Plan de proiect pentru jocuri populare rusești. Proiect pedagogic: „Introducerea preșcolarilor în originile culturii naționale prin jocuri populare rusești în aer liber

Rezumatul unei lecții de observație în natură în grupul senior, subiect: „Urzica”

Obiective:

Faceți cunoștință copiilor cu planta și caracteristicile acesteia.
Introduceți nume științifice și populare.
Dezvoltați gândirea aprofundând în sensul cuvintelor.
Cultivați curiozitatea și interesul pentru natura nativă.

Progresul observației:

Crește un tufiș verde
Dacă îl atingi, va mușca.

Ce fel de iarbă este aceasta, aceasta care mușcă? (Răspunsurile copiilor). Aceasta este urzica.
Numele „urzică” provine de la cuvintele stropi, stricat și este asociat cu principala caracteristică a urzicii - a arde, lăsând pete roșii pe piele.
Nume comune: zhguchka, zhigalka, urzica zhaluga (Ucraina), strekuchka, strekusha). De ce crezi că urzica și-a primit numele? (Răspunsurile copiilor). Pentru capacitatea sa de a arde.

De ce ustură urzicile?

Urzica crește mereu lângă case, sub garduri, de-a lungul potecilor forestiere. Prin urmare, știm cu toții cât de neplăcute sunt arsurile ei: doare, apoi apare o mică veziculă și începe să mâncărime. De ce se întâmplă asta? senzație neplăcută? Frunzele și tulpinile de urzică sunt acoperite cu multe fire de păr înțepătoare. Acestea conțin celule înțepătoare care conțin un lichid caustic. Când atingem o frunză, un fir de păr străpunge pielea, partea superioară a părului se rupe și conținutul celulei înțepătoare intră în rană.

Îi place să crească în locuri umbroase, umede. Crește în culturi și grădini, plivindu-le. Prin urmare, urzica este considerată o buruiană rău intenționată, iar oamenii încearcă să scape de ea în orice fel.

Urzica este o plantă bogată în vitamine.

Urzica este cultivată special în unele țări. Supa de varză verde cu urzici și salate de frunze este sănătoasă și gustoasă. Frunzele de urzica nu mai ustura daca turnati peste ele apa clocotita. De asemenea, urzicile tăiate și ofilite nu ustură.
Urzica a fost prima care a venit în salvarea oamenilor în vremuri de foamete.

Urzica este, de asemenea, un aliment foarte valoros pentru animalele de companie. Vacile hrănite cu urzică produc lapte mai mult și de calitate mai bună. Găinile, gâștele, rațele și curcanii depun mai multe ouă.

Frunzele de urzică pot păstra perisabile Produse alimentare. Peștele și carnea se păstrează mai bine dacă sunt învelite în frunze de urzică.

Fibrele vechi de urzică pot fi folosite pentru a face țesături grosiere pentru genți și frânghie. Fibrele de urzica sunt foarte rezistente. Așa că descrierea din basmul lui H. H. Andersen „Lebedele sălbatice” a modului în care Elsa a țesut cămăși de urzică pentru frații ei, care pare a fi un basm frumos, poate fi adevărată.

Din urzică se obține vopsea vegetală inofensivă. Vopseaua galbenă este făcută din rădăcini de urzică, iar vopseaua verde este făcută din frunze.

ÎN Medicina traditionala Ei consumă frunze, rădăcini cu rizomi și fructe. Urzica poate opri sângerarea și poate trata unele boli. Urzica este folosita si in sampoanele pentru par. Părul spălat cu urzică crește mai bine, strălucește și scapă de mătreață.

O buruiană care nu are frumos culori deschise, și cum dăruiește o persoană! Și hrănește, vindecă și pictează. Mama Natura este înțeleaptă, fiecare plantă este necesară pentru ceva. Și noi, oamenii, trebuie să fim înțelepți - să fim capabili să respectăm și să avem grijă de fiecare creație a naturii.

Întrebări pentru consolidarea materialului:

1. Amintiți-vă de semnificația numelui „urzică”.
2. Amintiți-vă nume populare această plantă.
3. Unde crește urzica?
4. De ce ustură urzicile?
5. Cum folosesc oamenii urzicile (pentru animale de companie și păsări, pentru gătit, pentru conservarea alimentelor, pentru vindecare, pentru păr, pentru a face vopsea și țesături)?
6. De ce este considerată urzica o buruiană?

Venera Khalikova
Note de lecție despre dezvoltare cognitiva„Observarea păsărilor”

OBSERVAREA PĂSĂRILOR.

Ţintă: consolidarea, extinderea și generalizarea cunoștințelor despre păsările care ierna.

Sarcini:

Educational:

Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor, asigurați-vă că copiii urmărind pasărea, au chemat-o face: muște, sărituri, ciuguli, priviri.

Învață-i pe copii să înțeleagă caracteristicile cantitative ale obiectelor și să le folosească în vorbire cuvinte: unul (unul, multe.

De dezvoltare:

-dezvolta atentia, vorbire, memorie.

Educational:

Pentru a insufla copiilor dorința de a proteja și hrăni păsările.

Materiale si echipamente: pasăre în cușcă, "imagini live" cu păsări iernatoare reprezentate, vrăbii, magpie, hrănitoare, mei, copac.

Muncă preliminară: Întâlnirea cu iernii păsări: privind imaginile, ilustrațiile.

1. Moment organizatoric.

Educator. Băieți, uitați câți invitați avem astăzi! Să ne uităm la ei, să ne salutăm și să nu ne mai lăsăm distrași de ei.

2. Partea principală. Privind o pasăre într-o cușcă.

Educator (le spune copiilor). Astăzi au zburat către noi păsări frumoase și vesele. Băieți, cine știe cum o cheamă? (Copiii răspund.) Această pasăre se numește papagal. Să o repetăm ​​împreună și hai sa o privim: Pentru a preveni ca ea să se sperie și să se grăbească prin cușcă, încercați să nu faceți zgomot sau să țipi.

Băieți, ce face ea? Copiii spun în liniște ce fac pasăre, se uita cum sare pasărea, cum întoarce capul, cum arată, cum stă, apucând bibanul cu ghearele; examinați coada, ciocul, capul, labele păsări, fii atent la aripi și reține că pasărea poate zbura. Profesorul clarifică și precizează răspunsurile copiilor. Aici stă pe un biban, acum își curăță pene, când ciugulește boabele, acum bea apă, își aruncă capul pe spate. Papagalul trăiește în țări fierbinți, nu se găsește în natura noastră, dar îl putem urmări observa numai în aceste celule. Aceasta este casa unui papagal. Să ne punem papagalul pe pervaz, să se uite la noi. Și tu și cu mine ne vom odihni.

Minut de educație fizică

Profesorul citește o poezie, copiii imită mișcările.

Oh, zburau păsări,

Păsări mici.

Toată lumea zbura, toată lumea zbura,

Au bătut din aripi. Făcându-ți brațele ca niște aripi.

S-au așezat pe potecă,

Am mâncat boabele.

ciugulesc, ciugulesc, ciugulesc, ciugulesc,

Cât de mult îmi plac cerealele. A se ghemui. Atingeți piesa cu degetele arătător.

Sărim pe crengi.

Pentru a face copiii mai puternici.

Sari-sari, sari-sari,

Sărim pe crengi. Sărind pe loc.

3. O poveste despre păsările care ierna. Băieți, uite, am o cutie magică. Vrei să vezi cine locuiește în această cutie? (arată pasărea și întreabă ce pasăre) Folosind "imagini live", vorbesc despre păsările de iarnă. Aceste păsări trăiesc afară. Le este foarte greu iarna pentru că le este greu să găsești mâncare iarna. Oamenii ajută la păsări, îi hrănesc. Băieți, ce este acela atârnat pe copac? (alimentator) Corect, dar pentru ce este? (răspunsurile copiilor) Oamenii sfârâie mâncare în acest alimentator. Să ne hrănim și păsările. Copiii iau ciucuri de mei, îl toarnă în alimentator și "hrănit" păsări.

Acum păsările noastre vor fi hrănite și vom scoate hrănitorul afară și îl vom atârna pe un copac și vom merge la plimbare. urmăriți alte păsări.

Băieți, hai să jucăm cu voi un joc numit "Păsări" (koshlar)

4. Joc « Păsări» (unu - multe).

Goluri: învață copiii să înțeleagă caracteristicile cantitative ale obiectelor, să le folosească în vorbire cuvinte: unul (unul, multe.

Educator (scoate din cutie vrăbii de jucărie sau alte păsări identice). Iată o vrabie, aici o altă vrabie, o altă vrabie... Câte vrăbii? (Mult. (El scoate o coglă, îi spun copiii.) Ce are patruzeci? (Patruzeci si unu.) Câte vrăbii? (Sunt multe vrăbii.)

Puteți repeta, de exemplu, cu o cioară și mai multe pițigări. În același timp, copii ei spun: "unu", "mult".

Bravo băieți, știți multe despre păsări. Să ne luăm rămas bun de la păsările noastre. Și în spatele papagalului suntem cu tine vedem pe parcursul zilei. Și spune la revedere de la oaspeți (sau bulygyz, la revedere).

Publicații pe această temă:

Rezumatul lecției „Observarea unei pisici” Rezumat „Observarea unei pisici” Conținutul programului: Obiective educaționale: Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre aspect pisici. Introduce.

Rezumatul unei lecții deschise despre înțelegerea lumii înconjurătoare „Călătorie în Tundra” (grup de seniori) Scop: (Diapozitiv 2) - de a prezenta copiilor caracteristicile conditii naturale tundră; - să formeze în ele idei elementare despre relaţii.

Rezumatul lecției „Observarea vântului” Scop: Îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre vânt, puterea acestuia și menținerea interesului pentru obiectele neînsuflețite ale naturii. Învățați să determinați puterea vântului. A sustine.

Rezumatul lecției despre înțelegerea lumii înconjurătoare „Părți ale zilei”, grupa a doua de juniori Autonomă Municipală instituție educațională„Progymnasium No. 119” (Note de lecție despre înțelegerea lumii înconjurătoare) al doilea.

Rezumatul lecției despre cogniție „Familia mea” (primul grup de juniori)„Familia mea” Obiective: familiarizarea cu conceptul de „familie”. Obiective: 1) cultivarea atașamentului copilului față de familie, a dragostei și a atitudinii grijulii față de acesta.

Rezumatul unei lecții despre cunoaștere în primul grup de juniori „Eu, Noi - alți copii” Subiect. „Eu, suntem alți copii.” Obiective: familiarizarea cu conceptul Eu sunt un copil, corpul meu. Obiective: 1) formați-vă o idee despre dvs. ca persoană.

Note de lecție despre ecologie în grup de seniori

pe tema „Privirea la iepure”

Conținutul programului:

Pentru a consolida și completa cunoștințele copiilor despre aspectul și obiceiurile unui iepure. Aduceți copiii la concluzia despre relația dintre structura picioarelor sale și metoda lui de mișcare. Oferiți copiilor cunoștințe despre beneficiile iepurilor. Întăriți interesul pentru observarea animalelor. Învață-i pe copii să manipuleze cu grijă iepurele și să aibă grijă de el.

Activarea dicționarului:

puf, lână, roade, sărituri,ieşind afară

(urechi), cu urechi lungi, oblice, lungi, scurte , iepuri, medic veterinar

Echipament:

iepure într-un coș, mâncare pentru iepuri, șervețel de mână, cartonașe cu imagini cu animale sălbatice și domestice.

Progresul lecției.

Copiii stau în semicerc pe scaune. Profesorul aduce în grup un coș cu un iepure acoperit cu o eșarfă.

Educatoare: Băieți, cine credeți că s-a ascuns în coș?

Copiii își exprimă opiniile

Educator: Bine, vei afla cine este dacă asculți cu atenție ghicitoarea

și ghiciți.

O ureche lungă, o minge de puf,

Sare cu dibăcie și iubește morcovii.

Copii: Acest iepure sau iepure.

Educatoare: Așa e, la lecția noastră a venit un iepure. Ce iepure

animal, unde locuiește Copii: Iepurele locuiește lângă o persoană, deci asta înseamnă

animal de companie.

Educator: Acum îl vom elibera. Uite cum este el.

Copiii ar trebui să aibă ocazia să se uite la iepure.

Educatoare: Copii, v-ați uitat la el și acum răspundeți la întrebările mele: „Ce dimensiune are? Mare sau mic?” Copii: Acest iepure este mare.

Educator: Da, acesta este un iepure mare. Acum spune-mi ce

urechile lui?Copii: Iepurele are urechi lungi.

Educator: Așa e, are urechi lungi. Dacă are urechi lungi, cum se poate numi? Cum este el?

Copii: cu urechi lungi.

Educator: Corect. Ce face cu urechile lui?

Copii: Iepurele își mișcă urechile, se mișcă, ascultă.

Educator: Așa este. El aude chiar și cel mai slab foșnet cu urechile sale și chiar determină din ce parte este foșnetul, urechile îi sunt ridicate, ieșind în afară, iar când este calm, urechile îi stau pe spate. Să ne uităm la fața iepurelui. Cum se uită la noi? Copii: Ne privește cu ochii.

Educator: Cum sunt ochii lui?

Copii: Ochii sunt mici și negri.

Educator: Ochii sunt mici, negri, ca niște nasturi, așezați pe părțile laterale ale capului, cu ei poate vedea nu doar ce este în față, ci și ce este în lateral, în spate. De aceea se numește oblic.

Ce altceva ai observat pe fața iepurelui?

Copii: Pe fața iepurelui există și un nas, o gură și o mustață.

Educator: Așa este. Ce fel de mustață are?

Copii: mustața lui este lungă.

Educatoare: Acum hai să stăm liniștiți și să vedem ce va face iepurele?

Copii: Iepurele sare.

Educator: Băieți, ce îl ajută să se miște?

Copii: Picioarele îi ajută să se miște.

Educator: Așa e, uită-te la picioarele lui. Ce poti face

vorbeste despre ei.

Copii: Iepurele are patru picioare. Picioarele din față sunt mai scurte decât picioarele din spate.

Educator: Corect. Picioarele din față sunt mai scurte decât picioarele din spate.

Amintiți-vă și numiți animalele care au și ele

Picioarele din față sunt mai scurte decât picioarele din spate.

Copii: Acestea sunt veverițe, canguri, broaște.

Educator: Animalele ale căror picioare din față sunt mai scurte decât picioarele din spate pot sări.

Băieți, iepurele are o minge mică de puf. Ce este?

Copii: Aceasta este coada iepurelui și se află în spate.

Educator: Cum este el?

Copii: Coada iepurelui este mică.

Educator: Corect. Cu ce ​​este acoperit corpul unui iepure?

Copii: Corpul iepurelui este acoperit cu blană.

Educatoare: Ce culoare este blana?

Copii: Iepure alb.

Educatoare: Acum vrei să mângâi iepurele?

Copii: Da, vrem.

Profesorul ia animalul în mâini, îl mângâie și invită fiecare copil să-l mângâie, în timp cespectacolecum să o faci corect. Apoi oferă un șervețel pentru a-și șterge mâinile.

Educatoare: Deci ai mângâiat iepurele și spune-mi ce fel de blană are?

Copii: Blana unui iepure este moale, netedă și caldă.

Educator: Așa este, o astfel de blană netedă se numește puf. ,

Am stat putin tarziu si sa ne incalzim putin.

Fizminutka.

Educator: Acum stai linistit pe scaunele tale si hai sa ne continuam lectia. Să ne amintim ce mănâncă un iepure?

Copii: Iepurele iubește morcovii și varza.

Educatoarea: Așa e, să-i oferim iepurelui nostru un morcov. Ce face cu morcovii?

Copii: Iepurele roade un morcov.

Educator: Așa este. Are dinți ascuțiți și își mestecă mâncarea.

Se poate numi rozătoare. Care dintre celelalte

pot fi numite si animale?

Copii: Un iepure de câmp, o veveriță, un hamster pot fi numite rozătoare.

Educator: Corect. Iepurele mănâncă nu numai morcovi, varză,

dar tot trebuie să i se dea ramuri de copac, cereale,

iarbă vara, fân iarna. Și bineînțeles că este necesar

da apa.

Băieți, ce beneficii ne aduc iepurii?

De ce sunt crescuți?

Copii: Iepurii oferă carne, puteți coase pălării din pielea lor,

Educator: Corect. Și iepurii ne dau puf, îl pieptănăm cu piepteni speciali din lemn, facem fire din puf, iar din fire putem tricota mănuși, eșarfe și alte lucruri. Băieți, știți cum se numesc puii de iepure?

Copii: puii de iepuri se numesc iepuri.

Educator: Așa este. O femelă de iepure poate da naștere la 5-6 și uneori mai mulți copii. Sunt foarte mici, orbi, neputincioși. Dar deja în ziua 7-8 își deschid ochii. Bebelușii se hrănesc cu laptele mamei lor într-o lună vor crește și vor putea mânca tot ce mănâncă iepurii. Spune-mi ce trebuie făcut pentru a preveni îmbolnăvirea iepurilor?

Copii Hrăniți bine, cuștile curate.

Educator: Așa e, trebuie să te hrănești bine, să ții

curățenia cuștilor în care trăiesc, dacă vă îmbolnăviți

apoi du-l la doctor. Cum se numesc doctorii?

cine trateaza animalele?

Copii: Numele acestui medic este medic veterinar.

Educatoare: Au spus totul corect. Spune-i iepurașului

ce animal?

Copii: Iepurele este un animal de companie.

Educator: Corect. Și acum vom juca jocul „Animale domestice și sălbatice” pe care îl voi analiza și vă voi oferi cărți care înfățișează animale. Vei numi cine ai si la semnal va trebui sa stai rapid acolo unde locuieste: in padure sau langa casa. Și pentru ca iepurele să nu se sperie și să nu interfereze cu jocul nostru, îl vom pune înapoi în coș.

Joc „Animale sălbatice și domestice”

Educator: Bravo. Stai pe scaune.

Spune-mi despre cine am vorbit astăzi? Ce nou ai invatat?

Copiii vorbesc.

Educator: Asta ne încheie lecția, nu ne luăm rămas bun de la iepure, el va fi în grupul nostru.

Activități educaționale deschise

Subiect: Plimbare pentru observarea păsărilor

Ţintă:

- pentru a forma ideile primare ale copiilor despre păsările care ierna;

- învață copiii să efectueze singuri observarea păsărilor.

Sarcini:

Extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările care iernează în orașul nostru;

Dezvoltarea abilităților de cercetare (adunarea informațiilor necesare, rezumarea cunoștințelor dobândite);

Dezvoltați observația, gândirea, atenția copiilor;

Cultivați o atitudine grijulie și un sentiment de compasiune față de păsări.

Material si echipament: hrănitoare pentru păsări, pesmet, semințe.

Muncă preliminară: conversații, observarea păsărilor în timpul mersului, hrănirea păsărilor, lectură fictiune, privind ilustrațiile, părinții făcând hrănitori.

Progresul mersului

Educator: Băieți, astăzi vom merge într-o excursie pentru a face observațiile noastre despre ----. Vei afla cine este ghicind ghicitoarea.

Cine se va naște de două ori:

netedă pentru prima dată

iar a doua oară - moale. (Pasăre)

Deci pe cine vom urmări? (răspunsurile copiilor).

Așa e, în excursie vom urmări păsările și vom învăța tehnici de observare a acestora.

Educator: Păsările locuiesc în toate colțurile planetei noastre. Ele pot fi găsite sus în munți, în deșertul subpolar înghețat, în nisipurile fără apă și peste întinderile vaste ale oceanului. Spre deosebire de multe alte animale, care duc adesea un stil de viață secret, păsările sunt mereu aproape de noi. Ne încântă cu zborul lor rapid și ușor, cântatul frumos și culorile variate ale penajului. Oamenii au fost de mult obișnuiți cu apropierea păsărilor, obișnuiți să le vadă și să le audă în jurul lor.

Copiii ies la plimbare cu profesorul lor. Profesorul atrage atenția asupra vremii, că toamna și iarna păsărelele sunt frig și flămând.

Acordați atenție comportamentului păsărilor (păsările nu cântă, nu ciripesc și zboară rar).

Educator : Copii, spuneți-mi, este ușor să găsiți hrană pentru păsări iarna? De ce? (Pentru că ziua de iarnă este scurtă, totul este acoperit de zăpadă, este greu să găsești hrană în timpul ninsorilor, viscolului, înghețuri severe). Doar oamenii îi pot ajuta - îi pot hrăni.

Profesorul vă cere să ghiciți ghicitoarea:

stau plictisit

„Kar! Kar!” strig.

Tick-tweet!

Sari de pe o ramură.

Nu fiţi timizi!

Cine este acesta... (Vrabie)

Copiii răspund la unison. Dreapta!

Profesorul explică că iarna oamenii atârnă hrănitoarele pentru păsări pentru ca păsările să nu moară de foame și să le hrănească.

Ai spus deja cât de greu este să găsești mâncare iarna. Cum putem tu și cu mine să ajutăm păsările?(Le putem hrăni).

Cu ce ​​putem hrăni păsările?(Răspunsurile copiilor: mei, mei, ovăz, grâu, semințe de floarea soarelui, fructe de pădure, păducel, arțar, semințe de frasin, nuci, pâine, pesmet).

Educator: Trebuie spus că păsările timp de iarna Nu sunt foarte pretențioși la mâncare și mănâncă ceea ce găsesc. Prin urmare, unele alimente de pe masa noastră (pesmet, semințe etc.) sunt potrivite pentru hrănirea păsărilor iarna.

Avem un alimentator pe site?

Profesorul îi invită pe copii să salveze păsările de foame și să joace un joc.

Jocul „Salvatori”. Profesorul îi invită pe copii să atârne hrănitoare pentru păsări.

Profesorul se oferă să hrănească păsările și pune întrebări despre cine a sosit și ce fac păsările.

Le spune copiilor că păsările sunt foarte timide și pot fi observate doar de departe.

O pasăre a stat pe o creangă, profesorul atrage atenția copiilor asupra a ceea ce are pasărea; ciocul, penaj, coadă, labe. Pasărea zboară, tuitează, cântă, sare. Profesorul îi invită pe copii să numească părțile corpului păsării.

Lucrul cu vizibilitate.

Educator:

Uită-te și spune-mi pe cine vezi aici pe ramură?(Păsări).

Prin ce semne ai determinat asta?(Coc, pene).

Spune-mi, ce fac păsările?

Numiți păsările pe care le recunoașteți?

Ce fel de păsări sunt acestea?(Iernat).

De ce le numim așa?

Cântă păsările iarna? (Da, dar nu există o astfel de polifonie).

Care pasăre ciripește?(Vrabie).

Care pasăre ciripește (ciripește)?(Coţofană).

Care pasăre croncăie? (Cioară)

Ce păsări iernează în orașul nostru? (Răspunsurile copiilor)

Profesorul îi invită pe copii să joace jocul activ „Corbul și vrăbiile”.

Unul dintre copii este ales corb, iar restul copiilor sunt vrăbii. Copiii imită mișcările caracteristice ale păsării. La comanda profesorului, vrăbiile zboară, ciripesc și ciugulesc mâncarea.

Când sosește corbul, vrăbiile zboară la cuiburile lor.

Educator:

Ce am făcut azi?

Ce păsări ați întâlnit în excursie? Ce făceau?

Sunt multe păsări în orașul nostru iarna?

Cântă păsările iarna?

Ce mănâncă păsările iarna?

Ce păsări ai recunoscut după ce caracteristici?

Ce ți-a plăcut la plimbarea noastră?




 

Ar putea fi util să citiți: