قالب صورتجلسه اولیا دبستان. صورتجلسه جلسه اولیا در مدرسه "پول جیبی: جوانب مثبت و منفی

گالینا گریگورنکو
نحوه نوشتن پروتکل جلسه والدین

همکاران عزیز! برای سالها کار به عنوان مربی ارشد، با چنین مواردی روبرو شدم مسئله: برخی از مراقبان در نوشتن مشکل دارند صورتجلسه جلسه والدین. بنابراین، برای حل این مشکل، یادداشتی برای مربیان ایجاد کردم که به آنها کمک می کند صحت صورتجلسه اولیا. اگر به کسی کمک کند، بسیار خوشحال خواهم شد.

نقش والدین و معلمان چگونه است؟ هدف کلی: تجزیه و تحلیل ملاقات والدین به عنوان یکی از مکان های سنتیجلسات بین والدین و معلمان تعیین و تحلیل نوع و شکل مشارکت اولیا و مربیان در جلسه اولیا.

  • تمرین فعلی جلسه والدین خود را شرح دهید.
  • مسائل مطرح شده در جلسه والدین را شناسایی و تجزیه و تحلیل کنید.
این تحقیق کیفی از پارادایم تفسیری است که به دنبال آن است.

"ایده ها، باورها، معانی و عملکرد گروه ها، فرهنگ ها و جوامع را توصیف و تحلیل کنید." نظارت غیر مشارکتی برای ثبت جلسات والدین و مربیان استفاده می شود، که به عنوان یک فرآیند سیستماتیک درک می شود که توسط یک متخصص اطلاعات مربوط به یک مشکل خاص را جمع آوری می کند. مشاهدات از طریق یک دفترچه راهنما ثبت شد که بر شرح شروع، توسعه و تکمیل هر فعالیت متمرکز بود. پس از آن، کار میدانی با کاهش داده ها، پیوند دادن و تبدیل واحدهای تجزیه و تحلیل دستوری پایگاه ها و به دست آوردن نتایج، مرحله تحلیلی را آغاز می کند. که فرآیند تحلیلی اساسی تحقیق کیفی را تشکیل می دهند.

یادداشت برای مربیان

"چطور صحيح صورتجلسه والدين

1. دفترچه یادداشت پروتکل هالازم است از استخدام کودکان تا رهایی آنها به مدرسه انجام شود.

2. پروتکل هابا تجزیه و تحلیل اجرای تصمیمات قبلی شروع کنید جلسات.

3. ترکیب والدینکمیته انتخاب عدد فرد والدین.

هنگامی که تجزیه و تحلیل و ادغام اطلاعات در مرحله تحلیلی با استفاده از روش مقایسه ثابت، از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تاریخچه مراحل مختلف جلسات والدین: شروع، توسعه و بسته شدن بنابراین، هدف ما یافتن مقوله‌ها در یک مدل توصیفی است که هدف مطالعه را در نظر می‌گیرد.

نتایج گزارشی از تجربه را ارائه می دهد موسسات آموزشیدر سطوح مختلف و در سطوح مختلف تحصیلی. بیشتر موارد ضبط شده در جلسات اولیا و مربیان مدارس وابستگی خاص انجام شده است. اکثر موارد ضبط شده از کنفرانس های اولیا و مربیان که توسط دانش آموزان برگزار می شود مربوط به سطوح ابتدایی آموزش است.

4. قطعا بعد گوش داد:، باید نوشته شود PERFORMED.

5. احکامی برای نوشتن در هر موضوع یا در پایان پروتکل.

6. رئیس جلسات - مربی، اما نه والدین.

7. یک برگه ثبت نام برای شرکت کنندگان نگهداری کنید جلسه والدین.

8. متن سخنرانی معلم (گزارش)پیوست /تعداد برگه ها را مشخص کنید/

در مورد مدت زمان جلسات ضبط شده، این جلسات متغیر است و کوتاه ترین آن 35 دقیقه و طولانی ترین آن 2 ساعت و 15 دقیقه است. میانگین زمان ضبط 1 ساعت و 15 دقیقه است. تعهد خانواده به تحصیل در مدرسه فرزندان اصلی آموزش عمومیدر شهر چیلان افق تربیتی، دوره 13، شماره 1: 11.

دانشگاه بارسلونا، بارسلونا، اسپانیا. رابطه بین مدرسه و تأثیر آن بر عملکرد مدرسه در کودکان سال دوم مرکز آموزش پایه دکتر الوی آلفارو در دانشگاه منابی وجود دارد. تمرین مناسب توسعه در برنامه ها اوایل کودکی: خدمت به کودکان از بدو تولد تا سن.

به عنوان مثال، من یکی را پیشنهاد می کنم صورتجلسه جلسه والدیندر گروه ارشد انجام شد.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهدکودک نوع ترکیبی شماره 23

تشکیل شهرداری منطقه Temryuk

پروتکل شماره 2. از 2013/02/18

جلسه والدین گروه ارشد MBDOU DS KV شماره 23 به عنوان بخشی از پروژه "یادگیری غذای سالم»

انجمن بین المللی امور خانواده، 3، 31. تربیت معلم و بهبود مدرسه. دانشگاه آندرس بلو، سانتیاگو، شیلی. مشارکت و کیفیت آموزش. فرآیندهای خانواده به عنوان واسطه بین بافت اجتماعی-اقتصادی و پیامدهای شناختی و آموزشی. مشارکت های روانشناسی تربیتی.

دولت شیلی، سانتیاگو، شیلی. مدارس موثردر فقر. Unifef و دولت شیلی، سانتیاگو، شیلی. ارتباط با مهدکودک و خانواده از شش بعد روزانه برای تقویت آن. کنگره اروپا: یادگیری بودن، یادگیری با هم زندگی کردن. توجه: اطلاعات موجود در این صفحات از نظر قانونی الزام آور نیست.

هدف: فعال سازی مشارکت والدیندر آموزش عادات غذایی به کودکان غذاهای سالم.

وظایف: بهبود سلامت کودکان؛ ارتقاء رشد جسمانی هماهنگ آنها؛ تجربه تدریس را غنی کنید والدین در مورد موضوع جلسه; هماهنگ کردن اقدامات معلمان و والدیندر مورد موضوع تغذیه سالم برای کودکان؛ نشان دادن وحدت در رویکردها و الزامات؛ ترویج شکل گیری عادات غذایی سالم در خانواده؛ تقویت همکاری بین خانواده و کادر آموزشی.

این ماده حاوی عناصر غیر متنی است که در این صفحه نشان داده نشده اند. ماده 5 این قانون از جمله ترویج دموکراسی، ارزش ها و رویه های آن را به منظور هدایت و الهام بخشیدن به شیوه های آموزشی و عملکرد مدارس و نیز تعیین می کند. روابط بین فردیو جو همزیستی بین همه اعضای جامعه آموزشی، فراگیران را تشویق به کسب ارزش هایی می کند که از همزیستی دموکراتیک، مشارکت، عدم خشونت و برابری بین زن و مرد حمایت می کند، فرهنگ صلح را در تمام زندگی تشویق می کند و جستجوی آن را ترویج می کند. فرمول های پیشگیری از درگیری و حل مسالمت آمیز آنهایی که در مدارس اتفاق می افتد.

20 نفر حضور دارند.

رئيس هیئت مدیره: Berezhnaya N. N.

منشی - سامویلوا I.A.

دستور جلسه:

موضوع: "اجرای رویکرد واحد در سازماندهی تغذیه سالم برای کودکان".

1. سخنان مقدماتی رئیس Berezhnaya N.N.

2. مشاوره با سرپرستار Dmitrieva S.S.

3. بازخورد از والدین.

همچنین ماده 127 قانون فوق الذکر مقرر می دارد که طراحی آموزشی هر مرکز باید دارای طرح همزیستی باشد تا از بروز رفتاری مغایر با ضوابط همزیستی و ایجاد فضای مناسب مدرسه جلوگیری شود و مواد 29 تا 33 این حق را تنظیم می کند. خانواده ها برای مشارکت در روند آموزشی پسران و دختران خود، از جمله، اما نه محدود به، توانایی خانواده ها برای امضای تعهدات آموزشی و تعهدات همزیستی با مدارس برای اطمینان از نظارت صحیح بر فرآیند یادگیری پسر و دختر خود و ایجاد مکانیسم های هماهنگی با کارکنان آموزشی

4. یادداشت بحث برای والدین"باید بدانی که"

5. مشاهده ارائه در مورد اجرای پروژه "یادگیری غذای سالم» .

6. جمع بندی جلسات.

1. گوش داد: رئیس موسسه آموزشی پیش دبستانی Berezhnaya N.N.

"عصرت بخیر عزیزم والدین! خوشحالیم که در ما حضور دارید مونتاژدر مورد مشکل تغذیه کودک

در همین راستا و پس از در نظر گرفتن کار آموزشی به عنوان یک مسئولیت اجتماعی مشترک، مشارکت، ارتباط و همکاری خانواده ها در زندگی کانون ها تسهیل شود تا اعمال حق مداخله و همکاری فعال آنها در جهت تضمین انجام شود. دستیابی به اهداف آموزشی و بهبود همزیستی.

همچنین امکان ایجاد کلاس های همزیستی برای رفتار فردی با دانش آموزان، تنظیم اساسنامه و عملکرد کمیته همزیستی هیئت مدیره مدرسه به منظور ترویج فرهنگ صلح و حل مسالمت آمیز منازعات را ایجاد می کند و شخصیت نمایندگان والدین دانش آموزان را به رسمیت می شناسد.

همه والدینمی خواهید بهترین شرایط را برای کودک برای شروع موفق در زندگی ایجاد کنید. و منطقی است که با غذای کودک شروع کنید، زیرا همانطور که می گویند عاقل: "او همان چیزی است که می خورد".

اما قبل از شروع، بیایید به هم سلام کنیم. ( والدینبه همسایه ها سلام کن راست و چپ).

می دانید، شما فقط سلام نکردید، به همدیگر سلامتی دادید، چون گفتید "سلام!""برایت آرزوی تندرستی دارم".

ماده 34 مصوبه مذکور مقرر می دارد که اداره آموزش و پرورش بر اساس پروتکل های مشخص، اقداماتی را برای مداخله و مداخله تعیین می کند. مراکز آموزشیدر موارد سوء استفاده، تبعیض یا تجاوز که ممکن است توسط دانش آموزان متحمل شوند، تضمین ایمنی و حفاظت از آنها و همچنین تداوم تحصیل آنها در بهترین شرایط. به همین ترتیب، پیش‌بینی می‌شود که اداره آموزش و پرورش پروتکل اقدامی را برای ادعاهای تجاوزاتی که کارکنان مراکز آموزشی ممکن است در انجام وظایف خود متحمل شوند، ایجاد کند و اقدامات مناسب را برای اطمینان از حمایت کافی و کمک‌های قانونی در این اتهامات اتخاذ کند.

که درستهمه ما می دانیم که تغذیه کلید سلامتی است. با این حال، متأسفانه افراد کمی می توانند به آن پاسخ مثبت دهند سوالات: « آیا درست غذا می خورید, « درستآیا به فرزندتان غذا می دهید؟چه بچه ای داوطلبانه شکلات و چیپس را به نفع آن کنار می گذارد بلغور جو دوسر? چگونه بچه ها را علاقه مند کنیم تغذیه مناسب ? چگونه دوست داشتن سبزیجات خورش، غذاهای لبنی و ژله را آموزش دهیم؟ طرز تهیه انواع مختلف وعده های غذایی سالمو نوشیدنی؟ بیایید با هم به دنبال پاسخ این سوالات باشیم.

همه اینها مستلزم یک توسعه نظارتی جدید است که چارچوب خاصی برای تدوین طرحی برای همزیستی مراکز و به‌روزرسانی پروتکل‌های اقدام داشته باشد تا قبل از اتهامات آزار و اذیت مدرسه، تجاوز به کارکنان آموزشی یا کارکنان اداری و خدماتی، یا کودک آزاری استفاده شود.

هدف از این دستور تنظیم جنبه های زیر است. این دستور در مراکز آموزشی، با حمایت بودجه عمومی اندلس که دروس دوره دوم آموزش اطفال، آموزش ابتدایی، آموزش متوسطه اجباری، کارشناسی و آموزش حرفه ای اولیه را تدریس می کند.

مشکلی که اغلب مربیان مهدکودک با آن مواجه هستند، رعایت نکردن رژیم غذایی کودکان در خانه است. اغلب، بچه‌ها دیر به صبحانه می‌رسند، چون چیزی برای خوردن در خانه دارند، یا با یک آب نبات یا شیرینی زنجفیلی در دست به جمعی می‌آیند. در شب، برداشتن بچه ها از مهد کودک, والدینآنها را با شیرینی نوازش کنید، فراموش کنید که شام ​​در خانه منتظر است. بر این اساس

ترویج همزیستی در مدارس بخش ª طرح همزیستی. تعریف، اهداف و هماهنگی طرح همزیستی. طرح همزیستی یک جنبه است پروژه آموزشیکه سازمان و عملکرد مرکز را در ارتباط با همزیستی تعریف می کند و الگوهای کلی الگوی همزیستی در آن، اهداف مشخصی که باید به آن دست یافت، قوانین حاکم بر آن و اقداماتی که در این زمینه در این زمینه انجام می شود را تعیین می کند. به منظور دستیابی به اهداف اعلام شده

اهداف زیر با طرح همزیستی به شرح زیر است. مدیریت مرکز ممکن است معلم یا معلمی را مسئول هماهنگی طرح همزیستی تعیین کند. پروژه تدریس ممکن است با توجه به در دسترس بودن هیئت علمی مرکز، بخشی از زمان حضور در مرکز این معلم یا معلم با رعایت مفاد مقررات جاری در مورد ساعات تدریس، به این وظایف اختصاص یابد. چنین قراری می تواند توسط هماهنگ کننده مشارکت مرکز در شبکه اندلس "مدرسه: فضای جهان" تعیین شود.

می توان نتیجه گرفت که کار برای آموزش فرهنگ تغذیه در کودکان باید از بزرگسالان آغاز شود. و اکنون کف به سرپرست پرستار مهد کودک ما دیمیتریوا سوتلانا سرگیونا داده می شود.

2. گوش داد:

سرپرستار مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دمیتریوا اس اس که معرفی کرد والدینبا اصول سازماندهی تغذیه مناسب برای کودکان سن پیش دبستانی.

مسئول مدیریت مرکز به درخواست علاقه مندان پس از پایان سال تحصیلی فعالیت های هماهنگی را تکمیل می کند. وزارت آموزش و پرورش هماهنگی طرح همزیستی مرکز را به عنوان یک ارزش ویژه در فراخوان ها و مسابقات خطاب به کادر آموزشی می شناسد.

محتویات طرح همزیستی. طرح همزیستی شامل جنبه های زیر خواهد بود. تشخیص حالت همزیستی در مرکز. وظایف کمیسیون همزیستی به منظور ارائه گزارش در چارچوب صلاحیت های مربوطه، ریاست می تواند جلسات کمیته همزیستی را دعوت کند.

در طول مشاوره، مسائل تغذیه کودکان در پیش دبستانی(تنوع منو، میزان کالری، رعایت هنجارهای مواد غذایی اولیه و...، تغذیه فرزندان خانواده (رعایت رژیم غذایی، خوردن غذاهای سالم، تاثیر شیرینی ها در کاهش ایمنی کودکان و افزایش عوارض و...).

اقدام پیشگیرانه و تشخیص تعارض. طرح همزیستی معلمانی را که در کلاس همزیستی به عنوان بخشی از برنامه اقامت اجباری منظم آنها در مرکز آموزش داده می شود، تعیین می کند. موسسات آموزش متوسطه ممکن است برای آموزش در کلاس، کارکنان آماده به کار گمارده شوند.

برای توجه به کلاس همزیستی می توان روی همکاری سایر متخصصان مرکز یا تجهیزات حساب کرد. جهت گیری آموزشیو همچنین با مربی یا مربی اجتماعی مربوطه و سایر موضوعات. در هر صورت معلمان مسئول کلاس همزیستی باید بر اقدامات و فعالیت های ارائه شده به دانش آموزان نظارت داشته باشند.

3. گوش داد:

رئیس Berezhnaya N. N. که به منظور بازخورد سؤالاتی را مطرح کرد والدینبعد محتوا:

آیا باید از کودک بپرسم که مثلاً برای صبحانه برای او چه بپزم؟ (بله، ما به کودک توضیح می دهیم که در مسائل مربوط به او، خود او چنین کرده است انتخاب. او تصمیماتی می گیرد که او را تعریف می کند زندگی روزمره. از رفتار والدیناو باید دقیقاً این نتیجه روشن را بگیرد.)

طرح همزیستی شامل جنبه های زیر در رابطه با طبقه همزیستی خواهد بود. مسئولیت اتخاذ مصوبه ای به عهده مدیر یا مدیر مرکز است که به موجب آن تصمیم می گیرد پس از بررسی انطباق با معیارها و شرایط مقرر در طرح همزیستی، پرونده، روند رسیدگی، در کلاس از دانش آموز مراقبت شود. والدین، مادران یا کسانی که حضانت دانش آموزان را بر عهده دارند. این قطعنامه شامل تعداد روزهایی است که دانش آموز در کلاس خواهد بود و تعداد ساعاتی که در روز باید ثابت بماند.

اغلب مادران علاقه بیشتری به تغذیه کودکان نشان می دهند و در نتیجه موضوع را پیچیده می کنند. بهتر است مادر طبق توصیه پزشک کودک را خوش طعم و مزه آماده کند غذای سالمو به اشتهای او اعتماد کنید.

اگر کودک بد و آهسته غذا می خورد چه باید کرد؟ (شاید این اشتها و سرعت غذا خوردن همیشگی او باشد. نیازی به فشار دادن و اصرار نیست که کودک همه چیز را بخورد. در حین غذا خوردن کودک را تشویق و تحسین کنید. به کودکان نشان دهید که چگونه با احتیاط غذا بخورند، از وسایل، دستمال سفره استفاده کنید، به آنها کمک کنید).

نحوه انتخاب نمایندگان اولیای دانش آموزان. افراد تفویض شده از اولیای دانش آموزان در هر یک از گروه ها برای هر سال تحصیلی توسط خود اولیاء یا کسانی که حضانت دانش آموزان را بر عهده دارند در جلسه ای که معلم ارائه دهنده تدریس خصوصی باید قبل از پایان با خانواده ها انجام دهد انتخاب می شود. نوامبر، که مقاله به آن اشاره دارد. در تشکیل این جلسه، انتخاب نمایندگان اولیای دانش آموزان و نیز اطلاع رسانی در خصوص وظایف محوله به این ترتیب و از لحاظ همزیستی کانون.

انجمن های مادران و پدران دانش آموزانی که به طور قانونی در این مرکز تحصیل کرده اند می توانند با مدیریت و کادر آموزشی که انجام می دهند همکاری کنند. آموزشدر مورد انتشار چالش ذکر شده در بخش قبل و در مورد شتاب مشارکت این بخش از جامعه آموزشی در فرآیند انتخاب افراد نمایندگی مادران و پدران دانش آموزان در هر یک از گروه ها.

4. گوش داد: Grigorenko G.P. - مربی ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی، که یادداشتی را برای بحث پیشنهاد کرد والدین"این را باید دانست!"

(والدینبه نوبت نکات یادداشت را بخوانید و نظر خود را بیان کنید.)

عادات غذایی سالم از اوایل کودکی شروع می شود.

فرآیند خوردن غذاهای سالم توسط کودکان بر اساس معنادار بودن، احساسات مثبت و خودسری اعمال استوار است.

برای کودکان در سنین پیش دبستانی ابتدایی و متوسطه موارد زیر موجود است: نمایندگی: برای اینکه بیمار نشوید، باید غذاهای سالم بخورید. غذاهای سالم سبزیجات، میوه ها، شیر، آب میوه ها، نان، ماهی، گوشت هستند. وجود داشته باشد "مهم"محصولات و "خیلی مهم نیست", "مفید"و "خیلی مفید نیست".

رشد علاقه در کودکان به اعتیاد سریعتر به استفاده از غذاهای سالم کمک می کند.

فرآیند سازماندهی درستتغذیه کودکان بر اساس استفاده از روش بازی است.

میل مهم است والدینرهبری سبک زندگی سالمزندگی (غذای شخصی، نمونه مثبت یک بزرگسال.

اتحاد تلاش معلمان و والدیندر دستیابی به اهداف تعیین شده (ثبات در اقدامات، وحدت در رویکردها و الزامات).

5. گوش داد: Grigorenko G.P. که مورد توجه قرار گرفت اطلاعات والدین در موردکه از 04.02.2013 تا 15.02.2013. در چارچوب این پروژه رویدادهایی در مهد کودک برگزار شد "یادگیری غذای سالم» و پیشنهاد کرد والدینارائه را تماشا کنید

انجام: رئيس هیئت مدیره کمیته والدین بوزینا ام. الف که از طرف همه والدیناز کادر آموزشی بابت فعالیت هایی که در مهدکودک به منظور ارتقای سلامت کودکان از سنین پایین انجام می شود تشکر کرد.

Gupalo Yu.A.، که خاطرنشان کرد که نشان دادن وحدت در رویکردها و الزامات در مورد تغذیه کودکان بسیار مهم است. با هم می توانیم به طور موثر عادات غذایی سالم را شکل دهیم. یولیا آناتولیونا از محتوای جالب تشکر کرد جلسات.

6. جمع بندی جلسات.

حل و فصل شد:

6.1. اطلاعات مربوط به آن را یادداشت کنید درستو تغذیه سالم کودکان پیش دبستانی.

6.2. با تلاش مشترک مهدکودک و خانواده، عادت به خوردن غذاهای سالم مختلف در کودکان ایجاد شد.

در پایان جلسات برای والدینپیشنهاد شد نگاه کن:

نمایشگاه صنایع دستی از سبزیجات و میوه جات؛

آلبوم ها - ارائه معلمان در چارچوب پروژه "یادگیری غذای سالم» ;

آلبوم "جالب هست تزئین غذای کودکان» .

رئيس هیئت مدیره: ___Berezhnaya N.N.

منشی ___ Samoilova I. A.

ضمیمه به جلسه والدین شماره 2 از ساعت 18 02.2013

برنامه شماره 1.

پرسشنامه برای والدین"غذا در خانواده".

عزیز والدین! اگر به سوالات پرسشنامه ما پاسخ دهید بسیار سپاسگزار خواهیم بود.

1. آیا در مورد سؤالات بحث می کنید؟ تغذیه مناسب?

2. تصور شما از چیست؟ ارزش غذاییمحصولات؟

3. آیا فکر می کنید بین تغذیه و سلامت رابطه وجود دارد؟ و چی؟

4. چگونه محصولات را انتخاب می کنید؟

5. چه احساسی دارید "سریع"غذا - همبرگر، هات داگ، پیتزا؟

6. آیا از سلیقه فرزندتان آگاه هستید؟

7. نوزاد شما چند نوع غذای پخته شده را می شناسد؟

8. آیا به فرزندتان در مورد خواص مفیدمحصولات؟

9. در مورد چه ویتامین هایی به کودک خود می گویید؟

10. آیا هر روز با منوی غذا در مهدکودک آشنا می شوید؟

12. دوست دارید در مورد چه چیزی بدانید تغذیه مناسب?

برنامه شماره 2.

یادآوری 1. پنج قوانین تغذیه مناسب.

قانون 1. غذا باید ساده، خوشمزه و سالم باشد.

قانون 2. خلق و خوی هنگام غذا خوردن باید خوب باشد.

قانون 3. کودک دارد درستبر اساس عادات، سلیقه ها، ادعاهای خودشان.

قانون 4. کودک دارد درستهمه چیز را در مورد سلامتی خود بدانید

قانون 5. هیچ غذای بدی وجود ندارد، سرآشپزهای بدی وجود دارند.

برنامه شماره 3.

یادداشت 2. چگونه به کودک غذا ندهیم. هفت بزرگ و واجب "نه"

1. زور نزنید.

2. تحمیل نکنید.

3. لطفا نرو

4. عجله نکنید.

5. حواس را پرت نکنید.

6. زیاده روی نکنید، اما درک کنید.

7. نگران نباشید و مزاحم نشوید.

پیوست شماره 4.

باید به بچه ها آموزش داد:

شرکت در چیدن و تمیز کردن میز؛

قبل از خوردن غذا دست ها را کاملا بشویید؛

غذا را با دهان بسته بجوید؛

خودتان بخورید؛

استفاده صحیح از قاشقچنگال، چاقو؛

از روی میز بلند شوید، مکان خود را بررسی کنید که آیا به اندازه کافی تمیز است یا خیر، در صورت لزوم، خودتان آن را تمیز کنید.

پس از اتمام غذا، از کسانی که آن را تهیه کردند تشکر کنید، سفره را بچینید.

زمان با سرعت زیادی می گذرد و اکنون فرزند شما در حال حاضر یک پسر مدرسه ای شده است. علاوه بر کمک به انجام تکالیف، باید به صورت دوره ای در کنفرانس های والدین و مربیان شرکت کنید. البته نمی توان آن را تکلیف نامید، اما از این طریق است که مدرسه با هر یک از والدین تعامل می کند. اما برای معلم کلاس فرزند شما، برگزاری جلسات والدین از قبل یک مسئولیت مستقیم است.

در طول هر یک از این رویدادها در مدرسه، لازم است یک پروتکل جلسه اولیا تنظیم شود. این سند همه چیزهایی را که مورد بحث قرار می گیرد، تصمیمات اتخاذ شده توسط والدین را ثبت می کند. تنظیم و اجرای صورتجلسه اولیا نیز به معلم کلاس محول می شود. با این حال، در عمل اغلب این رئیس یا یکی از اعضای وی است که صورتجلسه را می گیرد. و این کاملاً منطقی است ، زیرا چندین ده والدینی که برای بازدید از مدرسه وقت پیدا کرده اند نباید منتظر بمانند تا معلم تمام ستون های پروتکل را پر کند. به همین دلیل است که اطلاعات در مورد نحوه پر کردن صورتجلسات جلسه اولیا برای هر والدین مفید خواهد بود.

جزئیات مورد نیاز پروتکل

فوراً متذکر می شویم که شکل صورتجلسات جلسه اولیا می تواند دلخواه باشد اما حضور آن به طور کلی یک ضرورت است. واقعیت این است که این سند نه چندان برای والدین و معلمان پر شده است (بالاخره آنها حضور دارند و می دانند چه چیزی در سوال) چقدر برای مقامات نظارتی بالاتر. به همین دلیل، قبل از تنظیم صورتجلسات جلسه اولیا، باید با فهرست ستون ها و فیلدها آشنا شوید. نمونه های زیادی از صورتجلسات جلسات والدین وجود دارد، اما تمام اسنادی که به درستی اجرا شده اند باید موارد زیر را نشان دهند:

  • نام و/یا شماره مدرسه؛
  • زمان جلسه؛
  • شرکت کنندگان (نام خانوادگی والدین، معلمان، نمایندگان اداره، کارکنان بهداشت و غیره)؛
  • دستور کار (چه کسی صحبت کرد، چه چیزی مورد بحث قرار گرفت، تصمیماتی که در طول بحث گرفته شد).
  • امضای منشی (معلم یا والدین).

بهترین گزینه این است که یک بار برای صورتجلسه والدین فرمی با تمام ستون ها و فیلدهای لازم تهیه کنید و آنها را خالی بگذارید و چندین نسخه چاپ کنید. در چنین رویداد بعدی، تنها وارد کردن اطلاعات در مورد افراد حاضر و موضوعات مورد بحث باقی می ماند. در زیر نمونه هایی از پروتکل های قالبی وجود دارد که می توانید از آنها استفاده کنید.



گاهی در کنفرانس های اولیا و مربیان معلم کلاسدولت دستور می دهد تا افراد حاضر را با اطلاعات خاصی آشنا کنند. به عنوان مثال، یک جلسه توجیهی برنامه ریزی شده در مورد نزدیک شدن به همه گیری آنفلوانزا. جمع آوری امضا در یک برگه خیلی راحت نیست، زیرا طرح صورتجلسه جلسه والدین، که از قبل ساخته شده است، این را فراهم نمی کند. در چنین مواردی، می توانید یک برگه ضمیمه پروتکل را چاپ کنید، جایی که والدین می توانند امضاهای خود را بگذارند.



تفاوت های ظریف مهم

بر کسی پوشیده نیست که حمایت مادی مدارس ما، به زبان ساده، ناکافی است. هر از چند گاهی والدین مجبور می شوند برای تعمیرات، خرید وسایل آموزشی و سایر هزینه ها اجاره کنند. و این معلم کلاس است که این را گزارش می کند و نه به میل خودش. بهتر است قبل از اینکه منشی جلسه اولیا را تشکیل دهد، در مورد سؤالات مربوط به جمع آوری کمک های مالی صحبت کنید، زیرا طبق قانون این کار نمی تواند انجام شود! اگر چنین پروتکلی به مقامات بالاتر برسد، پاسخگویی در اختیار مدیریت نخواهد بود موسسه تحصیلی، که دستور داد، اما به معلم کلاس که آغازگر "اخاذی ها" بود. این امضای او است که روی سند ظاهر می شود. برای جلوگیری از چنین مواردی، حفظ صورتجلسه از بحث مسائل مالی توصیه نمی شود.



 

شاید خواندن آن مفید باشد: