Število in številka 9 po zgodovini. Utrjevanje znanja v praksi
Povzetek popravnega pouka podskupine
matematika v 1. razredu
(za študente, vključene v program C(k).
VIII vrste)
Sestavil: učitelj - defektolog MKOU "Peschanovskaya gimnazija" Kalinina S.V.
Zadeva:"Številka in številka 9"
Cilji:
Predstavite število in številko 9.
Naučite se pisati številke.
Razvijte spretnosti štetja in pisanja.
Razviti fine motorične sposobnosti roke
Razvijte pozornost.
Vzbudite zanimanje za pouk matematike.
Oprema: hišice, blagajna s številkami, fižolčki, vezalke, kartončki z gumbi, prišitimi na karton, predmetne slike, geometrijske figure, medalje.
(hišice številk so obešene na tablo)
Učitelj: Danes bomo potovali v nenavadno deželo. To je dežela številk! Številke nas vabijo na obisk.
In vi - popotniki na celotnem potovanju morate biti zelo previdni in iznajdljivi. Zdaj bomo vadili. In za to bomo opravili naloge.
II Ustno štetje
Učitelj: 1. Pred vami je hiša, v kateri živijo številke. Poimenujte številke, ki živijo v hiši.
Otrok (Saša) - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Učitelj: Katya, koliko številk živi v hiši? (8).
2. Na mizi imate pripravljene blagajne s številkami, ki pa so pomešane.
Številke morate razvrstiti po vrstnem redu od 1 do 8.
(Otroci postavijo številke po vrstnem redu)
Katja, preberi niz številk, ki jih imaš.
Saša, ti pa preberi niz števil v obratnem vrstnem redu od 8 do 1.
3. In zdaj naj peresa štejejo, oči pa počivajo (gumbi so prišiti na karton). Z zaprtimi očmi preštejte število gumbov.
In zdaj, z odprtimi očmi, preverite sebe - ali ste pravilno šteli (a) (igra se igra 2-krat).
III Predstavitev teme lekcije
Fantje, smo se morda zmotili, ko smo klicali številke na hišah?
Kaj nam pove, da smo pravilno poimenovali?
Tako je, rože na gredicah. Število barv ustreza številu.
Koliko rož je na gredici blizu hiše s številko 1?
ena.
Koliko rož je na gredici blizu hiše s številko 2? (itd.).
Fantje, naslednja hiša je brez številke. In da ugotovimo, kakšna je ta številka, preštejmo število rož na gredici blizu hiše.
Na gredici je raslo 8 rož. Pojavila se je še ena.
Koliko rož je postalo? (9).
Kako si vedel?
Katero število je za številom 8 (9).
Iz škatel položite 8 fižolov. Dodajte še 1. Koliko stane?
Kako ste dobili številko 9?
Kateri številki sledi številka 9?
Za številko 8.
Iz figur, ki ležijo na mizi, postavite hiše za številke iz modrih pravokotnikov in modrih trikotnikov.
Dobro opravljeno!
Koliko hiš se je izkazalo, preštej, Katja!
Osem.
Osmim hišam dodajte še eno hišo iz rdečega pravokotnika in rdečega trikotnika.
Koliko hiš je tam?
Devet.
Kako ste dobili številko 9?
Dobro opravljeno! Zdaj vemo, da če 8 dodamo ena, dobimo 9. Število devet bomo postavili v hišo, kjer je narisanih 9 rož.
IV Utrjevanje
Previdno razmislite o številu 9.
Kako izgleda?
(na številki 6, samo obrnjeno).
Kje si videl številko 9?
(na hišni številki, na avtobusu imajo športniki zaporedno številko).
Zdaj vzemite bele kvadratke in z vrvico narišite številko 9.
V minuta fizične kulture.
VI Delo v zvezku
Zdaj pa pozorno poglejte, kako je napisano število 9.
(prikazuje številke črk na tabli).
Pojdi Katja, na tablo napiši številko 9.
Pojdi Saša, napiši številko 9.
V redu, dobro opravljeno!
Učitelj: Odprite zvezke in napišite številko 9.
(Prvih 5 števk je označenih s pikami, ostale so same).
Učitelj: Zdaj narišite 8 krogov in 1 kvadrat.
Sedaj narišite 8 kvadratov in 1 trikotnik.
Koliko številk ste dobili? (9).
Na koncu našega popotovanja po deželi števil bomo opravili še eno nalogo. Bodi previden. Pokazal bom slike s predmeti, vi pa po štetju predmetov pokažite želeno število. (5 slik).
In zdaj vam bom pokazal številko, vi pa izberite sliko s predmeti.
Poglejmo, kdo je bil najbolj pozoren.
VI.I Povzetek lekcije
Učitelj: Od česa nova figura Sva se srečala? (9)
Dobro opravljeno! Katya in Sasha sta bili pravi popotnici. Bili so pozorni, niso se bali težav, poskušali so opraviti vse naloge.
In v spomin na našo lekcijo vam dam medalje.
TEMA: "Število in številka 9".
Tečaj matematike za otroke starejša skupina vrtec.
Vsebina programa:
1. Predstavite sestavo števila 9.
2. Predstavite številko 9.
3. Izboljšajte možnost klicanja številk v neposrednem in obratnem vrstnem redu ter iz katerega koli
Številke.
4. Utrditi sposobnost iskanja znakov podobnosti in razlik med številkami.
5. Razvijte oko
6. Okrepite sposobnost krmarjenja po listu papirja, določite njegove stranice in vogale.
Demo gradivo: žoga, magnetna tabla, magnetni mozaik, flomastri, živalske igrače (volk, lisica, zajec, medved, los, divji prašič, jež, veverica, ris, mačka, pes, zajec), številke od 1 do 9.
Izroček: listi papirja, barvni žetoni, svinčniki, delovni zvezek, fižolčki, Kuizenerjeve palčke.
POSTOPEK ŠTUDIJE:
Organizacijski moment / psihološki odnos /:
"Sonce je že dolgo vzšlo, pogledalo v naše okno,
Matematika nas zdaj kliče k pouku.
Otroci stojijo v krogu in beležijo rezultat / podajajo si žogo /: po vrsti od 1 do 10, odštevanje, rezultat z nalogo / od 3 do 7, od 9 do 4 /.
Naloga na magnetni tabli /na tabli je postavljena številska premica.
Poveži število in število predmetov.
Poimenujte svoje sosede.
Poimenujte naslednjo (za) številko 7, 5.
Poimenujte prejšnje (prejšnje) število 4, 7.
Poimenujte število, večje od 6, 3, manjše od 8, 5.
Katero število je levo od 3, desno od 7.
Naslednjo nalogo otroci opravijo za mizami.
"Tukaj je naloga. Pozorno poslušaj /ponovi sestavo števil 7 in 8/.
Vadim je našel šest gob,
In potem še enega.
Odgovorite na vprašanje
Koliko gob je prinesel? (7)
S pomočjo rdečih žetonov pokažite, koliko gob je Vadim najprej našel? (6)
Koliko je potem našel? (1) (postavite modri žeton)
Koliko gob je skupaj našel? Dokaži (6+1= 7)
Sedem majhnih muckov
Kar jim dajo - vsi jedo,
In eden zahteva kislo smetano
Koliko mačjih mladičev je tam? (8)
Kako ste dobili številko 8? Prikaži z modrimi in rdečimi žetoni? (7+1=8)
Pri moji kokoši
Osem veličastnih otrok
Osem ljubkih, poslušnih piščančkov
Kdo mi lahko pove?
Koliko ptic je pohitelo na sprehod? (9)
Kako je nastala številka 9? (8+1=9)
»Fantje, poglejte številko 9 / uporablja se monitor prenosnega računalnika, številka 9 je napisana na različne načine.
S prstom obkrožite številko 9 v zraku. Zapomni si črkovanje številke 9.
Na kakšen predmet je podobna številka 9? /kavelj/
Kateremu številu je podobna številka devet? (poiščite številko 6 in jo postavite poleg številke 9.)
Kakšna je razlika med številkama devet in šest?
Učitelj prebere odlomek iz pesmi S. Marshaka "Veseli račun":
"Številka" devet "ali devet - cirkuški akrobat,
Če stoji na glavi, bo devet postalo število šest.
/Otroke povabite k ogledu videa "Acrobat Nine"/
Kje srečamo številko 9? (Številka na hiši in na vratih stanovanja, na uri, Dan zmage? / 9. maj /. Ali obstaja 9. dan v tednu? Zakaj? V tednu je samo 7 dni. Kako lahko pokažete številka 9? Napišite, narišite, položite iz palic, oblikujte iz plastelina) In iz fižola bomo položili številko 9.
/ Otroci po mizah razporedijo številko 9 iz fižola /.
Phys. Minuta "Kako si?"(ponovljeno 2-krat).
»Na vsako vprašanje morate odgovoriti z »To je to!« in kretnjo za prikaz potrebnih dejanj.
Kako živiš?.. Hodiš?.. Kako tečeš?.. In plavaš?
Čakam na večerjo?.. Maham za vami?.. Zjutraj spim?
»Zdaj smo poredni, a imamo poklic.
Umirite se z lovom in na delo!”.
Igra vaja "Živalski vrt".
Na mizi so živalske igrače: volk, lisica, zajec, medved, los, divji prašič, jež, veverica, ris, mačka, pes, zajec.
Učitelj otrokom ponudi: »Razmislite o živalih. Na kateri dve skupini lahko razdelimo živali? /divje in domače/. Dajmo divje živali v naš "Živalski vrt".
Otroci postavljajo igrače divjih živali v "Živalski vrt". Nato učitelj reče:
Koliko živali je v našem živalskem vrtu? /9/
Katera števka lahko predstavlja število devet? /9/
Fantje, da bi obiskovalci živalskega vrta vedeli, kam iti, kje videti živali, narišejo načrt živalskega vrta. Narisali bomo tudi načrt našega živalskega vrta. Narisali ga bomo iz geometrijskih likov. Najprej se spomnimo, katere številke poznate.
/Otrokom ponudite video "Geometrijske oblike"/
Igra vaja "Načrt živalskega vrta"/ risanje geometrijskih likov na list /
Učitelj prosi otroke, naj postavijo geometrijske oblike na ozemlje "živalskega vrta" (na liste papirja):
Krog v sredini lista;
Romb v zgornjem levem kotu;
Oval v spodnjem desnem kotu;
2 kvadrata v spodnjem levem kotu;
Pravokotnik na vrhu lista;
2 trikotnika na dnu lista.
Koliko živali smo označili na načrtu /8/. Koliko živali imamo v živalskem vrtu? /9/. Koliko živali je pogrešanih? /1/ Potrebno je označiti na načrtu. V prostem kotu sami označite poljuben geometrijski lik, kaj pa je naš prosti kot na listu? /odgovarjajo otroci - desno zgoraj/.
Učitelj povzame: koliko geometrijskih likov ste narisali? /9/
Naslednja naloga/izvedeno s pomočjo "Kuizenerjevih barvnih palčk"/.
"Vzeti morate palico 9 in jo položiti s pomočjo dveh drugih palic" / 4i5,1i8,6i3 ... /
Naslednja naloga je delo v zvezku/naloga "Številka 9"/
Obkroži številko 9.
Zasenčite "sosede" številke 9.
V procesu izpolnjevanja nalog se izvaja prstna gimnastika:
"Na polju je teremok / prsti dveh dlani se srečajo /
Na vratih je ključavnica / dlani se stikata v skupno pest /
Kdo bi ga lahko odprl? /sukanje pesti v različne smeri/
1 2 3 4 5 - odprli bomo ključavnico! / prsti se spet srečajo / "
Seja se konča z anketo:
O kateri številki govorimo?
Koliko elementov predstavlja ta številka?
Kako dobiti številko 9?
Učiteljica prve kategorije Smorodkina Nina Evgenievna
Cilj:
Ustvarite pogoje za seznanitev s številko in številko 9.
Naloge:
Predstavite število in številko 9, naučite se povezovati število predmetov s številom.
Razviti matematični govor, spretnost ustnega štetja znotraj 10, sposobnost samostojnega dela.
Vzgajati sposobnost poslušanja drugih otrok, oblikovati pozitivno motivacijo za učenje.
Vrsta lekcije:
Učenje nove snovi.
Oprema:
Interaktivna tabla, predstavitev, Petersonovi delovni zvezki, izročki.
Napredek lekcije:
Organizacijski trenutek, psihološko razpoloženje
Sonce je že dolgo vzšlo
Pogledal v naše okno
Poziva nas k lekciji -
Matematika zdaj.
(prikaz 1. diapozitiva)
Preverjanje osnovnega znanja
Poimenujte geometrijske oblike, ki sestavljajo te smešne piščance. (1 diapozitiv. Pokažite in poimenujte sliko)
Poveži število in število predmetov. (2 prosojnica)
Poveži število in število predmetov.
ime največje število iz podatkov najmanjši.
Serije številk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
štejte do 10 in nazaj;
Kako se 10 razlikuje od drugih števil?
štejte od 9 do 6, od 1 do 8;
poimenujte naslednjo (za) številko 8, 5;
poimenujte prejšnje (pred) število 10,7;
katero število je večje od 6, a manjše od 8, 3 in 5?
katero število je levo od 10, desno od 8?
poimenuj sosede številke 8.
Past
Primeri z napakami so napisani na tabli.
Otroke povabimo, da te napake popravijo tako, da utemeljijo svoj odgovor.
3 + 2 = 6
8 - 4 = 5
7 - 1 = 5
7 - 7 = 2
6 + 2 = 7
5 + 1 = 7
Tema lekcije
Danes so k nam priletele ptice, ki ostanejo pri nas tudi pozimi in ne odletijo v toplejše kraje.
Kako jih imenujemo? Prezimovanje. Poimenuj nekaj prezimujočih ptic.
Koliko golobov je priletelo, da jih hranimo? (4 diapozitiv)
Prispelo je 8 golobov. In potem je priletel še en in so postali? 9.
Danes se bomo seznanili s številom in številko 9. Spoznali bomo našo slavljenko.
(5 diapozitiv)
Oblikovanje znanja v praksi
Kako izgleda številka 9?
Kje srečamo številko 9? (Številka, na uri, deveti mesec september, 9. maj - dan zmage. Ali obstaja 9. dan v tednu? Zakaj?)
Kako lahko pokažeš številko 9? Pišite, rišite, lepite iz palic, oblikujte iz plastelina. Obrnite številko 6 in dobite 9.
Pokažite številko 9 iz plastelina (na mizah pri vsaki praznini plastelina).
S prstom obkroži številko. Zapomnite si črkovanje številke 9. Pisanje v zrak.
(Slide 8-10)
Sestava številke 9
Komponente, ko so dodane. Se je kaj spremenilo od menjave mest izrazov?
Fizmunutka "Kako živiš?"
Na vsako moje vprašanje boste odgovorili v prijaznem zboru: "To je to!" in kretnjo za prikaz potrebnih dejanj. (Fizminutka se ponovi dvakrat).
kako si
Ali greš?
Kako tečeš?
ali plavaš
Se veselite kosila?
Ali spremljate?
Ali zjutraj spiš?
a se hecaš
Utrjevanje znanja v praksi
Delajte na Petersonovem zvezku. Določanje mesta števila 9 v številskem nizu. Pisanje številke 9.
Diferencirana naloga
1. skupina - samostojno reši primere, ki jih je prinesel Ostržek.
8 + 1 =
1 + 8 =
9 - 8 =
9 - 1 =
2. skupina - dela na tabli. Primerjaj števila, ki jih je zapisal Ostržek. Postavite znak "" ali "=".
Končni razmislek
O kateri številki govorimo? Koliko elementov predstavlja ta številka? Kako dobiti številko 9?
Glavni predmetni cilji:
Pomagajte otrokom pri učenju ideje o številu 9, pisanju števila 9, sestavi števila 9.
Utrjujemo znanje med delom in celoto, primerjamo števila s pomočjo številskega segmenta
Učitelj preživi gibalne minute pri pouku, saj so učenci utrujeni.
Potek pouka matematike v 1. razredu:
1. Organizacijski trenutek.
Zvonilo je, prijatelji.
Lekcija se začne
Kaj je naš moto?
Vse kar potrebujete je pri roki!
2. Faza motivacije.
Metapredmetni rezultati:
samoodločba
Naučite se povedati svoje mnenje
Svoje stališče sporočite drugim: ustno oblikujte svojo idejo.
Učiteljica:
Fantje! Danes so v lekcijo prišle besede (besede so napisane v
kartice in pritrjene na tablo ali prikazane na diapozitivu)
Hrup
Spomin
Smeh
Misli
Pozor
pridnost
Katere od teh besed bomo pustili v lekciji, da nam bodo pomagale pri učenju, in katere bomo prosili, naj počakajo do odmora?
Otroci povedo, katere besede bi radi pustili v lekciji, pojasnijo, zakaj in katere besede želijo pustiti pred odmorom, pojasnijo tudi svoje stališče. Posledično se na tabli pojavita dva stolpca besed:
V odmoru: pri lekciji:
Pomnilnik hrupa
Smeh misli
Pozor
pridnost
3. Faza posodabljanja in odpravljanja težav.
Rezultati predmeta:
Najdi za kogarkoli naravno število naslednji in prejšnji
Predstavi naučena števila kot množico manjših števil.
Učiteljica:
Fantje, preštejmo število črk v vsaki besedi in jo zapišimo kot številko.
Otroci preštejejo število črk v besedah in zapišejo števila: 3, 4,6,5. Po zapisu vsake števke otroci poimenujejo naslednje število, prejšnje sosede števila. Zapomnijo si tudi sestavo vsakega od zapisanih števil.
Igra "Poseli hiše"
Na primer:
Učiteljica:
Koliko črk ima beseda hrup?
otroci:
Ta beseda ima tri črke.
Učiteljica:
Zapiši številko 3.
Poimenujte prejšnje število za število tri. Koliko manj je?
otroci:
Prejšnja številka je dve. Manj kot tri po enega.
Učiteljica:
Poimenujte naslednjo številko. Koliko več je?
otroci:
Naslednja številka je štiri. Je več kot ena.
Učiteljica:
Koliko črk ima beseda smeh? To številko zapišite kot številko.
Poimenuj sosede števila. Katera je prejšnja in katera naslednja?
Kako jih lahko dobite?
Iz katerih delov je lahko sestavljeno število 4?
Na enak način se obravnavajo tudi ostale številke.
Otroci imajo težave:
V besedi razumevanje je 9 črk, vendar še vedno ne znamo napisati te številke ....
4. Faza postavljanja ciljev in gradnje izhoda iz težav
Učiteljica:
Kaj je naš cilj?
otroci:
Nauči se pisati številko 9.
Učiteljica:
prej nauči se pisati številko 9 kaj bi morali vedeti o njej?
otroci:
Ugotoviti moramo, kako številka 9, iz katerih delov je sestavljeno, kje je njegovo mesto v številski seriji.
Učiteljica:
Kaj bo tema lekcije?
Otroci: številka devet.
Učiteljica:
Naredimo načrt za spoznavanje števila 9.
Otroci skupaj z učiteljem sestavijo načrt za preučevanje števila (podobno kot pri prejšnjih lekcijah)
Načrt je napisan na tabli:
1. Oblikovanje števila, njegovo mesto na numeričnem segmentu
2. Označevanje s številko
3. Sestava števila
5. Faza izvedbe zgrajenega projekta
Naučena števila označi s številkami
Spoznajte ime operacije seštevanja
Naučeno število predstavi kot niz manjših števil
Prepoznaj in poimenuj obravnavani geometrijski lik-pravokotnik
Učiteljica:
Odprite učbenik na strani ____ in poiščite številko 1. Razmislite o risbi.
Koliko vagonov je bilo?
otroci:
Bilo je osem vagonov.
Učiteljica:
Na mizo položite enako število pravokotnikov.
Kaj se je zgodilo potem?
otroci:
Pripeli so še en voz.
Učiteljica:
Dodajte še en pravokotnik.
Izmisli in zapiši izraz za to sliko. Povejte, kaj pomeni posamezna številka v vnosu. (Otroci opravijo nalogo učitelja)
Koliko vagonov je bilo? Kaj je zadnji vagon?
Kakšna vprašanja je mogoče postaviti? Navedite ime osebe, ki ji postavljate vprašanje.
otroci:
Je res, da bo osem in ena devet?
Ali drži, da pri štetju številka devet pride za številko osem?
Ali je res, da je devet minus ena osem?
Je res, da je številka osem pred številko devet?
Učiteljica:
Kje na številski premici bo živelo število devet?
otroci:
Število devet bo živelo po številu osem.
Učiteljica:
Pravokotnika, ki sta na vaši mizi, razlomite na dva dela in mi povejte, iz katerih delov je lahko sestavljeno število devet?
Otroci izvedejo dejanje in povedo, iz katerih delov je sestavljeno število osem. Tu je določeno razmerje med deli in celoto.
Število devet v pisni obliki označimo s številko 9. Razmislite o vzorčnem številu v učbeniku. Kako izgleda ta številka?
Pripravljeni otroci berejo pesmi in prikazujejo slike.
Čez most je šel maček
Sedel je na mostu in povesil rep.
"Mijav! Zaradi tega se počutim bolje ..."
Mačka je postala številka 9!
Število devet je majhen krog.
Spodaj kvačkana.
Lahko bi napisal takole
Številke poznam že dolgo časa.
Učiteljica:
In zdaj se bomo naučili, kako napisati to številko.
Učitelj pokaže vzorec pisanja števila na tablo. Otroci pišejo v zraku, s prstom na mizi, na mizo iz vrvice nanesejo številko.
Nato lik zapišejo v zvezek po modelu, podanem v št. 4 na strani ____ učbenika.
6. Stopnja primarne fiksacije
Rezultati predmeta:
Sestavite na podlagi najpreprostejšega
vzorci aritmetičnih zgodb
shematske risbe, diagrami
Naučena števila označi s številkami
Primerjajte naučena števila
Razmislite o primerih seštevanja in števila, povezanih s sestavo števila.
odštevanje
Naučeno število predstavi kot niz najmanjših števil
Učiteljica:
Fantje, kje v življenju lahko srečamo številko in številko 9?
otroci:
Čez leto dni bom star devet let
Moja sestra je v devetem razredu
Živim v hiši številka 69 itd.
Učiteljica:
In zdaj bomo izvajali naloge, kjer bomo srečali številko in številko devet.
Številka naloge v učbeniku na str.
Številka naloge - ustno.
7. Stopnja samostojnega dela.
Naloga št. učbenika po možnostih, sledi preverjanje na tabli.
8. Razmislek.
Rezultati predmeta:
Naučeno število predstavi kot niz najmanjših števil
Poiščite naslednjo in prejšnjo številko
Učiteljica:
Fantje, spomnimo se namena naše lekcije. Smo ga dosegli? Kaj ste se danes naučili pri pouku? Kaj vam je bilo všeč?
Kaj lahko poveš o številu osem?
9. Domača naloga
Doma narišite "portret številke"
Datum "___"________ 20__ 1. razred-"__"
Tema lekcije
: Število in številka 9. Sestava števila 9.
Cilji lekcije
:
1.
Vrsta lekcije : lekcija pri asimilaciji novega znanja;
Med poukom.
(Vidijo glavno razliko med serijami: pri prvi ponovitvi in pri drugem vzorcu nadaljevanje serije.)- Torej je naš Aibolit pristal.- Vemo, da pridejo k zdravniku na zdravljenje različne živali. Ti in jaz jih morava prešteti in oddati vlogo na list papirja, t.j. Aibolitu napišite število živali, ki so prišle na sprejem. Preštejmo te živali:Dobri doktor Aibolit,
Sedi pod drevesom.
Pridite k njemu na zdravljenje.
Tako krava kot volk
In hrošč in pajek,
In medved.
Pritekli sta dve opici
In se usedel k miški.
Koliko živali je
Hitro preštej!(9 živali.) (Preberem pesem. Otroci preštejejo živali, odgovorijo in nato pokažem.) - Torej jih je 9. Ali poznamo številko 9?(Ne.) - Kaj mislite, kaj se bomo danes naučili pri pouku?(Izvedeli bomo vse o številu 9: njegovo mesto v nizu števil, njegovo sestavo, to število bomo primerjali s predhodno preučenimi števili.) a) Seznanitev s številko 9 . Obstaja številka, s katero lahko zapišete to številko. (prikazuje natisnjeno številko)
Proti kašlju
(Primerjajte številke na podlagi pravila.)Mesto števila 9 na številski premici. - Če je številka 9 v številskem nizu za številko 8, potem mora biti na številski premici za številko 8. Kako najti številko 9 na številski premici?(Od številke 8 naredite 1 korak v desno.) - In kako zapisati naše dejanje v obliki enakosti? (8+1 =9) - Kako se imenuje število 9 glede na število 8?(Sledi.) - In število 8 glede na število 9?(Prejšnji.)
Sestava števila 9. - Torej, medtem ko je Aibolit letel, je prišlo do plapolanja in pomešanih nekaj vial tablet za kašelj in škrlatinko. Aibolit jih je preštel v temi in v vsako vialo dal 9 tablet, a zgodilo se je tole:(Vsak par dobi risbo z drugačno sestavo števila 9)
Akkolskaya Srednja šola №4
Pripravila: Nemykina A.V.
leto 2014
Morda bi bilo koristno prebrati:
- zdravljenje v tujini. Ne bojte se. Zdravljenje v tujini - glavne smeri zdravstvenega turizma. Zdravljenje v tujini, kjer je bolje;
- Imam vprašanje: kako se znebiti stresa;
- Glavne tragedije v življenju Romine Power Albano Carrisi otroci, kaj počnejo;
- Kaj storiti, če otrok noče biti prijatelja v vrtcu;
- Koriander - koristne lastnosti in uporaba Eterično olje koriandra v kozmetologiji;
- Klasična vinaigrette s kislim zeljem - korak za korakom recept s fotografijo;
- V zdravem telesu zdrav duh?;
- Postopek odpusta upokojenca: obstoječi razlogi in omejitve ter kako lahko zaščitite svoje pravice?;