10 tek haneli veya çift haneli. Matematik dersi “İki basamaklı sayılar”

Nümerolojide genellikle ad, soyad ve soyadı gibi tüm tarihler, sayılar tek rakama indirgenerek anlamına bakılır. Bu her zaman doğru değildir. Çift rakamlar kendi büyülerine sahiptirler ve bir kişinin kaderi üzerinde gizli bir etkiye sahiptirler. Bir kişinin manevi yönünü kişileştirirler. Bunlara manevi ve geleneksel numeroloji açısından bakılır.

Manevi Numeroloji

Manevi numerolojide iki basamaklı sayıların anlamı, her bir basamağın anlamının toplamıdır. Burada iki karakteri birleştirip tek haneli bir sayıyı yorumlamak kabul edilemez çünkü diğer kombinasyonlar eklenirken aynı değer elde edilir.

Örneğin 16, 7 (1+6) olarak, 25 ise 7 (2+5) olarak yorumlanır. Genelleştirilmiş değerler elde edilir.

25 sayısını deşifre etmek için 2'nin anlamını ve 5'in anlamını eklemeniz gerekir. İki dengenin, beş ise özgürlüğün, kuralları kabul etmemenin simgesidir. Bizim durumumuzda ikisi beşe hakim olacak. Bu, herhangi bir kısıtlama ve kuralın reddedilmesinde maksimalizmin önlenebileceği anlamına gelir. Kişi özgürlük için çabalayacaktır, ancak mevcut olanın çerçevesinde.

Geleneksel Numeroloji

Geleneksel numerolojide iki basamaklı bir sayıyı tek basamaklı bir sayıya indirirken, onun gizli etkisini hesaba katmak gerekir.

Bu büyülü etki maddi veya fiziksel açıdan değil, bir kişinin hayatının manevi kısmında ortaya çıkar.

Tekrarlanan sayılara özel bir anlam verilmektedir: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. Bu, sayının etkisinin iki katına çıktığını göstermektedir. Bu hem olumlu hem de olumsuz nitelikler için geçerlidir.

İki basamaklı sayıların yorumlanması

Numerolojide iki basamaklı sayılar aşağıdaki anlamlara sahiptir, bazıları birbirine benzer:

10 - Hedefleri ve arzuları gerçekleştirmeye yardımcı olan güce sahiptir.

11, 71 ve 91 - sıkıntıları ve sorunları yansıtır.

12, 72 ve 92 - aşırı kaygı, kişi olayları çok ciddiye alır ve onlar için endişelenir.

13, 73 ve 93 - işaret muazzam güç Her türlü sıkıntının üstesinden gelecek olan, ancak iyilik için kullanılabilir.

14, 74 ve 94 - aktiviteyi, hareketi, değişimi sembolize eder.

15, 75 ve 95, sahibine başarı ve iyi şanslar getiren gizemli bir sayı olarak adlandırılır.

16, 76 ve 96 - tehlikeye karşı uyarır.

17, 77 ve 97 - uyumu, sakinliği ve dengeyi sembolize eder.

18 ve 58 - kavgaları, skandalları, ihmalleri, şokları gösterir. Konut seçerken 18 ve 58 numaralı evlere dikkat etmelisiniz.

19 - iyi şanslar, şanslar, başarıyı temsil eder. Şans gülümser ve dilekler gerçekleşir.

20 - sürekli büyümeyi sembolize eder. İnsan daha fazlası için çabalıyor. Bir hedefi gerçekleştirdikten sonra başka bir hedef bulur.

21 ve 61 - kariyerinizde başarı, büyük zenginlik sizi bekliyor.

22 ve 62 - anlamsızlığı, yüzeyselliği, planlarda ve ruh halindeki sık değişiklikleri sembolize eder.

23 ve 63 - daha yüksek güçlerin korunmasından bahsediyor.

24 ve 64 - karşı cinsten talep, aşk ilişkilerinde iyi şanslar.

25 ve 65 - deneyimin gücünü taşır.

26 ve 66 - daha dikkatli olmanız ve insanlara körü körüne güvenmemeniz gerektiğini önerir.

27 - kişiye liderlik nitelikleri kazandırır.

28, sahibini hem zafere hem de yenilgiye mahkum eden çelişkili bir sayıdır.

29 aldatma sayısıdır, özellikle karşı cinse karşı daha dikkatli olmanız gerekir.

30 - Geçmişinizi analiz edip deneyimlerden ders çıkarırsanız gelecekte çok şey başarabilirsiniz.

31 - her konuda şans ve başarıyı temsil eder.

32 - üstlerle kavgalar mümkündür. Kişinin inatçılığı yüzünden planları çökebilir.

33 yalnızlığın sembolüdür. Kendini geliştirme, kendini geliştirme, iç gözlem için iyidir.

34 - deneyiminizi dikkate almanız gerekir, bu gelecekte yardımcı olacaktır.

35 - İş ve çalışma hayatındaki ortaklıklar konusunda temkinlidir; olumsuz sonuçlar doğurabilecek başarısız bir ortaklık mümkündür.

36 - iki akraba ruhun buluşmasının habercisi.

37 - aldatma ve yalanlardan kaçının, hoş olmayan sonuçlar doğurabilir.

38 - para sorunları, zor aile ilişkileri.

39 - geçmişi düşünün, hataları analiz edin.

40 dinlenmenin bir işaretidir. Kendinize iyi bakmanız, dinlenmeniz ve rahatlamanız gerekiyor.

41, maceranın, seyahatin, değişimin sembolüdür.

42 - Hedefe doğru ilerlerseniz sonuçlar olur.

43 - insanların her şeyi dikkatlice düşünmesi ve hesaplaması gerektiğini öne sürüyor.

44 - aldatma mümkündür, daha dikkatli olun.

45 ayrılığın habercisidir. Hem ayrılıkla hem de yer değiştirmeyle ilişkilendirilebilir.

46 tutkunun sembolüdür. Kişi yaşamın her alanında tutkuludur.

47 - sosyallik, sosyallik, çok sayıda flört

48 - finansal zorluklar ve karmaşıklık.

49 - dalgın ve unutkan insanları temsil eder.

50 - gelecekteki ilişkiler üzerinde zararlı bir etkiye sahip olabilecek özgüvenden bahsediyor.

51 - işaret kariyer gelişimi ve promosyonlar.

52 - İnsan tembelliğini yenerse güzel sonuçlar elde eder.

53 - anlamsızlık ve yüzeysellik.

54 - Fikirlerinize daha dikkatli davranmanız gerekir, isteklerinizin tersine dönebilirler.

55 - özgürlüğü simgeliyor. Bu sayıdan etkilenen kişiler kuralları tanımıyor.

55 sayısı bir kişinin kaderini büyük ölçüde etkiler

56 - Başarı, dikkat, sıkı çalışma ve konsantrasyon gibi niteliklerle gelecektir.

57 - insanlar hem iç hem de dış güzelliğe değer verir.

59 - dilekler sihirli bir şekilde gerçekleşir.

60 - tehlikeyi yansıtır. Daha dikkatli ve dikkatli olmanız gerekiyor.

67 - İnsanların söylenenleri düşünmesi gerekiyor çünkü olumsuz sonuçlar doğabilir.

68 iyilerin sayısıdır.

69 - her şeyin plana göre gitmediğini ancak sonucun olumlu olduğunu sembolize eder.

70 büyük şansın sayısıdır.

78 - düşüncelerin önemliliği anlamına gelir.

79 - her alandaki zorluklardan bahsediyor.

80 nötr bir sayıdır.

81 - aşk ilişkilerinde başarı.

82, özenin, hassasiyetin ve sorumluluğun bir işaretidir.

83, mutlu ve güçlü bir ailenin sembolüdür.

84 - zorluklar, acı, ıstırap.

85 - her şeyi ciddiye almayın, bu bir takım sorunları çözecektir.

86 neşe ve mutluluğun işaretidir.

87 - ay bir kişinin hayatını etkiler.

88 sonsuzluk sembolüdür.

89 - maddi zenginlik, yüksek gelir.

90 - satışlarda başarı. Ticarette kendinizi test etmeniz gerekiyor.

98 - güven, sorumluluk, kararlılık.

99 - başarıyı ve büyük zaferleri simgelemektedir.

Çözüm

Bir bireyin hayatını etkileyen sayıların anlamını mümkün olduğunca doğru yorumlamak için hem tek haneli hem de çift haneli sayıların kod çözümünü dikkate almak gerekir. Bütün sayıların anlamlarına bir arada bakmak gerekir. Doğum tarihinizin, tam adınızın, daire ve ev numaranızın yanı sıra sizinle ilişkili diğer numaraların yorumunu dikkate alın.

Irina Alimova
Matematik dersi “İki basamaklı sayılar”

Ders: İki basamaklı sayılar Ders 43

Hedef: Öğrencilerin kesin ve kesin olanla ilgili bilgilerini pekiştirmek çift ​​haneli sayılar, basit problemlerin nasıl çözüleceğini öğretmeye devam edin;

terimleri kullanma yeteneğini geliştirmek "kesinlikle sayı» Ve « iki basamaklı sayı» , grupta çalışmak;

Beklenen sonuç: Açık ve net ifadeler kullanarak sorunları ve çalışılan türlerin örneklerini çözme yeteneği çift ​​rakamlar.

Sahne ders

Öğretmen ve öğrenci değerlendirme faaliyetleri

BEN. Zamanı organize etmek 1) Psikolojik tutum

Küçük bir köyde insanlar birbirlerine güzel şeyler vermeyi biliyorlardı. Nasıl olduğunu biliyor musun? Çok basit, ellerini birbirlerine uzattıklarında, avuç içleri buluştu ve aralarında bir kıvılcım, küçük, küçük bir güneş parladı. O kadar küçüktü ki yanmıyordu, sadece avuçlarımı ısıtıyordu. Hadi kıvılcımı aktaralım iyi: avuçlarımızı uzatalım, birbirimizin gözlerine bakalım, sıcak gülümseyelim ve birbirimize dilek dileyelim…. ?

Şimdi ruh halin nasıl?

Bugünden ne bekliyorsun ders?

Düşünceleriniz ve dilekleriniz için teşekkür ederiz. yapma fırsatım var ders düşüncelerinizi gerçekleştirmenize yardımcı olur, işinize yarar.

Nesneleri karşılaştırma ve nitelendirme yeteneğini gözden geçirin.

Tahtaya bakın, parçalar neler? Kaç tane var?

Ekstra rakamı bulun. Rakamlar hangi iki gruba ayrılabilir? Hangi gerekçeyle kırdılar? (renk, şekil, boyut)

Ekstra resmi bulun.

Neden ekstra? Gülümseyen insanlara ne denir?

Bugün ders Bu ruh haliyle çalışacağız.

10 içinde tablo halinde ekleme durumlarının tekrarı.

Bir oyun "Aktarım" (grup çalışması)

Bir diyaloğa girme ve diyalogdan çıkma alıştırması yapın.

10'da tablo halinde ekleme durumları konusundaki bilgileri pekiştirin ve genelleştirin.

Teçhizat

1. İfadelerin kaydedildiği kartlar.

1+6, 2 + 8, 3 + 5

2. Cırcır (sinyal vermek için).

Oyunun ilerleyişi.

I. Öncelikle diyaloğa girme ve diyalogdan çıkma ritüeli tahtada anlatılır ve uygulanır. Ritüeli gerçekleştirmek kesinlikle gereklidir!

El sıkışarak merhaba deyin

İlk kimin başlayacağı konusunda anlaşın.

Görevi tamamlayın, rolleri değiştirin.

2) Bir not defterinin tasarımı.

Sayı.

Sınıf çalışması.

II. Sözlü sayma. Bilgiyi güncelleme 1) Bir dakikalık el yazısı.

Düzeni yeniden sağlayalım ve Buratino'yu serbest bırakalım.

Bulalım sayılar, kaydında 1 hanenin gerekli olduğu.

0 6 4 9 3 (ilk sıra)

Onlara ne dendiğini kim bilebilir?

Bunlara açık denir. Neden?

Çünkü girişleri 1 rakam gerektiriyordu!

Kalan sayıları adlandıralım.

12 16 19 20 10 (ikinci sıraya)

Bunlara ne denildiğini kim bilebilir? sayılar? Çift haneli. Neden?

Doğru, bu sayıları yazmak için 2 rakam gerekiyordu.

İsim sayı, öncesi 9 numara?

İsim sayı, sonraki 7 numara?

Büyüt 7'ye 2 numara. Bu nedir sayı?

Bir açıklama verin 9 numara.

Kayıt olmak 9 numara.

2) Matematiksel dikte.

3 ve 2 sayılarının toplamının değerini yazınız.

9 ile 1 sayıları arasındaki farkı yazınız.

Birinci terim 6, ikinci terim 4, toplamı nedir?

Çıkarılan 7, çıkarılan 3, fark nedir?

Büyüt 5'e 2 birim numara.

Anahtar: 5, 8, 10, 4, 7.

Bu sayıların her birini 1 birim azaltın.

Verileri adlandırın sayılar artan sırada.

Verileri adlandırın azalan sırada sayılar.

Her sayının komşularını adlandırın.

Hangi sayı"ekstra"? Neden?

Ne içeriyor? 10 numara?

5, 8, 4, 7 – hangileri sayılar?

Hangi iki gruba ayrılabilir? sayılar?

Temamızın adı nedir? ders?

3) Hedefleri iletmek ders.

Öğrenciler konuyu bağımsız olarak belirlediler.

Slaytta akran değerlendirmesi

Kriterler:

Hatalar yok - "5"

1 hata – "4"

2 hata – "3"

3-5 hata – "2"

III. Fizminutka "Hadi dans edelim!"

IV. Konu üzerinde çalışmak ders. Sabitleme 1) Bireysel çalışma bir kartla.

Verilmiştir 20 numara, 3, 7, 15, 19, 4, 12, 6, 10, 9. Yaz:

Seçenek 1 – kesin sayılar;

Seçenek 2 - çift ​​rakamlar.

Tek bir hatanız yoksa kendinizi ayarlayın "5". Ellerini kaldır!

Kimin 1 hatası varsa, kendini ayarla "4".

Kimin 2 hatası varsa kendini ayarla "3".

3 veya daha fazla hatanız varsa, üzerine bir çizgi koyun.

2) Kartları kullanarak gruplar halinde çalışın.

Resimden ifadeler yapıp anlamlarını bulunuz.

1 grup: 4 elma, 6 armut. (4+6=10, 6+4=10, 10-4=6, 10-6=4)

2. grup: 3 tavşan, 7 sincap. (3+7=10, 7+3=10, 10-3=7, 10-7=3)

3 grup: 8 araba, 2 kamyonlar. (8+2=10, 2+8=10, 10-8=2, 10-2=8)

Her gruptan konuşmacılar konuşacak.

Bu grubun konuşmacısına katılıyor musunuz? Değilse, ekleyin.

3) Görev üzerinde çalışın.

Salon bayram nedeniyle balonlarla süslendi. 10 kırmızı top ve 4 daha az mavi top var. Salonda kaç tane mavi top var?

Slaytta kendi kendine test

Kriterler:

Hatalar yok - "5"

1 hata – "4"

2 hata – "3"

3-5 hata – "2"

Slayt kontrolü

Kriterler:

4 ifade edildi. – "5"

3 ifade edildi. – "4"

1-2 ifade edildi – "3"

Slaytta kendi kendine test

V. Test “İnanıyorum ya da inanmıyorum”– örneğe göre kendi kendine test.

1 on = 20 birim (-)

İÇİNDE sayı 10 – 1 on 0 adet (+)

3 onluk = 30 (+)

10, 20, 30 – yuvarlak sayılar(+)

30, 12, 15 – tek haneli sayılar(-)

17/12 (+)

2, 5, 7 – tek haneli rakamlar sayılar(+)

30 + 10 = 40 (+)

Komşular 16 – 17 ve 18 sayıları(-)

70 – 20 = 50 (+)

Öğretmen kontrolü

VI. Ev ödevi Onlarca turu öğrenin.

VII. Sonuç olarak öğrendiğim ders...

Anladım …

VIII. Yansıma - Tüm görevleri tamamlayan ve üzerinde çalışmaktan tatmin olan kişi ders– sepeti pembe çiçeklerle doldurun.

Kiminle sorunları vardı ders– sepeti mavi çiçeklerle doldurun.

Bunu çok zor ve rahatsız bulanlar için ders -

sepetin yanına sarı çiçekleri yerleştirin.

Konuyla ilgili yayınlar:

1. sınıf matematik dersinin özeti “Tek basamaklı sayılarla 7 sayısını toplama” Amaçlar: 7 + formunun eklenmesi durumlarını göz önünde bulundurun; terimleri bir toplam içinde gruplandırma yeteneğini geliştirmek; dikkat, hafıza ve mantık geliştirin.

Skou 8'deki 2. sınıf matematik dersinin özeti “16 Numara. Eğitim. Adlandırma. Sayının bileşimi" Dersin amacı: 1-15 sayı serileri, iki basamaklı ve tek basamaklı sayılar kavramları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. 1'den 16'ya kadar sayma becerisinde ustalaşın; tanıtmak.

Skou'da 2. sınıftaki bir matematik dersinin özeti, tip 8: “17 Numara. Eğitim. Adlandırma. Sayının bileşimi" Dersin amacı: 1-16 sayı serisine ilişkin bilgiyi pekiştirmek. 1'den 17'ye kadar sayma becerisinde ustalaşın; 17 sayısını, oluşumunu, kompozisyonunu tanıtın.

Bilişsel gelişim (FEMP) Konu: Nicel ve sıralı sayma. Bitişik sayılar (komşu sayılar). Amaç: Çocukların sayma konusundaki bilgilerini genişletmek.

Birinci sınıfta tek basamaklı sayılar işlenirken, ikinci sınıfta iki basamaklı sayılar işlenir.

İki basamaklı sayılar nedir?

Öncelikle iki basamaklı bir sayıyı tanımlayalım; iki basamaktan oluşan bir sayıdır. Herhangi iki basamaklı sayı, iki tek basamaklı sayının birleşimidir.

İki basamaklı sayılar da dahil olmak üzere tüm sayılar, ondalık sayı sisteminin yazılı ve sözlü numaralandırma ilkeleri temelinde incelenir.

İki basamaklı sayılar dizisi

İki basamaklı sayıların sırası şu anlama gelir - yani ilk ondan sonra, 10 rakamından sonra iki basamaklı sayılar başlar: 11, 12, 13, 14, 15, 16 vb.

20'den büyük iki basamaklı sayıların incelenmesi aşağıdaki sırayla gerçekleştirilir. İlk olarak, onlarca saymaya dayanarak, iki basamaklı "yuvarlak" sayılara alışmanızı öneririz.

"diye bir şey var" yuvarlak“İki basamaklı sayı, girişi 0 ile biten bir tam sayıdır. Ayrıca “yuvarlak” terimi “tam” anlamında da kullanılabilir, yani “yuvarlak” bir sayı oluşturulduğunda birler basamağı doldurulur.
“tamamen” ve onlar kategorisine geçiş gerçekleşir.

Bu tür sayılara genellikle "yuvarlak" ("tam") onlar denir. Bu sayıları inceleyelim. 10 ve 20 sayılarını birinci sınıftan beri zaten biliyorduk.

Dolayısıyla yazılı numaralandırma açısından bu sırayı sürdürmek çok zor olmayacaktır: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 rakamlarının yazılması da benzer şekilde ortaya çıkar.

Sözlü numaralandırmayı anlamak daha zordur. Otuz, elli, altmış, yetmiş, seksen gibi sayıların oluşumu bu kelimelerin bileşimi ile açıklanabiliyorsa (iki kelimeden oluşur - üç ve on, beş ve on vb.), o zaman kırk ve doksan sayıları olamaz bu şekilde açıklanabilir.

Bu rakamların anlamsal bir yapı görmeye çalışmadan ezberlenmesi gerekiyor. Ayrıca bu rakamlar öğrenmede olumlu bir rol oynayabilir.

Öğretmen öğrencilere bu sayıların kökeninin tarihsel versiyonlarından birini sunabilir ve bu, gelişimde açıkça olumlu bir rol oynayacaktır. bilişsel ilgiöğrenciler.

Yuvarlak olmayan iki basamaklı sayılar

Sözde "yuvarlak" iki basamaklı sayıları analiz ettik. Ayrıca "yuvarlak olmayan" iki basamaklı sayılar da vardır - bunlar "yuvarlak" olanlar arasında olan sayılardır (10 ile 20, 20 ile 30, 30 ile 40 arasında vb.).

"Yuvarlak olmayan" iki basamaklı sayıların sözlü ve yazılı numaralandırılması, belirli bir sayının "yuvarlak" iki basamaklı bir sayı ile tek basamaklı bir sayının toplamı olarak temsil edilmesi dikkate alınarak rakam ilkesine dayanır.

İki basamaklı sayıların bit bileşimini analiz edelim. İki basamaklı sayıların tümü rakamlardan oluşur. İki basamaklı yuvarlak sayılar tek basamaklı bir sayı ve 0'dan, yuvarlak olmayan sayılar ise iki basamaklı yuvarlak bir sayı ile tek basamaklı bir sayının toplamından oluşur.

Sayılar Tek değerli ve çok değerli vardır. Tek haneli rakamlar sayılar Tek rakamdan oluşan tek rakamlı en büyük sayı 9'dur. Çift rakamlar iki rakamdan oluşur. Bunlar 10,11,12,13,14 vb. 99'a kadar. Sonra üç basamaklı sayılar vb. gelir.

İki basamaklı sayıların nasıl oluştuğunu anlamak için sayma çubuklarını veya saymaya ve gruplamaya uygun diğer küçük nesneleri kullanabilirsiniz.

Kendimizi yarattık çevrimiçi eğitici oyun “İki basamaklı sayılar” sadece sayma çubuklarına dayalı. İÇİNDE oyun Açıklamaları olan birkaç slayt var ve ardından materyali pekiştirecek görevler var.

Ne olduğunu anlamak için çift ​​rakamlar, yeni bir sayma birimi olan on'u tanıtmalıyız. Onlarca ve birimlerin yardımıyla oluşturulur ve çift ​​rakamlar. On oluşturmak için 10 çubuğu sayın ve bunları bir demet halinde bağlayın. Bu, eğitici oyunumuzun ilk slaytında gösterilmektedir.

Birkaç onlarca demetini birleştirerek, onlardan ve tek tek çubuklardan çeşitli iki basamaklı sayılar oluştururlar.

Sayma malzemesiyle çalışırken tüm sayıları sıraya koyabilirsiniz. bizim oyun sadece birkaçını sunuyoruz çift ​​haneli sayılarÖrneğin.

Ayrıca sadece onlarca sayıdan oluşan “yuvarlak sayılar” kavramını da tanıtıyoruz. Bunlar 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 (başlangıç ​​için yeterli!)

Materyali güçlendirmek için oyunda sayılara tıklamanız veya sürüklemeniz gereken çeşitli etkileşimli görevler bulunur.

Gelişimsel çevrimiçi oyun matematikte "İki basamaklı sayılar"

Eğer oyunlar ya da simülatörler açılmıyorsa okuyun.

 

Okumak faydalı olabilir: