სამუშაო პროგრამა „ინგლისური გრამატიკა“. მომხიბლავი პოსტების კითხვა

Ginger Grammar Checker გეხმარებათ დაწეროთ უკეთ ინგლისური და ეფექტურად შეასწოროთ ტექსტები. სრული წინადადებების კონტექსტზე დაყრდნობით, Ginger Grammar Checker იყენებს საპატენტო ტექნოლოგიას გრამატიკული შეცდომების, ორთოგრაფიული შეცდომებისა და არასწორად გამოყენებული სიტყვების გამოსასწორებლად, შეუსაბამო სიზუსტით. Ginger-ის გრამატიკის შემოწმების პროგრამული უზრუნველყოფა აუმჯობესებს თქვენს ტექსტს ისევე, როგორც ამას ადამიანის მიმომხილველი აკეთებს.

ისიამოვნეთ ბაზარზე ყველაზე ვრცელი ონლაინ გრამატიკული შემმოწმებლით. ისარგებლეთ ერთი დაწკაპუნებით კორექტირებით, სადაც არ უნდა აკრიფოთ, რათა გააუმჯობესოთ ინგლისური წერა, ხოლო გრამატიკულ შეცდომებზე ისწავლოთ.

თქვენი გრამატიკის სწორად აღქმა მნიშვნელოვანია!

როგორც ონლაინ, ასევე ოფლაინ სამყაროში, მნიშვნელოვანია წერა სულელური გრამატიკული შეცდომების, ინგლისური სინტაქსის ან პუნქტუაციის შეცდომების გარეშე. ჩვენ ყველამ ვიცით, როგორ არის კომუნიკაცია წარმატების მთავარი უნარი. მაგალითად, კორპორატიულ სამყაროში ძნელია სამუშაოს შოვნა კარგი წერილობითი კომუნიკაციის უნარების გარეშე, მაშინაც კი, თუ კანდიდატი გამოირჩევა თავის სფეროში. აკადემიურ სამყაროში, შეცდომების გარეშე ინგლისური წერა მჭიდრო კავშირშია უკეთესი შედეგების მიღწევასთან. ონლაინ სამყაროში ბლოგერებმა უნდა დაწერონ გრამატიკულად სწორი და გამართული ტექსტები, რათა დარწმუნდნენ, რომ გზავნილი, რომლის გადმოცემასაც ცდილობენ, სათანადოდ მიაღწევს მათ აუდიტორიას. თუ თქვენ გაქვთ ონლაინ სერვისი, მაშინ სწორი, შეცდომების გარეშე კონტენტი გადამწყვეტია. დასკვნა ის არის, რომ გრამატიკის შემოწმება, სანამ თქვენს ნაწერს წარადგენთ, შეიძლება განსხვავებას წარმატებასა და წარუმატებლობას შორის.

აღარ არის გრამატიკული შეცდომები: შეამოწმეთ გრამატიკა Ginger-ით

Ginger Grammar Checker ასწორებს გრამატიკული გამოყენების შეცდომების ფართო სპექტრს. გრამატიკის კორექტორის ინსტრუმენტების უმეტესობა, რომლებიც აცხადებენ, რომ ასრულებენ გრამატიკის შემოწმებას ინგლისური გრამატიკული წესების საფუძველზე, არ შეუძლიათ გრამატიკული შეცდომების უმეტესობის იდენტიფიცირება; ამიტომ წერის ამ საერთო შეცდომებიდან ბევრი შეუმჩნეველი რჩება. ხშირ შემთხვევაში, ეს უფასო ონლაინ გრამატიკული ქვები მიუთითებს შეცდომებზე, მაგრამ არ გვთავაზობს რაიმე შესწორებას. ჯინჯერი იყენებს ინოვაციურ ტექნოლოგიას წინადადებებში გრამატიკული და ორთოგრაფიული შეცდომების აღმოსაჩენად და მათი შეუსაბამო სიზუსტით გამოსასწორებლად. მხოლობითი და მრავლობითის შეცდომებიდან ყველაზე დახვეწილ წინადადებამდე ან დაძაბულობის გამოყენების შეცდომებამდე, ჯინჯერი არჩევს შეცდომებს და ასწორებს მათ. გრამატიკის შემოწმება არასოდეს ყოფილა ადვილი და სწრაფი. ერთი დაწკაპუნებით მრავალი შეცდომა გამოსწორებულია. თქვენი შეცდომები შეუმჩნეველი აღარ დარჩება Ginger Software-ის Grammar Checker-ით.

გრამატიკა შეამოწმეთ თქვენი წარმატებისკენ მიმავალი გზა: დაიწყეთ წერა უკეთ და სწრაფად

Ginger-ის გრამატიკის შემოწმების პროგრამული უზრუნველყოფის წერა სწრაფი და მარტივია. თქვენ არასოდეს დაგჭირდებათ დახმარების თხოვნა სხვათათვის ინგლისური გრამატიკის წესებით. გამოიყენეთ Ginger's Grammar Checker თქვენი ტექსტების გამოსასწორებლად და ჩამოტვირთეთ Ginger-ის პროდუქტების სრული კომპლექტი, რათა მოუსმინოთ თქვენს ტექსტებს და ისწავლოთ საკუთარ შეცდომებზე, რათა თავიდან აიცილოთ მათი გამეორება მომავალში.

Ginger Grammar Checker გეხმარებათ დაწეროთ უკეთესი ინგლისური და გაასწოროთ ტექსტები უფრო ეფექტურად. პატენტის მომლოდინე ტექნოლოგიის გამოყენებით, Ginger Grammar Checker აანალიზებს თქვენი წინადადების კონტექსტს, რათა გამოასწოროს გრამატიკული შეცდომები, არასწორად გამოყენებული სიტყვები და ორთოგრაფიული შეცდომები შეუსაბამო სიზუსტით. Ginger-ის გრამატიკის კორექტირების პროგრამული უზრუნველყოფა აუმჯობესებს თქვენს ტექსტს ისევე, როგორც ამას ადამიანური მიმომხილველი აკეთებს.

ჯინჯერის გრამატიკული ინსტრუმენტი ასწორებს ყველა სახის შეცდომას

ჯინჯერი ასწორებს ყველა სახის გრამატიკულ შეცდომებს, მათ შორის თემებს, რომლებსაც არ ეხება სხვა გრამატიკული კორექტირების პროგრამა. Აი ზოგიერთი მაგალითი:

სუბიექტური ზმნის შეთანხმება

ყვავილების სუნი აბრუნებს მოგონებებს. → ყვავილების სუნი აცოცხლებს მოგონებებს.

მხოლობითი/მრავლობითი არსებითი სახელები

ავარიას ექვსი ადამიანი ემსხვერპლა → ავარიას ექვსი ადამიანი ემსხვერპლა.

თანმიმდევრული არსებითი სახელები

შერილი წავიდა ბილეთების ოფისში → შერილი წავიდა ბილეთების ოფისში.

არასწორად გამოყენებული სიტყვების კორექტირება

თავისი კონტექსტური გრამატიკის შემმოწმებლის გამოყენებით, ჯინჯერი ამოიცნობს არასწორად გამოყენებულ სიტყვებს ნებისმიერ წინადადებაში და ცვლის მათ სწორი სიტყვებით. მაინტერესებდა რამე სიახლე თუ იყო. → მაინტერესებდა არის თუ არა რაიმე სიახლე.

კონტექსტური მართლწერის კორექტირება

Ginger Spell Checker არის კონტექსტური მართლწერის შემოწმება, რომელიც განსაზღვრავს შესწორებას, რომელიც საუკეთესოდ ერგება ორიგინალური წინადადების მნიშვნელობას. როდესაც გაერთიანებულია Ginger Grammar Checker-თან, შეგიძლიათ შეასწოროთ მთელი წინადადებები ერთი დაწკაპუნებით. იმავე არასწორად გამოყენებულ სიტყვას ექნება განსხვავებული შესწორება კონტექსტიდან გამომდინარე:
მარმარილოს ქანდაკებას დიდი თავი ჰქონდა → მარმარილოს ქანდაკებას დიდი თავი ჰქონდა.

ფონეტიკური ორთოგრაფიული შეცდომები გამოსწორებულია მაშინაც კი, თუ სწორი მართლწერა ძალიან განსხვავდება თავდაპირველი დაწერისგან: მე მიყვარს წიგნები, განსაკუთრებით კლასიკა → მომწონს წიგნები, განსაკუთრებით კლასიკა

ასევე შესწორებულია არარეგულარული ზმნის უღლება:
ის გაფრინდა ვანკუვერში → ის გაფრინდა ვანკუვერში

ჯანჯაფილი ზრდის წერის პროდუქტიულობას

გრამატიკის შემოწმება არასოდეს ყოფილა ადვილი. თქვენს კომპიუტერში დაინსტალირების შემდეგ, Ginger Grammar Checker არის მხოლოდ ერთი დაწკაპუნებით, სადაც და როცა დაგჭირდებათ. მთელი სწორი წინადადებები ერთი დაწკაპუნებით თქვენი ამჟამინდელი ინტერნეტ ბრაუზერის და წერის, პრეზენტაციის და ელექტრონული ფოსტის პროგრამების გამოყენებით.

შეასწორეთ დაწერილი ტექსტები უფრო ეფექტურად Ginger-ით

იმის ნაცვლად, რომ მომხმარებლებს სთხოვოს სათითაოდ შეასწორონ შეცდომები, Ginger ამოიცნობს და ასწორებს ყველა შეცდომას მოცემულ წინადადებაში ერთდროულად; ჯინჯერი წინადადებებსაც კი გვთავაზობს წინადადების ალტერნატიული სტრუქტურებისთვის.
Ginger-ით - არ დაგჭირდებათ დროის დაკარგვა წინადადების დაწერის სწორი გზის პოვნაში, ან თქვენი ტექსტების გადასაცემად სხვას.

სპეციალური კურსი ინგლისური გრამატიკა განკუთვნილია მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის. შედგება შემდეგი განყოფილებებისაგან: განმარტებითი ჩანაწერი, პროგრამის შინაარსი, საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა, გაკვეთილების ორგანიზების ფორმები, მიღწევების დონის მონიტორინგის ფორმები, შეფასების სისტემა, თემატური დაგეგმვა, გამოყენებული ლიტერატურა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ინგლისური ენის სპეციალური კურსი "ინგლისური გრამატიკა"

(მე-10 კლასისთვის)

შემდგენელი: ალექსანდროვა ლ.გ.

ინგლისური ენის მასწავლებელი

MOBU "რუმსკაიას საშუალო სკოლა"

ეს პროგრამა ეფუძნება სწავლის წინა წლებში მიღწეულ ენობრივ დონეს.

ამ პროგრამის შექმნა გამოწვეული იყო სპეციალური კურსის საჭიროებით, რომელიც დაეხმარება სტუდენტების ინგლისური გრამატიკის ცოდნის განზოგადებას და გაღრმავებას. კურსის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა განისაზღვრება, ერთი მხრივ, უცხო ენის სტანდარტის მოთხოვნებით, ხოლო მეორე მხრივ, უცხო ენების გამოცდების ჩაბარებისთვის სპეციალიზებული მომზადების საჭიროებით.

პროგრამა მიმართულია:

გრამატიკული უნარების ჩამოყალიბება;
კომუნიკაციური კომპეტენციის ჩამოყალიბება და განვითარება;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
მოსწავლეთა საერთო კულტურული დონის ამაღლება.

გარდა ამისა, ეს პროგრამა უნდა დაეხმაროს სტუდენტებს მოემზადონ ოლიმპიადებისთვის, გამოცდებისთვის და ასევე წარმატებით ჩააბარონ ინგლისური ენა უნივერსიტეტებში.

კურსი განკუთვნილია მათთვის, ვინც აგრძელებს ინგლისური ენის შესწავლას, მე-9 კლასის კურსში სასკოლო სასწავლო გეგმის ლექსიკურ და გრამატიკულ საფუძვლებს დაეუფლა.

განმარტებითი შენიშვნა

ეს სპეციალური კურსი განკუთვნილია მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის.

სამიზნე - პირობების შექმნა გრამატიკული უნარებისა და უნარების ჩამოყალიბებისთვის მაღალი დონესავარჯიშო სავარჯიშოების გამოყენებით.

მთავარი მიზნები შემოთავაზებული კურსი:

არსებული საგანმანათლებლო უნარების გამომუშავება და გაღრმავება სხვადასხვა სახის მეტყველების აქტივობაში;

სტუდენტების საგამოცდო ფორმატის გაცნობა; მასალის გამეორება და შეჯამება სექციებში გრამატიკა და ლექსიკა (ინგლისური ენის გამოყენება);

აზროვნების მოქნილობის განვითარება, საგამოცდო ამოცანების ტიპებზე ნავიგაციის უნარი;

ისწავლეთ საკუთარი საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების ანალიზი და ობიექტურად შეფასება; განავითაროს მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალი.

არსებული და ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების საფუძველზე შეიძინოს ენობრივი მოქმედებების კომპეტენცია საგნობრივ, ენობრივ, მეთოდოლოგიურ და სოციალურ მთლიანობაში.

განვითარება საგნობრივი კომპეტენციაცდილობს მოსწავლეებისთვის საგნობრივი ცოდნის მიწოდებას.

ენობრივი კომპეტენციაითვალისწინებს შემდეგი ამოცანების გადაწყვეტას:

მოსმენის სფეროში- ავთენტური ტექსტების მოსმენა მოსმენილის სრული გაგებით, შინაარსის ზოგადი გაშუქებით და კონკრეტული ინფორმაციის მოპოვებით.

კითხვის ზონაში- ტექსტების კითხვა წაკითხულის ძირითადი შინაარსის გაგებით, სრული გაგებით და საჭირო ინფორმაციის მოპოვებით.

ლაპარაკის სფეროში- ექსპრომტად გამოხატული ჰოლისტიკური და ლოგიკური განცხადებები, საკუთარი შეხედულებებისა და მოსაზრებების ჩვენება, საკუთარი თვალსაზრისის გამოხატვა; წყვილებში – კითხვების დასმის, მოსმენისა და რეაგირების უნარი.

სოციალური კომპეტენციამოიცავს ინფორმირებულობას და უნარს, გაითვალისწინოს ინტერკულტურული განსხვავებები ქცევასა და კომუნიკაციაში კომუნიკაციის პროცესში;

მეთოდოლოგიური კომპეტენციაეფუძნება უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას მიზნის მისაღწევად ყველაზე რაციონალურად.

კურსის გამორჩეული მახასიათებლები და მასალის შერჩევის პრინციპები:

სიახლე

მოსწავლეები ნაყოფიერად ეუფლებიან გრამატიკულ ფენომენებს, რომლებიც ადრე მიღებით იყო შეძენილი. მიმდინარეობს პროფესიონალურად ორიენტირებული უნარ-ჩვევების განვითარება უცხო ენიდან რუსულ ენაზე ტექსტების წერილობითი თარგმნისას ინგლისური გრამატიკის სიღრმისეული შესწავლით.

ხელმისაწვდომობა

სავარჯიშოებისა და ტესტების სირთულის ხარისხი განისაზღვრება მოსწავლეთა გრამატიკის საფუძვლების ცოდნის დონით და ლექსიკური მასალის შესაბამისი რაოდენობით.

- უწყვეტობა

მასალა ლოგიკურად ფართოვდება და ღრმავდება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებისთვის ძირითადი სასწავლო გეგმის მიხედვით აგებული ენის კურსებიდან. ერთის მხრივ, საბაზისო ტრენინგში არსებული ხარვეზები მეორდება და ივსება, მეორე მხრივ, სტუდენტების ცოდნა ფართოვდება ინგლისური გრამატიკის მახასიათებლების გაცნობით, რომლებიც არ იყო შესწავლილი საბაზისო კურსში.

მეცნიერება

ეს კურსი ეფუძნება მასში შემავალი ინფორმაციისადმი შემოქმედებით და მეცნიერულ მიდგომას. სახელმძღვანელოში გამოყენებული მასალები შემუშავებულია მარეგულირებელი დოკუმენტაციის შესაბამისად, რომელიც განსაზღვრავს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უცხო ენაში ჩატარების შინაარსსა და წესს.

ავთენტურობა

ამ კურსის უდავო უპირატესობაა ინგლისურენოვანი წყაროებიდან აღებული ავთენტური გრამატიკული მასალების ნაწილობრივი გამოყენება. ამგვარად, მოსაზრება აუცილებლობისა და შესაძლებლობის შესახებ, რომ სტუდენტებმა ისწავლონ ენა ორიგინალური ენის ნიმუშებზე და არა მხოლოდ ადაპტირებულ, რუსიფიცირებულ ტექსტებზე, რომლებიც ქმნიან ინგლისური ენის ცრუ იმიჯს, რომელიც მომავალში უნდა დაიძლიოს, განხორციელდა.

ინტერდისციპლინარული კავშირები

პროგრამა განკუთვნილია მე-10 კლასის მოსწავლეებისთვის. პროგრამა მოიცავს 17 საათს. თითოეული გაკვეთილი შედგება გასართობი სავარჯიშოებისგან ყველაზე რთულ გრამატიკულ თემებზე, მათ შორის ნასწავლ გრამატიკულ სტრუქტურებზე.

საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა

პროგრამა (შედგენილია მასწავლებლის მიერ);
თემატური დაგეგმვა;

სწავლების მეთოდები

დასახული მიზნის მისაღწევად გამოიყენება შემდეგი:

უცხო ენების სწავლების კომუნიკაციური მეთოდი, რომელიც გულისხმობს საგანმანათლებლო კომუნიკაციის ორგანიზებას, როგორც ენობრივი მასალის დაუფლების საშუალებას.ზოგადსაგანმანათლებლო უნარები;
თამაშის აქტივობის მეთოდი

კლასების ორგანიზების ფორმები

კლასების ორგანიზების ძირითადი ფორმა არის კლასზე დაფუძნებული, რომელიც არ საჭიროებს დამატებით რესურსებს სკოლიდან, მაგრამ, სტუდენტების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით, გაკვეთილები ტარდება გრამატიკული სემინარების, საგანმანათლებლო თამაშების სახით."ტვინის შტორმი"; შენიშვნების წერა; გრამატიკული დიაგრამებისა და ცხრილების შედგენა; კითხვა და თარგმანი; წყვილებში და ჯგუფურ მუშაობას; დამოუკიდებელი მუშაობა; ინფორმაციის შეგროვება და ანალიზი; შეცდომების ანალიზი და კორექტირება.

მოთხოვნები ტრენინგის დონისთვის (მოსალოდნელი შედეგი)

ეს პროგრამა:

აყალიბებს გრამატიკულ უნარებს;
ზრდის მოსწავლეთა აქტივობას;
ხელს უწყობს ენობრივი შესაძლებლობების ჩამოყალიბებას;
ქმნის პირობებს დამოუკიდებელი შემოქმედებითი მუშაობისთვის;
ზრდის სწავლის მოტივაციას;
ხელს უწყობს მოსწავლეთა სოციოკულტურული ცნობიერების განვითარებას;

ტრენინგის შედეგად სტუდენტებს უნდა შეეძლოთ:

ენის პრაქტიკული გამოყენების სფეროში:

შეძლოს სტატიების გამოყენება;

შეძლოს ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების გამოყენება;

შეძლოს ზმნის დროის ფორმების გამოყენება;

შეძლოს მოდალური ზმნების გამოყენება;

შეეძლოს კითხვების დასმა;

შეძლოს პასიური ხმის გამოყენება;

შეძლოს პირდაპირი მეტყველებიდან არაპირდაპირ მეტყველებაზე თარგმნა (დროების კოორდინაცია);

შეძლოს წინადადებების გამოყენება პირობით განწყობილებაში.

მეტყველების სფეროში:

- საუბრის წამოწყებისა და აქტიური შენარჩუნების უნარის დემონსტრირება,შენიშვნების გაცვლაში წესრიგის დაცვა, სწრაფი უნარირეაგირება და ინიციატივა საუბრის თემის შეცვლისას. გამოსვლა უნდაიყავით მკაფიო, შეინარჩუნეთ სწორი რიტმი და ინტონაციის ნიმუში.

შექმენით თქვენი საკუთარი მონოლოგური განცხადება, გამოიყენეთ ლინგვისტურინიშნავს, რომელიც უზრუნველყოფს გამოთქმების თანმიმდევრულობას, ლექსიკურ მრავალფეროვნებას და ემოციურობას.

მთელი კურსი პრაქტიკაზე ორიენტირებულია სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის ანალიზისა და თვითანალიზის ელემენტებით. სასწავლო მასალის შინაარსის შერჩევის კრიტერიუმები განისაზღვრება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატის სპეციფიკით, რაც მოითხოვს მიღებული ცოდნისა და უნარების განზოგადებას და სისტემატიზაციას.

მიღწევების დონის მონიტორინგის ფორმები

მიმდინარე კონტროლი უნდა განხორციელდეს გრამატიკული ტესტებისა და შემოქმედებითი წერითი სამუშაოების სახით.კონტროლის ფორმები: დაწყებული - ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში; მიმდინარე – თარგმანი, გრამატიკული ტესტი; საბოლოო – ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში.

შეფასების სისტემა

შეფასება ხდება ხუთქულიანი სისტემით. ფართოდ გამოიყენება ურთიერთპატივისცემა და თვითშეფასება.

ინგლისური გრამატიკის დაუფლებაში სტუდენტების მიღწევების შეფასების სისტემა სპეციალური კურსის ფარგლებში ხდება სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში სირთულის სხვადასხვა დონის სატესტო დავალებების სახით მიმდინარე და საბოლოო კონტროლისთვის, ასევე შეცდომების გამოსწორებისთვის.

ტესტირება მასწავლებელს საშუალებას აძლევს უზრუნველყოს საჭირო უკუკავშირი, რაც უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის კონტროლს და ხელს უწყობს ინგლისური ენის სწავლების ეფექტურობის გაუმჯობესებას.

ყოველი თემატური განყოფილების დასაწყისში ტარდება დიაგნოსტიკური ტესტი ამ თემაზე ცოდნის ხარვეზების გამოსავლენად. თეორიულ მასალას თან ახლავს მიმდინარე სასწავლო ტესტები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ ივარჯიშოთ მასალა ინგლისური გრამატიკის შემოთავაზებულ სექციებზე. ყოველი განყოფილების ბოლოს შემოთავაზებულია განმამტკიცებელი ტესტები ან მიღწევის ტესტები (მიმოხილვა) მიღებული ცოდნის შესაფასებლად. სპეციალური კურსი მთავრდება ცოდნის საბოლოო კონტროლისა და ამ კურსისთვის კრედიტის მოპოვების დასკვნითი ტესტით. მას შემდეგ, რაც მოსწავლეები დაასრულებენ ტესტებს, ხდება შეცდომების ანალიზი და გამოსწორება.

შემოთავაზებულია შემდეგი სარეიტინგო სკალა: 75% და ზემოთ დასრულებული ტესტი არის „შესანიშნავი“, 60% და ზემოთ დასრულებული ტესტი არის „კარგი“, 51% და ზემოთ არის „დამაკმაყოფილებელი“, 51% ქვემოთ არის „არადამაკმაყოფილებელი“. კრედიტის მისაღებად, თქვენ უნდა დაასრულოთ საბოლოო ტესტი მინიმუმ „დამაკმაყოფილებელი“ ქულით.

კურსის მიზნის, ამოცანებისა და შინაარსის გაცნობა. სტუდენტების გაცნობა ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის KIM ინგლისურ ენაში. გრამატიკისა და ლექსიკის განყოფილების საგამოცდო ნაშრომის სტრუქტურა.

აქტიურ ხმაში ინგლისური ზმნის დროის ფორმების სახეობების შემაჯამებელი ცხრილის შედგენა. აწმყო მარტივი, აწმყო პროგრესულის შედარების სასწავლო (საგანმანათლებლო) ტესტები; აწმყო სრული; აწმყო სრულყოფილი პროგრესული, წარსული მარტივი, წარსული პროგრესული, წარსული სრულყოფილი, წარსული სრულყოფილი პროგრესული, მომავალი მარტივი, მომავალი პროგრესული, მომავალი სრულყოფილი. პროგრესულში არ გამოიყენება ფიქრის, გრძნობის, ემოციის, გარეგნობის, საგნებს შორის სტატიკური ზმნები. ამ განყოფილების გამაგრების ტესტი. შეცდომების ანალიზი და კორექტირება.

თვლადი და უთვალავი არსებითი სახელები, სტატიები არსებითი სახელით (Articles, countable and uncountable nouns).

Პირობითი წინადადებები: ზოგადი ინფორმაცია. (პირობითი: ნულოვანი, პირველი, მეორე, მესამე, შერეული, შებრუნებული/თუ, იმ შემთხვევისთვის, გათვალისწინებულია (რომ) პირობითი წინადადებების სახეები და მათში სხვადასხვა განწყობის გამოყენება (ტიპი I - რეალური მდგომარეობა). ტიპი II – არასავარაუდო მდგომარეობა; პირობითი წინადადებების ტიპების სისტემატიზაცია (ცხრილის შედგენა). if კავშირის სხვა გამოყენება. პირობითი წინადადებების თარგმნის მეთოდები.

ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხები (შედარებები და ზედსართავი / ასე რომ, ასეთი, საკმარისია, ძალიან). ამ განყოფილების განმტკიცების ტესტი ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხების ცოდნაზე. შეცდომების ანალიზი და კორექტირება

მოდალური ზმნები ვალდებულების, რჩევის, ნებართვის, უნარის, აუცილებლობის (მოდალები: უნარი, ნება, რჩევა, კრიტიკა, ვალდებულება და აუცილებლობა, დარწმუნების ხარისხი). სავარჯიშო სავარჯიშოები. ამ განყოფილების განმამტკიცებელი ტესტი მოდალური ზმნების ცოდნაზე. დასკვნითი ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში. შეცდომების ანალიზი და კორექტირება

პასიური ხმა: ზოგადი ინფორმაცია (განათლება). ინგლისური ზმნის დაძაბული ფორმების გამოყენება პასიურ ხმაში. პასიურ ხმაში ზმნის დროის ფორმების ტიპების შემაჯამებელი ცხრილის შედგენა. გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები. პასიური კონსტრუქციების სახეები (პირდაპირი, ირიბი და პრეპოზიციური პასიური). ამ განყოფილების სავარჯიშო სავარჯიშოები ზმნის ყველა ტიპის დაძაბულობის ფორმაზე პასიურ ხმაში. გამაძლიერებელი ტესტი აქტიური და პასიური ხმების შესადარებლად. ტესტის ანალიზი და შეცდომის გამოსწორება.

კითხვითი წინადადებების სახეები ინგლისურში: ზოგადი, განცალკევებული, სპეციალური, ალტერნატიული, ირიბი (კითხვები/კითხვის ტეგები/ირიბი კითხვები). ამ განყოფილების სავარჯიშო სავარჯიშოები ყველა სახის კითხვითი წინადადებების გამოყენებაზე. ამ მონაკვეთების გამაგრების ტესტი. ტესტის ანალიზი და შეცდომის გამოსწორება

არაპირდაპირი საუბარი: ზოგადი ინფორმაცია. (მოხსენებული მეტყველება/მოხსენებული კითხვები/მოხსენებული ზმნები). პირდაპირი მეტყველების ირიბად მეტყველებაში თარგმნის წესები. დროების კოორდინაცია ირიბ მეტყველებაში. ნაცვალსახელებსა და დროებში ცვლილებები. ზმნები გამოიყენება პირდაპირი მეტყველების არაპირდაპირ მეტყველებად გადაქცევისთვის. განსხვავება არის ზმნების მითითება, თქვი, ვთხოვ გამოყენებაში. განცხადებები არაპირდაპირ მეტყველებაში. კითხვები და მოკლე პასუხები არაპირდაპირ მეტყველებაში. არასრული (ელიფსური) წინადადებები ირიბ მეტყველებაში. იმპერატიული წინადადებები და მოთხოვნები არაპირდაპირ მეტყველებაში. სავარჯიშო სავარჯიშოები ამ განყოფილებისთვის არაპირდაპირი მეტყველების გამოყენების შესახებ. ამ მონაკვეთების გამაგრების ტესტი. დასკვნითი ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში. ტესტის ანალიზი და შეცდომის გამოსწორება

საბოლოო კონტროლი. ტესტი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში.

ცნობები

1. პროგრამების ნიმუშები უცხო ენებზე. Ინგლისური ენა. ზოგადი (სრული) საშუალო განათლება 2009 წ.
2. ინგლისური ენის თემატური ტრენერი. გრამატიკა. იუ ს.ვესელოვა. მოსკოვი: გამომცემლობა "ინტელექტ ცენტრი", 2012 წ.

3. ინგლისური ენა. მთელი სკოლის კურსი მოცემულია ცხრილებში. შედგენილია თ.ე.ლაბოდას მიერ. მინსკი: გამომცემლობა "თანამედროვე სკოლა" "კუზმა". 2009 წელი.

თემატური დაგეგმვა

Კვირა	გაკვეთილი	პრო- დირიჟორობა	გაკვეთილის თემა
			ზმნის დროის ფორმები (ტესტი)
			ზმნები აწმყო მარტივი და აწმყო უწყვეტი აქტიური ხმის სახით (Present Simple და Present Сontinuous)
			აწმყო დასრულებული და აწმყო დასრულებული დიდი დროზმნა აქტიურ ხმაში (Present Perfect, Present Perfect Continuous)
			პრაქტიკული ტესტი (აწმყო ფორმები)
			ზმნები წარსული მარტივი და წარსული უწყვეტი აქტიური ხმის სახით (Past Simple და Past Сontinuous)
			ზმნების წარსული დასრულებული და წარსული დასრულებული უწყვეტი დრო აქტიურ ხმაში (Past Perfect, Past Perfect Continuous)
XIII			სავარჯიშო ტესტი (წარსული დროის ფორმები)
			ზმნები მომავალი მარტივი და მომავალი უწყვეტი აქტიური ხმის სახით (Future Simple და Future Continuous)
XVII			აქტიურ ხმაში ზმნის მომავალი დასრულებული და მომავალი დასრულებული უწყვეტი დრო (Future Perfect, Future Perfect Continuous)
			პრაქტიკული ტესტი (მომავალი ფორმები)
			ინგლისური ზმნების პასიური ფორმები
XXIII			პირობითი განწყობა
			მოდალური ზმნები
XXVII			არსებითი სახელი (თვლადი და უთვალავი არსებითი სახელები; საკუთრება)
XXIX			სტატიები.
XXXI			ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხები
XXXIII			ლექსიკო-გრამატიკული ტესტი (ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში)

მუნიციპალური ბიუჯეტი საგანმანათლებლო დაწესებულების

"შუმაკოვსკაიას საშუალო სკოლა"

კურსკის რაიონი, კურსკის ოლქი

განხილული მიღებულია დამტკიცებული

MS-ის სხდომაზე PS-ის სხდომაზე ბრძანებით ოქმი No. __ დათარიღებული _______ ოქმი No. ___ დათარიღებული ________ No.

სს-ს თავმჯდომარე PS სკოლის დირექტორი

________/გ.ა. ალიაბიევა/ ________/I.V. გრიბოვსკაია ________/ლ.მ. შოშინა/

სამუშაო პროგრამა

არჩევითი

"Ინგლისური გრამატიკა"

მე-6 კლასისთვის

კვირაში 1 საათი (სულ 34 საათი)

განხორციელების პერიოდი 2016 – 2017 სასწავლო წელი

შედგენილი:

ინგლისური ენის მასწავლებელი გრიბოვსკაია ი.ვ.

2016 - 2017 წწ

განმარტებითი შენიშვნა

უცხო ენის ცოდნა ეკონომიკის, კულტურისა და განათლების გლობალიზაციის პირობებში ახალგაზრდების წარმატებული ადაპტაციის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია. დღეს ინგლისური არის სამყაროს მრავალფეროვნების გაგების გასაღები, ის არის ინტერკულტურული კომუნიკაციის ინსტრუმენტი.

უცხო ენის სწავლების ერთ-ერთი მთავარი მიზანი ქ უმაღლესი სკოლა- პრაქტიკული. ენის შესწავლა გულისხმობს სამეტყველო აქტივობის რამდენიმე სახეობის დაუფლებას, რომელთაგან ერთ-ერთი გრამატიკაა. გრამატიკის დაუფლება ბევრ სირთულეს იწვევს გრამატიკული ტერმინების, წესების და ამ წესების დიდი რაოდენობით გამონაკლისების გამო, რომლებიც ძნელად გასაგებია სტუდენტებისთვის. თუმცა მოსაწყენი, ზოგჯერ რთული გრამატიკული წესები პირდაპირ კავშირშია ლამაზ და რაც მთავარია სწორ მეტყველებასთან.

ამრიგად, გრამატიკული წესების ცოდნა არის ინგლისური ენის შესწავლის მყარი საფუძველი. მოსწავლეთა გრამატიკული უნარების მომზადებისა და გაუმჯობესების აუცილებლობამ და გაკვეთილზე დროის ნაკლებობამ განაპირობა ამ პროგრამის არჩევანი მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის.

კურსის პროგრამა შემუშავებულია საფუძველზე რუსეთის ფედერაციის კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ No273-FZ 29.012.2012 წ.საბაზო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი, საბაზო (საშუალო) ზოგადი განათლების სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამა (საბაზო ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამები.. უცხო ენა. 5-9 კლასები: პროექტი. - მე-4 გამოცემა, შესწორებული - მ.: პროსვეშჩენიე, 2011. – 144 გვ – (სერია „მეორე თაობის სტანდარტები“).

ინგლისური გრამატიკის პროგრამა მიზნად ისახავს გრამატიკული მასალის პრაქტიკულ დაუფლებას და სტუდენტების საბაზისო გრამატიკული სტრუქტურების არსებული ცოდნის გაუმჯობესებას.

ინგლისური გრამატიკის პროგრამა არის ინგლისური ენის შემსწავლელი კურსის დამატება სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ინგლისურს მაღალ დონეზე.

პროგრამა გათვლილია 17 საათზე და ითვალისწინებს განხორციელებას მე-5 კლასის პირველ ნახევარში. პროგრამა ითვალისწინებს 3 ტესტს თემის შესწავლის შედეგებზე დაყრდნობით.

პროგრამის მიზანი: სტუდენტების უცხოენოვანი კომუნიკაციური კომპეტენციის განვითარება ინგლისური გრამატიკის ცოდნის გაფართოებითა და გაღრმავებით.

მოსწავლეთა არსებული გრამატიკული ცოდნის გააქტიურება და სისტემატიზაცია;

გააფართოვოს და გაიღრმავოს ინგლისური გრამატიკის ცოდნა I.N.-ის საგნის ფარგლებში. ვერეშჩაგინა, ო.ვ. აფანასიევა;

მიეცით მოსწავლეებს გრამატიკული წესების პრაქტიკის შესაძლებლობა;

გაამდიდრე შენი ლექსიკა;

დაიწყოს სტუდენტების მომზადება გამოცდებისთვის სახელმწიფო სამოქალაქო ავიაციის გამოცდის ფორმატში;

მოსწავლეთა სოციოკულტურული კომპეტენციის განვითარება;

ინგლისური ენის შესწავლის შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება.

პროგრამა საშუალებას მისცემს სტუდენტებს სისტემატიზაცია გაუწიონ და გაიღრმავონ გრამატიკის ცოდნა და გაიუმჯობესონ ინგლისურ ენაზე საუბრისა და წერის უნარები. პროგრამის განხორციელება მიზნად ისახავს ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით დადგენილი პირადი, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგების მიღწევას.

კურსის პროგრამა შემუშავებულია შემდეგში პრინციპები:

ჰუმანიზაციის პრინციპი (დიალოგიური, შემოქმედებითი, პიროვნული და ინდივიდუალური ურთიერთქმედება, ის უზრუნველყოფს არა მხოლოდ ცოდნის, უნარების, ჩვევების, მოქმედების მეთოდების და ა.შ. გარკვეული შინაარსის გადაცემას მასწავლებლიდან მოსწავლეებზე, არამედ მათ ურთიერთგამდიდრებულ პიროვნულ განვითარებასაც) ;

ადამიანზე ორიენტირებული მიდგომა , გულისხმობს თითოეული ინდივიდის უნიკალურობის აღიარებას, სტუდენტების შემეცნებითი აქტივობის პირობების შექმნას, თვითგანათლებისკენ მისწრაფებული შემოქმედებითი პიროვნების ჩამოყალიბებას;

საქმიანობის პრინციპი , რომელიც მოიცავს არა მზა ცოდნის სწავლებას, არამედ საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცედურებს ცოდნის მისაღებად, აზროვნების ხერხები, ანალიზის მეთოდები, გააზრება;

კომუნიკაციური პრინციპი გულისხმობს უცხოენოვანი გარემოს შექმნას, რომელშიც ბავშვს თავისუფლად შეუძლია ნავიგაცია და შეძლებს ადეკვატური რეაგირება სხვადასხვა სიტუაციებში.

სავარჯიშოების შერჩეული სისტემის მთავარი მიზანია ინგლისური ენის პრაქტიკული ათვისება, ის მიზნად ისახავს იმ ოპერაციების დაუფლებას იმ მასალებთან, რომლებიც აუცილებელია ინგლისურ ენაზე აზრების გასაგებად და გამოხატვისთვის. გრამატიკული სავარჯიშოები შეირჩევა შემდეგნაირად პრინციპები:

სამეცნიერო ხასიათი;

მასალის თანმიმდევრულობა და სისტემატური პრეზენტაცია;

კავშირი თეორიასა და პრაქტიკას შორის;

ხილვადობა;

და მოთხოვნები:

გრამატიკული მასალით მოქმედებების სწავლება;

ასახავს მეტყველების აქტივობის განვითარებული ტიპების ენობრივ ნიმუშებს;

აქვს კომუნიკაციური ორიენტაცია;

გააძლიეროს მოსწავლეთა სამეტყველო და სააზროვნო აქტივობა.

დაგეგმილი შედეგები

კურსის შესწავლის შედეგად სტუდენტმა უნდა:

- იცოდე და ზმნის დროის ფორმების გაგება;

იცოდეს და გაიგოს განუსაზღვრელი და განსაზღვრული არტიკლის გამოყენება;

გამოიყენეთ ზმნის დაძაბული ფორმები აქტიურ და პასიურ ხმებში;

ლექსიკური და გრამატიკული ტესტების შესრულება GIA ფორმატში;

მიღებული ცოდნის გამოყენება ახალ სამეტყველო კონტექსტში.

კლასების ჩატარების ფორმები

ტრენინგის ძირითადი ფორმაა პრაქტიკული გაკვეთილები (ჯგუფური მუშაობა, წყვილებში, ინდივიდუალური კონსულტაციები, დამოუკიდებელი სამუშაო, ტესტის დავალებები, პროექტის აქტივობები), რომელშიც გააქტიურებულია უკვე ნაცნობი გრამატიკული მასალა, რთულ გრამატიკულ წესებზე მუშაობა, მასალის პრაქტიკა შეთავაზებულ ტრენინგზე. ვარჯიშები და პრაქტიკული გადაწყვეტაისწავლა. მასწავლებელი არ გადმოსცემს მზა ცოდნას, არამედ არის მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და შემეცნებითი საქმიანობის კონსულტანტი და კოორდინატორი.

საათების რაოდენობა

1. აწმყო განუსაზღვრელი დრო / The Present Continuous Tense

ზმნები to be, to have. Განათლება. მე-3 კურსის განათლების თავისებურებები. მხოლობითი მნიშვნელობითი ზმნის ფორმირება. დამხმარე ზმნებით შემოკლებული ფორმები do/does. გამოყენება. გრძნობის, აღქმისა და ფსიქიკური მდგომარეობის ზმნები. ზმნიზედები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები, მათი ადგილი წინადადებაში.

2. წარსული განუსაზღვრელი დრო / The Past Continuous Time

განათლება (რეგულარული და არარეგულარული ზმნები). შემოკლებული ფორმები დამხმარე ზმნით did. გამოყენება. ზმნიზედები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები.

3. მომავალი განუსაზღვრელი დრო

Განათლება. გამოყენება. შემოკლებული ფორმები დამხმარე ზმნებით shall/will. ზმნიზედები და ფრაზები, როგორც დროის მაჩვენებლები. მომავლის გამოხატვის გზები (The Future Indefinite Tense, The Present Continuous Tense, to be going to...).

4. აწმყო სრულყოფილი დრო

Განათლება. სემანტიკური ზმნის წარსული მნიშვნელობის ფორმის ფორმირება. დამხმარე ზმნებით შემოკლებული ფორმები აქვს/აქვს. გამოყენება. ზმნიზედები, ფრაზები და ზმნიზედ სიტყვები, როგორც დროის მაჩვენებლები, მათი ადგილი წინადადებაში. განსხვავება The Present Perfect Tense და The Past Indefinite Times-ის გამოყენებაში.

5. პასიური ხმა (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი)

აქტიური და პასიური ხმა. პასიური ხმის დროების ფორმირება (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი). პასიური კონსტრუქციების თარგმნის თავისებურებები.

6.სტატიები

სტატიების ტიპები (განუსაზღვრელი, განსაზღვრული, ნულოვანი). გამოთქმა. სტატიის გამოყენება თვლადი / უთვალავი / შედგენილი არსებითი სახელით. ნაცვალსახელები some/any.

7. კონტროლი

კონტროლის ფორმები

მიმდინარე კონტროლი (სამუშაო შესრულების ფრონტალური და ინდივიდუალური შემოწმება);

ტესტირება თემის შესწავლის შედეგებზე დაყრდნობით.

გაკვეთილების ჩატარების დამატებით მასალად შესაძლებელია გამოვიყენოთ ანდაზები, გამონათქვამები და ლექსები. ისინი ხელს უწყობენ უცხო ენის შესწავლის პროცესს უფრო საინტერესო და კრეატიული გახდეს. ისინი იძლევა შესაძლებლობას შექმნან ჩართულობის ატმოსფერო და დაეხმარონ ბავშვებს დაღლილობის მოხსნაში.

1. ინგლისური ენა. მე-5 კლასი. სახელმწიფო საგამოცდო გამოცდისთვის მოსამზადებლად თემატური ტესტური ამოცანები/ავტ.-შედ. მ.ა. მოლოკოედოვა. – იაროსლავლი: განვითარების აკადემია, 2012 წ.

2. ვესელოვა იუ.ს. სასწავლო და ტესტირების ამოცანების კრებული. Ინგლისური ენა. მე-5 კლასი (GIA ფორმატში - მე-2 გამოცემა, შესწორებული). – მ.: ინტელექტ-ცენტრი, 2013 წ.

3. გაცკევიჩი მ.ა. ინგლისური გრამატიკა სკოლის მოსწავლეებისთვის: სავარჯიშოების კრებული. წიგნი 4. - პეტერბურგი: KARO, 2012 წ.

4. გაცკევიჩი მ.ა. ინგლისური გრამატიკა სკოლის მოსწავლეებისთვის: სავარჯიშოების კრებული. წიგნი 6. - პეტერბურგი: KARO, 2009 წ.

5. გოლიცინსკი იუ.ბ. გრამატიკა: სავარჯიშოების კრებული. – მე-7 გამოცემა, რევ. და დამატებითი – პეტერბურგი: KARO, 2012 წ.

6. პავლოცკი ვ.მ. ტესტები ინგლისურ ენაში: სახელმძღვანელო მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის - პეტერბურგი: KARO, 2011 წ.

7. წესი წესით. სავარჯიშოების კრებული მე-5 კლასისთვის. სახელოსნო / კომპ. ნ.ნ. ჩესოვა, მ.: გამომცემლობა "მენეჯერი", 2013 წ.

8. სოლოვავა ე.ნ. Ინგლისური ენა. საბოლოო სერტიფიცირება დაწყებით სკოლაში (საბაზო საფეხური): სტანდარტული ტესტის დავალებები. მე-5 კლასი - მ.: ელენა სოლოვოვას შესწავლის ცენტრი, 2012 წ.

კალენდარი და თემატური დაგეგმარება

მეტა სუბიექტის შედეგები:

პირადი UUD:სწავლისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; ჩამოაყალიბოს შეგნებული, პატივმოყვარე და მეგობრული დამოკიდებულება სხვა ადამიანის, მისი აზრის, კულტურის, ენის მიმართ; განუვითარდეთ სხვა ადამიანებთან დიალოგის სურვილი და უნარი; განავითაროს პატრიოტიზმი, სამშობლოს სიყვარული და პატივისცემა; სხვა ხალხის პატივისცემის გამომუშავება;

მარეგულირებელი UUD:შეძლოს მოქმედებების დაგეგმვა, კონტროლი და განხორციელება მოცემული ნიმუშის მიხედვით; განახორციელოს საკონტროლო ამოცანები, მათ შორის სატესტო;

შემეცნებითი UUD:შეძლოს ინფორმაციის შედედებული სახით, ნიმუშის, დიაგრამების საფუძველზე წარმოდგენა; ფოკუსირება სამეტყველო მოქმედებების შესრულებაზე; შეძლებს ზეპირი და წერილობითი სახით სამეტყველო სიტყვის თვითნებურად აგება;შეძლოს ენობრივი საშუალებების არჩევა ვერბალური კომუნიკაციის კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე;

კომუნიკაციური UUD: შეძლოს საკუთარი სამეტყველო აქტივობის ორგანიზებისთვის საჭირო კითხვების დასმა და პარტნიორთან პროაქტიული თანამშრომლობის პირობებში; გამოხატეთ თქვენი აზრები სიტყვით და წერილობითდავალების შესაბამისად;შეეძლოს მოსმენა და დიალოგში ჩართვა;შეძლოს მუშაობაინდივიდუალურად და ჯგუფურად.

საათების რაოდენობა

ძირითადი აქტივობების მახასიათებლები

მუშაობის ფორმები

კონტროლისა და შეფასების აქტივობები

მოთხოვნები საგნის შედეგებისთვის

მოსწავლე ისწავლის

მოსწავლეს ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს

აწმყო განუსაზღვრელი დრო / The Present Continuous Tense

P:- ვარჯიშების გაკეთება

G:- დიალოგის შედგენა "ჩემი სამუშაო დღე"

G: -შეძლოს თანამოსაუბრეს დაკითხვა და მის შეკითხვებზე პასუხის გაცემა;

შეძლოს საკუთარ თავზე და სამუშაო დღეზე საუბარი;

ა: - შეძლოს ტექსტის ძირითადი შინაარსის მოსმენა და გაგება.

G:- შეძლოს დიალოგის წარმართვა, მეტყველების ეტიკეტის ნორმების დაცვა;

ა: შეძლოს მოსმენილიდან მნიშვნელოვანი ინფორმაციის იზოლირება;

მუშაობა წყვილებში

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

დიალოგი თემაზე

წარსული განუსაზღვრელი დრო/ The Past Continuous Time

გ: - დიალოგების შედგენა „ცნობილი ადამიანები. Რა გააკეთეს?

მინი-პროექტის განხორციელება "ბოდიში, მე არ ..."

P: - ვარჯიშების გაკეთება

პირადი წერილის დაწერა "ჩემი ბოლო შაბათ-კვირა"

G:- შეძლოს თანამოსაუბრის დაკითხვა და მის შეკითხვებზე პასუხის გაცემა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობით მეტყველებაში მოდელის მიხედვით;

ა: - შეძლოს თანამოსაუბრის საუბრის აღქმა.

G:-შეიძლება საუბარი ცნობილი პიროვნებაშესწავლილი ლექსიკური და გრამატიკული მასალის ფარგლებში;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობითი მეტყველების ახალ კონტექსტში;

შეძლოს პირადი წერილის დაწერა;

ა: - შეძლოს მოსმენილი ტექსტიდან მნიშვნელოვანი ინფორმაციის ამოცნობა.

მუშაობა წყვილებში

ჯგუფური მუშაობა ინდივიდუალური მუშაობა

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

დიალოგი თემაზე

მინი პროექტი

პირადი წერილი

მომავალი განუსაზღვრელი დრო

დ: - მინიპროექტის განხორციელება "ჩემი სკოლა მრავალი წლის განმავლობაში"

P: - ვარჯიშების გაკეთება

შეადგინეთ სამუშაოების სია მომავალი კვირისთვის

G:შეძლოს მოთხრობის შედგენა გეგმის მიხედვით;

G:შეძლოს შეტყობინების გაკეთება მოცემულ თემაზე;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობითი მეტყველების ახალ კონტექსტში.

Ჯგუფური სამუშაო

ინდივიდუალური სამუშაო

მუშაობა წყვილებში

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

მინი პროექტი

აწმყო სრულყოფილი დრო

G: - მონოლოგური განცხადება "მე ახლახან დავბრუნდი ..."

P: - ვარჯიშების გაკეთება

მინი მოთხრობის წერა, რომელიც მთავრდება წინადადებით, ასე არასდროს გამკვირვებია.

G: -შეძლოს მოგზაურობის ამბის დეტალური გეგმის შედგენა;

P:- შეძლოს გრამატიკული წესების გამოყენება წერილობით მეტყველებაში მოდელის მიხედვით.

G:- შეძლოს შეტყობინების გაკეთება მოცემულ თემაზე;

ინდივიდუალური სამუშაო

წყვილებში მუშაობა ჯგუფური მუშაობა

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

მონოლოგი თემაზე

მინი ესე

გრამატიკული ტესტი

(დანართი 1)

Ფინალური ტესტი

პასიური ხმა (აწმყო/წარსული განუსაზღვრელი)

გ: - მოთხრობის მოვლენების აღწერა პასიური ხმის ფორმების გამოყენებით

P: - ვარჯიშების გაკეთება

მეგობრებისთვის დავალებების გაკეთება

A:- ყურით აღიქვას თანაკლასელების მეტყველება და შერჩევით გაიგოს ლინგვისტური გამოცნობის საფუძველზე;

G:- შეეძლოს ამინდზე და ბუნებაზე საუბარი, აზრის გამოხატვა;

ა : - შეეძლოს მოსმენილი ტექსტიდან განსაზღვრული ინფორმაციის ამოღება;

დ: - შეძლოს შეტყობინების გაკეთება საკვანძო სიტყვების გამოყენებით;

მუშაობა წყვილებში

ინდივიდუალური სამუშაო

Ჯგუფური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

გრამატიკის ტესტი (დანართი 2)

Ფინალური ტესტი

G: - მინი პროექტების განხორციელება "სამყარო ჩვენს გარშემო"

P: - ვარჯიშების გაკეთება

A:- ყურით აღიქვამენ მასწავლებლისა და თანაკლასელების მეტყველებას;

G:- შეძლოს მოთხრობის გეგმის შედგენა საკვანძო, დამხმარე სიტყვების მითითებით;

A:- შეძლოს მოსმენილი ტექსტიდან ინფორმაციის ამოღება;

G: -შეძლოს ტექსტის შინაარსის გეგმის მიხედვით გადმოცემა;

დასვით და უპასუხეთ კითხვებს;

Ჯგუფური სამუშაო

ინდივიდუალური სამუშაო

მიმდინარე კონტროლი

ზეპირი გამოკითხვა

მინი პროექტი

გრამატიკის ტესტი (დანართი 3)

Ფინალური ტესტი

თან ერთვის შედარების ხარისხები

მოდალური ზმნები

ბიბლიოგრაფია

1. Busova S. Yu. არასტანდარტული ინგლისურის გაკვეთილები. – კორიფეუსი, ვოლგოგრადი, 2006 წ.

2. Vitlin Zh. მოსწავლეთა ინტერაქტიული და პასიური ენის ცოდნის სწავლების პრობლემები / უცხო ენები მე-3 სკოლაში, 2003 წ. 7.

3. Vyborova G. E. მარტივი ინგლისური. – M.: Ast – Press, 2001 წ.

4. გრამატიკა. სავარჯიშოების კრებული. იუ.გოლიცინსკი // გამომცემლობა KARO, სანკტ-პეტერბურგი, 2004 წ.

5. Efimov L.P. ინგლისური გრამატიკის ალოგიზმებისა და წინააღმდეგობების შესახებ / უცხო ენები მე-2 სკოლაში, 2007, გვ. 24.

6. Ionina A. A. ზმნების გამოყენების ზოგიერთი მახასიათებელი თანამედროვე ინგლისურ ენაში / უცხო ენებში No5 სკოლაში, 2003, გვ. 100.

7. Ionina A. A. ზოგიერთი ტიპიური სირთულე გრამატიკაში თანამედროვე ინგლისურ ენაში / 8. უცხო ენები სკოლაში No. 6, 2003, გვ. 85.

9. Kravchenko A.V. დროა გავიგოთ დროები, ან როგორ დაეუფლონ ინგლისური დროის სისტემას / უცხო ენები სკოლაში No5, 2002, გვ. 69.

10. კუპრიანოვა გ.ვ. ჯგუფური და სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა გრამატიკის / უცხო ენების დაუფლებისას No6 სკოლაში, 2001 წ. 26.

11. Milrud R.P. ენის კომუნიკაბელურობა და სალაპარაკო გრამატიკის სწავლება (გამარტივებული წინადადებები) / უცხო ენები სკოლაში No2, 2002, გვ. 15.

12. სანიმუშო პროგრამები აკადემიური საგნებისათვის. Უცხო ენა. 5-9 კლასები, განათლება, 2010. – 144გვ.

13. ბავშვთა დამატებითი განათლების პროგრამების კრებული (ჰუმანიტარულ საგნებში), TOGOAU DPO IPKRO, Tambov, 2011. - 164გვ.

14. პროგრამების კრებული არჩევით კურსებზე და არჩევით კურსებზე ინგლისურ ენაზე.: მ. - გლობუსი, 2007 წ.

17. სალაპარაკო ინგლისური“ საუბრის გზამკვლევი. იუ გოლიცინსკი // გამომცემლობა KARO, პეტერბურგი, 2004 წ.

დანართი 1

გრამატიკის ტესტი

(აწმყო განუსაზღვრელი დრო / აწმყო უწყვეტი დრო / წარსული განუსაზღვრელი დრო / წარსული უწყვეტი დრო / მომავალი განუსაზღვრელი დრო / აწმყო სრულყოფილი დრო)

ვარიანტი 1

1. ტიმოთე (საჭმელად) თავისი ძაღლი. 2. რა (გააკეთოს) ახლა? - ის (საცეკვაოდ). მე (to see) my friends, they (to play) ფეხბურთი. 11. ის (სამუშაო) ახლა მაღაზიაში 12. ის ძალიან გაბრაზებულია: ის (დაკარგავს) შესასვლელი კარის გასაღები 14. ისინი (არ წავიდნენ) საღამოს სასეირნოდ. 15. ჩემი მეგობარი უბრალოდ (დამირეკავს) ლონდონიდან. 16. ის (დაეხმაროს) დედას ყოველდღე? 17. როდესაც მე (წავალ) სკოლაში, მე (შევხვდები) ჩემს მეგობარს.18. დედა (გამოსაცხობად) გემრიელი ტორტი! დაჯექი მაგიდასთან და ვჭამოთ 19. მე (არ წავიდე) გუშინდელ მაღაზიაში.

ვარიანტი 2

გახსენით ფრჩხილები შესაბამისი დროის ზმნების გამოყენებით.

1. ხვალ მე (წასვლა) მაღაზიაში. 2.როცა მე (გავაღებ) კარს, კატა (დაჯდომა) მაგიდაზე. 3. როდის (მოვა) ხვალ? 4. ჩემი და ამ თვეში ლამაზი მოდელის ფეხსაცმლის შესაძენად.5. როდესაც ნიკა ეზოში გაიქცა, ის (დაეცემა).6. მე (დავიბანე) თმა. 7. ოდესმე (იყო) პიკადილის ცირკში? 8. მათ ერთად დიდი ვახშამი. 9. ჩემი და (ადგეს) რვა საათზე. 10. შეხედე ამ ბავშვებს: ისინი (სრიალებენ) ძალიან კარგად. 11. მე (არ გნახო) საუკუნეების მანძილზე! ძალიან მიხარია შენი ნახვა. 12. წერილები ყოველდღე 13. როდესაც მე (მოვიდე) ჩემს პატარა დას (საუზმის შემდეგ) 16. ტომი (ითამაშოს). შაბათი 18. თქვენ (წავალთ) სკოლაში 19. ისინი (ითამაშონ) ახლავე ოთახში კარგად გასულ შაბათ-კვირას.

განაცხადი 2

გრამატიკის ტესტი

(პასიური ხმა (აწმყო / წარსული განუსაზღვრელი)

ვარიანტი 1

გადააქციეთ შემდეგი წინადადებები Ვნებითი გვარი.

1. სამუშაო გასულ კვირას დაასრულეს. 2. ყოველწლიურად ვაგზავნით ჩვენს ქალიშვილებს სამხრეთში დასასვენებლად. 3. ამ ფილმს ყოველწლიურად უჩვენებენ ტელევიზორში. 4. 2 წლის წინ ჩვენს ქუჩაზე ააშენეს ახალი საკონცერტო დარბაზი. 5. გუშინ ვიყიდე კარტოფილი. 6. ამ მაღაზიაში რძეს ყიდიან. 7. გუშინ გადავთარგმნე მთელი ტექსტი. 8. გასულ კვირას ფანჯარა ჩაამტვრიეს. 9. მან ეს წიგნი მე-19 საუკუნეში დაწერა. 10. ლივინგსტონმა გამოიკვლია ცენტრალური აფრიკა XIX საუკუნეში. 11. ის ყოველთვის მეპატიჟება თავის სადილზე. 12. მან მაჩვენა კაბა, რომელიც მისმა ქალიშვილმა გაიკეთა. 13. წვეულებაზე არ დაუპატიჟებიათ. 14. ფანჯარა ღია არ დავტოვე. 15. შუქი არ ჩააქროთ.

ვარიანტი 2

გადააქციეთ შემდეგი წინადადებები პასიურ ხმად.

1. ჩვენ განვიხილეთ პრობლემა რამდენიმე დღის წინ. 2. შენს მეგობარს უნდა ტელეფონზე. 3. მან ჩემი წიგნი სკოლის ჩანთაზე იპოვა. 4. ბიჭი გაბრაზდა, რადგან დედამ სტადიონზე არ მისცა საშუალება. 5. გასულ კვირას ერთმა ჩემმა მეგობარმა წამიყვანა კინოში. 6. მათ ეს სახლი 2001 წელს ააშენეს. 7. სადგურისკენ მიმავალს ახალგაზრდების დიდი ჯგუფი შემოგვიერთდა. 8. ახალგაზრდა მასწავლებელმა ამ სოფელში სკოლა დაიწყო. 9. გალსვორტიმ დაწერა "ფორსაიტის საგა". 10. სიბნელეში ვანთებთ შუქს. 11. მოსწავლეებმა დროულად დაასრულეს თარგმანი. 12. ელენე ჭურჭელს რეცხავდა. 13. ბეტი ხშირად დაჰყავდა უმცროს ძმას სასეირნოდ. 14. საინტერესო გართობას დაგვპირდა. 15. ჩვენი მასწავლებელი იყენებს ცარცს დაფაზე დასაწერად.

განაცხადი 3

გრამატიკის ტესტი

(სტატიები)

ვარიანტი 1

დავალება 1

1. ... ვოლგა არის ... ყველაზე გრძელი მდინარე ...ევროპული ნაწილი ... რუსეთი. 2. მე მინდა წავიდე ექსკურსიაზე ... ყირიმში. 3. არის ... სტადიონი ჩვენი ... სახლიდან არც ისე შორს. ... სტადიონი არის ... ყველაზე დიდი ჩვენს ქალაქში. 4. ჩემი ძმა არის ... მე-8 კლასელი და სურს გახდეს ... ინჟინერი. 5. ... ქიმია მისი საყვარელი საგანია ... სკოლაში. 6. ... ბავშვებს მოსწონთ ... ნაყინი. 7. შეგიძლიათ მითხრათ ... გზა ... თეატრისკენ? 8. აი ... წიგნი გჭირდებათ. 9. ... ჩვენი კლასის კედლები ყვითელია. 10. ... კარაქი და ... ყველი მზადდება ... რძისგან. 11.რომელი ...ხილი მოგწონთ: ... ვაშლი ... ფორთოხალი? 12. მე ვიძინებ ... ღამის 12 საათზე. 13. როდის დაამთავრებ ... სკოლას?

დავალება 2

1. არის ... პარკი ... საავადმყოფოს უკან. პარკში არის... ლამაზი... ხეები. 2. ამ ... საღამოს ტელევიზიით არის ... კარგი ... ფილმი. 3. ... სკოლასა და ... ბანკს შორის არის ... ბიბლიოთეკა. 4. ... ოთახის ... კუთხეში არის ... დივანი. 5. არის ... ბალიშები ... დივანზე. 6. არის ... წიგნები ... თაროზე. მომეცი... წიგნი, გთხოვ. 7. შეხედეთ... მაცივარს. რა შეგიძლიათ ნახოთ ... თაროებზე? - კარაქის კერძში არის ... კარაქი. არის ... კვერცხი და ... ვაშლი. პატარა ვაზაში არის ... ფორთოხალი, ... ლიმონი და ... ჯემი. 8. ამ ... ჭიქაში არის ... წვენი. შემიძლია დავლიო...წვენი?

ვარიანტი 2

დავალება 1

1. ... ინგლისმა უნდა შემოიტანოს ... ნედლეული, როგორიცაა ... ხე, ... ნავთობი, ... მატყლი და სხვა. 2. მრავალი გემი ... მარცვლეულით, ... ზეთით, ... ბამბით და სხვა საქონლით მოდის ... ლონდონში ... მდინარე ტემზას გასწვრივ. 3. მე ჩვეულებრივ ვსვამ ... ჩაის ... შაქრით. 4. დალევთ ... ჩაის? 5. გადამიტანე... შაქარი, გთხოვ. 6. ჩაი ძალიან ცხელია, მე ჩავსვამ ... რძეს. ნუ ჩაასხით რძე ჩემს ჭიქაში, გთხოვთ. მე არ მიყვარს ... ჩაი ... რძით 7. ... მშვიდობაა ... სიცოცხლე, ... ომია ... ტანჯვა და ... რა ლამაზი ვარდი რა მშვენიერი ყვავილებია 9. წარმატებები. 12. წავიდეთ ... კინოში 13. ამბობენ... ახალი დეტექტიური ფილმია.

დავალება 2

1. სად არის ... ავტოსადგური? - ... ავტოსადგური არის ... ბენზინგასამართი სადგურის გვერდით. 2. სახლში ორი ... შინაური ცხოველია: ... კატა და ... ძაღლი. 3. არის ... სატელევიზიო ანტენა ... სახურავზე. 4. არის... საფოსტო ყუთი... შენობასა და ... ავტობუსის გაჩერებას შორის. 5. არის ... დიდი ... ძაღლი ... ბუხრის წინ. 6. საუბრობთ ინგლისურად ... სამსახურში თუ ... სკოლაში? 7. მას დღეს ... ცუდი ... დღე ჰქონდა. 8. მაქვს... ფერადი ტელევიზორი. ... ტელევიზორი ... პატარა მაგიდაზე ... ოთახის ... კუთხეში.

დანართი 4

ინგლისური ენის შესწავლისას მობილური მოწყობილობების გამოყენების თემის გაგრძელებით, ჩვენ არ შეგვიძლია უგულებელვყოთ ისეთი მნიშვნელოვანი და აუცილებელი განყოფილება, როგორიცაა გრამატიკა.

მათთვის, ვინც ცდილობს ისწავლოს და დაეუფლოს ინგლისურ ენას, არის უამრავი აპლიკაცია, რომელიც დაგეხმარებათ ამ რთულ და შრომატევად პროცესში.

ჩვენ შევეცადეთ შეგვერჩია საუკეთესო ინგლისური გრამატიკის აპლიკაციები.

ეს აპლიკაციები დაგეხმარებათ გააუმჯობესოთ თქვენი გრამატიკული უნარები, თუმცა ისინი ჯერ კიდევ არ არის ნამდვილი მასწავლებლის სრული შემცვლელი.

გრამატიკა Up: აპლიკაცია გთავაზობთ ვიქტორინებს ათასობით მრავალჯერადი არჩევანის კითხვით, რომელიც მოიცავს 20-ზე მეტ გრამატიკულ თემას. ის მომხმარებლებს ეხმარება გააუმჯობესონ გრამატიკა, ლექსიკა, პუნქტუაცია და ა.შ. აპლიკაცია ხელმისაწვდომია iOS-ისა და Android-ისთვის ორი ვერსიით - ფასიანი და უფასო, აპლიკაციის სისრულედან გამომდინარე.
გრამატიკული ექსპრესი: დროები: Webrich Software Limited-ის ეს აპლიკაცია გთავაზობთ 100-ზე მეტ გვერდს გრამატიკის გაკვეთილებს, გრამატიკის წესების 1000-ზე მეტ მაგალითს, 1000-ზე მეტ არჩევან კითხვას და ახსნას. აპლიკაცია ჩაწერს თქვენს პროგრესს, როგორც კი დაიწყებთ ტესტების ჩატარებას, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ თვალყური ადევნოთ თქვენს შედეგებს სუსტი მხარეებიდა შეასწორეთ ისინი. აპლიკაცია ხელმისაწვდომია iOS-ისა და Android-ისთვის ფასიანი და უფასო ფორმით. Grammar Express: Tenses არის ერთ-ერთი აპლიკაციის სერია. ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ Grammar Express: Articles/Prepositions/Degrees/Actives and Passives და ა.შ.
ივარჯიშეთ ინგლისური გრამატიკა: უფასო აპლიკაცია iOS-ისა და Android-ისთვის, რომელიც დაგეხმარებათ გაიუმჯობესოთ თქვენი უნარები, მიუხედავად იმისა, რომელ დონეზე ხართ. PEG მოიცავს კითხვებს, ფლეშ ბარათებს, საგანმანათლებლო თამაშებს, გრამატიკის სტატიებს და ოფლაინ გამოყენების შესაძლებლობას.
ისწავლეთ ინგლისური გრამატიკა: გრამატიკული პრაქტიკის აპლიკაცია შექმნილია თქვენი ინგლისური გრამატიკული უნარების გასაუმჯობესებლად. აპლიკაცია გთავაზობთ ათასობით კითხვას თქვენი გრამატიკული უნარების პრაქტიკისა და კონსოლიდაციისთვის. ოთხი დონე - დამწყებიდან მოწინავემდე. აპლიკაცია გამოშვებულია ბრიტანულ და ამერიკულ ვერსიებში, შესაბამისად ბრიტანული ინგლისური და ამერიკული ინგლისურის გამოყენებით. შინაარსი შექმნილია იმისთვის, რომ ასახოს განსხვავებები ბრიტანულ და ამერიკულ ინგლისურს შორის გამოყენებაში, მართლწერასა და გამოთქმაში. ხელმისაწვდომია iOS და Android-ისთვის.

Შეამოწმე შენი მობილური აპლიკაციებიდა ჩამოტვირთეთ ის, რაც ხელს შეუწყობს ინგლისური გრამატიკის შესწავლას და ენის ცოდნის გაუმჯობესებას.

ინგლისური ენის შესწავლისას თქვენ უნდა გამოიყენოთ არა მხოლოდ სხვადასხვა სახელმძღვანელოები, ლექსიკონები, ვიდეო და აუდიო მასალები, არამედ აპლიკაციები და კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც დაგეხმარებათ გააფართოვოთ, გააუმჯობესოთ გრამატიკა და გააძლიეროთ ცოდნა.

კომპიუტერული პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად

კომპიუტერული პროგრამები, პირველ რიგში, შექმნილია შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის, ასევე. ბუნებრივია, არის როგორც ფასიანი, ასევე უფასო პროგრამები, მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა რომელი ვარიანტის დაყენება. ყველა პროგრამა აგებულია იმავე პრინციპით, განსხვავებები ძირითადად მომხმარებლის ინტერფეისში, გრაფიკაში, ლექსიკასა და სავარჯიშოების რაოდენობაშია. ერთი ფასიანი პროგრამა ადვილად შეიძლება შეიცვალოს ორი ან სამი უფასო პროგრამა.

კომპიუტერული პროგრამები საშუალებას იძლევა შემდეგ სფეროებში:

ლექსიკაზე მუშაობა.
ფონეტიკის სწავლა.
გრამატიკის შესწავლა.
ინგლისური მეტყველების აღქმა და გაგება.

აღსანიშნავია, რომ კომპიუტერულ პროგრამებს აქვთ ერთი მნიშვნელოვანი ნაკლი - შეზღუდული რაოდენობით მასალა, ანუ მონაცემთა ბაზაში შედის გარკვეული რაოდენობის ლექსიკა, ტექსტები და ამოცანები. ამიტომ ისინი უნდა იქნას გამოყენებული მხოლოდ როგორც დამხმარე საშუალება და არა როგორც ენის შესწავლის მთავარი წყარო.

პროგრამის მიდგომები

ამისათვის გამოიყენება შემდეგი ტიპის ამოცანები:

სიტყვა - თარგმანი. იგი შემოთავაზებულია რუსულად და მისი თარგმანის ვარიანტები. ამოცანაა აირჩიოს სწორი. შეიძლება მეტი შესთავაზოს რთული ამოცანები, როგორიცაა სიტყვის სრულად თარგმნა, თარგმანის შედგენა შემოთავაზებული ასოების გამოყენებით.
სურათის წარწერა. მოცემულია სურათი, რომელზედაც დახატულია ობიექტი, ნაკლებად ხშირად მოქმედება და მოცემულია ამ სიტყვის მართლწერის ვარიანტები ინგლისურად. მიზანი არის სწორი არჩევანის გაკეთება. თქვენ ასევე შეიძლება შემოგთავაზოთ სიტყვა ინგლისურად და ვარიანტები სურათებისთვის, სადაც მოცემული ობიექტია დახატული.
, როგორიცაა კროსვორდების ამოხსნა, თამაშები "ბულდა", "ჰენგმენი", "სკრაბლი". შესაფერისია სტუდენტებისთვის, რომლებიც საუბრობენ ინგლისურად საკმაოდ მაღალ დონეზე.

ენის გრამატიკა პრაქტიკული სავარჯიშოებით

საგრძნობლად ნაკლები პროგრამაა შექმნილი გრამატიკის სწავლებისთვის. ისინი შეიცავს თემების ჩამონათვალს წესებით და სავარჯიშოებით თითოეული წესისთვის.

ცოდნის კონსოლიდაციისა და შესამოწმებლად გამოიყენება სავარჯიშოების შემდეგი ტიპები:

ტესტები. შემოთავაზებულია სავარჯიშო, რომელშიც სიტყვა აკლია. თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი ვარიანტი წარმოდგენილიდან.
ჩადეთ გამოტოვებული სიტყვები. ძირითადად გამოიყენება თემის „სტატიების“ შესწავლისას. ამ შემთხვევაში, თქვენ გჭირდებათ არა მხოლოდ დაკარგული სიტყვის ჩასმა, არამედ იმის გარკვევა, არის თუ არა ეს საჭირო.
მშენებლობა. მოცემულია სიტყვების ნაკრები, საიდანაც მოყვება. შექმნილია ინგლისურ წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის ცოდნისთვის. უფრო რთული ვარიანტია, როდესაც ისინი მოცემულია ინფინიტივის სახით და მოსწავლემ ასევე უნდა დააყენოს სიტყვა საჭირო ფორმით.
წინადადებების თარგმნა რუსულიდან ინგლისურად. ამასთან, მოწმდება არა მხოლოდ გრამატიკის ცოდნა, არამედ ლექსიკა.

გახმოვანებული ტექსტები

გახმოვანებული ტექსტების გამოყენება ხელს უწყობს არა მხოლოდ ინგლისური ენის ლექსიკის, გრამატიკისა და ფონეტიკის კონსოლიდაციას, არამედ ტექსტის გაგების მიღწევას.

უმეტეს შემთხვევაში გახმოვანებული ტექსტებისთვის მოცემულია კითხვების სერია, რომლებსაც უნდა გაეცეს პასუხი ტექსტის წაკითხვის ან მოსმენის შემდეგ.

მთლიანობაში ტექსტების გამოყენება არ არის დამოუკიდებელი მიდგომა, არამედ სხვა, უფრო პოპულარულის ერთ-ერთი კომპონენტი.

ფონეტიკური ასოციაციის მეთოდი

ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი ცნობილია გასული საუკუნის 70-იანი წლებიდან. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ უცხო სიტყვის დამახსოვრება ხდება მშობლიური ენიდან მსგავსი ჟღერადობის გამოყენებით.

უმჯობესია შეადგინოთ ამ სიტყვის შემცველი მცირე თანხმოვანი თარგმანის ფრაზა.

მაგალითად, ინგლისური სიტყვა fish, რომელიც ითარგმნება როგორც თევზი, თანხმოვანია რუსულ სიტყვასთან ჩიპი. ასე რომ, შეგიძლიათ შეადგინოთ წინადადება "ჩემი ხრიკია მხოლოდ ზამთარში თევზაობა".

ასევე ცნობილია, როგორც საკვანძო სიტყვების მეთოდი ან ატკინსის მეთოდი, რომელიც შესთავაზეს პირველ სტუდენტებს ამ მიდგომის გამოყენებით.

თუ დაიღალეთ წლების განმავლობაში ინგლისურის სწავლით?

ვინც დაესწრება თუნდაც 1 გაკვეთილს, უფრო მეტს ისწავლის, ვიდრე რამდენიმე წელიწადში! გაკვირვებული?

Არა საშინაო დავალება. არავითარი დაჭიმვა. არანაირი სახელმძღვანელოები

კურსიდან „ინგლისური ავტომატიზაციამდე“ თქვენ:

ისწავლეთ კომპეტენტური წინადადებების ინგლისურად წერა გრამატიკის დამახსოვრების გარეშე
შეიტყვეთ პროგრესული მიდგომის საიდუმლო, რომლის წყალობითაც შეგიძლიათ შეამცირეთ ინგლისურის სწავლა 3 წლიდან 15 კვირამდე
Შენ იზავ შეამოწმეთ თქვენი პასუხები მყისიერად+ მიიღეთ თითოეული ამოცანის საფუძვლიანი ანალიზი
ჩამოტვირთეთ ლექსიკონი PDF და MP3 ფორმატებში, საგანმანათლებლო ცხრილები და ყველა ფრაზის აუდიოჩანაწერი

ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით

ერთ-ერთი პოპულარული მეთოდია ინგლისური ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით. სიმღერებში შედის მრავალი გავრცელებული ფრაზა და გამოთქმა, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში. გარდა ამისა, მათი ტექსტები არ არის ადაპტირებული, ანუ შექმნილია მშობლიური ენაზე.

ინგლისური ენის შესწავლა მუსიკის საშუალებით ეხმარება:

გაამდიდრე შენი ლექსიკა.
განავითარეთ მეტყველების აღქმა და გაგება.
ისწავლეთ ინგლისური სიტყვების სწორად გამოთქმა.
სამაგისტრო ინტონაცია.
შეეგუეთ მეტყველების ტემპს.

მუსიკის საშუალებით უცხო ენის შესწავლის რამდენიმე ვარიანტი არსებობს.

ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური მოსმენაა, რომლის დროსაც თქვენ უნდა მიჰყვეთ ტექსტს და ჩასვათ დაკარგული სიტყვები. ამ გზით სწავლობენ მოსმენის უნარს.
თქვენ შეგიძლიათ მოუსმინოთ სიმღერას, როცა ადევნებთ ტექსტს და ამატებთ თქვენს ლექსიკონში უცნობ სიტყვებს.. შემდეგ პროგრამა მოგთხოვთ ამ სიტყვებით სხვადასხვა სავარჯიშოების გაკეთებას, რაც საშუალებას მოგცემთ დაიმახსოვროთ მათი თარგმანი და მნიშვნელობა.
კიდევ ერთი ვარიანტია კარაოკე. ჩართავთ სიმღერას და მიჰყვებით ტექსტს, რომელშიც სიტყვები კარაოკევით არის ხაზგასმული.

საუკეთესო უფასო პროგრამები ინგლისური ენის შესასწავლად

სინგლი ინგლისური- მუსიკალური სიმულატორი ინგლისური ენის შესასწავლად. ჯერ ლექსად უსმენენ სიმღერას, შემდეგ კი სპეციალურ ველში იწერება მისი ტექსტი. პროგრამა ამოწმებს ჩანაწერის სისწორეს და აკეთებს მინიშნებებს. პროგრამა .
FineMemo- პროგრამა ლექსიკის შესავსებად. ასახავს, რომელზედაც იწერება სათარგმნი სიტყვები. დავალებების სახეები - სწორი ვარიანტის არჩევა, ასოებიდან თარგმანის შედგენა.

სავარჯიშო– პროგრამა ინგლისური გრამატიკის შესასწავლად. შედგება მათთვის წესებისა და ტესტებისგან. ამავდროულად, სატესტო დავალებები გულისხმობს არა მხოლოდ სწორი ვარიანტის არჩევას, არამედ მისი ხელით აკრეფას.

იპოვე სიტყვა– თამაშის პროგრამა ინგლისური ლექსიკისა და ანბანის შესასწავლად. შემოთავაზებულია ასოების ნაკრები, საიდანაც რაც შეიძლება მეტი სიტყვა უნდა გაკეთდეს. სიტყვები მოწმდება ჩაშენებული ლექსიკონით.

Არაწესიერი ზმნები– პროგრამა არარეგულარული ზმნების შესასწავლად. მას აქვს არა მხოლოდ ჩაშენებული საცნობარო წიგნი წესებით, არამედ სხვადასხვა ტესტები, გრამატიკა, გაჟღერებული ტექსტები და თამაშებიც კი, რომლებიც დაგეხმარებათ რაც შეიძლება წარმატებით ისწავლოთ ეს დააინტერესებს ბავშვს და აღძრავს მას ისევ და ისევ გახსნას პროგრამა .
გქონდეთ ნათელი გრაფიკა და მარტივი, ინტუიციური ინტერფეისი. კარგი იქნება, თუ პროგრამაში შედიოდა გარკვეული პერსონაჟი, რომელიც ბავშვს მენტორის როლს შეასრულებდა - დაასახელებდა დავალებებს და მისცემდა ინსტრუქციებს მათი შესრულების შესახებ, შეაფასებდა შედეგებს.
დავალებები უნდა მიეცეს თამაშის ფორმა , სწორად შესრულებული ამოცანისთვის ბავშვმა უნდა მიიღოს ბონუსი - დამატებითი ქულები, ვარსკვლავები, ქება მენტორისგან.

ყველაზე ცნობილი პროგრამები მიმართულია:

Playway ინგლისურ ენაზე.
მაკმილანის ძირითადი გრამატიკა.
ტილის სიტყვა გართობა.
Blue's Clues საბავშვო ბაღი.
MUZZY ინტერაქტიული.

სწავლის დროს სხვადასხვა კომპიუტერული პროგრამის გამოყენება ხელს შეუწყობს ადრე ნასწავლი წესების კონსოლიდაციას, თქვენი ლექსიკის გაფართოებას და რაც მთავარია ცოდნის გაზრდას.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: