "dağ geçidinde").

Öğretmen diyor ki:

Tavşanlar zıplıyor, hop, hop, hop,

Yeşil çayıra. Otları çimdikliyorlar, yiyorlar,

Dikkatli dinle

Kurt mu geliyor?

"Tavşan" iki ayak üzerine atlamak "evler" Ve salonun her yerinde koşarlar (oyun alanı, iki ayak üzerinde zıplarlar, otururlar, çimleri kemirirler ve kurdun gelip gelmediğini görmek için etrafa bakarlar. Öğretmen son sözü söylediğinde kurt vadiden çıkar ve peşinden koşar) "tavşanlar" onları yakalamaya çalışıyorum (dokunmak). "Tavşan" herkes kendi evine kaçar "ev". Yakalanmış "tavşanlar""iradeyi kendi içine alır "dağ geçidi". Oyun devam eder. 2-3 yakalandıktan sonra "tavşan", Başka birini seç "kurt".

Hareketsiz oyun"Üst-Kökler"

Hedef: Topu yakalama yeteneğini geliştirin, dinleme yeteneğini geliştirin.

Taşınmak oyunlar: Çocuklar bir daire veya çizgi oluştururlar. Bir yetişkin dairenin ortasında veya çizginin önünde durur. (sürme) elinde büyük bir topla (çocuklardan biri oyunu yönetebilir). Sürücü topu fırlatıp bir sebzeye isim verir ve çocuklar topu yakalar, yenilebilir kısmı adlandırır ve topu sürücüye atar. Sürücü. Patlıcan. 1. çocuk. Üstler. Sürücü. Turp. 2. çocuk. Kökler. Sürücü. Lahana. 3. çocuk. Üstler. Sürücü. Patates. 4. çocuk. Kökler. Sürücü. Çilek. 5. çocuk. Üstler. Sürücü. Sarımsak. 6. çocuk. Kökler. Sürücü. Salatalıklar. 7. çocuk. Üstler. Hiç hata yapmayan çocuklar tanınıyor

Hareketsiz oyun"Atlıkarınca"

Hedef: el ele tutuşarak bir daire içinde yürüme ve koşma yeteneğini pekiştirmek, hareket koordinasyonunu geliştirmek

Taşınmak oyunlar: Çocuklar sağ elleriyle ipi tutarak bir daire oluştururlar ve önce yavaş, sonra daha hızlı bir şekilde daire şeklinde yürürler ve koşmaya başlarlar. Hareketler konuşulan metne uygun olarak gerçekleştirilir yüksek sesle:

"Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor

Atlıkarıncalar dönmeye başladı ve sonra kendi etrafında, etrafında,

Herkes koşun, koşun, koşun!”

Çocuklar 2-3 tur koştuktan sonra öğretmen onları durdurur ve hareket yönünü değiştirmeleri için işaret verir. Oyuncular bir daire şeklinde dönerler ve diğer elleriyle ipi tutarak yürümeye ve koşmaya devam ederler. Daha sonra öğretmen ve çocuklar telaffuz eder:

"Sus, sus, acele etme! Atlıkarıncayı durdurun!

Bir-iki, bir-iki. Oyun bitti!"

Atlıkarıncanın hareketi giderek yavaşlar. kelimelerde "Oyun bitti!"çocuklar durur, kordonu yere koyar ve oyun alanına dağılırlar.

Hareketsiz oyun"Somun"

Hedef: Çocukları bir sinyale göre hareket etmeleri, daire şeklinde yürümeleri konusunda eğitin

Taşınmak oyunlar: Çocuklar bir daire oluşturur. Bir çocuk dairenin ortasında duruyor. Oyuncuların geri kalanı el ele tutuşur ve bir daire şeklinde yürür. telaffuz:

Serezha'nın doğum gününde

Bir somun pişirdik (Bir daire çizerek yürürler.)

Böyle bir yükseklik (Dururlar, parmak uçlarının üzerinde yükselirler ve aynı anda kollarını kaldırırlar.)

Böyle ovalar (Çömelirler.)

akşam yemekleri bunlar (Çemberin merkezine yakınlaşın.)

Bu genişliktir. (Çemberi genişleterek geri çekilirler.)

"Somun, somun,

Kimi istersen seç! (Ellerini çırp.)

Sürücü, sürücü rolünü oynaması için herhangi bir çocuğu seçer. Çemberin ortasında duruyor. Oyun kendini tekrar ediyor.

Bu oyunlar çocuğun kapsamlı bir kişilik olarak gelişmesini amaçlamaktadır. Daha büyük ve hazırlık çağındaki çocuklara yöneliktir. Bu oyunlar doğrudan eğitim faaliyetlerinde kullanılabilir.

"Bir Çift Bul"

Hedef: Sınıflandırma ve sıralama becerilerini, el-göz koordinasyonunu, el motor becerilerini ve düşünme becerilerini geliştirir.

Bazı özelliklere göre birbiriyle birleştirilen nesneler masanın üzerine dizilir. Onları karıştır. Çocuklardan herhangi bir nesneyi alıp onun için bir çift bulmaları ve ardından bu nesnelerin neden eşleştirilmiş olduğunu düşündüklerini açıklamaları istenir.

Birbirine uyan çeşitli nesneler toplanır (kalem, kağıt, çorap ve ayakkabı, kilit ve anahtar vb.). Eşyaları masanın üzerine yerleştirin ve karıştırın. Çocuklar ya takımlara ayrılarak, ya çiftler halinde ya da teker teker masaya otururlar.

Yetişkin herhangi bir nesneyi seçer ve çocuktan bu nesne için bir çift bulmasını ister (veya çocuk nesneyi bağımsız olarak seçer). Çocuk bir çift bulursa bir kenara bırakılır.

Bir sonraki öğeyi alın ve aynı şeyi tekrarlayın. Oyun, tüm eşyalar çiftler halinde toplanana kadar devam eder. Nesneler yerine nesnelerin bulunduğu resimleri kullanabilirsiniz.

İnteraktif teknolojiler: çiftler halinde çalışma, yuvarlak dans, zincirleme.

"Nasılsın?"

Amaç: Çocuklarda hareketleri doğru bir şekilde tanımlama ve aynı zamanda telaffuz etme yeteneğini, düşünme becerilerini ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Bir sunumcu seçilir. Çocuk hareketleri gösterir ve diğer çocuklar da onun ardından tekrarlar. Çocukları takımlara bölerek oyun karmaşık hale gelebilir ve takımlar bir yetişkinin rehberliğinde hareketler gerçekleştirir. Oynarken yumuşak müzik çalabilirsiniz.

Nasılsın? Bunun gibi!

Her iki elin başparmaklarını yukarı kaldırın.

Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!

Mart.

Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi?

Yerinde koş.

Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi!

Avuç içlerinizi birleştirin ve başınızı (yanağınızı) onların üzerine yaslayın

Bunu nasıl alırsın? - Bunun gibi!

Avucunuzu kendinize doğru bastırın.

Verecek misin? - Bunun gibi!

Avucunuzu öne doğru yerleştirin.

Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi!

Yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla hafifçe vurun.

Nasıl tehdit ediyorsun? - Bunun gibi!

Parmağınızı öne veya birbirinize doğru sallayın.

İnteraktif teknolojiler: küçük gruplar halinde çalışın (üçlü), “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Tam tersini söyle"

Hedef: Hızlı öğrenmek, zıt anlamlara sahip kelimeleri bulmak, hafızayı ve zihinsel yetenekleri geliştirmek. Çocuğunuzun kelime dağarcığını doldurun.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, zıt anlamlı kelimelerin isimlerinin yazılı olduğu bir topu fırlatıp yakalarlar.

düzgün - özensiz
siyah beyaz
soluklaşmak - kızarmak
ışıltı - pırıltı
yakın - uzak
zengin adam - fakir adam
büyük küçük
Hızlı yavaş
doğru - yanlış
neşeli - üzgün, üzgün, sıkıcı
rüzgarlı - rüzgarsız
eski yeni
soru cevap
gün doğumu gün batımı
yüksek Düşük
söndürmek - aydınlatmak
pürüzsüz - kaba
sesli harf - ünsüz
derin - sığ
konuş - sessiz kal
kasaba - köy, köy
acı - tatlı
sıcak soğuk
Isıtma / Soğutma
kir - temizlik
yap - ortalığı karıştır
gündüz gece
iyi kötülük
dost düşman
sıcak - soğuk vb.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “röportaj”, “zincir”.

"Servis aracı"

Amaç: Fiziksel nitelikleri, kolektivizmi, bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek

Kapıya çarpmamak için yürümeniz gerekiyor, çocuklar birbirlerinin elini tutuyor.

Tüm oyuncular çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde dururlar ve el ele tutuşurlar - bu kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından geçerler ve sütunun önünde dururlar, ardından bir sonraki çift gelir.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”, “çiftler halinde çalışma”

"Kolobok"

Amaç: Çocukları çeşitli görevleri yerine getirirken uzayda koordinasyon ve yönlendirme konusunda eğitmek, oyun yoluyla işitsel dikkati geliştirmek.

Bu oyundaki top herhangi bir boyutta olabilir. Oyuncuların yerlerinden ayrılmasına izin verilmiyor. Katılımcılar birbirlerinden kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Dairenin ortasında sürücü var. Oyuncular topu birbirlerine ayaklarıyla atıyor ve sürücü topu durdurmaya çalışıyor. Topu rahatça yuvarlayabilir, vurabilir ve aldatıcı hareketler yapabilirler. Onu alamıyorsun. Ve sürücü istediğini yapabilir; Topu ayağınızla, elinizle tutun, çemberin dışına atın, hatta hafifçe dokunmanız yeterli.

Sürücü topu tutmayı başarırsa, topun kendisine geldiği oyuncunun yerini alır.

Etkileşimli teknolojiler:“yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"PIKE"

Amaç: Konuşmanın hareketle koordinasyonu, genel konuşma becerilerinin geliştirilmesi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi, yaratıcı hayal gücünün ve motor taklidin geliştirilmesi, pantomimin öğelerinin öğretilmesi.

Oyun topla oynanır. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Pike seçilir. Çemberin ortasına gider.

Ormanı geçin, kulübeleri geçin,

Nehir boyunca yüzdü

kırmızı top.

Bir turna testeresi: -

Bu da ne?

Yakala, yakala.

Yakalamayın.

Top tekrar yüzeye çıktı.

Dışarı çık, sürmelisin!

Şiirin ilk dört satırında çocuklar topu dairenin ortasından (Pike'ı geçerek) birinden diğerine yuvarlarlar. Şiirin beşinci satırında top, topu alan Pike'a yuvarlanıyor, altıncı satırın metnini söylüyor ve sanki topa bakıyormuş gibi görünüyor.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.\

"Kim gitti?"

Amaç: Dikkat ve zekayı geliştirmek. Eksik olanı hızlı bir şekilde bulma yeteneği.

Göz atmak yasaktır, lider bir çocuk atayabilirsiniz.

Çocuklar bir daire şeklinde sıraya girerler. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Öğretmen daire şeklinde duran oyunculardan birine dokunur ve sessizce salonu terk eder. Öğretmen sürücünün gözlerini açmasına izin verir ve ona sorar: "Bil bakalım kim gitti?" Sürücü doğru tahmin ederse daire şeklinde durur ve başka bir sürücüyü seçer. Eğer doğru tahmin edemezse gözlerini tekrar kapatır ve salondan çıkan kişi çemberdeki eski yerini alır. Gözlerini açan sürücü ona isim vermelidir.

İnteraktif teknolojiler

“Uçuyor ama uçmuyor”

Amaç: Koordinasyonu, dikkati ve takım halinde çalışma yeteneğini geliştirmek.

Ellerini yanlış kaldıran kişi kaybeden sayılır.

Çocuklar birer birer sütun halinde yürürler. Öğretmen çeşitli nesneleri adlandırır. Eğer bir cisim uçuyorsa, örneğin uçak, kuş gibi, çocuk kollarını yanlara kaldırıp kanat gibi çırpmalı, eğer cisim uçmuyorsa kollarını kaldırmamalıdır.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Yuvarlak dans"

Amaç: Bir sinyale veya müziğe göre hareket etme becerisini, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek. Öğretmenin talimatlarını dikkatle dinleyin. Lider bir çocuk tarafından sayma kafiyesi kullanılarak seçilebilir.

Oyuncular iç içe iki daire oluştururlar ve el ele tutuşurlar. Öğretmenin işaretiyle belirli bir yönde hareket etmeye başlarlar (yürümek veya yavaş koşmak). Bir şarkıya veya müzik eşliğinde ritmik yürüyüş sunabilirsiniz:

"Yuvarlak Dans", "Akış"

Bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin. Ellerini açamıyorsun.

Çocuklar iki kişilik bir sütun halinde yürürler. Öğretmen “Rucheyok”un emriyle çocuklar durur, el ele tutuşur ve ellerini kaldırırlar. Her çift, sondan başlayarak birbiri ardına içeri doğru koşar (kolların altından) ve kollarını yukarı kaldırarak önde durur.

İnteraktif teknolojiler“yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”, “çiftler halinde çalışma”.

"Soğuk sıcak"

Amaç: İşitsel nitelikleri, fiziksel nitelikleri geliştirin.

Sunucu bir nesneyi saklarken göz atmak yasaktır.

Sürücü salonu terk ediyor, çocuklar nesneyi saklıyor. Bundan sonra sürücü içeri girer ve nesneyi arar. Çocuklar da onu takip edip şöyle diyorlar:

soğuk...sıcak,...sıcak...gizli bir nesneyi bulmaya yardımcı oluyor.

İnteraktif teknolojiler: "yuvarlak dans".

"Su"

Amaç: Hareketlerin, işitmenin ve fiziksel niteliklerin koordinasyonunu geliştirmek.

Büyükbaba - Su!

Neden suyun altında oturuyorsun?

Dışarı çıkın, en az bir saatliğine dışarı çıkın.

Bilin bakalım hangimiz!

Gözetlemeye izin yok. Oyunu karmaşıklaştırabilirsiniz - 2 su adamı seçin

Çocuklar bir daire içinde dururlar, deniz adamı merkezdedir. Çocuklar bir daire içinde yürürler ve kelimelerden sonra kelimeler söylerler: - dışarı çık, dışarı çık... deniz adamı gözleri kapalı, elleri ileri doğru yürür ve kime vurduğunu tahmin eder.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”.

"Bumblebee"

Amaç: Çocukları çeşitli görevleri yerine getirirken uzayda koordinasyon ve yönlendirme konusunda eğitmek. Oyun yoluyla işitsel dikkati geliştirin.

Topu yalnızca ellerinizle yuvarlayın; Topu yakalayamazsın ya da tutamazsın.

Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Bir top yerde daire şeklinde yuvarlanıyor. Elleriyle oynayanlar, diğer kişiye vurmaya (bacaklarına girmeye) çalışarak onu kendilerinden uzaklaştırırlar. Topa dokunan (sokulan) çemberin merkezine sırtını döner ve başka bir çocuk sokuluncaya kadar oyuna katılmaz. Daha sonra oyuna girer ve sokulan kişi tekrar daire şeklinde sırtını döner.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”.

Amaç: Koordinasyonu, dikkati ve takım halinde çalışma yeteneğini geliştirmek.

Şoför arayanın adını söyleyene kadar gözlerini açmıyor. Bu süreçte herkesin susması gerekiyor.

"Biraz eğlendik

Herkes yerlerine yerleşti.

Sen,...(isim), tahmin et

Seni kimin aradığını öğren."

Sunum yapan kişi gözlerini kapatır. Çocuklar bir daire içinde yürürler, sürücü ise dairenin ortasında durur. Sözler bittiğinde çocuklar durur. Öğretmen oyunculardan birini işaret eder.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Balta"

Amaç: Fiziksel nitelikleri, kolektivizmi ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Sunumu yapan kişi, öğeyi kime verdiğini göstermemelidir.

Egor köşeden bir balta aldı,

Baltayla bahçeye girdi.

Egor çiti onarmaya başladı,

Yegor baltasını kaybetti.

Yani hâlâ arıyor,

Baltayı da ara!

Lider (önce bir yetişkin), oyunculardan birinin avuçlarına küçük bir nesneyi (balta) gizler. Şiir koro halinde okunur. Balta kelimesini alan oyunculardan biri onu aramaya gider

Etkileşimli teknolojiler:“yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Farkları bulun"

Amaç: Dikkati, hafızayı ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Sunucu, oyuncular arasında nelerin değiştiğini belirlemelidir. En çok değişikliğe sahip olan liderlik edecek.

Herkes bir daire şeklinde oturur. Oynamak için oyuncuların birbirlerini dikkatlice incelemeleri gerekir. Sunum yapan kişi odadan çıktığında, katılımcıların görünümlerinde küçük değişiklikler yapması gerekir: saçlarını tokalamak, parmağını bandajlamak, bir düğmeyi açmak.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

Amaç: işitsel nitelikleri, fiziksel nitelikleri geliştirmek.

Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Çocuklar el ele tutuşmadan sağa (sol) doğru bir daire çizerek yürürler ve şöyle derler:

Eşit bir daire şeklinde toplandık,

Bir an önce dönelim,

“skok-skok-skok” desek nasıl olur?

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Heykeller"

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu, işitmeyi, fiziksel nitelikleri ve kurallara göre oynama yeteneğini geliştirmek.

Topu doğrudan elinize atmanız gerekiyor. Sunucuyu dikkatle dinleyin.

İnteraktif teknolojiler: “yuvarlak dans”, “zincir”, “atlıkarınca”.

"Her şey nasıl bitti"

Amaç: hafızayı ve zihinsel yetenekleri geliştirmek. Çocuğunuzun kelime dağarcığını doldurun.

Oyun bir peri masalı senaryosu kullanıyor. Hikayenin başlangıcını okuyun ve devam etmesini isteyin. Güneşli bir sonbahar gününde küçük bir tavşan ve kirpi mantar toplamak için ormana gittiler. Küçük tavşan güzel bir huş ağacı yaprağı aldı ve bir mantar gördü. “Kırmızı şapkalı bir mantar buldum!” - sevinçle bağırdı. Kirpi mantara baktı ve şöyle dedi:

İnteraktif teknolojiler: küçük gruplar (üçlü) halinde çalışma, “zincir”, “atlıkarınca”,

"akvaryum", "büyük daire"

Hareketsiz oyunlarda hareketler yavaş bir hızda yapılır, yoğunlukları önemsizdir. Bu tür oyunların özellikleri şunlardır: Çocukları düzenleme yöntemi (daire, dağınık, çizgi vb.), oyunda yer alan hareketler, oyunu oynama yöntemleri (oyun seçimi, yer, oyuna hazırlanma, oyun çocukları oyun için bir araya getirme, oyunu açıklama, oyunların yürütülmesi, oyunun sonu), oynanma hızı (yavaş), hareketlerin tekrar sayısı (3-6 kez). Düşük hareketlilik oyunları hafızanın, zekanın ve gözlemin, hareketlerin koordinasyonunun, mekansal yönelimin ve motor becerilerin gelişmesine katkıda bulunur. Ayrıca çocuklara keyif verir ve yaratırlar. iyi ruh hali, daha az önemli olmayan şey. Düşük hareketlilik oyunları, beden eğitimi dersleri (üçüncü bölümde), boş zaman ve tatiller, gündüz ve akşam yürüyüşleri, beden eğitimi dakikaları ve beden eğitimi molaları sırasında bağımsız olarak tüm çocuklarla aynı anda gerçekleştirilir. motor aktivitesiçocuklar.

DÜŞÜK HAREKETLİLİK OYUNLARI

Genç – orta grup

"SESSİZLİK"(Küçük - orta grup)

"KANSER"(Küçük - orta grup)

Oyunun bir versiyonu 4-5 kişilik küçük alt gruplar halinde oynanıyor. Oyuncular önceden çizilen bir çizgide (veya odanın duvarına karşı) tek sıra halinde sıralanırlar. Katılımcılardan biri (nehir) sırada duruyor. Metin başlarken çizgi hareket yönüne sırtını döner ve 16 adım geriye doğru yürümeye başlar (1-4. satırlarda). Daha sonra kerevit şu sözlerle nehre döner: Nehir, nehir, geçit nerede?

Burada!

Bu sözlerle nehir, sahanın herhangi bir yerine kerevitlerin de geriye doğru yaklaşması gereken bir çember yerleştirir.

"AYI"(Küçük - orta grup)

"GRİ TAVŞAN YIKAMALARI"(Küçük - orta grup)

"ADAMLARIN KESİN BİR SİPARİŞİ VAR"(Küçük - orta grup)

"BALON" ( Junior - orta grup)

"GÜNEŞ VE YAĞMUR"(Küçük - orta grup)

"TEPIKİ"(2. genç grup)

"KURT - KURT"(Küçük - orta grup)

"YAZ"(orta grup)

temel hareketler: Metne uygun hareketler yapabilme becerisi

"BAYRAK"(Küçük - orta grup)

DÜŞÜK HAREKETLİLİK OYUNLARI

Kıdemli – hazırlık grubu

NASILSIN?

Nasılsın? Bunun gibi!	Her iki elin başparmaklarını yukarı kaldırın.
Nasıl gidiyor? - Bunun gibi!	Mart.
Nasıl koşuyorsun? - Bunun gibi?	Yerinde koş.
Geceleri uyuyor musun? - Bunun gibi!	Avuç içlerinizi birleştirin ve başınızı (yanağınızı) onların üzerine yaslayın
Bunu nasıl alırsın? - Bunun gibi!	Avucunuzu kendinize doğru bastırın.
Verecek misin? - Bunun gibi!	Avucunuzu öne doğru yerleştirin.
Nasıl yaramazlık yapıyorsun? - Bunun gibi!	Yanaklarınızı şişirin ve yumruklarınızla hafifçe vurun.
Nasıl tehdit ediyorsun? - Bunun gibi!	Parmağınızı öne veya birbirinize doğru sallayın.

"Tam tersini söyle"

(Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, zıt anlamlı kelimelerin isimleriyle bir top atarlar ve yakalarlar)

Çocuklar sakinleştirici müzik için salonu terk ederler.

GÖRÜNÜMLER – GÖRÜNÜMLER

Görünümler, görünümler, görünümleri görüntüleyin.	Eller önünüzde yumruk haline getirildi. Yumruklarınızı birbirinin etrafında döndürün. Metni alçak sesle söyleyin.
Ben çekiçle vuruyorum.	Yumruğu yumruğa vurun (alternatif 2 vuruş - sağ el üstte, 2 vuruş - sol el üstte).
	Her iki elin işaret parmaklarını gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	İşaret parmaklarınızı önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni normal bir sesle (orta perdede) telaffuz edin.
Tokmakları dövdüm. Sabitliyorum. Ben çekiçle vuruyorum.	Sağ elinizin işaret parmağını sol elinizin işaret parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde hafifçe vurun.
	Ellerinizi yumruk yapın ve küçük parmaklarınızı gösterin.
Görünümler, görünümler, görünümler.	Küçük parmaklarınızı önünüzde birbirinin etrafında döndürün. Metni ince bir sesle telaffuz edin.
Tokmakları dövdüm. Sabitliyorum. Ben çekiçle vuruyorum.	Sağ elinizin küçük parmağını sol elinizin küçük parmağına (yukarıdan aşağıya) ve tam tersi şekilde hafifçe vurun.
	İşaret parmağınızla burnunuzun ucuna bastırın.

MALANYA

Malanya'da, yaşlı kadının evinde	Ellerinizi çırpın: sağ veya sol el üstte.
Küçük bir kulübede yaşıyordu	Ellerinizi “kulübeyi” gösterecek şekilde belli bir açıyla yerleştirin.
Yedi oğul	Yedi parmağını göster.
Hepsi kaşsız	Kaşlarınızı parmaklarınızla çizin.
Bunun gibi kulaklarla,	Avuç içlerinizi parmaklarınızı kulaklarınıza doğru uzatın.
Böyle burunlarla,	Avuç içlerinizi parmaklarınız arka arkaya gelecek şekilde yerleştirerek uzun bir burun gösterin.
Böyle bir kafayla	Başınızın etrafına büyük bir daire çizin.
Böyle bir sakalla!	Ellerinle büyük bir sakal göster.
İçmediler ve yemek yemediler	Bir elinizle “bardağı”, diğer elinizle “kaşığı” ağzınıza götürün.
Herkes Malanya'ya bakıyordu	Ellerinizi gözlerinizin yakınında tutarak parmaklarınızı kirpik gibi vurun.
Ve herkes bunu böyle yaptı...	Çocuklar gizli eylemleri gösterir.

GEMİ

Nehir boyunca bir tekne yüzüyor, Uzaktan seyrediyor.	Avuç içlerinizi bir tekneye bağlayın. Ellerinizle dalga benzeri hareketler yapın.
Teknede çok cesur dört denizci var.	Her elinizde 4 parmağınızı aynı anda gösterin.
Başlarının üstünde kulakları vardır.	Her iki avucunuzu başınızın üstüne doğru yerleştirin.
Uzun kuyrukları vardır.	Parmaklarınızı bir tutam şeklinde katlayın ve birbirinden ayırın.
Ve onlar için yalnızca kediler korkutucudur, yalnızca kediler ve kediler.	Her iki elinizin açık parmaklarıyla kaşıma hareketleri yapın.

MERAKLI BARABARA

MAYMUNLAR

BREVNYSHKO

Tak, tak, tak, tak, Meşe ağacını baltayla kestiler.	Avuç içi bir kilide katlanır. Ellerinizle doğrama hareketleri yapın (dirseklerinizi bükerek kilidi sola ve sonra sağa hareket ettirin).
Uçağı elimize aldık Ve düğümler her şeyi kesti.	Avuç içi katlanmış ve düzleştirilmiştir. Bükülmüş dirseklerinizi (karnınıza yakın avuç içleriniz) ileri doğru düzeltin. Ve avuçlarınızı karnınıza yaklaştırarak tekrar bükün.
Ortaya çıkan şey düzgün bir kütüktü. Çok ağır.	Ellerinizi vücudunuza bastırarak kendinizi yanlara doğru vurun
Ne yapmalıyız? Ne yapmalıyız? Günlüğü yuvarlayacağız. Petya'dan Masha'ya, Masha'dan İlyuşa'ya, İlyuşa'dan Paşa'ya...	Herkes bir daire şeklinde çömelir. Çocuklardan biri kütük taklidi yapıyor, yere uzanıyor, düz kollarını vücuduna bastırıyor. Metne göre adı verilen çocuk bir “kütük” yuvarlar; sağdaki ve soldaki dairedeki komşular ona yardım edebilir.

"SERVİS ARACI"

Nasıl oynanır: Tüm oyuncular çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde dururlar ve el ele tutuşurlar - burası kapıdır. Son çiftin çocukları kapının altından geçerler ve sütunun önünde dururlar, ardından bir sonraki çift gelir.

Kurallar: Kapıya çarpmamak için geçmeniz gerekiyor, çocuklar birbirlerinin elini tutuyor.

GEYİĞİN BÜYÜK BİR EVİ VAR

Geyiğin büyük bir evi var

Ve tavşanınki küçük.

Geyik oturur
pencereden dışarı bakıyor.

Tarlada bir tavşan koşuyor,

Kapısı çalınıyor:

“Kapıyı çalın, çalın, açın.

Ormanda kötü bir avcı var!”

Tavşan, tavşan, koş!

Bana pençeni ver!

Başın üstündeki eller evin çatısını temsil eder.

Eller çatıyı temsil ediyor ancak aşağıya indiriliyor

Sağ yumruğunuzla yanağınızı destekleyin; sol el sağı destekler.

Yerinde koş.

Ayaklarınızı yere vurun, ellerinizi kemerinize koyun.

Kapıyı tek tek çalma taklidi
sağ ve sol el

Elleriniz kemerinizde, başınızı geriye doğru çevirirken dönüşümlü olarak sağa ve sola dönün.

Davetkar el hareketleri

Açık avuç içi ile uzanın

"KARDAN ADAM"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"ŞAHİN"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"KOLOBOK"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Bu oyundaki top herhangi bir boyutta olabilir. Katılımcılar birbirlerinden kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Dairenin ortasında sürücü var. Oyuncular topu birbirlerine ayaklarıyla atıyor ve sürücü topu durdurmaya çalışıyor. Oyuncuların yerlerinden ayrılmasına izin verilmiyor. Topu rahatça yuvarlayabilir, vurabilir ve aldatıcı hareketler yapabilirler. Onu alamıyorsun. Ve sürücü istediğini yapabilir; Topu ayağınızla, elinizle tutun, çemberin dışına atın, hatta hafifçe dokunmanız yeterli.

Eğer sürücü topu tutmayı başarırsa, topun kendisine geldiği oyuncunun yerini alır.

"PIKE"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Ormanı geçin, kulübeleri geçin,

Nehir boyunca yüzdü

kırmızı top.

Bir turna testeresi: -

Bu da ne?

Yakala, yakala.

Yakalamayın.

Top tekrar yüzeye çıktı.

Dışarı çık, sürmelisin!

Nasıl Oynanır: Oyun topla oynanır. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Pike seçilir. Çemberin ortasına gider. Şiirin ilk dört satırında çocuklar topu dairenin ortasından (Pike'ı geçerek) birinden diğerine yuvarlarlar. Şiirin beşinci satırında top, topu alan Pike'a yuvarlanıyor, altıncı satırın metnini söylüyor ve sanki topa bakıyormuş gibi görünüyor.

"KİM GİTTİ?"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Çocuklar bir daire şeklinde sıraya girerler. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Öğretmen daire şeklinde duran oyunculardan birine dokunur ve sessizce salonu terk eder. Öğretmen sürücünün gözlerini açmasına izin verir ve ona sorar: "Bil bakalım kim gitti?" Sürücü doğru tahmin ederse daire şeklinde durur ve başka bir sürücüyü seçer. Eğer doğru tahmin edemezse gözlerini tekrar kapatır ve salondan çıkan kişi çemberdeki eski yerini alır. Gözlerini açan sürücü ona isim vermelidir.

"UÇUR - UÇMAZ"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar birer birer sütun halinde yürürler. Öğretmen çeşitli nesneleri adlandırır. Eğer bir cisim uçuyorsa, örneğin uçak, kuş gibi, çocuk kollarını yanlara kaldırıp kanat gibi çırpmalı, eğer cisim uçmuyorsa kollarını kaldırmamalıdır.

Ellerini yanlış kaldıran kişi kaybeden sayılır.

"Yuvarlak Dans"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Oyuncular iç içe iki daire oluştururlar ve el ele tutuşurlar. Öğretmenin işaretiyle belirli bir yönde hareket etmeye başlarlar (yürümek veya yavaş koşmak). Bir şarkıya veya müzik eşliğinde ritmik yürüyüş önerebilirsiniz.

"KAMYON"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"SOĞUK SICAK"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Oyunun gidişatı: Sürücü salonu terk eder, çocuklar nesneyi saklar. Bundan sonra sürücü içeri girer ve nesneyi arar. Çocuklar da onu takip edip şöyle diyorlar:

Soğuk...sıcak...sıcak...gizli bir nesneyi bulmanıza yardımcı oluyor.

"SU"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"BULMAK"(Kıdemli – hazırlık grubu).

"Bumblebee"(Kıdemli - hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Bir top yerde daire şeklinde yuvarlanıyor. Elleriyle oynayanlar, diğer kişiye vurmaya (bacaklarına girmeye) çalışarak onu kendilerinden uzaklaştırırlar. Topa dokunan (sokulan) çemberin merkezine sırtını döner ve başka bir çocuk sokuluncaya kadar oyuna katılmaz. Daha sonra oyuna girer ve sokulan kişi tekrar daire şeklinde sırtını döner.

Kurallar: topu yalnızca ellerinizle yuvarlayın; Topu yakalayamazsın ya da tutamazsın.

"BALTA"

"Kral Bezelye"(Kıdemli – hazırlık grubu)

Oyunun ilerleyişi: Sayıma göre sürücü seçilir - Kral Bezelye, çocuklardan 8-10 adım uzaklaşır ve arkasını döner. Çocukların geri kalanı hangi eylemi canlandıracakları konusunda hemfikirdir. Kral Bezelye çocuklara yaklaşır ve konuşuyor:

"FARKLARI BULUN"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Herkes bir daire şeklinde oturur. Oynamak için oyuncuların birbirlerini dikkatlice incelemeleri gerekir. Lider odadan çıktığında, katılımcılar görünümlerinde küçük değişiklikler yapmalıdır: saçlarını tokalamak, parmaklarını bandajlamak, bir düğmenin düğmelerini açmak vb. Lider, oyuncular için neyin değiştiğini belirlemelidir. En çok değişikliğe sahip olan liderlik edecek.

Nasıl oynanır: Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor ve gözlerini kapatıyor. Çocuklar el ele tutuşmadan sağa (sol) doğru bir daire çizerek yürürler ve şöyle derler:

"RAKAMLAR"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Nasıl oynanır: Oyuncular bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasında duruyor. Herkes el ele tutuşarak belirli bir yönde bir daire içinde hareket etmeye başlar. Öğretmenin işareti üzerine herkes durur ve çeşitli pozlar alır - örneğin figürler koşan bir sporcuyu, uçan bir kuşu, zıplayan bir tavşanı vb. tasvir eder. Sürücü en çok sevdiği figürü seçer ve bu oyuncuyla yer değiştirir. .

"STATÜLER"(Kıdemli – hazırlık grubu).

Bu oyun en iyi büyük bir topla oynanır. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve elleriyle topu birbirlerine atarlar. Topu yakalayamayan kişi ceza alır: Tek ayak üzerinde durarak oyuna devam eder. Bu pozisyonda topu yakalamayı başarırsa ceza kaldırılır; her iki ayağının üzerinde duruyor. Başka bir hata yapılırsa oyuncu tek dizinin üstüne çöker. Üçüncü hatada iki dizinin üzerine çöküyor. Oyuncu bu pozisyonda topu yakalarsa, tüm cezalar affedilir ve her iki tarafta durarak oyuna devam eder.

Okumak faydalı olabilir: