Bastelspiele für Kinder. Didaktische Spiele zur Sprachentwicklung (selbst gemacht)

Spiele sind ein wesentlicher Bestandteil der Entwicklung und Erziehung eines Kindes. Didaktische Spiele helfen dabei, Beziehungen zwischen praktischen und mentalen Aktivitäten herzustellen, was für Kinder jeden Alters wichtig ist: 2–3 Jahre, 3–4 Jahre, 4–6 Jahre.

Ein didaktisches Spiel ist eine Art pädagogische Aktivität, die in einem Spielformat organisiert ist. Der Unterricht folgt den Grundsätzen des spielerischen, aktiven Lernens, unterliegt bestimmten Regeln, ist strikt strukturiert und verfügt über ein System von Kontroll- und Bewertungsinstrumenten.

Didaktische Spiele für Kinder im Alter von 2-3 Jahren: Wie man ein Kind entwickelt.

Die betrachteten Spiele werden, ebenso wie aktive und musikalische Spiele, von Erwachsenen (Erzieher, Eltern) erstellt und fertig angeboten. Zuerst beherrschen Kinder das Spiel mit Hilfe seiner Entwickler, lernen die Regeln und Handlungsnormen kennen und beginnen mit der Zeit, nachdem sie die notwendigen Inhalte beherrschen, sie selbstständig zu spielen.

Diese Art von Aktivität ist eine der führenden in vorschulischen Bildungsorganisationen und wird daher von Pädagogen in allen Phasen der kindlichen Entwicklung genutzt: erste Juniorengruppe (2–3 Jahre), zweite Juniorengruppe (3–4 Jahre), mittlere – 4–5 Jahre, Senior – 5–6 Jahre, Vorbereitung – 6–7 Jahre.

Richtig organisierte didaktische Spiele entwickeln sich:

geistige und kognitive Fähigkeiten– Kinder lernen neue Informationen, verallgemeinern und festigen sie, erweitern ihr Wissen über verschiedene Objekte, Phänomene der umgebenden Realität, Flora und Fauna. Gedächtnis, alle Arten von Aufmerksamkeit, Beobachtungsfähigkeiten entwickeln sich, Kinder lernen, Urteile und Schlussfolgerungen auszudrücken;
Rede– der aktive Wortschatz wird in der Sprachaktivität ergänzt und aktualisiert;
soziale und moralische Werte– Kinder lernen die Beziehungen zwischen sich selbst und Erwachsenen, zwischen Objekten der lebenden und unbelebten Natur, Kinder lernen, sich einzufühlen, einander nachzugeben, fair und aufmerksam gegenüber anderen zu sein.

Typischerweise werden die betrachteten Spiele in drei Hauptgruppen unterteilt:

Spiele mit Gegenständen (Spielzeug)– zielen auf die direkte Wahrnehmung einer Sache und das Handeln damit ab, daher wird das Kind mit den Eigenschaften dieses Objekts, seiner Form, Farbe vertraut. Bei der Arbeit mit mehreren Spielzeugen können Kinder diese miteinander vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede feststellen. Diese Art von Aufgabe ermöglicht es Ihnen, unabhängige Aktivitäten zu organisieren und entwickelt die Fähigkeit, sich selbst zu beschäftigen und andere in der Gruppe nicht zu stören.
Brettspiele– Ziel ist es, die umgebende Realität, Flora, Fauna sowie belebte und unbelebte Naturphänomene kennenzulernen. Solche Aufgaben tragen zur Entwicklung von Sprachfähigkeiten, Logik und Aufmerksamkeit bei, lehren das Modellieren von Lebenssituationen, das Treffen von Entscheidungen und trainieren Selbstkontrollfähigkeiten.
Wortspiele– das Denken und Sprechen von Vorschulkindern entwickeln. Diese Spiele basieren auf dem Sprechen, wodurch Sie die Fähigkeit trainieren können, verschiedene mentale Probleme zu lösen: Beschreiben Sie die Eigenschaften und Merkmale von Dingen oder Phänomenen, heben Sie ihre Hauptmerkmale hervor, vergleichen Sie verschiedene Objekte (Phänomene) miteinander und erraten Sie sie anhand der Beschreibung .

Didaktische Spiele für Kinder (2–3 Jahre oder älter) werden von einem Lehrer oder Elternteil durchgeführt, Gleichzeitig organisiert er die Aktivität, indem er sich mit den Inhalten und Regeln des Spiels, seinem Ablauf und einem klaren Beispiel für die Spielweise vertraut macht. Das Spiel endet mit einer Zusammenfassung und Analyse, die es uns ermöglicht, die individuellen Eigenschaften der Kinder zu erkennen.

Die Vorteile von Lernspielen

Die betreffenden Spiele entwickeln sich:

Rede– Kinder hören die Sprache eines Erwachsenen und anderer Vorschulkinder, daher wird ihr Wortschatz aufgefüllt. Darüber hinaus beantworten die Jungs Fragen, beschreiben etwas, begründen, sodass die vorhandenen Sprachdaten trainiert und verbessert werden;
Denken– Kinder im Vorschulalter erweitern ihr Wissen über Objekte, Phänomene, Flora und Fauna, lernen neue Informationen, können bestehende Erfahrungen mit dem, was sie erhalten haben, vergleichen, trainieren Gedächtnis, Logik und mathematische Fähigkeiten;
Aufmerksamkeit– Kinder schulen ihre Zuhörfähigkeiten und ihr Verständnis dafür, was getan werden muss, wie sie das Spiel richtig spielen, dadurch werden sie aufmerksamer, konzentrierter und können ihre Handlungen regulieren;
körperliche Qualitäten– Die Entwicklung des motorischen Systems findet statt, Kinder werden mobil, aktiv, lernen, ihre Bewegungen zu kontrollieren, sie zu verwalten, die Psyche des Kindes wird im Hinblick auf die Fähigkeit, im Leben aktiv zu sein, geformt.

Sprachentwicklung

Es wird empfohlen, didaktische Spiele zur Entwicklung der Sprachfähigkeiten unter Berücksichtigung des Altersindikators auszuwählen. Solche Aktivitäten ergänzen den aktiven Wortschatz der Kinder und bringen den Schülern der älteren Gruppe bei, Geräusche zu erkennen.

Didaktische Spiele für Kinder von 2–3 Jahren:

"Baum". Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Präpositionen in der Sprache zu verwenden, um die zuvor erworbenen Sprachfähigkeiten zu aktivieren. Beschreibung – Der Lehrer liest ein kurzes Gedicht vor und zeigt visuell, dass ON oben und UNDER unten ist. Nachdem er die Aktion gespielt hat, bespricht er mit den Kindern, was sonst noch passiert. Text:

„Die Puppe schläft.“ Ziel ist die Entwicklung der Sprech- und Hörfähigkeiten. Zusätzliche Requisiten – eine Puppe und ein Schlaflied (Kinderbett). Beschreibung: Die Aufgabe des Vorschulkindes besteht darin, die Puppe einzuschläfern: Schaukeln Sie sie, singen Sie ein Schlaflied, legen Sie sie in das Kinderbett und decken Sie sie mit einer Decke zu. In der nächsten Phase des Spiels erklärt der Lehrer, dass man, während die Puppe schläft, flüsternd sprechen muss, um sie nicht aufzuwecken. In diesem Fall müssen Sie den Vorschulkind zu einem Gespräch mitnehmen und ihn bitten, über etwas zu sprechen. Der letzte Schritt besteht darin, anzukündigen, dass die Puppe aufgewacht ist und Sie nun mit voller Stimme sprechen können.

Aktivitäten für Vorschulkinder im Alter von 4–5 Jahren:

„Wo kann ich was tun?“ Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Verben in der Sprache zu verwenden, Hörfähigkeiten sowie soziale und moralische Werte. Beschreibung – Kinder beantworten die Fragen des Lehrers: „Was kann man auf dem Spielplatz machen?“ (Entspannen, Spielen, Rutschen, Laufen, Kommunizieren usw.), „Was kann man in der Natur unternehmen (in einer Klinik, in einem Landhaus usw.)?“
„Welches, welches, welches.“ Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Definitionen für verschiedene Objekte und Phänomene in der Sprache zu verwenden und den vorhandenen Wortschatz zu aktivieren. Beschreibung – Der Lehrer benennt Wörter und Vorschulkinder benennen die für diese Wörter charakteristischen Eigenschaften in einer Kette. Zum Beispiel: Eine Katze ist liebevoll, gestreift, flauschig; Mantel – warm, herbstlich, braun.

Spiele für die ältere Gruppe:

"Vokale." Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Vokale aus einem Wort zu isolieren. Beschreibung - Der Lehrer benennt ein Wort, das aus einer, zwei oder drei Silben besteht (alles hängt von den individuellen Fähigkeiten des Vorschulkindes ab), die Kinder identifizieren Vokale nach Gehör und benennen sie.
„Überflüssiges Wort“. Ziel ist es, die auditive Aufmerksamkeit zu entwickeln, den Wortschatz zu bereichern und die lexikalische Bedeutung zu klären. Beschreibung – Der Lehrer benennt eine Wortkette, die Aufgabe der Schüler besteht darin, das zusätzliche Wort zu finden und ihre Wahl zu erklären. Zum Beispiel: Oktober, Januar, Sommer, Juni, August; Jeans, Kleid, Schuhe, Pullover, Mantel.

Entwicklung des Denkens

Didaktische Spiele zur Entwicklung des Denkens werden nicht nur für Kinder im Alter von 2–3 Jahren, sondern auch für die mittlere und ältere Gruppe nützlich sein. Richtig organisierte Kurse tragen dazu bei, alle Phasen der intellektuellen Entwicklung des Denkens zu trainieren.

Nämlich:

visuell und effektiv – das Kind stellt Ursache-Wirkungs-Beziehungen her, indem es einfache praktische Probleme löst;
visuell-figurativ – der Vorschulkind stellt Verbindungen her, indem er eine figurative Darstellung eines Objekts oder Phänomens verwendet;
verbal-logisch – Herstellung verschiedener Verbindungen zwischen Wörtern und Konzepten auf einer verallgemeinerten (abstrakten) Ebene.

Didaktische Spiele für Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren: Wie man das Denken eines Kindes entwickelt.

Aufgaben zur Denkentwicklung in der jüngeren Gruppe:

„Wer liebt was.“ Ziel ist die Entwicklung des visuellen und effektiven Denkens, die Synthese von Wissen über Tiere. Beschreibung – Der Lehrer legt Karten mit Vertretern der Fauna und Nahrung für sie aus, die Kinder werden gebeten, jeden Vertreter zu füttern.
„Die Worte sind verkehrt herum.“ Ziel ist die Entwicklung des visuell-figurativen Denkens und der Analysefähigkeit. Beschreibung – Der Lehrer benennt ein Wort und die Schüler müssen das entgegengesetzte Wort benennen: schmal – dick, lang – kurz usw.
„Fassen Sie die Wörter zusammen.“ Ziel ist die Entwicklung des verbal-logischen Denkens, der Fähigkeit, Wörter zu Gruppen zusammenzufassen. Beschreibung – Die Aufgabe der Kinder besteht darin, die in der Lehrerkette gegebenen Wörter zusammenzufassen. Zum Beispiel: Kuh, Pferd, Widder sind Haustiere.

Spiele für die Mittelgruppe:

„Verlorenes Spielzeug“ Ziel ist es, das Denken und die Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln. Beschreibung – Mehrere Spielzeuge werden vor das Kind gelegt, es wird gebeten, sie genau anzusehen und sich daran zu erinnern, dann schließt das Vorschulkind die Augen, ein Spielzeug wird entfernt und es wird gebeten, nachzusehen, welches Spielzeug versteckt ist. Dieses Spiel kann kompliziert sein, wenn die Spielzeuge vertauscht werden und der Vorschulkind sich merken muss, in welcher Reihenfolge die Gegenstände platziert wurden.
"Finde den Schatz." Ziel ist die Entwicklung des logischen Denkens, der räumlichen Orientierung und der Fähigkeit, nach Mustern zu handeln. Beschreibung: Ein Gegenstand wird im Raum versteckt und eine Karte seines Standorts wird gezeichnet. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, den Gegenstand anhand der Karte zu finden. Die Aufgabe kann erschwert werden, wenn sie auf dem Spielplatz ausgeführt wird.

Übungen für ältere Vorschulkinder:

„Setzen Sie das Wort fort.“ Ziel ist es, Denk- und Überlegungsgeschwindigkeit zu entwickeln. Beschreibung – Der Lehrer benennt die Anfangssilbe und das Kind muss sich ein Wort ausdenken, das mit dieser Silbe beginnt. Sie können die Aufgabe verkomplizieren und sie bitten, mehrere Wörter pro Silbe zu finden.
„Es ist ähnlich – es ist nicht ähnlich.“ Ziel ist es, logisches Denken und die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte und Phänomene zu analysieren, zu bewerten und Ihre Antwort zu begründen. Beschreibung – Der Lehrer ordnet im Voraus verschiedene Gegenstände im Raum an. Die Aufgabe des Vorschulkindes besteht darin, ähnliche Gegenstände zu finden, ihre Gemeinsamkeiten zu beschreiben und seinen Standpunkt zu beweisen.

Entwicklung der Aufmerksamkeit

Didaktische Spiele für Kinder (2–3 Jahre und älter) zur Entwicklung der Aufmerksamkeit schulen die Fähigkeit, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, die Situation in der Gruppe zu überwachen, was wiederum zum Auswendiglernen der notwendigen Informationen führt.

Übungen für jüngere Vorschulkinder:

"Lotto". Ziel ist es, die visuelle Aufmerksamkeit, das Denken und die Sprachentwicklung zu trainieren. Zusatzmaterial - gepaarte Karten mit Bildern, ein Kartensatz verbleibt beim Lehrer, der zweite Satz wird an die Kinder verteilt (je eine Karte). Beschreibung – der Lehrer zeigt eine Karte, das Kind, das das gleiche Bild hat, nimmt schnell seine Karte und beschreibt sie.
„Raten Sie mal, was zu tun ist.“ Ziel ist es, die auditive Aufmerksamkeit und die Fähigkeit zu schulen, die eigenen Handlungen mit den Handlungen des Lehrers in Beziehung zu setzen. Zusätzliches Material - Tamburin, farbige Fahnen für jedes Kind. Beschreibung – Der Lehrer nimmt ein Tamburin, die Kinder nehmen Fahnen. Klingt das Tamburin laut, schwenken die Vorschulkinder Fahnen, ist es leise, legen sie die Hände auf die Knie.

Spiele für die Mittelgruppe:

"Tasten." Ziel ist es, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln, die Fähigkeit, Wege zu finden, sich Objekte zu merken. Materialien: Knöpfe, Schachbrett. Beschreibung – Die Schüler werden in Paare eingeteilt, wobei jeder seinen eigenen Knopfsatz erhält. Der erste Spieler platziert drei Knöpfe irgendwo auf seinem Spielfeld, der zweite Spieler merkt sich die Lage der Knöpfe, die Gegenstände werden abgedeckt und der zweite Spieler wiederholt die Lage der Knöpfe auf dem Spielfeld, dann wird die Richtigkeit der Aufgabe überprüft. Dann wechseln die Spieler, der zweite Spieler steckt die Knöpfe hoch und der erste erinnert sich. Das Spiel kann kompliziert sein: 1) durch Einstellen nicht 3, sondern einer größeren Anzahl von Tasten, 2) Einstellen der Zeit zum Speichern und Reproduzieren des Musters.
„Verrauschte Bilder“ Ziel ist es, unwillkürliche Aufmerksamkeit zu entwickeln. Material - Karten, auf denen verschiedene Objekte mit Linien dargestellt sind. Beschreibung – Kinder schauen sich Bilder mit mehreren Bildern an und müssen die dort gezeichneten Objekte benennen. Erschwerend kommt hinzu, dass die Schüler zunächst Gegenstände auswendig lernen und sie dann aus dem Gedächtnis benennen.

„Unterschiede finden“. Ziel ist es, die Fähigkeit zum willkürlichen Wechseln und Verteilen der Aufmerksamkeit zu trainieren. Das Material ist eine Karte mit Bildern, die Unterschiede aufweisen. Beschreibung – Die Aufgabe des Kindes besteht darin, alle Unterschiede zu finden. Sie können die Übung erschweren, wenn Sie Bilder auswählen, die sich in einigen Details unterscheiden.
„Bauherren“. Ziel ist es, die Beobachtungsfähigkeit, Verteilung und Konzentration der Aufmerksamkeit zu schulen. Material: Karten mit 4 Bildern, Bleistift. Beschreibung – Auf der Karte befinden sich 4 Zeichnungen – eine davon ist vollständig fertiggestellt und bei den anderen drei fehlen alle Details. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, die restlichen Zeichnungen so zu vervollständigen, dass es 4 identische Bilder erhält.

Entwicklung körperlicher Qualitäten

Didaktische Spiele für Kinder (2–3 Jahre und älter) zur Schulung der körperlichen Qualitäten sind für die allgemeine Entwicklung eines Vorschulkindes notwendig. Motorische Aktivität kann nicht nur im Sportunterricht, sondern auch in der Gruppe oder zu Hause gefördert werden.

Durch Übungen lernen Kinder, ihre Bewegungen zu koordinieren, werden belastbarer und gesünder.

Spiele für jüngere Schüler:

„Spiegel“. Ziel ist es, die Methoden des Gehens, Springens, Laufens und anderer Bewegungen zu festigen und die Fähigkeit zu entwickeln, neue Bewegungen zu erfinden. Beschreibung – Kinder bilden einen Kreis, sie werden „Spiegel“, der Anführer steht in der Mitte des Kreises und demonstriert die Bewegungen, der Rest wiederholt sich nach ihm. Wer es am besten wiederholt, wird zum Anführer.
„Frecher Ball.“ Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, ein Sportgerät mit beiden Händen aus der Brust zu werfen. Beschreibung – Kinder stehen an der vorgesehenen Zeile und führen Aktionen zu dem Gedicht aus, das der Lehrer vorträgt:

Wir umarmen den Ball zärtlich,
Schieben wir ihn lässig weg.
Lassen Sie uns nun gemeinsam auf den neuesten Stand kommen:
Wir müssen Mitleid mit ihm haben!

Übungen für die Mittelgruppe:

„Wer ist schneller?“ Ziel ist es, die Reaktionsgeschwindigkeit zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, die Aktivitätsbedingungen zu hören und zu verstehen und alle Aktionen korrekt auszuführen. Beschreibung – Teilen Sie die Kinder in Gruppen ein, stellen Sie einen Reifen vor die Gruppen, der Erste aus jeder Spalte nimmt den Reifen, hebt ihn über ihren Kopf und senkt ihn über den Körper auf den Boden, steigt über das Gerät und geht zum Ende der Spalte. Der Lehrer beobachtet sorgfältig alle Gruppen und vergibt eine Flagge an denjenigen, der die Übung richtig gelöst hat. Die Gruppe, die die meisten Flaggen erhält, gewinnt.
"Mausefalle". Ziel ist es, die Reaktionsgeschwindigkeit und die Fähigkeit zu entwickeln, mit neuen Situationen umzugehen. Beschreibung - Aus Kindern werden 2 Gruppen gebildet, 1 Gruppe sind Mäuse, aus 2 Gruppen werden 3 kleine Kreise gebildet - Mausefallen, die Aufgabe der Kinder besteht darin, alle Mäuse zu fangen. Der Lehrer ist der Moderator des Spiels und spricht die Aktionen aus: Mäuse laufen durch Mausefallen, aber sobald der Lehrer „Stopp“ sagt, schließen sich die Mausefallen und die gefangenen „Mäuse“ stehen im Kreis.

Aufgaben für ältere Vorschulkinder:

"Eule". Ziel ist die Entwicklung der Bewegungskoordination. Beschreibung – Die Gruppe wird in 2 Teams aufgeteilt – Schmetterlinge und Bienen, 1 Kind wird von der Eule ausgewählt. Auf Befehl des Lehrers – „Tag“ – laufen die Teams um die Lichtung, „Nacht“ – alle Kinder erstarren, die Eule geht auf die Jagd und nimmt diejenigen mit, die sich bewegen. Das Spiel endet, wenn die Eule 2-3 Schmetterlinge oder Bienen fängt.
"Blindekuh." Ziel ist es, die Fähigkeit zur Navigation im Weltraum zu trainieren. Beschreibung – Kinder bilden einen Kreis, zwei Spieler werden ausgewählt: einem werden die Augen verbunden, dem anderen wird eine Glocke gegeben. Die Aufgabe des ersten Spielers besteht darin, den zweiten mit geschlossenen Augen zu fangen.

Kartei mit didaktischen Spielen für die jüngere Kindergartengruppe

„Was für ein Objekt?“ (Spiele mit Spielzeug, Gegenständen) – Kinder nehmen verschiedene Gegenstände aus der Tasche und benennen sie, beschreiben ihre Eigenschaften.

„Identische Gegenstände finden“ (Brettspiel) – Kinder erhalten Karten mit mehreren Bildern, unter denen sie die gleichen finden müssen.

„Olas Helfer“ (Wortspiel) – der Lehrer nimmt die Puppe und fragt die Kinder und zeigt auf ihre Hände: „Was ist das?“ (Hände), „Was machen sie?“ (nehmen, zeichnen...). Und so weiter für jeden Teil des Körpers.

Didaktische Spiele zum Erlernen von Farben für kleine Kinder

Didaktische Spiele helfen dabei, Vorschulkinder an Grundfarben und deren Schattierungen heranzuführen. Zuerst lernen die Kinder die Farben Rot, Blau und Gelb, dann kommen Orange, Grün und Schwarz hinzu.

Grundlegende didaktische Spiele mit Kindern:

Spiele mit Gegenständen– Kinder müssen die Farben zweier Gegenstände aufeinander abstimmen. Zum Beispiel: Buntstifte in Gläser mit der entsprechenden Farbe geben; Machen Sie mehrere farbige Taschen in einem Schuhkarton und legen Sie Kieselsteine hinein. einen Schmetterling auf eine gleichfarbige Blume pflanzen usw.
Brettspiele– Kinder müssen für etwas die richtige Farbe wählen. Zum Beispiel: Bereiten Sie Schablonen mit Früchten, Bäumen, Blumen und anderen Gegenständen vor und bitten Sie die Kinder, aus farbigen Papierstücken die passende Farbe auszuwählen (Apfel – Rot, Kugel – Gelb, Fichte – Grün); Wählen Sie Büroklammern in der gleichen Farbe wie die Zeichnung.
Wortspiele– Kinder müssen beschreiben, welche Farben sie sehen. Beispiel: Ein Lehrer zeigt Vorschulkindern eine Zeichnung und bittet sie, die Farben zu benennen, die der Künstler verwendet hat. Diese Aufgabe kann kompliziert sein, wenn Sie nicht nur Kinderzeichnungen, sondern Reproduktionen von Gemälden verwenden.

Nach dem Studium der Primärfarben beschäftigen sie sich mit den Schattierungen, von hellen bis zu dunklen Tönen. Hier können Sie Ihre eigenen vorbereiteten Paletten und Wäscheklammern mit Farben verwenden, eine Aufgabe stellen – wählen Sie eine Wäscheklammer aus, die der entsprechenden Farbe der Palette entspricht; oder bauen Sie eine Raupe aus verschiedenen Farbtönen zusammen, beginnend mit Rot, dann zu Orange und Gelb.

Kartei mit didaktischen Spielen für mittlere Kindergartengruppen

In der Mittelgruppe kann eine Spielekartei zu folgenden Themen zusammengestellt werden:

„Kind und Gesundheit.“ Um den Tagesablauf zu studieren, werden die Kinder gebeten, sich Bilder mit Bildern des Tagesablaufs anzusehen, diese in die richtige Reihenfolge zu bringen und zu kommentieren: Der Morgen beginnt mit Übungen, Frühstück usw. Dieses Spiel führt Kinder an einen gesunden Lebensstil heran und entwickelt Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
"Gesunde Lebensmittel". Die folgenden Spiele helfen Ihnen, sich Obst und Gemüse zu merken: Kinder nehmen eine Produktattrappe aus einer Tüte und beschreiben sie („Das ist ein Apfel, er ist rund, rot und glatt);“ Der Lehrer benennt die Eigenschaften des Obstes/Gemüses und die Kinder erraten es; Kinder probieren Lebensmittel mit geschlossenen Augen, benennen sie und sagen, wie das Obst/Gemüse schmeckt.
„Gefährliche Gegenstände.“ Der Zweck solcher Spiele besteht darin, Kinder an gefährliche Gegenstände heranzuführen, mit denen ohne Erlaubnis von Erwachsenen nicht gespielt oder sie mitgenommen werden sollten. Zum Beispiel: Der Lehrer bereitet Karten mit gefährlichen und sicheren Gegenständen vor und bittet die Schüler, diese in zwei Gruppen einzuteilen und ihre Wahl zu erklären. Sie können die Aufgabe erschweren, indem Sie den Kindern anbieten, ihnen zu sagen, welche Verletzungen gefährliche Dinge verursachen können (Schnitte, Prellungen usw.).

Kartei mit didaktischen Spielen für ältere Kindergartengruppen

Didaktische Spiele in älteren Gruppen:

Spiele mit Objekten: Eigenschaften von Objekten beschreiben, Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden, Objekte vergleichen, problematische Fragen stellen. Zum Beispiel, warum das Oval nicht rollt.
Brettspiele: mathematische Aufgaben – Vögel zählen, Tiere, Aufgaben zur Aufmerksamkeit, Denken – Gegenstände für etwas aufheben (Mädchen/Jungen anziehen, Tisch decken, Dinge in Schränke stellen usw.), ein Paar für etwas finden, Entwicklungsaufgaben für soziale Beziehungen – Studium verschiedener Berufe, Verhaltensweisen an öffentlichen Orten.
Wortspiele: eine Gruppe von Gegenständen, Phänomenen, Tieren, Pflanzen in einem Wort benennen, über den Beruf der Eltern sprechen, Rätsel erraten, Geschichten verfassen („Satz fortsetzen“).

Didaktische Spiele zur Entwicklung kohärenter Sprache bei Vorschulkindern

Die Sprachentwicklung ist eine der wichtigen Aufgaben der Pädagogik: Je besser eine kohärente Sprache entwickelt ist, desto erfolgreicher lernt das Kind, da es Gedanken bilden und formulieren kann und Sprache als Kommunikations- und Einflussmittel auf andere Menschen nutzen kann .

Didaktische Spiele, die helfen, kohärente Sprache zu entwickeln:

"Zoo". Ziel ist es, eine kohärente Sprache zu entwickeln, ein Bild zu beschreiben und eine Minigeschichte zu verfassen. Beschreibung – Kinder erhalten Bilder mit Tieren, ihre Aufgabe ist es, diese sorgfältig zu untersuchen und dann nacheinander das abgebildete Tier anhand des Diagramms zu beschreiben: Aussehen, was es frisst.
"Gut schlecht". Ziel ist die Entwicklung kohärenter Sprache, logischen Denkens, der Fähigkeit, Märchenfiguren zu beschreiben und Argumentation zu konstruieren. Beschreibung – Die Schüler beschreiben zusammen mit dem Lehrer die Charaktere der Märchenhelden, finden positive und negative Charaktereigenschaften, diskutieren, warum sie diesen/jessen Helden loben können (zum Beispiel, was das Gute an der Tatsache ist, dass die Schlange Gorynych hat drei Köpfe).

DIY-didaktisches Spiel

Didaktische Spiele für Kinder:

„Füttere das Brötchen.“ Ziel ist es, die Feinmotorik der Kinder zu fördern. Beschreibung – Sie benötigen zwei kleine Plastikbehälter, einer davon sollte rund sein. Kleben Sie ein lustiges Gesicht (Brötchen) auf den Deckel, machen Sie anstelle des Mundes ein Loch und geben Sie die Bohnen in das zweite Glas. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, das Brötchen zu füttern, d.h. Geben Sie die Bohnen in ein Glas mit Gesicht.
„Nelken und Gummibänder.“ Ziel ist die Schulung der Feinmotorik, der Seh-, Farb- und Raumwahrnehmung sowie das Studium geometrischer Formen. Beschreibung – Schneiden Sie ein Quadrat der erforderlichen Größe aus Sperrholz aus, bemalen Sie es, befestigen Sie Büronägel in gleichmäßigen Abständen im Raum. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, mit Gummibändern verschiedene geometrische Formen und einfache Objekte (z. B. eine Fichte) zu erstellen.

Kurse für Kinder der Mittelgruppe:

„Box voller Sensationen“ Ziel ist es, motorische Fähigkeiten, Vorstellungskraft und die Fähigkeit zu entwickeln, einen Gegenstand anhand seiner Form zu identifizieren. Beschreibung – Nehmen Sie einen Schuhkarton, bohren Sie zwei Löcher in den Deckel und nähen Sie Stoffhüllen daran, legen Sie verschiedene Gegenstände in den Karton und decken Sie ihn mit dem Deckel ab. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, ihre Hände in die Ärmel zu stecken, den Gegenstand zu finden, ihn zu erraten und zu beschreiben.
„Musikalische Süßigkeiten“ Ziel ist die Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses und des Denkens. Beschreibung – Legen Sie verschiedene Gegenstände in die Kinder-Überraschungseier – Perlen, Müsli, Büroklammern, bedecken Sie die Rohlinge mit Stoff in Form von Bonbons (für jedes Geräusch muss ein Paar vorhanden sein). Die Aufgabe der Kinder besteht darin, Paare identischer Bonbons zu finden.

Spiele für ältere Vorschulkinder:

„Die Welt der Flora und Fauna.“ Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, die belebte Natur zu beobachten, zu analysieren, zu verallgemeinern und ihnen Respekt und Liebe für sie zu vermitteln. Beschreibung – Vertreter der Flora und Fauna ausschneiden und auf Karton kleben. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, sich eine Karte mit einem Tier oder einer Pflanze anzusehen, sie zu beschreiben, ihre Hauptmerkmale hervorzuheben usw.
"Mosaik". Ziel ist es, Aufmerksamkeit, logisches Denken und Farbwahrnehmung zu entwickeln. Beschreibung – Bereiten Sie verschiedene geometrische Formen aus farbigem Papier vor, mit Ausnahme eines Kreises. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, aus diesen Figuren ein Mosaik so zu gestalten, dass gleiche Farben einander nicht berühren.

Mit didaktischen Spielen können Sie alle wichtigen Prozesse entwickeln: Sprache, Aufmerksamkeit, Denken, Vorstellungskraft. Solche Aktivitäten sind nicht nur für Kinder im Alter von 2–3 Jahren nützlich, sondern auch für die mittlere und ältere Gruppe. Die Vielfalt der Spiele ermöglicht es dem Lehrer, genau das Spiel auszuwählen, das auf die Entwicklung jedes Kindes abzielt.

Video darüber, welche Lernspiele für Kinder notwendig und nützlich sind

Didaktische Spiele zur Bildung der Silbenstruktur von Wörtern bei Kindern:

Musikalisches und didaktisches Spiel:

Wir machen Spiele zur Entwicklung der Sprachatmung mit unseren eigenen Händen:

Didaktisches Spiel „Baron Münchhausen“

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, Substantive mit Diminutivsuffixen zu bilden.
Das Handbuch besteht aus einer Karte im Format 30 x 20 cm mit einem Bild von Baron Münchhausen, der auf einer Kanonenkugel in den Wolken fliegt, und einer Reihe von Motivbildern im Format 10 x 10 cm.
Sprachtherapeut. Kinder, schauen Sie sich die Karte mit dem Bild von Baron Münchhausen an. Es war bekannt, dass der tapfere Baron auf einer Kanonenkugel hoch in den Himmel flog. Von oben kam ihm alles sehr klein vor. Er betrachtete alles von oben bis unten und war überrascht: „Wie winzig von hier aus alles ist!“ Die KleinenHäuser, Bäume, kleine Leute.“ Jetzt werde ich Bilder zeigen, und Sie werden sagen, was darauf gezeichnet ist, und dann werden Sie sie so nennen, wie Münchhausen über sie gesagt hätte, wenn er sie von oben gesehen hätte. Zum Beispiel,Haus. Was wird Münchhausen über ihn sagen?
Kinder. Haus.
Bei Schwierigkeiten unterstützt der Logopäde die Kinder durch Leitfragen.
Der Logopäde stellt das Bild vor und fragt: „Was ist das?“ Die Kinder antworten (einsilbige Antworten sind akzeptabel). Anschließend befestigt der Logopäde das Bild an der Münchhausen-Karte.
Sprachtherapeut. Was wird Baron Münchhausen sagen, wenn er als kleiner Junge das von oben sieht?(Konjugierte und reflektierte Aussprache werden verwendet.)

Basierend auf den Handlungsbildern (siehe unten 10x15) können Sie beschreibende Geschichten erstellenSubstantive mit Diminutivsuffixen. Zum Beispiel:

Wohin flog Baron Münchhausen? Was hat er gesehen? Oder wen hast du gesehen?

SPIELE MIT WÄSCHESPENDELN„Wer isst was?“

Der Hauptzweck der Verwendung von Wäscheklammern im Spiel besteht darin, feine Fingerbewegungen zu entwickeln, was sich positiv auf den Sprachbereich des Gehirns auswirkt.

Spiele mit Wäscheklammern fördern nicht nur die Feinmotorik, sondern entwickeln auch die Vorstellungskraft und die kommunikative Funktion der Sprache, stärken sensorische Fähigkeiten und räumliche Vorstellungen.

Wir machen das Baby mit Wäscheklammern vertraut, zeigen und erzählen, wo die Mutter sie im Alltag verwendet, zeigen, wie die Wäscheklammer ihren „Mund“ öffnen und schließen kann, lassen das Kind der Wäscheklammer selbstständig helfen, ihren „Mund“ zu öffnen und zu schließen, wenn dies der Fall ist Wenn es für das Baby schwierig ist, helfen Sie ihm und sagen Sie ihm, was es tun soll. Sie müssen Ihre Finger stärker drücken.
Dann laden wir das Kind ein, mit Wäscheklammern zu spielen. Zu Beginn können Sie einfache Spiele spielen.

Ausrüstung: Kreis, 12 Bilder von Lebensmitteln; 12 Tierbilder auf Wäscheklammern, Gedichte über Tiere.

ENTWICKLUNG KREATIVER FANTASIE IN SPIELEN MIT WÄSCHESPENDELN

Ziel: Entwicklung von Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachpraxis.

Für das Spiel habe ich mehrere Figuren aus farbigem Karton ausgeschnitten. An diesen Figuren befestigen wir dann Wäscheklammern in verschiedenen Farben. Während des Spiels können Sie den Kindern sowohl Farben als auch Gedichte zu diesen Objekten beibringen.

SONNE

(Wir befestigen gleichfarbige Wäscheklammern an der gelben Kreisfigur – das sind die Sonnenstrahlen)

Sonnenschein am Morgen
Steht früh auf.
Die Strahlen sind gezeichnet -
Gibt uns Wärme .

WOLKE UND REGEN

(Wir befestigen gleichfarbige Wäscheklammern an der Figur einer blauen oder cyanfarbenen Wolke – das ist Regen)

Eine Wolke ging über den Himmel -
Ich habe alle Regentropfen verloren.

Fischgrätmuster

(Wir befestigen gleichfarbige Wäscheklammern an einer grünen Dreiecksfigur – das sind Fichtenzweige)

Unser Weihnachtsbaum wurde plötzlich traurig,
Sie senkte ihre Fichtenpfoten.

GEMÜSE - Rüben, Karotten, Rüben

(Wir befestigen grüne Wäscheklammern an der Rote-Bete-Form – das sind die Spitzen)

Wir haben die Ernte gesammelt
Und alle Oberteile waren abgerissen.
Wir legen Flugblätter bei -
Lassen Sie uns gleich etwas über Gemüse lernen.

DER IGEL

Igel, Igel, wo bist du gelaufen?
Wo hast du die Dornen verloren?
Lauf schnell zu uns, Igel.
Wir helfen Ihnen jetzt.

Sie können mit diesen Wäscheklammern auch ein Spiel spielen"Was fehlt?" Zum Beispiel: Eine Blume hat Blütenblätter, ein Hase hat Ohren und einen Schwanz, eine Karotte hat Spitzen; Dann fragen wir das Kind: Wie viele Blütenblätter hat die Blume? Welche Farbe sind sie?

Didaktisches Spiel „Postman“.

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, Substantive im Genitiv, Dativ und Nominativ zu verwenden. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Kinder.
Das Handbuch besteht aus einem ausgeschnittenen Bild eines Postboten mit einer Tasche und einem Umschlag in der Hand, einem Satz Postkarten, Bildern von Tieren und Vögeln (die Anzahl der Karten und das lexikalische Material werden vom Logopäden je nach Niveau festgelegt). Sprachentwicklung der Kinder). Karten – Nachahmung von Umschlägen mit dem Bild eines Tieres oder Vogels, bedeuten den Adressaten (denan wen der Brief bestimmt ist) oder der Adressat (derjenigevon wem dieser Brief).
BriefKuh ausHuhn. BriefFuchs ausMäuse. BriefSchmetterling

ausSchnecken
Sprachtherapeut. Der Waldpostbote bat uns, ihm bei der Briefzustellung zu helfen. Sie nehmen den Brief, schauen sich die Bilder an und sagen, an wen er gerichtet ist und von wem.
Bei Schwierigkeiten hilft der Logopäde mit Leitfragen. Das Spiel geht so lange weiter, bis der Postbote alle „Briefe“ und Postkarten zustellt.

Mit Postkarten können Sie Sätze und Geschichten bilden; Stellen Sie Ihrem Kind Leitfragen zum Thema der Postkarte. Zum Beispiel: Wer ist darauf abgebildet? Für wen sind die Blumen? Welchen Feiertag feiern wir bald? Usw.

Die Entwicklung von Kindern erfolgt größtenteils spielerisch. Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren, die gerade erst zu den Vorschulkindern gehören, verbringen viel Zeit in einer Gruppe von Gleichaltrigen und erwerben neues Wissen. Didaktische Spiele zum Selbermachen sind in vorschulischen Bildungseinrichtungen besonders wertvoll. Dies ist die Wärme und Fürsorge eines Meisters, der seine Seele in jedes Kind steckt, sowie die Möglichkeit, Kindern sensorische Entwicklung und erste Fähigkeiten in Mathematik und Logik zu vermitteln. Wir stellen Ihnen einen Meisterkurs zur Entwicklung eines hellen didaktischen Spiels mit mathematischem Schwerpunkt für die jüngere Gruppe von Vorschuleinrichtungen vor, das auch ältere Vorschulkinder gerne spielen werden. Der Vorgang wird von Bildern begleitet, sodass Sie ihn leichter erstellen können.

Didaktische Spiele zum Selbermachen – Mathematik kann interessant sein

Um ein didaktisches Spiel mit eigenen Händen zu erstellen, müssen Sie zunächst das Material vorbereiten und, was sehr wichtig ist, berechnen. Nennen wir es „Ernte“ – die Jungs werden in der Lage sein, drei Obstsorten auf drei verschiedene Bäume zu pflanzen und sie dann in Tellern zu sammeln, wobei die Blätter übrig bleiben. Wenn die Kinder erwachsen sind, können sie dieses didaktische Spiel mit einem anderen Interesse spielen: Zählen Sie, welche Früchte sie mehr oder weniger gesammelt haben, und verteilen Sie sie gleichmäßig an alle Kinder.

Für Vorschulkinder im Kindergarten ist es wichtig, nicht nur zu spielen, sondern auch neues Wissen zu erlernen. Im didaktischen Spiel „Let's Harvest“ kommen Vorschulkinder auf die Idee, welche Früchte auf Bäumen wachsen, was genau das für Früchte sind. Sie können erkennen, wie Früchte im Einzelfall schmecken, ihre Meinung dazu äußern, und das ist die Entwicklung der Sprache. Lass uns anfangen!

Alles, was Sie haben, kann nützlich sein. Insgesamt müssen Sie drei Bäume, mehrere Früchte von drei Arten (bei uns sind das Pflaumen, Birnen und Äpfel), drei Teller dafür und, falls gewünscht, auch Blätter herstellen. Damit Kinder ihre sensorischen Fähigkeiten bestmöglich entwickeln können, lohnt es sich, Teile aus unterschiedlichen Materialien anzufertigen. Das kann sein:

Gefühlt. Do-it-yourself-Lehrspiele aus diesem Material gelten als eines der besten, da es verschleißfest ist, viele schöne Farben hat und einfach herzustellen ist.
Gummi (oder gummiertes farbiges Papier).
Karton (dünn und dick).
Selbstklebendes Papier.
Eine Kiste oder Schatulle, in die man Teile eines Lernspiels legen kann.
Für den DIY-Vorgang benötigen Sie natürlich eine Schere, eine Nadel, farbige Fäden (vorzugsweise Zahnseide) und ein Lineal. Wir haben auch die Rückseite der Bäume mit grüner Gouache bemalt.

Didaktische Spiele zum Selbermachen - Meisterklasse

Der erste Schritt besteht darin, die Bäume zu machen. Damit sie aber in die zukünftige Box passen, lohnt es sich, deren Breite und Länge zu messen – die Werte müssen entweder dem Modell des Baumes entsprechen oder größer sein. In unserem Fall ist das ungefähr das A4-Format (wir haben eine Müslischachtel verwendet). Wir zeichnen den zukünftigen Baum auf Papier und schneiden ihn aus.

Sie können direkt auf Karton zeichnen, wenn Sie keine Angst vor Größenfehlern haben. Wir schneiden Bäume aus dickem Karton aus und bedecken sie mit selbstklebendem Papier. Sie können Filzteile aufkleben, wenn genügend Grün vorrätig ist.

Der nächste Schritt bei der Erstellung von Lehrmaterial mit eigenen Händen für unsere geliebten Kinder ist Obst. Wir bereiten für sie auch Muster aus einfachem weißem Papier vor.

Für jede Frucht wird ein Muster angefertigt – wir tragen es auf dünnen Karton auf und skizzieren es. Für das Lernspiel müssen Sie so viele Papprohlinge herstellen, wie es Früchte gibt. Wir haben 7 Pflaumen, 6 Äpfel und 5 Birnen. Aufmerksamkeit! Sie müssen die Layouts aus dünnem Karton mit einer Vertiefung von 3-4 mm nach innen ausschneiden, damit Sie sie später bequemer zwischen zwei Filzschichten platzieren können.

Mit Mustern aus Normalpapier müssen Sie Filzrohlinge für Früchte herstellen. Dazu werden die optimalen Farben ausgewählt und doppelt so viele Früchte ausgeschnitten, wie wir bereits Kartonzuschnitte haben.

Es ist wichtig, die richtige Fadenfarbe für die Teile zu wählen. Wenn Sie keine Zahnseide in geeigneten Farben haben, können Sie alle Früchte in einer Farbe umhüllen, zum Beispiel in Weiß.

Jetzt nähen wir die Hälften zusammen und legen jeweils einen Kartonzuschnitt in die Mitte ein. Die Früchte für das didaktische Spiel sind fertig!

Damit Vorschulkinder die Ernte von Bäumen einsammeln können, müssen sie Teller oder Körbe basteln. Ebenso schneiden wir Muster für 3 Teller aus.

Es ist besser, die Details der Platten in Schwarz oder einer anderen Kontrastfarbe zu nähen, um die Aussparung darin zu imitieren.

Um die Details des didaktischen Spiels anders zu gestalten, können Sie Blätter für die Bäume anfertigen. Sie können sie selbst aus dem gleichen Filz herstellen oder wie in unserem Spiel aus Pappe oder gummiertem Papier ausschneiden. Sie können das Spiel auch mit leuchtenden Blumen dekorieren, indem Sie einen improvisierten Rasen um die Bäume herum anlegen. Ein großes Plus sind zusätzliche Accessoires wie Vögel, Hasen oder andere Tiere, die den Kindern beim Einsammeln der reifen Ernte helfen. Unser DIY-Didaktikspiel ist fertig!

Es bleibt nur noch, die Box für das didaktische Spiel umzugestalten. Dazu bedecken wir den vorhandenen Karton mit selbstklebendem Papier, vorzugsweise weiß. Wir drucken den Namen des Spiels auf einem Drucker aus und kleben ihn mit breitem Klebeband auf die bereits beklebte Schachtel.

Jeder Moment, den ein Kind damit verbringt, ein selbstgemachtes didaktisches Spiel mit Elementen aus Mathematik und Logik zu spielen, bringt es einem besseren Verständnis der Welt um es herum näher. Er lernt etwas Neues, lernt, mit Gleichaltrigen und dem Lehrer zu kommunizieren. Ein didaktisches Spiel ist ein wichtiger Bestandteil des Lehrerunterrichts im Primar-, Sekundar- und Sekundarbereich. Schaffen Sie eine gesunde und angenehme Atmosphäre für Kinder, auch beim Spielen.

Do-it-yourself-Lernbaukasten für Kinder „Velkroshka“!

Dieser einfach herzustellende und zu verwendende Baukasten ist für Vorschulkinder im Alter von 2 bis 7 Jahren gedacht. Es wird Ihrem Baby nicht nur Spaß machen, sondern auch Vorteile bringen: Es trainiert seine Finger und führt es spielerisch an Farben und Schattierungen heran. Es kann erfolgreich zu Hause, im Kindergarten und auf dem Land eingesetzt werden. Der Designer ist hygienisch (waschbar) und absolut sicher für Kinder ab 3 Jahren.

Für die Herstellung des Baukastens benötigen Sie lediglich Klettband, auch Flauschband genannt, 2 cm breit und eine Schere. Scheren gibt es in jedem Haushalt und Klettverschluss wird in allen Nähgeschäften verkauft, die Maßwaren verkaufen – Bänder, Spitzen, Gummibänder usw. Um den Baukasten elegant und interessant zu gestalten, kaufen Sie Klettverschluss in 5-7 verschiedenen Farben und wählen Sie die hellste und schönste aus – Gelb, Rot, Grün, Blau, Orange... Sie müssen nicht zu viele Teile aus dem gleichen machen Farbe, es reicht also aus, 50 cm Klettband pro Farbe zu kaufen. Es kostet nicht mehr als 100 Rubel.

Das ist alles! Der Baukasten „Velkroshka“ ist fertig!

Natürlich kann man für eine Kindergartengruppe auch einen Baukasten mit viel mehr Teilen bauen, sodass genug für alle da ist.

Wie man mit dem Konstruktor spielt

Wie jedes Lernspielzeug ist auch dieses Bauset nur dann nützlich, wenn Sie es richtig verwenden und Ihrem Kind alle interessanten Möglichkeiten zeigen.

Zunächst sollten Kinder im Alter von 2-3 Jahren mit ganz einfachen Aufgaben betraut werden.

Aufgabe Nr. 1. Nehmen Sie 5 Doppelstreifen in verschiedenen Farben, trennen Sie sie, mischen Sie sie und bitten Sie Ihr Kind, sie erneut zu verbinden und dabei die Farbübereinstimmung beizubehalten. Wenn Ihnen diese Aufgabe zu einfach wird, erhöhen Sie die Anzahl der Streifen, indem Sie mehrere Streifen derselben Farbe hinzufügen. Das Baby muss die Hälften also nicht nur nach Farbe, sondern auch nach Eigenschaften auswählen, denn die Klettbänder haben zwei Seiten – flauschig und „klettenartig“ und nur unterschiedliche werden miteinander kombiniert. Babys haben einen sehr ausgeprägten Tastsinn, sodass sie große Freude an dieser taktilen Vielfalt haben.

Aufgabe Nr. 2. Verbinden Sie die Streifen in zufälliger Reihenfolge miteinander und bitten Sie Ihr Kind, die Reihenfolge wiederherzustellen: Trennen Sie die falsch verbundenen Streifen und verbinden Sie dann Streifen derselben Farbe miteinander. Das Auseinanderziehen von Klettbändern macht Kindern Spaß und ersetzt die bei Kleinkindern beliebte Übung zum Zerreißen von Papier.

Aufgabe Nr. 3. Wenn das Kind die gepaarten Streifen versteht und lernt, sie zu trennen und zu verbinden, kann die Aufgabe erschwert werden. Bitten Sie Ihr Kind, alle gleichfarbigen Streifen mit ihren Enden zu einer langen Linie zu verbinden und dabei flauschige und „klettenartige“ Teile abzuwechseln.

	Der nächste Schritt besteht darin, die Enden von zwei- oder dreifarbigen Streifen zu verbinden und das Kind zu bitten, die Linie fortzusetzen und dabei das vorgegebene Farbmuster zu wiederholen. Dann kann die Aufgabe noch komplizierter werden, indem Ecken, Kreuze, Quadrate und Ringe als Teile des Ornaments verwendet werden.
	Bereits Kindern ab 3 Jahren kann gezeigt werden, wie man aus Bausatzteilen geometrische Formen und Bilder zusammensetzt. Es ist besser, mit sich wiederholenden Aufgaben zu beginnen: Ein Erwachsener fertigt eine Figur und bittet dann das Kind, eine Figur zu machen, die in Farbe und Form genau gleich ist oder nur in der Form und in anderen Farben, die ihm gefallen.
	Zeigen Sie Ihren Kindern unbedingt die Techniken, mit denen die Streifen ihre Form ändern und miteinander verbunden werden können. So können Teile mit unterschiedlichen Oberflächen auf unterschiedliche Weise verbunden werden: Überlappung in verschiedenen Winkeln, Enden in einer Linie, in einem Ring oder in einem „Boot“, Seiten in einem breiten Streifen, über die gesamte Länge mit einer Verschiebung (was Ihnen ermöglicht). um Teile unterschiedlicher Länge mit Enden unterschiedlicher Verbindungsart zu erhalten oder einen Teil auf der Oberfläche eines anderen zu einem runden Ring zu schließen.

Erst wenn die Kinder lernen, die von Erwachsenen zusammengestellten Modelle nachzuahmen und verschiedene Gestaltungstechniken zu beherrschen, können Sie Aufgaben in Worten erteilen, zum Beispiel einen Hasen oder eine Rakete basteln, und das Kind ermutigen, die erworbenen Fähigkeiten, das Gedächtnis und die Vorstellungskraft einzusetzen .

Die Möglichkeiten von „Velkroshka“ sind trotz seiner Einfachheit vielfältig genug, um Pflanzen, Tiere, Objekte, architektonische Strukturen und vieles mehr darzustellen.

AUFMERKSAMKEIT! Lassen Sie ein Kind unter 3 Jahren nicht unbeaufsichtigt mit einem Baukasten, um zu verhindern, dass es die Teile in den Mund nimmt und verschluckt. Kinder ab 3 Jahren können selbstständig mit dem Baukasten spielen.

Nach Abschluss der Zusammenarbeit mit dem Designer verbinden Sie alle Streifen paarweise, falten sie zusammen und ziehen sie mithilfe zweier an den Enden verbundener Streifen über Kreuz. In dieser Form nimmt der Velkroshka-Baukasten wenig Platz ein, benötigt keine Box, klebt an nichts und lässt sich bequem mitnehmen.

Machen Sie mit Ihren eigenen Händen ein interessantes Lernspielzeug für Ihr Kind!

Marina Pirogova

Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Ich mache Sie auf didaktische Spiele für die 2. Jugendgruppe aufmerksam, die ich selbst gemacht habe.

Alle Spiele sind recht einfach herzustellen und verfügen über kostengünstige Verbrauchsmaterialien. Sie können sowohl bei Bildungsaktivitäten als auch in der Freizeit eingesetzt werden. Kinder spielen mit großem Interesse und Begeisterung.

D/i „Spiele mit Wäscheklammern“

Ziel: Feinmotorik der Hände entwickeln. Die Fähigkeit entwickeln, Objekte anhand von Merkmalen und Farben zu unterscheiden und zu kombinieren. Entwickeln Sie die Sprache der Kinder.

Für dieses Spiel müssen Sie Figuren vorbereiten (ich habe sie im Internet gefunden, ausgedruckt und laminiert, und natürlich die Wäscheklammern selbst. Gewöhnliche Plastikwäscheklammern in verschiedenen Farben. Es wäre besser, wenn die Farben „echter“ wären ( d.h. genau blau, genau gelb usw.) usw.)

D/i „Passen Sie die Tassen den Untertassen an“

Ziel: Die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, Farben zu unterscheiden und die Namen von Farben in der Sprache zu verwenden. Entwickeln Sie Feinmotorik und Aufmerksamkeit.

Für dieses Spiel müssen Sie „Tassen“ und „Untertassen“ aus farbigem Karton ausschneiden (es ist besser, Primärfarben zu verwenden). Kinder müssen ein Teepaar entsprechend der Farbe zusammenstellen.

D/i „Räder an Autos anpassen“

Ziel: Die Fähigkeit der Kinder stärken, Objekte nach Größe zu vergleichen, indem sie aus zwei vorgegebenen Größen wählen.

Zum Spielen müssen Sie Autosilhouetten in zwei Größen aus Pappe ausschneiden. Sie haben passende Räder.

D/i „Dymkovo-Spielzeug dekorieren“

Ziel: Das Wissen der Kinder über das Dymkovo-Volksspielzeug, seine Charaktere, Details und Farben der Bemalung zu bereichern. Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ein Muster wunderschön zu reproduzieren und die Merkmale der Dymkovo-Malerei zu vermitteln.

Für dieses Spiel müssen Sie Silhouetten einfacher Dymkovo-Figuren aus dickem Karton ausschneiden (ich habe ihn auch laminiert). Kinder müssen die Vorlage nachzeichnen und sie entsprechend den Merkmalen der Dymkovo-Malerei ausmalen.

D/i „Verstecke die Maus“

Ziel: Die sechs Grundfarben vorstellen und die Fähigkeit entwickeln, sie zu unterscheiden. Festigung des Wissens über die Konzepte „Groß-Mittel-Klein“. Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit, Aufmerksamkeit und Denken.

Das Material für dieses Tutorial ist einfach: Quadrate aus sechs gleich großen Primärfarben. In der Mitte jedes Quadrats befindet sich ein weißes Quadrat – ein „Fenster“ in drei verschiedenen Größen mit dem Bild einer Maus (ich habe die Maus im Internet gefunden). Jedes farbige Quadrat mit einem „Fenster“ wird von einem entsprechenden „Tür“-Quadrat begleitet. Alle Kartonartikel habe ich mit transparenter Selbstklebefolie umwickelt.

D/i „Den Schmetterling dekorieren“

Ziel: Die Fähigkeit von Kindern entwickeln, Objekte nach Farben zu gruppieren. Festigung des Wissens über die geometrische Figur – einen Kreis – über die Konzepte „eins-viele“, „groß-klein“. Entwickeln Sie Feinmotorik und Aufmerksamkeit.

Zum Spielen müssen Sie Silhouetten von Schmetterlingen (interessanter ist, dass die Fichten anders sein werden) und Kreise in verschiedenen Farben und Größen aus farbigem Karton oder dickem farbigem Papier ausschneiden.

Ich hoffe, dass diese einfachen Spiele Ihre Schüler interessieren und fesseln. Und sie werden Ihnen beim Erreichen Ihrer Ziele nützlich sein!

Veröffentlichungen zum Thema:

Sinneserziehung ist die gezielte Verbesserung sensorischer Prozesse: Empfindungen, Wahrnehmungen, Vorstellungen über die äußeren Eigenschaften von Gegenständen:.

Ohne nennenswerten Material- und Zeitaufwand ist es möglich, nützliche und ansprechende Lehrmittel zu erstellen, die genutzt werden können.

Eine Alternative zu teuren Lernspielen sind selbstgemachte Spiele. Jedes Mal, wenn ich die alten Würfel durchgehe, hebt sich meine Hand nicht.

1. Spiel „Haus- und Wildtiere“. Auf den Karton werden 2 Bilder geklebt: ein Wald und ein Dorf, Löcher gebohrt und Schraubenhälse eingesetzt.

Didaktische Spiele zum Selbermachen für Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren. Sammeln Sie einen Blumenstrauß in einer Vase. Ziel: Entwicklung der sensorischen Fähigkeiten bei kleinen Kindern.

Liebe Kolleginnen und Kollegen. Ich möchte einige DIY-Spiele vorführen, die ich ständig verwende und die immer beliebter werden.

Gruppenbereich 1 Juniorgruppe „Yagodki“ Zentrum für Theateraktivitäten und Verkleiden Musikzentrum Ecke der Einsamkeit Ecke der Parzellen.

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