Diyagramlarla açık hava oyunları yürütmek için kartlar. Beden eğitimi derslerinde açık hava oyunları

Oyun kartı “KUTUP AYILARI”

(ilkokul çağındaki çocuklara yönelik oyun, 1-4. Sınıflar)

Mekan ve ekipman. Açık oyun alanı, spor salonu.

Oyunun şekli. Toplu.

Minimum oyuncu sayısı: 6-8 kişi.

Oyunun açıklaması. Oyuna hazırlanıyoruz. Bir alan özetlenmiştir - "deniz" (10-12 cm), yan tarafta bir çember bulunur - üzerinde sürücünün - bir kutup ayısının - bulunduğu bir "buz kütlesi". Kalan oyuncular - ayı yavruları - "denizde" rastgele sırayla bulunur.

- Kutup ayısının bulunduğu “buz parçası”.

Ayı yavruları

Oyun yönetmeni

Oyun ayının sözleriyle başlıyor: "Balığa gidiyorum!" Ayı sahaya koşar ve yavruları yakalamaya başlar (omuzlarına dokunarak onlara dokunun). Birini yakaladı; elinden tutup buz kütlesine doğru götürdü, ikinci ayı yavrusunun peşinden koştu, onu kirletti ve buz kütlesine doğru götürdü. Yakalanan iki oyuncu el ele tutuşur ve oyuncuları yakalamaya başlar. Ayı yavrusunu ele geçiren çift, onu bir halka şeklinde çevreler ve bağırır: "Ayı, yardım et!" Kutup ayısı denize koşuyor, yakalanan oyuncuya hakaret ediyor ve onu buz kütlesine götürüyor. Buz kütlesinde birkaç oyuncu (yavru) daha olduğunda, onlar da çiftler halinde giderek kalan oyuncuları yakalarlar. Böylece her seferinde daha fazla çift var. Oyun denizde tek bir ayı yavrusu kalana kadar devam eder.

Oyunun kuralları: 1) çiftler oyuncuları yalnızca kollarıyla çevreleyerek yakalarlar;

2) yakalarken oyuncuları yakalayamazsınız; 3) saha dışına çıkan oyuncu yakalanmış sayılır; 4) bir çift tarafından yakalanan bir ayı yavrusu, ayı onu almadan önce dışarı çıkabilir; 5) Ayı ilk çifti yakalar yakalamaz buz kütlesinin üzerinde kalır ve bir daha yakalayamaz.

Kazananların belirlenmesi ve sonuçların toplanması. Oyun denizde tek bir ayı yavrusu kalana kadar devam eder. Kazanır ve kutup ayısı olur.

Pedagojik hedef – hız, çeviklik ve dayanıklılık geliştirin.

Oyunun pedagojik hedefleri:

1. Gelişimsel: tepki hızını geliştirmek, ses sinyaline dikkat etmek;

2. Eğitici: cesareti, dürüstlüğü, disiplini, yerleşik kurallara saygıyı ve kazanma isteğini geliştirin;

3. Sağlık: kas-iskelet sistemini güçlendirmek, kardiyovasküler, solunum sistemi;

4. Eğitici:çocuklara oyunu, oyunun kurallarını öğretin; çiftler halinde koşmayı öğretin, uzayda gezinme yeteneğini geliştirin.

Oyunun adı “Kardeş Tavşan, Kardeş Tilki”. Mekan: küçük salon veya herhangi bir mekan.

koşullu,

Oyuncuların yaşı: 1-4 sınıflar. Envanter: gerekli değil.

Sorunlar çözüldü

oyun sırasında: bu oyun gelişir: hız, el becerisi, tepki.

Şema, çizim

Oyuna hazırlanıyor

Oyun açıklaması

öğretmen dört lider seçer - bunlar "kurtlar", geri kalan katılımcılar "hızlı ayaklı geyiklerdir". “Kurtlar” iki gruba ayrılır: iki “kurt” “dövücüdür”, diğer ikisi “pusudadır”

Öğretmenin işareti üzerine "geyik" "kurtlardan" sitenin diğer tarafına kaçar. "Döven kurtlar" tüm alan boyunca "geyikleri" yakalar ve "kurtları pusuya düşürür" sadece salonun orta çizgisinde. Her çizgiden sonra yakalanan "geyik" sayısı sayılır ve ardından tekrar sitedeki yerlerini alabilirler. Oyun devam ediyor.

 Koşu ve “kurt” sayısı sitenin büyüklüğüne ve oyundaki katılımcı sayısına bağlıdır;

 “Kurtlar” sabitlenmemiş katılımcılar arasından seçilir;

Oyunun ismi: “Meydandaki fedailer” Mekan: spor salonu, belirlenmiş herhangi bir alan.

koşullu,

Oyuncuların yaşı: 1-4 sınıflar. Ekipman: voleybol. Sorunlar çözüldü

Oyun sırasında: Bu oyun gelişir: el becerisi, düşünme, tepki.

Açık havada oyun yürütmek için eğitim kartı

Oyunun ismi: “Hokkabazlar” Mekan: spor salonu veya herhangi bir site. .Koşullu,

Oyuncuların yaşı: 1-4 sınıflar. Ekipman: küçük toplar.

Sorunlar çözüldü

oyun sırasında: bu oyun gelişir: dikkat, tepki.

Şema, çizim	Oyuna hazırlanıyor	Oyun açıklaması
	Ellerinde küçük topları olan katılımcılar salonun her yerinde bulunmaktadır.	Öğretmenin emriyle çocuklar topu atar ve yakalar: tek elle, iki elle, elden ele atma vb. Sitede en uzun süre kalan katılımcı(lar) kazanır.	topu düşüren oyuncu bir bankta oturur veya "sahne arkasına" (salonun bunun için özel olarak ayrılmış bir kısmı) gider ve orada topla egzersiz yapmaya devam eder.

Açık havada oyun yürütmek için eğitim kartı

Oyunun ismi: "File Foot Takımı." yer: spor salonu.

koşullu,

Oyuncuların yaşı: 1-4 sınıflar. Envanter: standlar.

Sorunlar çözüldü

Oyun sırasında: Bu oyun hız ve dayanıklılığı geliştirir.

Şema, çizim	Oyuna hazırlanıyor	Oyun açıklaması
	Voleybol sahasında her biri kendi tarafında iki takım bulunur. Katılımcılar bir sütun veya satırda sıraya girerler. Sahanın her iki tarafında, voleybol sahasının her bölgesinde bir veya iki adet raf vardır, toplam raf sayısı takımdaki oyuncu sayısına karşılık gelir.	Her ekip üyesi bir sinyal verildiğinde hangi bölgeye gitmesi gerektiğini bilir. Katılımcı tezgaha koşmalı ve geri dönmelidir. Bütünüyle başlangıç çizgisine ilk sırayı alan takım kazanır. Başlangıç çizgisi ve takımın bu çizgideki konumu değiştirilebilir. Ayrıca katılımcıların tezgahın yanında belirli egzersizleri yapmaları da mümkün. Ayrıca oyunun her aşamasında oyuncular bölge değiştirir.

Açık hava oyunları en erişilebilir ve etkili yöntemçocuk üzerindeki etkisi. Onlar sayesinde sıradan olan sıradışı ve dolayısıyla özellikle çekici hale geliyor. Oyun doğal hareketleri kullanıyor, çoğu kısım için göze çarpmayan eğlenceli bir biçimde. Oyun bir çocuğun arkadaşıdır ve doğanın kendisinde var olan yasaları, yani doyumsuz hareket ihtiyacını karşılar. Açık hava oyunlarının temel özelliği, beden eğitimi ve gelişimin tanınmış bir aracı ve yöntemi oldukları için aktif motor eylemlerin varlığıdır. Açık hava oyunlarının kullanımı yalnızca fiziksel değil aynı zamanda entelektüel nitelikleri de geliştirmenize olanak tanır: gözlem, hafıza, mantıksal düşünme, istihbarat. Olan oyunlarda arsa formu Hayal gücüne ve sanata, dans ve şarkı söyleme unsurlarına yer var. Ayrıca müzik eşliğinde oyunlar oynanabilmektedir. Bütün bunlar estetik dünya görüşünü şekillendiriyor. Oyuna kapılan çocuklar, karakter özelliklerini ve diğer bireysel özelliklerini çok net bir şekilde sergiliyorlar.

Zihinsel ve fiziksel gelişimsel gecikmeleri olan çocuklar için oyun, talimatları anlama ve mekansal yönelimi geliştirmeye yardımcı olduğundan hayati bir ihtiyaçtır. Yeterince oluşturulmamış genel motor becerilerin yanı sıra organizasyondaki sapmalar da not edilir iyi motor yetenekleriörneğin modelleme, tasarlama, yazma vb. sırasında ince, farklı hareketler sağlar. Zihinsel engelli çocukların motor eylemleri uygulama ve pekiştirme konusunda neredeyse hiçbir yeteneği yoktur. Bu, önemli ölçüde daha fazla zaman ve tekrar gerektirir.

Oyunun en önemli sonucu neşe ve duygusal canlanmadır. Bu dikkat çekici özelliği sayesinde açık hava oyunları, özellikle rekabet unsurları içeren diğer türlere göre daha önemlidir. fiziksel Kültür, zihinsel engelli çocukların ihtiyaçlarını karşılar. Ayrıca yaş, sağlık durumu ve fiziksel uygunluk derecesi dikkate alınarak seçilen açık hava oyunları, vücudun iyileşmesine, sertleşmesine ve güçlenmesine katkıda bulunur.

Oyun gelişiyor

Açık hava oyunları düzenlerken, spor salonunun temizliği ve hava sıcaklığı başta olmak üzere faaliyetlerin sıhhi ve hijyenik koşullarını dikkatle izlemek gerekir. Hayırsız önemli Uygulayıcıların vücutları ve kıyafetleri temizdir. Oyun sırasında metabolizma önemli ölçüde artar, gaz değişimi ve ısı transferi artar. Bu bakımdan çocukların genel kabul görmüş hijyen ve sertleşme kurallarını kullanarak sistematik olarak ellerini ve ayaklarını yıkama, vücudu nemli bir havluyla silme ve üzerine su dökme alışkanlığını geliştirmeleri gerekir.

Sınıfta bir problem çözülürse güç gelişimi, o zaman programına, kısa süreli hız-kuvvet gerilimleriyle ilişkili yardımcı ve öncü oyunları ve onunla doğrudan temas halinde düşmanın kas direncini aşmanın çok çeşitli biçimlerini dahil etmek çok faydalıdır. Bu tür oyunların ana içerik bileşenleri arasında çeşitli çekme, itme, tutma, itme, güreş unsurları, halter vb. yer alır. Erişilebilir ağırlıklarla yapılan egzersizler de bu sorunu çözmek için çok etkilidir - öğrenciler için uygun bir yükle eğilme, çömelme, şınav, kaldırma, dönüşler, rotasyonlar, koşma, atlama. Bu aynı zamanda çeşitli nesnelerin belirli bir mesafeye atılmasını da içerir.

İçin hız gelişimi görsel, işitsel veya dokunsal sinyallere anında yanıt verilmesini gerektiren ve aşağıdakileri içeren oyunlar seçilmelidir: fiziksel egzersiz periyodik hızlanmalar, ani duruşlar, hızlı sıçramalar, kısa mesafeli koşular ve bilinçli ve bilinçli olarak rakibin önüne geçmeyi amaçlayan diğer motor eylemlerle.

İçin el becerisi gelişimi Hareketlerin hassas bir şekilde koordine edilmesini ve kendi eylemlerinin takım arkadaşlarının eylemleriyle hızlı bir şekilde koordine edilmesini ve belirli bir fiziksel el becerisini gerektiren oyunları kullanırlar.

İçin dayanıklılık gelişimi Açıkça büyük güç ve enerji harcaması gerektiren, egzersizlerin sık tekrarlandığı veya uzun süreli süreklilik gerektiren oyunların kullanılması gerekir. motor aktivitesi oyunun kurallarına göre belirlenir.

Oyun öğretir

Açık hava oyunları, genel gelişim, eğitim ve öğretim ile entegre kullanım yoluyla diğer beden eğitimi araçlarıyla yakın bağlantılı olarak en iyi şekilde kullanılır. özel egzersizler. Planlama yaparken genel ders yükünü dikkate almanız ve kullanılan diğer alıştırmalar ve öğrenme görevleri arasında amacı, zamanı ve yeri belirlemeniz gerekir. Zorluk seviyesi ve süre, katılanlar için erişilebilir olmalı ve sorunsuz ve kademeli olarak artmalıdır.
Oyunları düzenlerken, hem oyuncular hem de seyirciler için genel kabul görmüş güvenlik standartlarına ve düzenlemelerine sıkı sıkıya bağlı kalınmasına ciddi dikkat gösterilmelidir.

Jimnastik derslerinde

Dengenizi koruyun

Oyunun amacı: Koordinasyon yeteneklerinin ve cesaretinin geliştirilmesi. Dengede motor hareketlerin öğretilmesinde yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, ortak başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sütun halinde sıralanan eşit takımlara bölünür. Sütunlar arası mesafe 2-3 m olup, her takımın önünde üzerinde 3 adet sağlık topu bulunan jimnastik benchi, 10 m sonrasında ise dönme sehpası bulunmaktadır.

Uygulamak: Sinyalde ilk numaralar ileri doğru koşar, bank boyunca koşar, üzerinde yatan topların üzerinden atlar, sonra tezgaha koşar, sola doğru dolaşıp geri dönerek copu ikinci numaralara dokunarak geçirirler. uzanmış bir kol ve kendileri sütunun sonunda duruyorlar. Eğer bir oyuncu koşarken dengesini kaybederse ve sırayı terk ederse, sıranın başından itibaren hareketine devam etmelidir. Bir oyuncu topu yere düşürürse, onu değiştirmelidir. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Dar direklerde geçiş

Hedef: el becerisi ve vestibüler aparatın gelişimi.

Organizasyon: Sınıf, ortak başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sütun halinde sıralanan eşit takımlara bölünür. Sütunlar arası mesafe 3 m'dir.Her takımın önünde 10 m sonra birbirine paralel ve yakın iki ters bank bulunur.

Uygulamak: Sinyalde, her takım el ele tutuşarak geçişine doğru koşar ve zincir halinde ters çevrilmiş bir bankın dar çıtaları boyunca ellerini kırmadan nehri geçmeye başlar. Dengesini kaybetmeden ve zinciri kırmadan en hızlı geçen takım kazanır.

Denge aleti güreşi

Hedef: Koordinasyon yeteneklerinin, azim ve taktiksel düşüncenin geliştirilmesi. Denge aletindeki motor hareketleri öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, birer birer bir sütun halinde sıralanan eşit takımlara bölünmüştür: kütüğün zıt uçlarından erkekler önde ve kızlar arkalarındadır. Jimnastik minderleri doğrudan kirişin altına ve yakınına yerleştirilir.

Uygulamak: Bir sinyal üzerine, her takımdan bir oyuncu kendi ucundan kütüğe tırmanır ve ortada buluşarak rakibin dengesini bozmak ve onu itmek için aldatıcı hareketler kullanmaya çalışır. Başarılı olan oyuncu takımına 1 puan kazandırır. En çok puanı toplayan takım kazanır.

Akrobatik bayrak yarışı

Hedef: el becerisinin, hızın, cesaretin gelişimi. Akrobatik unsurların öğretilmesinde yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında sütunlar halinde sıralanan üç takıma ayrılır. Sütunların 2-3 m önüne, birbirinden 3 m arayla üç bank yerleştirilmiştir; Her birinin arkasına jimnastik minderleri yerleştirilir. Dönüş direkleri başlangıç çizgisinden 15 m mesafeye kurulur.

Uygulamak: Sinyalde, ilk numaralar dönüş standlarına koşar, önlerinde duran üç bankın arasından koşarak üç uzun takla atar, dönüş standının etrafında koşar ve geri dönerek copu ikinci numaralara geçirirler. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Sağlık topu karışık bayrak yarışı

Hedef: çeviklik, hız-kuvvet nitelikleri, esneklik gelişimi. Akrobatik unsurları öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: sınıf iki takıma ayrılır, bunlar da iki gruba ayrılır ve birbirlerinden 10 m uzaklıkta karşılıklı sütunlar halinde sıralanırlar. Her oyuncu geniş bir duruş pozisyonu alır. Oyuncular arasındaki mesafe 70 cm olup, sütunların ortasına jimnastik minderi yerleştirilir. Alt gruplardan birinin kaptanları (yöneticileri) sağlık topu alır.

Uygulamak: Sinyal üzerine kaptan sağlık topunu geriye doğru eğilerek başının üzerinden ortağına geçirir. Topu aldıktan sonra öne doğru eğilir ve bacaklarının arasından üçüncü katılımcıya vb. geri gönderir. Topu alan son oyuncu onunla ileri doğru koşar; Mindere ulaştıktan sonra elinde topla ileri doğru yuvarlanır, ardından koşmaya devam eder ve kendisi yana doğru hareket ederken topu diğer sütunun kılavuzuna geçirir. İkinci sütundaki oyuncular da aynı görevi yerine getirir. Görevi ilk tamamlayan takım kazanır.

Çemberin düşmesine izin vermeyin

Hedef: çeviklik ve hızın geliştirilmesi. Bir çemberle motor hareketlerini öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: sınıf, başlangıç çizgisinde birbiri ardına sıraya giren takımlara bölünmüştür; oyuncular arasındaki aralık ve mesafe 1 m'dir.Başlangıç çizgisinden 6, 8 ve 10 m'ye üç çizgi çizilir. İlk sıradaki oyunculara bir çember verilir.

Uygulamak: oyun üç turda oynanır.

İlk tur. Sinyalde, ilk sıradaki oyuncular çemberlerini ileri doğru yuvarlamalı ve çember 6 metre sınırını geçtiğinde koşup yere düşmeden onu yakalamalıdır. Çemberini yakalayacak zamanı olmayan veya vaktinden önce koşan katılımcı oyundan elenir.

İçinde ikinci tur kasnak 8 metre işaretine ve üçüncüsü 10 metre işaretine ulaştığında aynı görev tamamlanmalıdır. Final turundan sonra en çok oyuncuyu elinde tutan takım kazanır.

On atlama ipi

Hedef: el becerisinin, hızın, dikkatin gelişimi. İp atlamayı öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, sütunlar halinde sıralanan dört takıma bölünmüştür. Öğrenciler arasındaki aralık 1,5-3 m'dir İlk numaralara atlama ipi verilir. Atlama yöntemi önceden kararlaştırılır.

Uygulamak: Sinyalde ilk numaralar kararlaştırılan şekilde yerinde 10 atlama yapar ve ipi ikinci numaralara geçirir. Görevi tamamlayan son katılımcı ipi başının üzerine kaldırır. Görevi diğerlerinden önce tamamlayan takım kazanır.

"Kurbağaları" yakalamak

Hedef: çeviklik, hız, güç gelişimi. Tonozları öğretmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: sınıf iki sıra halinde dizilmiş iki takıma bölünmüştür: biri başlangıç çizgisindedir ve çömelmiştir, diğeri ise onlardan 1,5 m ileridedir. Bitiş çizgisi başlangıç çizgisinden 10-12 m uzaklıkta işaretlenir.

Uygulamak: Bir sinyal üzerine, oyundaki tüm katılımcılar çömelmiş pozisyonda, öne doğru uzatılmış kollarıyla ("kurbağa") desteklenerek, kolları ve bacaklarıyla iterek atlamalar yapmaya başlar. Arkadaki takımın görevi, öndeki takımın oyuncularını bitiş çizgisine ulaşana kadar yakalayıp taciz etmektir. Daha sonra her iki takım da başlangıç noktasına döner ve yer değiştirir. Üyeleri en çok kurbağayı yakalayan takım kazanır.

Atletizm derslerinde

Yokuş aşağı koşmak

Hedef:

Organizasyon: 10–12°'ye kadar eğime sahip serbest bir açıklıkta sınıf, ortak başlangıç çizgisinin arkasında tek sıra halinde sıralanır. İleride 20 ve 50 m'de iki kontrol çizgisi çizilir.

Uygulamak: sinyal üzerine tüm oyuncular yokuş aşağı doğru koşarlar ve ilk 20 m boyunca birbirlerini geçmeden eşit şekilde koşmalılar ve ilk kontrol çizgisine ulaştıktan sonra yarışa başlamalılar. Kazanan, kuralları ihlal etmeden 50 metre çizgisini ilk geçen katılımcıdır. Kız ve erkek çocuklar için ayrı puanlar bulunmaktadır.

Engel rölesi

Hedef: hız ve çevikliğin geliştirilmesi. Sopanın nasıl geçileceğini öğrenmek için giriş egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Sütunlar arasındaki aralık 3 m'dir, ilk numaralar copu alır. Takımlardan 15 m uzağa bir dönüş standı kurulur ve mesafenin ortasına, ortasına tebeşirle küçük beyaz bir daire çizilen bir çember yerleştirilir.

Uygulamak: sinyalde, ilk sayılar dönüş direğine koşar, yolda yatan kasnağa ulaşır, içinden tırmanır, ardından onu beyaz daire ortada olacak şekilde yerine koyar ve daha ileri koşar, dönüş direğinin etrafında koşar ve çemberin içinden tekrar tırmanarak geri gelirler. Sonra asayı ikinci sayılara geçirirler. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Tek ayak üstünde zıplamak

Hedef: güç, çeviklik, atlama yeteneğinin geliştirilmesi. Uzun atlamaların öğretilmesinde yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında sütunlar halinde sıralanan iki takıma ayrılır.

Uygulamak: Sinyalde tek ayak üzerinde duran ilk numaralar arka arkaya mümkün olduğu kadar 5 sıçrama yapar ve durur. İkinci sayılar, ilk sayıların durduğu yerden aynı görevi yapmaya başlar vb. Kazanan, tüm takım oyuncularının toplam atlama uzunluğuna göre belirlenir.

Akışın üzerinden atla

Hedef: hız ve atlama yeteneğinin geliştirilmesi. Uzun atlamaların öğretilmesinde yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında sütunlar halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Başlangıç çizgisinden 8 m uzakta, iki paralel çizgi 2 m genişliğinde koşullu bir akışı işaretler ve 8 m daha sonra dönüş direkleri kurulur.

Uygulamak: sinyalde ilk numaralar dönüş noktasına koşar, koşarak derenin üzerinden atlar, standın etrafından koşar, geri döner, dereyi aynı şekilde geçerek copu ikinci numaralara geçirir. Oyuncu akıntının üzerinden atlayamazsa takıma 2 saniye ceza verilir. Bayrak yarışını ceza saniyeleri de dahil olmak üzere en kısa sürede bitiren takım kazanır.

Doğru atma

Hedef: el becerisinin geliştirilmesi. Hedefe fırlatmayı öğretmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, küçük bir top ve jimnastik topuzu alan çiftlere ayrılır. Her çiftin oyuncuları, birbirlerinden 1 m aralıklı ara çizgilerle işaretlenmiş, birbirlerinden 8 m uzaklıkta birbirlerine dönük olarak dururlar. Kulüpler oyuncuların arasında ortada bulunur.

Uygulamak: Sinyal üzerine, çiftler halinde oyuncular sırayla topu topuzun üzerine atarak onu devirmeye çalışırlar. Başarılı olan katılımcı onu kendine bir sıra yaklaştırıyor ve oyun devam ediyor. Kulübü kendisine en yakın yere taşıyan kazanır.

Topu atlatmak

Hedef: hız ve el becerisinin gelişimi, operasyonel düşünme. Topu hedefe atmayı öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Oyunun katılımcıları, ortasında sürücünün elinde bir tenis topuyla bulunduğu sahanın etrafında dağılıyor.

Uygulamak: Sinyal üzerine oyuncular, sürücünün kendilerine attığı toptan kaçarak saha içinde keyfi olarak hareket etmeye başlarlar. Topun çarptığı katılımcı, sürücünün destek grubuna gider ve onunla birlikte oyuncularla dalga geçmeye çalışır; Top paslarını kullanabilirsiniz. Kazanan, yenmek için zamanı olmayan oyuncudur.

Maksimum sıçrama ile fırlatma

Hedef: el becerisi ve gücün geliştirilmesi. Bir hedefe ve belli bir mesafeye top ve el bombası atmayı öğrenmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Basketbol potasının 8 m uzağına bir kontrol çizgisi çizilir ve bunu her metrede bir görüntüyü gösteren paralel çizgiler takip eder. Sınıf, biri kontrol hattının arkasında olmak üzere bir sütun halinde sıraya giren iki takıma bölünmüştür. İlk numaralar topu alır.

Uygulamak: Sinyalde ilk numaralar topu mümkün olduğu kadar uzağa sıçrayacak şekilde arkalığa atar, ardından alıp ikinci numaralara pas verirler. Geri tepme ne kadar fazla olursa, katılımcı takımına o kadar fazla puan getirir. Nokta sayısı çizilen çizgilerin uzunluğuna karşılık gelir. Oyuncuları en çok puanı toplayan takım kazanır.

Öndekini yakala

Hedef: hız, el becerisi ve dikkatin geliştirilmesi. Düşük veya yüksek başlangıç tekniklerini uygulamak amacıyla eğitim görevlerini tamamlamak için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, iki sıra halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Sıralar arası mesafe 2-3 m olup, birinci sıranın 30-40 m önüne kontrol çizgisi çizilir.

Uygulamak: Sinyalde her iki takım da yüksek (alçak) başlangıçtan kontrol çizgisine doğru koşar. Arka sıradaki oyuncular önde koşanlara yetişip ellerine dokunmaya çalışırlar. Kontrol çizgisinin önünde tespit edilen oyuncular durmalı ve ellerini kaldırmalıdır. Onların sayısı sayılır. Daha sonra takımlar yer değiştirir. Karşı takımdan daha fazla oyuncuyu lekelemeyi başaran takım kazanır.

Penguenler

Hedef: hız ve çevikliğin gelişimi, atlama yeteneği. Uzun atlamaları öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Torna direkleri ondan 15 m uzağa kurulur. İlk sayılar bir basketbol topunu alıp bacaklarının arasına sıkıştırır.

Uygulamak: Sinyalde, ilk sayılar uzun atlamalar yapar, topu dizlerinin arasında tutar, tezgaha koşar, etrafından dolaşır ve takımlarına döner, burada topu ikinci sayılara geçirirler vb. Topu kaybeden oyuncu topu almalı, düşürdüğü yere geri dönmeli ve oradan hareketine devam etmelidir. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Topu daha yükseğe fırlat

Hedef: hızın geliştirilmesi. Sprint yapmayı öğretmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Katılımcılar, içinde küçük bir topun bulunduğu 3 m çapında bir dairenin önünde tek sıra halinde sıraya girerler. Koşu bandı daireden başlar. İki hakem atanır: biri çemberde, diğeri koşu bandında. Yardımcı hakemin elinde farklı renklerde bayraklar bulunur.

Uygulamak: Bir sinyal üzerine ilk katılımcı çizgiden oyun çemberine girer, topu alır ve havaya atar. Top uçarken oyuncu koşu bandı boyunca hızlanır ve top uçarken mümkün olduğu kadar uzağa koşmaya çalışır. Top yere düştüğü anda çemberdeki hakem yüksek sesle: “Durun!” diyor. - ve pist hakemi koşucunun iniş anında bulunduğu yerin karşısına bir bayrak yerleştirir. Daha sonra tüm katılımcılar sırayla aynı görevi yerine getirir. Kazanan, bayrağı çemberden en uzakta olan kişidir.

Engellerle koşmak

Hedef: hız, atlama yeteneği ve dikkatin gelişimi. Dikey ve yatay engellerin üstesinden gelmeyi öğrenmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinde birbirlerinden 5 m uzaklıkta birer birer sıralanan 2-3 takıma ayrılır. Onlardan 20 m uzağa dönüş direkleri kurulur ve onlara eşit mesafede, aralarına jimnastik minderinin yerleştirildiği iki bariyer vardır.

Uygulamak: Sinyalde, ilk numaralar raflara koşar, yol boyunca bariyerlerin üzerinden atlar, rafların etrafından koşar ve geri döner, koşarak matın üzerinden atlar, ardından bir el dokunuşuyla copu ikinci numaralara geçirir. , vesaire. Her hata için (örneğin, oyuncunun bir bariyerin veya minderin üzerinden atlamaması durumunda) 2 ceza saniyesi eklenir. Görevi ceza saniyeleri de dahil olmak üzere en kısa sürede tamamlayan takım kazanır.

Tırtıl

Hedef: hız, el becerisi, ortak eylem taktiklerinin geliştirilmesi.

Organizasyon: Sınıf, başlangıç çizgisinde birer birer sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Her takımın 10 metre önüne bir sağlık topu yerleştirilir.

Uygulamak: Tüm katılımcılar bacakları bükülmüş halde oturma pozisyonu alırlar. Her oyuncu arkasında oturan partnerini ayak bileklerinden tutar. Böylece sütunun tamamı bir tırtılı andırır. Sinyal üzerine her iki takım da dönüşümlü olarak bacaklarını ve kalçalarını hareket ettirerek sağlık toplarına doğru hareket eder, etraflarından dolaşıp aynı şekilde geri döner. Kazanan, bağlantıyı kesmeden görevi ilk tamamlayan takımdır.

Handikap Takibi

Hedef: hız, el becerisi ve dikkatin geliştirilmesi.

Organizasyon: Birbirinden 3-4 m aralıklarla iki paralel çizgi çizilir - A ve B. Bitiş çizgisi C, B çizgisinden 8-10 m mesafede çizilir. Oyuncular iki takıma ayrılır ve sıraya dizilirler. sırasıyla A ve B satırlarında iki satır. İkinci takımın katılımcıları garip bir pozisyon işgal ediyor - çömelme, uzanma, oturma, sırtları hareket yönünde ayakta durma vb.

Uygulamak: Sinyal üzerine katılımcılar C hattına koşar ve A hattında duran oyuncular B hattındaki oyuncuları yakalayıp bulmaya çalışır. Yakalanan her kişi için 1 puan verilir. Daha sonra takımlar yer değiştirir. En çok puanı toplayan takım kazanır.

Spor dersleri sırasında

Top uçuşu

Hedef: hız ve çevikliğin geliştirilmesi. Basketbolda topu yakalamayı ve pas vermeyi öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, görevi sırayla yerine getiren birkaç takıma bölünmüştür. Oyun birkaç turda oynanır.
Takım, yüksekliği 2,5 m olan salon boyunca uzanan bayrakların bulunduğu kordondan 1 m mesafede tek sıra halinde sıraya giriyor.Her oyuncunun elinde bir top var.

Uygulamak: Sinyalde, ilk takımın üyeleri topu kordonun üzerinden atmalı ve hızla altından geçerek diğer taraftaki topu yakalamalıdır. Top yere düşmeden önce yakalayamayan oyuncu oyundan elenir. Daha sonra ikinci takım da aynı görevi yerine getirir. İkinci turda mesafe 1,5 m'ye, üçüncü turda ise 2 m'ye vb. çıkar. Final turundan sonra en fazla oyuncusu kalan takım kazanır.

Yan basamaklarla bir daire içinde toplarla yarışın

Hedef: hız, el becerisi ve dikkatin geliştirilmesi. Basketbolda top sürmeyi ve pas vermeyi öğrenmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf, basketbol sahasının uç çizgilerinde karşılıklı sıralanan iki takıma bölünmüştür. Her satırın 2 m önüne tebeşirle 6 m çapında bir daire çizilir.İlk sayılara bir basketbol topu verilir.

Uygulamak: Sinyalde, ilk numaralar bir daire şeklinde yan adımlarla topu sürmeye başlar, ilk dönüşü sağ taraf öne, ikinci dönüş sol tarafla yapar, ardından topu ikinci numaralara geçirip kenara çekilirler. Görevi ilk tamamlayan takım kazanır.

Topu durdurma

Hedef: hız, el becerisi ve operasyonel düşüncenin geliştirilmesi. Basketbolda topu yakalamayı ve pas vermeyi öğrenmek için yardımcı bir egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Oyunun katılımcıları topu alır ve bir daire şeklinde sıraya girerler. Bir top yakalayıcı seçilir ve dairenin merkezine gider.

Uygulamak: sinyal üzerine oyuncular topu pas vermeye başlar ve bir daire içinde koşan durdurucu, onu uçuş sırasında, yerde durdurmaya veya katılımcıların elinden kapmaya çalışır. Topa sahip olduktan sonra, topu kaybeden oyuncunun yerini alır. Kazananlar, topu yakalarken veya pas verirken tek bir hata yapmayan oyunculardır.

Noktadan potaya şut

Hedef: el becerisinin, dikkatin ve doğruluğun geliştirilmesi. Basketbolda basket atmayı öğrenmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf iki takıma ayrılmıştır. Takım üyeleri basketbol sahasının yarısını işgal eder ve serbest atış çizgisinin arkasında birer birer sıra halinde sıralanırlar. İlk sayıların bir topu var.

Uygulamak: Sinyal üzerine kaptanlar çembere şut atar, ardından arkalığa koşar, topu alır ve ikinci numaralara pas verir ve ardından geri dönüp sütunun sonunda durur. Oyuncuları belirli bir süre içinde sepete en fazla topu atan takım kazanır.

Voleybol bayrak yarışı

Hedef: hızın gelişimi, hareketlerin doğruluğu, dikkat. Voleybolda pas vermeyi öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf iki takıma ayrılmıştır. Her takımın katılımcıları voleybol sahasının kendi yarısında iki karşılıklı sütun halinde sıraya giriyor farklı taraflar hücum hatlarının gerisinde ağlar var. Kaptanlar topu alıyor.

Uygulamak: Sinyal üzerine kaptanlar, topu iki eliyle yukarıdan filenin içinden geçerek takımlarının karşı kolonunun kılavuzuna geçirir ve kendi kolonunun sonuna kadar koşarlar. Topun kendisine yöneltildiği kişi, topu ağ üzerinden bir sonraki oyuncuya aynı şekilde gönderir vb. Bayrak yarışını ilk bitiren takım kazanır.

Kalkanda dövüş sanatları

Hedef: hız, el becerisi, dikkat gelişimi. Basketbolda top için nasıl mücadele edileceğini öğretmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf iki takıma ayrılır ve basketbol sahasının orta çizgisinin arkasında birer birer sıralanır ve sırayla yerleşirler. Sütunlar arasındaki mesafe 2-3 m'dir.

Uygulamak: Öğretmen basketbol topunu potaya atar ve oyuna herhangi bir sayıda katılımcıyı çağırır. Bu numaraya sahip her iki takımın oyuncuları dizilişten çıkıp topa doğru koşuyor ve rakipten önce topu ele geçirmeye çalışıyor. Başarılı olan, takımına 1 puan getirir ve hemen kendi sütununun önde gelen oyuncusuna uzun bir pas verir ve topu aldıktan sonra, topu iki eliyle hızla sütun boyunca elden ele geçerek son oyuncuya geçirir. Topu aldıktan sonra topu kaldıran rütbeler. Top mücadelesini kaybeden katılımcı, yan adımlarla sütundaki önceki yerine koşar ve rakip takım oyuncularının kafalarının üzerinden geçen topu geçmeye çalışır. Yan basamaklı koşucu kendi yerine daha erken ulaşırsa takımına 1 puan verilir; aksi takdirde rakip takım 1 puan daha alır. Oyuncuları daha fazla puan alan takım kazanır.

Kayak derslerinde

Tek kayakta

Hedef: Sopalarla itme kuvvetinin geliştirilmesi, denge, dikkat. Kayan adımlarla hareket etmeyi öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf tek sıra halinde sıraya giriyor. Öğrenciler arasındaki aralık 2 m'dir Her katılımcı kendi kayak pistini yapar ve öğretmen başlangıç ve bitiş çizgilerini birbirinden 20-50 m mesafede işaretler.

Uygulamak: Sinyalde, oyundaki tüm katılımcılar bir kayakla kayak pistleri boyunca olabildiğince hızlı bir şekilde bitiş çizgisine doğru kaymaya, diğerini kaldırmaya ve sopalarla itmeye çalışırlar. Yükseltilmiş kayakla kara dokunan oyuncu oyundan elenir. Kazanan ilk bitiren kişidir.

Şimdi sağda, şimdi solda

Hedef: sopayla itme kuvvetinin geliştirilmesi, denge, hız, çeviklik. Kayaklarda kayan adımlarla hareket etmeyi öğrenmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf başlangıç çizgisinde tek sıra halinde sıralanır. Öğrenciler arasındaki aralık 2 m'dir Başlangıç çizgisinden 20-30 m uzakta bir dönüş çizgisi işaretlenir.

Uygulamak: Sinyalde oyuncular sopalarla iterek sağ kayaktaki dönüş çizgisine doğru süzülürler ve soldan geri dönerler. Kazanan, serbest ayağıyla kara basmadan görevi ilk tamamlayan kişidir.

Karlı bir yamaçta

Hedef: el becerisi ve cesaretin gelişimi. Yokuş aşağı kayak yapmayı öğrenmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: 15–18° eğimli bir tepede sınıf iki takıma ayrılır.

Uygulamak: Sinyal üzerine, her iki takımdan oyuncular düşmemeye çalışarak yüksek bir duruşla yokuş aşağı sırayla kayak yaparlar. Düşen her kişi için takıma bir ceza puanı verilir. En az ceza puanı alan takım kazanır.

Birlikte iniş

Hedef: el becerisi ve cesaretin gelişimi, dikkat. Yokuş aşağı kayak yapmayı öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Tepede sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında iki kişilik bir sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır. Her katılımcı çiftinin bir çift kayağı vardır.

Uygulamak: Sinyal üzerine, düşmemeye çalışan oyuncular, bir çift kayak üzerinde birlikte durarak sırayla yokuştan aşağı kayarlar. Arkada duran partner öndekini kemerden tutar. İnişi düşmeden tamamlayan çift, takımına 1 puan kazandırıyor. En çok puanı toplayan takım kazanır.

Zirveye saldırı

Hedef: çeviklik ve hızın geliştirilmesi. Kayak kaldırma tekniklerini öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Sınıf iki takıma ayrılır ve slaytın önünde tek sıra halinde dizilirler.

Uygulamak: Sinyal üzerine tüm oyuncular ileri atılır ve mümkün olduğu kadar çabuk zirveye tırmanmaya çalışırlar. karlı dağ. Kazanan, oyuncuları zirveye diğerlerinden önce ulaşan takımdır.

Boş pozisyon

Hedef: hız, koordinasyon yetenekleri ve dikkatin geliştirilmesi. Kayakla dönme tekniklerini öğretmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: açıklıkta sınıf iki daire halinde sıraya giriyor. Öğrenciler arasındaki aralık 2 m'dir, kızlar bir dairede, erkekler diğerinde bulunur. Daireler arası mesafe 10 m'dir Her dairede bir sürücü seçilir.

Uygulamak: Sinyal üzerine sürücüler dışarıdan kendi dairelerinin etrafında dönmeye başlarlar ve içinde duran oyunculardan birini seçtikten sonra elleriyle ona dokunurlar ve kendileri hareket etmeye devam ederler. Yağlı kayakçılar hemen dönüp ters yöne koşarak dairenin etrafında olabildiğince çabuk dolaşmaya ve önceki (boş) yerlerini almaya çalışıyorlar. Önceki istikametinde hareket eden sürücü de aynısını yapmaya çalışıyor. Koltuğa oturmak için zamanı olmayan oyuncu sürücü olur.

Kartopu atarak iniş

Hedef: el becerisi ve cesaretin gelişimi. Yokuş aşağı kayak yapmayı öğrenmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: sınıf iki takıma ayrılır ve dağın tepesinde başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sıraya girerler. Tüm oyuncular iki kartopu hazırlar. İniş sonunda bitiş çizgisinin 5 m kenarına 1x1 m ölçülerinde taşınabilir kalkan monte edilir.

Uygulamak: Bir sinyal üzerine, oyuncular sırayla yokuştan aşağı kayarlar ve kalkanın yanından geçerek ona iki kartopu atarlar. Hedefe çarpan her kartopu için takıma 1 puan verilir. Oyuncuları en çok puanı toplayan takım kazanır.

Onay kutusunu seçin

Hedef: Koordinasyon yeteneklerinin geliştirilmesi. Yokuş aşağı kayak yapmayı öğrenmek için yardımcı egzersiz olarak kullanılır.

Organizasyon: Oyun küçük bir yokuşta sopasız oynanır. Sınıf, birer birer sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır. İniş bölümlerinden birinde Sağ Taraf bir kontrol bayrağı yerleştirilir ve buraya yedek bayrakları olan bir hakem yerleştirilir.

Uygulamak: Sinyalde, ilk takımın oyuncuları 10 saniye arayla birbiri ardına. Tepeden başlayın ve aşağıdaki katılımcıları geciktirmeden inişte bayrağı almaya çalışın. Hakem, alınan bayrağı derhal bir sonraki katılımcı için yenisiyle değiştirir. İlk takım görevi tamamladıktan sonra tüm bayraklar hakeme iade edilir. Daha sonra ikinci takım da aynı görevi yerine getirir. Oyuncuları en çok bayrağı toplayan takım kazanır.

Kapıya vurmayın

Hedef: Koordinasyon yeteneklerinin ve cesaretinin geliştirilmesi. Yokuş aşağı kayak yapmayı öğrenmek için başlangıç egzersizi olarak kullanılır.

Organizasyon: Oyun, üzerinde kayak sopalarından yapılmış kapıların bulunduğu uzun, hafif bir yokuşta oynanır. Hakemler kalenin karşısında bulunur. Sınıf, başlangıç çizgisinin arkasında birer birer sütun halinde sıralanan iki takıma ayrılır.

Uygulamak: Bir sinyal üzerine oyuncular sırayla yokuş aşağı kayak yaparak yollarına çıkan tüm kapılardan geçmeye çalışırlar ve onlara çarpmamak için eğilirler. Vurulan veya devrilen her gol için bir penaltı puanı verilir. Daha az penaltı puanı alan takım kazanır.

Karşılıklı Takip Yarışı

Hedef: hıza dayanıklılık ve koordinasyon yeteneklerinin geliştirilmesi. Olarak kullanılır eğitim egzersizi kros kayağı eğitim standartlarını geçmeye hazırlık olarak.

Organizasyon: sınıf, aralarında 100 m mesafe olacak şekilde karşılıklı sıralanan iki takıma ayrılır ve her oyuncunun soluna bir dönüş bayrağı yerleştirilir.

Uygulamak: Sinyal üzerine oyuncular rakip takımın rakip oyuncusunun bayrağına doğru koşarlar ve sağdaki bayrağı atlayarak geri dönerek rakibe yetişmeye ve elleriyle ona dokunmaya çalışırlar. Bunu hocanın belirttiği sürede yapmayı başaran takımına 1 puan kazandırır. En çok puanı toplayan takım kazanır.

Tatiana Kreminskaya,
beden eğitimi öğretmeni, Özel ıslah yatılı okulu No. 11, Mezhdurechensk, Kemerovo bölgesi.

Elena Kiseleva
Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunlarının kart dizini nasıl doğru şekilde derlenir

Okul öncesi çağ, insanın hayatındaki en önemli dönemlerden biridir.

Bu yaşta çocukta sağlık, uzun ömür ve kapsamlı motor hazırlığının temelleri atılır (Nabatnikova M.Ya., 1982; Thaler L.Ya., 1989; Guskov S.I., Dyagtereva E.I., 1996; Nemsrovsky V.M. , 2000; Gorskaya) I. Yu., 2008, vb.).

E. A. Pokrovsky şunu belirtiyor: "Fiziksel ve ruhsal gelişimlerinin mükemmelliğiyle ünlenen insanların çoğu, sistematik jimnastikle hiç ilgilenmediler, tam tersine oyunları ön planda tuttular."

Eğitimciler okul öncesi kurumlar her zaman modunda gerçekleştirilir çocuk Yuvası açık alan oyunları. Ancak çoğu zaman bu oyunlar çocukların yaş yeteneklerine tam olarak uymamakta ve fiziksel gelişimlerine tam olarak katkı sağlamamaktadır.

Ayrıca bazen öğretmenler daha önce öğrenilmiş olan şeyleri karmaşıklaştırmaya yönelik seçenekler önermezler.

Açık hava oyunları – bu, çocukların oyuna ve gelişimlerine olan ilgisini azaltır işlevsellikçocuğun vücudu.

Her biri için açık hava oyunlarından oluşan bir kart dizini oluşturarak öğretmenin işini büyük ölçüde kolaylaştırır. yaş grubu(bu materyallerin sonunda bir kart doldurma örneği var

böyle bir kart dizini).

Yaş yeteneklerine uygun olarak.

Federal Eyalet Eğitim Standardına uygun programlara dikkat etmenizi öneririm:

ANAOKULU EĞİTİM VE ÖĞRETİM PROGRAMI, editörlüğünü M.A.

Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, (M. Mozaika-Sintez 2015 - bölüm

Her yaş grubunda beden eğitimi);

Editörlüğünü Veraksa N. E.'nin yaptığı “Doğumdan okula” programı

(2015 – Ek No.7)

Oyun örnekleri

Hazırlık grubu.

Koşarak.Çabuk al, çabuk bırak, Nesneyi değiştir, Tuzak,

kurdeleyi al, Baykuş, Bağlantısı en çok toplanacak, Çemberi bayrağa kim daha erken yuvarlayacak, Kör Adamın Blöfü, İki Don, Çiftinize yetişin, Boyalar, Brülörler, Uçurtma ve tavuk.

Atlama ile. Kurbağalar ve balıkçıllar, Yakalanma, Kurt hendekte.

Fırlatma ve yakalama ile.“Kimin adı varsa topu yakalar”, “Dur”, “En çok kim

doğru mu?”, “Avcılar ve hayvanlar”, “Toplu tuzaklar”.

Emekleme ve tırmanma ile.“Kuşların Göçü”, “Maymun Yakalamak”.

Bayrak yarışları. “Eğlenceli yarışmalar”, “Engelli parkur”.

Rekabet unsurları içeren. "Engellerin üzerinden kim daha hızlı koşabilir?

bayrak?”, “Hangi takım potaya daha fazla top atacak?”.

Halk oyunları.“Yanın, açıkça yansın!”, Lapta.

Kıdemli grup

Koşarak.“Tuzaklar”, “Köşeler”, “Çift koşuyor”, “Fare kapanı”, “Komikiz

çocuklar”, “Kazlar-kuğular”, “Bir şekil yapın”, “Havuz sazanı ve turna balığı”, “Çizgiler”,

“Sinsi Tilki”, “Sayaç Koşuları”, “Boş Alan”, “Eğlencelikler”,

"Evsiz Tavşan."

Atlama ile. “Yerde kalmayın”, “Kim daha iyi zıplayacak?”, “Olta”, “İle

tümseklere tümseklere”, “Kim daha az sıçrama yapacak?”, “Sınıflar”.

Tırmanma ve emekleme ile."Bayrağa kim daha hızlı ulaşacak?", "Ayı ve Arılar",

"İtfaiyeciler eğitimde."

Atma ile.“Avcılar ve Tavşanlar”, “Bayrağı Atın”, “Çerçeveye Vurun”, “Topa Vurun”,

“Pimi yıkın”, “Sürücü için top”, “Top okulu”, “Serso”. Bayrak yarışları. "Çiftler halinde bayrak yarışı"

“Topu pime çarpmadan taşı”, “Topu çembere at”, “Engelli parkur”.

Rekabet unsurlarıyla.“Çemberi geçerek bayrağa ulaşma olasılığı en yüksek olan kim?”

“Kim daha hızlı?”, “Kim daha uzun?”

Halk oyunları.“Yak, açıkça yan!” ve benzeri.

Orta grup

Koşarak. Uçaklar, Renkli arabalar, Ormandaki ayı tarafından, Kuş ve kedi,

Kendinize bir eş bulun, Atlar, Çıngırağı çalın, Evsiz tavşan, Tuzaklar.

Atlama ile. Tavşanlar ve bir kurt, kümesteki bir tilki, yüzünü yıkayan gri bir tavşan.

Emekleme ve tırmanma ile.Çoban ve sürü, Kuş göçü, Kedi ve köpek yavruları.

Fırlatma ve yakalama ile. Toss - yakala, Sopayı devir, Topu ağ üzerinden at.

Uzayda yönlendirme için, dikkat için. Nerede saklandığını bulun

Bul ve sus, Kim gitti, Saklan ve ara.

Halk oyunları. Ormandaki ayıda vb.

İkinci genç grup

Koşarak. “Bana koş!”, “Kuşlar ve civcivler”, “Fareler ve kedi”, “Koş

bayrağa!”, “Renğini bul”, “Tramvay”, “Tren”, “Tüylü Köpek”,

"Kuşlar yuvalarında."

Atlama ile."İle düz yol", "Sivrisinek yakala", "Serçeler ve

kedi”, “Tümseğinden tümseğe”.

Emekleyerek ve tırmanarak. "Anne Tavuk ve Civcivler", "Kilerdeki Fareler",

"Tavşanlar."

Fırlatma ve yakalama ile."Çantayı kim daha ileri atacak", "Çembere gir",

"Pimi yere vurun", "Nesneye dikkat edin."

Uzayda yönlendirme için. “Yerinizi bulun”, “Tahmin edin kim ve nerede”

"Gizli olanı bulun."

Açık hava oyun kartını doldurma ÖRNEĞİ

ikincil çocuklar için atlama ile okul öncesi eğitim kurumları grupları içeriği Veraksa N. E. (2015) tarafından düzenlenen “Doğumdan okula” programının önerilerine karşılık gelmektedir.

"TAVUK KÜVESİNDEKİ TİLKİ"

Görevler: 20-25 cm mesafeden derin atlama alıştırması yapın Çocuklarda el becerisini ve sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin, kaçarak koşma alıştırması yapın.

Tanım: Sitenin bir tarafında bir tavuk kümesi özetlenmiştir. Tavuk kümesinde tavuklar bir tünekte (banklarda) bulunur ve çocuklar banklarda durur. Sitenin diğer tarafında bir tilki deliği var. Mekanın geri kalanı bir avludur. Oyunculardan biri tilki olarak görevlendirilir, geri kalanı tavuktur - bahçede yürür ve koşarlar, tahılları gagalarlar, kanatlarını çırparlar. "Tilki" sinyaliyle tavuklar kümese koşuyor, levrek üzerine tırmanıyor ve tilki levrek üzerine tırmanmaya vakti olmayan tavuğu sürüklemeye çalışıyor. Onu kendi deliğine götürür. Tavuklar tünekten atlar ve oyun devam eder.

Tüzük: Tilki tavukları yakalayabilir ve tavuklar ancak öğretmen "Tilki!" sinyalini verdiğinde tüneğe tırmanabilir.

Sinyaller: BAHÇEDEKİ TAVUKLAR - oyun alanına erişim için; FOX - tavukları tünemeye döndürmek için.

Seçenekler: 1-Tuzak sayısını artırın - iki tilki.

2-Tavuklar jimnastik duvarında daha yükseğe tırmanırlar.

Konuyla ilgili yayınlar:

“Aileniz için soy ağacı nasıl yapılır” kitapçığı (ebeveynler için) Evde mutlu olan mutludur. /L. N. Tolstoy / Soyağacı veya soy ağacı(ağaç) cinsin grafiksel bir diyagramıdır.

Açık hava oyunları yoluyla okul öncesi yaştaki çocuklarda güvenli davranışın oluşturulması Açık hava oyunları yoluyla daha büyük okul öncesi çocuklarda güvenli davranışın oluşturulması “Yetişkinlere, çocukların sağlıklarını umursamadığı anlaşılıyor:

Açık hava oyunları yoluyla küçük okul öncesi çocukların atlama becerilerinin oluşturulmasıÖzet: Makale, okul öncesi çocukların atlama becerilerinin açık hava oyunları aracılığıyla geliştirilmesi bağlamında açık hava oyunlarının olanaklarını ortaya koymaktadır. Anahtar.

Sonbaharda bir çocuk nasıl düzgün giydirilir? Sonbahar sıcaklık değişimleriyle karakterizedir: bazen donar, bazen yağmur yağar, bazen parlak güneş havada öyle bir sıcaklık yaratır ki sıcaklık değişmez.

“Açık hava oyunları akşamı” yıl sonunda genç grubun çocukları için açık hava oyunları şeklinde fiziksel eğlencenin özeti HEDEFLER: Oyunlar yoluyla motor becerileri geliştirmeye devam edin. Yürüme, her yöne koşma ve bir oyunda sinyal verildiğinde bir çift bulma becerisini öğrenin.

Ebeveynlere danışma “Okul öncesi çocuklar için doğru oyuncak nasıl seçilir!”“OKUL ÖNCESİ ÇOCUK İÇİN DOĞRU OYUNCAK NASIL SEÇİLİR” Bugün, büyük seçim Piyasada ne zaman ebeveynleri yanıltıyor.

Okul öncesi çocuklar için beden eğitimi aracı olarak yürüyüşler sırasında açık hava oyunlarının organizasyonu Okul öncesi çocukların beden eğitimi, uyumlu fiziksel gelişim amacıyla pedagojik önlemlerin ve beden eğitimi araçlarının uygulanmasına yönelik bir sistemdir.

Okul öncesi çocuklar derneğinin “Doğru Konuşun” ses telaffuzunu düzeltmeye yönelik çalışmaları hakkında raporÇocuk derneğinin ses telaffuzunu düzeltmeye yönelik çalışmaları hakkında rapor "Doğru konuş" ek Eğitim faaliyetleri gelişme üzerine.

Okul öncesi çocukların matematik eğitimi sürecinde didaktik açık hava oyunları sisteminin geliştirilmesi Kullanımın uygunluğu matematik oyunları V çeşitli türler faaliyet, daha kalıcı ve anlamlı asimilasyondaki önemine göre belirlenir.

Açık hava oyunlarının fiziksel aktiviteyi artırma ve daha büyük okul öncesi çocukların sağlığını iyileştirme üzerindeki etkisinin etkinliği Slayt 1 “Açık hava oyunlarının fiziksel aktiviteyi artırma ve daha büyük okul öncesi çocukların sağlığını iyileştirme üzerindeki etkisinin etkinliği” MADOU “Merkez.

Resim kütüphanesi:

Çocuğun oluşumunda ve gelişiminde oyunun rolü göz ardı edilemez. Çocuk oyun yoluyla öğrenir Dünya, onun kanunları, kurallara göre yaşamayı öğrenir. Bütün çocuklar hareket etmeyi, zıplamayı, dörtnala koşmayı ve yarışlarda koşmayı sever. Kurallı açık hava oyunları bilinçli, aktif çalışma Tüm katılımcılar için zorunlu olan kurallara ilişkin görevlerin zamanında ve doğru bir şekilde tamamlanmasıyla karakterize edilen çocuk. Açık havada oyun, çocukların hayata hazırlandıkları bir tür egzersizdir.

Açık hava oyunları bir çocuğun hayatında büyük önem taşır çünkü bir çocuğun etrafındaki dünya hakkında bilgi ve fikir edinmesi için vazgeçilmez bir araçtır. Ayrıca düşünme, yaratıcılık, el becerisi, el becerisi ve ahlaki-istemli niteliklerin gelişimini de etkilerler. Çocuklara yönelik açık hava oyunları güçlendiriyor fiziksel sağlık, öğretmek yaşam durumlarıÇocuğun doğru gelişimi sağlamasına yardımcı olun.

Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Küçük okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Küçük çocuklar okul öncesi yaş oyunda gördükleri her şeyi taklit etme eğilimindedirler. Çocukların açık hava oyunlarında, kural olarak, akranlarla iletişim değil, yetişkinlerin veya hayvanların yaşadığı yaşamın bir yansıması ortaya çıkar. Bu yaştaki çocuklar serçe gibi uçmaktan, tavşan gibi zıplamaktan, kanatlı kelebekler gibi kollarını çırpmaktan hoşlanırlar. Gelişmiş taklit yeteneği sayesinde, ilkokul öncesi çağındaki çocukların açık hava oyunlarının çoğu bir olay örgüsü karakterine sahiptir.

Açık hava oyunu "Fareler bir daire içinde dans ediyor"

Amaç: motor aktiviteyi geliştirmek

Açıklama: Oyuna başlamadan önce bir sürücü - bir "kedi" seçmeniz gerekir. Kedi kendisi için bir "soba" seçer (bir bank veya sandalye olabilir), üzerine oturur ve gözlerini kapatır. Diğer tüm katılımcılar el ele tutuşur ve kedinin etrafında şu sözlerle dans etmeye başlar:

Fareler daireler çizerek dans ediyor
Kedi ocakta uyukluyor.
Fareden daha sessizdir, gürültü yapmaz,
Kedi Vaska'yı uyandırma,
Kedi Vaska uyanacak -
Yuvarlak dansımızı bozacak!

Kedi son sözleri söylerken gerinir, gözlerini açar ve fareleri kovalamaya başlar. Yakalanan katılımcı kediye dönüşür ve oyun yeniden başlar.

Oyun "Güneş ve Yağmur"

Amaçlar: Çocuklara oyundaki yerlerini bulmayı, uzayda gezinmeyi, öğretmenden gelen bir sinyalle eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmeyi öğretmek.

Açıklama: Çocuklar salonda sandalyelerde oturuyorlar. Sandalyeler onların “evi”dir. Öğretmenin sözlerinden sonra: “Ne güzel hava, yürüyüşe çıkın!” dediğinde çocuklar ayağa kalkar ve rastgele bir yöne doğru hareket etmeye başlarlar. Öğretmen “Yağmur yağıyor, eve koş!” dediğinde çocuklar sandalyelere koşup yerlerini almalıdır. Öğretmen “Damla - damla - damla!” diyor. Yağmur yavaş yavaş diner ve öğretmen şöyle der: “Yürüyüşe çıkın. Yağmur durdu!"

Oyun "Serçeler ve kedi"

Amaçlar: Çocuklara yavaşça zıplamayı, dizlerini bükmeyi, koşmayı, sürücüden kaçmayı, kaçmayı, yerlerini bulmayı öğretin.

Açıklama: Yere daireler çizilir - “yuvalar”. Çocuklar - “serçeler” oyun alanının bir tarafındaki “yuvalarında” otururlar. Sitenin diğer tarafında bir “kedi” var. "Kedi" uykuya dalar dalmaz, "serçeler" yola uçar, bir yerden bir yere uçarak kırıntı ve tahıl ararlar. “Kedi” uyanır, miyavlar ve yuvalarına uçması gereken serçelerin peşinden koşar.

İlk önce “kedi” rolü öğretmen tarafından, ardından çocuklardan biri tarafından oynanır.

Açık hava oyunu "Serçeler ve araba"

3-5 yaş arası çocuklar için serçelerle ilgili başka bir oyun.

Amaçlar: Çocuklara farklı yönlerde koşmayı, liderin işaretiyle hareket etmeye başlamayı veya değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

Açıklama: Çocuklar - “serçeler”, “yuvalarında” (bir bankta) otururlar. Öğretmen bir “araba” tasvir ediyor. Öğretmen "Serçeler yola uçtu" dediğinde çocuklar banktan kalkıp oyun alanında koşmaya başlarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Araba hareket ediyor, serçeler yuvalarına uçuyor!” - "araba" "garajdan" ayrılır ve çocukların "yuvaya" dönmesi gerekir (bankta oturmak). "Araba" "garaja" geri döner.

Oyun "Kedi ve Fareler"

Çocuklar için kedilerin ve farelerin dahil olduğu pek çok oyun var. İşte onlardan biri.

Amaçlar: Bu aktif oyun, çocukların bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmelerine yardımcı olur. Farklı yönlerde koşmayı deneyin.

Açıklama: Çocuklar - “fareler” deliklerde (duvar boyunca sandalyelerde) oturuyorlar. Oyun alanının köşelerinden birinde bir öğretmen olan bir “kedi” oturuyor. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın her tarafına dağılır. Kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar, fareler de deliklerine koşup yerlerini alırlar. Tüm fareler deliklerine döndüğünde kedi tekrar koridordan geçer, sonra yerine döner ve uykuya dalar.

Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunu "Ormandaki ayıda"

Amaçlar: sözlü bir sinyale tepki hızını geliştirmek, çocukları koşarken egzersiz yapmak, dikkati geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar arasından bir sürücü “ayı” olarak seçilir. Oyun alanına iki daire çizin. İlk daire ayının inidir, ikinci daire ise oyun katılımcılarının geri kalanının evidir. Oyun çocukların evden çıkmasıyla başlıyor:

Ormandaki ayı tarafından
Mantar ve çilek alıyorum.
Ama ayı uyumuyor,
Ve bize hırlıyor.

Çocuklar bu sözleri söyler söylemez “ayı” inden dışarı koşar ve çocukları yakalar. Eve ulaşmaya vakti olmayan ve "ayı" tarafından yakalanan kişi sürücü ("ayı") olur.

Akış boyunca (atlamalı aktif bir oyun)

Hedefler: Doğru şekilde zıplamayı, dar bir yolda yürümeyi ve dengeyi korumayı öğretin.

Açıklama: Sahada birbirinden 1,5 - 2 metre uzaklıkta iki çizgi çizilmiştir. Bu mesafede çakıl taşları birbirinden belli bir mesafeye çizilir.

Oyuncular çizgide dururlar - bir derenin kıyısında, ayaklarını ıslatmadan çakıl taşlarının üzerinden geçmeleri (üzerinden atlamaları) gerekir. Tökezleyip ayakları ıslananlar güneşte kurumaya gider ve bir bankta otururlar. Daha sonra tekrar oyuna giriyorlar.

Oyun "Kuşlar ve Kedi"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenin. Bir sinyale tepki verin.

Açıklama: Oyun için bir kedi ve kuş maskesine ve çizilmiş büyük bir daireye ihtiyacınız olacak.

Çocuklar dışarıda bir daire şeklinde dururlar. Bir çocuk dairenin (kedi) ortasında durur, uykuya dalar (gözlerini kapatır) ve kuşlar dairenin içine atlayıp tahılları gagalayarak oraya uçarlar. Kedi uyanır ve kuşları yakalamaya başlar ve kuşlar çemberin dışına doğru kaçarlar.

Oyun "Kar Taneleri ve Rüzgar"

Görevler: Birbirinize çarpmadan farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: “Rüzgar!” çocuklar - "kar taneleri" - oyun alanının etrafında farklı yönlerde koşarlar, dönerler ("rüzgar kar tanelerini havada döndürür"). “Rüzgar yok!” - çömelme (“kar taneleri yere düştü”).

Açık hava oyunu "Kendinize bir ortak bulun"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirme, hızlı bir şekilde çiftler oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar duvar boyunca dururlar. Her birine bir bayrak verilir. Öğretmen işaret verir vermez çocuklar oyun alanının etrafına dağılırlar. “Kendinize bir çift bulun” komutundan sonra aynı renkteki bayraklara sahip olan katılımcılar eşleştirilir. Oyuna tek sayıda çocuğun katılması gerekir ve oyunun sonunda bir tanesi çiftsiz kalır.

Tüm bu açık hava oyunları, anaokulunda bir grupta veya yürüyüşte oynamak için başarıyla kullanılabilir. Çocuklar farklı yaşlarda: 3 yaşındaki bebeklerden çocuklara orta grup 4-5 yaş arası çocuklar onlarla oynamaktan keyif alıyor.

5-7 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları

5-6, 6-7 yaş arası çocukların bir karakteri vardır oyun etkinliği biraz değişir. Artık açık hava oyununun sonucuyla ilgilenmeye başlıyorlar, duygularını, arzularını ifade etmeye, planlarını gerçekleştirmeye çalışıyorlar. Ancak taklitçilik ve taklit ortadan kalkmaz ve okul öncesi yaştaki bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynamaya devam eder. Bu oyunlar anaokulunda da oynanabilir.

Oyun "Ayı ve Arılar"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Katılımcılar iki takıma ayrılır: “ayılar” ve “arılar”. Oyun başlamadan önce “arılar” “kovanlarında” yer alırlar (banklar veya merdivenler kovan görevi görebilir). Liderin emriyle "arılar" bal almak için çayıra uçarlar ve bu sırada "ayılar" "kovanlara" tırmanıp bal ziyafeti çekerler. “Ayılar!” Sinyalini duyan tüm “arılar” “kovanlara” geri döner ve kaçmaya vakti olmayan “ayıları” “sokar” (salat). Bir dahaki sefere, sokulan "ayı" artık bal almak için dışarı çıkmaz, inde kalır.

Oyun "Brülörler"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, bir sinyale yanıt verin, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Oyun, çiftler haline gelen ve el ele tutuşan tek sayıda çocuğu içerir. Kolonun önünde ileriye bakan bir sürücü var. Çocuklar koro halinde şu sözleri tekrarlıyor:

Yan, açıkça yan
Dışarı çıkmasın diye
Gökyüzüne bak -
Kuşlar uçuyor
Çanlar çalıyor!
Bir kere! İki! Üç! Koşmak!

Katılımcılar "Koş!" kelimesini söylediği anda, sütunun son çiftinde duranlar ellerini bırakır ve biri sağ tarafta, diğeri solda olmak üzere sütun boyunca ileri doğru koşarlar. Görevleri ileri doğru koşmak, sürücünün önünde durmak ve tekrar el ele tutuşmaktır. Sürücünün de el ele tutuşmadan önce bu çiftlerden birini yakalaması gerekiyor. Yakalamayı başarırsanız, sürücü ve yakalananlar oluşacaktır Yeni çift ve çifti olmayan katılımcı artık liderlik edecek.

Açık hava oyunu "İki Don"

Okul öncesi çocuklar için iyi bilinen bir oyun Basit kurallar. Amaçlar: Çocuklarda inhibisyon geliştirmek, bir sinyale göre hareket etme yeteneği ve koşma pratiği yapmak.

Açıklama: Sitenin karşı taraflarında çizgilerle gösterilen iki ev bulunmaktadır. Oyuncular sahanın bir tarafına yerleştirilir. Öğretmen şoför olacak iki kişiyi seçer. Evlerin arasındaki alanın ortasında, çocuklara dönük olarak bulunurlar. Bunlar iki Dondur - Red Nose Frost ve Blue Nose Frost. Öğretmenin "Başlayın!" her iki Frost da şu sözleri söylüyor: “Biz iki genç kardeşiz, iki don cüretkârdır. Ben Frost Red Nose'um. Ben Frost Blue Nose'um. Hanginiz bu küçük yola çıkmaya karar verecek?” Tüm oyuncular cevap verir: "Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan korkmuyoruz" ve sitenin karşı tarafındaki eve koşuyorlar ve Donlar onları dondurmaya çalışıyor, yani. elinizle dokunun. Frost'un dokunduğu adamlardan bazıları oldukları yerde donuyor ve koşunun sonuna kadar öyle kalıyor. Dondurulanlar sayılır ve ardından oyunculara katılırlar.

Oyun "Sinsi Tilki"

Amaç: Çevikliği, hızı ve koordinasyonu geliştirmek.

Açıklama: Sitenin bir tarafına “Tilki Evi”ni belirten bir çizgi çizilmiştir. Öğretmen daire şeklinde duran çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister. Öğretmen çocukların arkasında oluşan çemberin etrafında dolaşır ve o andan itibaren "sinsi tilki" haline gelen katılımcılardan birine dokunur.

Bundan sonra öğretmen çocukları gözlerini açmaya ve etrafa bakarak kurnaz tilkinin kim olduğunu belirlemeye davet eder. Daha sonra çocuklar 3 kez sorar: “Sinsi tilki, neredesin?” Aynı zamanda soru soranlar birbirlerine bakıyorlar. Çocuklar üçüncü kez sorduktan sonra kurnaz tilki çemberin ortasına atlar, ellerini kaldırır ve bağırır: "Ben buradayım!" Tüm katılımcılar sitenin her tarafına dağılır ve kurnaz tilki birini yakalamaya çalışır. 2-3 kişi yakalandıktan sonra öğretmen şöyle der: "Çember halinde!" ve oyun yeniden başlıyor.

Oyun "Geyik Yakalama"

Hedefler: Farklı yönlerde koşma pratiği, çeviklik.

Açıklama: Katılımcılar arasından iki çoban seçilir. Geriye kalan oyuncular, belirtilen dairenin içinde bulunan geyiklerdir. Çobanlar çemberin arkasında, karşılıklıdır. Liderin işareti üzerine çobanlar sırayla topu kaçmaya çalışan geyiklere atarlar. Topun çarptığı geyik yakalanmış sayılır ve daireyi terk eder. Birkaç tekrardan sonra yakalanan geyiklerin sayısını sayar.

Oyun "Olta"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Merkezde bir sürücü var - bir öğretmen. Elinde, ucuna küçük bir kum torbası bağlı olan bir ip tutuyor. Sürücü halatı yerin hemen üzerinde bir daire şeklinde döndürür. Çocuklar ipin bacaklarına değmeyeceği şekilde atlarlar. Bacaklarına ip çarpan katılımcılar oyundan elenir.

Oyun "Avcılar ve Şahinler"

Görevler: koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Tüm katılımcılar şahindir ve salonun bir tarafında bulunurlar. Salonun ortasında iki avcı var. Öğretmen sinyali verir vermez: “Şahinler uçun!” Katılımcılar salonun karşı tarafına koşmalıdır. Avcıların görevi, koşullu çizgiyi geçmeye zamanları olmadan mümkün olduğu kadar çok şahini yakalamaktır (tespit etmektir). Oyunu 2-3 kez tekrarlayın, ardından sürücüleri değiştirin.

Oyun "Örümcek ve Sinekler"

Açıklama: Salonun köşelerinden birinde bir daire, içinde bir örümceğin (sürücü) bulunduğu bir ağı gösterir. Diğer adamların hepsi sinek. Bütün sinekler salonun etrafında vızıldayarak “uçuyor”. Sunum yapan kişinin "Örümcek!" sinekler donuyor. Örümcek saklandığı yerden çıkar ve tüm sinekleri dikkatle inceler. Ağına girenleri alır. İki veya üç tekrardan sonra yakalanan sineklerin sayısı sayılır.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: İki katılımcı birbirine dönük durur, ellerini birleştirir ve ellerini daha yükseğe kaldırır. Bundan sonra ikisi bir ağızdan şunu söylüyorlar:

“Farelerden ne kadar yorulduk, her şeyi kemirdiler, her şeyi yediler!
Fare kapanı kuracağız ve sonra fareleri yakalayacağız!”

Katılımcılar bu sözleri söylerken, geri kalan adamlar kenetlenmiş ellerinin altında koşmak zorundadır. Açık son sözler Sunum yapanlar aniden ellerini indirir ve katılımcılardan birini yakalar. Yakalanan, yakalayıcılara katılıyor ve artık üç kişi var. Böylece fare kapanı yavaş yavaş büyür. Kalan son katılımcı kazanan olur.

7-9, 10-12 yaş arası okul çocukları için açık hava oyunları

Okul çocukları ayrıca molalarda veya yürüyüşlerde oyun oynamayı da severler. 1-4.sınıflarda okul sonrası yürüyüşlerde veya beden eğitimi derslerinde oynanabilecek oyunları seçtik. Oyunun kuralları biraz daha karmaşık hale geliyor, ancak oyunların ana hedefleri şunlardır: çeviklik eğitimi, reaksiyon, hız, genel fiziksel gelişim ve erkeklerle işbirliği yapma yeteneği.

Birçok açık hava oyunu evrenseldir: hem erkekler hem de kızlar bunları oynayabilir. Çocukları kız ve erkek gruplarına veya başka bir prensibe göre ayırabilirsiniz.

Oyun "Evsiz Tavşan"

Amaç: Dikkati, düşünmeyi, hızı ve dayanıklılığı geliştirmek.

Açıklama: Tüm katılımcılar arasından bir avcı ve evsiz bir tavşan seçilir. Geri kalan oyuncular tavşandır, her biri kendilerine bir daire çizer ve içinde durur. Bir avcı, koşan evsiz bir tavşana yetişmeye çalışır.

Bir tavşan herhangi bir daireye girerek avcıdan kaçabilir. Aynı zamanda bu çemberin içinde duran katılımcının da hemen kaçması gerekir, çünkü artık evsiz bir tavşan haline gelir ve avcı artık onu yakalar.

Bir avcı bir tavşan yakalarsa, yakalanan kişi avcı olur.

Açık hava oyunu "Ayaklar yerden yüksekte"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenmek.

Açıklama: Sürücü koridorda diğer adamlarla birlikte yürüyor. Öğretmen "Yakala!" dediğinde, tüm katılımcılar dağılır ve ayaklarını yerden kaldırabilecekleri herhangi bir yüksekliğe tırmanmaya çalışırlar. Ancak ayakları yere basanlara hakaret edebilirsiniz. Oyunun sonunda kaybedenlerin sayısı sayılır ve yeni bir sürücü seçilir.

Oyun "Boş Alan"

Hedefler: Tepki hızını, çevikliği, dikkati geliştirmek, koşu becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak.

Açıklama: katılımcılar bir daire oluşturur ve sürücü dairenin arkasında bulunur. Oyunculardan birinin omzuna dokunarak onu yarışmaya davet ediyor. Bundan sonra sürücü ve seçtiği katılımcı daire boyunca zıt yönlerde koşar. Seçilen oyuncunun bıraktığı boş alanı ilk dolduran kişi daire içinde kalır. Koltuksuz kalan sürücü olur.

Açık hava oyunu "Üçüncü tekerlek"

Hedefler: el becerisini, hızı geliştirmek, takım çalışması duygusunu geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar el ele tutuşarak çiftler halinde bir daire içinde yürürler. Çiftler arasındaki mesafe 1,5 - 2 metredir. Biri kaçan, diğeri yetişen iki sürücü. Koşan oyuncu istediği zaman herhangi bir çiftin önünde durabilir. Bu durumda önünde durduğu çiftin arka oyuncusu, yakalanan taraf oluyor. Yine de oyuncu ona yetişip onunla dalga geçmeyi başarırsa, sürücüler rol değiştirir.

Oyun "Çatışma"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, tepki hızı geliştirmek.

Açıklama: Oyun voleybol sahasında oynanır. Ön hattan salona 1,5 metre çekilerek buna paralel bir çizgi çizilerek koridor benzeri bir şey oluşturulur. Diğer tarafa da ek bir çizgi çizilir.

Katılımcılar iki takıma ayrılır ve her biri koridorun orta çizgisinden sahanın kendi yarısına yerleştirilir. Her iki takımın da bir kaptan seçmesi gerekiyor. Rakibin bölgesine giremezsiniz. Topa sahip olan her oyuncu, topu ileri gitmeden rakibine vurmaya çalışır. orta çizgi. Yağlı oyuncu esir alınır ve takımının oyuncuları topu onun eline atıncaya kadar orada kalır. Bundan sonra oyuncu takıma geri döner.

Yürürken açık havada oyunlar

Anaokulunda veya okuldan sonra çocuklarla yürümek ilkokulÖğretmenin çocukları meşgul edecek bir şeye ihtiyacı var: Yürüyüş sırasında açık hava oyunları düzenlemek mükemmel bir çözümdür. Öncelikle öğretmen çocukları çeşitli oyunlarla tanıştırır ve daha sonra çocuklar gruplara ayrılarak hangi oyunu oynamak istediklerine kendileri karar verebileceklerdir. Açık hava oyunları var faydalı etkiçocuğun vücudunun gelişimi ve bağışıklık sisteminin güçlendirilmesi üzerine. Ve yürüyüş zamanı uçup gidiyor.

Oyuna başlamadan önce öğretmenin duruma dikkat etmesi gerekir. oyun alanı: Çocukların oyun oynamasını engelleyebilecek ve tehlikeli bir ortam yaratabilecek gereksiz nesneler, parçalar ve herhangi bir şey var mı - ne yazık ki sadece sokakta değil, aynı zamanda bir okulun veya anaokulunun oyun alanında da çok fazla çöp bulabilirsiniz.

Tren oyunu

Amaçlar: Çocuklarda ses sinyaline göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, sütun oluşturma becerisini pekiştirmek. Birbirinizin ardından yürüme ve koşma alıştırmaları yapın.

Açıklama: Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerler. Sütundaki ilk çocuk bir lokomotifi, geri kalan katılımcılar ise arabaları temsil ediyor. Öğretmen düdük çaldıktan sonra çocuklar (debriyajsız) ilerlemeye başlarlar. Önce yavaş, sonra daha hızlı, “Chu - chu - chu!” diyerek yavaş yavaş koşmaya başlıyoruz. Öğretmen “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve dururlar. Öğretmen tekrar düdük çalıyor ve trenin hareketi devam ediyor.

Açık hava oyunu "Kör Adamın Blöfü"

Amaçlar: el becerisinin geliştirilmesi, uzayda gezinme yeteneğinin geliştirilmesi, gözlem.

Açıklama: Oyunu oynamak için boş alana ihtiyacınız var. Bir sürücü seçilir, gözleri bağlanır ve sitenin ortasına götürülür. Sürücü kendi ekseni etrafında birkaç kez döndürülür ve ardından herhangi bir oyuncuyu yakalaması gerekir. Yakalanan kişi şoför oluyor.

Oyun "Gündüz ve Gece"

Görevler: Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: Tüm katılımcılar iki takıma ayrılır. Komutlardan biri “gündüz”, diğeri “gece”dir. Salonun ortasına bir çizgi çekilir veya bir kordon yerleştirilir. Takımlar çizilen çizgiden iki adım uzaklıkta, sırtları birbirine dönük olarak dururlar. Sunucunun emriyle, örneğin “Gün!” uygun isme sahip ekip yetişmeye başlar. "Gece" takımının çocukları, rakipleri onları lekelemeden önce koşullu çizginin ötesine geçmek için zamana sahip olmalıdır. Rakip takımdan en fazla oyuncuyu lekelemeyi başaran takım kazanır.

Oyun "Sepetler"

Hedefler: Birbiri ardına koşma alıştırması yapın, hızı, tepki hızını ve dikkati geliştirin.

Açıklama: İki sunum yapan kişi seçilir. Bunlardan biri yakalayıcı, diğeri ise kaçak olacak. Kalan tüm katılımcılar çiftlere ayrılır ve el ele tutuşarak sepete benzer bir şey oluşturur. Oyuncular farklı yönlere dağılır ve liderler ayrılır; yakalayıcı kaçağı yakalamaya çalışır. Kaçak çiftler arasında koşmalıdır. Sepetler kaçağı yakalamamalı ve bunun için koştuğu sepetteki katılımcıların isimlerini çağırıyor.

Oyun "Vur ve Kaç"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Öğretmen çemberin merkezindedir. Topu çocuğa atar ve adını söyler. Bu çocuk topu yakalıyor ve yetişkine geri atıyor. Yetişkin topu fırlattığında tüm çocuklar “kendi” yerlerine koşmalıdır. Yetişkinin görevi kaçan çocukları vurmaya çalışmaktır.

Bu yazımızda 29 açık hava oyununu sunduk. Detaylı Açıklama oyun kuralları. Umarız bu materyal teneffüslerde ve beden eğitimi derslerinde, okul öncesi eğitim kurumlarında ve Devlet Eğitim Kurumunda yürüyüşler sırasında okulda çocuk oyunlarının düzenlenmesine yardımcı olacaktır.

Tarafından düzenlendi: Oksana Gennadievna Borsch, öğretmen birincil sınıflar, Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Müdür Yardımcısı.

Okumak faydalı olabilir: