Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar. Bolalar bog'chasida san'at darslarida didaktik o'yinlar

№1 "SO'Z TO'PLA"

Maqsad: rasm uchun to'g'ri so'zlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish

Material: rasmning reproduktsiyasi.

O'yin tavsifi: Ko'pincha sizga rasm juda yoqadi, lekin bu haqda gapirish qiyin, to'g'ri so'zlarni topish qiyin. O'qituvchi 2-3 so'zni nomlaydi va bolalar ulardan ushbu rasmga eng mos keladiganini tanlaydilar va o'z tanlovlarini tushuntiradilar.

Masalan, I. Mashkovning “Moskva taomlari. nonlar"

Ovozli - jarangdor - jim

Ovoz. Bu erda juda yorqin, jozibali ranglar mavjud. Ularning ovozi baland bo'lsa ham jiringlamaydi. Aksincha, bu barcha nonlarning xushbo'y hidi kabi qalin.

Keng - tor

Qattiq. Bu erda juda ko'p narsalar tasvirlangan. Albatta, ular tor.

Quvonchli - qayg'uli

Quvonchli. Bu erda farovonlik bor! Va bu taomlarning barchasi juda chiroyli, nafis, go'yo bayramda, go'yo bulon va nonlar bir-biriga ko'rinadigandek, qaysi biri yaxshiroq.

Engil - og'ir

Og'ir. Bu yerda ko'p narsa bor. Nonlar katta va og'ir. Va atrofida - yumshoq bulochkalar, piroglar. Hamma narsa birgalikda zich va og'ir narsaga o'xshaydi. Jadval qancha vaqt o'tadi?

№2 “ISIQ VA SOVUQ RANG BILAN BO’YANGAN RASMLARNI TOPISH”

Maqsad: bolalarning iliq va sovuq haqidagi g'oyalarini birlashtirish rang sxemasi.

Materiallar: issiq va sovuq ranglarda bo'yalgan natyurmortlarning reproduksiyalari.

O'yin tavsifi: Faqat issiq ranglarda (yoki sovuq) bo'yalgan rasmlarni toping yoki issiq va sovuq ranglarda bo'yalgan rasmlarni guruhlarga ajrating.

№3 "Rassom o'z rasmida FOYDALANGAN BO'YIKLARNI TANlang"

Maqsad: o'yin davomida bolalarning e'tiborini va turli xil ranglar va soyalarga qiziqishini, tabiatning go'zalligini idrok etishda quvonch hissini rivojlantirish.

Materiallar: landshaft rasmlari, rangli chiziqlar.

O'yin tavsifi: har bir o'yinchi manzara tasvirlangan rasmni oladi. Tasvirga rangli chiziqlar qo'llash orqali bola uning rasmidagi ranglarni tanlaydi.

№4 "NATUROROTNI MODEL BO'YICHA KASHF QILING"

Maqsad: bolalarning kompozitsiya haqidagi g'oyalarini birlashtirish, bolalarni ob'ektlarning shaklini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.

Materiallar: natyurmort rasmlari reproduktsiyalari, natyurmortlar maketlari (sxemalari).

O'yin tavsifi: bolalarga natyurmort uchun mos diagramma tanlash taklif etiladi.

№5 “PORTRET (natyurmort, landshaft) JANRINI TA’NIQLASH VA TOPISH”

Maqsad: bolalarning rasmning turli janrlari: peyzaj, portret, natyurmort haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish.

Materiallar: rasmlarning reproduksiyalari.

O'yin tavsifi: 1 variant. O'qituvchi rasmlarga diqqat bilan qarashni va boshqalarni chetga surib, faqat natyurmort (yoki faqat portret, landshaft) tasvirlangan rasmlarni stol o'rtasiga qo'yishni taklif qiladi.

Variant 2. Har bir bolada rasmning reproduktsiyasi bor, ularning ba'zilarida manzara tasvirlangan, ba'zilarida portret yoki natyurmort mavjud. O'qituvchi topishmoqlarni so'raydi va bolalar rasmlarning reproduktsiyalaridan foydalangan holda javoblarni ko'rsatishlari kerak.

Valentina Malysheva
Badiiy ijod bo'yicha o'quv o'yinlari to'plami

1. "Rangli kiyim qisqichlari"

2. "Sohildagi toshlar"

3. "Sehrli qalamlar"

4. "Kayfiyat ranglari"

5. "Sehrli rasm"

6. "Ranglarni taxmin qilish o'yini"

7. "Quvnoq quyonlar"

San'at - o'yin "Rangli kiyim qisqichlari"

O'yinning maqsadi: ahamiyatini ko'rsatish to'g'ri rangni tanlash, gullarning to'g'ri nomlarini o'rganishni davom eting.

Uskunalar: kiyim-kechak 28 dona, turli xil ranglarda bo'yalgan (ulardan 7 xil bo'lishi kerak). Tarqatish hozirgi vaqtga mos kelishi kerak.

Yosh: 3-5 yil.

O'yinning borishi: O'qituvchi 4 kishidan ko'p bo'lmasligi kerak bo'lgan o'yinchilar jamoasini jalb qiladi va kiyim-kechaklarni tarqatadi. Har bir ishtirokchiga 7 tadan beriladi. Stolda kartondan yasalgan doiralar bor, ular kiyim pinlari bilan bir xil ranglarda bo'yalgan. Bolalardan kiyim pinlarini rangga qarab doiralarga yopishtirish so'raladi. Kim birinchi bo'lib topshiriqni bajarsa, g'olib bo'ladi.Ranglarning nomlarini yaxshiroq mustahkamlash uchun stolga kerakli kartani qo'yganda bolalardan ularga nom berishlarini so'rash tavsiya etiladi.

"Sohildagi toshlar"

O'yinning maqsadi: bolalarni sxematik tasvirlarni idrok etish asosida yangi naqshlar yaratishga o'rgatish.

Uskunalar: dengiz qirg'og'i, bir nechta toshlar tasvirlangan katta rasm (5 – 7) turli shakllar (har bir tosh qandaydir ob'ektga, hayvonga yoki odamga o'xshaydi).

O'yinning borishi: Kattalar bolalarga rasmni ko'rsatadi va gapiradi: "Bir sehrgar bu qirg'oq bo'ylab yurib, yo'lidagi hamma narsani toshga aylantirdi. Siz qirg'oqda nima bo'lganini taxmin qilishingiz va har bir tosh haqida hikoya qilishingiz kerak. Bu nima? Qanday qilib u qirg'oqqa tushib qoldi? Va hokazo."

"Sehrli qalamlar"

O'yinning maqsadi: kamalak, ranglar va ularning soyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash, ranglarning yorug'likdan quyuqroqgacha va aksincha taqsimlanishi, idrok, xotira, aqlni rivojlantirish.

Uskunalar: rangli qalamlar turli rang, 7 xil, chizmachilik "Yomg'irdan keyin"

O'yinning borishi: Bolalar chiroyli qalamlarni ko'rishga taklif qilinadi. E'tibor bering, ular kamalak yasash uchun ishlatilishi mumkin (ranglar tartibda va orqada).

"Kayfiyat ranglari"

O'yinning maqsadi: rang yordamida xarakter, hissiy holat, his-tuyg'ular, kayfiyatni aniqlash qobiliyatini mustahkamlash.

Uskunalar: Flanelografiya. Turli kayfiyatdagi bolalarga ma'lum bo'lgan ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlar. Turli tuyg'ularni aks ettiruvchi kartochkalar. Qiziqarli raqs musiqasi. (yozuvda).

O'yinning borishi: Bolalarning yuz ifodalarini o'zgartirish tavsiya etiladi ertak qahramonlari, burilish, flanelgrafda harakatlanuvchi qismlar.

"Rangni taxmin qilish"

O'yinning maqsadi: bolalarning asosiy va kompozit ranglar, issiq va sovuq ranglar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Bolalar nutqini faollashtirish.

O'yin materiallari: kontrplakdan kesilgan doira, diametri 50 sm, 7 sektorga bo'lingan, asosiy va ikkilamchi ranglarda bo'yalgan. Doira markazida qo'l bilan aylantirilgan o'q, diametri 6 sm bo'lgan qizil doira, yashil kvadrat mavjud. (6X6) har bir o'yinchi uchun, mukofot chiplari

O'yinning borishi:

O'qituvchi bolalar bilan Qirolicha Palitra qirolligida turli xil yashashlarini eslaydi bo'yoqlar: asosiy - qizil, ko'k va sariq va kompozit - ular 2 asosiy rangni aralashtirish orqali olinadi. Bular to'q sariq, binafsha va yashil ranglardir.

O'qituvchi bolalarni sehrli doira bilan o'ynashga taklif qiladi. O'qituvchi tushuntiradi qoidalar: U o'qni aylantira boshlagandan so'ng, bolalar o'q qaysi rangda to'xtashini diqqat bilan kuzatadilar. Ular qaysi biri ekanligini aniqlashlari kerak rang: asosiy yoki kompozit va tezda geometrik ko'taring raqam: asosiy rang uchun doira, kompozitsion uchun uchburchak. Chip topshiriqni tez va to'g'ri bajargan bolaga beriladi. Qaysi ikkita asosiy rang kompozit rangni tashkil etishini birinchi bo'lib aytadigan bolaga qo'shimcha chip beriladi.

"Sehrli rasm"

Maqsad: magnit doskadagi magnit boncuklardan atrofdagi voqelikdagi har qanday ob'ektning kontur tasvirini tuzishni o'rganish, fikrlashni rivojlantirish, ijodiy tasavvur, idrok etish, ob'ektning kontur chizig'ini ko'rish qobiliyatini mustahkamlash

Uskunalar: magnit doska, magnitlardagi boncuklar, uy rasmlari, Rojdestvo daraxti, quyosh, bulutlar va boshqalar.

O'yinning borishi: bolaga taklif qilinadi. Konturda bola jonli yoki jonsiz har qanday ob'ektni taklif qilingan asosda qo'yadi (Bolalar uchun yoshroq yosh namunaga ko'ra joylashtirish)

"Quvnoq quyonlar"

O'yinning maqsadi: ranglarni farqlash va to‘g‘ri nomlash malakalarini shakllantirish, tezkorlik, epchillik, badiiylik, hozirgi sharoitda mustaqil harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Uskunalar: har bir ishtirokchi uchun quyon maskalari, har bir o'yinchi uchun turli rangdagi futbolkalar.

O'yinning borishi: O'qituvchi 8-10 kishidan iborat bo'lishi kerak bo'lgan o'yinchilar jamoasini jalb qiladi va ishtirokchilardan futbolka va quyon niqoblarini kiyishni so'raydi.

O'yin shartlari - haydovchi quyonlardan yuz o'giradi, o'yinchilardan birining futbolkasi rangiga mos kelishi kerak bo'lgan rangni nomlaydi va ma'lum bir vazifani bajarishni so'raydi. Agar o'yin ishtirokchisi berilgan topshiriqni osongina bajarsa, u jamoada qoladi, ammo agar u muvaffaqiyatsiz bo'lsa, u o'yindan chetlatiladi. G'olib - barcha topshiriqlarni bajara olgan quyon.

O'yin 3 yoshli bolalar o'rtasida o'ynaladigan hollarda, etakchining o'zi haydovchi rolini o'ynashi mumkin.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Quyosh uchun nurlar" badiiy ijodi bo'yicha GCD ning qisqacha mazmuni Abstrakt ta'lim faoliyati birinchisida badiiy ijodda yosh guruh"Rowan" "Quyosh uchun nurlar" Maqsadlar: tanishtirish.

Bu yil meni badiiy ijodda bevosita ta'lim faoliyati bo'yicha eslatmalar tanlovida ishtirok etishga taklif qilishdi.

Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalarning nutq-motor funktsiyalarini rivojlantirish uchun original o'quv qo'llanmalaridan foydalanish Qachon ekanligi haqida adabiyotda ko'plab dalillar mavjud nutq buzilishlari Bolalarning qo'l motorli ko'nikmalari ko'pincha nomukammaldir. IN.

"Kuzgi o'rmon" badiiy ijodi bo'yicha GCD referati."Kuzgi o'rmon" badiiy ijodi bo'yicha GCD referati. Maqsad: kuz taassurotlarini rasmda aks ettirishni o'rganish, turli xil daraxtlarni chizish.

"Kirpi" badiiy ijodi uchun GCD Maqsad: tasviriy san'atga qiziqish va qadriyat munosabatini shakllantirish. Maqsadlar: bolalarni kirpi kafti bilan chop etishga o'rgatish, bilimlarni mustahkamlash.

Hajmi: px

Ko'rsatishni sahifadan boshlang:

Transkripsiya

1 Badiiy-estetik rivojlanish bo'yicha didaktik o'yinlarning kartotekasi Tayyorlangan: Yuliya Vladimirovna Filinova O'qituvchi, MBDOU "15 "Kolobok" bolalar bog'chasi 2016 yil

2 Badiiy-estetik rivojlanish bo'yicha didaktik o'yinlar kartotekasi, dekorativ-amaliy san'at orqali (tayyorgarlik guruhi). “Rasmlarni kesish” Didaktik vazifa. haqida bilimlarni mustahkamlash ifodalovchi vositalar, Dymkovo rasmida qo'llaniladi, butun rasmni yaratishda mashq qilish, diqqatni, konsentratsiyani, natijalarga erishish istagini, kuzatishni, ijodkorlikni rivojlantirish, dekorativ san'at ob'ektlariga qiziqish uyg'otish. Material. Har xil ob'ektlarning ikkita bir xil tekislik tasviri, ulardan biri bo'laklarga bo'linadi (siz turli xil geometrik shakllarning to'rt-sakkiz qismiga bo'linib, kesilgan mahsulotlarning versiyalarini tayyorlashingiz mumkin). O'yin qoidalari. Namunaga muvofiq alohida qismlardan mahsulotni tezda yig'ing. O'yinning borishi. O'yinda bitta bola yoki guruh ishtirok etishi mumkin. O'qituvchi namunalarni ko'rsatadi va ularga diqqat bilan qarash imkoniyatini beradi. Voyaga etgan odamning signaliga binoan, o'yinchilar qismlardan mahsulot tasvirini yig'adilar. Vazifani birinchi bo'lib bajargan kishi g'alaba qozonadi. "Rangli tomchilar" Maqsad: bolalarni xalq rasmining rang sxemasiga kiritilgan ranglarni aniqlash va nomlashni o'rgatish. Materiallar: Xoxloma idishlari, Gjel idishlari, Dymkovo o'yinchoqlari, Gorodets taxtalari. O'yinning borishi: Gjel, Gorodets va Xoxloma mahsulotlari bolalar oldida namoyish etiladi, keyin o'qituvchi hunarmandchilikni nomlaydi va bolalardan mahsulotlarni diqqat bilan ko'rib chiqishni so'raydi. O'qituvchi turli xil ranglarni birma-bir nomlaydi. Bolalar Gjhel, Gorodets va Xoxloma rasmiga qaysi ranglar kiritilganligini aniqlashlari kerak. Eng ko'p chiplarni olgan kishi g'alaba qozonadi (to'g'ri javob uchun chip beriladi). "Uchinchi g'alati" Maqsad: bolalarni uchta o'yinchoqdan boshqa hunarmandchilikka tegishli qo'shimchasini aniqlashga o'rgatish. O'yinning borishi: bolalarga o'yinchoqlarni birlashtirish uchun bir nechta variant taklif etiladi: ikkita Dymkovo o'yinchoqlari va bitta Xoxloma qoshig'i; ikkita Gorodets taxtasi va bitta Dymkovo o'yinchog'i; ikkita Dymkovo o'yinchoqlari va bitta Gjhel plitasi. Bola qaysi ikkita narsa bir xil hunarmandchilikka tegishli ekanligini va qaysi ob'ekt ortiqcha ekanligini aytishi kerak. Farzandingizdan uning javobiga izoh berishini so'rang. Ushbu o'yinchoqlar nima deb nomlanganini so'rang. Qiyinchilik bo'lsa, o'qituvchi xalq o'yinchoqlarini Dymkovskaya deb ataydi. Gjelskaya va Gorodets. "San'at saloni"

3 Didaktik vazifa. Tanlangan mavzuni og'zaki tasvirlashni o'rganing, diqqatni jamlashni, nutqni tavsiflashni rivojlantirish. Material. Turli xalq hunarmandchiligi yoki ularning tasvirlari, fotosuratlari. O'yin qoidalari. O'yinchi "sotib olmoqchi" bo'lgan narsani aniq tasvirlab bering. "Naqshni davom ettiring" Didaktik vazifa. Bolalarning Dymkovo rasmiga asoslangan Dymkovo naqshini chizish qobiliyatini mustahkamlash.. Material. Dymkovo qog'oz rasmining elementlari. O'yin qoidalari. O'yinchilar rasmli kartalarni tanlaydilar. Boshlangan bo'yash elementlaridan foydalanib, rang sxemasini va berilgan elementni tanlab, chizishni davom eting. “Fertukni bezash” Didaktik vazifa. Dekorativ kompozitsiyalarni yaratishni o'rganing - elementlarni rang bo'yicha tanlab, Dymkovo hunarmandchiligi uslubidagi apron siluetlarida tartibga soling, simmetriya, ritm, kuzatuvchanlik, ijodkorlik tuyg'usini rivojlantiring. Material. Apronlarning planar tasvirlari; kontur bo'ylab kesilgan bo'yash elementlari; naqshli siluetlarning namunalari. O'yin qoidalari. Tanlangan siluetga ushbu rasmning qoidalari va an'analariga muvofiq individual elementlardan naqsh hosil qiling (harakatlanuvchi applikatsiya printsipi). O'yinning borishi. O'yinda bitta bola yoki guruh ishtirok etishi mumkin. O'yinchilar o'z xohishlariga ko'ra bezash uchun ob'ektlarning siluetlarini tanlaydilar. Kerakli miqdordagi elementlarni tanlab, naqsh tayyorlanadi. O'yinchi ishni namunalar naqshini nusxalash yoki o'z kompozitsiyasini ixtiro qilish orqali bajarishi mumkin. "Dymkovo mozaikasi" Didaktik vazifa: Dymkovo rasmining elementlari g'oyasini aniqlashtirish va mustahkamlash, xotira va kompozitsion qobiliyatlarni rivojlantirish. Asl Dymkovo o'yinchoqlarini yaratish istagini rivojlantiring. Materiallar: turli Dymkovo o'yinchoqlarining planar tasvirlari, Dymkovo naqshlarining kichik planar elementlari to'plami. Qanday o'ynash kerak: Bolalarni o'zlarining Dymkovo o'yinchoqlarini yaratishga taklif qiling. "Qayta tiklovchi" Maqsad: Dymkovo rasmining elementlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. O'yinning borishi: o'qituvchi bolalarni "buzilgan" o'yinchoqni tiklashga taklif qiladi. Har bir restavratorning vazifasi rasmning qaysi qismi yo'qolganligini aniqlash va uni chizishdir.

4 "Tasavvur qiling" Maqsad: xalq hunarmandchiligining xususiyatlari haqida g'oyalarni birlashtirish. O'yinning borishi: o'qituvchi "o'yinni taxmin qilish" o'ynashni taklif qiladi. Bolalar taklif qilingan narsalardan tanlashlari kerak, ular orasida turli xil hunarmandchilik yoki zamonaviy taomlar, Gjel ustalarining (yoki Xoxloma) asarlari ko'p. Va ular nima uchun ushbu mahsulotni tanlaganliklariga javob berishadi.Tasviriy san'at uchun didaktik o'yinlar. D / I "Qal'a" Maqsad: shakl tuyg'usini rivojlantirish. Material: Turli qal'alar tasvirlangan rasmlar. Qog'oz. Belgilar. Topshiriq: O'qituvchi boladan rasmga qarashni va rasmda ko'rsatilgan qal'aning qanday shakllardan iboratligini nomlashni so'raydi. Rasmni ranglang. D/I “Atrofimizdagi ranglar” Maqsadlar: Ranglar va ularning soyalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Atrofdagi narsalardan berilgan rang yoki soyani topishni mashq qiling. Topshiriq: O'qituvchi rangni nomlaydi va bola atrofdagi interyerda shu rangdagi ob'ektni topadi. D / I "Rang va soyani tanlang" Maqsadlar: tanish sabzavot va mevalarning rangi va soyalari haqidagi g'oyani birlashtirish. Nutqda rang soyalarining nomlarini qo`llash malakasini mashq qiling: to`q qizil, och yashil va hokazo.Topshiriq: O`qituvchi sabzavot yoki mevaning rasmini ko`rsatib, uning rangi yoki soyasini nomlashni so`raydi. D/I “Issiq va sovuq ranglar” Maqsad: Issiq va sovuq ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Topshiriq: 1-variant: o'qituvchi bolalarga issiq va sovuq rangdagi kartalarni beradi, issiq va sovuq rangdagi kartalarni birlashtirishni so'rang. 2-variant: jamoani jalb qiladigan ikkita kapitanni tanlang, biri issiq rangdagi kartalari bo'lgan yigitlarni, ikkinchisi esa sovuq rangdagi kartalarni tanlaydi. D/I "Sehrli rassomlar"

5 Maqsad: nam qog'ozda akvarel bilan ishlash, bir bo'yoqni boshqasiga quyish va yangi ranglar va ularning soyalarini olish ko'nikmalarini egallash. Material: qog'oz. Akvarel. Topshiriq: O'qituvchi aytadi: "Biz hammamiz sehrli rassommiz, biz qog'ozda mo''jizalar yaratamiz. Endi men sizga buni qanday qilishni ko'rsataman. Menda ikkita varaq bor. Biri oddiy qog'oz, ikkinchisi sehrli suv bilan namlangan. Stollaringizda sehrli suv stakanlarda. Men sehrli suv bilan namlangan qog'ozni olaman (qog'oz quritish bosqichida bo'lishi kerak), cho'tka bilan uchta gulbargni qip-qizil bo'yoq bilan bo'yayman (gullar loyqa bo'lib chiqadi), so'ngra binafsha bo'yoq bilan uchta gulbarg. Ranglar qanday qilib bir-biriga suzayotganini ko'ring. Shunday qilib, biz sehrli gullar oldik. Keling, qog'ozingizni ham sehrli qilaylik. Keling, kattaroq cho'tka olib, uni suvga botiramiz va qog'ozni namlaymiz. Keling, cho'tkalarni qo'yamiz, qo'llarimizni qog'ozga tutamiz, ko'zimizni yumamiz va sekin hisoblaymiz: "Bir, ikki, uch, sehrli qog'ozga qarang!" Buni uch marta aytish kerak. Endi biz sehrli gullar yaratishimiz mumkin. D/I "Palitra" Maqsad: Bolalarda rang tuyg'usini rivojlantirish, asosiy ranglar va ularning soyalari bilan tanishtirishni davom ettirish, palitrada bo'yoqlarni aralashtirish orqali yangi ranglar va ularning soyalarini olishni o'rgatish. Material: to'rt rangda (oq, sariq, qizil va ko'k) gouache. Palitralar. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni ranglar bilan o'ynashga va taklif qilinganlardan yangi ranglar yaratishga taklif qiladi. Erkin tajriba jarayonida bolalar palitrada bo'yoqlarni aralashtirib, yangi ranglar va ularning soyalarini oladilar. O'yinni yangi olingan ranglardan foydalanib, bepul mavzuda chizish orqali tugatishingiz mumkin. D/I “Rassomning palitrasi” Maqsad: Bolalarda rang tuyg'usini rivojlantirish, ularga tavsiya etilgan rasmga mos keladigan rang va soyalarni tanlashga o'rgatish. Material: gouache oq, qizil, sariq va ko'k rangda. Palitralar. Kitob rasmlari. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni rasmlari bo'lgan kitoblarni ko'rishni taklif qiladi, o'zlariga yoqqanini tanlang va ularning palitrasidan rassom ishlatgan ranglar va soyalarni tanlang. G'olib, rassomning palitrasiga eng mos keladigan ranglar va soyalarni tanlagan boladir. D/I "Kamalak"

6 Maqsad: Bolalarni spektrdagi ranglarning joylashuvi bilan tanishtirish, palitrada bo'yoqlarni aralashtirish orqali yangi ranglar va soyalarni olish qobiliyatini mustahkamlash. Material: oq, qizil, sariq va ko'k rangdagi guash. Palitralar. Yarim chizilgan kamalak bilan qog'oz varaqlari. Topshiriq: Bolalar palitralarda bo'yoqlarni aralashtirib, yangi ranglar va soyalarni olishadi, so'ngra kamalakni chizishadi. Ranglar ketma-ketligini eslab qolish uchun siz "Har bir ovchi qirg'ovul qayerda o'tirganini bilishni xohlaydi" qofiyasidan foydalanishingiz mumkin, unda har bir so'zning bosh harflari kamalakning o'ziga xos rangiga mos keladi (hamma qizil, ovchi to'q sariq, va boshqalar.). D/I "Qo'shimchani olib tashlang" Maqsad: Bolalarning natyurmort haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish. Material: Rasmlarning reproduksiyalari: uchta natyurmort, bir yoki ikkita peyzaj. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni rasmlarga diqqat bilan qarashni va manzarani bir chetga surib qo'yishni taklif qiladi. Natijalar bolalar bilan muhokama qilinadi. D/I “Rassom o‘z rasmida ishlatgan ranglarni tanlang” Maqsad: Bolalarda rang idrokini rivojlantirish, ularni rassom o‘z rasmida ishlatgan ranglarni tanlashga o‘rgatish. Material: bitta rasmning reproduktsiyasi (har bir bolaning o'zi bor). Gouache bo'yoqlari, suv, cho'tka, qog'oz palitrasi. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni ularning oldida yotgan rasmlarning reproduktsiyalarini ko'rishni taklif qiladi, ishlatilgan bo'yoqlarga e'tibor beradi; keyin cho'tka va gouache oling va rasmdagi ranglarni palitraga qo'llang. Keyin hamma birgalikda bolalarning ishlariga va ular ranglarni tanlagan rasmlariga qaraydilar va ishni muhokama qiladilar. D/I "Qiziq ilon" Maqsad: Grafik chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Material: qog'oz. Oddiy grafit qalamlar, yashil qalamlar. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni chetlari bo'ylab daraxtlar (yashil nuqta) bo'lgan qog'ozga yo'lni (ikki parallel chiziq) chizishni taklif qiladi. Va mana qiziq bir ilon keladi: unga har bir daraxtning orqasida uni qiziqarli narsa kutayotganga o'xshaydi (u yo'lning bir tomonidagi daraxtni, keyin boshqa tarafdagi daraxtni va hokazolarni o'tkazib yubormasdan sudraladi) D/I “Gullar bilan o'tloq” Maqsad: Tasavvur va ijodkorlikni rivojlantirish. Materiallar: Barmoqlarni bo'yash uchun bo'yoqlar. Belgilar. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni barmoqlari bilan yozgi o'tloqni chizishga taklif qiladi: gullar, daraxtlar, kapalaklar. Cho'tka bilan o't pichoqlarini tugating. D/I "Temir yo'l"

7 Maqsad: Vizual ko'nikmalarni, fantaziyani, tasavvurni rivojlantirish. Material: flomaster bilan poezdni chizish. Topshiriq: O'qituvchi bolani poezd vagonlarida hayvonlarni chizishga taklif qiladi. D/I "Sehrli chiziqlar" Maqsad: Grafik chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Material: qog'oz. Oddiy grafit qalamlar. Geometrik shakllarning trafaretlari. Topshiriq: O'qituvchi uy, mashina va hokazolarni chizish uchun trafaretlardan foydalanishni taklif qiladi. Keyin konturning har bir qismini soya qiling (geometrik shakl) oddiy qalam bilan turli yo'nalishlarda (vertikal, gorizontal zarbalar, chapdan o'ngga, o'ngdan chapga). D/I “Ovozni soyalash” Maqsad: Grafik chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Material: qog'oz. Oddiy grafit qalamlar. Topshiriq: Bir varaqning o'rtasiga nuqta qo'yiladi va undan uchta nur olinadi: vertikal, gorizontal va diagonal. Nurlar orasidagi bo'shliqlar asosiy nur yo'nalishi bo'yicha chiziladi. Bolalar soyalash yordamida siz uch o'lchamli tasvirni olishingiz mumkinligiga ishonch hosil qilishadi. D/I "Nima bo'lishini taxmin qilyapsizmi?" Maqsad: tasavvurni, fantaziyani, ijodkorlikni rivojlantirish. Materiallar: qog'oz varag'i, qalam. Topshiriq: O'qituvchi bolalardan birini ob'ektni (chiziqni) tasvirlashni boshlashni taklif qiladi, lekin to'liq emas. Keyingisi bu bo'lishi mumkinligini aytadi va boshqa chiziq tortadi. Keyingisi boshqa narsani o'ylab topishi va uni rejasiga muvofiq tugatishi kerak. Bu o'yinchilardan biri chizmani o'ziga xos tarzda o'zgartira olmaguncha davom etadi. Depozit qo'ygan kishi g'alaba qozonadi oxirgi o'zgarish. D/I "Sehrli palitra" Maqsad: rang tuyg'usini rivojlantirish. Material: Guash. Palitra. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni palitra va bo'yoqlar bilan o'ynashga taklif qiladi. Bo'yoqlarni aralashtirish orqali siz turli xil ranglarni olishingiz mumkin. Ko'k va oq bo'yoqlardan foydalangan holda tongda osmon qanday yorishini tasvirlashni taklif qilishingiz mumkin. Siz palitrada ko'k bo'yoqni oqartirishingiz kerak, asta-sekin oq rang qo'shing va qog'oz varag'iga ketma-ket zarbalarni qo'llang. Asosiysi, soyalar iloji boricha teng ravishda o'zgarishini ta'minlash. Bolalarni quyosh qanday botishini (to'q sariqdan qizilgacha), kuzda barglar qanday sarg'ayganini (yashildan sariqqa) chizishga taklif qiling. D/I "Dunyoda nima bo'lmaydi?"

8 Maqsad: ijodiy tasavvurni rivojlantirish. Materiallar: rangli qalamlar. Qog'oz. Topshiriq: O'qituvchi boladan dunyoda mavjud bo'lmagan narsani chizishni so'raydi. Keyin u nima chizganini aytib berishni va chizilgan rasmni muhokama qilishni so'raydi: unda tasvirlangan narsa haqiqatan ham hayotda sodir bo'lmaydimi? D/I "Bu nima bo'lishi mumkin?" Maqsad: tasavvurni rivojlantirish. Material: Guash. Palitralar. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni shirin, yumaloq, xushbo'y, yangi, xushbo'y, sho'r, yashil va hokazolarni chizishga taklif qiladi. O'yin har safar yangi materialdan foydalanib, bir necha marta takrorlanishi mumkin. D/I “Kayfiyatlari haqida gapirib bering” Maqsad: Idrok, e’tibor, tasavvurni rivojlantirish. Material: Turli xil hissiy holatlarni ifodalovchi odamlarning yuzlari tasvirlangan rasmlar. Qog'oz. Rangli qalamlar. Topshiriq: O'qituvchi odamning yuzi tasvirlangan rasmga qarashni va uning kayfiyati haqida gapirishni taklif qiladi. Bolalarni sirli yuzni chizishga taklif qiling. O'yinni turli materiallar bilan takrorlash mumkin. D/I “Rassomga yordam beraylik” Maqsad: Ijodiy tasavvurni rivojlantirish. Materiallar: rangli qalamlar. Qog'oz. Maqsad: O'qituvchi bolalarni sehrli mamlakatga olib boradigan g'ayrioddiy mashinani chizishga taklif qiladi. Mashinangiz haqida rasm chizing va aytib bering. D/I "O'zing ixtiro qilaman" Maqsad: Tasavvur va fantaziyani rivojlantirish. Material: qog'oz. Bo'yoqlar. Palitralar. Belgilar. Topshiriq: O'qituvchi boladan boshqa sayyoraga uchib ketganini tasavvur qilishni va u erda ko'rgan narsalarni chizishni so'raydi. Chizma tayyor bo'lgach, siz bolani hikoya qilishga taklif qilishingiz mumkin. D/I "Sehrli rasmlar" Maqsad: Bolalarni ob'ektning sxematik tasviri asosida tasvirlarni yaratishga o'rgatish. Material: Tugallanmagan tasvirli qog'oz varag'i. Rangli qalamlar. Topshiriq: Rasmni to'ldiring. Eng ko'p belgilang qiziqarli rasmlar yigitlar boshqa rasmlardan farqli o'laroq, o'zlariga xos narsalarni o'ylab topishganda. D/I "Simmetrik ob'ektlar"

9 Maqsad: Bolalar bilan nosimmetrik ob'ektlar g'oyasini mustahkamlash, kulolchilik kasbi bilan tanishish. Materiallar: simmetriya o'qi bo'ylab kesilgan ko'zalar, vazalar va kostryulkalar uchun shablonlar. Topshiriq: Kulol yarmarkada sotish uchun yasagan barcha qozon va vazalarni sindirib tashladi. Barcha parchalar aralashtiriladi. Biz kulolga uning barcha mahsulotlarini yig'ish va "yopishtirish" ga yordam berishimiz kerak. D/I “Portret yarating” Maqsad: Portret janri haqidagi bilimlarni mustahkamlash. O'lchov hissini rivojlantiring. Material: yuz qismlarining turli xil modifikatsiyalari. Qog'oz. Rangli qalamlar. Topshiriq: O'qituvchi bolalarni yuzning turli qismlaridan portret yasashni taklif qiladi. Kayfiyatni aniqlang va portretni chizing. D/I "Suv osti dunyosi" O'yinning maqsadi: bolalarning aholi haqidagi bilimlarini mustahkamlash. suv osti dunyosi. Bolalarni suv osti aholisining shakli, rangi va strukturaviy xususiyatlarini diqqat bilan o'rganishga o'rgating. Pastki bo'yoq yordamida ko'p qirrali kompozitsiyani yaratishni o'rganing. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari. Bolalarning so'z boyligini faollashtirish. Material: suv osti dunyosi aholisi tasvirlangan rasmlar. Qog'oz. Akvarel. Topshiriq: O'qituvchi bilan birgalikda bolalar dengiz va okeanlarda kim yashashini eslashadi, tana tuzilishi va rangini aniqlaydilar. Keyin, pastki rasmlarda bolalar suv osti dunyosining rasmini yaratadilar, ob'ektlarni ko'p qirrali tarzda tartibga soladilar. Chip yanada qiziqarli rasm yaratgan bolaga, suv osti dunyosining rasmini yaratish uchun ko'p tafsilotlardan foydalangan bolaga tushadi.

SAN'ATDAGI DIDAKTIK O'YINLAR D/I "Nima bo'lishini taxmin qilyapsizmi?" Maqsad: tasavvurni, fantaziyani, ijodkorlikni rivojlantirish. Materiallar: qog'oz varag'i, qalam. Topshiriq: O'qituvchi bolalardan birini tasvirlashni boshlashga taklif qiladi

Davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Sankt-Peterburgning Kolpinskiy tumanidagi bolalarning badiiy va estetik rivojlanishini ustuvor amalga oshirish bilan 51-bolalar bog'chasi DIDACTIC

D/I "Nima bo'lishini taxmin qilyapsizmi?" Maqsad: tasavvurni, fantaziyani, ijodkorlikni rivojlantirish. Materiallar: qog'oz varag'i, qalam. Topshiriq: O'qituvchi bolalardan birini ob'ekt (chiziq) chizishni boshlashga taklif qiladi,

5-7 YOSHLI BOLALARNI RUS XALQ DEKORATİV VA AMALIY SANATI BILAN TANITISH UCHUN DIDAKTIK O'YINLAR D/i “To'g'ri nom bering” Maqsad: Bolalarning xalq badiiy hunarmandchiligi va ularning xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

“TASVIRIY SAN’AT DARSLARI UCHUN RIVOJLANISH-DIDAKTIK O’YINLAR” Maktabgacha yoshdagi bolalarning tasviriy san’at faoliyati bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun katta imkoniyatlarni o’z ichiga oladi.

O'rta guruhdagi badiiy va estetik rivojlanish uchun o'yinlarning karta indeksi. "Tasavvur qiling va ayting" Maqsad: bolalarning xalq amaliy san'ati turlaridan biri sifatida xalq o'yinchoqlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

O'rta guruhdagi badiiy va estetik rivojlanish uchun o'yinlarning karta indeksi. "Tasavvur qiling va ayting" Maqsad: Bolalarning xalq amaliy san'ati turlaridan biri sifatida xalq o'yinchoqlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

Didaktik materiallar ta'lim faoliyatida foydalanish uchun "Badiiy va estetik rivojlanish" ta'lim sohasi. Tayyorgarlik guruhi. Nima o'rganilmoqda? 1.Obyektni chizish. Tahlil

Rangshunoslik bo'yicha didaktik o'yinlar bolalar bog'chasi o'quvchilarning kognitiv faoliyati vositasi sifatida. Tasviriy san'at o'qituvchisi Arkhipova Irina Vladimirovna O'yin odatda asosiy deb ataladi

Filimonovskaya rasmi SENIOR GROUP Faoliyati, o'yin-kulgi. Erkin faoliyat. Ota-onalar bilan ishlash. 1 Mavzu: "Filimonovning quvonchi". 1.Illustratsiyalar, otkritkalar, slaydlarga qarash. "Harakat" papkasi:

Didaktik o'yin: "G'alati narsani toping" 1. Taklif etilganlar orasidan ma'lum bir hunarmandchilik buyumlarini topishni o'rganing 2. Diqqat, kuzatish, nutqiy dalillarni rivojlantiring. 3.Tafakkurni, estetik idrokni rivojlantirish

Oleshchenko Svetlana Vladimirovna o'qituvchi boshlang'ich sinflar Shahar o'rta ta'lim davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot nomidagi 9-gimnaziya. N. Ostrovskiy, Sochi XALQ SANATI XOXLOMA. DIDAKTIK O'YINLAR YO'Q

TAYYORLANGAN GURUH Filimonovskaya rasmi Faoliyat, O'yin-kulgi. Erkin faoliyat. Ota-onalar bilan ishlash. 1 Mavzu: "Filimonovning quvonchi". Dastur mazmuni: Kirish 1. Ko'rib chiqish

MAKTAB YOSHGACHA BOLALARNI DEKORATİV VA AMALIY SAN’AT ASARLARI BILAN TANISHTIRISH JARAYONDA DIDAKTIK O‘YINLARDAN FOYDALANISH. Ko'rsatmalar Tuzuvchi: Davlat byudjeti ta’lim muassasasi maktabgacha ta’lim bo‘limi o‘qituvchisi

Tasviriy san'at bo'yicha qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining ishchi o'quv dasturiga qisqacha taqdimot To'ldiruvchi: tasviriy san'at bo'yicha qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi

TCPDF tomonidan quvvatlanadi (www.tcpdf.org) 1. Tushuntirish eslatmasi. asosiy maqsad badiiy ta'lim, o'quvchi shaxsini, uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, uning ma'naviy madaniyatini shakllantirish, qamrab olish

Katta yoshdagi bolalarning rasmlarida kichik folklor janrlari orqali ifodali tasvirni rivojlantirish texnologiyasi uchun didaktik o'yinlarning kartotekasi maktabgacha yosh Tuzuvchi: Sobitova V.T. Didaktik o'yin

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda rangshunoslik bo'yicha didaktik o'yinlar Bolalarning badiiy va estetik rivojlanishi uchun loyiha faoliyati doirasida o'qituvchilar tomonidan tanlangan o'yinlar "Rang hissi eng mashhurdir.

Ulyanovsk shahar byudjet ta'lim muassasasi " o `rta maktab 28" Moskva viloyati boshlang'ich maktab o'qituvchilari yig'ilishida "ko'rib chiqildi". Moskva viloyati rahbari Averina N. E. To'liq ism imzosi 1-bayonnoma

Tasviriy san'at Materialning mazmuni. Dars mavzusi. 1. Hayotdan rasm chizish. Rassomlar nima va qanday ishlaydi. "Sehrli ranglar". 2. Ilova. "Rangli doira". 3. "Chiroyli" dekorativ ishi

5-6 YOSHLI BOLALARNING BADDIY-IJODIY FAOLIYATINI TASHKIL ETISH BUYUK DASTUR MATERIALLARI Dastur mazmuni: bolalarni xalq amaliy sanʼati va amaliy sanʼati bilan tanishtirish; haykaltaroshlik qobiliyatini rivojlantirish

MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUDJETT TA'LIM MUASSASASI "1130-MAKTAB" GBOU 1130-maktab direktori TASDIQLANGAN D.I. Boder 2016 Maktabgacha yoshdagi bolalarni qo'shimcha ta'lim olish uchun ISH DASTURI

2 O‘quv rejasi O‘quv muddati 2 yil Fan yo‘nalishlari va o‘quv fanlari nomi Sinfdagi darslar (soatlarda) Guruh darslari Individual mashg‘ulotlar O‘quv yili bo‘yicha taqsimlanishi 1-sinf

O'qituvchi tomonidan tayyorlangan MBDOU bolalar uchun"Qor parchasi" bog'i Tarxanova N.N. "Issiq va sovuq ranglar bilan bo'yalgan rasmlarni toping" Maqsad: bolalarning issiq va sovuq ranglar haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Material:

2014-2015 o‘quv yili uchun MAKTABGA TAYYORLANGAN 2-GURUH BILAN YO‘NALISH (6-7 YOSHLI BOLALAR UCHUN) CHIZMAZLIK (72 ta dars) BO‘YICHA PERSPEKTİV REJAJLASH TUGLANGAN ASOS: Taxminiy umumiy ta’lim.

Bolalar bog'chasida rasm chizish Chizishning turlari, vazifalari, usullari Bog'chada rasm chizish uch turni o'z ichiga oladi: syujet, mavzu va dekorativ.Rasm chizishni o'rgatishning asosiy vazifasi bolalarga atrof-muhitni tushunishga yordam berishdir.

Tushuntirish yozuvi Tasviriy san'at aqli zaif bolalar uchun o'quv dasturining predmetlaridan biridir. muhim o'quvchilarni rivojlantirish va tarbiyalash, ularning kognitivligini tuzatish nuqtai nazaridan

Tushuntirish yozuvi IZOH Maktabgacha yosh - bolaning badiiy va estetik rivojlanishidagi eng muhim, asosiy davr. "Bu dastlabki haqiqiy katlama davri

Bolalarni stilizatsiya elementlari bilan tanishtirish uchun darslar "O'tmishga sayohat" Bolalar bilan Qadimgi Misrning hayoti va madaniyati, devor rasmlari, ramzlarning ma'nosi va maqsadi haqida suhbatlashing. Haqida aytib bering

205/206 o'quv yili uchun o'quv-tematik rejani amalga oshirish bo'yicha tushuntirish xati O'quv-tematik reja (keyingi o'rinlarda USP deb yuritiladi) Podoselnikova tomonidan ishlab chiqilgan "Sehrli palitra" dasturiga muvofiq tuzilgan.

Gulyaeva Olga Ilyinichna o'qituvchisi MBDOU D/S 36 "Kerecheen" p. Charang, Saxa Respublikasi (Yakutiya) MAKTAB YO'QCHA BOLALARDA IJODLIKNI RIVOJLANISh Xulosa: ushbu maqola muammoni taqdim etadi.

2 O‘quv rejasi O‘quv muddati 1 yil Fan yo‘nalishlari va o‘quv fanlari nomi Sinfdagi darslar (soatlarda) Guruh darslari Individual mashg‘ulotlar O‘quv yili bo‘yicha taqsimlanishi 1-sinf.

DARSLARNI TAQVIM-MAVZIY REJAJLASH Dars mavzusi Soatlar soni Tayanch tushunchalar Darsning maqsadi Dars illyustratsiyasi Tasviriy, musiqali, adabiy turkum Darsning sanasi.

Chizmachilik darsining qisqacha mazmuni katta guruh Mavzu: "Kapalak" O'qituvchi tomonidan tayyorlangan: Elicheva G.V. Maqsadlar: Ta'limiy: bolalarni noan'anaviy chizish texnikasi bilan tanishtirishni davom eting. Yaratishni o'rganing

Tatariston Respublikasi Madaniyat vazirligi Ijroiya qo'mitasining Madaniyat boshqarmasi munitsipalitet Naberejnye Chelni shahridagi bolalar san'at maktabi 1 TASDIQLANGAN: “Naberejnye Chelniy” oʻrta maxsus taʼlim davlat avtonom taʼlim muassasasi direktori.

“KELCHYUR” O‘RTA TA’LIM MAKTABI “KELCHIYURSA SOG‘OL MAKTABI” SHAHAR BUDJETET TA’LIM MASSASI KEZILGAN SYOMKUD VELODAN MASSASİYASI KUZILGAN O‘rinbosar

Tasviriy san'at va badiiy ijod bo'yicha bolalarga qo'shimcha ta'lim berish bo'yicha o'quv dasturi 7-10 yosh bolalar yoshi Amalga oshirish muddati 2 yil Tuzuvchi: Buldakova Irina Aleksandrovna

2-sinfda tasviriy san'at darslarining taxminiy kalendar va tematik rejasi Tkach, A. V. Ochilgan ko'nikmalar: Vucheb. dapam. 2 sinflar uchun agulni o'rnating. syared. oq rangdan adukati. movai navuchannya

Yaroslavl viloyati davlat ta'lim muassasasi Pereslavl-Zalesskiy maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktab-internati 3 Manzil: 152025 Pereslavl-Zalesskiy, Yaroslavl viloyati,

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rivojlantiruvchi o'yinlar va mashqlar Bolalarda ijodiy faoliyatni rivojlantirish, tasviriy san'atga qiziqishni uyg'otish rivojlantirishga yordam beradi.

Ta'lim sohasi "Badiiy-estetik rivojlanish" Bolalar yoshi 4 yoshdan 5 yoshgacha. Chizma. Tushuntirish eslatmasi. Ishchi dastur hisobga olingan holda ishlab chiqilgan badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha

Didaktik o'yinlar seriyasi 1-bosqich - irodaning ongli harakatlari natijasida diqqatni ixtiyoriy ravishda taqsimlash va bir ob'ektdan ikkinchisiga o'tkazish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan o'yinlar. "Farqlarni toping" Ta'lim

2015-2016 o'quv yili uchun bolalar bog'chasida badiiy faoliyat bo'yicha mashg'ulotlarni kalendar-tematik rejalashtirish 1_-guruh (kichik) o'qituvchisi Shlyaxtina M.V. Jami sinflar 84; haftasiga 2 Rejalashtirish uchun qilingan

I. O‘quv fanini o‘zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari. Shaxsiy. O’quvchilarda: a) tasviriy san’at fanidan bolada qadriyat yo’riqnomalarini shakllantirish; b) hurmatni tarbiyalash

Bataysk shahridagi shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi birlashtirilgan turdagi bolalar bog'chasi UTVE /u- MB maktabgacha ta'lim muassasasi boshlig'i 14 YYDyurina 1 Rikaz 09.01.2016 "B" badiiy to'garagining ish dasturi

IZOH Chizish, xayol qilish, o'ynash orqali bola har qanday vaziyatni tasavvur qilishi, yo'qotishi, yashashi va ijobiy tajriba to'plashi, ichki pozitsiyasini rivojlantirishi, o'zini shaxs sifatida namoyon qilishi va ijodiy bo'lishi mumkin.

2-sinf darsida tasviriy san’at darslarini taqvim mavzuli rejalashtirish Sana O‘quv mavzusi Ish turi O‘quvchilar faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari 1 Rassom bo‘lish nimani anglatadi? Elementning tuzilishi.

Kaluga shahrining "Bolalik" shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi", alohida bo'lmagan "Berejok" tarkibiy bo'linmasi Tuzuvchi: Shepeleva S.N. san'at o'qituvchisi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi Tyummentsevskiy tumanidagi Tyumensevskaya asosiy o'rta maktabi Oltoy o'lkasi Qabul qilingan: Maktab uslubiy kengashi tomonidan, 20.08.2013 yildagi 12-bayonnoma

Badiiy ijod (chizma) Mavzu Maqsad va vazifalar 1-sentyabr “Yoz haqidagi rasm” Majoziy idrok, obrazli fikrlarni rivojlantirishda davom eting. Bolalarni olingan taassurotlarni rasmda aks ettirishga o'rgating

2-sinf uchun tasviriy san'at bo'yicha yakuniy test F.I. talaba ASOSIY QISM Badiiy materiallarni ko'rib chiqing. Ulardan qanday badiiy faoliyatda foydalanish mumkinligini aniqlang 1.

“BUYNAKSK SHAHRI BOLALAR IJODIYLIK SAROYI” MUNIPAL BUDJETET QO‘SHIMCHA TA’LIM MASSASI Ochiq dars rejasi: “Dekorativ natyurmort” Tasviriy san’at studiyasi o‘qituvchisi: Magomedova M.A. Buynaksk,

Sankt-Peterburgning Kalininskiy tumanidagi 41-umumta'lim turidagi davlat byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi "Noan'anaviy chizmachilik texnikasi asosiy rivojlanish vositasi sifatida"

To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati bo'yicha uzoq muddatli ish rejasi "Chizma" Mavzu Maqsadlar Sana Sinf jihozlari Rejaga ko'ra Fakt. 1 Bo'yoqlar va eskiz daftariga kirish. Texnikalarni tanishtirish

NAMUNA TAQVIM VA MAVZUY REJAJA TASVIRIY SAN’AT 1-SINF Shkuratava, M.A. Aniqlangan mahorat: ta'lim muassasasi. dapam. 1 gektar sinf uchun. agulni o'rnating. syared. oq rangdan adukatsi. va rus til o'rganish

Rostov-Don shahridagi shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "231-bolalar bog'chasi" Pedagogik kengash tomonidan qabul qilingan 2-bayonnomani tasdiqlayman MBDOU 231-sonli 08.08.2016 yildagi Matveeva E.I.

“Dekorativ va amaliy sanʼat” oʻquv fanining dasturiga konspekt Tuzgan: MBOU DOD DSHI, Gigant qishlogʻi tasviriy sanʼat kafedrasi mudiri Mixayilenko I.N. Birinchi marta abituriyentlarning yoshi

Ma'lumot kartasi O'tkazilish joyi: GBOU 1256-sonli chuqurlashtirilgan o'rta maktab inglizchada Amalga oshirish muddati: 1 yil Bolalar soni: 8-12 kishi Bolalar yoshi: 7-9 yosh Mashg'ulotlar davomiyligi: 1 soat Tarbiyaviy

O'rta guruhda "Sabzavotlar" mavzusida noan'anaviy shakllarni chizish bo'yicha ochiq darsning qisqacha mazmuni (qattiq yarim quruq cho'tka, barmoqlar) I toifali o'qituvchi - Lyapina Natalya Vladimirovna oktyabr.

P/n 3-sinf 2015-2016 o’quv yili uchun “Maktab 2100” OT doirasida “Tasviriy san’at” o’quv fanining kalendar va tematik rejalashtirish haftasiga 1 soat (34 soat) Dars mavzusi Sana Tarkib elementi

UDC 373.167.1:741 BBK 85.1ya71 K89 Darslik Boshlang'ich sinflar uchun Federal davlat ta'lim standartiga mos keladi. umumiy ta'lim San'at haqidagi fikrlash konventsiyalari; manbalar bilan ishlaymiz

SOG'LIQ IMKONIYATLARI CHEK BO'LGAN BOLALARNI O'QITISHDA DIDAKTIK O'YINLAR VA TUZATISH MASHQLARI Tayyorlangan metodist Maltseva O.A. 21.02.2017 Qo'llanma didaktik va tuzatish o'yinlarini o'z ichiga oladi

1 Integratsiyaning noan'anaviy texnikasida "Ayozli naqshlar" mavzusida rasm chizish ta'lim sohalari: badiiy va estetik rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ

Tushuntirish yozuvi 10-13 yoshli talabalar uchun badiiy-estetik yo'nalishdagi "Chizmachilik va rassomlik" qo'shimcha umumiy ta'lim rivojlantirish dasturi, ikkinchi o'quv yili. Dastur

Dizayn - sub'ekt-fazoviy muhitni ishlab chiqish va loyihalash bo'yicha faoliyat turi, shuningdek hayotiy vaziyatlar dizayn natijalarini berish uchun yuqori iste'mol xususiyatlari, estetik

Kelishilgan: pedagogik kengashning 09.02.2014 yildagi 1 bayonnomasi Tasdiqlangan: MBDOU 74 mudiri L.N. Savchenkoning 09.02.2014 yildagi 122-sonli buyrug'i "Tug'ilgandan maktabgacha" ta'lim dasturini amalga oshirish bo'yicha ISH DASTURI.

6-7 yoshli bolalar bilan badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha eslatmalar Mavzu: "Gjel rasmiga asoslangan aplikatsiya" Vazifalar: 1-chorak o'qituvchisi N.N.Dolmatova tomonidan ishlab chiqilgan. - bolalarning tushunchalarini kengaytirish

Tasviriy san'at faoliyati uchun didaktik o'yinlar Rangshunoslik uchun didaktik o'yinlar va mashqlar. Maqsad: Bolalarni "rang" tushunchasi, ranglarning mumkin bo'lgan kombinatsiyasi va ularning insonga hissiy ta'siri bilan tanishtirish.

Svetlana Filimonova
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar va o'yin mashqlaridan foydalanish

Tayyorlangan: o'qituvchi 1-chorak toifalar

Filimonova S.A.

Kontentni yangilashda yangi yondashuvlar nuqtai nazaridan maktabgacha ta'lim , asosan, o'zgaruvchanlik, insonparvarlik, shaxsiy yo'nalishni mustahkamlash kabi aktyor Bola ta'lim jarayoniga aylanadi. Bolalar yaxshilanishga muhtoj ijodiy qobiliyatlari kam emas intellektual yoki jismoniy jihatdan qaraganda rivojlanish. Va agar chaqaloq kelajakda mashhur rassom yoki aktyor bo'lmasa ham, u foyda oladi ijodiy har qanday hayotiy muammolarni hal qilish uchun yondashuv. Buning yordamida chaqaloq qiziqarli shaxs bo'lib o'sadi, qodir yo'lda yuzaga keladigan qiyinchiliklarni osongina engib o'tish.

Bolalar bilan tarbiyaviy ish maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi bolaning to'liq yashashi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan maktabgacha yoshdagi bolalik, asosiy shaxs madaniyati asoslarini shakllantirish, har tomonlama rivojlanish yoshi va individual xususiyatlariga muvofiq bolalar. Federal davlat ta'lim standarti o'qituvchilar oldiga yangi vazifalarni qo'yadi, ular shakllantirish zarurligini belgilaydi ijodiy faol shaxs, ega qobiliyat yangi hayotiy muammolarni samarali va innovatsion tarzda hal qilish, har qanday hayotiy vaziyatda ijodiy fikrlash.

Asosiy pedagogik vosita ijodkorlikni rivojlantirish(tizim) fikrlash to'g'ri deb hisoblanadi didaktik o'yinlar va o'yin mashqlari. Quyida o'yin kompleksi qaysi zarur foydalanish har xil faoliyat turlarida ham, bo'sh vaqtlarda ham.

Didaktik o'yin"Sehrli rasmlar"

Dastur vazifalari.

Material: sxematik yoki stilize qilingan tasvirlar bilan rasmlar.

O'yinni tashkil etish

Bolalardan rasmlarga qarash va ularga nom berish taklif etiladi. Har safar bolalarga mavhum bo'ladigan tasvirlar taqdim etilsa, vazifa shunchalik qiyinlashadi. Shu bilan birga, bolalar nafaqat chizmalarga nom berishlari, balki o'zlari ham kichik eskizlarni yasashlari va ularni sheriklariga taklif qilishlari mumkin. kattalar uchun o'yin yoki bolalar.

Didaktik o'yin"Bu nimaga o'xshaydi?"

Dastur vazifalari: rivojlanish bola uchun tasavvurning asosi bo'lgan metaforik fikrlash.

1 variant

Material: turli xil narsalar va materiallar (qarag'ay konusi, qobiq, apelsin, yog'och barglari, g'isht, tayoq, mo'yna bo'lagi)

O'yinni tashkil etish

Yoniq dastlabki bosqich bolalarni bu bilan tanishtirish o'yin ingl o'yin materiallari. Kelajakda o'yin faqat og'zaki versiyada, ya'ni aniqlikka tayanmasdan amalga oshiriladi.

O'yin qoidalari oddiy - siz javob berishingiz kerak savol: "U yoki bu ob'ekt nimaga o'xshaydi?" va javobingizni oqlang ( "Nega?", "Qanaqasiga?").

Birinchi qo'ng'iroq qilgan kishi g'alaba qozonadi eng katta raqam har qanday tarzda asl nusxaga o'xshash narsalar; ikkinchidan, u darhol bir nechta mezonlarga asoslangan chora topadi.

Variant 2.

Material: zich karton quti yon tomonlarida qo'llar uchun tirqishlar bilan

O'yinni tashkil etish

Ob'ektlarni teginish orqali aniqlash. Bola qo'llarini qo'yadi "sehrli" ko'krak qafasi va ob'ektni his qilib, bu haqda o'z taklifini bildiradi (Bu nima bo'lishi mumkin? Qanday ko'rinishga ega? Yana nima bo'lishi mumkin). Xuddi shu mavzuni bir nechta bolalar o'rganishi mumkin. Ularning takliflari natijalariga ko'ra, bolalardan yakuniy tanlov to'g'risida qaror qabul qilishni so'rab, umumlashtirish amalga oshiriladi, so'ngra o'qituvchi ob'ektni aniqlash uchun taqdim etadi.

Didaktik o'yin"Tahmin"

Dastur vazifalari: obrazli idrokni faollashtirish

Material: gugurt, boncuklar, tugmalar (turli xil ranglar, shakllar, teksturalar, diametrlar, donalar yoki quruq o'simlik mevalari, iplar (2-5 sm, mayda toshlar).

O'yinni tashkil etish

Asl nusxadan 10-12 ta element o'yin to'plami(bir xil yoki turli xil o'zgaruvchanlik bilan) stol ustiga kichik balandlikdan yoki qog'oz varag'iga bir uyumga tashlangan. Yiqilish paytida ob'ektlar turli xil, ba'zan juda g'alati tasvirlarga aylanadi. Oʻyin vazifa shundan iborat "bilmoq" (farqlash) va olingan rasmga nom bering.

Didaktik o'yin"Chizimni to'ldiring"

Dastur vazifalari: obrazli idrokni faollashtirish (majoziy taqqoslashlarni qidiring).rivojlanish metaforik fikrlash.

Material: ba'zi geometrik shakllar chizilgan varaqlar.

O'yinni tashkil etish

Bolaga chizilgan varaq beriladi geometrik shakl va uni biror narsaga aylantirish, ya'ni idrok paytida tug'ilgan tasvirga asoslanib, o'zingizning rejangizga muvofiq kerakli tafsilotlarni to'ldirish taklif etiladi. Keyingi safar xuddi shu vazifa bajariladi, lekin bitta qog'ozga ikkita raqam qo'yilgan. Kelajakda bolalarga taqdim etilgan choyshablar turli xil shakllar, chiziqlar yoki to'quvlar bilan to'ldirilishi mumkin. Vazifaning mazmuni o'zgarmaydi - bola to'liq tasvirni yaratadi.

Didaktik o'yin"Qo'shish"

Dastur vazifalari: kuzatish qobiliyatlarini rivojlantirish, e'tibor, taqqoslash natijalarini og'zaki shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish.

O'yinni tashkil etish

O'qituvchi taklif qilingan bir nechta ob'ektlar, ob'ektlar tasvirlangan rasmlarni nomlaydi yoki ko'rsatadi va bola berilgan shartlarga qarab kerakli narsalarni qo'shadi. uyushmalar: masalan, tulki, bo'ri, quyon, ayiq. O'rmon olish uchun nima qo'shish kerak? Daraxtlar, o'tlar, qo'ziqorinlar, boshqa hayvonlar, qushlar va boshqalar). Birlashtiriladigan ob'ektlar topishmoq shaklida taqdim etilishi mumkin. Masalan, ikki oyoq, torso, bosh, odamni, hayvonni yaratish uchun nima qo'shish kerak; to'rt oyoq - stol, shkaf, it va boshqalarni yasash uchun.

Bu variant bo'lishi mumkin grafik shaklda ishlatiladi. Bolaga bir varaq qog'oz taklif etiladi, unda voqea, hodisa yoki to'liq bo'lmagan chizilgan narsalarning tugallanmagan syujeti tasvirlangan, ularga qandaydir yaxlitlik va to'liqlik berilishi kerak. "Eskiz" idrok asosida tug'ilgan rejaga muvofiq bola tomonidan to'ldiriladi va idrok o'ylab topiladi va ism o'ylab topiladi. Murojaat qilishingiz mumkin Shunday qilib: tugallanmagan tasvirni taqdim etish bilan bir qatorda, bolaga mavzu aytiladi, unga ko'ra u rasmni to'liq bajarishi kerak. Barcha bolalar bir xil yaratilgan bo'lsa ham "eskizlar", keyin barcha bolalar uchun rasmlar boshqacha bo'ladi.

Didaktik o'yin"Doiradagi chizmalar"

Dastur vazifalari: e'tiborni rivojlantirish, kuzatuv, ijodiy tasavvur.

Material (bola boshiga)

O'yinni tashkil etish

3-5 bola ishtirok etadi. Hamma qog'oz va qalam oladi. O'qituvchining ishorasi bilan bolalar rasm chizishni boshlaydilar. 1-2 daqiqadan so'ng. Shartli signal beriladi va har bir bola o'z varaqini o'ng tomonida o'tirgan bolaga uzatadi. Qo'shnisidan chizilgan qog'ozni olgan bola uni 1-2 daqiqa davom ettiradi. Va yana, signalga asoslanib, u yanada uzatadi. Va shunga o'xshash, o'yindagi ishtirokchilar soniga qarab, u birinchi chizishni boshlagan varaq unga qaytib kelguncha bir necha marta. (o'yin boshida varaqlarga imzo qo'ying). Siz bolalardan ularning asl g'oyasi nima ekanligini va o'yin davom etganda u qanday o'zgarganini so'rashingiz mumkin. Doiraviy yo'l Nafaqat chizmalar, balki kollajlar ham qilish mumkin.

Didaktik o'yin"Men chizmoqchiman"

Dastur vazifalari: ijodiy tasavvurni rivojlantirish, hazil tuyg'usini tarbiyalash.

Material: bo'sh qog'oz varag'i, oddiy grafit qalam (bola boshiga)

O'yinni tashkil etish

O'yin ishtirokchilarining har biri navbatma-navbat o'zi chizmoqchi bo'lgan rasmning g'oyasini aytadi va kattalar aytilganlarning hammasini bitta syujetga birlashtirishga harakat qiladi. Misol uchun, bir bola akvariumni, boshqasi - ayiqni, uchinchisi - raketani chizishni xohlashini aytadi. Chizish jarayonida bolalar chizilgan va detallashtirilgan narsalarga qo'shimchalar kiritishlari mumkin.Kattalar hisobot beradi "Biz ayiqlar yashaydigan va raketada uchadigan akvariumni chizamiz" va hokazo. (snorkeling niqobi va qanotlarini kiygan ayiq) Odatda bunday rasm chizish bolalarning kulgisi va kulgili hikoyalar yozish bilan birga keladi.

Maxsus funktsional rol ijodiy faoliyat nafaqat haqiqiy bilan birga bo'lgan his-tuyg'ular va his-tuyg'ularga tegishli ijodiy harakat, deb ataladigan, "ichki va tashqi hissiy fon", ushbu turdagi faoliyatga qiziqishning davomiyligi va aqliy bola rivojlanishi. Yaqin aloqa uchun ijodkorlik bolaning hissiy sohasi bilan L. S. Vygotskiy ta'kidlagan, u "psixologiya" deb yozgan. bolalik uchun muhimligini ta’kidladi rivojlanish tasavvur faoliyati - bu fantaziya faoliyatidagi haqiqiy tuyg'u qonuni deb ataladigan momentdir.

Didaktik o'yin"Kayfiyat"

Dastur vazifalari: bolalarni odamlar va hayvonlarning hissiy holatini tan olishga o'rgatish; foydalanish u turli hikoyalarni o'ylab topganda.

Material: rasmlar, rasmlar, turli xil tasvirlangan fotosuratlar hissiy holatlar (odamlarda va hayvonlarda).

O'yinni tashkil etish

Rasmlardan hikoyalar tuzishdan oldin, avval qanday qilishni eslang ko'rinish masalan, qo‘rqib ketgan odamni ajablangan odamdan, quvnoq odamni qayg‘uli odamdan, g‘azablangan odamni mehribon odamdan farqlash. O'qituvchi vaziyatni aytib berishi, harakat, istakni tasvirlashi va bolalarni ularga hamroh bo'lgan kayfiyatni aniqlashga taklif qilishi mumkin. Masalan, ertak buzildi, kuchukcha qochib ketdi, onasi kasal bo'lib qoldi, yigitlar janjal qilishdi va hokazo. foydalanish va bu variant yoki jasur va qo'rqoq sherni tashqi ko'rinishiga ko'ra qanday aniqlashni ayting (jasurning g'olib dumi yuqoriga ko'tarilgan, panjalari keng tarqalgan, mag'rur ko'rinish, mag'rur ko'rinish, bosh baland, yele. rivojlanadi); g'azablangan va mehribon mushuk, ahmoq va aqlli qarg'a va boshqalar. O'yin davomida siz foydalanish tayyor chizmalar va mustaqil eskizlar.

Keyingi o'yinlarda ular birinchi navbatda hikoyani, bir vaqtning o'zida bitta rasmni o'ylab topishadi, keyin esa dastlabki raqam ortadi va o'zgaradi. (boshqa tartibda joylashtirilgan) jarayonda hikoya chizig'ining rivojlanishi.

Kelajakda, hikoyalarni ixtiro qilish uchun yordam sifatida foydalanish turli his-tuyg'ularning grafik modellari. Agar siz doiralarni yopishtirsangiz yoki ularni alohida kublar ustiga chizsangiz, ularni mini-spektakllarni bajarish uchun ishlatishingiz mumkin.

Didaktik o'yin"Empatik hikoyalar"

Dastur vazifalari: vaziyatni tahlil qilishni va sababini tushunishni o'rganish turli odamlar hodisalarga boshqalardan farq qiladigan munosabat mavjud; mashq qilish hikoyalarni ixtiro qilishda, turli pozitsiyalarni, hozirgi voqeaga qarashlarni hisobga olgan holda va o'z nuqtai nazarini tushunishda.

Material: turli xil hissiy holatlardagi odamlar va hayvonlar tasvirlangan rasmlar.

O'yinni tashkil etish

Bolaga rasm ko'rsatiladi va so'raladi "Nima bo'ldi?". Hikoya yozish tavsiya etiladi.

Kelajakda bir nechta tasvirlar bir-biridan farq qiladigan holatlarni aks ettiruvchi bir rasmda birlashtirilishi mumkin. Vazifa bir xil bo'lib qolmoqda, qo'shimcha tufayli u biroz murakkabroq savollar: "Siz qanday munosabatda bo'lardingiz? Bunday vaziyatda qanday kayfiyatda bo'lar edingiz?

Didaktik o'yin"Sayohat"

Dastur vazifalari: rasmdagi tasavvurni idrok etishga, qahramonlarning holatidan, ularning kayfiyatidan, voqeaga munosabatidan tushunishga yordam berish.

Material: tasviriy janr ustalarining mavzu rasmlari, sikldan rasmlar "Hayvonlar", ertaklar uchun rasmlar va boshqalar.

O'yinni tashkil etish

Bolalar to'satdan o'zlarini joyida topib olganlarini tasavvur qilishga taklif qilinadi voqealar rivoji rasmda aks ettiriladi va har qanday ob'ekt, qahramon yonida bo'lganida nima eshitgan, his qilgan va hokazolarni aytib beradi. Siz rasmdagi qahramonlar suratga tushishdan oldin va keyin sodir bo'lishi mumkin bo'lgan voqealar haqida o'ylashni taklif qilishingiz mumkin.

Uzoq o'tmish va kelajak yaxshiroq "Split" kichikroq hodisalarga, go'yo ularni bosqichma-bosqich engib o'tishga o'xshaydi

Tsikl MASHQLAR"O'ZINGNI TANI"

Ushbu tsiklning maqsadi bolaning ijtimoiy tajribasini, uning boshqa odamlar va o'zi bilan shaxslararo munosabatini boyitishdir. Inson eng murakkab va o'rganilmagan tabiiy shakllanishdir. Bolaga hayotda munosib o'rin topishga va uning shaxsiy mavqeini, bu dunyodagi maqsadini tushunishga, uning o'ziga xosligini, individualligini va ahamiyatini his qilishga yordam berish kerak.

O'YIN MASHQI"TASVUR QIL"

Dastur vazifalari: bolalarga o'zlarining individualligini, o'ziga xosligini, boshqalardan farqini tan olishga yordam bering.

O'yinni tashkil etish

Bolalardan har qanday vaziyatni, his-tuyg'ularni tasavvur qilish va ularni so'z bilan tasvirlash yoki qog'ozda tasvirlash so'raladi.

Vazifalar shunday bo'lishi mumkin:

1. Tasavvur qiling-a, siz o'zingiz yoqtirgan tovushlarni magnitafonga yozib olishingiz mumkin. Ular qanday ovoz berishini tasvirlab bering.

2. Tasavvur qiling-a, yumshoq va mayin bulut qanday tovushga o'xshaydi.

3. Tuzlangan bodringning ovozini tasavvur qiling va taqlid qiling

4. Kulgi, mehribonlik, qayg'u, o'tkir og'riq, go'zallik, baxt qanday ko'rinishini tasavvur qiling.

5. Kamalak, do'st yoki onangizga qo'l tekkizganingizda qanday his qilasiz?

Bunday vazifalar kattalar uchun va o'zi uchun o'ziga xosligining yangi, ilgari noma'lum qirralarini kashf etadigan har bir bolani tushunish va qadrlashga yordam beradi. Har bir kishi bitta vazifani turli yo'llar bilan bajarishiga va har bir natija o'ziga xos tarzda qiziqarli va boshqalarga o'xshamasligiga e'tibor bering.

O'YIN MASHQI"Agarda…."

Bundan tashqari rivojlanmoqda orientatsiya, o'yinning ushbu versiyasi maxsus diagnostika qiymatiga ega. Bolalar, hech kim kabi, kutilgan vaziyatlarga darhol aralashib, ularda faol, ishonchli va fidokorona harakat qilishadi. Bolalarga turli xil narsalarni tasavvur qilish tavsiya etiladi Mavzular: "Agar men sehrgar bo'lganimda ...". (Nima? Nima uchun? Nima qilgan bo'lar edingiz). "Agar men bo'lganimda cho'l orol…» (U erda nimani ko'rgan bo'lardingiz? Nima qilgan bo'lar edingiz). "Agar vaqt birdan g'oyib bo'lsa." (Bu erda nima yaxshi? Nima yomon). "Agar men ko'rinmas bo'lib qolsam ..." va hokazo.

O'YIN MASHQI« Yuk tashish usullari»

Hayvonot dunyosida har xil bo'ladi transport turlari: yugurish, yurish, emaklash va hokazo. Masalan, xuddi ular kabi harakat qilishga harakat qiling

Ayiqlar;

Chumchuqlar;

kenguru;

qurbaqalar;

Chigirtkalar.

O'YIN MASHQI"Ertaklar"

Bolalar uchun ertaklar syujetini tuzish adabiy matnning dramaturgiya usullarini (takrorlar, boshlanish, tugatish, sehrli o'zgarishlar variantlari, ertak qahramonlarining qarama-qarshi obrazlari) egallashni talab qiladi. Syujetni ishlab chiqish foydalanishni talab qiladi texnikaning keng doirasi ijodiy tasavvur(giperbolizatsiya, aglyutinatsiya, rekonstruksiya, tiplashtirish va boshqalar) va ish ijodiy fikrlash(umumlashtirish, sxematiklashtirish, spetsifikatsiya va boshqalar).

Maqsad: ixtiro qilishni o'rgatish turli xil variantlar ertakning oxiri.

O'qituvchi bolalarni o'zlariga notanish, oxiri yo'q ertakni tinglashni va uning uchun g'ayrioddiy yakun topishni taklif qiladi. Bolalar o'z takliflarini bildiradilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun badiiy faoliyat bo'yicha didaktik o'yinlar.

"Magistrlar mamlakati" veb-saytida Elena Sergeenkoning juda qiziqarli sahifasi mavjud. Uning asarlaridan men sizning e'tiboringizga rang soyalarini idrok etishni rivojlantirish uchun badiiy faoliyat bo'yicha didaktik o'yinlar to'plamini keltiraman, mantiqiy fikrlash, ijodiy tasavvur.

1. Men deyarli 20 yildan beri bog'chada ishlayman. Bu vaqt ichida qo'lda tayyorlangan badiiy faoliyat bo'yicha ko'plab didaktik o'yinlar to'plangan. Ushbu o'yinlardan foydalanish mumkin individual ish bolalar bilan diagnostikada o'tilgan mavzuni birlashtiring. Men sizga bir nechta o'yinlarni taklif qilaman. Rangni ko'rishni rivojlantirish uchun o'yinlar. Qorqiz uchun (sovuq) va Quyosh nurlari uchun (iliq) guldasta yig'amiz.

2. "Tırtılni yig'ish" o'yini. Turli yoshdagilar uchun bir nechta o'yin variantlari. Siz sovuq (yoki issiq) gullardan tırtıl yig'ishingiz mumkin; yoki eng boshidan boshlab quyuq rang eng yorqingacha.

3. Yana bir variant: ko'p ranglar orasida yashil va uning soyalarini toping (kichik bolalar uchun).

4. Shunga o'xshash o'yin. Qordan odamning (sovuq) va Quyoshning (iliq) sevimli ranglarini tanlang.

5. Va bu kartalar - asosiy ranglardan qo'shimcha ranglarni yaratish uchun arifmetik misollar.

6.Misollarni ayirish asosida ham keltirish mumkin.

7. Arifmetik misollarning yana bir versiyasi.

8. Rassom kuzni (yoki boshqa fasllarni), palitrada aralash bo'yoqlarni chizdi. Ushbu palitrani ranglarning kombinatsiyasiga asoslangan holda topishingiz kerak.

9. “Kuz, yoz ranglarini ayting...”

10. Kichkintoylar uchun. 2-3 yil.

11. "Kokerel chizilgan ranglarni toping". Bolalar taklif qilingan rang kartalaridan kokereldagi ranglarni tanlaydilar.

12.Rasm janrlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun o'yinlar.

13. “Portret chizing”. Bolalar his-tuyg'ularni "chizadilar" (quvonch, qo'rquv va boshqalar).

14. Tavsiya etilgan kartochkalardan bolalar natyurmort (yoki landshaft) chizish uchun olinishi mumkin bo'lganlarni tanlaydilar.

16. "Natyurmortni yig'ing". bolalar ob'ektlarni tanlaydilar va chiroyli tarzda natyurmort yaratadilar.

18. San'at va hunarmandchilik o'yinlari. Gorodets rasmining elementlarini tanlang (Gorodets bo'lmagan elementlar ham bor) va

naqshni taxtaga qo'ying.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: