برنامه کاری "گرامر انگلیسی". خواندن پست های جذاب

Ginger Grammar Checker به شما کمک می کند انگلیسی بهتری بنویسید و متون را به طور موثر تصحیح می کند. Ginger Grammar Checker بر اساس زمینه جملات کامل، از فناوری ثبت اختراع برای تصحیح اشتباهات گرامری، اشتباهات املایی و کلمات بد استفاده شده، با دقت بی نظیر استفاده می کند. نرم افزار بررسی دستور زبان Ginger متن شما را درست مانند یک بازبین انسانی بهبود می بخشد.

از گسترده ترین چک کننده گرامر آنلاین موجود در بازار لذت ببرید. از تصحیح تک کلیکی در هر کجا که تایپ می کنید بهره مند شوید تا ضمن اینکه از اشتباهات گرامری خود درس می گیرید، نوشتار انگلیسی خود را بهبود ببخشید.

درست کردن دستور زبان مهم است!

در دنیای آنلاین و همچنین آفلاین، نوشتن بدون اشتباهات دستوری احمقانه، خطاهای نحوی انگلیسی یا اشتباهات نقطه گذاری مهم است. همه ما می دانیم که چگونه ارتباط یک مهارت کلیدی برای موفقیت است. به عنوان مثال، در دنیای شرکت‌ها، به سختی می‌توان شغلی را بدون مهارت‌های ارتباطی نوشتاری خوب به دست آورد، حتی اگر نامزد در رشته خود برتر باشد. در دنیای آکادمیک، نوشتن انگلیسی بدون خطا به شدت با دستیابی به نتایج بهتر مرتبط است. در دنیای آنلاین، وبلاگ نویسان باید متن هایی را از نظر گرامری صحیح و روان بنویسند تا مطمئن شوند پیامی که می خواهند منتقل کنند به درستی به مخاطبانشان می رسد. اگر یک سرویس آنلاین دارید، محتوای مناسب و بدون خطا بسیار مهم است. نکته اصلی این است که یک بررسی دستور زبان قبل از ارسال نوشته خود می تواند تفاوت بین موفقیت و شکست را ایجاد کند.

دیگر از اشتباهات دستوری خبری نیست: گرامر را با Ginger بررسی کنید

جستجوگر گرامر زنجبیل طیف وسیعی از اشتباهات گرامر را تصحیح می کند. اکثر ابزارهای تصحیح گرامری که ادعا می کنند یک بررسی دستور زبان را بر اساس قواعد دستور زبان انگلیسی انجام می دهند، قادر به شناسایی اکثر خطاهای گرامری نیستند. بنابراین بسیاری از این اشتباهات رایج نوشتاری نادیده گرفته می شوند. در بسیاری از موارد، این چک‌کننده‌های گرامر آنلاین رایگان اشتباهات را علامت‌گذاری می‌کنند اما هیچ اصلاحی را پیشنهاد نمی‌کنند. جینجر از فناوری پیشگامانه برای تشخیص اشتباهات دستوری و املایی در جملات و تصحیح آنها با دقت بی نظیر استفاده می کند. از اشتباهات مفرد در مقابل خطاهای جمع گرفته تا پیچیده ترین جملات یا خطاهای استفاده از زمان، Ginger اشتباهات را تشخیص می دهد و آنها را اصلاح می کند. بررسی گرامر هرگز آسان تر و سریع تر نبوده است. با یک کلیک چندین اشتباه اصلاح می شود. اشتباهات شما دیگر با گرامر جینگر نرم افزار نادیده گرفته نخواهد شد.

گرامر راه موفقیت خود را بررسی کنید: بهتر و سریعتر نوشتن را شروع کنید

با نرم افزار بررسی دستور زبان Ginger نوشتن سریع و آسان است. شما هرگز نیازی به کمک گرفتن از دیگران برای قوانین دستور زبان انگلیسی نخواهید داشت. برای تصحیح متون خود از Ginger's Grammar Checker استفاده کنید و مجموعه کامل محصولات Ginger را دانلود کنید تا به متون خود گوش دهید و از اشتباهات خود درس بگیرید تا از تکرار آنها در آینده جلوگیری کنید.

Ginger Grammar Checker به شما کمک می کند انگلیسی بهتری بنویسید و متون را با کارایی بیشتری تصحیح کنید. با استفاده از فناوری در انتظار ثبت اختراع، Ginger Grammar Checker متن جمله شما را برای تصحیح اشتباهات گرامری، کلمات بد استفاده شده و اشتباهات املایی با دقت بی نظیری تجزیه و تحلیل می کند. نرم افزار تصحیح گرامری Ginger متن شما را درست مانند یک بازبین انسانی بهبود می بخشد.

ابزار گرامر Ginger انواع اشتباهات را تصحیح می کند

زنجبیل انواع اشتباهات گرامری را تصحیح می کند، از جمله موضوعاتی که توسط هیچ برنامه اصلاح گرامری دیگری به آنها پرداخته نشده است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

توافق فعل فاعل

بوی گل خاطرات را زنده می کند. ← بوی گل خاطرات را زنده می کند.

اسامی مفرد/جمع

شش نفر در این تصادف جان خود را از دست دادند → شش نفر در این تصادف جان خود را از دست دادند.

اسم های متوالی

شریل به دفتر فروش بلیط ← شریل به باجه فروش بلیط رفت.

تصحیح کلمات استفاده شده نادرست

جینجر با استفاده از جستجوگر گرامر متنی خود، کلمات مورد استفاده نادرست را در هر جمله تشخیص می دهد و آنها را با کلمات صحیح جایگزین می کند. سرگردان بودم که آیا خبری هست → داشتم فکر می کردم که آیا خبری هست؟

تصحیح املای متنی

جستجوگر املای زنجبیلی یک غلط‌گیر املای متنی است که تصحیحی را مشخص می‌کند که به بهترین وجه با معنای جمله اصلی مطابقت دارد. هنگامی که با جینجر گرامر جستجوگر ترکیب می شود، می توانید کل جملات را با یک کلیک تصحیح کنید. همان کلمه مورد استفاده نادرست بر اساس زمینه، اصلاح متفاوتی خواهد داشت:
مجسمه مرمری سر بزرگی داشت ← مجسمه مرمری سر بزرگی داشت.

اشتباهات املایی آوایی تصحیح می شوند، حتی اگر املای صحیح آن با روشی که در اصل نوشته شده اند بسیار متفاوت باشد: من کتاب ها را دوست دارم، به ویژه کلاسیک ها → من کتاب ها، به خصوص کلاسیک ها را دوست دارم.

صرف افعال بی قاعده نیز تصحیح می شود:
او به ونکوور پرواز کرد → او به ونکوور پرواز کرد

زنجبیل بهره وری نوشتن شما را افزایش می دهد

بررسی گرامر هرگز آسان تر نبوده است. هنگامی که بر روی رایانه شما نصب شد، جستجوگر گرامر زنجبیل تنها با یک کلیک، در هر کجا و هر زمان که به آن نیاز دارید، فاصله دارد. کل جملات را با یک کلیک با استفاده از مرورگر اینترنتی فعلی خود و برنامه های نوشتن، ارائه و ایمیل درست کنید.

متون نوشته شده را با Ginger به طور موثرتر تصحیح کنید

به جای اینکه کاربران را وادار به تصحیح یک به یک خطاها کند، Ginger هر خطا را در یک جمله مشخص به طور همزمان شناسایی و تصحیح می کند. جینجر حتی پیشنهادهایی برای ساختار جملات جایگزین ارائه می دهد.
با Ginger- نیازی به هدر دادن زمان برای یافتن راه درست برای نوشتن یک جمله نخواهید داشت، یا مجبور نیستید متن های خود را برای بررسی به شخص دیگری ارسال کنید.

دوره ویژه گرامر زبان انگلیسی برای دانش آموزان پایه دهم در نظر گرفته شده است. شامل بخش های زیر است: یادداشت توضیحی، محتوای برنامه، حمایت آموزشی و روش شناختی، فرم های سازماندهی کلاس ها، فرم های نظارت بر سطح دستاوردها، سیستم ارزیابی، برنامه ریزی موضوعی، ادبیات مورد استفاده.

دانلود:

پیش نمایش:

دوره تخصصی زبان انگلیسی “گرامر انگلیسی”

(برای کلاس دهم)

گردآوری شده توسط: Alexandrova L. G.

معلم زبان انگلیسی

MOBU "مدرسه متوسطه رومسکایا"

این برنامه بر اساس سطح زبانی است که در سال های گذشته تحصیلی به دست آمده است.

ایجاد این برنامه به دلیل نیاز به دوره ویژه ای بود که به تعمیم و تعمیق دانش دانش آموزان از دستور زبان انگلیسی کمک می کرد. برنامه آموزشی اصلی دوره از یک طرف با توجه به الزامات استاندارد زبان خارجی و از طرف دیگر با توجه به نیاز به آمادگی تخصصی برای قبولی در امتحانات زبان های خارجی تعیین می شود.

این برنامه با هدف:

شکل گیری مهارت های گرامری؛
شکل گیری و توسعه صلاحیت ارتباطی؛
توسعه توانایی های خلاق؛
افزایش سطح فرهنگی عمومی دانش آموزان.

علاوه بر این، این برنامه باید به دانش آموزان کمک کند تا برای المپیادها، امتحانات و همچنین گذراندن موفقیت آمیز زبان انگلیسی در دانشگاه ها آماده شوند.

این دوره برای کسانی طراحی شده است که با تسلط بر مبانی واژگانی و دستوری برنامه درسی مدرسه در دوره نهم به تحصیل زبان انگلیسی ادامه می دهند.

یادداشت توضیحی

این برنامه دوره ویژه برای دانش آموزان پایه دهم در نظر گرفته شده است.

هدف - ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت ها و توانایی های گرامری سطح بالااز طریق استفاده از تمرینات آموزشی

اهداف اصلی دوره پیشنهادی:

توسعه و تعمیق مهارت های آموزشی موجود در انواع مختلف فعالیت های گفتاری؛

آشنایی دانش آموزان با فرمت آزمون؛ تکرار و خلاصه کردن مطالب در بخش گرامر و واژگان (استفاده از انگلیسی)؛

توسعه انعطاف پذیری تفکر، توانایی پیمایش در انواع وظایف امتحانی؛

تجزیه و تحلیل و ارزیابی عینی نتایج فعالیت های آموزشی خود را بیاموزید. توسعه پتانسیل خلاق دانش آموزان

کسب بر اساس مهارت ها و توانایی های موجود و جدید، به اصطلاح صلاحیت کنش های زبانی در مجموع موضوعی، زبانی، روش شناختی و اجتماعی.

توسعه صلاحیت موضوعیبه دنبال انتقال دانش موضوعی به دانش آموزان است.

صلاحیت زبانبرای حل وظایف زیر فراهم می کند:

در زمینه گوش دادن- گوش دادن به متون معتبر با درک کامل از شنیده ها، با پوشش کلی محتوا و استخراج اطلاعات خاص.

در منطقه خواندن– خواندن متون با درک محتوای اصلی مطالب خوانده شده، با درک کامل و استخراج اطلاعات لازم.

در زمینه گویندگی- اظهارات کل نگر و منطقی، بیان فی البداهه، نشان دادن دیدگاه ها و نظرات خود، بیان دیدگاه خود. به صورت جفت - توانایی پرسیدن سؤال، توانایی گوش دادن و واکنش نشان دادن.

صلاحیت اجتماعیشامل آگاهی و توانایی در نظر گرفتن تفاوت های بین فرهنگی در رفتار و ارتباطات در فرآیند ارتباط است.

صلاحیت روش شناختیمبتنی بر توسعه مهارت ها و توانایی ها به منطقی ترین راه برای رسیدن به هدف است.

ویژگی های متمایز دوره و اصول انتخاب مواد:

تازگی

دانش آموزان به طور مولد بر پدیده های دستوری که قبلاً به صورت پذیرا به دست آمده بودند تسلط پیدا می کنند. توسعه مهارت های حرفه ای در ترجمه کتبی متون از یک زبان خارجی به روسی با مطالعه عمیق گرامر انگلیسی انجام می شود.

دسترسی

درجه سختی تمرین ها و تست ها با سطح مهارت دانش آموز در مبانی دستور زبان و مقدار متناظر مواد واژگانی تعیین می شود.

- تداوم

مطالب به طور منطقی از دوره های زبان ساخته شده بر اساس برنامه درسی پایه برای مدارس متوسطه گسترش می یابد و عمیق تر می شود. از یک طرف شکاف های آموزش پایه تکرار و پر می شود، از طرف دیگر با آشنایی با ویژگی های گرامر زبان انگلیسی که در دوره پایه مطالعه نشده است، دانش دانش آموزان گسترش می یابد.

علمی بودن

این دوره مبتنی بر رویکردی خلاقانه و علمی به اطلاعات موجود در آن است. مواد مورد استفاده در دفترچه راهنما مطابق با اسناد نظارتی توسعه یافته است که محتوا و روش برگزاری آزمون دولتی واحد را به زبان خارجی تعیین می کند.

اعتبار

مزیت بدون شک این دوره استفاده جزئی از مطالب گرامر معتبر برگرفته از منابع انگلیسی زبان است. بنابراین، ایده نیاز و فرصت دانش‌آموزان برای یادگیری زبان بر روی نمونه‌های زبان اصلی و نه فقط بر روی متون اقتباسی و روسی‌شده که تصویری نادرست از زبان انگلیسی ایجاد می‌کنند، که باید در آینده بر آن غلبه کرد. محقق شده است.

ارتباطات بین رشته ای

این برنامه برای دانش آموزان پایه دهم طراحی شده است. این برنامه شامل 17 ساعت می باشد. هر درس شامل تمرین های سرگرم کننده در مورد پیچیده ترین موضوعات گرامری، از جمله ساختارهای دستوری آموخته شده است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی

برنامه (تدوین شده توسط معلم)؛
برنامه ریزی موضوعی؛

روش های تدریس

برای دستیابی به هدف ذکر شده از موارد زیر استفاده می شود:

یک روش ارتباطی در آموزش زبان های خارجی، که شامل سازماندهی ارتباطات آموزشی به عنوان ابزاری برای تسلط بر مطالب زبانی ومهارت های آموزشی عمومی;
روش فعالیت بازی

فرم های تشکیل کلاس ها

شکل اصلی تشکیل کلاس ها کلاس درس است که نیازی به منابع اضافی از مدرسه ندارد، اما با در نظر گرفتن ویژگی های روانشناختی دانش آموزان، کلاس ها در قالب کارگاه های دستور زبان، بازی های آموزشی برگزار می شود."طوفان فکری"؛ یاداشت برداشتن؛ تدوین نمودارها و جداول گرامری؛ خواندن و ترجمه؛ کار جفتی و گروهی؛ کار مستقل؛ جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات؛ تحلیل و تصحیح خطا

الزامات برای سطح آموزش (نتیجه مورد انتظار)

این برنامه:

مهارت های گرامری را تشکیل می دهد.
فعالیت دانش آموزان را افزایش می دهد.
شکل گیری توانایی های زبانی را ترویج می کند.
شرایطی را برای کار خلاقانه مستقل ایجاد می کند.
انگیزه یادگیری را افزایش می دهد.
توسعه آگاهی اجتماعی فرهنگی دانش آموزان را ترویج می کند.

در نتیجه آموزش، دانش آموزان باید بتوانند:

در زمینه استفاده عملی از زبان:

بتوانید از مقالات استفاده کنید.

قادر به استفاده از درجات مقایسه صفت ها باشد.

بتوانید از فرم های زمان فعل استفاده کنید.

قادر به استفاده از افعال معین باشد.

بتوانید سوال بپرسید؛

قادر به استفاده از صدای منفعل.

قادر به ترجمه از گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم (هماهنگی زمان ها) باشد.

بتوانید از جملات در حالت شرطی استفاده کنید.

در زمینه گویندگی:

- نشان دادن توانایی شروع و حفظ فعال مکالمه،حفظ نظم در تبادل اظهارات، توانایی سریعهنگام تغییر موضوع گفتگو واکنش نشان دهید و ابتکار عمل را به دست بگیرید. سخنرانی بایدواضح باشید، ریتم و الگوی لحن صحیح را حفظ کنید.

بیانیه مونولوگ خود را بسازید، از زبانی استفاده کنیدیعنی انسجام گفته ها، تنوع واژگانی و احساسی بودن را تضمین می کند.

کل دوره با عناصر تحلیل و خود تحلیلی فعالیت های آموزشی دانش آموزان تمرین محور است. معیارهای انتخاب محتوای مواد آموزشی با توجه به ویژگی های فرمت آزمون یکپارچه دولتی تعیین می شود که مستلزم تعمیم و نظام مندی دانش و مهارت های به دست آمده است.

اشکال نظارت بر سطح دستاوردها

کنترل فعلی قرار است در قالب تست های گرامر و کارهای نوشتاری خلاقانه انجام شود.فرم های کنترل: شروع - آزمون در قالب آزمون دولتی واحد. جاری - ترجمه، تست گرامر؛ نهایی - آزمون در قالب آزمون دولتی واحد.

سامانه ی درجه بندی

ارزیابی بر اساس یک سیستم پنج امتیازی انجام می شود. متقابل و عزت نفس به طور گسترده استفاده می شود.

سیستم ارزیابی دستاوردهای دانش آموزان در تسلط بر دستور زبان انگلیسی در چارچوب یک دوره ویژه در کل دوره تحصیل در قالب تکالیف آزمایشی سطوح مختلف پیچیدگی برای کنترل فعلی و نهایی و همچنین برای تصحیح خطا رخ می دهد.

آزمون به معلم اجازه می دهد تا بازخورد لازم را ارائه دهد، که کنترل فرآیند آموزشی را تضمین می کند و به بهبود اثربخشی آموزش زبان انگلیسی کمک می کند.

در ابتدای هر بخش موضوعی، یک تست تشخیصی برای شناسایی شکاف های دانش در این موضوع انجام می شود. مطالب نظری با تست های آموزشی مداوم همراه است که به شما امکان می دهد مطالب را در بخش های پیشنهادی گرامر انگلیسی تمرین کنید. در پایان هر بخش، آزمون های تقویتی یا آزمون های پیشرفت (Review) برای ارزیابی دانش به دست آمده ارائه می شود. دوره ویژه با آزمون نهایی برای کنترل نهایی دانش و کسب اعتبار این دوره به پایان می رسد. پس از اتمام آزمون های دانش آموزان، خطاها تجزیه و تحلیل و تصحیح می شوند.

مقیاس رتبه بندی زیر پیشنهاد شده است: آزمون تکمیل شده توسط 75٪ و بالاتر "عالی"، آزمون تکمیل شده توسط 60٪ و بالاتر "خوب"، 51٪ و بالاتر "رضایت بخش"، زیر 51٪ "غیررضایت بخش" است. برای دریافت اعتبار، باید آزمون نهایی را با نمره حداقل "رضایت بخش" تکمیل کنید.

مقدمه ای بر هدف، اهداف دوره و محتوای آن. معرفی دانش آموزان با آزمون یکپارچه دولتی KIM به زبان انگلیسی. ساختار مقاله امتحانی بخش گرامر و واژگان.

تدوین جدول خلاصه انواع حالت های زمان فعل انگلیسی در صدای فاعلی. آزمون های آموزشی (آموزشی) برای مقایسه حال ساده، حال مترقی. ماضی نقلی؛ حال کامل مترقی، گذشته ساده، گذشته مترقی، گذشته کامل، گذشته کامل مترقی، آینده ساده، آینده مترقی، آینده کامل. افعال ایستا تفکر، احساس، عاطفه، ظاهر، روابط بین چیزها در پیشرو استفاده نمی شود. تست تقویتی برای این بخش. تجزیه و تحلیل و تصحیح خطا.

اسامی قابل شمارش و غیرقابل شمارش، مقالات دارای اسم (مقالات، اسامی قابل شمارش و غیرقابل شمارش).

جملات شرطی: اطلاعات کلی. (شرط: صفر، اول، دوم، سوم، مختلط، معکوس/مگر در صورت، تا زمانی که، به شرط (که)) انواع جملات شرطی و استفاده از حالات مختلف در آنها (نوع اول - شرط واقعی) ؛ نوع II - شرایط بعید؛ نوع III - شرایط غیر واقعی؛ نوع مختلط). نظام مندسازی انواع جملات شرطی (تدوین جدول). سایر کاربردهای ربط if. روش های ترجمه جملات شرطی

درجات مقایسه ی صفت ها (مقایسه و مضاف/پس، چنین، بس، هم).تمرینات آموزشی. یک آزمون تقویتی برای این بخش در مورد دانش درجات مقایسه صفت ها. تحلیل و تصحیح خطا

افعال معین وجوب، نصیحت، اذن، توانایی، وجوب (موضوعات: استطاعت، اذن، نصیحت، نقد، وجوب و وجوب، درجات الیقین). تمرینات آموزشی. یک آزمون تقویتی برای این بخش در مورد دانش افعال معین. آزمون نهایی در قالب آزمون دولتی واحد. تحلیل و تصحیح خطا

صدای منفعل: اطلاعات عمومی (آموزش). استفاده از اشکال زمان فعل انگلیسی در صدای مفعول. تدوین جدول خلاصه انواع صورت های زمان فعل در صدای مفعول. افعال متعدی و غیر متعدی. انواع سازه های مفعول (مفعول مستقیم، غیر مستقیم و مضارع). تمرین های آموزشی این قسمت در مورد انواع زمان های فعل در صدای مفعول. تست تقویتی برای مقایسه صدای فعال و غیرفعال. تجزیه و تحلیل تست و تصحیح خطا.

انواع جملات پرسشی در انگلیسی: general, disjunctive, special, alternative, indirect (Questions/questions tags/سوالات غیر مستقیم). تمرین های آموزشی این قسمت در مورد استفاده از انواع جملات پرسشی. تست تقویت برای این مقاطع. تجزیه و تحلیل تست و تصحیح خطا

گفتار غیر مستقیم: اطلاعات عمومی. (گفتار گزارش شده/سوالات گزارش شده/افعال گزارش شده). قوانینی برای ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم. هماهنگی زمان ها در گفتار غیر مستقیم. تغییر در ضمایر و زمان. افعالی که برای تبدیل گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم استفاده می شود. تفاوت در استفاده از افعال گفتن، گفتن، پرسیدن است. اظهارات در گفتار غیر مستقیم پرسش ها و پاسخ های کوتاه در گفتار غیر مستقیم. جملات ناقص (بیضوی) در گفتار غیر مستقیم. جملات و درخواست های امری در گفتار غیر مستقیم. تمرینات آموزشی این بخش در مورد استفاده از گفتار غیر مستقیم. تست تقویت برای این مقاطع. آزمون نهایی در قالب آزمون دولتی واحد. تجزیه و تحلیل تست و تصحیح خطا

کنترل نهایی آزمون در قالب آزمون دولتی واحد.

منابع

1. نمونه برنامه ها به زبان های خارجی. زبان انگلیسی. آموزش متوسطه عمومی (کامل) 1388.
2. مربی موضوعی برای زبان انگلیسی. گرامر یو. اس. وسلوا. مسکو: انتشارات "مرکز عقل"، 2012.

3. زبان انگلیسی. کل دوره مدرسه در جداول است. گردآوری شده توسط T. E. Laboda. مینسک: انتشارات "مدرسه مدرن" "کوزما". 2009.

برنامه ریزی موضوعی

یک هفته	درس	تاریخ طرفدار هدایت	موضوع درس
			اشکال زمان فعل (تست)
			افعال به صورت صوت فعال ساده و حال استمراری (Present Simple و Present Сontinuous)
			حال تکمیل شده و حال تکمیل شده است مدت زمان طولانیفعل در صدای فعال (Present Perfect، Present Perfect Continuous)
			آزمون تمرینی (فرم های موجود)
			افعال به صورت صوت فعال گذشته ساده و گذشته استمراری (ماضی ساده و ماضی Сontinuous)
			زمان گذشته تکمیل شده و گذشته تکمیل شده استمراری افعال در صدای فعال (ماضی کامل، گذشته کامل استمراری)
سیزدهم			تست تمرین (شکل های زمان گذشته)
			افعال به صورت آتی ساده و آتی استمراری صدای فعال (Future Simple و Future Continuous)
XVII			زمان تکمیل شده و آینده تکمیل شده استمراری فعل در صدای فعال (Future Perfect، Future Perfect Continuous)
			آزمون تمرینی (فرم های آینده)
			اشکال مفعول افعال انگلیسی
XXIII			خلق و خوی مشروط
			افعال معین
XXVII			اسم (اسم های قابل شمارش و غیرقابل شمارش؛ حالت ملکی)
XXIX			مقالات.
XXXI			درجات مقایسه صفت ها
XXXIII			آزمون واژگانی-گرامر (در قالب آزمون دولتی واحد)

بودجه شهرداری موسسه تحصیلی

"دبیرستان شوماکوفسکایا"

منطقه کورسک، منطقه کورسک

بررسی شده پذیرفته شده تایید شده است

در جلسه MS در جلسه PS به دستور صورتجلسه شماره __ مورخ _______ صورتجلسه شماره ___ مورخ ________ شماره ___ به تاریخ __________

رئیس MS رئیس مدرسه PS

________/GA. آلیابیوا/ ________/I.V. گریبوفسکایا ________/L.M. شوشینا/

برنامه کاری

انتخابی

"گرامر انگلیسی"

برای کلاس ششم

1 ساعت در هفته (در مجموع 34 ساعت)

دوره اجرا سال تحصیلی 2016 – 2017

گردآوری شده توسط:

معلم انگلیسی Gribovskaya I.V.

2016 - 2017

یادداشت توضیحی

تسلط به زبان خارجی یکی از معیارهای مهم برای سازگاری موفق جوانان در شرایط جهانی شدن اقتصاد، فرهنگ و آموزش است. امروزه زبان انگلیسی کلید درک تنوع جهان است و ابزاری برای ارتباطات بین فرهنگی است.

یکی از اهداف اصلی آموزش زبان خارجی در دبیرستان- کاربردی. یادگیری زبان مستلزم تسلط بر چندین نوع فعالیت گفتاری است که یکی از آنها گرامر است. تسلط بر دستور زبان به دلیل اصطلاحات دستوری، قواعد و تعداد زیادی استثنا از این قواعد مشکلات زیادی را ایجاد می کند که درک آن برای دانش آموزان دشوار است. با این حال، قواعد دستوری خسته کننده و گاه پیچیده مستقیماً با گفتار زیبا و از همه مهمتر صحیح ارتباط دارد.

بنابراین، دانش قواعد گرامری پایه محکمی برای یادگیری زبان انگلیسی است. نیاز به آموزش و ارتقای مهارت های دستوری دانش آموزان و کمبود وقت در درس، انتخاب این برنامه را برای دانش آموزان پایه پنجم تعیین کرد.

برنامه دوره بر اساس قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" شماره 273-FZ مورخ 29.012.2012،استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه، برنامه آموزشی نمونه آموزش عمومی پایه (راهنمای) (برنامه های نمونه آموزش عمومی پایه.. زبان خارجی. نمرات 5-9: پیش نویس. - ویرایش 4، تجدید نظر - M.: Prosveshchenie, 2011. – 144 ص – (سری «استانداردهای نسل دوم»).

برنامه گرامر انگلیسی با هدف تسلط عملی بر مواد دستوری و بهبود دانش موجود دانش آموزان از ساختارهای گرامری پایه است.

برنامه گرامر زبان انگلیسی مکمل دوره زبان انگلیسی برای دانشجویانی است که در سطح پیشرفته زبان انگلیسی را مطالعه می کنند.

این برنامه به مدت 17 ساعت طراحی شده و شامل اجرا در نیمه اول کلاس پنجم می باشد. این برنامه 3 تست را بر اساس نتایج مطالعه موضوع ارائه می دهد.

هدف این برنامه: توسعه صلاحیت ارتباطی زبان خارجی دانش آموزان با گسترش و تعمیق دانش آنها در گرامر انگلیسی.

فعال کردن و نظام مند کردن دانش دستوری موجود دانش آموزان؛

گسترش و تعمیق دانش گرامر انگلیسی در چارچوب موضوع I.N. Vereshchagina، O.V. آفاناسیوا

به دانش آموزان فرصت دهید تا قواعد دستور زبان را تمرین کنند.

دایره لغات خود را غنی کنید؛

شروع به آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات در قالب آزمون دولتی هواپیمایی کشوری.

توسعه شایستگی اجتماعی فرهنگی دانش آموزان؛

برای ایجاد علاقه شناختی به یادگیری زبان انگلیسی.

این برنامه به دانش آموزان اجازه می دهد تا دانش خود را در گرامر سیستماتیک و عمیق کنند و مهارت های گفتاری و نوشتاری خود را به زبان انگلیسی بهبود بخشند. اجرای این برنامه با هدف دستیابی به نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی است که توسط استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه ایجاد شده است.

برنامه دوره مطابق با موارد زیر تدوین شده است اصول:

اصل انسان سازی (تعامل گفتاری، خلاقانه، شخصی و فردی، نه تنها انتقال برخی از محتوای دانش، مهارت ها، عادات، روش های عمل و غیره را از معلم به دانش آموزان تضمین می کند، بلکه توسعه فردی متقابل را نیز غنی می کند) ;

رویکرد شخص محور , شامل شناخت منحصر به فرد بودن هر فرد، ایجاد شرایط برای فعالیت شناختی دانش آموزان، شکل گیری شخصیت خلاقی که برای خودآموزی تلاش می کند.

اصل فعالیت , که شامل آموزش نه دانش آماده، بلکه رویه های فعالیت های آموزشی برای کسب دانش، روش های تفکر، روش های تجزیه و تحلیل، درک است.

اصل ارتباطی شامل ایجاد یک محیط زبان خارجی است که کودک بتواند آزادانه در آن حرکت کند و بتواند به اندازه کافی در موقعیت های مختلف پاسخ دهد.

هدف اصلی سیستم منتخب تمرینات، تسلط عملی به زبان انگلیسی است؛ هدف آن تسلط بر عملیات با مطالبی است که برای درک و بیان افکار به زبان انگلیسی لازم است. تمرینات گرامر بر اساس موارد زیر انتخاب می شوند اصول:

شخصیت علمی؛

سازگاری و ارائه سیستماتیک مطالب؛

ارتباط بین تئوری و عمل؛

دید؛

و الزامات:

آموزش اقدامات با مواد گرامری؛

منعکس کننده الگوهای زبانی انواع توسعه یافته فعالیت گفتاری.

دارای جهت گیری ارتباطی؛

تشدید فعالیت گفتار و تفکر دانش آموزان.

نتایج برنامه ریزی شده

در نتیجه مطالعه دوره، دانشجو باید:

- دانستن و درک اشکال زمان فعل؛

دانستن و درک کاربرد حرف مجهول و معین؛

از فرم های زمان فعل در صداهای فاعل و مفعول استفاده کنید.

انجام تست های واژگانی و دستوری در قالب GIA.

دانش کسب شده را در زمینه گفتاری جدید به کار ببرید.

فرم های برگزاری کلاس ها

شکل اصلی آموزش کلاس های عملی است (کار در گروه ها، جفت ها، مشاوره های فردی، کار مستقل، کارهای آزمایشی، فعالیت های پروژه)، که در آن مواد دستوری آشنا فعال می شود، کار بر روی قوانین پیچیده گرامری، تمرین مطالب در مورد آموزش پیشنهادی تمرینات و راه حل عملییاد گرفت. معلم دانش آماده را منتقل نمی کند، بلکه مشاور و هماهنگ کننده فعالیت های آموزشی و شناختی دانش آموزان است.

تعداد ساعت

1. زمان حال مجهول / The Present Continuous Tense

افعال بودن، داشتن. تحصیلات. ویژگی های آموزش و پرورش سال سوم. مفرد.تشکیل شکل فعل معنایی. اشکال کوتاه شده با افعال کمکی do/does. استفاده کنید. افعال احساس، ادراک و حالت روانی. قیدها و عبارات به عنوان شاخص زمان، مکان آنها در یک جمله.

2. ماضی مجهول / The Past Continuous Tense

آموزش (افعال با قاعده و بی قاعده). فرم های کوتاه شده با فعل کمکی did. استفاده کنید. قیدها و عبارات به عنوان شاخص زمان استفاده می شود برای …

3. زمان مجهول آینده

تحصیلات. استفاده کنید. اشکال کوتاه شده با افعال کمکی shall/will. قیدها و عبارات به عنوان شاخص زمان. راه های بیان آینده (زمان نامعین آینده، زمان حال استمراری، به...).

4. زمان حال کامل

تحصیلات. تشکیل فعل ماضی فعل معنایی. اشکال کوتاه شده با افعال کمکی have/has. استفاده کنید. قیدها، عبارات و کلمات قید به عنوان شاخص زمان، مکان آنها در جمله. تفاوت در استفاده از زمان حال کامل و زمان گذشته نامعین.

5. صدای منفعل (حال / گذشته نامعین)

صدای فعال و منفعل. تشکیل زمان های صدای مفعول (حال / گذشته نامعین). ویژگی های ترجمه سازه های غیرفعال.

6. مقالات

انواع مقالات (معین، معین، صفر). تلفظ. استفاده از مقاله با اسامی قابل شمارش/غیرقابل شمارش/مختلط. ضمایر some/any.

7. کنترل

اشکال کنترل

کنترل فعلی (تأیید پیشانی و فردی عملکرد کار)؛

تست بر اساس نتایج مطالعه موضوع.

به عنوان مواد اضافی برای برگزاری کلاس ها، می توان از ضرب المثل ها، ضرب المثل ها و اشعار استفاده کرد. آنها کمک می کنند تا روند یادگیری یک زبان خارجی جالب تر و خلاقانه تر شود. آنها فرصتی را برای ایجاد فضای تعامل و کمک به رفع خستگی در کودکان فراهم می کنند.

1. زبان انگلیسی. کلاس پنجم. تکالیف تست موضوعی برای آمادگی برای آزمون دولتی/aut.-comp. M.A. مولوکوئدووا - یاروسلاول: آکادمی توسعه، 2012.

2. Veselova Yu.S. مجموعه وظایف آموزشی و تستی. زبان انگلیسی. کلاس پنجم (در قالب GIA). - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. - M.: Intellect-Center، 2013.

3. گاتسکویچ M.A. دستور زبان انگلیسی برای دانش آموزان مدرسه: مجموعه تمرینات. کتاب 4. - سنت پترزبورگ: KARO، 2012.

4. گاتسکویچ M.A. دستور زبان انگلیسی برای دانش آموزان مدرسه: مجموعه تمرینات. کتاب 6. - سنت پترزبورگ: KARO، 2009.

5. Golitsynsky Yu.B. گرامر: مجموعه تمرینات. - ویرایش هفتم، برگردان و اضافی – سن پترزبورگ: KARO، 2012.

6. Pavlotsky V.M. تست های زبان انگلیسی: کتاب درسی برای دانش آموزان کلاس پنجم - سن پترزبورگ: KARO، 2011.

7. قاعده پشت قاعده. مجموعه تمرینات کلاس پنجم. کارگاه / Comp. N.N. چسووا، م.: انتشارات "مدیر"، 2013.

8. Solovova E.N. زبان انگلیسی. گواهینامه نهایی در مقطع ابتدایی (سطح پایه): وظایف آزمون استاندارد. کلاس پنجم - M.: مرکز مطالعه زبان انگلیسی توسط النا سولوووا، 2012.

تقویم و برنامه ریزی موضوعی

نتایج متا موضوع:

UUD شخصی:ایجاد نگرش مسئولانه نسبت به یادگیری؛ ایجاد نگرش آگاهانه، محترمانه و دوستانه نسبت به شخص دیگر، عقیده، فرهنگ، زبان او. ایجاد تمایل و توانایی برای درگیر شدن در گفتگو با افراد دیگر؛ میهن پرستی، عشق و احترام به میهن را پرورش دهید. پرورش احترام برای مردمان دیگر؛

UUD نظارتی:قادر به برنامه ریزی، کنترل و انجام اقدامات بر اساس یک الگوی معین باشد. انجام وظایف کنترلی، از جمله موارد آزمایشی؛

UUD شناختی:قادر به ارائه اطلاعات به صورت فشرده، بر اساس یک نمونه، نمودار. تمرکز بر انجام اقدامات گفتاری؛ قادر بودن به خودسرانه یک بیانیه گفتار را به صورت شفاهی و نوشتاری بسازید.بسته به موقعیت خاص ارتباط کلامی قادر به انتخاب ابزارهای زبانی باشد.

UUD ارتباطی: بتوانید سوالات لازم را برای سازماندهی فعالیت گفتاری خود و در شرایط همکاری فعال با یک شریک بپرسید. افکار خود را در گفتار و نوشتار بیان کنیدمطابق با وظیفه؛قادر به گوش دادن و شرکت در گفتگو باشند.بتواند کار کندبه صورت فردی و گروهی.

تعداد ساعت

ویژگی های فعالیت های اصلی

اشکال کار

فعالیت های کنترل و ارزیابی

الزامات برای نتایج موضوع

دانش آموز یاد خواهد گرفت

دانش آموز فرصت یادگیری خواهد داشت

زمان حال مجهول / The Present Continuous Tense

پ:- انجام تمرینات

G:- طراحی دیالوگ "روز کاری من"

G: -بتوانید از همکار خود سؤال کنید و به سؤالات او پاسخ دهید.

بتوانید در مورد خود و روز کاری خود صحبت کنید.

پ:

آ: - قادر به گوش دادن و درک محتوای اصلی متن باشد.

G:- قادر به انجام گفتگو با رعایت هنجارهای آداب گفتار باشد.

آ: بتواند اطلاعات قابل توجهی را از شنیده ها جدا کند.

پ:

دوتایی کار کنید

کار انفرادی

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

گفتگو در مورد موضوع

زمان گذشته مجهول/ زمان گذشته مستمر

ز: - گردآوری دیالوگ های «افراد مشهور. آنها چه کردند؟

اجرای مینی پروژه "ببخشید، من ..."

پ: - انجام تمرینات

نوشتن نامه شخصی "آخر هفته من"

G:- بتواند از طرف مقابل سؤال کند و به سؤالات او پاسخ دهد.

پ:- قادر به اعمال قواعد گرامری در گفتار نوشتاری مطابق مدل باشد.

آ: - قادر به درک گفتار مخاطب باشد.

G:- قادر به صحبت در مورد آدم مشهوردر محدوده مطالب واژگانی و دستوری مورد مطالعه؛

پ:- قادر به اعمال قواعد گرامری در زمینه جدید گفتار نوشتاری باشد.

بتوانید نامه شخصی بنویسید؛

آ: - قادر به شناسایی اطلاعات مهم از یک متن شنیده شده است.

دوتایی کار کنید

کار گروهی کار انفرادی

کار انفرادی

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

گفتگو در مورد موضوع

پروژه کوچک

نامهی شخصی

زمان مجهول آینده

د: - اجرای مینی پروژه "مدرسه من در سالهای طولانی"

پ: - انجام تمرینات

تهیه فهرستی از کارهای هفته آینده

G:بتواند طبق برنامه داستان بسازد.

پ:

G:قادر به ارسال پیام در مورد یک موضوع خاص؛

پ:- قادر به اعمال قواعد گرامری در زمینه جدید گفتار نوشتاری باشد.

کار گروهی

کار انفرادی

دوتایی کار کنید

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

پروژه کوچک

زمان حال کامل

G: - بیانیه مونولوگ "من به تازگی از ... بازگشته ام"

پ: - انجام تمرینات

نوشتن یک داستان کوتاه که با این جمله به پایان می رسد که هرگز آنقدر شگفت زده نشده ام.

G: -قادر به ترسیم یک برنامه دقیق برای داستان سفر.

پ:- بتواند طبق مدل قواعد گرامری را در گفتار نوشتاری اعمال کند.

G:- قادر به ارسال پیام در مورد یک موضوع خاص باشد.

پ:- قادر به اعمال قواعد گرامری در زمینه جدید گفتار نوشتاری باشد.

کار انفرادی

کار زوجی کار گروهی

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

مونولوگ در مورد یک موضوع

مینی مقاله

تست گرامر

(پیوست 1)

تست نهایی

صدای منفعل (حال / گذشته نامعین)

ز: - شرح وقایع داستان با استفاده از فرم های صدای منفعل

پ: - انجام تمرینات

انجام تکالیف برای دوستان

آ:- گفتار همکلاسی ها را با گوش درک کنید و به طور انتخابی بر اساس حدس های زبانی درک کنید.

G:- بتوانید در مورد آب و هوا و طبیعت صحبت کنید، نظر خود را بیان کنید.

پ:- بتواند طبق مدل قواعد گرامری را در گفتار نوشتاری اعمال کند.

آ : - قادر به استخراج اطلاعات مشخص شده از متن شنیده شده باشد.

د: - قادر به ایجاد یک پیام با استفاده از کلمات کلیدی.

پ:- بتواند طبق مدل قواعد گرامری را در گفتار نوشتاری اعمال کند.

دوتایی کار کنید

کار انفرادی

کار گروهی

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

آزمون گرامر (پیوست 2)

تست نهایی

د: - اجرای پروژه های کوچک "جهان اطراف ما"

پ: - انجام تمرینات

آ:- گفتار معلم و همکلاسی ها را با گوش درک کنید.

G:- قادر به ترسیم یک طرح داستانی باشد که کلمات کلیدی و پشتیبان را نشان می دهد.

پ:- بتواند طبق مدل قواعد گرامری را در گفتار نوشتاری اعمال کند.

آ:- بتواند اطلاعات را از یک متن شنیده شده استخراج کند.

G: -بتواند محتوای متن را طبق برنامه منتقل کند.

سوال بپرسید و پاسخ دهید؛

پ:- بتواند طبق مدل قواعد گرامری را در گفتار نوشتاری اعمال کند.

کار گروهی

کار انفرادی

کنترل فعلی

نظرسنجی شفاهی

پروژه کوچک

آزمون گرامر (پیوست 3)

تست نهایی

درجات مقایسه پیوست شده است

افعال معین

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Busova S. Yu. درس های انگلیسی غیر استاندارد. - کوریفیوس، ولگوگراد، 2006.

2. Vitlin Zh. L. مشکلات آموزش مهارت زبان تعاملی و غیرفعال به دانش آموزان / زبان های خارجی در مدرسه شماره 3، 2003، ص. 7.

3. Vyborova G. E. انگلیسی آسان. – M.: Ast – Press، 2001.

4. گرامر. مجموعه تمرینات یو. گلیتسینسکی // انتشارات KARO، سن پترزبورگ، 2004.

5. Efimov L.P. درباره تمثیل ها و تضادهای دستور زبان انگلیسی / زبان های خارجی در مدرسه شماره 2، 2007، ص. 24.

6. Ionina A. A. برخی از ویژگی های استفاده از افعال در انگلیسی مدرن / زبان های خارجی در مدرسه شماره 5، 2003، ص. 100.

7. Ionina A. A. برخی از مشکلات معمولی در گرامر در انگلیسی مدرن / 8. زبان های خارجی در مدرسه شماره 6، 2003، ص. 85.

9. Kravchenko A.V. زمان برای فهمیدن زمان ها، یا نحوه تسلط بر سیستم زمان های انگلیسی / زبان های خارجی در مدرسه شماره 5، 2002، ص. 69.

10. Kupriyanova G.V. گروهی و کار مستقل دانش آموزان هنگام تسلط بر گرامر / زبان های خارجی در مدرسه شماره 6، 2001، ص. 26.

11. Milrud R.P. ارتباطی بودن زبان و آموزش دستور زبان گفتاری (جملات ساده شده) / زبانهای خارجی در مدرسه شماره 2، 2002، ص. 15.

12. نمونه برنامه های درسی درسی. زبان خارجی. کلاس 5-9، آموزش و پرورش، 2010. – 144 ص.

13. مجموعه برنامه ها برای آموزش اضافی کودکان (در موضوعات علوم انسانی)، TOGOAU DPO IPKRO، تامبوف، 2011. - 164 ص.

14. مجموعه برنامه های دروس انتخابی و دروس انتخابی به زبان انگلیسی.: M. - گلوب، 2007.

17. انگلیسی گفتاری» راهنمای صحبت کردن. یو گلیتسینسکی // انتشارات KARO، سن پترزبورگ، 2004.

پیوست 1

تست گرامر

(زمان حال نامعین / زمان حال استمراری / زمان گذشته مجهول / زمان گذشته مستمر / زمان مجهول آینده / زمان حال کامل)

انتخاب 1

1. تیموتی (برای غذا دادن) به سگش. 2. او در حال حاضر چه کاری انجام دهد؟ - او (برای رقصیدن). 3. روز کاری من (برای شروع) ساعت هفت. 4. ان (برای نشستن) پشت میزش. 5. او (برای مطالعه) جغرافیا. 6. همسایه های شما (برای انجام) دیروز؟ 7. وقتی من (برای دیدن) دوستان من، آنها (برای بازی) فوتبال 8. او (برای صحبت کردن) فرانسوی خوب است. برادر شما (چه کاری) فردا انجام دهد؟ ) بعد از ظهر به مدرسه 11. او (برای کار) در یک مغازه 12. او خیلی ناراحت است: او (از دست دادن) کلید درب ورودی 13. من (برای رفتن) فردا پیش دکترم. 14. آنها (نرفتن) برای پیاده روی در عصر 15. دوستم فقط از لندن به من زنگ بزند. 16. او (برای کمک به) مادرش هر روز؟ 17. هنگامی که من (برای رفتن) به مدرسه، من (برای ملاقات) دوستم.18. مادر (برای پختن) یک کیک خوشمزه! بشین سر میز بخوریمش 19. دیروز (نمی رم) مغازه 20. ببین اون (برای کشیدن) یه عکس خیلی قشنگه.

گزینه 2

پرانتزها را با استفاده از افعال در زمان مناسب باز کنید.

1. من (برای رفتن) فردا به مغازه. 2. وقتی من (برای باز کردن) در، گربه (برای نشستن) روی میز. 3. فردا کی رئیس (بیاید)؟ 4. خواهرم (برای خرید) یک جفت کفش مدل زیبا در این ماه.5. هنگامی که نیک (به دویدن) در مورد در حیاط، او (به سقوط).6. من (برای شستن) موهایم. 7. آیا تا به حال به سیرک پیکادیلی رفته اید؟ 8. آنها (برای صرف) یک شام بزرگ با هم. 9. خواهرم (برای اینکه) ساعت هشت بیدار شود. 10. به این بچه ها نگاه کنید: آنها (برای اسکیت بازی) خیلی خوب هستند. 11. من (برای اینکه شما را ببینم) چند سالی است! خیلی خوشحالم که شما را می بینم. 12. کیت (برای نوشتن) نامه ها هر روز 13. وقتی (برای آمدن) به خانه، خواهر کوچکم (برای خواب) 14. او (در حال حاضر) چه کاری انجام می دهد؟ - او (برای تعمیر) دوچرخه اش 15 بعد از صبحانه او (برای رفتن) به مدرسه 16. تام (برای بازی) فوتبال در روز شنبه 17. شما (برای رفتن) یکشنبه به مدرسه؟ 18. مادر شما (برای بازگشت) از سر کار؟ می توانم با او صحبت کنم 19. آنها (برای بازی) در اتاق در حال حاضر؟ 20. آقا و خانم اسمیت (برای استراحت) آخر هفته گذشته خیلی خوب است.

کاربرد 2

تست گرامر

(صدای منفعل (حال / نامعین گذشته)

گزینه 1

جملات زیر را به حالت مجهول.

1. هفته گذشته کار را تمام کردند. 2. دخترانمان را هر سال برای استراحت به جنوب می فرستیم. 3. این فیلم را هر سال در تلویزیون نشان می دهند. 4. 2 سال پیش یک سالن کنسرت جدید در خیابان ما ساختند. 5. دیروز سیب زمینی خریدم. 6. در این مغازه شیر می فروشند. 7. دیروز کل متن رو ترجمه کردم. 8. هفته پیش شیشه را شکستند. 9. او این کتاب را در قرن 19 نوشت. 10. لیوینگستون در قرن نوزدهم آفریقای مرکزی را کاوش کرد. 11. او همیشه مرا به مهمانی های شامش دعوت می کند. 12. او لباسی را که دخترش درست کرده بود به من نشان داد. 13. او را به مهمانی دعوت نکردند. 14. پنجره را باز نگذاشتم. 15. چراغ را خاموش نکردند.

گزینه 2

جملات زیر را به Passive Voice تبدیل کنید.

1. ما چند روز پیش در مورد مشکل صحبت کردیم. 2. دوستتان شما را با تلفن می خواهد. 3. او کتاب مرا در کیف مدرسه اش پیدا کرد. 4. پسر به خاطر اینکه مادرش اجازه نداد به استادیوم برود عصبانی بود. 5. هفته پیش یکی از دوستانم مرا به سینما برد. 6. آنها این خانه را در سال 2001 ساختند. 7. گروه زیادی از جوانان در راه رسیدن به ایستگاه به ما پیوستند. 8. معلم جوانی در این روستا مدرسه راه اندازی کرد. 9. گالسورثی «حماسه فورسایت» را نوشت. 10. وقتی هوا تاریک است چراغ را روشن می کنیم. 11. دانش آموزان ترجمه خود را به موقع تمام کردند. 12. هلن ظرفها را شست. 13. بتی اغلب برادر کوچکترش را به پیاده روی می برد. 14. او به ما قول یک سرگرمی جالب را داد. 15. معلم ما از گچ برای نوشتن روی تخته سیاه استفاده می کند.

کاربرد 3

تست گرامر

(مقالات)

انتخاب 1

وظیفه 1

1. ... ولگا ... طولانی ترین رودخانه در ...بخش اروپایی ... روسیه. 2. من می خواهم به یک سفر به ... کریمه بروم. 3. ... استادیوم نه چندان دور از خانه ... ما وجود دارد ... استادیوم ... بزرگترین در شهر ما است. 4. برادر من ... شاگرد ... ترم هشتم است و می خواهد مهندس شود. 5. ... شیمی درس مورد علاقه او در ... مدرسه است. 6. ... بچه ها دوست دارند ... بستنی. 7. می توانید به من بگویید ... راه ... تئاتر؟ 8. در اینجا ... کتاب شما نیاز دارید. 9. ... دیوارهای کلاس ما زرد است. 10. ... کره و ... پنیر از ... شیر درست می شود. 11. کدام ... میوه را دوست دارید: ... سیب ... پرتقال؟ 12. ساعت 12 شب به رختخواب می روم. 13. کی ... مدرسه را تمام می کنید؟

وظیفه 2

1. وجود دارد ... پارک پشت ... بیمارستان. در ... پارک ... زیبا ... درختان وجود دارد. 2. ... خوب ... فیلم در تلویزیون امروز ... عصر وجود دارد. 3. بین ... مدرسه و ... بانک ... کتابخانه وجود دارد. 4. در ... کاناپه در ... گوشه ... اتاق وجود دارد. 5. روی ... مبل ... کوسن وجود دارد. 6. ... کتاب در ... قفسه وجود دارد. به من ... کتاب، لطفا. 7. به ... یخچال نگاه کنید. در ... قفسه ها چه چیزی می توانید ببینید؟ - در ... ظرف کره ای ... کره وجود دارد. ... تخم مرغ و ... سیب وجود دارد. در ... گلدان کوچک ... پرتقال و ... لیمو و ... مربا وجود دارد. 8. در این ... فنجان ... آب میوه وجود دارد. آیا می توانم ... آبمیوه بخورم؟

گزینه 2

وظیفه 1

1. ... انگلستان مجبور به واردات ... مواد خام، مانند ... الوار، ... نفت، ... پشم و غیره است. 2. کشتی های متعدد با ... غلات، ... روغن، ... پنبه و سایر کالاها به ... لندن در امتداد ... رودخانه تیمز می آیند. 3. من معمولا ... چای با ... قند می نوشم. 4. آیا ... فنجان چای می خورید؟ 5. از من بگذر...شکر لطفا. 6. ... چای بسیار داغ است، من ... شیر را در آن می ریزم. لطفاً شیر را در فنجان من نریزید. من دوست ندارم ... چای با ... شیر 7. ... آرامش ... زندگی است ... جنگ ... رنج و ... مرگ است 8. چه ... گل رز زیبا !چه ... گلهای زیبا! 9. موفق باشید! 12. بریم ... سینما 13. میگن ... فیلم پلیسی جدید پخش میشه.

وظیفه 2

1. ... ایستگاه اتوبوس کجاست؟ - ... ایستگاه اتوبوس جنب ... پمپ بنزین است. 2. دو ... حیوان خانگی در ... خانه وجود دارد: ... گربه و ... سگ. 3. وجود ... آنتن تلویزیون در ... پشت بام. 4. صندوق پستی وجود داردبین ... ساختمان و ... ایستگاه اتوبوس. 5. وجود ... بزرگ ... سگ در ... روبروی ... شومینه. 6. آیا در ... محل کار یا در ... مدرسه انگلیسی صحبت می کنید؟ 7. امروز روز بدی داشت. 8. من ... تلویزیون رنگی دارم. ... تلویزیون روی ... میز کوچک در ... گوشه ... اتاق.

ضمیمه 4

در ادامه مبحث استفاده از موبایل در یادگیری زبان انگلیسی، نمی توان از بخش مهم و ضروری مانند گرامر چشم پوشی کرد.

برای کسانی که در تلاش برای یادگیری و تسلط بر زبان انگلیسی هستند، تعداد زیادی برنامه کاربردی وجود دارد که می تواند در این فرآیند دشوار و وقت گیر کمک کند.

ما سعی کردیم بهترین برنامه های دستور زبان انگلیسی را برای شما انتخاب کنیم.

این برنامه ها می توانند به شما در بهبود مهارت های گرامر کمک کنند، اگرچه هنوز جایگزین کاملی برای یک معلم واقعی نیستند.

گرامر بالا: این برنامه آزمون هایی با هزاران سوال چند گزینه ای ارائه می دهد که بیش از 20 موضوع گرامر را پوشش می دهد. این به کاربران کمک می کند گرامر، واژگان، علائم نگارشی و غیره را بهبود بخشند. این برنامه برای iOS و Android در دو نسخه - پولی و رایگان بسته به کامل بودن برنامه در دسترس است.
گرامر اکسپرس: زمان‌ها: این برنامه از Webrich Software Limited بیش از 100 صفحه درس گرامر، بیش از 1000 نمونه از قواعد دستور زبان، بیش از 1000 سوال و توضیحات چند گزینه‌ای را ارائه می‌دهد. این برنامه به محض شروع آزمایش، پیشرفت شما را ثبت می کند تا بتوانید وضعیت خود را پیگیری کنید طرف های ضعیفو آنها را اصلاح کنید. این اپلیکیشن برای iOS و اندروید به صورت پولی و رایگان در دسترس است. Grammar Express: Tenses یکی از یک سری کاربردها است. همچنین می توانید Grammar Express: Articles/Prepositions/Degrees/Actives and Passives و غیره را دانلود کنید.
گرامر انگلیسی را تمرین کنید: برنامه رایگان برای iOS و Android به شما کمک می کند مهارت های خود را بدون توجه به سطحی که هستید بهبود بخشید. PEG شامل سوالات، فلش کارت، بازی های آموزشی، مقالات دستور زبان و امکان استفاده آفلاین است.
گرامر انگلیسی را یاد بگیرید: یک برنامه تمرین گرامر که برای کمک به بهبود مهارت های دستور زبان انگلیسی شما طراحی شده است. این برنامه هزاران سوال را برای تمرین و تثبیت مهارت های دستور زبان ارائه می دهد. چهار سطح - از مبتدی تا پیشرفته. این برنامه در نسخه های انگلیسی و آمریکایی به ترتیب با استفاده از انگلیسی بریتانیایی و انگلیسی آمریکایی منتشر شده است. این محتوا به گونه ای طراحی شده است که تفاوت بین انگلیسی بریتانیایی و آمریکایی را در استفاده، املا و تلفظ منعکس کند. برای iOS و اندروید موجود است.

خود را بررسی کنید برنامه های موبایلو مواردی را دانلود کنید که به یادگیری گرامر انگلیسی و بهبود تسلط شما بر زبان کمک می کنند.

هنگام یادگیری زبان انگلیسی، نه تنها باید از کتاب های درسی، لغت نامه ها، فیلم ها و مواد صوتی مختلف، بلکه از برنامه های کاربردی و برنامه های رایانه ای نیز استفاده کنید که به شما در گسترش، بهبود گرامر و تثبیت دانش شما کمک می کند.

برنامه های کامپیوتری برای یادگیری زبان انگلیسی

برنامه های کامپیوتری، اول از همه، برای ادغام مطالب مورد مطالعه و همچنین طراحی شده اند. طبیعتاً هم پولی و هم وجود دارد برنامه های رایگان، اما فرقی نمی کند کدام گزینه نصب شود. همه برنامه ها بر اساس یک اصل ساخته شده اند؛ تفاوت ها عمدتاً در رابط کاربری، گرافیک، واژگان و تعداد تمرینات نهفته است. یک برنامه پولی را می توان به راحتی با دو یا سه برنامه رایگان جایگزین کرد.

برنامه های کامپیوتری در زمینه های زیر امکان پذیر است:

کار روی واژگان.
یادگیری آواشناسی.
مطالعه گرامر
درک و درک گفتار انگلیسی.

شایان ذکر است که برنامه های رایانه ای دارای یک اشکال قابل توجه هستند - مقدار محدودی از مواد، یعنی مقدار معینی از واژگان، متون و وظایف در پایگاه داده گنجانده شده است. بنابراین، آنها باید فقط به عنوان یک کمک، و نه به عنوان منبع اصلی یادگیری زبان استفاده شوند.

رویکردهای برنامه

برای این کار از انواع وظایف زیر استفاده می شود:

کلمه - ترجمه. این به زبان روسی و انواع ترجمه آن ارائه می شود. وظیفه انتخاب مناسب است. ممکن است بیشتر ارائه شود کارهای دشوار، مانند ترجمه کامل کلمه، با استفاده از حروف پیشنهادی ترجمه بنویسید.
کپشن عکس. تصویری داده می شود که روی آن یک شی ترسیم شده است، کمتر اوقات یک عمل، و گزینه های املایی برای این کلمه در انگلیسی ارائه می شود. هدف انتخاب درست است. همچنین ممکن است یک کلمه به زبان انگلیسی و گزینه هایی برای تصاویری که شی مورد نظر کشیده شده است به شما پیشنهاد شود.
مانند حل جدول کلمات متقاطع، بازی های «بولدا»، «جلاد»، «خراش». مناسب برای دانش آموزانی که انگلیسی را در سطح نسبتاً بالایی صحبت می کنند.

گرامر زبان با تمرین های عملی

برنامه های بسیار کمتری برای آموزش گرامر طراحی شده است. آنها حاوی لیستی از موضوعات با قوانین و تمرینات برای هر قانون هستند.

برای تثبیت و آزمایش دانش، از انواع تمرینات زیر استفاده می شود:

تست ها. تمرینی پیشنهاد شده است که در آن یک کلمه از دست رفته است. باید از بین موارد ارائه شده گزینه صحیح را انتخاب کنید.
کلمات گم شده را درج کنید. عمدتاً هنگام مطالعه موضوع "مقالات" استفاده می شود. در این مورد، شما نه تنها باید کلمه گمشده را وارد کنید، بلکه باید بفهمید که آیا این لازم است یا خیر.
ساخت و ساز. با توجه به مجموعه ای از کلمات که از آنها در زیر آمده است. طراحی شده برای دانش ترتیب کلمات در یک جمله انگلیسی. گزینه پیچیده تر زمانی است که آنها به صورت مصدر داده می شوند و دانش آموز باید کلمه را نیز به شکل مورد نیاز قرار دهد.
ترجمه جملات از روسی به انگلیسی. در عین حال، نه تنها دانش گرامر، بلکه واژگان نیز مورد آزمایش قرار می گیرد.

متن های صوتی

استفاده از متون صوتی نه تنها به تحکیم واژگان، دستور زبان و آوایی زبان انگلیسی کمک می کند، بلکه به درک متن نیز کمک می کند.

در اکثر مواقع برای متون صوتی یک سری سوال مطرح می شود که پس از خواندن یا شنیدن متن باید به آنها پاسخ داد.

استفاده از متون به عنوان یک کل یک رویکرد مستقل نیست، بلکه یکی از مؤلفه های سایر متون محبوب تر است.

روش تداعی آوایی

روش تداعی آوایی از دهه 70 قرن گذشته شناخته شده است. ماهیت آن این است که یک کلمه خارجی با استفاده از یک کلمه مشابه از زبان مادری به خاطر سپرده می شود.

بهتر است یک عبارت ترجمه همخوان کوچک حاوی این کلمه بنویسید.

به عنوان مثال، کلمه انگلیسی ماهی که به ماهی ترجمه می شود، با کلمه روسی چیپ همخوانی دارد. بنابراین، می توانید جمله "ترفند من این است که فقط در زمستان ماهیگیری کنم" را بسازید.

همچنین به عنوان روش کلمه کلیدی یا روش اتکینز شناخته می شود که با استفاده از این رویکرد به اولین دانش آموزان پیشنهاد شد.

اگر سال ها از یادگیری زبان انگلیسی خسته شده اید؟

کسانی که حتی در 1 درس شرکت می کنند، بیشتر از چندین سال یاد می گیرند! غافلگیر شدن؟

بدون تکلیف. بدون انباشته شدن بدون کتاب درسی

از دوره "انگلیسی قبل از اتوماسیون" شما:

نوشتن جملات شایسته به زبان انگلیسی را یاد بگیرید بدون حفظ گرامر
راز یک رویکرد پیشرو را بیاموزید که به لطف آن می توانید کاهش یادگیری زبان انگلیسی از 3 سال به 15 هفته
شما خواهد شد پاسخ های خود را فورا بررسی کنید+ تجزیه و تحلیل کامل هر کار را دریافت کنید
فرهنگ لغت را با فرمت های PDF و MP3 دانلود کنید، جداول آموزشی و ضبط صوتی تمامی عبارات

یادگیری زبان از طریق موسیقی

یکی از روش های رایج یادگیری زبان انگلیسی از طریق موسیقی است. آهنگ ها شامل بسیاری از عبارات و عبارات رایج است که در زندگی روزمره استفاده می شود. علاوه بر این، متون آنها اقتباس نشده است، یعنی برای زبان مادری طراحی شده است.

یادگیری زبان انگلیسی از طریق موسیقی کمک می کند:

دایره لغات خود را غنی کنید.
درک و درک گفتار را توسعه دهید.
تلفظ صحیح کلمات انگلیسی را یاد بگیرید.
لحن استاد.
به سرعت گفتار عادت کنید.

چندین گزینه برای یادگیری یک زبان خارجی از طریق موسیقی وجود دارد.

یکی از موثرترین آنها گوش دادن است که در طی آن باید متن را دنبال کنید و کلمات گمشده را وارد کنید. به این ترتیب مهارت شنیداری آموزش داده می شود.
می‌توانید همزمان با دنبال کردن اشعار و افزودن کلماتی که نمی‌دانید به فرهنگ لغت خود به آهنگی گوش دهید.. سپس برنامه از شما می خواهد که تمرینات مختلفی را با این کلمات انجام دهید که به شما امکان می دهد ترجمه و معنی آنها را به خاطر بسپارید.
گزینه دیگر کارائوکه است. آهنگ را روشن می کنید و متن آن را دنبال می کنید که در آن کلمات مانند کارائوکه برجسته می شوند.

بهترین برنامه های رایگان برای یادگیری زبان انگلیسی

انگلیسی تک– شبیه ساز موسیقی برای یادگیری زبان انگلیسی. ابتدا آهنگ به بیت گوش داده می شود و سپس متن آن در قسمتی خاص نوشته می شود. برنامه صحت ورودی را بررسی می کند و نکاتی را ارائه می دهد. برنامه .
FineMemo- برنامه ای برای پر کردن واژگان. نشان می دهد که کلمات برای ترجمه روی آنها نوشته شده است. انواع وظایف - انتخاب گزینه صحیح، نوشتن ترجمه از حروف.

ورزشکار– برنامه ای برای یادگیری گرامر زبان انگلیسی. شامل مجموعه ای از قوانین و آزمون ها برای آنها است. در عین حال، وظایف تست نه تنها به انتخاب گزینه صحیح، بلکه تایپ دستی آن اشاره دارد.

کلمه ای پیدا کن– یک برنامه بازی برای یادگیری لغات و الفبای انگلیسی. مجموعه ای از حروف ارائه شده است که باید تا حد امکان کلمات از آنها ساخته شود. کلمات توسط فرهنگ لغت داخلی بررسی می شوند.

افعال بی قاعده– برنامه ای برای یادگیری افعال بی قاعده. این نه تنها دارای یک کتاب مرجع داخلی با قوانین است، بلکه دارای تست‌های مختلف، گرامر، متن‌های صوتی و حتی بازی‌هایی است که به شما کمک می‌کند تا جایی که ممکن است با موفقیت یاد بگیرید. .
گرافیک روشن و رابط کاربری ساده و بصری داشته باشید. خوب است اگر برنامه شامل شخصیت خاصی باشد که به عنوان مربی برای کودک عمل کند - وظایف را بیان کند و دستورالعمل هایی در مورد نحوه تکمیل آنها ارائه دهد و نتایج را ارزیابی کند.
تکالیف باید داده شود فرم بازی ، برای یک کار به درستی انجام شده، کودک باید پاداش دریافت کند - امتیاز اضافی، ستاره، ستایش از مربی.

معروف ترین برنامه ها با هدف:

راه بازی به انگلیسی.
گرامر اولیه مک میلان.
سرگرمی کلمه تیلی.
مهد کودک سرنخ های آبی.
MUZZY تعاملی.

استفاده از برنامه های کامپیوتری مختلف در هنگام مطالعه به تثبیت قواعد آموخته شده قبلی، گسترش دایره لغات و از همه مهمتر افزایش دانش شما کمک می کند.

شاید خواندن آن مفید باشد: