Види граматичних помилок. Види мовних та граматичних помилок Типи граматичних помилок у російській мові

Граматичні помилки

Довідкові матеріали

Граматична помилка– це помилка у структурі мовної одиниці: у структурі слова, словосполучення чи речення; це порушення будь-якої граматичної норми: словотвірної, морфологічної, синтаксичної. Наприклад:

– підсковзнутисязамість послизнутися , шляхетність замість шляхетність – тут припущена помилка в словотвірній структурі слова, використана не та приставка або не той суфікс;

– без коментар, їдьзамість їдь , легше - Неправильно утворена форма слова, тобто порушена морфологічна норма;

– сплатити за проїзд, удостоєний нагородою– порушено структуру словосполучення (не дотримуються норм управління);

– Покатавшись на ковзанці, болять ноги; У творі я хотів показати значення спорту і чому його люблю- неправильно побудовані пропозиції з дієприкметником (1) і з однорідними членами (2), тобто порушені синтаксичні норми.

На відміну від граматичних,мовні помилки – це помилки над побудові, над структурі мовної одиниці, а її використанні, найчастіше у вживанні слова. Переважно це порушення лексичних норм, наприклад:Штольц – одне із головних героїв однойменного роману Гончарова «Обломов»; Вони втратили на війні двох єдиних синів.

Мовленнєву помилку можна помітити тільки в контексті, в цьому її на відміну від граматичної помилки, для виявлення якої контекст не потрібен.

Нижче наводяться загальноприйняті класифікатори граматичних та мовних помилок.

Граматичні помилки

№ п/п	Вигляд помилки	Приклади
	Помилкове словотворення	Працюю білий, над сміхатися
	Помилкова освіта форми іменника	Багато дива техніки, не вистачає брешемоя
	Помилкова освіта форми прикметника	Цікавіше, красивіше
	Помилкова освіта форми чисельного	З 500 рублями
	Помилкова освіта форми займенника	Їхнього пафосу, їхні діти
	Помилкова освіта форми дієслова	Вони їздять, хочуть, пишепро життя природи
	Порушення узгодження	Я знайомий з групою хлопців, які серйозно захоплюютьними джазом.
	Порушення управління	Потрібно зробити свою природу більшкрасиву. Оповідає читачів.
	Порушення зв'язку між підлеглим і присудком	Більшість заперечували проти такої оцінки його творчості.
	Порушення способу вираження присудка в окремих конструкціях	Він написав книгу, якаепопея. Всі були раді, щасливі тавеселі.
	Помилки у побудові речення з однорідними членами	Країна любила та пишалася поетом. У творі я хотів сказатипро значення спорту та чому я його люблю.
	Помилки в побудові пропозиції з дієприкметником	Читаючи текст , виникає таке почуття.
	Помилки у побудові пропозиції із причетним оборотом	Вузька доріжка була покритащо провалюєтьсяснігом під ногами.
	Помилки у побудові складної пропозиції	Ця книга навчила мене цінувати та поважати друзів,яку я прочитав ще у дитинстві. Людині здалосяте, що це сон.
	Змішення прямої та непрямої мови
	Порушення меж пропозиції	Коли герой схаменувся. Було вже пізно.
	Порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм	Завмирає на мить серце і раптомзастукає знову.

До найбільш типовихграматичних помилок(К9) відносяться помилки, пов'язані з вживанням дієслова, дієслівних форм, прислівників, частинок:

1) помилки у освіті особистих форм дієслів:Їм рухає почуття співчуття(слід: рухає);

2) неправильне вживання видовчасних форм дієслів:Ця книга дає знання про історію календаря, навчить робити календарні розрахунки швидко та точно(слід: ... дасть .., навчить ... чи ... дає .., вчить ...);

3) помилки у вживанні дійсних та пасивних дієприкметників:Струмки води, що стікаються вниз, вразили автора тексту(слід: стікали);

4) помилки в освіті дієприслівників:Вийшовши на сцену, співаки вклонилися(норма: вийшовши);

5) неправильне утворення прислівників:Автор тута був не правий(Норма: тут);

Ці помилки пов'язані зазвичай із порушенням закономірностей і правил граматики і виникають під впливом просторіччя та діалектів.

Крім того, до типових можна віднести іграматично-синтаксичні помилки, що також виявляються в роботах екзаменованих:

1) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком:Головне, чому тепер я хочу приділити увагу, це художній стороні твору(норма: … це мистецька сторона твору);Щоб приносити користь Батьківщині, потрібна сміливість, знання, чесність(норма: ... потрібні сміливість, знання, чесність);

2) помилки, пов'язані з вживанням частинок, наприклад, невиправданий повторення:Добре було б, якби на картині стояв би підпис художника; відрив частки від того компонента речення, до якого вона відноситься (зазвичай частки ставляться перед тими членами речення, які вони повинні виділяти, але ця закономірність часто порушується в творах):У тексті всього розкриваються дві проблеми»(обмежувальна частка «всього» має стояти перед підлягає: «... всього дві проблеми»);

3) невиправданий пропуск підлягає (еліпсис):Його хоробрість, (?) постояти за честь та справедливість залучають автора тексту;

4) неправильна побудова складносурядної пропозиції:Розум автор тексту розуміє як як освіченість, інтелігентність, а й з поняттям «розумний» пов'язувалося уявлення про вільнодумстві.

Тренувальні вправи

Завдання. Знайти помилку, пояснити (відповідно до таблиці), записати виправлений варіант.

1.Помилки, пов'язані з вживанням дієслова, дієслівних форм, прислівників, часток.

1) Їм рухає почуття співчуття.

2) Ця книга дає знання історії календаря, навчить робити календарні розрахунки швидко і точно.

3) Струмки води, що стікаються вниз, вразили автора тексту.

4) Вище на сцену, співаки вклонилися.

2. Граматико-синтаксичні помилки.

1) Головне, чому тепер хочу приділити увагу, це художній боці твори. Щоб приносити користь Батьківщині, потрібна сміливість, знання, чесність.

2) Добре було б, якби на картині стояв би підпис художника. У тексті розкриваються дві проблеми.

3) Його хоробрість, постояти за честь та справедливість залучають автора тексту.

5) Подивившись виставу, найбільше мені сподобалася головна героїня.

6) Я вважаю те, що у нашому драматичному театрі чудово ставлять класику.

7) Пушкін визначає і критично відгукується пугачевском повстанні.

8) У повісті «Капітанської доньці» один із головних героїв – Пугачов.

9)Вимоги до твору не виходять за рамки, обмеженими шкільною програмою.

Граматичні помилки виникають при недотриманні правил російської мови, що часом надає промови невтішне звучання. Ми не завжди можемо донести до співрозмовника красиво викладену думку, якщо допускаємо такі неточності в усному та письмовому мовленні. Запам'ятовуючи правила, у мовних зворотах можна уникнути виникнення граматичних помилок, щоб говорити чи писати красиво, вишукано та виразно. Граматична помилка – це найслабше місце у виконанні завдань з російської мови, тому в цій статті ми розглянемо їх докладніше.

Трохи теорії

Граматичні помилки - це помилки у структурах мовних одиниць, у структурах слів, словосполучень, речень. До них також належать порушення тієї чи іншої граматичної норми: морфологічної, словотвірної чи синтаксичної. Внизу можна детально розглянути таблицю, де вказані варіанти такого порушення, як граматична помилка. Приклади неправильного вживання слів та їх поєднань вивчіть уважно. Постарайтеся запам'ятати нескладні правила, які стануть у нагоді в подальшому житті при побудові красивих діалогів.

Граматичні помилки

№ п/п	Вигляд помилки	приклад
1	Помилкові словотвори	Працьовита, надсміхаєшся
2	Помилкові утворення форм іменників	Різні дива електроніки, забракло часу
3	Помилкові утворення форм прикметників	Цікавіше, красивіше
4	Помилкові утворення форм числівників	З шестисот карбованцями
5	Помилкові утворення форм займенників	Їхній сусід, їхні шибеники
6	Помилкові утворення форм дієслів	Вони ходять, не хочуть, пише про те, що сталося
7	Порушення узгодження	Він знайомий з масою дівчат, які займаються рукоділлям
8	Порушення управління	Необхідно зробити свою промову більш правильною. Розповідає читачів
9	Порушення зв'язків між підлеглими та присудками	Меншість заперечували проти такої оцінки його творіння
10	Порушення способів вираження присудків в окремих конструкціях	Він написав роман, який епопея
11	Помилки у реченнях з однорідними членами	Команда любила і пишалася воротарем. У листі я хотів показати значення змагань і чому я їх люблю
12	Помилки в пропозиціях з дієприкметниками	Читаючи статтю, виникає таке відчуття.
13	Помилки у пропозиціях із причетними оборотами	Широка дорога була вкрита снігом, що провалювався, під черевиками.
14	Помилки у побудові складних пропозицій	Ця книга змусила мене поважати і цінувати батьків, які я прочитав ще в юності. Мені здалося те, що це…
15	Порушення меж пропозиції	І коли герой прийшов до тями. Було вже пізно.
16	Змішення непрямої та прямої мови	Автор написав, що я згоден з такою думкою рецензента

Висновок

Вивчення граматичних норм мови та випадків їх порушення дозволить вам зробити свою промову більш точною та виразною. Збільшиться ваш культурний рівень як носія мови. Адже справді, гарна чиста мова з дотриманням усіх правил і норм літературної мови відрізняється логічністю, багатством, чистотою та милозвучністю. Повірте, у розмові та на листі граматичні помилки (та й будь-які інші) виглядають не дуже гідно, тому запам'ятайте нескладні правила і намагайтеся говорити та писати красиво!

Як практичні завдання пропонуємо вам фрагменти з робіт учнів.

Знайдіть помилки та постарайтеся виправити їх.

Вправа №1

Знайдіть помилки, пов'язані з порушенням порядку слів. Постарайтеся пояснити їх та виправити.

У запропонованому нарисі для аналізу автор звернувся до важливої теми.
Я вважаю, що кожен з батьків зобов'язаний виховати доброю і чесною свою дитину.
У подібній в нарисі описаної В. Тендряковим ситуації виявляється багато родин.
Через чотири дні він добрався до свого села,
Увечері вчора годині близько десятої його бачили на вулиці.

Вправа №2

Визначте вигляд помилки. Виправте пропозицію.

Можна захоплюватися перед його мужністю та героїзмом.
Повернувшись із відпустки, він дізнався про наслідки новин.
Через подібні ситуації часом гинуть люди.
Кожній людині потрібна увага і розуміти її проблеми.
Вони перестають розуміти та довіряти один одному.

Вправа №3

Визначте вигляд помилки. Намагайтеся перебудувати речення так, щоб уникнути порушення мовної норми.

Він не соромився свого зовнішнього вигляду, і що з нього насміються односельці.
З досадою зітхнувши і зовсім засмучений, черговий відвідувач вийшов із кабінету.
Необхідно не лише допомагати людям похилого віку, а й молодим сім'ям.
Громадяни, які увійшли до автобуса, просять розрахуватися за проїзд.
Прочитавши нарис, мені здалося, що автору близька його проблема.

Вправа №4

У запропонованому уривку з твору учня знайдіть усі випадки порушення норм промови. Відредагуйте текст.

Проблема патріотизму та націоналізму хвилюють автора. Одне поняття часто видозмінюються іншим. Якщо патріотизм відбиває силу нації, то націоналізм інше. Аж волосся часом дибки встає, коли читаєш газетні матеріали на тему міжнаціональних конфліктів.

На додаток до вищесказаного хочу додати, що всі люди на землі - брати і повинні з повагою ставитись один до одного.

Вправа №5

Розподіліть речення зі стилістичними помилками у три групи: 1) змішання лексики різних стилів; 2) вживання канцеляризмів; 3) мовні штампи. Намагайтеся перебудувати конструкції відповідно до норми.

1. У сільському осередку культури був справжній дубак. 2. Іноді буває так: людина сама багато читає та знає, але не проводить серед населення роз'яснювальну роботу. 3. Автор доводить до відома читачів свої думки щодо цього. 4. Наташа Ростова любила одного хлопця, а руку та серце хотіла віддати іншому. 5. Будь-яка людина може потрапити у важку життєву ситуацію, і нічого корчити із себе невразливого. 6. У водному середовищі водилися щуки, карасі, а також дрібні піскарі. 7. Образ Андрія Болконського – типовий приклад для наслідування. 8. Беззавітний патріотизм та сила духу характеризують героя цього нарису.

Класифікація помилок, що виправляються та враховуються при оцінюванні роботи учня

Граматичні помилки(Г) – це помилки у структурі мовної одиниці: слова, словосполучення чи речення, тобто. порушення будь-якої граматичної норми – словотвірної, морфологічної, синтаксичної.

№ п/п	Вигляд помилки	Приклади
	Помилкове словотвори. Помилкова освіта форм іменника, прикметника, числівника, займенника, дієслова (особистих форм дієслів, дійсних та пасивних дієприкметників, дієприслівників).	Благородність, дива техніки, почерк, над сміхатися; цікавіше, красивіше;із п'ятистами рублями; жонглював обома руками, їхнього пафосу, навколо нього нічого немає; скільки моральних принципів ми втратили через втрату духовності; їмрухає почуття співчуття; потічки води,стікаються вниз, вразили автора тексту;вищев на сцену, співаки вклонилися.
	Порушення норм узгодження	Я знайомий з групою хлопців, які серйозно захоплюютьними джазом.
	Порушення норм управління	Потрібно зробити природу більшекрасиву. Усі дивувалися йогосилою.
	Порушення зв'язку між підлягаючим і присудком або способу вираження присудка	Головне, чому тепер я хочу приділити увагу, цехудожній стороні твору. Він написав книгу, якаепопея. Всі були раді, щасливі тавеселі.
	Помилки у побудові речення з однорідними членами	Країна любила та пишалася поетом. У творі я хотів сказатипро значення спорту та чому я його люблю.
	Помилки в побудові пропозиції з дієприкметником	Читаючи текст , виникає таке відчуття співпереживання.
	Помилки у побудові пропозиції із причетним оборотом	Вузька доріжка була покритащо провалюєтьсясніг під ногами.
	Помилки у побудові складної пропозиції	Ця книга навчила мене цінувати та поважати друзів,яку я прочитав ще у дитинстві. Людині здалосяте, що це сон.
	Змішення прямої та непрямої мови
Г10	Порушення меж пропозиції	Його не прийняли до баскетбольної команди. Тому що він був невисокий на зріст.
Г11	Порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм	Завмирає на мить серце і раптомзастукає знову.
Г12	Пропуск члена пропозиції (еліпсис)	На зборах булоприйнято (?) провести суботник.
Г13	Помилки, пов'язані з вживанням частинок: відрив частинки від компонента пропозиції, до якого вона відноситься	Добре було б, якби на картині стоялаб підпис художника. У текстівсього розкриваються дві проблеми.

Мовні помилки (Р)– це помилки над побудові речення, над структурі мовної одиниці, а її використанні, найчастіше у вживанні слова, т. е. порушення лексичних норм. Це плеоназм, тавтологія, мовні штампи, недоречне використання просторічної лексики, діалектизмів, жаргонізмів; експресивних засобів, нерозрізнення паронімів. Помилки у вживанні омонімів, антонімів, синонімів, не усунена контекстом багатозначність.

№ п/п	Вигляд помилки	Приклади
	Вживання слова у невластивому йому значенні	Ми були шоковані чудовою грою акторів.Завдяки пожежі, ліс згорів.
	Невиправдане вживання діалектних та просторових слів	Таким людям завжди вдаєтьсяоб'їгорити інших . Обломов нічим не займався і цілими днямиваляв дурня.
	Невдале вживання займенників	Текст написав В. Бєлов.Він відноситься до художнього стилю; У мене відразу ж виникла картина всвоїй уяві.
	Вживання слів іншого стильового забарвлення; змішання лексики різних епох; недоречне вживання канцеляриту, експресивних, емоційно забарвлених слів, застарілої лексики, жаргонізмів, недоречне вживання фразеологізмів	За задумом автора, герой перемагає;Молчалін працює секретарем Фамусова; У романі А.С. Пушкінамають місце ліричні відступи;Автор раз у раз вдається до вживання метафор та уособлень.Якби я був там, то за таке ставлення до матері я б цьомукексу в гризло б дав; Зощенка палець у рот не клади,а дай тільки посмішити читача.
	Нерозрізнення відтінків значення, що вносяться у слово приставкою та суфіксом	У таких випадках я поглядаю на словник.
	Нерозрізнення паронімів,синонімічних слів;помилки у вживанні антонімів при побудові антитези; руйнація образного значення фразеологізму у невдало організованому контексті	Було вжито ефектних заходів; Ім'я цього поета знайоме в багатьох країнах; У третій частині тексту не веселий, а йне мажорний мотивзмушує нас замислитись; грамплатівка не сказала ще свогоостаннього слова.
	Порушення лексичної сполучуваності
	Вживання зайвих слів, у тому числі плеоназм	Молодий юнак; дуже красивий.
	Вживання поруч або близько однокорінних слів (тавтологія)	В цьому оповіданні розповідаєтьсяпро реальні події.
Р10	Невиправдане повторення слова	Герой оповідання не замислюється над своїм вчинком.Герой навіть не розуміє всієї глибини вчиненого ним.
Р11	Бідність та одноманітність синтаксичних конструкцій	Коли письменник прийшов до редакції, його прийняв головний редакторКоли вони поговорилиписьменник відправився в готель.
Р12	Вживання зайвих слів, лексична надмірність	Тоді про те, щоб ви могли посміхнутися,про це подбає книжковий наш магазин.

Логічні помилки (Л).Логічні помилки пов'язані з порушенням логічної правильності мови. Вони виникають у результаті порушення законів логіки, допущеного як у межах однієї пропозиції, судження, і лише на рівні цілого тексту.

№ п/п	Вигляд помилки	Приклади
	Зіставлення (протиставлення) двох логічно неоднорідних (різних за обсягом та за змістом) понять у реченні, тексті	На уроці були присутнідиректор, бібліотекар, а також Ганна Петрівна Івановаі Зоя Іванівна Петрова; Він облокотився спиноюна батарею; За хороше навчання та виховання дітейбатьки учнів отримали листи подяки від адміністрації школи.
	Порушення причинно-наслідкових відносин	В останні рокидуже багато зроблено для модернізації освіти, проте педагоги працюють по-старому,так як питання модернізації освіти вирішуютьсяслабо.
	Перепустка ланки в поясненні, «логічний стрибок».	Людський потік через наше подвір'я навряд чи можливо перекрити. [?] А як хочеться, щоб двір був прикрасою і школи, і селища.
	Перестановка частин тексту (якщо не обумовлена завданням до твору чи викладу)	Настав час повернути цьому слову його справжній сенс! Честь… Але як це зробити?
	Невиправдана підміна особи, від якої ведеться оповідання (наприклад, спочатку від першої, потім від третьої особи)
	Зіставлення логічно непорівнянних понять	Синтаксис енциклопедичних статей відміннийвід інших наукових статей.
Композиційно-текстові помилки
	Невдалий зачин	Текст починається пропозицією, що містить вказівку на попередній контекст, який у самому тексті відсутній, наявністю вказівних словоформ у першому реченні, наприклад:цьому тексті автор…
	Помилки в основній частині	А) Зближення щодо далеких думок у одному реченні. б) Відсутність послідовності у викладі; безладність та порушення порядку пропозицій. в) Використання різнотипних структурою пропозицій, що веде до утруднення розуміння сенсу.
	Невдала кінцівка	Дублювання висновку,невиправдане повторення висловленої раніше думки.

Фактичні помилки(Ф) - різновид немовних помилок, що полягає в тому, що пише наводить факти, що суперечать дійсності, дає неправильну інформацію про фактичні обставини, як пов'язані, так і не пов'язані з аналізованим текстом (фонові знання)

№ п/п	Вигляд помилки	Приклади
	Спотворення змісту літературного твору, неправильне тлумачення, невдалий вибір прикладів	Базаров був нігіліст і томуубив стару сокирою; Ленський повернувся до свого маєткуз Англії; Щастям для Обломова булосамотність та байдужість.
	Неточність у цитаті. Відсутність свідчення про автора цитати. Невірно названий автором цитати.	Книга дуже багато для мене означає, адже Ленін сказав: «Вік живи вік учись!»
	Незнання історичних та інших. фактів, зокрема тимчасове усунення.	Велика Вітчизняна війна 1812; Столиця США – Нью-Йорк.
	Неточності в іменах, прізвищах, прізвиськах літературних героїв. Спотворення в назвах літературних творів, їх жанрів, помилка у вказівці автора.	Тургенєв; «Тарас та Бульба»; в повісті Тургенєва"Злочин і кара".

Етичні помилки(Е) - Порушення в роботі системи цінностей і правил етики:висловлювання, що принижують людську гідність, що виражають зарозуміле та цинічне ставлення до людської особистості, недоброзичливість, прояви мовної агресії, жаргонні слова та звороти.

№ п/п

Вигляд помилки

Приклади

Мовна некоректність.

Прояв мовної агресії: грубе, образливе висловлювання; словесне вираження негативних емоцій, почуттів чи намірів у неприйнятній у цій мовної ситуації формі; загроза, груба вимога, звинувачення, глузування;

вживання лайливих слів, вульгаризмів, жаргонізмів, арго; висловлювання, що принижують людську гідність, виражають зарозуміле та цинічне ставлення до людської особистості

Цей текст мене дратує ; Потрібно бути повністюбожевільним читати книги сьогодні; Чому шкільна програма змушує до прочитання всьогостарий , Що називається класикою?

Михалков у своєму репертуарі! Пише дитячі книги, тому й вимагає, щоби читали саме в дитинстві. Це справжній піар! Нічогоморочити людям мізкизастарілими істинами.

ПОМИЛКИ ОРФОГРАФІЧНІ, ПУНКТУАЦІЙНІ, ГРАФІЧНІ, ОПИСКИ

враховуються помилки

на вивчені правила;
негрубі (Дві негрубі вважаються за одну):

у винятках із правил;
у написанні великої літери у складових власних найменуваннях;
у випадках роздільного та злитого написання не з прикметниками та дієприкметниками, що виступають у ролі присудка;
в написанні і та після приставок;
у важких випадках розрізнення не і ні (Куди він тільки не звертався! Куди він не звертався, ніхто не міг дати йому відповіді. Ніхто інший не …; не хто інший, як ...; ніщо інше не …; не що інше, як …та ін.);
у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
у пропуску одного з поєднаних розділових знаків або в порушенні їх послідовності;

повторювані (вважається за одну помилку повторв тому самому слові або в корені однокорінних слів);
однотипні ( перші три однотипні помилки вважаються однією помилкою,

кожна наступнаподібна помилка враховується яксамостійна):

помилки на одне правило, якщо умови вибору правильного написання укладені в граматичних (в армії, в гаю; колють, борються) та фонетичних (пиріжок, цвіркун) особливостях цього слова.

Не вважаються однотипнимипомилки на таке правило, в якому для з'ясування правильного написання одного слова потрібно підібрати інше (опорне) слово або його форму (вода – води, рот – рот, сумний – сумувати, різкий – різання).

Поняття про однотипні помилки не поширюється на пунктуаційні помилки.

Помилки (дві і більше) в одному слові, що не перевіряється, вважаються за одну помилку.

Під час перевірки грамотності (К7-К8)не враховуються помилки

орфографічні:

у перенесенні слів;
літери е/е після згодних в іншомовних словах (рекет, пленер ) і після голосних у власних іменах (Марієтта);
велика / мала літери

у назвах, пов'язаних із релігією:М(м)асляниця, Р(р)отожність, Б(б)ог.
при переносному вживанні власних імен (Обломов і обломів).
у власних іменах неросійського походження; написання прізвищ з першими частинамидон, ван, сент... ( дон Педро та Дон Кіхот).

злите / дефісне / роздільне написання

у складних іменників без сполучної голосної (в основному запозичення), не регульованих правилами і не входять до словника-мінімум (ленд-ліз, люля-кебаб, ноу-хау, пап'є-маше, перекати-поле, гуляй-місто прес-пап'є, але бефстроганів, метрдотель, портшез, прейскурант);
на правила, які не включені до шкільної програми (наприклад, правило злитого / роздільного написання наречних одиниць / прислівників з приставкою /прийменником, наприклад:в розлив, за очі лаяти, під стать, у бігах, на виплат, на задній, на диво, на дотик, на підхваті, на попа ставити(СР діюче написаннявідчайдушно, врозтіч);

пунктуаційні помилки:

тире у неповній пропозиції;
відокремлення неузгоджених визначень, що відносяться до номінальних іменників;
коми при обмежувально-видільних оборотах;
розрізнення омонімічних частинок і вигуків і, відповідно, невиділення або виділення їх комами;
у передачі авторської пунктуації;

графічні помилки(засоби писемності мови, що фіксують відносини між літерами на письмі та звуками мовлення); різні прийоми скорочення слів, використання прогалин між словами, різних підкреслень та шрифтових виділень;
описки та друкарські помилки:

Спотворення звукового вигляду слова (раптає замість працює, мемля замість земля); .

Пропуски букв (весь роман стоїть у цьому конфлікті;

Перестановки літер (нові найменуванняпордуктів);

Заміни одних буквених знаків іншими (лешендарне Льодове побоїще);

Додавання зайвих літер (у будь-яких, навіть найскладніших умовах).

Граматичні помилки роблять навіть грамотні люди. Неважко помітити, що одні правила російської не викликають складнощів, а інших регулярно спотикається більшість. Справа не так у тому, що ці правила складні. Швидше, вони просто незручні, а деякі мають стільки винятків та особливостей застосування, що їхній виклад займає цілий аркуш – здається, що їх неможливо вивчити, не будучи академіком.

Розглянемо найбільш типові помилки у російській мові, скоєні не школярами, а досить грамотними людьми.

Що вважається граматичною помилкою?

Граматична помилка - це порушення загальноприйнятої норми. Граматичними називають будь-які помилки, що стосуються словотвору (наприклад, для використання не той суфікс), морфології (наприклад, неправильне відмінювання дієслова), синтаксису (наприклад, неузгоджений з основною пропозицією

Слід відрізняти граматичні помилки від орфографічних чи мовних.

Найпоширеніші помилки пов'язані з пунктуацією:

1. Багато звикли виділяти "проте" комами і дуже дивуються, коли Word підкреслює кому після нього, як помилку. Більш уважні зауважують, що помилкою кома після "проте" вважається лише тоді, коли воно стоїть на початку пропозиції. Справді, якщо значення цього слова аналогічно "все-таки", "проте", і воно стоїть у середині речення, то воно вважається вступним, і його потрібно виділити комами. Якщо ж воно означає "але", як, наприклад, у реченні "Однак вона його не розуміла" (= "Але вона його не розуміла"), то кому ставити не потрібно.

2. Нерідко виникає плутанина зі знаками "тире" та "двокрапка". Багато хто, зіштовхуючись з в яких пропущений союз, інтуїтивно розуміють, що потрібно поставити більш "солідний" знак, ніж кома. Але який саме? Правило насправді досить просте. Потрібно підібрати найбільш підходящі слова замість пропущеної спілки.

Якщо за змістом підходять такі слова, як "що", "а саме", то потрібно ставити двокрапку. А також двокрапка ставиться, якщо перша пропозиція закінчується на слова, що позначають сприйняття і припускають, що після них буде опис. Це може бути слова: бачити, розуміти, відчувати тощо.

Пам'ятаю (що): був вечір, грала тиха сопілка.

Він був складною людиною (а саме): запальною, жовчною, похмурою.

Я відразу його дізнався: (бо) на ньому був один жовтий черевик.

Бачу: пливе баржа, на ній босий хлопчик, засмаглий, незнайомий, але сяє усмішкою і вже наступної секунди махає мені рукою.

Якщо ви можете вставити такі слова, як "а", "але", "і", "ніби", "це", "тому", "ніби", то потрібно використовувати тире.

Широко зробив крок (і) - штани порвалися.

За морем телушка (це) - полушка, та руп перевезення.

Повіяв вітер - (тому) застогнав, заскрипів старий бір.

Тире ставиться також тоді, коли на початку речення можна додати слова "якщо" чи "коли".

(Коли) Подумав про Гриша – він тут як тут.

(Якщо) Отримаю гонорар – махнемо на море!

Граматичні помилки, які стосуються морфології

Складнощі викликають "нн" у суфіксах (хоча скляний, олов'яний, дерев'яний пам'ятають усі), особливо важко розібратися з подвійним "н" у прислівниках. А також багатьох бентежить вживання часток не/ні. Чимало освічених людей, непомітно для себе, помиляються в управлінні. Як правильно, "контроль за" чи "контроль над"? Плутанина між ними - це ще одна популярна граматична помилка. Приклад:

контроль за якістю виконання;
контроль за виконанням наказу;
контроль рівня води.

Який варіант правильний? Всі. Той чи інший вид управління у разі підбирається залежно від особливостей наступного слова. Наприклад, "контроль над" вживається перед віддієслівними іменниками (виконати - виконання). Є й інші тонкощі.

У цій статті згадуються далеко не всі найпоширеніші граматичні помилки. Цілком можна навчитися не робити їх, вивчивши правила. Сподіваємося, нам вдалося продемонструвати, що пізнання таємниць рідної мови – справа захоплююча, і часом досить поверхового знайомства з правилом, щоб усвідомити всю її логіку та доцільність. Сподіваємося також, що ви помітили варіанти вживання описаних вище правил у самій статті, а не лише під заголовками приклади.

Можливо, буде корисно почитати: