O'rtacha guruh uchun gollar bilan harakatsiz o'yinlar. Bolalar bog'chasidagi tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun o'tirgan o'yinlar

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim

birlashtirilgan bolalar bog'chasi muassasasi

"Ertak"

Bolalar uchun harakatchanligi past o'yinlar to'plami

4-5 yil (o'rta guruh)

Yanshina K.O.

2013

Ovqatlanish mumkin - yeyilmaydi

Maqsad : reaktsiya va diqqatni rivojlantirish;

O'ynash uchun sizga oddiy kerak

O'yin ishtirokchilari"Eyish mumkin - yeyilmaydi" bir qatorda turing (yoki stulga o'tiring). Rahbar qo'lida to'p bilan yuzma-yuz turadi.

U har xil narsalarni (masalan, tarvuz, qaychi, gul, pitsa, qoshiq va hokazo) nomlaydi va har bir o'yinchiga navbat bilan to'pni tashlaydi. O'yinchilar, o'z navbatida, etakchi nomlagan narsaga "eyish mumkin" yoki "yeyish mumkin emas" deb javob berishlari va agar nomlangan narsa yeyish mumkin bo'lsa, to'pni ushlab olishlari va agar u yeyish mumkin bo'lmasa, uni tashlashlari kerak.

Taqdimotchi bir vaqtning o'zida ob'ektni nomlashda to'pni ishtirokchining qo'liga tashlashi kerak.

Sovuq. Issiq. Issiqroq.

Maqsad : ob'ektlarning xususiyatlarini taktil diskriminatsiyani shakllantirishni davom ettirish; haroratni va "sovuq", "issiq", "issiq" va "sovuq", "iliq" va "issiq" so'zlarining ma'nosini farqlash qobiliyatini mustahkamlash.

O'yinning borishi: Bir bola guruhni tark etadi, o'qituvchi boshqa bolalar oldida biron bir ob'ektni yashiradi (qaysi birini qidirishni bilish uchun oldindan kelishib olishingiz mumkin).

Bola sinfga qaytadi va boshqa o'yinchilarning ko'rsatmalariga amal qilib, bu narsani qidira boshlaydi: agar u ob'ektdan uzoqda bo'lsa, unga "sovuq", agar yaqin bo'lsa, "iliq", agar ob'ekt yaqinida bo'lsa, "iliq" deb aytiladi. , keyin - "issiq".

"Ajoyib sumka"

Maqsad : Tegish orqali ob'ektlarni tanlashni o'rganing, diqqatni rivojlantiring va o'yinga hissiy jihatdan ijobiy munosabatni shakllantirish.

Uskunalar : tortuvchi ipli shaffof bo'lmagan matodan qilingan sumka, juftlashtirilgan narsalar.

O'yinning borishi . 1-variant (namuna vizual tarzda beriladi). Stolda o'qituvchining oldida ikkita butunlay bir xil o'yinchoqlar to'plami - ikkita to'p, ikkita qo'g'irchoq, ikkita o'yinchoq plastinka, ikkita o'rdak va boshqalar. O'qituvchi bir nechta narsalarni olib, bolalar bilan birga tekshiradi va ularga e'tibor beradi. asosan ob'ektlar bir xil ekanligiga. Keyin ulardan birini sumkaga soladi. Boshqa juft ob'ektlar bilan bir xil. Stol ustida yotgan narsalarning qolgan qismi peçete bilan qoplangan yoki ekran bilan qoplangan. Bolalar navbatma-navbat o'qituvchiga yaqinlashadilar. U salfetka ostidagi narsalardan birini chiqaradi, bolani ko'tarmasdan unga qarashga taklif qiladi, so'ngra sumkada xuddi shu narsani topadi. Bola kerakli ob'ektni teginish orqali chiqaradi va uni namuna bilan taqqoslaydi. Agar tanlov to'g'ri qilingan bo'lsa, o'qituvchi: "Misha to'g'ri taxmin qildi. Stolda bir o‘rdak bor, u o‘rdakni sumkadan olib chiqdi”. O'yinni qayta o'ynaganingizda, sumkaga uchta, keyin to'rtta, keyin beshta narsalarni qo'yishingiz mumkin.

Kulrang quyon yuzini yuvadi

Maqsad: bolalarni bajarishda mashq qilish turli harakatlar, matnni tinglashni va unga muvofiq harakatlarni bajarishni o'rganing.

O'yinning borishi: bolalar aylanada turishadi, quyon (sanoq qofiyasi bilan tanlangan) o'rtada va matnni o'ynaydi, so'ngra quyonga aylanadigan bolalardan biriga yaqinlashadi.

Kulrang quyon yuzini yuvadi

Ko'rinishidan, u tashrif buyurmoqchi

Men burnimni yuvdim, dumini yuvdim,

Men qulog'imni yuvdim va quritdim.

Qalaysiz?

Maqsad: e'tiborni, xotirani, tezlikni rivojlantirish, olib tashlash psixo-emotsional stress.

O'yinning borishi: Bolalar aylanada turishadi (yoki stullarga o'tirishadi) va o'qituvchidan keyin harakatlar va so'zlarni takrorlaydilar:

Qalaysiz? - Mana bunday! ( bosh barmoqlar yuqoriga)

Ishlaring qalay? - Mana bunday! (joyida yurish)

Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday! (joyida yugurish)

Uni qanday qabul qilasiz? - Mana bunday! (kaftni o'ziga bosadi)

Qanday berasiz? - Mana bunday! (kaftni oldinga qo'ying)

Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday! (yonoqlarini puflab, mushtlari bilan muloyimlik bilan portlash)

Qanday qilib tahdid qilyapsiz? - Mana bunday! (ular barmoqlarini silkitadilar).

Quyosh - yomg'ir

Maqsad: bolalarni signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish, psixo-emotsional stressni bartaraf etish va e'tiborni rivojlantirish.

O'yinning borishi: Bolalar aylana bo'ylab stullari yonida turishadi, o'qituvchidan keyin so'zlarni va harakatlarni takrorlaydilar:

(aylana bo'ylab yurish)

Quyosh derazadan qaraydi

Bizning xonamizga porlaydi

Biz qo'llarimizni uramiz

Quyoshdan juda xursandman

Stomp, stomp, qarsak chalish, qarsak chalish.

(keyin o'qituvchi aytadi: Yomg'ir yog'ayapti", shundan so'ng bolalar stulga o'tiradilar va boshlarini kaftlari bilan yopadilar).

Kam harakatchan o'yinlar

Kichik - o'rta guruh

"Jimjitlik"(Kichik - o'rta guruh)

Hovuz bo'ylab sukunat

Suv chayqalmaydi

Qamishlar shovqin qilmaydi,

Uxlang, bolalar.

O'yinning borishi:bolalar birma-bir ustunda yurishadi.

So'zlardan keyin bolalar to'xtab, cho'kadi, boshlarini egib, ko'zlarini yumadilar. Harakatlanuvchi ustunning oxirida turadi.

"Daryo qisqichbaqasi"(Kichik - o'rta guruh)

Tik-tak, tik-tak,

Bizning daryoda qisqichbaqalar yuradi.

Ular orqaga qarab yurishadi
Ford daryosida kerevit qidirmoqda,

Qisqichbaqa suv ichishni boshladi -

Chiq, haydash kerak!

O'yinning borishi:O'yinchilar juft bo'lib, aylanada turishadi. Har bir juftlik bir-biriga orqa o'girib, qo'llarini taklif qiladi. Matnning boshlanishi bilan barcha juftliklar aylana bo'ylab bir xil yo'nalishda harakatlanadilar, shunda juftlikdagi birinchisi harakat yo'nalishi bo'yicha to'g'ri ketadi va ikkinchisining qo'llarini orqaga qarab yuradi (bu saraton). Matn oxirida o'yin yo'nalishni o'zgartirish bilan takrorlanadi.

VariantO'yinlar 4-5 kishidan iborat kichik kichik guruhlarda o'ynaladi. O'yinchilar oldindan chizilgan chiziq bo'ylab (yoki xonaning devoriga) bir qatorda turishadi. Ishtirokchilardan biri (daryo) qatorda turibdi. Matn boshlanganda chiziq orqasini harakat yo'nalishiga aylantiradi va 16 qadam orqaga (1-4 qatorlarda) yura boshlaydi. Keyin kerevit so'zlar bilan daryoga aylanadi: Daryo, daryo, ford qayerda?

Bu yerga!

Bu so'zlar bilan daryo saytning istalgan joyiga halqa qo'yadi, unga kerevit ham orqaga yaqinlashishi kerak.

"Ayiq"(Kichik - o'rta guruh)

Daraxt ostidagi qor kabi, qor,

Va daraxtda qor bor, qor,

Va tepalik ostida qor, qor bor,

Va tepada qor bor, qor,

Ayiq esa qor ostida uxlaydi

Jim, jim, shovqin qilmang!

O'yinning borishi:bolalar aylanada turishadi. Ayiq tanlanadi, aylananing o'rtasiga o'tiradi va ko'zlarini yumadi.

1 va 3-qatorlarda bolalar aylanaga o'tadilar, 2 va 4 - aylanadan, 5-qatorda bolalar ehtiyotkorlik bilan ayiqqa yaqinlashadilar, 6-qatorni o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha bitta bola aytadi. Ayiq kim aytgan ovozdan tanib olishi kerak

"Kulrang quyon o'zini yuvadi" (Kichik - o'rta guruh)

Vanya, siz hozir o'rmondasiz.

Biz sizni chaqiramiz: "A - y!"

Xo'sh, ko'zingizni yuming,

Qo'rqmang

Sizga kim qo'ng'iroq qildi?

Tez orada bilib oling!

O'yinning borishi:Bolalar aylana bo'ylab yuradilar va aylana o'rtasida matnni aytadilar.

Haydovchi ko'zlarini yumadi va bolalarning qaysi biri uni chaqirganini taxmin qiladi.

"Yigitlarda qat'iy tartib bor" (Kichik - o'rta guruh)

"Havo shari" (Kichik - o'rta guruh)

Bizning balonimizni puflang

katta shish

shunday qoling

yormang!"

O'yinning borishi:bolalar yaqinlikni tashkil qiladi

doira, qo'llarni ushlab, kichik

orqaga qadam tashlab, doirani kengaytiring,

O'qituvchining signali bilan:

"Balon yorildi!" bolalar cho'kadi

yoki aylana markaziga sekin yuring va

talaffuz qiling: "sh - sh - sh - sh"

"Quyosh va yomg'ir" (Kichik - o'rta guruh)

Quyosh derazadan qaraydi,

xonamizga porlaydi.

Biz qo'llarimizni uramiz

quyoshdan juda xursand.

Yuqori, tepa, tepa, tepa / 2p.

Qarsak chalish, qarsak chalish, qarsak chalish, qarsak chalish / 2p.

O'yinning borishi:

bolalar aylana bo'ylab yurishadi

bolalar qo'llarini urishadi

bolalar ritmik ravishda oyoq osti qilishadi

bolalar ritmik qarsak chaladi

O'qituvchi "yomg'ir yog'di" degan ishora qilganda, bolalar egilib, "yashirishadi".

"TEPIKI"(2-kichik guruh)

Tepiki-tepiki,

Suvda, yigitlar,

Palma qarsak chalish

Ha, yalangoyoq.

(G. Lagzdin)

Bolalar erkin turishadi. O'yin mashqi o'qituvchi ko'rsatgan tarzda bajariladi.

Bolalar qofiyasini o'qiyotganda, bolalar suvga urilgandek, ikki qo'li bilan qo'llarini silkitadilar.

Oxirgi satrda ular bir oyoqdan ikkinchisiga qadam qo'yib, oyoqlarini shtamplaydilar.

"Bo'ri - tepa"(Kichik - o'rta guruh)

Bo'ri - tepa, jun bochka

U archa o'rmonidan yugurdi,

Archaga tushdi

Dumiga ilindi

Tunni butaning ostida o'tkazdi.

O'yinning borishi:bolalar aylanada turishadi. Sanoq olmoshi yordamida bo‘ri tanlaydilar. Bo'ri aylana bo'ylab uzoq qadamlar bilan yuradi va oxirgi so'zlarda u birovning orqasiga cho'kadi va bu odam bo'riga aylanadi. O'yin takrorlanadi. Siz ikkita bo'ri tanlashingiz mumkin .

"YOZ"(o'rta guruh)

Asosiy harakatlar:matnga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyati

Maysazorda

Quyosh tomonidan isitilgan,

Gulli kuya orqasida

Yoz o'tdi.

Daryoda suzdi

Qum ustida yotish

Tanlangan

Uchib ketdi

Va uzoqlarga g'oyib bo'ldi.

(V. Danko)

Bolalar aylanada turishadi. O'qish boshlanganda she'rlar bir tomonga sakraydi, Yoz esa aylana ichida qarama-qarshi tomonga sakraydi.

6-7-qatorlarda u to'xtaydi, Leto qo'lning tebranish harakatlari bilan joyida sakrashni amalga oshiradi ("tegirmon"). Oxirgi 3 qatorda Yoz aylanadan chiqib ketadi va o'yinchilardan birining orqasida o'tiradi. Matn tugashi bilan bolalar Yoz qayerga yashiringanini qidiradilar. Kim uni orqasidan topsa, o'rtaga kiradi. Bu yangi yoz.

"Tasdiqlash qutisi"(Kichik - o'rta guruh)

Bolalar aylana tashkil qilishdi
Biz bayroqni ko'rdik

Kimga berish, kimga berish,
Bayroqni kimga berishim kerak?

Chiq, Olya, aylanaga,

Bayroqni ol, Olya!

Chiq, chiq, ol,

Bayroqni baland ko'taring!

O'yinning borishi:bolalar aylanada turishadi, markazda bayroqli bitta bola bor. “Chiq, chiq...” degan so‘zlardan keyin ismli bola o‘rtaga chiqib, bayroqni oladi. Birinchi bola aylanada turadi, o'yin takrorlanadi

Kam harakatchan o'yinlar

Katta - tayyorgarlik guruhi

QALAYSIZ?

Qalaysiz? Mana bunday!	Ikkala qo'lning bosh barmog'ini yuqoriga ko'rsating.
Ishlaring qalay? - Mana bunday!	mart.
Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday?	Joyda yugur.
Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday!	Kaftlaringizni qo'shing va boshingizni (yonog'ingizni) ularga qo'ying
Uni qanday qabul qilasiz? - Mana bunday!	Kaftingizni sizga qarab bosing.
Berasizmi? - Mana bunday!	Kaftingizni oldinga qo'ying.
Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday!	Yonoqlaringizni puflang va mushtlaringiz bilan muloyimlik bilan uring.
Qanday qilib tahdid qilyapsiz? - Mana bunday!	Barmog'ingizni old tomondan yoki bir-biringizdan silkiting.

"Boshqasini ayting"

(Bolalar aylanada turishadi, antonim so'zlarning nomlari yozilgan to'pni tashlaydilar va ushlaydilar)

Bolalar sokin musiqa uchun zalni tark etishadi.

KO‘RISHLAR – KO‘RISHLAR

Ko'rishlar, ko'rishlar, ko'rinishlarni ko'rish.	Sizning oldingizda qo'llar mushtga siqiladi. Mushtlaringizni bir-biringiz atrofida aylantiring. Matnni past ovozda gapiring.
Men uni urmoqdaman.	Mushtni mushtga uring (almashtirish 2 zarba - o'ng qo'l tepada, 2 zarba - tepada chap qo'l).
Voy!	Ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlarini ko'rsating.
Ko'rinishlar, ko'rishlar, qarashlar.	Ko'rsatkich barmoqlaringizni oldingizda bir-biringiz atrofida aylantiring. Matnni oddiy ovozda talaffuz qiling (o'rtacha balandlik).
Men bolg'alarni urdim. Men uni mahkamlayapman. Men uni urmoqdaman.	Ko'rsatkich barmog'i bilan teginish o'ng qo'l chap qo'lning ko'rsatkich barmog'i bo'ylab (yuqoridan pastga) va aksincha.
Voy!	Qo'llaringiz bilan mushtlar qiling va kichik barmoqlaringizni ko'rsating.
Ko'rinishlar, ko'rishlar, qarashlar.	Kichkina barmoqlaringizni oldingizda bir-birining atrofida aylantiring. Matnni ingichka ovozda talaffuz qiling.
Men bolg'alarni urdim. Men uni mahkamlayapman. Men uni urmoqdaman.	O'ng qo'lingizning kichik barmog'ini chap qo'lingizning kichik barmog'iga (yuqoridan pastga) va aksincha teging.
Ring.	Ko'rsatkich barmog'ingiz bilan burun uchini bosing.

MALANYA

Malaniyanikida, kampirnikida	Qo'llaringizni qarsak chaladi: o'ng yoki chap qo'l tepada.
Kichkina kulbada yashagan	Qo'llaringizni burchakka qo'ying, "kulbani" ko'rsating.
Etti o'g'il	Etti barmoqni ko'rsating.
Hammasi qoshsiz	Barmoqlaringiz bilan qoshlaringizni chizing.
Bunday quloqlar bilan,	Barmoqlaringizni quloqlaringizga yoyib, kaftlaringizni olib keling.
Bunday burunlar bilan,	Barmoqlaringizni bir-birining orqasiga yoyib, kaftlaringizni qo'yib, uzun burunni ko'rsating.
Bunday bosh bilan	Kontur katta doira bosh atrofida.
Bunday soqol bilan!	Qo'llaringiz bilan katta soqolni ko'rsating.
Ular ichmadilar, yemadilar	Bir qo'lingiz bilan "chashka" ni og'zingizga, ikkinchi qo'lingiz bilan "qoshiq" ni keltiring.
Hamma Malaniyaga qarab turardi	Qo'llaringizni ko'zingizga yaqin tuting, barmoqlaringizni kirpiklar kabi uring.
Va hamma buni shunday qildi ...	Bolalar yashirin harakatlarni ko'rsatadilar.

KEMA

Daryo bo'ylab qayiq suzib yurar, Uzoqdan suzib yurar.	Kaftlaringizni qayiq bilan bog'lang. Qo'llaringiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlarni bajaring.
Qayiqda to'rtta jasur dengizchi bor.	Har bir qo'lda bir vaqtning o'zida 4 ta barmoqni ko'rsating.
Ularning boshlarida quloqlari bor.	Ikkala kaftingizni boshingizning tepasiga qo'ying.
Ularning uzun dumlari bor.	Barmoqlaringizni chimchilab, ularni bir-biriga yoying.
Va faqat mushuklar ular uchun qo'rqinchli, faqat mushuklar va mushuklar.	Ikkala qo'lning yoyilgan barmoqlari bilan chizish harakatlarini bajaring.

Qiziq Barbara

Qiziq Barbara

Chapga qaraydi

O'ngga qaraydi

Yuqoriga qaraydi

Pastga qaraydi

Men tokchaga bir oz o'tirdim,

Va u undan yiqildi!

Bolalar elkalarini ko'taradilar va tushiradilar.

Tanani chapga burang.

Tanani o'ngga burang.

Ular boshlarini ko'taradilar.

Ular boshlarini pastga tushirishadi.

Yengil yarim squatlarni bajaring.

Ular tezda cho'kadi.

MAYMUNLAR

Biz kulgili maymunlarmiz, juda baland ovozda o'ynaymiz,

Biz qo'llarimizni uramiz, oyoqlarimizni uramiz,

Biz yonoqlarimizni puflaymiz va oyoq barmoqlariga sakrab chiqamiz.

Va hatto bir-birimizga tilimizni ko'rsatamiz.

Keling, birga shiftga sakrab chiqaylik, quloqlarimizni chiqaramiz,

Biz oyog'imizni og'zimizga, dumini boshning tepasiga keltiramiz.

Matnga muvofiq harakatlarni bajaring

BREVNISHKO

Qaqillatib, taqillatib, taqillatib, Eman daraxtini bolta bilan kesishgan.	Kaftlar qulfga o'ralgan. Qo'llaringiz bilan maydalash harakatlarini bajaring (tirsaklaringizni egib, qulfni chapga, keyin esa o'ngga siljiting).
Biz samolyotni qo'limizga oldik Va tugunlar hamma narsani kesib tashladi.	Palmalar katlanmış va to'g'rilangan. Bukilgan tirsaklaringizni (oshqozon yaqinidagi kaftlaringizni) oldinga tekislang. Va yana egilib, kaftlaringizni oshqozoningizga yaqinlashtiring.
Chiqqan narsa silliq log edi. Oh, og'ir.	O'zingizni yon tomonlarga uring, qo'llaringizni tanangizga bosing
Nima qilishimiz kerak? Nima qilishimiz kerak? Biz jurnalni aylantiramiz. Petyadan Mashagacha, Mashadan Ilyushagacha, Ilyushadan Pashagacha...	Hamma aylana bo‘ylab cho‘kadi. Bolalardan biri o'zini logdek ko'rsatadi, yotadi, tekis qo'llarini tanaga bosadi. Matnga ko'ra ism qo'yilgan bola "jurnalni" aylantiradi, chap va o'ngdagi doiradagi qo'shnilar unga yordam berishlari mumkin.

"SHUTTLE"

O'yinning borishi:Barcha o'yinchilar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi va qo'llarini birlashtiradi - bu darvoza. Oxirgi juftlikdagi bolalar darvoza ostidan o'tib, ustun oldida turishadi, keyin esa keyingi juftlik.

Qoidalar:Darvozaga urmaslik uchun yurish kerak, bolalar bir-birining qo'llarini ushlab turishadi.

KIYIKNING KATTA UYI BOR

Kiyikning katta uyi bor,

Va quyon kichkina.

Kiyik o'tiradi
derazadan tashqariga qaraydi.

Dala bo'ylab quyon yuguradi,

Uning eshigi taqilladi:

“Eshikni taqillating, taqillating, oching,

O'rmonda yovuz ovchi bor!"

Quyon, quyon, yugur!

Menga panjangizni bering!

Bosh ustidagi qo'llar uyning tomini ifodalaydi.

Qo'llar tomni ifodalaydi, lekin pastga tushiriladi

O'ng mushtingiz bilan yonoqingizni qo'llab-quvvatlang; chap qo'l o'ngni qo'llab-quvvatlaydi.

Joyda yugur.

Oyoqlaringizni, qo'llaringizni kamaringizga qo'ying.

Eshikni birma-bir taqillatishga taqlid qilish
o'ng va chap qo'l

Qo'llar kamaringizda, navbat bilan o'ngga va chapga buriling, boshingizni orqaga buring.

Qo'l harakatlarini taklif qilish

Ochiq kaft bilan cho'zing

"Qor odam"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"FALQON"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Lochin baland uchib ketdi.

Men tuklarimni tog‘oraga tashladim.

lochin pati

Ertalabgacha topa olmaymiz.

Ertalab quyosh chiqadi -

Vova patni topadi.

O'yinning borishi:Bolalar aylana bo'ylab stullarda o'tirishadi. Lochin tanlangan. Barcha bolalar o'qiydigan she'rning boshlanishi bilan lochin aylana bo'ylab yuguradi va bolalardan birining orqasiga patni (soxta) tushiradi. So'zlar bilan Ertalab quyosh chiqadi... lochin bolalar bilan aylana bo'sh stulda o'tiradi. Oxirgi uchta so'z barcha bolalar tomonidan talaffuz qilinadi, orqasida lochin pati bor bolaning ismini chaqiradi. U lochinga aylanadi. O'yin takrorlanadi

"KOLOBOK"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:Ushbu o'yin uchun to'p har qanday o'lchamda bo'lishi mumkin. Ishtirokchilar bir-biridan qo'l uzunligida aylana bo'ylab turishadi. Doira markazida haydovchi joylashgan. O'yinchilar to'pni oyoqlari bilan bir-biriga uzatadilar va haydovchi uni ushlab qolishga harakat qiladi. O'yinchilarga o'z joylarini tark etishga ruxsat berilmaydi. Ular to'pni silliq aylantira oladilar, uni urishadi va aldamchi harakatlar qilishlari mumkin. Siz shunchaki uni olmaysiz. Haydovchi esa xohlaganicha qila oladi; to'pni oyog'ingiz, qo'lingiz bilan ushlab turing, uni aylanadan chiqarib tashlang, hatto unga engil teginish ham etarli.

Agar haydovchi to'pni ushlab turishga muvaffaq bo'lsa, u o'yinchining o'rnini egallaydi to'p kimga tegdi

"PIKE"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'rmondan, dachalardan o'tib,

Daryo bo'ylab suzib yurdi

qizil to'p.

Pike arra: -

Bu nima narsa?

Tutib oling, ushlang.

Tushmang.

To'p yana maydonga tushdi.

Chiq, haydash kerak!

O'yinning borishi:O'yin to'p bilan o'ynaladi. Bolalar aylanada turishadi. Pike tanlangan. U aylananing o'rtasiga boradi. She'rning dastlabki to'rt qatori uchun bolalar to'pni aylana markazidan (o'tgan Pike) biridan ikkinchisiga aylantiradilar. She'rning beshinchi qatorida to'p Pikega aylanadi, u to'pni oladi, oltinchi qatorning matnini talaffuz qiladi va to'pga qaraganga o'xshaydi.

She'rning ikkinchi bandining dastlabki uchta satrida Pike to'pni erga urib, ushbu matnni talaffuz qiladi; to'rtinchi qatorda u to'pni yana bolalarga aylantiradi, ular uni yana biridan ikkinchisiga aylantirishda davom etadilar. o'rtasi. "Siz haydashingiz kerak" degan so'zlar o'rtada to'p bilan chiqdi. U Pikega aylanadi. O'yin takrorlanadi.

"Kim ketdi?"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:Bolalar aylanada saf tortadilar. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. O'qituvchi aylanada turgan o'yinchilardan biriga tegadi va u jimgina zalni tark etadi. O'qituvchi haydovchiga ko'zlarini ochishga ruxsat beradi va undan so'raydi: "Kim ketdi?" Agar haydovchi to'g'ri taxmin qilsa, u aylanada turadi va boshqa haydovchini tanlaydi. Agar u to'g'ri taxmin qilmasa, u yana ko'zlarini yumadi va zalni tark etgan kishi aylanada oldingi o'rnini egallaydi. Haydovchi ko'zlarini ochib, uning ismini aytishi kerak.

"U uchadi - uchmaydi" (Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:Bolalar birma-bir ustunda yurishadi. O'qituvchi turli xil ob'ektlarni nomlaydi. Agar biror narsa uchib ketsa, masalan, samolyot, qush, bolalar qo'llarini yon tomonlarga ko'tarib, qanot kabi qoqishlari kerak; agar ob'ekt uchmasa, qo'llarini ko'tarmasliklari kerak.

Qo'llarini noto'g'ri ko'targan kishi mag'lub hisoblanadi.

"Dumaloq raqs"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:O'yinchilar bir-birining ichida ikkita aylana hosil qiladi va qo'llarni birlashtiradi. O'qituvchining signalida ular ma'lum bir yo'nalishda (yurish yoki sekin yugurish) harakat qilishni boshlaydilar. Siz qo'shiq yoki musiqiy hamrohlik uchun ritmik yurishni taklif qilishingiz mumkin

"Oqim"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Bolalar ikki kishilik ustunda yurishadi. O'qituvchining "Rucheyok" buyrug'i bilan bolalar to'xtab, qo'llarini ushlab, qo'llarini ko'taradilar. Har bir juftlik, oxirgisidan boshlab, birin-ketin ichkariga (qo'ltiq ostida) yuguradi va qo'llarini yuqoriga ko'tarib, oldinda turadi.

"Sovuq - issiq" (Katta - tayyorgarlik guruhi).

o'yinning borishi:Haydovchi zalni tark etadi, bolalar ob'ektni yashirishadi. Shundan so'ng, haydovchi kiradi va ob'ektni qidiradi. Va bolalar unga ergashib:

· sovuq ... issiq ... issiq ... yashirin ob'ektni topishga yordam beradi.

"Suv"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Bobo - Suv!

Nega suv ostida o'tiribsiz?

Tashqariga chiqing, kamida bir soat tashqariga chiqing.

O'ylab ko'ring, qaysi birimiz!

O'yinning borishi: Bolalar aylanada turishadi, markazda merman. Bolalar aylana bo'ylab yuradilar va so'zlarni aytadilar, so'zlardan keyin: - chiq, chiq... merman ko'zlarini yumib, qo'llari oldinga qarab yuradi va kimni urganini taxmin qiladi.

"Naxodka"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'tloq bo'ylab yurdi
Men cho'chqa topdim

Sichqon topildi
Men unga ergashdim.

Yuring, mening topilmam!

Qaerga ketsa, men ham boraman.

O'yinning borishi:O'yinchilar aylanada turishadi va to'pni biridan ikkinchisiga aylantiradilar (har bir chiziq uchun ikkita rulon). Matn oxirida to'p teskari tartibda, so'zsiz, o'yin boshlangan kishiga qaytguncha aylanadi. Bolalarni o'ynash paytida to'pni kimdan olganini eslab qolishlari kerakligiga jalb qilish kerak.

"Bumblebee"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:O'yinchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. To'p aylana ichida erga dumalab tushadi. Qo'llari bilan o'ynaganlar, boshqa odamni urishga harakat qilib, uni o'zlaridan uzoqlashtiradilar (oyoqlariga kirish). To'pga tegib ketgan (chaqilgan) aylananing markaziga orqa o'giradi va boshqa bola sanchilmaguncha o'yinda qatnashmaydi. Keyin u o'yinga kiradi va yana chaqilgan kishi aylanaga orqasiga buriladi.

Qoidalar:to'pni faqat qo'llaringiz bilan aylantiring; Siz to'pni ushlay olmaysiz yoki ushlab turolmaysiz.

"Biz bir oz dam oldik,

Hamma o'z joylariga joylashtirildi.

Siz,...(ism), taxmin qiling

Sizga kim qo'ng'iroq qilganini bilib oling."

O'yinning borishi:, ko'zlarini yumadi. Bolalar aylana bo'ylab yurishadi, haydovchi aylana o'rtasida turadi. So'zlar tugagach, bolalar to'xtashadi. O'qituvchi o'yinchilardan biriga ishora qiladi.

Qoidalar: Haydovchi qo‘ng‘iroq qiluvchining ismini aytmaguncha ko‘zini ochmaydi. Bu vaqt ichida hamma jim turishi kerak.

"bolta"

Egor burchakda bolta oldi,

U bolta bilan hovliga kirdi.

Egor devorni ta'mirlashni boshladi,

Yegor boltasini yo‘qotdi.

Shunday qilib, u hali ham qidirmoqda,

Boltani ham qidiring!

Rahbar (birinchi kattalar) o'yinchilardan birining kaftlarida kichik ob'ektni (hatchet) yashiradi. She’r xorda o‘qiladi. So'zni olgan o'yinchilardan biri bolta, uni qidirishga boradi

"Tsar no'xati"(katta - tayyorgarlik guruhi)

O'yinning borishi:Hisoblash bo'yicha etakchi tanlanadi - King Pea, u bolalardan 8-10 qadam uzoqlashadi va orqasiga o'giriladi. Qolgan bolalar qanday harakatni tasvirlashlari haqida kelishib olishadi. Shoh No'xat bolalarning oldiga keladi va aytadi:

Salom bolalar!

bolalar javob berishadi:

Salom, Qirol No'xat!

King Pea so'radi:

Qayerlarda eding? Siz nimani ko'rdingiz?

bolalar javob berishadi:

Biz nima ko'rganimizni aytmaymiz, lekin nima qilganimizni sizga ko'rsatamiz.

Bolalar mo'ljallangan harakatni bajaradilar / kir yuvishadi, akkordeon o'ynashadi, polni supurishadi ... / King No'xat taxmin qiladi. Agar u to'g'ri taxmin qilmasa, u yutqazadi; bolalar unga nima qilganlarini aytib berishadi va yangi harakatni o'ylab topishadi.

"FARQLARNI TOPING" (Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:Hamma aylanada o'tiradi. O'ynash uchun o'yinchilar bir-birlarini sinchkovlik bilan tekshirishlari kerak. Rahbar xonani tark etganda, ishtirokchilar tashqi ko'rinishida kichik o'zgarishlar qilishlari kerak: sochlarini bog'lash, barmoqni bog'lash, tugmani ochish va hokazo. Rahbar o'yinchilar uchun nima o'zgarganligini aniqlashi kerak. Eng ko'p o'zgarishlarga ega bo'lgan kishi etakchilik qiladi.

O'yinning borishi:Bolalar aylana hosil qiladilar. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. Bolalar qo'llarini ushlab turmasdan o'ngga (chapga) aylana bo'ylab yurishadi va aytadilar:

Biz teng doirada yig'ildik,

Keling, birdaniga aylanaylik,

“Skok-skok-skok” desak-chi,

"Skok-skok-skok" so'zlari o'qituvchining ko'rsatmasi bilan bolalardan biri tomonidan talaffuz qilinadi. Haydovchi bu so'zlarni kim aytganini topishi kerak. Agar u to'g'ri taxmin qilsa, u so'zlarni aytganning o'rnini egallaydi. Agar haydovchi ovozni tanimasa, o'yin takrorlanadi va bolalar aylana bo'ylab boshqa yo'nalishda borishadi.

"Shakllar"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:O'yinchilar aylana hosil qiladilar. Haydovchi aylananing markazida turadi. Qo'llarini ushlab, hamma ma'lum bir yo'nalishda aylana bo'ylab harakatlana boshlaydi. O'qituvchining ishorasi bilan hamma to'xtaydi va turli xil pozalarni oladi - figuralarda, masalan, yugurayotgan sportchi, uchayotgan qush, sakrab sakrab turgan quyon va boshqalar tasvirlangan. Haydovchi o'ziga ko'proq yoqqan figurani tanlaydi va shu o'yinchi bilan joyni almashtiradi. .

"haykallar"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Bu o'yinni katta to'p bilan o'ynash yaxshidir. O'yinchilar aylanada turishadi va to'pni qo'llari bilan bir-birlariga tashlashadi. Kim to'pni ushlamasa, u jazo oladi: u bir oyog'ida turib o'yinni davom ettiradi. Agar bu holatda u to'pni ushlab olishga muvaffaq bo'lsa, u holda jazo olib tashlanadi; u ikkala oyog'ida turadi. Agar boshqa xatoga yo'l qo'yilsa, o'yinchi bir tizzada tiz cho'kadi. Uchinchi xatoda u ikkala tizzasiga tushadi. Agar o'yinchi to'pni shu holatda ushlab olsa, barcha penaltilar kechiriladi va u o'yinni ikki oyoqqa turib davom ettiradi. Va agar muvaffaqiyatsizlikka uchrasangiz, o'yinni tark etishingiz kerak bo'ladi.

"Echo"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi:Bolalar birma-bir ustunda yurishadi. O'qituvchi iborani talaffuz qiladi va bolalar aks-sado kabi takrorlaydilar oxirgi so'z. Masalan, o'qituvchi: "Qarg'a" - bolalar o'ychan tarzda javob berishadi: "Kukuk".

Potemkina Elena Eduardovna
"Harakatchanligi past o'yinlar" karta fayli

O'tirgan o'yin"Kimda to'p bor?"

Maqsad: Bolalarda harakatni signalga ko'ra, so'z bo'yicha, tezda aylana hosil qilish qobiliyatini rivojlantirish. O'yinni birgalikda mashq qiling.

Ko'chirish o'yinlar: O'yinchilar aylana hosil qiladilar. Haydovchi tanlangan. U jangning markazida turadi, qolganlari esa bir-biriga mahkam o'rnashadi, har kimning qo'llari orqasida.

O'qituvchi kimgadir to'p beradi (diametri 6-8 sm, bolalar esa uni aylana bo'ylab orqalaridan o'tkazib berishadi. Haydovchi to'p kimda ekanligini taxmin qilishga harakat qiladi. U gapiradi: "Qo'llar!"- va murojaat qilinayotgan kishi to'p yo'qligini ko'rsatganday, ikkala qo'lini oldinga, kaftlarini yuqoriga ko'tarishi kerak. Agar haydovchi to'g'ri taxmin qilsa, u to'pni oladi va aylanada turadi va to'pga ega bo'lgan kishi haydashni boshlaydi. O'yin 2-3 marta takrorlanadi. O'yin № 2.

O'tirgan o'yin"U uchadi yoki uchmaydi"

Maqsad: Bolalarda diqqat bilan tinglash qobiliyatini rivojlantirish, aylanada qurish ko'nikmalarini mustahkamlash.

Ko'chirish o'yinlar: Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi markazda. U uchadigan va uchmaydigan jonli va jonsiz narsalarni nomlaydi. Ob'ektni nomlashda o'qituvchi qo'llarini ko'taradi. Masalan, o'qituvchi gapiradi: Qush uchmoqda, stul uchmoqda, samolyot uchmoqda” va hokazo. Agar uchuvchi jismga nom berilgan bo‘lsa, bolalar qo‘llarini yuqoriga ko‘tarishlari kerak.

O'tirgan o'yin"O'yinchilar."

Maqsad: tekis aylana bo'ylab yurish, matnga muvofiq o'yin harakatlarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'chirish o'yinlar: Haydovchi tanlanadi - bolalar tomonidan tashkil etilgan doira markazida turadigan ko'ngilochar. Bolalar qo'llarini ushlab, o'ng tomonga aylana bo'ylab yurishadi (chapda) Va talaffuz:

“Birin-ketin tekis aylanada

Biz bosqichma-bosqich ketyapmiz.

Qaerda bo'lsangiz, qoling! birga

Keling, shunday qilaylik."

bolalar to'xtaydi, qo'llarini tushiradi va ko'ngilochar bir oz harakatni ko'rsatadi va har bir kishi buni takrorlashi kerak. O'yin boshqa haydovchi bilan takrorlanadi (3-4 marta). O'yin raqami 4.

Maqsad: Bolalarni doira ichida shakllantirishda mashq qilish; kosmosda harakat qilish, eshitish e'tiborini rivojlantirish

Ko'chirish o'yinlar: Haydovchi zalning markazida turadi va ko'zlarini yumadi. Bolalar qo'llarini ushlab turmasdan aylana hosil qiladilar, aylana bo'ylab o'ngga va talaffuz:

Biz teng doirada yig'ildik. Keling, birdaniga aylanaylik,

Nima deymiz; "Skok-skok-skok", Kimning holosini taxmin qiling.

So'zlar "skok-skok-skok" bir bola tomonidan talaffuz qilinadi (o'qituvchi ko'rsatmasi bo'yicha).

Haydovchi ko'zlarini ochadi va bu so'zlarni kim aytganini taxmin qilishga harakat qiladi. Agar u to'g'ri taxmin qilsa, o'sha o'yinchi o'z o'rnini egallaydi. Agar haydovchi to'g'ri taxmin qilmasa, takrorlashda o'yinlar yana bu rolni bajaradi. Bolalar aylana bo'ylab boshqa yo'nalishda yurishadi.

O'tirgan o'yin"Toping va indamang"

Maqsad: Bolalarda o'zini tuta bilish va harakatni harakatga keltirish qobiliyatini rivojlantirish.

Ehtiyotkorlik sifatini rivojlantiring

Ko'chirish o'yinlar: O'qituvchi ob'ektni oldindan yashiradi va uni topishni taklif qiladi. Buni ko‘rgan domlaning oldiga kelib, jimgina gapiradi. Ko'pchilik bolalar topshiriqni bajarib bo'lgach, o'qituvchi eng diqqatli bo'lganlarni belgilaydi. Birma-bir ustunda yurish. O'yin raqami 6.

O'tirgan o'yin"Ob'ektni toping"

Maqsad: bolalarning chidamliligi va kuzatish qobiliyatini rivojlantirish

Ko'chirish o'yinlar: bolalar devor bo'ylab o'tirishadi. O'qituvchi bolalarga bayroqni ko'rsatadi va uni yashirishini aytadi. Keyin o'qituvchi bolalarni turishga va devorga burilishga taklif qiladi. Bolalarning hech biri qaramasligiga ishonch hosil qilgandan so'ng, o'qituvchi bayroqni yashiradi va keyin aytadi "vaqt bo'ldi". Bolalar yashirin bayroqni qidira boshlaydilar. Kim birinchi bo'lib topsa, yashiradi. O'yinni 3-4 marta takrorlang.

O'tirgan o'yin— Nima o‘zgardi?

Maqsad: Bolalarda fazoviy orientatsiyani rivojlantirish. Vizual e'tiborni rivojlantirish

Ko'chirish o'yinlar: O'yinchilardan biri etakchilik qilish uchun tanlangan - bu bo'ri. Qolgan bolalar o'zlarini quyondek ko'rsatishadi. Zalning bir tomonida "quyonlar" o'zlari uchun tartibga solish "uylar" (shnurlar yoki halqalardan yasalgan doiralar katta diametri) . Boshida "quyonlar" ularning ichida "uylar", "bo'ri"- zalning boshqa uchida "jarlikda").

O'qituvchi aytadi:

Quyonlar sakrashmoqda, hop, hop, hop,

Yashil o'tloqqa. Ular o'tni chimchilab, eyishadi,

Diqqat bilan tinglang

Bo'ri kelyaptimi?

"Quyonlar" ikki oyoqqa sakrab chiqing "uylar" Va ular butun zal bo'ylab yugurishadi (o'yin maydonchasi, ikki oyoqqa sakrab, o'tiradilar, o'tlarni tishlaydilar va bo'ri kelyaptimi yoki yo'qligini bilish uchun atrofga qarashadi. O'qituvchi oxirgi so'zni aytganda, bo'ri jardan chiqib, orqasidan yuguradi. "quyonlar" ularni qo'lga olishga harakat qilmoqda (tegish). "Quyonlar" har kim o'zinikiga qochadi "uy". Qo‘lga tushdi "quyonlar""irodasini o'ziga oladi "jarlik". O'yin davom etadi. 2-3 dan keyin qo'lga olinadi "quyon", boshqasini tanlang "bo'ri".

O'tirgan o'yin"Yuqori ildizlar"

Maqsad: to'pni ushlash qobiliyatini rivojlantirish, tinglash qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'chirish o'yinlar: Bolalar aylana yoki chiziq hosil qiladi. Voyaga etgan odam aylana markazida yoki chiziq oldida turadi (haydash) qo'lida katta to'p bilan (bolalardan biri o'yinni boshqarishi mumkin). Haydovchi sabzavotni nomlab, to'pni tashlaydi va bolalar to'pni ushlaydilar, qutulish mumkin bo'lgan qismni nomlaydilar va to'pni haydovchiga tashlaydilar. Haydovchi. Baqlajon. 1-bola. Toplar. Haydovchi. Turp. 2-chi bola. Ildizlar. Haydovchi. Karam. 3-chi bola. Toplar. Haydovchi. Kartoshka. 4-chi bola. Ildizlar. Haydovchi. Qulupnay. 5-chi bola. Toplar. Haydovchi. Sarimsoq. 6-bola. Ildizlar. Haydovchi. Bodring. 7-chi bola. Toplar. Hech qachon xato qilmagan bolalar tan olinadi

O'tirgan o'yin"Karusel"

Maqsad: qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab yurish va yugurish qobiliyatini mustahkamlash, harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish

Ko'chirish o'yinlar: Bolalar o'ng qo'llari bilan shnurni ushlab, aylana hosil qiladilar va aylana bo'ylab birinchi sekin, keyin tezroq yuradilar va yugurishni boshlaydilar. Harakatlar aytilgan matnga muvofiq amalga oshiriladi baland ovozda:

“Arang, zo‘rg‘a, zo‘rg‘a, zo‘rg‘a

Karusellar aylana boshladilar, keyin atrofida, atrofida,

Hamma yugur, yugur, yugur!”

Bolalar 2-3 aylana yugurgandan so'ng, o'qituvchi ularni to'xtatadi va harakat yo'nalishini o'zgartirish uchun signal beradi. O'yinchilar aylana bo'ylab o'girilib, ikkinchi qo'li bilan shnurni ushlab, yurish va yugurishni davom ettiradilar. Keyin o'qituvchi va bolalar talaffuz qiladi:

“Jim, jim, shoshmang! Karuselni to'xtating!

Bir-ikki, bir-ikki. O'yin tugadi!"

Karuselning harakati asta-sekin sekinlashadi. So'zlarda "O'yin tugadi!" bolalar to'xtab, shnurni erga qo'yib, o'yin maydonchasi bo'ylab tarqalib ketishadi.

O'tirgan o'yin"Non"

Maqsad: bolalarni signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish, aylana bo'ylab yurish

Ko'chirish o'yinlar: Bolalar aylana tashkil qiladi. Bir bola aylana markazida turadi. Qolgan o'yinchilar qo'llarini birlashtirib, aylanada yurishadi, talaffuz qilish:

Serezha tug'ilgan kunida

Biz non pishirdik (Ular aylana bo'ylab yurishadi.)

Bunday balandlik (Ular bir vaqtning o'zida to'xtaydi, oyoq barmoqlariga ko'tariladi, qo'llarini ko'taradi.)

Bunday pasttekisliklar (Ular cho'kkalab o'tirishadi.)

Bu kechki ovqatlar (Doira markaziga yaqinlashing.)

Bu kenglik. (Ular aylanani kengaytirib, orqaga siljiydilar.)

"Non, non,

Kimni xohlasangiz, tanlang! (Qo'llarini urish.)

Haydovchi haydovchi rolini o'ynash uchun har qanday bolani tanlaydi. U aylananing markazida turadi. O'yin takrorlanadi.

Ushbu o'yinlar bolani har tomonlama shaxs sifatida rivojlantirishga qaratilgan. Ular katta va tayyorgarlik yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu o'yinlardan bevosita ta'lim faoliyatida foydalanish mumkin.

"Juft toping"

Maqsad: tasniflash va saralash ko'nikmalarini, qo'l va ko'zni muvofiqlashtirishni, qo'l motorli ko'nikmalarini va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Ba'zi xususiyatlarga ko'ra bir-biri bilan birlashtirilgan ob'ektlar stolga qo'yilgan. Ularni aralashtiring. Bolalarga har qanday ob'ektni olish va unga juftlik topish taklif qilinadi, so'ngra nima uchun u bu narsalarni juftlashgan deb hisoblashini tushuntiradi.

Bir-biriga mos keladigan turli xil narsalar (qalam, qog'oz, paypoq va poyabzal, qulf va kalit va boshqalar) yig'iladi. Elementlarni stol ustiga qo'ying va ularni aralashtiring. Bolalar jamoalarga bo'lingan yoki stolda juft bo'lib yoki bir vaqtning o'zida o'tirishadi.

Kattalar har qanday ob'ektni tanlaydi va boladan buning uchun juftlik topishni so'raydi (yoki bola ob'ektni mustaqil ravishda tanlaydi). Agar bola juftlik topsa, u chetga suriladi.

Keyingi elementni oling va xuddi shu narsani takrorlang. O'yin barcha elementlar juft bo'lib yig'ilguncha davom etadi. Ob'ektlar o'rniga siz ob'ektlar bilan rasmlardan foydalanishingiz mumkin.

Interaktiv texnologiyalar: juftlikda ishlash, dumaloq raqs, zanjir.

"Qalaysiz?"

Maqsad: bolalarda harakatlarni to'g'ri tasvirlash va bir vaqtning o'zida talaffuz qilish qobiliyatini, fikrlash qobiliyatini va harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Taqdimotchi tanlangan. Bola harakatlarni ko'rsatadi, boshqa bolalar esa undan keyin takrorlaydilar. O'yin bolalarni jamoalarga bo'lish orqali murakkablashishi mumkin va kattalar rahbarligida jamoalar harakatlarni amalga oshiradilar. O'ynaganingizda yumshoq musiqa tinglashingiz mumkin.

Qalaysiz? Mana bunday!

Ikkala qo'lning bosh barmog'ini yuqoriga ko'rsating.

Ishlaring qalay? - Mana bunday!

mart.

Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday?

Joyda yugur.

Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday!

Kaftlaringizni qo'shing va boshingizni (yonog'ingizni) ularga qo'ying

Uni qanday qabul qilasiz? - Mana bunday!

Kaftingizni sizga qarab bosing.

Berasizmi? - Mana bunday!

Kaftingizni oldinga qo'ying.

Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday!

Yonoqlaringizni puflang va mushtlaringiz bilan muloyimlik bilan uring.

Qanday qilib tahdid qilyapsiz? - Mana bunday!

Barmog'ingizni old tomondan yoki bir-biringizdan silkiting.

Interaktiv texnologiyalar: kichik guruhlarda ishlash (uchlik), "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"Boshqasini ayting"

Maqsad: tez o'rganish, qarama-qarshi ma'noli so'zlarni topish, xotira va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish. Farzandingizning so'z boyligini to'ldiring.

Bolalar aylanada turishadi, antonim so'zlarning nomlari yozilgan to'pni uloqtirishadi va ushlaydilar.

toza - beparvo
Oq qora
oqarib ketish - qizarish
chaqnash - miltillash
yaqin - uzoq
boy odam - kambag'al odam
katta kichik
tez - sekin
to'g'ri - noto'g'ri
quvnoq - g'amgin, g'amgin, zerikarli
shamolli - shamolsiz
eski - yangi
savol javob
quyosh chiqishi - quyosh botishi
yuqori Past
o'chirish - yonish
silliq - qo'pol
unli - undosh
chuqur - sayoz
gapiring - jim turing
shahar - qishloq, qishloq
achchiq - shirin
issiq Sovuq
issiqlik - salqin
axloqsizlik - tozalik
qilmoq - chalkashmoq
kun Kecha
yaxshi yomonlik
do'st - dushman
issiqlik - sovuq va boshqalar.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "intervyu", "zanjir".

"Shuttle"

Maqsad: jismoniy fazilatlarni, kollektivizmni, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish

Darvozaga urmaslik uchun yurish kerak, bolalar bir-birining qo'llarini ushlab turishadi.

Barcha o'yinchilar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi va qo'llarini birlashtiradi - bu darvoza. Oxirgi juftlikdagi bolalar darvoza ostidan o'tib, ustun oldida turishadi, keyin esa keyingi juftlik.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel", "juft bo'lib ishlash"

"Kolobok"

Maqsad: turli vazifalarni bajarishda bolalarni kosmosda muvofiqlashtirish va yo'naltirishga o'rgatish, o'yin orqali eshitish e'tiborini rivojlantirish.

Ushbu o'yin uchun to'p har qanday o'lchamda bo'lishi mumkin. O'yinchilarga o'z joylarini tark etishga ruxsat berilmaydi. Ishtirokchilar bir-biridan qo'l uzunligida aylana bo'ylab turishadi. Doira markazida haydovchi joylashgan. O'yinchilar to'pni oyoqlari bilan bir-biriga uzatadilar va haydovchi uni ushlab qolishga harakat qiladi. Ular to'pni silliq aylantira oladilar, uni urishadi va aldamchi harakatlar qilishlari mumkin. Siz shunchaki uni olmaysiz. Haydovchi esa xohlaganicha qila oladi; to'pni oyog'ingiz, qo'lingiz bilan ushlab turing, uni aylanadan chiqarib tashlang, hatto unga engil teginish ham etarli.

Agar haydovchi to'pni ushlab turishga muvaffaq bo'lsa, u to'p unga kelgan o'yinchining o'rnini egallaydi.

Interaktiv texnologiyalar:"Dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"PIKE"

Maqsad: nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, umumiy nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, ijodiy tasavvur va motorli taqlidni rivojlantirish, pantomima elementlarini o'rgatish.

O'yin to'p bilan o'ynaladi. Bolalar aylanada turishadi. Pike tanlangan. U aylananing o'rtasiga boradi.

O'rmondan, dachalardan o'tib,

Daryo bo'ylab suzib yurdi

qizil to'p.

Pike arra: -

Bu nima narsa?

Tutib oling, ushlang.

Tushmang.

To'p yana maydonga tushdi.

Chiq, haydash kerak!

She'rning dastlabki to'rt qatori uchun bolalar to'pni aylana markazidan (o'tgan Pike) biridan ikkinchisiga aylantiradilar. She'rning beshinchi qatorida to'p Pikega aylanadi, u to'pni oladi, oltinchi qatorning matnini talaffuz qiladi va to'pga qaraganga o'xshaydi.

Interaktiv texnologiyalar: “dumaloq raqs”, “zanjir”, “karusel”.\

"Kim ketdi?"

Maqsad: Diqqat va aqlni rivojlantirish. Yo'qolgan narsani tezda topish qobiliyati.

Ko'zdan kechirish taqiqlanadi, siz etakchi bolani tayinlashingiz mumkin.

Bolalar aylanada saf tortadilar. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. O'qituvchi aylanada turgan o'yinchilardan biriga tegadi va u jimgina zalni tark etadi. O'qituvchi haydovchiga ko'zlarini ochishga ruxsat beradi va undan so'raydi: "Kim ketdi?" Agar haydovchi to'g'ri taxmin qilsa, u aylanada turadi va boshqa haydovchini tanlaydi. Agar u to'g'ri taxmin qilmasa, u yana ko'zlarini yumadi va zalni tark etgan kishi aylanada oldingi o'rnini egallaydi. Haydovchi ko'zlarini ochib, uning ismini aytishi kerak.

Interaktiv texnologiyalar

"U uchadi, uchmaydi"

Maqsad: muvofiqlashtirish, e'tibor va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Qo'llarini noto'g'ri ko'targan kishi mag'lub hisoblanadi.

Bolalar birma-bir ustunda yurishadi. O'qituvchi turli xil ob'ektlarni nomlaydi. Agar biror narsa uchib ketsa, masalan, samolyot, qush, bolalar qo'llarini yon tomonlarga ko'tarib, qanot kabi qoqishlari kerak; agar ob'ekt uchmasa, qo'llarini ko'tarmasliklari kerak.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"Dumaloq raqs"

Maqsad: signal yoki musiqa bilan harakat qilish, harakatlarni muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. O'qituvchining ko'rsatmalarini diqqat bilan tinglang. Rahbarni bola sanash qofiyasi yordamida tanlashi mumkin.

O'yinchilar bir-birining ichida ikkita aylana hosil qiladi va qo'llarni birlashtiradi. O'qituvchining signalida ular ma'lum bir yo'nalishda (yurish yoki sekin yugurish) harakat qilishni boshlaydilar. Siz qo'shiq yoki musiqiy hamrohlik ostida ritmik yurishni taklif qilishingiz mumkin:

"Dumaloq raqs", "Oqim"

Signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini takomillashtirish, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Siz qo'lingizni ocholmaysiz.

Bolalar ikki kishilik ustunda yurishadi. O'qituvchining "Rucheyok" buyrug'i bilan bolalar to'xtab, qo'llarini ushlab, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar. Har bir juftlik, oxirgisidan boshlab, birin-ketin ichkariga (qo'ltiq ostida) yuguradi va qo'llarini yuqoriga ko'tarib, oldinda turadi.

Interaktiv texnologiyalar"Dumaloq raqs", "zanjir", "karusel", "juftlikda ishlash".

"Sovuq issiq"

Maqsad: eshitish qobiliyatini, jismoniy fazilatlarini rivojlantirish.

Taqdimotchi biror narsani yashirayotganda ko'zdan kechirish taqiqlanadi.

Haydovchi zalni tark etadi, bolalar ob'ektni yashirishadi. Shundan so'ng, haydovchi kiradi va ob'ektni qidiradi. Va bolalar unga ergashib:

sovuq ... issiq, ... issiq ... yashirin ob'ektni topishga yordam beradi.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs".

"Suv"

Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirish, eshitish, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish.

Bobo - Suv!

Nega suv ostida o'tiribsiz?

Tashqariga chiqing, kamida bir soat tashqariga chiqing.

O'ylab ko'ring, qaysi birimiz!

Ko'zdan kechirishga ruxsat yo'q. Siz o'yinni murakkablashtirishingiz mumkin - 2 ta suvchini tanlang

Bolalar aylanada turishadi, markazda merman. Bolalar aylana bo'ylab yuradilar va so'zlarni aytadilar, so'zlardan keyin: - chiq, chiq... merman ko'zlarini yumib, qo'llari oldinga qarab yuradi va kimni urganini taxmin qiladi.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir".

"Bumblebee"

Maqsad: turli vazifalarni bajarishda bolalarni kosmosda muvofiqlashtirish va yo'naltirishga o'rgatish. O'yin orqali eshitish diqqatini rivojlantirish.

To'pni faqat qo'llaringiz bilan aylantiring; Siz to'pni ushlay olmaysiz yoki ushlab turolmaysiz.

O'yinchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. To'p aylana ichida erga dumalab tushadi. Qo'llari bilan o'ynaganlar, boshqa odamni urishga harakat qilib, uni o'zlaridan uzoqlashtiradilar (oyoqlariga kirish). To'pga tegib ketgan (chaqilgan) aylananing markaziga orqa o'giradi va boshqa bola sanchilmaguncha o'yinda qatnashmaydi. Keyin u o'yinga kiradi va yana chaqilgan kishi aylanaga orqasiga buriladi.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir".

Maqsad: muvofiqlashtirish, e'tibor va jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Haydovchi qo‘ng‘iroq qiluvchining ismini aytmaguncha ko‘zini ochmaydi. Bu vaqt ichida hamma jim turishi kerak.

"Biz bir oz dam oldik,

Hamma o'z joylariga joylashtirildi.

Siz,...(ism), taxmin qiling

Sizga kim qo'ng'iroq qilganini bilib oling."

Taqdimotchi ko'zlarini yumadi. Bolalar aylana bo'ylab yurishadi, haydovchi aylana o'rtasida turadi. So'zlar tugagach, bolalar to'xtashadi. O'qituvchi o'yinchilardan biriga ishora qiladi.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"bolta"

Maqsad: jismoniy fazilatlarni, kollektivizmni va signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Taqdimotchi buyumni kimga berganini ko'rsatmasligi kerak.

Egor burchakda bolta oldi,

U bolta bilan hovliga kirdi.

Egor devorni ta'mirlashni boshladi,

Yegor boltasini yo‘qotdi.

Shunday qilib, u hali ham qidirmoqda,

Boltani ham qidiring!

Rahbar (birinchi kattalar) o'yinchilardan birining kaftlarida kichik ob'ektni (hatchet) yashiradi. She’r xorda o‘qiladi. Bolta so'zini olgan o'yinchilardan biri uni qidirishga ketadi

Interaktiv texnologiyalar:"Dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"Farqlarni toping"

Maqsad: e'tiborni, xotirani va signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Taqdimotchi o'yinchilar orasida nima o'zgarganligini aniqlashi kerak. Eng ko'p o'zgarishlarga ega bo'lgan kishi etakchilik qiladi.

Hamma aylanada o'tiradi. O'ynash uchun o'yinchilar bir-birlarini sinchkovlik bilan tekshirishlari kerak. Taqdimotchi xonani tark etganda, ishtirokchilar tashqi ko'rinishida kichik o'zgarishlar qilishlari kerak: sochlarini bog'lash, barmoqlarini bog'lash, tugmani ochish.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

Maqsad: eshitish fazilatlarini, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish.

Bolalar aylana hosil qiladilar. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. Bolalar qo'llarini ushlab turmasdan o'ngga (chapga) aylana bo'ylab yurishadi va aytadilar:

Biz teng doirada yig'ildik,

Keling, birdaniga aylanaylik,

“Skok-skok-skok” desak-chi,

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"Haykallar"

Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirish, eshitish, jismoniy fazilatlar va qoidalar bo'yicha o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.

To'pni to'g'ridan-to'g'ri qo'llaringizga tashlashingiz kerak. Taqdimotchini diqqat bilan tinglang.

Interaktiv texnologiyalar: "dumaloq raqs", "zanjir", "karusel".

"Hammasi qanday tugadi"

Maqsad: xotira va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish. Farzandingizning so'z boyligini to'ldiring.

O'yin ertak syujetidan foydalanadi. Hikoyaning boshini o'qing va uni davom ettirishni so'rang. Kuzning quyoshli kunida kichkina quyon va kirpi qo'ziqorin terish uchun o'rmonga ketishdi. Kichkina quyon chiroyli qayin bargini oldi va qo'ziqorinni ko'rdi. "Men qizil qalpoqli qo'ziqorinni topdim!" - xursand bo'lib baqirdi. Kirpi qo'ziqoringa qaradi va dedi ...

Interaktiv texnologiyalar: kichik guruhlarda ishlash (uchlik), "zanjir", "karusel",

"akvarium", "katta doira"

O'tirgan o'yinlarda harakatlar sekin sur'atda amalga oshiriladi, ularning intensivligi ahamiyatsiz. Ushbu turdagi o'yinlarning o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat: bolalarni tashkil qilish usuli (doira, tarqoq, chiziq va boshqalar), o'yinga kiritilgan harakatlar, o'yinni o'ynash usullari (o'yin, joy tanlash, o'yinga tayyorgarlik, o'yin uchun bolalarni yig'ish, o'yinni tushuntirish, o'yinlarni o'tkazish, o'yinning tugashi), uning o'ynash tezligi (sekin), harakatlarning takrorlanish soni (3-6 marta). Kam harakatchanlik o'yinlari xotira, aql va kuzatish, harakatlarni muvofiqlashtirish, fazoviy orientatsiya va vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi. Bundan tashqari, ular bolalarga zavq bag'ishlaydi va yaratadi yaxshi kayfiyat, nima muhim emas. Harakati past o'yinlar barcha bolalar bilan bir vaqtning o'zida jismoniy tarbiya darslarida (uchinchi qismda), bo'sh vaqt va bayramlarda, kunduzgi va kechki sayrlarda, jismoniy tarbiya daqiqalarida va jismoniy tarbiya tanaffuslarida, mustaqil ravishda amalga oshiriladi. vosita faoliyati bolalar.

HARAKATLILIGI KAM O'YINLAR

Kichik - o'rta guruh

"JIM"(Kichik - o'rta guruh)

"SARATON"(Kichik - o'rta guruh)

O'yinning bir versiyasi 4-5 kishidan iborat kichik kichik guruhlarda o'ynaladi. O'yinchilar oldindan chizilgan chiziq bo'ylab (yoki xonaning devoriga) bir qatorda turishadi. Ishtirokchilardan biri (daryo) qatorda turibdi. Matn boshlanganda chiziq orqasini harakat yo'nalishiga aylantiradi va 16 qadam orqaga (1-4 qatorlarda) yura boshlaydi. Keyin kerevit so'zlar bilan daryoga aylanadi: Daryo, daryo, ford qayerda?

Bu yerga!

Bu so'zlar bilan daryo saytning istalgan joyiga halqa qo'yadi, unga kerevit ham orqaga yaqinlashishi kerak.

"AYIQ"(Kichik - o'rta guruh)

"KULIZ QUYON YUVASI"(Kichik - o'rta guruh)

"YIGITLARNING QAT'IY TARTIBI BOR"(Kichik - o'rta guruh)

"HAVO SHARI" ( Kichik - o'rta guruh)

"Quyosh va yomg'ir"(Kichik - o'rta guruh)

"TEPIKI"(2-kichik guruh)

"BO'RI - BO'RI"(Kichik - o'rta guruh)

"YOZ"(o'rta guruh)

Asosiy harakatlar: matnga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyati

"BAYROQ"(Kichik - o'rta guruh)

HARAKATLILIGI KAM O'YINLAR

Katta - tayyorgarlik guruhi

QALAYSIZ?

Qalaysiz? Mana bunday!	Ikkala qo'lning bosh barmog'ini yuqoriga ko'rsating.
Ishlaring qalay? - Mana bunday!	mart.
Qanday yuguryapsiz? - Mana bunday?	Joyda yugur.
Kechasi uxlaysizmi? - Mana bunday!	Kaftlaringizni qo'shing va boshingizni (yonog'ingizni) ularga qo'ying
Uni qanday qabul qilasiz? - Mana bunday!	Kaftingizni sizga qarab bosing.
Berasizmi? - Mana bunday!	Kaftingizni oldinga qo'ying.
Qanday qilib yaramassiz? - Mana bunday!	Yonoqlaringizni puflang va mushtlaringiz bilan muloyimlik bilan uring.
Qanday qilib tahdid qilyapsiz? - Mana bunday!	Barmog'ingizni old tomondan yoki bir-biringizdan silkiting.

"Boshqasini ayting"

(Bolalar aylanada turishadi, antonim so'zlarning nomlari yozilgan to'pni tashlaydilar va ushlaydilar)

Bolalar sokin musiqa uchun zalni tark etishadi.

KO‘RISHLAR – KO‘RISHLAR

Ko'rishlar, ko'rishlar, ko'rinishlarni ko'rish.	Sizning oldingizda qo'llar mushtga siqiladi. Mushtlaringizni bir-biringiz atrofida aylantiring. Matnni past ovozda gapiring.
Men uni urmoqdaman.	Mushtni mushtga uring (almashtirish 2 zarba - o'ng qo'l tepada, 2 zarba - chap qo'l tepada).
	Ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlarini ko'rsating.
Ko'rinishlar, ko'rishlar, qarashlar.	Ko'rsatkich barmoqlaringizni oldingizda bir-biringiz atrofida aylantiring. Matnni oddiy ovozda talaffuz qiling (o'rtacha balandlik).
Men bolg'alarni urdim. Men uni mahkamlayapman. Men uni urmoqdaman.	O'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'ini chap qo'lingizning ko'rsatkich barmog'iga (yuqoridan pastga) va aksincha bosing.
	Qo'llaringiz bilan mushtlar qiling va kichik barmoqlaringizni ko'rsating.
Ko'rinishlar, ko'rishlar, qarashlar.	Kichkina barmoqlaringizni oldingizda bir-birining atrofida aylantiring. Matnni ingichka ovozda talaffuz qiling.
Men bolg'alarni urdim. Men uni mahkamlayapman. Men uni urmoqdaman.	O'ng qo'lingizning kichik barmog'ini chap qo'lingizning kichik barmog'iga (yuqoridan pastga) va aksincha teging.
	Ko'rsatkich barmog'ingiz bilan burun uchini bosing.

MALANYA

Malaniyanikida, kampirnikida	Qo'llaringizni qarsak chaladi: o'ng yoki chap qo'l tepada.
Kichkina kulbada yashagan	Qo'llaringizni burchakka qo'ying, "kulbani" ko'rsating.
Etti o'g'il	Etti barmoqni ko'rsating.
Hammasi qoshsiz	Barmoqlaringiz bilan qoshlaringizni chizing.
Bunday quloqlar bilan,	Barmoqlaringizni quloqlaringizga yoyib, kaftlaringizni olib keling.
Bunday burunlar bilan,	Barmoqlaringizni bir-birining orqasiga yoyib, kaftlaringizni qo'yib, uzun burunni ko'rsating.
Bunday bosh bilan	Boshingiz atrofida katta doira chizing.
Bunday soqol bilan!	Qo'llaringiz bilan katta soqolni ko'rsating.
Ular ichmadilar, yemadilar	Bir qo'lingiz bilan "chashka" ni og'zingizga, ikkinchi qo'lingiz bilan "qoshiq" ni keltiring.
Hamma Malaniyaga qarab turardi	Qo'llaringizni ko'zingizga yaqin tuting, barmoqlaringizni kirpiklar kabi uring.
Va hamma buni shunday qildi ...	Bolalar yashirin harakatlarni ko'rsatadilar.

KEMA

Daryo bo'ylab qayiq suzib yurar, Uzoqdan suzib yurar.	Kaftlaringizni qayiq bilan bog'lang. Qo'llaringiz bilan to'lqinga o'xshash harakatlarni bajaring.
Qayiqda to'rtta jasur dengizchi bor.	Har bir qo'lda bir vaqtning o'zida 4 ta barmoqni ko'rsating.
Ularning boshlarida quloqlari bor.	Ikkala kaftingizni boshingizning tepasiga qo'ying.
Ularning uzun dumlari bor.	Barmoqlaringizni chimchilab, ularni bir-biriga yoying.
Va faqat mushuklar ular uchun qo'rqinchli, faqat mushuklar va mushuklar.	Ikkala qo'lning yoyilgan barmoqlari bilan chizish harakatlarini bajaring.

Qiziq BARABARA

MAYMUNLAR

BREVNISHKO

Qaqillatib, taqillatib, taqillatib, Eman daraxtini bolta bilan kesishgan.	Kaftlar qulfga o'ralgan. Qo'llaringiz bilan maydalash harakatlarini bajaring (tirsaklaringizni egib, qulfni chapga, keyin esa o'ngga siljiting).
Biz samolyotni qo'limizga oldik Va tugunlar hamma narsani kesib tashladi.	Palmalar katlanmış va to'g'rilangan. Bukilgan tirsaklaringizni (oshqozon yaqinidagi kaftlaringizni) oldinga tekislang. Va yana egilib, kaftlaringizni oshqozoningizga yaqinlashtiring.
Chiqqan narsa silliq log edi. Oh, og'ir.	O'zingizni yon tomonlarga uring, qo'llaringizni tanangizga bosing
Nima qilishimiz kerak? Nima qilishimiz kerak? Biz jurnalni aylantiramiz. Petyadan Mashagacha, Mashadan Ilyushagacha, Ilyushadan Pashagacha...	Hamma aylana bo‘ylab cho‘kadi. Bolalardan biri o'zini logdek ko'rsatadi, yotadi, tekis qo'llarini tanaga bosadi. Matnga ko'ra ism qo'yilgan bola "jurnalni" aylantiradi, chap va o'ngdagi doiradagi qo'shnilar unga yordam berishlari mumkin.

"SHUTTLE"

Qanday o'ynash kerak: Barcha o'yinchilar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi va qo'llarini birlashtiradi - bu darvoza. Oxirgi juftlikdagi bolalar darvoza ostidan o'tib, ustun oldida turishadi, keyin esa keyingi juftlik.

Qoidalar: siz darvozaga urmaslik uchun o'tishingiz kerak, bolalar bir-birining qo'llarini ushlab turishadi.

KIYIKNING KATTA UYI BOR

Kiyikning katta uyi bor,

Va quyon kichkina.

Kiyik o'tiradi
derazadan tashqariga qaraydi.

Dala bo'ylab quyon yuguradi,

Uning eshigi taqilladi:

“Eshikni taqillating, taqillating, oching,

O'rmonda yovuz ovchi bor!"

Quyon, quyon, yugur!

Menga panjangizni bering!

Bosh ustidagi qo'llar uyning tomini ifodalaydi.

Qo'llar tomni ifodalaydi, lekin pastga tushiriladi

O'ng mushtingiz bilan yonoqingizni qo'llab-quvvatlang; chap qo'l o'ngni qo'llab-quvvatlaydi.

Joyda yugur.

Oyoqlaringizni, qo'llaringizni kamaringizga qo'ying.

Eshikni birma-bir taqillatishga taqlid qilish
o'ng va chap qo'l

Qo'llar kamaringizda, navbat bilan o'ngga va chapga buriling, boshingizni orqaga buring.

Qo'l harakatlarini taklif qilish

Ochiq kaft bilan cho'zing

"Qor odam"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"FALQON"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"KOLOBOK"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Qanday o'ynash kerak: Ushbu o'yin uchun to'p har qanday o'lchamda bo'lishi mumkin. Ishtirokchilar bir-biridan qo'l uzunligida aylana bo'ylab turishadi. Doira markazida haydovchi joylashgan. O'yinchilar to'pni oyoqlari bilan bir-biriga uzatadilar va haydovchi uni ushlab qolishga harakat qiladi. O'yinchilarga o'z joylarini tark etishga ruxsat berilmaydi. Ular to'pni silliq aylantira oladilar, uni urishadi va aldamchi harakatlar qilishlari mumkin. Siz shunchaki uni olmaysiz. Haydovchi esa xohlaganicha qila oladi; to'pni oyog'ingiz, qo'lingiz bilan ushlab turing, uni aylanadan chiqarib tashlang, hatto unga engil teginish ham etarli.

Agar haydovchi to'pni ushlab turishga muvaffaq bo'lsa, u to'p unga kelgan o'yinchining o'rnini egallaydi

"PIKE"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'rmondan, dachalardan o'tib,

Daryo bo'ylab suzib yurdi

qizil to'p.

Pike arra: -

Bu nima narsa?

Tutib oling, ushlang.

Tushmang.

To'p yana maydonga tushdi.

Chiq, haydash kerak!

O'ynash tartibi: O'yin to'p bilan o'ynaladi. Bolalar aylanada turishadi. Pike tanlangan. U aylananing o'rtasiga boradi. She'rning dastlabki to'rt qatori uchun bolalar to'pni aylana markazidan (o'tgan Pike) biridan ikkinchisiga aylantiradilar. She'rning beshinchi qatorida to'p Pikega aylanadi, u to'pni oladi, oltinchi qatorning matnini talaffuz qiladi va to'pga qaraganga o'xshaydi.

"KIM KETDI?"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yin tartibi: Bolalar aylana bo'ylab saf tortadilar. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. O'qituvchi aylanada turgan o'yinchilardan biriga tegadi va u jimgina zalni tark etadi. O'qituvchi haydovchiga ko'zlarini ochishga ruxsat beradi va undan so'raydi: "Kim ketdi?" Agar haydovchi to'g'ri taxmin qilsa, u aylanada turadi va boshqa haydovchini tanlaydi. Agar u to'g'ri taxmin qilmasa, u yana ko'zlarini yumadi va zalni tark etgan kishi aylanada oldingi o'rnini egallaydi. Haydovchi ko'zlarini ochib, uning ismini aytishi kerak.

"UCHADI - UCHMAYDI"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi: Bolalar birma-bir ustunda yurishadi. O'qituvchi turli xil ob'ektlarni nomlaydi. Agar biror narsa uchib ketsa, masalan, samolyot, qush, bolalar qo'llarini yon tomonlarga ko'tarib, qanot kabi qoqishlari kerak; agar ob'ekt uchmasa, qo'llarini ko'tarmasliklari kerak.

Qo'llarini noto'g'ri ko'targan kishi mag'lub hisoblanadi.

"Dumaloq raqs"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yin tartibi: O'yinchilar bir-birining ichida joylashgan ikkita aylana hosil qiladilar va qo'llarini birlashtiradilar. O'qituvchining signalida ular ma'lum bir yo'nalishda (yurish yoki sekin yugurish) harakat qilishni boshlaydilar. Siz qo'shiq yoki musiqiy hamrohlik uchun ritmik yurishni taklif qilishingiz mumkin

"YUK MASHINASI"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"Sovuq - issiq"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yinning borishi: Haydovchi zalni tark etadi, bolalar ob'ektni yashiradilar. Shundan so'ng, haydovchi kiradi va ob'ektni qidiradi. Va bolalar unga ergashib:

Sovuq ... issiq ... issiq ... yashirin ob'ektni topishga yordam beradi.

"SUV"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"TOPISH"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

"BUMBLEBEE"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yin tartibi: O'yinchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. To'p aylana ichida erga dumalab tushadi. Qo'llari bilan o'ynaganlar, boshqa odamni urishga harakat qilib, uni o'zlaridan uzoqlashtiradilar (oyoqlariga kirish). To'pga tegib ketgan (chaqilgan) aylananing markaziga orqa o'giradi va boshqa bola sanchilmaguncha o'yinda qatnashmaydi. Keyin u o'yinga kiradi va yana chaqilgan kishi aylanaga orqasiga buriladi.

Qoidalar: to'pni faqat qo'llaringiz bilan aylantiring; Siz to'pni ushlay olmaysiz yoki ushlab turolmaysiz.

"AXE"

"SHOH NO'XAT"(katta - tayyorgarlik guruhi)

O'yinning borishi: Hisoblash bo'yicha haydovchi tanlanadi - Shoh No'xat, u bolalardan 8-10 qadam uzoqlashadi va orqasiga o'giriladi. Qolgan bolalar qanday harakatni tasvirlashlari haqida kelishib olishadi. King No'xat bolalarga yaqinlashadi va gapiradi:

"FARQLARNI TOPING"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

O'yin tartibi: Hamma aylanada o'tiradi. O'ynash uchun o'yinchilar bir-birlarini sinchkovlik bilan tekshirishlari kerak. Rahbar xonani tark etganda, ishtirokchilar tashqi ko'rinishida kichik o'zgarishlar qilishlari kerak: sochlarini bog'lash, barmoqni bog'lash, tugmani ochish va hokazo. Rahbar o'yinchilar uchun nima o'zgarganligini aniqlashi kerak. Eng ko'p o'zgarishlarga ega bo'lgan kishi etakchilik qiladi.

O'yin tartibi: Bolalar aylana hosil qiladi. Haydovchi aylananing markazida turadi va ko'zlarini yumadi. Bolalar qo'llarini ushlab turmasdan o'ngga (chapga) aylana bo'ylab yurishadi va aytadilar:

"RAQAMLAR"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Qanday o'ynash kerak: O'yinchilar aylana hosil qiladilar. Haydovchi aylananing markazida turadi. Qo'llarini ushlab, hamma ma'lum bir yo'nalishda aylana bo'ylab harakatlana boshlaydi. O'qituvchining ishorasi bilan hamma to'xtaydi va turli xil pozalarni oladi - figuralarda, masalan, yugurayotgan sportchi, uchayotgan qush, sakrab sakrab turgan quyon va boshqalar tasvirlangan. Haydovchi o'ziga ko'proq yoqqan figurani tanlaydi va shu o'yinchi bilan joyni almashtiradi. .

"Haykallar"(Katta - tayyorgarlik guruhi).

Bu o'yinni katta to'p bilan o'ynash yaxshidir. O'yinchilar aylanada turishadi va to'pni qo'llari bilan bir-birlariga tashlashadi. Kim to'pni ushlamasa, u jazo oladi: u bir oyog'ida turib o'yinni davom ettiradi. Agar bu holatda u to'pni ushlab olishga muvaffaq bo'lsa, u holda jazo olib tashlanadi; u ikkala oyog'ida turadi. Agar boshqa xatoga yo'l qo'yilsa, o'yinchi bir tizzada tiz cho'kadi. Uchinchi xatoda u ikkala tizzasiga tushadi. Agar bu holatda o'yinchi to'pni ushlab olsa, barcha penaltilar kechiriladi va u o'yinni ikki tomonda turib davom ettiradi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: