Açık hava oyunları üçüncü ekstra açıklamadır. Oyunun kuralları "Üçüncü Çark"

Irina Schauer
Oyun "Üçüncü Adam"

Bilgisayar oyunları çocukların ilgisini çeker ve ilgi uyandırır. Bu yüzden uygulamalarımda PowerPoint kullanarak geliştirdiğim eğitici oyunları kullanıyorum.

Bu oyunun amacı: İnsan duygularını ayırt etme ve isimlendirme yeteneğinin geliştirilmesi. Mantıksal düşünme ve dikkatin gelişimi.

Yaş: kıdemli anaokulu

Talimatlar: “Çocukların fotoğraflarına bakın. Onların ruh hallerine dikkat edin. Çocuğun ruh hali diğerleriyle aynı olmadığına göre hangi fotoğrafın kaldırılması gerektiğini düşünüyorsunuz?”

Sunum yapan kişi çocukla birlikte fotoğraflara bakar ve çocukların hangi ruh halinde olduklarını, nedenini tartışır (bunu yapmak için fotoğrafta tasvir edilen çocuğun gözlerine, kaşlarına, ağzına dikkat edin). fotoğrafta tasvir edilen ruh halini gösterin. ekstra fotoğraf.

Oynamak Bunu bir çocukla veya birkaç çocukla, her görevi sırayla tartışarak veya hep birlikte tartışarak yapabilirsiniz.

Konuyla ilgili yayınlar:

Didaktik oyun “Ekstra Nesne” (kıdemli okul öncesi yaş) yapımına ilişkin dersin özeti Amaç: imalat didaktik oyun. Başka bir gruptan bir öğretmen gruba girer: - Merhaba arkadaşlar! Sana bir mektup getirdim. Bazı sebeplerden dolayı.

Bu oyun konuşma terapistleri, eğitimciler ve ilgilenen ebeveynler için faydalı olacaktır. Oyun özgün bir gelişmedir. Şu ana kadar.

Amaç: Çocukların kelimelerdeki ortak sesi tanımlama yeteneğini güçlendirmek, ortak sesin olmadığı bir kelimedeki nesneyi hariç tutmak; yeteneği geliştirmek.

Amaçlar: Çocuklara ana dillerindeki tüm sesleri kulak ve telaffuz yoluyla ayırt etmeyi öğretmek; bir kelimedeki ilk sesi tanımlayın; çocukların genelleme yeteneğini geliştirin;

Didaktik oyun “Dördüncü tek” Konu: “Sebzeler, meyveler” Amaç: Dikkati geliştirmek, mantıksal düşünme, nesneleri sınıflandırma yeteneği.

Bu yaz Belarus'ta Krinitsa sanatoryumunda tatil yaparken kendimi en eğlenceli ve lezzetli Üçüncü Peynir Festivali'nde yer alırken buldum.

Çocuk etkinlikleri olarak oyunlar ile eğitim biçimleri olarak oyunlar aynı şey midir? Eğitimciler için danışmanlık 1. Bir çocuğun etkinliği gibi oynayın; eğitim formu- Bu aynı? Oyun, aşağıdaki amaçlara yönelik durumlarda yapılan bir aktivite türüdür:

Bahçemizde her yıl ebeveynler ve çocukları için farklı yarışmalar düzenleniyor. Gruplar için Ağustos ayının sonunda farklı Çağlar"Üçüncü" yarışmasını düzenledi.

Oyuncular çiftler halinde, yüzleri merkeze dönük bir daire şeklinde dururlar; böylece çiftlerden biri önde, diğeri arkada olur. Çiftler arasındaki mesafe 1-2 m'dir. İki sürücü çemberin arkasında yer alır: biri kaçar, diğeri onu yakalar. Takipten kaçan koşucu herhangi bir çiftin önünde durabilir. Daha sonra arkada duran kişinin “üçüncü tekerlek” olduğu ortaya çıkıyor ve ikinci sürücüden kaçmak zorunda kalıyor. Yakalayan koşucuya dokunursa rol değiştirir. Hiç kimse oyuncunun takipçiden kaçmasını engellememelidir.

Oyunun çeşitleri

1. Çift halinde geride duran "üçüncü tekerlek" kaçmamalı, ikinci sürücüyü yakalamalıdır.

2. Oyuncular çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde ve el ele tutuşarak dururlar. Koşucu herhangi bir çiftin elleri arasında durabilir. Sırtı kime dönükse “üçüncü tekerlek”tir ve kaçmak zorundadır.

3. Oyuncular çiftler halinde daire şeklinde yürürler, birbirlerinin ellerini tutarlar ve serbest elleri kemerlerindedir. Takipten kaçan kişi her an birinin kolunu tutabilir. Daha sonra karşı tarafta duran kaçan kişi oluyor. Aynı oyun müzikle de oynanabilir.

N. Gureev'in “Aktif Eğlence” kitabındaki materyallere dayanmaktadır (Moskova, “Sovyet Sporu”, 1991)

Bu oyunda çocuklar, nesneleri koşullarda belirtilen özelliklere göre sınıflandırmayı öğrenirler.

3-5 yaş arası çocuklar için koşullar daha basittir.

Örneğin: Bir yetişkin üç kelime söylüyor - baykuş, karga, tilki. Çocuk bu üç kelimeyi zihninde hızlı bir şekilde analiz etmeli ve üç kelimenin de canlı doğayla ilgili olduğunu belirlemelidir, ancak baykuş ve karga kuştur, tilki değildir. Bu nedenle tilki burada gereksizdir.

Daha fazla örnek genç okul öncesi çocuklar:

Süt, meyve suyu, ekmek; her üç kelime de yenilebilir anlamına gelir. Ama süt ve meyve suyu içip ekmek yiyorlar.

Araba, at, tramvay;

Şapka, atkı, bot;

Gül, huş ağacı, Noel ağacı.

5-7 yaş arası çocuklar için görevler daha karmaşık hale gelir:

Yağmur, kar, nehir;

Doktor, turist, şoför;

Gölge, güneş, gezegen;

Don, kar fırtınası, Ocak;

Taş, kil, cam;

Kapı, halı, pencere;

Deniz, nehir, havuz.

Oyun "İki Daire"

Çocuklar iki daire halinde dizilir - dış (büyük) ve iç (3-4 kişi).

Büyük dairedeki çocuklar ayağa kalkar ve küçük dairedekiler önde gelen yetişkinle birlikte yürürler ve şöyle derler: "Bir daire çizerek yürürüz ve yanımıza... şekerler alırız."

Büyük daire oyuncuları, şeker gibi tatlı bir şeyin adını hemen vermelidir. Nesneye ilk isim veren çocuk iç çemberde durur. Oyun devam ediyor (“...yanımıza yumuşak, sıvı, ekşi, sert bir şey alıyoruz” vb.). Son çocuk, içinde kalan büyük daire, halsizliğin cezası olarak bazı görevleri tamamlamalıdır.

Oyun "Ne olur?"

Çocuklar bu oyunu oynayarak nesnelerin özelliklerini karşılaştırmayı, genellemeyi ve son olarak yükseklik, genişlik, uzunluk gibi kavramların anlamını anlamayı öğrenecekler; Nesneleri şekline, boyutuna ve rengine göre sınıflandırın. İlk olarak yetişkin soruları sorar ve çocuk cevap verir. O halde çocuğa kendini ifade etme fırsatı vermelisiniz.

Yüksek olan nedir? (ağaç, sütun, kişi, ev) Burada neyin daha yüksek olduğunu sormak uygundur - ağaç mı yoksa ev mi; kişi veya sütun.

Uzun nedir? (kısa)

Geniş (dar) nedir?

Yuvarlak (kare) nedir?

Oyuna çeşitli kavramlar dahil edilebilir: kabarık, yumuşak, sert, keskin, soğuk, beyaz, siyah vb.

Oyun “Neye benziyor?”

Belirli bir kokuya sahip ürünler hazırlayın (sabun, ayakkabı cilası, sarımsak, limon vb.).

4 yaşın altındaki çocuklarda, tüm nesneleri önceden incelemeye, neyin yenilebilir olduğunu tartışmaya, birlikte koklamaya ve kokuyu - ekşi, acı, tatlı, hoş - nahoş, yenilebilir - yenmez olarak belirlemeye çalışmak gerekir.

Daha sonra çocuğunuzun gözlerini bağlayın ve her bir öğeyi kokusuyla tanımlamasını isteyin.

Gülmek için bazı kıyafetleri koklamayı teklif edebilirsiniz. Mesela babamın çorapları :-)

Oyun “Ne tür bir nesne?”

Hedef: Bir nesneyi adlandırmayı ve onu tanımlamayı öğrenin.

İlerleme: Çocuk harika bir çantadan bir nesneyi, bir oyuncağı alır ve ona isim verir (bu bir toptur). Öğretmen önce oyuncağı anlatır: “Yuvarlaktır, mavidir, sarı çizgilidir vs.”, sonra çocuk oyuncağı anlatır.

Oyun "Oyuncağı tahmin et"

Amaç: Çocuklarda, ana özelliklerine ve tanımına odaklanarak bir nesne bulma yeteneğini geliştirmek.

İlerleme: 3-4 tanıdık oyuncak sergileniyor. Öğretmen diyor ki: oyuncağın ana hatlarını çizecek ve oyuncuların görevi bu nesneyi dinlemek ve adlandırmak.

Not: Önce 1-2 işaret gösterilir. Çocuklar zor buluyorsa 3-4.

Oyun "Kim daha fazlasını görecek ve isimlendirecek"

Hedef: Parçaları ve işaretleri kelimeler ve eylemlerle belirtmeyi öğrenmek dış görünüş oyuncaklar.

İlerleme: Eğitimci: Konuğumuz bebek Olya. Olya övülmeyi çok seviyor ve giyimine dikkat ediliyor. Bebeğe keyif verelim, elbisesini, ayakkabısını, çoraplarını anlatalım.

Oyun "Saksağan"

Amaç: Fiili, gösterdiği eylemle ve bu eylemi gerçekleştiren özneyle ilişkilendirmek.

Malzemeler: iğneler, bardaklar, sabun, çan, fırça, ütü. Fırça, süpürge, oyuncak – Saksağan kuşu.

İlerleme: Eğitimci: Siz evdeyken bir saksağan anaokuluna uçtu ve çantasında çeşitli şeyler topladı. Bakalım ne almış (Öğretmen eşyaları yerleştirir)

Saksağan, kırk

Bize sabunu ver

Vermeyeceğim, vermeyeceğim

sabununu alacağım

Küçük gömleğimi yıkayacağım.

Saksağan, kırk

Bize iğneyi ver!

Bundan vazgeçmeyeceğim, vazgeçmeyeceğim.

bir iğne alacağım

Küçük gömleğime bir gömlek dikeceğim.

Kırk, kırk,

Bize gözlükleri ver

Bundan vazgeçmeyeceğim, vazgeçmeyeceğim.

ben de gözlüksüzüm

Kırk şiir okuyamıyorum.

Kırk, kırk.

Bize zili ver.

Bundan vazgeçmeyeceğim, vazgeçmeyeceğim.

Zili alacağım.

Sana gömleği vereceğim, ara beni oğlum.

Eğitimci:

Sen, saksağan, acele etme

Çocuklara sorun.

Hepsi seni anlayacak.

İhtiyacınız olan her şey servis edilecektir.

Eğitimci:

Ne yapmak istiyorsun saksağan? (Temizleme, ütüleme, boyama...)

Eğitimci:

Çocuklar, bir saksağanın bunun için neye ihtiyacı var?

(Çocuklar tüm eşyaları isimlendirir ve getirir)

Saksağan teşekkür eder ve uçup gider.

Oyun “Mümkün olduğunca çok nesneyi adlandırın”

Amaç: Çocukları kelimelerin net telaffuzu konusunda eğitmek.

İlerleme: Öğretmen çocukları etraflarına bakmaya ve onları çevreleyen mümkün olduğu kadar çok nesneyi adlandırmaya davet eder (yalnızca görüş alanlarında olanları adlandırın)

Öğretmen çocukların kelimeleri doğru ve net bir şekilde telaffuz etmelerini ve kendilerini tekrar etmemelerini sağlar. Çocuklar artık hiçbir şeye isim veremediğinde öğretmen onlara yönlendirici sorular sorabilir: "Duvarda ne asılı?" vesaire.

Oyun "Olin'in Yardımcıları"

Amaç: çoğul formlar oluşturmak. Fiil sayıları.

Malzeme: Olya bebeği.

İlerleme: - Bebek Olya asistanlarıyla birlikte bize geldi. Bunları size göstereceğim ve bu asistanların kim olduğunu ve Ole'ye ne konusunda yardım ettiklerini tahmin edebilirsiniz.

Bebek masanın üzerinde yürüyor. Öğretmen bacaklarını işaret ediyor.

Bu nedir? (Bunlar bacaklar)

Onlar Olya'nın asistanları. Onlar ne yapıyor? (Yürümek, zıplamak, dans etmek vb.)

Oyun "Renkli Sandık"

Amaç: Çocuklara nötr (dişil) isimleri zamirlerle anlaşırken kelimenin sonuna odaklanmayı öğretmek.

Malzeme: kutu, çocuk sayısına göre konu resimleri.

Eğitimci:

resimleri koydum

Çok renkli bir sandıkta.

Haydi Ira, bir bak.

Resmi çıkarın ve adını verin.

(Çocuklar bir resim çıkarır ve üzerinde tasvir edilen şeyin adını verir).

Oyun "Söyle bana hangisi?"

Amaç: Çocuklara bir nesnenin özelliklerini tanımlamayı öğretmek.

İlerleme: Öğretmen (veya çocuk) nesneleri kutudan çıkarır, onlara isim verir ve çocuklar bu nesnenin herhangi bir işaretini işaret eder.

Çocuklar zorlanırsa öğretmen yardımcı olur: “Bu bir küp. O nasıl biri?

Oyun "Sihirli Küp"

Oyun malzemesi: Her iki tarafında resim bulunan küpler.

Oyunun kuralları. Bir çocuk zar atar. Daha sonra üst kenarda çizileni tasvir etmeli ve karşılık gelen sesi telaffuz etmelidir.

Taşınmak. Çocuk öğretmeniyle birlikte “Dön, döndür, yan yat” der ve zarları atar. Üst kenarda örneğin bir uçak var. Öğretmen sorar: “Bu nedir?” ve bir uçağın gürültüsünü taklit etmesini ister.

Zarın diğer yüzleri de aynı şekilde oynanır.

Oyun "Sıradışı Şarkı"

Oyunun kuralları. Çocuk, bildiği herhangi bir melodinin melodisine göre ünlü sesleri söyler.

Eğitimci. Bir gün böcekler, kelebekler ve çekirgeler kimin şarkıyı daha iyi söyleyebileceğini tartışmışlar. Önce büyük, şişman böcekler ortaya çıktı. Önemli bir şekilde şarkı söylediler: O-O-O. (Çocuklar O sesiyle bir melodi söylerler). Daha sonra kelebekler uçuşmaya başladı. Yüksek sesle ve neşeyle bir şarkı söylediler. (Çocuklar aynı melodiyi A sesiyle çalarlar). En son çıkanlar çekirge müzisyenleriydi, kemanlarını çalmaya başladılar - E-I-I. (Çocuklar I sesiyle aynı melodiyi mırıldanırlar). Daha sonra herkes açıklığa çıktı ve sözcüklerle ilahiler söylemeye başladı. Ve hemen tüm böcekler, kelebekler ve çekirgeler kızlarımızın ve oğlanlarımızın en iyi şarkı söylediğini fark etti.

Oyun "Yankı"

Oyunun kuralları. Öğretmen herhangi bir sesli harfi yüksek sesle söyler ve çocuk bunu sessizce tekrarlar.

Öğretmen yüksek sesle şöyle diyor: A-A-A. yankı çocuğu sessizce cevap verir: a-a-a. Ve benzeri. Ayrıca sesli harflerin bir kombinasyonunu da kullanabilirsiniz: ay, ua, ea, vb.

Oyun "Bahçıvan ve Çiçekler"

Amaç: Çocukların çiçekler (yabani meyveler, meyveler vb.) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek

Beş veya altı oyuncu daire şeklinde düzenlenmiş sandalyelere oturur. Bu çiçekler. Hepsinin bir adı vardır (oyuncular bir çiçek resmi seçebilir; sunum yapan kişiye gösterilemez). Önde gelen bahçıvan şöyle diyor: "Küçük bir güneşe benzeyen sarı gözlü harika beyaz bir çiçek görmeyeli o kadar uzun zaman oldu ki, bir tane bile papatya görmedim." Papatya ayağa kalkar ve bir adım öne çıkar. Bahçıvana selam veren papatya şöyle diyor: “Teşekkür ederim sevgili bahçıvan. Bana bakmak istemene sevindim." Papatya başka bir sandalyede oturuyor. Bahçıvan tüm çiçekleri listeleyene kadar oyun devam eder.

Oyun "En çok eylemi kim adlandırabilir?"

Amaç: Fiilleri konuşmada aktif olarak kullanmak, çeşitli fiil formları oluşturmak.

Malzeme. Resimler: giyim eşyaları, uçak, oyuncak bebek, köpek, güneş, yağmur, kar.

Beceriksiz gelir ve fotoğraf getirir. Çocukların görevi resimlerde tasvir edilen nesneler veya olaylarla ilgili eylemleri ifade eden kelimeleri seçmektir.

Örneğin:

Uçak hakkında neler söyleyebilirsiniz? (uçar, vızıldar, yükselir)

Kıyafetlerle neler yapılabilir? (yıkama, ütüleme, dikme)

Yağmur hakkında ne söyleyebilirsiniz? (yürür, damlar, dökülür, çiseler, çatıya çarpar)

Oyun "Çocuklar ve Kurt"

Hedef. Peri masalını en başında bitirin.

Malzeme. Flanelograf ve “Çocuklu Keçi” masalının nitelikleri, tavşan

Öğretmen masalın başlangıcını karakterlerin figürlerini göstererek anlatır.

Öğretmen: tavşan diyor ki...

Çocuklar: benden korkmayın, benim, küçük bir tavşan.

Öğretmen: Çocuklar onu tedavi etti...

Çocuklar: havuç, lahana...

Öğretmen: sonra onlar oldular...

Oyun "Kediyi uyandır"

Hedef. Çocukların konuşmasında yavru hayvanların isimlerini etkinleştirin.

Malzeme. Hayvan kostümü öğeleri (şapka)

Taşınmak. Çocuklardan biri kedi rolünü üstleniyor. Dairenin ortasındaki bir sandalyeye gözlerini kapatarak (sanki uyuyormuş gibi) oturur ve geri kalanı, isteğe bağlı olarak herhangi bir yavru hayvanın rolünü seçerek bir daire oluşturur. Öğretmenin bir jestle işaret ettiği kişi bir ses verir (karaktere karşılık gelen bir onomatopoeia üretir).

Kedinin görevi onu kimin uyandırdığını (yavru horoz, kurbağa vb.) adlandırmaktır. Karakterin adı doğruysa oyuncular yer değiştirir ve oyun devam eder.

Oyun "Esinti"

Hedef. Fonemik işitmenin gelişimi.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen farklı sesler çıkarır. Ooo gibi bir ses duyarsanız kollarınızı kaldırın ve yavaşça dönün.

u, i, a, o, u, i, u, a sesleri telaffuz edilir. Sesi duyan çocuklar uygun hareketleri yaparlar.

Oyun "Gezgin Pinokyo"

Hedef. Fiillerin anlamında yönünüzü bulun.

Malzeme. Pinokyo bebeği.

Pinokyo bir gezgindir. Birçok anaokuluna gidiyor. Size seyahatlerini anlatacak ve siz de anaokulunun veya sokağın hangi odalarını ziyaret ettiğini tahmin edeceksiniz.

Çocukların kollarını sıvadıkları, ellerini sabunlayıp kuruladıkları odaya girdim.

Esniyorlar, dinleniyorlar, uyuyorlar...

Dans ediyorlar, şarkı söylüyorlar, dönüyorlar...

Pinokyo vardı çocuk Yuvasıçocuklar ne zaman:

Gelip merhaba diyorlar... (Bu ne zaman olur?)

Öğle yemeği yiyorlar, teşekkürler...

Giyiniyorlar, vedalaşıyorlar...

Kardan kadın yapmak, kızakla kaymak

Oyun "Saklan ve Ara"

Hedef. Konuşmanın morfolojik tarafının oluşumu. Çocukların mekânsal anlamı olan edatları ve zarfları anlamalarını sağlayın (içinde, üzerinde, arkasında, altında, hakkında, arasında, yanında, solunda, sağında)

Malzeme. Küçük oyuncaklar.

Öğretmen önceden hazırladığı oyuncakları saklar. farklı yerler grup odası ve ardından çocukları etrafınızda toplamak. Onlara şunları söylüyor: “Grubumuza davetsiz misafirlerin yerleştiği bana bildirildi. Onları izleyen iz sürücü, birisinin masanın sağ üst çekmecesinde saklandığını yazıyor. Aramaya kim gidecek? İyi. Buldun mu? Tebrikler! Ve birisi dolabın arkasındaki oyuncakların köşesine saklandı (Ara). Birisi oyuncak bebeğin yatağının altında; birisi masada; sağımda duran şey"

O. Çocuklar tüm davetsiz misafirleri arar, onları bir kutuya saklar ve onların yardımıyla tekrar saklambaç oynayacaklarını kabul ederler.

Oyun “Postacı Kartpostal Getirdi”

Hedef. Çocuklara şimdiki zamanda fiil formları oluşturmayı öğretin (çizme, dans etme, koşma, atlama, tur, su, miyavlama, havlama, vuruş, davul vb.)

Malzeme. Çeşitli eylemler gerçekleştiren insanları ve hayvanları gösteren kartpostallar.

Oyun küçük bir alt grupla oynanır.

Birisi kapıyı çalıyor.

Öğretmen: Beyler, postacı bize kartpostallar getirdi. Şimdi onlara birlikte bakacağız. Bu kartta kim var? Bu doğru, Mishka. O ne yapıyor? Evet davul çalıyor. Bu kart Olya'ya gönderilmiştir. Olya, kartpostalını unutma. Bu kartpostal Paşa'ya gönderilmiştir. Burada resimde kim var? O ne yapıyor? Ve sen Petya, kartpostalını hatırla.

O. 4-5 adet değerlendirilir. Ve hitap ettikleri kişiler, karakterin eylemlerini doğru bir şekilde adlandırmalı ve görüntüyü hatırlamalıdır.

Öğretmen: Şimdi kartpostallarınızı hatırlayıp hatırlamadığınızı kontrol edeceğim. Kardan adamlar dans ediyor. Bu kimin kartpostalı? Vesaire.

"Üçüncü Adam" oyunu, yakalama oyununun bir tür analogudur. Açık hava oyunu "Odd Man" tepkiyi ve düşünme hızını geliştirir. Çift sayıda katılımcı gerektirir. Ne kadar çok oyuncu olursa oyun o kadar eğlenceli olur. “Üçüncü Çark” okul öncesi veya okul çağındaki daha büyük çocuklara yönelik bir oyundur.

Oyunun kuralları "Üçüncü Adam"

"Üçüncü Çark" oyununun amacı, sürücünün kaçan oyuncuyu yakalamak için zamana sahip olması ve koşucunun zamanında kaçabilmesi ve başka bir oyuncuyla değiş tokuş yapabilmesidir. Katılımcılar bir daire şeklinde çiftler halinde dururlar. Biri diğerinin arkasında duruyor ve ikisi de dairenin ortasına bakıyor. İki sıralı bir daire olduğu ortaya çıktı. El ele tutuşabilir ve daire şeklinde yürüyebilirsiniz ancak bu şart gerekli değildir.

Kaçacak olan bir "yakalama" ve bir "üçüncü tekerlek" seçerler. Yakalayıcı dairenin merkezine girer ve "ekstra" oyuncu dairenin dışındadır. Kararlaştırılan sinyalle kovalamaca başlar. Sonuç olarak, çemberden uzağa koşamazsınız, diğer katılımcılara dokunamazsınız ve kaçan kişi çemberin içinden koşamaz.
Her an “üçüncü tekerlek” çiftin önünde durup şu cümleyi bağırabilir: “Üç çok fazla, iki yeter” ya da kısaca “Üçüncü tekerlek”. Şu anda arkada çift halinde duran kişinin zamanında düşünmesi ve kaçan oyuncuyla rol değiştirmesi gerekiyor. Şimdi ona yetişecekler.
Yalnızca iki katılımcı koşabilir. Ayrıca koşucu çemberin içindeyse bir çifte katılmalı ve oyunculardan biriyle rol değiştirmelidir. "Yakalama" çiftler arasında koşamaz, ancak "Üçüncüsü bir tekerlektir" diye bağırdıktan sonra koşmaya vakti yoksa koşucunun yerini alması gereken oyuncuyu "dondurma" hakkına sahiptir. Kovalamaca, birine yetiştikleri anda sona erer. Daha sonra “üçüncü tekerlek” “yetişmeye” dönüşür ve eğlence devam eder.
Az sayıda oyuncu varsa, iki değil bir daire oluşturabilirsiniz. Oyunun bir çeşidi de "yakalayıcının" elinde bir kayış veya ip olduğunda ve kovalamaca sırasında koşucuya dokunması gerektiğinde mümkündür. Bundan sonra "yakalayan" ipi atar ve sürücüden kaçar.

"Üçüncü Ekstra", 8 yaşından büyük çocuklara yönelik bir Rus halk açık hava oyunudur. Oyun çok eğlenceli ve gürültülü, çocuklar zevkle ve uzun süre oynuyorlar. Oyuna sadece kovalayan ve kaçan oyuncular değil, tüm katılımcılar dahil oluyor. Sonuçta her an içlerinden birinin üçüncü tekerlek olduğu ortaya çıkabilir. Sadece küçük okul çocukları değil, gençler de "Üçüncü Çarkı" harika bir şekilde oynuyorlar. Açık havada oyun oynamak en iyisidir, ancak aynı zamanda geniş bir odada da mümkündür - örneğin bir spor salonu. En uygun oyuncu sayısı 18-20 kişidir. Her durumda, eşit sayıda katılımcı olmalıdır.
10-12'den az kişi veya tek sayıda oyuncu varsa, o zaman örneğin veya içinde "ikinci tekerlek" oyununu oynayabilirsiniz.

“Üçüncü tekerlek bir Rus halk açık hava oyunudur

Oyuna başlamadan önce, herhangi bir çocuk tekerlemesiyle iki sürücü seçilir - "yakalama" ve "üçüncü tekerlek". Adamların geri kalanı çiftlere ayrılır ve bir daire şeklinde dururlar. Çiftler halinde oyuncular birbiri ardına dururlar. Sanki iki daire oluşmuş gibi - dış ve iç. İç çemberdeki oyuncular ilk sayılar, dış çemberdeki oyuncular ise ikinci sayılardır. Çemberdeki çiftler arasındaki mesafe, kaç kişinin oynadığına bağlı olarak farklı olabilir. Genellikle bu mesafe yaklaşık bir metredir, ancak az sayıda oyuncu varsa dairenin yeterince büyük olması için mesafeyi artırabilirsiniz.
Oyunun başında “yakalama” ve “üçüncü tekerlek” zıt uçlardan dairenin arkasında durur. Bundan sonra, "yakalayan" "üçüncü tekerlek" e yetişmeye ve onunla dalga geçmeye çalışır. Takipten kaçmak için “üçüncü tuhaf” dairenin ortasına koşabilir ve sağında veya solunda bulunan çiftin önünde durup “Garip adam!” diye bağırabilir. Bundan hemen sonra dış çemberdeki oyuncu “üçüncü çark” haline gelir ve “yakalama”dan kaçmak zorundadır. Çember daralmasın diye bu çift, biraz geriye gitmeli. Eğer "yakalama" "üçüncüyü" kötü göstermeyi başarırsa, oyunun ilerlemesini durdurmadan rol değiştirirler. Oyun siz sıkılıncaya kadar devam eder. Halk açık hava oyunu “Üçüncü Çark”ta bir takım basit kurallar vardır.
Rus halk oyunu “Üçüncü Çark”ın kuralları
Hiç kimse dairenin içinde koşamaz;
"Üçüncü tekerlek" çiftler arasında durmak için daireye girdiğinde, hemen çiftin kendisine en yakın ilk oyuncusunun önünde - solda veya sağda - durması gerekir;
Önceki sürücü çiftin önünde durup, henüz hareket etmemiş olsa bile "Üçüncü tekerlek!" diye bağırdıktan hemen sonra yeni "üçüncü tekerlek" ile dalga geçebilirsiniz;
“Üçüncü tekerlek, dairenin etrafında en fazla iki kez tamamen dönebilir - o zaman bir çiftin önünde durması gerekir;
"Yakalanmış" ve "üçüncü tekerlek" bir daire içinde duran çiftleri itemez;
Sürücülerin çemberden uzağa koşma hakkı yoktur;
Sürücüler herhangi bir yönde (hem saat yönünde hem de saat yönünün tersine) koşabilir ve istedikleri zaman yön değiştirebilirler.
Birkaç Rus daha var halk oyunları, "Üçüncü Adam" oyununa benzer
"Serifs" - açık hava oyunu "Üçüncü Çark"ın bir çeşidi
Bu, "Üçüncü Tekerlek" oyunuyla tamamen aynı şekilde oynanır, ancak sürücü bir çubuk veya daha az dramatik bir şekilde bir havlu kullanarak "üçüncü tekerleği" sallar (işaretler). Kurallardaki bu değişiklik yetişmeyi kolaylaştırıyor. Rus geleneğinde "Zasechki" oldukça yaşlı erkek ve kızlar tarafından oynanırdı.

“Duran Sütunlar” - açık hava oyunu “Üçüncü Çark”ın bir çeşidi

Rus halk açık hava oyununda " Daimi mesajlar", "Üçüncü Çark" oyununda olduğu gibi, iki sürücü seçin ve çiftler halinde bir daire şeklinde durun. Önde duran oyuncular “kolonlar”, arkadakiler ise “ev sahibi” veya “koruyucular”dır. Sürücünün "yakalama" görevi aynı kalıyor - "üçüncü tekerleği" kötü göstermek. Ancak aynı zamanda "üçüncü tekerlek" yalnızca komşu çiftten geçerek "sütun" un önünde yer alabilir. Aksi halde kurallar aynı kalır.

Şunu okumak yararlı olabilir: