შრიფტები ასო მ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. კითხვის სწავლა მარცვლების მიხედვით სათამაშო გზით

სრული აღწერა

ეს ტრენინგი ჩვენი ვებსაიტის სასწავლო ციკლის ნაწილია. ციკლი ეძღვნება კითხვის უნარების სახლში სწავლებას. ტრენინგი შეიძლება სასარგებლო იყოს როგორც სკოლამდელი აღზრდის მშობლებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის.

მარცვალი-შერწყმა არის თანხმოვანი და შემდგომი ხმოვანი, ან თანხმოვანი და რბილი ნიშნის კომბინაცია. ასოების ასეთი კომბინაციები კითხვის სწავლის ყველაზე რთული და მნიშვნელოვანი ელემენტია. ჩვენს სტატიაში მასალის სისტემატური პრეზენტაცია ოპტიმალურია კითხვის სწავლებისთვის. ზეპირ მეტყველებაში, ასეთ შემთხვევებში კითხვისას, ორი ბგერა თითქოს ერწყმის ერთს თანხმოვანისა და ხმოვანის გაერთიანების მიზნით, ან მყარი თანხმოვანი ხდება რბილი.

ქვემოთ მოცემულია საერთო შერწყმის მარცვლების სრული ცხრილი.

	ა	შესახებ	ზე	ს	და	ე	მე	იო	ე	YU
ბ	BA	BO	BOO	იქნებოდა	BI	BE	BYA	BYO		BU	ბ
IN	VA	IN	WU	შენ	და	BE	ვია	BE		WJ	ბბ
გ	გ.ა	წადი	გუ		GI	GE		გიო		გუ	გბ
დ	დიახ	ადრე	DU	DY	DI	DE	DYA	ᲙᲔᲗᲔᲑᲐ		DOJ	დბ
და	JA	ჯო	JU		ჟი	*იგივე*		ჯო		JJ	ZH
ვ	უკან	ზო	მეხსიერება	PS	ZI	ჩვენ	WL	ზო		ზიუ	3ბ
ი	YA	YO				დიახ
TO	KA	KO	KU	KY	CI	KE		კიო		კიუ
ლ	LA	LO	LU	LY	LI	LE	LA	LE	LE	საუკეთესო უმცროსი	ლ
მ	MA	MO	MU	ჩვენ	MI	IU	MJ	MYO	მე	მანჩესტერ იუნაითედი	MU
ჰ	ჩართულია	მაგრამ	კარგად	ᲩᲕᲔᲜ	არა	არა	AE	არა		შიშველი	Hb
პ	PA	BY	PU	PY	PI	PE	PJ	პიო	PE	PU	Pb
რ	RA	RO	RU	რაი	RI	RE	OC	რიო	RE	რიუ	Pb
თან	SA	ᲘᲡᲔ	სუ	SY	SI	CE	SA	სიო	SE	სუ	CL
თ	TA	რომ	რომ	შენ	TI	იმათ	TU	იმათ		TU	TH
ფ	ფ	FD	UGH	FY	FI	FE	FYa	FE		FJ	ფბ
X	ჰა	XO	XY	XY	ჩი	XE		HYO		HYU
C	CA	CO	CU	TSY	CI	CE				CJ
ჰ	CA	ჩო	ძვ.წ		CHI	ევროპის ჩემპიონატი		ᲠᲐ			ჯანმო
ვ	აშშ	შო	შუ		*SHI*	ის		შო			შ
SCH	SCHA	SCHO	სკ		შჩი	SHCH		WHA			SHCH

ცხრილში ხაზგასმულია და ხაზგასმულია ის შრიფტები, რომლებშიც ბავშვები ყველაზე ხშირად უშვებენ შეცდომებს. ეს ცხრილი გამოდგება როგორც კითხვის სწავლებისთვის, ასევე მასალის ათვისების მონიტორინგისთვის.

თუ ბავშვმა ყველა ასო იცის, მისთვის უფრო ადვილია სვეტების წაკითხვა, ვიდრე რიგებში. ზრდასრულმა უნდა აკონტროლოს, რომ შერწყმული მარცვლების კითხვა ბავშვმა აწარმოოს თითქოს „ავტომატურად“. კითხვის სწავლა შეიძლება განხორციელდეს ნაწილებად. ჩვენ ვურჩევთ მოზრდილებს დაბეჭდონ და გააკეთონ ცხრილის რამდენიმე სამუშაო ეგზემპლარი, ვარჯიშისა და კონტროლის დროს გადაკვეთონ შრიფტები-შერწყმა, რომელსაც ბავშვი სწრაფად სწავლობს და კითხულობს (ანუ, უნარი მიყვანილია „ავტომატიზმამდე“).

კითხვის სწავლებისა და მარცვლების შერწყმის კითხვის უნარის გასავითარებლად შევიმუშავეთ

ასევე იხილეთ სტატიები:

IN საბავშვო ბაღიასევე სასწავლო წლის დაწყება. ბავშვები თანდათანობით მოდიან შვებულებიდან. ბევრმა ისწავლა ასოები ზაფხულში და იწყებს ცოტას კითხვას მარცვლების მიხედვით.

საიდან მოდის მარცვლების მიხედვით წასაკითხი ტექსტები? რა თქმა უნდა, პრაიმერისგან. საინტერესოა ძველი პრაიმერები, რომლის მიხედვითაც ბებიები სწავლობდნენ. მეორე წყარო არის ინტერნეტი. ჩვენ ასევე ვამზადებთ ტექსტებს ჩვენი 5-6 წლის მოსწავლეებისთვის, ხელმისაწვდომი უნარებიდან გამომდინარე, დაწყებული მარტივი და მოკლე ტექსტებით. უმჯობესია წაიკითხოთ ცოტათი, მაგრამ უფრო ხშირად.

პირველ მარცვლოვან ტექსტებში ყოველი წინადადება იწყება ახალი ხაზით. ეს აადვილებს ბავშვებს ტექსტის წაკითხვას. პირველი ტექსტები, რომლებიც იკითხება მარცვლების მიხედვით, უნდა იყოს დაბეჭდილი დიდი.

სასარგებლოა მათ თან ახლდეს საღებარი გვერდები - ნამუშევარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ნაცნობი. დავალებები ასეთია.

ჯერ დედას, ბებიას ან სხვას უნდა წაუკითხო.
გააფერადე.
მონიშნეთ ნივთები სურათზე.

რატომ წერ სიტყვებს? როდესაც ბავშვი კითხულობს, სმენა და ხედვა ურთიერთქმედებენ. წერისას - სმენითი (გამოვთქვამ), ვიზუალური (სიტყვის გამოსახულებას ვაფიქსირებ) და მოტორული ანალიზატორები.

თხრობითი ტექსტების გარდა, სასარგებლოა მოკლე მარტივი ლექსების გამოყენება მარცვლების მიხედვით წასაკითხად.

როგორ მოვამზადოთ ტექსტები მარცვლების მიხედვით წასაკითხად?

მშობლებს, რომლებიც ასწავლიან შვილს კითხვას, შეუძლიათ თავად მოამზადონ მასალა. თქვენ უნდა იცოდეთ შემდეგი. შრიფების მიხედვით წასაკითხი ტექსტები შეიძლება განსხვავებულად გამოიყურებოდეს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ დავყოფთ სიტყვას მარცვლებად.

1. სიტყვებს ვყოფთ მარცვლებად, როგორც პრაიმერში დეფისებით (მოკლე ჰორიზონტალური ხაზები). ქვემოთ რამდენიმე ტექსტი ამგვარად იყოფა მარცვლებად.

2. სიტყვები ვერტიკალური ხაზებით იყოფა მარცვლებად.

3. მარცვლები ქვემოდან გამოირჩევიან რკალებით.

Ეგრე. უმჯობესია, პირველი ვარიანტით დავიწყოთ დეფისებით. პირველი ტექსტები შინაარსობრივად ძალიან მარტივი უნდა იყოს, როგორც ქვემოთ, თანდათან რთულდება. ჯერ აძლევ სურათს გასაღებად. შემდეგ კი ბავშვი საკუთარ თავს ხატავს ტექსტის მნიშვნელობის მიხედვით. საკითხავი ტექსტების ჩამოტვირთვა ასევე შესაძლებელია ჩვენი ვებ-გვერდიდან. უბრალოდ მოამზადეთ ისინი ზემოთ შემოთავაზებული ერთ-ერთი გზით.

წასაკითხი ტექსტები მარცვლების მიხედვით

ეს არის კატა კუ-ზია.

ღამით, Ku-zya lo-vil თაგვები.

ამიტომ კატას დი-ვა-ნეზე ეძინა.

და ჩვენ სი-დე-ლი ვართ ხვრელში.

კატის სახელი?
რა არის მისი ქმედებები?
რატომ ისხდნენ თაგვები წაულაშში?

თევზაობა.

სა-ნი ჰყავდა-ლა უ-ქალიშვილი.

სა-ნია ონ-კო-დაეცა ჭიები.

მდინარისკენ წავიდა.

მდინარეში არის თევზი.

სა-ნია ლო-ვილ თევზი-ბუ.

ბიჭის სახელი?
რას აკეთებდა?
რამდენი თევზი დაიჭირე?

ხე.

ეს არის ხე.

დე-რე-ვა აქვს ღერო.

აქვს დე-რე-ვა ფოთოლი.

ატ დე-რე-ვა ვეტ-კი.

Კითხვა. ნა-ზო-ვი დე-რე-ვო.

Ძროხა.

კო-რო-ვა ჭამს სე-ნო.

კო-რო-ვა კი მო-ლო-კო.

მა-შა სიყვარული-ბიტი მო-ლო-კო.

მა-შას უყვარს კა-შუ.

მა-შას აქვს რუ-მე-ვე-ლოყები.

Კითხვა. რატომ აქვს მაშას ვარდისფერი ლოყები? (რატომღაც ყველა დედა ფიქრობდა დიათეზზე)

Ტყეში.

დე-ტი ტყეში წავიდა.

ისინი არიან კო-ბი-რა-ლი მა-ლი-ნუ.

სახლის გვერდით for-tre-shcha-თუ არა ბუჩქები.

დე-ტი ის-პუ-ჰა-ლის.

და ბუჩქებიდან შენ-ბე-ჟა-ლა სო-ბა-კა ჟუჩ-კა.

ყველა ვე-სე-ლო გახდა.

სად წავიდნენ ბავშვები?
რას აკეთებდნენ ისინი ტყეში?
ვინ შეაშინა ბავშვები?

ზაფხული

ნება რაღაც წითელი-მაგრამ-ე.

რატომ ო-მაგრამ წითელი-არა-ე?

Red-no-e, ეს ნიშნავს სილამაზის-si-in-e.

ზე-ლე-ნი-ე ლე-სა.

Ლურჯი ცა.

ნათელი ყვავილები.

სილამაზე.

ნა-რი-სუი ლე რაღაც.

რატომ არის ზაფხული წითელი?
რა ტყეები?
რა ცაა
რომელი ყვავილები?
რატომ გიყვარს ზაფხული?

კო-ლო-კოლ-ჩი-კი

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-ყვავილები.

რატომ o-no-le-you-e?

ერთგვარად, რომ რბოლები აქ არის მინდორში და მდელოზე.

კო-ლო-კოლ-ჩი-კი სი-ნი-ე

ლი-ზა გუ-ლა-ეტი მდელოზე.

ლი-ზა კო-ბი-რა-ეტ კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

ლი-ზას აქვს დო-მა ვა-ზა.

იქ კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

ნა-რი-სუი კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

რატომ Bluebells Wildflowers?
რა ფერის არის ზარები?
ლიზა სად დადის?
სად დააყენებს ლიზა სახლში ზარებს?

ასწავლეთ ბავშვს კითხვა. ჩვენ გვახსოვს შრიფტები. მარცვის წაკითხვის სწავლა. ასოების შერწყმა მარცვლებად. მარცვალი. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მარცვლების კითხვა. ასოდან მარცვალზე გადასვლა.

ამჟამად, საბავშვო საგანმანათლებლო ლიტერატურის ბაზარი სავსეა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განკუთვნილი სხვადასხვა ანბანებითა და პრაიმერებით. სამწუხაროდ, ბევრი ავტორი არა გაიდლაინებიკითხვის სწავლების გზები. სახელმძღვანელოების პირველი გვერდები ბავშვებს აცნობენ ზოგიერთ ასოს, შემდეგ მშობლებს ეწვევიან ბავშვებთან ერთად შეასრულონ დავალებები, როგორიცაა "შეადგინონ მარცვლები ასო A-ით და წაიკითხონ ისინი", "შეადგინონ, ჩაწერონ და წაიკითხონ მარცვლები", ზოგჯერ კი არა. აქვს ასეთი ახსნა, მაგრამ უბრალოდ გვერდებზე ჩნდება შრიფტები წასაკითხად. მაგრამ როგორ შეიძლება ბავშვმა წაიკითხოს მარცვალი?

ასე რომ, ნ. ის გვთავაზობს აჩვენოს პირველი ასო ფანქრით (მაჩვენებლით), ფანქრის (მაჩვენებლის) გადატანა მეორე ასოზე, დააკავშიროს ისინი „ბილიკით“, ხოლო პირველი ასო აიყვანოს მანამ, სანამ „შენ და პატარა კაცი არ გაივლით გზას. მეორე წერილი“. მეორე ასო უნდა წაიკითხოთ ისე, რომ „ტრასი არ გატყდეს“.

სილაბირაციის გასაადვილებლად სხვა გზას ვპოულობთ იუ.ვ.ტუმალანოვას წიგნში „5-6 წლის ბავშვებს კითხვის სწავლება“. წიგნის მეთოდოლოგიურ ნაწილში, სხვადასხვა ვარიანტებიმარცვლების თანხლებები:

ზრდასრულ ადამიანს ხელში უჭირავს ერთი ასო, ბავშვი კითხულობს, ამავდროულად მეორე ასოს აჩენს შორიდან და პირველი "ვარდება", ბავშვი იწყებს ახალი წერილის კითხვას.

ზრდასრულ ადამიანს ხელში უჭირავს ასოები, ერთი მაღლა, მეორე ქვედა, ბავშვი იწყებს ზედა ასოს კითხვას, ნელა უახლოვდება ქვედა ასოს და აგრძელებს ქვედას კითხვას.

ზრდასრულს ხელში უჭირავს ბარათი, სადაც ორივე მხრიდან ასოებია დაწერილი, ბავშვი ერთ მხარეს კითხულობს წერილს, ზრდასრული ბარათს მეორე მხარეს აბრუნებს, ბავშვი აგრძელებს კითხვას.

ბავშვთან მუშაობისთვის განკუთვნილ გვერდებზე ჩვენ ვხედავთ მარცვლების შემდეგ ორიგინალურ სურათებს:

ზემოთ ჩამოთვლილი ტექნიკა ეხება კითხვის სწავლების ჟღერადობის ანალიტიკურ-სინთეზურ მეთოდს. "ასო I თანხმოვანის შემდეგ აღნიშნავს მის რბილობას, რაც ნიშნავს, რომ VI კომბინაციაში ასო B აღნიშნავს რბილ ბგერას. გამოდის VI." ასე გამოიყურება დასკვნის ჯაჭვი ბგერა-ასოების ანალიზის საშუალებით კითხვისას. და როგორი იქნება ჯაჭვი, მაგალითად, სიტყვების ნიანგის წაკითხვისას? შეუძლია თუ არა ბავშვს ადვილად დაეუფლოს კითხვას ასეთ „გრძელ“ გზაზე? დიახ, არიან უმცროსი ბავშვებიც სკოლამდელი ასაკირომლებიც ანალიტიკურ-სინთეზური აზროვნების მაღალი ორგანიზების წყალობით ახერხებენ ამ გზით წარმატებით დაეუფლონ კითხვას. მაგრამ ბავშვების უმეტესობისთვის ეს მეთოდი ძალიან რთულია. ის არ შეესაბამება შემეცნებითი საქმიანობის ასაკობრივ ორგანიზაციას. ზემოთ ჩამოთვლილი დამხმარე ტექნიკის გამოყენებისასც კი, ბავშვები მაინც ვერ ითვისებენ კითხვას ხმის ანალიტიკურ-სინთეზური მეთოდით, ან კითხვის უნარის ფორმირება რთულია, კლასებისადმი ინტერესი იკარგება, ფსიქოლოგიური პრობლემები ყალიბდება (დაბალი თვითშეფასება, პროტესტის რეაქციები, შემეცნებითი პროცესების განვითარების შენელება).ამ ასაკისთვის დამახასიათებელი).

შეეცადეთ წაიკითხოთ ნებისმიერი წინადადება და ამავე დროს დააკვირდეთ, როგორ კეთდება სიტყვები ასოებისგან. თქვენ უბრალოდ ახდენთ მეხსიერებიდან სხვადასხვა ტიპის მარცვლების რეპროდუცირებას და მათ კომბინაციებს აცნობიერებთ! ეს არის გახსენება, რომელიც გვეხმარება სწრაფად წაკითხვაში, გვერდის ავლით სიტყვის ბგერა-ასო კომპოზიციის შესახებ დასკვნების ჯაჭვების აგების ეტაპს.

ამის საფუძველზე შეიძლება გავიგოთ, რომ ბავშვს უადვილებს კითხვის სწავლა კითხვის ერთეულების სისტემის - მარცვლების შერწყმის დამახსოვრების გზით. კითხვის სწავლების ეს მეთოდი ყველაზე წარმატებული იქნება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. სწორედ ამ ასაკში ვითარდება და უმჯობესდება ყველაზე აქტიურად მეხსიერება, მისი ყველა ტიპი (სმენა, ვიზუალური, მოძრაობების მეხსიერება, კომბინირებული, სემანტიკური და ა.შ.) და პროცესები (ინფორმაციის დამახსოვრება, შენახვა და რეპროდუცირება).

თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ შრიფტები იმავე სქემის მიხედვით, რომელიც გამოიყენება ასოების დამახსოვრებისას:

ზრდასრული ადამიანის მიერ მარცვალის განმეორებითი დასახელება;
- მოძებნეთ მარცვალი ზრდასრული ადამიანის მითითებით, შემდგომი დასახელებით;
- დამოუკიდებელი დასახელება - მარხილის „კითხვა“.

რა თქმა უნდა, ბავშვი უნდა იყოს დაინტერესებული სწავლით. ბავშვის მარცვლების გაცნობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოთხრობები, შედგენილი იმავე პრინციპით: თანხმოვანი ასო, მოგზაურობა, გზად ხვდება ხმოვანებს, ისინი მღერიან "სიმღერებს" - მარცვლებს წყვილში. თანხმოვან ასოს შეუძლია "ტყეში წავიდეს სოკოებისთვის", შეიძლება "ლიფტით იაროს", შეიძლება "მეგობარ გოგოებთან - ხმოვანთა სანახავად წასვლა" და ბევრი სხვა რამ, რაც თქვენს ფანტაზიას შეუძლია. შეგიძლიათ გააკეთოთ ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილი დიდი ასოები სახეებითა და სახელურებით, შემდეგ ხმოვანი და თანხმოვანი ასოები ასევე „აიღეთ სახელურები და იმღერეთ სიმღერა ერთად“ (მარკო). არ იფიქროთ, რომ ასეთი ზღაპრები უნდა შეადგინოთ ყველა თანხმოვანზე. ბავშვი მალე თავად შეძლებს ზღაპრების მოყოლას მარცვლების შესახებ, შეძლებს ახალი მარცვლების დასახელებას მათთან ანალოგიით, ვისი კითხვაც უკვე დაეუფლა.

მარცვლების გაცნობის თანმიმდევრობა არ არის ფუნდამენტური, ის განისაზღვრება ანბანით, რომელსაც აირჩევთ, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს კითხვა. ზოგიერთი ანბანი ადგენს შესწავლის თანმიმდევრობას ენაში ასოების გამოყენების სიხშირის მიხედვით, ზოგი ბავშვებში ბგერების ფორმირების თანმიმდევრობის შესაბამისად, ზოგი კი - სახელმძღვანელოების ავტორების განზრახვის მიხედვით.

ბავშვის თავდაპირველი გაცნობის შემდეგ იმ შრიფტებთან, რომლებიც შეიძლება შედგენილი იყოს თანხმოვანის დახმარებით, აუცილებელია შეიქმნას სიტუაციები, სადაც ბავშვი მოძებნის ზრდასრულის მიერ მოცემულ შრიფტს. დაწერეთ შრიფტები ცალკეულ ფურცლებზე, დაალაგეთ ისინი ბავშვის თვალწინ:

სთხოვეთ სატვირთო მანქანაზე KA, ან KO, ან KU და ა.შ. „აგურის“ მოტანა;

- ტკბილეულში "გადააკეთეთ" შრიფტიანი ბუკლეტები, თოჯინას "კანფეტით" KI, ან KE, ან KO და ა.შ.

ითამაშეთ "ფოსტალიონი" - მიაწოდეთ "წერილები" - შრიფტები თქვენი ოჯახის წევრებს, მაგალითად: "წაიღეთ KU ბებიას", "მიიღეთ წერილი PE-ს მამასთვის" და ა.შ.;

დაალაგეთ შრიფტები იატაკზე, „გადააქციეთ“ ბავშვი თვითმფრინავად, დაავალეთ რომელ აეროდრომზე დაეშვა.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოძებნოთ მოცემული მარცვალი ანბანის ან პრაიმერის გვერდებზე. სადაც თამაშის სიტუაციაშესაძლოა თქვენი საყვარელი სათამაშოს წაკითხვის სწავლებას ჰგავს ("აჩვენე პინოქიოს სილა PU!", ხოლო გადაცემის შემდეგ - "უთხარი რა არის ეს").

ფოთლებზე დაწერილი შრიფტები შეგიძლიათ მოჭრათ ჰორიზონტალურად ან დიაგონალზე (მაგრამ არა ვერტიკალურად, წინააღმდეგ შემთხვევაში მარცვალი ასოებად დაიყოფა). თქვენ აძლევთ ბავშვს მარცვლის ზედა ნაწილს, ასახელებთ მარცვას, სთხოვთ იპოვონ ქვედა ნაწილი, შემდეგ გააკეთეთ ნახევრები და დაასახელეთ მარცვალი.

თუ ბავშვს თავდაჯერებულად უჭირავს ხელში ფანქარი და იცის ასოების წერა ან თვალის დევნება, ჩაწერეთ შრიფტები, რომლებსაც ბავშვთან ერთად იმახსოვრებთ წერტილოვანი ხაზით, შესთავაზეთ შემოხაზოთ თქვენს მიერ დასახელებული შრიფტი, შეგიძლიათ შემოხაზოთ სხვადასხვა შრიფტი სხვადასხვა ფანქრებით. ფერები.

ყოველთვის დავალებების შესრულების შემდეგ, რათა იპოვონ მარცვალი, ჰკითხეთ ბავშვს, რა მარცვალია ეს (მაგრამ არა "წაიკითხე რა წერია!"). ამ სასწავლო სიტუაციებში ბავშვს მხოლოდ უნდა დაიმახსოვროს ის დავალება, რომლითაც მან შეასრულა, თქვენ თვითონ უწოდეთ ამ მარცვალს, როდესაც დავალება გასცეს. თუ ბავშვს არ ახსოვს მარცვალი, შესთავაზეთ მას რამდენიმე პასუხის არჩევანი: "ეს არის GO თუ GU?", "LE? BE? SE?". ასე რომ, თქვენ იცავთ ბავშვს სილაბის იძულებითი ასო-ასო ანალიზისგან ("G და O, იქნება ... იქნება ... იქნება ..."), რაც მას უარყოფით ემოციებს გამოიწვევს, რადგან გაართულებს კითხვის პროცესს. ბავშვები, რომლებიც ეჩვევიან ცალკეული ასოების „დანახვას“ და ხშირად ცდილობენ მათ „დაკეცვას“. დიდი დროვერ გადადიან სილაბურ კითხვაზე და მთელი სიტყვების კითხვაზე, ასოებიდან სიტყვების „დაკეცვა“ არ აძლევს მათ კითხვის სიჩქარის გაზრდის შესაძლებლობას.

ღირს თუ არა ყველა მარცვლის დამახსოვრება თანაბარი დაჟინებით? არა! ყურადღება მიაქციეთ ისეთ მარცვლებს, რომლებიც იშვიათად გვხვდება რუსულში (უფრო ხშირად ხმოვანებით Yu, Ya, E), ნუ მოითხოვთ ამ მარცვლების თავდაჯერებულ კითხვას, თუ ბავშვს უჭირს მათი დამახსოვრება. სიტყვები RUSHA, RYASA, NETSUKE და მსგავსი სიტყვები წიგნებში ხშირად არ გვხვდება!

ბავშვის კითხვის სწავლების წარმატების ერთგვარი ეკრანი შეიძლება იყოს სილაბური სახლი, რომელსაც თავად ბავშვი „აშენებს“ მარცვლების შერწყმის სწავლისას. მის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დიდი ფურცელი (სახატავი ქაღალდი, შპალერი), ფლომასტერები ან საღებავები, წებო და ფერადი ქაღალდიან მუყაო. დიდ ფურცელზე, თქვენ უნდა გამოსახოთ სახლის „ჩარჩო“: ჩაწერეთ ხმოვნები ჰორიზონტალურად ქვემოთ (შეგიძლიათ გამოსახოთ ისინი თაღებ-შესასვლელებში), ჩაწერეთ თანხმოვნები ვერტიკალურად ქვემოდან ზემოდან იმ თანმიმდევრობით, რასაც თქვენი ანბანი ან პრაიმერი გვთავაზობს. (უფრო საინტერესო იქნება, თუ ასოების თანხმოვნები „აივანებზე დადგება“). ჩარჩო მზად არის. ახლა, ცალკეულ ფურცლებზე - "აგურებზე" - ჩაწერეთ ამჟამად შესწავლილი შრიფტები. სთხოვეთ ბავშვს, თქვენი ამოცანის მიხედვით მოძებნოს მარცვლები, დაადგინეთ ამ „აგურის“ ადგილი სახლში (ჰორიზონტალურად – „სართული“, ვერტიკალურად – „შესასვლელი“), წებოს მარცვალი თავის ადგილას. ახლა, მარცვლების ჯგუფის გაკვეთილების შემდეგ, შეგიძლიათ ჩასვათ ისინი ამ სახლში. ასე რომ, სახლი სართული-სართული გაიზრდება და ბავშვი დაინახავს თავის პროგრესს კითხვის სწავლაში.

სინამდვილეში, სილაბური სახლი ზაიცევის მეთოდით საკითხავი მაგიდის ანალოგია. მაგრამ ამ ვერსიაში, ბავშვის თვალწინ იქნება მხოლოდ ის შრიფტები, რომელთა ათვისებაც მან უკვე დაიწყო და თქვენ თავად განსაზღვრავთ მარცვლების თანმიმდევრობას (თქვენი შეხედულებისამებრ ან იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ასოები გამოჩნდება ანბანი).

ცხრილი ამით არ მთავრდება. შემდეგი სავარჯიშოები ტარდება ცხრილის მიხედვით:

სილასის ძიება დავალების მიხედვით (ზრდასრული ურეკავს, ბავშვი პოულობს, აჩვენებს, ურეკავს);

მარცვლების ჯაჭვების კითხვა - ხმოვანებით (MA - ON - RA - LA - PA -...), თანხმოვანებით (PA-PO-PU-PY-...);

სილაბების კითხვა სიტყვასთან შეთანხმებით (KA - ფაფა, KU - ქათამი, ...);

სამომავლოდ, ცხრილის მიხედვით, შეგიძლიათ ბავშვს გაუკეთოთ სიტყვები, აჩვენოთ ისინი შრიფტით, ან ბავშვი, საკუთარი გეგმის ან ზრდასრულის დავალების მიხედვით, თავად შეძლებს სიტყვების შედგენას. ასეთ მაგიდაზე ბავშვი დაინახავს ზოგიერთი "აგურის" არარსებობას - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. ალბათ ეს იქნება პირველი ნაბიჯი რუსული მართლწერის ათვისებაში.

საკმაოდ იშვიათად, მაგრამ მაინც არის ასეთი დავალებები რვეულების წიგნებში. ბავშვმა უნდა გააფერადოს სურათი, ნაწილებად დაყოფილი. თითოეულ ნაწილს ხელმოწერილი აქვს სილა. თითოეული მარცვალი შეფერილია თავისი ფერით.

ასეთი ამოცანის შესრულებისას ჩნდება ბუნებრივი შესაძლებლობა, რომ არაერთხელ დაარქვეს სილა და, შესაბამისად, დაიმახსოვროს იგი. დავალებაზე მუშაობა თანმიმდევრობით: ჯერ ერთი მარცვალი, მერე მეორე... ჯერ თავად აჩვენე და დაასახელე, დაადგინე მისი შევსების ფერი, შემდეგ, როცა ბავშვი იპოვის და დახატავს სურათის შესაბამის დეტალს, ჰკითხეთ რა მარცვალი წერია აქ.

სილა + სურათი

დამოუკიდებელი კითხვის სტადიაზე გამოიყენება სავარჯიშო „სრიალა + სურათი“. ამ ტიპის დავალებები სახელმძღვანელოებში იშვიათად გვხვდება, მაგრამ ძალიან სასარგებლოა, რადგან ხელს უწყობს აზრიანი კითხვის ადრეულ ჩამოყალიბებას.

ბავშვს ეპატიჟება დააკავშიროს ნახატი იმ შრიფტით, რომლითაც იწყება მისი სახელი.

ყურადღება! თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ ამ და შემდგომ სავარჯიშოებში უნდა შეირჩეს სიტყვები, რომლებშიც 1-ლი სიბრტყის გამოთქმა ემთხვევა მის მართლწერას (მაგალითად, სიტყვა "ბამბის ბამბა" შესაფერისია, მაგრამ "წყალი" არა, რადგან გამოითქმის „ვადა“).

დავალების სხვა ვერსიაში, თითოეული სურათის ქვეშ სხვადასხვა შრიფტია გაფორმებული, ბავშვმა უნდა აირჩიოს სურათზე ნაჩვენები ნივთის სახელის სწორი პირველი მარცვალი.

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ასეთი დავალებები: გამოიყენეთ ადრე დაწერილი შრიფტები და შეარჩიეთ მათთვის შესაბამისი სურათები ნებისმიერიდან. სამაგიდო თამაშიან ლოტოდან.

სკოლამდელ ბავშვებში კითხვის სწავლებისას ყველაზე რთულია შერწყმა მარცვლები, რომლებზეც ზემოთ ვისაუბრეთ, მაგრამ რუსულად, შერწყმული მარცვლების გარდა, არსებობს სხვა სახის მარცვლები - საპირისპირო მარცვალი (AM, AN ...), დახურული სილა (SON). , KOH .. .), შრიფტი თანხმოვანთა შესართავით (SLO, RMS ...). თითოეული ამ ტიპის შრიფტი განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს სწავლისას, აუცილებელია მათი დასახელებისა და წაკითხვის ვარჯიში, რათა გამარტივდეს სიტყვით კითხვაზე შემდგომი გადასვლა.

ასე რომ, აუცილებელია საპირისპირო სიბრტყის არასწორი წაკითხვის თავიდან აცილება: ისინი შედგებიან, როგორც შერწყმა, თანხმოვანი და ხმოვანი, და სკოლამდელ ბავშვს შეუძლია წაიკითხოს საპირისპირო მარცვალი, როგორც შერწყმა, კითხვისას გადააკეთოს ასოები (TU ნაცვლად). UT). სასარგებლო იქნება წყვილების შედარება და წაკითხვა - შერწყმა და ღია, რომელიც შედგება ერთი და იგივე ასოებისგან (MA - AM, MU - UM, MI - IM და ა.შ.).

დახურული მარცვალის წაკითხვის სწავლისას მოიწვიეთ თქვენი შვილი წაიკითხოს ისეთი მარცვლების წყვილი და ჯაჭვები, რომლებიც ერთმანეთს ემთხვევა (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN და ა.შ.) ან "გამოკითხული" თანხმოვნების მიხედვით (VAS -). MAC - PAS, MOS - ICC და ა.შ.). მსგავსი სამუშაო უნდა ჩატარდეს თანხმოვანთა შერწყმის მქონე მარცვლების კითხვის სწავლისას (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA და ა.შ.) ამ შინაარსის სავარჯიშოები, რომლებიც წარმოდგენილია თქვენს მიერ არჩეულში. სასწავლო სახელმძღვანელო, შეიძლება არ იყოს საკმარისი, ასეთი ჯაჭვები თავადაც შეგიძლიათ გააკეთოთ. ზოგჯერ ბავშვებს არ მოსწონთ ამ ტიპის ნამუშევარი მისი გარკვეული ერთფეროვნების გამო, ამ შემთხვევაში, სთავაზობენ არა მხოლოდ სიბრტყის წაკითხვას, არამედ მის დასრულებას სიტყვამდე (COD - მალე, MOS - ხიდი ...). ასეთი სავარჯიშო არა მხოლოდ ამაღელვებელია, არამედ ავითარებს ბავშვის ფონემატურ სმენას და ასევე ხელს შეუწყობს სიტყვების გააზრებულ კითხვას.

ასე რომ, როდესაც სწავლობთ სილაბის კითხვას, გახსოვდეთ!

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისებურებაა ფიზიოლოგიური მოუმზადებლობა მარცვლების წესების შესასწავლად და კითხვის დროს მათი გამოყენებისთვის.

სანამ ბავშვს შერწყმის მარცვალი თავად დაასახელებს, მას არაერთხელ სჭირდება მისი სახელის მოსმენა, ივარჯიშეთ თქვენი დავალების მიხედვით ამ მარცვლის ძიებაში.

თუ ბავშვს უჭირს სიბრტყის დასახელება, შესთავაზეთ მას რამდენიმე პასუხი, როგორც დახმარება, რითაც თავიდან აიცილებთ მას ასო-ასო კითხვაზე გადასვლას.

ყველაზე რთული დასამახსოვრებელია დასამახსოვრებელი მარცვლების პირველი ჯგუფები, შემდეგ ბავშვი, ანალოგიით, იწყებს ხმოვანთა ან თანხმოვანში მსგავსი შრიფტების დასახელებას.

მარცვლების დაუფლების ტემპი უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის შესაძლებლობებს. უმჯობესია დაეუფლონ თანხმოვანთა და შესაბამის მარცვლების უფრო მცირე რაოდენობას, მაგრამ ავტომატიზირებულია მარცვლების ამოცნობა და წაკითხვა.

მარცვლების კითხვის უნარი სხვადასხვა ტიპისხელს უწყობს ბავშვის სწრაფ სწავლას მთლიანი სიტყვებით წაკითხვისთვის.

თქვენ ნახავთ ონლაინ პრაიმერს (ანბანს), თამაშებს ასოებით, თამაშებს მარცვლების კითხვის სწავლისთვის, თამაშებს სიტყვებით და მთლიანი წინადადებებით, საკითხავ ტექსტებს. ნათელი, ფერადი სურათები, მასალის მხიარული პრეზენტაცია გახდის გაკვეთილებს სკოლამდელი აღზრდისთვის კითხვის სწავლების შესახებ არა მხოლოდ სასარგებლო, არამედ საინტერესოც.

ᲛᲔᲒᲝᲑᲠᲔᲑᲘ

ნი-კი-ტა და ლე-შა მეგობრები არიან. ისინი ერთად დადიან საბავშვო ბაღში. ლეშას აქვს სა-მო-კატი. და ნი-კი-იუ აქვს რუ-ჟე. ნამდვილად არ დგას, მაგრამ თამაშობს. ეს ბიჭები კარგი ბიჭები არიან. ოჰ-არა ყოველთვის დე-ლა-ცია თამაშები-რუშ-კა-მი. და ისინი არასოდეს ჩხუბობენ. ერთად ვთამაშობთ და ვიცინით. ჰო-რო-შო მეგობარო!

ZO-LO-TOE EGG-KO

ცოცხალი სე-ბე ბაბუა და ბა-ბა და ექნებოდათ კუ-როჩ-კა რია-ბა. მან ჩამოიღო კუ-როჩ-კა კვერცხი-კო: კვერცხი მარტივი არ არის - ის ოქროსფერია.

ბაბუა სცემდა - სცემდა - არ სცემდა.

ბა-ბა ბი-ლა, ბი-ლა - ერთზე მეტი-ბი-ლა.

თაგვი ბე-ჟა-ლა, კუდი-კომ მაჰ-ნუ-ლა, კვერცხი დაეცა-ლო და გატეხა-ელა.

ბაბუა და ბა-ბა ტირიან, კუ-როჩ-კა კუ-დაჰ-ჩეტი:

“ნუ ტირი, ბაბუა, ნუ ტირი, ბა-ბა!

მე წაგიყვან კვერცხს მეორეში,

არა ოქროსფერი - მარტივი!

MU-RA-WEI AND GO-LUB-KA

მუ-რა-ვეი ნაკადულთან ჩავიდა: ფორ-ჰო-ტელ დასალევად. Wave-on for-whip- well-la e-th და თითქმის პი-ლა. გო-ლუბ-კა ატარებდა ვეტ-კუ; ო-ნა უ-ვი-დე-ლა - მუ-რა-ვეი მერე-არა და ბრო-სი-ლა ე-მუ ვეტ-კუ რუ-ჩეიში. მუ-რა-ვეი ტოტზე დაჯდა და გაიქცა.

ამიტომ ო-ჰოტ-ნიკმა ქსელი go-lub-ku-ზე გაავრცელა და ტაშის დაკვრა მოინდომა. მუ-რა-ვეი ცოცავდა ო-ცხელ-ნო-კუ და უ-კუ-ძალა ე-გო ფეხით; oh-hot-nick oh-zero და u-ro-nil ქსელი. გო-ლუბ-კა ფრიალებდა-კარგად-ლა და უ-ლე-ტე-ლა.

პეტ-ტი და მი-ში ჰყავდათ ცხენი. დაიწყეს კამათი: ვისი ცხენი. ერთმანეთის კატები ხომ არ გაანადგურეს.

მომეცი, ეს ჩემი ცხენია.

არა, შენ მომეცი, ცხენი შენი კი არა, ჩემია.

დედა მოვიდა, აიღო ცხენი და არავის ცხენი გახდა.

ლ.ტოლსტოი

სამი დათვი.

ერთ დღეს მა-შა ტყეში შევიდა და დაიკარგა. დაიწყო ძებნა to-ro-gu ჩემი დიახ მოვიდა ტყეში ბუჩქი. ე-ტომის სახლში ცხოვრობდა შვიდი ჰონი-ვე-დეი: მამას ერქვა მი-ჰი-ლო პო-ტა-პიჩ, დედას - ნას-ტას-ია პეტ-როვ-ნა და მათი პატარა სიზარმაცე. -ko-sy-nish-ku - honey-ve-jo-nok Mi-joking-ka. სახლი ცარიელი იყო - თაფლი-ვე-დი უშ- ტყეში გადიოდა თუ არა.

მა-შა სახლში შევიდა და ვაი-დე-ლას სამი თასი ფაფა ჰქონდა. პაინ-შა-ი ვილ-ლა მი-ჰი-ლო პო-ტა-პი-ჩა, შუა-ნი-ია უს-ტას-და პეტ-როვ-ნი და სა-მა-ი სიზარმაცე-კა-ია - მ. - ხუმრობები. ინ-პრო-ბო-ვა-ლა მა-შა კა-შუ დიდი თასიდან, შემდეგ შუადან და პატარადან, მი-ხუკინგი-კი-ნოი, მთელი შუ ჭამდა.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net და ხედავს სამ სკამს ასეულ-ლაზე. ავიდა ო-ნა დიდ სკამზე და უ-პა-ლა; იჯდა შუა სკამზე - ეს არ იყო-ზედ-მაგრამ; პატარა სკამზე ჩამოჯდა და იცინოდა. გახდა-ლა მა-შა კა-ჩატ-სია მი-ხუკ-კი-ნე სკამზე-ჩი-კე, კა-ჩა-ლას - კა-ჩა-ლას, რატომ არ სლო-მა-ლა!

გაგზავნეთ ლა მა-შა სხვა მთაზე-ნი-ცუში. არის ასი-ი-თუ არა სამი კრო-ვა-ტი. დაწექი ო-ნა ტკივილ-შუ-იუში - ძალიან ფართო იქნებოდა; დაწექი შუა-ნუ-ში - ეს იქნება ძალიან შენ-სო-კო; და მა-სიზარმაცე-კა-სწორედ მივედი მასთან. დაწექი მა-შა და დაიძინე-ლა.

დაბრუნდი ჩემს თაფლში-ვე-დი ტყიდან, სე-ო-ბე-მიცე. მი-ჰი-ლო პო-ტა-პიჩმა ჩაიხედა თავის თასში და დაიყვირა: "ვინ შეჭამა ჩემი თასიდან?" უს-ტას-ია პეტ-როვ-ნამ შეხედა-რე-ლას მაგიდასთან და ფორ-ვე-ლა: "ვინ შეჭამა ჩემი თასიდან?" და მიმ ხუმრობით დაიკივლა: "ვინ შეჭამა ჩემი ფაფა და ჩემი სკამი გამიტეხა?"

გაუგზავნე თაფლი-ვე-დი სხვა-გუ-იუ მთა-ნო-ცუს. "ვინ ცხოვრობდა ჩემს საწოლზე?" - იღრიალა მი-ჰი-ლო პო-ტა-პიჩმა. "ვინ დაწვა ჩემს საწოლზე და დაამსხვრია?" - ფორ-რე-ვე-ლა ნას-ტას-ია პეტ-როვ-ონ. და მი-ხუმრობდა-კა უ-ვი-დელ თავის კრო-ვატ-კე დე-ვოჩ-კუ-ში და ცახცახებდა: „აი, ოჰ! დაიჭირე იგი!

უ-ვი-დევ თაფლი-ვე-დღე, მა-შა ო-ჩენ ის-პუ-გა-ლას. O-on you-jump-well-la in open-the-e-ok-but და be-m-la-to-my. და თაფლი-ვე-დი არ ძაღლი-ონ-თუ არა.

სანამ კითხვას ისწავლის, ბავშვმა უნდა ისწავლოს მარცვლების ცნება. სანამ წერა-კითხვის სწავლას დაიწყებთ, ბავშვმა უნდა ამოიცნოს ასოები და შეძლოს მათი ბგერების კორელაცია. შემდეგი ნაბიჯი არის შრიფტების სწავლა. შრიფების შესწავლის საინტერესო სახელმძღვანელოები შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ჩვენი ვებ-გვერდიდან.

ძნელია ასწავლო ბავშვს ასოების შრიფებად გაერთიანება?

როგორ ვისწავლოთ კითხვა?

კითხვის სწავლის დასაწყისში აუცილებელია ბავშვს გადასცეს ისეთი ცნებები, როგორიცაა ხმოვნები და თანხმოვნები, ბგერები და ასოები. ხმოვანთა ბგერები ხაზგასმული და დაუხაზავია. თანხმოვანთა შორის გამოირჩევა ხმოვანი და ყრუ, მყარი და რბილი.

სხვათა შორის, ბგერების სიხისტე-რბილობა უნდა მიენიჭოს Განსაკუთრებული ყურადღება. ბგერების ეს მახასიათებელი სილაში განისაზღვრება რბილი ან მყარი ნიშნებით ან თანხმოვნების შემდეგ ხმოვნებით.

ასე რომ, ასოები E, E, I, Yu, I მიუთითებს წინა თანხმოვანი ბგერის რბილობაზე, ხოლო ასოები E, O, U, S მიუთითებს სიმტკიცეზე.

ჩვენს ვებსაიტზე არსებული ყველა მარცვლის ცხრილი დაგეხმარებათ რბილი და მყარი თანხმოვნების ილუსტრირებაში. მისი წაკითხვა შესაძლებელია ონლაინ ან გადმოწერილი და დაბეჭდილი ჩვენი ვებსაიტიდან.

კითხვის სწავლისთვის ბავშვებისთვის განკუთვნილი შრიფტები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს თამაშის სახით. ბავშვს კითხვა რომ ასწავლოთ, უნდა გადმოწეროთ მარცვლების ცხრილი და ამობეჭდოთ. შემდეგ დაჭერით ცალკეულ ბარათებად. მარცვლებისა და ბარათების ნაოჭების თავიდან ასაცილებლად, ისინი შეიძლება წებოვანი იყოს სქელ მუყაოზე. ახლა ჩვენ შევეცდებით ბავშვებს თამაშის სახით წარვუდგინოთ მარცვლების კომბინაციები.

თამაშების კითხვა

ყველა მარცვლის ცხრილი, რომელიც უნდა გადმოწეროთ ჩვენი ვებ-გვერდიდან, დაგეხმარებათ ასწავლოთ თქვენს პატარას კითხვა. რბილი და მყარი თანხმოვნები, აგრეთვე ხმოვანთა ბგერები და ასოები მასში კონტრასტის მიზნით აღინიშნება სხვადასხვა ფერებით. ამრიგად, მარცვლების კომბინაციები გამოიყურება ნათელი და ფერადი.

პირველ რიგში, ბავშვს ვასწავლით რუსულ ენაზე მარცვლების ერთმანეთისგან გარჩევას. ამისათვის დაგჭირდებათ არა მხოლოდ ბარათები, სადაც ენის შრიფტები იწერება წასაკითხად, არამედ მარცვლების მთელი ცხრილი. ამისათვის თქვენ უნდა გადმოწეროთ და ხელახლა დაბეჭდოთ. ვაყალიბებთ ცხრილს და ვთხოვთ ბავშვს შეესაბამებოდეს ბარათების მარცვლები და ცხრილის შესაბამისი უჯრა. ასე თანდათან ბავშვი იმახსოვრებს ცალკეულ სილაბურ კომბინაციებს და დაასახელებს მათ, შემდეგ კი წაიკითხავს. ამრიგად, ჩვენ ვქმნით ლოტოს ცხრილიდან, მაგრამ სურათების ნაცვლად, არის ასოების კომბინაციები.

კითხვის სწავლის შემდეგ ეტაპზე ბავშვს ვთავაზობთ რამდენიმე სხვადასხვა შრიფტს და ვაერთიანებთ მათ სიტყვაში. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ამ თამაშის დაწყებამდე ბავშვმა კარგად უნდა წაიკითხოს ცალკეული სილაბური კომბინაციები, შემდეგ კი სიტყვებით გადმოსცეს ისინი. მაგალითად, ვიღებთ შრიფტს ZHA და ვუმატებთ მას BA-ს. თურმე გომბეშო. შეგიძლიათ დახაზოთ ისრები ან გამოვიდეთ ზღაპრის გმირი, რომელიც ერთი მარცვლიდან მეორეზე გადავა და მათ სიტყვებად აერთიანებს. ასეთი მარტივი თამაშის შედეგად ბავშვი სწრაფად ისწავლის კითხვას.

სილაბრის ცხრილები

ვინაიდან ასოების კომბინაციები წარმოდგენილია რუსულ ენაზე დიდი რაოდენობით, ჩვენ ვთავაზობთ ცალ-ცალკე შევისწავლოთ თითოეული თანხმოვანი ყველა ხმოვანთან ერთად. ამრიგად, ერთი თამაშის ცხრილი გაცილებით მცირე ხდება მოცულობით და ბავშვისთვის უფრო ადვილია ყველა მარცვლის თავის ადგილზე დაყენება. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ეს ცხრილები ჩვენს ვებგვერდზე. აქ მოცემულია მაგალითები, თუ როგორი შეიძლება გამოიყურებოდეს შრიფტები თქვენი ბავშვებისთვის ცხრილებში:

გავრცელებული შეცდომები

ხშირად მეტყველებაში ბავშვები ურევენ შრიფებს ასოებით "x", "g" და შრიფებს ასოებით "g", "k". ასევე, დაბნეულობა ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვი წარმოთქვამს შრიფებს ასოებით "d", "g" ან შრიფებს ასო "k", "p". ეს თანხმოვნები ძალიან ჰგავს ბგერას. მათგან სიტყვების შედგენისას შეეცადეთ რაც შეიძლება ნათლად წარმოთქვათ ისინი. კითხვის სწავლის ეტაპზე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ ცხრილები მსგავსი ბგერით, ამოჭრათ ბარათები მათგან და სცადოთ სიტყვების მსგავსი ბგერა, ფოკუსირება გააკეთოთ მართლწერის განსხვავებაზე.

ბავშვებთან რუსული ენის ასოების კომბინაციების შესწავლისას შეეცადეთ დააინტერესოთ ისინი. თუ თქვენ გაქვთ სახლში მაგნიტური ანბანი, შეეცადეთ შექმნათ რამდენიმე სიტყვა ასოებიდან. მათი მოხერხებულად დამაგრება შესაძლებელია ტაბლეტზე და შემდეგ წაკითხვა. ნება მიეცით ბავშვს შეადგინოს თავისი ფრაზები და თქვენ წაიკითხეთ ისინი.

სიტყვების წერა უნდა იყოს კოლექტიური თამაში: ერთი ბავშვი არ იქნება დაინტერესებული. ასწავლეთ თქვენს შვილს და ისწავლეთ მასთან ერთად!

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: