10 bitta yoki ikki raqamli. Matematika darsi “Ikki xonali sonlar

Numerologiyada odatda barcha sanalar, ismning, familiyaning, otasining ismining raqamlari bir raqamga qisqartiriladi va uning ma'nosiga qarang. Bu har doim ham to'g'ri emas. Ikkita raqamlar o'z sehriga ega va inson taqdiriga yashirin ta'sir ko'rsatadi. Ular insonning ruhiy tomonini ifodalaydi. Ular ruhiy va an'anaviy numerologiya nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi.

Ruhiy numerologiya

Ruhiy numerologiyada ikki xonali raqamlarning ma'nosi uning har bir alohida raqamining ma'nosidan iborat. Bu erda ikkita belgining qisqarishi va bir xonali sonning talqini qabul qilinishi mumkin emas, chunki boshqa kombinatsiyalarni qo'shganda bir xil qiymat olinadi.

Masalan, 16 soni 7 (1+6), 25 soni esa 7 (2+5) deb talqin qilinadi. Umumiy qiymatlar olinadi.

25 raqamini ochish uchun siz 2 ma'nosini va 5 ma'nosini qo'shishingiz kerak. Ikki - muvozanat ramzi, besh - erkinlik, qoidalarni qabul qilmaslik. Bizning holatda, deuce beshlikda hukmronlik qiladi. Bu har qanday cheklovlar va qoidalarni rad etishda maksimalizmdan qochish mumkinligini anglatadi. Inson erkinlikka intiladi, lekin mavjud bo'lgan chegaralar ichida.

An'anaviy numerologiya

An'anaviy numerologiyada ikki xonali raqamni bir xonali raqamga qisqartirganda, uning yashirin ta'sirini hisobga olish kerak.

Bunday sehrli ta'sir Bu moddiy yoki jismoniy tomondan emas, balki inson hayotining ma'naviy qismida chiqadi.

Takroriy raqamlarga alohida ma'no beriladi: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. Bu raqamning ta'siri ikki barobar kuchayganidan dalolat beradi. Bu ham ijobiy, ham salbiy fazilatlarga tegishli.

Ikki xonali raqamlarning talqini

Numerologiyada ikki xonali raqamlar quyidagi ma'nolarga ega, ularning ba'zilari bir-biriga o'xshash:

10 - maqsad va istaklarni amalga oshirishga yordam beradigan kuchga ega.

11, 71 va 91 - muammolar va muammolarni anglatadi.

12, 72 va 92 - haddan tashqari tashvish, odam voqealar tufayli yuragiga juda yaqin bo'ladi va tashvishlanadi.

13, 73 va 93 - belgi katta kuch, har qanday muammoni engib o'tadigan, faqat yaxshilik uchun ishlatilishi mumkin.

14, 74 va 94 - faoliyat, harakat, o'zgarishni anglatadi.

15, 75 va 95 - egasiga muvaffaqiyat va omad keltiradigan sirli raqam deb ataladi.

16, 76 va 96 - xavf haqida ogohlantiradi.

17, 77 va 97 - uyg'unlik, xotirjamlik, muvozanatni anglatadi.

18 va 58 - janjallarni, janjallarni, kamchiliklarni, g'alayonlarni ko'rsatadi. Uy-joy tanlashda siz 18 va 58-uy raqamlariga ehtiyot bo'lishingiz kerak.

19 - omad, omad, muvaffaqiyatni anglatadi. Fortune tabassum va orzular amalga oshadi.

20 - doimiy o'sishni anglatadi. Inson ko'proq narsaga intiladi. Bir maqsadni amalga oshirgandan so'ng, u boshqasini topadi.

21 va 61 - martaba muvaffaqiyati, katta farovonlik kutmoqda.

22 va 62 - beparvolik, yuzakilik, rejalar va kayfiyatning tez-tez o'zgarishini anglatadi.

23 va 63 - yuqori kuchlarning homiyligi haqida gapiradi.

24 va 64 - qarama-qarshi jinsdan talab, sevgi ishlarida omad.

25 va 65 - tajriba kuchiga ega.

26 va 66 - odamlarga ko'r-ko'rona ishonmaslik uchun ehtiyot bo'lish kerakligini aytadi.

27 - odamga etakchilik fazilatlarini beradi.

28 - qarama-qarshi raqam, egasini g'alaba va mag'lubiyatga mahkum qiladi.

29 - aldash figurasi, siz ko'proq ehtiyot bo'lishingiz kerak, ayniqsa qarama-qarshi jins bilan.

30 - agar siz o'tmishingizni tahlil qilsangiz va tajribadan o'rgansangiz, kelajakda ko'p narsaga erishishingiz mumkin.

31 - barcha masalalarda omad va omadni anglatadi.

32 - boshliqlar bilan janjallashish mumkin. Insonning o'jarligi tufayli uning rejalari barbod bo'lishi mumkin.

33 - yolg'izlikning ramzi. O'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish, introspektsiya uchun yaxshi.

34 - tajribangizni hisobga olishingiz kerak, bu kelajakda yordam beradi.

35 - biznes va ishdagi hamkorlikka ehtiyotkorona munosabatda bo'lish, ehtimol salbiy oqibatlarga olib keladigan muvaffaqiyatsiz hamkorlik.

36 - ikki qarindosh ruhning uchrashuvini bashorat qiladi.

37 - yolg'on va yolg'ondan qoching, noxush oqibatlar bo'lishi mumkin.

38 - pul muammolari, oiladagi qiyin munosabatlar.

39 - o'tmish haqida o'ylash, xatolarni tahlil qilish.

40 - dam olish belgisi. Siz o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz, dam olishingiz va dam olishingiz kerak.

41 - sarguzasht, sayohat, o'zgarish ramzi.

42 - agar siz maqsad sari harakat qilsangiz, unda natijalar bo'ladi.

43 - odamlar hamma narsani yaxshilab o'ylab ko'rishlari va hisoblashlari kerakligini aytadi.

44 - aldash mumkin, hushyorroq bo'ling.

45 - ajralishning xabarchisi. Bu munosabatlardagi tanaffus va harakat bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

46 - ehtiros ramzi. Inson hayotning barcha sohalarida ehtirosli.

47 - xushmuomalalik, xushmuomalalik, katta miqdorda Tanishuv.

48 - moliyaviy qiyinchiliklar va murakkablik.

49 - tarqoq va unutuvchan odamlarni ifodalaydi.

50 - kelajakdagi ishlarga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin bo'lgan o'ziga ishonch haqida gapiradi.

51 - belgi martaba rivojlanishi va rag'batlantirish.

52 - agar kishi dangasalikni engsa, u yaxshi natijalarga erishadi.

53 - beparvolik va yuzakilik.

54 - g'oyalaringizga ko'proq e'tibor berishingiz kerak, ular sizning xohishingizga qarshi chiqishi mumkin.

55 - erkinlikni anglatadi. Bu raqam ta'sirida bo'lgan odamlar qoidalarni tan olmaydilar.

55 raqami insonning taqdiriga juda ta'sir qiladi

56 - muvaffaqiyat e'tibor, mehnatsevarlik, konsentratsiya kabi fazilatlarni olib keladi.

57 - odamlar ichki va tashqi go'zallikni qadrlashadi.

59 - tilaklar sehrli tarzda amalga oshadi.

60 - xavfni anglatadi. Siz ko'proq ehtiyotkor va ehtiyotkor bo'lishingiz kerak.

67 - odamlar aytilgan narsalar haqida o'ylashlari kerak, chunki salbiy oqibatlar bo'lishi mumkin.

68 - yaxshilik soni.

69 - hamma narsa reja bo'yicha ketmasligini anglatadi, ammo natija ijobiydir.

70 - bu omadning soni.

78 - fikrlarning moddiyligini anglatadi.

79 - barcha sohalarda qiyinchiliklar haqida gapiradi.

80 - neytral raqam.

81 - sevgi ishlarida muvaffaqiyat.

82 - g'amxo'rlik, muloyimlik, mas'uliyat belgisi.

83 - baxtli va kuchli oilaning ramzi.

84 - qiyinchiliklar, og'riq, azob.

85 - hamma narsani yurakka qabul qilmang, bu bir qator muammolarni hal qiladi.

86 - quvonch va baxtning belgisi.

87 - oy inson hayotiga ta'sir qiladi.

88 - cheksizlik ramzi.

89 - moddiy boylik, yuqori farovonlik.

90 - savdodagi muvaffaqiyat. Savdoda o'zingizni sinab ko'rishingiz kerak.

98 - ishonch, mas'uliyat, maqsadga muvofiqlik.

99 - muvaffaqiyat va buyuk g'alabalarni anglatadi.

Xulosa

Inson hayotiga ta'sir qiladigan raqamlarning ma'nosini iloji boricha aniq talqin qilish uchun bitta va ikki raqamli raqamlarning dekodlanishini hisobga olish kerak. Agregatdagi barcha raqamlarning ma'nosini ko'rib chiqish kerak. Tug'ilgan sana, to'liq ism, kvartira va uy raqamlari, shuningdek, siz bilan bog'liq bo'lgan boshqa raqamlarning talqiniga e'tibor bering.

irina alimova
Matematika darsi "Ikki xonali raqamlar"

Mavzu: Ikki xonali raqamlar 43-dars

Maqsad: talabalarning bir ma'noli va haqidagi bilimlarini mustahkamlash ikki raqamli, oddiy masalalarni yechishga o'rgatishda davom eting;

so'z boyligini rivojlantirish "aniq raqam» Va « ikki xonali raqam» , guruhda ishlash;

Kutilayotgan natija muammo va o'rganilayotgan turlarga misollarni echish qobiliyati, bir ma'noli va ikki tomonlama raqamlar.

Bosqich dars

O'qituvchi va o'quvchilar faoliyatini baholash

I. Tashkiliy vaqt 1) Aqliy munosabat

Kichik bir qishloqda odamlar bir-biriga mehr-muruvvat ko'rsatishni bilishardi. Qanday qilib bilasizmi? Juda sodda qilib aytganda, ular qo'llarini bir-biriga uzatganda, kaftlari uchrashdi va ular orasida uchqun paydo bo'ldi, kichik, kichkina quyosh. U shunchalik kichkina ediki, u kuymadi, faqat kaftlarni isitdi. Keling, uchqunni o'tkazaylik yaxshilikdan: qo'llarimizni cho'zing, bir-birimizning ko'zimizga qarang, iliq tabassum qiling va bir-biringizga tilaklar qiling .... ?

Kayfiyatingiz qanday edi?

Bugundan nima kutyapsiz dars?

Fikr va tilaklaringiz uchun rahmat. imkoniyatim bor dars fikrlaringizni amalga oshirishga yordam bering, siz uchun foydali bo'ladi.

Ob'ektlarni taqqoslash va kvalifikatsiya qilish qobiliyatini takrorlang.

Doskaga qarang, qanday raqamlar bor? Necha dona?

Qo'shimcha qismni toping. Raqamlarni qanday ikki guruhga bo'lish mumkin? Qanday asosda buzilgan? (rangi, shakli, o'lchami)

Qo'shimcha rasm toping.

Nima uchun ortiqcha? Tabassum qiladigan odamlar nima deb ataladi?

Bugun dars Keling, shu munosabat bilan ishlaylik.

10 ichida qo'shishning jadval hollarini takrorlash.

O'yin "Bruk" (guruhda ishlash)

Dialogga kirishni ishlab chiqing va undan chiqing.

10 ichida qo'shishning jadval hollari mavzusi bo'yicha bilimlarni mustahkamlash va umumlashtirish.

Uskunalar

1. Ifodalar yozilgan kartochkalar.

1+6, 2 + 8, 3 + 5

2. Ratchet (signal berish).

O'yin jarayoni.

I. Dastavval dialogga kirish va chiqish marosimi doskada tushuntiriladi va mashq qilinadi. Ritual qat'iy talab qilinadi!

Qo'l berib salomlashing

Kim birinchi bo'lib boshlashini hal qiling.

Vazifani bajaring, rollarni almashtiring.

2) daftar yasash.

Raqam.

Ajoyib ish.

II. Og'zaki hisoblash. Bilimlarni yangilash 1) Xattotlik daqiqasi.

Keling, narsalarni tartibga solib, Pinokkioni ozod qilaylik.

Keling, topamiz raqamlar, yozuvda 1 ta raqam kerak edi.

0 6 4 9 3 (oldingi qatorga)

Ular nima deb atalishini kim biladi?

Ular noyob deb ataladi. Nega?

Chunki bu ularning rekordida 1 ta raqam oldi!

Qolgan raqamlarni nomlaymiz.

12 16 19 20 10 (ikkinchi qatorga)

Bular nima deb atalishini kimdir biladimi? raqamlar? Ikki raqamli. Nega?

To'g'ri, bu raqamlarni yozish uchun 2 ta raqam kerak edi.

nomi raqam, oldingi raqami 9?

nomi raqam, keyingi raqami 7?

Kattalashtirish 7 dan 2 gacha. Bu nima raqam?

Tavsif bering raqami 9.

Yozing raqami 9.

2) Matematik diktant.

3 va 2 raqamlari yig'indisining qiymatini yozing.

9 va 1 raqamlari orasidagi farqni yozing.

Birinchi hadi 6, ikkinchi hadi 4, yig‘indisi qancha?

7 kamaydi, 3 ayiriladi, qanday farq bor?

Kattalashtirish soni 5 ga 2 birlik.

Kalit: 5, 8, 10, 4, 7.

Berilgan raqamlarning har birini 1 ga kamaytiring.

ma'lumotlarga nom bering raqamlar ortib borayotgan tartibda.

ma'lumotlarga nom bering raqamlarni kamayish tartibida.

Har bir raqamning qo'shnilarini nomlang.

Qaysi raqam"ortiqcha"? Nega?

U nimadan iborat 10 raqami?

5, 8, 4, 7 - qaysi raqamlar?

Qanday ikki guruhga bo'linishi mumkin raqamlar?

Mavzumizning nomi nima dars?

3) Maqsadlarni bildirish dars.

Mavzu talabalar tomonidan tanlandi.

Slaydda o'zaro baholash

Mezonlar:

Xatolar yo'q - "5"

1 xato - "4"

2 ta xato - "3"

3-5 xato - "2"

III. Fizminutka "Keling, raqsga tushamiz!"

IV. Mavzu ustida ishlash dars. mahkamlash 1) Shaxsiy ish karta bilan.

Beriladi 20 raqami, 3, 7, 15, 19, 4, 12, 6, 10, 9. yozish:

Variant 1 - bir ma'noli raqamlar;

Variant 2 - ikki tomonlama raqamlar.

Kimda bitta xato bo'lmasa, o'zingizni qo'ying "5". Qo'llaringizni ko'taring!

Kimda 1 ta xato bo'lsa, o'zingizni qo'ying "4".

Kimning 2 ta xatosi bo'lsa, o'zingizni qo'ying "3".

Kimda 3 yoki undan ortiq xato bo'lsa, chiziqcha qo'ying.

2) Kartochkalar ustida guruhlarda ishlash.

Rasmdan iboralarni yozing va ularning ma'nosini toping.

1 guruh: 4 ta olma, 6 ta nok. (4+6=10, 6+4=10, 10-4=6, 10-6=4)

2 guruh: 3 ta quyon, 7 ta sincap. (3+7=10, 7+3=10, 10-3=7, 10-7=3)

3 guruh: 8 ta mashina, 2 ta yuk mashinalari. (8+2=10, 2+8=10, 10-8=2, 10-2=8)

Har bir guruhdan ma’ruzachilar bor.

Siz ushbu guruh spikeri fikriga qo'shilasizmi? Agar yo'q bo'lsa, iltimos, qo'shing.

3) Vazifa ustida ishlash.

Bayram uchun zal sharlar bilan bezatilgan. Qizil sharlar - 10, ko'k - 4 ta kamroq. Zalda nechta ko'k shar bor?

Slaydning o'zini o'zi tekshirish

Mezonlar:

Xatolar yo'q - "5"

1 xato - "4"

2 ta xato - "3"

3-5 xato - "2"

Slayd orqali tekshiring

Mezonlar:

4 ifodalangan. - "5"

3 ifodalangan. - "4"

1-2 ifodalangan - "3"

Slaydning o'zini o'zi tekshirish

V. Test "Men ishonaman - ishonmayman"- o'z-o'zini tekshirish namunasi.

1 o'n = 20 birlik (-)

IN shu jumladan 10 - 1 o'n 0 birlik (+)

3 o'nlik = 30 (+)

10, 20, 30 - dumaloq raqamlar(+)

30, 12, 15 - bitta raqam raqamlar(-)

17 dan 12 gacha (+)

2, 5, 7 - bitta raqam raqamlar(+)

30 + 10 = 40 (+)

Qo'shnilar 16 - 17 va 18 raqamlari(-)

70 – 20 = 50 (+)

O'qituvchi tekshiruvi

VI. Uy vazifasi O'nlik davrlarini o'rganing.

VII. Natija saboq oldim...

Tushundim …

VIII. Mulohaza - kim barcha vazifalarni bajardi va ishlashdan mamnun bo'ldi dars– savatni pushti gullar bilan to‘ldiring.

Kim bilan muammo bor edi dars– savatni ko‘k gullar bilan to‘ldiring.

Kim juda qiyin va noqulay edi dars -

savat yonida sariq gullarni joylashtiring.

Tegishli nashrlar:

1-sinfda matematika darsining konspekti "7 raqamini bitta raqamli qo'shish" Maqsadlar: 7 + shaklini qo'shish holatlarini ko'rib chiqish; yig'indida atamalarni guruhlash qobiliyatini yaxshilash; diqqat, xotira va mantiqni rivojlantirish.

Skow 8-da 2-sinfda matematika darsining konspekti "16-raqam. Ta'lim. Nomlash. Raqamning tarkibi " Darsning maqsadi: 1-15 sonlar qatori, ikki xonali, bir xonali son tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 1 dan 16 gacha sanash malakasini egallash; tanishtirish.

Skow 8 turdagi 2-sinfda matematika darsining qisqacha mazmuni: “17-raqam. Taʼlim. Nomlash. Raqamning tarkibi " Darsning maqsadi: 1-16 sonlar qatori haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 1 dan 17 gacha sanash malakasini egallash; 17 raqami, uning shakllanishi, tarkibi bilan tanishtirish.

Kognitiv rivojlanish (FEMP) Mavzu: Miqdoriy va tartibli hisoblash. Qo'shni raqamlar (qo'shni raqamlar). Maqsad: bolalarning hisob haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Bir xonali sonlar birinchi sinfda, ikki xonali sonlar ikkinchi sinfda o‘rganilgan.

Ikki xonali raqamlar nima?

Boshlash uchun ikki xonali raqamning ta'rifini beraylik - bu ikki belgidan iborat raqam. Har qanday ikki xonali son ikkita bir xonali sonlarning birikmasidir.

Barcha raqamlar, shuningdek, ikki xonali raqamlar o'nlik sanoq tizimining yozma va og'zaki raqamlash tamoyillari asosida o'rganiladi.

Ikki xonali raqamlar ketma-ketligi

Ikki xonali raqamlar ketma-ketligi quyidagi ma'noga ega - shuning uchun birinchi o'nlikdan keyin 10 raqamidan keyin ikki xonali raqamlar boshlanadi 11, 12, 13, 14, 15, 16 va hokazo.

20 dan katta ikki xonali sonlarni o'rganish quyidagi tartibda amalga oshiriladi. Birinchidan, o'nlab ballga asoslanib, biz sizga "yumaloq" ikki xonali raqamlar bilan tanishishingizni taklif qilamiz.

kabi tushuncha mavjud dumaloq"ikki xonali son - bu yozuvi 0 bilan tugaydigan butun son. Shuningdek, "yumaloq" atamasi "to'liq" ma'nosida ishlatilishi mumkin, ya'ni "dumaloq" raqam hosil bo'lganda, birliklar raqami to'ldiriladi.
"to'liq" va o'nlik toifasiga o'tish mavjud.

Bunday raqamlar odatda "yumaloq" ("to'liq") o'nliklar deb ataladi. Keling, ushbu raqamlarni o'rganamiz. 10 va 20 raqamlari bizga birinchi sinfdan ma'lum.

Shunday qilib, yozma raqamlash nuqtai nazaridan ushbu ketma-ketlikni davom ettirish qiyin bo'lmaydi: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 raqamlari xuddi shunday ko'rinadi.

Og'zaki raqamlash bilan shug'ullanish qiyinroq. Agar o‘ttiz, ellik, oltmish, yetmish, sakson kabi sonlarning yasalishini shu so‘zlarning tarkibi bilan izohlash mumkin bo‘lsa (u ikki so‘zdan iborat – uch va o‘n, besh va o‘n va hokazo), qirq va to‘qson raqamlari mumkin emas. shu tarzda tushuntirish mumkin.

Bu raqamlarni ulardagi semantik tuzilmani ko'rishga urinmasdan eslab qolish kerak. Bundan tashqari, bu raqamlar o'rganishda ijobiy rol o'ynashi mumkin.

O'qituvchi talabalarga ushbu raqamlarning paydo bo'lishining tarixiy versiyalaridan birini taklif qilishi mumkin va bu rivojlanishda ijobiy rol o'ynashi aniq. kognitiv qiziqish talabalar.

Dumaloq bo'lmagan ikki xonali raqamlar

Biz "yumaloq" deb ataladigan ikki xonali sonlarni tahlil qildik. Bundan tashqari, "dumaloq bo'lmagan" ikki xonali raqamlar mavjud - bular "dumaloq" (10 va 20, 20 va 30, 30 va 40 va boshqalar) orasida joylashgan raqamlardir.

Ikki xonali "dumaloq bo'lmagan" raqamlarni og'zaki va yozma raqamlash bit printsipiga asoslanadi, bunda berilgan sonning "dumaloq" ikki xonali son va bir xonali sonning yig'indisi sifatida ifodalanishi hisobga olinadi.

Ikki xonali sonlarning bit tarkibini tahlil qilaylik. Barcha ikki xonali raqamlar raqamlardan iborat. Dumaloq ikki xonali sonlar bir xonali son va 0 dan, dumaloq bo'lmaganlar esa dumaloq ikki xonali son va bir xonali sonning yig'indisidan iborat.

Raqamlar bir qiymatli va ko'p qiymatli bor. aniq raqamlar bir raqamdan iborat bo'lib, eng katta bir xonali son 9 ga teng. Ikkita raqamlar ikkita raqamdan iborat. Bular 10,11,12,13,14 va boshqalar. 99 gacha. Keyin uch xonali raqamlar keladi va hokazo.

Ikki xonali sonlar qanday hosil bo'lishini tushunish uchun siz hisoblash va guruhlash uchun qulay bo'lgan hisoblash tayoqchalari yoki boshqa kichik narsalarni ishlatishingiz mumkin.

Biz o'zimizni yaratdik "Ikki xonali raqamlar" o'quv onlayn o'yini faqat tayoqlarni sanashga asoslangan. IN o'yin tushuntirishlar bilan bir nechta slaydlar mavjud, so'ngra materialni mustahkamlash uchun topshiriqlar mavjud.

Nima ekanligini tushunish uchun ikki tomonlama raqamlar, biz yangi hisob birligini joriy qilishimiz kerak - o'n. O'nlab, shuningdek, birliklar yordamida va shakllanadi ikki tomonlama raqamlar. O'nlab hosil qilish uchun 10 ta tayoqni hisoblang va ularni bir to'plamga bog'lang. Bu bizning o'quv o'yinimizning birinchi slaydida ko'rsatilgan.

Bir nechta o'nta to'plamlarni ulab, ular turli xil ikki xonali raqamlarni va alohida tayoqlarni tashkil qiladi.

Hisoblash materiali bilan ishlashda siz barcha raqamlarni tartibda qo'yishingiz mumkin. Bizda bor o'yin biz faqat bir nechtasini keltiramiz ikki xonali raqamlar Misol uchun.

Biz, shuningdek, faqat o'nlardan iborat "dumaloq sonlar" tushunchasini kiritamiz. Bu 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 (boshlash uchun yetarli!)

O'yindagi materialni birlashtirish uchun bir nechta interaktiv vazifalar mavjud bo'lib, ularda raqamlarni bosish yoki sudrab borish kerak.

Tarbiyaviy onlayn o'yin matematikadan "Ikki xonali sonlar"

Agar siz uchun o'yinlar yoki simulyatorlar ochilmasa, o'qing.

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: