Empfehlungen zur Gestaltung eines Lesertagebuchs. So erstellen Sie ein Lesetagebuch für Schulkinder

Ein Lesetagebuch ist eine Sammlung von Rezensionen gelesener Bücher,

was Ihnen gefallen hat (oder nicht so gut).

Lesen – und glücklich sein!

So bewerben Sie sich Tagebuch des Lesers?

1. Zunächst müssen Sie sich für das Design des Lesertagebuchs entscheiden. Am einfachsten ist es, ein einfaches kariertes Notizbuch als Grundlage zu nehmen. An Titelblatt Sie müssen schreiben: „Lesertagebuch“, den Vor- und Nachnamen des Autors, Klasse. Außerdem kann das Kind den Bezug nach eigenem Ermessen gestalten.

2. Bereiten Sie auf der nächsten Seite den Inhalt Ihres Lesetagebuchs vor, in dem alle Bücher aufgeführt sind, die Sie lesen müssen.

3. Wenn Sie Informationen über ein von Ihnen gelesenes Buch schreiben, können Sie wie folgt vorgehen:Schreiben Sie zunächst den Titel der Arbeit, Nachname I.O. Autor. Darüber hinaus können Sie die Biografie des Autors angeben und sein Foto platzieren.Als nächstes müssen Sie die Hauptfiguren des Buches auflisten und ihnen eine kurze Beschreibung geben.Der nächste Punkt ist die Darstellung der Handlung (z. B. wo und wann die Ereignisse stattfinden, was der Konflikt ist, wann er gelöst wird usw.)Sie können eine Ihrer Lieblingsepisoden im Buch beschreiben.

Sie können es auch anders formatieren:

Wenn Ihnen das Buch gefallen hat:

Sie können den Charakter zeichnen, den Sie mögen, oder ein Malbild mit ihm einfügen

Wenn Ihnen das Buch wirklich gefallen hat:

Erstellen Sie Illustrationen (oder Comics) basierend auf dem, was Sie gelesen haben.

Überlege dir Rätsel oder Puzzles über Helden;

Machen Sie ein Kreuzworträtsel basierend auf dem, was Sie gelesen haben.

Sie können einen Brief schreiben und ihn an die Charaktere oder den Autor des Buches in Ihrem Tagebuch „senden“.

Finden Sie es heraus und schreiben Sie es auf interessante Fakten aus der Biografie des Autors.

Erfahrenere Leser können in ein Tagebuch schreiben und dabei die folgenden Fragen beantworten:

1. Zeichnen Sie gleich zu Beginn des Lesens eine Illustration, wenn Sie noch nicht viel gelernt haben. Es kann alles sein, was Sie wollen. Schreiben Sie ein paar Worte zu dem, was Sie gezeichnet haben.2. Sicherlich hast du einen Lieblingshelden. Es ist Zeit, seine persönliche Seite zu erstellen! Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen sollen:Beschreiben Sie das Aussehen des CharaktersNennen Sie seine CharaktereigenschaftenWas sind seine Lieblingsbeschäftigungen?Was er gerne isst, seine Lieblingswörter, seine Gewohnheiten usw.Wer sind seine Freunde? Was sind sie?Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie?Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum?Zeichne ein Porträt deines Lieblingshelden3. Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen (oder sich daran erinnert)? Worum geht es? Warum hat er dich gleichgültig gelassen? Schreiben Sie ein paar Worte darüber. Zeichne eine Illustration für die Passage.4. Stellen Sie sich vor, Sie wären der Held eines Buches. Wie würdest du heißen? Geben Sie sich einen Namen und ein Aussehen. Beschreiben Sie Ihren Charakter. Geben Sie an, mit wem Sie befreundet wären, wo Sie gelebt haben usw. Wenn Sie möchten, zeichnen Sie unter Ihrer Mitwirkung Ihr Porträt oder eine Geschichte.5. Sie haben also die letzte Seite umgeblättert. Hat dir das Buch gefallen? Wie? Schreiben Sie Ihren Eindruck oder Ihre Meinung zu dem, was Sie gelesen haben.6. Was wirst du deinem Freund über dieses Buch erzählen, damit er es unbedingt lesen möchte? Wählen Sie solche Zauberwörter aus und schreiben Sie sie.

Erstellen! Lassen Sie sich Ideen einfallen! Seien Sie mit dem Buch befreundet!

Dadurch wird das Gedächtnis des kleinen Schulkindes trainiert und das analytische Denken des Kindes gefördert.

Durch das Ausfüllen eines Lesetagebuchs lernt das Schulkind, das Gelesene zu verstehen und zu finden Hauptidee in der Arbeit, indem sie ihre Schlussfolgerungen formulieren und aufzeichnen.

Darüber hinaus dient das Lesertagebuch als eine Art Spickzettel.

Schließlich ist es nach langen Schulferien schwierig, sich an die Charaktere und die Handlung eines bestimmten Werks zu erinnern.

Und mit einem Lesertagebuch für Grundschulklassen Dieses Problem tritt nicht auf – Sie können einfach Ihre Notizen öffnen und alles im Speicher wiederherstellen.

Neben der pädagogischen Funktion dient das Lesetagebuch auch als Kontrollfunktion für Eltern und Lehrer.

Dank des Lesetagebuchs können Sie deutlich erkennen, wie viele Werke das Kind gelesen hat und wie tief es das Gelesene verstanden hat.

Es gibt keine eindeutigen Muster zum Ausfüllen von Lesetagebüchern Grundschule- Dies wird vom Lehrer der jeweiligen Klasse oder Schule anhand der Merkmale entschieden Schullehrplan.

Deshalb haben wir die möglichen Fragen zur Analyse jedes gelesenen Buches maximal erweitert und auch Kinderzeichnungen platziert, die den Inhalt der Werke veranschaulichen.

Dieser Abschnitt unserer Website enthält Lesetagebücher für die 1., 2., 3. und 4. Klasse.

Der Einfachheit halber sind alle Werke in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt.

Dies vereinfacht die Suche nach dem benötigten Material erheblich.

In Lesertagebüchern für jedes Werk werden Titel, Autor, Genre, Charaktere usw. aufgeführt. Zusammenfassung für ein Lesertagebuch, eine Übersicht über die Arbeit für ein Lesertagebuch, die Hauptidee, Syncwine, eine Rezension für das Lesertagebuch und Sprichwörter für die Arbeit.

Alle Materialien für das Lesertagebuch entsprechen den Anforderungen des russischen Lehrplans.

Sie sind in einer einfachen, verständlichen Sprache verfasst und enthalten keine grammatikalischen, lexikalischen oder Zeichensetzungsfehler.

Darüber hinaus sind alle Antworten für das Lesertagebuch von „GDZ Gramota“ einzigartig.

Zusammenfassend: Warum muss man ein Lesetagebuch führen?

1. Das Kind lernt, die Hauptidee der Arbeit zu bestimmen und in 1-2 Sätzen auszudrücken.

2. Durch die Analyse der Arbeit, das Formulieren einer Schlussfolgerung und das Verfassen einer Zusammenfassung merkt sich das Kind die Handlung der Arbeit viel besser.

4. Durch das Führen eines Lesertagebuchs wird die Fähigkeit entwickelt, den Inhalt von Werken mit eigenen Worten nachzuerzählen.

5. Bei Bedarf (außerschulische Lektüre, Quiz, Wettbewerb) kann sich der Schüler schnell an die Hauptpunkte der Arbeit erinnern.

6. Durch das Aufschreiben von Informationen übt das Kind seine Schreibfähigkeiten. Das ist eine Menge wichtiger Punkt, denn eine fehlerhafte Handschrift nach den Sommerferien (bedingt durch Entzug) ist ein häufiges Problem.

7. Aus der Notwendigkeit, ein Lesetagebuch zu führen, entsteht die Notwendigkeit des Einlesens Sommerzeit. Dadurch entwickeln sich die Lesefähigkeiten und die Lesekultur des Lesers.

8. Durch die Analyse des Lesetagebuchs können Eltern die Hauptinteressen und Vorlieben ihres Kindes verstehen.

Ein Lesetagebuch ist eine Notwendigkeit.

Antworten auf das Tagebuch des Lesers bieten die Möglichkeit, es einfach und zugänglich zu machen.

Und das ist sehr wichtig, um die Liebe zur Literatur zu wecken und das Kind als Leser weiterzuentwickeln.

Ein Lesertagebuch ist ein Notizbuch, in dem Informationen über das gelesene Werk festgehalten werden.

Das Führen eines Lesetagebuchs in der 1. Klasse gehört zu den Anforderungen des russischen Lehrplans.

Im Endeffekt erhalten die Kinder eine Literaturliste für ein Lesetagebuch, die sie in den Sommerferien lesen müssen.

Im Lesetagebuch der 1. Klasse lesen und schreiben die Kinder eine Zusammenfassung der Werke, die Hauptidee, ihre Eindrücke usw.

Abhängig von der Schule und der Strategie des Lehrers sind die Anforderungen für das Ausfüllen des Lesertagebuchs der 1. Klasse unterschiedlich (d. h. die Gestaltung des Lesertagebuchs kann in verschiedenen Schulen in Russland unterschiedlich sein).

Auf unserer Website finden Sie ein erweitertes Beispiel eines Lesetagebuchs für die 1. Klasse.

Darin haben wir die größtmögliche Anzahl möglicher Fragen behandelt: die Hauptfiguren des Werks, eine Zusammenfassung für das Lesetagebuch, die Hauptidee, was das Werk lehrt, eine Rezension für das Lesetagebuch, Sprichwörter für das Werk, Syncwine, einen Plan für das Lesetagebuch.

Wir illustrieren jedes Werk mit Kinderzeichnungen.

Solche visuellen Bilder haben einen guten Einfluss auf die Informationswahrnehmung des Kindes.

Zusätzlich zum Standard-GDZ für das Lesertagebuch, Klasse 1, haben wir auf unserer Website die Antworten auf die gedruckte Ausgabe des Lesertagebuchs: GDZ, Lesertagebuch, Schule Russlands, Bundesstaatlicher Bildungsstandard, Klasse 1 (Klyukhins Lesertagebuch). , Antworten, Klasse 1).

Neben allgemeingültigen Fragen behandelt dieses Tagebuch auch Fragen zur Rechtschreibung und zum Wortschatz.

Somit erhalten Sie ein fertiges Lesetagebuch für die erste Klasse, das allen Anforderungen russischer Schulen gerecht wird.

Es enthält keine lexikalischen, Zeichensetzungs- oder Rechtschreibfehler.

Alle GDZ-Lesetagebücher 1. Klasse (Antworten - vorgefertigtes Lesetagebuch 1. Klasse) sind in einer einfachen, zugänglichen Sprache verfasst, die der Sprache von Erstklässlern entspricht.

Die Informationen werden im für die erste Klasse erforderlichen Umfang bereitgestellt.

Darüber hinaus ist der Inhalt des Lesetagebuchs von „GDZ Gramota“ einzigartig – die Antworten werden individuell für unsere Website entwickelt.

GDZ-Lesertagebuch 1. Klasse (Antworten) – ein Geschenk des Himmels nicht nur für Kinder, sondern auch für ihre Eltern.

In diesem Alter sind Kinder noch nicht völlig unabhängig und Eltern müssen kontrollieren, wie das Lesetagebuch der 1. Klasse geführt wird.

Doch der moderne Lebensrhythmus lässt dafür nicht immer Zeit.

Schließlich müssen Sie nicht nur die Gestaltung des Lesertagebuchs überprüfen, sondern auch die Werke erneut lesen, um den Inhalt des Lesertagebuchs zu überprüfen.

In diesem Fall ist das GDZ-Lesetagebuch 1. Klasse (die richtigen Antworten sind ein vorgefertigtes Lesetagebuch) hilfreich.

Hier können Sie sich ein Beispiel für die Gestaltung eines Lesetagebuchs für die 1. Klasse ansehen und die Antworten selbst vergleichen.

Und das ist eine enorme Einsparung Ihrer persönlichen Zeit.

Sie können auch das gesamte Lesetagebuch der 1. Klasse abschreiben.

Schließlich gibt es Situationen, in denen Bücher für das Lesetagebuch der 1. Klasse (Märchen für das Lesetagebuch, Geschichten für das Lesetagebuch und andere Werke) nicht gelesen wurden.

Und die Informationen auf unserer Website vermitteln ein ausreichendes Verständnis der Handlung und Bedeutung eines bestimmten Werks.

Jetzt müssen Sie sich nicht mehr mit der Frage herumschlagen, wie Sie Ihr Lesertagebuch richtig ausfüllen.

„GDZ Gramota“ erledigt alles für Sie!

Die zweite Klasse ist vorbei. Der Sommer ist gekommen. Und hier stellt sich die Frage: Wie führt man ein Lesetagebuch für die 2. Klasse?

Zur Rettung kommt das GDZ-Lesertagebuch 2. Klasse (Antworten zu Werken) von „GDZ Gramota“.

Mit GDZ am Lesetagebuch können Sie die korrekte Gestaltung des Lesetagebuchs in der 2. Klasse einsehen und das Lesetagebuch in der 2. Klasse direkt ausfüllen.

Abhängig vom Lehrplan der Schule kann das Beispiel-Lesetagebuch variieren.

Daher finden Sie in diesem Bereich unserer Website ein fertiges Lesetagebuch für die 2. Klasse in mehreren Versionen:

1. Standardbeispiel eines Lesetagebuchs für die 2. Klasse

Eine solche GDZ für ein Lesetagebuch, Klasse 2 (fertiges Lesetagebuch) enthält den Titel, den Namen des Autors und die Gattung des Werkes, eine kurze Zusammenfassung der Arbeit für das Lesetagebuch, einen Plan für das Lesetagebuch, die Hauptidee, was Das Werk lehrt, Syncwine, eine Rezension zum Lesetagebuch und Sprichwörter zum Werk.

Darüber hinaus sind alle Werke mit Kinderzeichnungen illustriert. Bunte Bilder helfen Kindern, sich visuell an die Handlung eines bestimmten Werkes zu erinnern.

2. Tagebuch des Lesers Klyukhin beantwortet Klasse 2

Dies ist das GDZ-Lesertagebuch der Schule Russlands, föderaler staatlicher Bildungsstandard der 2. Klasse – Antworten auf die gedruckte Ausgabe des Autors I.V. Klyukhina aus dem Jahr 2017.

Dieses vorgefertigte Lesetagebuch für die 2. Klasse unterscheidet sich in seinen Arbeiten und Fragen vom üblichen.

Es enthält Aufgaben zur Lexikologie, Wortbildung und Rechtschreibung.

Auch in Klyukhinas Lesertagebuch hat jedes Werk eine kreative Aufgabe – eine Illustration zu zeichnen, die einen Lieblingscharakter oder eine Lieblingsepisode darstellt.

Warum braucht ein Zweitklässler ein Lesetagebuch?

1. Diese Form der Arbeit ermöglicht es Ihnen, sich besser an die Arbeit zu erinnern. Das Kind liest nicht nur, sondern analysiert auch Märchen und Geschichten für das Lesetagebuch der 2. Klasse.

2. Das Führen eines Lesetagebuchs in der 2. Klasse diszipliniert die Schüler und bringt ihnen bei, Schlussfolgerungen aus dem Gelesenen zu ziehen. Nochmals lesen große Zahl funktioniert, der Zweitklässler beginnt sich besser zurechtzufinden moralische Werte, zwischen Gut und Böse unterscheiden.

3. Das Kind lernt, seine Gedanken kurz und klar auszudrücken.

5. Bei Bedarf kann sich der Schüler schnell an die Handlung eines Märchens, einer Geschichte oder eines Gedichts erinnern. Dazu müssen Sie das Werk nicht noch einmal lesen, sondern nur Ihre Notizen noch einmal lesen. Das ist ein sehr wichtiger Punkt. Schließlich haben Kinder während des Schuljahres nicht immer Zeit, im Rhythmus des Lehrplans zu arbeiten. Und wenn Sie nicht genug Zeit zum Lesen oder zur körperlichen Erholung haben, ist das GDZ-Lesertagebuch (Antworten) hilfreich.

6. Das Führen eines solchen Notizbuchs hilft, die Schreibfähigkeiten zu trainieren: Handschrift, Rechtschreibung, Zeichensetzung.

7. Das Ausfüllen eines Lesertagebuchs prägt die Kultur des Lesers und weckt die Liebe zur Literatur.

Darüber hinaus kommt es vor, dass Kinder aus dem einen oder anderen Grund keine Zeit haben, die gesamte Literaturliste für das Lesetagebuch der 2. Klasse noch einmal zu lesen.

In diesem Fall können Sie das Lesertagebuch direkt von unserer Website kopieren.

Die darin enthaltenen Informationen geben einen ziemlich umfassenden Überblick über die Handlung des Werks und spiegeln dessen Bedeutung vollständig wider.

Nun ist die Frage „Wie fülle ich ein Lesetagebuch für die 22. Klasse aus?“ abgeschlossen.

Sie können den Sommer bedenkenlos genießen!

GDZ-Lesetagebuch 3. Klasse (Antworten zu Werken) von „GDZ Gramota“ ist ein vollständig vorbereitetes Lesetagebuch für die 3. Klasse.

Das heißt, hier sehen Sie die Gestaltung eines Lesetagebuchs in der 3. Klasse und das korrekte Ausfüllen eines Lesetagebuchs für die 3. Klasse.

Da verschiedene Schulen in Russland solche Notizbücher auf unterschiedliche Weise führen, haben wir unser Beispiel eines Lesetagebuchs für die 3. Klasse so weit wie möglich erweitert.

Die Standardversion gibt das Werk, seinen Autor, die Hauptfiguren, das Genre, die Seitenzahl, eine Zusammenfassung der Werke für das Lesetagebuch der 3. Klasse, die Hauptidee, die Lehren des Werkes, eine Rezension für das Lesetagebuch, Syncwine und Sprichwörter an für Geschichten und Märchen.

Jedes Stück wird von einer farbenfrohen Kinderillustration begleitet.

Auf diese Weise entwickelt das Kind auch das visuelle Gedächtnis.

Auf unserer Website finden Sie auch die GDZ-Lesetagebuchschule Russlands, staatlicher Bildungsstandard der 3. Klasse.

Dies ist Klyukhins Tagebuch eines Lesers, Klasse 3 (vorgefertigte Antworten für die gedruckte Ausgabe 2017).

Die Literaturliste dieses Lesetagebuchs weicht von der Vorgängerversion ab.

Auch bei den Fragen gibt es erhebliche Unterschiede – es gibt Aufgaben zu Zeichensetzung, Wortschatz und Rechtschreibung.

GDZ ist laut Lesetagebuch der 3. Klasse ein treuer Helfer für Drittklässler.

Stimmen Sie zu, im Sommer entspannen sich Kinder und möchten sich nicht immer hinsetzen und ein Buch für ihr Lesetagebuch lesen.

Und manchmal aktives Bild Das Leben erlaubt mir nicht, die gesamte Liste der Märchen und Geschichten für das Tagebuch des Lesers noch einmal zu lesen.

Aber es gibt einen Ausweg: Sie können einfach ein fertiges Lesetagebuch für die 3. Klasse von der GDZ-Gramota-Website kopieren.

Unsere Antworten (GDZ) zum Lesetagebuch der 3. Klasse entsprechen voll und ganz den Anforderungen russischer Schulen.

Der Satzbau und der Umfang der Antworten entsprechen der Alterskategorie und Lehrplan dritte Klasse.

GDZ-Lesertagebuch 3. Klasse (Antworten zu Arbeiten für das Lesertagebuch) von „GDZ Gramota“ ist:

1. Die Fähigkeit, sich schnell an die Handlung eines bestimmten Werks zu erinnern, ohne es erneut zu lesen.

Während des Schuljahres haben Kinder sehr wenig Freizeit.

Daher ist es ziemlich problematisch, Zeit für die Lektüre umfangreicher Werke zu finden.

Und durch die Möglichkeit, die Antworten (GDZ) zum Lesetagebuch (auch online) anzuschauen, gewinnen Kinder Zeit für andere Fächer, Hobbys und Spaziergänge.

Es ist erwähnenswert, dass Ruhe ein sehr wichtiger Punkt im Tagesablauf eines jeden Kindes ist.

2. Ein gut strukturiertes und korrekt gestaltetes Lesetagebuch für die 3. Klasse.

Durch Vergleichen oder Umschreiben der Antworten auf unserer Website können Sie sicher sein, dass sie richtig sind.

Dadurch erhält das Kind Lob vom Lehrer und gute Noten.

Es ist immer schön und sehr gut für die Moral.

3. Eine Gelegenheit, im Sommer wirklich zu entspannen.

Mit einem Arsenal an Tipps in Form eines GDZ-Lesetagebuchs für die 3. Klasse (ein vorgefertigtes Lesetagebuch für die 3. Klasse) auf der GDZ-Gramota-Website müssen Sie sich keine Sorgen machen, dass dies zu Beginn des Schuljahres der Fall ist Das Lesetagebuch wird nicht ausgefüllt.

Unser GDZ-Lesertagebuch für die 3. Klasse vermittelt ein recht umfassendes Verständnis der Handlung und Hauptidee eines bestimmten Werkes.

Das heißt, wenn eine Geschichte oder ein Märchen für das Lesertagebuch noch nicht gelesen wurde, spielt es keine Rolle, Sie können den Inhalt des Lesertagebuchs für die 3. Klasse einfach noch einmal lesen.

„GDZ Gramota“ ist der Schlüssel zu einem unbeschwerten Sommer und hervorragenden Noten!

Die 4. Klasse ist zu Ende und damit ist die erste Bildungsstufe „Grundschule“ abgeschlossen.

Vor uns liegt eine ebenso wichtige und verantwortungsvolle Zeit.

Start Gymnasium- das Schwierigste.

Schulkinder müssen sich schnell an einen radikal neuen Bildungsprozess, neue Fächer und neue Lehrer anpassen.

Damit diese Zeit nicht stressig wird, müssen Sie sich sorgfältig darauf vorbereiten, indem Sie während der Sommerferien alle Empfehlungen der Lehrer befolgen.

Eine der Anforderungen russischer Schulen ist das Vorhandensein und Ausfüllen eines Lesetagebuchs für die 4. Klasse.

In der Komplexität unterscheidet es sich etwas von den Tagebüchern der Vorjahre – die Bücher für das Lesetagebuch der 4. Klasse sind deutlich größer und das Lesen und Analysieren nimmt dementsprechend viel mehr Zeit in Anspruch.

Darüber hinaus sind die Anforderungen an die Führung eines Lesertagebuchs der 4. Klasse strenger und die Arbeiten selbst komplexer.

GDZ-Lesertagebuch 4. Klasse kommt zur Rettung – Antworten auf alle Fragen zu den Werken für das Lesertagebuch 4. Klasse.

Das heißt, dies ist ein fertiges Lesetagebuch für die 4. Klasse, in dem Sie sehen können, wie ein Lesetagebuch für die 4. Klasse richtig gestaltet ist und wie Sie ein Lesetagebuch für die 4. Klasse ausfüllen.

Die Anforderungen an die Gestaltung und Führung eines Lesetagebuchs können von Schule zu Schule unterschiedlich sein.

Darüber hinaus gibt es neben der Standardversion auch spezielle gedruckte Ausgaben solcher Notizbücher.

Um alle möglichen Fragen abzudecken, stellen wir für das Lesetagebuch der 4. Klasse zwei maximal erweiterte GDZ zur Verfügung (Antworten zu Werken für das Lesetagebuch der 4. Klasse):

1. Standardbeispiel für ein Lesetagebuch der 4. Klasse.

Ein solches vorgefertigtes Lesetagebuch enthält grundlegende Informationen zu Geschichten und Märchen für ein Lesetagebuch für die 4. Klasse (Titel, Autor, Genre, Seitenzahl, Hauptfiguren), eine Zusammenfassung der Werke für ein Lesetagebuch für die 4. Klasse, Syncwine , eine Rezension für ein Lesetagebuch, Sprichwörter für Werke, was sie lehren, Grundidee, Plan für ein Lesetagebuch.

Darüber hinaus illustrieren wir alle Werke mit farbenfrohen Kinderzeichnungen. Daher nutzen Kinder auch das visuelle Gedächtnis.

2. Tagebuch des Lesers Klyukhin beantwortet die 4. Klasse

Dies ist eine Printausgabe 2017.

Die Literaturliste für die 4. Klasse in diesem Beispiel eines Lesetagebuchs unterscheidet sich größtenteils von der Vorgängerversion.

Dabei liegt der Schwerpunkt auf Kenntnissen des Wortschatzes, der Rechtschreibung und der Wortbildung.

Im Lesertagebuch von I.V. Es gibt auch kreative Aufgaben, bei denen Kinder Illustrationen anfertigen müssen.

GDZ-Lesetagebuch 4. Klasse (fertiges Lesetagebuch von „GDZ Gramota“) entspricht vollständig den Anforderungen des Lehrplans der 4. Klasse.

Es enthält keine semantischen oder Zeichensetzungsfehler. Ein Schüler kann ein vorgefertigtes Lesetagebuch für die 4. Klasse (Zusammenfassung der Arbeiten, Hauptidee, Plan usw.) problemlos umschreiben und sich der Richtigkeit der Antworten vergewissern.

Das Führen eines Lesetagebuchs in der 4. Klasse ist eine Notwendigkeit.

Schließlich müssen Sie in der 5. Klasse den exakten Naturwissenschaften viel Aufmerksamkeit schenken.

Gleichzeitig bleibt nicht immer Zeit für die Lektüre umfangreicher Literaturwerke.

Hier hilft ein fertiges Lesetagebuch für die 4. Klasse.

Fertiges Lesetagebuch 4. Klasse – wahrer Freund und Schulassistent!

24. Dezember, Haus des medizinischen Beraters Stahlbaum. Alle bereiten sich auf Weihnachten vor, und die Kinder – Fritz und Marie – raten, was der Erfinder und Künstlerpate, Obergerichtsrat Drosselmeyer, der oft die Uhr im Haus der Stahlbaums reparierte, ihnen dieses Mal schenken wird.

Am Abend durften die Kinder den schönen Weihnachtsbaum sehen, in dessen Nähe Geschenke lagen: neue Puppen, Kleider, Husaren usw. Der Pate baute ein wunderschönes Schloss, aber die darin tanzenden Puppen führten die gleichen Bewegungen aus, und es war unmöglich, ins Schloss zu gelangen, so dass die Kinder des Wunders der Technik schnell müde wurden – nur die Mutter interessierte sich für den komplexen Mechanismus. Als alle Geschenke aussortiert waren, sah Marie den Nussknacker. Die hässlich aussehende Puppe kam dem Mädchen sehr süß vor. Mit Hilfe des Hofastrologen berechnete er das Horoskop der Prinzessin – die Krakatuk-Nuss, die der junge Mann mit einer besonderen Methode spaltete, soll ihr helfen, ihre Schönheit wiederzuerlangen. Der König schickte Drosselmeyer und den Astrologen auf die Suche nach Erlösung; Sowohl der Verrückte als auch der junge Mann (der Neffe des Uhrmachers) wurden bei Drosselmeyers Bruder in seiner Heimatstadt gefunden. Viele Fürsten haben sich wegen Krakatuk die Zähne ausgebissen, und als der König versprach, seine Tochter mit dem Erlöser zu verheiraten, trat sein Neffe vor. Er knackte die Nuss und die Prinzessin wurde, nachdem sie sie gegessen hatte, zu einer Schönheit, aber der junge Mann konnte das ganze Ritual nicht vollenden, weil Myshilda sich ihm zu Füßen warf... Die Maus starb, aber der Kerl verwandelte sich in den Nussknacker. Der König vertrieb Drosselmeier, seinen Neffen und Astrologen. Letzterer sagte jedoch voraus, dass der Nussknacker ein Prinz sein würde und die Hässlichkeit verschwinden würde, wenn er den Mäusekönig besiegte und sich ein schönes Mädchen in ihn verliebte. Eine Woche später erholte sich Marie und begann Drosselmeyer vorzuwerfen, dass er dem Nussknacker nicht geholfen hatte. Er antwortete, dass nur sie helfen könne, weil sie das Königreich des Lichts beherrsche. Der Mäusekönig gewöhnte sich an, Marie für ihre Süßigkeiten zu erpressen, als Gegenleistung für die Sicherheit des Nussknackers. Die Eltern waren alarmiert, dass es Mäuse gab.

Als er ihre Bücher und Kleider verlangte, nahm sie den Nussknacker in die Arme und schluchzte – sie war bereit, alles zu geben, aber als nichts mehr übrig war, wollte der Mäusekönig sie selbst töten. Der Nussknacker erwachte zum Leben und versprach, sich um alles zu kümmern, wenn er den Säbel bekäme – dabei half Fritz, der kürzlich den Oberst entlassen hatte (und die Husaren für Feigheit während der Schlacht bestrafte). Nachts kam der Nussknacker mit einem blutigen Säbel, einer Kerze und 7 goldenen Kronen zu Marie. Ich gebe dem Mädchen die Trophäen, er brachte sie in sein Königreich – das Land der Märchen, wo sie durch den Fuchspelzmantel ihres Vaters gelangten. Während sie den Schwestern des Nussknackers bei der Hausarbeit half und anbot, Karamell in einem goldenen Mörser zu zerstoßen, wachte Marie plötzlich in ihrem Bett auf. Natürlich glaubte keiner der Erwachsenen ihre Geschichte. Über die Kronen sagte Drosselmeier, dass dies sein Geschenk an Marie zu ihrem zweiten Geburtstag sei und weigerte sich, den Nussknacker als seinen Neffen anzuerkennen (das Spielzeug stand an seinem Platz im Schrank).

1 . Wie erstellt man ein Lesertagebuch?

2 . Bereiten Sie auf der nächsten Seite den Inhalt Ihres Lesetagebuchs vor, in dem alle Bücher aufgeführt sind, die Sie lesen müssen.

3 . Wenn Sie Informationen über ein von Ihnen gelesenes Buch schreiben, können Sie wie folgt vorgehen:
Schreiben Sie zunächst den Titel der Arbeit, Nachname I.O. Autor. Darüber hinaus können Sie die Biografie des Autors angeben und sein Foto platzieren.
Als nächstes müssen Sie die Hauptfiguren des Buches auflisten und ihnen eine kurze Beschreibung geben.
Der nächste Punkt ist die Darstellung der Handlung (z. B. wo und wann die Ereignisse stattfinden, was der Konflikt ist, wann er gelöst wird usw.)
Sie können eine Ihrer Lieblingsepisoden im Buch beschreiben.

Sie können es auch anders formatieren:

Zunächst müssen Sie sich für das Design des Lesertagebuchs entscheiden. Am einfachsten ist es, ein einfaches kariertes Notizbuch als Grundlage zu nehmen. Auf der Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, den Vor- und Nachnamen des Autors, Klasse. Auch den Bezug kann das Kind nach eigenem Ermessen gestalten.

Sie können den Charakter zeichnen, den Sie mögen, oder ein Malbild mit ihm einfügen

Wenn Ihnen das Buch gefallen hat: Wenn das Buch sehr ist

Erstellen Sie Illustrationen (oder Comics) basierend auf dem, was Sie gelesen haben.

Überlege dir Rätsel oder Puzzles über Helden;

Machen Sie ein Kreuzworträtsel basierend auf dem, was Sie gelesen haben.

Sie können einen Brief schreiben und ihn an die Charaktere oder den Autor des Buches in Ihrem Tagebuch „senden“.

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Erfahrenere Leser können in ein Tagebuch schreiben und dabei die folgenden Fragen beantworten:

1 . Zeichnen Sie gleich zu Beginn des Lesens eine Illustration, wenn Sie noch nicht viel gelernt haben. Es kann alles sein, was Sie wollen. Schreiben Sie ein paar Worte zu dem, was Sie gezeichnet haben.
2. Sicherlich haben Sie einen Lieblingshelden. Es ist Zeit, seine persönliche Seite zu erstellen! Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen sollen:
Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters
Nennen Sie seine Charaktereigenschaften
Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen?
Was er gerne isst, seine Lieblingswörter, seine Gewohnheiten usw.
Wer sind seine Freunde? Was sind sie?
Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie?
Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum?
Zeichne ein Porträt deines Lieblingshelden
3 . Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen (oder sich daran erinnert)? Worum geht es? Warum hat er dich gleichgültig gelassen? Schreiben Sie ein paar Worte darüber. Zeichne eine Illustration für die Passage.
4. Stellen Sie sich vor, Sie seien der Held eines Buches. Wie würdest du heißen? Geben Sie sich einen Namen und ein Aussehen. Beschreiben Sie Ihren Charakter. Geben Sie an, mit wem Sie befreundet wären, wo Sie gelebt haben usw. Wenn Sie möchten, zeichnen Sie unter Ihrer Mitwirkung Ihr Porträt oder eine Geschichte.
5. Sie haben also die letzte Seite umgeblättert. Hat dir das Buch gefallen? Wie? Schreiben Sie Ihren Eindruck oder Ihre Meinung zu dem, was Sie gelesen haben.
6. Was wirst du deinem Freund über dieses Buch erzählen, damit er es unbedingt lesen möchte? Wählen Sie solche Zauberwörter aus und schreiben Sie sie.

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Folienunterschriften:

Cl. Leiterin Demina V.O. So erstellen Sie ein „Lesertagebuch“

Die Verbesserung der Lesetechnik ist eine der Hauptaufgaben im Unterricht von Grundschulkindern.

Wenn Sie ein Lesetagebuch führen, können Sie: 1) sich in das Buch und den Lesevorgang verlieben; 2) die Qualität des Lesens verbessern; 3) den Horizont des Lesers erweitern; 4) Entwickeln Sie es Kreativität; 5) Bringen Sie dem Kind bei, aus dem Gelesenen Schlussfolgerungen zu ziehen, und helfen Sie dem Kind, sich die Arbeit besser zu merken und zu verstehen.

Das Hauptziel des Führens eines Lesetagebuchs besteht darin, das Kind und die Eltern nicht zu belasten. zusätzliche Arbeit, sondern zu lehren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die Kultur des Lesers zu entwickeln.

So gestalten Sie ein „Lesertagebuch“ Auf der Titelseite müssen Sie schreiben: „Lesertagebuch“, Ihren Vor- und Nachnamen, Ihre Klasse (Sie können das Cover nach Ihrem Ermessen gestalten).

Geben Sie in Ihrem Notizbuch Folgendes an: Datum der Lektüre, Titel des Werks, Autor, Hauptfiguren, meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe. „Über was?“ Hier schreibt das Kind mit Hilfe seiner Eltern den Grundgedanken des Textes in 1-2 Sätzen auf.

Beim Schreiben von Informationen über das Buch, das Sie gelesen haben, können Sie sich an das in der Tabelle angegebene Beispiel halten. Datum Titel des Werks Autorennamen und Hauptfiguren Meine Eindrücke von dem, was ich gelesen habe 30.01. 2015 „Unbekannte Blume“ Andrey Platonovich Platonov ( richtiger Name Klimentov) wurde am 1. September 1899 in Yamskaya Sloboda, einem Vorort von Woronesch, geboren. 1. Dasha 2. Unbekannte Blume Dies ist die Geschichte einer kleinen Blume, die leben wollte. Ich war sehr traurig, als ich las, dass eine unbekannte Blume gestorben ist. Das Märchen lehrt uns, keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben, sondern alles zu tun, um nicht „traurig zu leben“.

Hier sind einige Fragen, die Ihnen helfen können: Beschreiben Sie das Aussehen des Charakters. Nennen Sie seine Charaktereigenschaften. Was sind seine Lieblingsbeschäftigungen? Wer sind seine Freunde? Was sind sie? Möchten Sie wie dieser Held sein? Wie? Gibt es etwas, das Ihnen an ihm nicht gefällt? Warum? Welche Passage aus dem Buch hat Ihnen am besten gefallen? Worum geht es? Warum hat er dich gleichgültig gelassen?

TAGEBUCH-ABDECKUNG

TAGEBUCHSEITE

Memo „RICHTIG LESEN LERNEN“ Achten Sie darauf, dass sich Ihre Augen entlang der Linie bewegen. Versuchen Sie, ein gelesenes Wort nicht noch einmal zu lesen, sobald Sie es verstanden haben. Achten Sie beim Lesen auf jedes Wort. Versuchen Sie zu verstehen, worüber Sie lesen. Täglich lesen: laut, leise...

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