Sayı ve rakam 9 fenerle. Örgütsel an, psikolojik tutum

Sevgili dostum, herkesin okulda iyi bir yaşam sürmesi için bazı davranış kurallarına uymalıyız!

Sınıfta

1. Bir soruyu cevaplamak istiyorsanız öğretmene bir şey sorun, elinizi kaldırmanız gerekiyor . Bağıramazsın! Herkes oturduğu yerden çığlık atmaya başlarsa ne olacağını hayal edebiliyor musunuz?

2. Sana bir sır vereceğim: Okulda farklı merhaba diyorlar! Hayal edebilirsiniz?Ders sırasında sınıfa bir yetişkin gelirse, sınıftaki tüm öğrenciler aynı zamanda bir selamlama işareti olarak koltuklarınızdan kalkın . İlk ders başlamadan önce sana merhaba dediğimde karşılık olarakbaşınızı sallamanız gerekiyor . Ne kadar basit olduğunu görün. Ve hiçbir şey söylemene gerek yok ama kendini kibar bir insan olarak göstereceksin.

3. Teneffüs sırasındasınıfta koşmaya gerek yok , çünkü tüm gücünüzle masaya çarpabilirsiniz. Masanızla böyle bir buluşmanın size neşe getireceğini düşünmüyorum! O yüzden dostum, spor salonu gibi başka hiçbir yerde koşma.

4. Sanırım bunu kendin tahmin edebilirsin, ama Okulda kavga edemezsin . Başka birine vurursan onu küçük düşürürsün. Bunu düşün!

Okulda dolaşmak

1. Okullara göreeyalnızca adım adım ilerlemeniz gerekir . eKaçmaya çalışırsan, bu iyi bir şeye yol açmaz. Evet, okul koridorlarında sınıfta olduğu gibi keskin köşeli sıralar yok. Ama lise öğrencileri, öğretmenler ve hatta yönetmen var! Doğrudan yönetmenin üzerine uçtuğunu hayal edebiliyor musun? Evet! Korkmuş?

2.Eğer okulu bütün bir sınıf olarak yürürsek, o zaman formasyon halinde yürürüz . Bir ördeğin yavrularını nehre nasıl götürdüğünü gördünüz mü? Şimdi ördeğin bir öğretmen olduğunu hayal edin, ördek yavruları -bunlar öğrenciler ve nehir de okulun kantinidir.

gittiğimizdezorlamaya gerek yok . Mesela arkadaşınızı merdivenlere itiyorsunuz ve aşağı uçuyorsunuz. Uçuşun uzun zaman alacağını söylemeliyim.

Okul kafeteryasında

1. Yediğiniz yemeğe saygı duyulmalıdır. Evet evet! Bu sana tuhaf mı geliyor? Ama bir düşünün, yemeksiz yaşayabilir misiniz? Bu yüzdenasla ekmek veya başka yiyecekleri atmayın.

3. Öğle yemeği kuyruğunda acele etmeyin , sınıf arkadaşlarınızın önüne çıkmaya çalışmayın. Öğle yemeği elinizden kaçmayacak inanın bana ama iyi tutum adamlar size buharlaşabilir.

4. Bildiğiniz kuralları unutmayın:höpürdetmeyin, yemek yerken konuşmayın .

5. Evet, neredeyse unutuyordumKafeteryaya gitmeden önce ellerinizi yıkamanız gerekiyor . Ama şunu kesinlikle biliyorsun!

Ve birkaç ipucu daha...

1. Sen bir erkeksin. Sen bir kızdan daha güçlüsün, bu da onların zor zamanlar geçirmesine yardım etmen gerektiği anlamına geliyor. Onlarla ilişkilerinizde nazik olun. Bir kız sınıfa ya da koridora yanınızda girdiğinde, önce onun geçmesine izin verin. Bir kitabı, kalemi veya evrak çantasını düşürürse, onu alıp ona vermekten utanmayın - bu sizin için zor olmayacak ve kız yardımınızı takdir edecektir. Kötü çocuk kızları dövüp kızdırana denir. Tam tersine kızların her zaman korunması gerekir. Bir kız ağladığında ona sıcak ve nazik bir söz söyleyin.

2. Sen bir kızsın. Mütevazı ve kibar olun. Yoldaşlarınıza asla kaba veya sert sözler söylemeyin. Bir istekte bulunduğunuzda "lütfen" demeyi unutmayın (sihirli kelime budur). Eğer bir arkadaşınız size bir iyilik yaptıysa utanmayın ve ona teşekkür edin. Bu sizin makul ve kültürlü olduğunuzu gösterir. Erkek çocuklar için doğruluk, çalışkanlık ve görgü örneği olun.

3. Tüm sınıf arkadaşları- yoldaşlarınız. Birini diğerlerinden daha çok seviyorsanız, bu sizin arkadaşınız veya kız arkadaşınızdır. Ve eğer kötü bir şey yapmak istiyorsa, onu böyle bir davranıştan uzaklaştırın, bunun iyi olmadığını anlamasına yardımcı olun.

4. Adil olun. Her seferinde kendi eylemlerinizi düşünün ve bir konuda hata yaptıysanız, hatanızı yoldaşlarınıza dürüstçe itiraf edin. Bu sizi utandırmayacak, aksine dürüst ve adaletli bir insan olduğunuzu herkese göstermiş olacaksınız. Yanlışlıkla ya da sinirlenerek kötü bir şey yaptığınızda af dileyin. Yalnızca adaletsiz bir kişi suçunu kabul etmeyi ve bunun için özür dilemeyi reddeder.

5. Sabırlı olun. Arkadaşınızın davranışından hoşlanmazsanız, heyecanlanmayın, bağırmayın, kavgaya girişmeyin, ağlamayın! Kendinizi durdurun ve şunu düşünün: “Belki ben de yanlış bir şey yapıyorum?” İlk önce düşünüp sonra yapmak her zaman tersinden daha iyidir.

SEVGİLİ ARKADAŞLAR!

OKUL BİZİM İKİNCİ EVİMİZDİR.

HAYATI SİZİN İÇİN İLGİNÇ HALE GETİRMEK İÇİN - KURALLARA UYUN!

Sabah erkenden uyanın

Kendinizi iyi yıkayın

Okulda esnememek için

Masanızda burnunuzu gagalamayın!

Akşam çantanıza koyun

Defterler, ders kitapları, kalemler.

Sabah tekrar kontrol edin -

Şimdi pratik yapmaya hazırsınız!

Yol boyunca okula yürüyün

Ayaklarınızı verandaya silin!

Ve sonra içeri girin -

Okul günü yaklaşıyor!

"Merhaba" diyerek sınıfa girmek

Ve sen kendin sağlıklı olacaksın,

Harika hissetmek

Sabahları sağlık dilerim!

Herkes için bir arzu değil, bir yasa vardır.

Sınıfa zamanında gel!

Zil çalar çalmaz -

Ders başlıyor!

Sınıfta kıkırdamayın

Masayı buraya taşıma!

Öğretmen soracak - ayağa kalkman gerekiyor,

Oturmanıza izin verdiğinde oturun.

Masa yatak değil

Ve bu konuda yalan söyleyemezsin

Unutmamalıyız

Belini düz tut!

Sınıfta olacağız

Çalışkan, dikkatli!

Üç kez tekrarlayın

Hiç de gerekli değil!

Cevap vermek istiyorsan gürültü yapma,

Sadece elinizi kaldırın.

Önce düşün

O zaman cevapla!

Hata yapmaktan korkmayın -

Sonuçta, çalışmaya geldin,

Cesaretiniz kırılmasın, işkence görmeyin -

Sonuçta hatalardan ders alıyorlar!

Teneffüs zili çalar,

Böylece kesinlikle dinlenmeniz için,

Başka bir ders seni bekliyor -

Buna hazır ol dostum!

Koridorda olmalıyız

Sağdan devam et

Üstelik kişisel olarak düşünüyorum

Okulda bağırmak uygunsuzdur!

Okulda sakince dolaşın,

Siz de sınıfta koşuşturmayın.

Daima onurlu davranın

Sağlığına dikkat et!

Sınıfta peçete üzerinde yemek yiyin

Dikkatli olun çocuklar!

Kendinizden sonra temizleyin

Ellerinizi yıkayın ve kurulayın!

Herkes olaylara dikkat ediyor

Büyükannem ve annem olmadan.

Hoş olmayan karışıklık

Beceriksizler ve salaklar!

“Teşekkür ederim”, “özür dilerim” kelimeleri

Utanma, konuş

Anya, Slava, Valya, Vitya

Kavga etmeyin, barışın!

Alay etmeyin, kibirli olmayın,
Okuldaki herkese yardım etmeye çalışın.

Boşuna kaşlarını çatma, daha cesur ol

Ve arkadaş bulacaksınız!

" Görüşürüz! Güle güle!"

Herkese veda et

Yarın yine orada olacağız

Yeni günü gülümseyerek karşılayın!

Genel davranış kuralları

1. Öğrenci, derslerin başlamasından 15 dakika önce okula gelir; temiz, düzenli, gardıroptaki dış giysilerini çıkarıyor, ayakkabılarını değiştiriyor, oturuyor iş yeri ders için uyarıda bulunur ve bir sonraki ders için gerekli tüm eğitim malzemelerini hazırlar

2. Öğrenci ödevlerini okul müfredatının belirlediği süreler içerisinde tamamlamakla yükümlüdür.

3. Öğretmenin ilk isteği üzerine günlük sunulmalıdır.

4. Ödevlerinizin günlük kaydını bir günlükte tutun.

5. Gerekli tüm ders kitaplarını, not defterlerini, kılavuzları ve yazı malzemelerini sınıfa getirin.

6. Okul alanına herhangi bir amaçla silah (bıçak dahil), patlayıcı veya yanıcı madde getiremez ve bunları hiçbir şekilde kullanamazsınız; alkollü içecekler, sigara, uyuşturucu, diğer sarhoş edici maddeler ve zehirler

7. Okul alanında sigara içmek yasaktır

8. Sakız çiğnemek, iPod veya cihaz kullanmak yasaktır. mobil iletişim derslerde

10. Okul öğrencileri öğretmenlerin ve okul personelinin onuruna saygı duymalıdır.

11. Fiziksel yüzleşme, korkutma ve zorbalık, kişisel aşağılama girişimleri ve milliyet veya ırka dayalı ayrımcılık kabul edilemez davranış biçimleridir. Okul bu tür davranışları şiddetle kınıyor.

12. Öğrenciler okul eşyalarının bakımını yapar, hem kendilerinin hem de başkalarının eşyalarına özen gösterir ve okul arazisinde temizlik ve düzeni sağlarlar. Okul malına zarar verilmesi durumunda ebeveynler (yasal temsilciler) bunu tazmin etmekle yükümlüdür.

13. Tüm öğrenciler, fiziksel yeteneklerinin elverdiği ölçüde okulu ve okul bahçesini iyileştirmeye yönelik faaliyetlere katılırlar.

14. Öğrenciler mülkiyet haklarına saygı duymalıdır. Okulda bulunan kitap, ceket ve diğer kişisel eşyalar sahiplerine aittir.

15. Başkalarının eşyalarını gasp eden öğrencilere, cezai yaptırımlar da dahil olmak üzere disiplin tedbirleri uygulanabilir.

16. Kaybolduğunu veya unutulduğunu düşündüğü eşyaları bulan öğrencilerden bunları görevli yönetici veya öğretmene teslim etmeleri istenir.

17. Öğretmenlerden veya hemşireden izin almadan ders saatlerinde okuldan ayrılamazsınız. Bir öğretmenin veya sağlık görevlisinin notunu görevli güvenlik görevlisine sunarak okuldan ayrılabilirsiniz.

18. Derslerin eksik olması durumunda öğrencinin sunum yapması gerekir. sınıf öğretmenine derslere devamsızlığın nedeni hakkında ebeveynlerden (yedeklerinden) bir sertifika veya not.

Sınıftaki davranış

1. Öğretmen sınıfa girdiğinde öğrenciler ayağa kalkar ve öğretmeni selamlarlar. Öğrenciler ders sırasında (bilgisayarda çalışırken hariç) sınıfa giren yetişkinleri benzer şekilde selamlarlar.

2. Her öğretmen kendi sınıfındaki öğrencilerin davranış kurallarını belirler; bu kurallar öğrencinin onurunu zedelememelidir.

3. Ders sırasında, gereksiz konuşmalar, oyunlar ve dersle ilgili olmayan diğer konularla gürültü yapamazsınız, dikkatinizi dağıtamazsınız veya diğer yoldaşların derslerden dikkatini dağıtamazsınız, çünkü bu, başkalarının gerekli bilgiyi edinme haklarını ihlal eder.

4. Öğrenciler, ders sonrasında öğretmene iade edecekleri okul ekipmanlarını ders sırasında kullanma hakkına sahiptir. Dikkatli ve hassas bir şekilde tedavi edilmelidir.

5. Bir öğrenci öğretmene soru sormak veya öğretmenin sorusuna cevap vermek isterse elini kaldırır.

6. Öğrenci, çeşitli tartışmalı ve muğlak konuları doğru bir şekilde tartışırken görüş ve inançlarını savunma hakkına sahiptir.

Derslerden önce, teneffüslerde ve ders sonrasında öğrenci davranışları

1. Molalar (değişiklikler) sırasında öğrenci:

iş yerinize temizlik ve düzen getirin;

öğretmen sorarsa sınıfı terk edin;

Öğretmenin taleplerine uyun.

2. Öğrenciler, güvenlik nedeniyle bulunmasının yasak olduğu yerler (çatı katı, bodrum, mutfak, fiziki ve kimya laboratuvarları) dışında, teneffüs sırasında okulda serbestçe dolaşabilirler.

3. Teneffüslerde öğrencilerin birbirlerini itmeleri, cisim fırlatmaları ve fiziksel güç kullanmaları yasaktır.

4. Teneffüslerde öğrencilerin sınıf öğretmeni veya görevli yöneticinin izni olmadan okuldan ayrılması yasaktır.

6. Teneffüslerde öğrenciler merdivenlerde, pencere açıklıklarında ve oyun oynamaya uygun olmayan yerlerde koşmamalıdır.

7. Nöbetçi sınıf, nöbetçi öğretmenin teneffüslerde disipline uygunluğu izlemesine yardımcı olur.

Kafeteryada öğrenci davranışı

1. Öğrencilerin kafeteryada yemek yerken görgü kurallarına uymaları ve düzgün davranışlarda bulunmaları beklenir.

2. Öğrenciler kafeterya çalışanlarına saygılı davranmalıdır.

3. Yemek yerken, yan tarafta yemek yiyenleri rahatsız etmemek için yüksek sesle konuşulmamalıdır.

4. Öğrenciler yemek yedikten sonra masayı temizler ve sandalyeleri yerlerine koyarlar.

5. Öğrenciler okul kantinindeki eşyalara özenle davranırlar.

Sınıf görevlisinin sorumlulukları

1. Nöbetçiler sınıf nöbet çizelgesine göre atanır.

2. Görevliler öğretmenin bir sonraki derse sınıfı hazırlamasına ve mümkün olduğunca sınıfı temizlemesine yardımcı olur.

3. Teneffüs sırasında görevli öğrenci/öğrenciler sınıfı havalandırır, öğretmenin bir sonraki ders için eğitim materyallerini asmasına yardımcı olur ve öğretmenin isteği üzerine defterleri dağıtır.

4. Görevli öğrenciler çalışma gününün sonunda sınıfı bir sonraki çalışma günü için hazırlarlar (mobilyaların tozlarını silerler, çiçekleri sularlar, yerleri yıkarlar).

Okul görevlisinin sorumlulukları

1. Görev 2-9. Sınıflardaki öğrenciler tarafından yürütülür.

2. Nöbetçi memurun görevleri şunlardır:

okula girerken öğrencilerin ayakkabılarını kontrol edin; ilkokul öğrencilerinin soyunmasına yardım edin;

soyunma odalarında düzeni sağlamak;

okulun belirlenen alanlarında temizlik ve düzeni sağlamak;

Öğretmenlere ve okul yönetimine eğitim sürecinin düzenlenmesinde gerekli yardımı sağlamak.

3. Katılımcılar her gün ders bitiminde okulun kendilerine tahsis edilen alanlarını düzenleyerek sınıf öğretmenine veya görevli yöneticiye teslim ederler.

4. Görevlinin, öğrencilerin ihlallerini bastırırken fiziksel güç kullanma hakkı yoktur.

1. Öğrenciler okula derslere uygun temiz kıyafetlerle gelmelidir.

2. Giysiler yaşa uygun olmalı ve sahibinin kendisine ve topluma duyduğu saygıyı ifade etmelidir.

4. Okulda tüm öğrenciler çıkarılabilir ayakkabı giyerler.

5. Spor kıyafetleri dersler içindir. fiziksel Kültür, diğer derslerde uygun değildir.

6. Okulda olun dış giyimözel sebepler olmaksızın izin verilmez.

7. Teknoloji derslerinde erkek çocukların iş elbisesi, kız öğrencilerin ise önlük ve şapka bulundurmaları gerekmektedir.

8. Öğrenciler okul çapındaki resmi etkinliklere uygun üniformayla gelirler: kızlar koyu etek veya pantolon ve açık renk bluz giyer, erkekler ise koyu renk takım elbise ve açık renk gömlek giyer. İkincisi için bir kravatın olması tavsiye edilir.

9. Tatil akşamları ve konserler için öğrenciler kendi tercihlerine göre kıyafet seçerler.

Konuyla ilgili ders planı: “9 Numara. 9 Numara.”

Planlanan sonuç:

Kişisel: dünyanın “niceliğine” dair farkındalık.

Düzenleyici: nesneler arasında niceliksel ilişkiler kurmanın yollarını öğrenmek.

İletişimsel: sorulan soruyu cevaplama yeteneğinin geliştirilmesi, çiftler halinde çalışma algoritmasına aşinalık.

Dersler sırasında

Ders aşaması

Hedefler, teknikler, yöntemler

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Motivasyon

eğitici

aktiviteler.

Hedef: katılım

etkinliklerde öğrenciler

kişisel olarak önemli

seviye (motivasyon)

İyi dileklerinizi iletin

çocuklar, düşünmelerini isteyin,

başarı için neye ihtiyaç var

çalış, değerlendir

ders için ruh hali ve ruh hali

(ifadeler)

Soruları cevaplamak

değerlendirmek

ifadeleri kullanma

ruh halin.

II Güncelleme ve

sabitleme

bireysel

zorluklar

deneme eğitimi

aksiyon.

Amaç: Öğrenilenlerin tekrarı

gerekli malzeme

"yeni şeyler keşfetmek"

bilgi" ve tanımlama

zorluklar

bireysel

her birinin faaliyetleri

Zihinsel sayma: ileri ve geri sayma

1'den 10'a, 3'ten 8'e, 7'den 2'ye, isim

Komşu sayıları 5, 7, 1, 3'tür.

Grafik diktesi. İle karşılaştırıldığında

Standart. Kim bilir hangi burcumuz var

İşe yaradı mı? Bu sayı nasıl oluştu? Ders kitabından çalışın s.86.

Anya ve Vanya 9 sayısını farklı yazdılar, hangisi doğru yazdı?

Bu 9 numara.

Gözlem.

III Üretimi

eğitici görev.

Amaç: Tartışma

zorluklar.

Neden zorluklar yaşandı? Henüz neyi bilmiyoruz?

Çünkü bu sayının nasıl doğru yazılacağını bilmiyorlardı.

IV Yeni bir keşfin keşfi

bilgi (inşaat

projeden çık

zorluktan uzak

Hedef: Bir yol bulun

zorlukları ortadan kaldırmak.

Öğrenmek için ne yapmalıyız?

Tamam, bul onu.

Fiziksel egzersiz.

Şimdi 9 sayısını başka nasıl elde edebileceğinizi öğrenmek istiyorum. Sayının bileşimi.

Ders kitabına bakmalıyız.

Formu gözlemlemek, sayıları bir not defterine yazmak.

Bildirilerle çalışmak.

V Birincil

konsolidasyon

Amaç: Telaffuz

Yeni bilgi.

Lütfen bir sonuca varın. 9 sayısı nasıl oluşuyor?

VI Bağımsız

göre kendi kendine test

örnek (standart)

Amaç: Kendi kendini incelemeyi öğretmek

standarda göre.

Ders kitabına göre çalışın, sayfa 87 No. 3.

Her resimde kaç tane para var? Kaç ruble? Örnekleri defterinize yazın ve yazın.

Çocuklar bunu kendi başlarına yaparlar.

Multimedya kontrolü.

VII Yeniyi etkinleştirme

sisteme bilgi girişi

bilgi ve tekrar.

Hedef: Konsolidasyon

Edinilen bilgi

Defterlerde çalışın. s.75 Sayı 5

Cevapları tahtaya yazıyorum. Multimedya ile çalışma.

Kendini gerçekleştirme.

Akran değerlendirmesi.

VIII Yansıma

faaliyetler

ders (sonuç).

Amaç: İşin öz değerlendirmesi

bağlı olarak sınıfta

hedefler belirlemek.

Dersimizi özetlemek gerekirse, dersimizin tüm hedeflerine ulaşıldığını ancak herkesin farklı şekilde çalıştığını umuyorum.

Kimisi her şeyi çok iyi anlayıp hatırlıyor, kimisi ise her şeyi anlayamıyor. Ya da belki birisinin ruh hali tamamen bozulmuştur.

Sizden işinizi ve ruh halinizi değerlendirmenizi rica ediyorum.

İfadeleri yükseltiyorlar.

Dersin kendi kendini analizi.

Ders konusu “Sayı ve şekil 9”

Hedefler: Okul çocuklarına 9 sayısını nasıl oluşturacaklarını, 9 sayısını yazmayı, sayıları karşılaştırmayı ve kompozisyona göre sıralamayı, ileri ve geri saymayı, toplama ve çıkarma işlemlerini adlandırmayı ve etiketlemeyi öğretmek.

Planlanan sonuç:

Konu becerileri: Sayarken sayıların adlarını ve sırasını bilin. Toplama ve çıkarma işlemlerini adlandırın ve etiketleyin. Sayılar arasındaki ilişkileri anlayın (büyük, küçük, eşit) Ters işlemler olarak toplama ve çıkarma arasındaki ilişkiyi anlayın. Sayıları okuyun, yazın, karşılaştırın, ekleyin ve çıkarın. Konuşmada matematiksel kavramları doğru kullanın.

Kişisel: Dünyanın “niceliklerinin” farkında olun.

Düzenleyici: nesneler arasında niceliksel ilişkiler kurmanın ana yolları.

İletişimsel: Sorulan soruyu cevaplama yeteneğini geliştirin, çiftler halinde çalışma algoritmasını öğrenin.

Bu yeni bilgi edinme konusunda bir derstir. Uygun yapıya uymaya çalıştım. Motivasyon aşaması olan 1. aşamada derste başarılı olmak için nelere ihtiyacımız olduğunu düşünmemiz istendi ve çocuklar da ruh hallerini yani çalışmaya karşı tutumlarını değerlendirdiler.

Gerçekleştirme aşamasında tekrarlama ve yeni şeylerin algılanmasına hazırlık amacıyla sözlü sayma ve çocukların dersin konusunu belirlemesine yol açacak grafik dikte gerçekleştirildi. Daha sonra algoritmaya göre çocuklar sayıların oluşumuyla tanıştı. Çocuklar saymada fena değiller ama bazıları sayıları yazarken "yansıtma" yapıyor. Bu nedenle bu özel “zorluk” seçildi. Adamlar bu sorunu çözmenin en kabul edilebilir ve basit yolunu buldular. Ders kitabına bakın. Yazarken sayının yazılma şeklini telaffuz etme süreci vardı. Daha sonra 9 sayısının kompozisyonu üzerinde çalışmaya devam edildi. “Çiftler halinde çalışma” tekniği kullanıldı. Tüm çocuklara 8 daire verildi ve 9'unu yerleştirmeleri istendi. Sorun bunun nasıl yapılacağı konusunda ortaya çıktı. Çocuklardan tahminde bulunmaları, eşleştirmeleri ve ardından verilen örneklere göre daireleri yerleştirmeleri istendi. Çocuklardan kendi sonuçlarını çıkarmaları istendi: 9 sayısı hangi sayılardan türetilebilir?

Bir sonraki aşamada çocuklar ders kitabına göre çalıştılar. Onlara şu görev soruldu: bağımsız olarak bir toplam bulmanın üç örneğini oluşturma (madeni paralarla çalışma). Doğrulama multimedya kullanılarak gerçekleştirildi. Konsolidasyonun bir sonraki aşaması olan not defterlerinde çalışma, tahtadan kontrol etmektir. Ve sonra tekrar multimedya, tekrarlama ve ikincil konsolidasyon ve edinilen bilginin kontrolü ile çalışın. Düşünme sırasında çocuklardan yine ruh hallerini değerlendirmeleri istendi, ancak bu artık derste ne kadar başarılı çalıştıklarına bağlı. Bana göre ders amacına ulaştı ve çocuklar planladıkları bilgiyi aldılar.

Devlet kurumu
“Ortaokul No. 29 “Palmira”

Derlendi ve yürütüldü
Öğretmen birincil sınıflar
Trukhina I.M.

Doğu Kazakistan bölgesi, Semey

1. sınıfta matematik dersi.

Ders konusu: “Sayı ve şekil 9.”
Hedefler:
* eğitici: öğrencilere 9 sayısını tanıtın, 9 sayısının nasıl yazılacağını öğretin, 9 sayısının farklı terimlerden nasıl oluşturulacağını öğretin, 8 içindeki hesaplama becerilerini güçlendirin;
* eğitici: karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirmek, bir arkadaşın yardımına gelme arzusunu geliştirmek, eğitim faaliyetleri için olumlu motivasyon oluşturmak;
* geliştirme: dikkat, düşünme, hafıza, sözlü konuşma, gözlem, yazma becerilerini geliştirmek

Ekipman: multimedya projektörü, ekran, bilgisayar, sayı seti, kartlar bağımsız iş

Ders türü: yeni materyal öğrenme.

Dersler sırasında.

BEN. Zamanı organize etmek.
Güneş uzun zaman önce doğdu,
Penceremize baktık,
Bizi aceleyle sınıfa götürdü -
Şimdi matematik.

Dersin konusunun ve hedeflerinin duyurulması.

II. Ana bölüm.
1. Kahramanın tanıtımı.

Piglet'le ziyarete gider,
Balı sever, reçel ister...
Kim bu, yüksek sesle söyle:
Küçük ayı... (Winnie the Pooh)

Ayı Winnie the Pooh dersimizin konusunu öğrendi ve bize 9 numaralı kartı teslim etmek için acele etti. Ancak yolda eşek arıları tarafından saldırıya uğradı. Winnie the Pooh'a yardım edebilir miyiz? Bunu yapmak için tüm görevleri tamamlamamız ve işletim sistemini overclock etmemiz gerekiyor. Arkadaşlar bize yardımcı olacak Winnie the Pooh.

2. Sözlü sayma.
1. Oyun "Ekleme".
(Sağ ve sol taraftaki rakamların sayısını eşitlemek gerekir)
1 eşekarısı kurtarıldı.
2. Oyun “Sayıların Kompozisyonu”
(bireysel numaraları kullanıyoruz)
2 eşekarısı kurtarıldı.

3. Materyalin tekrarı.
Sayı serisiyle çalışma (slayt)
* 10'a kadar say
* 9'dan 6'ya kadar sayın
* sonraki sayıyı 5, 8 olarak adlandırın
* 6, 8 sayısından önceki sayıyı adlandırın
* 8 ile 10, 6 ile 8 arasında bir sayı söyleyin

3 eşekarısı kurtarıldı.

4. Yeni materyalin incelenmesi.
1. 9 sayısının oluşumu.
8 arkadaş güvercin Winnie the Pooh'un evinin üzerinde uçuyor. Güvercin sayısının 9 olması için hangi işlem yapılmalıdır?

(slaytlar)
8 + 1 = 9
Toplamanın bileşenlerini adlandırın.

4 eşekarısı kurtarıldı. 9 numarayı aldık.

2. Sayı doğrusu üzerinde kurulum.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. 9 sayısı neye benziyor?

Dokuz ya da dokuz numara -
Dijital akrobat:
Eğer başınıza gelirse
"Altı" sayısı
Dokuz olacak.

4. 9 numaralı mektup.

(slaytlar)
Örnek, gösterim, çalışma (metin defterinde çalışma s. 15)

5 eşekarısı kurtarıldı.

Fiziksel egzersiz.

5. 9 sayısının farklı terimlerden oluşumu.

(slaytlar). Deftere kaydetme s.16.

8 + 1 = 9. Terimleri değiştirin. Bir sonuç çıkarın (toplamın değeri terimlerin yeniden düzenlenmesiyle değişmez).
1 + 8 = 9

7 + 2 = 9
2 + 7 = 9

6 + 3 = 9
3 + 6 = 9

5 + 4 = 9
4 + 5 = 9

6 eşekarısı kurtarıldı.

Fiziksel egzersiz.

5. Malzemenin sabitlenmesi.

Winnie the Pooh'u kurtardın ve o seninle oynamak istiyor.
1. Oyun “Winnie the Pooh'un Labirenti”
(çocuklar eşitlikleri okur, hata bulurlarsa düzeltin)

2.Seçeneklere göre kartlar üzerinde bağımsız çalışma
(Bilgisayar becerilerini 8 dahilinde test eder)

3.Ek olarak:
Oyun “Aynı miktar. Daha fazla. Az"

6. Ev ödevi.

III. Ders özeti.
(slaytlar)

Okumak faydalı olabilir: