Zeichnen „Brot ist der Kopf von allem“ Gliederung einer Zeichenstunde (Seniorengruppe) zum Thema. „Ährchen“

Abteilung für Allgemeinbildung

Bezirk Rtishchevsky, Region Saratow

Städtische Vorschule Bildungseinrichtung
„Kindergarten Nr. 12 „Zvezdochka“. G. Rtishchevo, Region Saratow“

Abstrakte Zeichnung

Thema: „Brot ist der Kopf von allem“

Pädagoge: Kolomiets V.E.

2016

Abstrakte Zeichnung „Brot ist der Kopf von allem“

Ziel: Bringen Sie Kindern unkonventionelle Möglichkeiten bei, eine Weizenähre zu zeichnen.

Erweitern und vertiefen Sie das Wissen der Kinder über die Ähre und ihr Aussehen.

Stärken Sie Ihre Zeichenfähigkeiten mit Pinselborsten.

- die Motivation zur visuellen Aktivität steigern, indem man sich ihrer moralischen Bedeutung bewusst wird; verbessern die Grob- und Feinmotorik.

Aktivieren Sie Adjektive in der Kindersprache (gelb, stachelig, golden).

Bildungsaufgaben:Förderung der Unabhängigkeit und Konzentration bei der Arbeit, der Fähigkeit, begonnene Arbeiten zu Ende zu bringen, und der Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben. Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Brot.

Fortschritt der Lektion

Der Lehrer erzählt alte Legendeüber eine Ähre Brot:

In der Antike, als Gott selbst auf der Erde wandelte, war das Leben der Menschen einfach und wohlgenährt. Das ganze Jahr es war Sommer. Wenn es nötig war, regnete es, wenn es nötig war, schien die Sonne. In den Wäldern wuchsen Obstbäume. Die Tiere waren fügsam und ernährten sich alle von Gras. Die Menschen kannten keine Krankheiten, keine Probleme, keinen Hunger. Die Ähre war sehr groß – es gab fast keinen Stiel, die Körner stammten aus dem Boden selbst und jedes Korn hatte die Größe einer Bohne. Es gab so viel Brot, dass niemand Wert darauf legte. Eines Tages wandelte Gott auf der Erde und sah, wie eine Mutter ein beschmutztes Kind mit dem Rand eines frisch gebackenen Brotes abwischte und gleichzeitig dem Wanderer das Essen verweigerte. Gott wurde zornig, stieg in den Himmel auf und beraubte die Menschen des Brotes. Die Erde wurde zu Stein, die Flüsse vertrockneten, das Gras verdorrte. Der Hunger hat Einzug gehalten. Dann gingen Katze und Hund zu Gott und baten um Brot. Er hatte Mitleid und teilte der Katze und dem Hund eine kleine Ähre an einem langen Stiel zu. Gott hat dafür gesorgt, dass der Sommer nur noch die Hälfte des Jahres einnimmt. Der Winter ist für die Menschen und der Sommer ist für die Tiere. Wenn die Leute frisches Brot backten, gaben sie das erste Stück an Katzen und Hunde. Nun sagen Sie mir, was lehrt die Legende?

Erzieher: Leute, erraten Sie das Rätsel, „aufgewachsen in Feldhaus„Das Haus ist voller Getreide“ (Ähre). Hier ist das Ährchen heute zu Gast. Lassen Sie uns Ihnen sagen, was wir darüber wissen. Wo wächst das Ährchen? Welche Pflanzen wachsen noch auf dem Feld, die Ährchen haben?

Kinder: Weizen, Roggen, Gerste.

Erzieher: Leute, schauen wir uns das Bild eines Weizenfeldes an. Was ist auf dem Ährchen?

Kinder: Körner (der Lehrer zeigt eine natürliche Weizenähre)

Minute des Sportunterrichts

Ein Korn ist in die Erde gefallen (Kinder ducken sich),

Es begann in der Sonne zu keimen (Arme über dem Kopf).

Der Regen bewässerte den Boden und der Spross wuchs (die Kinder stehen langsam auf).

Er fühlte sich vom Licht und der Wärme angezogen und verwandelte sich in einen gutaussehenden Mann.

Erzieher: Kinder, setzen wir uns an den Tisch und versuchen, ein Weizenfeld zu zeichnen (zuerst zeichnen wir einen Stiel und tupfen dann die Borsten des Pinsels ab).

Der Lehrer bittet die Kinder, sich vorzustellen, er sei ein Ährchen und sie seien Körner. Die Kinder versammeln sich langsam im Kreis auf dem Teppich, mit dem Lehrer in der Mitte.

Leute, sagt mir, was aus Weizenkörnern gemacht wird? (verschiedene Mehlsorten)

Diese Lektion ist allen Nerds und Vielfraßen gewidmet. Sie werden Schritt für Schritt sehen, wie man Weizen mit einem Bleistift zeichnet. Natürlich werde ich nicht ein ganzes Feld zeichnen, sondern ein paar Ährchen zeigen:

Weizen ist essbares Kraut. Daraus werden viele Leckereien hergestellt: Brot, Nudeln, Süßigkeiten, Bier und andere edle Getränke. Sowohl Erwachsene als auch Kinder lieben sie. Es stimmt, niemand mag es, zu wachsen, zu mahlen und zu verarbeiten, aber das ist ein ganz anderes Thema. Um eine Weizenähre darzustellen, braucht es viel Geduld und Sorgfalt. Hier bedarf es keiner besonderen Bildtechnik, zumal es nicht auf die Wahrung der Proportionen ankommt. Es gibt so viele Weizenarten und -sorten, dass sie selbst gar nicht weiß, welche sie anbauen wird. Andererseits muss es schön gemacht sein, wiederholen Sie es nach mir.

Wie man Schritt für Schritt Weizen mit einem Bleistift zeichnet

Schritt eins. Wir machen eine Skizze in Form eines Schilfrohrs.

Schritt zwei. Fügen Sie runde Formen hinzu, die Weiden ähneln.

Schritt drei. Wir korrigieren die Konturen und fügen Antennen hinzu.

Städtische Haushaltsvorschulbildungseinrichtung Kindergarten Nr. 15 „Weihnachtsbaum“

CONSPECT OD

Thema: „Unkonventionelle Zeichentechnik: Mit einem Wattestäbchen stechen“

Lehrerin: Kotlyarova E.E.

p.Baltiysky

2016

Programminhalte

Ziel:

Führen Sie die Schüler in die unkonventionelle Poke-Drawing-Technik ein.

Aufgaben:

Lehrreich:

    die Fähigkeit entwickeln, mit einem Poke (Wattestäbchen) mit Gouache zu zeichnen;

    die Fähigkeit weiterentwickeln, Zeichnungen vollflächig aufzutragen;

    Merkmale in einer Zeichnung vermitteln Aussehen Weizenähre;

    Erweitern Sie Ihr Verständnis über Getreide

    Hilfe bei der Beherrschung und Anwendung dieser Technik in Ihrer eigenen Kreativität;

    Erweitern Sie Ihr Wissen über die Vielfalt der Farbtöne.

Lehrreich:

Bei Kindern einen Sinn für Schönheit, künstlerischen Geschmack und Kreativität entwickeln;

Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.

Korrektur- und Entwicklungshilfe:

Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Auge, Vorstellungskraft und Wahrnehmung der umgebenden Welt sowie ästhetischen Geschmack.

Material :

    Wattestäbchen

    dicke Gouache;

    Blätter Papier jeder Farbe und Größe;

    dünner Eichhörnchenpinsel;

    ein kleines Blatt Papier;

    Ständer für Bürsten;

    ein Glas Wasser;

    Serviette;

    ein einfacher Bleistift;

    Wachstuch für den Tisch.

METHODEN ZUR DURCHFÜHRUNG DES KLASSES.

Hallo Leute! Lösen wir zu Beginn der Lektion ein Rätsel:

Auf einem Feld wuchs ein Haus,

Das Haus ist voller Getreide.

Die Wände sind vergoldet

Die Fensterläden sind mit Brettern vernagelt.

Das Haus bebt

Auf einer goldenen Säule.

(Das stimmt, es ist ein Ährchen)

Erinnern wir uns daran, was wir über die Ähre wissen.

Antworten der Kinder.

Weizen ist eine Gattung krautiger, meist einjähriger Pflanzen aus der Familie der Poaceae oder Poaceae, einer führenden Getreidepflanze in vielen Ländern.

Aus Weizenkörnern gewonnenes Mehl wird zum Brotbacken, zur Herstellung von Nudeln und Süßwaren verwendet. Weizen wird auch als Futterpflanze verwendet.

Ich lade Sie heute ein, für uns eine Weizenähre mit einer neuen Zeichentechnik zu zeichnen. Man nennt es die Poke-Methode. Machen wir vor dem Zeichnen einige Übungen.

Sportminute „Ein Korn fiel in die Erde“ (zur Musik des Musikdirektors):

1. Ein Korn fiel in die Erde.

(Kinder gehen in die Hocke, drücken den Kopf auf die Knie und bedecken ihn mit den Händen)

2. Es begann in der Sonne zu keimen.

(Kinder heben ihre Hände über ihren Kopf und sagen:

„Goldene Sonne, wärme das Korn für uns! »

„Regen, Regen, Wasser! Es wird eine Getreideernte geben! »

(Kinder strecken ihre Arme nach vorne, Handflächen nach oben und „spritzen“ Wasser auf sich.)

3. Der Regen bewässerte den Boden und der Spross wuchs!

(Kinder stehen langsam auf).

4. Nach Licht und Wärme greifen (Arme seitlich)

5. Und er verwandelte sich in einen gutaussehenden Mann (Hände nach vorne).

6. Goldene Ährchen wiegen sich im Wind,

(Kinder stehen auf den Zehenspitzen, heben die gestreckten Arme nach oben, die Hände nach unten).

7. Beugen Sie sich tief.

Die Kinder heben die Hände und sagen:

„Die Ernte ist reif! Komm, räum es auf!

(Kippt nach unten)

Erläuterung der Arbeitsweise.

Schauen Sie, Sie haben Zweige auf Ihren Blättern gezeichnet, aber das sind noch keine Ährchen. Um Ährchen zu bekommen, müssen Sie Körner zeichnen, ein Wattestäbchen mit drei Fingern nehmen, wie einen Pinsel. Lassen Sie es uns in Gouache anbringen. (Lehrer zeigt). Schauen Sie sich meinen Stock an, da ist sehr wenig Farbe, Sie brauchen nur ein bisschen. Nun legen wir den Stab auf das Papier und halten ihn leicht schräg. Bitte beachten Sie, dass wir den Stock nicht ins Wasser senken. So zeichnen wir Körner auf der einen und der anderen Seite.

Wie zeichnet man mit dieser Technik richtig? Ich werde es dir zeigen, und du wirst es mir nachsprechen, zunächst ohne Farbe. Zuerst machen wir Stiche entlang der linken Linie und lassen dabei keine Lücke zwischen den Stichen. Dann nach rechts.

Unsere Lektion ist zu Ende. Bewundern wir die abgeschlossene Arbeit und schauen wir uns das Weizenfeld an, das wir haben.

Eine thematische Auswahl an Spielen und Übungen für Kleinkinder zum Thema „Ährchen“

Ziele:

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, einem Märchen aufmerksam zuzuhören. Sehen Sie sich eine Tabletop-Theatershow an und nehmen Sie den Inhalt emotional wahr.
Machen Sie Kinder mit dem Märchen „Ährchen“ bekannt.
Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder zu diesem Thema.
Formulieren Sie stabile Vorstellungen über Größe, Menge, Farbe, geometrische Formen Oh.
Üben Sie das Formen, Kleben und Zeichnen mit Fingern, Pinseln und Bleistiften.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen nach dem Lehrer zu wiederholen.
Entwickeln Sie Denken, motorische Fähigkeiten, visuelle und auditive Konzentration sowie Bewegungskoordination.
Wecken Sie Interesse an Märchen.

Ausrüstung:

Spielzeughelden aus dem Märchen „Ährchen“, Weizenähren, Weizenkörner, Mehl, Teig.
Farbige Silhouetten eines Hahns, eines Hauses, kleiner Mäuse, eines Ährchens, eines Hintergrundbilds.
Ein leeres „Ährchen“-Bild zum Malen mit Fingern, Fingerfarben und gelben Stiften.
Gelbes Plastilin.
Leeres Bild „Ährchen ohne Stiele“, gelbe Gouache, Pinsel.
Hintergrundbild mit einem Wald, einer Maus, einem Fuchs, zwei Pilzen unter einem Baum; Aus Pappe ausgeschnittene Blätter unterschiedlicher Größe.
Hintergrundbild mit dem Bild eines Ährchens aus Ovalen, aus gelbem Karton ausgeschnittene Ovale, Zählstäbchen.
Aus dickem Karton ausgeschnittene Ährchen, mehrfarbige Wäscheklammern.
Tasten verschiedene Farben und Größen, ein Bild eines Kuchens mit farbigen Kreisen, wobei Farbe und Größe den Schaltflächen entsprechen.
Ein leeres Bild, das Tabletts in verschiedenen Formen zeigt, Silhouettenbilder eines runden Brötchens, eines ovalen Zopfes, eines quadratischen Kuchens. Kleber, Mohn, Sesam, rotes Plastilin.
Aus farbigem Karton ausgeschnittene Servietten, Untertassen, Tassen, Löffel.
Gebäck. Sieb. Erbsen (ungeschält).
Audioaufnahme: „Top-Top.“

Fortschritt der Lektion:

Begrüßungsspiel „Unsere klugen Köpfe“

Unsere klugen Köpfe
Sie werden viel und klug denken.
Ohren werden zuhören
Der Mund spricht deutlich.
Die Hände werden klatschen
Füße werden stampfen.
Der Rücken ist aufgerichtet,
Wir lächeln uns an.

Heute werden wir uns mit einem Märchen treffen.

Vorführung des Tischtheaters „Spikelet“

Es waren einmal zwei Mäuse, Twirl und Twirl, und ein Hahn, Vociferous Neck. Die kleinen Mäuse konnten nur singen und tanzen, sich drehen und drehen. Der Hahn stand frühmorgens auf, weckte zunächst alle mit einem Lied und machte sich dann an die Arbeit.
Eines Tages fegte ein Hahn den Hof und sah einen Weizenähren auf dem Boden. Der Hahn rief die Mäuse:
- Cool und Vert, schau mal, was ich gefunden habe!
Die kleinen Mäuse kamen angerannt und sagten:
- Wir müssen es dreschen.
-Wer wird dreschen? - fragte der Hahn.
- Nicht ich! - Krut quietschte.
- Nicht ich! - Vert quietschte.
„Okay“, sagte der Hahn, „ich werde ihn dreschen.“
Und er machte sich an die Arbeit. In der Zwischenzeit fingen die kleinen Mäuse an, Schlagball zu spielen.
Der Hahn war mit dem Dreschen fertig und rief:
- Hey, Cool, hey, Vert, schau, wie viel Getreide ich gedroschen habe!
Die kleinen Mäuse kamen angerannt und quietschten mit einer Stimme:
- Jetzt müssen wir das Getreide zur Mühle bringen und das Mehl mahlen.
-Wer wird es ertragen? - fragte der Hahn.
- Nicht ich! - Krut antwortete.
- Nicht ich! - Vert antwortete.
„Okay“, sagte der Hahn, „ich bringe das Getreide zur Mühle.“
Er legte die Tasche auf seine Schultern und ging. Und die kleinen Mäuse begannen ein Bocksprungspiel. Sie springen übereinander und haben Spaß.
Der Hahn kam aus der Mühle zurück und rief den kleinen Mäusen:
- Hier, Spin, hier, Spin! Ich habe Mehl mitgebracht.
Die kleinen Mäuse kamen angerannt, schauten und könnten nicht glücklicher sein:
- Hey, Hahn! Gut gemacht! Jetzt müssen Sie den Teig kneten und das Brot backen.
- Wer wird kneten? - fragte der Hahn.
Und die kleinen Mäuse gehören wieder ihnen:
- Nicht ich! - Krut quietschte.
- Nicht ich! - Vert quietschte.
Der Hahn dachte und dachte und sagte:
- Anscheinend muss ich.
Der Hahn knetete den Teig, holte das Holz herein und zündete den Ofen an. Als der Ofen durchgebrannt war, habe ich Brot hineingelegt.
Auch die kleinen Mäuse verlieren keine Zeit: Sie tanzen und singen Lieder.
Das Brot war gebacken, der Hahn holte es heraus, legte es auf den Tisch und schon waren die kleinen Mäuse da. Und es war nicht nötig, sie anzurufen.
- Oh, ich habe Hunger! - Krut quietschte.
- Oh, wie hungrig ich bin! - Vert quietschte.
Beeilen Sie sich und setzen Sie sich an den Tisch. Und der Hahn sagt ihnen:
- Warte warte! Sag mir zuerst, wer das Ährchen gefunden hat?
- Du fandest! - Die kleinen Mäuse schrien laut.
- Wer hat das Ährchen gedroschen? - fragte der Hahn noch einmal.
- Du hast gedroschen! - sagten beide leiser.
-Wer hat das Getreide zur Mühle getragen?
„Du auch“, antworteten Krut und Vert sehr leise.
- Wer hat den Teig geknetet? Haben Sie Brennholz dabei? Er hat den Ofen angezündet, wer hat das Brot gebacken?
- Alles von Dir. „Ihr alle“, quietschten die kleinen Mäuse kaum hörbar.
- Was hast du gemacht?
Ich weiß nicht, was ich sagen soll, kleine Mäuse. Twirl und Twirl begannen hinter dem Tisch hervorzukriechen, aber der Hahn konnte sie nicht zurückhalten.
Es gibt keinen Grund, solche faulen Leute mit Brot zu behandeln!

Didaktisches Spiel „Das Märchen aufs Bild bringen“

Finden Sie auf dem Bild einen Platz für eine Hütte, für einen Hahn und Mäuse. Legen Sie das Ährchen unter den Baum.


Didaktisches Spiel „Verstecke die Maus vor dem Fuchs“

Die kleinen Mäuse beschlossen, sich zu verbessern – selbst einen Kuchen zu backen und den Hahn zu verwöhnen. Eine Maus knetete den Teig und die andere ging in den Wald, um Pilze für den Kuchen zu sammeln.


Eine Maus kam in den Wald und sah Pilze. Sehen Sie Pilze auf dem Bild? Wo sind sie? Unter dem Baum. Wie viele Pilze gibt es unter dem Baum? Zwei Pilze.
Doch die Maus hatte Pech, sie wollte nur Pilze sammeln und fiel dem Fuchs ins Auge. Hebe schnell ein Blatt auf, passende Größe um die Maus vor dem Fuchs zu verstecken.

Didaktisches Spiel „Falten Sie das Ährchen“

Aus welchen geometrischen Formen werden wir ein Ährchen machen? Aus Ovalen. Wie viele Ährchen hast du auf dem Bild? Ein Ährchen. Wie viele ovale Körner werden für ein Ährchen benötigt? Viel. Platzieren Sie Ovale auf dem Bild. Machen Sie nun mit Zählstäbchen die Fühler des Ährchens.

Zeichnung „Ährchen“

Zeichnen Sie die Fühler des Ährchens mit einem gelben Stift. Hinterlassen Sie Ihre Fingerabdrücke anstelle der Körner im Ährchen.

Modellierung „Ährchen“

Rollen Sie eine Wurst aus gelbem Plastilin gerade aus, befestigen Sie sie auf dem Karton und drücken Sie sie leicht mit der Handfläche darauf. Einen Zahnstocherstab der Länge nach auf das Wurst-Ährchen stecken und andrücken. Nehmen Sie nun die Weizenkörner und drücken Sie sie auf beiden Seiten des Sticks fest.

Didaktisches Spiel „Was fehlt“

Vor den Kindern werden ein Ährchen, ein Brötchen und Teig ausgelegt. Bedecke dich mit einem Schal. Ein Element ist ausgeblendet. Anschließend wird der Schal abgenommen und die Kinder sollen sagen, welcher Gegenstand fehlt.

Musikalisch-dynamische Pause „Top-Top“

Die Kinder wiederholen die vom Lehrer gezeigten Bewegungen zur Musik.

Spiel mit Wäscheklammern „Spikelet“

Machen Sie aus Wäscheklammern Antennen für die Ährchen.

Knopfspiel „Pie“

Ordnen Sie die Schaltflächen in Kreisen der entsprechenden Farbe und Größe an.

Visuelle Aktivität „Kuchen und Brötchen“

Kuchen und Brötchen auf Bleche legen. Wählen Sie ein Tablett, das zur Form passt.
Bestreuen Sie das runde Brötchen mit Mohn (zuvor mit Leim bestrichen) und das ovale Brötchen mit Sesamkörnern. Aber lass uns einen Kuchen mit Kirschen backen – klebe Kreise mit Kirschen aus rotem Plastilin auf den Kuchen.

Didaktisches Spiel „Teeservice“

Wählen Sie für jede Untertasse eine Tasse und einen Löffel aus und stellen Sie diese auf Servietten in einer passenden Farbe.

Zeichnen mit Farben „Ährchenstiele“

Zeichnen Sie die Stiele der Ährchen mit einem Pinsel.

Übung „Mehl durch ein Sieb sieben“

Die Kinder werden gebeten, das Mehl in ein Sieb zu löffeln und das Mehl über ein Tablett zu sieben.

Modellierung aus Salzteig „Pie“

Kinder formen aus gesalzenem Teig eine Kugel, drücken sie zu einem flachen Kuchen, rollen ihn zu dünnen Würstchen und legen ihn in ein Netz auf den Kuchen. Erbsen werden in die freien Räume gedrückt.

Didaktische Übung „Was zuerst, was dann“

Zuerst fand der Hahn ein Ährchen, zeige die Ährchen.
Dann nahm er die Körner aus dem Ährchen. Zeigen Sie die Körner.
Mehl aus Getreide hergestellt. Zeig mir das Mehl.
Teig aus Mehl gemacht. Zeig mir den Teig.
Habe aus dem Teig einen Kuchen gemacht. Aber ich zeige dir den Kuchen. Und ich schlage vor, dass Sie es versuchen.

Es gibt eine Kuchenverkostung.

Irina Sergeevna Panova

Integration aller Bildungsbereiche.

Alter der Kinder: 5-6 Jahre.

Ziel: Zur Festigung des Wissens über das Genre der Landschaftsmalerei. Lernen Sie, das passende Farbschema auszuwählen.

Aufgaben:

Lehrreich:

Lernen Sie, die Form, Farbe und Größe von Objekten in einer Zeichnung zu vermitteln;

Lernen Sie, ein Bild auf einem Blatt Papier harmonisch anzuordnen;

Festigung des Wissens über das Genre der Landschaftsmalerei.

Entwicklung:

Fähigkeiten entwickeln Hintergrund zeichnen, Darstellung von Himmel und Erde;

Entwickeln Sie eine Vision ästhetischer Schönheit in der Landschaft.

Lehrreich:

Die Fähigkeit entwickeln, sorgfältig mit Farben zu arbeiten.

Vorarbeit:Sehen Sie sich die Präsentation an: „Von wo zu unserem Tisch das Brot ist angekommen?» Rückblick und Zeichnen nach Ohrpunkten, Körner, Bündel von Ähren.

Ausrüstung und Materialien:

Reproduktionen von Gemälden mit Darstellungen Weizenfelder, Weizenähren.

Querformatblätter im A4-Format, Gouache, Pinsel, Pinselständer, Wasserkrüge, Stoffservietten.

Fortschritt der Lektion

Erzieher:

Gedichte über Weizen

U Weizen hat einen besonderen Weg,

Damit aus den Körnern Backwaren werden

Brauchen Sie etwas Sonnenschein,

Regenwasser trinken

Stehen Sie unter dem Himmel

Goldene Ährchen,

Im Wind schwanken

Und eines Morgens

Wird in Garben gesammelt Weizen,

Sie bringen Sie ins Dorf, ins Dorf

An der Flügelmühle

die Körner werden mahlen

jemandes freundliche Hand

Die Körner werden zu Mehl.

Erzieher: Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen? Klasse? (Antworten der Kinder) Genau richtig brot.

Erzieher: Schauen Sie sich die Bilder vor Ihnen an, was können Sie dazu sagen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Stimmt, es ist eine Landschaft. Was wird in der Landschaft dargestellt?

Erinnern wir uns, was eine Landschaft ist? Landschaft ist ein Kunstgenre, das die Natur oder ein bestimmtes Gebiet darstellt (Wald, Hain, Feld, usw.)

Welche anderen Kunstgattungen kennen Sie?

Rechts: Stillleben und Porträt.

Erzieher: Schauen wir uns unsere Landschaft an, was darauf ist gezeichnet?

(Antworten der Kinder).

Kinder: Feld. Weizenfeld. Himmel.

Wie der Künstler dargestellt hat Feld, Himmel?

Kinder: Feld gelbe Farbe .

Erzieher: Warum gelbes Feld?

Kinder: Weil es besteht aus Ährchen, und sie sind gelb.

Erzieher: Vom Gemälde scheint Licht auszustrahlen. Leute, lasst uns Künstler sein und eine Landschaft zeichnen, aber zunächst einmal malen wir müssen unsere Finger strecken.

Fingergymnastik

Das Mehl in den Teig kneten, ausdrücken und die Finger lösen.

Und aus dem Teig, den wir gemacht haben: Sie klatschen in die Handflächen, „geformt“.

Kuchen und Brötchen, abwechselnd Finger biegen

Süße Käsekuchen, beginnend mit dem kleinen Finger.

Brötchen und Brötchen -

Wir werden alles im Ofen backen. Beide Handflächen nach oben drehen.

Sehr lecker! Den Bauch streicheln.

Erzieher: Anfangs Bereiten Sie den Hintergrund für die Zeichnung vor. Was für einen Hintergrund werden wir Ihrer Meinung nach darstellen? (Antworten der Kinder).

Erzieher: Ja, Leute, es wird uns als Hintergrund dienen blauer Himmel Und gelbes Weizenfeld. Ich möchte Sie daran erinnern, dass der Himmel transparent sein sollte, Dazu tragen wir es mit einem Pinsel auf Papier auf. sauberes Wasser und einen Tropfen Farbe hinzufügen: Die Oberseite des Blattes ist blau, die Unterseite des Blattes ist gelb. Und verteilen Sie die Farbe mit einem nassen Pinsel auf der nassen Oberfläche eines Blattes Papier. (Lehrerdemonstration) Warten wir ein wenig, bis das Blatt getrocknet ist.

Minute des Sportunterrichts.

Brötchen wuchs wie eine Spitze, Kinder heben ihre Hände und schütteln

Sie gehen nach links und rechts.

War das Korn unter dem Mühlstein, Bd. Ex. „Die Vögel füttern“.

Und er hat es im Ofen gebacken. Klatschen Sie eine Handfläche auf die andere.

Guter Meister - Bäcker! Bd. Ex. "Tablett".

Erheben Daumen Hände

Gut gemacht, fangen wir jetzt an Zeichne ein Ährchen. (Lehrerdemonstration)

Wir tragen gelbe Farbe auf den Pinsel auf und zeichnen einen Stiel Ähren Nehmen Sie dann die Farbe erneut auf und zeichnen Sie durch Eintauchen der Borsten des Pinsels die Körner auf Ohr.

Ich mache die Kinder darauf aufmerksam, dass der Haupthintergrund ist Feld, und in Feld es wächst eine große Vielfalt Ährchen. Deshalb ist es möglich Zeichne so viele Ährchen, wie jemand möchte!

Am Ende Zeichnung Wir schauen uns die Zeichnungen an.

Betrachtung:

Über welches Kunstgenre haben wir heute gesprochen? (Landschaft)

Was geht ab Im Unterricht haben wir gezeichnet? (Weizenfeld und Ährchen)

Es war schwer malen, was genau? (Antworten der Kinder)

Haben Ihnen Ihre Zeichnungen gefallen? (JA)

Studieren Sie gerne? Zeichnung? (JA)

Erzieher: Du bist so toll! Sehr schöne Du hast Weizenfelder und Ähren, und der Himmel ist wirklich blau und blau!

Wir organisieren eine Ausstellung mit Werken für Kinder.











Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung einer integrierten Lektion zur kognitiven Entwicklung „Brot ist der Kopf von allem“ in der Vorbereitungsgruppe Ziele: - Verbesserung des Wissens über Brot; Kenntnisse darüber entwickeln, wie Mehl hergestellt wird; - Aktivieren und erweitern Sie Ihren Wortschatz.

Zusammenfassung der Abschlussstunde in der Vorbereitungsgruppe in Form des Spiels „Field of Miracles“ Letzte Lektion in Vorbereitungsgruppe in Form des Spiels „Field of Miracles“ Bildungsbereiche: « Kognitive Entwicklung", "Sprachentwicklung".

Thema: „Was wissen wir über die Komi-Region?“ Programminhalt: 1) Systematisierung des Wissens der Kinder über Städte, Flüsse, Flora und Fauna.

Zusammenfassung einer thematischen Unterrichtsstunde in der Vorbereitungsgruppe Thema: „Wie das Brot auf den Tisch kam“ Ziel: Vorstellungen von Kindern über die Arbeit von Erwachsenen zu formen; Zeigen Sie die Ergebnisse der Arbeit und ihre gesellschaftliche Bedeutung auf, lehren Sie, vorsichtig zu sein.

Zusammenfassung einer Lektion zum Thema dekoratives Zeichnen in der Vorbereitungsgruppe. Thema: „Hahn mit seiner Familie“ (eine Reihe von Souvenirs basierend auf Gzhel). Aufgaben: 1. Elemente der Gzhel-Malerei mit Objekten mit komplexen Konturen dekorieren.

Zusammenfassung einer Lektion über die Umwelt in der Vorbereitungsgruppe „Brot ist der Kopf von allem“ Zusammenfassung einer Lektion zur Umwelt in der Vorbereitungsgruppe



 

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