Рухлива гра пальника ціль гри. Картотека народних ігор для дитячого садка

Ганна Зайченкова

Завдання:

Освітні:

Збагачувати знання дітей про російські народні ігри, лічилки, формувати уявлення про традиції, рухливих іграх, національному фольклорі російського народу, закріплювати навички у російських народних іграх «Розтяпа», «Ведмідь та зайці», «Сонце та Місяць», "Гори-горі ясно!"

Залучати дітей до народної творчості, російської культури, розвивати почуття гумору, уяву, кмітливість.

Розвиваючі:

Розвивати спритність, швидкість, витривалість; вміння перевтілюватися, увертливість у бігу, вміння діяти за сигналом;

Розвивати здатність до самоконтролю, самооцінки при виконанні правил гри, вміння бути чуйними та доброзичливими у спілкуванні;

Вправляти у виконанні різних видіврухів через ігрові завдання.

Сприяти збереженню та зміцненню здоров'я.

Виховні:

Виховувати інтерес та любов до російських народних ігор, пошану один до одного, почуття відповідальності, уважне ставлення до оточуючих;

Закріпити знання дітей про традиції народу;

Виховувати патріотизм та любов до свого народу;

Викликати емоційний вияв радості;

Виховувати витримку, вміння дотримуватись правил гри;

Формувати дружні взаємини

Сприяти впровадженню фізичної культуриу побут сім'ї.

Устаткування:

костюм скомороха, мішечок для скомороха, маленька хустка, шапочка ведмедя, карусель-парасолька зі стрічками, полотно-парашут, 2 дуги, частування для дітей.

Вихователь: Хлопці, сьогодні я пропоную пограти в російські народні ігри, в які грали дорослі та діти на ярмаркової площі.

Ви любите грати, веселитися?

Значить, не проти на нашій каруселі покататися!

Карусель, карусель

Усіх катає цілий день:

Панянок, звірят,

Матрьошок і Петрушек.

Встаньте по колу в карусель і візьміть край стрічки правою рукою. Під веселу музику вирушаємо на зимову ярмарок.

Гра малої рухливості«Карусель»

(Діти біжать по колу в один бік, потім сигналом свистка виконують поворот в інший бік, змінюючи руку зі стрічкою).

Дітей зустрічає Скоморох.

Скоморох: Привіт, діти!

Веселей мене немає на світі!

Я, хлопці, Скомороху!

Не люблю я охи-зітхання!

Сонце яскраве встає,

Поспішає на ярмарок народ.

Відчиняють ворота,

Проходьте, панове!

Дивіться, не позіхайте,

Рти не роззявляйте!

Чи не хочете пограти?

Свою молодецтво показати?

Зараз ми з вами пограємось у гру «Розтяпа».

Раз-два, раз-два, починається гра!

Російська народна малорухлива гра«Розтяпа»

Діти йдуть під веселу російську народну музику врозтіч, руки на поясі. Музика замовкає, всі діти намагаються стати в пари (трійки, четвірки). Дитина, що залишилася одна, виходить у центр кола. Діти кажуть: «Раз, два, три розтяпа – ти!»Гра повторюється.

Скоморох: - Хоч сума моя проста,

На вигляд, начебто, порожня.

(Скоморох дістає з мішечка хустинку).

Рухлива гра"Гори-горі ясно!"

Виходь, чесний народе, ставай у хоровод!

(Діти стають у коло, ведучий стоїть з хусткою в колі і під музику біжить по колу. Коли музика перестає грати, ведучий зупиняється між двома дітьми та вважає:

«Горі-горі ясно,

Щоб не згасло.

Поглянь на небо,

Пташки летять,

Дзвіночки звенять.

Раз, два, три – біжи!

Пара після цих слів біжить по краях уперед, хто швидше візьметься за хустку - встає з ведучим. Той, хто залишився без хустки, стає наступним ведучим).

Скоморох: Ну-ка, Сашко, підійди,

У сумку руку опусти!

(Дитина дістає із суми шапочку ведмедя)

Грати продовжуємо,

Нову гру починаємо.

Гра цікава,

Прямо скажу - чудова.

Ведмедя вибираємо,

гру «Ведмідь та зайці»починаємо.

Перш ніж почати грати,

Усі: За морями, за горами,

За залізними стовпами,

На пагорбі – теремок!

На дверях висить замок.

Ти за ключиком іди

І замочок відкрий!

Рухлива гра«Ведмідь та зайці»

З парашута треба зробити «берлогу»накинувши його на стільці або інші предмети заввишки 1метр. Дитина- «ведмідь»сидить і дрімає у своїй «берлозі»(Під парашутом). Діти- «зайці»стрибають навколо і дражнять його:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

«Ведмідь», вилазячи з «берлоги», відповідає:

Я медком не пригостився,

Ось на всіх і розсердився.

Раз, два, три, чотири, п'ять –

Починаю всіх ганяти!

На останньому слові «ведмідь»ловить «зайців»і відводить їх у «берлогу».

Скоморох: Гарна була гра

А тепер настав час

на ярмаркулюди купували не тільки солодощі, а й різні прикраси, одяг, товари для дому

Масаж "Ай тарі, тарі, тарі ... ."

Ай, тарі, тарі, тарі,

Куплю Маші бурштини.

Залишаться гроші -

Куплю Маше сережки.

Залишаться п'ятаки -

Куплю Маше черевики.

Залишаться грошки

Куплю Маші ложки.

Залишаться півки -

Куплю Маше подушки. (розтирають долоні)

(натискають на кожен палець)

(показують «гроші»)

(натискають на мочки вух)

(показують «гроші»)

(Гладять по ногах)

(показують «гроші»)

(постукують кулачками)

(показують «гроші»)

(розводять руками у повітрі)

Скоморох: Ану, чесний народ, ставай у хоровод!

Зараз ми пограємось у гру «Сонце та Місяць».

Раз, два, три, чотири, п'ять –

Ми зібралися грати.

До нас сорока прилетіла

І тобі водити веліла.

Я куплю собі дуду

І по вулиці піду.

Гучніше, дудочка, дуді:

Ми граємо, що ти води.

Рухлива гра«Сонце та Місяць»

(Вибираються двоє гравців, які встають один навпроти одного, беруться за руки і піднімають їх нагору, утворюючи «ворота». Інші гравці стають ланцюжком і проходять під воротами. Гравці-ворота співають:

Золоті ворота пропускають не завжди.

Вперше прощається,

Другий – забороняється.

А втретє не пропустимо вас!

В якийсь момент «ворота»різко опускаються і ловлять гравця, який опинився під ними.

Гравця відводять убік і тихенько запитують, на чий бік він хотів би встати. «Сонця»або «Місяця». Коли той вибрав, йому вказують відповідного гравця і він підводиться позаду «Сонця»або «Місяця». Далі гра триває доки всі учасники ланцюжка не будуть спіймані та розподілені за командами «Сонця»і «Місяця».

Скоморох: Розлучатися нам час!

Згадуйте мене завжди!

За сміх, за веселощі

Всім вам частування.

(Скоморох роздає дітям частування).

Інці-бринці, балалайка,

Інці-бринці, пограй-но!

Інці-бринці, не хочу,

Інці-бринці в коло піду!

Скоморох: Закінчилася наша святкова ярмарок, настав час вирушати в дорогу додому. А перенесе Вас назад у дитячий садок наша чарівна карусель.

(Діти «сідають на карусель», тримаючись за стрічки)

Вихователь: Раз, два, підхопили

Три, чотири, розкрутили!

П'ять, шість, сім, вісім,

З каруселі просимо злізти!

Молодці у нас хлопці!

Сильні, вмілі, дружні та сміливі!

Учасники вишиковуються у дві шеренги в потилицю один одному. Хором вимовляють такі слова:

«Гори, гори ясно, щоб не згасло. Поглянь на небо, пташки летять. Дзвіночки звенять!»

На словах «Глянь на небо...» діти, які стоять першими, піднімають голови вгору, а на заключних словах біжать наввипередки до фінішної межі. Хто прибіжить першим, той виграв.

//-- Гра «Влучне око». --//

Намалюйте на стіні будинку, де немає вікон, або на дерев'яному щиті велику мету. Зліпіть сніжки та змагайтеся, у кого більше попадань у центр мішені.

//-- Гра «Сніговий баскетбол». --//

У звичайне баскетбольне кільце або, якщо такого немає, у звичайне відро кидайте сніжки. Хто потрапляє найчастіше?

//-- Гра «Не схиби!» --//

На снігу намалюйте велике коло (діаметром 5-6 м), відійдіть від нього на три дорослі кроки і кидайте в нього сніжки. Хто потрапив, відходить ще на два кроки, а потім ще. Продовжуйте доти, доки не залишиться один переможець.

Граючи з дітьми, більше фантазуйте, спонукайте до цього та їх, нехай вони також вигадують свої ігри. Не залишайтеся байдужими до їхньої ініціативи, заохочуйте роботу їхньої уяви.

Дуже ефективні для подолання сором'язливості так звані контактні ігри, коли діти торкаються один одного, природно, в розумних етичних і естетичних межах.

//-- 1. Колективний танець «Лавата». --//

Діти встають у коло, беруться за руки і, рухаючись по колу, співають:

«Дружно танцюємо ми, та-та-та, та-та-та, веселий танець наш „Лавата“. Мої ноги гарні, а в сусіда краще!».

З цими словами вони торкаються ніг сусідів по колу і продовжують рух з піснею, змінюючи слово «ноги» на «волосся», «вуха», «лікті», «пальчики» тощо.

//-- 2. Гра «Плутанина». --//

Під веселу музику малюки стають у коло, заплющують очі і, витягнувши руки вперед, сходяться в центрі. Правою рукою кожен із учасників гри бере когось за руку, ліву залишає вільною, щоб за неї хтось узявся. Коли всі взялися за руки, розплющують очі і намагаються розплутатися, не рознімаючи рук.

//-- 3. Гра «Жмурки». --//

Ведучий із зав'язаними очима ловить дітей, які намагаються не траплятися йому. Спіймавши когось, він намагається навпомацки відгадати, хто це.

Дуже рекомендую рольові ігри, В яких додатково доведеться спілкуватися один з одним. Запропонуйте розіграти ситуації "У магазині", "У перукарні", "На прийомі у лікаря". Підготуйте нехитрі атрибути тієї чи іншої професії (зовсім ні до чого купувати для цього дорогі іграшки, можна зробити їх з картону) та грайте! Побачите, що через гру ваш сором'язливий малюк поступово навчиться вільного спілкування.

Дуже люблять діти колективні мовні ігри, які можна проводити і взимку, і влітку, і в приміщенні, і на вулиці.

//-- Ігри «Доскажи слівце». --//

1. Дорослий ведучий починає рядок, діти хором закінчують.

Я хочу влаштувати бал, я гостей до себе... (покликав). Кожен тут у нас талант І співак, і... (музикант). Досить кукситися, нудьгувати, починаємо... (танцювати). Якщо танці набридли, похитайте на... (гойдалках). І гойдатися набридло? Приймаємось за... (справа). Краще вже за стіл сісти й морозиво... (з'їсти). Усі наїлися, дітлахи? Пограти тоді... (пора)!

2. Правила такі самі, як у попередній грі.

Ра-ра-ра – починається... (гра). Ри-ри-ри – у хлопчиків... (кулі). Ро-ро-ро – у нас нове… (відро). Ру-ру-ру - продовжуємо ми ... (Гру). Ре-ре-ре - стоїть будиночок на... (горе). Рі-рі-рі - на гілках... (Снігур). Ар-ар-ар – вирує новий... (самовар). Ор-ор-ор – дозрів червоний... (помідор). Ір-ір-ір – мій тато... (командир). Ар-ар-ар – на стіні висить... (ліхтар).

3. Правила такі самі. Можна закінчувати рядок не хором, а по одному.

Ось тепер настала черга

Зіграти у гру «Навпаки».

Скажу я слово «високо»,

А ти відповіси: ... (низько).

Скажу я слово «далеко»,

А ти відповіси: ... (близько).

Скажу я слово «стеля»,

А ти відповиш: ... (підлога).

Скажу я слово «втратив»,

І скажеш ти: …(знайшов).

Скажу тобі я слово «боягуз»,

Відповідаєш ти: ... (сміливець).

Тепер «початок» я скажу, -

Ну, відповідай: ... (кінець)!

4. Правила ті самі.

У річці велика бійка, посварилися два... (Рак).

Де обідав горобець? У зоопарку біля... (звірів).

Над луками, над водою

Хлинув дощ проливної,

А потім повисло

У небі коромисло.

Дітлахів радує

Кольорова... (райдуга).

Лісники її кошенят

Взяти додому не захочуть.

Їй не скажеш: "Кітка, брись", -

Бо це... (рись).

Загадуйте дітям загадки, щоб вони колективно їх відгадували.

Ну і сукня: суцільно голки, його носять тільки ... (ялинки).

Не колючий, світло-синій, вранці всюди... (іній).

Кругла, розсипчаста, біла, на стіл вона з полів прийшла.

Ти посоли її трохи. Адже це смачна... (картопля).

Змусив плакати всіх навколо, він не забіяка, а просто... (цибуля).

Я – господиня різних снівпро дельфінів та слонів, про палаци кришталеві та про зірки далекі. Ви лягаєте, і на вушко вам нашіпче сни... (подушка).

Довгим дзьобом тонким схопить жабка. Капнет з дзьоба крапля. Хто ж це?.. (чапля).

У мене пропала шкарпетка, потягла її... (цуценя).

Сірий вовк у густому лісі вистрілив руду... (лисицю).

Прокидаюсь вранці рано разом із сонечком рум'яним, Заправляю сам ліжечко, швидко роблю... (зарядку).

Отже, перші кроки назустріч дружбі зроблено. День у день, долаючи сором'язливість, ваш малюк навчиться бути відкритим і довірливим. Тепер наше завдання – встановити правильні взаємини із товаришами, навчити його спілкуватися з ними.

У наші дні цю чудову, але трохи забуту груможна зустріти на святкуванніширокої Масляної або дня Івана Купали. Багато хто знає цю гру під назвою « Горі-горі-ясно!»

Правила гри «Пальники»

У грі бере участь від 11 осіб. Важливо, щоб кількість граючих була непарною. Для гри вибирається велика галявина або місце в дворі. Вибирається ведучий- він буде «горіти».

Всі інші гравці діляться на пари і стають позаду «палаючого»на відстані 3-4 метри від нього. Гравці співають:

«Горі-горі ясно,
Щоб не згасло.
Глянь на небо:
Пташки летять,
Дзвіночки звенять!»

Як тільки вони закінчують співати, остання пара розчіплює руки, та біжитьуздовж колони, один ліворуч, інший – праворуч.

Як тільки вони зрівняються з ведучим, вони кричать йому:

«Раз, два, не воронь, біжи, як вогонь!»

Після цього вони біжать далі, намагаючись ухилитися від ведучого, стати перед ним і знову зчепити руки. Ведучий, у свою чергу, намагається їх осолити або зловити. Якщо йому вдалося посолити одного з гравців, він встає з ним парою попереду колони, а гравець стає « палаючим».

Якщо ведучий нікого не спіймав, він продовжує водити, а гравці, що бігли, стають парою на початку колони.

Грати можна, доки не втомитеся!

Варіанти співу

«Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Стій подоле,
Дивись на поле,
Їдуть там трубачі
Та їдять калачі.
Подивися на небо:
Зірки горять,
Журавлі кричать:
- Гу, гу, втечу.
Раз, два, не воронь,
А біжи, як вогонь!

або такий варіант

«Гори, гори ясно,
щоб не згасло.
Стій подоле, дивись на поле:
Ходять граки та їдять калачі.
Пташки летять, дзвіночки дзвенять!»

П/і «Мишоловка»

Мета гри : Удосконалювати координацію руху та спритність.

Хід гри: граючі діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Зображуючі мишоловку починають ходити по колу, примовляючи:

Ах, як миші набридли,

Всі погризли, всі поїли,

Бережіться ж, шахраї,

Доберемося ми до вас.

Ось поставимо мишоловки,

Переловимо всіх зараз!

Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають – мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більша частинадітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра поновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.

м/п «У кого м'яч?»

Мета гри:розвивати уважність; закріплювати вміння виконувати ігрові дії відповідно до правил.

Хід гри:

Гравці утворюють коло, вибирається ведучий. Він стає в центр кола, а решта дітей щільно рухається один до одного, руки у всіх за спиною.

Вихователь дає комусь м'яч (діаметром 6-8 см.), і діти за спиною передають його по колу. Ведучий намагається вгадати, у кого м'яч. Він вимовляє: "Руки!" - і той, до кого звертаються, повинен виставити обидві руки долонями вгору, ніби показуючи, що м'яча в нього немає. Якщо ведучий вгадав, він бере м'яч і стає в коло, а гравець, у якого знайдений м'яч, починає водити. Гра повторюється.

під/і «Пастка» (з стрічками)

Ціль: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу з увертыванием, у лові й у побудові у коло.

Хід гри:Гравці будуються по колу, кожен отримує стрічку, яку він закладає ззаду за пояс або комір. У центрі кола – пастка. За сигналом «Раз, два, три - лови» діти розбігаються, а ловка прагне витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, відходить убік. За сигналом «Раз, два, три - у коло швидше біжи!», діти будуються у коло. Вихователь пропонує підняти руки тим, хто втратив стрічку, тобто програв, і підраховує їх. Пастка повертає стрічки дітям. Гра починається з новим ведучим.

Правила:Пастка повинна брати тільки стрічку, не затримуючи граючого. Граючий, що втратив стрічку, відходить убік.

підлога «Фігури»

Ціль:Виховувати творчі здібності.

Хід гри:За сигналом вихователя всі діти розбігаються майданчиком (залом). На наступний сигнал усі граючі зупиняються на місці, де їх застала команда, і приймають якусь позу. Вихователь наголошує на тих, чиї фігури виявилися найбільш вдалими.

м/п «Знайди та промовчи»

Ціль:Розвивати у дітей увагу.

Хід гри:Вихователь заздалегідь ховає якийсь предмет і пропонує дітям знайти його. Той, хто побачив предмет, підходить до вихователя та тихенько повідомляє про знахідку. Педагог відзначає хлопців, які виявилися найуважнішими.

п/і «Ми веселі хлопці»

Ціль: .

Хід гри:Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці майданчика проводиться друга характеристика. У центрі майданчика знаходиться пастка. Пастка призначається вихователем або вибирається дітьми. Діти хором вимовляють:

Ми, веселі хлопці,

Любимо бігати та стрибати.

Ну, спробуй нас наздогнати.

Раз, два, три – лови!

Після слова «лови» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка наздоганяє біжать, ловить їх. Той, до кого пастка зможе доторкнутися, перш ніж тікає перетне межу, вважається спійманим. Він відходить убік. Після 2 -3 перебіжок вибирається інший пастка. Гра повторюється 3-4 рази.

Вказівки. Якщо після 2 – 3 перебіжок пастка нікого не спіймає, все одно вибирається новий пастка

під/і «Вудка»

Ціль:Удосконалювати координаційні можливості, зміцнювати м'язи ніг.

Хід гри:Гравці стоять у колі, витримає в центрі кола вихователь. Він тримає в руках мотузку, на кінці якої прив'язаний мішечок із піском. Вихователь обертає мотузку з мішечком по колу над підлогою (землею), а діти підстрибують на двох ногах вгору, намагаючись, щоб мішечок не зачепив ніг. Описав мішечком 2-3 кола, вихователь робить паузу, підраховує кількість зачеплених за мішечок і дає вказівки щодо виконання стрибків.

п/і «Швидко візьми»

мета:Поліпшити швидкість реакції на сигнал.

Хід гри:Діти утворюють коло і за сигналом вихователя виконують ходьбу або біг навколо предметів (кубики, шишки, камінчики), які мають бути на один чи два менше, ніж дітей. На сигнал: "Швидко візьми!" - Кожен гравець має взяти предмет і підняти його над головою. Той, хто не встиг підняти предмет, вважається таким, що програв.

п/і «Порожнє місце»

Ціль:Розвивати вміння орієнтуватися у просторі та швидкості

Біга.

Хід гри:Гравці стають у коло, поставивши руки на пояс, - виходять віконця. Вибирається ведучий. Він ходить позаду кола та й каже: «Навколо будиночка ходжу

І в віконця я дивлюся,

До одного я підійду

І тихенько постукаю.

Після слова «постукаю» водій зупиняється, заглядає у віконце, проти якого зупинився, і каже: «Тук-тук-тук». Той, хто стоїть попереду, запитує: «Хто прийшов?». Ведучий називає своє ім'я. Той, хто стоїть у колі, запитує: «Навіщо прийшов?». Ведучий відповідає: «Бежемо на перегонки», - і обидва біжать навколо тих, хто грає в різні сторони. У колі виявляється пусте місце. Той, хто добіжить до нього першим, залишається у колі; запізнілий стає ведучим, і гра продовжується.

м/п «Класи»

Ціль:Вчити дітей стрибати у довжину.

Хід гри:На асфальті намальовані класики (5 – 6).
Дитина бере плоский камінчик і кидає його до першого класу. Потім стрибає на двох ногах у перший клас, піднімає камінчик і стрибає назад. Кидає камінчик у другий клас, а сам стрибає спочатку до першого класу, а з нього до другого. Так само піднімає камінчик і стрибає через перший клас. Потім кидає до третього класу і так далі, поки не вийде за лінію класу. Після цього починають стрибати решта дітей. Коли черга підійде знову до першої дитини, він бере свій камінчик і кидає до того класу, до якого раніше не потрапив. Так по черзі грають усі діти. Виграє та дитина з групи, яка пройде всі класи першою.

п/і « Не трапись»

Ціль:Розвивати спритність та координацію руху.

Хід гри:Гравці розташовуються навколо шнура, викладеного на підлозі у формі кола. У центрі кола двоє ведучих. За сигналом вихователя діти стрибають на двох ногах у коло і назад із кола з наближенням пасток. Гравець, якого встигли «заплямувати», отримує штрафне очко. Через 50 сік. Гра зупиняється, підраховуються ті, хто програв, гра повторюється з новими ведучими.

під/і «Переліт птахів»

Ціль:Закріплювати лазіння по гімнастичних сходах.

Хід гри:На одному кінці зали знаходяться діти – «птахи». На іншому кінці зали – посібники, на яких можна «злетіти» (гімнастичні лави, куби тощо) – «дерева».

За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - діти, розмахуючи руками, як крилами, розбігаються у всьому залі; на сигнал: "Буря!" - біжать до пагорбів і ховаються там. Коли вихователь вимовляє «Буря припинилася!», діти спускаються з височини і знову розбігаються залом («птахи продовжують свій політ»). Під час гри вихователь обов'язково здійснює страховку дітей, особливо під час спуску з гімнастичної стінки.

м/п «Не залишайся на підлозі»

Ціль:Розвивати вміння діяти за словесним сигналом, швидко орієнтуватися за умов.

Хід гри:Вибирається ведучий – пастка, яка бігає разом із дітьми по всьому залу (майданчику). Як тільки вихователь сказав: "Лови!" - всі тікають від пастки і намагаються забратися на якесь піднесення (лавку, куб, пеньок і т.д.). Пастка намагається осолити тікає до того, як вони встигнуть стати на піднесення. Діти, до яких пастка доторкнулася, відходять убік. Після закінчення гри підраховується кількість спійманих гравців та обирають іншого ведучого. Гра поновлюється.

п/і «М'яч ведучому»

Ціль:Розвивати спритність та швидкість реакції, вміння грати в колективі.

Хід гри:Гравці розподіляються на 2-3 команди. Кожна команда будується в коло, в центрі кожного кола знаходиться ведучий з м'ячем у руках. Відучі перекидають м'яч гравцям свого кола по черзі та отримують його назад. Коли м'яч обійде всіх гравців, то ведучий піднімає його над головою та каже «Готово!». Чия команда швидше.

під/і «Гуси – лебеді»

Ціль:виховувати у дітей витримку, вміння виконувати рухи за сигналом. Вправлятися у бігуз увертыванием.

Хід гри:На одному боці залу (майданчика) позначається будинок, у якому знаходяться гуси. На протилежному боці зали стоїть пастух. Збоку від будинку лігво (приблизно на середині зали), в якому живе вовк, решта – луг. Вибираються діти, виконують роль вовка і пастуха, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться та літають.

ПАСТУХ: Гуси, гуси!

ГУСІ: (зупиняються та відповідають хором). Га, га, га!

ПАСТУХ: Їсти хочете?

ГУСІ: Так, так, так!

ПАСТУХ: То летіть!

Гуси: Нам не можна:

Сірий вовк під горою

Не пускає нас додому.

ПАСТУХ: Так летіть, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила (розставивши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (заплямувати). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після двох перебіжок підраховується кількість спійманих вовком гусей. Потім вибираються нові ведучі – вовк та пастух.

м/п «Літає – не літає»

Ціль:Розвивати вміння розподілу уваги, вивчати зосередженість.

Хід гри:Діти стоять по колу, у центрі вихователь. Він називає одухотворені та неживі предмети, які літають і не літають. Наприклад, вихователь каже: «Літак літає, стілець літає, горобець літає» і т.д. Діти повинні підняти руки вгору, якщо названо літаючий предмет.

п/і «Вигадники»

Ціль:Розвивати рухову активність дітей.

Хід гри:Вибирається ведучий - витівник, який постає в центр кола, утвореного дітьми. Взявшись за руки, діти йдуть по колу вправо та вліво, промовляючи:

Рівним колом один за одним

Ми йдемо за кроком крок.

Стій на місці! Дружно разом

Зробимо так………..

Діти зупиняються, опускають руки; витівник показує якісь рухи, і всі гравці повинні його повторити.

п/і «Пожежні на навчанні»

Ціль:Закріплювати вміння лазити по гімнастичній стінці, не пропускаючи рейок.

Хід гри:Діти будуються у чотири колони обличчям до гімнастичної стінки – це пожежники. На кожному прольоті гімнастичної стінки на однаковій висоті (на рейці) підвішуються дзвіночки.

За сигналом вихователя: "Марш!" - Діти, стоять першимив колонах, біжать до гімнастичної стінки, підіймаються по ній, дзвонять у дзвіночок, спускаються вниз і повертаються в кінець своєї колони. Вихователь відзначає дитину, яка найшвидше виконала завдання. Потім знову подається сигнал та біжить наступна група дітей тощо.

Ціль:Розвивати уважність, активність сенсорних систем.

Ходж гри:Гравці стоять у коло, в центрі кола – ведучий із зав'язаними очима. До ведучого підходить один із дітей, що водить на дотик повинен дізнатися свого товариша. Гра триває 5-6 разів, щоразу вибирається новий ведучий.

під/і «Мороз Червоний ніс»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід: На протилежному боці майданчика позначено два будинки, що грають розташовуються

В одному із будинків. Ведучий – Мороз Червоний ніс стає у середині майданчика обличчям до граючих і вимовляє:

Я Мороз Червоний ніс.

Хто з вас наважиться

У дорогу – дорожечку пуститися?

Гравці відповідають хором:

Не боїмося погроз,

І не страшний нам мороз.

Після слова «морозу» діти перебігають через майданчик до іншого будинку, а ведучий наздоганяє їх і намагається торкнутися рукою, «заморозити». «Заморожені» зупиняються на тому місці, де їх доторкнулися, і до закінчення перебіжки стоять не рухаючись. Вихователь разом із Морозом підраховують кількість «заморожених». Після кожної перебіжки обирають нового Мороза. Наприкінці гри порівнюють, який Мороз заморозив більше гравців.

під/і «Мисливці та зайці»

Ціль :Виховувати спритність

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець, інше діти – зайці. На одній стороні залу (майданчика) відводиться місце для мисливця, на іншій – будинок зайців. Мисливець ходить по залі, вдаючи, що шукає сліди зайців, а потім повертається до себе в будинок. Зайці вистрибують із _ за кущів і стрибають (на 2-х ногах, на правій чи лівій – хто як хоче) у різних напрямках. За сигналом: "Мисливець!" - зайці тікають у будинок, а мисливець кидає в них м'ячі (у руках у нього 2-2 м'ячі). Зайці, в яких він потрапив, вважаються підстреленими, і він забирає їх у свій будинок. Після кожного полювання на зайців мисливець змінюється, але вибирається не з числа спійманих.

п/і «Сміливі горобці»

Ціль :Виховувати швидкість і спритність

Хід:Діти будуються в коло, що перед кожним грає два сніжки. У центрі кола ведучий – кішка. Діти зображують горобця і за сигналом вихователя стрибають у коло через сніжки та стрибають назад із кола у міру наближення кішки. Горобець, якого торкнулася кішка. Отримує штрафне очко, але з гри не вибуває. Через деякий час вихователь зупиняє гру і, підраховує кількість «оссалених»; вибирається новий ведучий.

п/і «Хитра лисиця»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід:Гравці стоять у колі на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а педагог обходить їх із зовнішнього боку кола і торкається одного з граючих, який і стає ведучим – хитрою лисою. Потім діти розплющують очі, хором 3 рази (з невеликим інтервалом) запитують (спочатку тихо, потім голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» Після третього питання хитра лисиця швидко вибігає на середину кола, піднімає вгору руку і каже: «Я тут!». Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить (торкаючись рукою). Після того, як лисиця спіймає 2-3 хлопців і відведе їх у свій будинок, вихователь вимовляє: «У коло!». Гра поновлюється.

м/п «Школа м'яча»

Ціль :розвиток спритності, швидко реакції, уваги

Ціль:Для гри дається маленький м'яч. Грають діти по одному, по двоє та невеликими групками. Граючий виконує завдання руху по порядку. Успішно впоравшись з одним, він переходить до наступного. Якщо дитина, припустилася помилки, вона передає мене x іншому. При продовженні гри він починає з руху, в якому помилився.

п/і «Ведмеді та бджоли»

Ціль:Виховувати швидкість і спритність

Хід:На одній стороні залу знаходиться вулик, а на протилежному боці луг. Осторонь розташовується барліг ведмедів. За умовним сигналом вихователя бджоли вилітають з вулика (злазять з височини (це може бути гімнастична лава, стінка і т.д.)) летять на луг за медом і дзижчать. Бджоли відлітають, а ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (злітають на височину) ласують медом. Як тільки вихователь подає сигнал: «Ведмеді!», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Бджоли, що не встигли сховатися, жалять (торкаючись рукою). Ужалені ведмеді пропускають одну гру. Гра відновлюється і після її повтору діти змінюються ролями.

під/і «Совушка»

Ціль:Формувати творчу уяву

Хід:З одного боку зали позначається гніздо совушки. У гніздо поміщається ведучий - совушка. Інші діти зображують птахів, метеликів, жуків – розлітаються по всьому залу. Через деякий час вихователь вимовляє: «Ніч!» - і всі граючі зупиняються дома у тих позах, у яких застала ніч. Совушка вилітає зі свого гнізда, махає крилами і дивиться, хто ворушиться. Той, хто ворухнувся, сова веде до свого гнізда. Вихователь вимовляє: «День!» - і метелики, жучки, птахи оживають і знову починають літати, паморочитися. Після двох вильотів сови на полювання підраховується кількість спійманих та вибирається новий ведучий.

п/і «Парний біг»

Ціль:Вчити бігати парами

Хід:«Перемені предмет». Діти (двоє дітей, у кожної в руках кубик) за сигналом педагога біжать до обруча (35 м), міняють кубик на м'яч і повертаються назад до команди. Передають м'яч наступним гравцям. Наступні діти змінюють м'яч на кубик. Завдання для дітей: якнайшвидше поміняти один предмет на інший.

м/п «Хто швидше дістанеться прапорця»

Ціль:удосконалювати вміння повзати на

рачки і вміння орієнтуватися

у просторі

Хід:всі граючі сидять на стільцях. На відстані 5-6 кроків від краю майданчика проводиться характеристика, за якою стає 4-5 дітей. На протилежному боці майданчика з відривом 18 – 20 кроків риси проти кожного ставлять стілець, який кладуть прапорець. Стільці стоять на одній лінії. За сигналом вихователя діти біжать до прапорців, беруть їх, піднімають нагору, потім кладуть назад. Вихователь зазначає, хто з дітей раніше за інших підняв прапорець. Потім всі ті, що бігли, сідають на стільці, а на їхнє місце стають за межі наступні 4-5 осіб. Гра закінчується, коли всі діти пробігають по 1 разу до прапорця.

під/і «Гори, гори ясно!»

Ціль:Розвивати швидкість і спритність

Хід:Гравці стоять у колону по два, тримаючись за руки, попереду колони – ведучий. Діти хором кажуть:

Гори, гори ясно, щоб не згасло.

Глянь на небо: пташки летять,

Дзвіночки звенять!

Раз, два, три – біжи!

Після закінчення слів гравці останньої пари опускають руки і біжать на початок колони – один праворуч, інший ліворуч від неї. Ведучий намагається заплямувати одного з гравців, перш ніж той встигне взятися за руки зі своєю парою. Якщо ведучий заплямував гравця, він стає з ним у пару попереду колони.

м/і «Потрап у обруч»

Ціль:Розвивати окомір і точність рухових дій

Хід:Беруть участь 3 команди, побудова дітей у колону за лінією кидка обличчям до стіни (3-4 м від лінії кидка). Навпроти кожної команди на підлозі лежить обруч (1,5-2 м від лінії кидка). Перші гравці тримають у руках м'яч. За сигналом перші гравці кидають м'яч об стіну так, щоб, відскочивши, він потрапив до обруча, потім до них у руки. Впіймавши м'яч, діти передають його наступному, а самі стають наприкінці колони. За кожен точний кидок команді нараховується одне очко. Виграє команда, яка набрала більшу кількість балів.

п/і «Бездомний заєць»

Ціль:Поліпшувати швидкість реакції на звуковий сигнал

Хід:З-поміж граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі - зайці креслять собі кружечки (вдома), і кожен встає в нього.

«Бездомний заєць» тікає, а «мисливці» його наздоганяють. «Заєць» може врятуватися від «мисливця», забігши до будь-якого гуртка; тоді «заєць», що стояв у гуртку, повинен зараз же тікати, тому що тепер він стає безпритульним і «мисливець» ловитиме його. Як тільки «мисливець» упіймав (осалив) зайця, він сам стає «зайцем», а колишній «заєць» - «мисливцем».

під/і «Карусель»

Ціль:розвивати у дітей ритмічність рухів та

Вміння узгоджувати їх зі словами

Хід:Діти утворюють коло, тримаючись за шнур правою рукою, йдуть по колу спочатку повільно, потім швидше і переходять на біг. Рухи виконуються відповідно до тексту, який вимовляється вголос:

Ледве, ледве, ледве, ледве

Закружляли каруселі,

А потім коло, коло,

Все бігом, бігом, бігом.

Після того як діти пробіжать 2-3 кола, вихователь організовує їх та подає сигнал до зміни напрямку руху. Гравці повертаються кругом і, перехопивши шнур іншою рукою, продовжують ходьбу та біг. Потім педагог разом із дітьми вимовляє:

Тихіше, тихіше, не поспішайте!

Карусель зупиніть!

Раз – два, раз – два,

Ось і закінчилася гра.

Рух "каруселі" поступово сповільнюється. На слова "Ось і скінчилася гра!" діти зупиняються.

м/п «Збий кеглю»

Ціль:Тренувати влучність, зміцнення м'язів рук

Хід:Гравці стоять у шеренгу за стартовою лінією по 6-8 осіб. За сигналом діти змінюють сніжки, намагаючись збити кеглі (відстань 4-5 м. від стартової лінії). Відзначаються гравці, яким вдалося потрапити по цілях.

п/і «З купини на купину»

Ціль:розвивати вміння стрибати на двох ногах з

просуванням вперед

Хід:Вихователь викладає плоскі обручі у шаховому порядку (по 6 штук на дві лінії). Гравці будуються у дві колони і за командою виконують стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Дистанція між дітьми у стрибках у 2-3 обручи, з метою попередження травм. Перемагає команда, яка виконала завдання швидко та правильною

під/і «Зустрічні перебіжки»

Ціль:Закріпити вміння дітей бігати на перегонки

Хід:Група ділиться навпіл. Гравці стають на протилежних сторонах майданчика за лініями в шеренгу на відстані не меншого кроку один від одного. Кожна група дітей має на руках стрічки свого кольору – сині, жовті. За сигналом вихователя «сині», діти із синіми стрічками біжать на протилежний бік. Діти, що стоять навпроти, простягають вперед долоні і чекають, коли ті, хто біжить, доторкнутися до них рукою. Той, кого торкнулися, біжить на інший бік майданчика, зупиняється за межею, повертається і піднімає руку нагору. І т.д.

п/і «Серсо»

Ціль:Розвинути увагу, окомір, координації

рухів, влучність

Хід:Двоє дітей стають один проти одного на невеликій відстані(2-3 м). Одні з них кидають у бік іншого кільця, а той ловить їх на ціпок.

При великому числіучасників діти, розділившись на пари, стають один проти одного з відривом 3-4 м. В одного з них (за домовленістю) у руках палиця, в іншого – палиця і кілька кілець (спочатку 2, пізніше 3-4). Останній надягає на кінчик палиці кільця і пускає їх по одному в бік свого партнера, який ловить кільця на палицю. Коли всі кільця кинуті, провадиться підрахунок спійманих кілець, після чого діти змінюються ролями. Виграє той, хто спіймав більше числокілець.

п/і «К&

Народні ігри для дошкільнят

ІСТОРІЯ РОСІЙСЬКИХ НАРОДНИХ ІГР

У культуру кожного народу входять створені ним ігри.
Протягом століть ці ігри супроводжують повсякденному життідітей та дорослих, виробляють життєво важливі якості: витривалість, силу, спритність, швидкість, прищеплюють чесність, справедливість та гідність.
Російські народні ігри мають багатотисячолітню історію:
вони збереглися донині з часів глибокої старовини, передавалися з покоління до покоління, вбираючи у собі кращі національні традиції.
Крім збереження народних традицій гри надають великий впливна виховання характеру, сили волі, інтересу до народної творчості у молоді та розвиває фізичну культуру.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Народна гра - гра, що реалізується на принципах добровільності, спонтанності за особливих умов обумовленості, популярна і широко поширена в даний історичний момент розвитку суспільства і відображає його особливості, що зазнає змін під різними впливами: соціально-політичним, економічним, національним Народна гра, будучи феноменом народної культури, може бути одним із засобів залучення дітей старшого віку до народних традицій, що, у свою чергу, представляє найважливіший аспектвиховання духовності, формування системи загальнолюдських цінностей; у сучасній ситуації суспільного розвиткузвернення до народних витоків, минулого є досить своєчасним.
Народна гра сприяє у дітей старшого дошкільного вікувиробленні необхідних моральних якостей завжди у поєднанні з якостями, що належать до фізичної, розумової, трудової та інших сторін культури. Найрізноманітніші ігри може бути використані на формування культури спілкування в дітей віком старшого дошкільного віку. Таким чином, включаючи народну гру в навчально-виховний процес, вихователь ненав'язливо, цілеспрямовано вводить дітей у світ народної культури, навчаючи дітей культурі спілкування.
Особливість народної гри як виховного засобу полягає в тому, що вона входить як провідний компонент у народні традиції: сімейні, трудові, сімейні, святково-ігрові та інші. Це дозволяє дорослому ненав'язливо, цілеспрямовано вводити дітей у світ народної культури, етики, людських відносин. Невипадково ігровий досвід дітей старшого дошкільного віку неодмінно включає різноманітні народні примовки, ігрові лічилки, народні рухливі, жартівливі та інші ігри з однолітками та дорослими.
Народні рухливі ігри впливають виховання волі, моральних почуттів, розвиток кмітливості, швидкості реакції, фізично зміцнюють дитини. Через гру виховується почуття відповідальності перед колективом, уміння діяти у команді. Разом з тим спонтанність гри, відсутність дидактичних завдань робить ці ігри привабливими «свіжими» для дітей. Очевидно, таке широке застосування народних рухливих ігор забезпечує їх збереження і передачу з покоління до покоління.
У народних іграх багато гумору, жартів, змагального запалу; рухи точні та образні, часто супроводжуються несподіваними веселими моментами, привабливими та улюбленими дітьми лічилками, жеребкуванням, потішками. Вони зберігають свою художню красу, естетичне значення і становлять найцінніший, незаперечний ігровий фольклор.
Основною умовою успішного впровадження народних рухливих ігор у життя дошкільнят завжди було і залишається глибоке знання та вільне володіння широким ігровим репертуаром, а також методикою педагогічного керівництва. Вихователь, творчо використовуючи гру як емоційно-образний засіб впливу дітей, пробуджує інтерес, уяву, домагаючись активного виконання ігрових дій. Народні ігри в комплексі з іншими виховними засобами є основою початкового етапуформування гармонійно розвиненої особистості, що поєднує у собі духовне багатство, моральну чистоту та фізичну досконалість. У цьому полягає актуальність теми моєї роботи.

Мета роботи:долучення дітей до народній культурінародів Росії.
Використовуючи у роботі народні ігри, необхідно паралельно реалізовувати такі:
Знайомити з народними святами, що входять до російської народний календар; з історією їхнього виникнення; виховувати бажання переймати та зберігати народні традиції.
Розвивати координацію рухів, м'язовий тонус, мистецькі вміння.
Сприяти розвитку ініціативи, організаторських та творчих здібностей.
Справедливо відомий вислів: якщо ви хочете дізнатися про душу народу, придивіться, як і чим грають його діти. Гра супроводжує людину з колиски. Вчені давно помітили, що саме дитячі ігри допомагають зримо уявити сиву старовину. Багато з того, що було характерно для побуту, з віками зникло, але дещо збереглося лише в дитячих іграх.

АКТУАЛЬНІСТЬ
Народні ігри - природний супутник життя дитини, джерело радісних емоцій, що має велику виховну силу. На жаль, народні ігри майже зникли, тому завдання педагога зробити цей вид діяльності частиною життя дітей.
Практична значимість цієї картотеки у тому, що вона створює умови відродження народних ігор і допомагає робити дозвілля дітей змістовним і корисним.

МЕТА:залучення дітей до народної культури та культури народів Росії.
ЗАВДАННЯ:
1. Ознайомити з народними святами, які входять у російський народний календар; з історією їхнього виникнення; виховувати бажання переймати та зберігати народні традиції.
2. Розвивати координацію рухів, м'язовий тонус, артистичні вміння.
3. Сприяти розвитку ініціативи, організаторських та творчих здібностей.

У бабусі маланьї.
Діти йдуть хороводом, примовляючи:
«У маланьї, у бабусі,
Жили у маленькій хатинці
Сім синів,
Сім дочок,
Все без брів,
З ось такими ось носами,
(Показують жестами)
З ось такими бородами,
Усі вони сиділи,
Нічого не їли,
Робили так…»
(відтворюють дії, показані провідним)

Шатер.
Учасники гри поділяються на 3-4 підгрупи. Кожна підгрупа утворює коло кутами майданчика. У центрі кожного кола ставиться стілець, на якому вішають хустку з візерунками. Діти беруться за руки, йдуть по колу кроком навколо стільців, співають та примовляють:
Ми веселі хлопці.
Зберемося все в гурток,
Пограємо і потанцюємо,
І помчимося на лужок.
Із закінченням співу діти перебудовуються в одне спільне коло. Взявшись за руки, підскоками рухаються по колу. Із закінченням музики (або за сигналом «Будуємо намет») діти швидко біжать до своїх стільців, беруть хустки та натягують їх над головами у вигляді намету (даху). Виграє група, яка першою збудує «Намет».

Огородник.
У центрі великого коластавлять «пенек» (стульчик), у колі складають кілочки (чи іграшки, що позначають овочі). Усі граючі стоять за колом. «Огородник» сидить на пінечці і «тішить кілочки», при цьому засуджує:
На пеньку я сиджу,
Дрібні кілочки тішу,
Город городу.
Із закінченням слів граючі намагаються швидко вбігти в город і забрати кілочки («овочі»). Дитина, до якої торкнувся «городник», вибуває з гри. Перемагає той, хто найбільше набере кілочків.

Катай коровай.
Одному з дітей зав'язують очі, потім повертають його кілька разів навколо осі та, продовжуючи повертати співають:
Катай коровай,
Повертай, давай,
До лісу – куролесу,
У город залізу,
Плетінь зламаю,
Гряди копали.
Говори, сліпий,-
Куди головою?
"Сліпий" повинен відгадати і назвати місце, куди він повернутий головою. Наприклад, до стіни, вікна і т.д. Якщо він відгадує правильно, його місце посідає інший учасник.

Лелеки та жаби.
Діти діляться на дві групи: «лелеки» та «жаби» - і розташовуються на протилежних сторонах майданчика. Лелеки стоять на одній нозі, а Жаби стрибають до них зі словами:
На одній нозі стоїш,
На болото ти дивишся,
А ми весело, стриб - скок,
Наздожени – ка нас, друже!
Лелеки наздоганяють жаб. Наступного разу діти змінюються ролями.

Селезень.
Гравці будуються в коло, вибирають «селезня» та «качечку». Діти йдуть по колу, тримаючись за руки, і співають:
Селезень качку наздоганяв
Молодий качку заганяв:
«Ходи, качка, додому,
Ходи, сіра, додому!
Селезень йде всередині кола за годинниковою стрілкою, а Качечка за колом проти годинникової стрілки. Із закінченням співу селезень ловить качечку на кшталт гри « кішки-мишки». Спіймавши "Качечку", Селезень приводить її в коло і цілує в щоку.

Горі ясно.
Діти стоять у колі та тримаються за руки. У середині – дитина з хусткою в руці (ведучий). Спочатку діти йдуть по колу вправо, а ведучий махає хусткою. Потім діти зупиняються і ляскають у долоні. Ведучий рухається стрибками всередині кола. Із закінченням музики зупиняються і повертаються обличчям до двох дітей, що стоять у колі. Потім граючі хором співають лічилку:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Раз, два, три!
На слова «Раз, два, три» діти тричі ляскають у долоні, а водій тричі змахує хусткою. Після цього двоє хлопців, навпроти яких зупинився ведучий, повертаються спиною один до одного та оббігають коло. Кожен прагне прибігти першим, щоб взяти у ведучої хустки і підняти її вгору.
Гра повторюється.

Гори, гори ясно. (2)
Діти вишиковуються пара за парою. Ведучий стає попереду. Йому не дозволяється озиратися. Усі співають:
Гори, гори ясно,
Щоб не згасло.
Поглянь на небо –
Пташки летять, дзвіночки дзвенять!
Коли пісня закінчується, діти, які стояли в останній парі, роз'єднуються і оббігають стоять у парах (один ліворуч, інший праворуч). Вони намагаються схопитися за руки. Ведучий, у свою чергу, намагається спіймати когось із тих, хто біжить. Спійманий стає з ведучим у першій парі, а той, хто залишився без пари, стає новим ведучим. Якщо ж пара втікає встигає з'єднатися раніше, ніж ведучий встигне когось - або спіймати, то ця пара стає попереду, гра триває з колишнім ведучим.

Ворон.
Діти стоять по колу. Вибирається заздалегідь одна дитина – ворон. (Він стоїть у колі разом з усіма).
Ой, хлопці, та-ра-ра!
На горі стоїть гора,
(Діти йдуть до центру кола дробовим кроком)
А на тій горі дубок,
А на дубі вирва.
(Тим самим кроком діти йдуть назад, розширюючи коло, і залишають у центрі «ворона»)
Ворон у червоних чоботях,
У позолочених сережках.
(ворон танцює, діти повторюють його рухи)
Чорний ворон на дубі,
Він грає у трубу.
Труба точена,
Позолочена,
Труба гарна,
Пісня складана.
Із закінченням пісні «ворон» вибігає з кола, усі заплющують очі. Ворон оббігає коло, торкається чиєїсь спини, а сам стає в коло. З початком пісні дитина, до якої торкнулися, стає вороном.

Фарби.
Гравці вибирають господаря і покупця - риса. Решта – фарби. Кожна фарба вигадує собі колір і так, щоби не почули покупці, називає його господарю. Потім господар запрошує покупця. Підходить чорт, стукає паличкою об землю і говорить із господарем:
- Тук, тук!
– Хто прийшов?
- Я чорт з рогами, з гарячими порогами,
З неба впав, у горщик провалився!
-Навіщо прийшов?
– За фарбою.
- За який?
- За червоною.
Якщо червоної фарби немає, господар каже:
– Немає такої. Іди додому. По своїй доріжці кривою.
Якщо фарба є, господар каже:
Скачи на одній ніжці червоною доріжкою
Знайди червоні чобітки.
Проноси, проноси
І назад принеси!
У цей час червона фарба тікає. А чорт намагається її наздогнати.

Джерело.
Хлопці охоплюють один одного за пояс і стають гуськом уздовж весняного струмка. Усі співають:
Розлилося тім'ячко,
Золотий ріжок. У-ух!
Розлився ключовий,
Білий сніговий. У-ух!
По мохах, по болотах,
По гнилих колод. У-ух!
Потім боком намагаються перестрибнути струмок, не торкнувшись води. Але при цьому кожний заважає своєму сусідові. Той, хто торкнеться води, вибуває з гри.

Граки летять.
Діти стають у коло. Один виходить на середину і співає:
Граки летять,
На всю Русь сурмлять:
-Гу-гу-гу-
Ми несемо весну!

Він піднімає руки нагору, показуючи, як летять граки.
Летять! Летять! – кричать діти та піднімають руки
Журавлі летять
На всю Русь кричать.
Гу-гу-гу!
Не наздогнати нас нікому!
Летять! Летять! – кричать діти та піднімають руки.
Поросята летять,
Смуги вищать.
Хрю-хрю-хрю
Набридло нам у хліві!
Летять, ле… - помиляються деякі діти і піднімають руки нагору. Хто помиляється – той виходить із гри. Далі можна називати й інших птахів та тварин.

Кільце.
Ведучий бере в руки обручку. Всі решта учасників сідають на лаву, складають долоні човником і кладуть на коліна. Ведучий обходить дітей і кожному вкладає у долоні свої долоні, причому він примовляє:
Я по горінку йду, колечко несу! Вгадайте - ка, хлопці, де золото впало?
Одному з гравців ведучий непомітно кладе в руки обручку. Потім відходить на кілька кроків від лави і вимовляє наспівуючи слова:
Колечко, колечко,
Вийди на ґанок!
Хто з ганку зійде,
Той колечко знайде!
Завдання гравця, у якого в руках кільце - схопитися з лави і втекти, а діти, які сидять поруч, повинні здогадатися, у кого воно заховано, і постаратися притримуючи руками, не пустити цього гравця. Якщо гравцеві з кільцем не вдається втекти, він повертає кільце ведучому. А якщо зуміє втекти, то стає новим ведучим і продовжує гру

Ворон (2).
Вибираються Ворон та Заєць. Інші діти – зайченята. Вони чіпляються за Зайця, розтягуючись у довгий ланцюжок і примовляють:
Навколо Ворона йдемо,
По три зернятка несемо.
Кому два, кому одне,
А Воронові – нічого!
Ворон сідає на землю і колупає її паличкою. Заєць підходить до нього і питає:
-Вороне, Вороне, що ти робиш?
-Ямку копаю - відповідає Ворон.
-На що тобі ямка?
-Гроші шукаю.
-На що тобі гроші?
-Сітчик куплю.
-На що тобі ситчик?
-Мішечок шити.
-Навіщо тобі мішечок?
-Камінці класти.
-На що тобі камінці?
-У твоїх діток кидати!
-Що тобі мої дітки зробили?
- У город мій вдавалися
Промінчик та мачик потягали!
А ріпочку, та м'яточку –
Тупотіли п'яточками!
Кар-р-р! – кричить ворон і кидається на зайчат, а заєць захищає. Тотзайченя, якого витягне ворон з ланцюжка і стає новим вороном.

Капуста.
Малюється коло – город. На середину кола граючі складають свої шапки, пояси, хустки, що позначають капусту. Всі учасники гри стоять за колом, і один з хлопців, обраний господарем, сідає поряд з капустою. Господар показує рухами уявну роботу співає:
Я на камінчику сиджу
Дрібні кілочки тішу/ 2рази
Город свій городу,
Щоб капусту не вкрали,
До городу не вдавалися
Вовк та лисиця,
Бобр та куниця,
Зайка вусатий
Ведмідь товстоп'ятий.
Хлопці намагаються швидко забігти на город, схопити «капусту» та втекти. Кого Козлик торкнеться рукою на городі, той у грі більше не бере участі. Гравець, який найбільше забере з городу «капусти», оголошується переможцем.

Вовк та вівці.
Гравці вибирають вовка та пастуха, решта – овечки. Пастух стає посеред галявини з палицею в руках. Біля нього пасуться овечки. Вовк ховається за деревом. Пастух співає:
Пасу, пасу овечок недалеко від річки
Вовк за горою, сірий за крутою.
І вдень і вночі нишпорить, моїх овечок шукає.
А я вовка не боюсь. батожком оборонюся,
Кочережкой відіб'юся.
«Піду, спатиму!» - каже пастух, лягає і вдає, що овечок немає, і приспівує:
Пасу, пасу до вечора,
А гнати додому нема чого!
Прийшов сірий вовк
Моїх овечок стик?
А я заснув і духом не чув!
Пастух починає шукати овечок, стукає палицею об землю і примовляє: «Тут вовчий слід, тут овечий слід…»
Підходить до вовка і питає:
-Вовк, ти не бачив моїх овечок?
-А Які вони?
- Біленькі.
- Побігли біленькою доріжкою. (Овечки, у кого світле волосся тікає від вовка до пастуха) Потім вовк каже «Побігли чорненькою доріжкою» і тікають овечки з темним волоссям.

Баба Яга.
За лічилкою вибирається Баба Яга. Потім землі малюється коло. Баба Яга бере в руки гілку - помело і стає в центр кола. Хлопці бігають по колу і дражнять:
Бабуся Їжачка - кістяна ніжка,
З грубки впала, ніжку зламала
А потім і каже:
-У мене нога болить.
Пішла вона надвір,
Розчавила курку.
Пішла на базар
Розчавила самовар.
Пішла на галявину
Налякала зайчика.
Баба Яга скаче з кола на одній нозі і намагається торкнутися хлопців своєю помелом.

Бджоли.
Вибирається учасник – квітка, що зображає. Інші хлопці діляться на 2 групи – сторожів та бджіл. Сторожа, взявшись за руки, ходять навколо квітки і співають:
Бджілки ярі
Крила золоті
Що ви сидите?
У поле не летить?
Аль вас дощем січе,
Чи вас сонечком пече?
Летіть за гори високі,
За ліси зелені.
На кругленький лужок,
На блакитну квітку.
Бджоли намагаються забігти в коло, а сторожа то піднімаючи то опускаючи руки заважають їм. Як тільки одній із бджіл вдасться проникнути в коло і торкнутися квітки, сторожа не зуміли вберегти квітки розбігаються. Бджоли біжать за ними, намагаючись вжалити і дзижчати у вуха.

Золоті ворота.
Одна пара граючих береться за руки і піднімає їх угору, утворюючи ворота. Інші учасники гри, взявшись за руки, ланцюжком проходять через ворота і співають:
Іде матінка Весна,
Відчиняй ворота.
Перший березень прийшов -
Усіх дітей навів.
А за ним і квітень –
Відчинив вікно та двері.
А вже як прийшов травень –
Скільки хочеш тепер гуляй!
Пропустивши всіх кілька разів, гравці, що утворюють ворота, кожного питають, який він вибирає бік – праву чи ліву.
Розділившись на 2 команди, всі складають нові пари і взявшись за руки, піднявши їх вгору, стають у ряд за воротами. Один із гравців, що не має пари, входить у ворота, і йому співають:
Ходить матінка Весна
По полях, лісах одна
Вперше прощається,
Інший раз забороняється
А втретє не пропустимо Вас!
Потім він ребром долоні роз'єднує руки стоять пар. 2 команди, що утворилися, міряються силою - перетягують канат.

Дятел.
Гравці вибирають учасника, що зображує дятла. Інші гравці підходять із дятлом до дерева і співають:
Ходить дятел по ріллі,
Шукає зернятко пшениці,
Не знайшов і довбає сук,
Лунає в лісі стукіт.
Тук-тук-тук!
Після цього дятел бере палицю і вважаючи про себе, стукає по дереву задуману кількість разів. Хто з гравців першим правильно назве число і стільки разів обіждже навколо дерева, стає новим дятлом і гра повторюється.

Зоря – Заряниця.
Один із хлопців тримає жердину із прикріпленими на колесі стрічками. Кожен граючий береться за стрічку. Один із граючих – ведучий. Він стоїть поза коло. Діти йдуть по колу та співають пісню:
Зоря-Зоряниця, червона дівчина,
По полю ходила, ключі впустила.
Ключі золоті, блакитні стрічки.
Раз, два – не воронь
А біжи, як вогонь!
З останніми словамиігрового приспіву ведучий стосується когось із гравців, той кидає стрічку, вони удвох біжать у різні боки і оббігають коло. Хто першим схопить залишену стрічку, той переможе, а невдаха стає ведучим. Гра повторюється.

Єрикалище.
Окреслюється коло. За лічилкою вибирається Єрикалище. На нього надягають маску страшного чудовиська. Він стає у коло. Інші бігають навколо і приспівують:
Еко диво, диво – юдо,
Морська губа - Єрикалище!
Еко диво, диво – юдо,
З горинового дуба – кульгаве поганище!
Несподівано гравець, що зображує Єрикалище, вискакує з кола, і стрибаючи, на одній нозі, ловить дітей, що бігають навколо. Кого він упіймає, того веде в полон у коло і відпочиває. Потім його знову дражнять, і Єрикалище вже разом із полоненим гравцем стрибають на одній нозі, ловлять тих, що залишилися. Гра триває, доки Єрикалище з помічниками не переловлять усіх дітей.

Дідусь Мазай.
Гравці обирають дідуся Мазая. Інші учасники домовляються, які рухи, що означають роботу, будуть йому показувати (молотьбу, жнива тощо) вони підходять до дідуся Мазая і співають:
Привіт, дідусю Мазай,
З коробки вилізай!
Де ми були – ми не скажемо,
А що робили – покажемо!
Після цих слів усі зображують рухами роботу, про яку домовились. Якщо дідусь Мазай відгадує, діти розбігаються, і він їх ловить. Кого першого спіймає, той стає новим дідусем Мазаєм і повторюється гра. Якщо не відгадує, то йому показують іншу роботу.

Злодій – горобець.
Вибирається городник та горобець. Інші граючі утворюють коло і беруться за руки. Городник виходить на середину хороводу, горобець залишається за колом. Діти водять хоровод і городник співає:
Гей, злодій – горобець,
Не клюй мою конопель,
Ні мою, ні свою, ні сусідову.
Я за ту коноплю
Тобі ніжку переб'ю.
Городник біжить ловити горобця. Діти впускають у коло горобця та випускають, а городник може ловити його лише за колом. При цьому всі співають:
Наш горобчик
У сірому вірмені
У чистому полі не йде,
Коноплі не клює,
По двору шастає,
Крихітки збирає.
Впіймавши горобця, городник змінюється з ним місцями, або вибираються нові городник і горобець, і гра повторюється.

Сова.
Один із граючих зображує сову, інші – мишей. Сова вигукує: "Ранок!" і миші починають бігати, скакати. Сова кричить: "День", миші продовжують рухатися. Зетем сова каже: "Вечір!", тоді миші починають ходити навколо неї і співати:
Ах, ти, совушка-сова,
Золота голова
Що ти вночі не спиш,
Все на нас дивишся?
Сова каже «Ніч». У цьому слові миші миттєво завмирають. Сова підходить до кожного з граючих і різними рухами та веселими гримасами намагається розсмішити. Той, хто засміється або зробить якийсь рух, з гри вибуває. Той, хто не розсміється, залишається в грі.

Молчанка.
Гравці вибирають ведучого, сідають навколо нього і співають:
Коні, коні, мої коні,
Ми сиділи на балконі,
Чаю пили, чашки мили,
Турецькою говорили:
-Чаб - чалябі, чаб - чалябі.
Прилетіли журавлі
І сказали нам: Замри!
А хто перший помре,
Той отримає шишку в лоба.
Не сміятися, не балакати,
А солдатиком стояти!
Як тільки заспівають останнє слово, всі замовкають. Ведучий намагається розсмішити кожного з дітей – рухами, кумедними гримасами. Якщо хтось із гравців засміється або скаже слово, то віддає ведучому фант. Наприкінці гри кожен із учасників свій фант викуповує: за бажанням ведучого виконують різні дії(співають, читають вірш...)
Жмурки.

Гравці вибирають учасника, що зображує кота, зав'язують йому очі хусткою, - він і є хмурка, - підводять до дверей і співають:
Іди, кіт, на поріг,
Де сметана та сир!
Повернися п'ять разів,
Лови мишок, а не нас!
Після цих слів усі розбігаються, а кіт їх шукає. Діти вивертаються, присідають, ходять рачки (проте, ховатися чи тікати дуже далеко не можна!). Якщо кіт підійде близько до якогось предмета, про який можна вдаритися, його попереджають, кажучи: «ВОГОНЬ!» . Коли кіт – жмурка зловить когось – або з дітей, той займає його місце, і гра повторюється.

Млин.
Гравці встають у коло, кожен учасник, не сходячи з місця, крутиться. При цьому всі співають:
Мелі, мілини млин,
Жорнята крутяться!
Мелі, мілини засинай
І в мішечки набивай!
На останньому слові пісні всі повинні зупинитися і стояти не рухаючись. Хто впаде або не зуміє вчасно зупинитися, той із гри виходить, решта повторює пісню, і знову кружляє. Залишається у колі найвитриваліший. він і виграє.
Крижинка.
Грають узимку. Діти стають у коло. На середину виходить ведучий. Він стрибає на одній нозі, а інший штовхає перед собою крижинку. Йому співають:
Капітан, капітан,
Не бий крижинкою по ногах,
По кривих чоботях!
У тебе ніс сучком,
Голова цибулькою,
Спина скринькою!
На це ведучий відповідає:
Скачу по доріжці на одній ніжці,
У старому лапоточку,
По пеньках, по купи,
По пагорбах, по гірках.
Бух! По норках!
З останніми словами ведучий намагається потрапити крижинкою в ноги гравців. Діти підстрибують, пропускаючи крижинку. Кого крижинка торкнеться, той стає новим ведучим і продовжує гру.

Підкиди.
Один із граючих бере в руки м'яч і співає:
Оля, Коля, дуб зелений
Конвалія біла, зайчик сірий
Кинь!
Зі словом «Кинь!» сильно підкидає м'яч догори. Хто з гравців першим на льоту його підхопить, той співає той самий ігровий приспів і підкидає м'яч.

Чурилки.
Гравці обирають двох. Одному зав'язують очі хусткою, іншому дають бубонці. Потім ведуть навколо них хоровод:
Тринці – бринці бубонці,
Позолочені кінці.
Хто на бубонцях грає -
Того жмурка не зловить!
Після цих слів гравець з бубонцями починає в них дзвонити і ходити в колі, а жмурка намагатиметься його зловити. Як тільки жмурка його зловить, їх замінюють інші гравці, і гра продовжується.

Перстень.
Діти сідають у ряд і складають долоні човником. Ведучий вкладає свої долоні у долоні кожного учасника гри. Одному з них він повинен непомітно залишити перстень - колечко, камінчик, горіх, який затиснутий у нього між долонями. При цьому співають:
Я по лавці йду,
Золотий перстень хороню –
У матусин теремок,
Під батюшкін замок.
Вам не вгадати, не вгадати!
Мені вам не сказати, не сказати!
Ті, що сидять, відповідають:
Ми давно вже гадали,
Ми давно перстень шукали-
Все за міцними замками,
За дубовими дверима.
Потім один із граючих намагається відгадати, у кого заховано кільце. Йому примовляють: «Покотилося колечко з червоного ґанку – по винах, по клітях, по коморах, по сінях. Знайди золоте колечко! Якщо він знайде, з тим у кого було колечко оббігають лаву. Біжать у різні боки. Хто перший прибіжить, той і стає ведучим.

Жайворонок.
У небі жайворонок співав,
Дзвіночком дзвенів.
Побавився в тиші,
Сховав пісеньку у траві.
Діти стоять у колі, співають. Жайворонок - ведуча дитина з дзвіночком рухається поскоками всередині кола. З кінцем пісні зупиняється і кладе дзвіночок на підлогу між двома дітьми. Ці діти повертаються спинами одне до одного. Всі кажуть: «Той, хто знайде пісеньку, буде щасливий цілий рік». Ці двоє оббігають коло, рухаючись у протилежні боки. Хто першим схопить дзвіночок, стає Жаворонком. Гра повторюється.

Катай коровай
Одному з дітей заплющують очі, повертають кілька разів навколо і приспівують:
Катай коровай,
Повертай, давай,
До лісу-куролесу.
У город залізу,
Плетінь зламаю,
Гряди копали.
Говори, сліпий,
Куди головою?
Дитина повинна відгадати і назвати місце, куди вона повернена головою. Якщо він правильно відгадує, його місце займає інший учасник.

Барін
Діти розташовуються по колу. Усередині кола стоять два стільці спинками один до одного. Вибирають ведучого-барина, він ходить усередині кола.
Діти.
Ходить пан по хороводику,
Шукає пан собі дівчину.
(Барін бере одну з дівчаток за руку і виводить у коло)
Діти. Знайшов!
Барін. Чи хороша моя дівчина?
Діти. Гарна, працьовита, гарна. Сідайте (Барін і дівчина сідають на стільці спиною один до одного.) Раз, два, три! (На рахунок «три» пан і дівиця повертають голови, якщо повернули в один бік, пан і дівиця стають парою, якщо в різні – значить не доля)

Привіт дідусю Прокоп!
Діти стоять у колі. Вибирають Дідуся Прокопа, він встає у центр кола.
Діти. Привіт, Дідусю Прокопе! (Ідуть до центру кола, кланяються) Чи не дозрів ще горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (ритмічно притупують)
Дідусь Прокоп. Ні, не дозрів, тільки посадив, дощ треба.
Діти. Дощ, дощик поливай, буде славний урожай (піднімають і опускають руки імітуючи цівки дощу) Доброго дня Дідусь Прокоп! (Ідуть до центру кола, кланяються) Чи не дозрів твій горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (ритмічно притупують).
Дідусь Прокоп. Ні, не дозрів, тільки наливається. Тепла, сонечко треба.
Діти. Червоно сонце, пригрівай, буде славний урожай! (малюють у повітрі сонце двома руками.) Привіт, Дідусю Прокопе! (Ідуть до центру кола, кланяються) Не дозрів ще горох? (Повертаються на колишнє місце) Ох! Ох! Ох! Ох! Смачний, солодкий горох! (ритмічно притупують)
Дідусь Прокоп. Дозрів! Молотити час! (Ідуть один до одного, імітуючи молотьбу гороху) Обмолотили!
Всі тікають, Дідусь Прокоп наздоганяє.

Золото
Діти стають у коло, одна дитина сідає в середині навпочіпки і заплющує очі. Діти простягають у центр одну руку, розкривши долоню, а ведучий зі словами:
Гуси-лебеді летіли
Вони золото втрачали
А хлопці вдавалися
І золото збирали
Одному з дітей кладуть у руку золото. Діти стискають руку в кулак і швидко перевертають його. Той, хто сидить у центрі кола, встає і намагається вгадати в когось у руці «золото». Усі голосно рахують до трьох. Якщо ведучий не вгадав, то дитина зі словами «Ось золото!» тікає, а той його наздоганяє.
ВИСНОВОК:
Народні ігри багато вчать дітей, сприяють розвитку спритності, швидкості рухів, влучності. Привчають до кмітливості. Безумовно, ці ігри – національне багатство, і важливо, щоб дошкільнята їх знали та любили.

Можливо, буде корисно почитати: