Bolalar jamoat birlashmasi faollari uchun trening taqdimoti. “XXI asr bolalari” maktabgacha ta’lim muassasasining faol a’zolari uchun o‘quv dasturi

Slayd 1

Bolalar tashkilotlarining aktivlari bilan ishlash shakllari ( Ko'rsatmalar tashkilotchilar bolalar harakati) Tayyorlagan: Kungurtseva M.M., “Alohida fanlarni chuqurlashtirilgan 27-sonli umumta’lim maktabi” shahar ta’lim muassasasi o‘qituvchi-tashkilotchisi; Kotlyar V. A., ijtimoiy o'qituvchi, "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 27-sonli o'rta maktab" shahar ta'lim muassasasi; Stariy Oskol 2009 yil

Slayd 2

Bolalik hayotning teng qismidir va uning eng muhim, kattalar davriga tayyorgarlik emas, I. Pestalotsi V Rossiya Federatsiyasi Mamlakatda 40 millionga yaqin bolalar va talabalar istiqomat qiladi - bu mamlakat aholisining to'rtdan biridan ko'prog'ini tashkil qiladi. Modernizatsiya kontseptsiyasiga muvofiq zamonaviy ta'lim strategiyasi Rus ta'limi ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarni insonparvarlashtirishda tarbiyaviy faoliyatning rolini oshirishga qaratilgan; bolalar va yoshlarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishda maktablar, bolalar va yoshlar tashkilotlari o'rtasidagi o'zaro hamkorlikning yangi darajasiga erishish. Ta'limni yangi sifat darajasida rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari quyidagilardan iborat: yagona ta'lim makonini, demokratik uslubni yaratish, bolalar va o'smirlar tashkilotlarining rolini oshirish, o'quvchilarning boshqaruvda ishtirok etishi uchun sharoit yaratish. ta'lim muassasasi. Davlatning ijtimoiy buyurtmasi zamonaviy, bilimli, axloqli, tashabbuskor, tanlagan vaziyatda mustaqil qarorlar qabul qilishga tayyor, hamkorlik va madaniyatlararo hamkorlikka qodir, o‘z mamlakati uchun mas’uliyat hissi bilan tarbiyalashdan iborat. Ta'lim ijtimoiy g'oyalar va qadriyatlarning poydevorini qo'yadi, ularni doimo qayta tiklaydi va aylantiradi samarali kuch inson hayoti.

Slayd 3

- qiziqarli (ilhomlantirish, qiziqish uyg'otish); - o'z-o'zini anglash (o'yin harakatlarini bajarish, ko'rsatish shaxsiy fazilatlar); - kommunikativ (muloqot dialektikasini o'zlashtirish); - o'yin terapiyasi (bola duch kelgan qiyinchiliklarni engish uchun); - diagnostik (xulq-atvordagi og'ishlarni aniqlash); - tuzatishlar (shaxsiy ko'rsatkichlar tarkibiga ijobiy o'zgarishlar kiritish); - millatlararo muloqot (barcha odamlar uchun umumiy bo'lgan ijtimoiy-madaniy qadriyatlarni o'rganish); - sotsializatsiya (inson me'yorlarini o'rganish). Bolalar tashkiloti va maktabning o'zini o'zi boshqarish ishlarida ishtirok etish orqali bolalar tanlov qilishni, muvaffaqiyatsizliklarni, inqirozlarni, ziddiyatli vaziyatlarni engib o'tishni o'rganadilar, muloqot qilish ko'nikmalariga ega bo'ladilar, o'zlarini boshqarish va o'z harakatlarini baholashni o'rganadilar. Qattiq pedagogik postulatlar: har bir bola noyob va individualdir. Pedagoglar jamoasi bolalarning yosh xususiyatlarini, mayllarini va qiziqishlarini hisobga olgan holda, o'quvchilarning faolligini oshirishga asoslangan turli xil ta'lim texnologiyalarini tanlaydi. Kichik yoshdagi etakchi faoliyat ekanligini anglab etish maktab yoshi o'yin bo'lsa, unda 7-11 yoshli faol bolalar bilan ishlashda turli xil o'yinlar inson tajribasini qayta tiklash va o'zlashtirishga imkon beradigan faoliyat shakli sifatida qo'llaniladi. Texnologiyaning elementi sifatida - o'yin faoliyati turli funktsiyalarni bajaradi:

Slayd 4

Bolalar tashkilotida o'yinning faoliyat shakli va bolalarni tarbiyalash usuli sifatida ahamiyati shundaki, u o'rganish, ijodkorlik, terapiya va namuna bo'lishi mumkin. insoniy munosabatlar. O'qituvchi-tashkilotchining amaliyotida turli o'yin usullarining o'yinlari muvaffaqiyatli qo'llaniladi: rolli o'yin, biznes, syujet, simulyatsiya, dramatizatsiya. Ishning muhim shakllari - seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari, aqliy hujum, matbuot janglari va turnirlar bo'lib, ular dizayn ishlari, dizayn ishlari va sahna madaniyati bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish imkonini beradi. Asosiy etakchi faoliyat Yoshlik(12-14 yosh) muloqot, (15-17 yosh) esa tushunish. O'smirlar kimgadir ergashishga, o'z idealini, etakchini izlashga intiladi. Bu yoshdagi etakchi faoliyat tengdoshlar bilan muloqotdir, shuning uchun faol faoliyat bilan bir qatorda og'zaki ish shakllari muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Ushbu yoshdagi faol bolalar bilan o'zaro munosabat quyidagi tadbirlar shakllari asosida amalga oshiriladi: davra suhbati, suhbat, ma'ruza, intellektual marafon, matbuot anjumani, muhokama, dialog, bahs-munozara, biznes va rolli o'yinlar, tok-shou. Bolalar suhbatga, dildan suhbatga, dialogga, munozaraga moyil. Muloqotda, amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalarni o'z nuqtai nazarini himoya qilishga, boshqalarning muammolarini taqdim etishga va tushunishga tayyor bo'lishga, og'zaki bayonotlar darajasida aloqa o'rnatishga o'rgatish muhimdir.

Slayd 5

Bolalar guruhi hayotining muhim jihati - bu o'qituvchi va tashkilotchining o'quvchilari bilan munosabatlari. Bugungi kunda har bir bolaga yo'l topish, unga zarar etkazmasdan individual yondashuvni amalga oshirish kerak. - har bir bolaning savol va bayonotlariga jiddiy munosabatda bo'ling; - bolalarning barcha savollariga sabr va halollik bilan javob bering; bolalarni ta'na qilmang, ularga muvaffaqiyatlari va yutuqlari uchun emas, balki kimligi uchun sevilishi va qabul qilinishini ko'rsating; Bolalar bilan o'quv ishlarini tashkil etuvchilar uchun ularning ijodiy rivojlanishi bo'yicha ba'zi maslahatlar:

Slayd 6

bolalarni kamsitmang; - bolalarni mustaqil yashashga o'rgatish; - bolalarni jamoaviy ijodiy faoliyatning birgalikdagi muhokamasiga kiritish; - bolalarning shaxs bo'lishiga yordam berish; - bolalarda o'z qobiliyatlarini ijobiy his qilishni rivojlantirish; - bolalarga ishonish; - bolalarning mustaqilligini rivojlantirish; - bolalar yutuqlarini tahlil qilish va nishonlash; - bolalar bilan ishlashni rejalashtirish, shakllarni tanlash va amalga oshirishda ijodiy bo'lish. jimgina so'kish, baland ovozda maqtash; bolalarga mumkin bo'lgan vazifalar va tashvishlarni ishonib topshirish; - bolalarga rejalar tuzish va qaror qabul qilishda yordam berish; kamchiliklarni ko'rsatib, bir bolani boshqasi bilan solishtirmang;

Slayd 7

Bolalar harakati tashkilotchisining mumkin bo'lgan ish shakllarining xilma-xilligi ushbu diagrammada aks ettirilgan

Slayd 8

O'yin - bu inson tomonidan ixtiro qilingan eng qiziqarli narsa. O'yinlarning turli turlari mavjud: didaktik, faol, intellektual, sport, bo'sh vaqt, ishbilarmonlik, ijodiy, rolli o'yinlar, muloqot o'yinlari, mashq o'yinlari. O'yinlar rag'batlantiradi kognitiv qiziqish, faollik, ixtiyoriy yengish, shaxsiyatni ozod qiladi, psixologik to'siqni olib tashlaydi, har qanday jamoaviy va guruh faoliyatiga jonli havo oqimi, yorqinlik va g'ayrioddiylikni olib keladi. Har qanday shaklda. O'yinlar bolalik, o'smirlik va yoshlikning tabiiy ehtiyojidir. Bu suhbatning bir qismi bo'lishi mumkin davra stoli, ma'ruzalar, bahslar. Ular xulq-atvor va amaliy funktsiyalarni bajaradilar, bolalarni faol, qiymatga asoslangan harakatlarga rag'batlantiradilar va o'zini namoyon qilish va o'zini o'zi tasdiqlashga yordam beradi. O'yinlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha ba'zi ko'rsatmalar.

Slayd 9

DRAMATLASH O'YINI Matnlar tanlanadi va qisqa mashqlar o'tkaziladi. O'yin harakatlari kutilmagan mini-spektakl sifatida namoyon bo'lishi mumkin. O'YIN-IJODLIK Bolalar stsenariylar yozadilar, o'ynaydilar, qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar va xayolot qiladilar. Murabbiyning roli minimaldir. U g'oyalar beradi va bolalar ularni amalga oshiradilar. ASSOCIATION O'YINI bolalarga ba'zi axloqiy fazilatlarni taqqoslashda o'z mulohazalari va baholarini ifodalash imkonini beradi. aniq tasvirlar. BAHOLASH O'YINI inson tabiatiga ega bo'lgan vazifalarni baholash va tahliliy yondashuvga asoslangan.

Slayd 10

MOSKOLOJIK O'YINI, INTEKTUTAL MARAFON turli yo'nalishlarda o'tkaziladi yosh guruhlari, ta'lim va dam olish funktsiyalarini birlashtirgan jozibali shakl. Tavsiya etilgan mavzular: “Vaqtga sayohat”, “Film suratga olish”, “Mening huquqim bor”, “Mutaxassislar turniri” ROLLLI O'YIN - bolalarni tahlil qilish, baholash, o'z-o'zini hurmat qilish, hayotga jalb qilingan simulyatsiya o'yinlari turi. hodisalar, faktlar va hodisalar, muayyan rollarni bajarish. Afzalliklari: bolalarning qiziqishi, hayotiy voqealarni, muammolarni, vaziyatlarni hal qilishda mustaqillik. Amalga oshirishda rolli o'yin bir necha bosqichlarni ajratib ko'rsatish mumkin: tashkiliy (rollarni taqsimlash, topshiriqlarni berish, ish jadvalini etkazish), asosiy (mikroguruhlar ishi, muhokama paytida muhokama), yakuniy (ishlab chiqish). umumiy yechimlar). Rolli o'yin texnikasi mavzuni, ishtirokchilarning tarkibini, ular o'rtasidagi rollarni taqsimlashni va o'yin ishtirokchilarining mumkin bo'lgan pozitsiyalari va xatti-harakatlarini oldindan muhokama qilishni o'z ichiga oladi. Bir nechta variantlarni (ijobiy va salbiy) o'ynash va birgalikda muhokama qilish orqali ushbu vaziyat uchun eng yaxshi harakat yo'nalishini tanlash muhimdir. Tavsiya etilgan mavzular: "O'zingizga ishon", "Rad etish", "Men boshqacha bo'lishim mumkin", "Intervyu", "Piyodaning ABC".

Slayd 11

BIZNES O'YINI bolalarga shunchaki kuzatuvchi bo'lishdan ko'ra qiyin muammolarni hal qilishga imkon beradi. O'yin davomida ular simulyatsiya qiladilar turli vaziyatlar shaxslar va ularning guruhlarini qaror qabul qilishga o'rgatish maqsadida. Kurs davomida 4 bosqichni ajratish mumkin: orientatsiya, o'yinga tayyorgarlik, o'yin o'ynash, o'yinni muhokama qilish. Tavsiya etilgan mavzular: “Bizning davlatimiz”, “Hukumat ishi”, “Biz quryapmiz konstitutsiyaviy davlat", "Men va mening huquqlarim", MIY HUJURI ish rejasini tuzishda yordam beradi qisqa muddatga. Uning ishtirokchilari manfaatdor tomonlardir. Barcha yig'ilganlar 5-8 kishidan iborat guruhlarga bo'linadi, ularga topshiriq beriladi va guruhlar o'z takliflarini bildirishlari uchun vaqt belgilanadi, so'ngra muhokama qilinadi. Asosiysi, muhokamadan oldin ko'rsatmalarni aniq belgilash. Tavsiya etilgan mavzular: “Men yetakchiman”, “ Oxirgi qo `ng` iroq", "Ekologik desant", "Veteran" operatsiyasi".

Slayd 12

PRACTICUM, MASTER CLASS - bolalarda ko'nikmalarni rivojlantirish shakllari samarali yechim paydo bo'ladigan vaziyatlar, tafakkurni o'rgatish, ijodiy muvaffaqiyatlarni namoyish etish. Tavsiya etilgan mavzular: "O'yin texnologiyalarini o'rgatish", "Ekskursiya o'tkazish qoidalari", "Loyiha faoliyati asoslari", "Sahna madaniyati asoslari", "Dizayn ishi asoslari". KONFERENSIYA - tanlangan muammo bo'yicha bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va mustahkamlashni ta'minlaydigan bolalar uchun ta'lim shakli. Konferentsiyalar ilmiy-amaliy, nazariy, o'qish yoki tajriba almashish uchun bo'lishi mumkin. Anjumanlar yiliga bir marta o'tkaziladi, puxta tayyorgarlik ko'rish, kattalar va bolalarning faol ishtirokini talab qiladi. Konferensiya kirish so‘zi bilan ochiladi va ishtirokchilar tayyorlangan ma’ruzalar bilan chiqishadi. 3-5 ta xabar bo'lishi mumkin, natijalar konferentsiya rahbari tomonidan umumlashtiriladi. Tavsiya etilgan mavzular: “Jinoyat va jazo”, “ Sog'lom tasvir hayot", " Maktab hayoti va huquq”, “Millat salomatligi”.

Slayd 13

MA'RUZA - bu qandaydir muammo, hodisa yoki faktlar bilan tanishish shakli. Ma'ruza tayyorlashda asosiy g'oyalar, fikrlar, faktlar va raqamlar ko'rsatilgan reja tuziladi. Ma'ruza manfaatdor fikrlovchilar o'rtasidagi muloqotni o'z ichiga oladi. Turlari: muammoli, ma'ruza-konsultatsiya, ma'ruza-provokatsiya (rejalashtirilgan xatolar bilan), ma'ruza-dialog (tinglovchilar uchun bir qator savollar rejalashtirilgan), o'yin usullaridan foydalangan holda ma'ruza. Tavsiya etilgan mavzular: "Madaniyat va bolalik olami", "Bolalar harakati tarixi", "Salomatlik sirlari", "Kundalik tartib haqida yaxshi maslahat", "Giyohvandlik haqidagi haqiqat". Munozara, nizo, DIALOG - bu mavjud bo'lgan barchani qo'yilgan muammolarni muhokama qilishga jalb qilish, olingan ko'nikmalar va to'plangan tajribaga tayangan holda fakt va hodisalarni har tomonlama tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradigan eng qiziqarli ish shakllaridan biri. . Muvaffaqiyat tayyorgarlikka bog'liq. Taxminan bir oy ichida ishtirokchilar mavzu, masalalar va adabiyotlar bilan tanishishlari kerak. Munozara, dialog, munozaraning eng muhim qismi nizoni olib borishdir. Nizomlar oldindan belgilanadi, barcha nutqlar va bahslar tinglanadi. Yakunida natijalar umumlashtiriladi va xulosalar chiqariladi. Asosiy printsip- har qanday ishtirokchining pozitsiyasi va fikrini hurmat qilish. Tavsiya etilgan mavzular: “Axloq ABC”, “Yerdagi hayot uchun”, “Yaxshilik va yomonlik”, “Burch va vijdon”, “Odamlar orasida”, “Erkinlik mezonlari”, “Ochiq fikrlar soati” , "Men hayotdan nimani xohlayman" "

Slayd 14

TALK - SHOU, INFORM - DAYJEST - muhokama shakllari. Tayyorgarlik jarayonida muhokama qilinadigan masalalar va muhokamaning borishi aniq belgilanadi. Tashabbus guruhi zalni bezatadi, jamoa guruhlarga bo‘linadi, yetakchi aniqlanadi. U ishtirokchilarni mavzu bilan tanishtiradi, muhokama qilish qoidalarini eslatadi va har bir ishtirokchiga so‘z beradi. Muhokama davomida muammoni jamoaviy tahlil qilish amalga oshiriladi va turli xil variantlar va uni hal qilish yo‘llari, optimal yechim izlash davom etmoqda. Tavsiya etilgan mavzular: "O'z ovozingga ega bo'lish osonmi?", "Men va mening avlodim", "Zamonaviy moda", "Erkinlik va mas'uliyat", "Menda shunday xarakter bor", "Agar do'stim to'satdan bo'lib qolsa. ...”.

Slayd 15

TADQIQOT - bu yangi bilimlarni tayyor shaklda emas, balki uni o'zingiz olish orqali olish shaklidir. Tadqiqotlar: fantastik, eksperimental, nazariy bo'lishi mumkin. Tadqiqot davomida aniq tuzilgan rejaga asosan tanlangan mavzu yuzasidan ish olib boriladi. Mavjud tadqiqot usullari bo'lishi mumkin: o'zingizni ko'taring; tadqiqot qilayotgan narsangiz haqida kitoblarni o'qing; ushbu masala bo'yicha filmlar va telefilmlar bilan tanishish; Internetda ma'lumotlarni topish; boshqa odamlardan so'rang; kuzatmoq; tajriba o'tkazish. Tadqiqotingizni himoya qilishga tayyorlanayotganda, hamma narsa to'plangan ma'lumotlar qog'ozga qo'ying va hisobot matnini tayyorlang, shuningdek savollarga javob berishga tayyorlang. Tasvirlash uchun diagrammalar, chizmalar va sxemalardan foydalanish mumkin. Tavsiya etilgan mavzular: “Men va mening huquqlarim”, “Otangizning uyida qanday yashaysiz”, “Oila tarixi, mamlakat tarixi”, “Bizning kelib chiqishimiz”, “Mening yurtim tarixi”. TRENING - bolalarda muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ko'nikmalarni rivojlantirish shakli. Tavsiya etilgan mavzular: "Mening resurslarim", "Ishonch", "Mening ichki dunyom", "Fulcrum", "Mening shaxsiyatim", "Men o'zimning va boshqalarning ko'zida", "Kompaniya va men", " Bolaligim xotiralari” , “Muloqot qobiliyatlari”.

Slayd 16

LOYIHA FAOLIYATI - bu bolalar uchun mustaqil ravishda bilim oladigan ish shakli turli manbalar; kognitiv va amaliy muammolarni hal qilish uchun olingan bilimlardan foydalanishni o'rganish; turli guruhlarda ishlash orqali muloqot ko‘nikmalarini egallash; tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantirish, tizimli fikrlash. Loyihani ishlab chiqish bosqichlari: loyiha mavzusini tanlash, kichik mavzularni aniqlash, ijodiy guruhlarni shakllantirish, material tayyorlash tadqiqot ishi: jamoalar uchun topshiriq, adabiyotlarni tanlash, loyiha faoliyati natijalarini ifodalash shakllarini aniqlash (video film, albom, maketlar), loyihani ishlab chiqish (loyiha faoliyatini amalga oshirish), natijani taqdim etish, taqdimot (o'z natijalari to'g'risida hisobot). ish), aks ettirish (o'z faoliyatini baholash). Tavsiya etilgan mavzular: "Biz birgamiz", "Mehr", "O'z dunyomizni o'zimiz quramiz".

Slayd 17

SEMINAR - bolalarda mustaqillik, faollik, adabiyot bilan ishlash, ijodiy fikrlash va harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish shakli. Seminarga tayyorgarlik ko'rayotganda seminarning mavzusi va maqsadini aniq belgilash, seminar rejasini bayon qilish, kerakli adabiyotlarni tanlash, harakatlar algoritmini ishlab chiqish (adabiyot bilan ishlash, tezis yozish, ko'rib chiqish, bahslash, nutq so'zlash) kerak. ). Muammolarni muhokama qilish uchun psixologik tayyorgarlik ko'rish va diagrammalar, jadvallar va grafiklarni oldindan tayyorlash kerak. Tavsiya etilgan mavzular: “Temurlar harakati tarixidan”, “Bolalar harakati tarixi”, “Altair” yoshlar tashkiloti tarixi”.

Slayd 18

Adjieva E.M., Baykova L.A., Grebenkina L.K. Stsenariy 50 salqin soatlar, Pedagogik qidiruv, Moskva, 1993; Barxayev B.P. Ta'lim va rivojlanishning pedagogik texnologiyalari, Maktab texnologiyalari, 1998; Shaxsni tarbiyalash (ta'lim muammolari bo'yicha normativ, huquqiy, ilmiy, uslubiy, tashkiliy va amaliy materiallar to'plami), "Ventina-Graf" nashriyot markazi, Moskva, 2005 yil; Golubeva Yu.A., Grigorieva M.R., Illarionova T.F. O'smirlar bilan treninglar, O'qituvchi, Volgograd, 2008; Guzeev V.V. Kontekstdagi pedagogik texnologiya ta'lim texnologiyasi Moskva, Xalq ta'limi, 2001; Guzeev V.V. O'qitish usullari va tashkiliy shakllari, Moskva, Xalq ta'limi, 2001; Kollektiv - ijodiy faoliyat, chiqishlar, bayramlar, amaliy hazillar, skriptlar, Rossiya pedagogika jamiyati, Moskva, 2005 yil; Maktab o'quvchilarining vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha qo'llanma, Globus, Moskva, 2007; Bibliografiya

Slayd 19

Pidkasisty P.I., Haydarov J.S. o'qitish va rivojlantirishda o'yin texnologiyasi, Rossiya pedagogika agentligi, Moskva, 1996; Falkovich T.A., Shugina T.A. Yaxshilik qonunlariga ko'ra, "5 va bilim", Moskva, 2006; Selevko G.K. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, Moskva, Xalq ta'limi, 1998; Klub tadbirlari va maktab miqyosidagi bayramlar uchun stsenariylar (5-11-sinflar), Vako, Moskva, 2006; Tverdokhleb N.A. O'smirlar uchun muloqot mashg'ulotlari, Moskva, 2003 yil; Fantaziya + ijodkorlik = ta'til (tashkilotchilarga yordam berish uchun uslubiy va amaliy materiallar salomatlikni yaxshilash bayrami bolalar va o'smirlar), Moskva, 1994; Falkovich T.A., Tolstouxova N.S., Vysotskaya N.V. 21-asr o'smirlari (8-11-sinflar), "Vako", Moskva, 2008 yil; Yoshlikning halol ko'zgusi (maktab o'quvchilarini axloqiy tarbiyalash dasturlari, voqea stsenariylari), "5 va bilim", Moskva, 2005; Bibliografiya

Slayd 20

Bolalar harakati tashkilotchilari faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va me'yoriy hujjatlar ro'yxati 1. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (1989 yil 20 noyabrda qabul qilingan); 2. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (1993 yil 12 dekabrda qabul qilingan); 3. Fuqarolik kodeksi Rossiya Federatsiyasi; 4. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (1992 yilda qabul qilingan); 5. Rossiya Federatsiyasining "Jamoat birlashmalari to'g'risida" gi qonuni; 6. Rossiya Federatsiyasining "Yoshlar va bolalar jamoat birlashmalarini davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash to'g'risida" gi qonuni (1995 yilda qabul qilingan); 7. Hukumat dasturi"2006-2010 yillar uchun Rossiya Federatsiyasi fuqarolarini vatanparvarlik tarbiyasi"; 8. 2010 2001 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi.

Slayd 21

Slayd 2

Oromgohning maqsadi: bolalar va yoshlar harakatining yetakchiligi va ijodiy salohiyatini faollashtirish, jamoat birlashmalari o‘rtasida yagona muloqot va o‘zaro hamkorlik maydonini yaratish.

Slayd 3

Lager maqsadlari:

Bolalarning etakchilik va ijodiy salohiyatini, ko'nikma va qobiliyatlarini shakllantirish; Bolalarni viloyatdagi turli bolalar va o‘smirlar birlashmalari faoliyati bilan tanishtirish; Muloqot va tajriba almashish uchun sharoit yaratish; Bolalarda ijtimoiy foydali qiziqish va ehtiyojlarni, o'z-o'zini bilish, o'zini namoyon qilish va o'zini takomillashtirish istagini rivojlantirish; Bolalar uyushmalari faoliyati samaradorligini oshirish muammolari bo'yicha smena ishtirokchilari o'rtasida tadqiqot va ijtimoiy so'rovlar o'tkazish.

Slayd 4

Sxemaning syujet modeli: "Labirint bo'ylab sayohat" Lager dasturini amalga oshirish yo'nalishlari: - tadqiqot; - dasturni amalga oshirish bosqichlari: 1. Tayyorgarlik (1 oy)2. Tashkiliy – “Labirintga kirish” (1-2 kun)3. Asosiysi “Labirintdagi sarguzashtlar” (7-8 kun)4. Yakuniy – “Yangi sarguzashtlarni izlash” (1 kun)5. Analitik (5 kun)

Slayd 5

Bolgariyadagi "Yamal" lageri Bir smenada bolalar va o'smirlar soni - 350 kishi Shift 21 kun davom etadi

Slayd 6

Yo'nalishlar:

Bolalarning faol dam olishini va jismoniy reabilitatsiyasini tashkil etish; Rivojlanish ijodkorlik, dunyoqarashni kengaytirish; Madaniy aloqalarni mustahkamlash; Bolalar tashkilotlari faoliyati haqida ma'lumot berish; Axborot almashinuvini tashkil etish; Turli madaniy, dam olish va jismoniy tadbirlarni o'tkazish; "Yamal yoshlari" tuman dasturini amalga oshirish uchun o'z modellarimizni ishlab chiqish.

Slayd 7

Maqsadlar:

Odamlar o'rtasidagi ijtimoiy munosabatlar tizimi haqida g'oyalarni shakllantirish, do'stona munosabatlar xalqlar o'rtasida, etarli darajada o'zini-o'zi hurmat qilish va muloqot qilish qobiliyati; Boshqa xalqlarning madaniy qadriyatlarini o'rganish; Shaxsiy o'zini o'zi rivojlantirish jarayonini rag'batlantirish; Fuqarolik pozitsiyasini rivojlantirish, rus tarixini o'rganish; Bolalar va o'smirlarning ijodiy va jismoniy qobiliyatlarini ochib berish.

Slayd 8

"Bolalar respublikasi" - bolalar va yoshlarni takomillashtirish bo'yicha kompleks dastur

Slayd 9

Maqsad:

"Bolalar respublikasi" Kareliya mintaqaviy bolalar jamoat tashkiloti doirasida Kareliya Respublikasi bolalar harakatining rivojlanishiga ko'maklashish va sarguzasht pedagogikasi asosida "AWARD" xalqaro bolalar yoshlar o'z-o'zini rivojlantirish dasturini amalga oshirish uchun sharoit yaratish. yovvoyi tabiat. Shift - 14 kun

Slayd 10

Dasturning asosiy mazmuni:

Dastur faoliyatga asoslangan yondashuvga asoslanadi, jumladan: shaxsiy, tabiatga mos keladigan, madaniy-muvofiq. Shaxslarga insonparvar munosabat Yosh yigit va uning hissiy muhitini jamoaviy ijodiy faoliyat va turizm orqali rivojlantirish. Oromgohdagi ish yo‘nalishi – uning ishtirokchilarida yetakchilik fazilatlarini, o‘zini o‘zi boshqarishni rivojlantirish, tashabbuskorlik va ijodkorlikni rag‘batlantirish; tajriba almashish; ufqlaringizni kengaytiring; tabiat go'zalligini his qilishni o'rganing.

Slayd 11

Amal qilish muddati:

1) Tayyorgarlik davri: 2003 yil aprel-iyul (o’qituvchilar jamoasini tayyorlash, dasturga tuzatishlar kiritish, moddiy-texnika bazasi bilan ta’minlash) 2) Amalga oshirish: 14 kun (2003 yil 11 – 25 avgust) 3) Natijalar (2003 yil sentyabr – oktyabr – tahlil) loyihani amalga oshirish natijalari)

Barcha slaydlarni ko'rish

Aktivlarni tayyorlash rejasi

sana	Nazariya:	Amaliyot:
sentyabr
	Xulq-atvor qoidalari, xavfsizlik choralari, kurs maqsadlari va dasturning istiqbollari bilan tanishish. "Ritm" bolalar uyushmasi bilan tanishish.	O'zaro muloqot va tanishish, so'roq qilish uchun o'yinlar. "Quvnoq shamol qo'shig'i" bolalar uyushmasining madhiyasini o'rganish
oktyabr
	Butunittifoq kashshof tashkiloti V.I.Lenin nomidagi. SPO Nijniy Novgorod viloyati.	O'rganganlaringiz bo'yicha viktorina. Taqdimot.
noyabr
	“Rimzlar”, “atributlar” tushunchalari. Davlat ramzlari. Rossiyaning ramzlari. Bolalar tashkilotlarining ramzlari. Geraldika. Gullarning ma'nosi.	O'rganilgan mavzular bo'yicha krossvordlar tuzish. Madhiyani o'rganish. Biznes o'yin ushbu mavzu bo'yicha.
dekabr
	BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasi. Bolalar nizomi va qonunlari jamoat birlashmasi"Ritm".
Yanvar
	Otryad yig'ilishi nima? Yigitlarni yig'inda qanday qiziqtirish kerak. Uchrashuvda ular nima haqida gapirishadi?
fevral
	Loyihalash metodologiyasi va loyiha hujjatlarini tashkil etish. An'anaviy ishlar nima? Bolalar uyushmasi, maktabning an'anaviy ishlari.	Loto tashkilotchisi. Ko'rsatmalarga muvofiq ishlang. Guruhlarda an’anaviy holatlarni tahlil qilish. Yangi g'oyalarni qidiring.
Mart
		O'yin: tushunchasi, mohiyati, tuzilishi, vazifalari, turlari. O'yin va musobaqa dasturlari.
aprel	Loyiha nima?
		Loyiha. Kontseptsiya, dastur va loyiha o'rtasidagi asosiy farqlar. Loyiha uchun asosiy talablar. Uning tuzilishi va asosiy bo'limlari.
may	Yakuniy dars.
		O'yin ustaxonasi. Trening.

sana		Nazariya:	Amaliyot:	Jami
sentyabr	Kirish darsi "Keling, bir-birimiz bilan tanishamiz!"	0,5	0,5	1
oktyabr	Rossiyada bolalar ijtimoiy harakati tarixi.	0,5	0,5	1
noyabr	Davlat ramzlari. Bolalar tashkilotlarining ramzlari.	0,5	0,5	1
dekabr	Huquqiy asos bolalar jamoat birlashmasi faoliyati. Nizom, qonunlar.	0,5	0,5	1
Yanvar	Otryadni yig'ish metodologiyasi.		1	1
fevral	KTD nima? An'anaviy ishlar.	0,5	0,5	1
Mart	O'yin jiddiy masala (tashkil etish va o'tkazish usullari).		1	1
aprel	Loyiha nima?	0,5	0,5	1
may	Yakuniy dars.		1	1
	jami	3	6	9

Aktiv maktab uchun uslubiy yordam

Mavzu	Dars shakli	Tashkilotning texnikasi va usullari	Metodik va didaktik material	Sinflarning texnik jihozlari	Xulosa shakli
"Keling tanishamiz!"	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat	O'yinlar tanlovi, "Quvnoq shamol qo'shig'i" bolalar uyushmasining madhiyasi		O'zaro ta'sirli o'yinlar, so'rovnomalar
Rossiyada bolalar ijtimoiy harakati tarixi.	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat	"Bolalar harakati tarixidan" tarqatma material, taqdimot	Noutbuklar, qalamlar, multimedia o'rnatish	So'rov, viktorina
Davlat ramzlari. Bolalar tashkilotlarining ramzlari.	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat	Taqdimot "Rossiya ramzlari",	Noutbuklar, qalamlar, multimedia o'rnatish	So'rov, viktorina, krossvordlar
Bolalar jamoat birlashmasi faoliyatining huquqiy asoslari. Nizom, qonunlar.	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat,	Tarqatma material: uyushma a’zosining huquq va majburiyatlari, ustavi		Guruhlarda ishlash. "Men va mening huquqlarim" biznes o'yini.
Otryadni yig'ish metodologiyasi.	Trening mashg'uloti	Suhbat	Tarqatma material: logotip elementlari	Peyzaj varaqlari, markerlar, interfaol doska	"Biz yig'ilishda jim emasmiz" biznes o'yini, guruhlarda ishlash.
KTD nima? An'anaviy ishlar.	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat	“KTD bosqichlari” tarqatma material, taqdimot	Daftar, ruchka, interfaol doska	Tadqiqot
O'yin jiddiy masala (tashkil etish va o'tkazish usullari).	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat, o'zaro o'yin	"O'yinlar tasnifi" tarqatma material, "Kichiklar uchun o'yinlar" taqdimoti	Daftar, ruchka, interfaol doska	Tadqiqot, o'yin tahlili
Loyiha nima?	Trening mashg'uloti	Hikoya, suhbat,	Tarqatma materialning tuzilishi va loyihaning asosiy bo'limlari	Daftar, ruchka, interfaol doska	So'rov, ishlab chiqilgan loyihalar tahlili

Dasturni amalga oshirish mexanizmi

Agar quyidagi shartlar bajarilsa, maqsad va vazifalaringizga erishish muvaffaqiyatli bo'ladi:

maktabgacha ta’lim muassasalari xodimlarini yetakchilik tajribasini o‘zlashtirish va fuqarolik pozitsiyasini shakllantirishga qaratilgan maxsus tashkil etilgan tadbirlarga tizimli ravishda jalb etish;
maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida ijtimoiy dizayn texnologiyasidan foydalanish, har bir bolaga uyushma a'zolarining turli pozitsiyalarini (ijrochidan tashkilotchigacha) amalga oshirish imkoniyatini berish;
bolalar birlashmasi a'zolari o'rtasida etakchilik fazilatlarini rivojlantirish dinamikasining tizimli pedagogik monitoringini amalga oshirish;
muassasalar bilan munosabatlar qo'shimcha ta'lim, ta’lim muassasalari, jamoat tashkilotlari, korxonalar;
ota-onalar, ta'lim muassasalarining pedagogik xodimlari bilan munosabatlar (ijtimoiy sheriklik);
maktabgacha ta'lim muassasasining moddiy-texnik bazasining mavjudligi.

Ushbu dastur KTD, konferentsiyalar, musobaqalar, sport musobaqalari, aksiyalar, turistik va ekskursiya sayohatlari, salomatlik kunlarini tashkil etish va o'tkazish, yaratish va amalga oshirish orqali amalga oshiriladi. ijtimoiy loyihalar, jasorat saboqlari, urush va mehnat faxriylari bilan uchrashuvlar, xotira soatlari, liniyalar va o'quv lagerlari va boshqalar.

Asosiy ish shakllari:

"Biz birgamiz" dasturi doirasidagi asosiy ish shakllari: aksiyalar, bolalar uyushmasiga tantanali kirish, operatsiyalar, ijtimoiy dizayn, madaniy tadbirlar, o'yinlar, suhbatlar, uchrashuvlar, kontsertlar, bayramlar, tanlovlar, yarmarkalar, ko'rgazmalar. bolalar ijodiyoti, sayohatlar va ekskursiyalar. Ushbu mehnat shakllari bolalarga o'z faolligini, zukkoligini, ijodiy va intellektual salohiyatini maksimal darajada oshirish va hissiy idrokni rivojlantirish imkoniyatini beradi.

Shaxs faoliyatda shakllanadi va rivojlanadi. Va u qanchalik boy va mazmunli bo'ladi tashkil etilgan faoliyat, bolaning atrofdagi voqelik hodisalariga ijtimoiy qimmatli munosabatlarini tiklashga, ularning o'z-o'zini anglashiga, shaxsning ma'naviy ehtiyojlarini o'z-o'zini tarbiyalashga (mehnatda, ijodda) maqsadli ta'sir qilish uchun ko'proq imkoniyatlar yaratiladi. , aloqa).

Maktabgacha yoshdagi o'zini o'zi boshqarish sxemasi

"RITM" assotsiatsiyasi yig'ilishi

Uyushmalar kengashi

(Assotsiatsiya raisi)

Aktiva maktabi

Biz Vatanning vatanparvarlarimiz!

Hayot yaxshi!

Har bir biznes ijodiydir - aks holda nima uchun?

Salomatlik ajoyib!

"Sparkles" jamoasi»

(2-4 sinflar)

"Olov" jamoasi

(5-9 sinflar)
"Ritm" maktabgacha ta'lim muassasasi birlashmasining o'zaro hamkorligi
Dasturni amalga oshirish "Ritm" maktabgacha ta'lim muassasasining boshqa jamoat tashkilotlari va muassasalari bilan birgalikdagi faoliyatini nazarda tutadi.

№	Ijtimoiy hamkorlar	O'zaro ta'sir shakllari
1	SPO/FDO	- dasturlar, Xalqaro festival"Chegara bilmas bolalik"
2	Nijniy Novgorod viloyati DSP	- Aksiya, Musobaqalar, Festivallar, Forumlar
3	MBOU DO "Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim markazi"	- konsultatsiyalar, Axborot - aktsiyalar, Musobaqalar, Festivallar, Forumlar
4	Xripunovskiy qishloq kutubxonasi	- ma `lumot, Adabiyot
5	Ota-onalar hamjamiyati	- qo'shma tadbirlar; Ijtimoiy dizayn
6	Tuman bolalari jamoat tashkiloti"Flagman"	- Aksiya, Ijtimoiy loyihalar, Viloyat tadbirlari
7	Maktab ma'muriyati va pedagogik jamoasi	- moddiy baza; Ijtimoiy dizayn, Maktab miqyosidagi tadbirlar
8	Oliy Kengash	- ijtimoiy loyihalar; Maktab faoliyati
9	Xripunovskiy nomidagi madaniyat saroyi	- qo'shma tadbirlar;

Normativ yordam
tadbirlar katta maslahatchi va bolalar
jamoat birlashmasi

Bolalar birlashmasi rahbarining faoliyatini normativ-huquqiy qo'llab-quvvatlash

Bolalar uyushmasi faoliyatini normativ-huquqiy qo'llab-quvvatlash

Bolalar jamoat birlashmasi (tashkiloti) ustavi

Bolalar jamoat birlashmasi (tashkiloti) faoliyati dasturi

Bolalar birlashmasi (tashkiloti) rahbari va ta'lim tashkiloti rahbari o'rtasidagi o'zaro munosabatlar to'g'risidagi shartnoma

Bolalar uyushmasining (tashkilotining) faol a'zolari uchun o'quv dasturi

Bolalar uyushmasining (tashkilotining) ish rejasi

Rejalashtirish

REJAJATLASH
Buning uchun o'qituvchining o'quvchilar faoliyatini tushunish jarayoni
ularning bilim darajasi va jamoaning rivojlanish darajasini oshirish.
REJA
Ko'rsatib, ma'lum bir vaqt uchun rejalashtirilgan ish
maqsadlari, mazmuni, ko'lami, usullari, harakatlar ketma-ketligi,
muddatlar, ijrochilar, rejalashtirilgan faoliyat tizimi,
saqlash tartibi, ketma-ketligi va vaqtini ta'minlash
ishlaydi
Reja turlari
1.
2.
3.
4.
5.
Yillik.
Kalendar.
Haftalik.
Kun uchun reja tuzing.
Ishni tayyorlash va o'tkazish rejasi.

Rejalashtirish talablari

Talablar
tashkilot joylashgan darajani bilish
rejalashtirish momenti (so'rovnomalar bunga yordam beradi,
so'rovlar, suhbatlar)
kerak bo'lgan daraja haqida aniq tasavvur
ko'tarilishi
optimal yo'llar va vositalarni tanlash
Prinsiplar
- Qat'iylik
- Turli xil
- Ta'minlash
- Rejaning haqiqati
- Muvofiqlik

Katta maslahatchining uzoq muddatli rejasining taxminiy diagrammasi

1. Maktab, jamiyat, bolalar birlashmasining xususiyatlari.
2. O'tgan yildagi ishlarning tahlili.
3. Maqsad va vazifalar.
4. Tashkiliy ishlar.
5. Analitik va diagnostika faoliyati.
6. Bolalar guruhlari bilan ishlash.
7. Aktiv bilan ishlash.
8. Ota-onalar va pedagogik jamoa bilan ishlash.
9. Ilovalar.

BIZNES REJA

Ish rejasi = Tayyorgarlik rejasi + Reja
amalga oshirish + Ssenariy + Tahlil
Nima uchun?
Kimdan?
Qaerda va kim bilan?
Qanaqasiga?

REJA

№
p/p
1.
Nima qilish kerak
erishish uchun qadamlar
natija
Muddatlari
Mas'uliyatli

Aktiv maktab rejasi

1.
Maqsad va vazifalar
2.
Aktiv tarkibi
3.
Xodimlar
4.
Aktiv maktab ish rejasi

AKTİV TA'LIM REJASI

Yo'q.
Oy
(shartlar)
Rejalashtirilgan tadbirlar
(darslar mavzusi)
nazariya
1.
sentyabr
2.
oktyabr
amaliyot

RIMLAR VA ATRIBUTLAR

Belgilar
- bu belgilar, identifikatsiya belgilari, tasvirlar,
jamoa uchun ahamiyatli bo'lgan fikrni ifodalash, ko'rsatish
har qanday uyushmaga tegishli. Bu so'zlar
harakatlar, ma'lum bir g'oyani amalga oshiradigan narsalar,
biror narsa uchun turish, nimanidir ramziy qilish.
ATRIBUTLAR - bu haqida gapiradigan ob'ektlar
tashkilotga tegishli bo'lish tashqi belgidir.
RITUALLAR - maxsus holatlarda amalga oshiriladigan harakatlar
qat'iy belgilangan ketma-ketlik, yorqin va ijobiy
hissiy jihatdan yuklangan.
An’analar – sho‘ba korxonalarda shakllangan qoidalar, me’yorlar, urf-odatlar;
uzoq vaqt davomida uzatiladi va saqlanadi.

Bolalar tashkilotlari faollari bilan ishlash shakllari (Bolalar harakati tashkilotchilari uchun uslubiy tavsiyalar) Tayyorlagan: Kungurtseva M.M., deputat. VR MBOU direktori "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 27-sonli o'rta maktab"; Kotlyar V.A., ijtimoiy o'qituvchi, MBOU "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan 27-sonli o'rta maktab". Stariy Oskol

Bolalik - bu hayotning teng qismi, uning eng muhim, kattalar davriga tayyorgarlik emas, I. Pestalozzi Rossiya Federatsiyasida 40 millionga yaqin bolalar va talabalar yashaydi - bu mamlakat aholisining to'rtdan bir qismini tashkil qiladi. Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasiga muvofiq zamonaviy ta'lim strategiyasi ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarni insonparvarlashtirishda ta'lim faoliyatining rolini oshirishga qaratilgan; bolalar va yoshlarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirishda maktablar, bolalar va yoshlar tashkilotlari o'rtasidagi o'zaro hamkorlikning yangi darajasiga erishish. Ta'limni yangi sifat darajasida rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari quyidagilardan iborat: yagona ta'lim makonini, demokratik uslubni yaratish, bolalar va o'smirlar tashkilotlarining rolini oshirish, o'quvchilarning ta'lim muassasasini boshqarishda ishtirok etishi uchun shart-sharoitlar yaratish. . Davlatning ijtimoiy buyurtmasi zamonaviy, bilimli, axloqli, tashabbuskor, tanlagan vaziyatda mustaqil qarorlar qabul qilishga tayyor, hamkorlik va madaniyatlararo hamkorlikka qodir, o‘z mamlakati uchun mas’uliyat hissi bilan tarbiyalashdan iborat. Ta’lim ijtimoiy g’oyalar va qadriyatlarning poydevorini qo’yadi, ularni doimo qayta tiklab, inson hayotining faol kuchiga aylantiradi.

Ko'ngil ochish (ilhomlantirish, qiziqishni rag'batlantirish); - o'z-o'zini anglash (o'yin harakatlarini bajarish, shaxsiy fazilatlarni namoyish etish); - kommunikativ (muloqot dialektikasini o'zlashtirish); - terapevtik o'yin (bola duch kelgan qiyinchiliklarni engish uchun); - diagnostik (xulq-atvordagi og'ishlarni aniqlash); - tuzatishlar (shaxsiy ko'rsatkichlar tarkibiga ijobiy o'zgarishlar kiritish); - millatlararo muloqot (barcha odamlar uchun bir xil narsani o'rganing ijtimoiy-madaniy qiymatlar); - sotsializatsiya (inson me'yorlarini o'rganish). Bolalar tashkiloti va maktabning o'zini o'zi boshqarish ishlarida ishtirok etish orqali bolalar tanlov qilishni, muvaffaqiyatsizliklarni, inqirozlarni, ziddiyatli vaziyatlarni engib o'tishni o'rganadilar, muloqot qilish ko'nikmalariga ega bo'ladilar, o'zlarini boshqarish va o'z harakatlarini baholashni o'rganadilar. Qattiq pedagogik postulatlar: har bir bola noyob va individualdir. Pedagoglar jamoasi bolalarning yosh xususiyatlarini, mayllarini va qiziqishlarini hisobga olgan holda, o'quvchilarning faolligini oshirishga asoslangan turli xil ta'lim texnologiyalarini tanlaydi. Boshlang'ich maktab yoshidagi etakchi faoliyat o'yin ekanligini tushunib, 7-11 yoshli bolalar bilan ishlashda turli xil o'yinlar inson tajribasini qayta yaratish va o'zlashtirish imkonini beradigan faoliyat shakli sifatida qo'llaniladi. Texnologiyaning elementi sifatida o'yin faoliyati turli funktsiyalarni bajaradi:

Bolalar tashkilotida bolalarni tarbiyalashning faoliyat shakli va usuli sifatida o'yinning ahamiyati shundaki, u o'rganish, ijodkorlik, terapiya va insoniy munosabatlar modeliga aylanishi mumkin. O'qituvchi-tashkilotchining amaliyotida turli o'yin usullarining o'yinlari muvaffaqiyatli qo'llaniladi: rolli o'yin, biznes, syujet, simulyatsiya, dramatizatsiya. Ishning muhim shakllari - seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari, aqliy hujum, matbuot janglari va turnirlar bo'lib, ular dizayn ishlari, dizayn ishlari va sahna madaniyati bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish imkonini beradi. O'smirlik davrining asosiy etakchi faoliyati (12-14 yosh) - bu muloqot va (15-17 yosh) - tushunish. O'smirlar kimgadir ergashishga, o'z idealini, etakchini izlashga intiladi. Bu yoshdagi etakchi faoliyat tengdoshlar bilan muloqotdir, shuning uchun faol faoliyat bilan bir qatorda og'zaki ish shakllari muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Ushbu yoshdagi faol bolalar bilan o'zaro munosabat quyidagi tadbirlar shakllari asosida amalga oshiriladi: davra suhbati, suhbat, ma'ruza, intellektual marafon, matbuot anjumani, muhokama, dialog, bahs-munozara, biznes va rolli o'yinlar, tok-shou. Bolalar suhbatga, dildan suhbatga, dialogga, munozaraga moyil. Muloqotda, amaliyot shuni ko'rsatadiki, bolalarni o'z nuqtai nazarini himoya qilishga, boshqalarning muammolarini taqdim etishga va tushunishga tayyor bo'lishga, og'zaki bayonotlar darajasida aloqa o'rnatishga o'rgatish muhimdir.

Bolalar guruhi hayotining muhim jihati - bu o'qituvchi va tashkilotchining o'quvchilari bilan munosabatlari. Bugungi kunda har bir bolaga yo'l topish, unga zarar etkazmasdan individual yondashuvni amalga oshirish kerak. - har bir bolaning savol va bayonotlariga jiddiy munosabatda bo'ling; - bolalarning barcha savollariga sabr va halollik bilan javob bering; - bolalarni ta'na qilmang, ularni muvaffaqiyat va yutuqlari uchun emas, balki kimligi uchun sevishini va qabul qilishini ko'rsating; Bolalar bilan o'quv ishlarini tashkil etuvchilar uchun ularning ijodiy rivojlanishi bo'yicha ba'zi maslahatlar:

Bolalarni kamsitmang; - bolalarni mustaqil yashashga o'rgatish; - bolalarni jamoaviy ijodiy faoliyatning birgalikdagi muhokamasiga kiritish; - bolalarning shaxs bo'lishiga yordam berish; - bolalarda o'z qobiliyatlarini ijobiy his qilishni rivojlantirish; - bolalarga ishonish; - bolalarning mustaqilligini rivojlantirish; - bolalar yutuqlarini tahlil qilish va nishonlash; - bolalar bilan ishlashni rejalashtirish, shakllarni tanlash va amalga oshirishda ijodiy bo'lish. - jimgina so'kish, baland ovozda maqtash; - bolalarga amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalar va tashvishlarni ishonib topshirish; - bolalarga rejalar tuzish va qaror qabul qilishda yordam berish; - kamchiliklarni ko'rsatib, bir bolani boshqasi bilan solishtirmang;

Bolalar harakati tashkilotchisining mumkin bo'lgan ish shakllarining xilma-xilligi ushbu diagrammada aks ettirilgan. Bolalar harakati faollari bilan ishlash shakllari Matbuot jangi Seminar Ma'ruza Ma'lumot dayjest Aqliy hujum Master-klass Blits o'yini Davra suhbati Matbuot anjumani Seminar Bahsli suhbat Intellektual marafon Rolli o‘yin Ishbilarmonlik o‘yini Loyiha faoliyati Detektiv o‘yin “Paradoks” darsi Faol mashg‘ulotlar Hunarmandlar turniri Tok-shou Dialog Trening Munozara

O'yin - bu inson tomonidan ixtiro qilingan eng qiziqarli narsa. O'yinlarning har xil turlari mavjud: didaktik, faol, intellektual, sport, bo'sh vaqt, biznes, ijodiy, rol o'ynash, aloqa o'yinlari, mashq o'yinlari. O'yinlar kognitiv qiziqishni, faollikni, ixtiyoriy ravishda yengishni rag'batlantiradi, shaxsiyatni ozod qiladi, psixologik to'siqni olib tashlaydi, har qanday jamoaviy va guruh faoliyatiga jonli havo oqimi, yorqinlik va g'ayrioddiylikni olib keladi. Har qanday shaklda. O'yinlar bolalik, o'smirlik va yoshlikning tabiiy ehtiyojidir. Bu suhbat, davra suhbati, ma'ruza, munozaraning tarkibiy qismi bo'lishi mumkin. Ular xulq-atvor va amaliy funktsiyalarni bajaradilar, bolalarni faol, qiymatga asoslangan harakatlarga rag'batlantiradilar va o'zini namoyon qilish va o'zini o'zi tasdiqlashga yordam beradi. O'yinlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha ba'zi ko'rsatmalar.

DRAMATLASH O'YINI Matnlar tanlanadi va qisqa mashqlar o'tkaziladi. O'yin harakatlari kutilmagan mini-spektakl sifatida namoyon bo'lishi mumkin. O'YIN-IJODLIK Bolalar stsenariylar yozadilar, o'ynaydilar, qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar va xayolot qiladilar. Murabbiyning roli minimaldir. U g'oyalar beradi va bolalar ularni amalga oshiradilar. ASSOCIATION O'YINI bolalarga ma'lum bir axloqiy fazilatlarni aniq tasvirlar bilan solishtirganda o'z mulohazalari va baholarini ifodalash imkonini beradi. BAHOLASH O'YINI inson tabiatiga ega bo'lgan vazifalarni baholash va tahliliy yondashuvga asoslangan.

MUSBABAT O‘YINI, INTEKTEKTUAL MARAFON kognitiv va bo‘sh vaqt funksiyalarini o‘zida mujassam etgan jozibali shakl bo‘lib, turli yosh guruhlarida o‘tkaziladi. Tavsiya etilgan mavzular: “Vaqtga sayohat”, “Film suratga olish”, “Mening huquqim bor”, “Mutaxassislar turniri” ROLLLI O'YIN - bolalarni tahlil qilish, baholash, o'z-o'zini hurmat qilish, hayotga jalb qilingan simulyatsiya o'yinlari turi. hodisalar, faktlar va hodisalar, muayyan rollarni bajarish. Afzalliklari: bolalarning qiziqishi, hayotiy voqealarni, muammolarni, vaziyatlarni hal qilishda mustaqillik. Rolli o'yinni o'tkazishda bir nechta bosqichlar ajratiladi: tashkiliy (rollarni taqsimlash, topshiriqlarni berish, ish jadvalini etkazish), asosiy (kichik guruhlar ishi, muhokama paytida muhokama qilish), yakuniy (umumiy qarorlarni ishlab chiqish). . Rolli o'yin texnikasi mavzuni, ishtirokchilarning tarkibini, ular o'rtasidagi rollarni taqsimlashni va o'yin ishtirokchilarining mumkin bo'lgan pozitsiyalari va xatti-harakatlarini oldindan muhokama qilishni o'z ichiga oladi. Bir nechta variantlarni (ijobiy va salbiy) o'ynash va birgalikda muhokama qilish orqali ushbu vaziyat uchun eng yaxshi harakat yo'nalishini tanlash muhimdir. Tavsiya etilgan mavzular: "O'zingizga ishon", "Rad etish", "Men boshqacha bo'lishim mumkin", "Intervyu", "Piyodaning ABC".

BIZNES O'YINI bolalarga shunchaki kuzatuvchi bo'lishdan ko'ra qiyin muammolarni hal qilishga imkon beradi. O'yin davomida odamlar va ularning guruhlari qaror qabul qilishni o'rgatish maqsadida turli vaziyatlar simulyatsiya qilinadi. Kurs davomida 4 bosqichni ajratish mumkin: orientatsiya, o'yinga tayyorgarlik, o'yin o'ynash, o'yinni muhokama qilish. Tavsiya etiladigan mavzular: “Davlatimiz”, “Hukumat ishi”, “Qonun ustuvorligini shakllantirish”, “Men va mening huquqlarim”, “AKY HUJURI” qisqa vaqt ichida ish rejasini tuzishga yordam beradi. Uning ishtirokchilari manfaatdor tomonlardir. Barcha yig'ilganlar 5-8 kishidan iborat guruhlarga bo'linadi, ularga topshiriq beriladi va guruhlar o'z takliflarini bildirishlari uchun vaqt belgilanadi, so'ngra muhokama qilinadi. Asosiysi, muhokamadan oldin ko'rsatmalarni aniq belgilash. Tavsiya etilgan mavzular: "Men liderman", "So'nggi qo'ng'iroq", "Ekologik desant", "Veteran" operatsiyasi.

PRAKTIKUM, MASTER KLASS - bolalarda yuzaga keladigan vaziyatlarni samarali hal qilish, fikrlashni o'rgatish va ijodiy muvaffaqiyatlarni namoyish etish ko'nikmalarini rivojlantirish shakllari. Tavsiya etilgan mavzular: "O'yin texnologiyalarini o'rgatish", "Ekskursiya o'tkazish qoidalari", "Loyiha faoliyati asoslari", "Sahna madaniyati asoslari", "Dizayn ishi asoslari". KONFERENSIYA - tanlangan muammo bo'yicha bilimlarni kengaytirish, chuqurlashtirish va mustahkamlashni ta'minlaydigan bolalar uchun ta'lim shakli. Konferentsiyalar ilmiy-amaliy, nazariy, o'qish yoki tajriba almashish uchun bo'lishi mumkin. Anjumanlar yiliga bir marta o'tkaziladi, puxta tayyorgarlik ko'rish, kattalar va bolalarning faol ishtirokini talab qiladi. Konferensiya kirish so‘zi bilan ochiladi va ishtirokchilar tayyorlangan ma’ruzalar bilan chiqishadi. 3-5 ta xabar bo'lishi mumkin, natijalar konferentsiya rahbari tomonidan umumlashtiriladi. Tavsiya etilgan mavzular: “Jinoyat va jazo”, “Sog‘lom turmush tarzi”, “Maktab hayoti va qonun”, “Millat salomatligi”.

MA'RUZA - bu qandaydir muammo, hodisa yoki faktlar bilan tanishish shakli. Ma'ruza tayyorlashda asosiy g'oyalar, fikrlar, faktlar va raqamlar ko'rsatilgan reja tuziladi. Ma'ruza manfaatdor fikrlovchilar o'rtasidagi muloqotni o'z ichiga oladi. Turlari: muammoli, ma'ruza-konsultatsiya, ma'ruza-provokatsiya (rejalashtirilgan xatolar bilan), ma'ruza-dialog (tinglovchilar uchun bir qator savollar rejalashtirilgan), o'yin usullaridan foydalangan holda ma'ruza. Tavsiya etilgan mavzular: "Madaniyat va bolalik olami", "Bolalar harakati tarixi", "Salomatlik sirlari", "Kundalik tartib haqida yaxshi maslahat", "Giyohvandlik haqidagi haqiqat". Munozara, nizo, DIALOG - bu mavjud bo'lgan barchani qo'yilgan muammolarni muhokama qilishga jalb qilish, olingan ko'nikmalar va to'plangan tajribaga tayangan holda fakt va hodisalarni har tomonlama tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradigan eng qiziqarli ish shakllaridan biri. . Muvaffaqiyat tayyorgarlikka bog'liq. Taxminan bir oy ichida ishtirokchilar mavzu, masalalar va adabiyotlar bilan tanishishlari kerak. Munozara, dialog, munozaraning eng muhim qismi nizoni olib borishdir. Nizomlar oldindan belgilanadi, barcha nutqlar va bahslar tinglanadi. Yakunida natijalar umumlashtiriladi va xulosalar chiqariladi. Asosiy tamoyil - har qanday ishtirokchining pozitsiyasi va fikrini hurmat qilish. Tavsiya etilgan mavzular: “Axloq ABC”, “Yerdagi hayot uchun”, “Yaxshilik va yomonlik”, “Burch va vijdon”, “Odamlar orasida”, “Erkinlik mezonlari”, “Ochiq fikrlar soati” , "Men hayotdan nimani xohlayman" "

TALK - SHOU, INFORM - DAYJEST - muhokama shakllari. Tayyorgarlik jarayonida muhokama qilinadigan masalalar va muhokamaning borishi aniq belgilanadi. Tashabbus guruhi zalni bezatadi, jamoa guruhlarga bo‘linadi, yetakchi aniqlanadi. U ishtirokchilarni mavzu bilan tanishtiradi, muhokama qilish qoidalarini eslatadi va har bir ishtirokchiga so‘z beradi. Muhokama jarayonida muammoning jamoaviy tahlili amalga oshiriladi, uni hal qilishning turli xil variantlari va usullari ilgari suriladi, optimal echim izlanadi. Tavsiya etilgan mavzular: "O'z ovozingga ega bo'lish osonmi?", "Men va mening avlodim", "Zamonaviy moda", "Erkinlik va mas'uliyat", "Menda shunday xarakter bor", "Agar do'stim to'satdan bo'lib qolsa. ...”.

TADQIQOT - bu yangi bilimlarni tayyor shaklda emas, balki uni o'zingiz olish orqali olish shaklidir. Tadqiqotlar: fantastik, eksperimental, nazariy bo'lishi mumkin. Tadqiqot davomida aniq tuzilgan rejaga asosan tanlangan mavzu yuzasidan ish olib boriladi. Mavjud tadqiqot usullari bo'lishi mumkin: o'zingizni ko'taring; tadqiqot qilayotgan narsangiz haqida kitoblarni o'qing; ushbu masala bo'yicha filmlar va telefilmlar bilan tanishish; Internetda ma'lumotlarni topish; boshqa odamlardan so'rang; kuzatmoq; tajriba o'tkazish. Tadqiqotingizni himoya qilishga tayyorgarlik ko'rayotganda, barcha to'plangan ma'lumotlarni qog'ozga qo'ying va ma'ruza matnini tayyorlang, shuningdek savollarga javob berishga tayyorlang. Tasvirlash uchun diagrammalar, chizmalar va sxemalardan foydalanish mumkin. Tavsiya etilgan mavzular: “Men va mening huquqlarim”, “Otangizning uyida qanday yashaysiz”, “Oila tarixi, mamlakat tarixi”, “Bizning kelib chiqishimiz”, “Mening yurtim tarixi”. TRENING - bolalarda muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ko'nikmalarni rivojlantirish shakli. Tavsiya etilgan mavzular: "Mening resurslarim", "Ishonch", "Mening ichki dunyom", "Fulcrum", "Mening shaxsiyatim", "Men o'zimning va boshqalarning ko'zida", "Kompaniya va men", " Bolaligim xotiralari” , “Muloqot qobiliyatlari”.

LOYIHA FAOLIYATI - bolalar uchun turli manbalardan mustaqil bilim oladigan ish shakli; kognitiv va amaliy muammolarni hal qilish uchun olingan bilimlardan foydalanishni o'rganish; turli guruhlarda ishlash orqali muloqot ko‘nikmalarini egallash; tadqiqot qobiliyatlari va tizimli fikrlashni rivojlantirish. Loyihani ishlab chiqish bosqichlari: loyiha mavzusini tanlash, kichik mavzularni aniqlash, ijodiy guruhlarni shakllantirish, tadqiqot ishlari uchun material tayyorlash: jamoalarga topshiriq, adabiyotlarni tanlash, loyiha faoliyati natijalarini ifodalash shakllarini aniqlash (video film, albom). , maketlar), loyihani ishlab chiqish (loyiha faoliyatini amalga oshirish), natijani ro'yxatdan o'tkazish, taqdimot (ishingiz natijalari to'g'risida hisobot), aks ettirish (faoliyatingizni baholash). Tavsiya etilgan mavzular: "Biz birgamiz", "Mehr", "O'z dunyomizni o'zimiz quramiz".

Adjieva E.M., Baykova L.A., Grebenkina L.K. 50 sinf soati uchun stsenariy, Pedagogik qidiruv, Moskva, 1993; Barxayev B.P. Ta'lim va rivojlanishning pedagogik texnologiyalari, Maktab texnologiyalari, 1998; Shaxsni tarbiyalash (ta'lim muammolari bo'yicha normativ, huquqiy, ilmiy, uslubiy, tashkiliy va amaliy materiallar to'plami), "Ventina-Graf" nashriyot markazi, Moskva, 2005 yil; Golubeva Yu.A., Grigorieva M.R., Illarionova T.F. O'smirlar bilan treninglar, O'qituvchi, Volgograd, 2008; Guzeev V.V. Pedagogik texnologiya ta'lim texnologiyasi kontekstida Moskva, Xalq ta'limi, 2001; Guzeev V.V. O'qitish usullari va tashkiliy shakllari, Moskva, Xalq ta'limi, 2001; Kollektiv - ijodiy faoliyat, chiqishlar, bayramlar, amaliy hazillar, skriptlar, Rossiya pedagogika jamiyati, Moskva, 2005 yil; Maktab o'quvchilarining vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha qo'llanma, Globus, Moskva, 2007; Bibliografiya

Pidkasisty P.I., Haydarov J.S. o'qitish va rivojlantirishda o'yin texnologiyasi, Rossiya pedagogika agentligi, Moskva, 1996; Falkovich T.A., Shugina T.A. Yaxshilik qonunlariga ko'ra, "5 va bilim", Moskva, 2006; Selevko G.K. Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, Moskva, Xalq ta'limi, 1998; Klub tadbirlari va maktab miqyosidagi bayramlar uchun stsenariylar (5-11-sinflar), Vako, Moskva, 2006; Tverdokhleb N.A. O'smirlar uchun muloqot mashg'ulotlari, Moskva, 2003 yil; Fantaziya + ijodkorlik = ta'til (bolalar va o'smirlar uchun ko'ngilochar dam olish tashkilotchilariga yordam berish uchun uslubiy va amaliy materiallar), Moskva, 1994 yil; Falkovich T.A., Tolstouxova N.S., Vysotskaya N.V. 21-asr o'smirlari (8-11-sinflar), "Vako", Moskva, 2008 yil; Yoshlikning halol ko'zgusi (maktab o'quvchilarini axloqiy tarbiyalash dasturlari, voqea stsenariylari), "5 va bilim", Moskva, 2005; Bibliografiya

Bolalar harakati tashkilotchilari faoliyatini tartibga soluvchi qonunlar va me'yoriy hujjatlar ro'yxati 1. Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (1989 yil 20 noyabrda qabul qilingan); 2. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi (Qabul qilingan); 3. Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksi; 4. Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (1992 yilda qabul qilingan); 5. Rossiya Federatsiyasining "Jamoat birlashmalari to'g'risida" gi qonuni; 6. Rossiya Federatsiyasining "Yoshlar va bolalar jamoat birlashmalarini davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash to'g'risida" gi qonuni (1995 yilda qabul qilingan); 7. "Rossiya Federatsiyasi fuqarolarini yillar davomida vatanparvarlik tarbiyasi" Davlat dasturi; 8. 2010 2001 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: