Bildungsprogramme. Über die Ryazan Higher Airborne Command School Zusätzliche Arten der Kampfunterstützung für militärische Zweige

LUFTUNTERSTÜTZUNGSUNTERNEHMEN

Fallschirmjägerregiment (1980er Jahre)

VDS - Luftlandedienst

VDT - Luftausrüstung

TVDT – schweres Fluggerät

SPDO – Ausrüstung zur Fallschirmunterstützung

rdo – Luftlandeunterstützungsunternehmen

VDO – Luftunterstützungszug

Mission des Unternehmens: Lagerung, Reparatur, Buchhaltung, Ausgabe von PDO-Geldern an Regimentseinheiten, die keine eigenen Luftunterstützungseinheiten haben (d. h. alle außer PDB –Regimentsleitung, Aufklärungskompanie, Kommunikationskompanie, Pionier- und Pionierkompanie, Erste-Hilfe-Stelle, Materialunterstützungskompanie); Transport von Hochdruckfahrzeugen zu den ersten Landeplätzen (Flugplätze), Unterstützung der Einheiten beim Anlegen und allgemeine Vorbereitung von Ausrüstung und Fracht für die Landung. Sie nehmen nicht an der Landung teil, sondern werden zur Bildung von Luftlandeeinheiten aus Reservisten geschickt.Darüber hinaus besteht die Aufgabe des RDO darin, Munition und andere Fracht an die zuvor gelandeten Truppen abzuwerfen.

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Mit der Umstellung der RDP auf gepanzerte Fahrzeuge änderte sich auch die Gesamteinheit und Ausrüstung der Luftlandeunterstützungskompanie.

Beamte des Luftlandedienstes der Regimentsleitung (nicht in der Kompanie enthalten):

1) Chef des VDS-Regiments (Major)

2) Stellvertretender Leiter der Luftstreitkräfte für Luftlandeausrüstung (Kapitän)

3) Obertechniker für Fallschirminstrumente und automatische Geräte des Regiments (Fähnrich)

4) Oberausbilder für Fallschirminstrumente und automatische Geräte (Fähnrich)

5) Leiter des Luftlandekomplexes (Fähnrich)

Tabelle Nr. 3. LUFTUNTERSTÜTZUNGSUNTERNEHMEN(RPP über gepanzerte Fahrzeuge, 1980er Jahre)

Organisationsstruktur des Unternehmens:

Firmenmanagement
1. und 2. Zug
	Zugkontrolle
	1. und 2. Wagenabteil
	Styling-Abteilung
3. Zug
	Zugkontrolle
	– Nähwerkstatt
	- Labor
	– Lager für Luftausrüstung
	– Lager für Fallschirmausrüstung

FIRMENMANAGEMENT

1) Kompaniechef

2) Stellvertreter Technischer Kommandant (PDO)

3) Stellvertreter Kommandeur für politische Angelegenheiten

4) Kompanie-Sergeant-Major

Kapitän

Kunst. Leutnant

Kunst. Fähnrich

Insgesamt verwaltet:

4 Personen: 3 Offiziere, 1 Leutnant.

1. und 2. Zug (Transport und Stauung)

Zugkontrolle

Gesamt im Zug:

19 Personen: 2 Leutnants, 3 Sergeants. und 14 Soldaten.

9 Ural-375/-4320-Fahrzeuge

1 Autokran 8T-210 (basierend auf dem Ural)

9 2-os. Anhänger

1) Zugführer

2) Alt Zugausbilder für PDO - Stellvertreter. Befehle hoch

Fähnrich

1. Automobilabteilung

2) Fahrer-Funktelefonist

3) Fahrer

4) Fahrer

5) Kranführer

Sergeant

Korporal

Privat

Korporal

2. Automobilabteilung

1) Der Truppführer ist alt. Treiber

2) Fahrer-Funktelefonist

3) Fahrer

4) Fahrer

5) Fahrer

Sergeant

Korporal

Privat

Stapelabteilung

1) Truppführer

2-7) Stapler

Sergeant

Privat

3. Zug (Lagerung und Reparatur)

Zugkontrolle

Gesamt im Zug:

12 Personen: 5 Leutnants, 7 Soldaten.

1 Autokran 9T-210 (basierend auf KrAZ)

1) Zugführer – Leiter. Nähwerkstatt

2) Ausbilder – Anfang. Reparatur- und Wartungslabore Fallschirmgeräte und Pyrotechnik

Fähnrich

Nähwerkstatt

3) Alt PDO-Reparaturmeister

4) PDO-Reparateur

Korporal

Privat

Labor

5) Leitender Instrumententechniker

6) Instrumententechnikermeister

7) Instrumententechnikermeister

Korporal

Privat

VDT-Lager

8) Lagerleiter

9) Leiter des TVDT-Lagers

10) Mechaniker-Ladenbesitzer

Fähnrich

Privat

PDI-Lager

11) Lagerleiter

12) Ladenbesitzer

Fähnrich

Privat

GESAMT im Unternehmen:
Person l/s inkl. Offiziere Warrant Officers Sergeanten Soldat
LKW-Krane 8T-210 (basierend auf Ural-375/-4320) und 9T-… (basierend auf Kraz-255)
LKWs Ural-375 oder Ural-4320
2-os. schwere Anhänger
AKS-74-Sturmgewehre
PM-Pistolen

Anmerkungen zu Tabelle Nr. 3.

1. Der politische Offizier und der Vorarbeiter wurden nur in Kriegszeiten eingesetzt. Möglicherweise gab es jedoch keinen Kompanie-Sergeant-Major; dann wurden seine Aufgaben von einem der Unteroffiziere der Kompanie (wahrscheinlich dem Leiter des PDI-Lagers) wahrgenommen.

2. Es werden zwei Arten von Anhängern verwendet: einige für den Transport einzelner Fallschirme, andere für den Transport von Plattformen zusammen mit montierten Fallschirmplattformen.

3. Alle Wehrpflichtigen des Unternehmens sind mit AKS-74-Sturmgewehren bewaffnet. Offiziere und Warrant Officers sind standardmäßig nur mit einer PM-Pistole bewaffnet.

4. Nachdem das Regiment in die Landetruppe geschickt wurde, werden das OBDO der Division, das RDO aller Regimenter und das VDO des Bataillons zu einer einzigen Nachhutgruppe zusammengefasst und bereiten unter dem Kommando des Logistikchefs die Landung von Material für die Landung vor bereits gelandete Einheiten. Danach bewegt sich diese hintere Gruppe aus eigener Kraft zusammen mit der vorderen zum Landepunkt, wo sie die PDI und TVDT zur Wiederverwendung sammelt.

Lasten zum „Wiederabsetzen“ werden zusammen mit Transporträdern und einer Schleppleine für einen eventuellen Transport am Landeplatz abgeworfen. (Der Luftstoßdämpfer lässt sich sehr schnell und einfach entfernen und behindert die Bewegung der Plattform nicht. Diese Methode ist jedoch nicht Standard – nach Erhalt der Ladung müssen die Einheiten unbedingt die erhaltenen materiellen Ressourcen (Munition, Wasser) zerlegen , Lebensmittel usw.) pro Einheit so schnell wie möglich.

Nach dem Landetrupp werden den Einheiten Spezialteams zugeteilt, die die Fallschirme am Landeplatz auf Haufen sammeln, die anschließend vom RDO, der aus eigener Kraft eintrifft, abgeholt werden.

5. Die Zusammensetzung der spezifischen RDO RDP kann je nach Personalzusammensetzung des Regiments leicht variieren. Zum Beispiel die RDO-Regimenter der 7. Garde. Die Luftlandetruppen hatten im Zeitraum 1983-91 aufgrund der erhöhten Zusammensetzung des Regiments selbst eine leicht erhöhte Zusammensetzung.

I. KOROTCHENKO: Hallo, das ist das Programm „Generalstab“ im Studio von Igor Korotchenko. Es ist mir eine Freude, Ihnen unseren Gast vorzustellen – den Leiter der Ryazan Higher Airborne Command School, Generalmajor Anatoly Georgievich Kontsevoy. Anatoly Georgievich, hallo.

A. KONTSEVOY: Guten Tag.

I. KOROTCHENKO: Ich möchte unser Gespräch mit einer Geschichte über die Schule beginnen, die Sie leiten. Dies ist eine legendäre Militäruniversität, die auf der ganzen Welt und noch mehr in unserem Land bekannt ist. Ihre Schule wird bald 100 Jahre alt – was wurde in den letzten Jahren getan, wie hat sich die Ausbildung der Fallschirmjägeroffiziere verändert, wie sieht die Schule in Rjasan heute aus?

A. KONTSEVOY: Ich möchte darauf hinweisen, dass unsere Rjasaner Schule immer eine der renommiertesten militärischen Bildungseinrichtungen des Landes war und bleibt und dass die Schule selbst in den schwierigsten Jahren im Zusammenhang mit der Reform der russischen Streitkräfte konkurrenzfähig war Die Kräfte waren schon immer hoch und sind es auch heute noch. Die Schule war, ist und bleibt eine Personalschmiede für die Luftlandetruppen und Spezialeinheiten. Hier ist der Kampfgeist lebendig, die Konzentration und Hingabe an die Erfüllung des Kampfauftrags, die Hingabe an die Luftlandetruppen, ihre Traditionen und vor allem die Loyalität gegenüber ihrem Heimatland.

Der Beruf eines Offiziers hat in unserem Land eine lange Geschichte; in drei Jahren wird die Schule das Niveau ihres hundertjährigen Bestehens erreichen. Diese 100 Jahre enthielten glorreiche Traditionen, Stärke, Generationen, aus denen wir, die aktuelle Generation, angefangen bei der Führung, wie ich mit meinen Kommandeuren, der gleichen variablen Zusammensetzung, den Kadetten, Kraft schöpfen. Und sie haben kein anderes Recht, als die gleichen zu sein wie ihre Vorgänger, ihre Veteranen. Sie sollten der Maßstab für die Verteidigung des Heimatlandes sein, und das wurde im Laufe der Jahre bewiesen.

Die langjährige Erfahrung in der Ausbildung von Kadetten an der Schule zeigt, dass eine gute, perfekte, innovative materielle und technische Basis eine der wichtigen Komponenten ist. In diesem Stadium der Entwicklung der Schule wurde die gesamte Bildungs- und Materialbasis fast vollständig modernisiert, neue Ausrüstung für die praktische Ausübung von Fertigkeiten geliefert, die besten Übungsplätze geschaffen und die Bereiche der Kampfausbildung erweitert.

Bereits in einem gebauten Becken und einer Sonderklasse üben Offiziersanwärter die Grundlagen des Tauchens, den idealen Auftrieb, den Umgang mit Ausrüstung unter Wasser, Nahkampftechniken unter Wasser, auch mit Blankwaffen, Unterwassernavigation und machen sich mit den neuesten Modellen vertraut von Tauchausrüstung zur Ausführung bestimmter Aufgaben.

Es wurden zwei Spezialklassen eingerichtet, die im Bildungsprozess dazu dienen, die Arbeit an automatisierten Steuerungen zu lehren und so Arbeitskompetenzen zu erwerben. Ein umfassender taktischer Simulator zur Durchführung praktischer Ausbildung im Zuge mit Verstärkungs- und Unterstützungsausrüstung wurde in Betrieb genommen.

Für die Feuerausbildung wurde ein nationaler Gewehrkomplex mit einer Länge von mehr als zwei Kilometern entlang der Front zum Schießen mit verschiedenen Waffen, Luftkampffahrzeugen der zweiten und vierten Generation, gepanzerten Personentransportern, speziellen Kleinwaffen und ausländischen Scharfschützenwaffen errichtet und Granatwerfer.

Eine Panzer- und Fußbiathlonbahn mit Schießplätzen wurde für umfassende Trainingsübungen für Mannschaften und Einheiten wie Trupp oder Zug ausgestattet. Für das Training des speziellen Hochgeschwindigkeitsschießens auf engstem Raum in einer speziellen Galerie wurden Schießstände mit modernster Zielausrüstung geschaffen.

Es wurden kombinierte Waffen-, Luft-, Gebirgs-, Marine-, moralische und psychologische sowie internationale Hindernisparcours rekonstruiert und erstellt. In den Bildungsprozess der Schule wurde ein Reitsportkomplex mit einem Pferdestall und einem Reitparadeplatz, sowohl offen als auch geschlossen, eingeführt. Die Arbeiten am Bau eines Ausbildungsplatzes eines städtischen Gebäudetyps stehen kurz vor dem Abschluss, wo Kadetten darauf trainiert werden, einen Zug in einer Offensive am Rande der Stadt, in Häusern und Vierteln zu steuern, was jetzt relevant ist, basierend auf den neuesten Streitkräften Konflikte.

Beispielsweise führt ein Auszubildender in einem zweistöckigen Gebäude mit zwei Eingängen unter Verwendung eines Videoüberwachungssystems der Zielausrüstung eine spezielle Übung mit einer scharfen Patrone durch, das Live-Schießen. Die Wände des Gebäudes sowie Tür- und Fensteröffnungen bestehen aus kugelabweisendem Material, das Abpraller verhindert und die Durchführung von Übungen mit scharfer Munition ermöglicht.

Das Überlebenslager wird rekonstruiert und ein multifunktionaler Schießkomplex gebaut, um das Schießen sowohl unter der Erde als auch auf engstem Raum, am Boden und aus der Luft zu verbessern. Der Bau eines multifunktionalen luftgestützten Trainingskomplexes für das Verstauen, die Vorbereitung sowohl von menschlichen Fallschirmen als auch von Mehrkuppel-Fallschirmsystemen sowie die Vorbereitung von Ausrüstung für die Landung wurde abgeschlossen.

Der Bau eines Windkanals wurde abgeschlossen, der die Durchführung von Höhentrainings mit der gesamten Kategorie ausgebildeter Kadetten und Offiziere während der Vorbereitung und Umschulung für komplexere Fallschirmsysteme ermöglicht.

Der Bau eines multifunktionalen Tiefseetauchkomplexes mit einem 21 Meter tiefen Tauchturm, in dem Kadetten in verschiedenen Arten von Tauchausrüstung in Unterwassereinsätzen ausgebildet werden, steht kurz vor dem Abschluss. Es wird das Schießen unter Wasser mit militärischen Waffen, die Landung aus einem Hubschrauber ohne Fallschirm, die Evakuierung und den Aufstieg an Bord des Hubschraubers geübt.

Dort befindet sich auch ein Küstenbarokomplex, der dazu bestimmt ist, die Barofunktion zu testen, die Übereinstimmung einzelner physiologischer Eigenschaften zu überprüfen, verschiedene Arten von Flussgeneratoren zur Änderung des Auftriebs sowohl unter Wasser als auch an der Oberfläche, Angriffsaktionen, Schiffseinsätze und vieles mehr. einschließlich spezieller technischer Maßnahmen im Zusammenhang mit Maßnahmen im Wasser. Es ist geplant, die Ausrüstung einer weiteren Spezialklasse unbemannter Luftfahrzeuge zu vervollständigen.

Somit sorgt eine radikale Veränderung der pädagogischen und materiellen Basis der Schule nicht nur für eine Verbesserung der Bildungsqualität, sondern auch der Effizienz und Intensität des gesamten Bildungsprozesses. Es geht nicht nur um die Wände, die Leute schmücken die Wände, aber es ist sehr gut, wenn die Leute motiviert sind und die pädagogische und materielle Basis so gestaltet ist, dass sie den Kampfbedingungen so nahe wie möglich kommt.

I. KOROTCHENKO: Wen bilden Sie aus: Fallschirmjäger, Spezialeinheiten, Übersetzer, Marinesoldaten, Bergwächter? Welche Bereiche gibt es in der Offiziersausbildung?

A. KONTSEVOY: Die Schule erfüllt die staatliche Personalordnung für die Ausbildung von Fachkräften höherer Berufsbildung in drei militärischen Fachgebieten: dem Einsatz von Luftlandetruppen, Spezialaufklärungseinheiten sowie Kommunikationseinheiten der Luftlandetruppen in zwei Fachgebieten: dem Einsatz von Luftlandeunterstützungseinheiten und Marinekorps mit einer Studiendauer von fünf Jahren.

Darunter zwei Züge von Mädchen in der Kommunikationsfachrichtung, die im ersten und zweiten Jahr eine Ausbildung absolvieren. Diese Spezialisten sind für die Besetzung primärer Offizierspositionen bei den Luftlandetruppen, der Marine, den Luftangriffsbrigaden der Kreisunterstellung, der Hauptdirektion des Generalstabs, dem Bundessicherheitsdienst, dem Bundessicherheitsdienst und anderen Bundesvollzugsbehörden vorgesehen.

Der Dienst in den Luftlandetruppen und Spezialeinheiten ist eine besondere Ehre; nur die Starken und Furchtlosen, die keine Angst davor haben, hinter die feindlichen Linien zu geraten und im Bereich militärischer Operationen zu intensiven körperlichen Einsätzen bereit zu sein, erfordern großen Mut und körperliche Fitness Anstrengung und harte Arbeit können in die Reihen der Fallschirmjäger oder Spezialeinheiten gelangen. Unsere Schule wählt nur erfahrene und starke Leute aus. Etwa 20 % der Bewerber dienten in diesem Jahr bei den Luftlandetruppen und Spezialeinheiten und verfügen auch über Kampferfahrung.

I. KOROTCHENKO: Ist es an Ihrer Schule möglich, eine weiterführende Berufsausbildung zu machen? Und wie werden solche Fachkräfte ausgebildet?

A. KONTSEVOY: Seit Dezember 2009 war die Schule die erste in den Streitkräften unseres Landes, die mit der Ausbildung professioneller Unteroffiziere, stellvertretender Zugführer und ihrer Kollegen begann. Seit 2014 erhalten Absolventen dieser Fakultät, der berufsbildenden Sekundarstufe, den militärischen Rang eines Fähnrichs.

Die Ausbildung von Fachkräften mit weiterführender Berufsausbildung ist einer der wichtigsten Schritte beim Aufbau einer Berufsarmee in unserem Land. Die Fakultät für berufliche Sekundarbildung rekrutiert Kandidaten, die ihre gesamte berufliche Laufbahn mit der Armee verbinden möchten.

Die Absolventen erhalten ein Diplom der sekundären Berufsausbildung und den militärischen Rang eines Fähnrichs. Bei der Ernennung zu einer vakanten Offiziersstelle können Absolventen, die ihren Abschluss mit Auszeichnung machen, den militärischen Dienstgrad eines Unterleutnants erhalten und in den Offiziersdienstgrad aufsteigen.

I. KOROTCHENKO: Wie unterscheidet sich das Ausbildungsprogramm für Offiziere und Feldwebel?

A. KONTSEVOY: Der Hauptunterschied ist der Grad der Vorbereitung. Wenn wir eine höhere Ausbildung haben, bilden wir Zugführer und Offiziere aus, dann bilden wir in der weiterführenden Berufsbildung Kommandeure der unteren Ebene, stellvertretende Zugführer, stellvertretende Kommandeure von Aufklärungsgruppen, Leiter von Ausrüstungsräumen usw. aus. Der Landesstandard sieht fünf Jahre Hochschulbildung und zwei Jahre und zehn Monate Sekundarschulbildung vor.

Aufgrund ihrer engeren Spezialisierung auf einige Themen werden Warrant Officers ernsthafter ausgebildet als Generaloffiziere, was sich auf das Niveau der Berufsausbildung der Einheiten der Armee auswirken sollte. Die Ausbildung in Hochschulprogrammen deckt ein breiteres Spektrum akademischer Disziplinen ab; wir bereiten einen Kommandanten mit einer breiteren Perspektive vor, der über gute Kenntnisse über Ausrüstung, Waffen und Untergebene verfügt und in der Lage ist, sich in jedem schwierigen Umfeld zurechtzufinden.

I. KOROTCHENKO: Welche Trainingsmethoden, auch innovative, werden bei der Ausbildung von Fallschirmjägern eingesetzt?

A. KONTSEVOY: Die Schule hat ein System zum Studium, zur Verallgemeinerung und zur Einführung moderner Erfahrungen in der Kriegsführung, vor allem der Erfahrung im Einsatz modernster Kampfwaffen, in den Bildungsprozess geschaffen und betreibt dieses effektiv. Die Kenntnisse und Fähigkeiten des Kadetten werden im Rahmen des dauerhaften Einsatzes ausgebildet und auf der Grundlage des Ausbildungszentrums praktisch gefestigt.

Zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten werden innovative Methoden eingesetzt, vor allem auf stationärer pädagogischer und materieller Basis, einschließlich entsprechender Computerprogramme, Verbesserung und Erstellung neuer Trainingssoftware in Bezug auf die Taktik von Luftlandetruppen und Spezialeinheiten.

Zum Beispiel das Programmieren von Trainingsschlachten, Defensiv-, Offensiv-, Raid-Aktionen und anderen taktischen Spezialaufgaben. Das ist eine Menge Arbeit, die erledigt werden muss. Um sicherzustellen, dass der Kadett nicht unvorbereitet mit der praktischen Tätigkeit beginnt, ist es notwendig, die entsprechenden Fähigkeiten an Simulatoren zu üben, die mit einem Trainingsprogramm ausgestattet sind, und dann mit der praktischen Tätigkeit fortzufahren.

Dies spart einerseits materielle Ressourcen und Munition, andererseits entwickelt es einen konzeptionellen Apparat, der es dem Schüler ermöglicht, schnell in die Situation einzusteigen und hineinzuwachsen, da der Kommandant in Kampfbedingungen und so nah wie möglich an ihnen ist Sie benötigen nur sehr kurze Zeit, um die Situation einzuschätzen, die einzig richtige Entscheidung zu treffen und diese Ihren Untergebenen prägnant und klar zu vermitteln, damit sie richtig verstanden wird. Dies erfordert natürlich eine detaillierte Untersuchung und ständige Überwachung.

Wir haben bereits erhebliche Fortschritte bei der Verbesserung dieser Methoden gemacht und diese Arbeit geht weiter. Derzeit wurden im Verteidigungsministerium wissenschaftliche Unternehmen gegründet, die diese Arbeit unterstützen. Leider haben wir kein solches Unternehmen, aber wir stellen Bewerbungen, und dieses Militärpersonal wird uns im Interesse unserer Schule von anderen Einheiten wissenschaftlicher Unternehmen zugewiesen.

Im Bildungsprozess kommen neben der Durchführung verschiedener Unterrichtsformen eine Vielzahl innovativer Ansätze zum Einsatz, die darauf abzielen, die Effizienz des Bildungsprozesses zu steigern. Im Unterricht werden häufig Methoden wie die problembasierte Methode eingesetzt, die auf dem Erwerb neuen Wissens durch das Lösen von Problemen, das Beantworten von Fragen und das Versetzen der Schüler in eine Problemsituation basiert.

Auch die Methode des assoziativen Denkens kommt zum Einsatz; Multimediale Begleitung des Unterrichts, basierend auf der Präsentation von Unterrichtsmaterialien mittels Folien, Videofragmenten für eine klarere visuelle und auditive Verbindung mit den Unterrichtsmaterialien.

Modulares Bewertungssystem der Ausbildung – wenn die Präsentation von Lehrmaterial in Form seiner Präsentation erfolgt, indem es in Module unterteilt wird, die im Studiengang in der Disziplin eine bestimmte Bewertung haben, und diese systematisiert. Auch die Diskussionsmethode kommt zum Einsatz – dabei handelt es sich um die Methode Brainstorming, Runder Tisch, Dialog, Pressekonferenz, Planspielmethode, Rollenspiele, die dazu dienen, eine Rolle zu erlangen, indem man den Schüler in eine bestimmte Situation versetzt, die dazu beiträgt seine aktivere und beständigere Teilnahme.

Geht man vom Präsenzschulungssystem aus, dann weist ein Ausbildungszug von 20-25 Personen eine geringe Lernquote des Stoffes auf. Der Schüler muss ständig mit dem Lehrmaterial vertraut sein, das seine Integration in die Situation ermöglicht, aus der sein richtiges Denken und vor allem die Entscheidung des Kommandanten hervorgeht.

I. KOROTCHENKO: Reden wir darüber, wie Sie Bewerber und dann Kadett an der Schule werden können? Ich weiß, dass die Konkurrenz verrückt ist. Wie läuft das Auswahlverfahren ab, wie sieht das Verfahren aus, was muss ein junger Mann tun, um in die Schule aufgenommen zu werden und Fallschirmjägeroffizier zu werden? Wie hoch ist die Abbrecherquote bei der Zulassung zum Studium, wer hat sie höher: Jungen oder Mädchen?

A. KONTSEVOY: Viele junge Jungen und Mädchen wollen unsere Schule besuchen, die Konkurrenz ist groß. Natürlich empfinden Radiohörer meine Rede und meine Informationen als eine gewisse Vorbereitung auf die Zulassung. Bei dieser Gelegenheit möchte ich Sie daran erinnern, dass alle Zulassungsbedingungen auf der Website der Schule veröffentlicht sind.

Ich möchte betonen, dass alle Bürger, die die Sekundarstufe abgeschlossen haben, medizinisch für den Dienst in den Luftlandetruppen geeignet sind, die keinen Militärdienst unter 22 Jahren absolviert haben, die den Militärdienst absolviert haben und Militärangehörige unter 24 Jahren eingezogen haben Als Aufnahmekandidaten gelten Militärangehörige, die unter Vertrag dienen – bis zu 27 Jahre. Zu den Zulassungsvoraussetzungen für Hochschulstudiengänge gehören die Beurteilung der Studienvorbereitung anhand der Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens, die Feststellung der gesundheitlichen Eignung, die Beurteilung der körperlichen Eignung sowie die Feststellung der Kategorie der beruflichen Eignung.

Alle Zulassungsbedingungen sind selbstverständlich auf der Website der Schule ersichtlich. Besonders hervorheben möchte ich, dass wir unter Berücksichtigung aller Prüfungen und Anforderungen eine zusätzliche Anforderung für die körperliche Ertüchtigung haben, bei der wir die Punktzahl für jede einzelne Prüfungsart von 28 für alle Hochschulen auf 50 erhöht haben Bezug zu unserer Schule. Dies liegt daran, dass Bewerber auf weitere Arbeitsbelastungen vorbereitet sein müssen, die anschließend im Laufe des fünfjährigen Studiums umgesetzt werden.

Für Sportler scheinen diese Standards nicht so wichtig zu sein, zum Beispiel, wenn er mindestens zehn Mal Klimmzüge macht. Wenn er neun Klimmzüge gemacht hat, kann er nicht zur Schule gehen, 100 Meter laufen – 13,9 Sekunden, Laufen 3 Kilometer - 12 Minuten 25 Sekunden, Schwimmen: 100 Meter - 2 Minuten 24 Sekunden.

Es ist zu bedenken, dass Sie vor der Zulassung über einen Sicherheitsspielraum verfügen müssen, da der Bewerber bei seiner Ankunft in der Schule mit einer Menge ernsthafter körperlicher Anstrengung konfrontiert ist, da wir verstehen, dass wir keinen Spielraum für Fehler haben und dementsprechend sind Damit setzen wir Sie vom ersten Tag des Aufenthalts des Bewerbers an unter schwierigste Bedingungen.

I. KOROTCHENKO: Ist die Konkurrenz groß?

A. KONTSEVOY: In diesem Jahr gab es beim Wettbewerb 7 Personen pro Platz, aber das ist nicht der Hauptindikator. Bei den Wehrmelde- und Einberufungsämtern gibt es gewisse Probleme, da eine sehr große Zahl von Schulanfängern den Wünschen unserer künftigen Kadetten nach Aufnahme und Übermittlung von Unterlagen an die Schule nicht immer nachkommt.

Aber wir interagieren aktiv mit den Militärregistrierungs- und Einberufungsämtern aller 86 Regionen unseres Landes, und angesichts des demografischen Anstiegs und des Bevölkerungswachstums wird diese Zahl jedes Jahr steigen. Und wenn ich einmal im Jahr 1985 teilgenommen habe und der Wettbewerb etwa 35 Personalakten pro Platz umfasste, dann denke ich, dass wir in naher Zukunft auch diesem Standard näher kommen werden. Die Mädchen, die dieses Jahr teilnahmen, hatten einen Wettbewerb mit 20 Personen pro Platz.

Jeder, der sich einschreiben und sein Leben und sein zukünftiges Schicksal mit den Luftlandetruppen und Spezialeinheiten verbinden und unsere Schule betreten möchte, kann dies tun, dafür gibt es alles. Es klappt nicht beim ersten Mal, das klappt schon beim zweiten Mal, Hauptsache man verliert nicht das Selbstvertrauen. Wir sind stark, weil wir vom ersten Tag an danach streben, dass junge Menschen, die zur Schule kommen, später starke, starke und selbstbewusste Kommandeure werden, die ihr Heimatland und die an uns weitergegebenen Grenzen unseres Landes ohne Übertreibung lieben und schätzen von unseren älteren Generationen, Großvätern, Urgroßvätern, Vätern müssen wir nicht nur bewahren, sondern wenn möglich auch steigern, wie im letzten Beispiel mit der Krim, als kompetentes, gut koordiniertes Handeln auf allen Ebenen eine Rückkehr ermöglichte Unsere Heimat hat einen so historischen Wert wie die Krim.

I. KOROTCHENKO: Wird die Motivation der Jungs, Fallschirmjägeroffizier zu werden, bei der Auswahl berücksichtigt? Gibt es bei der Immatrikulation Vorteile für diejenigen, die bereits bei den Spezialkräften oder Luftlandetruppen gedient haben, gegenüber einem gewöhnlichen Schulbewerber?

A. KONTSEVOY: Ich kann nicht eindeutig antworten. Einerseits wird die Motivation berücksichtigt, sie entwickelt sich zum Wunsch, zum Wunsch, Ergebnisse zu zeigen. Aber als Staatsmann stelle ich allen die gleichen Bedingungen zur Verfügung. Es kommt vor, dass jemand versucht zu zeigen, dass er mehr will, und der andere in der Nähe ist und vielleicht nicht in der Lage ist, seine Gefühle offen zu zeigen, aber sein Kern ist nicht schwächer als derjenige, der es offen erklärt. Daher besteht unsere Aufgabe darin, den Ablauf des fünfstündigen professionellen psychologischen Tests zu verstehen und danach ein Verständnis für die Integrität des Charakters dieses Bewerbers zu entwickeln.

Gleichzeitig werden solche Verdienste und die Berücksichtigung individueller Leistungen wie der Status eines Meisters, Medaillengewinners der Olympischen Spiele, Welt- und Europameisterschaften, Gewinner von Meisterschaften, Meister des Sports, Kandidaten für den Meister des Sports, erste Ränge im militärischen Anwendungssport, und ein Abschlusszeugnis der Sekundarstufe II mit Auszeichnung, die Teilnahme an Olympiaden und hohe Leistungen darin geben dem Wettbewerbskomitee das Recht, insgesamt nicht mehr als 10 Punkte zur Summe des einheitlichen Staatsexamens hinzuzufügen.

Das wird eine große Hilfe sein, denn manchmal reicht ein Punkt nicht für die Zulassung. Alles ist transparent, jeder kann alles sehen: Alle Staatsexamensnummern sind markiert und ausgehängt, und sie erhalten eine Fitnessnote von bis zu 100 Punkten.

Bei der berufspsychologischen Auswahl werden die intellektuellen Fähigkeiten, die persönlichen Qualitäten und der Grad der militärisch-beruflichen Motivation beurteilt und einzelne wichtige berufliche Qualitäten gesondert untersucht.

Die ausgefüllten Formulare werden elektronisch verarbeitet und dienen als Ausgangsmaterial für die Durchführung eines Vorstellungsgesprächs, bei dem die Beweggründe für die Aufnahme ermittelt werden, was ihn zum Beruf des Offiziers reizt, wie er sich darauf vorbereitet hat und welche Vorstellungen er hat. Basierend auf den Ergebnissen dieser Tests bestimmen wir anhand eines Vier-Punkte-Systems, welchen Reifegrad er hat: Der erste und der zweite sind der höchste, der dritte ist bedingt und der vierte ist nicht für den Hochschulzugang geeignet. Wie die Erfahrung der letzten drei Jahre zeigt, bestehen durchschnittlich etwa 20-25 % die professionelle Auswahl für eine der Testarten nicht.

I. KOROTCHENKO: Und was sind die Besonderheiten bei der Aufnahme von Mädchen, insbesondere in Bezug auf die Standards?

A. KONTSEVOY: Jetzt gibt es unter unserer Jugend eine Welle des Patriotismus. Wir haben wundervolle junge Menschen, auf die wir stolz sein müssen, aber wenn wir sie gleichzeitig richtig ausbilden, werden sie eine unbesiegbare Kraft sein. Weibliche Bewerber unterscheiden sich von männlichen Bewerbern lediglich durch ihre körperliche Fitness. Sie laufen 100 Meter – 17,2 Sekunden, laufen 1 Kilometer – 4 Minuten 27 Sekunden, schwimmen: 100 Meter – 3 Minuten 53 Sekunden, Beugung-Streckung der Arme in Bauchlage mindestens 12 Mal.

Dies ist nur für die Zulassung und für das erste Jahr erforderlich. Die anschließende Aufgabe und unsere Anforderungen sind so, dass Mädchen ab dem zweiten Jahr alle Standards genauso erfüllen wie Jungen, sie sind das gleiche Militärpersonal wie junge Menschen, da bei der Durchführung von Kampfeinsätzen niemand nach Geschlechtern aufgeteilt wird und Mädchen alle Standards haben Fähigkeiten dafür gibt es. Alles muss sehr sorgfältig, konsequent und ohne plötzliche Veränderungen erfolgen, um das unreife Knochenskelett oder die Muskelmasse nicht zu stören.

I. KOROTCHENKO: Wie viele Sprünge machen Kadetten während der Ausbildung, wie ist der Prozess aus organisatorischer und anderer Sicht strukturiert?

A. KONTSEVOY: Während der Ausbildungszeit machen Kadetten unserer Schule Fallschirmsprünge aus Flugzeugen, militärischen Transporthubschraubern wie An-2, Il-76, Mi-8 und anderen. Gemäß dem Trainingsprogramm werden Sprünge sowohl nachts als auch tagsüber bei schwierigen Wetterbedingungen zu begrenzten Landeplätzen durchgeführt, wobei taktische Aufgaben unmittelbar nach der Landung ausgeführt werden.

Während der gesamten Ausbildungszeit machen Kadetten der höheren Berufsausbildung mindestens 32 Sprünge, darunter auch weibliche Kadetten, und Kadetten, die an der Sonderfakultät studieren, machen in fünf Jahren mindestens 41 Sprünge. Kadetten der berufsbildenden Sekundarstufe machen in drei Jahren mindestens 18 Sprünge. Zusätzlich zu den Fallschirmsystemen D-6 und D-10 beherrschen Kadetten der Luft- und Spezialeinheiten das Fallschirmsystem Arbalet-2, das ihnen Landungen aus großen Höhen und komplexe taktische Aufgaben ermöglicht.

I. KOROTCHENKO: Welche Art von Waffen werden den Kadetten Ihrer Schule beigebracht, nach welchem Programm verfolgen sie?

A. KONTSEVOY: Im Laufe der fünfjährigen Ausbildung umfasst das Programm eine große Anzahl von Waffen und Waffen. Aus heutiger Sicht handelt es sich um mehr als 28 Arten. Ich werde nicht sagen, dass wir Kampfspinnen studieren und herstellen, sie müssen separat untersucht werden und unterliegen bestimmten Geheimnissen, aber mit einem gewissen Maß an Konvention gehören zu den exotischen Waffentypen die Armbrust, der Bogen, das Scout-Messer, verschiedene Piercings usw Schneidgeräte, Äxte, Messer, die wir beherrschen, Klingen, die erfolgreich eingesetzt und ausgeführt werden können: Je größer die Möglichkeiten zur Ausführung einer bestimmten Aufgabe, desto einfacher ist es für den Kommandanten, die einzig richtige Entscheidung dafür zu treffen .

Ausländische Waffentypen wie M-16-, M-4-Gewehre, G-30-Maschinengewehre und Stein-Mannlicher-Gewehre. Kadetten studieren ausnahmslos alles, aber in Zukunft nimmt dieser Bereich je nach Fachrichtung und Spezialisierung entweder zu oder ab, erfordert jedoch eine detaillierte Herangehensweise entsprechend der Tatsache, dass sie Aufgaben auch auf fremdem Territorium wahrnehmen müssen.

I. KOROTCHENKO: Werden elektronische Simulatoren für die Ausbildung von Kadetten und in der Praxis der täglichen Ausbildung zur Beherrschung einer militärischen Spezialität eingesetzt?

A. KONTSEVOY: Ja, natürlich habe ich bereits in der vorherigen Frage gesagt, dass alle Innovationen im Training auch simulierte Aktionen mithilfe von Simulatoren beinhalten. Sie existieren, werden aktiv weiterentwickelt und so nah wie möglich an die Kampfbedingungen angepasst. Derzeit verfügen wir über Simulatoren für alle Ausbildungsfächer, die es uns ermöglichen, schnell in die praktische Komponente der Durchführung von Gefechtsschießbedingungen und der taktischen Durchführung von Aufgaben einzusteigen.

Nehmen wir an, dass es in der Abteilung für Luftlandeausbildung bis zu sechs Arten solcher Simulatoren unterschiedlicher Art gibt, beispielsweise Fallschirmtürme und verschiedene Arten von Simulatoren für die Landung aus der militärischen Transportluftfahrt in einem sequentiellen Fluss. In der Waffen- und Schießabteilung gibt es etwa 20 solcher Simulatoren, in der Taktik sind drei Simulatoren bereits aktiv im Einsatz, im Kampffahrzeugfahren sieben. Sie sind ein integraler Bestandteil des Lernprozesses.

I. KOROTCHENKO: Wie viele Stunden pro Woche widmen Kadetten dem Sportunterricht? Und wie viel Prozent der Absolventen haben Sportränge?

A. KONTSEVOY: Ein Hochschulabsolvent, ein Leutnant, muss über die höchste Qualifikationsstufe an körperlicher Fitness verfügen, die nicht unter der ersten Kategorie in einer militärischen Sportart oder einer anderen Sportart liegt, und im fünften Jahr eine Übung absolvieren, beispielsweise einen Marathonlauf von 42 Kilometer 195 Meter, absolvieren einen täglichen Orientierungslauf, bestehend aus zwei Personen für eine festgelegte Zeit und Indikatoren, um die notwendigen Objekte und Punkte auf einer vorgegebenen Route zu finden.

Natürlich sind besondere Fähigkeiten in der Beherrschung und Beherrschung der Techniken spezieller Nahkämpfe und anderer Kampfarten sowie des Schießens erforderlich. Dies wird nicht an einem Tag und nicht in einem Jahr erreicht, sondern ist auf fünf Jahre angelegt und beginnt mit täglichen morgendlichen körperlichen Übungen, mindestens vier geplanten Stunden pro Woche für alle Schüler, Sportarbeit, die am Abend durchgeführt wird, Sportarbeit usw Sportferien am Wochenende. Und das Wichtigste dabei ist unabhängiges Lernen und Selbstverbesserung; ohne persönliches Verständnis und Fanatismus für die eigene körperliche Verbesserung kann von diesen Ergebnissen, die ich unten aufgeführt habe, keine Rede sein.

Dementsprechend muss der zukünftige Leutnant über eiserne Muskeln verfügen, die klingeln, elastisch und stark sein müssen. Es ist kein Geheimnis, dass der moralische und psychologische Zustand eines einzelnen Kriegers direkt von seiner körperlichen Verfassung, seinen physiologischen und körperlichen Fähigkeiten abhängt.

I. KOROTCHENKO: Ich habe mit einem der Chefs des Luftlande-Geheimdienstes gesprochen und von ihm Worte wie gesunden Luftchauvinismus gehört. Menschen, die Ihre Universität abschließen und sich den Truppen anschließen, zeichnen sich wahrscheinlich durch ihre Liebe und besondere Ehrfurcht vor der Tatsache aus, dass sie in den Luftlandetruppen dienen, sie verfügen über die entsprechenden Abzeichen und Uniformen, die den Fallschirmjäger von der allgemeinen Masse des Militärpersonals unterscheiden. Ein wichtiges Kriterium – Liebe zu den Luftlandetruppen?

A. KONTSEVOY: Das Wort Chauvinismus kann unterschiedlich behandelt werden. Der gesunde Chauvinismus der Luftstreitkräfte und der Spezialeinheiten an sich impliziert, dass dies keine Art von Arroganz oder Überheblichkeit ist. Wir sind einfache Menschen aus unserem Volk, und gerade aus dieser Liebe des Volkes zu den Luftlandetruppen entsteht dieser gesunde Luftchauvinismus, denn wir verstehen, dass unser Heimatland uns braucht, wir sind sein Garant für Sicherheit, deshalb liebt das Volk Wir sind von Natur aus verpflichtet, Ihr Heimatland zu lieben und es vor Feinden zu schützen.

Nicht umsonst hängt in unserer Schule ein Slogan: „Wer Russland beleidigt, muss sich mit den Luftlandetruppen auseinandersetzen.“ Wir sind stolz auf diese Worte, denn dahinter steckt ein wesentlicher Bestandteil der Tatsache, dass wir russische Krieger sind und uns von der Geschichte ernähren müssen. Wenn wir die Geschichte und unsere Vorfahren vergessen, können wir uns selbst sofort aufgeben.

I. KOROTCHENKO: Wie entwickelt sich die Karriere eines Fallschirmjägeroffiziers nach dem Hochschulabschluss, wenn möglich, anhand Ihres persönlichen Beispiels?

A. KONTSEVOY: Damit es sich selbstbewusst entwickeln kann, muss man in der Schule gut lernen. Um einen gesunden Luftchauvinismus zu erreichen, müssen Sie ein Profi werden, Sie können niemanden mit Hüten bewerfen und Sie können niemanden mit Worten und Drohungen überzeugen – es müssen klare, korrekte Taten, Handlungen und das Ergebnis Ihrer Vorbereitung vorliegen.

Ein kleiner Junge kam zu uns, 20 % sind von der Truppe, für die ist es schon einfacher, und 80 % sind Schulkinder von gestern, die sofort in der Armee landen, denen alles schnell und stetig vermittelt werden muss. Angefangen bei der allgemeinen militärischen Ausbildung, dem Lehrgang für einen jungen Kämpfer, bei dem er bereits beim ersten Sprung eine Weste erhält, die er sich selbst verdient.

Als er aus einem Militärtransportflugzeug Il-76 einen großen Sprung macht, wird ihm feierlich ein blaues Barett überreicht. Dies deutet darauf hin, dass er bereits Teil der Einheit ist und in der Lage ist, zu landen und die zugewiesene Aufgabe zu erfüllen. Am Ende der kombinierten Waffenausbildung unternimmt er einen Monat nach seinem Eintritt in die Armee einen zweitägigen 100-Kilometer-Marsch unter kampfnahen Bedingungen, führt taktische Aufgaben aus und läuft 100 Kilometer zur Schule, wo ich auf dem Exerzierplatz bin Treffen Sie die Kadetten persönlich und führen Sie die feierliche Übergabe der wohlverdienten Kadettenschultergurte durch. In diesem Monat wird bereits die Fähigkeit festgelegt, in Zukunft Offizier zu werden.

Als nächstes ist der wichtigste Meilenstein des im Leben gewählten Berufs der Militäreid, bei dem er seinem Heimatland die Treue schwört. Nach diesen Worten studiert er vier Jahre lang, meistert und absolviert konsequent die militärische Ausbildung bei den Truppen und versteht, mit wem und wie er zusammenarbeiten soll , dienen und wie vollständig zugewiesene Aufgaben.

Weil die Soldaten, die ihm, dem zukünftigen Zugführer, zugeteilt werden, auch Eltern haben, und Eltern, die ihre Kinder zum Militärdienst schicken, verstehen, dass ihre Söhne als geborene Krieger dazu bestimmt sind, zu lernen, ihr Heimatland zu verteidigen. während, was am wichtigsten ist, Kampfverluste minimiert werden.

Anschließend führen wir vor dem Schulabschluss einen guten Test für unsere Absolventen durch – eine Bergexkursion, die in Rjasan mit dem Start von unserem Flugplatz, der Landung auf dem Territorium der Region Krasnodar beginnt und mit einem dreitägigen 150 -Kilometerlange Wanderung zum Standort des Feldlagers, Durchführung von Kampftrainingsaufgaben in Bezug auf Berg- und Waldgebiete. Nach Abschluss erfolgt die Rücklandung zwischen den Regionen Rjasan und Tula und ein dreitägiger Übergang mit Kampftrainingsmissionen.

I. KOROTCHENKO: Wie sehen Sie die Zukunft der Schule?

A. KONTSEVOY: Die Zukunft der Schule ist vielfältig. Wie wir anlässlich des 95-jährigen Bestehens der Schule sagten, erwartet uns eine vielversprechende Zukunft, wenn man alles berücksichtigt, was für die Schule getan wurde, haben wir diese Grundlage für die nächsten mindestens 10 bis 15 Jahre. Aber die Formen und Methoden der Führung des bewaffneten Kampfes ändern sich, und wir müssen immer bereit sein, auf der Hut sein und sofort alles, was Veränderungen mit sich bringt, in die Bildungsaktivitäten einführen, um für verschiedene Veränderungen bereit zu sein und vor allem, um die durchzuführen zugewiesene Kampfaufgabe.

I. KOROTCHENKO: Danke! Wir treffen uns wie immer genau in einer Woche im Programm „Generalstab“.

A. KONTSEVOY: Danke.

(Militärinstitut), benannt nach Armeegeneral V.F

13. November 1918 Es wurden die 1. Rjasaner sowjetischen Infanterielehrgänge für den Führungsstab der Roten Armee gebildet.

Im Jahr 1920 Der 1. Rjasaner Infanteriekurs der Roten Kommandeure wird in 30. sowjetischer Rjasaner Infanteriekurs und dann in 15. Rjasaner Infanterieschule des normalen Typs umbenannt. Die Schule nahm während des Bürgerkriegs an Feindseligkeiten teil.

9. Oktober 1924 Die 15. Rjasaner Infanterieschule wurde auf Anordnung des Revolutionären Militärrats Nr. 1265 in Rjasaner Infanterieschule umbenannt.

16. März 1937 Im Auftrag des NKO der UdSSR wurde die Rjasaner Infanterieschule Nr. 36 nach dem Genossen benannt. Woroschilow wird in die nach dem Genossen benannte Rjasaner Infanterieschule umbenannt. Woroschilow.

In den 20er und 30er Jahren absolvierten Hunderte rote Kommandeure die Schule in Rjasan. In Kämpfen gegen die Japaner am Fluss Khalkhin Gol und mit den Weißen Finnen wurden vier Absolventen die ersten Helden der Sowjetunion.

Während des Großen Vaterländischen Krieges bildete die Schule Infanterieoffiziere, Maschinengewehrschützen, Mörserschützen, Jagdpanzer und politische Kämpfer für die Front aus. Im Jahr 1943 erlangten 1.388 weibliche Offiziere ihren Abschluss.

12. November 1943 Durch Erlass des Präsidiums der Streitkräfte der UdSSR wurde der Rjasaner Infanterieschule der Orden des Roten Banners für militärische Verdienste um das Vaterland und herausragende Erfolge in der Offiziersausbildung verliehen.

Während der Kriegsjahre 32 Schulabgänger wurden mit dem höchsten Titel ausgezeichnet Held der Sowjetunion.

4. März 1959 Die Ryazan Red Banner Higher Combined Arms Command School wurde mit der Airborne School zu einer Schule zusammengelegt, aus der Stadt Alma-Ata verlegt und erhielt den Namen „Ryazan Red Banner Higher Combined Arms Command School“. Die Schule bildete Offiziere aus, um die Positionen von Zugführern in der Luft zu besetzen.

Rjasan wird zu einem Zentrum für die Ausbildung von Offizieren der Luftlandetruppen, zur Wiege der Kommandeure der „geflügelten“ Garde.

22. Februar 1968 Auf Anordnung des Verteidigungsministers der UdSSR Nr. 23 wurde der Schule der zweite Orden des Roten Banners für große Verdienste in der Offiziersausbildung verliehen.

29. August 1968 Auf Anordnung des Verteidigungsministers der UdSSR Nr. 213 erhielt die Schule den Ehrennamen „benannt nach dem Lenin-Komsomol“.

12. November 1996 Der Präsident der Russischen Föderation verleiht der Schule den Ehrennamen „benannt nach Armeegeneral V.F. Margelov“.

Im Auftrag des Verteidigungsministers der Russischen Föderation vom 19. Juni 2006 Nr. 230 für Mut, militärische Tapferkeit und hohe Kampffähigkeiten, die bei der Erfüllung der Aufgaben des RF-Verteidigungsministeriums zur Ausbildung von hochqualifiziertem Personal für die RF-Streitkräfte unter Beweis gestellt wurden. Die Schule wurde mit dem Wimpel des RF-Verteidigungsministeriums für Mut ausgezeichnet. militärische Tapferkeit und hohe Kampffähigkeiten.

In Übereinstimmung mit den Anordnungen der Regierung der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 Die Schule Nr. 1951-r wurde Teil des Militärischen Bildungs- und Wissenschaftszentrums der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ in Form einer Zweigstelle mit dem Zusatz als Struktureinheiten (Fakultäten) der Rjasaner Streitkräfte Militärisches Automobilinstitut, benannt nach Armeegeneral V.P. Dubynin, Rjasaner Militärkommandoschule für Kommunikation, benannt nach Marschall der Sowjetunion M.V.

In Übereinstimmung mit den Anforderungen der Richtlinie des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation vom 31. Dezember 2008 Nr. D-112 ab 1. Dezember 2009 Die Schule begann mit der Ausbildung von Unteroffizieren, die militärische Positionen besetzen sollten – stellvertretende Zugführer und ihresgleichen.

12. September 2013, gemäß der Anordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 895-r, Die Schule wurde unabhängig und dem Kommandeur der Luftlandetruppen unterstellt.

15. November 2013, Gemäß dem Dekret Nr. 842 vom 14. November 2013 hat der Präsident der Russischen Föderation V.V. Putin die Schule ausgezeichnet Orden von Suworow.

In Übereinstimmung mit der Verordnung des Verteidigungsministers der Russischen Föderation vom 14. September 2015 Nr. 527 Die Schule wurde in „Ryazan Higher Airborne Order of Suvorov Twice Red Banner Command School, benannt nach Armeegeneral V.F.

Unter den Schulabsolventen 53 Helden der Sowjetunion Und 76 Helden der Russischen Föderation.

Während ihres Bestehens bildete die Schule eine ganze Galaxie angesehener Militärführer, prominenter Staatsmänner und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens aus; mehr vorbereitet 48.000 Offiziere für die Luftstreitkräfte und andere Arten und Truppenteile der RF-Streitkräfte und durchgeführt 135 Graduierung junger Offiziere.

Spezialgebiete der Ausbildung

für Hochschulprogramme

Die Schule soll die staatliche Personalordnung zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte mit Hochschulbildung in der Fachrichtung erfüllen:

Im Interesse der Luftstreitkräfte:

)»

Militärische Spezialitäten:

„Einsatz von Luftstreitkräften“;

„Einsatz von Luftunterstützungseinheiten“;

„Einsatz von Marine Corps-Einheiten“;

„Einsatz von Luftlandetruppen (Gebirgs-)Einheiten“;

„Einsatz militärischer Aufklärungseinheiten der Luftlandetruppen“;

11.05.04 „Infokommunikationstechnologien und spezielle Kommunikationssysteme“, Qualifikation – Fachkraft. Einheitliches Staatsexamen: MATHEMATIK ( Profil- 32), Physik (36), Russische Sprache (36). (JUNGEN UND MÄDCHEN)

Militärische Spezialität:

„Einsatz luftgestützter Kommunikationseinheiten“;

„Der Einsatz von Einheiten und der Betrieb eines automatisierten Kontrollsystems für die taktischen Luftlandetruppen.“

Im Interesse der Hauptdirektion des Generalstabs der RF-Streitkräfte:

56.05.04 „Personalmanagement ( Streitkräfte, andere Truppen, militärische Formationen und ihnen gleichgestellte Körperschaften der Russischen Föderation )» , Qualifikation – Fachkraft. Einheitliches Staatsexamen: MATHEMATIK (Hauptfach, Mindestschwelle für das Einheitliche Staatsexamen - 32), Russische Sprache (36), Sozialkunde (42). (JUNGEN)

Militärische Spezialität:

„Einsatz von Spezialeinheiten.“

45.05.01 „Übersetzung und Übersetzungswissenschaft“, Qualifikation - Spezialist. FREMDSPRACHE (30), Russische Sprache (36), Geschichte (32). (JUNGEN)

Militärische Spezialität:

„Einsatz spezieller Aufklärungseinheiten“;

„Der Einsatz spezieller Aufklärungseinheiten (mit der Untersuchung der Arbalet-2-Fallschirmsysteme).“

Die Ausbildungsdauer beträgt in allen Fachrichtungen 5 Jahre. Die Absolventen erhalten ein Fachdiplom und werden mit dem ersten militärischen Dienstgrad „Leutnant“ ausgezeichnet.

Spezialgebiete der Ausbildung

für weiterführende Berufsbildungsprogramme

Seit Dezember 2009 bildet die Schule Kadetten für die Positionen von Feldwebeln (Sergeants) der Streitkräfte der Russischen Föderation in den folgenden Fachgebieten aus:

23.02.03 „Wartung und Reparatur von Kraftfahrzeugen", Qualifikation - "Techniker".

VUS 107 – Gruppenkommandant;

VUS 212 – stellvertretender Kommandeur des Luftunterstützungszuges;

VUS 837, 846, 849 – Stellvertretender Kommandeur eines Reparaturzuges, Kommandeur eines Automobilzuges, Kommandeur eines Unterstützungszuges.

Ausbildungsdauer – 2 Jahre 10 Monate.

11.02.11 „Kommunikationsnetze und Vermittlungssysteme", Qualifikation – « Techniker ».

Für militärische Spezialitäten:

VUS 474, 476 – leitender Techniker.

11.02.09 „Mehrkanal-Telekommunikationssysteme", Qualifikation - "Techniker".

Für militärische Spezialitäten:

VUS 460, 462, 465, 404 – Stationsleiter, Abteilungsleiter, leitender Techniker.

11.02.10 „Rundfunk, Rundfunk und Fernsehen", Qualifikation - "Techniker".

Für militärische Spezialitäten:

VUS 426, 427 – stellvertretender Zugführer.

Die Zulassung erfolgt auf der Grundlage eines Zeugnisses über die allgemeine (vollständige) Sekundarschulbildung, ohne Prüfungen in allgemeinbildenden Fächern.

Die Dauer der Ausbildung in Kommunikationsfachrichtungen beträgt 2 Jahre und 6 Monate. Absolventen erhalten ein Diplom der sekundären Berufsausbildung, erhalten den militärischen Dienstgrad „Warrant Officer“ und bei Ernennung zum Offiziersposten (Absolventen mit einem Diplom mit Auszeichnung) den „Junior-Leutnant“.

Zulassungsbestimmungen

Kampftraining der Luftlandetruppen [Universalsoldat] Ardashev Alexey Nikolaevich

BILDUNGSEINRICHTUNGEN DES VDV

„Lerne zu gewinnen!“

Motto 242 TC Airborne Forces

Mit der Entwicklung der Luftlandetruppen in der Sowjetunion wurde das System zur Ausbildung des Führungspersonals weiterentwickelt und verbessert, was mit der Gründung der Luftlandeschule in der Stadt Kuibyschew im August 1941 begann, die im Herbst nach Moskau verlegt wurde 1942. Im Juni 1943 wurde die Schule aufgelöst und die Ausbildung in den Höheren Offizierskursen der Luftlandetruppen fortgesetzt. Um die Luftlandetruppen mit Offizierskadern aufzufüllen, wurde 1946 in der Stadt Frunze eine militärische Fallschirmschule gegründet, deren Schüler Offiziere der Luftlandetruppen und Absolventen von Infanterieschulen waren. 1947, nach dem ersten Abschluss der umgeschulten Offiziere, wurde die Schule in die Stadt Alma-Ata und 1959 in die Stadt Rjasan verlegt. Das Schulprogramm umfasste das Studium der Luftlandeausbildung (Airborne Training) als eine der Hauptdisziplinen. Die Kursmethodik wurde unter Berücksichtigung der Anforderungen für Luftangriffe im Großen Vaterländischen Krieg entwickelt. Nach dem Krieg wird der Unterricht im Luftlandetruppenlehrgang ständig mit einer Verallgemeinerung der Erfahrungen aus den durchgeführten Übungen sowie den Empfehlungen von Forschungs- und Designorganisationen durchgeführt. Die Klassenzimmer, Labore und Fallschirmlager der Schule sind mit den notwendigen Fallschirmgeschossen und -simulatoren, Modellen von Militärtransportflugzeugen und Hubschraubern, Slipanlagen (Fallschirmschaukeln), Sprungbrettern usw. ausgestattet, was den Bildungsprozess gemäß den Anforderungen von gewährleistet Militärpädagogik. Heute befinden sich in Rjasan eine Militäreinheit der Luftlandetruppen, ein Zentrum für spezielles körperliches Training und ein Übungsgelände für die Luftlandetruppen.

Ryazan Institute of Airborne Forces, benannt nach Armeegeneral V.F. Margelova(Zweigstelle der VUNTS SV „Kombinierte Waffenakademie der RF-Streitkräfte“ (Moskau).

Militärische Spezialisierungen (Spezialisierungen) der Ausbildung:

Einsatz von Luftlandetruppen:

– Einsatz von Luft-(Gebirgs-)Einheiten.

Einsatz von Luftlandeunterstützungseinheiten:

– Einsatz von Marineeinheiten

– Einsatz militärischer Aufklärungseinheiten der Luftlandetruppen

– Einsatz von Kommunikationseinheiten der Luftstreitkräfte.

Ryazan Institute of Airborne Forces, benannt nach Armeegeneral V.F wurde 1998 auf der Grundlage der nach dem Lenin-Komsomol benannten Ryazan Higher Airborne Command School gegründet. Die Bildungseinrichtung umfasst die Schule selbst, ein 60 km von Rjasan entferntes Ausbildungszentrum, ein Luftfahrt-Militärtransportgeschwader und den Central Sports Parachute Club der Airborne Forces. Auf dem Gelände der Schule gibt es kasernenartige Wohnheime für die Unterbringung von Kadetten, Bildungsgebäude und Labore für die Durchführung von Unterricht (einschließlich Feuerwehr- und Technikkomplexen), einen Schießstand, einen Flugtrainingskomplex, Sport- und Turnhallen für die Ausübung verschiedener Kampfsportarten , ein Stadion mit einer Sportstadt, einer Kantine, einem Kadettencafé, einem Club, einem Postamt, einem medizinischen Zentrum und einer Verbraucherdienstleistungsanlage. Die Schule bildet Führungspersonal mit höherer militärischer Sonderausbildung in zwei Fachgebieten aus:

„Personalmanagement“, Kommandeur eines Fallschirmzuges der Luftlandetruppen, mit der Qualifikation „Manager“;

„Übersetzung und Übersetzungswissenschaft“, Kommandeur eines Aufklärungszuges von Fallschirmeinheiten der Luftlandetruppen, mit der Qualifikation „Linguist-Übersetzer“.

Die Hauptabteilungen des Instituts sind Abteilungen, Kompanien und Kadettenzüge. Das Institut bildet Kadetten aus 10 militärischen und 4 zivilen Abteilungen aus und bildet sie aus:

– Taktik;

– taktisches und spezielles Training;

– Waffen und Schießen;

– humanitäre und sozioökonomische Disziplinen;

– Ausbildung in der Luft;

– Materialteile und Reparaturen;

– Betrieb und Fahren;

– Mehrzweck-Ketten- und Radfahrzeuge;

– Führung und Kontrolle der Truppen in Friedenszeiten;

– körperliches Training und Sport;

- Fremdsprachen;

– Mathematik und Informatik;

– angewandte Mechanik und technische Grafik;

- Russische Sprache.

Derzeit arbeiten 12 wissenschaftliche Kandidaten am Institut.

Ausbildung

Der Bildungsprozess an der Ryazan Airborne Forces School unterscheidet sich vom Bildungsprozess in der High School. Die Ausbildung an der Schule basiert auf einer engen Verbindung von Theorie und Praxis, ihre Dauer beträgt 5 Jahre, Offizierslehrgänge (Ausbildung von Kommandeuren von Fallschirmkompanien (Bataillonen) und Luftlandedienstspezialisten) - 5-10 Monate. Die gesamte Studienzeit ist in 10 Studiensemester unterteilt – zwei Semester pro Studienjahr. Am Ende jedes Semesters und Studienjahres findet entsprechend dem Studienplan eine Prüfungssession statt. Die Hauptformen der pädagogischen Arbeit sind: Vorlesungen, Seminare, Laborarbeiten, praktische Kurse mit einem Ausbildungszug von Kadetten, Gruppenübungen und -unterricht, taktische Kurse und Übungen, Praktika, Kursprojekte, Tests, Beratungen, selbstständige Arbeit von Kadetten.

Während der Ausbildung verbringen Kadetten mehr als ein Jahr auf Exkursionen. Jedes Jahr erhalten die Kadetten einen Winterurlaub von 2 Wochen und einen Hauptsommerurlaub von 30 Tagen. Kadetten, die die Schule mit einem Diplom mit Auszeichnung abschließen, haben das Vorzugsrecht, nach ihrem Abschluss innerhalb der für die Schule festgelegten Grenzen einen Dienstort zu wählen.

Am 25. November 2012 fand in Rjasan der erste Abschluss des Armed Forces Sergeants Training Center – der Fakultät für sekundäre Berufsbildung der Ryazan Higher Airborne Command School (RVVDKU), benannt nach Armeegeneral V.F.

RVDKU-Absolventen

Unter den Absolventen der Schule befinden sich viele berühmte Militärführer, moderne Militärs und Politiker:

Pavel Grachev – ehemaliger Verteidigungsminister der Russischen Föderation;

Valery Vostrotin – Stellvertretender Minister für Notsituationen;

Alexander Lebed – ehemaliger Gouverneur der Region Krasnojarsk;

Evgeniy Podkolzin – ehemaliger Kommandeur der Luftlandetruppen;

Georgy Shpak – ehemaliger Kommandeur der Luftlandetruppen;

Wladimir Schamanow – ehemaliger Armeekommandant, ehemaliger Leiter der Gebietsverwaltung Uljanowsk und jetzt Berater des russischen Verteidigungsministers;

Alexander Kolmakov – Kommandeur der Luftlandetruppen;

Wojciech Jaruzelski – ehemaliger Führer Polens;

Livan Sharashenidze – ehemaliger Verteidigungsminister Georgiens;

Amadou Toumani Touré ist der derzeitige Präsident von Mali;

und viele andere.

Die Erfolgsbilanz des Instituts umfasst 45 Helden der Sowjetunion, 63 Helden der Russischen Föderation, Tausende von Inhabern militärischer Orden und mehr als 60 Rekordhalter der Streitkräfte der Sowjetunion, Russlands und der Welt im Fallschirmspringen.

Für Vertragssoldaten wurde im Omsker 242. Ausbildungszentrum für Junior-Luftlandespezialisten (Omsk) von Mai 2012 bis Januar 2013 eine Ausbildung im Rahmen eines intensiven kombinierten Waffenausbildungsprogramms organisiert. Die sogenannten Überlebenskurse dauern eineinhalb Monate und werden nach einheitlichen Trainingsprogrammen durchgeführt, die vom Verteidigungsministerium entwickelt wurden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Vermittlung von Fähigkeiten, die es Ihnen ermöglichen, in Extremsituationen geschickt zu agieren und aus den schwierigsten Situationen, die bei der Konfrontation mit einem Feind entstehen, als Sieger hervorzugehen.

Aus dem Buch Katastrophen unter Wasser Autor Mormul Nikolay Grigorjewitsch

US-amerikanische Industrie-, Forschungs- und Ausbildungszentren, die Design, Konstruktion, U-Boot-Ausrüstung und Schulung anbieten

Aus der Buchshow auf Restante Autor Okulov Wassili Nikolajewitsch

Aus dem Buch GRU Spetsnaz in Kandahar. Militärchronik Autor Shipunov Alexander

Ausbildungseinheiten und -regiment Mit der Entwicklung von Spezialeinheiten und -einheiten entstand ein dringender Bedarf an der Ausbildung von Nachwuchskommandanten und Spezialisten auf der Grundlage einer einheitlichen Methodik. Geschichte des 1071. separaten Spezialausbildungsregiments

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JJ-6/FT-6-Trainer Die Sowjetunion hat keine zweisitzige Version der MiG-19 entwickelt oder gebaut. Von Zeit zu Zeit erschien in westlichen Publikationen ein Foto der sogenannten MiG-19UTI mit der Hecknummer „6“, aber das war eine Fälschung. Eine solche „Linde“ wurde von „Experten“ der östlichen Luftfahrt geliefert

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Trainings- und experimentelle Beauforts Von Beginn ihres Einsatzes an wurden Beauforts in großem Umfang für die Ausbildung von Besatzungen eingesetzt, und oft überstieg ihre Anzahl in Trainingseinheiten die Anzahl der Fahrzeuge in Kampfeinheiten. Zum Beispiel beim Durchbruch durch den Ärmelkanal der Deutschen

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