Wie schreibe ich einen Aufsatz über die Englischprüfung? Wie schreibe ich einen Aufsatz auf Englisch (Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen)

Zunächst einmal muss Ihr englischer Aufsatz ALLE in der Aufgabe genannten Aspekte abdecken und außerdem in einem angemessenen (neutralen) Stil verfasst sein. Es sollte logisch in Absätze gegliedert sein und dem in der Aufgabenstellung vorgeschlagenen Plan entsprechen.

Um beim Schreiben Ihres Aufsatzes nicht verwirrt zu werden, müssen Sie 5-7 Minuten damit verbringen, über den Plan nachzudenken und alle Argumente vorzubereiten. Traditionell unterteilen wir den Aufsatz in fünf Absätze.

Absatz 1. Einleitung

Hier sollte es eine Problemstellung geben. Da die Problemstellung bereits in der Aufgabe angegeben ist, besteht Ihre Aufgabe darin, diese korrekt nachzuerzählen. Es handelt sich um eine Nacherzählung, nicht um eine Paraphrase.

Statt banal“Manche Leute denken, ... Andere denken, ..." kann verwendet werden:

Einige Leute behaupten, dass ..., während andere argumentieren, dass ...

Nachdem Sie den Kern des Problems beschrieben haben, können Sie direkt die Frage stellen, die Sie in Ihrem Aufsatz beantworten. Zum Beispiel:„Was ist besser: ... oder ...?“, „Was sollen wir tun: ... oder ...?“

Im letzten Satz des einleitenden Absatzes sollte der Zweck Ihres Aufsatzes dargelegt werden. Dies kann beispielsweise so erfolgen:

In diesem Aufsatz werde ich versuchen, dieser Frage nachzugehen.
In diesem Aufsatz werde ich versuchen, meine Meinung zu diesem Thema darzulegen.
In diesem Aufsatz möchte ich meinen Standpunkt zu diesem Thema darlegen.
In diesem Aufsatz werde ich versuchen, diese Frage zu beantworten.(Dies ist die einfachste Option. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, sich an die beiden vorherigen zu erinnern, denken Sie daran.)

Absatz 2. Ihre Meinung

Es ist am logischsten, diesen Absatz damit zu beginnen, dass Sie Ihre Position zu diesem Thema darlegen. Nützliche Sätze (beachten Sie unbedingt diese Zeichensetzung!):

Meiner Meinung nach...
Aus meiner Sicht, ...
Meiner Meinung nach...
Ich persönlich denke, dass...
Ich bin mir sicher, dass...
Soweit es mich betrifft, ...

Als nächstes müssen Sie 2-3 Argumente vorbringen, die Ihren Standpunkt bestätigen. Es kann beliebige Argumente geben, solange man sie richtig interpretiert. Das heißt, dass es schwierig wäre, mit ihnen zu streiten (natürlich in vernünftigen Grenzen).

Beratung: Es ist besser, zwei Argumente anzuführen und diese ausführlich zu begründen und mit Beispielen zu untermauern, als drei, die kurz und nicht vollständig ausgearbeitet sind. Denken Sie daran, dass der Aufsatz eine Wortbeschränkung hat.

Dabei dürfen wir die Mittel der logischen Verbindung von Sätzen nicht vergessen. Das erste Argument ist gut für den Anfang:

Zuerst...
Beginnen mit, ...
Zunächst, ...
Erstens...

Nachdem Sie das erste Argument formuliert haben, müssen Sie es bestätigen und/oder ein Beispiel zur Untermauerung nennen. Hier sind die einfachsten Modelle, wie dies bewerkstelligt werden kann:

Weil...
. Deshalb...
. Zum Beispiel, ...

Wenn Sie mit dem Wort angefangen haben"Zuerst,..." , dann sollte das zweite Argument mit dem Wort beginnen Zweitens. Wenn das erste Argument mit den Sätzen „Zu Beginn ...“, „Zu Beginn ...“ kam, kann das zweite Argument mit den folgenden Wörtern begonnen werden:

Darüber hinaus...
Außerdem,...
Außerdem...
Zusätzlich...

Auch das zweite Argument muss durch ein Beispiel oder einen Beweis gestützt werden.

Absatz 3. Gegenmeinung

Sie beginnen den Absatz, indem Sie eine gegenteilige Meinung zum vorgeschlagenen Thema oder Problem darlegen. Sie können es so machen:

Andere glauben, dass...
Manche Leute argumentieren, dass...
Einige Leute denken jedoch, dass...

Es folgen 1-2 Argumente, die die gegenteilige Meinung bestätigen. Ich rate Ihnen, zunächst an zwei zu denken. Und wie viel Sie am Ende schreiben: 1 oder 2 – entscheiden Sie dabei, basierend auf dem resultierenden Umfang Ihres Aufsatzes.

Tipp: Gegenargumente müssen Sie später anfechten. Überlegen Sie sich also schon bei der ersten Argumentation, wie Sie sie anfechten wollen. Wenn Sie gegen ein erfundenes Argument nichts einzuwenden haben, ist es besser, es sofort durch ein anderes zu ersetzen, um dies nicht beim Schreiben eines Aufsatzes tun zu müssen. Es ist auch begrenzt!

Tipp: Wenn Sie Argumente anfechten, sollten Sie nichts wiederholen, was im zweiten Absatz steht. Wenn Sie also kein Gegenargument finden können, ohne sich zu wiederholen, versuchen Sie, sich etwas anderes auszudenken. Alternativ können Sie auch andere Argumente dafür vorbringen, während der Aufsatz noch nicht geschrieben ist. Auf jeden Fall ist es besser, darüber bereits bei der Planung Ihres Aufsatzes nachzudenken, als während des Schreibprozesses!

Absatz 4. Ihre Gegenargumente

In diesem Absatz geht es darum, zu erklären, warum Sie mit der Gegenmeinung nicht einverstanden sind. Sie können einen Absatz beispielsweise mit einem Satz beginnen:

Ich kann dieser Meinung nicht zustimmen, weil ...
Ich fürchte, ich kann dieser Idee nicht zustimmen, weil ...

ACHTUNG: Wenn Sie im vorherigen Absatz zwei Argumente angeführt haben, müssen Sie beide widerlegen. Sie können durch folgende Ausdrücke unterschieden werden:

Wie für...,
Reden über...,
Soweit es betroffen ist,

Tipp: Bei der Widerlegung gegensätzlicher Argumente ist es am besten, Wege zu deren Lösung vorzuschlagen, anstatt ihre Unwirksamkeit zu beweisen. Wenn jemand beispielsweise glaubt, dass Haustiere gefährlich sind, sollte man nicht behaupten, dass sie in Wirklichkeit harmlos sind. Es ist besser, diesen Nachteil in einen Vorteil umzuwandeln, indem man sagt, dass sie ausgezeichnete Wächter in Landhäusern sind.

Absatz 5. Fazit

Der häufigste Fehler, den viele Studierende machen, ist, dass sie am Ende einfach nur ihre Meinung äußern. Das ist nicht genug. Schließlich gilt die Schlussfolgerung für den gesamten Aufsatz, nicht nur für den zweiten Absatz.

Daher müssen Sie im Fazit alles zusammenfassen, was im Aufsatz gesagt wurde, und Ihren Standpunkt darlegen. Sie können auch Ihre Empfehlungen zum bestehenden Problem abgeben. Das Wichtigste ist, dass die Schlussfolgerung keine neuen Informationen enthalten sollte.

Abschließend ... Zusammenfassend ... Abschließend ...

Als nächstes machen wir den Leser verständlich, dass es zu diesem Problem zwei Standpunkte gibt und wir trotz des gegensätzlichen Standpunkts immer noch an unserem festhalten. Dies kann beispielsweise nach folgendem Schema erfolgen:

Trotz der Tatsache, dass ... bin ich davon überzeugt, dass ...
Unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Meinungen zu diesem Thema glaube ich, dass ...

Sprachliche Gestaltung des Aufsatzes

Nachdem Sie Ihren Aufsatz zum Unified State Exam auf Englisch verfasst haben, überprüfen Sie ihn unbedingt noch einmal auf mögliche Fehler. Aus meiner Erfahrung mit den häufigsten Fehlern rate ich Ihnen, auf folgende Dinge zu achten:

Gehen Sie jedes Substantiv einzeln durch. Wenn ein Substantiv zählbar und singulär ist, muss ihm ein Artikel vorangestellt werden! Höchstwahrscheinlich sollten Sie es undefiniert haben (aber schauen Sie selbst im Kontext).

Gehen Sie alle einleitenden Wörter und Sätze durch und stellen Sie sicher, dass ihnen Kommas folgen. Im Gegenteil, vor dem Wort „das“ sollte kein Komma stehen:„Ich denke, dass…“, „Andere glauben, dass…“.

Wenn das Subjekt durch die 3. Person Singular ausgedrückt wird ( er sie es ), vergessen Sie nicht, dem Verb die Endung –s hinzuzufügen!

Es gibt eine separate Diskussion über „intelligente“ Wörter. In den Bewertungskriterien gibt es einen eigenen Punkt: Wortschatz. Glauben Sie mir, es ist besser, ein Schlagwort nicht zu verwenden, als es falsch zu verwenden und dafür Minuspunkte zu bekommen.

Beratung: Wenn Sie nicht viel „intelligentes“ Vokabular beherrschen, stopfen Sie es so weit wie möglich in vorab auswendig gelernte Phrasen. Anstelle des banalen „zum Beispiel“ können Sie beispielsweise „zum Beispiel“ verwenden; Anstelle von „Ich denke“ verwenden Sie „Ich glaube / nehme an / vermute“. Das heißt im Wesentlichen, dass Sie sich Vokabeln ausdenken müssen, die Sie auf jeden Fall in Ihrem Englischaufsatz verwenden können, egal auf welches Thema Sie stoßen.

Im Jahr 2018 erhielten 80 % der Absolventen aus der Region Swerdlowsk 0 Punkte für einen Aufsatz des Einheitlichen Staatsexamens in Englisch. Laut FIPI-Daten schneiden Studierende im schriftlichen Teil der Prüfung traditionell schlechter ab. Und sie ist es, die die meisten Punkte vergibt – 14 für die fehlerfreie Aufgabe Nr. 40, Aufsatz „Meine Meinung“. Im Material geben wir Tipps, die Ihnen helfen, dumme Fehler beim Schreiben eines Aufsatzes mit Argumentationselementen zu vermeiden.

Halte dich an den Plan

Im Jahr 2019 stehen den Absolventen zwei Statements zur Auswahl. Für einen von ihnen müssen Sie einen schriftlichen Aufsatz mit Argumentationselementen verfassen.

Der Aufsatz muss strikt dem Plan folgen:

Einleitung – paraphrasieren Sie die ausgewählte Aussage;
Ihre Meinung zum Thema und 2-3 Argumente zu seiner Verteidigung;
eine Gegenmeinung und 1-2 Argumente zu ihrer Verteidigung;
eine Erklärung, warum Sie mit der Gegenmeinung nicht einverstanden sind;
eine Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Position aus Punkt 2 neu formulieren.

Jeder Textteil muss mit einem neuen Absatz beginnen, sodass der Aufsatz insgesamt 5 Absätze umfasst.

Ein Problem beim Verfassen eines Aufsatzes können nicht nur schlechte, sondern im Gegenteil auch zu gute Fremdsprachenkenntnisse sein. Ein Absolvent kann einen Aufsatz in einer freieren Form schreiben und sich von der Vorlage entfernen, aber die Kommission wird einen solchen Impuls nicht zu schätzen wissen. Daher raten wir Ihnen, Ihren Aufsatz streng nach Plan und gemäß den Kriterien zu verfassen.

Schauen wir uns an, welche Fehler frühere Absolventen gemacht haben und wie man sie vermeidet.

Überwachen Sie die Lautstärke

Der Antworttext darf nicht weniger als 200 und nicht mehr als 250 Wörter umfassen, eine Abweichung von 10 % ist zulässig. Gemäß den Regeln wird bei einem Aufsatz von weniger als 180 Wörtern die gesamte Arbeit mit 0 bewertet, bei mehr als 275 Wörtern wird ein Teil des Aufsatzes bis zum 250. Wort geprüft.

So vermeiden Sie Fehler:

Schreiben Sie Ihren Aufsatz zu Hause auf ein unliniertes Blatt Papier. Nach 10-20 Aufsätzen werden Sie verstehen, welcher Teil des Blattes mit der erforderlichen Textmenge belegt ist. Dies wird Ihnen bei der Prüfungsbewältigung helfen.
Zähle die Wörter richtig. Als ein Wort zählen:

Kurzformen: can't, did't, isn't, I'm;
Präpositionen, Artikel, Partikel;
in Zahlen ausgedrückte Ziffern: 25, 2006, 1000000;
Ziffern mit Prozentangaben 25 %;
komplexe Wörter: Wohlbefinden, gut aussehend, fünfundzwanzig;
Abkürzungen: UN, E‑Mail.

Schreiben Sie zum Thema

Ist der Gutachter der Meinung, dass der Aufsatz nicht zum gewählten Thema passt, vergibt er sofort 0 Punkte. Daher gilt: je einfacher, desto besser. Erfinden Sie nichts, gönnen Sie sich keine langen Gedanken. Geben Sie klare Meinungen und Argumente zum Thema an.

FIPI-Experten nennen dieses Beispiel aus früheren Jahren. Es hieß: „Man sollte sich vor Besichtigungen über historische Stätten informieren.“

Die Absolventen machten in ihren Aufsätzen folgende Fehler:

Sie kannten die Bedeutung der Wörter nicht: Sie verwechselten das Wort „Sites“ mit „Websites“.
Sie waren unaufmerksam: Statt Orte sahen sie Städte und schrieben über Städte.
Sie haben die Bedeutung der Aussage nicht verstanden: Sie haben das Wort „gelesen“ vergessen, das heißt, sie haben die Lektüre über die Sehenswürdigkeiten ignoriert und nur über den Besuch dieser Sehenswürdigkeiten geschrieben.

Ein weiteres Thema aus dem Einheitlichen Staatsexamen 2018 sorgte für Schwierigkeiten: „Eine frühe Berufswahl ist der Schlüssel zum Erfolg – Eine frühe Berufswahl ist der Schlüssel zum Erfolg.“

Viele Absolventen haben die Erklärung nicht sorgfältig gelesen und ihre Aufsätze um die Begriffe „frühe Wahl“ und „Karriereweg“ herum aufgebaut. Daraufhin schrieben sie über ihre Berufswahl und den richtigen Zeitpunkt für die Berufswahl. Der Sinn der Aussage war, dass eine frühzeitige Berufswahl den weiteren Erfolg im Leben sichert. Dementsprechend hätte es sich bei den Argumenten „dafür“ darum handeln müssen, warum eine frühe Berufswahl zum Erfolg beiträgt, und „dagegen“, warum sie zum Scheitern führen kann.

So vermeiden Sie Fehler:

Lesen Sie beide Aussagen mehrmals. Wählen Sie diejenige, bei der Sie alle Wörter und die Bedeutung des Satzes als Ganzes verstehen.
Lesen Sie in der Vorbereitungszeit Lehrtexte für ein hohes Niveau (B2) und lernen Sie von dort aus Vokabeln.
Bevor Sie einen Aufsatz schreiben, beantworten Sie die Fragen: Was bedeutet die Aussage? Womit sollten Sie einverstanden oder nicht einverstanden sein?
Visualisieren Sie die Antwort mithilfe einer Mindmap. Geben Sie ein Thema an, lassen Sie 2 Pfeile davon fallen – einen mit Ihrer Meinung, den zweiten mit dem Gegenteil. Zeichnen Sie von Ihrer Meinung 2-3 Pfeile und skizzieren Sie in wenigen Worten die Argumente zu ihrer Verteidigung; von der Gegenmeinung lassen Sie 1-2 Pfeile fallen und schreiben darunter kurz die Argumente zu ihrer Stützung auf.

Formulieren Sie das Thema in der Einleitung neu.

In der Einleitung zur Aufgabe Nr. 40 machten Absolventen am häufigsten folgende Fehler:

Sie wiederholten das Thema aus der Aufgabe wörtlich. Zum Beispiel auf die Aussage „ Freundschaft ist das größte Geschenk des Lebens“ schrieb eine Rede, die den Satz vollständig wiederholt: „Manche Leute glauben das.“ Freundschaft ist das größte Geschenk des Lebens. Andere glauben das nicht.“
Sie äußerten ihre Meinung zum Thema. Zum Thema „Wissenschaft ist das Erste, was in der modernen Welt finanziert wird“ schrieben sie beispielsweise die folgende Einleitung: „Die moderne Wissenschaft hilft dem menschlichen Fortschritt, deshalb sollte sie vor anderen Bereichen finanziert werden.“
Sie deuteten nicht auf den kontroversen Charakter des Themas hin.
Rhetorische Fragen verwendet.

So vermeiden Sie Fehler:

Die Einleitung sollte nicht Ihre Meinung enthalten. Der erste Absatz ist möglichst neutral.
Das Thema sollte nacherzählt, also in bedeutungsähnlichen Synonymen und Phrasen ausgedrückt werden. Sie können mit klischeehaften Phrasen beginnen:

Heutzutage machen sich die Menschen immer mehr Sorgen über... - Heutzutage machen sich die Menschen immer mehr Sorgen über...
Es ist allgemein anerkannt, dass... - Es ist allgemein anerkannt, dass...
Eine weit verbreitete Meinung ist, dass... - Nach allgemeiner Meinung...

Um die Diskutierbarkeit des Themas anzuzeigen, können Sie klischeehafte Phrasen verwenden:

Es gibt zwei Standpunkte zu ... - Es gibt mehrere Standpunkte zu ....
Manche Menschen sind davon überzeugt, dass ... und andere glauben, dass ... - Einige sind davon überzeugt, dass ..., andere glauben, dass ...

Verwenden Sie keine rhetorischen Fragen. Zum Beispiel: Wer hat Recht? Was wahr ist?

Argumente müssen der Meinung entsprechen

In einem der Essays folgten der Meinung: „Ich denke, dass es besser ist, einige historische Informationen zu lesen, bevor man historische Orte besucht“, folgende Argumente: „Erstens kann man im Internet viele Informationen finden.“ Zweitens kann es Ihnen in Ihrem zukünftigen Leben helfen.“ Sie korrelieren nicht mit der Aussage, da sie die Frage nicht direkt beantworten: Warum lohnt es sich dennoch, die Informationen vor dem Besuch historischer Orte zu lesen?

So vermeiden Sie Fehler:

Formulieren Sie Ihre Meinung zum Thema der Aussage und entscheiden Sie klar, ob Sie dafür oder dagegen sind.
Um Ihre Meinung auszudrücken, verwenden Sie klischeehafte Phrasen:

Meine persönliche Meinung ist, dass... - Meine Meinung ist, dass...
Meiner Meinung/Meinung nach/Meiner Meinung nach... - Meiner Meinung/Meine Meinung/Meiner Meinung nach...
Ich stimme dieser Aussage voll und ganz zu/nicht zu… – Ich stimme dieser Aussage voll und ganz zu/nicht zu…
Ich unterstütze nicht die Idee von... - Ich unterstütze nicht die Meinung, dass...

Erklären Sie mit 2-3 Argumenten, die sich aus Ihrer Meinung ergeben, warum Sie Recht haben.
Verwenden Sie Konnektive, um Argumente aufzulisten:

Erstens/ zuallererst/ zuallererst…
Ein weiterer (positiver/negativer) Aspekt von…
Endlich/Endlich

Stellen Sie sich vor, wie sie Ihrer Meinung widersprechen könnten. Formulieren Sie eine völlig gegenteilige Meinung.
Beginnen Sie, die Meinung eines anderen mit klischeehaften Phrasen auszudrücken:

Wie auch immer, obwohl...;
Andererseits - Andererseits...
Die Frage hat noch eine andere Seite... - Die Frage hat noch eine andere Seite...

Überlegen Sie sich Argumente, um die Meinung Ihres Gegners zu verteidigen.

Widerlegen Sie Gegenargumente

Im vierten Absatz müssen Sie erklären, warum Sie mit der Meinung Ihres Gegners nicht einverstanden sind. Dies muss durch die Widerlegung der Gegenargumente aus dem dritten Absatz geschehen.

Beispielsweise unterstützen Sie im zweiten Absatz die Meinung „Man sollte sich vor Besichtigungen über historische Stätten informieren“ und als Gegenargument geben Sie im dritten Absatz „Ich denke, dass es besser ist, historische Orte zu besuchen, als sich über Informationen zu informieren“ mit dem Gegenargument an „Der Reiseführer wird Ihnen während der Exkursion alles erzählen.“ Im vierten Absatz sollten Sie das Gegenargument der Gegenseite aus dem vorherigen Absatz widerlegen und nicht noch ein weiteres vorbringen, um zu beweisen, dass Sie Recht haben.

Im Beispiel müssen Sie den Satz beantworten: „Der Guide wird Ihnen während der Exkursion alles erzählen.“ Die Antwort wäre zum Beispiel: „Wenn Sie sich vorab über Sehenswürdigkeiten informieren, sparen Sie Geld, denn Ausflüge können teuer sein.“

So vermeiden Sie Fehler:

Beantworten Sie nur die Gegenargumente im dritten Absatz. Wenn Sie zwei Gegenargumente vorgebracht haben, müssen Sie beide widerlegen.
Verwenden Sie klischeehafte Formulierungen:

Ich lehne ausdrücklich ab...
Ich fürchte, ich kann der Meinung nicht zustimmen, dass...
Trotz meines Respekts für die Meinung, dass..., kann ich sie nicht teilen, weil...

Untermauern Sie Ihre Meinung im Fazit

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass Absolventen am häufigsten die folgenden Fehler machten:

Geht vom Thema ab. Am Ende des Aufsatzes vergaßen sie das Thema der Aussage und schrieben im Fazit über etwas ganz anderes. Beispielsweise beendete ein Student einen Aufsatz zum Thema „Man sollte sich vor Besichtigungen über historische Stätten informieren“ mit folgenden Worten: „Zusammenfassend möchte ich sagen, dass Besichtigungen wunderbar sind.“ Und wir sollten die Erinnerungen an die schönen Orte, die wir besucht haben, in Ehren halten.“ Das Fazit entspricht nicht dem Hauptthema, da es um den Besuch von Sehenswürdigkeiten geht, obwohl zu diskutieren war, ob es sich lohnt, darüber zu lesen oder nicht.
Sie äußerten ihre Meinung nicht. Abschließend zum vorherigen Thema lässt der Student das Problem ungelöst: „Abschließend möchte ich sagen, dass es sich um eine umstrittene Frage handelt.“ Jeder muss entscheiden, ob er vor der Besichtigung selbst einige historische Informationen finden muss.“

So vermeiden Sie Fehler:

Behalten Sie das Thema Ihres Aufsatzes immer vor Augen.
Formulieren Sie Ihre Meinung, über die Sie im zweiten Absatz geschrieben haben, noch einmal.
Benutzen Sie klischeehafte Formulierungen, um im Fazit Ihre Meinung zum Ausdruck zu bringen:

Auf dieser Grundlage kann ich schlussfolgern, dass... - Auf dieser Grundlage kann ich schlussfolgern, dass...
Abschließend möchte ich betonen, dass... - Abschließend möchte ich betonen, dass...
Alles in allem glaube ich, dass... - Letztlich glaube ich, dass...
Zusammenfassend... - Zusammenfassend...

Lernen Sie die Bedeutung einleitender Wörter und Konjunktionen

Um eine kompetente und kohärente Aussage zu formulieren, ist es notwendig, einleitende Wörter und Konjunktionen richtig zu verwenden. Am häufigsten verwechseln Absolventen die Bedeutung dieser Wortarten und fügen sie bedeutungslos in chaotischer Reihenfolge zum Text hinzu.

So vermeiden Sie Fehler:

Lernen Sie die Bedeutung einleitender Wörter und Konjunktionen auswendig, um deren Bedeutung nicht zu verwechseln. Denken Sie an die Bedeutung der häufigsten:

außerdem - außerdem,
außerdem - außerdem,
Weiterhin / zusätzlich,
jedoch - dennoch,
dabei - im Zusammenhang damit,
deshalb - deshalb,
obwohl - zumindest jedoch,
obwohl obwohl.

Verwenden Sie nicht mehr als ein einleitendes Wort gleichzeitig. Versuchen Sie nicht, alles, was Sie wissen, auf einmal aufzuschreiben, wie zum Beispiel hier: „Ich persönlich denke, dass es besser ist, zunächst historische Orte zu besuchen.“ Zunächst einmal wird es eine Überraschung sein und Sie werden sich besser daran erinnern.“ In einem Aufsatz über die russische Sprache schreibt man nicht so: „Meiner Meinung nach ist es besser, zuerst einen historischen Ort zu besuchen.“

Halten Sie Ihren Stil neutral

Der Text des Aufsatzes sollte in einem neutralen Stil gehalten sein. Das heißt, Sie können Folgendes nicht verwenden:

rhetorische Fragen;
umgangssprachlicher Wortschatz:

umgangssprachliche Konstruktionen wie „lass uns“;
Kurzformen von Verben: I"m, he's, don"t, done"t, haven"t. Ausnahme: nicht nötig.

Wofür genau gibt es 0 Punkte?

Die Länge des Aufsatzes beträgt weniger als 180 Wörter.
Plagiat – mehr als 30 % oder 10 Wörter hintereinander eines Aufsatzes stimmen mit dem Text einer anderen Person überein.
Geht vom Thema ab.
Nichterfüllung der Kriterien. Die Kriterien werden auf der FIPI-Website in der Demoversion des schriftlichen Teils des Unified State Exam in englischer Sprache ausführlich vorgestellt.

Die Fähigkeit, einen Aufsatz zu schreiben, erfordert ein ziemlich hohes Maß an Sprachkenntnissen. Und nur wenige Menschen beherrschen diese Kunst. Wir geben Ihnen einige sehr nützliche Tipps zum Schreiben eines Aufsatzes oder einer Komposition auf Englisch, die Ihnen mehr als einmal in Ihrem Leben nützlich sein werden.

Vorbereitung

Es ist schwierig, aber fangen Sie früh an. Je früher Sie anfangen, über das Thema Ihres Aufsatzes nachzudenken, desto mehr Zeit haben Sie, Material zu sammeln. Wenn Ihr Gehirn bereit ist, über eine Frage nachzudenken, scheint die Information Ihre Aufmerksamkeit zu erregen.

Das Gleiche passiert, wenn Sie ein neues Wort lernen: Es scheint, dass es häufiger im Text vorkommt. Der Punkt ist, dass Sie für eine bestimmte Art von Informationen empfänglicher werden, indem Sie ihr mehr Aufmerksamkeit schenken.

Am besten beginnen Sie damit, zu skizzieren, was Sie über das Thema des Aufsatzes wissen: Möglicherweise wissen Sie sogar mehr, als Sie dachten. Dadurch erhalten Sie Ideen, in welche Richtung es als nächstes gehen soll. Machen Sie zur Absicht einen Plan und formulieren Sie eine Reihe vorläufiger Fragen. Wenn Sie mit dem Studium des Materials beginnen, werden Sie neue, spezifischere Fragen haben und nach Antworten darauf suchen können.

Wie man die „Angst vor der leeren Seite“ überwindet

Selbst der erfahrenste Autor wird zu Beginn der Arbeit an einem neuen Werk manchmal von Gefühlen der Unentschlossenheit und Angst überwältigt. Aber, wie man sagt, die Hauptsache ist nicht der Wunsch oder die Fähigkeit: Fangen Sie einfach an zu schreiben. Egal wo man anfängt: Hauptsache man hört nicht mit dem Schreiben auf und macht sich vorerst keine Gedanken über Stil und Rechtschreibung. Erstellen Sie vorläufige Skizzen der Hauptideen der Geschichte und entwerfen Sie anschließend die Struktur Ihrer zukünftigen Kreation.

Wenn Sie am Computer schreiben, wird es Ihnen nicht schwerfallen, Fragmente des Geschriebenen auszutauschen und sie anders zu gruppieren. Wenn Sie Papier und Stift bevorzugen, lassen Sie eine oder zwei Zeilen zwischen den Aufzählungspunkten, damit Sie später weitere hinzufügen können.

Sie können sogar eine Schere nehmen und das Blatt in Streifen schneiden, um diesen Vorgang zu vereinfachen. Versuchen Sie, Ihren zukünftigen Aufsatz in der Reihenfolge zu ordnen, in der er die Hauptidee entwickelt. Wenn Sie als Ergebnis die „goldenen Drei“ erhalten: Anfang (Einleitung), Mitte (Hauptteil des Aufsatzes) und Ende (Abschluss), dann haben Sie alles richtig gemacht.

Allgemeine Aufsatzstruktur

Einführung

Die Einleitung sollte einige Kommentare zum Thema des Aufsatzes enthalten – möglicherweise eine Definition von Schlüsselkonzepten oder eine Erläuterung, wie Sie die Frage verstehen. In diesem Abschnitt sollte auch aufgeführt werden, welche Aspekte des Themas Sie behandeln und warum.

Denken Sie daran, dass ein Aufsatz kein Roman ist und Sie daher nur einige Hauptargumente auswählen müssen, die das Thema entwickeln. Die Einleitung sollte eine klare Vorstellung davon vermitteln, was als nächstes besprochen wird, und der Lehrer sollte sehen, dass Sie eine bestimmte Reihe von Fragen beantworten.

Eine gute Einführung sollte also:

Zeigen Sie Ihre Absicht, die gestellte Frage zu beantworten.
zeigen Sie, dass Sie das Thema verstehen;
Skizzieren Sie die Struktur Ihrer Antwort und die wichtigsten Aspekte, die Sie berücksichtigen werden (Ihren Plan);
Bestätigen Sie, dass Sie einige Nachforschungen angestellt haben, und geben Sie eine Ihrer Quellen an.
vollständig dem Thema entsprechen;
Seien Sie prägnant und nehmen Sie etwa 8-9 % des Gesamttextes ein (z. B. 120 Wörter in einem Aufsatz mit 1500 Wörtern).

Notiz: Für diejenigen, die es einfacher finden, nicht nach der Anzahl der Wörter, sondern nach der Anzahl der Zeichen zu navigieren, ist die folgende Formel hilfreich: Ein englisches Wort wird im Durchschnitt als 6 Zeichen (einschließlich Leerzeichen) angenommen, also als Aufsatz 500 Wörter enthalten ungefähr 3000 Zeichen mit Leerzeichen.

Beginnen Sie Ihren Aufsatz mit einem Schlüsselsatz, der die Richtung Ihrer Antwort vorgibt. Zum Beispiel:

Dieser Aufsatz befasst sich mit... ( « Dieser Aufsatz ist gewidmet... » )
In dieser Aufgabe wird untersucht... ( « Diese Arbeit untersucht... » )
In diesem Bericht wird analysiert... ( « Dieser Bericht analysiert... » )

Verwenden Sie die gleiche oder eine ähnliche Formulierung wie das Aufsatzthema. Wenn die Frage wie „Diskutieren Sie die jüngsten Entwicklungen in der Kommunikationstechnologie“ klingt, können Sie in der Einleitung schreiben: „In diesem Aufsatz werden die jüngsten Entwicklungen auf dem Gebiet der Kommunikationstechnologie berücksichtigt ...“ („In diesem Aufsatz werden moderne Entwicklungen in untersucht.“) dem Bereich der Kommunikationstechnik..."). Seien Sie konkreter: Lassen Sie dem Leser keinen Raum für Zweifel.

Sie können diese Wörter und Ausdrücke auch verwenden, um Ihren Arbeitsplan hervorzuheben, zum Beispiel:

Der Aufsatz ist in vier Abschnitte unterteilt... („Dieser Aufsatz besteht aus vier Teilen...“)
Es wird zunächst berücksichtigt...
Anschließend wird weiter beschrieben... („Danach werden wir weiter beschreiben...“)
Der dritte Teil vergleicht... („Der dritte Teil liefert einen Vergleich...“)
Abschließend werden einige Schlussfolgerungen gezogen zu ... („Und schließlich werden einige Schlussfolgerungen gezogen zu ...“)

Hauptteil

Das Gremium sollte jedes der Argumente anhand von Beispielen und Abbildungen erläutern. Informationen müssen klar und logisch gegliedert sein (dazu wird der Text in Absätze unterteilt). Sie müssen über die Struktur des Aufsatzes nachdenken und sicherstellen, dass der Hauptteil logisch zum Schluss führt.

Abschluss

Die Schlussfolgerung sollte die geäußerten Ideen zusammenfassen. Hier gilt es, die im Aufsatzthema formulierte Frage zu beantworten. Oder geben Sie je nach Thema die Aussichten oder Konsequenzen des betrachteten Problems an.

In diesem Abschnitt können Sie auch verwandte Themen formulieren, die einer weiteren Überlegung wert sind, und persönliche Ansichten äußern – sofern diese durch die Argumente gestützt werden, die Sie zuvor vorgebracht haben.

Eine gute Schlussfolgerung ist:

nicht nur eine Zusammenfassung. Der Abschluss sollte ein durchdachter Abschluss der Arbeit sein, beispielsweise eine Anwendung des Geschriebenen auf eine reale Situation.
Quintessenz, also eine kurze Liste der Hauptgedanken. Es lohnt sich, sich der Einleitung zuzuwenden und Parallelen zu ziehen, indem man dieselben Schlüsselwörter oder Bilder verwendet, aber unterschiedliche Formulierungen verwendet. Wiederholen Sie sich nicht Wort für Wort.
Stärkung der Ideen des Hauptteils der Arbeit. Unterschiedliche Arten von Aufsätzen erfordern unterschiedliche Schlussfolgerungen. In einer kurzen Arbeit müssen die Hauptgedanken nicht im Detail wiederholt werden, in einer längeren Arbeit kann dies jedoch erforderlich sein.
vielleicht eine zum Nachdenken anregende Frage, ein eindrucksvolles, eindrucksvolles Bild, ggf. ein Zitat.
als Option - eine Prognose von Ergebnissen oder Konsequenzen, eine mögliche Lösung, ein Aufruf zum Handeln.

Es gibt jedoch Punkte, die am Ende eines Aufsatzes vermieden werden sollten:

auf völlig neue Ideen kommen. Wenn sie wirklich wichtig sind, nehmen Sie sie in den Text auf.
Verwenden Sie einen entschuldigenden Ton. Seien Sie zuversichtlich in Ihren Aussagen. Vermeiden Sie Sätze wie „Ich bin vielleicht kein Experte“ oder „Das ist zumindest meine Meinung.“
Konzentrieren Sie sich auf zu unbedeutende Details.
die Bedeutung früherer Argumente widerlegen.

Nach Ansicht vieler Lehrer ist der Schluss der wichtigste Teil eines Aufsatzes. Darin zeigen Sie, dass Sie den Stoff gut beherrschen und die Betrachtung des Problems überlegt angegangen sind. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn die Schlussfolgerung Sie dazu zwingt, andere Teile des Textes neu zu schreiben. Das ist tatsächlich ein gutes Zeichen!

Als allgemeine Vorstellung von der Länge jedes Abschnitts können Sie die folgende Formel verwenden (dies ist eine Richtlinie, keine feste Regel):

Einleitung – 7-8 % des Aufsatzvolumens
Fazit – 12–15 % des Aufsatzvolumens

Verwenden Sie komplexe Wörter und Ausdrücke nicht zu häufig, vermeiden Sie jedoch Umgangssprache und Abkürzungen. Versuchen Sie im Allgemeinen, in kurzen, einfachen Sätzen zu schreiben und diese von Zeit zu Zeit durch längere Sätze zu unterbrechen. Ziel ist es, das Wesentliche klar und deutlich darzustellen, damit der Leser dem Gedankengang leicht folgen kann und nicht durch überflüssige Überlegungen abgelenkt wird (lesen Sie auch über Stile auf Englisch).

Es ist nicht nötig zu sagen, dass der Aufsatz keine Grammatik- oder Rechtschreibfehler enthalten sollte – geben Sie sich alle Mühe, dies zu tun. Darüber hinaus müssen Sie bedenken, dass Sie nicht für sich selbst, sondern für eine andere Person schreiben Zeichensetzung, Einteilung in Sätze und Absätze, allgemeine Struktur – all das soll dem Leser helfen.

Vermeiden Sie Elemente der Umgangssprache:

Verwenden Sie keine Abkürzungen (nicht, sie sind, es ist), verwenden Sie immer die vollständige Form;
Verwenden Sie keine umgangssprachlichen und umgangssprachlichen Ausdrücke (Kind, viel/viel, cool);
schreiben Sie auf den Punkt und weichen Sie nicht vom Thema ab;
Versuchen Sie, Phrasalverben zu vermeiden (get off, get away with, put in – mehr über Phrasalverben), verwenden Sie Ein-Wort-Synonyme;
vermeiden Sie zu allgemeine Wörter (alle, alle, alle), drücken Sie sich konkret und präzise aus;
Verwenden Sie Klammern oder Ausrufezeichen nicht zu oft.

Bleiben Sie bei einem akademischen Stil:

Vermeiden Sie nach Möglichkeit Personalpronomen der ersten Person (ich, mein, wir, unser);
vermeiden Sie zu kategorische Urteile und Verallgemeinerungen;
Untermauern Sie das Gesagte mit Zitaten und Quellenangaben;
Im Englischen ist die Gleichstellung der Geschlechter wichtig: Wenn Sie von einer abstrakten Person sprechen, verwenden Sie „person“ statt „man“. Wenn möglich, ist es besser, das Subjekt im Plural zu stellen und das Pronomen „they“ anstelle von „he“ oder „she“ zu verwenden;
Verwenden Sie nach Möglichkeit das Aktiv, verkomplizieren Sie die Sätze nicht. Anstelle von „Die Kriminalität nahm rapide zu und die Polizei machte sich Sorgen“ schreiben Sie beispielsweise: „Die rapide Zunahme der Kriminalität gab der Polizei Anlass zur Sorge.“ (Polizei)

Versuchen Sie, dem Text Objektivität zu verleihen:

unpersönliche Konstruktionen verwenden: Es wird angenommen, dass... („Sie glauben, dass…“), Es kann nicht diskutiert werden, dass… („Zweifellos,...“);
Verwenden Sie das Passiv, wenn Sie den Ausführenden der Aktion nicht angeben möchten: Es wurden Tests durchgeführt („Tests wurden durchgeführt...“).
Verwenden Sie nicht-kategoriale Verben, zum Beispiel: vorschlagen (anbieten, annehmen, eine Meinung äußern), behaupten (bestätigen, erklären), suppose (überlegen, glauben, annehmen);
Um Ihre Einstellung zum Thema zu zeigen, aber persönliche Urteile zu vermeiden, können Sie Adverbien verwenden: anscheinend (offensichtlich), wohl (wahrscheinlich), idealerweise (ideal), seltsam (seltsam), unerwartet (unerwartet);
Verwenden Sie die Modalverben would, Could, may, might, um die Kategorisierung abzuschwächen.
Um Verallgemeinerungen zu vermeiden, verwenden Sie qualifizierende Adverbien: einige (einige), mehrere (mehrere), eine Minderheit (kleinerer Teil), ein paar (mehrere), viele (viele).

Absätze

Jeder Absatz berührt normalerweise einen Aspekt der Hauptidee. Zwei Absätze können unterschiedliche Aspekte abdecken, aber miteinander verbunden sein – zum Beispiel Ursache und Wirkung, positive und negative Aspekte, Stand der Dinge davor oder danach.

Manchmal ist der erste Satz eines Absatzes einleitend, das heißt, er erklärt, was besprochen wird.

Konnektivität

Der logische Übergang von einem Absatz zum anderen bereitet dem Autor manchmal ernsthafte Schwierigkeiten. Um die Kohärenz des Textes zu wahren, ist es notwendig, den Leser anzuleiten und ihm Signale zu geben. Dabei können einleitende und verbindende Wörter, die verschiedene Funktionen erfüllen, hilfreich sein. Zum Beispiel:

Opposition: aber andererseits, doch;
Beispiel: das heißt zum Beispiel;
Zusatz: ebenso, darüber hinaus, darüber hinaus;
Abschluss: deshalb, folglich, als Folge, so;
Auflistung: dann, danach, letztendlich.

Zitate und Links

Wenn Sie ein Buch oder eine andere schriftliche Quelle zitieren oder Informationen in Ihren eigenen Worten übermitteln, müssen Sie den Namen des Autors und das Veröffentlichungsdatum angeben. Sie können dies wie folgt tun:

Laut Smith (1998) ist es manchmal schwierig, einen guten Aufsatz zu schreiben, aber definitiv nicht unmöglich. („Laut Smith (1998) ist es manchmal schwierig, einen guten Aufsatz zu schreiben, aber sicherlich nicht unmöglich.“)

Einen guten Aufsatz zu schreiben ist manchmal schwierig, aber definitiv nicht unmöglich (Smith 1998). („Einen guten Aufsatz zu schreiben kann manchmal schwierig sein, aber es ist durchaus möglich (Smith 1998).“)

Überprüfung und Bearbeitung

„Life Hack“: Sie können einen Aufsatz selbst in ein Aufnahmegerät diktieren und anhören. Oftmals lassen sich so Inkonsistenzen in grammatikalischen Strukturen oder Inkonsistenzen im logischen Ablauf erkennen.

Nutzen Sie unbedingt die Rechtschreibprüfung in einem Textverarbeitungsprogramm, vergessen Sie aber nicht, den Text selbst Korrektur zu lesen. Word übersieht beispielsweise manchmal einige ziemlich merkwürdige Fehler, die den Eindruck Ihrer schriftlichen Arbeit ernsthaft beeinträchtigen können. Wenn Sie sich bei etwas nicht sicher sind, schauen Sie im Wörterbuch nach.

Und noch ein nützlicher Trick: Bevor Sie mit der Arbeit fertig sind, legen Sie es für ein paar Stunden (noch besser für einen Tag) beiseite, damit Sie es mit einem frischen Aussehen wieder aufnehmen können. Dies ist ein weiterer Grund, warum Sie frühzeitig mit dem Schreiben Ihres Aufsatzes beginnen und genügend Zeit einplanen sollten.

Die Aufgabe enthält eine bestimmte Aussage. Sie müssen einen Meinungsaufsatz verfassen, in dem Sie Ihre eigene Meinung zu dieser Aussage äußern (Meinungsaufsatz).

Einen Aufsatz im Jahr 2017 auf Englisch schreiben

Der Aufsatz sollte klar strukturiert sein und folgende Teile umfassen (jeweils beginnend mit einem neuen Absatz):

Einführung. Hier müssen Sie das in der Aufgabe angegebene Problem identifizieren. Es ist wichtig, es zu paraphrasieren und nicht Wort für Wort umzuschreiben. Zum Beispiel Aufgabe „Um eine gute Ausbildung zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen“ lässt sich wie folgt umformulieren: „Heutzutage sorgt das Problem des Auslandsstudiums für große Diskussionen und Kontroversen“ . Diese These sollte auch durch eine kleine kommentierende Erläuterung ergänzt werden. Sie können die Einleitung mit einer rhetorischen Frage beenden.
Die eigene Meinung äußern. In diesem Absatz ist es notwendig, kurz Ihre persönliche Einstellung zu diesem Problem zu reflektieren und diese mit 2-3 ausführlichen Argumenten zu untermauern. Wichtig ist, dass die Argumente überzeugend, prägnant und logisch sind. Argumente werden mit universellen Verbindungswörtern und -phrasen eingeführt.
Eine gegenteilige Meinung äußern. Der dritte Absatz des Aufsatzes sollte den Standpunkt des Gegners enthalten. Auch diese These muss durch 1-2 Argumente untermauert werden. Es ist wichtig, dass der Gegner 1 Argument weniger hat (d. h. wenn Sie im 2. Absatz drei Argumente haben, sollten es im 3. Absatz zwei sein), denn unser Ziel ist es, unsere eigene Richtigkeit zu beweisen.
Uneinigkeit mit den Meinungen der Gegner. Hier sollten Sie die Meinung Ihres Gegners widerlegen, Ihre Ablehnung zum Ausdruck bringen und diese mit 1-2 Gegenargumenten untermauern. Denken Sie daran, dass Sie Gegenargumente zu den Argumenten Ihres Gegners liefern. Ihre Anzahl sollte gleich sein (2 Argumente des Gegners = 2 Ihrer Gegenargumente).
Abschluss. Der letzte Absatz sollte eine allgemeine Schlussfolgerung zum diskutierten Thema enthalten, die auch durch einen Kommentar ergänzt wird. Sie können einen universellen Ausdruck verwenden, der den Leser zum Nachdenken über das Problem anregt.

Nachfolgend finden Sie eine Tabelle mit Beispielen für einleitende Wörter und Phrasen.

AUFBAU EINES AUFSATZES IN DER VERWENDUNG 2017 AUF ENGLISCH

Absatz	Angebot	Probe
1. Einleitung	Problemerkennung	Heutzutage,		Das Problem von … löst große Diskussionen und Kontroversen aus.
		In der heutigen Welt,
				die Frage von … wird als eine Angelegenheit von gemeinsamem Interesse/das Hauptanliegen von … angesehen
	Kommentieren Sie das Problem	Manche Leute glauben, dass ... während andere denken ...
		Auf der einen Seite auf der anderen Seite … .
	Eine rhetorische Frage	Wo ist die Wahrheit?
		Wer hat Recht?
2. Die eigene Meinung äußern	These	Meiner Meinung nach,…
		Was mich betrifft, ich glaube, dass ...
		Meine persönliche Meinung ist, dass…
	1 Argument	Zunächst,
		Beginnen mit,
		Zuerst,
	2 Argument	Was ist mehr,
		Außerdem,
		Zweitens,
	3 Argument	Endlich,
		Zusätzlich,
		drittens,
3. Eine gegenteilige Meinung äußern	These	Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema.
		Dennoch kann man dieses Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
	1 Argument	Erstens,
		Das erste, was zu berücksichtigen ist, ist…
	2 Argument	Eine weitere Tatsache ist, dass...
		Außerdem
4. Uneinigkeit mit den Meinungen der Gegner	These + 1. Gegenargument	Trotz meines Respekts vor dieser Meinung kann ich sie nicht teilen, weil …
		Dennoch kann ich dieser Aussage nicht zustimmen, denn…
	2. Gegenargument	Darüber hinaus sollte man nicht außer Acht lassen, dass…
		Endlich...
5. Schlussfolgerung	Abschluss		Abschließend,		Ich würde gerne sagen, dass	das Problem von… muss noch diskutiert werden.
			Unter Berücksichtigung aller oben genannten Punkte,			Es ist wichtig zu verstehen...
	Ein Kommentar		Meiner Meinung nach geht es darum, …

Einheitliches Staatsexamen 2017 AUF ENGLISCH. Universelle Aufsatzvorlage

Heutzutage löst das Problem von … große Diskussionen und Kontroversen aus. Manche Leute glauben, dass ... während andere denken ... . Wer hat Recht?

Meiner Meinung nach,…. Zunächst, … . Was ist mehr,… . Zusätzlich,….

Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema. Erstens, … . Außerdem...

Trotz meines Respekts für diese Meinung kann ich sie nicht teilen, weil… . … .

Abschließend möchte ich sagen, dass das Problem von … noch zu diskutieren ist. Meiner Meinung nach geht es darum, …

Beispielaufgabe und fertiger Aufsatz zur Verwendung auf Englisch

Kommentieren Sie die folgende Aussage:

Um eine gute Ausbildung zu bekommen, sollte man ins Ausland gehen.

Was ist deine Meinung? Schreiben Sie 200–250 Wörter. Verwenden Sie den folgenden Plan:

− Machen Sie eine Einleitung (geben Sie das Problem dar)

− Bringen Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und geben Sie 2–3 Gründe für Ihre Meinung an

− eine gegenteilige Meinung äußern und 1–2 Gründe für diese gegenteilige Meinung angeben

− Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen

− Machen Sie eine Schlussfolgerung und bekräftigen Sie Ihren Standpunkt

Heutzutage sorgt das Problem des Auslandsstudiums für große Diskussionen und Kontroversen. Manche Menschen glauben, dass man nur in einem anderen Land eine bessere Ausbildung erhalten kann, andere glauben, dass es möglich ist, zu Hause zu lernen. Wo ist die Wahrheit?

Meiner Meinung nach ist ein Auslandsstudium vorteilhafter, da man dort nützliche Erfahrungen sammeln kann. Erstens kann es sich positiv auf die Selbstdisziplin der Schüler auswirken, da Jugendliche proaktiver werden und schneller verstehen. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit, mehr über die Kultur des anderen Landes zu lernen und ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Darüber hinaus ist es eine großartige Gelegenheit, neue Freunde zu finden.

Es gibt jedoch eine andere Sichtweise zu diesem Thema. Erstens ist es sehr teuer, im Ausland zu studieren. Darüber hinaus sollte man nicht außer Acht lassen, dass Kinder sich an viele Dinge anpassen müssen und es daher für sie stressig sein kann.

Trotz meines Respekts für diese Meinung kann ich sie nicht teilen, da es viele Austauschprogramme gibt, die von der Regierung finanziert werden und Studenten daher kostenlos im Ausland studieren können. Außerdem sollte jemand lernen, mit Stress umzugehen, wenn er oder sie die Universität besuchen möchte, um seinen Horizont zu erweitern.

Abschließend möchte ich sagen, dass die Problematik des Auslandsstudiums noch zu diskutieren ist. Ich glaube, dass man alle Vor- und Nachteile analysieren und vergleichen sollte, bevor man eine richtige Entscheidung trifft, wo man eine Ausbildung machen möchte.

REGELN FÜR DAS SCHREIBEN EINES AUFSATZES IM Einheitlichen Staatsexamen

Zähle die Wörter

Der angegebene Umfang muss unbedingt eingehalten werden: 200-250 Wörter (eine Abweichung von 10 % in beide Richtungen ist zulässig, also 180-275 Wörter). Wenn der Aufsatz ≤179 Wörter enthält, erhält die Aufgabe 0 Punkte. Bei ≥276 Wörtern werden nur die ersten 250 Wörter überprüft. Denken Sie daran, dass 1 Wort alles ist, was zwischen zwei Leerzeichen steht. Bindestriche (-) und Apostrophe (’) sind keine Leerzeichen, daher zählen Wörter wie „world’s“, „open-minded“, „UK“ als ein Wort. Üben Sie das Schreiben von Briefen auf Prüfungsformularen – auf diese Weise lernen Sie, die Anzahl der Wörter mit dem Auge zu bestimmen und verbringen weniger Zeit mit dem Zählen.

Schreiben Sie in einem formellen Stil

Abkürzungen können nicht verwendet werden (nur vollständige Formulare) ICH Bin, kann nicht) sowie Anfangssätze mit informellen Verbindungswörtern Also,Auch, Aber). Verwenden Sie unpersönliche Verbformen ( eins sollen). Ein reichhaltiger Wortschatz und vielfältige grammatikalische und syntaktische Strukturen zeugen von einem hohen Kenntnisstand der englischen Sprache.

Finden Sie das richtige Timing

Nehmen Sie sich 40 Minuten Zeit, um diese Aufgabe zu erledigen: 20 Minuten für den Entwurf, 15 Minuten. für eine saubere Kopie und 5 Min. zum Zählen und Prüfen von Wörtern. Überprüfen Sie Ihren Aufsatz unbedingt, bevor Sie ihn einreichen!

Glaube an dich und alles wird gut! Viel Glück!

Das Einheitliche Staatsexamen in Englisch 2020 beinhaltet das Verfassen eines Aufsatzes. Dies ist Aufgabe Nummer 40, bei der es darum geht, eine ausführliche schriftliche Stellungnahme mit Begründungselementen zu verfassen. Der Aufsatz muss korrekt verfasst sein, um die maximale Punktzahl von 14 erreichen zu können, die für eine gute Gesamtnote der Prüfungsarbeit sehr wichtig ist. Werfen wir einen Blick auf die Grundvoraussetzungen für den Aufsatz und die Bewertungskriterien für diese Aufgabe. In diesem Artikel informieren wir Sie auch über den Aufbau, die Gliederung und die Themen einer ausführlichen englischen Schreibaufgabe. All dies wird dazu beitragen, einen Aufsatz mit einer hohen Punktzahl zu schreiben.

Änderungen bei Aufsätzen im Unified State Exam 2020 in Englisch

Bei den Aufsätzen im Unified State Examination 2020 in englischer Sprache gibt es Änderungen, die jedoch nicht drastisch sind. Zu den wesentlichen Neuerungen zählen:

Jetzt können Sie ein Thema auswählen. Das Ticket bietet den Studierenden zwei Themen, aus denen sie eines auswählen und mit dem Schreiben beginnen müssen. Denken Sie daran, dass es wichtig ist, sich sofort für die bevorzugte Option zu entscheiden, um keine wertvolle Zeit mit dem Werfen zu verschwenden.
Die Kriterien zur Beurteilung der Aufgabenerfüllung wurden geändert. Im Folgenden erfahren Sie mehr darüber.
Der Wortlaut der Aufgabe wurde präzisiert. Dies gilt insbesondere für „Machen Sie eine Einleitung (stellen Sie das Problem dar)“, das zu „Machen Sie eine Einleitung (stellen Sie das Problem dar und paraphrasieren Sie die gegebene Aussage)“ wurde. Dies geschah, damit die Prüflinge die Notwendigkeit verstanden, das Thema neu zu formulieren und es nicht einfach umzuschreiben.

Sie müssen genügend Zeit für das Schreiben eines Aufsatzes einplanen, da nach der Erledigung vorheriger schwieriger Aufgaben meist nicht mehr genug Zeit bleibt. Es ist wichtig, sich alle Nuancen zu merken. Um eine hervorragende Punktzahl zu gewährleisten, müssen Sie sich im Vorfeld auf den Aufsatz vorbereiten, indem Sie den möglichen Aufbau (Plan), die Themen und die Vorbereitung von Klischees durcharbeiten.

Der Umfang des Aufsatzes blieb unverändert. Die Länge liegt zwischen 180 und 275 Wörtern. Erfahrene Lehrer sagen, dass 200-240 Wörter ausreichen. Wenn mehr geschrieben wird, es aber keine Bedeutung gibt, sondern nur „Wasser“, dann wird dies nicht zu einem positiven Ergebnis führen. Übrigens, wenn Sie mehr als 275 Wörter schreiben, zählen die Prüfer die ersten 275 und prüfen nur diese.

Bewertungskriterien für Aufgabe Nr. 40

Die Bewertungskriterien für die Aufgabe Nr. 40 wurden im Jahr 2020 geändert. Dies betraf insbesondere ein Kriterium wie „Lösung eines kommunikativen Problems“. Derzeit gibt es bereits genaue Informationen darüber, wie genau die Punkte berechnet werden. Die Informationen wurden auf der offiziellen Website von FIPI veröffentlicht und wir haben sie unten in der Tabelle dupliziert.

Punkte	Ein Kommunikationsproblem lösen (K1)	Textorganisation (K2)
3	Die Aufgabe ist vollständig erledigt, wenn alle in Aufgabe Nr. 40 genannten Aspekte vollständig berücksichtigt sind und der Sprechstil neutral ist.	Alle Aussagen sind völlig logisch, der Aufbau des Textes entspricht dem Plan, die Mittel der logischen Kommunikation werden in der richtigen Form eingesetzt und der Text enthält Absätze.
2	Die Aufgabe ist abgeschlossen, wenn die meisten Aspekte aufgedeckt sind, es aber dennoch einige Stilverstöße im Design gibt.	Fast alle Aussagen sind logisch, allerdings gibt es leichte Abweichungen vom Plan, Mängel in der Verwendung von Verknüpfungswörtern und eine nicht immer korrekte Gliederung des Textes in Absätze.
1	Die Aufgabe ist nicht vollständig erledigt. Wenn der Text nicht alle Aspekte der Aufgabe widerspiegelt, liegen erhebliche Stilprobleme vor.	Nicht alle Aussagen sind logisch, der Plan ist gebrochen, es gibt Fehler bei der Verwendung von Verknüpfungswörtern oder diese Phrasen werden in einer begrenzten Anzahl angegeben, es gibt keine Unterteilung des Textes in Absätze.
0	Die Hausarbeit ist nicht abgeschlossen, wenn die in der Hausarbeit genannten Aspekte nicht berücksichtigt werden, der Aufsatz nicht dem vorgegebenen Umfang entspricht oder mehr als 30 % des Textes „Wasser“ ist, mit dem fertigen Aufsatz oder der Arbeit eines anderen Studierenden übereinstimmt .	Es gibt keine Logik im Satzbau, der Plan entspricht nicht dem Thema.

Beratung! Es reicht aus, einen Aufsatz nach Plan zu schreiben, sich an den Umfang und den neutralen Gestaltungsstil zu halten. Wenn Sie diese Angabe weglassen, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass Sie für dieses Kriterium null Punkte erhalten, was zur Nullung der gesamten Arbeit führt.

Denken Sie daran, dass es ein Kriterium für die Wortzahl gibt. Darüber hinaus berücksichtigt die Berechnung Wörter, Artikel, Partikel und Hilfspartikel. Beim Verfassen eines persönlichen Briefes (dieses Thema gibt es auch) sollten Sie Adresse, Datum und Unterschrift berücksichtigen. Der Experte achtet auf individuelle Details. Insbesondere müssen Sie Zahlen in Zahlen (z. B. 25, 126.965, 2020 usw.) oder Zahlen mit Symbolen (25 %, 23 % usw.) schreiben. Sie werden also als ein Wort gezählt. In Worten ausgedrückte Zahlen werden wie andere Wörter gezählt. Zusammengesetzte Wörter (wohlerzogen, fünfundzwanzig, gut aussehend usw.) werden als eins gezählt, ebenso wie Abkürzungen (USA, CD-Rom, E-Mail usw.).

Die Einhaltung eines neutralen Präsentationsstils beurteilen Experten übrigens am Fehlen von Abkürzungen und umgangssprachlichem Vokabular. Auch auf rhetorische Fragen ist zu verzichten.

Die Kriterien zur Bewertung der grammatikalisch-lexikalischen und Rechtschreib-Interpunktionsgestaltung eines Aufsatzes finden Sie in der folgenden Tabelle.

Punkte	Wortschatz (K3)	Grammatik (K4)	Rechtschreibung und Zeichensetzung (K5)
3	Der Wortschatz ist ausreichend und entspricht der Komplexität der Aufgabe, mehr als ein lexikalischer Fehler liegt nicht vor.	Grammatische Mittel werden in ausreichender Menge und entsprechend der Aufgabenstellung eingesetzt. Es sind nicht mehr als zwei Fehler zulässig.	Keiner.
2	Der Wortschatz ist ausreichend und weist bis zu drei lexikalische Fehler auf. Oder der Wortschatz ist begrenzt, es liegen aber keine lexikalischen Fehler vor.	Grammatische Mittel werden richtig und in ausreichender Menge eingesetzt. Es liegen nicht mehr als vier Fehler vor.	Der Text ist hinsichtlich Zeichensetzung und Rechtschreibung korrekt in Sätze unterteilt. Es liegt nicht mehr als ein Fehler vor, weder bei der Rechtschreibung noch bei der Zeichensetzung.
1	Der Wortschatz entspricht nicht vollständig der Aufgabenstellung. Es liegen bis zu vier lexikalische Fehler vor.	Die Grammatik entspricht nicht ganz der Aufgabenstellung und dem festgelegten Schwierigkeitsgrad. Es gibt bis zu sieben Grammatikfehler.	Der Text enthält bis zu vier Rechtschreib- oder Zeichensetzungsfehler.
0	Der Wortschatz ist dürftig und entspricht nicht der Aufgabe. Der Text enthält mehr als fünf lexikalische Fehler.	Grammatik falsch verwendet. Der Text enthält mehr als acht Fehler.	Der Text enthält mehr als fünf Rechtschreib- oder Zeichensetzungsfehler.

Die maximale Punktzahl, die jeder Studierende für einen Aufsatz erreichen kann, beträgt 14. Darüber hinaus wird die Bewertung anhand verschiedener Kriterien ermittelt, die in der folgenden Tabelle aufgeführt sind.

Du solltest wissen! Unter lexikalischen Fehlern versteht man die falsche Verwendung von Wörtern, Kompatibilitätsfehler, grundloses Weglassen von Wörtern, Fehler in der Wortbildung, Fehler in einem Phrasalverb, Rechtschreibfehler, die zu einer Wortänderung führen.

Unter grammatikalischen Fehlern versteht man das Auslassen von Wörtern, wenn sie den Satzbau beeinträchtigen, eine fehlerhafte Wortbildung, Probleme mit der Grammatik oder der Wortstellung im Satz. Unter Zeichensetzungs- und Rechtschreibfehler sind alle in diese Kategorie fallenden Fehler zu verstehen, ebenso die unleserliche Schreibweise von Wörtern oder Buchstaben.

Struktur des Schreibens eines Aufsatzes auf Englisch

Es ist sehr wichtig, die Struktur beim Schreiben eines englischen Aufsatzes einzuhalten, damit Sie eine hohe Punktzahl erzielen. Denken Sie daran, dass der Zweck des Schreibens eines Aufsatzes darin besteht, die Fähigkeit zu demonstrieren, zu verschiedenen Themen auf Englisch analytisch zu denken und zu argumentieren. Mit anderen Worten, es wird das Niveau der Grammatik- und Wortschatzkenntnisse überprüft, ohne das eine Lösung der gestellten Aufgaben nicht möglich ist.

Der Aufbau des Aufsatzes umfasst fünf Pflichtpunkte:

Der erste Teil besteht darin, eine Einführung zu erstellen (das Problem anzugeben), dh die Einführung. Hier müssen Sie das Thema neu formulieren und zwei gegensätzliche Meinungen auswählen. Weiter im Text wird es Überlegungen im Format „Einige glauben, dass ... wenn andere ...“ geben. Das Befolgen dieser einfachen Gliederung erleichtert den Schreibprozess und ermöglicht es Ihnen, sich auf das vorliegende Problem zu konzentrieren. Übrigens, wenn es schwierig ist, eine gegenteilige Meinung zu äußern, müssen Sie das Problem umformulieren und den zweiten Teil wie folgt schreiben: „... während andere denken, dass handgemachte Geschenke beeindruckender sind.“, „..., wohingegen andere sind anderer Meinung.“ oder „..., während andere denken, dass es nicht wahr ist.“
Der zweite Teil besteht darin, Ihre persönliche Meinung zu äußern und zwei bis drei Gründe für Ihre Meinung anzugeben, d. h. Ihre persönliche Meinung zum Thema und zwei oder drei Argumente zur Begründung. Hier müssen Sie Ihre persönliche Meinung äußern, die durch Argumente untermauert werden muss. Am besten ist es, wenn jede Aussage durch ein Beispiel untermauert wird. Die Länge dieses Absatzes beträgt etwa sechs Sätze. Um Ihr Schreiben eleganter zu gestalten, ist es sinnvoll, verbindende Wörter zu verwenden.
Der dritte Teil besteht darin, eine Gegenmeinung zum Ausdruck zu bringen und 1-2 Gründe für diese Gegenmeinung anzugeben, d. h. die Meinung der Gegner und ein oder zwei Argumente zur Unterstützung. Hier sollten Sie eine gegenteilige Meinung vertreten und Argumente dafür auswählen. Im Prinzip ist die Aufgabe einfach, da es nicht schwierig ist, mindestens ein Argument zu finden, das Ihrem eigenen widerspricht. Sie können Wörter und Ausdrücke verwenden wie „Gleichzeitig gibt es Leute, die das sagen“, „im Gegensatz“ (im Gegensatz dazu, zum Vergleich, im Gegenteil) ), „trotz“ (trotz), „ im Vergleich zu“ (im Vergleich mit), „im Gegensatz zu“ (im Gegensatz zu), „jedoch“ (jedoch), „noch“ (während gleichzeitig, gleichzeitig, andererseits jedoch), „noch“ (gleichzeitig) und andere.
Der vierte Teil ist „Erklären Sie, warum Sie mit der gegnerischen Meinung nicht einverstanden sind“, d. h. eine Erklärung, warum Sie mit der Meinung Ihrer Gegner nicht einverstanden sind. Der Zweck dieses Absatzes besteht darin, ein weiteres Argument für Ihren Standpunkt zu finden. Denken Sie daran, dass Sie bei der Einschätzung Ihrer Stärken einen rationalen Ansatz wählen müssen. Wenn Sie also nur drei Argumente gefunden haben, schreiben Sie zwei in den ersten Teil und eines in diesen Absatz. Darüber hinaus muss die Meinung des Gegners mit Respekt behandelt werden.
Der fünfte Teil besteht darin, eine Schlussfolgerung zu ziehen, in der Sie Ihre Position bekräftigen, d. h. eine Schlussfolgerung, die Ihre Position bestätigen sollte. Hier sollten Sie zum Abschluss noch einmal kurz Ihre Meinung äußern. Darüber hinaus müssen Sie in anderen Worten schreiben, da ein einfaches Umschreiben des Themas nicht zum gewünschten Ergebnis führt.

Beachten Sie! Der erste und der letzte Absatz des Aufsatzes sollten unterschiedlich sein. Für identische Vorschläge werden Punkte abgezogen.

Denken Sie daran, dass die Verwendung von Abkürzungen höchst unerwünscht ist. Beispielsweise wäre es falsch zu schreiben ist nicht; besser wäre es zu schreiben ist nicht. Außerdem sollten Sie nicht „Don’t“ oder „Should’t“ schreiben, genauer gesagt: „Do Not“ oder „Should Not“. Darüber hinaus ist es nicht ratsam, Sätze mit den Wörtern also, but or and zu beginnen. Einleitende Wörter (Sie wissen schon, na ja usw.) sind ebenfalls verboten, ebenso wie umgangssprachliche Wörter (eine Gruppe von Leuten muss durch eine Menge Leute und Dinge durch Dinge ersetzt werden). Kopieren Sie beim Schreiben nicht Ihre Muttersprache. Der Gedankenausdruck muss auf Englisch erfolgen.

Vorlage und Beispiel für die Schreibaufgabe Nr. 40

Vorlage und Beispiel der Schreibaufgabe Nr. 40 sind im Wesentlichen identisch. Anhand eines Beispiels erfahren Sie, wie Sie einen Aufsatz richtig schreiben. Achten Sie auf das Foto, das eine der Optionen zeigt.

Im Allgemeinen reicht es aus, sich an den folgenden Schreibalgorithmus zu halten:

Warten Sie mindestens 60 Minuten.
Lesen Sie das Thema und erstellen Sie eine Mindmap. Stellen Sie sicher, dass Ihre Argumente richtig sind.
Lesen Sie Ihre Argumente noch einmal und achten Sie dabei besonders auf die Teile drei und vier.
Verfassen Sie den Aufsatz als Entwurf. Wenn die Zeit jedoch zu knapp ist, müssen Sie den Aufsatz sofort als sauberen Entwurf verfassen.
Suchen Sie nach Fehlern und korrigieren Sie diese, wenn sie gefunden werden.
Schreiben Sie den Aufsatz in eine saubere Kopie um.

Wenn Sie einen Aufsatz schreiben, müssen Sie zunächst die Aufgabennummer auf dem Formular angeben. Denken Sie auch daran, dass Sie nicht auf die Rückseite des Formulars schreiben dürfen. Deshalb ist es besser, nach einem anderen Formular zu fragen, wenn plötzlich etwas nicht passt. Wenn Sie diese Empfehlung auslassen, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass Punkte für die Aufgabe gestrichen werden.

Themen und Klischees für das English Unified State Exam 2020

Themen und Klischees für das English Unified State Exam -2020, die Sie kennen müssen, um erfolgreich einen Aufsatz schreiben zu können. Unter den Themen, die in Prüfungstickets erscheinen können, sind folgende hervorzuheben:

Manche Leute denken, dass Extremsport dabei hilft, den Charakter zu formen.
Manche Leute denken, dass man für eine gute Ausbildung ins Ausland gehen sollte.
Manche Leute denken, dass man nur einen wahren Freund haben kann.
Manche Leute denken, dass das Erlernen von Fremdsprachen Zeit- und Geldverschwendung sei.
Manche meinen, dass junge Menschen bei der Berufswahl in die Fußstapfen ihrer Eltern treten sollten.
Virtuelle Internetkommunikation führt zum Verlust realer sozialer Fähigkeiten.
In jedem Beruf ist Disziplin wichtiger als Talent.
Öffentliche Bibliotheken verlieren an Beliebtheit und werden bald verschwinden.
Eine Person, die fließend eine Fremdsprache spricht, kann problemlos als Dolmetscher arbeiten.
Wer eine Fremdsprache fließend beherrscht, kann sie leicht unterrichten.
Jede Stadt und jedes Städtchen sollte einen Zoo haben.
Fastfood-Restaurants sollten geschlossen werden.
Es liegt in der Verantwortung der Regierung, die Umwelt zu schützen.
Es ist nicht richtig, mit kleinen Kindern streng zu sein.
Das Internet ist der größte Zeitfresser.
Computer können Menschen nicht ersetzen.
Prüfungen motivieren Studierende, härter zu lernen.
Die Erforschung des Weltraums war die größte Errungenschaft des 20. Jahrhunderts.
Sport hilft Menschen, Stress zu bekämpfen.
Die Kleidung, die Menschen tragen, kann ihr Verhalten beeinflussen.
Sporteinheiten Menschen.
Sport treiben ist besser, als anderen dabei zuzusehen.
Es gibt keine Männer- oder Frauenberufe.
Das Leben in einer Großstadt hat mehr Nachteile als Vorteile.
Fernunterricht ist die beste Form der Ausbildung.
Die besten Feiertage und Feste sind diejenigen mit besonderen Traditionen zum Feiern.
Jeder möchte von zu Hause aus arbeiten.
Das Internet ist das größte Übel unserer Zeit.
Die schönste Zeit verbringt man mit Familie und Freunden.
Ohne Computer kann ein Schüler nicht effektiv lernen.
Für jeden Teenager ist es ein notwendiger Schritt, nach der Schule ein Jahr Auszeit zu nehmen.
Die Berufswahl ist für jeden Schulabgänger eine schwierige Aufgabe.
Diäten sind wichtig, um fit und gesund zu bleiben.
Gesunde Ernährung ist ein wichtiger Bestandteil des Alltags.
Es ist eine kluge Entscheidung, auf unserem Planeten nur eine Kommunikationssprache zu haben.
Zoos sollten verboten werden.
Zoos helfen den meisten Tieren beim Überleben.
Das Erlernen einer Fremdsprache im Ausland ist für jeden wichtig.
Es reicht nicht aus, eine Fremdsprache zu beherrschen.
Das Internet ist die nützlichste Erfindung der Welt.
Experimente zum Klonen von Menschen sollten verboten werden.
Das Internet wird in Zukunft die Hauptquelle des Lernens sein.
Computerspiele sind eine der schönsten Möglichkeiten, die Freizeit zu verbringen.
Die Erforschung des Weltraums ist für die Zukunft unseres Planeten sehr wichtig.
Raumfahrt soll künftig für jedermann möglich sein.
Mobiltelefone gehören zu den bequemsten Kommunikationsmitteln.
Moderne Teenager werden ohne Grund kritisiert.
Die junge Generation lebt besser als die Menschen in der Vergangenheit.
Seifenopern sind nicht interessant und nehmen zu viel Zeit in Anspruch.
Gewalt im Fernsehen sollte verboten werden.
Reich sein bedeutet, glücklich zu sein.
Fernunterricht wird in Zukunft die einzige Form der Bildung sein.
Online-Bildung ist heutzutage sehr wichtig.
Homeschooling ist eine sehr bequeme Art des Lernens.

Klischees sind einleitende Phrasen, mit denen man einen Satz bequem beginnen kann. Denken Sie jedoch daran, dass sie im Satz keine semantische oder grammatikalische Rolle spielen. Tatsächlich bedarf es Klischees, um die Aussagekraft und Emotionalität der Aussage zu steigern. Zu den wichtigsten Optionen für einleitende Sätze gehören die auf dem Foto unten gezeigten.

Beim Schreiben müssen Sie sich an das festgelegte Thema des Aufsatzes halten. Davon sollte man nicht abweichen. Der optimale Präsentationsstil ist formell und das Passiv dient als Assistent. Zu einfache Sätze sollten Sie übrigens nicht verwenden, da der Experte sonst der Meinung sein könnte, dass Sie nicht auf Englisch denken können und dafür Punkte abziehen. Auch die folgenden Tipps sollten Sie beim Verfassen eines Aufsatzes beachten (siehe Foto).

Beratung! Im Internet finden Sie viele fertige englische Aufsätze. Denken Sie daran, dass dies nicht die besten Optionen sind. Erstens können sie Fehler enthalten. Zweitens kennen Experten, die Aufsätze prüfen, häufig vorgefertigte Optionen, da diese von Jahr zu Jahr beim Einheitlichen Staatsexamen wiederholt werden. Die optimale Lösung besteht darin, selbst einen englischen Aufsatz zu schreiben, wobei vorgefertigte Versionen als Beispiel verwendet werden können.

Jetzt wissen Sie, wie Sie einen Aufsatz auf Englisch für das Unified State Exam -2020 mit einer hohen Punktzahl schreiben. Denken Sie daran, sich an die festgelegte Struktur zu halten und die Grundanforderungen zu berücksichtigen. Achten Sie auf die Bewertungskriterien, um sicherzustellen, dass Sie eine hervorragende Note erhalten. Sie können einen Plan oder eine Vorlage verwenden, um die Möglichkeit von Fehlern auszuschließen. Denken Sie daran, dass die Fähigkeit, einen Aufsatz auf Englisch zu schreiben, nicht nur für das erfolgreiche Bestehen der Prüfung wichtig ist. Diese nützliche Fähigkeit wird bei internationalen Prüfungen wie IELTS, TOEFL, FCE usw. benötigt.

Darüber hinaus können Sie sich das Video ansehen, in dem es um die Richtigkeit des Verfassens eines Aufsatzes auf Englisch für das Einheitliche Staatsexamen 2020 geht.

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