Jocuri volumetrice de siguranță în grupa pregătitoare. Ghid de joc despre siguranța la incendiu pentru grădiniță

Scop: folosirea imaginilor cu povești pentru a le forma copiilor înțelegerea situațiilor periculoase din timpul unui incendiu; capacitatea de a se comporta corect într-o situație periculoasă. Dezvoltați atenția gandire logica, discurs coerent. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Profesorul le dă jucătorilor cărți trase în 10 dreptunghiuri goale ( Locuri de joacă), apoi le arată copiilor o imagine a intrigii care înfățișează situația din timpul unui incendiu (un băiat se joacă cu chibrituri, o fată a ieșit în fugă pe balconul unui apartament în flăcări, un fier de călcat a fost lăsat nesupravegheat, copiii au dat drumul la bradul etc. ). Copilul, care a descris corect situația, acoperă terenul de joc gol cu o poză. Câștigă cel care are cele mai multe câmpuri închise.

Joc didactic „Quiz cu carduri”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre reguli Siguranța privind incendiile. Dezvoltați memoria, gândirea, vorbirea. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Profesorul așează pe masă sau pune într-o cutie frumos decorată cartonașe cu întrebări pe tema regulilor de comportament în timpul unui incendiu. Copilul care răspunde corect la întrebare primește un cip. Câștigă cel care are cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.

Opțiuni de întrebare:

Numeste motiv posibil foc;

Cum să sunați corect pompierii;

Ce să faci dacă în timpul unui incendiu nu există nicio modalitate de a chema pompierii și căile de ieșire din casă sunt întrerupte de incendiu;

Este posibil să stingi un incendiu fără a chema mai întâi pompierii?

Ce să faci dacă în casă există un miros de gaz;

Este posibil să te ascunzi într-un dulap sau sub o masă în timpul unui incendiu?

Este posibil să dai foc pufului de plop?

Este posibil să se creeze un curent de aer în timpul unui incendiu prin deschiderea tuturor ferestrelor și ușilor în același timp;

Este posibil să folosiți liftul în timpul unui incendiu în casă?

Ce trebuie salvat mai întâi în timpul unui incendiu: bani, documente sau dvs.;

Cum să părăsești corect o cameră cu fum;

Este posibil să te joci cu chibrituri și brichete și de ce.

Joc didactic: „Numiți cauzele incendiului”

Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre cauzele incendiului Dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii. Cultivați responsabilitatea.

Progresul jocului:

Din intrigă pozele propuse de profesor (copiii colectează frunze de toamna, copiii atârnă lumânări aprinse de bradul de Crăciun, un băiat se joacă cu chibriturile în dulap, copiii udă flori etc.) copilul trebuie să aleagă acele situații care ar putea provoca un incendiu și să-și justifice răspunsul, pentru care primește un cip. Câștigă cel care are cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.

Joc didactic: „Alege ce ai nevoie”

Scop: dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre elementele necesare la stingerea unui incendiu, regulile de utilizare a acestora. Consolidați cunoștințele despre obiectele care pot provoca un incendiu. Dezvoltați vorbirea, memoria, gândirea logică. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Copilului i se oferă un set de poze cu obiect (stingător, găleată cu apă, televizor, telefon, cutie cu nisip, priză electrică, furtun de incendiu, lampă cu kerosen, cască de pompier, brichetă, aragaz, mască de gaz) din care trebuie să aleagă pe cele folosite. în stingerea incendiilor şi a celor care sunt cauza apariţiei unui incendiu. Cel care răspunde corect primește un cip. Câștigă jucătorul care primește cele mai multe jetoane.

Joc didactic: „Îndoiți poza”

Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de conduită în timpul unui incendiu. Dezvoltați imaginația, gândirea logică, abilități motorii fine mâinile. Cultivați perseverența.

Progresul jocului:

Copilul trebuie să alcătuiască o poză tăiată în 8-10 părți care înfățișează o situație de incendiu.

Joc didactic: "Rău Bun"

Scop: de a forma idei despre utile și proprietăți nocive foc. Dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția.

Progresul jocului:

Copilului i se arată o imagine înfățișând tipuri diferite folosirea focului (atât bun, cât și rău).Copiilor li se dau cartonașe cu imagini cu focul și obiecte asociate focului (chibrituri, lemne de foc, aragaz, lampă cu kerosen etc.) Copiii trebuie să așeze cartonașele pe imagine - în dreapta loc.

Joc didactic: "Spune cuvantul"

Scop: consolidarea cunoștințelor despre măsurile de prevenire a incendiilor. Dezvoltați vocabularul, atenția, memoria.

Progresul jocului:

Profesorul și copiii stau în cerc și îi dau mingea roșie copilului care trebuie să termine versul poeziei.

Acolo unde oamenii sunt nepăsători cu focul,

Acolo se va ridica o minge pe cer,

Va exista întotdeauna o amenințare pentru noi

Furios…….(foc)

Unu doi trei patru.

Cine are foc în .....(apartament)

Fumul se ridica brusc într-o coloană.

Cine nu a stins... (fier)

O strălucire roșie a fugit.

Cine e cu meciurile......(jucat)

Masa și dulapul au ars deodată.

Cine a uscat hainele peste... (gaz)

Flacăra a sărit în frunziș.

Cine arde casa...(iarba0

Cine a aruncat-o în foc?

Necunoscut...(obiecte)

Amintiți-vă de fiecare cetățean:

Acest număr:….(01)

Am văzut fum, nu căscă.

Și pompierii….(sunați)

Joc didactic: „A patra roată”

Scop: consolidarea cunoștințelor despre obiectele care pot provoca un incendiu, dezvoltarea gândirii logice, îmbogățirea vocabularului copiilor.

Progresul jocului:

Dintre cele patru poze propuse înfățișate pe o singură fișă, copilul o alege pe cea în plus legată sau nu de foc. Exemplu - un cazan, un pieptene, o cratiță, o cutie; covor, televizor, pictură, scaun etc.)

Jocuri de rol:

„Suntem pompieri”

Muncă preliminară:

excursie la stația de pompieri,
conversații despre munca pompierilor,
uitandu-te la poze,
citind povești despre foc (L. Tolstoi „câini de foc”, S. Marshak „Casa pisicii”, S. Mikhalkova „foc”),
bazându-se pe acest subiect,
reprezentând situații despre regulile de comportament în caz de incendiu,
OOD pe acest subiect.

Scop: dezvoltarea capacității de a dezvolta un complot bazat pe cunoașterea PPD; coordonează-ți acțiunile cu acțiunile partenerilor tăi, observă interacțiunile de rol și relațiile din joc. Coordonează și prezice acțiunile și comportamentul jocului de rol în conformitate cu intriga jocului.

Echipament: un set de mașini de pompieri, căști pentru pompieri, găleți, lopeți, articole de înlocuire - frânghii, frânghii de sărit, o scară suedeză, o frânghie pentru sport, covorașe sport, un set de jucării „Noi suntem pompieri”, un magnetofon (audio înregistrarea unui „fulger de foc”).

Joc cu constructorul de podele „Foc în oraș”.

Muncă preliminară:

Construcția de clădiri,
Jocuri cu constructor de podele,
Examinarea planului străzilor orașului,
Tur al cartierului din apropiere,

Redarea unor situații pe tema „o mașină de pompieri pe străzile orașului”,
Convorbiri despre profesia de pompier,
Ghicind ghicitori
Jocuri cu jucării de transport,
Conversații despre reguli trafic pe tema vehiculelor speciale pe stradă.

Scop: consolidarea capacității de a asuma diferite roluri în conformitate cu intriga jocului; utilizați atribute, constructor, material de construcție, obiecte de substituție. Promovați utilizarea creativă a ideilor despre PPD în joc. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a desfășura împreună jugul.

Echipamente: diferite tipuri de seturi de construcție a podelei, diagrame, mașini de pompieri de jucărie, jucării mici, înregistrare audio a unui fulger de incendiu.

Joc de rol „Singur acasă”.

Muncă preliminară:

conversații despre siguranța acasă,
învăţând proverbe despre foc şi apă,
conversație pe tema „Focul este însoțitorul și asistentul omului”,
ghicind ghicitori despre foc, apă, obiecte de uz casnic.
Examinarea imaginilor complotului pe tema „Pentru ca problemele să nu apară acasă”,
Introducere în proverbe despre foc,
Jocuri didactice despre securitatea la incendiu.

Scop: dezvoltarea capacității de a asuma un rol în conformitate cu intriga jocului; folosiți atribute, înlocuiți obiecte. Dezvoltați imaginația creativă și designul jocului , pe baza cunoștințelor dobândite de PPD.

Echipamente: articole de uz casnic de jucărie (fier de călcat, calculator, aragaz, cuptor cu microunde, mașină de spălat, masă de călcat, ceainic electric, uscător de păr etc.), articole de înlocuire (bețișoare de numărat în cutie etc.), telefon, atribute pentru jocul „Suntem pompieri”, colț de joacă echipat. mobilier pentru copii și păpuși.

Jocuri pentru dezvoltarea elementelor de bază ale siguranței vieții pentru copii

JOCURI PENTRU COPII DE LA 3-4 ANI

„Surse de pericol”

Ţintă:Întăriți cunoștințele copiilor despre obiectele care pot fi o sursă de pericol.

Regulile jocului: Selectați articole care pot fi o sursă de pericol.

Acțiune de joc: Căutarea și denumirea obiectelor.

Progresul jocului.

Copiilor li se dau cărți de joc care înfățișează diverse obiecte. Profesorul vă cere să priviți cu atenție imaginile obiectelor și să răspundeți la întrebări:

Care ar putea fi sursa incendiului?

Care poate fi sursa rănirii umane (tăiere, mușcătură, injecție, arsura, otrăvire)?

Care poate fi sursa morții unei persoane? Câștigătorul este cel care denumește corect toate imaginile.

"Știi?"

Ţintă:Întăriți-vă cunoștințele despre numerele de telefon de urgență.

Regulile jocului: Efectuați acțiuni care se potrivesc cu imaginea.

Acțiuni de joc: Mutarea jetoanelor în jurul terenului de joc în funcție de numărul de mișcări aruncate.

Progresul jocului.

Jocul implică 4-5 persoane, se folosesc jetoane Culori diferite. Copilul aruncă zarurile și mută jetoanele. Legendă:

Crucea Roșie - denumește numărul de telefon de urgență;

Acasă - dați adresa de domiciliu;

Polițist - dați numărul de telefon al poliției;

Foc - alege dintre trei numere pe cel de care ai nevoie in caz de incendiu;

Bărbat în mască - sunați la numărul necesar în cazul unui astfel de pericol;

Cartea - dacă se dă un răspuns greșit, jucătorul merge în acest punct;

Mână - dacă este dat răspunsul corect, jucătorul trece în acest punct;

Telefon - formați numărul de telefon de securitate și mergeți la linia de sosire.

Câștigătorul este cel care a răspuns la toate întrebările mai rapid și corect și a ajuns primul la linia de sosire.

"Ce spune semaforul"

Ţintă: Consolidarea cunoștințelor despre semafoare și acțiunile corespunzătoare ale pietonilor.

Material: Carduri care prezintă semafoare (roșu, galben, verde) și acțiuni ale pietonilor.

Progresul jocului.

Profesorul îi invită pe copii să arate un semnal semafor, care înseamnă: „du-te”, „oprește-te”, „atenție”. Apoi arătați carduri care prezintă acțiunile pietonilor la diferite semafoare.

„A patra roată”

Ţintă:Învățați copiii să prevină pericolul contactului cu obiecte periculoase (ace, foarfece, chibrituri, medicamente etc.) Întăriți cunoștințele despre comportamentul pe stradă fără adulți. Distinge ciuperci comestibileși fructe de pădure.

Regulile jocului: Găsiți elementul suplimentar de pe card. Demonstrează de ce.

Acțiune de joc: Căutați un obiect periculos.

Progresul jocului.

Copiilor li se dau cartonașe, fiecare înfățișând patru obiecte, dintre care unul este redundant (este periculos). Cel către care profesorul arată (săgeata magică) explică ce nu este necesar și de ce.

Carduri:

1. Ciuperci comestibile și agaric muscă.

2. Jucării și cuie.

3. Jucării și medicamente.

4. Perie, creion, stilou, ac.

5. Zmeura, capsuni, coacaze si wolfberry.

6. Copiii se joacă în cutia cu nisip, se plimbă pe leagăn, cu sania, un băiat mănâncă un gheață.

Prin analogie, pot fi prezentate și alte combinații.

"La o plimbare"

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre comunicarea și comportamentul adecvat cu animalele.

Material:

Cărți care prezintă acțiuni corecte și incorecte atunci când întâlnesc un câine, albină, capră, arici, furnici într-un furnicar.

Regulile jocului: La întrebarea profesorului, arată o imagine cu răspunsul corect și apoi cu acțiunile incorecte.

Progresul jocului.

Profesorul le cere copiilor să răspundă ce ar face ei în diferite situații apărute în timpul unei plimbări într-o zi liberă. (la dacha, în pădure). Mai întâi trebuie să afișați o imagine cu acțiunea corectă, apoi să le afișați pe cele incorecte.

Pe drum am întâlnit un câine. Poate sa , nîn nici un caz (copii prezintă card)

Într-o poiană, o viespe (albină) a zburat până la mine. Este posibil, nu este.

O capră ronțăie iarbă la marginea pădurii. Este posibil, nu este.

Am observat un arici în iarbă. Este posibil, nu este.

"Telefon"

Ţintă: Consolidați cunoștințele despre numerele de telefon de urgență.

Progresul jocului.

În fața copilului sunt întinse cartonașe cu imagini ale ambulanțelor, Ministerului Situațiilor de Urgență, poliției, pompierilor, mașini sport și cartonașe cu numerele 01, 02, 03. Profesorul invită copilul să aleagă orice număr și să găsească mașina care va ajunge la acest număr.

"Foc"

Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre siguranța la incendiu.

Regulile jocului: La întrebarea profesorului, arată imaginea cu răspunsul.

Material: Poze cu o cutie de chibrituri, nr. de telefon 01; fulgerul lovind un copac; fier; 02; 03; masa de ardere; găleți cu apă.

Acțiune de joc: Selectați imaginea corectă dintre cele oferite.

Progresul jocului.

Copiilor li se dau cartonașe. Profesorul se oferă să răspundă la întrebare arătând cardul dorit.

De ce apare un incendiu?

Ce ar trebui să faci dacă este un incendiu?

La ce număr de telefon sunați pentru ajutor?

Pentru răspunsul corect, copilul primește un cip. Cel care primește cele mai multe jetoane câștigă.

„Este o chestiune serioasă”

Ţintă: Învață-i pe copii să aleagă obiecte potrivite pentru jocuri, să știe cu ce lucruri nu ar trebui să se joace.

Material: Cărți cu imaginea unei mingi, foarfece, piramidă, aragaz, chibrituri, un cuțit, un pahar, tablete, un fier de călcat, un ac, o păpușă, o mașină, o furculiță, o vază de sticlă etc.

Progresul jocului.

Cărțile sunt așezate în fața copiilor reversul sus. Copilul scoate orice obiect, se uită la el și răspunde dacă se poate sau nu să se joace cu chestia asta. (explicând de ce). Pentru răspunsul corect primește un cip.

„Trotuarul și copiii”

Ţintă: Întăriți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație. Învățați copiii să aleagă locul potrivit pentru a se juca. Cultivați o reacție rapidă la ceea ce se întâmplă.

Progresul jocului.

Invitați copiii să construiască o casă cu un arc din blocuri. Arcul ar trebui să fie de o asemenea dimensiune încât mașinile de jucărie să poată trece prin el. Rugați copiii să le așeze în fața arcului. Păpușile vor înfățișa băieți jucând fotbal sau fete jucând hopscotch. Puteți folosi o minge de ping-pong pe post de minge de fotbal și puteți înfățișa hopscotch folosind benzi de hârtie sau sfori. Mai mulți copii pot participa la joc în același timp și pot schimba rolurile. În timpul jocului, băieții folosesc păpuși pentru a se preface că joacă fotbal, iar fetele pentru a juca hopscotch. În același timp, un copil împinge o mașină de jucărie prin arc și claxonează tare. Copiii scot rapid păpușile de pe drum și le îndepărtează de arc. Intriga poate fi variată. De exemplu, un iepuraș se aplecă pe fereastra unei case de jucărie și avertizează despre pericol. Un complot similar poate fi jucat folosind un teatru de masă.

„Cine poate numi mai multe acțiuni”

Ţintă: Învățați copiii să relaționeze acțiunile cu profesia de oameni care acționează în situații de urgență.

Regulile jocului: Numiți o singură acțiune a unei persoane în această profesie. Dacă copilul nu își amintește, lovește mingea pe podea, o prinde și o aruncă conducătorului.

Acțiuni de joc: Aruncarea și prinderea mingii.

Progresul jocului.

Profesorul se oferă să numească acțiunea pe care o realizează o persoană din profesia numită, dar poate fi numită o singură acțiune (medic, polițist, pompier). Câștigă cel care numește cele mai multe acțiuni.

JOCURI PENTRU COPII 4-5 ANI

"Este posibil - nu este posibil"

Ţintă: pentru a consolida ideea de obiecte de uz casnic cu care nu se poate juca.

Echipament: imagini subiect cu obiecte periculoase și sigure pentru joacă, păpușă, cufăr.

Progresul jocului:

Profesorul sugerează să vă amintiți ce se poate întâmpla dacă luați obiecte periculoase: cuțit, foarfece, ace, etc. Copiii fac câte o poză și o așează lângă păpușă, dacă acest obiect poate fi jucat, sau în cufăr, dacă acest obiect este periculos pentru joacă. Profesorul îi încurajează pe copii să-și explice alegerile.

„Permis - interzis”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament sigur pentru copii.

Echipament: imagini ale diverse situatii comportament periculos și sigur al copiilor, simboluri verzi și roșii (cercuri, cuburi sau alte obiecte).

Progresul jocului:

Profesorul le înmânează copiilor imagini și îi invită pe cei care arată ce este interzis să facă să meargă la simbolurile roșii, iar la simbolurile verzi celor cu acțiunile corecte ale personajelor înfățișate.

Complicație: completați echipamentul cu imagini ale unei străzi, case, incendii. Copiii trebuie să asorteze imaginile în funcție de situația în cauză, iar apoi să aleagă un simbol de o anumită culoare.

„Alege ciuperci”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre ciupercile comestibile și necomestibile; să continue să formuleze reguli pentru un comportament sigur în pădure.

Echipamente: cosuri - dupa numarul de copii, siluete sau manechine de ciuperci.

Progresul jocului:

Profesorul îi reamintește copilului regulile de comportament în siguranță în pădure și se oferă să colecteze ciuperci comestibile pentru supă.

„Ce spune semaforul?”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnificația culorilor semaforului și a regulilor de circulație; practică respectarea regulilor.

Echipament: semafoare cu comutare de culori, mașini pentru diverse scopuri, marcaje rutiere, păpuși.

Progresul jocului:

Profesorul pregătește o machetă a drumului cu marcaje de trecere pentru pietoni, creează diverse situatii de traficși îi invită pe copii să arate comportament corect pietoni și șoferi pe drum.

JOCURI PENTRU COPII 5-6 ANI

„Înainte și acum”

Ţintă:În funcție de situația dată, alegeți răspunsul corect.

Regulile jocului: profesorul informează pe scurt copiii ce acțiuni au fost întreprinse în trecut în cazul unui incendiu; Băieții ne spun ce să facem în astfel de cazuri astăzi.

Cum să aflați și să raportați un incendiu?

Ce ai făcut înainte

Un turn se înălța deasupra orașului, pe care era staționat constant un observator. De îndată ce a observat fum, a lansat imediat o minge semnalizatoare în cer.

Ce fac ei azi

Ei sună la 01.

Cum ajung pompierii la un incendiu?

Ce ai făcut înainte

Pompierii s-au așezat pe căruță, pe care era deja instalat un butoi cu apă și, conducând caii, s-au îndreptat către locul incendiului.

Ce fac ei azi

Pe o mașină de pompieri. Într-un tren de pompieri. Pe un elicopter de pompieri. Pe un avion de stingere a incendiilor.

Ce haine (echipament) au pompierii?

Ce ai făcut înainte

Anterior, pompierii purtau o uniformă de pânză, o cască pe cap și mănuși de pânză pe mâini.

Ce fac ei azi

Astăzi, viața și sănătatea unui pompier este protejată de salopete din materiale rezistente la foc, o cască, o mască de gaz sau un respirator.

Ce mijloace folosiți pentru a stinge un incendiu?

Ce ai făcut înainte

O pompă de mână, o găleată cu apă, o secure, o rangă, un cârlig.

Ce fac ei azi

Un furtun de incendiu conectat la o pompă de mașină, stingătoare, apă, spumă.

„Arde - nu arde”

Ţintă: efectuează rapid și corect o acțiune responsabilă;consolidarea cunoștințelor despre proprietățile de inflamabilitate ale diferitelor obiecte și substanțe; ajută la înțelegerea puterii distructive a focului și la dezvoltarea unei reacții rapide pentru a răspunde.

Regulile jocului: copiii stau în cerc, profesorul este în centru. Profesorul numește un obiect sau o substanță și aruncă mingea unuia dintre copii. Dacă această substanță nu este inflamabilă, copilul trebuie să prindă mingea, dar dacă este inflamabilă, lovește-o. Un copil care greșește este eliminat din cerc. Ultimul copil care stă în picioare câștigă.

(Exemple de obiecte și substanțe neinflamabile: metal, apă, gheață, pământ, aer, piatră, cărămidă, lut, cretă etc.)

„De ce au nevoie pompierii?”

Ţintă: selectați rapid și corect imagini care înfățișează obiecte cu tematica focului.

Regulile jocului: copiilor li se dau cartonașe care înfățișează obiecte și fenomene care caracterizează diverse profesii, inclusiv stingerea incendiilor. Băieții le selectează rapid din masa totală de cărți pe cele care se referă la tema focului. Câștigătorul este cel care selectează mai repede cărțile necesare și nu greșește.

„Dialoguri la telefon”

Ţintă:învață copiii să formeze corect un număr la telefon și să ofere răspunsuri precise și clare la întrebări;pentru a-i ajuta pe copii să-și amintească regulile general acceptate pentru a vorbi la telefon, inclusiv cu personalul serviciului de urgență.

Regulile jocului: copiii aleg pe rând carduri cu numere de telefon de urgență: 01, 02, 03, 04. Profesorul spune fundalul situației de urgență (3-4 propoziții) și îi dă copilului sarcina, în funcție de caz, să sune unul sau alt serviciu folosind un telefon de jucărie. Sarcina este considerată finalizată dacă, din povestea copilului, este posibil să înțelegem unde și în ce scop ar trebui să vină acest sau acel serviciu. (Rolul ofițerului de serviciu este îndeplinit de profesor).

„Dacă este un incendiu”

Ţintă:învață-i pe copii să termine o poezie de ghicitori în rima;consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de manipulare în siguranță a focului.

Regulile jocului: copiii, ținându-se de mână, formează un cerc, în centrul acestuia stă un profesor cu balon(minge) în mâini. El recită rândurile poeziei și, făcând o pauză ultimul cuvant, trece mingea (mingea) copilului, care termină rapid cuvântul și returnează mingea profesorului.

Această minge este în mâinile tale cu un motiv.

Dacă a fost un incendiu înainte,

Mingea semnalului a urcat sus -

A chemat pompierii pentru a stinge incendiul.

Acolo unde oamenii sunt nepăsători cu focul,

Acolo unde mingea se ridică spre cer,

Vor fi amenințări la adresa noastră peste tot

Furios, fără milă... (foc).

Unu doi trei patru -

Cine are foc în... (apartament)?

Fumul se ridica brusc într-o coloană.

Cine nu a stins... (fierul)?

Masa și dulapul au ars deodată.

Cine a uscat hainele peste... (gaz).

Flacăra a sărit în iarbă.

Cine a ars... (frunze) lângă casă.

Am văzut fum - nu căscă

Și pompierii... (sunați).

Amintiți-vă, fiecare cetățean -

Acest număr... (01)!

"Rău Bun"

Ţintă: pentru a-și forma idei despre proprietățile benefice și nocive ale focului. Dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția.

Progresul jocului:

Copilului i se arata o poza in care se infatiseaza diverse intrebuintari ale focului (atât bune, cat si rele).Copiilor li se dau cartonașe care înfățișează focul și obiecte legate de foc (chibrituri, lemne de foc, aragaz, lampă cu kerosen etc.) copiii trebuie să așeze cartonașele pe imagine - la locul potrivit.

"Loto - siguranță la incendiu"

Ţintă: utilizarea imaginilor cu povești pentru a le forma copiilor înțelegerea situațiilor periculoase din timpul unui incendiu; capacitatea de a se comporta corect într-o situație periculoasă. Dezvoltați atenția, gândirea logică, vorbirea coerentă. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Profesorul le dă jucătorilor cărți desenate în 10 dreptunghiuri goale (terenuri de joc), apoi le arată copiilor o imagine a intrigii care prezintă situația în timpul unui incendiu (un băiat se joacă cu chibrituri, o fată a fugit pe balconul unui apartament în flăcări, un fier de călcat. a fost lăsat nesupravegheat, copiii au pornit bradul de Crăciun etc.). Copilul, care a descris corect situația, acoperă terenul de joc gol cu o poză. Câștigă cel care are cele mai multe câmpuri închise.

„Quiz cu carduri”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de siguranță la incendiu. Dezvoltați memoria, gândirea, vorbirea. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Opțiuni de întrebare:

Indicați cauza posibilă a incendiului;

Cum să sunați corect pompierii;

Ce să faci dacă în timpul unui incendiu nu există nicio modalitate de a chema pompierii și căile de ieșire din casă sunt întrerupte de incendiu;

Este posibil să stingi un incendiu fără a chema mai întâi pompierii?

Ce să faci dacă în casă există un miros de gaz;

Este posibil să te ascunzi într-un dulap sau sub o masă în timpul unui incendiu?

Este posibil să dai foc pufului de plop?

Este posibil să se creeze un curent de aer în timpul unui incendiu prin deschiderea tuturor ferestrelor și ușilor în același timp;

Este posibil să folosiți liftul în timpul unui incendiu în casă?

Ce trebuie salvat mai întâi în timpul unui incendiu: bani, documente sau dvs.;

Cum să părăsești corect o cameră cu fum;

Este posibil să te joci cu chibrituri și brichete și de ce.

„Numiți cauzele incendiului”

Ţintă: să formeze cunoștințe despre cauzele incendiului.. Să dezvolte atenția, memoria, vorbirea. Cultivați responsabilitatea.

Progresul jocului:

Din pozele intrigă propuse de profesor (copii care adună frunze de toamnă, copii care atârnă lumânări aprinse de un brad, un băiat care se joacă cu chibrituri în dulap, copii care udă flori etc.), copilul trebuie să aleagă acele situații care ar putea provoca o foc și justificați-i răspunsul, pentru că acesta primește cip. Câștigă cel care are cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.

„Alege ce ai nevoie”

Ţintă: pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre elementele necesare la stingerea unui incendiu, regulile de utilizare a acestora. Consolidați cunoștințele despre obiectele care pot provoca un incendiu. Dezvoltați vorbirea, memoria, gândirea logică. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Jocuri didactice

pentru copii

vârsta preșcolară

pe subiect

"Siguranță"

Maryenkova I.I.

„Ghicește ghicitoarea din imagine.”

Scop: ajuta copiii să-și amintească grupul principal de obiecte periculoase și să dezvolte atenția.

Echipament: imagini care prezintă obiecte periculoase.

Un adult întreabă o ghicitoare, iar copiii ghicesc și găsesc imaginea corespunzătoare. Un adult vă cere să vă gândiți și să spuneți de ce aceste obiecte sunt periculoase? Copiii spun ce pericol prezintă fiecare obiect.

Aceasta este o casă înghesuită, înghesuită. O să stau sub brațul tău
O sută de surori se înghesuie în ea. Și vă spun ce să faceți:
Și oricare dintre surori Sau îți voi permite să mergi,
S-ar putea să izbucnească ca un incendiu. Sau te pun în pat.
(Meciuri) (Termometru)

Culegătorii de ciuperci chiar au nevoie, de obicei sunt pentru cusut;
Nu poți găti cina fără ea și i-am văzut la arici;
Nu vei merge la vânătoare. Se întâmplă pe un pin, pe un pom de Crăciun,
Ce este asta? Și se numesc...
(Cuțit) (Ace)

Când fierbe, iese abur, sunt tot din fier,
Și fluieră și izbucnește de căldură, n-am picioare și nici brațe.
Capacul zdrăngănește și bate: voi intra în tablă până la capac,
- Hei! Doboară-mă! - strigă. Și pentru mine totul este doar o bătaie și o bătaie.
(Fierbător) (Unghie)

Nu vreau să tac - el plutește pe hainele mele,
Lasă-mă să bat cât pot! Ca un vapor fierbinte.
Și bate zi de zi.Toată lenjeria a devenit uimitoare.
Are un cap de fier. Foarte neted și frumos.
(ciocan) (fier)

Sunt foarte fragilă, ai grijă de mine.
Dacă o rupi, vei colecta doar fragmentele.
(Borcan de sticlă)

Joc didactic pe tema „Siguranța în casă” „Găsiți și neutralizați”.

Scop: dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu; exersați copiii în corelarea imaginii locației unui obiect cu un simbol; dezvolta capacitatea de a clasifica obiectele în tipuri diferite Pericol.

Acțiuni de joc: căutarea de obiecte în diferite locuri.

Regulile jocului: găsiți jucăria conform imaginii.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă”

Scop: dezvoltarea capacității de a clasifica și explica situațiile periculoase și sigure descrise în imagini.

Acțiuni de joc: explicați pe scurt intriga imaginii, consecințele acesteia.

Reguli de joc: descrieți pe scurt și clar imaginea intrigii în conformitate cu imaginea acesteia.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” "Ambulanță".

Scop: consolidarea cunoștințelor și abilităților practice ale copiilor în primul ajutor.

Echipament: poze cu materiale medicale (termometru, bandaj, verde strălucitor).

Profesorul joacă cu copiii o situație în care o persoană și-a tăiat brațul, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, are febră, are dureri în gât, are un fir de murdărie în ochi și are sângerare din nas. Pentru fiecare situație, se elaborează o secvență de acțiuni.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Alege o jucărie sigură.”

Scop: consolidarea ideilor despre obiectele de uz casnic cu care se poate/nu se poate juca; dezvolta atentia; cultiva un sentiment de asistență reciprocă.

Material: imagini care prezintă diverse articole de uz casnic și jucării.

Desfășurarea jocului: copilul se oferă să ajute păpușa Tanya să aleagă obiectele cu care să se joace; explica de ce nu te poti juca cu ceilalti.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Dacă fac asta.”

Scop: atragerea atenției copiilor asupra faptului că în fiecare situație pot exista două căi de ieșire: una este periculoasă pentru sănătate, cealaltă nu este amenințătoare; cultivați o atitudine grijuliu față de dvs. și de ceilalți oameni, protejați-i pe alții și nu provocați durere; dezvolta gândirea și inteligența.

Copiii au sarcina de a găsi două căi de ieșire din situația propusă (amenințător și neamenințător pentru viață și sănătate) sau să ofere două opțiuni pentru dezvoltarea acestei situații. După ce au ascultat povestea profesorului, copiii o continuă după cuvintele: „Pericol apare dacă fac...” sau „Nu va fi niciun pericol dacă fac...” Copiii ridică un cartonaș roșu dacă există pericol, un unul galben dacă poate apărea pericol, pentru anumite comportamente, alb - dacă nu există pericol.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” "Periculos - nu periculos."

Scop: să-i învețe pe copii să distingă periculoase situatii de viata din nepericuloase; să poată prevedea rezultatul posibila dezvoltare situații; consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament în siguranță; cultiva un sentiment de asistență reciprocă.

Echipament: un set de imagini care prezintă situații periculoase și nepericuloase pentru viață și sănătate; carduri de diferite culori (nu este posibil, atenție, posibil).

Conținutul imaginilor: un copil urcă scări, citește o carte, sare de la înălțime, este îmbrăcat necorespunzător pentru vreme, tușește pe ceilalți, un copil stă, se uită la televizor, se joacă cu chibrituri, stă pe pervaz, aspiră, conectează televizorul, scoate o jucărie din dulapul raftului de sus, alergând pe podeaua udă, jucându-se pe balcon etc.

Copiii sunt rugați să determine gradul de amenințare al situației propuse la adresa vieții și sănătății și să ridice un anumit card, în funcție de pericol.

După ce au ascultat cu atenție povestea profesorului, copiii ridică un cartonaș roșu dacă există pericol, galben – dacă pericolul poate apărea dintr-un anumit comportament, și alb – dacă nu există pericol.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Unu, doi, trei – găsiți ceea ce este periculos.”

Scop: consolidarea ideilor despre sursele de pericol din casă; dezvoltarea inteligenței și a atenției; stimula un sentiment de camaraderie.

Material: amenajare sau colț de joc cu obiecte de uz casnic, premii (jetoane sau poze).

Progresul jocului. Profesorul sau copilul se întoarce și numără până la 3-5, iar în acest timp copiii trebuie să ia de pe machetă sau din colțul de joacă acele obiecte care, după părerea lor, pot fi periculoase. Apoi fiecare își explică alegerea.

„Străini” „Dacă un străin bate la uşă.”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor de a deschide ușa atunci când sunt singuri acasă, doar pentru persoanele care locuiesc în același apartament cu ei.

Profesorul și copiii joacă situații în care un copil, fiind singur în apartament, nu ar trebui să permită străinilor să intre în casă. Unul dintre copii stă în afara ușii, restul îl convinge să deschidă ușa, folosind promisiuni atractive, cuvinte afectuoase și intonații.

Exemple de situații:

Poștașul a adus o telegramă urgentă;

A venit un mecanic să repare robinetul;

Un polițist a venit să verifice alarma;

Asistenta a adus medicamente pentru bunica;

Prietena mamei a venit în vizită;

Vecinii cer verdeata pentru un copil ranit;

Necunoscuții vă cer să lăsați lucruri vecinilor;

Femeia trebuie să cheme o ambulanță.

Jocuri didactice despre siguranță

„Străini” „Ce veți face?”

Situația #1:

O tânără de înfățișare plăcută îi spune unui băiat: „Bună băiete! Cum te numești? Si unde locuiesti?" Cum ar trebui să răspundă un băiat unui străin?

Trei răspunsuri posibile:

Acum chem polițistul!

Îmi pare rău, dar mă grăbesc!

Numele meu este Vitya, locuiesc în casa asta?

Situația #2:

Copilul este pierdut. Ce va face?

Trei răspunsuri posibile:

Aleargă peste tot și caută-o pe mama.

Cereți unui trecător să vă ducă la cea mai apropiată secție de poliție.

Să stai în locul în care te-ai pierdut.

Situația #3:

Bărbatul îi oferă băiatului o plimbare cu mașina, îl ia de mână și îl trage în mașină. Cum ar trebui să se comporte un copil?

Trei răspunsuri posibile:

Voi țipa și voi chema ajutor.

Voi merge cu un străin.

Te sun la telefon.

Joc de masă și tipărit pe tema „Siguranța acasă” "Uneste punctele."

Scop: consolidarea ideilor despre sursele de pericol în viața de zi cu zi; dezvoltarea abilităților motorii fine, consolidarea abilităților de a folosi un creion, capacitatea de a desena o linie de-a lungul punctelor; dezvolta capacitatea de a finaliza o sarcină care a fost începută.

Material: foi care înfățișează contururile obiectelor (făcute din puncte).

Sarcina: conectați punctele, colorați și spuneți de ce acest obiect este periculos.

Jocuri didactice despre siguranță

„Străini” „Proprie, străin, cunoștință.”

Scop: învățați copiii în diverse moduri răspuns la o situaţie ameninţătoare.

Copiii stau în cerc. Șoferul se află în centrul cercului și aruncă mingea fiecărui copil pe rând, spunând: „Propriu”, „Străin”, „Familiar”. Copilul care prinde mingea numește persoana potrivită și returnează mingea.

Acum tu și cu mine știm ce oameni sunt considerați străini. Poți avea încredere doar în oamenii apropiați. Un străin, un străin, poate provoca mare rău, poate înspăimânta foarte mult, poate să se separe de cei dragi și să ia ceva.

Jocuri didactice despre siguranță

„Străini” „Unde să fugi dacă ești urmărit.”

Scop: de a învăța copiii diferite moduri de a răspunde la o situație amenințătoare.

Material. Imagini care înfățișează un parc, un drum pustiu, o oprire cu oameni care așteaptă un autobuz, un post de poliție rutieră.

Copiii se uită la imagini, își exprimă și își justifică opinia despre unde să fugă de urmăritorii lor.

Jocuri didactice despre siguranță

„Străini” „Ghid”

Scop: dezvoltarea simțului responsabilității pentru o altă persoană. Cultivați încrederea unul în celălalt.

Material. Legătura la ochi în funcție de numărul de perechi de copii. Obiecte - „obstacole”: scaune, cuburi, cercuri etc.

Obiectele numite „obstacole” sunt așezate și plasate în cameră. Copiii sunt împărțiți în perechi: lider - adept. Adeptul își pune o bandă la ochi, liderul îl ghidează, spunându-i cum să se miște, de exemplu: „Pas peste cub”, „Există un scaun aici”. Hai să o ocolim.”

Apoi copiii își schimbă rolurile.

Jocuri didactice despre siguranță

„Străini” „Aceste reguli sunt importante.”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de a sta acasă, ca să nu deschidă uși străini.

Băieții își spun regulile unul altuia pe rând.

Nu deschide ușa pentru străini

Nu crede nimic din ce spune.

Nu deschide niciodată ușa dacă sună un străin.

Dacă unchiul este necunoscut,

Vrea să facă o plimbare

Sau să-ți dau bomboane

Trebuie să răspunzi: „Nu”

Nu poți intra într-o mașină cu un străin fără permisiunea părintească.

Dacă a venit mătușa,

Pentru dumneavoastră m-a luat de mână,

El spune: „Hai să mergem la cinema” -

Oricum nu merge cu ea.

Dacă un adult necunoscut încearcă să te invite la un film sau să-ți dea o jucărie drăguță, nu poți merge cu el.

Nu poți fi credul

Dezvăluie secrete străinilor

Ei pot înșela cu ușurință un copil

Și banii îl vor duce departe.

Nu poți spune unui străin ce este în casă.

Dacă nu uitați aceste reguli, atunci niciun rău nu se va întâmpla cu niciunul dintre voi.

Joc didactic „Spune cuvântul”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele sălbatice, consolidarea capacității de a asculta un text până la sfârșit, de a răspunde corect în sens.

Fiecare copil alfabetizat

Trebuie să știe ferm din leagăn

Dacă ești invitat să înoți,

Pentru a apărea la televizor,

Ei promit să-ți dea bomboane

Raspunde ferm: .... "Nu".

Îți vor oferi o maimuță

Sau chiar bani la bancă,

Sau chiar un bilet la circ -

Răspunde ferm: ..... „Nu”.

Te vor chema să zbori pe Lună

Mergi mai departe…. elefant

Există un răspuns simplu la toate,

Trebuie să răspunzi: ..... „Nu”.

Nu-ți lăsa unchiul să intre în casă

Dacă unchiul... nu stiu!

Și nu-i spune mătușii tale

Dacă mama este la ..... serviciu.

La urma urmei, el este un criminal viclean,

Prefă-te că ești mecanic.

Sau chiar va spune

Ce ti-a venit... poştaş!

Îți va arăta pachetul

(Și sub brațul meu... un pistol)

Sau și-a pus un halat,

Și sub el sunt vreo cinci... grenade.

Orice se întâmplă în viață

Cu cel care deschide ușile

Ca să nu fii jefuit,

Nu apucat, nu furat,

Nu ai încredere în străini

Închideți ușa mai strâns!

Joc de masă și tipărit „Colectează o poză”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de siguranță acasă, pe stradă, cu străinii, dezvoltarea gândirii logice, a perspectivei, interes cognitivși activitatea de vorbire.
Material: cartonașe care prezintă diferite situații, tăiate în mai multe părți.
Copiilor li se dau cărți de joc tăiate în 2, 3, 4 părți (în funcție de vârsta și abilitățile copilului). După ce a strâns poza, copilul spune ce a cules.
De exemplu: acestea sunt chibrituri - nu sunt o jucărie pentru copii, nu pot fi luate.

Joc didactic „Eu voi începe, iar tu termini.”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de siguranță acasă, pe stradă și cu străinii. Dezvoltați vocabularul copiilor, vorbirea coerentă, atenția.

Profesorul începe, iar copilul termină:

Chibrituri pentru copii - ... (nu o jucărie)

Nu lăsa fierul de călcat... (nesupravegheat)

Fii foarte... (atenție) cu aragazul

Petardele sunt periculoase - nu te juca cu... (ele)

Nu vă jucați cu perforarea sau tăierea... (obiecte)

Nu gusta... (medicamente)

Nu atingeți electricitatea... (dispozitive)

Nu te juca cu... (prin foc)

Nu deschide ușa străinilor... (oameni)

Nu vorbi cu străinii... (de oameni)

Nu poți juca pe... (șantier), (drum).

Nu tachina... (câinii).

Spălați-vă mâinile înainte de... (mânca).

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” "Prudență".

Ţintă:consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la regulile de siguranță la domiciliu,introduceți copiii în manipularea corectă a focului, aparate electrocasnice si aparate electrice. Dezvoltați atenția, abilitățile de zi cu zi și capacitatea de concentrare.

Echipament:cărți de joc mari împărțite în 4 „atenționări”, mici cu situații.

Cărțile mari sunt împărțite jucătorilor. Șoferul arată un mic card și numește situația descrisă.

Jucătorul care își recunoaște cartea descrie consecințe posibile situație descrisă pe cardul mare și apoi primește unul mic.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Bazele siguranței la domiciliu”

Ţintă:introduceți copiii în comportamentul corect (sigur) și incorect (periculos) al unui copil în casă. Dezvoltați percepția, atenția, memoria, gândirea copiilor.

Echipament:cărți cu parcele de comportament sigur al eroilor jocului și trei ferestre goale, imagini mici ale intrigii care descriu comportamentul periculos al eroilor.

Prezentatorul distribuie cărți mari copii. Afișează câte un card mic la un moment dat. Copiii închid fereastra goală corespunzătoare cu cardul „rezolvat”. Primul care își închide ferestrele câștigă.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Cum să eviți necazurile?”

Ţintă:introduceți copiii în situații periculoase pe care le pot întâlni acasă și dezvoltați capacitatea de a evita aceste situații.

Echipament:imagini de poveste, semne de pericol X, reguli de siguranță în versuri.

Prezentatorul distribuie jucătorilor cărți cu situații în mod egal și citește poezii. Jucătorii trebuie să-și recunoască imaginea din conținutul poeziei și să explice cum să iasă dintr-o situație periculoasă și să nu intre în ea. Pentru răspunsul corect, jucătorul primește un cartonaș cu o poezie.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” „Așa și nu așa.”

Ţintă:consolidarea capacității de a distinge situațiile care pun viața în pericol de cele neamenințătoare; dezvolta atentia; cultivați dorința de a respecta regulile de siguranță.

Reguli:sub cartonașul roșu puneți imagini care înfățișează acțiunile care pun viața în pericol ale copilului, sub cartonașul verde - nepericuloase ((permis).

Material:2 cărți – verde și roșu. Imagini care prezintă acțiuni periculoase și sigure ale copiilor; semnele sunt simboluri.

Profesorul arată poza, copiii explică, pe rând, alegerea lor, plasând poza sub cartonașul roșu sau verde.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă”

„Ce știm despre lucruri?”

Ţintă:extinde înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament sigur acasă; dezvoltați atenția, memoria, cultivați simțul cooperării.

Material:4 cărți de joc care înfățișează o tăietură, o arsură, o vânătaie de mână și un incendiu, imagini care înfățișează diverse articole de uz casnic.

Copiii au cărți de joc cu o imagine cu „traumă”. Prezentatorul ține în sus o imagine care înfățișează un obiect. Participanții trebuie să ghicească ce vătămare ar putea rezulta din manipularea necorespunzătoare a acestui articol, să-l potrivească cu cardul lor și să facă poza. Primul copil care adună trei poze câștigă.

Joc didactic pe tema „Siguranța acasă” "Casa melcilor"

Ţintă:generalizați ideile copiilor despre regulile de comportament sigur; dezvoltarea conștiinței de sine protectoare; stimularea sentimentului de cooperare și consolidarea abilităților de calcul.

Material:un teren de joc cu imaginea unui melc, în interiorul unei case, cu care sunt desenate diverse obiecte de uz casnic, chipsuri și un cub.

Copiii aruncă pe rând zarurile și își mută piesa cu atâtea spații câte puncte sunt pe zar. Fiecare jucător numește ceea ce este afișat în imagine, unde se află cip-ul său.

Ţintă: Rezumați și sistematizați cunoștințele despre siguranța locuinței.

Sarcini:

Educational:

— Dezvoltați capacitatea de a vedea în jurul vostru potentiale pericoleîn casă, consolidați capacitatea de a fi atent.

— Pentru a forma o înțelegere mai precisă a cine este „noi” și „străin”.

— Consolidarea cunoștințelor despre situațiile periculoase de incendiu.

— Întăriți capacitatea de a utiliza telefoanele de urgență.

Educational:

Dezvoltați atenția și vorbirea.

- Dezvolta Abilități creative copii.

Educational:

— Încurajarea sentimentului de asistență reciprocă și asistență reciprocă.

- Te ajută să câștigi încredere în tine și să poți găsi o cale de ieșire din situațiile periculoase.

Progresul divertismentului:

Educator: Astăzi voi și cu mine vom vorbi despre „Siguranța în casă”.

Se aude muzica, Dunno și Pinocchio intră în sală.

nu stiu: Despre ce fel de securitate vorbesti!

Pinocchio:Și chiar și în casă!

nu stiu: Ce fel de pericol ar putea fi acasă?

Pinocchio: Băieții răutăcioși vor veni acasă și va fi pericol.

nu stiu: Tată cu centură!

Educator: Băieți, credeți că sunt obiecte periculoase în casă? (Există multe articole utile prin casă, dar dacă nu sunt manipulate corect, pot fi periculoase.)

nu stiu: Ce fel de obiecte sunt acestea?

Educator:Și tu rămâi cu noi și află.

Pinocchio: Ei bine, ce ar trebui să stăm?

nu stiu: Să stăm și să ascultăm care sunt aceste pericole.

Educator: Am fost avertizați despre obiectele periculoase din basmele vechi. Amintiți-vă, într-unul dintre basme, prințesa și-a înțepat degetul cu un fus. (Frumoasa Adormită.) Uneori se întâmplă ca obiectele periculoase să fie cele pe care le folosim cel mai des. Uite ce s-a întâmplat cu un „oaspete”.

Dramatizarea pentru copii a poeziei „Azi a venit la noi un oaspete”.

(Recuzită: machete - cui, nasture, ac de tricotat, topor, cuțit, ferăstrău).

Avem un oaspete astăzi

Și s-a așezat accidental pe un cui

Oaspetele a devenit palid de moarte,

Se ridică timid de pe scaun

Și s-a mutat pe scaun

(Unde era butonul).

Sărmanul oaspete la masă

A zburat ca o pasăre...

Iar dedesubt îl aștepta acul de tricotat al bunicii lui.

Un topor a căzut brusc de pe raft,

Cuțit, ferăstrău și cuie...

Oaspetele este nemulțumit de acum înainte

Nu vine să ne viziteze!

Educator: Băieți, de ce credeți că oaspetele nu mai vrea să viziteze această casă? Ce reguli de siguranță nu au respectat proprietarii? (Răspunsuri din raționamentul copiilor).

Joc didactic: „Obiecte periculoase”.

În fața copiilor, imaginile „Cum să eviți problemele” sunt afișate pe o tablă magnetică (joc material didactic bazată pe siguranța vieții). Profesorul pune întrebări, iar copiii, pe baza imaginilor, dau răspunsuri detaliate.

1. Se pot juca copiii cu? obiecte ascuțite: furculițe, cuțite, foarfece?

2. Este posibil să atingeți o cratiță sau un ceainic cu mâinile dacă sunt pe o sobă cu gaz?

3. Este posibil să lipiți obiecte mici - ace, nuci, cuie - în nas și urechi?

4. Este posibil să luați un ciocan, clești, avion și alte articole pentru treburile casnice fără permisiunea adulților.

5. Este posibil să puneți un ac de păr, un cui sau un ac de tricotat într-o priză?

6. Este posibil să pornești aparate electrice (fier de călcat, aspirator, televizor, computer și alte aparate electrice) fără permisiunea adulților?

nu stiu: Mulțumesc băieți, acum Pinocchio și cu mine știm ce obiecte din casă pot fi periculoase și ce trebuie făcut pentru a evita problemele.

Pinocchio:Și acum nu-mi voi băga nasul lung în altă parte, mai ales într-o priză.

Educator: Da, Pinocchio, electricitatea este un mare prieten al omului, doar dacă este manipulată corect, dar nemanevrarea cu grijă poate duce la probleme. Manipularea necorespunzătoare a energiei electrice poate provoca un astfel de dezastru precum un incendiu. Băieți, să ne amintim ce poate provoca un incendiu? (De la un chibrit, de la un muc de țigară nestins, de la un aragaz, fier de călcat și alte aparate electrice nestinse.)

nu stiu: Jocul meu preferat este „Aprinde un chibrit”. Nu știam că este periculos să joc.

Educator: Băieți, să le spunem oaspeților noștri la ce pot duce jocurile cu meciuri.

Dramatizarea poeziei. (Recuzita: cutie mare de chibrituri, chibrit).

Mama a mers la piata

Ea i-a spus fiicei ei Lena:

- Nu atinge chibriturile, Helen,

— Arde, Lenochka, foc.

Mama pleacă. Lena ia o cutie mare de chibrituri și aprinde un chibrit.

Educator: Lena nu și-a ascultat mama. Ce credeți că s-a întâmplat în continuare? (Răspunsuri din raționamentul copiilor).

Pinocchio: Cine o va salva acum pe Helen și casa!

Copii: Pompierii.

nu stiu: Si cine e acesta?

Joc „Răspunde la întrebare, colectează poza”

O poză didactică înfățișând pompierii care sting un incendiu este tăiată în șase fragmente. Pe cealaltă parte a fiecărui fragment este scrisă o întrebare. Copiii răspund la întrebări și pun împreună o imagine.

1. Cum se numesc oamenii care sting incendii si salveaza de la foc oamenii si casele? (Pompieri).

2. De ce au nevoie oamenii de munca pompierilor? (Ei sting incendii în case, păduri, salvează oameni, lucrurile lor, case).

3. Care este meseria lor? (Dificul, interesant, dificil, dar nevoie de oameni).

4. Cum ar trebui să fie pompierii? (Puternic, curajos, experimentat, dexter, curajos, plin de resurse, hotărâtor).

5. De ce ar trebui să fie puternici și curajoși? (Ei scot oamenii din foc, lucrează în foc și fumează).

6. De ce pompierii poartă mască de gaz? (Ca să poți respira când este fum).

Pinocchio: La ce număr de telefon puteți suna pompierii?

Copii: 01.

Educator: Dacă se produce brusc un incendiu,

Trebuie să te grăbești

Fugi la telefon

Și sunați la 01.

se repezi ca o săgeată de foc,

Mașină de pompieri.

Și orice foc va inunda

Echipă curajoasă.

Joc în aer liber „Foc și apă”.(Atribute: panglici - roșu, albastru)

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Copiii cu panglici roșii sunt foc. Copiii cu panglici albastre sunt apă. Panglicile sunt atașate la centură. Copiii cu panglici albastre trebuie să colecteze toate cele roșii care reprezintă focul, adică „stinge focul”.

Educator: Dar acestea nu sunt toate pericolele care ne așteaptă acasă. Pericolul se ascunde și în aceste bule frumoase. (Profesorul arată fiole și cutii cu diverse medicamente).

Pinocchio: Ce este în ele?

nu stiu: Da, acestea sunt probabil siropuri și dulciuri delicioase. Continuați să vă imaginați că sunt periculoase, probabil că nu doriți să ni le împărtășiți.

Educator: Nu, acestea nu sunt bomboane!

Pinocchio: Ce este asta?

Copii: Medicamente.

nu stiu: De ce sunt drogurile periculoase?

Pinocchio: Sunt chiar foarte utile. De exemplu, te doare gâtul, ai băut o sticlă de medicament, ai mâncat 2-3 pachete de pastile și ești bine. Frumuseţe!

(Nu știu să ia medicamentele și începe să le bage în buzunar, profesorul le ia de la el și le pune în trusa de prim ajutor).

Educator: Băieți, să le spunem oaspeților noștri unde și cum să păstrăm medicamentele și de ce copiii nu ar trebui să le ia. (Povești pentru copii).

Pinocchio: Ei bine, ce ar trebui să faci dacă ești foarte bolnav?

Copii: Consultați un medic sau sunați ambulanță la telefon 01.

Dramatizare „Doctori”.(Hatoane albe, trusă de prim ajutor cu instrumente medicale).

Copil: Toată lumea înțelege că medicamentul

Este periculos să dai fără medic.

Daca esti bolnav,

Formează rapid 03.

(Sună sirena ambulanței, intră doi copii îmbrăcați în costume de medic și asistentă.)

Asistent medical: Pastile și tablete

Nu poți înghiți în secret!

Toți băieții ar trebui să știe despre asta.

Acum, dacă te îmbolnăvești,

Îți vor chema doctor

Apoi adulții iau o pastilă

Ți-o vor aduce.

Doctor: Dar dacă nu ești bolnav.

Nu poți mânca pastile:

Înghiți-le fără motiv

Este periculos pentru voi, prieteni.

La urma urmei, poți fi otrăvit:

Astfel de tablete sunt dăunătoare!!!

Asa ca fii atent -

Traieste multi ani!!!

Educator: Dar în viață nu există doar obiecte periculoase, ci și oameni periculoși. Pot jefui un apartament, pot fura un copil.

Pinocchio: Tatăl meu, Carlo, lucrează mult și eu sunt adesea singură acasă. Și dacă vin oaspeți la mine, deschid ușa și spun:

- Intră, dragi oaspeți!

Copii: Nu poți face asta, ar putea fi un criminal în spatele ușii.

Educator: Sunt situatii diferite, criminalul se poate deghiza în medic, instalator sau poate spune că este o cunoștință a mamei sau a tatălui tău. Dar trebuie să vă amintiți că nu puteți deschide ușa străinilor.

Înscenare.(Atribute: usa, masa, telefon).

Dacă sună clopoțelul,

Privește mai întâi prin vizor

Află cine a venit în vizită

Dar nu-l deschide străinilor!

Dacă nu există un vizor, atunci:

"Cine e acolo?" - Intreaba mereu

Și nu vor răspunde -

Nu este nevoie să răspunzi la ușă!

Dacă sună telefonul.

Cineva spune la telefon:

- Și unde am ajuns?

Unde am format numărul?

Cum te cheamă, iubito?

Cu cine stai acasa acum?

Nu răspunde la nimic

Sună-ți mama!

Dacă nu sunt adulți acasă,

Nu vorbi cu nimeni

"La revedere!" - Spune

Închide repede!

Jocul „Prieten – Dușman”.

Copiilor li se arată imagini cu oameni îmbrăcați profesional.

Educator: Cui dintre acești oameni i-ai deschide ușa?

Copii: Nici unul. (explicații pentru copii).

Educator:Și dacă un străin nu îți părăsește ușa mult timp sau încearcă să o deschidă, ce ar trebui să faci?

Copii: Sunați la poliție la telefon 02.

Pinocchio: Cui îi poate deschide ușa?

Copii: Pentru familia și prietenii tăi.

nu stiu: Am înțeles! Ușile nu pot fi deschise străinilor, ei chiar avertizează despre acest lucru în basme. Băieți, vă amintiți basmele astea?

- „Lupul și cele șapte țapi”.

- „Trei purcei”.

-"Scufița roșie".

- „Cocoș de pieptene de aur”.

Educator:Întâlnirea noastră se apropie de sfârșit, dar pentru ca prietenii voștri să puteți repeta situațiile periculoase din nou, haideți să jucăm un joc.

Joc cu minge "Periculos - nu periculos."

Copiii stau în cerc, profesorul cere să identifice pericolul pentru viață și sănătate în situația propusă care poate apărea acasă. Dacă situația este periculoasă, copilul aruncă mingea; dacă nu este periculoasă, o prinde.

Exemple de situații: Deschiderea capacului unei tigaii fierbinți; uscați lucrurile aragaz; ajutați mama prin casă; Vorbesc cu străin prin telefon; a dat foc hârtiei; urmăriți fotbal la televizor cu tata; băgați foarfecele în priză, desenați o imagine cu bunica.

Nu știu și Buratino își iau rămas bun de la băieți. Profesorul îi invită la următorul divertisment.

Lista literaturii folosite:

1. T.P. Garnysheva „Siguranța vieții pentru preșcolari”, Sankt Petersburg, copilărie – presă, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, „Siguranță”, Sankt Petersburg, copilărie – presă, 2012

3. Siguranța vieții, comunicare în siguranță „Conversații cu un copil”, editura „Karapuz”, 2013.

Astfel de jocuri sunt jucate în grupuri mici de copii, nu mai mult de 8 persoane. Durata cursurilor este de aproximativ o jumătate de oră. Scopul oricărui training de siguranță include:

Aspect cognitiv – în timpul lecției, copilul primește anumite abilități care sunt asociate cu o viață activă sigură.
Aspectul educațional este o demonstrație vizuală a formelor de comunicare între oameni, care insuflă copiilor atitudinea corectă față de lumea din jurul lor.
Aspect comportamental - jocul este conceput pentru a îmbunătăți modelele de comportament uman.

Jocuri de securitate

"Străin". Scopul jocului este de a-l învăța pe copil să spună „nu”, să introducă conceptele de „străin rău și bun”, „străin”. Puteți alege una dintre poveștile pe care să o jucați când sunteți adult străin poate aborda copilul și întreba:

găsește ceva, de exemplu un pisoi pierdut
arata ceva, magazin sau farmacie
invită-o la ea acasă sub pretextul că îi cunoaște pe părinții copilului.

Înainte de a începe jocul, copiilor trebuie să li se dea regula că părinții ar trebui să știe întotdeauna unde va merge. și este inacceptabil să se abată de la această regulă chiar dacă străinul insistă că mama știe totul și ea însăși le-a permis să meargă undeva împreună. Sau invers, mama aceea nu va afla nimic și va fi un mic secret. Pentru a consolida cu mai mult succes momentul de predare al jocului, rolul străinului ar trebui să fie jucat de o persoană pe care grupul de copii o va vedea de fapt pentru prima dată.

„Drum sigur spre casă”
Înainte de joc, copiilor trebuie să li se spună că drumul ales pentru a merge acasă trebuie să fie sigur. Aceasta înseamnă că toate propunerile de scurtare a traseului trebuie respinse. Regula acestui joc este să mergi acasă doar pe un drum familiar și luminos. Nimic nu trebuie să-i ducă pe copii în rătăcire și fiecare situație posibilă trebuie jucată. Într-o astfel de sarcină, este mai bine să vă împărțiți în perechi, iar când unii rezolvă toate situațiile, restul grupului observă. Aceasta este una dintre situațiile care va ajuta la evitarea răpirii copiilor.
„Pompieri”. Acest joc se joacă cel mai bine în echipe. Veți avea nevoie de un tabel pe care trebuie să așezați diverse lucruri, printre care se vor număra atributele pompierilor. Sarcina echipelor este să aleagă unul dintre elementele care vor fi necesare în munca unui pompier și să se întoarcă înapoi, dând ștafeta. Echipa care finalizează corect sarcina câștigă.
„Stingeți flăcările”. Pentru acest joc ai nevoie de un recipient cu nisip. La un anumit semnal, copiii trebuie să alerge la recipient și să colecteze nisip, care trebuie folosit pentru a stinge „focul” - poate fi o foaie de hârtie cu imaginea unei flăcări. Regula principală a jocului este că nisipul nu trebuie împrăștiat în timpul procesului. Acesta este un joc de echipă și de expoziție. Înainte de a începe, este mai bine să aveți o conversație despre foc și algoritmul de comportament în pădure. Jocuri de echipă Ei disciplinează foarte mult copiii și îi ajută să-și amintească mai bine informațiile educaționale.
În camera în care se vor desfășura astfel de jocuri, puteți pune o mulțime de postere care vor arăta clar cum să vă comportați corect în situații de urgență. Pentru o bună pregătire a preșcolarilor, astfel de cursuri trebuie desfășurate sistematic.

Ar putea fi util să citiți: