GCD zur kognitiven Entwicklung „Wilde Tiere“ in der Mittelgruppe mit Präsentation. Pädagogische Lektion „Wildtiere Lektion über Wildtiere der Mittelgruppe

Zusammenfassung von GCD in Mittelgruppe zum Thema „Wilde Tiere im Winter“.

Autorin: Baskakova Lyudmila Pavlovna, Lehrerin des kombinierten Kindergartens MDOBU
„Teremok“ Sibay.
Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung der direkten Bildung
Aktivitäten für Kinder der Mittelgruppe zum Thema „Wilde Tiere im Winter“. Dieses Material
wird für Mittelschullehrer nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung einer pädagogischen Lektion,
Ziel ist es, einen vorsichtigen und fürsorglichen Umgang mit Waldbewohnern zu fördern und bei Kindern in diesem Alter Interesse an der Natur und Neugier zu wecken.

Direkt abstrahieren Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe zum Thema
„Wilde Tiere im Winter.“

Integration Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Belletristik lesen“.
Ziel: Machen Sie sich weiterhin Gedanken über saisonale Veränderungen im Leben wilder Tiere.
Aufgaben:
Lehrreich: Vorstellungen über saisonale Veränderungen im Leben wilder Tiere, ihre Gewohnheiten, Aussehen, Nahrungsketten, Lebensstil im Winter.
Lehrreich: Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken und Beobachtung.
Rede: Entwickeln Sie eine kohärente Sprache und bereichern Sie den Wortschatz der Kinder: Jäger, Pleuelbär, Höhle.
Lehrreich: Fördern Sie eine fürsorgliche und fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur und ihren Bewohnern.
Demomaterial: Softmodule zur Simulation einer Höhle; Bäume: Birken, Tannen;
gezeichnete Tierspuren: Hase, Fuchs, Wolf, Eichhörnchen, Elch; Soundeffekte (Heulen von Wölfen, Schnüffeln eines Bären); eine Reihe von Gegenständen für das Spiel: Zapfen, Pilze, Kohl, Karotten, ein Haufen Heu, Getreide, Nüsse usw. usw.); Bilderset „Wilde Tiere des Waldes“, ein Futterhäuschen mit Heu u
Getreide, Kuscheltiere: weißer Hase, Eichhörnchen, Fuchs.
Vorarbeit: Illustrationen anschauen, Belletristik über die Natur lesen, Märchen über Tiere lesen, Rätsel lösen, Waldbewohner zeichnen, über die Verhaltensregeln in der Natur sprechen.
Methodische Techniken: Gesprächsdialog, Geschichte, Untersuchung, körperliche Betätigung, Anhören von Tonaufnahmen.

(Kinder sitzen im Halbkreis auf Stühlen)
Erzieher: Leute, errät das Rätsel: Es liegt Schnee auf den Feldern, Eis auf den Flüssen, ein Schneesturm zieht,
Wann passiert das?
Kinder: Im Winter.
Erzieher: Welche Jahreszeit ist jetzt?
Winter.
Erzieher: Nennen Sie die Zeichen des Winters.
Kinder: Schnee, Schneesturm, kalter Wind, Frost, Teiche werden mit Eis bedeckt, manche Tiere verändern ihre Fellfarbe, warmes Winterfell wächst, manche Tiere gehen in den Winterschlaf.
Erzieher: Wie bereiten sich Menschen auf den Winter vor? Was für Kleidung tragen sie? Lass uns auch mit dir gehen
Ziehen wir uns warm an und machen einen Ausflug Winterwald.Wie kommt man dorthin?
im Winter in den Wald? (Antworten der Kinder) Und du und ich kommen auf Skiern dorthin. (Kinder zusammen mit
Der Lehrer ahmt das Anziehen und Skifahren nach. Leute, lasst uns daran denken, wie man sich im Wald verhält. Wir verschärfen die Regeln (keinen Lärm machen, keine Äste abbrechen...) während wir Skifahren
Erinnern wir uns, wie die Tiere heißen, die im Wald leben? (wild)
Erzieher: Nun, hier sind wir. Schauen Sie sich die Schönheit rundherum an: Die Bäume sind mit Schnee bedeckt, alles ist weiß rundherum, Stille im Wald... (Wir nähern uns der Stelle, an der die Fuchsspuren sind)
-Leute, wessen Spuren sind das?

Kinder: Füchse.
Erzieher: Lasst uns, Leute, mal sehen, wo der Fuchs lebt. (Sie können den Fuchs aus dem Loch sehen. Gespräch über den Fuchs). Der Fuchs ist ein Raubtier, sehr gerissen. Sie hat flauschiges, rotes Fell und einen langen, flauschigen Schwanz.
Damit verwischt sie ihre Spuren im Schnee. Der Fuchs hört das Quietschen von Mäusen unter dem Schnee, gräbt den Schnee aus und fängt Mäuse. Der Fuchs jagt auch Hasen. Lebt in einem Loch. (Das ist ungefähr die Geschichte, die sich die Kinder ausdenken zusammen mit dem Lehrer). Wie läuft ein Fuchs?
Kinder: Es schlängelt sich.
Erzieher: Nennen wir alle Mitglieder der Fuchsfamilie.
Kinder:Der Vater ist ein Fuchs, die Mutter ist ein Fuchs, das Baby ist ein Fuchs und es gibt viele Junge.
Erzieher: In welchen Märchen sehen wir einen Fuchs?
Kinder:„Der Fuchs und der Wolf“, „Sajuschkinas Hütte“, „Der Fuchs mit dem Nudelholz“, „Die Katze, der Fuchs und der Hahn“...
(weitergehen)
Erzieher: Oh Leute, seht euch hier noch einmal die Fußabdrücke von jemandem an?!

Kinder: Hasenspuren. Hasenspuren.
(Wir schauen in die Fußstapfen des Hasen).
Erzieher: Schau, da sitzt ein Hase unter dem Busch. Wie ist er? Warum? (Gespräch über den Hasen)
Der Hase ist weiß. Er hat lange Ohren, schnelle lange Beine. Er wechselt zweimal im Jahr sein Fell. Im Sommer ist er grau, im Winter ist er weiß. Um für Raubtiere im Schnee unsichtbarer zu sein. Er frisst Winter
Rinde von Bäumen. Der kleine Hase wird kleiner als Ihre Handfläche geboren, aber nach 3 Tagen springt und rennt er geschickt. Was für ein Hase gibt es im Märchen?
Kinder: Feige, vor allem Angst.
Erzieher: Lasst uns, Kinder, eine Kette aus einer Hasenfamilie machen. Vater-Hase, Mutter-Hase,
Babyhase, viele Hasen.
Outdoor-Spiel „Fuchs und Hase“. Kinder im Kreis halten sich an den Händen. Es sind Bäume. Ein Kind ist ein Fuchs, das andere ein Hase. Der Fuchs jagt den Hasen und die Bäume stören den Fuchs mit Ästen (Händen).
(Das Heulen der Wölfe ist zu hören – Tonaufnahme).
Erzieher: Was ist das, Kinder?
Kinder: Es sind die Wölfe, die heulen.
Erzieher: Deshalb versteckte sich der Hase unter einem Busch. Er hatte Angst vor dem Fuchs, aber er hatte Angst vor den Wölfen. Seht, Kinder, seid ruhig, sonst kommen die Wölfe hierher. Ihr seht die Spuren der Wölfe. Sie streifen umher Wald, auf der Suche nach ihrer Beute. (Gespräch über Wölfe).
Ein Wolf verändert im Winter die Farbe seines Fells nicht, aber es wird dicker und wärmer. Wölfe leben in Höhlen namens - Höhle Nachts heulen sie oft. Wölfe jagen in Rudeln kranke und schwache Tiere.
Machen wir eine Kette aus der Wolfsfamilie. Papa-Wolf, Mutter-Wolf, Baby-Wolf, viele
Wolfsjunge, Wölfe.
-In welchen Märchen treffen wir einen Wolf?
Kinder:„Rotkäppchen“, „Der Wolf und der Fuchs“, „Die drei kleinen Schweinchen“, „Der Wolf und die sieben kleinen Geißlein“.
Erzieher: Ist der Wolf in allen Märchen derselbe?
Kinder: Nein. Bei manchen ist er wütend, bei anderen ist er dumm, leichtgläubig ...
Erzieher: Nun, lasst uns weitermachen, bevor wir irgendwelchen Wölfen begegnen.
(Wir gehen mit einer Eichhörnchenhöhle zum Baum)
Erzieher: Leute, was liegt da da im Schnee?
Kinder: Zapfen, Pilze.
Erzieher: Woher kommen im Winter Pilze im Wald? Vielleicht hat jemand sie verloren?

Kinder: Das ist ein Eichhörnchen.
Erzieher: Gehen wir näher heran und werfen einen Blick darauf. Tatsächlich ist dies das Zuhause eines Eichhörnchens. Wie heißt das Haus des Eichhörnchens?
Kinder: Mulde (aus der Mulde ist ein Eichhörnchen zu sehen)
Erzieher: Das ist richtig. (Reden wir über Eichhörnchen) Das Eichhörnchen ist klein, rot, harmlos
Tier. Sie springt geschickt auf die Zweige. Eichhörnchen sorgen für Vorräte für den Winter: Beeren, Pilze, Nüsse.
Eichhörnchen können gezähmt werden und dann können sie Nahrung direkt aus Menschenhand nehmen.
Machen wir eine Kette aus der Eichhörnchenfamilie. Vater-Eichhörnchen, Mutter-Eichhörnchen, Baby-Eichhörnchen, viele
Eiweiß. Nun, lass uns die Eichhörnchen nicht belästigen und weitermachen. Oh, was ist das? (Es gibt einen Futterautomaten mit Heu und Getreide).
Kinder: Hier gibt es Heu und Getreide.
Erzieher: Wie kamen sie in den Wald und für wen? Ja, hier gibt es einige interessante Spuren. Von wem glaubst du?

Kinder: Elchspuren.
Erzieher: Das stimmt. Das waren Elche, die spazieren gingen. Und wer hat ihnen das Heu gegeben?
Kinder: Leute. Damit die Elche nicht verhungern.
Erzieher: Gut gemacht! Und die Menschen, die Elchen helfen, in der kalten Jahreszeit zu überleben, nennt man Förster, Jäger. (Gespräch über Elche). Elche sind große Huftiere (Hufe an den Füßen). Sie ernähren sich von Zweigen und Rinde von Bäumen. Sie gehen weiter tiefer Schnee,
deshalb werden sie oft zur Beute von Wölfen. Machen wir eine Kette aus der Elchfamilie.
Vater-Elch, Mutter-Elch, Baby-Elch, Viel-Elch.
- Lasst uns weitermachen, Kinder. Seht, was für ein großer Schneehaufen. Wer hat ihn hier geschaufelt?
(Tonaufnahme-schnüffelnder-schnarchender Bär)
Erzieher: Kinder, hört ihr, was das ist? Jemand schnarcht. Wer schläft wohl hier?
Kinder: Der Bär schläft in der Höhle.
Erzieher: Genau, gut gemacht! Hier ist die Höhle des Bären. (Gespräch über den Bären). Bär-
Dies ist ein großes Waldtier. Es hat warmes, braunes Fell. Im Winter speichert es viel Fett unter seiner Haut. Der Bär schläft den ganzen Winter. Er frisst nichts. Im Winter bringt der Bär ein kleines Bärenjunges zur Welt. Den ganzen Winter über ernährt er sich von der Milch seiner Mutter und im Frühjahr kommt er mit seiner Mutter aus der Höhle. Wenn Sie einen Bären während des Winterschlafs versehentlich aufwecken, wird er sehr wütend durch den Wald wandern. Zu dieser Zeit ist er sehr gefährlich. Ein solcher Bär heißt - PLEUELSTANGE. Wer schläft noch im Winter?
Kinder: Dachs, Igel
Erzieher: Nun, um den Bären nicht zu wecken, verlassen wir die Höhle und wärmen uns auf.
ein bisschen, sonst ist es kalt draußen.

Körperliche Bewegung.

Eins, zwei (Kniebeuge, Hände am Gürtel)
Dies ist eine Hasenübung, die Ohren oben am Kopf.
Und wenn die Füchse aufwachen (ballen wir unsere Handflächen zu Fäusten und reiben uns die Augen)
Sie dehnen sich gerne lange. (wir dehnen)
Gähnen Sie unbedingt (imitiertes Gähnen)
Nun, wedeln Sie mit dem Schwanz.
Und die Jungen krümmen ihren Rücken
Und springe leicht.
Nun, der Bär hat einen Klumpfuß,
Mit weit ausgebreiteten Pfoten,
Zusammen mit dem Hasen markiert er lange Zeit die Zeit.

Erzieher: Nun, Kinder, es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren. Lasst uns die Waldtiere nicht stören (wir kehren zurück und imitieren Skifahren).
(Kinder sitzen auf Stühlen und ziehen ihre warmen Kleider aus)
Erzieher: Damit ist unser Ausflug zu Ende. Und um nicht zu vergessen, wen wir im Wald getroffen haben, raten wir jetzt Rätsel und wählen Sie Bilder für die Antworten aus (Kinder hängen Tierbilder an die Tafel).

- Wer lutscht im Winter an der Pfote? Er liebt auch Honig, er kann laut brüllen, aber sein Name ist...? (Bär)

Ein kleines, rotes Tier, das an den Ästen entlang hüpft. (Eichhörnchen)

Springt über das Feld, versteckt seine Ohren. Steht auf wie eine Säule, die Ohren aufrecht. (Hase)

Wer läuft im kalten Herbst wütend und hungrig umher? (Wolf)

Der Schwanz ist flauschig, das Fell ist golden. Lebt im Wald, stiehlt Hühner im Dorf. (Fuchs)

Ein gutaussehender Mann berührt das Gras mit seinen Hufen und geht mit weit ausgebreiteten Hörnern kühn und leicht durch den Wald.
(Elch)

Erzieher: Gut gemacht! Alle Waldtiere wurden richtig benannt und erkannt. Und jetzt
Lass uns noch eins spielen Spiel „Wer isst was?“(Zauberbeutel mit Nahrungsgegenständen für die Wildnis
Tiere) Wir stecken unsere Hand in den Zauberbeutel, nehmen den Gegenstand heraus und sagen, wer ihn isst.

Erzieher: Gut gemacht! Damit ist die Lektion zu Ende. Vielen Dank für Ihre Arbeit! Sie können Ihre Bekanntschaft mit Waldtieren weiter fortsetzen. Ich schlage vor, dass Sie an den Tischen Brettspiele spielen. verschiedene Spiele Zu diesem Thema).

Erzieher

Agrafenina Julia Alexandrowna

Zusammenfassung der GCD in der Mittelgruppe

"Wilde Tiere"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis über die Lebensweise wilder Tiere. Bereichern Sie Ihren Wortschatz mit: Namen wilder Tiere; ihre Häuser; charakteristische Merkmale (Fuchs – gerissen, geschickt; Hase – feige). Stärken Sie die Fähigkeit, verschiedene Phrasen und kurze, einfache Sätze zu verfassen. Wecken Sie Interesse an der Natur.

Material: Bilder mit Bildern von Wildtieren (Wolf, Bär, Hase, Igel, Eichhörnchen); Spielzeuge.

Erzieher. Leute, hört euch das Gedicht an, das ich euch vorlesen werde.

Wildtiere leben nicht mit Menschen zusammen

Sie erwarten von ihnen keine ständige Hilfe.

Sie bekommen ihr eigenes Essen,

Sie schützen die Kinder selbst

Baue starke Häuser

Und Medikamente - auf der Suche nach Kräutern

Wölfe, Hasen, Füchse, Igel,

Kann ich nicht über alle erzählen

Sie leben nach ihren eigenen Gesetzen

Alle Menschen müssen sie kennen

Um Tieren keinen Schaden zuzufügen

Und überall Wache halten.

Fragen an Kinder:

Welche wilden Tiere werden im Gedicht erwähnt?

Wo leben diese Tiere?

Welche Wildtiere können als Raubtiere bezeichnet werden?

Wie bekommen fleischfressende Tiere ihre Nahrung?

Was passiert mit ihnen, wenn sie keine anderen Tiere jagen?

Was frisst ein Hase im Winter? Igel? Eichhörnchen.

Wie sind Tiere einander ähnlich?

Was ist der Unterschied?

Erzieher. Leute, ihr und ich werden nicht in einen richtigen Wald gehen können, und die Tiere dort sind sehr scheu, sie lieben die Stille. Aber wenn Sie und ich jetzt die Augen schließen und uns vorstellen, dass wir unsichtbar sind, dann können wir die Bewohner des Waldes beobachten.

Leute, wir betreten den Wald. Ruhig. Wo sind die Tiere? Schau wer es ist? Ich sehe schon jemanden. Erraten Sie nun das Rätsel:

Ich laufe in einem flauschigen Pelzmantel herum,

Ich lebe in einem dichten Wald

In einer Mulde auf einer alten Eiche

Ich nage an Nüssen. (Eichhörnchen)

Wer ist das? (Antworten der Kinder). Genau, hier ist es das Eichhörnchen. (Zeigt ein Spielzeug).

Eichhörnchen. Hallo Leute. Bist du gekommen, mich zu besuchen? Schau, wie schön ich bin? Was für einen Pelzmantel habe ich? (Antworten der Kinder). Flauschig, weich, grau, dick.

Eichhörnchen. Warum ist mein Pelzmantel grau? (Antworten der Kinder). Im Winter sind die Bäume kahl und grau, und das graue Fell des Eichhörnchens fällt an den Bäumen nicht auf, wenn es sich vor Feinden versteckt.

Eichhörnchen. Leute, was esse ich? Welche Vorräte habe ich für den Winter vorbereitet? (Pilze, Nüsse, Zapfen).

Wo wohne ich? (im Wald in den Bäumen). Wer kennt den Namen meines Hauses? (hohl). Leute, im Winter ist es kalt in der Mulde, ich friere, wie kann ich das isolieren? (Blätter, Gras).

Das Eichhörnchen bedankt sich bei den Jungs, die Kinder verabschieden sich von ihr und ziehen weiter durch den Wald.

Oh, wer ist das?

Wütend, empfindlich

Lebt in der Wildnis des Waldes

Es gibt viele Nadeln

Und kein einziger Thread. (Der Igel).

Erzieher. Das stimmt, Leute, es ist ein Igel (zeigt ein Spielzeug). Er rennt und hat es eilig, irgendwohin zu gelangen. Igel, Igel, wohin gehst du so eilig?

Der Igel. Ich verirre mich im Wald und kann den Weg nicht finden. Vielleicht kannst du mir sagen, wo ich wohne? (Du lebst in einem Loch im Wald). Was ist auf meinem Pelzmantel? (Nadeln). Probieren Sie meinen Rücken mit Ihren Händen aus, wie ist das? (Stachelig). Und alle meine Feinde trinken von mir.

Der Igel. Sagt mir, Leute, was werde ich im Winter essen? (Antworten der Kinder).

Aber es gibt keine Beeren, Pilze, grünen Pflanzen, die Würmer und Käfer sind versteckt. Ich schlafe im Winter. Ich werde im Sommer und Herbst an Fett zunehmen, damit ich den ganzen Winter über gut schlafen kann. Lass uns das Spiel „Igel und Mäuse“ spielen. Ich liebe Mäuse auch wirklich sehr.

Alle Mäusekinder stehen im Kreis. Ein Igel befindet sich in den Händen eines Lehrers oder eines Kindes. Auf das Signal hin gehen alle nach rechts, der Igel nach links. Kinder führen Bewegungen entsprechend dem Text aus.

Der Igel rennt – dumm – dumm

Der ganze stachelig scharfe Zahn!

Igel, Igel, wohin gehst du?

Was ist los mit dir?

Igelbeine – dumm – dumm

Igelaugen – Schleife – Schleife

Der Igel hört überall Stille

Chu, eine Maus kratzt in den Blättern!

(Der Igel geht und hört zu)

Lauf Igel, schone deine Beine nicht

Ihr fängt Mäuse, unsere Kinder.

(Die Kinder laufen weg, der Igel fängt sie).

Erzieher. Leute, seid ruhig! Welches andere Tier schläft? Das stimmt, Bär (zeigt dem Bären ein Spielzeug, dass er schläft, oder ein Bild). Leute, was macht er? (Schlafen). Wo schläft der Bär? ( In der Höhle). Wo hat er es geschafft? (Unter den Wurzeln eines umgestürzten Baumes). Er wird junge Tannen, Moos und Reisig trainieren. Im Winter ist die Höhle mit einer Schneedecke bedeckt. Es ist warm für den Bären.

Erzieher. Leute, errät das Rätsel: „Im Winter ist es kalt. Er läuft wütend und hungrig umher. (Wolf).

Zeigt eine Illustration eines Wolfes.

Erzieher. Er bereitet sich auch auf den Winter vor. Sein Fell wächst im Sommer und Herbst und wird dick und warm, damit es nicht gefriert.

Wo lebt der Wolf? ( In dem Loch).

Wölfe leben im Winter in Familien. Wer gehört zur Wolfsfamilie? (Wolf, Wölfin, Wolfsbabys).

Wen jagen Wölfe? (Hasen, Mäuse).

Erzieher. Lasst uns gehen und sehen, wer sonst noch im Wald lebt. Hey Leute, wer ist das? ( Zeigt einen Spielzeughasen.

Hase. Hallo Leute! Ich bin so froh, dass du mich besucht hast. Schau, wie schön ich geworden bin. Welche Farbe hat mein Pelzmantel? (Weiß).

Hase. Warum muss ich meinen Pelzmantel im Winter wechseln? Vor wem verstecke ich mich? Wie entkomme ich dem Fuchs? (Der Hase rennt weg und verwirrt seine Spuren.) Wo ist mein Haus? ( Tagsüber schläft der Hase in einem Loch im Schnee und kommt nachts heraus, um Futter zu holen. Was esse ich im Winter? ( Nagt an der Rinde von Bäumen).

Hase. Oh Leute, ich habe aus irgendeinem Grund mit euch geplaudert, ich höre hier einen Fuchs rennen. (Der Hase rennt weg).

Erzieher. Zeigt eine Illustration eines Fuchses.

Und hier ist es rothaariger Betrüger- Fuchs. Im Winter trägt sie Filzstiefel, weil an ihren Pfoten dickes Fell wächst und sie nicht friert. Leute, sagt mir, was frisst ein Fuchs im Winter? (Er holt Mäuse unter den Schnee, fängt Hasen). Wo lebt der Fuchs? (In dem Loch).

Erzieher. Spielen wir das Spiel „Was können Tiere?“

Kinder stehen im Kreis (verwandeln sich in Tiere). Jeder muss sagen, was er kann, was er isst, wie er sich bewegt. Zum Beispiel: „Ich bin ein rotes Eichhörnchen. Ich springe von Ast zu Ast. Ich sorge für den Winter: Ich sammle Nüsse und Trockenpilze.“

Erzieher. Nun, unser Spaziergang ist zu Ende. Schließen wir die Augen und sagen wir: „Eins, zwei, drei, vier, fünf.“ Hier sind wir wieder im Kindergarten.

Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung für Kinder der Mittelgruppe

„Wilde Tiere und ihre Jungen“

Ziel:
das Wissen der Kinder über Wildtiere, ihre Jungen, ihren Wohnort festigen und ihren Wortschatz zu diesem Thema aktivieren;
Aufgaben:
Korrigierend:
- die grammatikalische Struktur der Sprache weiter verbessern (üben Sie die Bildung von Possessivadjektiven, die Bildung der Namen junger Wildtiere, lernen Sie weiterhin, wie man eine Phrase aus drei Wörtern mit den Präpositionen „für“ bildet).

Lehrreich

Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, wilde Tiere und ihre Jungen zu erkennen und zu unterscheiden und ihre Namen richtig zuzuordnen

Lehrreich:
- Verbesserung der Artikulations-, Fein- und Grobmotorik.

Lehrreich:
- weiterhin Interesse an Wildtieren entwickeln;
- einen sensiblen Umgang mit Wildtieren und den Wunsch zu helfen pflegen.

Unterrichtsart: verallgemeinernd

Unterrichtsform: Gruppe

Unterrichtsdauer : 20 Minuten

Teilnehmer: Lehrer und Kinder

Alter der Kinder: 4-5

Ausrüstung: Bleistifte, Blätter mit Bildern von Wildtieren und ihren Jungen, Logico-Baby-Tabletten.

Vorläufige Vorbereitung :

RBetrachten von Gemälden, die wilde Tiere und ihre Jungen darstellen,Belletristik lesenüber wilde Tiere, Lehrergeschichte, Gespräch, Rätsel lösen, didaktische Spiele„Wilde Tiere und ihre Jungen“

Methoden und Techniken:

verbal, visuell, praktisch, spielerisch, Überraschungsmoment, der eine magische Situation schafft.

Unterrichtsaufbau:

Unterrichtsphase

Inhalt

Zeit

1 Einführungsteil

Zeit organisieren.

Eine problematische Situation schaffen.

2-3 Min.

2. Hauptteil

Eine Problemsituation lösen.

12-15 Min.

3. Schlussteil

Zusammenfassung der Lektion.

2-3min.

Fortschritt der Lektion:

1.Einführungsteil:

Die Kinder kommen herein und stellen sich auf dem Teppich um den Lehrer herum.

Erzieher: Hallo Leute.(Kinder sagen Hallo)

Erzieher: Leute, lasst uns lächeln und wünschen gute Laune gegenseitig. (Kinder geben sich gegenseitig den Ball zu und wünschen sich gute Laune).

Erzieher: Leute, unsere Gruppe hat heute ein Telegramm erhalten. Jetzt lese ich Ihnen vor:
„Komm dringend,
Hilfe dringend!
Wunder geschehen
Wir werden den Wald nicht teilen.
Der Zauberer hat uns Angst gemacht
Er hat uns alle verzaubert.
Wir haben vergessen, wer wir sind
Was sollen wir trinken und was sollen wir essen?
Helfen Sie mit, kommen Sie
Und versöhne uns dringend!“
Waldbewohner.

2. Hauptteil:

Erzieher: Na, lasst uns den Tieren helfen?

Um zur Rettung zu kommen, müssen Sie und ich uns daran erinnern, welche Tiere im Wald leben.
(Der Lehrer bringt Bilder an die Tafel: Hase, Fuchs, Wolf, Bär, Eichhörnchen, Igel.)

Erzieher: Sag mir die Namen der Tiere, die im Wald leben

- Wilde Tiere

Erzieher: Das stimmt, diese Tiere nennt man wild. Warum heißen sie Ihrer Meinung nach so?

- Denn diese Tiere leben im Wald, kümmern sich um sich selbst und ernähren sich selbst.

Artikulationsgymnastik:
Erzieher: Okay, aber bevor wir auf Reisen gehen, müssen Sie und ich noch unsere Zunge vorbereiten, denn wir werden sie brauchen, um Tieren zu helfen.
Lasst uns hinsetzen, den Rücken strecken, die Beine richtig platzieren, die Spiegel nehmen.
Leute, um euch mit den Waldbewohnern anzufreunden, lasst uns sie anlächeln.
(Der Lehrer erinnert Sie daran, dass Sie nach jeder Übung Speichel schlucken müssen)
- Wir strecken unsere Lippen zu einem Lächeln, sodass unsere Zähne sichtbar sind
(Die Übung wird dreimal wiederholt). Jetzt lasst uns Pfeife spielen, um den Tieren mehr Spaß zu machen. Ziehen Sie Ihre Lippen mit einem Schlauch nach vorne und ziehen Sie daran (die Übung wird dreimal wiederholt).

Großartig, Leute, ich denke, den Tieren wird es gefallen. Unsere Waldbewohner lieben Leckereien sehr, backen wir ihnen Pfannkuchen.
Wir legen eine breite, entspannte Zunge auf die Unterlippe und halten sie fest.
- Gut gemacht! Ich denke, den Tieren werden die Geschenke auch gefallen, aber unsere Pfannkuchen sind heiß, wir müssen sie abkühlen. Lasst uns ein paar Pfannkuchen backen und darauf pusten. Toll!

Nun, für das Eichhörnchen sammeln wir Nüsse. Unser Mund ist geschlossen, wir legen unsere angespannte Zunge auf die eine oder andere Wange (die Übung wird dreimal in jede Richtung wiederholt).
- Gut gemacht. Sie und ich haben uns daran erinnert, wer im Wald lebt, haben unsere Zunge vorbereitet, und jetzt können wir den Bewohnern des Waldes helfen.
Erzieher: Sagt mir, Leute, womit könnt ihr in den Wald gehen? -Mit dem Bus, mit dem Auto, mit dem Fahrrad.

Erzieher: Leute, ihr und ich werden mit Hilfe eines Zauberspruchs in den Wald gehen. Komm zu mir, jetzt werde ich dich mit einem Zauberschal bedecken und einen Zauber sprechen: „Eins, zwei, drei – bring die Jungs in den Wald.“ Hier sind wir im Wald. Schließen wir die Augen und lauschen wir aufmerksam den Geräuschen des Waldes (die Melodie „Sounds of the Forest“ erklingt).
- Was hörst du?- Das Geräusch der Bäume, das Zwitschern der Vögel.
- Leute, was für ein wunderbarer Geruch! Waren Sie schon einmal im Wald?
- So riecht es in einem Nadelwald. Lasst uns aufrecht stehen, die Hände senken, ruhig einatmen (Luft in den Bauch schicken) und beim Ausatmen gemeinsam sagen: Oh, wie es hier riecht! (3 Mal wiederholen)

D/i „Wer hat sich wo versteckt?“ Erzieher: Wir sind im Wald, aber wo sind die Tiere? Sie haben sich alle versteckt! Schauen wir mal genauer hin und sagen uns, wo sich die Tiere vor uns verstecken? Denken Sie daran, dass Sie in einem vollständigen Satz antworten müssen.
(Der Lehrer hilft den Kindern mit Leitfragen, wenn sie Schwierigkeiten haben.)
- Wo hat sich der Hase versteckt?- Der Hase versteckte sich hinter einem Busch. - Wo hat sich der Fuchs versteckt?- Der Fuchs versteckte sich hinter einem Baum.
- Wo hat sich das Eichhörnchen versteckt?- Das Eichhörnchen versteckte sich hinter einem Baum.
- Wo hat sich der Wolf versteckt?- Der Wolf versteckte sich hinter einem Baumstamm.

D/i „Wer wohnt wo?“ (Tablets „Logisches Baby“)

Erzieher: Gut gemacht Leute, wir haben alle Tiere gefunden. Aber schauen Sie, die Tiere schrieben im Telegramm, dass der Zauberer sie verhext und alles durcheinander gebracht habe. Schau mal, ist hier alles in Ordnung?
Helfen wir den Tieren, ihr Zuhause zu finden (Die Bilder auf der Folie sind durcheinander – ein Bär auf einem Baum, ein Fuchs in einer Mulde, ein Hase in einer Höhle, ein Eichhörnchen in einem Loch ).
-Wo lebt der Bär?- Der Bär lebt in einer Höhle.
-Wo lebt der Wolf?- Im Versteck.
-Wo lebt das Eichhörnchen?- In der Mulde.
-Wo lebt der Hase?- Unter dem Busch.
- Wo lebt der Fuchs?- In dem Loch.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Nun sind die Tiere froh, dass sie ihr Zuhause gefunden haben.

Erzieher: Nun Leute, lasst uns das Spiel „Bear in the Forest“ spielen, aber dafür müssen wir einen Bären auswählen. (Der Lehrer wählt einen Bären anhand eines Abzählreims aus)

Eins, zwei, drei – du wirst ein Bär sein!

Spiel im Freien " Beim Bären im Wald »

„Beim Bären im Wald,

Ich nehme Pilze und Beeren,

Aber der Bär schläft nicht

Und er knurrt uns an“

D/i „Mütter und Babys“

Erzieher: Leute, der Zauberer hat nicht nur die Häuser der Tiere durcheinander gebracht, sondern auch ihre Jungen verscheucht. Bringen wir die Jungen zu ihren Eltern zurück. Auf Ihrem Tisch liegen Bilder von Tieren und ihren Babys. Sie müssen eine Verbindung zwischen der Mutter und ihrem Baby herstellen.
- Der Fuchs hat ein Junges….- Kleiner Fuchs

Ordne den Fuchs seinem Jungen zu.
-Der Bär hat ein Junges…...-Teddybär

Ordne den Bären dem Bärenjungen zu.

Die Wölfin hat ein Junges... - Kleiner Wolf
- Ordne die Wölfin dem Jungen zu
-Beim Eichhörnchen... - Kleines Eichhörnchen

Kombiniere Eichhörnchen und Eichhörnchenbaby.
Erzieher: Die Jungen und ihre Mütter waren sehr froh, dass Sie ihnen geholfen haben, die Hexerei des bösen Zauberers loszuwerden, und beschlossen, mit Ihren Fingern zu spielen.

Fingergymnastik

Erzieher: Leute, macht eure Hände bereit.

« Das ist ein Hase, das ist ein Eichhörnchen,Biegen Sie ihre Finger zu einer Faust, beginnend mit

Das ist ein Fuchsjunges, das ist ein Wolfsjunges,kleiner Finger

Und dieser hat es eilig und humpelt schläfrigdrehen Daumen

Braun, struppig,

Lustiger Bär.»

3. Schlussteil:

Erzieher: - Gut gemacht, Leute, unsere Reise in den Wald ist zu Ende und es ist Zeit für uns, zur Gruppe zurückzukehren. Jetzt werde ich dich mit einem Zauberschal bedecken und einen Zauber sprechen: „Eins, zwei, drei – übertrage uns in die Gruppe!“ Hier sind wir in der Gruppe. Hat Ihnen unser Abenteuer gefallen?-Ja
-Was haben wir im Wald gemacht?– Wilden Tieren geholfen.
– Wem haben wir heute geholfen?- Wildtiere und ihre Jungen. (Liste) Wie haben Sie geholfen?
Oh, schau mal, was ist das? Das sind Geschenke aus dem Wald. Wilde Tiere haben sie dir als Dank für deine Hilfe geschickt.

Literatur:

1.Gerbova V.V. – „Kurse zur Sprachentwicklung in der mittleren Kindergartengruppe“ – M.: Mozaika-Sintez, 2010.

2. Nishcheva N.V. „Notizen zu Untergruppen-Sprachtherapiekursen in der Mittelgruppe eines Kindergartens für Kinder mit besonderen Bedürfnissen“ – St. Petersburg: Detstvo – Press, 2007.

Eine detaillierte Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten mit Kindern der Mittelgruppe unter Verwendung elektronischer Bildungsressourcen.

THEMA:„In der Welt der wilden Tiere“

Artikel: Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“
Gruppe:"Durchschnitt"
Autor der Zusammenfassung: Sorokina Elena Alexandrowna
Art der Aktivität: direkte Bildungsaktivitäten.
Integration von Bildungsbereichen: kognitive und sprachliche Entwicklung.
Ziel: Fassen Sie die Vorstellungen von Kindern über wilde Tiere zusammen und systematisieren Sie sie.
Bildungsziele:
1. Um sich ein Bild vom Aussehen, der Lebensweise und den Gewohnheiten wilder Tiere zu machen.
2. Das allgemeine Konzept von Wildtieren in der Kindersprache festigen.
3. Klären Sie das Fachwörterbuch (Bär, Fuchs, Hase, Eichhörnchen, Igel, Wolf) und das Merkmalswörterbuch (braun, rot, gerissen, weiß, schnell, feige, stachelig, grau) zum Thema „Wilde Tiere“.
Entwicklungsaufgaben:
1. Entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, mentale und mentale Prozesse.
Bildungsaufgaben:
1. Interesse an der lebendigen Natur und Wohlwollen entwickeln.
Vorarbeit:
Gespräche über wilde Tiere;
Durchsicht von Anschauungsmaterial zum Thema;
Rätsel über wilde Tiere stellen;
Malvorlagen zum Thema ausmalen.
Ausrüstung:

Brief im Umschlag;

Präsentation: „Wilde Tiere“;
- Gemälde mit Tierdarstellungen: Wolf, Bär, Fuchs, Hase, Igel, Eichhörnchen.

Fortschritt:
Erzieher: Leute, wir haben einen Brief erhalten. Mal sehen, was in diesem Brief steht. Der Hase lädt uns ein, ihn zu besuchen.
Ein Gespräch wird anhand einer ESM-Präsentation „In der Welt der wilden Tiere“ geführt.
Erzieher: Leute, wo können wir den Hasen wohl sehen? Wo wohnt er?
Kinder: Im Wald (Folie 2)
Erzieher: Welche Jahreszeit ist das?
Kinder: Winter.
Erzieher: Was für ein wunderschöner Winterwald! Alles ist mit Schnee bedeckt, wie ein flauschiger Teppich.
Erzieher: Sag mir, wer lebt sonst noch im Wald?
Kinder: Hase, Eichhörnchen, Fuchs, Wolf, Bär, Igel (Folien 3-8)
Erzieher: Leute, lasst uns mit diesen Tieren spielen?
Das Lernspiel „Beasts in the Forest“ wird mit ESM gespielt. Während des Spiels finden die Kinder versteckte Waldtiere und identifizieren ihre Merkmale (Ohren, Pfoten, Färbung).
Erzieher: Wie können wir all diese Tiere in einem Wort nennen?
Kinder: Wild (Folie 9)
Erzieher: Jetzt gehen wir in den Wald, um wilde Tiere zu besuchen.
Lass uns einen Spaziergang im Wald machen
Lass uns glücklich gehen. (Kinder marschieren.)
Lass uns den Weg entlang gehen (Sie gehen wie eine Schlange)
Einander im Gänsemarsch, (Sie gehen im Gänsemarsch)
Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen
Und sie rannten in den Wald. (Auf Zehenspitzen laufen.)
Wir heben unsere Beine höher,
Wir treten auf Unebenheiten. (Sie gehen mit hohen Schritten.)
Wir treten auf Unebenheiten.
Wir gehen sehr glücklich. (Kinder marschieren)
Erzieher: Hier sind wir im Wald. Aber es gibt viele Tiere im Wald, und Sie werden herausfinden, wen wir zuerst sehen werden, indem Sie das Rätsel erraten:
1. Ein listiger Betrüger,
roter Kopf,
Der Schwanz ist flauschig, oh Schönheit,
Und ihr Name ist...
Kinder: Fuchs.
Erzieher: Schau dir den Fuchs an. Sag mir, wie ist sie?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Fuchs hat ein rotes, flauschiges Fell, kleine Ohren und einen großen Schwanz. Wissen Sie, warum ein Fuchs so einen flauschigen Schwanz braucht?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Fuchs braucht einen solchen Schwanz, um seine Spuren zu verwischen. Der Fuchs ist sehr schlau. In Märchen wird sie oft Plutovka genannt, was Betrügerin bedeutet. Der Fuchs wechselt seinen Pelzmantel nicht. Die Farbe ist sowohl im Winter als auch im Sommer rot.
Erzieher: Wo lebt der Fuchs?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Fuchs lebt in einem Loch. Was frisst ein Fuchs?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Fuchs fängt Mäuse und Hasen.
2. Weder Lamm noch Katze
Trägt das ganze Jahr über einen Pelzmantel.
Grauer Pelzmantel für den Sommer,
Für den Winter - eine andere Farbe.
Kinder: Hase.
Erzieher: Schauen wir uns den Hasen an. Sag mir, wie ist er? Was für Ohren hat er?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Hase ist klein, weiß, flauschig. Er hat lange Ohren.
Erzieher: Erinnern Sie sich, welche Art von Pelzmantel ein Hase im Winter trägt und in welche Art von Pelzmantel er ihn im Frühjahr wechselt?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Im Winter hat der Hase einen weißen Pelzmantel und im Frühjahr wechselt er ihn in grau.
Erzieher: Wo lebt der Hase? Was für ein Haus hat er?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Hase hat kein Haus, er hat unter einem Busch geschlafen und ist weggelaufen. Was frisst ein Hase?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Hase liebt Karotten und Kohl.
3. Wem ist im Winter kalt?
Wütend und hungrig herumlaufen?
Kinder: Wolf.

Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Wolf ist stark, mutig, klug. Der Wolf hat scharfe Zähne und graues Fell. Der Wolf heult lange und langgezogen.
Erzieher: Wie heißt das Haus des Wolfes?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Haus des Wolfes wird Höhle genannt. Was frisst ein Wolf?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Fängt Hasen.
4. Der Waldbesitzer wacht im Frühling auf,
Und im Winter heult der Schneesturm
Er schläft in einer Schneehütte.
Kinder: Bär.
Erzieher: Schau dir den Bären an. Sag mir, wie ist er? Was für Pfoten hat er?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Bär ist groß, stark, braun. Es hat lange Krallen und starke Pfoten. Wie heißt das Haus des Bären?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Haus des Bären wird Höhle genannt. Der Bär schläft den ganzen Winter in einer Höhle. Erst im Frühling wird er aufwachen.
Erzieher: Glaubst du, er ist warm oder kalt?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Fell des Bären ist sehr warm. Der Eingang zur Höhle ist mit Ästen übersät. Von oben mit Schnee bedeckt. Was frisst ein Bär?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Bär hat eine große Naschkatze, er liebt Honig und Himbeeren.
Sportunterricht „Waldbewohner“
Eins – Kniebeuge, zwei – Sprung.
Dies ist eine Kaninchenübung
Und die kleinen Füchse, wie man aufwacht,
Sie dehnen sich gerne lange.
Gähnen Sie unbedingt
Nun, wedeln Sie mit dem Schwanz.
Und die Jungen krümmen ihren Rücken,
Und springe leicht.
Teddybärjunges
Pfoten weit gespreizt
Entweder einer oder beide zusammen
Er hat schon lange die Zeit markiert.
5. Unter den Kiefern, unter den Tannen
Es gibt eine Tüte Nadeln.
Kinder: Igel.
Erzieher: Sag mir, wie ist er?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Die Schnauze des Igels ist verlängert. Die Nase ist scharf und ständig nass. Die Augen sind rund und schwarz, die Ohren sind klein und abgerundet. Am Körper des Igels befinden sich Nadeln. Auf Kopf und Bauch wachsen dicke, grobe Haare. Die Pfoten haben fünf Zehen, die Krallen sind scharf. Wie heißt ein Igelhaus?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Haus eines Igels wird Loch genannt. Der Igel schläft den ganzen Winter in seinem Loch. Was frisst ein Igel?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Der Igel frisst Äpfel und Pilze, die im Herbst gepflanzt werden.
6. Die Nüsse fein knacken,
Nun ja, natürlich ist es...
Kinder: Eichhörnchen.
Erzieher: Sag mir, wie ist sie? Was für Ohren und Schwanz hat sie?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Eichhörnchen hat kurze Ohren und Quasten. Sie hat einen großen, flauschigen Schwanz. Wo lebt das Eichhörnchen? Wie heißt ihr Haus?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Haus des Eichhörnchens wird Mulde genannt. Die Mulde liegt hoch oben am Baum, sodass andere Tiere sie nicht erreichen können. Das Eichhörnchen versteckt sich in einer Mulde und verschließt den Eingang mit seinem Schwanz. So entkommt sie dem Frost. Was frisst ein Eichhörnchen?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Das Eichhörnchen frisst Nüsse und Pilze, die es im Herbst eingelagert hat.
Erzieher: Allen Waldbewohnern hat es sehr gut gefallen, wie Sie gearbeitet haben und wie viele interessante Dinge Sie über sie erzählt haben. Gut gemacht euch allen! Es ist Zeit für uns, in unseren Kindergarten zurückzukehren.
Die Kinder gehen zu den Tischen.
Erzieher: Leute, wie nennt man Waldtiere?
Kinder: Wilde Tiere.
Erzieher: Warum heißen sie so?
Kinder: Weil sie im Wald leben und sich ihr Essen selbst holen.
Erzieher: Welche wilden Tiere kennen Sie?
Kinder: Hase, Fuchs, Wolf, Bär, Eichhörnchen, Igel.
Erzieher: Sagen Sie mir, kann man im Winter alle Wildtiere sehen?
Kinder: Nein.
Erzieher: Warum denken Sie?
Kinder: Bären und Igel schlafen im Winter.
(Am Nachmittag bietet der Lehrer den Kindern Malvorlagen „Tiere“ an)

Verwendete elektronische Ressourcen:
Eigenständig erstellte elektronische Bildungsressource, Präsentation „In der Welt der Wildtiere“
Rätsel über Tiere - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Malvorlagen „Tiere“ mit Materialien von der Website - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Lernspiel „Tiere im Wald“ http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Elena Isakova

GCD-Thema in Mittelgruppe„Reise in den Wald“

Integration:

"Sportunterricht", "Sozialisation", „Fiktion lesen“, "Kommunikation", "Erkenntnis", "Musik", "Künstlerische Kreativität".

Ziel ist es, das Wissen der Kinder zu festigen wilde Tiere, ihre Lebensraum.

Aufgaben:

Lehrreich: Üben Sie, den Babys Namen zu geben Tiere, in der korrekten Benennung der Wohnung; Lernen Sie, in vollständigen Sätzen zu antworten.

Entwicklung: Erweitern Sie Ihren Horizont; Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung entwickeln; Rede.

Lehrreich: Um Neugier, Freundlichkeit und Liebe zu fördern umliegende Natur, Teamfähigkeit, Aktivität, Selbständigkeit.

Der Lehrer bringt ein Telegramm und liest es den Kindern vor.

Telegramm

Kommen Sie dringend

Hilfe dringend!

Wunder geschehen

Wir werden den Wald nicht teilen.

Der Zauberer hat uns Angst gemacht

Er hat uns alle verzaubert.

Wir haben vergessen, wer wir sind

Was sollen wir trinken und was sollen wir essen?

Helfen Sie mit, kommen Sie

Und versöhne uns dringend.

Waldbewohner.

Lehrer. Sag mir, wer lebt im Wald?

Kinderliste Tiere die in unseren Wäldern leben.

Die Erde ist die Heimat vieler verschiedener Arten Tiere. Sie erhalten die Energie, die sie zum Leben brauchen, auf unterschiedliche Weise. Manche fressen Pflanzen, andere fangen sie als Nahrung. Tiere. Jägertiere sind mit scharfen Krallen und Zähnen bewaffnet und können schnell rennen. Essen Tiere die alleine jagen, und es gibt solche, die gemeinsam Beute jagen.

Ort, an dem er lebt Tier, es heißt Lebensraum. Wenn Sie es zerstören, dann das Tier wird sterben. Heute viele Tiere stehen kurz vor dem Überleben, was bedeutet, dass sie möglicherweise für immer verschwinden.

Lehrer. Was ist im Wald passiert?

Glaubst du, wir können helfen? Tiere.

(Antworten der Kinder.)

Lehrer. Wir müssen uns beeilen. Dazu müssen Sie den schnellsten auswählen

Transport.

Kinder entscheiden sich für den Transport.

Lehrer. Auf geht's zu einem fabelhaften Transport. Lass sie sein

unsere Stühle. Wir werden die Zauberworte und unsere Stühle sagen

wird zur Rettung fliegen Tiere.

Kinder sagen magisch Wörter:

Eins zwei drei,

Mein Stuhl fliegt.

Kinder schließen die Augen, ahmen die Bewegungen des Stuhls nach,

"Landung" im Wald.

Übung 1.

„Rate mal und sag mir, was du darüber weißt Tier»

Klumpfuß und groß,

Im Winter schläft er in einer Höhle.

Liebt Tannenzapfen, liebt Honig,

Nun, wer wird es benennen? (Tragen) Folie Nr. 1

Das größte und wohl bekannteste Raubtier, das im Wald lebt, ist der Braunbär. Der Bär ist der Besitzer des Waldes. Bären leben in heißen Ländern und sogar auf anderen Kontinenten, aber der Braunbär lebt in unseren Wäldern und in der Taiga. Der Braunbär wird oft als Klumpfuß bezeichnet. Dies hindert den Bären jedoch nicht daran, geschickt auf Bäume zu klettern und ins Wasser zu springen, um Fische zu fangen. Braunbär liebt Honig und alles Süße, zum Beispiel schlemmt er am liebsten wilde Beeren und schmackhafte Pflanzenwurzeln. Aber der Bär wildes Tier , sodass es auch Vieh jagen kann. Der Braunbär ist ein ausgezeichneter Schwimmer und hat keine Angst davor, große sibirische Flüsse zu durchschwimmen. Der Bär hat viel Unterhautfett, sodass er auch in sehr tiefen Gewässern schwimmen kann kaltes Wasser. Im Winter geht der Bär in den Winterschlaf und richtet sich einen Unterschlupf ein – eine Höhle, in der er bis zum Frühjahr liegt.

Man sagt, sie sei schlau

Das Huhn wird vom Hof getragen.

Aber sie ist eine Schönheit

Den Jungs gefällt es wirklich. (Fuchs) Folie Nr. 2

Auch der Buschschwanz-Schönheitsfuchs lebt im Wald. Der Fuchs hat leuchtend orangefarbenes Fell, eine scharfe Schnauze und natürlich einen großen und flauschigen, luxuriösen Schwanz. Der Fuchs lebt in einem tiefen Loch mit mehreren Ausgängen im Gefahrenfall. Bei gutem und klarem Wetter verbringt der Fuchs den ganzen Tag mit der Jagd, verfolgt und fängt geduldig Beute und zeigt dabei Wunder an Intelligenz und Intelligenz. Am häufigsten sind Feldmäuse, Hausmäuse usw. seine Beute Wilde Vögel , Hasen. Aber der Fuchs verachtet solche Nahrung nicht Regenwürmer, isst mit großer Freude Beeren.

Ein Flaumball,

Langes Ohr

Springt geschickt

Liebt Karotten. (Hase) Folie Nr. 3

Der Hase ist ein Waldbewohner. Er hat starke Zähne, die ihm beim Kauen harter Nahrung helfen. Um sich vor Raubtieren zu schützen, rennt der Hase sehr schnell, da er schnelle und starke Beine hat. Der Hase hat außerdem lange Ohren, sodass er ein sehr gutes Gehör hat und das kleinste Rascheln aus großer Entfernung wahrnehmen kann. Die Farbe des Fells eines Hasen ändert sich je nachdem Jahreszeit: „Grau im Sommer und Weiß im Winter“, - sagen sie über ihn. Mehrmals im Jahr bringt ein Hase Babys zur Welt. Mama füttert den Hasen einmal und rennt los, um ihren Geschäften nachzugehen. Es ist nur so, dass Kaninchenmilch sehr fetthaltig ist und sie kaum Babys füttern kann. Aber Hasen kommen oft zu Besuch es ist verboten: Hasenbabys haben noch keinen eigenen Geruchssinn und können von Raubtieren nicht gefunden werden. Es sei denn, sie gelangen über den Hasengeruch an die Hasen. Hasen fressen Pflanzen Essen: Gras, Rinde und Blätter von Bäumen. Aber sie werden niemals leckeren Kohl oder duftende Karotten ablehnen.

Er streift die ganze Zeit durch den Wald,

Er sucht jemanden im Gebüsch.

Er ist von den Büschen bis zu den Zähnen und klickt.

Wer, sag das - (Wolf) Folie Nr. 4

Der graue Wolf lebt im Wald. Der Wolf ist der Vorfahre des Hundes,

Ein geborener Jäger. Der Wolf hat ein dickes graues Fell, sehr scharfe Zähne und er heult auch nachts furchterregend, was jeden in der Umgebung in Angst und Schrecken versetzt. Wölfe jagen in Rudeln, besonders im Winter, wenn es schwieriger ist, Beute zu fangen. Die Beute des Wolfes sind Hasen, wilde Ziegen, Kühe, Pferde und jegliches Vieh. Menschen, die ihre Haushalte schützen Tiere, fangen oft selbst an, Wölfe zu jagen, dafür stellen sie Fallen im Wald. Aber der Wolf ist auch ein sehr kluges Tier, und es ist ziemlich schwierig, ihn zu täuschen, weil er sehr vorsichtig ist.

An den Ohren der Muschi

Schwarze Quasten,

Keine Angst vor Worten:"Scram!"

Weil es ein Luchs ist. Folie Nr. 5

Luchs – sehr schön und plastisch Tier aus der Katzenfamilie. Sie ist sehr leicht an ihrem kurzen Schwanz, den buschigen Koteletten und den Ohren mit flauschigen Büscheln zu erkennen. Luchse haben Fell verschiedene Farben, aber fast immer mit großen oder kleinen dunklen Flecken. Diese Fleckenbildung hilft dem Luchs, im Wald unsichtbar zu sein. Der Luchs lebt hauptsächlich in Nadelwälder oder wo es viele Büsche gibt, in denen man beim Jagen auf der Lauer sitzen kann. Bei der Jagd besteht die Hauptstrategie des Luchses in der Verfolgung. Der Luchs ist ein listiges Raubtier, deshalb versucht er, seine Beute zunächst zu betäuben und sie dann zu Boden zu werfen. Der Luchs wird seine Beute niemals weit verfolgen. Sie jagt lieber ruhig, damit ihre Opfer keinen Verdacht schöpfen. Dazu jagt der Luchs ein sehr großes Gebiet und nähert sich seiner Beute leise und vorsichtig, heimlich und versucht, nicht das geringste Geräusch zu machen. Der Luchs jagt am liebsten nachts. Er ernährt sich von Hasen, Nagetieren, jungen Ziegen und Vögeln, die am Boden gefangen werden können. Im Frühjahr erscheinen Luchsjunge. Der Luchs brütet seinen Nachwuchs in seinem Bau unter Steinen oder in dichten Büschen. Der Luchs lässt niemanden in die Nähe seiner Jungen. Daher ist es ein großes Glück, kleine Luchse zu sehen. Die Jungen bleiben bis zu ihrem zweiten Lebensjahr bei ihrer Mutter.

Ich laufe in einem flauschigen Pelzmantel herum,

Ich lebe in einem dichten Wald.

In einer Mulde auf einer alten Eiche

Ich nage an Nüssen. (Eichhörnchen) Folie Nr. 6

Das Eichhörnchen gehört zur Ordnung der Nagetiere. Ihre Zähne wachsen ihr Leben lang. Daher kommt ein Eichhörnchen auch mit den härtesten Nüssen zurecht. Der Schwanz des Eichhörnchens ist sehr schön. Aber so ein schöner Schwanz ist nicht nur ein Schmuckstück – er hilft dem Eichhörnchen wie ein kleiner Fallschirm, weite Sprünge von Ast zu Ast zu machen. Eichhörnchen leben in einem runden Nest aus Zweigen und Blättern. Das Eichhörnchen ist den ganzen Tag damit beschäftigt, Futter zu sammeln und Vorräte für den Winter vorzubereiten. Eichhörnchen ernähren sich von Nüssen, Pilzen, Beeren und jungen Pflanzentrieben. Um im Herbst Vorräte für den Winter zu beschaffen, kann das Eichhörnchen Vorräte in der Erde vergraben und sie später im Winter wieder ausgraben. Das Eichhörnchen hat ein sehr gutes Gedächtnis. Sie merkt sich alle ihre Verstecke gut und selbst unter der dicksten Schneeschicht kann das Eichhörnchen sie leicht finden. Aber auch solch ein harmloses Tier hat seine Feinde. Das sind Marder. Sie zerstören oft Eichhörnchennester.

Mit Hufen das Gras berühren,

Ein gutaussehender Mann geht durch den Wald,

Geht mutig und leicht

Hörner weit ausgebreitet.

(Elch) Folie Nr. 7

Das ist ein wunderschöner Wald Tier - Elch. Einst lebten Elche in allen europäischen Wäldern. Und heute ist das Verbreitungsgebiet, also der Lebensraum, der Elche auf mehrere Länder beschränkt. Elche gehören zur Familie der Hirsche. Der Elch ist vor allem für sein wunderschönes Geweih bekannt. Er hat sie verzweigt oder schaufelförmig. Das Gewicht solcher Hörner kann 80 kg erreichen! Und das verzweigte Geweih kann mehr als 30 Zweige haben. Das Geweih eines Elchs ist mit junger, samtiger Haut bedeckt, die sich bis Ende Juni ablöst und das Geweih glatt wird. Ein Elch kämpft mit seinem Geweih gegen andere Elche. Sie locken auch Elchkühe an. Je älter der Elch ist, desto größer ist sein Geweih. Elchjunge werden im Frühjahr geboren. Meistens wird ein Kalb geboren, manchmal auch zwei oder drei. Neugeborene Elchkälber stehen sofort nach der Geburt auf den Beinen, halten sie aber noch sehr schwach fest. Es dauert nicht lange, bis das Kalb stärker wird. Nach zwei Tagen kann das Kalb selbstbewusst auf den Beinen stehen. Er wird einige Zeit bei der Familie seiner Eltern leben und dann sein Zuhause verlassen.

Das Zuhause ist ein tiefes Loch

Nacht ist Arbeitszeit.

Nahrung – Frosch, schwarzer Käfer,

wohnt dort im Wald...

(Dachs). Folie Nr. 8

Ein weiterer Bewohner des Waldes ist der Dachs. Kräftig und gedrungen lebt er mit seiner Familie in einem tiefen Loch mit einem ganzen System unterirdischer Gänge und mehreren Ausgängen. In solch einem listigen Labyrinth wachsen mehrere Dachsgenerationen heran, und jede neue Generation baut darin immer mehr neue Gänge. Tagsüber verstecken sich Dachse in Höhlen, abends und nachts kommen sie aus den Höhlen, um Nahrung zu besorgen, basteln an ihren Jungen und ziehen Waldtiere in die Höhlen. Bettwäsche: abgefallene Blätter und Gras. Trotz seiner scheinbaren Harmlosigkeit ist der Dachs ein Raubtier. Tier. Neben Wurzeln, Früchten und Beeren kann sich der Dachs auch an Maulwürfen und Fröschen ernähren. Der Dachs liebt auch Regenwürmer. Im Winter hält der Dachs Winterschlaf. Manchmal, wenn ausgestellt warmer Winter, kann er aufwachen und seine schwarz-weiß gestreifte Schnauze aus dem Loch stecken. Doch als er den Schnee sieht, versteckt er sich und schläft wieder ein. Es wacht erst im Frühling auf. Im Winter verliert der Dachs viel Gewicht. Deshalb versucht er vor dem Winterschlaf, eine dicke Fettschicht aufzubauen, die bei längerem Schlaf verbraucht wird.

Aufwärmspiel „Zur Wasserstelle“:

Eines Tages gingen Tiere auf einem Waldweg zu einer Wasserstelle (die Kinder gehen ruhig im Kreis, einer nach dem anderen,

Ein Elchbaby stampfte hinter der Elchmutter her (sie gehen laut stampfend,

Ein kleiner Fuchs schlich hinter der Fuchsmutter her (auf Zehenspitzen schleichend,

Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter (sie watscheln,

Eichhörnchenbabys sprangen der Eichhörnchenmutter hinterher (Sprung-Kniebeuge)

Hinter der Hasenmutter stehen die schrägen Hasen (sie springen auf gestreckten Beinen,

Die Wölfin führte die Wolfsjungen hinter sich her (sie gehen auf allen Vieren,

Alle Mütter und Kinder wollen sich betrinken (Gesicht im Kreis, Zungenbewegung und Schoß machen).

Aufgabe2.

„Finde den Schwanz“

Jeder muss einen Schwanz finden Tier.

Aufgabe 3. „Russell Tiere» (Wählen Sie für jeden Tierhaltung)

Aufgabe 4. „Wer isst was“

Aufgabe 5. „Finde die Jungen“ (Setzen Sie die Rätsel zusammen)

Aufgabe 6 „Zeichne die vermissten Babys“.

(Fuchs, Hase, Bär)

Für die Unterstützung der Waldbewohner werden Kinder mit der Medaille „Waldhelfer“ ausgezeichnet.

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