Рухливі ігри третій зайвий опис. Правила гри «Третій зайвий

Ірина Шауер
Гра «Третій зайвий»

Комп'ютерні ігри приваблюють дітей, викликають інтерес. Саме тому у своїй практиці я використовую розроблені мною розвиваючі ігри за допомогою програми PowerPoint.

Мета цієї гри: розвиток вміння розрізняти та називати емоції людини. Розвиток логічного мислення, уваги.

Вік: старший дошкільний

Інструкція: «Розгляни фотографії дітей Зверни увагу на їхній настрій. Як ти вважаєш, яку фотографію слід прибрати, тому що на ній настрій у дитини не такий, як на всіх інших?

Ведучий разом з дитиною розглядає фотографії обговорює який настрій у дітей, чому (для цього звертають увагу на очі, брови, рот дитини, зображеного на фотографії). Потім можна запропонувати показати настрій, який зображено на зайвої фотографії.

Гратиможна як з однією дитиною, так і з кількома обговорюючи кожне завдання по черзі, або всім разом.

Публікації на тему:

Конспект заняття з виготовлення дидактичної гри «Зайвий предмет» (старший дошкільний вік)Ціль: виготовлення дидактичної гри. До групи заходить вихователь іншої групи: - Здрастуйте, хлопці! Я принесла вам листа. Чомусь.

Ця гра буде корисна вчителям-логопедам, вихователям, зацікавленим батькам. Гра є авторською розробкою. В даний.

Мета: закріплення вміння дітей виділяти загальний звук у словах, виключати предмет у слові якого загального звуку немає; розвивати здатність.

Завдання: вчити дітей розрізняти на слух та у вимові всі звуки рідної мови; визначати перший звук у слові; розвивати в дітей віком вміння узагальнювати.

Дидактична гра «Четвертий зайвий» Тема: «Овочі, фрукти» Мета: розвивати увагу, логічне мислення, вміння класифікувати предмети

Цього літа я, відпочиваючи в Білорусії, в санаторії "Криниця", виявилася учасницею найвеселішого та найсмачнішого Третього "Сирного фестивалю.

Гра як дитяча діяльність, гра як освітня форма - це те саме? Консультація для вихователів 1. Гра як дитяча діяльність – гра як освітня форма- це одне і теж? Гра – це вид діяльності за умов ситуацій, спрямованих.

Щороку в нашому саду відбуваються різні конкурси для батьків та їхніх дітей. Наприкінці серпня для гуртів різного вікупроводили конкурс „Третій.

Гравці стають парами по колу обличчям до центру так, що один з пари знаходиться попереду, а інший позаду нього. Відстань між парами - 1-2 м. Двоє ведучих займають місце за колом: один тікає, інший його ловить. Рятуючись від погоні, тікає може стати попереду будь-якої пари. Тоді той, що стоїть ззаду, виявляється «третім зайвим» і повинен тікати від другого ведучого. Якщо той, хто наздоганяє, торкнеться тікача, то вони змінюються ролями. Ніхто не повинен заважати гравцеві тікати від переслідувача.

Різновиди гри

1. Стоячий ззаду в парі «третій зайвий» повинен не тікати, а наздоганяти другого ведучого.

2. Гравці стоять у парах обличчям один до одного та тримаються за руки. Той, що тікає, може стати між руками будь-якої пари. До кого він стане спиною, той «третій зайвий» і повинен тікати.

3. Гравці ходять по колу парами, тримають один одного за руки, а вільні руки на поясі. Той, хто тікає, рятуючись від переслідування, може будь-якої миті взяти когось під руку. Тоді той, хто стоїть з іншого боку, стає тікаючим. Цю гру можна проводити під музику.

За матеріалами книги Н. Гурєєва "Активний відпочинок" (М., "Радянський спорт", 1991)

У цій грі діти навчаються класифікувати предмети за ознаками, заданими в умовах.

Дітям 3-5 років умови простіші.

Наприклад: Дорослий говорить три слова - сова, ворона, лисиця. Дитина повинна швидко проаналізувати ці три слова і визначити, що всі три слова відносяться до живої природи, однак, сова і ворона - птахи, а лисиця - ні. Отже, лисиця тут зайва.

Ще приклади для молодших дошкільнят:

Молоко, сік, хліб – усі три слова означають їстівне. Але молоко та сік – п'ють, а хліб їдять.

Машина, кінь, трамвай;

Шапка, хустка, чоботи;

Троянда, береза, ялинка.

Для дітей 5-7 років завдання ускладнюються:

Дощ, сніг, річка;

Лікар, турист, водій;

Тінь, сонце, планета;

Мороз, завірюха, січень;

Камінь, глина, скло;

Двері, килим, вікно;

Море, річка, басейн.

Гра «Два кола»

Діти будуються у два кола - зовнішній (великий) та внутрішній (3-4 особи).

Діти з великого кола стоять, а з малого йдуть разом із ведучим-дорослим та примовляють: «Ми по колу йдемо і з собою беремо... солодке».

Гравці великого кола мають швидко назвати щось солодке, наприклад, цукор. Дитина, що першою назвала предмет, стає у внутрішній круг. Гра продовжується («...з собою беремо м'яке, рідке, кисле, тверде» тощо). Остання дитина, що залишився в великому колі, повинен виконати якесь завдання у покарання за неквапливість.

Гра "Яке що буває?"

Граючи в цю гру, діти навчаться порівнювати, узагальнювати властивості предметів і розуміти значення таких понять як висота, ширина, довжина; класифікувати предмети за формою, розміром, кольором. Спочатку запитання ставить дорослий, а дитина відповідає. Потім треба дати дитині можливість проявити себе.

Що буває високим? (Дерево, стовп, людина, будинок) Тут доречно запитати, що вище - дерево або будинок; людина або стовп.

Що буває довгим?

Що буває широким (вузьким)?

Що буває круглим (квадратним)?

У гру можна включати різні поняття: що буває пухнастим, м'яким, твердим, гострим, холодним, білим, чорним і т.д.

Гра «Чим пахне?»

Приготуйте предмети зі специфічним запахом - мило, крем, часник, лимон та ін.

З дітьми до 4 років варто заздалегідь розглянути всі предмети, обговорити, що їстівне разом понюхати і спробувати визначити запах - кислий, гіркий, солодкий, приємний - неприємний, їстівний - неїстівний.

Потім зав'яжіть дитині очі та запропонуйте по запаху визначити кожен предмет.

Для сміху можна запропонувати понюхати якийсь одяг. Наприклад, татові шкарпетки.:-)

Гра "Що за предмет?"

Мета: вчити називати предмет та його описувати.

Хід: Дитина виймає з чудового мішечка предмет, іграшку, називає його (це м'яч). Спочатку іграшку описує вихователь: "Він круглий, синій, з жовтою смугою і т.д.", потім іграшку описує дитина.

Гра «Вгадай іграшку»

Мета: формувати в дітей віком вміння знаходити предмет, орієнтуючись з його основні ознаки, опис.

Хід: На огляд виставляються 3-4 знайомі іграшки. Вихователь повідомляє: він окреслить іграшку, а завдання тих, хто грає, прослухати і назвати цей предмет.

Примітка: спочатку вказуються 1-2 ознаки. Якщо дітям важко 3-4.

Гра «Хто більше побачить та назве»

Мета: вчити позначати словом і дією частини та ознаки зовнішнього виглядуіграшки.

Хід: Вихователь: У нас у гостях лялька Оля. Оля любить, коли її хвалять, звертають увагу на її вбрання. Доставимо ляльці задоволення, опишемо її сукню, туфельки, шкарпетки.

Гра «Сорока»

Мета: співвідносити дієслово з дією, що він позначає і з суб'єктом, який це дію виробляв.

Матеріал: голки, окуляри, мило, дзвінок, щітка, праска. Пензлик, віник, іграшка – птах Сорока.

Ход: Вихователь: Поки ви були вдома, до дитячого садка прилетіла сорока та зібрала у свою сумку різні речі. Погляньмо, що вона взяла (Вихованець розкладає предмети)

Сорока, сорока

Віддай нам мильце

Не дам, не віддам

Візьму ваше мильце

Віддам моєму сорочку вмитися.

Сорока, сорока

Віддай нам голку!

Не дам, не віддам.

Візьму я голку

Сорочку пошию своєму сорочку.

Сорока, сорока,

Віддай нам окуляри

Не дам, не віддам.

Я сама без окулярів,

Прочитати не можу сорочку віршів.

Сорока, сорока.

Віддай нам дзвіночок.

Не дам, не віддам.

Візьму я дзвіночок.

Віддам сорочку - дзвони мій, синочку.

Вихователь:

Ти, сорока, не поспішай

Ти в дітей попроси.

Усі тебе вони зрозуміють.

Все що треба подадуть.

Вихователь:

Що ти хочеш зробити, сорока? (Почистити, погладити, пофарбувати…)

Вихователь:

Діти, що для цього потрібно сорок?

(Діти називають і приносять усі предмети)

Сорока дякує і відлітає.

Гра «Назви якнайбільше предметів»

Мета: вправляти дітей у чіткій вимові слів.

Хід: Вихователь пропонує дітям подивитися навколо себе і назвати якнайбільше предметів, які їх оточують (назвати тільки ті, що знаходяться в полі їхнього зору)

Вихователь стежить, щоб діти правильно і чітко вимовляли слова, не повторювалися. Коли малюки не зможуть більше нічого назвати самі, вихователь може ставити їм питання: «Що висить на стіні?». і т.д.

Гра «Оліни помічники»

Ціль: утворювати форму мн. Числа дієслів.

Матеріал: лялька Оля.

- До нас прийшла лялька Оля зі своїми помічниками. Я вам їх покажу, а ви вгадайте, хто ці помічники і що вони допомагають робити Олі.

Лялька йде столом. Вихователь свідчить про її ноги.

Що це? (Це ноги)

Вони помічники Оліни. Що вони роблять? (Ходять, стрибають, танцюють тощо)

Гра «Різнокольорова скринька»

Мета: вивчати дітей за погодженні іменників середнього (жіночого) роду з займенником орієнтуватися закінчення слова.

Матеріал: скринька, предметні картинки за кількістю дітей.

Вихователь:

Я картинки поклала

У різнокольорову скриньку.

Ану, Іра, зазирни-но,

Вийми картинку, назви.

(Діти виймають картинку та називають, що на ній зображено).

Гра «Скажи, який?»

Мета: Вчити дітей виділяти ознаки предмета.

Хід: Вихователь (чи дитина) виймає з коробки предмети, називає їх, а діти вказують якийсь ознака цього предмета.

Якщо дітям важко, вихователь допомагає: «Це кубик. Який він?"

Гра «Чарівний кубик»

Ігровий матеріал: кубики з картинками на кожній грані.

Правила гри. Дитина кидає кубик. Потім він повинен зобразити те, що намальовано на верхній грані, і вимовити відповідний звук.

Хід. Дитина разом з вихователем вимовляє: «Повертайся, крутись, на бочок лягай», - і кидає кубик. На верхній грані – наприклад, літак. Вихователь запитує: Що це? і просить знімати шум літака.

Аналогічно розігруються інші грані кубика

Гра «Незвичайна пісенька»

Правила гри. Дитина співає голосні звуки на мотив будь-якої знайомої йому мелодії.

Вихователь. Якось жуки, метелики та коники посперечалися, хто найкраще заспіває пісеньку. Першими виступили великі, товсті жуки. Вони поважно співали: О-О-О. (Діти співають мелодію на звук О). Потім випурхнули метелики. Вони дзвінко і весело заспівали пісеньку. (Діти виконують ту ж мелодію, але на звук А). Останніми вийшли музиканти-коники, вони заграли на скрипочках – І-І-І. (Діти співають цю ж мелодію на звук І). Тут на галявину вийшли всі і почали співати зі словами. І відразу ж усі жуки, метелики, коники зрозуміли, що найкраще співають наші дівчатка та хлопчики.

Гра «Луна»

Правила гри. Педагог голосно вимовляє будь-який голосний звук, а дитина повторює його, але тихо.

Вихователь голосно каже: А-А-А. дитина-луна тихо відповідає: а-а-а. І так далі. Можна також використовувати поєднання голосних звуків: ау, уа, эа і т.д.

Гра «Садівник та квіти»

Мета: закріпити знання дітей про квіти (лісові ягоди, фрукти і т.д.)

П'ять, шість граючих сидять на стільцях, розставлених по колу. Це квіти. Вони всіх мають назву (можна, щоб граючі вибрали картинку-квітку; ведучому показувати не можна). Ведучий-садівник каже: «я так давно не бачив чудову білу квітку з жовтим оком, схожим на маленьке сонечко, не бачив ромашки». Ромашка встає і робить крок уперед. Ромашка, вклонившись садівнику, каже: «Дякую, дорогий садівник. Я щаслива, що ви захотіли подивитись саме на мене». Ромашка сідає на інший стілець. Гра продовжується доти, доки садівник не перерахує всі квіти.

Гра «Хто більше дій назве»

Мета: активно використовувати у мові дієслова, утворюючи різні дієслівні форми.

Матеріал. Зображення: предмети одягу, літак, лялька, собака, сонце, дощ, сніг.

Приходить Неумейка та приносить картинки. Завдання дітей підібрати слова, що позначають дії, що стосуються предметів чи явищ, зображених на картинках.

Наприклад:

Що можна сказати про літак? (летить, гуде, піднімається)

Що можна робити із одягом? (Пити, гладити, зашивати)

Що можна сказати про дощ? (іде, капає, ллє, мрячить, стукає по даху)

Гра «Козлята та вовк»

Ціль. Закінчувати казку на її початку.

Матеріал. Фланелеграф та атрибути до казки «Коза з козенятами», зайчик

Вихователь розповідає про початок казки, демонструючи фігурки персонажів.

Вихователь: зайчик каже….

Діти: не бійтеся мене, це я маленький зайчик.

Вихователь: Козенята пригостили його.

Діти: морквиною, капустою.

Вихователь: потім вони стали…

Гра «Розбуди кота»

Ціль. Активізувати у промові дітей найменування дитинчат тварин.

Матеріал. Елементи костюма тварин (шапочка)

Хід. Хтось із дітей отримує роль кота. Він сідає, заплющивши очі, (ніби спить), на стілець у центрі кола, а інші, за бажанням обравши роль якогось дитинчати тварини, утворюють коло. Той, кого вкаже жестом вихователь, подає голос (видає звуконаслідування, відповідне персонажу).

Завдання кота: назвати, хто його розбудив (півник, жабеня тощо). Якщо персонаж названий правильно, виконавці змінюються місцями, і гра продовжується.

Гра «Вітерець»

Ціль. Розвиток фонематичного слуху.

Діти стають у коло. Педагог вимовляє різні звуки. Якщо почуєте звук, наприклад, підніміть руки і повільно покружляйте.

Вимовляються звуки у, і, а, о, у, і, у, а. Діти, почувши звук у, роблять відповідні рухи

Гра «Буратіно-мандрівник»

Ціль. Орієнтуватися у значенні дієслів.

Матеріал. Лялька Буратіно.

Буратіно – мандрівник. Він подорожує багатьма дитячими садками. Він розповість про свої подорожі, а ви відгадаєте, в яких кімнатах до дитячого садка чи на вулиці він побував.

Зайшов до кімнати, де діти засукують рукави, намилюють руки, витираються.

Позіхають, відпочивають, сплять...

Скачуть, співають, кружляють…

Був Буратіно в дитячому садку, коли діти:

Приходять, вітаються ... (Коли це буває?)

Обідають, дякують…

Одягаються, прощаються…

Ліплять снігову бабу, катаються на санчатах

Гра «Хова»

Ціль. Формування морфологічного боку промови. Підвести дітей до розуміння прийменників і прислівників, що мають просторове значення (у, на, за, під, навколо, між, поруч, зліва, справа)

Матеріал. Дрібні іграшки.

Виготовлені заздалегідь іграшки вихователь ховає в різних місцяхгрупової кімнати, а потім зібравши навколо себе дітей. Повідомляє їх: «Мене сповістили, що у нас у групі оселилися непрохані гості. Слідопит, який вів за ними спостереження, пише, що хтось сховався у верхньому правому ящику письмового столу. Хто піде на пошуки? Добре. Знайшли? Молодці! А хтось сховався у куточку іграшок, за шафою (Пошуки). Хтось під ляльковим ліжком; хтось на столі; що стоїть праворуч від мене»

Т.О. діти відшукують усіх непроханих гостей, ховають їх у коробочку і домовляються, що знову пограють із їхньою допомогою у хованки.

Гра «Листоноша приніс листівку»

Ціль. Вчити дітей утворювати форми дієслова в даний час (малює, танцює, біжить, скаче, лакає, поливає, нявкає, гавкає, гладить, барабанить і.д.)

Матеріал. Листівки із зображенням людей та тварин, що виконують різні дії.

Гра проводиться з невеликою підгрупою.

У двері хтось стукає.

Вихователь: Хлопці, нам листоноша приніс листівки. Нині ми їх розглянемо разом. Хто на цій листівці намальований? Правильно, Мишко. Що він робить? Так, барабанить. Ця листівка адресована Олі. Олю, запам'ятай свою листівку. Ось ця листівка адресована Паші. Хто тут зображений? А що він робить? І, ти, Петре, запам'ятай свою листівку.

Т.О. розглядаються 4-5 штук. І ті, кому вони адресовані, мають правильно назвати дії персонажа та запам'ятати зображення.

Вихователь: Тепер я перевірю, чи ви запам'ятали свої листівки? Сніговики танцюють. Чия ця листівка? І т.д.

Гра «Третій зайвий» є своєрідним аналогом гри наздоганялки. Рухлива гра «Третій зайвий» розвиває реакцію та швидкість мислення. Для неї потрібна парна кількість учасників. Чим більше гравців – тим веселіша гра. «Третій зайвий» – гра для дітей старшого дошкільного чи шкільного віку.

Правила гри «Третій зайвий»

Мета гри «Третій зайвий» - ведучий повинен встигнути наздогнати гравця, що втікає, а втікач - зуміти вчасно втекти і помінятися з іншим гравцем. Учасники стають парами до кола. Один стоїть за іншим і обидва обличчям до середини кола. Виходить коло із двох рядів. Можна взятися за руки і ходити по колу, але ця умова не є обов'язковою.

  1. Вибирають одного «наздоганяла» та одного «третього зайвого», який і тікатиме. Наздоганяючий заходить у центр кола, а «зайвий» гравець перебуває за його межами. За обумовленим сигналом починається гонитва. Суть полягає в тому, що не можна тікати далеко від кола, торкатися інших учасників, а той, хто тікає, не може пробігати крізь коло.
  2. У будь-який момент "третій зайвий" може встати попереду пари і крикнути фразу: "Багато трьох, вистачить двох" або просто "Третій зайвий". У цей момент той, хто стоїть у парі ззаду, повинен вчасно зрозуміти і помінятися ролями з гравцем, що втікає. Тепер наздоганятимуть його.
  3. Бігати можуть лише два учасники. При цьому якщо тікаючий опинився всередині кола, він обов'язково повинен прилаштуватися до якої-небудь пари і помінятися ролями з одним із гравців. «Наздоганяла» не може забігати між парами, але має право «заморозити» гравця, який має змінити тікача, якщо він не встиг побігти після крику «Третій зайвий». Закінчується погоня у той момент, коли когось наздогнали. Тоді «третій зайвий» стає «наздоганяючим» і гра триває.
  4. Якщо гравців мало, можна зробити не два кола, а один. Можливий також варіант гри, коли в руках у «наздоганяли» знаходиться ремінець або мотузка, і він повинен при погоні торкнутися тікача. Після цього «наздоганяла» викидає мотузку і сам тікає від ведучого.

"Третій зайвий" - російська народна рухлива гра для дітей від 8 років. Гра дуже весела і галаслива, діти із задоволенням і довго грають у неї. Залучені в гру не тільки гравці, що наздоганяє і тікає, але і всі учасники. Адже будь-якої миті хтось із них може виявитися третім зайвим. Чудово грають у «Третій зайвий» не лише молодші школярі, а й підлітки. Проводити рухливу гру найкраще на вулиці, але можна і у просторому приміщенні – наприклад, фізкультурному залі. Найоптимальніша кількість гравців 18-20 осіб. У будь-якому разі, учасників має бути парна кількість.
Якщо народу менше 10-12 осіб або гравців непарна кількість, то можна зіграти в гру «другий зайвий», наприклад, або .

«Третій зайвий – російська народна рухлива гра

Перед початком гри будь-якою дитячою лічилкою вибирають двох ведучих – «наздоганяю» та «третього зайвого». Інші хлопці розбиваються на пари і встають у коло. Гравці в парах стоять один за одним. Утворюються хіба що два кола – зовнішній і внутрішній. Гравці внутрішнього кола – перші номери, зовнішнього – другі номери. Відстань між парами в колі може бути різною – залежно від того, чи багато народу грає. Зазвичай, відстань це становить близько метра, але якщо гравців мало, то можна і збільшити його, щоб коло вийшло досить великим.
На початку гри «наздоганяла» та «третій зайвий» встають за колом, з протилежних кінців. Після цього «наздоганяла» намагається наздогнати та осолити «третього зайвого». Рятуючись від погоні «третій зайвий», може забігти в центр кола і стати перед парою, що знаходиться зліва або праворуч від нього і крикнути: «Зайвий!». Відразу після цього, гравець зовнішнього кола ставати «третім зайвим» і повинен тікати від «наздоганяли». Щоб коло не звужувалося, дана пара, повинна зміститися трохи тому. Якщо «наздоганяли» вдалося осолити «третього», то вони змінюються ролями, не зупиняючи перебіг гри. Гра триває доти, доки не набридне. У народній рухливій грі «Третій зайвий» існує низка нескладних правил.
Правила російської народної гри «Третій зайвий»
Ніхто не може бігати всередині кола;
Коли "третій зайвий" забігає в коло, щоб стати між парами, він зобов'язаний відразу стати перед першим гравцем найближчої до нього пари - зліва або праворуч;
Осолити нового "третього зайвого" можна відразу після того, як минулий ведучий став перед парою і вигукнув: "Зайвий!", навіть якщо той ще не встиг зрушити з місця;
«Третій зайвий може повністю оббігати коло трохи більше двох разів – потім він має постати перед якоюсь парою;
«Наздоганяла» та «третій зайвий» не можуть штовхати пари, що стоять у колі;
Ведучі не мають права далеко відбігати від кола;
Ведучим можна бігати в будь-який бік – як за годинниковою, так і проти годинникової стрілки – і змінювати напрям у будь-який момент за власним бажанням.
Є кілька інших росіян народних ігор, схожих на гру «Третій зайвий»
"Засічки" - варіант рухомої гри "Третій зайвий"
Грають так само, як і в «Третій зайвий», але ведучий саліт (засікає) «третього зайвого» за допомогою прута або, що менш драматично, рушники. Така зміна правил полегшує завдання «наздоганяли». У російській традиції в «Засічки» грали досить дорослі хлопці та дівчата.

"Стоячі стовпчики" - варіант рухомої гри "Третій зайвий"

У російській народній рухливій грі « Стоячі стовпчики», як і в грі «Третій зайвий» вибирають двох ведучих і постають попарно в коло. Гравці, які стоять попереду - "стовпчики", а ззаду - "господарі" або "сторожі". Завдання ведучого-«наздоганяли» залишається таким самим – осолити «третього зайвого». Але перебігати при цьому і займати місце перед «стовпчиком» «третій зайвий» може лише у сусідньої пари. В іншому правила залишаються тими самими.



 

Можливо, буде корисно почитати: