Loyiha rejasi rus xalq o'yinlari. Pedagogik loyiha: "Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq ochiq o'yinlari orqali milliy madaniyatning kelib chiqishi bilan tanishtirish.

Katta guruhdagi tabiatdagi kuzatish darsining konspekti, mavzusi: "Qichitqi o'ti"

Maqsadlar:

Bolalarni o'simlik, uning xususiyatlari bilan tanishtirish.
Ilmiy va xalq nomlari bilan tanishtiring.
Fikrlashni rivojlantirish, so'zlarning ma'nosini o'rganish.
Qiziquvchanlikni, ona tabiatga qiziqishni rivojlantirish.

Kuzatish jarayoni:

Yashil buta o'sadi
Siz tegasiz, u tishlaydi.

Bu qanday o't, tishlayapti? (Bolalarning javoblari). Bu qichitqi o'ti.
"Qichitqi o'ti" nomi sepiladigan, lekeli so'zlardan kelib chiqqan va qichitqi o'tning asosiy belgisi - terida qizil dog'lar qoldirib, kuyish bilan bog'liq.
Ommabop ismlar: zhguchka, zhigalka, qichitqi o'ti zhalyuga (Ukraina), strekuchka, strekushka). Nima uchun qichitqi o'tlari bunday nomlarga ega deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari). Yonish qobiliyati uchun.

Nima uchun qichitqi o't chaqadi?

Qichitqi o'ti har doim uylar yonida, to'siqlar ostida, o'rmon yo'llari bo'ylab o'sadi. Shuning uchun, biz hammamiz uning kuyishlari qanchalik yoqimsiz ekanligini bilamiz: bu bizni ranjitadi, keyin qichishishni boshlaydigan kichik pufak paydo bo'ladi. Nima uchun bu sodir bo'ladi yoqimsiz tuyg'u? Qichitqi o'tining barglari va poyalari ko'plab chivinli tuklar bilan qoplangan. Ular tarkibida gidroksidi suyuqlik bo'lgan qichitqi hujayralari mavjud. Bargga tegizganimizda, sochlar terini teshadi, sochlarning yuqori qismi parchalanadi va yara ichiga tiquvchi hujayraning tarkibi kiradi.

Soyali, nam joylarda o'sishni yaxshi ko'radi. U ekinlar va bog'larda o'sadi, ularni to'sib qo'yadi. Shuning uchun, qichitqi o'tlar har qanday yo'l bilan qutulishga harakat qilib, zararli begona o'tlar hisoblanadi.

Qichitqi o'ti vitaminlarga boy o'simlikdir.

Qichitqi o'ti ba'zi mamlakatlarda maxsus o'stiriladi. Qichitqi o'ti bilan yashil karam sho'rvasi, bargli salatlar foydali va mazali. Qichitqi o'ti barglarini qaynoq suv bilan to'kib tashlasangiz, qichishishni to'xtatadi. Kesilgan va qurigan qichitqi o'tlar ham yonmaydi.
Qichitqi o't ocharchilik yillarida odamlarni qutqarish uchun birinchi bo'lib kelgan.

Qichitqi o'ti ham juda qimmatli uy hayvonlari uchun ozuqa hisoblanadi. Qichitqi o‘t bilan oziqlangan sigirlar ko‘proq va sifatli sut beradi. Tovuqlar, g'ozlar, o'rdaklar, kurkalar ko'proq tuxum olib yuradilar.

Qichitqi o'ti barglari tez buziladigan narsalarni saqlashga qodir oziq-ovqat mahsulotlari. Qichitqi o'ti barglariga o'ralgan holda baliq va go'sht yaxshi saqlanadi.

Qadimgi qichitqi o'tlarining tolalaridan sumkalar va arqonlar uchun qo'pol matolar tayyorlanishi mumkin. Qichitqi tolalari juda kuchli. Demak, G. X. Andersenning “Yovvoyi oqqushlar” ertakidagi Elza o‘z akalariga qichitqi o‘tdan ko‘ylak to‘qiganligi haqidagi, go‘zal ertak fantastikasiga o‘xshab ko‘ringan ta’rif haqiqat bo‘lishi mumkin.

Zararsiz o'simlik bo'yog'i qichitqi o'tidan olinadi. Qichitqi o'tining ildizi sarg'ish, barglari esa yashil rang berish uchun ishlatiladi.

IN xalq tabobati barglari, ildizpoyalari bilan ildizlari, mevalaridan foydalaning. Qichitqi o'ti qon ketishini to'xtatishi, ba'zi kasalliklarni davolashi mumkin. Qichitqi o'ti soch shampunlarida ham qo'llaniladi. Qichitqi o'ti bilan yuvilgan sochlar yaxshiroq o'sadi, porlaydi, kepekdan xalos bo'ladi.

Chiroyli bo'lmagan begona o't o'simlik yorqin ranglar, lekin qanday qilib insonga beradi! Va ovqatlantiradi, davolaydi va bo'yaydi. Dono ona tabiat, har bir o‘t nimagadir kerak. Biz esa, odamlar, dono bo'lishimiz kerak - tabiatning har bir ijodini hurmat qilish va himoya qila bilish.

Materialni mustahkamlash uchun savollar:

1. "Qichitqi o'ti" nomining ma'nosini eslang.
2. Eslab qoling xalq nomlari bu o'simlik.
3. Qichitqi o't qayerda o'sadi?
4. Nima uchun qichitqi o't chaqadi?
5. Kishilar qichitqi o'tdan qanday foydalaniladi (uy hayvonlari va qushlar uchun, ovqat pishirish, oziq-ovqat mahsulotlarini saqlash, dori-darmon, soch, bo'yoq va mato tayyorlash uchun)?
6. Nima uchun qichitqi o'ti begona o't hisoblanadi?

Venera Xoliqova
Darsning konspekti kognitiv rivojlanish"Qushlarni kuzatish"

QUSHLARNI KUZATISH.

Maqsad: qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, kengaytirish va umumlashtirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish, bolalarni ta'minlash qushlarni kuzatish, buni u deb chaqirdi qiladi: chivinlar, sakrab o'tish, pecks, qarash.

Bolalarni ob'ektlarning miqdoriy xususiyatlarini tushunishga o'rgatish, nutqda foydalanish so'zlar: bitta (bir, ko'p.

Tarbiyaviy:

-e'tiborni rivojlantirish, nutq, xotira.

Tarbiyaviy:

Bolalarda qushlarni himoya qilish, boqish istagini tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: qafasdagi qush, "jonli rasmlar" vakili qishlash qushlar, chumchuqlar, magpies, oziqlantiruvchi, tariq, daraxt bilan.

dastlabki ish: Qishchilar bilan tanishish qushlar: rasmlarga, illyustratsiyalarga qarash.

1. Tashkiliy moment.

Tarbiyachi. Bolalar, qarang, bugun bizda qancha mehmonlar bor! Keling, ularga qaraymiz, salom aytaylik va endi ular bilan chalg'ib qolmaylik.

2. Asosiy qism. Qafasdagi qushni tomosha qilish.

g'amxo'rlik qiluvchi (bolalar aytadi). Bugun bizga go'zal va kulgili qushlar tashrif buyurishdi. Bilasizmi, uning ismi nima? (Bolalar javob berishadi.) Bu qushning ismi to'tiqush. Keling, birgalikda takrorlaymiz keling, uni kuzataylik: u qo'rqmasligi, qafas atrofida shoshilmasligi uchun shovqin qilmaslikka, qichqirmaslikka harakat qiling.

Bolalar, u nima qilyapti? Bolalar jimgina nima qilayotganlarini aytib berishadi qush, tomosha qilish qush qanday sakraydi, boshini qanday aylantiradi, qanday ko'rinishga ega, qanday o'tiradi, tirnoqlarini panjalari bilan mahkam ushlaydi; dumini, tumshug'ini, boshini, panjalarini tekshiring qushlar, qanotlarga e'tibor bering va bunga e'tibor bering qush ucha oladi. O'qituvchi aniqlaydi, bolalarning javoblarini aniqlaydi. Bu erda u perchda o'tiradi, keyin tuklarini tozalaydi, so'ng donlarni ko'radi, so'ngra boshini orqaga tashlab, suv ichadi. To'tiqush issiq mamlakatlarda yashaydi, bu bizning tabiatimizda uchramaydi, lekin biz unga ergashishimiz mumkin kuzating faqat shu hujayralarda. Bu to'tiqush uyi. Keling, to'tiqushimizni derazaga qo'yamiz, u bizga qarasin. Va biz dam olamiz.

Jismoniy tarbiya daqiqa

O'qituvchi she'r o'qiydi, bolalar harakatlarga taqlid qiladilar.

Oh, uching qushlar,

kichik qushlar.

Hamma uchdi, hamma uchdi

Ular qanotlarini silkitdilar. Qo'llaringizni qanot kabi silkiting.

Yo'lda o'tirdi

Donlar yeyildi.

Ishora, ishora, ishora, ishora,

Men donlarni qanday yaxshi ko'raman. Cho'kish. Ko'rsatkich barmoqlari yo'lni taqillatadi.

Biz shoxlarga sakrab chiqamiz.

Kuchli bolalar bo'lish uchun.

Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash,

Biz shoxlarga sakrab chiqamiz. Joyda sakrash.

3. Qishlaydigan qushlar haqida hikoya. Bolalar, qaranglar, menda sehrli quti bor, bu qutida kim yashashini ko'rmoqchimisiz? (qushni ko'rsatib, qaysi qushni so'raydi) Foydalanish "jonli rasmlar", qishlash qushlar haqida gapirish. Bu qushlar tashqarida yashaydilar. Qishda ular juda qiynaladi, chunki qishda ovqat topish qiyin. odamlar yordam beradi qushlar ularni ovqatlantiradilar. Bolalar, daraxtga osilgan nima? (oziqlantiruvchi) To'g'ri, lekin bu nima uchun? (bolalar javoblari) Bu oziqlantiruvchida odamlar ovqatni yutib olishadi. Keling, qushlarimizga ham ovqat beraylik. Bolalar tariqdan chimdim olib, oziqlantiruvchi ichiga quying va "oziq" qushlar.

Endi qushlarimiz ovqatlanadi, oziqlantiruvchini tashqariga olib, daraxtga osib, sayrga chiqamiz. boshqa qushlarni tomosha qiling.

Bolalar, keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz "Qushlar" (qoshlar)

4. O'yin « qushlar» (bir - ko'p).

Maqsadlar: bolalarni ob'ektlarning miqdoriy xususiyatlarini tushunishga o'rgatish, nutqda foydalanish so'zlar: bitta (bir, ko'p.

g'amxo'rlik qiluvchi (qutidan o'yinchoq chumchuqlarni yoki boshqa bir xil qushlarni chiqaradi). Mana chumchuq, mana yana chumchuq, yana chumchuq... Qancha chumchuq? (Juda ko'p. (Shuni chiqarib tashlaydi, bolalar uni chaqirishadi.) Qancha qirq? (Qirq bir.) Qancha chumchuq? (Ko'p chumchuqlar bor.)

Siz, masalan, bitta qarg'a va bir nechta titmouse bilan takrorlashingiz mumkin. Shu bilan birga, bolalar talaffuz: "bir", "juda ko'p".

Yaxshi bolalar, siz ko'plab qushlarni bilasiz. Keling, qushlarimiz bilan xayrlashaylik. Va to'tiqush uchun biz siz bilanmiz kun davomida tomosha qiling. Va mehmonlar bilan xayrlashing (sau buligyz, xayr).

Tegishli nashrlar:

"Mushukni kuzatish" darsining qisqacha mazmuni Konspekt "Mushukni kuzatish" Dastur mazmuni: O'quv vazifalari: Bolalarning bilimlarini aniqlashtirish. ko'rinish mushuklar. tanishtirish.

"Tundraga sayohat" atrofidagi dunyo bilimlari bo'yicha ochiq darsning konspekti (katta guruh) Maqsad: (2-slayd) - bolalarni xususiyatlar bilan tanishtirish tabiiy sharoitlar tundra; - ularda munosabatlar haqidagi elementar g'oyalarni shakllantirish.

"Shamolni kuzatish" darsining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning shamol, uning kuchi haqidagi bilimlarini to'ldirish, jonsiz tabiat ob'ektlariga qiziqishni saqlash. Shamol kuchini aniqlashni o'rganing. Qo'llab-quvvatlash.

Atrofdagi dunyoni bilish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Kunning qismlari" ikkinchi kichik guruhi Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi"119-sonli dastur" (Atrofdagi dunyoni bilish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni) ikkinchi.

"Mening oilam" bilim darsining konspekti (birinchi kichik guruh)"Mening oilam" Maqsadlar: "oila" tushunchasi bilan tanishish. Vazifalar: 1) bolada oilaga mehr-muhabbat va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash.

"Men, biz boshqa bolalarmiz" birinchi kichik guruhida idrok bo'yicha darsning konspekti Mavzu. "Men, biz boshqa bolalarmiz." Maqsadlar: Men bolaman, mening tanam tushunchasi bilan tanishish. Vazifalar: 1) o'zingizni shaxs sifatida tasavvur qilish.

Ekologiya bo'yicha dars konspekti katta guruh

"Quyonni tomosha qilish" mavzusida

Dastur tarkibi:

Bolalarning quyonning tashqi ko'rinishi va odatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va to'ldirish. Bolalarni uning oyoqlari tuzilishi va harakat qilish usuliga bog'liqligi to'g'risida xulosaga keltiring. Bolalarga quyonlarning foydalari haqida bilim bering. Hayvonlarni kuzatishga qiziqishni kuchaytirish. Bolalarni quyonga g'amxo'rlik qilishni o'rgating, unga g'amxo'rlik qiling.

Lug'atni faollashtirish:

paxmoq, jun, kemiradi, sakrab chiqadi,chiqib ketish

(quloqlar), uzun quloqli, qiya, uzun, qisqa , quyonlar, veterinar

Uskunalar:

savatdagi quyon, quyon ovqati, qo'l peçetesi, yovvoyi va uy hayvonlari kartalari.

Kursning borishi.

Bolalar stullarda yarim doira shaklida o'tirishadi. O'qituvchi guruhga sharf bilan o'ralgan quyon bilan savat olib keladi.

Tarbiyachi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, savatga kim yashiringan?

Bolalar o'z fikrlarini aytadilar

Tarbiyachi: Mayli, topishmoqni diqqat bilan tinglasangiz, uning kimligini bilib olasiz.

va taxmin qiling.

Uzun quloq, paxmoq shari,

Ehtiyotkorlik bilan sakraydi, sabzini yaxshi ko'radi.

Bolalar: Bu quyon yoki quyon.

Tarbiyachi: To'g'ri, bizning darsimizga quyon keldi. Quyon nima

hayvon, u qayerda yashaydi?Bolalar: Quyon odamning yonida yashaydi, shuning uchun bu

Uy hayvoni.

Tarbiyachi: Endi biz uni chiqaramiz. Qarang, u nima.

Bolalarga quyonni ko'rish imkoniyatini berish kerak.

Tarbiyachi: Bolalar, siz uni tekshirdingiz va endi mening savollarimga javob bering: “Uning o'lchami qancha? Kattami yoki kichikmi?” Bolalar: Bu quyon katta.

Tarbiyachi: Ha, bu katta quyon. Endi ayting qaysi

quloqlari bormi?Bolalar: Quyonning uzun quloqlari bor.

Tarbiyachi: To'g'ri, uning quloqlari uzun. Agar uning quloqlari uzun bo'lsa, uni nima deb atash mumkin? U nima?

Bolalar: uzun quloqli.

O'qituvchi: To'g'ri. U quloqlari bilan nima qilyapti?

Bolalar: Quyon quloqlarini harakatga keltiradi, harakat qiladi, tinglaydi.

O'qituvchi: To'g'ri. U hatto eng zaif shitirlashni ham quloqlari bilan eshitadi va hatto shitirlash qaysi tomondan ekanligini aniqlaydi, quloqlari ko'tariladi, tashqariga chiqadi va xotirjam bo'lganda, quloqlari chalqancha yotadi. Keling, quyonning yuziga qaraylik. U bizga qanday qaraydi? Bolalar: U bizga ko'zlari bilan qaraydi.

O'qituvchi: Uning ko'zlari nima?

Bolalar: Ko'zlar kichik, qora.

O'qituvchi: Ko'zlar kichkina, qora, tugmachalar kabi, boshning yon tomonlarida joylashgan bo'lib, ular yordamida u nafaqat olddagi narsalarni, balki yon tomondagi, orqadagi narsalarni ham ko'ra oladi. Shuning uchun u oblique deb ataladi.

Quyonning tumshug'ida yana nimani ko'rdingiz?

Bolalar: Quyonning tumshug'ida hali ham burni, og'zi, mo'ylovi bor.

O'qituvchi: To'g'ri. Va uning qanday mo'ylovi bor?

Bolalar: Uning mo'ylovi uzun.

Tarbiyachi: Endi jim o'tiraylik, quyon nima qiladi?

Bolalar: Quyon sakrayapti.

Tarbiyachi: Bolalar, unga nima yordam beradi?

Bolalar: Uning oyoqlari harakatga yordam beradi.

Tarbiyachi: To'g'ri, oyoqlariga qarang. Nima qila olasiz

ular haqida gapirib bering.

Bolalar: Quyonning to'rt oyog'i bor. Old oyoqlari orqa oyoqlardan qisqaroq.

O'qituvchi: To'g'ri. Old oyoqlari orqa oyoqlardan qisqaroq.

Yodingizda tuting va hayvonlarni nomlang

oldingi oyoqlari orqa oyoqlardan qisqaroq.

Bolalar: Bular sincaplar, kengurular, qurbaqalar.

Tarbiyachi: Old oyoqlari orqa oyoqlaridan kalta hayvonlar sakrashi mumkin.

Bolalar, quyonning kichkina to'pi bor. Bu nima?

Bolalar: Bu quyonning dumi va orqasida.

O'qituvchi: U nima?

Bolalar: Quyonning dumi kichik.

O'qituvchi: To'g'ri. Quyonning tanasi nima bilan qoplangan?

Bolalar: Quyonning tanasi jun bilan qoplangan.

O'qituvchi: Jun qanday rangda?

Bolalar: Oq quyon.

Tarbiyachi: Endi siz quyonni erkalamoqchimisiz?

Bolalar: Ha, shunday qilamiz.

O'qituvchi hayvonni qo'llariga oladi, uni silaydi va har bir bolani urishga taklif qiladiko'rsatadibuni qanday qilib to'g'ri qilish kerak. Keyin qo'llarini quritish uchun ro'molcha taklif qiladi.

Tarbiyachi: Shunday qilib, siz quyonni silab, uning sochi qanday ekanligini ayting?

Bolalar: quyonning paltosi yumshoq, silliq, issiq.

O'qituvchi: To'g'ri, bunday silliq palto paxmoq deb ataladi. ,

Biz bir oz o'tirdik va biroz isinaylik.

Fizminutka.

Tarbiyachi: Endi stullarga jim o'tiring va darsimizni davom ettiring. Keling, quyon nima yeyayotganini eslaylik?

Bolalar: Quyon sabzi, karamni yaxshi ko'radi.

Tarbiyachi: To'g'ri, keling, quyonimizga sabzi taklif qilaylik. U sabzi bilan nima qiladi?

Bolalar: Quyon sabzini kemiradi.

Tarbiyachi: To'g'ri. Uning o'tkir tishlari bor va ovqatni chaynadi.

Uni kemiruvchi deb atash mumkin. Boshqalardan qaysi biri

hayvonlarni ham chaqirish mumkinmi?

Bolalar: quyon, sincap, hamsterni kemiruvchilar deb atash mumkin.

O'qituvchi: To'g'ri. Quyon nafaqat sabzi, balki karam,

lekin unga hali ham daraxt shoxlari, don berish kerak,

yozda o't, qishda pichan. Va, albatta, bu shart

suv bering.

Bolalar, quyonlar bizga qanday foyda keltiradi

nega ular tarbiyalangan?

Bolalar: Quyonlar go'sht beradi, shlyapalar teridan tikilishi mumkin,

O'qituvchi: To'g'ri. Quyonlar ham bizga paxmoq beradi, u maxsus yog'och taroqlar bilan taraladi, ipdan ip tayyorlanadi, ipdan qo'lqoplar, sharflar va boshqa narsalarni to'qish mumkin. Bolalar, quyon bolalari nima deb atalishini bilasizmi?

Bolalar: Quyon bolalariga quyon deyiladi.

O'qituvchi: To'g'ri. Bir quyon 5-6, ba'zan esa ko'proq bola tug'ishi mumkin. Ular juda kichik, ko'r, yordamsiz. Ammo 7-8-kunida ular ko'zlarini ochishadi. Chaqaloqlar ona suti bilan oziqlanadilar, bir oy ichida ular o'sib, quyon yeyayotgan hamma narsani eyishi mumkin bo'ladi. Ayting-chi, quyonlar kasal bo'lmasligi uchun nima qilish kerak?

Bolalar. Yaxshi ovqatlantiring, qafaslarni tozalang.

Tarbiyachi: To'g'ri, siz yaxshi ovqatlanishingiz kerak, ichkarida turing

ular kasal bo'lib qolsa, ular yashaydigan hujayralarning tozaligi

keyin shifokorga olib boring. Doktorning ismi nima?

hayvonlarni kim davolaydi?

Bolalar: Bu shifokorning ismi veterinar.

O'qituvchi: Siz hamma narsani to'g'ri aytdingiz. Buni quyonga ayting

qanaqa hayvon?

Bolalar: Quyon uy hayvonidir.

O'qituvchi: To'g'ri. Va endi biz "Uy va yovvoyi hayvonlar" o'yinini o'ynaymiz va men sizga qaysi hayvonlar tasvirlangan kartalarni beraman. Sizda kim borligini aytib berasiz va signalga ko'ra u yashaydigan joyda tezda turishingiz kerak bo'ladi: o'rmonda yoki uyning yonida. Va quyon qo'rqmasligi va o'ynashimizga xalaqit bermasligi uchun biz uni savatga qaytaramiz.

O'yin "Yovvoyi va uy hayvonlari"

Tarbiyachi: Yaxshi. Kreslolarga o'tiring.

Ayting-chi, bugun nima haqida gaplashyapmiz? Qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?

Bolalar gapirishadi.

O'qituvchi: Bu erda darsimiz tugaydi, biz quyon bilan xayrlashmaymiz, u bizning guruhimizda bo'ladi.

Ochiq ta'lim faoliyati

Mavzu: Yurish "Qushlarni kuzatish"

Maqsad:

- bolalarda qishlash qushlari haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish;

- Farzandlaringizni qushlarni tomosha qilishni o'rgating.

Vazifalar:

Bolalarning shahrimizda qishlaydigan qushlar haqidagi bilimlarini kengaytirish;

Tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish (kerakli ma'lumotlarni to'plash, olingan bilimlarni umumlashtirish);

Bolalarda kuzatish, fikrlash, e'tiborni rivojlantirish;

Qushlarga g'amxo'rlik va mehr-oqibat tuyg'usini tarbiyalash.

Materiallar va jihozlar: qushlarni oziqlantiruvchilar, non bo'laklari, urug'lar.

dastlabki ish: suhbatlar, sayrda qushlarni tomosha qilish, qushlarni boqish, badiiy adabiyot o'qish, rasmlarga qarash, ota-onalar tomonidan oziqlantiruvchilar yasash.

Yurishning borishi

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz ---- uchun kuzatishlarimizni o'tkazish uchun ekskursiyaga boramiz. Kim uchun, topishmoqni topib bilib olasiz.

Kim ikki marta tug'iladi:

birinchi marta silliq

va ikkinchi marta - yumshoq. (Qush)

Xo'sh, kimni tomosha qilamiz? (bolalar javoblari).

To'g'ri, ekskursiyada biz qushlarni tomosha qilamiz va ularni kuzatish usullarini o'rganamiz.

Tarbiyachi: Qushlar sayyoramizning barcha burchaklarida yashaydi. Ularni baland tog'larda, muzli qutb cho'lida, suvsiz qumlarda va okeanning ulkan kengliklarida topish mumkin. Ko'pincha yashirin hayot tarzini olib boradigan ko'plab boshqa hayvonlardan farqli o'laroq, qushlar doimo biz bilan. Ular bizni o'zlarining tez, oson parvozlari, chiroyli qo'shiqlari, turli xil pat ranglari bilan quvontiradi. Odamlar qadimdan qushlar qo'shnisiga o'rganib qolgan, ularni atrofida ko'rish va eshitishga odatlangan.

Bolalar o'qituvchi bilan sayrga chiqishadi. O'qituvchi e'tiborni ob-havoga qaratadi, kuz va qishda sovuq va kichik qushlar uchun och bo'ladi.

Qushlarning xulq-atvoriga e'tibor berish (qushlar qo'shiq aytmaydi, chiyillashmaydi, kamdan-kam uchadi).

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, ayting-chi, qishda qushlar oziq-ovqat topish osonmi? Nega? (Qish kuni qisqa bo'lgani uchun hamma narsa qor bilan qoplangan, qor yog'ishi, bo'ron paytida ovqat topish qiyin, qattiq sovuqlar). Faqat odamlar yordam berishi mumkin - ularni ovqatlantirish.

O'qituvchi topishmoqni hal qilishni taklif qiladi:

Men zerikib o'tiraman

Kar! Kar!” deb qichqiraman.

Chick-chirp!

Filialdan sakrab chiqing.

Uyalmang!

Bu kim ... (Chumchuq)

Bolalar bir ovozdan javob berishadi. To'g'ri!

O'qituvchi odamlar qushlar och qolmasligi uchun qishda qushlarga oziqlantiruvchilarni osib qo'yishlarini tushuntiradi, ularni oziqlantiradi.

Siz allaqachon qishda ovqat topish qanchalik qiyinligini aytdingiz. Qushlarga qanday yordam bera olamiz?(Biz ularni ovqatlantirishimiz mumkin).

Qushlarni nima bilan boqishimiz mumkin?(Bolalarning javoblari: tariq, tariq, jo'xori, bug'doy, kungaboqar urug'lari, rowan rezavorlari, do'lana, chinor urug'lari, kul, yong'oq, non, non bo'laklari).

Tarbiyachi: Aytish kerakki, qushlar qish vaqti oziq-ovqat haqida unchalik sinchkov emas va ular topgan narsalarni yeyish. Shuning uchun, bizning stolimizdagi ba'zi ovqatlar (non bo'laklari, urug'lar va boshqalar) qishda qushlarni boqish uchun mos keladi.

Mulkda oziqlantiruvchi bormi?

O'qituvchi bolalarni qushlarni ochlikdan qutqarib, o'yin o'ynashni taklif qiladi.

Qutqaruvchilar o'yini. O'qituvchi bolalarni qushlarga oziqlantiruvchilarni osib qo'yishni taklif qiladi.

O'qituvchi qushlarni boqishni taklif qiladi va kim kelgani, qushlar nima qilayotgani haqida savollar beradi.

Bolalarga qushlar juda uyatchan va faqat uzoqdan kuzatilishi mumkinligini aytadi.

Qush shoxga o'tirdi, o'qituvchi qushda bo'lgan bolalarning e'tiborini tortadi; tumshug'i, patlari, dumi, panjalari. Qush uchadi, chiyillaydi, qo'shiq aytadi, sakraydi. O'qituvchi bolalarni qushning tana qismlarini nomlashni taklif qiladi.

Ko'rinish bilan ishlash.

Tarbiyachi:

Qarang va ayting-chi, filialda kimni ko'ryapsiz?(Qushlar).

Buni nimaga asoslanib aniqladingiz?(Gumga, patlar).

Qushlar nima qilayotganini ayta olasizmi?

Siz tanigan qushlarni nomlang?

Bu qushlar nima.(Qishlash).

Nega biz ularni shunday chaqiramiz?

Qishda qushlar qo'shiq aytadimi? (Ha, lekin bunday polifoniya yo'q).

Qaysi qush chiyillaydi?(Chumchuq).

Qaysi qush chiyillaydi?(Magpie).

Qaysi qush qichqirmoqda? (Qarga)

Shahrimizda qanday qushlar qishlaydi? (bolalar javoblari)

O'qituvchi bolalarni "Qarg'a va chumchuq" ochiq o'yinini o'ynashga taklif qiladi.

Bolalardan biri qarg'a sifatida tanlanadi, qolgan bolalar chumchuqlardir. Bolalar qushning xarakterli harakatlariga taqlid qilishadi. O'qituvchining buyrug'i bilan chumchuqlar uchishadi, chiyillashadi, ovqat eyadilar.

Qarg'a kelsa, chumchuqlar uyalariga uchib ketishadi.

Tarbiyachi:

Bugun nima qildik?

Ekskursiyada qanday qushlarni uchratdingiz? Ular nima qilishardi?

Qishda shahrimizda qushlar ko'pmi?

Qishda qushlar qo'shiq aytadimi?

Qishda qushlar nima yeydi?

Qaysi qushlarni, qanday belgilar bilan tanidingiz?

Bizning yurishimiz sizga nima yoqdi?


 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: