Die Klangkomposition poetischer Sprache. Euphonie (Klangkomposition der poetischen Sprache) System konsonanter Laute
1. Einführung in das Konzept des „Sprachklangs“.
Die Schüler hören gemeinsam mit dem Lehrer verschiedene Geräusche und stellen in einem allgemeinen Gespräch den Unterschied zwischen körperlichen Geräuschen (Klopfen, Knarren usw.), den Geräuschen von Tieren und den Geräuschen der Sprache fest. Es stellt sich heraus, dass Sprachlaute einzigartig für den Menschen sind.
Wir wissen bereits, dass Sprache aus Wörtern besteht. Versuchen wir nun herauszufinden, woraus Wörter bestehen.
Der Lehrer wendet sich den Wörtern verschiedener Sprachen zu und stellt den Schülern diejenigen vor, die sie haben allgemeine Bedeutung, sind sich in der Klangkomposition überhaupt nicht ähnlich, zum Beispiel: Nacht Und Ritter, Ball Und schlagen. Nach dem Vergleich versuchen die Schüler zu erklären, warum sie unterschiedlich sind. Der Lehrer, der sich aktiv am allgemeinen Gespräch beteiligt, wird sie zu dem Schluss kommen lassen, dass diese Wörter aus unterschiedlichen Lauten bestehen.
Jetzt können Kinder Fragen stellen: Was sind Sprachlaute? Wie und mit welcher Hilfe entstehen sie? Kostenlose Antworten auf solche Fragen zeigen den anfänglichen Grad des Bewusstseins der Schüler für das Konzept „Klang“ und ihre Fähigkeit, Artikulation zu spüren.
2. Beobachtung der Klangzusammensetzung von Wörtern.
Der Lehrer fordert die Schüler auf, die Wörter langsam auszusprechen und dabei zu versuchen, jeden Laut hervorzuheben und sich gleichzeitig gegenseitig anzusehen. Sie können auch kleine Spiegel verwenden, mit denen die Schüler die Bewegungen der Sprechorgane beim Aussprechen verschiedener Laute beobachten können. Damit Kinder die Bewegungen der Lippen und der Zunge deutlich wahrnehmen können, müssen Sie Wörter auswählen, bei deren Aussprache diese Bewegungen deutlich sichtbar sind, zum Beispiel: Milch, Pfau
Die Schlussfolgerung über die Methoden zur Aussprache von Lauten wird immer noch in freier Form gezogen: Einige Kinder können sagen: „Der Mund spricht“, andere – die Laute entstehen, weil sich Lippen und Zunge bewegen“ usw. Im weiteren Unterricht führt der Lehrer die Schüler zu einem genaueren Verständnis der Arbeit des Artikulations- und Stimmapparates.
3. Artikulationsgymnastik.
Um erfolgreich mit Geräuschen umgehen zu können, müssen Sie lernen, die Mutter zu verstehen und die Bewegungen der Lippen und der Zunge sowie die Arbeit der Stimmbänder zu spüren. Dies wird durch die Artikulationsgymnastikübungen auf S. 1 erleichtert. 158.
4. Beobachtung des Mechanismus der Bildung einzelner Sprachlaute, Beteiligung von Lippen, Zunge und Stimme.
Die Schüler sprechen unter Anleitung eines Lehrers verschiedene Sprachlaute aus, diskutieren und legen die Art und Weise ihrer Bildung fest: In welcher Position befinden sich Lippen und Zunge, sind die Stimmbänder beteiligt?
Berücksichtigt werden die Besonderheiten der Aussprache, beispielsweise des Lautes [m]. Die Lippen sind fest geschlossen. Die Sprache spielt keine entscheidende Rolle. Sie können dies überprüfen, indem Sie den Laut mit erhobener, gesenkter oder zur Seite verschobener Zunge aussprechen. Arbeit
So bereiten sich die Studierenden von Anfang an am Beispiel des Kennenlernens stimmhafter Laute auf die Beherrschung gepaarter Konsonanten vor. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Lippen und die Stimme an der Klangbildung beteiligt sind und die Zunge ruhig liegt.
Die Aussprache des Lautes [s] wird ähnlich betrachtet. Hier spielt die Zunge die Hauptrolle: Ihre Spitze ruht auf dem unteren Zahn; wenn Sie ihre Position ändern, funktioniert der Ton nicht. Dabei sind die Lippen praktisch nicht beteiligt: Der Ton entsteht auch bei gestreckten, gestreckten Lippen. Auch die Stimme ist nicht beteiligt. Der Laut [s] wird nur flüsternd ausgesprochen; beim Einschalten der Stimme ertönt ein anderer Laut – [z].
Auf diese Weise wird die Aussprache von etwa sechs bis acht Lauten analysiert. Daraus schließen Kinder mit Hilfe des Lehrers: Jeder Sprachlaut wird auf seine eigene Weise ausgesprochen; Wenn Sie die Position Ihrer Zunge oder Ihrer Lippen ändern, Ihre Stimme ein- oder ausschalten, ändert sich auch der Klang.
Da die Studierenden in Zukunft häufig wieder auf die Beobachtung der Bewegungen der Zunge, der Lippen und der Beteiligung der Stimme zurückgreifen werden, empfiehlt es sich, sie mit dem Begriff „Artikulation“ vertraut zu machen – der Arbeit oder Stellung der Sprechorgane beim Aussprechen von Sprachlauten. Von Studierenden sollte jedoch nicht verlangt werden, diesen Begriff in ihrer eigenen Rede zu verwenden. Es reicht aus, wenn der Lehrer es anwendet und die Kinder es verstehen.
Abschließend ist es ratsam, die Schüler aufzufordern, einige kurze Wörter zu sagen, indem sie zunächst im Spiegel beobachten, wie sich ihre Lippen und ihre Zunge bewegen, und dann dieselben Wörter ohne Spiegel aussprechen und sich dabei auf die Bewegungen ihres Artikulations- und Stimmapparats konzentrieren. Anschließend wiederholen Sie die zuvor getroffene allgemeine Schlussfolgerung: Wörter bestehen aus Lauten.
5. Vertrautheit mit der grafischen Darstellung von Klängen.
Der Lehrer bittet die Schüler, sich jedes Geräusch zu merken, es aber nicht laut auszusprechen. Nachdem er 10 bis 20 Sekunden Zeit zum Nachdenken gegeben hat (eine Technik, die Kindern beibringt, zwischen einer Aufgabe oder einer Frage und einer Antwort eine Pause einzulegen), fordert der Lehrer einen der Schüler auf, den von ihm beabsichtigten Laut auszusprechen, zum Beispiel [a].
Dann kommt die Aufgabe, zwei weitere Laute zu konzipieren und zu benennen, die auf die gleiche Weise wie beim ersten ausgeführt wird. Der angerufene Student klingt zum Beispiel [u], [m].
Wie viele Geräusche haben Mitja und Aljoscha Ihrer Meinung nach zusammen gemacht? (Drei.) Wiederholen Sie diese drei Töne. ([a], [y], [m].)
Denken Sie jetzt daran und bereiten Sie sich darauf vor, drei weitere neue Laute auszusprechen. Schweigen Sie, bis ich einen von Ihnen frage.
Nach einer Pause spricht einer der Schüler beispielsweise die Laute aus [l], [p], [i].
Hier wird nicht jeder richtig antworten können: Manchen fällt es schwer, im Kopf zu zählen, andere haben einfach die vorherigen Laute vergessen. Wenn sie nun auf einer Tafel oder auf Papier festgehalten würden, wäre es einfach, die Frage zu beantworten.
Der Lehrer zeigt den Schülern, dass ein Ton durch einen Punkt oder einen kleinen Kreis angezeigt wird. Zuerst wurde ein Laut ausgesprochen, dann „Dna“, dann drei. Ihr Eintrag sieht so aus: o o o o o o.
6. Ausbildung der Fähigkeit, die Anzahl der Laute zu bestimmen.
Der Lehrer bittet die Schüler, auf die Geräusche zu hören, die er macht, und zu sagen, wie viele Geräusche sie gehört haben: [a] [m]. (Zwei.) Beide Geräusche werden im Notizbuch durch Kreise angezeigt, die sich über der Zelle befinden.
Wie viele Geräusche habe ich jetzt gemacht: [os]? (Auch zwei.)
Überspringen Sie drei Zellen nach rechts und zeichnen Sie sie auf derselben Linie nebeneinander, ohne jedoch eine Zelle zu überspringen.
PHONETIK
Phonetik(aus dem Griechischen – Laut „Laut“) – ein Zweig der Sprachwissenschaft, der die Laute der Sprache untersucht. Sie sind in der Lage, Wörter zu bilden, mit deren Hilfe Objekte und Phänomene der umgebenden Welt benannt werden: [a] + [k] + [n] - [оґ] - [ akno] = Fenster; [k] + [a] + [v’] + [o] + [r] - [kav'or] = Teppich.
Um den Klang eines Wortes genau wiederzugeben, wird eine spezielle phonetische Notation verwendet – Transkription(von lateinisch trans-criptio – „Ich schreibe um“).
Grundlegende Transkriptionszeichen:
Transkriptionsgrenzen
[’ ] – ein Zeichen der Weichheit eines Konsonanten [p’et’] – singen
[j’] – Konsonant mit sanfter Stimme (yot) - Gruben
Klang ist die kleinste Einheit der gesprochenen Sprache. Beim Sprachklang werden akustische, artikulatorische und semantische Aspekte unterschieden.
Akustische Seite des Klangs durch das Gehör wahrgenommen. Unter diesem Gesichtspunkt kann der Klang hoch und tief, stark und schwach, hoch und tief usw. sein.
Artikulatorische Seite des Klangs- das ist die Arbeit der Sprechorgane. Beispielsweise entsteht der Laut [r] durch Vibration der Zungenspitze, der Laut [u] – mit Hilfe der Lippen.
Semantische Seite Klang liegt darin, dass Klang zwischen den Klangschalen von Wörtern und ihren Formen unterscheiden kann (in diesem Fall wird er mit dem Begriff Phonem bezeichnet). Zum Beispiel Klangschalen von Wörtern com Und so M unterscheiden sich in den Phonemlauten [k] und [s].
In der russischen Sprache gibt es 42 Laute: 6 Vokale und 36 Konsonanten.
Daher wird die kürzeste, minimale, unteilbare Lauteinheit, die bei der sequentiellen Lautteilung eines Wortes hervorsticht, als Sprachlaut bezeichnet. Die traditionelle Klassifizierung von Sprachlauten besteht darin, sie in Vokale und Konsonanten zu unterteilen.
Konsonantenlaute und ihre Klassifizierung
Konsonanten unterscheiden sich von Vokalen durch Geräusche, die während der Aussprache in der Mundhöhle entstehen. Konsonanten unterscheiden sich: 1) durch die Beteiligung von Geräusch und Stimme, 2) durch den Ort der Geräuschbildung, 3) durch die Art der Geräuschbildung, 4) durch das Fehlen oder Vorhandensein von Weichheit.
Beteiligung von Lärm und Stimme. Basierend auf der Beteiligung von Geräusch und Stimme werden Konsonanten in laute und sonorante Konsonanten unterteilt. Klangvoll Mit Hilfe der Stimme und leichtem Geräusch gebildete Konsonanten heißen: [m], [m’], [n], [n’], [l], [l’], [r], [r’]. Laut Konsonanten werden in stimmhafte und stimmlose Konsonanten unterteilt. Laut und sonor Konsonanten sind [b], [b'], [c], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z'], [h] , [z'], [j], [dz], [j], gebildet durch Geräusche, an denen die Stimme beteiligt ist. ZU laut taub Zu den Konsonanten gehören: [p], [p'], [f], [f'], [k], [k'], [t], [t'], [c], [s'], [w] , [w'], [x], [x'], [ts], [h'], nur mit Hilfe von Lärm allein gebildet, ohne Beteiligung der Stimme.
Ort der Geräuschentwicklung. Je nachdem, welches aktive Sprachorgan (Unterlippe oder Zunge) bei der Lautbildung dominiert, werden Konsonanten eingeteilt Labial Und lingual. Wenn wir das passive Organ berücksichtigen, in Bezug auf das die Lippe oder Zunge artikuliert, können Konsonanten sein labial - Labial[b], [p], [m] und labial-zahnmedizinisch[v], [f]. lingual werden in frontlinguale, mittellinguale und posteriorlinguale unterteilt. Vorsprachlich kann sein zahnmedizinisch[t], [d], [s], [z], [ts], [n], [l] und palatinal-zahnmedizinisch[h], [w], [f], [r]; Mittelsprache - mittlerer Gaumen[J]; hinterer lingualer - postopalatin[g], [k], [x].
Methoden der Geräuscherzeugung. Abhängig vom Unterschied in den Methoden der Geräuschbildung werden Konsonanten in unterteilt stoppt[b], [p], [d], [t], [g], [k], geschlitzt[v], [f], [s], [h], [w], [g], [j], [x], Affrikaten [ts], [h], transitive Verschlüsse: nasal [n], [m], seitlich oder oral, [l] und zitternd (vibrierend) [r].
Härte und Weichheit von Konsonanten. Das Fehlen oder Vorhandensein von Weichheit (Palatalisierung) bestimmt die Härte und Weichheit von Konsonanten. Palatalisierung(lat. palatum – harter Gaumen) ist das Ergebnis der mittelpalatinalen Artikulation der Zunge und ergänzt die Hauptartikulation des Konsonantenklangs. Mit einer solchen zusätzlichen Artikulation gebildete Laute werden aufgerufen weich, und diejenigen, die ohne es entstanden sind - hart.
Charakteristisches Merkmal Das Konsonantensystem ist das Vorhandensein von Lautpaaren, die in Taubheit-Stimmigkeit und Härte-Weichheit korrelieren. Die Korrelation gepaarter Laute liegt darin, dass sie unter bestimmten phonetischen Bedingungen (vor Vokalen) als zwei verschiedene Laute unterschieden werden, während sie sich unter anderen Bedingungen (am Ende eines Wortes) nicht unterscheiden und in ihrem Klang übereinstimmen. Heiraten . Rose - Tau Und roz – wuchs [ros – wuchs]. So erscheinen gepaarte Konsonanten an den angegebenen Positionen [b] – [p], [v] – [f], [d] – [t], [z] – [s], [zh] – [sh], [g] - [k], die daher hinsichtlich Taubheit und Stimmhaftigkeit korrelative Konsonantenpaare bilden.
Die korrelative Reihe stimmloser und stimmhafter Konsonanten wird durch 12 Lautpaare dargestellt. Gepaarte Konsonanten unterscheiden sich darin, ob eine Stimme vorhanden (stimmhaft) oder nicht vorhanden (stimmlos) ist. Laute [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'], - ungepaart stimmhaft, [x], [ts], [ h'] - ungepaart taub.
Die Härte und Weichheit von Konsonanten, wie z. B. Taubheit und Stimmhaftigkeit, unterscheiden sich in einigen Positionen, in anderen jedoch nicht, was dazu führt, dass im Konsonantensystem eine korrelative Reihe harter und weicher Laute vorhanden ist. Vor dem Vokal [o] gibt es also Unterschiede [l] - [l’] (vgl.: lot-ice [lot - l’ot], und vor dem Laut [e] werden nicht nur [l] - [l’], sondern auch andere gepaarte hart-weiche Laute nicht unterschieden (vgl.: [l’es], [v’es], [b’es] usw.).
Vokale und ihre Klassifizierung
Vokale unterscheiden sich von Konsonanten durch das Vorhandensein einer Stimme – eines musikalischen Tons – und das Fehlen von Geräuschen.
Die bestehende Klassifizierung von Vokalen berücksichtigt die folgenden Bedingungen für die Bildung von Vokalen: 1) den Grad der Zungenhebung, 2) den Ort der Zungenhebung und 3) die Beteiligung oder Nichtbeteiligung der Lippen . Der wichtigste dieser Zustände ist die Position der Zunge, die die Form und das Volumen der Mundhöhle verändert, deren Zustand die Qualität des Vokals bestimmt.
Je nach dem Grad der vertikalen Hebung der Zunge werden Vokale mit drei Hebungsgraden unterschieden: hohe Vokale[i], [s], [y]; mittlere Vokale[e], [o]; tiefer Vokal[A].
Die horizontale Bewegung der Zunge führt zur Bildung von Vokalen in drei Reihen: vordere Vokale[i], [e]; mittlere Vokale[s], [a] und hintere Vokale[y], [o].
Die Beteiligung oder Nichtbeteiligung der Lippen an der Vokalbildung ist die Grundlage für die Einteilung von Vokalen labialisiert(gerundet) [o], [y] und nicht labialisiert(ungerundet) [a], [e], [i], [s].
Eine Silbe ist in noch kleinere Einheiten unterteilt – Laute, die repräsentieren kleinste Einheiten klingende Rede, die in einer Artikulation ausgesprochen wird.
Sprachlaute entstehen durch Luftschwingungen und die Funktion des Sprechapparates. Daher können sie als physiologische Phänomene betrachtet werden, da sie als Ergebnis der menschlichen Artikulationsaktivität und als physische (akustische), d.h. mit dem Gehör wahrnehmbar. Allerdings können wir uns bei der Charakterisierung von Sprachlauten nicht auf diese beiden Aspekte beschränken; Die Linguistik untersucht Laute als spezielle Spracheinheiten, die eine soziale Funktion erfüllen, d.h. Funktion der Kommunikation zwischen Menschen. Für die Linguistik ist es wichtig herauszufinden, inwieweit Laute mit der Unterscheidung der Bedeutung von Wörtern und ihrer Formen verbunden sind, ob alle Laute für die Sprache als Kommunikationsmittel gleichermaßen wichtig sind. Daher am Ende des 19. – Anfang des 20. Jahrhunderts. Linguisten begannen, die funktionale Seite von Lauten zu untersuchen, wodurch ein neuer Zweig der Linguistik entstand – die Phonologie.
Klangkomposition der russischen Sprache
Alle Sprachlaute werden in zwei Gruppen eingeteilt: Vokale und Konsonanten.
Vokale und Konsonanten unterscheiden sich in ihren akustischen und artikulatorischen Eigenschaften: 1) Vokale sind Tonlaute, Konsonanten werden unter Beteiligung von Geräuschen gebildet; 2) Vokale sind Laute, die ohne Beteiligung eines Hindernisses im Weg des Luftstroms gebildet werden, alle Konsonanten werden mit Hilfe eines Hindernisses gebildet (geschlossene Lippen - [b], [p], der Spalt zwischen der Zunge und der harte Gaumen – [x] usw. ); 3) Vokale werden nicht nach der Methode und dem Ort ihrer Bildung unterschieden; bei Konsonanten sind der Ort und die Methode der Bildung sehr wichtige Gründe für ihre Klassifizierung; 4) Bei der Vokalbildung sind die Sprechorgane gleichmäßig angespannt, bei der Konsonantenbildung sind die Sprechorgane dort am angespanntesten, wo es ein Hindernis gibt; 5) Der Luftstrom ist beim Aussprechen von Vokalen schwach, beim Aussprechen von Konsonanten jedoch stark, da er das Hindernis überwinden muss, das sich ihm in den Weg stellt; 6) Alle Vokale können Silben sein, Konsonanten (außer Sonoranten) können nicht unabhängig eine Silbe bilden.
Bei diesem Gegensatz von Vokalen und Konsonanten von Sprachlauten nehmen sonorante Konsonanten eine Zwischenstellung ein, die teilweise konsonantenähnlich sind (Bildung mit Hilfe eines Hindernisses, Unterscheidung nach Art und Ort der Bildung, Vorhandensein von Geräuschen) und teilweise - mit Vokalen (Vorherrschaft des Tons, Fähigkeit zur Silbenbildung) .
In der russischen Sprache gibt es sechs Vokale (Phoneme): [i], [s], [u], [e], [o], [a]. Ihre Klassifizierung basiert auf Artikulationsmerkmalen: dem Grad der Zungenerhöhung, der Reihe und der Beteiligung der Lippen.
In der modernen russischen Sprache gibt es 37 Konsonantenlaute (Phoneme). Ihre Bildung und Klassifizierung ist viel komplizierter als die von Vokalen.
Intonation
Jede Phrase ist intonatorisch gestaltet.
Intonation- Hierbei handelt es sich um eine Reihe von Mitteln zur Organisation klingender Sprache, die ihre semantischen und emotional-willkürlichen Aspekte widerspiegeln und sich in aufeinanderfolgenden Änderungen der Tonhöhe (Melodie – Anheben oder Absenken des Tons) und des Sprachrhythmus (Verhältnis von starken und schwachen, langen und kurzen Silben) manifestieren ), Sprechgeschwindigkeit (Beschleunigung und Verlangsamung des Sprachflusses), Tonstärke (Intensität der Sprache), Intraphrasenpausen (die sich im Rhythmus der Phrase widerspiegeln) und die Gesamtklangfarbe der Äußerung, die je nach Ziel Die Umgebung kann „fröhlich“, „verspielt“, „ängstlich“, „düster“ usw. sein. Die Intonation erfüllt wichtige Funktionen: Sie formt nicht nur Phrasen, Sätze und verschiedene syntaktische Strukturen, sondern ist auch am Ausdruck von Gedanken, Gefühlen und Willen von Menschen beteiligt. Tatsächlich kann derselbe Abschnitt einer klingenden Sprache, je nachdem, wie und mit welcher Intonation sie ausgesprochen wird, haben andere Bedeutung: Er kam. - Er kam! - Er kam? Die Intonation der Erzählsprache ist durch eine Tonanhebung am Anfang einer Phrase und eine Tonabnahme am Ende der Phrase, am Einzug, gekennzeichnet; der Fragesatz zeichnet sich durch einen starken Anstieg der Einrückung aus; Die Betonung des Ausrufesatzes ist gleichmäßig hoch.
Es ist schwierig, Intonationsunterschiede schriftlich zu vermitteln. Abgesehen von Punkt, Doppelpunkt, Bindestrich, Komma, Klammern, Ausrufezeichen, Fragezeichen und Ellipsen haben wir keine Möglichkeit, die Natur der Intonation schriftlich wiederzugeben. Und selbst mit Hilfe dieser Zeichen ist es nicht immer möglich, das Intonationsmuster einer Phrase wiederzugeben. Zum Beispiel:
Wer wüsste nicht, dass er der Erste war, der diese Idee geäußert hat? - Am Ende des Satzes steht ein Fragezeichen, aber der Satz hat eher eine bejahende als eine fragende Bedeutung.
Die Intonation erfüllt noch eine weitere wichtige Funktion – mit ihrer Hilfe wird ein Satz in semantisch-syntaktische Einheiten – Syntagmen – unterteilt.
Vielfalt an Klängen und ihre Unterschiede
Jede Sprache hat ziemlich viele Laute. Darüber hinaus in verschiedene Sprachen ihre Anzahl variiert, ebenso wie das Verhältnis zwischen Vokalen und Konsonanten.
Jeder Laut hat seine eigenen akustischen Eigenschaften, Eigenschaften, denen moderne Phonologen zunehmend Aufmerksamkeit schenken, da sie glauben, dass die akustische Klassifizierung eine wirklich sprachliche Klassifizierung ist, bei der es darum geht, herauszufinden, was ein Klang ist, während die artikulatorische Klassifizierung von Lauten (die gebräuchlichste) darauf abzielt herauszufinden, wie Schall erzeugt wird.
Klänge unterscheiden sich voneinander in Tonhöhe, Länge, Stärke und Klangfarbe. Daher sind zwei beliebige Klänge mit unterschiedlicher Tonhöhe, Stärke und Klangfarbe akustisch unterschiedlich. Darüber hinaus gibt es Unterschiede zwischen Geräuschen, die durch subjektive und objektive Aspekte erklärt werden. 1. Individuelle Unterschiede zwischen Lauten hängen mit den Aussprachemerkmalen einzelner Menschen zusammen. Jeder Mensch spricht Laute zum Teil anders aus. Für die Linguistik sind die einzigen wichtigen Unterschiede zwischen Lauten diejenigen, die die Bedeutung von Wörtern verändern. Wenn zwei Personen (zum Beispiel ein Schüler und ein Professor) das Wort sagen Student, dann bemerken wir, dass dieses Wort von ihnen unterschiedlich ausgesprochen wurde, bestätigen aber gleichzeitig, dass sie dasselbe Wort ausgesprochen haben. Wenn jedoch dieselbe Person zwei Wörter ausspricht, zum Beispiel „Garten“ und „Hof“, dann werden wir ohne die geringste Schwierigkeit erkennen, dass es sich um verschiedene Wörter handelt, da sie zwei verschiedene Laute [a, y] haben, die sich in ihrer Klangerscheinung unterscheiden und auf Unterschiede hinweisen in der Bedeutung.
Auf diese Weise, individuelle Unterschiede beim Aussprechen des gleichen Lautes keine sprachlich bedeutsame Bedeutung haben. Umgekehrt sind unterschiedliche Laute als Einheiten eines Sprachsystems sprachlich wichtig, unabhängig von der unterschiedlichen Aussprache einzelner Laute durch einzelne Menschen.
2.
Wenn wir das Wort sagen Stadt[gor't], in einer nachbetonten Silbe, erklingt anstelle des Lautes [o] zufälligerweise ein sehr unklarer Laut die Ermäßigung(aus dem Lateinischen Reducere – zurückbringen, zurückbringen) – Schwächung des Lautes unter dem Einfluss der phonetischen Bedingungen, in denen sich der Laut befindet(unbelastete Position). Hier verliert der Ton [o] nicht nur einen Teil seiner Klangfülle, sondern auch an Qualität – er verwandelt sich in den Ton [ъ]. Im selben Wort ist der Endlaut [d] taub, ausgesprochen als [t] – dies ist ein charakteristisches Gesetz der modernen russischen Sprache (stimmhafte Konsonanten am Ende des Wortes sind taub). Betäubt oder falsche Anrufe tätigen Konsonanten können auch in der Mitte eines Wortes unter dem Einfluss eines nachfolgenden stimmlosen oder stimmhaften Konsonanten auftreten: Eiche – Eiche [dupka], fragen – Bitte [prosa „ba“. Diese Phänomene weisen darauf hin, dass unter bestimmten phonetischen Bedingungen (stimmhaft vor einem stimmlosen , stimmlos vor einem stimmhaften, stimmhaft am Ende eines Wortes, ein Vokal in unbetonter Position usw.) ist es möglich, dass ein Laut einen anderen beeinflusst und deren Veränderungen oder andere Lautprozesse werden üblicherweise als solche Unterschiede zwischen Lauten bezeichnet. phonetisch bestimmt. Sie haben auch keine sprachlich bedeutsame Bedeutung, da sich das Wort und seine Bedeutung nicht ändern.
3.
In Worten WER Und Universität Nach dem Konsonanten [v] sprechen wir verschiedene Laute aus. Diese Laute in diesen Worten dienen Unterscheidungsmerkmale ihre Bedeutung. Der Lautunterschied ist nicht ortsbestimmt, da beide an der gleichen Stelle auftreten (betont – stark bei Vokallauten), es gibt auch keinen Einfluss benachbarter Laute. Unterschiede zwischen Lauten, die nicht auf individuelle Besonderheiten der Aussprache, der Lage des Lautes oder des Einflusses eines Lautes auf einen anderen zurückzuführen sind, werden als funktional bezeichnet. Die funktionalen Unterschiede zwischen Lauten sind sprachlich wichtig.
Folglich sind zwei Laute, deren Unterschied nicht auf der Position oder dem Einfluss benachbarter Laute beruht, sondern mit einer Änderung der Wortbedeutung verbunden ist, funktional unterschiedlich.
Onetische Transkription
Um gesprochene Sprache aufzuzeichnen, wird ein spezielles Zeichensystem verwendet – die phonetische Transkription. Die phonetische Transkription basiert auf dem Prinzip einer Eins-zu-eins-Entsprechung zwischen einem Laut und seinem grafischen Symbol.
Der transkribierte Laut (Wort, Satz, Text) wird normalerweise in eckige Klammern gesetzt: [wir] wir. Die Aufnahme der gesprochenen Sprache erfolgt ohne Großbuchstaben und Satzzeichen, aber mit Pausen.
Bei Wörtern, die aus mehr als einer Silbe bestehen, sollte der Ort der Betonung angegeben werden: [z’imá] Winter. Wenn zwei Wörter (zum Beispiel eine Präposition und ein Substantiv) durch eine einzige Betonung gekennzeichnet sind und zusammen ausgesprochen werden, dann sind sie durch eine Liga verbunden: [in_dom].
Auf Russisch Lautschrift Meistens werden Buchstaben des russischen Alphabets verwendet. Konsonantenlaute werden mit allen entsprechenden Buchstaben außer ü und й geschrieben. Neben dem Buchstaben können spezielle hoch- oder tiefgestellte Symbole platziert werden. Sie weisen auf einige Merkmale des Klangs hin:
[n’] – weicher Konsonant ([n’] Gaumen);
[n:] – langer Konsonant (Bad); kann durch einen hochgestellten Index oder [n:] angegeben werden.
Der Buchstabe u entspricht in den meisten Fällen dem Laut, der durch das Zeichen [sh’:] übermittelt wird: u[sh’:]élie, [sh’:]setina. Eine stimmhafte Parallele zu [w’:] wird der Laut [zh’:] sein, der beispielsweise im Wort dró[zh’:]und in der Hefe vorkommt (eine andere Aussprache ist erlaubt – dró[zh:]i).
Der lateinische Buchstabe [j] bezeichnet in der Transkription den Konsonanten „yot“, der in den Wörtern Blockapfel, Wasserreservoir, vor[b'ji´] Spatzen, Sprachsprache, sará[j] Scheune, má[j]ka T klingt -Hemd, há[ j]nick Wasserkocher usw. Bitte beachten Sie, dass der Konsonant „yot“ schriftlich nicht immer durch den Buchstaben y dargestellt wird.
Vokale werden mit verschiedenen Zeichentypen aufgezeichnet.
Betonte Vokale werden mit sechs Symbolen transkribiert: [i] – [p’ir] pir, [y] – [ardor] ardor, [u] – [ray] ray, [e] – [l’es] Forest, [o ] - [Haus] Haus, [a] - [Garten] Garten.
Unbetonte Vokale unterliegen unterschiedlichen Veränderungen, abhängig von ihrer Stellung im Verhältnis zur Betonung, der Nähe harter oder weicher Konsonanten und der Art der Silbe. Um unbetonte Vokale zu schreiben, werden die Symbole [у], [и], [ы], [а], [ъ], [ь] verwendet.
Unbetontes [y] kommt in jeder Silbe vor. In seiner Qualität ähnelt es dem entsprechenden betonten Vokal: Musical, r[u]ka, vod[u], [u]dar.
Unbetonte Vokale [i], [s], [a] werden in der Silbe ausgesprochen, die dem betonten unmittelbar vorausgeht (eine solche Silbe wird als erste vorbetonte bezeichnet): [r'i]dov rows, mod[a] lér Modedesigner, d[a]ská Board . Dieselben Vokale, mit Ausnahme von [s], erscheinen auch am absoluten Anfang des Wortes: [and] excursionist excursionist, [a]byská search.
Unbetonte [i], [s], [a] ähneln in ihrer Qualität den entsprechenden betonten Lauten, sind aber nicht mit ihnen identisch. Somit stellt sich heraus, dass das unbetonte [i] ein Vokal ist, der zwischen [i] und [e] liegt, aber näher an [i] liegt: [l’i]sá fox – vgl.: [l’i´]sam foxes. Auch die Aussprache anderer Vokale ist unterschiedlich. Die Verwendung der Symbole [and], [s], [a] zur Bezeichnung unbetonter Laute ist mit einem gewissen Maß an Konvention verbunden.
Die oben aufgeführten unbetonten Vokale sind also charakteristisch für die Positionen der 1. vorbetonten Silbe und des absoluten Wortanfangs. In anderen Fällen werden die Laute [ъ] und [ü] ausgesprochen.
Das Zeichen [ъ] („er“) vermittelt einen sehr kurzen Laut, dessen Qualität zwischen [ы] und [а] liegt. Der Vokal [ъ] ist einer der häufigsten Laute in der russischen Sprache. Es wird beispielsweise in der 2. vorbetonten Silbe und in nachbetonten Silben nach harten Silben ausgesprochen: p[a]rohod Steamer, v[a]doz Water Carrier, zad[a]l set, gór[a] d Stadt.
In ähnlichen Positionen wird nach weichen Konsonanten ein Laut aufgenommen, der an [und] erinnert, aber kürzer ist. Dieser Vokal wird durch das Zeichen [ь] („er“) übermittelt: [m’j]rovoy world, [m’j]lovoy chalk, zá[m’r] froze, zá[l’j]zhi Deposits.
Sprachorgane. Bildung von Vokalen und Konsonanten
Beim Ausatmen entstehen Geräusche. Der Strom der ausgeatmeten Luft ist eine notwendige Bedingung Bildung von Lauten.Der Luftstrom, der die Luftröhre verlässt, muss durch den Kehlkopf strömen, der die Stimmbänder enthält. Wenn die Bänder angespannt und eng beieinander liegen, werden sie durch die ausgeatmete Luft in Schwingungen versetzt, wodurch eine Stimme, also ein musikalischer Ton, entsteht. Bei der Aussprache von Vokalen und stimmhaften Konsonanten ist ein Ton erforderlich.
Die Aussprache von Konsonanten ist notwendigerweise mit der Überwindung eines Hindernisses verbunden, das in der Mundhöhle auf dem Weg des Luftstroms entsteht. Dieses Hindernis entsteht durch die Konvergenz der Sprechorgane an die Grenzen der Lücke ([f], [v], [z], [w]) oder des Punktes ([p], [m], [ d], [k]).
Verschiedene Organe können eng oder geschlossen sein: die Unterlippe mit der Oberlippe ([p], [m]) oder den oberen Zähnen ([f], [v]), bestimmte Teile der Zunge mit dem harten und weichen Gaumen ([ z], [d] ], [w], [k]). Die an der Barrierebildung beteiligten Organe werden in passive und aktive Organe unterteilt. Erstere bleiben bewegungslos, letztere machen bestimmte Bewegungen.
Der Luftstrom überwindet den Spalt oder die Brücke, wodurch ein bestimmtes Geräusch entsteht. Letzteres ist ein zwingender Bestandteil des Konsonantenklangs. Bei stimmhaften Menschen ist Lärm mit Ton kombiniert; bei gehörlosen Menschen ist es die einzige Komponente des Klangs.
Beim Aussprechen von Vokalen vibrieren die Stimmbänder und der Luftstrom erhält einen freien, ungehinderten Durchgang durch die Mundhöhle. Daher zeichnet sich ein Vokalklang durch das Vorhandensein eines Tons und die völlige Abwesenheit von Geräuschen aus. Der spezifische Klang jedes Vokals (was [i] von [s] usw. unterscheidet) hängt von der Position der Zunge und der Lippen ab.
Die Bewegungen der Ausspracheorgane bei der Lautbildung werden als Artikulation bezeichnet, die entsprechenden Lautmerkmale als Artikulationsmerkmale.
süße Klänge
Betonte Vokale: Klassifizierungsmerkmale
Die Klassifizierung von Vokalen basiert auf Zeichen, die die Arbeit der Sprechorgane beschreiben: 1) Bewegung der Zunge vorwärts – rückwärts (Reihe);
2) Auf- und Abbewegung der Zunge (Heben);
3) Position der Lippen (Labialisation).
Aufgrund ihrer Reihe werden Vokale in drei Hauptgruppen eingeteilt. Bei der Artikulation von Vordervokalen ([i], [e]) konzentriert sich die Zunge auf die Vorderseite des Mundes. Beim Artikulieren von hinteren Vokalen ([у], [о]) – hinten. Mittlere Vokale ([ы], [а]) nehmen eine Zwischenposition ein.
Das steigende Zeichen beschreibt die Stellung der Zunge bei der Auf- bzw. Abwärtsbewegung. Hohe Vokale ([i], [ы], [у]) zeichnen sich durch eine hohe Position der Zunge in der Mundhöhle aus. Die Artikulation des tiefen Vokals ([a]) ist mit der tiefen Position der Zunge verbunden. Mittlere Vokale ([e], [o]) erhalten einen Platz zwischen den genannten Extremgruppen.
Die Vokale [y] und [o] sind labialisiert (oder gerundet), weil Beim Aussprechen werden die Lippen nach vorne gezogen und gerundet. Die übrigen Vokale werden mit neutralen Lippen ausgesprochen und sind nicht labialisiert: [i], [s], [e], [a].
Die Tabelle der betonten Vokale lautet wie folgt:
steigen:
oberes i´ ы´ ý (labial)
mittleres e´ ó (labial)
untere b
Unbetonte Vokale: Klassifizierungsmerkmale
In unbetonten Silben werden andere Laute ausgesprochen als unter Betonung. Sie fallen kürzer und artikulierter aus und weisen eine geringere Muskelspannung der Sprechorgane auf. Diese Klangveränderung von Vokalen nennt man Reduktion. Daher werden alle unbetonten Vokale in der russischen Sprache reduziert.
Unbetonte Vokale unterscheiden sich von betonten Vokalen sowohl quantitativ als auch qualitativ. Einerseits sind unbetonte Vokale immer kürzer als betonte (vgl.: s[a]dy´ gardens´ - s[á]dik sadik, p[i]lá pila - p[i´]lit pulit). Dieses Merkmal des Klangs von Vokalen in unbetonter Position wird als quantitative Reduktion bezeichnet.
Andererseits ändert sich nicht nur die Dauer, sondern auch die Qualität der Vokale. In diesem Zusammenhang sprechen sie von einer qualitativen Reduzierung von Vokalen in unbetonter Position. Im Paar s[a]dovod sadod – s[á]dik sadik ist das unbetonte [ъ] nicht nur kürzer – es unterscheidet sich vom betonten [á].
Alle Erfahrungen mit unbetonten Vokalen quantitativ und gleichzeitig hochwertige Reduktion. Beim Aussprechen unbetonter Wörter reicht die Zunge nicht Extrempunkte Weiterentwicklung und strebt eine neutralere Haltung an.
Das „Bequemste“ in dieser Hinsicht ist der Klang [ъ]. Dies ist ein Vokal der mittleren Reihe, mittlerer Höhe, nicht labialisiert: s[b]smolet plane, b[b]rozdá furrow.
Die Artikulation aller unbetonten Vokale verschiebt sich in Richtung „Zentrale“ [ъ]. r[y]bak Fisherman - r[y´]ryba Fisch, [s'i]net blue - [s'i´]niy súniy, r[y]ká ruká - r[ý]ki rýki, l[ a] sagen streicheln - l[á] sanft zärtlich.. Unbetonte [s], [i], [y], [a] können in denselben Zellen der Tabelle wie die betonten belassen werden, indem sie leicht in die Mitte verschoben werden.
Das unbetonte [ь] ([с’ь]neuva sineva) sollte eine Zwischenposition zwischen dem unbetonten [and] und dem „zentralen“ [ъ] einnehmen.
Der Laut „er“ wird als Vokal der vorderen mittleren Reihe, der oberen mittleren Reihe und nicht labialisiert charakterisiert.
Die Reduzierung kann stärker oder weniger stark sein. Unter den aufgeführten unbetonten Vokalen zeichnen sich die Laute [ъ] und [ь] durch ihre Kürze aus. Die restlichen Vokale werden deutlicher ausgesprochen.
Die Vokaltabelle, ergänzt durch unbetonte Laute, hat folgende Form:
Reihe: vorne Mitte hinten
steigen:
oberes i´ y´ y(labial)y
Andy
B
Durchschnitt
e´ Ъ ó (labial.)
untere a
á
Merkmale der Aussprache von Vokalen in unbetonten Positionen (Positionsverteilung von Vokalen)
Merkmale der Aussprache von Vokalen in unbetonten Positionen hängen von einer Reihe von Bedingungen ab:1) Stellen im Verhältnis zur betonten Silbe,
2) Positionen am absoluten Wortanfang,
3) Härte/Weichheit des vorhergehenden Konsonanten.
Der Ort im Verhältnis zur betonten Silbe bestimmt den Grad der Vokalreduktion. In der Phonetik ist es üblich, Silben nicht nach ihrer Reihenfolge im Wort zu benennen, sondern nach der Stellung, die sie relativ zur betonten Silbe einnehmen. Alle unbetonten Silben werden in vorbetonte und überbetonte Silben unterteilt. Die Nummerierung vorbetonter Silben erfolgt in Richtung der betonten Silbe, also von rechts nach links.
In der ersten vorbetonten Silbe sind vier Vokale möglich – unbetont [u], [i], [s], [a]: n[u]zhda need, [h'i]s y'chasy, sh[y ]lka Seide, n [eine] nächtliche Nacht.
In den übrigen unbetonten Silben (zweite, dritte vorbetonte und nachbetonte Silbe) werden stark reduzierte Vokale [ъ], [ь] sowie der Laut [у] ausgesprochen. In der zweiten vorbetonten Silbe: d[b]movoy Rauch und Brownie, [m’j]sorubka Fleischwolf, [ch’u]dvorny miraculous.
In nachbetonten Silben: Sumpf und Sümpfe, zart sanft und zart, blau und blau, über das Feld, Pferd mit Pferd.
In nachbetonten Silben am absoluten Ende des Wortes wird zusammen mit den Lauten [ъ], [ь] und [у] der Vokal [ы] nur ganz kurz aufgezeichnet: Note[s] Noten, Note[ъ ] Notiz, nó[т'ь] Notiz, Notiz[y] Notiz.
Auch die Position am absoluten Wortanfang nach einer Pause beeinflusst die Eigenschaften der Vokalreduktion. In dieser Position werden die Laute [u], [i], [a] unabhängig von ihrem Abstand zur betonten Silbe ausgesprochen: [u] entfernen entfernen, [und] exporter exporter, [a] sprechen über festlegen.
Merkmale der Verteilung unbetonter Vokale in einem Wort können in Form einer Tabelle dargestellt werden.
In einer betonten Silbe: Trommeln [ý], [i´], [ы´], [e´], [ó], [á]In der 1. vorbetonten Silbe, am absoluten Wortanfang: unbetont [u], [i], [s], [a]
In der 2., 3. vorbetonten Silbein unbetonten Silben: unbetont [ъ], [ь], [у] + [ы](am absoluten Ende des Wortes)
Härte/Weichheit des vorhergehenden Konsonanten - Wichtiger Faktor, was die Möglichkeit des Auftretens bestimmter Vokale bestimmt:
1) nach festen können sie hervorstehen[y], [s], [a], [b]: [Wiese] Wiese, [ly] kahl werden, [la]retz Sarg, [l]Pferde;
2) nachdem weiche ausgesprochen werden[y], [i], [b]: [l’u]bewundern, [h’i]schwärzen, [l’]einen Eispickel aufheben;
3) Vorschock[a] und [b] nach weichen sind unmöglich: [p’i]dy´ Ränge, [p’i]ti´ fünf, [p’i]dovoy privat, [p’i]tiletka Fünfjahresplan;
4) [ъ] nach weichen erscheint nur im Rücksendeformular, in Endungen und formativen Suffixen. Eine solche Aussprache ist möglich, nicht obligatorisch und mit der Aufgabe verbunden, grammatikalische Informationen über Kasus, Numerus usw. zu vermitteln:
empfangen und´l[s’b] stellte sich heraus – von baba[s’b] von babushya;
tropfen[l’b] tropfen – tropfen[l’b] tropfen;
zu Bären - zu Bären;
Landung in Y’sa[d’y]s – Landung in Y’sa[d’y]s.
Alle oben analysierten Merkmale der Vokalaussprache beziehen sich auf die Phonetik häufig verwendeter signifikanter Wörter. Konjunktionen, Präpositionen, Partikel, Interjektionen und seltene Entlehnungen folgen möglicherweise nicht den beschriebenen Mustern. Sie ermöglichen beispielsweise die folgende Aussprache nicht hoher Vokale: geschlafen, aber [o] nicht lange, b[o]á, andánt[e].kt
Es ist leicht zu erkennen, dass der Ausdruck des in diesem Satz enthaltenen Gedankens eine obligatorische Pause nach dem Wort Waffe erfordert. Das Vorhandensein einer Pause erzeugt zwei Sprechpausen in einer Phrase. Somit ist ein Sprechtakt ein Teil einer Phrase, der durch Pausen begrenzt ist und durch unvollständige Intonation gekennzeichnet ist. Die Pausen zwischen Sprechschlägen sind kürzer als zwischen Phrasen.
Der Sprechtakt steht wie eine Phrase in direktem Zusammenhang mit dem Ausdruck von Inhalten in der Sprache. Je nachdem, wo ein Sprechschlag endet und der nächste beginnt, ändert sich manchmal die gesamte Bedeutung des Satzes: Wie beeindruckt ihn // die Worte seines Bruders. – Wie seine Worte seinen Bruder beeindruckten. Die willkürliche Aufteilung einer Phrase in Sprechtakte kann zur völligen Zerstörung des Gedankens führen.
In der Regel besteht eine Phrase aus mehreren Sprechtakten: In der Stunde der Prüfung // verneige dich vor dem Vaterland // auf Russisch // zu deinen Füßen (D. Kedrin). Ein Schlag kann mit einem einzelnen Wort zusammenfallen. Meist werden aber mehrere Wörter in einem Sprechtakt zusammengefasst.
onetische Vokalwechsel. Bezeichnung unbetonter Vokale schriftlich
Ein Vokal, der zu einem bestimmten Morphem gehört, kann in manchen Wörtern betont und in anderen unbetont sein. Somit korreliert das unbetonte [i] im Wort [d’i]shevy cheap mit dem betonten, labialisierten [ó], das im Wort [d’ó]shevo cheap in derselben Wurzel klingt.Laute, die zum gleichen Morphem gehören (Wurzel, Präfix, Suffix, Endung) und sich in verschiedenen phonetischen Positionen gegenseitig ersetzen, bilden einen phonetischen Wechsel. Im obigen Beispiel ist die Lautalternation [ó] // [and] festgelegt.
Auf Russisch ist Folgendes möglich: Wechsel von betonten und unbetonten Lauten:
1. [ý] // [y] z[ý]by, z[u]bnoy: Zähne, Zahnmedizin.
2. [i´] // [i] // [b] [p’i´]shet, [p’i]sát, [p’i]san´na: schreibt, schreibt, kritzelt.
3. [ы´] // [ы] // [ъ] w[ы´]re, w[y]rok, w[ъ]roká: breiter, breiter, breiter.
4. [i´] // [i´] // [i] // [i] [i´]games, s[y´]gran, [i]play, s[y]play: Spiele, gespielt, spielen, spielen.
5. [е´] // [ы] // [ъ] sh[e]st, sh[y]stá, sh[b]stóy: Pol, Pol, Pol.
6. [e´] // [i] // [b] [p’e´]shiy, [p’i]shkom, [p’b]shekhod: zu Fuß, zu Fuß, Fußgänger.
7. [ó] // [a] // [ъ] d[ó]mik, d[a]mashny, d[a]movoy: Haus, Zuhause, Brownie.
8. [ó] // [i] // [b] [p’ó]stroy, [p’i]str i´t, [p’b]strostá: bunt, bunt, bunt.
9. [ó] // [s] // [ъ] sh[ó]lka, sh[y]lká, sh[b]isty: Seide, Seide, seidig.
10. [á] // [a] // [ъ] Kraut, Kraut, Kraut, Kraut: Kraut, Kraut, Kraut.
11. [á] // [i] // [b] [p’á]ty, [p’i]tak, [p’t]tachok: Quinte, Penny, Penny.
Bitte beachten Sie, dass die Qualität eines unbetonten Klangs nicht schriftlich angegeben wird. Die Tatsache, dass der Vokal unbetont ist, ist ein Signal Schreibweisen. In den Wurzeln der Wörter walk, pestrity, pyatak, die mit einem unbetonten [i] ausgesprochen werden, steht der Buchstabe nicht. Wenn Sie in diesen Beispielen den richtigen Buchstaben auswählen, müssen Sie sich auf die betonte Version der Aussprache der Wurzel konzentrieren: [p’e´]shiy, [p’ó]stro, [p’á]ty.
Eine solche Prüfung liegt dem Leitprinzip der russischen Rechtschreibung zugrunde – morphematisch (genauer gesagt phonemisch). Das Morphem erhält eine solche grafische Darstellung, in der. ortswechselnde Laute werden entsprechend der starken Variante mit einem Buchstaben geschrieben (ein Vokal wird durch Betonung geprüft, ein Konsonant wird dadurch geprüft, dass er vor dem Vokal steht).
Die Schreibweise unbetonter Vokale, die nicht durch Betonung überprüft wird, unterliegt einem anderen Prinzip der Rechtschreibung – der traditionellen. IN Vokabelwörter s[a]báka, p['i]chál, r['i]b i´na Es ist üblich, die Buchstaben o, e, i zu schreiben, in Beispielen wie um['i]rlá / um['i]rála - die Buchstaben e und und. Die letzten beiden Beispiele beziehen sich auf die Funktionsweise der Regeln, die in allen Nachschlagewerken unter der Überschrift „Alternierende Vokale im Stamm“ aufgeführt sind. Es ist zu bedenken, dass es sich in diesem Fall nicht um phonetische Veränderungen handelt.
Es kommt äußerst selten vor, dass unbetonte Vokale nach dem phonetischen Prinzip der Rechtschreibung schriftlich angegeben werden. Das Präfix ras-/raz-/ros-/roz- hat vier grafische Varianten, die mit den Besonderheiten seiner Aussprache in verschiedenen Wörtern und nicht mit der Verifizierungssituation korrelieren: r[a]tangle unravel, r[a]ruzrit destroy, r[ó]-Listenmalerei in Anwesenheit von r[ó] razgryz-Gewinnspiel (die letzte Option wäre eine Testoption, da darin der Vokal betont wird und der Konsonant vor dem Vokal steht).
Vokale
Konsonantenlaute: Klassifizierungsmerkmale.
Bei der Klassifizierung von Konsonanten ist es üblich, eine Reihe von Merkmalen zu berücksichtigen:
1) das Verhältnis von Lärm und Ton (Lärm / Klangfülle),
2) Beteiligung oder Nichtbeteiligung der Stimme (stimmhaft / taub),
3) Härte/Weichheit,
4) Ausbildungsort,
5) Bildungsmethode.
Die Eigenschaften der Paarung bei Taubheit/Stimme und der Paarung bei Härte/Weichheit werden speziell besprochen.
Laute und klangvolle, stimmlose und stimmhafte Konsonanten
Laute und sonorante Konsonanten unterscheiden sich im Verhältnis von Geräusch und Ton.
Neun Laute sind in der russischen Sprache sonorant: [m], [m’], [n], [n’], [l], [l’], [r], [r’], [j]. Wie bei allen Konsonanten entsteht beim Artikulieren von Sonoranten ein Hindernis in der Mundhöhle. Allerdings ist die Reibungskraft des Luftstroms an den geschlossenen/geschlossenen Sprechorganen minimal: Der Luftstrom findet einen relativ freien Austritt nach außen und es entsteht kein Lärm. Die Luft strömt entweder durch die Nase ([m], [m'], [n], [n']) oder in den Durchgang zwischen den Seitenrändern der Zunge und den Wangen ([l], [l'] ). Das Fehlen von Lärm kann auf die Unmittelbarkeit des Hindernisses ([p], [p’]) oder auf die relativ große Beschaffenheit der Lücke selbst ([j]) zurückzuführen sein. In jedem Fall entsteht kein Lärm und die Hauptschallquelle ist der Ton (die Stimme), der durch die Vibration der Stimmbänder entsteht.
Bei der Bildung lauter Konsonanten ([b], [v], [d], [d], [zh], [z] usw.) spielt dagegen Lärm die Hauptrolle. Es entsteht dadurch, dass ein Luftstrom ein Hindernis überwindet. Die Tonkomponente des Lautes ist gering und kann entweder ganz fehlen (bei stimmlosen Konsonanten) oder die Hauptkomponente ergänzen (bei stimmhaften Konsonanten).
Stimmhafte und stimmlose Konsonanten unterscheiden sich in der Beteiligung/Nichtbeteiligung des Tons (der Stimme) an der Bildung des Konsonantenklangs.
Der Ton (Stimme) ist charakteristisch für die Aussprache stimmhafter Laute; ihre Artikulation erfordert die obligatorische Arbeit der Stimmbänder. Daher werden alle Sonoranten stimmhaft: [m], [m’], [n], [n’], [l], [l’], [p], [p’], [j]. Unter lauten Konsonanten gelten die folgenden Laute als stimmhaft: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh] , [ g:'], [z], [z'].
[b] – [p] [b’] – [p’] [z] – [s] [z’] – [s’]
[v] - [f] [v'] - [f'] [w] - [w] [w:'] - [w:']
[d] - [t] [d'] - [t'] [g] - [k] [g'] - [k']
Die aufgelisteten Laute sind jeweils entweder stimmhaft gepaart oder stimmlos gepaart. Die übrigen Konsonanten werden als ungepaart charakterisiert. Stimmhafte ungepaarte Laute umfassen alle Sonoranten, und stimmlose ungepaarte Laute umfassen die Laute [ts], [ch’], [x], [x’].
onetischer Konsonantenwechsel je nach Taubheit/Stimmheit. Hinweis auf Taubheit/Aussprechen von Konsonanten schriftlich
Stimmlosigkeit/Stimme von Konsonanten bleibt ein eigenständiges, von nichts abhängiges Merkmal in den folgenden Positionen:1) vor Vokalen: [su]d court – [itch] itch, [ta]m there – [da]m I’ll Give;
2) vor Sonoranten: [Schicht] Schicht – [böse]y böse, [tl']ya Blattlaus – [dl']ya für;
3) vor [v], [v’]: [sw’]ver ver – [beast’]beast.
In diesen Positionen kommen sowohl stimmlose als auch stimmhafte Konsonanten vor, und diese Laute werden zur Unterscheidung von Wörtern (Morphemen) verwendet. Die aufgeführten Positionen werden als stark taub/stimmhaft bezeichnet.
In anderen Fällen wird das Auftreten eines dumpfen/stimmhaften Lautes durch seine Position in einem Wort oder die Nähe eines bestimmten Lautes vorherbestimmt. Eine solche Taubheit/Stimmlosigkeit erweist sich als abhängig, „erzwungen“. Positionen, bei denen dies auftritt, gelten gemäß dem angegebenen Kriterium als schwach.
In der russischen Sprache gibt es ein Gesetz, nach dem stimmhafte Laute am Ende eines Wortes taub werden, vgl.: dý[b]a Eiche – du[p] Eiche, má[z']i Salbe – ma[s '] Salbe. In den angegebenen Beispielen wird der phonetische Wechsel von Konsonanten bei Taubheit / Stimmhaftigkeit aufgezeichnet: [b] // [p] und [z’] // [s’].
Darüber hinaus betreffen Positionsänderungen Situationen, in denen stimmlose und stimmhafte Konsonanten in der Nähe sind. In diesem Fall beeinflusst der nachfolgende Ton den vorherigen. Stimmhafte Konsonanten vor gehörlosen Menschen werden im Hinblick auf Taubheit zwangsläufig mit ihnen verglichen, wodurch eine Folge stimmloser Laute entsteht, vgl.: ló[d]ochka boat - ló[tk]a boat (d. h. [d] // [t] vor den Gehörlosen), bereit[v']es bereitet sich vor – bereit[f't']e bereiten vor (d. h. [v'] // [f'] vor den Gehörlosen).
Stimmlose Konsonanten, die vor stimmhaften lauten Konsonanten stehen (außer [в], [в']), verwandeln sich in stimmhafte Konsonanten, eine Ähnlichkeit besteht hinsichtlich der Stimmhaftigkeit, vgl.: molo[t']i´t thresh – molo[d'b ]á Dreschen ( [t'] // [d'] vor einer stimmhaften Stimme), über [s']i´t zu fragen – über [z'b]eine Bitte (d. h. [s'] // [z' ] vor einer stimmhaften Stimme).
Das artikulatorische Vergleichen gleichartiger Laute, also zweier Konsonanten (bzw. zweier Vokale), nennt man Assimilation (von lateinisch assimilatio „Ähnlichkeit“). Daher wurden oben die Assimilation durch Taubheit und die Assimilation durch Stimmhaftigkeit beschrieben.
Die Bezeichnung Taubheit/Aussprechen von Konsonanten beim Schreiben ist mit der Verwendung der entsprechenden Buchstaben verbunden: t oder d, p oder b usw. Schriftlich wird jedoch nur die selbstständige, selbständige Taubheit/Stimmhaftigkeit angegeben. Klangmerkmale, die sich als „erzwungen“, lagebedingt erweisen, werden nicht schriftlich angegeben. Damit phonetisch alternierende Laute mit einem Buchstaben geschrieben werden, gilt das morphematische Prinzip der Rechtschreibung: Im Wort du[n]eiche wird der Buchstabe b geschrieben, wie im Test du[b]aeiche.
Eine Ausnahme bildet die Schreibweise einiger geliehener Wörter (Transkription[p]Transkription, falls verfügbar, Transkription[b’]Transkription, Transkription) und Präfixe mit s/z (und[s]Verwendung, falls verfügbar, und[h]Lernen lernen). Das grafische Erscheinungsbild solcher Beispiele unterliegt dem phonetischen Prinzip der Rechtschreibung. Bei Präfixen funktioniert es allerdings nicht vollständig, da es mit dem traditionellen kombiniert wird: raise = raise stir.
Die Wahl des Buchstabens in Wörterbuchwörtern wie „Bahnhof“ und „[z]best asbestos“ unterliegt dem traditionellen Prinzip der Rechtschreibung. Ihre Schreibweise hängt weder von der Überprüfung (das ist unmöglich) noch von der Aussprache ab.
harte und weiche Konsonanten
Harte und weiche Konsonanten unterscheiden sich in der Zungenstellung.Beim Aussprechen weicher Konsonanten ([b'], [v'], [d'], [z'] usw.) bewegt sich der gesamte Zungenkörper nach vorne und der mittlere Teil des Zungenrückens hebt sich nach vorne der harte Gaumen. Diese Bewegung der Zunge wird Palatalisierung genannt. Die Palatalisierung gilt als zusätzliche Artikulation: Sie überlagert die Hauptartikulation, die mit der Bildung einer Obstruktion verbunden ist.
Beim Aussprechen harter Konsonanten ([b], [v], [d], [z] usw.) bewegt sich die Zunge nicht nach vorne und ihr mittlerer Teil hebt sich nicht.
Konsonanten bilden 15 Lautpaare mit unterschiedlichem Härte-/Weichheitsgrad. Bei allen handelt es sich entweder um Hard-Doubles oder Soft-Doubles:
[b] - [b’] [p] – [p’] [m] – [m’]
[v] - [v'] [f] - [f'] [n] - [n']
[g] - [g'] [k] - [k'] [r] - [r']
[d] - [d'] [t] - [t'] [l] - [l']
[z] - [z’] [s] – [s’] [x] – [x’]
Zu den harten ungepaarten Konsonanten gehören die Konsonanten [ts], [sh], [zh] und zu den weichen ungepaarten Konsonanten die Konsonanten [ch’], [sh:’], [zh:’] und [j].
Die Konsonanten [w] und [sh:’], [zh] und [zh:’] bilden keine Paare, da sie sich in zwei Eigenschaften gleichzeitig unterscheiden: Härte/Weichheit und Kürze/Länge.
Es ist zu beachten, dass der Laut [zh:’] selten ist. Es ist nur in einer begrenzten Anzahl von Wörtern möglich: Ich reite, Zügel, Hefe, Spritzer, später und einige andere. Gleichzeitig wird [zh:’] zunehmend durch [zh:] ersetzt.
Absolut Sonderstellung unter den weichen Konsonanten nimmt der Laut [j] ein. Bei den übrigen weichen Konsonanten ist das Anheben des mittleren Teils des Zungenrückens zum harten Gaumen, wie oben erwähnt, eine zusätzliche Artikulation. Der Konsonant [j] hat als Hauptartikulation die angegebene Artikulation, weil Bei der Aussprache von [j] gibt es keine weiteren Hindernisse. Daher kann der Laut [j] grundsätzlich keinen gepaarten Körper haben.
onetischer Konsonantenwechsel in Härte/Weichheit. Angabe der Härte/Weichheit von Konsonanten in der Schrift. Buchstaben b und b
Die Härte/Weichheit von Konsonanten als eigenständiges Merkmal und nicht als Folge von Positionsänderungen wird in den folgenden starken Positionen erfasst:1) vor Vokalen, einschließlich [e]: [lu]k Bogen - [l'u]k Luke, [but]s Nase - [n'o]s getragen, pas[t e´]l Pastell - pos[t ' vor dem Bett;
Gepaarte weiche Konsonanten vor [e] werden in einheimischen russischen Wörtern ausgesprochen, gepaarte harte Konsonanten werden in geliehenen Wörtern ausgesprochen. Viele dieser Entlehnungen werden jedoch nicht mehr als selten anerkannt: Antenne, Café, Wurst, Stress, Kartoffelpüree, Prothese usw. Dadurch ist es in gebräuchlichen Wörtern möglich geworden, sowohl harte als auch weiche Konsonanten auszusprechen, bevor [z ].
2) am Ende des Wortes: ko[n] kon – ko[n’] Pferd, zha[r] Hitze – zha[r’] braten;
3) für Laute [l], [l’], unabhängig von ihrer Position: vo[l]ná wave – vo[l’]ná ist frei;
4) für Konsonanten [c], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [ ð], [ð'] (in Frontlautsprechern)
– in der Position vor [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'] (vor den hinterlingualen): gó[r]ka gorka - gó[r ']ko bitterly, bá[n]ka bank – bá[n']ka Badehaus;
– in der Position vor [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] (vor Labials): i[z]bá izba - re[z']bá-Schnitzerei ;
In anderen Fällen ist die Härte oder Weichheit eines Konsonanten nicht unabhängig, sondern wird durch den Einfluss der Laute aufeinander verursacht.
Eine Ähnlichkeit in der Härte wird beispielsweise bei der Verbindung von weichem [n'] mit hartem [s] beobachtet, vgl.: kó[n'] Pferd - kó[ns] Pferd, Spanien [n']ia Spanien - Spanien [ns] Stichwort (d. h. [n'] // [n] vor hart). Das Paar ju[n’] June – ju’[n’s]ky June folgt nicht dem angegebenen Muster. Aber diese Ausnahme ist die einzige.
Die Assimilation in Bezug auf Weichheit erfolgt inkonsistent in Bezug auf verschiedene Gruppen Konsonanten und wird nicht von allen Sprechern beachtet. Die einzige Ausnahme ist der Ersatz von [n] durch [n'] vor [h'] und [w:'], vgl.: drum [n] drum - drum [n'ch']ik drum, gon [n]ok gonok – gó[n' w:']ik racer (d. h. [n] // [n'] vor soft).
In Übereinstimmung mit den alten Normen sollte man sagen: l ya´[m’k’]und Riemen, [v’b’]it zum Einfahren; [d'v']öffne die Tür; [s’j]essen; [s’t’]ená Wand. In der modernen Aussprache gibt es in diesen Fällen keine obligatorische Abschwächung des ersten Lautes. Daher wird das Wort la´[mk’]i strap (ähnlich trya´[pk’]i rags, lá[fk’] und benches) nur mit einem harten Wort ausgesprochen, andere Lautkombinationen ermöglichen eine Variabilität in der Aussprache.
Die Bezeichnung auf dem Buchstaben gilt nur für Fälle unabhängiger und nicht ortsbestimmter Härte/Weichheit gepaarter Konsonanten. Auf der Buchstabenebene wird die weiche Qualität des Klangs [n’] in den Wörtern drum und racer nicht grafisch erfasst.
Im Gegensatz zur Taubheit / Klangfülle wird die eigenständige Weichheit gepaarter Konsonanten nicht durch den dem Konsonantenlaut entsprechenden Buchstaben, sondern durch den darauf folgenden Buchstaben – die Buchstaben i, е, ю, я – vermittelt: lik, ice, hatch, clang;
In der modernen Sprache bezeichnet der Buchstabe e nicht mehr die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten. Die Buchstabenkombination ...te... kann nicht gelesen werden, wenn Sie nicht sehen, zu welchem Wort sie gehört – Teig oder Test.
2) am Ende des Wortes steht ein weiches Zeichen: Pferd, Braten, Staub;
3) In der Mitte des Wortes, vor dem Konsonanten, steht ein weiches Zeichen: Dunkelheit, sehr, Badehaus.
Die unabhängige Härte gepaarter Konsonanten wird auf folgende Weise vermittelt:
Buchstaben y, o, u, a, e: Bast, Boot, Bogen, Wiesel, Karate;
Am Ende des Wortes gibt es kein weiches Zeichen: con_, heat_, dust_l;
In der Mitte des Wortes steht vor dem Konsonanten kein Weichzeichen:
t_ min, s_ sieht aus, bank_ ka.
Die Härte/Weichheit ungepaarter Konsonanten bedarf keiner gesonderten Bezeichnung. Die Schreibweise i/y, e/o, yu/u, ya/a nach den Buchstaben w, zh, ch, sch, c, die ungepaarten entsprechen, ist durch die Tradition vorgegeben: Leben, Zahl, Huhn, brennen, brennen, Witz, Broschüre, Tasse. Das Gleiche gilt für die Verwendung/Nichtverwendung des Buchstabens „Soft Sign“ in einer Reihe grammatikalischer Formen: rye, verheiratet_, ruhig, baby_, ding, comrade_, can, brick_.
Bitte beachten Sie, dass die Namen der Buchstaben b und b heimtückisch sind. Der Buchstabe „Hartzeichen“ bezeichnet niemals Härte; seine Verwendung ist mit der Trennfunktion verbunden, d. h. zeigt das Vorhandensein von [j] vor dem folgenden Vokalton an: st will eat, a[d’jу]tant adjutant.
Die Funktionen des Buchstabens „Soft Sign“ sind umfassender. Erstens kann es auch in einer Divisionsfunktion verwendet werden, jedoch nicht nach den Präfixen: [вjý]ga blizzard, bu[l’jó]n brühe. In diesem Fall weist der Buchstabe ü nicht auf die Weichheit des Konsonanten hin. Zweitens kann das weiche Zeichen traditionell in verschiedenen grammatikalischen Formen nach Buchstaben geschrieben werden, die ungepaarten Konsonanten entsprechen (siehe oben). Bei dieser Verwendung vermittelt der Buchstabe ü wiederum nicht die Sanftheit von Klängen. Und schließlich weist der Buchstabe ü in einer Reihe von Situationen auf die Weichheit der Konsonanten in einem Buchstaben hin. Diese Funktion erstreckt sich auf Beispiele mit unabhängiger Weichheit gepaarter Konsonanten am Ende eines Wortes und in der Mitte eines Wortes vor einem Konsonanten (siehe oben).
Ort und Methode der Konsonantenbildung
Der Ort der Bildung eines Konsonantentons ist ein Zeichen dafür, an welcher Stelle in der Mundhöhle der Luftstrom auf ein Hindernis trifft. Dieses Merkmal wird mit der obligatorischen Angabe der aktiven (bewegten) und passiven (stationären) Organe angegeben. Somit sind Konsonanten, deren Artikulation mit der Bewegung der Unterlippe verbunden ist, labiolabial ([p], [p'], [b], [b'], [m], [m']) und labiodental ([f], [f'], [v], [v']). Konsonanten, die unter aktiver Beteiligung der Zunge gebildet werden, werden in vordere linguale Zahnkonsonanten ([s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d] unterteilt '], [ ts], [l], [l'], [n], [n']), anterior lingual anteropalatal ([w], [w'], [zh], [zh'], [h '], [r ], [р']), mittellingualer Mittelpalatinal ([j]), hinterlingualer Mittelpalatinal ([к'], [г'], [х']) und hinterlingualer Hinterpalatinal ([к], [г], [х]) . Alle aufgeführten Lautgruppen finden sich in der Konsonantentabelle (siehe unten).
Achten Sie beim Betrachten der Tabelle (Anhang zur Veröffentlichung) darauf, die darin angegebenen Laute auszusprechen. Die Arbeit Ihrer eigenen Sprachorgane wird Ihnen helfen zu verstehen, warum jeder Ton in einer bestimmten Zelle platziert ist.
Die Art der Konsonantenbildung ist ein Merkmal, das gleichzeitig die Art des Hindernisses in der Mundhöhle und die Art und Weise seiner Überwindung anzeigt.
Es gibt im Wesentlichen zwei Möglichkeiten, ein Hindernis zu bilden – entweder das vollständige Schließen der Sprechorgane oder deren Zusammenführung auf die Distanz der Lücke. So werden Stopp- und Frikativkonsonanten unterschieden.
Beim Artikulieren von Schlitzen tritt ein Strom ausgeatmeter Luft in der Mitte der Mundhöhle aus und erzeugt Reibung an den angrenzenden Sprechorganen: [f], [f'], [v], [v'], [s], [ s'], [z], [ z'], [w], [w¯'], [zh], [zh¯'], [j], [x], [x'].
Die Aussprache von Stoppkonsonanten umfasst den Moment der vollständigen Schließung der Sprechorgane, wenn der Austritt des Luftstroms nach außen blockiert ist. Die Methode zur Überwindung des Bogens kann unterschiedlich sein, je nachdem, welche weitere Klasseneinteilung vorgenommen wird.
Beim Schließen von Plosiven wird ein Hindernis mit einem starken und kurzen Luftstoß beseitigt, der schnell austritt: [p], [p'], [b], [b'], [t], [t'], [d], [d'], [k], [k'], [g], [g'].
Bei Stop-Affrikate öffnen sich die eng aneinander liegenden Sprechorgane nicht scharf, sondern nur leicht und bilden eine Lücke zum Entweichen der Luft: [ts], [h’].
Stop-Nasen erfordern überhaupt kein Brechen des Stops. Dank des abgesenkten Gaumenvorhangs strömt die Luft nicht an die Stelle des Verschlusses, sondern tritt ungehindert durch die Nasenhöhle aus: [m], [m’], [n], [n’].
Wenn sich die schließenden seitlichen [l] und [l’] bilden, kommt die Luft auch nicht mit dem Hindernis in Kontakt und umgeht es entlang ihrer Flugbahn – zwischen der abgesenkten Seite der Zunge und den Wangen.
In einigen Lehrbücher Nasen- und Seitengeräusche werden als Stop-Pass-Geräusche bezeichnet.
Beim Schlusstremor handelt es sich um ein periodisches Schließen und Öffnen der Sprechorgane, also deren Schwingung: [p], [p’].
Manchmal werden Zittern nicht als eine Art Stopp betrachtet, sondern als separate dritte Art von Konsonanten zusammen mit Stopps und Frikativen.
Phonetischer Wechsel von Konsonanten je nach Ort und Art der Bildung. Phonetischer Wechsel von Konsonanten ohne Laut
Ort und Art der Konsonantenbildung können sich nur durch die gegenseitige Beeinflussung der Laute ändern.Vor den vorderen Gaumengeräuschen werden die Zahngeräusche durch die vorderen Gaumengeräusche ersetzt. Es gibt eine Positionsassimilation basierend auf dem Ort der Bildung: [mit] Spiel mit Spiel – [w sh]uboy mit Pelzmantel (d. h. [s] // [w] vor dem vorderen Gaumen), [mit] Spiel mit Spiel – [w:' h' ]championat mit Meisterschaft (d. h. [s] // [w:'] vor dem vorderen Gaumen).
Plosive vor Frikativ und Affrikat wechseln sich mit Affrikat ab, d. h. mit Klängen, die hinsichtlich der Artikulation näher beieinander liegen. Die Assimilation erfolgt nach der Bildungsmethode: o[t]ygárátávát – o[tss]ypát pourátá (also [t] // [ts] vor dem Frikativ).
In vielen Fällen unterliegen mehrere Merkmale von Konsonanten gleichzeitig einer Positionsänderung. Im obigen Beispiel mit der Meisterschaft beeinflusste die Assimilation also nicht nur das Zeichen des Bildungsortes, sondern auch das Zeichen der Weichheit. Und im Fall von po[d], das unter dem Spiel spielt - po[h' w:']koy unter der Wange ([d] // [h'] vor dem stimmlosen, weichen, vorderen Gaumen, Frikativ [w:' ]) gab es eine Ähnlichkeit in allen vier Merkmalen – Taubheit, Weichheit, Ort und Art der Bildung.
In den Beispielen ist light [g]ok light – light [x'k']y light, mya´[g]ok ist soft – mya´[x'k']y soft, wobei sich [g] mit [x] abwechselt '], und nicht mit [k'] vor [k'], liegt eine Unähnlichkeit (Dissimilation) der Laute entsprechend der Art der Bildung vor. Gleichzeitig wird die Dissimilation (Dissimilation) auf dieser Basis mit der Assimilation (Assimilation) auf Taubheit und Weichheit kombiniert.
Zusätzlich zu den oben beschriebenen Phänomenen kann in der russischen Sprache ein phonetischer Wechsel von Konsonanten mit einem Nullton aufgezeichnet werden.
Normalerweise werden [t] / [t'] und [d] / [d'] nicht zwischen den Zähnen, zwischen [r] und [h'], zwischen [r] und [ts] ausgesprochen und [l] klingt nicht vor [nc]. Das Löschen eines Konsonanten wird also in den folgenden Kombinationen dargestellt:
STL: glückliches Glück – glücklich glücklich, d.h. [T'] // ;
Stn: Ort des Ortes – lokal lokal, d.h. [T] // ;
Zdn: uez[d]a Bezirk – uezny uezdny, d.h. [d] // ;
Zdts: bridle[d]á bridle – unter dem Zaumzeug´ unter dem Zaumzeug, d.h. [d] // ;Dutch[d’]dutch Dutch – Niederländisch sind Niederländisch, d.h. [D'] // ;
Rdts: Herz [d’]échka Herz – Herz Herz, d.h. [D'] // ;
Rdch: Herz [d’]échka Herz – serchishko Herz, d.h. [D'] // ;
Lnts: só[l]sunny sun – Sonne Sonne, d.h. [l] // .
Der Verlust von [j] ähnelt diesem Phänomen. Es tritt auf, wenn dem Iota ein Vokal vorangeht und ihm [i] oder [b] folgt: mo moya - [mai´] meins, d. h. [J] // .
Bitte beachten Sie, dass kein einziges phonetisches Phänomen im Zusammenhang mit der Ähnlichkeit von Konsonanten in Bezug auf Ort/Bildungsmethode oder mit der Tatsache, dass sie durch einen Nulllaut ersetzt werden, schriftlich angegeben wird. Nach dem morphematischen (phonologischen) Prinzip der russischen Rechtschreibung werden ortswechselnde Laute entsprechend dem Test mit einem Buchstaben geschrieben. Beispiel [w] Pelzmantel wird wie mit einem Pelzmantel geschrieben, weil. es gibt [mit] einem Spiel mit einem Spiel. Der unaussprechliche Konsonant in glücklich glücklich wird anhand des Testglücks usw. grafisch wiederhergestellt.
Silbe
Eine Silbe kann aus einem oder mehreren Lauten bestehen. In jeder Silbe wird nur ein Silbenlaut unterschieden, der den Kern, die Spitze der Silbe bildet. Andere Laute grenzen daran an – nicht-silbische.Silbentypen werden durch ihre Anfangs- und Endlaute charakterisiert. Je nach Anfangslaut können Silben sein:
1) bedeckt – beginnend mit einem nichtsilbigen Laut: [ru-ká] Hand,
2) aufgedeckt – beginnend mit einem Silbenlaut: [á-ist] Storch.
Je nach Endlaut werden Silben unterteilt in:
1) geschlossen – endend auf eine Nicht-Silbe: [ball-kon] Balkon;
2) offen – endet mit einem Silbenlaut: [va-z] Vase.
In der modernen Linguistik gibt es mehrere Definitionen einer Silbe. Die Definition einer Silbe als Ansammlung von Lauten unterschiedlicher Klangfülle (Sonorität) ist weit verbreitet – von weniger klangvoll bis klangvoller. Der Silbenklang gilt als der klangvollste; er stellt den Höhepunkt der Silbe dar. Mit diesem Verständnis wird die Silbe nach dem Gesetz der aufsteigenden Klangfülle aufgebaut.
Dieses Gesetz legt die folgenden Merkmale der Silbenteilung fest.
1. Nicht endliche Silben sind in der Regel offen. Die meisten offenen Silben: [na-ý-k] Wissenschaft, [a-pa-zdá-l] spät.
2. Geschlossene Silben in einem Wort können nur in drei Fällen vorkommen:
1) am Ende des Wortes: [pla-tok] Schal, [rash:’ot] Berechnung;
2) an der Verbindung von Sonorant und Geräusch in einer nicht-anfänglichen Silbe. Der sonorante geht zur vorherigen Silbe über, der laute geht zur nächsten: [zam-shъ] Wildleder, [ball-kon] Balkon;
3) an der Verbindung von [j] und einem beliebigen Konsonanten. Der Laut [j] geht auf die vorherige Silbe zurück, der Konsonant auf die folgende: [vaj-ná] war, [máj-kъ] T-Shirt.
Wenn man lernt, Wörter in Silben zu unterteilen, sollte man bedenken, dass die Regeln nicht vollständig den sprachlichen Tatsachen entsprechen und dennoch willkürlich bleiben und vor allem im Rahmen einer bestimmten Theorie von Bedeutung sind.
Zusammenfassend stellen wir fest, dass phonetische Silben oft nicht mit der morphemischen Struktur des Wortes und den Regeln der schriftlichen Übertragung übereinstimmen.
Lass uns vergleichen:
Phonetische Silben Morphemische Unterteilung Wortübertragung
[ma-jór] großer Bürgermeister
[sa-gla-sn] so-glas-n-a so-voice-na / sog-la-sna
Auf Russisch von 37 bis 43 Töne:
5 oder 6 Vokale: a, e, o, i, y, + s(M. Schule unterscheidet Y nicht, da es als Variante von I gilt)
Konsonanten: 12 Paare auf TV/Soft. 3 immer hart: w, w, c, 2 immer weich: h, j, + k, g, x ( ihre weiche Variante. bei Krediten. Wörter - kein russischer Laut)
32 Konsonanten + k", g", x" + Vokale= 40 + w" und w"(lang) + S= 43.
Sprechgeräusche- das kleinste. Geräusche. Einheiten, die wir hören und aussprechen Briefe- bedingt Grafik Zeichen, die ausdrücken Sprachlaute beim Schreiben.
Vokale unter Betonung werden deutlich und deutlich ausgesprochen, bei unbetonten Wörtern ist sie daher unklar In unbetonten Silben stimmen Vokale und Laute möglicherweise nicht überein: Produkt - t[A]var.
Stark Pos. - unter. Schlag. Absolut stark Pos.- unter Beschuss. am Anfang. Wörter.
Yotierte Buchstaben e, ё, yu, i sind keine Laute.
b und b sind keine Laute, die Kombination ts ergibt den Laut [ts], die Buchstabenkombination sch ergibt den Laut [ш’].
5. System der Vokale. Geltende Gesetze auf dem Gebiet der Vokale.
Vokale (6 Stück) - a, o, und, u, e, s - Moskau die Schule erwägt Option I)
Das Grundgesetz - Die Ermäßigung(Schallreduzierung). Je weiter der Ton von der Belastung entfernt ist, desto kürzer ist er (150 ms unter Belastung, ohne – kürzer).
Arten der Reduzierung: quantitativ(und, ы, у) - der Ton wird verkürzt, gute Qualität(a, o, e) – der Klang selbst verändert sich.
Positionen: tb, t"b ←T,T" Und äh ←T,T„A, O, E →tb, t"b
Ausnahme vom Gesetz: am absoluten Anfang des Wortes cap ( ˄ rbAt)
Nach weichem gem. im ersten Vorschock. Silbe a, o, e Aussprache Wie
[ und äh ] : [l "i e do´k", [l "i e sa´]
Nach fester Vereinbarung. im ersten Vorschock.äh hört sich an wie [ Ähm ] : [shy e stoy"].
Falls Endungen vorhanden sind. und Verben, bei denen es eine Grafik gibt ICH, geschrieben hinterer Gaumen die Ermäßigung Kommersant: Sturm - Bur.
6. Konsonantensystem. Phonetische Prozesse und Gesetze im Bereich der Konsonanten.
12 Paare auf TV/Software: p, b, m, c, t, d, h, s, r, l, n, f + ihre weichen Varianten, 3 immer hart: w, w, c, 2 immer weich: h, j + k, g, x( ihre weiche Variante. bei Krediten. Wörter - kein russischer Laut) + k", g", x"+ w" Und w"(lang weich)
Das Gesetz vom Ende des Wortes.Alle Doppelgänger sind taub/klingelnd. sind fassungslos: Gehirn[sk], Schwelle – Laster, Jung – Hammer, Ziege – Zopf usw. In Worten mit zwei Konsonanten am Ende beide sind fassungslos: Milchpilz - Traurigkeit.
Assimilation (Vergleichen eines Lautes mit einem anderen)- s[z]beat, märchen[c]ka. Tritt zwischen Lauten desselben Typs (Vokale oder Konsonanten) auf. Assimilation kann sein voll(In diesem Fall stimmt der assimilierte Laut vollständig mit dem überein, mit dem er verglichen wird) und unvollständig. In Richtung - progressiv(vorheriger Ton beeinflusst den nächsten - Märchen) und regressiv(Der letzte Ton beeinflusst den vorherigen - zählen).
Dissimilation (Unähnlichkeit: zwei oder mehr gleiche oder ähnliche Lauttypen weichen in der Aussprache immer weiter voneinander ab) – Bonba, Tranvay, Kolidor, Sekretär.
Unterkunft - Konsonanten beeinflussen die Aussprache von Vokalen
1) hintere oder mittlere Vokale [a], [o], [y] nach weichen Konsonanten werden nach vorne gerichtet: rad-row, lot-ice, bow-luk, n˙ny˙nya.
2) Ira und ich [roh]
oder Vokale beeinflussen die Aussprache von Konsonanten.
1) Wenn t und s verschmelzen, ertönt ein langer Ton: Sie werden gebaut
2) Runden von Konsonanten nach labialen Vokalen: that [t˚ot]
Proklitisch: voll (unbelastet grenzt an den Schock an) und relativ (unbelastet grenzt an den Schock an, aber die Qualität der unbelasteten Spannung ändert sich nicht). Die Konjunktionen ABER und ZU sind proklitisch, beziehen sich aber auf...
er ist ein Diakon [d'jakon], aber ein Diakon [d'jakn]; Ich stimme ihr zu, aber klarer
Phonetisch. Prozesse:
Dierez- ein Ton wird rausgeworfen, ein anderer Ton entsteht: Herz [s’erts], traurig, leer, Gefühl.
Epenthese- Einfügen von Geräuschen, wo keine waren: Biber-Biber, Feuer-Feuer, Verraten-Übertragen, Schande-Stram, Skorpion-Skorpion.
Prothese- Einfügen eines Lautes am Anfang eines Wortes: Acht-Oktopus, scharf-scharf
Metathese- gegenseitige Neuordnung von Lauten oder Silben in Wörtern aufgrund von Assimilation oder Dissimilation: Kasus (von dt. futteral), Teller (talerka), Marmor (murmor)
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23. Prinzipien und Ebenen des Studiums der Klangmaterie der Sprache. Phonetik und Phonologie. Lautkomposition von Sprache und sprachlicher Prosodie.
Frage der Sprache: Klangkomposition (sprachlicher Klang; Mit semantische Zusammensetzung der Sprache.
Die Materie der Sprache ist das Zeichen. Das Signifikat und der Signifikant begrenzen sich im Zeichen gegenseitig.
Die Klangmaterie der Sprache entsteht im Prozess der Zeichenaktivität.
Klangsprache wird auf zwei Ebenen untersucht:
1. Phonetik – untersucht einzelne Laute und ihre Kombinationen.
2. Prosodie – eine Disziplin, die sprachliche Prosodie studiert (unterste Ebene – Wortbetonung, Prinzipien der Wortphonation; zweite Ebene – Phrasenintonation);
Phonem– bedingtes Sprachsignal, Signal – unbedingt
Phonetik- ein Zweig der Linguistik, in dem die Lautstruktur einer Sprache untersucht wird, d.h. Sprachlaute, Silben, Betonung, Intonation. Sprachlaute haben drei Seiten und sie entsprechen drei Abschnitten der Phonetik:
Sprachakustik. Sie studiert die körperlichen Zeichen der Sprache.
Anthropophonie oder Physiologie der Sprache. Sie untersucht die biologischen Eigenschaften der Sprache, d.h. die Arbeit, die eine Person beim Aussprechen (Artikulieren) oder Wahrnehmen von Sprachlauten verrichtet.
Phonologie. Sie untersucht Sprachlaute als Kommunikationsmittel, d.h. die Funktion oder Rolle von Lauten, die in einer Sprache verwendet werden.
Die Phonologie wird oft als eine von der Phonetik getrennte Disziplin unterschieden. In solchen Fällen werden die ersten beiden Abschnitte der Phonetik (im weiteren Sinne) – Sprachakustik und Sprachphysiologie – zur Phonetik (im engeren Sinne) zusammengefasst, die im Gegensatz zur Phonologie steht.
Die Phonologie untersucht die soziale, funktionale Seite von Sprachlauten. Laute werden nicht als physikalisches (Akustik), nicht als biologisches (Artikulations-)Phänomen betrachtet, sondern als Kommunikationsmittel und als Element des Sprachsystems.
Der Hauptbegriff der Phonologie ist das Phonem. Der Begriff „Phonem“ wurde von dem großen russisch-polnischen Linguisten Iwan (Jan) Aleksandrovich Baudouin de Courtenay, einem Nachkommen französischer Adliger, in die Linguistik eingeführt. Er betrachtete das Phonem als eine mentale Version der Laute einer Sprache. Ein Phonem ist ein Lauttyp, eine verallgemeinerte, ideale Lautvorstellung. Das Phonem kann nicht ausgesprochen werden, nur die Schattierungen der Phoneme werden ausgesprochen. Das Phonem ist das Allgemeine, der tatsächlich ausgesprochene Laut das Spezifische.
Lautkomposition der Sprache:
Vokale (eine Reihe von Vokalen wird Vokalismus genannt)
Je nach Artikulation werden Vokallaute verteilt:
Nach Liftstandort (vordere Reihe, mittlere Reihe, hintere Reihe)
Je nach Grad der Zungenerhöhung (untere, obere, mittlere Erhöhung)
Zusätzliche Indikatoren: Labialisierung (u, o), Nasalisierung, Tondauer, Spannungsfaktor.
Vokale mit komplexer Artikulation (Diphthonge, Triphthonge), Halbvokale (Y)
Konsonanten (eine Reihe von Konsonantenlauten – Konsonantismus). Auf Russisch – 43 konkordante Laute.
Konsonantenzeichen:
Nach Ausbildungsort:
labial (labial-labial, labial-dental) – p, m, f
anterior lingual (dorsal – t, d; apikal – t, d, kakuminal – p (rus))
mittellingual (palatinal) – shch, zh, sh
hinten lingual (velar) – g, k, x
Uvular (Annäherung Gaumensegel mit dem Zungenrücken)
Rachen (ng)
Kehlkopf-
Nach Bildungsmethode:
Schließen (sofort, explosiv) – p, b, d, t
Frikative (Frikative) – v, f, shch, sh, zh
Oktopus-Riss – c, h
affrikiert
transitive Okklusionen (sonorante Klänge) – m, n, l, r
Separat: sonorant und laut (stimmhaft, stimmlos), Härte und Weichheit, Streben.
Die Phonologie betrachtet Laute als Elemente eines Sprachsystems. Laute werden in der Sprache nach systemdefinierten sprachlichen Kategorien erzeugt und von uns anhand der typischen Lauteigenschaften erkannt.
Laut wird unter dem Gesichtspunkt seiner Systemeigenschaften als Phonem (sprachliche Invariante des Lautes) beurteilt. In der Sprache gibt es Laute, in der Sprache Phoneme.
Prosodische Normen der Sprache
Wortbetonung und Phrasenintonation
Eine Silbe besteht aus einem oder mehreren Lauten, die durch ihre spezifische Position in einem Lautschlag gekennzeichnet sind. Ein Lautschlag (Lautsyntagma) ist eine Ansammlung mehrerer Silben, die durch eine Betonung verbunden sind; er ist Teil einer Lautphrase. Eine Lautphrase ist der größte Abschnitt eines Tonstroms, der durch eine Pause von anderen Phrasen getrennt ist und aufgrund allgemeiner Informationen ein bestimmtes Klangganzes bildet. In jeder Phrase heben wir das Intonationsmuster hervor.
Wortbetonung– phonetische Identifizierung einer Silbe als Teil einer Silbengruppe.
Arten von Akzenten:
Exspiratorisch (ausatmend, dynamisch, Kraft, Betonung durch die Kraft der Ausatmung)
Längs
Tonstress (aufgrund der Bewegung des Sprachtons vor dem Hintergrund eines neutralen oder anderen Tons)
Akzente: fest, nicht fest (Einzel-, Mehrsitz); beweglich, stationär
Satzintonation: Melodie, Tempo, Rhythmus, Intensität (Lautstärke) – ruhig und nachdrücklich, Pause.
Jede Sprache hat Intonationsmuster.
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