მოცულობითი უსაფრთხოების თამაშები მოსამზადებელ ჯგუფში. თამაშის სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღისთვის ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ

მიზანი: სიუჟეტური ნახატების დახმარებით ჩამოაყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენები ხანძრის დროს საშიში სიტუაციების შესახებ; სახიფათო სიტუაციაში სწორად ქცევის უნარი. განავითარეთ ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, დაკავშირებული მეტყველება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი აძლევს მოთამაშეებს 10 ცარიელ მართკუთხედად შედგენილ ბარათებს ( სათამაშო მოედნები), შემდეგ ბავშვებს უჩვენებს სიუჟეტის სურათს, რომელიც ასახავს ვითარებას ხანძრის დროს (ბიჭი თამაშობს ასანთებს, გოგონა გავარდა დამწვარი ბინის აივანზე, რკინა უპატრონოდ დარჩა, ბავშვებმა ნაძვის ხეს აანთეს და ა.შ. ). ბავშვი, რომელმაც სწორად აღწერა სიტუაცია, ცარიელ სათამაშო მოედანს ნახატით ფარავს. იმარჯვებს ვისაც ყველაზე მეტი დახურული ველი აქვს.

დიდაქტიკური თამაში "ბარათის ვიქტორინა"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია წესების შესახებ სახანძრო უსაფრთხოება. განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება, მეტყველება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი დებს მაგიდაზე, ან დებს სკუტებს ლამაზად გაფორმებულ ყუთში კითხვებით ხანძრის დროს ქცევის წესებთან დაკავშირებით. ბავშვი, რომელიც სწორად პასუხობს კითხვას, იღებს ჟეტონს. ვისაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი თამაშის ბოლოს, იმარჯვებს.

კითხვების ვარიანტები:

სახელი შესაძლო მიზეზიცეცხლი;

როგორ სწორად გამოვიძახოთ მეხანძრეები;

რა უნდა გააკეთოს, თუ ხანძრის დროს მეხანძრეების გამოძახების საშუალება არ არის და სახლიდან ბილიკები ხანძრის გამო იჭრება;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის ჩაქრობა სახანძრო განყოფილების წინასწარი გამოძახების გარეშე;

რა უნდა გააკეთოს, თუ სახლს გაზის სუნი ასდის;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის დროს კარადაში ან მაგიდის ქვეშ დამალვა;

შესაძლებელია თუ არა ალვის ფუმფულას ცეცხლის წაკიდება;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის დროს ნაკაწრის შექმნა ყველა ფანჯრისა და კარის ერთდროულად გახსნით;

შესაძლებელია თუ არა ლიფტით სარგებლობა სახლში ხანძრის დროს;

რისი გადარჩენა გჭირდებათ პირველ რიგში ხანძრის დროს: ფული, დოკუმენტები თუ საკუთარი თავი;

როგორ დავტოვოთ შებოლილი ოთახი;

შესაძლებელია თუ არა ასანთითა და სანთებელებით თამაში და რატომ.

დიდაქტიკური თამაში: "დაასახელეთ ხანძრის გამომწვევი მიზეზი"

მიზანი: ხანძრის გამომწვევი მიზეზების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება.ყურადღების, მეხსიერების, მეტყველების განვითარება. პასუხისმგებლობის გამომუშავება.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული ნაკვეთის სურათებიდან (ბავშვები აგროვებენ შემოდგომის ფოთლებიბავშვები ნაძვის ხეზე აკიდებენ ანთებულ სანთლებს, ბიჭი კარადაში ასანთებს თამაშობს, ბავშვებს ყვავილებს რწყავს და ა.შ.) ბავშვმა უნდა აირჩიოს ის სიტუაციები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი და არგუმენტი გააკეთოს, რისთვისაც იღებს ჩიპს. ვისაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი თამაშის ბოლომდე, იმარჯვებს.

დიდაქტიკური თამაში: "აირჩიე რაც გინდა"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება ხანძრის ჩასაქრობად საჭირო ნივთების, მათი გამოყენების წესების შესახებ. ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების შესახებ, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი. განავითარეთ მეტყველება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვს სთავაზობენ საგნის სურათების კომპლექტს (ცეცხლმაქრი, ვედრო წყალი, ტელევიზორი, ტელეფონი, ქვიშის ყუთი, ელექტრო ბუდე, სახანძრო შლანგი, ნავთის ნათურა, მეხანძრის ჩაფხუტი, სანთებელა, გაზქურა, გაზის ნიღაბი), საიდანაც მან უნდა აირჩიოს ის, რაც გამოიყენება ხანძრის ჩაქრობისა და ხანძრის გაჩენის დროს. სწორი პასუხი იღებს ნიშანს. მოთამაშე, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი, იმარჯვებს.

დიდაქტიკური თამაში: "დაკეცეთ სურათი"

მიზანი: ხანძრის დროს ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განავითარეთ წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები. განავითარეთ შეუპოვრობა.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვმა უნდა მოაწყოს 8-10 ნაწილად გაჭრილი სურათი, რომელიც ასახავს ხანძრის დროს არსებულ მდგომარეობას.

დიდაქტიკური თამაში: "Კარგი ცუდი"

მიზანი: ჩამოაყალიბოს იდეები სასარგებლო და მავნე თვისებებიცეცხლი. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვს უჩვენებენ სურათს განსხვავებული სახეობებიცეცხლის გამოყენება (როგორც კარგი, ასევე ცუდი) ბავშვებს ეძლევათ ცეცხლის ამსახველი ბარათები და ცეცხლთან დაკავშირებული საგნები (ასანთი, შეშა, გაზქურა, ნავთის ნათურა და ა.შ.) ბავშვებმა უნდა განათავსონ ბარათები სურათზე - სწორ ადგილას.

დიდაქტიკური თამაში: "თქვი სიტყვა"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ხანძარსაწინააღმდეგო ღონისძიებების შესახებ. განავითარეთ ლექსიკა, ყურადღება, მეხსიერება.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად დგას ირგვლივ, გადასცემს წითელ ბურთს ბავშვს, რომელმაც უნდა დაასრულოს პოეზიის ხაზი.

სადაც ხალხი უყურადღებოა ცეცხლთან

ცაში ამოვა ბურთი,

ყოველთვის გვემუქრება

ბოროტი…….(ცეცხლი)

Ერთი ორი სამი ოთხი.

ვის აქვს ხანძარი ... .. (ბინა)

კვამლი უცებ წამოვიდა.

ვინ არ გამორთო ... .. (რკინა)

წითელი შუქი აინთო.

ვინ ასანთებით ...... (ითამაშა)

მაგიდა და კაბინეტი ერთდროულად დაიწვა.

ვინ გააშრა ტანსაცმელი ... (გაზი)

ალი ფოთლებში გადახტა.

ვინც სახლში იწვის ... (ბალახი 0

ვინ ჩააგდო ცეცხლში

უცნობი ... (ობიექტები)

გახსოვდეთ ყველა მოქალაქე:

ეს ნომერი:….(01)

კვამლი დავინახე, ნუ ღრიალებ.

და მეხანძრეები .... (ზარი)

დიდაქტიკური თამაში: "მეოთხე დამატებითი"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების შესახებ, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი, განავითარონ ლოგიკური აზროვნება, გაამდიდრონ ბავშვების ლექსიკა.

თამაშის პროგრესი:

ერთ ბარათზე გამოსახული ოთხი შემოთავაზებული სურათიდან ბავშვი ირჩევს დამატებითს, რომელიც დაკავშირებულია ან არ არის დაკავშირებული ცეცხლთან. მაგალითად არის ქვაბი, სავარცხელი, ქვაბი, ყუთი; ხალიჩა, ტელევიზორი, ფერწერა, სკამი და ა.შ.)

როლური თამაშები:

"ჩვენ მეხანძრეები ვართ"

წინასწარი სამუშაოები:

• ექსკურსია სახანძრო სადგურში,
• საუბრები მეხანძრეების მუშაობის შესახებ,
• ათვალიერებს სცენის სურათებს
• ხანძრის შესახებ მოთხრობების კითხვა (ლ. ტოლსტოი "ცეცხლოვანი ძაღლები", ს. მარშაკი "კატის სახლი", ს. მიხალკოვი "ცეცხლი"),
• თემაზე ხატვა
• სიტუაციების თამაში ცეცხლში ქცევის წესების შესახებ,
• OOD ამ თემაზე.

მიზანი: PPD-ის ცოდნაზე დაფუძნებული ნაკვეთის შემუშავების უნარის ჩამოყალიბება; კოორდინაცია გაუწიოს მათ მოქმედებებს პარტნიორების ქმედებებთან, დააკვირდეს როლური ურთიერთქმედებებისა და ურთიერთობების თამაშში. როლური მოქმედებების და ქცევის კოორდინაცია და პროგნოზირება თამაშის სიუჟეტის შესაბამისად.

აღჭურვილობა: სახანძრო მანქანების ნაკრები, ჩაფხუტები მეხანძრეებისთვის, თაიგულები, ნიჩბები, შემცვლელი ნივთები - თოკები, თოკები, შვედური კიბე, სპორტული თოკი, სპორტული ხალიჩები, სათამაშოების ნაკრები "ჩვენ მეხანძრეები ვართ", მაგნიტოფონი ( "ცეცხლის ციმციმის" აუდიო ჩანაწერი).

თამაში იატაკის კონსტრუქტორთან "ხანძარი ქალაქში".

წინასწარი სამუშაოები:

• შენობის დიზაინი,
• თამაშები იატაკის კონსტრუქტორთან,
• ქალაქის ქუჩების გეგმა-სქემის შემოწმება,
• მიმდებარე უბნის დათვალიერება

• სიტუაციების თამაში თემაზე "სახანძრო მანქანა ქალაქის ქუჩებში",
• საუბრები მეხანძრის პროფესიაზე,
• გამოცანების გამოცნობა,
• თამაშები სატრანსპორტო სათამაშოებით,
• საუბრები წესებზე მოძრაობაქუჩაში სპეციალური მანქანების თემაზე.

მიზანი: თამაშის სიუჟეტის შესაბამისად სხვადასხვა როლების აღების უნარის კონსოლიდაცია; გამოიყენეთ ატრიბუტები, კონსტრუქტორი, სამშენებლო მასალა, შემცვლელი ნივთები. ხელი შეუწყეთ შემოქმედებით გამოყენებას COIN-ის შესახებ იდეების უღელში. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, უღლის ერთობლივი განლაგების უნარი.

აღჭურვილობა: სხვადასხვა ტიპის იატაკის კონსტრუქტორი, რუქები, სათამაშო სახანძრო მანქანები, პატარა სათამაშოები, ცეცხლსასროლი ფანქრის აუდიო ჩანაწერი.

როლური თამაში "მარტო სახლში".

წინასწარი სამუშაოები:

• საუბრები სახლის უსაფრთხოების შესახებ,
• ისწავლეთ ანდაზები ცეცხლისა და წყლის შესახებ,
• საუბარი თემაზე "ცეცხლი არის ადამიანის თანამგზავრი და დამხმარე",
• გამოცანების გამოცნობა ცეცხლის, წყლის, საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ.
• ნაკვეთის სურათების განხილვა თემაზე "ისე, რომ უბედურება არ მოხდეს სახლში",
• ცეცხლის შესახებ ანდაზების გაცნობა,
• დიდაქტიკური თამაშები სახანძრო უსაფრთხოების შესახებ.

მიზანი: თამაშის სიუჟეტის შესაბამისად როლის აღების უნარის განვითარება; გამოიყენეთ ატრიბუტები, ობიექტების შემცვლელები. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, თამაშის გეგმა , PPD-ის შეძენილ ცოდნაზე დაყრდნობით.

აღჭურვილობა: სათამაშო საყოფაცხოვრებო ნივთები (უთო, კომპიუტერი, გაზქურა, მიკროტალღური ღუმელი, სარეცხი მანქანა, საუთაო დაფა, ელექტრო ჩაიდანი, თმის საშრობი და ა.შ.), შემცვლელი ნივთები (დათვლის ჩხირები ყუთში და ა.შ.), ტელეფონი, ატრიბუტები თამაშის “ჩვენ მეხანძრეები ვართ”, სათამაშო კუთხე, აღჭურვილი. ბავშვთა და თოჯინების ავეჯი.

თამაშები ბავშვთა სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ფორმირებაზე

თამაშები ბავშვებისათვის 3-4 წლამდე

"საფრთხის წყაროები"

სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების შესახებ, რომლებიც შეიძლება იყოს საფრთხის წყარო.

თამაშის წესები:შეარჩიეთ ნივთები, რომლებიც შეიძლება იყოს საფრთხის წყარო.

თამაშის მოქმედება:ნივთების ძიება და დასახელება.

თამაშის პროგრესი.

ბავშვებს ეძლევათ სათამაშო ბარათები სხვადასხვა საგნების გამოსახულებით. მასწავლებელი სთავაზობს ყურადღებით განიხილოს ობიექტების გამოსახულებები და უპასუხოს კითხვებს:

რა შეიძლება იყოს ხანძრის წყარო?

რა შეიძლება იყოს ადამიანის დაზიანების წყარო (ჭრილობა, ნაკბენი, ინექცია, დამწვრობა, მოწამვლა)?

რა შეიძლება იყოს ადამიანის სიკვდილის წყარო? აღინიშნება ის, ვინც სწორად ასახელებს ყველა სურათს.

"Იცი?"

სამიზნე:გადაუდებელი სატელეფონო ნომრების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის წესები:შეასრულეთ გამოსახულების შესაბამისი მოქმედებები.

თამაშის მოქმედებები:ჩიპების გადაადგილება სათამაშო მოედნის გარშემო დაცემული სვლების რაოდენობის შესაბამისად.

თამაშის პროგრესი.

თამაშში მონაწილეობს 4-5 ადამიანი, გამოიყენება ჩიფსები სხვადასხვა ფერები. ბავშვი აგორებს კამათელს, ამოძრავებს ჩიპებს. ლეგენდა:

წითელი ჯვარი - დარეკეთ სასწრაფოს ტელეფონზე;

მთავარი - დაასახელეთ თქვენი სახლის მისამართი;

პოლიციელი - დარეკეთ პოლიციის ტელეფონზე;

ცეცხლი - აირჩიეთ ხანძრის შემთხვევაში საჭირო სამი ნომრიდან;

მამაკაცი ნიღბიანი - დარეკეთ ნომერზე, რომელიც გჭირდებათ ასეთი საფრთხის დროს;

წიგნი - არასწორი პასუხის შემთხვევაში, მოთამაშე იგზავნება ამ ეტაპზე;

ხელი - თუ გაცემულია სწორი პასუხი, მოთამაშე გადადის ამ ეტაპზე;

ტელეფონი - აკრიფეთ უსაფრთხოების სამსახური და გადადით ფინიშის ხაზზე.

გამარჯვებული ის არის, ვინც სწრაფად და სწორად უპასუხა ყველა კითხვას და პირველი მივიდა ფინიშამდე.

"რას ამბობს შუქნიშანი"

სამიზნე:საგზაო სიგნალების და ფეხით მოსიარულეთა შესაბამისი მოქმედებების ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა:შუქნიშნების ამსახველი ბარათები (წითელი, ყვითელი, მწვანე ჩართული), ფეხით მოსიარულეთა მოქმედებები.

თამაშის პროგრესი.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ შუქნიშნის სიგნალი, რაც ნიშნავს: „წადი“, „გაჩერდი“, „ყურადღება“. შემდეგ აჩვენეთ ბარათები, რომლებიც ასახავს ფეხით მოსიარულეთა მოქმედებებს სხვადასხვა შუქნიშანზე.

"მეოთხე დამატებითი"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს თავიდან აიცილონ საშიშ ობიექტებთან (ნემსები, მაკრატელი, ასანთი, წამლები და ა.შ.) კონტაქტის საფრთხე ქუჩაში ქცევის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია მოზრდილების გარეშე. გამოარჩევენ საკვები სოკოდა კენკრა.

თამაშის წესები:იპოვნეთ დამატებითი ნივთი ბარათზე. დაამტკიცე რატომ.

თამაშის მოქმედება:მოძებნეთ საშიში ობიექტი.

თამაშის პროგრესი.

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები, თითოეული აჩვენებს ოთხ საგანს, რომელთაგან ერთი ზედმეტია (საფრთხეს შეიცავს). ის, რომელზეც მასწავლებელი მიუთითებს (ჯადოსნური ისარი) განმარტავს რა არის ზედმეტი და რატომ.

ბარათები:

1. საკვები სოკო და საფრენი აგარიკი.

2. სათამაშოები და ლურსმნები.

3. სათამაშოები და წამალი.

4. ფუნჯი, ფანქარი, კალამი, ნემსი.

5. ჟოლო, მარწყვი, მოცხარი და მგელი.

6. ბავშვები თამაშობენ ქვიშაში, სრიალებენ, სრიალებენ, ბიჭი ყინულს ჭამს.

სხვა კომბინაციები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ანალოგიით.

"სასეირნოდ"

სამიზნე:ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სწორი კომუნიკაციის, ცხოველებთან ქცევის შესახებ.

მასალა:

ბარათები, რომლებიც ასახავს სწორ და მცდარ ქმედებებს ძაღლთან, ფუტკართან, თხასთან, ზღარბთან, ჭიანჭველებთან შეხვედრისას ჭიანჭველაში.

თამაშის წესები:მასწავლებლის კითხვაზე აჩვენე სურათი სწორი პასუხით, შემდეგ კი არასწორი ქმედებებით.

თამაშის პროგრესი.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს უპასუხონ რას გააკეთებდნენ სხვადასხვა სიტუაციებში, რომლებიც წარმოიშვა დასვენების დღეს გასეირნების დროს (აგარაკზე, ტყეში).ჯერ სწორი მოქმედებით უნდა აჩვენო სურათი, შემდეგ კი არასწორი.

გზაში ძაღლი დამხვდა. შეუძლია , ნარ შეგიძლია (ბავშვები აჩვენებენ ბარათს)

გაწმენდაში, ჩემკენ ამოფრინდა ვოსპი (ფუტკარი). შეგიძლია, არ შეგიძლია.

ზღვარზე ბალახის თხა nibbles. შეგიძლია, არ შეგიძლია.

ბალახში ზღარბი დავინახე. შეგიძლია, არ შეგიძლია.

"ტელეფონი"

სამიზნე:გაიმყარეთ ცოდნა სასწრაფო დახმარების ტელეფონის ნომრების შესახებ.

თამაშის პროგრესი.

ბავშვის თვალწინ დევს ბარათები სასწრაფო დახმარების მანქანების, საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს, პოლიციის, სახანძრო მანქანის, სპორტული მანქანის გამოსახულებით და ბარათები 01, 02, 03 ნომრებით, მასწავლებელი იწვევს ბავშვს აირჩიოს ნებისმიერი ნომერი. და იპოვნეთ მანქანა, რომელიც მოვა ამ ნომერზე.

"ცეცხლი"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის გაძლიერება სახანძრო უსაფრთხოების შესახებ.

თამაშის წესები: მასწავლებლის კითხვაზე აჩვენე სურათ-პასუხი.

მასალა: სურათები ასანთებით ყუთის გამოსახულებით, ტელეფონი 01; ელვა შეეჯახა ხეს; რკინა; 02; 03; იწვის მაგიდა; თაიგულები წყალი.

თამაშის მოქმედება: შემოთავაზებულის არჩევანი - სწორი სურათი.

თამაშის პროგრესი.

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები. მასწავლებელი სთავაზობს პასუხის გაცემას სწორი ბარათის ჩვენებით.

რატომ არის ხანძარი?

რა უნდა გააკეთოთ, თუ ხანძარია?

რა ტელეფონის ნომერია დახმარებისთვის?

სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჟეტონს. ვინც მეტ ჩიპს მიიღებს, იმარჯვებს.

"სერიოზულია"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს თამაშებისთვის შესაფერისი საგნების შერჩევა, იმის ცოდნა, თუ რა ნივთებით არ შეიძლება თამაში.

მასალა: ბარათები ბურთის გამოსახულებით, მაკრატელი, პირამიდა, გაზქურა, ასანთი, დანა, ჭურჭელი, ტაბლეტები, უთო, ნემსი, თოჯინა, საბეჭდი მანქანა, ჩანგალი, მინის ვაზა და ა.შ.

თამაშის პროგრესი.

ბარათები დევს ბავშვების თვალწინ. საპირისპირო მხარესზევით. ბავშვი ამოიღებს ნებისმიერს, ათვალიერებს და პასუხობს, შესაძლებელია თუ არა ამ ნივთით თამაში (ახსნა რატომ).სწორი პასუხისთვის იღებს ჟეტონს.

"ტროტუარი და ბავშვები"

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს სათამაშოდ შესაფერისი ადგილის არჩევა. განავითარეთ სწრაფი რეაქცია იმაზე, რაც ხდება.

თამაშის პროგრესი.

მოიწვიე ბავშვები ააშენონ სახლი თაღით ბლოკებისგან. თაღი საკმარისად დიდი უნდა იყოს სათამაშო მანქანების გასავლელად. ბავშვებმა დააყენონ ისინი თაღის წინ. თოჯინები წარმოადგენენ ფეხბურთის ბიჭებს ან გოგოებს, რომლებიც თამაშობენ ჰოპსკოტში. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ პინგ-პონგის ბურთი, როგორც ფეხბურთის ბურთი და გამოსახოთ "ჰოპსკოჩი" ქაღალდის ზოლებით ან სიმებით. რამდენიმე ბავშვს შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს თამაშში ერთდროულად, როლების შეცვლა. თამაშის დროს ბიჭები თოჯინების დახმარებით ასახავს ფეხბურთის თამაშს, ხოლო გოგონები - "ჰოპსკოჩის" თამაშს. ამავდროულად, ერთი ბავშვი წინ მიიწევს სათამაშო მანქანას თაღის გავლით და ხმამაღლა ურეკავს. ბავშვები სწრაფად აშორებენ თოჯინებს გზიდან და აშორებენ თაღს. ნაკვეთი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი. მაგალითად, კურდღელი იხრება სათამაშო სახლის ფანჯრიდან და აფრთხილებს საფრთხის შესახებ. მსგავსი ნაკვეთის თამაში შესაძლებელია მაგიდის თეატრის გამოყენებით.

"ვინ დაასახელებს მეტ მოქმედებას"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს მოქმედებების კორელაცია საგანგებო სიტუაციებში მოქმედი ადამიანების პროფესიასთან.

თამაშის წესები: დაასახელეთ ამ პროფესიის ადამიანის მხოლოდ ერთი ქმედება. თუ ბავშვს არ ახსოვს, ბურთი იატაკზე ურტყამს, იჭერს და ლიდერს ესვრის.

თამაშის მოქმედებები: ბურთის სროლა და დაჭერა.

თამაშის პროგრესი.

აღმზრდელი გვთავაზობს დაასახელოს ქმედება, რომელსაც ასრულებს დასახელებული პროფესიის ადამიანი, მაგრამ მხოლოდ ერთი ქმედება შეიძლება ეწოდოს (ექიმი, პოლიციელი, მეხანძრე).იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ მოქმედებას ასახელებს.

თამაშები 4-5 წლის ბავშვებისთვის

"შეიძლება - არ შეიძლება"

სამიზნე: ყოველდღიური ნივთების იდეის კონსოლიდაცია, რომლებთანაც თამაში შეუძლებელია.

აღჭურვილობა:სათამაშოდ საშიში და უსაფრთხო ნივთების თემატური სურათები, თოჯინა, მკერდი.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ რა შეიძლება მოხდეს, თუ აიღებთ საშიში ნივთები: დანა, მაკრატელი, ნემსი და ა.შ. ბავშვები რიგრიგობით იღებენ სურათს და დებენ თოჯინასთან, თუ შეგიძლიათ ამ ნივთით თამაში, ან მკერდში, თუ ეს ნივთი თამაშისთვის საშიშია. მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს ახსნან თავიანთი არჩევანი.

"ნებადართული - აკრძალულია"

სამიზნე:ბავშვებისთვის უსაფრთხო ქცევის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა:სურათები სხვადასხვა სიტუაციებშიბავშვების საშიში და უსაფრთხო ქცევა, მწვანე და წითელი სიმბოლოები (წრეები, კუბურები ან სხვა საგნები).

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ნახატებს და იწვევს მათ, ვინც გამოსახავს აკრძალულს წითელ სიმბოლოებზე, ხოლო მწვანე სიმბოლოებზე - გამოსახული პერსონაჟების სწორი მოქმედებებით.

გართულება: შეავსეთ აღჭურვილობა ქუჩის, სახლის, ხანძრის სურათებით. ბავშვები სიტუაციის მიხედვით უნდა მიუახლოვდნენ ნახატებს და შემდეგ აირჩიონ გარკვეული ფერის სიმბოლო.

"სოკოსთვის"

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია საკვები და უვარგისი სოკოების შესახებ; გააგრძელეთ ტყეში უსაფრთხო ქცევის წესების ფორმირება.

აღჭურვილობა: კალათები - ბავშვების რაოდენობის, სილუეტების ან სოკოების დუმალის მიხედვით.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ახსენებს ტყეში უსაფრთხო ქცევის წესებს და სთავაზობს წვნიანისთვის საკვები სოკოს შეგროვებას.

"რას ამბობს შუქნიშანი"

სამიზნე:შუქნიშნის ფერების მნიშვნელობისა და მოძრაობის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ივარჯიშე წესების დაცვით.

აღჭურვილობა:შუქნიშანი ფერის გადართვის, მანქანები სხვადასხვა დანიშნულების, გზის მონიშვნები, თოჯინები.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ამზადებს გზის მოდელს საცალფეხო გადასასვლელის მონიშვნებით, ქმნის სათამაშოების დახმარებით სხვადასხვა საგზაო სიტუაციებიდა იწვევს ბავშვებს საჩვენებლად სწორი ქცევაფეხით მოსიარულეები და მძღოლები გზაზე.

თამაშები 5-6 წლის ბავშვებისთვის

"ადრე და ახლა"

სამიზნე:მოცემული სიტუაციიდან გამომდინარე აირჩიეთ სწორი პასუხი.

თამაშის წესები:მასწავლებელი მოკლედ ეუბნება ბავშვებს, თუ რა ქმედებები გაკეთდა წარსულში ხანძრის შემთხვევაში; ბიჭები ამბობენ, როგორ უნდა გააკეთოთ დღეს ასეთ შემთხვევებში.

1. როგორ გავარკვიოთ და შევატყობინოთ ხანძრის შესახებ?

რას აკეთებდი ადრე

ქალაქის თავზე საგუშაგო კოშკი იყო, რომელზედაც გამუდმებით დამკვირვებელი იყო განთავსებული. როგორც კი კვამლი შენიშნა, მაშინვე ცაში სასიგნალო ბუშტი გაუშვა.

როგორ არიან დღეს

01-ზე დარეკავენ.

1. როგორ ხვდებიან მეხანძრეები ცეცხლთან?

რას აკეთებდი ადრე

მეხანძრეები ეტლზე ჩასხდნენ, რომელზედაც უკვე წყლის კასრი იყო დაყენებული და ცხენების ამძრავით წავიდნენ ხანძრის ადგილზე.

როგორ არიან დღეს

სახანძრო მანქანაზე. სახანძრო მატარებელზე. სახანძრო ვერტმფრენზე. სახანძრო თვითმფრინავში.

1. რა ტანსაცმელი (აღჭურვილობა) აქვთ მეხანძრეებს?

რას აკეთებდი ადრე

ადრე მეხანძრეებს ტილოს ფორმა ეცვათ, თავზე ჩაფხუტი ეხურათ, ხელებზე კი ტილოს ხელთათმანები.

როგორ არიან დღეს

დღეს მეხანძრე-მაშველის სიცოცხლესა და ჯანმრთელობას ცეცხლგამძლე მასალისგან დამზადებული სპეცტანსაცმელი, ჩაფხუტი, გაზის ნიღაბი ან რესპირატორი იცავს.

1. რა არის ხანძრის ჩაქრობის საშუალებები?

რას აკეთებდი ადრე

ხელის ტუმბო, წყლის ვედრო, ლუქი, ლულა, კაუჭი.

როგორ არიან დღეს

მანქანის ტუმბოსთან დაკავშირებული შლანგი, ცეცხლმაქრები, წყალი, ქაფი.

"Ჩართვა გამორთვა"

სამიზნე:სწრაფად და სწორად შეასრულოს პასუხისმგებელი მოქმედება;ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა საგნებისა და ნივთიერებების აალებადი თვისებების შესახებ; დაეხმარეთ ცეცხლის დამანგრეველი ძალის გაცნობიერებას და რეაგირებაზე სწრაფი რეაქციის განვითარებას.

თამაშის წესები:ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი ცენტრშია. მასწავლებელი ასახელებს საგანს ან ნივთიერებას და ესვრის ბურთს ერთ-ერთ ბავშვს. იმ შემთხვევაში, თუ ეს ნივთიერება არ არის აალებადი, ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი, მაგრამ თუ ის აალებადია, სცემეს. ბავშვი, რომელიც შეცდომას უშვებს, წრიდან არის. ბოლო დარჩენილი ბავშვი იმარჯვებს.

(არაწვის საგნებისა და ნივთიერებების მაგალითები: ლითონი, წყალი, ყინული, მიწა, ჰაერი, ქვა, აგური, თიხა, ცარცი და ა.შ.)

რა სჭირდებათ მეხანძრეებს?

სამიზნე:სწრაფად და სწორად შეარჩიეთ ცეცხლთან დაკავშირებული ნივთების ამსახველი სურათები.

თამაშის წესები:ბავშვებს ეძლევათ ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა პროფესიას, მათ შორის მეხანძრეებს, ასახავს საგნებსა და ფენომენებს. ბიჭები სიჩქარით ირჩევენ ბარათების მთლიანი მასიდან მათ, რომლებიც ეხება ცეცხლის თემებს. გამარჯვებულია ის, ვინც სწრაფად შეარჩევს სწორ კარტს და არ უშვებს შეცდომებს.

"დიალოგები ტელეფონზე"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ტელეფონზე ნომრის სწორად აკრეფა და კითხვებზე ზუსტი და მკაფიო პასუხების გაცემა;დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ტელეფონზე საუბრის საყოველთაოდ მიღებული წესები, მათ შორის სასწრაფო დახმარების სამსახურში მორიგეობის.

თამაშის წესები:ბავშვები რიგრიგობით ირჩევენ ბარათებს გადაუდებელი ნომრებით: 01, 02, 03, 04. მასწავლებელი უყვება გადაუდებელი შემთხვევის ფონს (3-4 წინადადება) და ავალებს ბავშვს, კონკრეტული შემთხვევიდან გამომდინარე, დარეკოს ამა თუ იმ სერვისის გამოყენებით. სათამაშო ტელეფონი. დავალება დასრულებულად ითვლება, თუ ბავშვის სიუჟეტის მიხედვით შეიძლება გაიგოს, სად და რა მიზნით უნდა მოვიდეს ესა თუ ის სამსახური. (მოსამსახურის როლს ასრულებს აღმზრდელი).

"თუ ხანძარია"

სამიზნე:ასწავლოს ბავშვებს რითმა, რომ დაასრულონ გამოცანა ლექსი;ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხანძრის უსაფრთხო მოპყრობის წესების შესახებ.

თამაშის წესები:ბავშვები, ხელჩაკიდებული, ქმნიან წრეს, მის ცენტრში არის მასწავლებელი ბუშტი(ბურთი) ხელში. ის კითხულობს ლექსის სტრიქონებს და ჩერდება ბოლო სიტყვა, გადასცემს ბურთს (ბურთს) ბავშვს, რომელიც სწრაფად ამთავრებს სიტყვას და უბრუნებს ბურთს მასწავლებელს.

ეს ბურთი ხელში ტყუილად არ არის.

თუ ადრე ხანძარი იყო

აფრინდა სასიგნალო ბუშტი -

ხანძრის ჩასაქრობად მეხანძრეები გამოიძახეს.

სადაც ხალხი უყურადღებოა ცეცხლთან

სადაც ბუშტი ამოვა ცაში,

ყველგან გვემუქრება

ბოროტი, დაუნდობელი ... (ცეცხლი).

Ერთი ორი სამი ოთხი -

ვის აქვს ხანძარი ... (ბინა)?

კვამლი უცებ წამოვიდა.

ვინ არ გამორთულია ... (რკინა)?

მაგიდა და კაბინეტი ერთდროულად დაიწვა.

ვინ გააშრა ტანსაცმელი ... (გაზი).

ალი ბალახში გადახტა.

ვინ დაწვა სახლში ... (ფოთლები).

კვამლი დავინახე - არ იღაღადო

და მეხანძრეები ... (ზარი).

გახსოვდეთ, ყველა მოქალაქე -

ეს ნომერი… (01)!

"Კარგი ცუდი"

სამიზნე:ცეცხლის სასარგებლო და მავნე თვისებების შესახებ წარმოდგენების ჩამოყალიბება. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვს უჩვენებენ სურათს, რომელიც ასახავს ცეცხლის სხვადასხვა გამოყენებას (როგორც კარგი, ასევე ცუდი) ბავშვებს ეძლევათ ბარათები, რომლებზეც გამოსახულია ცეცხლი და ცეცხლთან დაკავშირებული საგნები (ასანთი, შეშა, გაზქურა, ნავთის ნათურა და ა.შ.) ბავშვებმა უნდა მოათავსონ ბარათები სურათი - სწორ ადგილას.

"ლოტო-ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება"

სამიზნე:სიუჟეტის სურათების გამოყენება ხანძრის დროს სახიფათო სიტუაციების შესახებ ბავშვების წარმოდგენის შესაქმნელად; სახიფათო სიტუაციაში სწორად ქცევის უნარი. განავითარეთ ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი აძლევს მოთამაშეებს 10 ცარიელ მართკუთხედად დახატულ ბარათებს (სათამაშო მოედანი), შემდეგ ბავშვებს უჩვენებს სიუჟეტის სურათს, რომელიც ასახავს სიტუაციას ხანძრის დროს (ბიჭი თამაშობს ასანთებს, გოგონა გავარდა დამწვარი ბინის აივანზე, რკინა. დარჩა უყურადღებოდ, ბავშვებმა ნაძვის ხე აანთეს და ა.შ.). ბავშვი, რომელმაც სწორად აღწერა სიტუაცია, ცარიელ სათამაშო მოედანს ნახატით ფარავს. იმარჯვებს ის, ვისაც ყველაზე მეტი დახურული ველი აქვს.

"ბარათის ვიქტორინა"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხანძარსაწინააღმდეგო წესების შესახებ. განავითარეთ მეხსიერება, აზროვნება, მეტყველება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი დებს მაგიდაზე, ან დებს სკუტებს ლამაზად გაფორმებულ ყუთში კითხვებით ხანძრის დროს ქცევის წესებთან დაკავშირებით. ბავშვი, რომელიც სწორად პასუხობს კითხვას, იღებს ჟეტონს. ვისაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი თამაშის ბოლოს, იმარჯვებს.

კითხვების ვარიანტები:

დაასახელეთ ხანძრის შესაძლო მიზეზი;

როგორ სწორად გამოვიძახოთ მეხანძრეები;

რა უნდა გააკეთოს, თუ ხანძრის დროს მეხანძრეების გამოძახების საშუალება არ არის და სახლიდან ბილიკები ხანძრის გამო იჭრება;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის ჩაქრობა სახანძრო განყოფილების წინასწარი გამოძახების გარეშე;

რა უნდა გააკეთოს, თუ სახლს გაზის სუნი ასდის;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის დროს კარადაში ან მაგიდის ქვეშ დამალვა;

შესაძლებელია თუ არა ალვის ფუმფულას ცეცხლის წაკიდება;

შესაძლებელია თუ არა ხანძრის დროს ნაკაწრის შექმნა ყველა ფანჯრისა და კარის ერთდროულად გახსნით;

შესაძლებელია თუ არა ლიფტით სარგებლობა სახლში ხანძრის დროს;

რისი გადარჩენა გჭირდებათ პირველ რიგში ხანძრის დროს: ფული, დოკუმენტები თუ საკუთარი თავი;

როგორ დავტოვოთ შებოლილი ოთახი;

შესაძლებელია თუ არა ასანთითა და სანთებელებით თამაში და რატომ.

"დაასახელეთ ხანძრის გამომწვევი მიზეზი"

სამიზნე:ხანძრის გამომწვევი მიზეზების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება.ყურადღების, მეხსიერების, მეტყველების განვითარება. პასუხისმგებლობის გამომუშავება.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული სიუჟეტის სურათებიდან (ბავშვები აგროვებენ შემოდგომის ფოთლებს, ბავშვები კიდებენ ანთებულ სანთლებს ნაძვის ხეზე, ბიჭი თამაშობს ასანთს კარადაში, ბავშვები რწყლიან ყვავილებს და ა.შ.), ბავშვმა უნდა აირჩიოს ის სიტუაციები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი. და ამტკიცებს მის პასუხს, ვინ იღებს ჩიპს. ვისაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი თამაშის ბოლომდე, იმარჯვებს.

"აირჩიე რაც გინდა"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება ხანძრის ჩასაქრობად საჭირო ნივთების, მათი გამოყენების წესების შესახებ. ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების შესახებ, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი. განავითარეთ მეტყველება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება. გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვს სთავაზობენ საგნის სურათების კომპლექტს (ცეცხლმაქრი, ვედრო წყალი, ტელევიზორი, ტელეფონი, ქვიშის ყუთი, ელექტრო ბუდე, სახანძრო შლანგი, ნავთის ნათურა, მეხანძრის ჩაფხუტი, სანთებელა, გაზქურა, გაზის ნიღაბი), საიდანაც მან უნდა აირჩიოს ის, რაც გამოიყენება ხანძრის ჩაქრობისა და ხანძრის გაჩენის დროს. სწორი პასუხი იღებს ნიშანს. მოთამაშე, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი ჩიპი, იმარჯვებს.

დიდაქტიკური თამაშები

ბავშვებისთვის

სკოლამდელი ასაკი

თემაზე

"Უსაფრთხოება"

მარიენკოვა I.I.

"გამოიცანი გამოცანა სურათიდან."

მიზანი: დაეხმარონ ბავშვებს დაიმახსოვრონ საშიში ობიექტების ძირითადი ჯგუფი, განავითარონ ყურადღება.

აღჭურვილობა: საშიში ობიექტების სურათები.

ზრდასრული აკეთებს გამოცანას, ბავშვები კი გამოცნობენ და პოულობენ შესაბამის სურათს. ზრდასრული სთხოვს დაფიქრდეს და თქვას, რატომ არის ეს ობიექტები საშიში? ბავშვები საუბრობენ იმაზე, თუ რა საფრთხეს უქმნის თითოეული ნივთი.

ეს არის ვიწრო სახლი. მკლავქვეშ დავჯდები
მასში ასი და იყრის თავს. და მე გეტყვი რა უნდა გააკეთო:
და რომელიმე და, ან ნება მომეცით ფეხით,
მას შეუძლია ცეცხლივით გაღვივდეს. ან დავიძინებ.
(შეესაბამება) (თერმომეტრი)

სოკოს მკრეფს ეს ნამდვილად სჭირდება, ისინი ჩვეულებრივ სამკერვალოა;
ამის გარეშე სადილს ვერ მოამზადებ და მე ვნახე ისინი ზღარბთან;
სანადიროდ არ წახვალ. არის ფიჭვის ხეზე, ნაძვის ხეზე,
Ეს რა არის? და მათ ეძახიან ...
(დანა) (ნემსები)

დუღს - ორთქლი გამოდის, მე სულ რკინისგან ვარ,
და უსტვენს და სიცხისგან იფეთქებს, არც ფეხები მაქვს და არც მკლავები.
თავსახური ღრიალებს, აკაკუნებს: დაფაში ჩავჯდები ქუდამდე,
- ჰეი! ჩამომიყვანე! - ყვირის. და ჩემთვის ეს ყველაფერი კაკუნი და დაკაკუნებაა.
(ჩაიდანი) (ფრჩხილი)

არ მინდა გაჩუმება - ის ტანსაცმელზე ცურავს,
დავაკაკუნოთ! როგორც ცხელი ორთქლმავალი.
და აკაკუნებს ყოველდღიურად, ყველა თეთრეული მშვენიერი გახდა
რკინის თავი აქვს. ძალიან გლუვი და ლამაზი.
(ჩაქუჩი) (რკინა)

ძალიან მყიფე ვარ, იზრუნე ჩემზე.
თუ მხოლოდ დაარღვიე - მხოლოდ ნაჭრები შეგროვდება.
(მინის ქილა)

დიდაქტიკური თამაშითემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "იპოვე და გაანეიტრალე".

მიზანი: სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება; ბავშვების სწავლება ობიექტის მდებარეობის გამოსახულების სიმბოლოსთან კორელაციაში; საგნების მიხედვით კლასიფიკაციის უნარის განვითარება განსხვავებული ტიპებისაფრთხე.

თამაშის მოქმედებები: მოძებნეთ ნივთები სხვადასხვა ადგილას.

თამაშის წესები: იპოვნეთ სათამაშო სურათის მიხედვით.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში"

მიზანი: ნახატებზე გამოსახული საშიში და უსაფრთხო სიტუაციების კლასიფიკაციისა და ახსნის უნარის გამომუშავება.

თამაშის მოქმედებები: მოკლედ აუხსენით სურათის სიუჟეტი, მისი შედეგები.

თამაშის წესები: მოკლედ და ნათლად აღწერეთ სიუჟეტის სურათი მისი გამოსახულების შესაბამისად.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "სასწრაფო დახმარება".

მიზანი: ბავშვებში პირველადი დახმარების ცოდნისა და პრაქტიკული უნარების კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა: სამედიცინო ნივთების ამსახველი სურათები (თერმომეტრი, სახვევი, ბრწყინვალე მწვანე).

მასწავლებელი ბავშვებს უკრავს სიტუაციას, როცა ადამიანს მკლავი, ფეხი მოჭრის, მოიტეხა მუხლი, იდაყვი, სიცხე აუტყდა, როცა ყელი სტკივა, თვალში კვერი ჩაუვარდა, ცხვირიდან სისხლდენა. თითოეული სიტუაციისთვის შეიმუშავეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "აირჩიე უსაფრთხო სათამაშო."

მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ, რომელთა თამაშიც შეიძლება/არ შეიძლება; განავითაროს ყურადღება; განუვითარდებათ ურთიერთდახმარების გრძნობა.

მასალა: სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთებისა და სათამაშოების ამსახველი სურათები.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვი სთავაზობს დახმარებას ტანიას თოჯინას აირჩიოს ის ნივთები, რომლებითაც შეიძლება თამაში; აუხსენით რატომ არ შეგიძლიათ დანარჩენის თამაში.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" — თუ ასე მოვიქცევი.

მიზანი: ბავშვების ყურადღება მიაპყროს იმ ფაქტს, რომ თითოეულ სიტუაციაში შეიძლება არსებობდეს ორი გამოსავალი: ერთი საშიშია ჯანმრთელობისთვის, მეორე არ არის საშიში; საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სხვების დაცვა, ტკივილის არ გამოწვევა; განავითარეთ აზროვნება, გამომგონებლობა.

ბავშვებს ეძლევათ დავალება იპოვონ შემოთავაზებული სიტუაციიდან ორი გამოსავალი (სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში და არასაშიში) ან შესთავაზონ ამ სიტუაციის განვითარების ორი ვარიანტი. მასწავლებლის მოთხრობის მოსმენის შემდეგ, ბავშვები აგრძელებენ მას სიტყვების შემდეგ: „საშიშროება თუ გავაკეთებ ...“ ან „არავითარი საშიშროება არ იქნება, თუ მე გავაკეთებ...“ ბავშვები მაღლა სწევენ წითელ ბარათს, თუ არსებობს. საშიშროება, ყვითელი - თუ საფრთხე შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული ქცევით, თეთრი - თუ საფრთხე არ არსებობს.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "საშიში - არა საშიში".

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სახიფათოების გარჩევა ცხოვრებისეული სიტუაციებიარასაშიშისაგან; შეძლოს შედეგის პროგნოზირება შესაძლო განვითარებასიტუაციები; უსაფრთხო ქცევის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია; განუვითარდებათ ურთიერთდახმარების გრძნობა.

აღჭურვილობა: სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში და არასაშიში სიტუაციების ამსახველი სურათების ნაკრები; სხვადასხვა ფერის ბარათები (არა, ყურადღება, შეგიძლიათ).

სურათების შინაარსი: ბავშვი კიბეებზე ასვლა, წიგნის კითხვა, სიმაღლიდან ხტუნვა, ამინდისთვის შეუფერებლად ჩაცმული, სხვებზე ხველა, ბავშვი ზის, ტელევიზორის ყურება, ასანთის თამაში, ფანჯრის რაფაზე დგომა, მტვერსასრუტი, ტელევიზორის ჩართვა, ზედა თაროს კარადიდან სათამაშოს ამოღება, სველ იატაკზე სირბილი, აივანზე თამაში და ა.შ.

ბავშვებს სთხოვენ განსაზღვრონ შემოთავაზებული სიტუაციის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საფრთხის ხარისხი, აწიონ გარკვეული ბარათი, საფრთხის მიხედვით.

მასწავლებლის მოთხრობის ყურადღებით მოსმენის შემდეგ ბავშვები მაღლა სწევენ წითელ ბარათს, თუ საშიშროებაა, ყვითელს, თუ საფრთხე შეიძლება წარმოიშვას გარკვეული ქცევით და თეთრ ბარათს, თუ საფრთხე არ არსებობს.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "ერთი, ორი, სამი - იპოვე რა არის საშიში."

მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია საშიშროების წყაროების შესახებ სახლში; ინტელექტის განვითარება, ყურადღება; განუვითარდეთ მეგობრობის გრძნობა.

მასალა: მაკეტი ან სათამაშო კუთხე საყოფაცხოვრებო ნივთებით, პრიზებით (ჩიფსები ან ნახატები).

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ან ბავშვი ზურგს აქცევს და ითვლის 3-5-მდე და ამ დროს ბავშვებმა უნდა აიღონ განლაგება ან სათამაშო კუთხეში ის ნივთები, რომლებიც, მათი აზრით, შეიძლება საშიში იყოს. შემდეგ ყველა განმარტავს თავის არჩევანს.

„უცხოები“ „თუ კარზე უცნობი დააკაკუნებს“.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, რათა გააღონ კარები, როდესაც ისინი სახლში მარტო არიან, მხოლოდ მათთან ერთად მცხოვრები ადამიანებისთვის იმავე ბინაში.

მასწავლებელი და ბავშვები თამაშობენ ისეთ სიტუაციებს, როდესაც ბავშვმა ბინაში მარტო ყოფნისას არ უნდა შეუშვას სახლში უცხო ადამიანები. ერთ-ერთი ბავშვი კარს მიღმა დგას, დანარჩენები არწმუნებენ მას კარი გააღოს მიმზიდველი დაპირებებით, მოსიყვარულე სიტყვებითა და ინტონაციებით.

სიტუაციების მაგალითები:

ფოსტალიონმა სასწრაფო დეპეშა მოიტანა;

ზეინკალი მოვიდა ამწის შესაკეთებლად;

განგაშის შესამოწმებლად მოვიდა პოლიციელი;

მედდამ ბებიას წამალი მოუტანა;

დედის მეგობარი მოვიდა სტუმრად;

დაშავებული ბავშვისთვის მეზობლები მწვანე საღებავს ითხოვენ;

უცნობები ითხოვენ ნივთების დატოვებას მეზობლებისთვის;

ქალს სასწრაფოს გამოძახება სჭირდება.

დიდაქტიკური თამაშები უსაფრთხოების თემაზე

"უცნობები" "რას გააკეთებთ?".

სიტუაცია #1:

სასიამოვნო გარეგნობის ახალგაზრდა ქალი ეუბნება ბიჭს: „გამარჯობა ბიჭო! Რა გქვია? Და სად ცხოვრობ?" როგორ უნდა უპასუხოს ბიჭმა უცნობს?

პასუხის სამი ვარიანტი:

ახლა პოლიციელს დავურეკავ!

ბოდიში, მაგრამ მეჩქარება!

მე მქვია ვიტია, ამ სახლში ვცხოვრობ?

სიტუაცია #2:

ბავშვი დაკარგულია. რას გააკეთებს ის?

პასუხის სამი ვარიანტი:

გაიქეცი ყველგან და ეძებე დედა.

სთხოვეთ გამვლელს, რომ მიგიყვანოთ უახლოეს პოლიციის განყოფილებაში.

დარჩი იქ, სადაც დაიკარგე.

სიტუაცია #3:

მამაკაცი ბიჭს მანქანით მგზავრობას სთავაზობს, ხელში აიყვანს და მანქანაში ჩაჰყავს. როგორ უნდა მოიქცეს ბავშვი?

პასუხის სამი ვარიანტი:

ვიყვირი და დახმარებას მოვუწოდებ.

მე წავალ უცნობთან.

ტელეფონს დავურეკავ.

დაფა - ნაბეჭდი თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "დაკავშირება წერტილებით".

მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია საფრთხის წყაროების შესახებ ყოველდღიურ ცხოვრებაში; განავითაროს წვრილი მოტორული უნარები, გააძლიეროს ფანქრის გამოყენების უნარები, წერტილებში ხაზის გაყვანის უნარი; დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანის უნარის გამომუშავება.

მასალა: ფურცლები ობიექტების კონტურების გამოსახულებით (წერტილებიდან).

დავალება: დააკავშირეთ წერტილები, გააფერადეთ და უთხარით, რატომ არის ეს ელემენტი საშიში.

დიდაქტიკური თამაშები უსაფრთხოების თემაზე

"უცნობები" "საკუთარი, უცხო, ნაცნობი".

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა გზებირეაგირება საშიშ სიტუაციაზე.

ბავშვები წრეში დგანან. მძღოლი წრის ცენტრშია და მონაცვლეობით ისვრის ბურთს თითოეულ ბავშვს და ეუბნება - "საკუთარი", "უცხო", "ნაცნობი". ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, რეკავს შესაბამის პირს და აბრუნებს ბურთს.

ახლა მე და შენ ვიცით როგორი ადამიანები უნდა მივიჩნიოთ უცნობებად. შეგიძლიათ ენდოთ მხოლოდ ახლო ადამიანებს. უცნობმა, უცნობმა შეიძლება დიდი ზიანი მიაყენოს, დიდად შეაშინოს, საყვარელი ადამიანებისგან განცალკევება, რაღაცის წაღება.

დიდაქტიკური თამაშები უსაფრთხოების თემაზე

„უცნობები“ „სად გაიქცე, თუ დაგდევნიან“.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საშიშ სიტუაციაზე რეაგირების სხვადასხვა გზები.

მასალა. პარკის ამსახველი ნახატები, მიტოვებული გზა, გაჩერება ავტობუსის მოლოდინში ხალხით, საგზაო პოლიციის პოსტი.

ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს, გამოთქვამენ და ასაბუთებენ თავიანთ აზრს, სად უნდა გაიქცნენ მდევნელებისგან.

დიდაქტიკური თამაშები უსაფრთხოების თემაზე

"უცხოები" "გიდი"

მიზანი: სხვა ადამიანის მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარება. გამოუმუშავეთ ნდობა ერთმანეთის მიმართ.

მასალა. თვალდახუჭვა ბავშვების წყვილების რაოდენობისთვის. ობიექტები - „დაბრკოლებები“: სკამები, კუბურები, რგოლები და ა.შ.

ობიექტები - "დაბრკოლებები" განლაგებულია და განთავსებულია ოთახში. ბავშვები იყოფიან წყვილებად: ლიდერი - მიმდევარი. მიმდევარი იცვამს თვალდახუჭულს, ლიდერი მას მიჰყავს და ეუბნება, თუ როგორ უნდა იმოძრაოს, მაგალითად: „გადააბიჯე კუბზე“, „აქ არის სკამი. მოდით, მის გარშემო შემოვიდეთ."

შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

დიდაქტიკური თამაშები უსაფრთხოების თემაზე

"უცხოები" "ეს წესები მნიშვნელოვანია."

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სახლში ყოფნის წესების შესახებ, რომ არ შეგიძლია კარების გაღება. უცნობები.

ბავშვები რიგრიგობით ეუბნებიან ერთმანეთს წესებს.

არ გაუღო კარი სხვისთვის

არ დაიჯერო მისი არც ერთი სიტყვა.

არასოდეს გააღოთ კარი, თუ უცხო ადამიანი რეკავს.

თუ ბიძა უცნობია,

სიარული სურს

ან მოგცემთ ტკბილეულს

თქვენ უნდა უპასუხოთ: "არა"

თქვენ არ შეგიძლიათ ჩაჯდეთ მანქანაში მშობლების ნებართვის გარეშე უცხო ადამიანთან.

მამიდა რომ მოვიდა

შენთვის ხელი აიღო,

ის ამბობს: "მოდი კინოში წავიდეთ", -

მაინც ნუ წახვალ მასთან.

თუ უცნობი ზრდასრული ცდილობს მოგიწვიოთ კინოში ან მოგცეთ ლამაზი სათამაშო, თქვენ ვერ წახვალთ მასთან.

არ შეიძლება იყოს სანდო

გასახსნელად უცნობი საიდუმლოებები

ისინი ბავშვს ადვილად მოატყუებენ

და ფული მას წაიყვანს.

უცნობს ვერ ეტყვი რა არის სახლში.

თუ არ დაივიწყებთ ამ წესებს, მაშინ არცერთ თქვენგანს არ გაუჭირდება.

დიდაქტიკური თამაში "მითხარი სიტყვა".

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გარეული ცხოველების შესახებ, ტექსტის ბოლომდე მოსმენის უნარის კონსოლიდაცია, მნიშვნელობით სწორი პასუხის გაცემა.

ყველა წიგნიერი ბავშვი

უნდა იცოდეს მტკიცედ აკვანიდან

თუ ცურვაზე დაგიძახებენ,

გადაღება ტელევიზორში

ისინი გპირდებიან ტკბილეულის მიცემას,

მტკიცედ უპასუხეთ:…. "არა".

მაიმუნს შემოგთავაზებენ

ან თუნდაც ფული ბანკში

ან თუნდაც ცირკის ბილეთი -

უპასუხეთ მტკიცედ: ….. „არა“.

მოუწოდა მთვარეზე გაფრენას

იარე…. სპილო

ყველაფერზე მარტივი პასუხია

თქვენ უნდა უპასუხოთ: ….. „არა“.

ბიძაშენს სახლში არ შეუშვა

თუ ბიძა... არ ვიცი!

და დეიდას ნუ ეტყვი

თუ დედა სამსახურშია.

ბოლოს და ბოლოს, ის მზაკვარი კრიმინალია,

ვითომ მორგებულად.

ან თუნდაც თქვას ის

რა მოგივიდა.... ფოსტალიონი!

ის გაჩვენებთ პაკეტს

(და მკლავის ქვეშ .... პისტოლეტი)

ან ხალათი ჩაიცვა

და მის ქვეშ არის ხუთი ცალი ... .. ყუმბარა.

ყველაფერი ხდება ცხოვრებაში

კარის გაღებასთან

რომ არ გაქურდეს

არ არის ჩამორთმეული, არ არის მოპარული

არ ენდოთ უცნობებს

მჭიდროდ დახურე... კარი!

დაფა - ნაბეჭდი თამაში "შეაგროვე სურათი".

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია უსაფრთხოების წესების შესახებ სახლში, ქუჩაში, უცნობებთან, განავითაროს ლოგიკური აზროვნება, ჰორიზონტები, შემეცნებითი ინტერესიდა მეტყველების აქტივობა.
მასალა: ბარათები სხვადასხვა სიტუაციის გამოსახულებით, დაჭრილი რამდენიმე ნაწილად.
ბავშვებს ეძლევათ 2, 3, 4 ნაწილად გაჭრილი სათამაშო ბარათები (ბავშვის ასაკისა და შესაძლებლობების მიხედვით). სურათის შეგროვების შემდეგ ბავშვი ეუბნება იმას, რაც შეაგროვა.
მაგალითად: ეს არის ასანთი - ბავშვების სათამაშო არ არის, მათი აღება არ შეიძლება.

დიდაქტიკური თამაში "მე დავიწყებ და შენ დაასრულებ."

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია უსაფრთხოების წესების შესახებ სახლში, ქუჩაში, უცნობებთან. განავითარეთ ბავშვების ლექსიკა, თანმიმდევრული მეტყველება, ყურადღება.

მასწავლებელი იწყებს და ბავშვი ამთავრებს:

მატჩები ბავშვებისთვის - ... (არა სათამაშო)

არ დატოვოთ რკინა.... (ზედამხედველობის გარეშე)

ღუმელთან ერთად, იყავით ძალიან ... (ფრთხილად)

ცეცხლსასროლი იარაღი საშიშია - ნუ ეთამაშებით ... (მათ)

არ ითამაშო პირსინგით და ჭრით... (ობიექტები)

არ დააგემოვნო... (წამალი)

ელექტროს არ შეეხოთ.... (ტექნიკა)

ნუ თამაშობ.... (ცეცხლით)

არ გაუღო კარი უცნობებს ... (ხალხი)

ნუ ელაპარაკები უცნობებს.... (ხალხის მიერ)

თქვენ არ შეგიძლიათ ითამაშოთ ... (სამშენებლო მოედანზე), (გზაზე).

არ აცინოთ ... (ძაღლები).

დაიბანეთ ხელები ... (ჭამამდე).

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "Სიფრთხილით".

სამიზნე:გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა სახლის უსაფრთხოების წესების შესახებ,ასწავლოს ბავშვებს ცეცხლის სწორად მოპყრობის შესახებ, საყოფაცხოვრებო ნივთებიდა ელექტრო ტექნიკა. განუვითარდეთ ყურადღება, ყოველდღიური უნარები, კონცენტრაციის უნარი.

აღჭურვილობა:დიდი სათამაშო ბარათები იყოფა 4 "გაფრთხილებად", პატარა სიტუაციებით.

მოთამაშეებს ურიგდებათ დიდი კარტები. მძღოლი აჩვენებს პატარა ბარათს, ურეკავს გამოსახულ სიტუაციას.

მოთამაშე, რომელმაც აღიარა მისი ბარათი, აღწერს შესაძლო შედეგებიდიდ რუკაზე გამოსახული სიტუაცია და შემდეგ იღებს პატარას.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "სახლის უსაფრთხოების საფუძვლები"

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს სახლში ბავშვის სწორი (უსაფრთხო) და არასწორი (საშიში) ქცევა. განავითარეთ ბავშვების აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.

აღჭურვილობა:ბარათები თამაშის გმირების უსაფრთხო ქცევის ნაკვეთებით და სამი ცარიელი ფანჯარა, პატარა ნაკვეთის სურათები, რომლებიც ასახავს გმირების სახიფათო ქცევას.

მასპინძელი ავრცელებს დიდი ბარათებიბავშვები. აჩვენებს ერთ პატარა ბარათს. ბავშვები "მოხსნილი" ბარათით ხურავენ შესაბამის ცარიელ ფანჯარას. ვინც პირველი დახურავს ფანჯრებს იმარჯვებს.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება?".

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს სახიფათო სიტუაციები, რომლებიც მათ შეიძლება შეხვდნენ სახლში, ჩამოუყალიბონ ამ სიტუაციების თავიდან აცილების უნარი.

აღჭურვილობა:სიუჟეტის სურათები, საშიშროების ნიშნები X, უსაფრთხოების წესები ლექსში.

ფასილიტატორი მოთამაშეებს თანაბრად ურიგებს ბარათებს სიტუაციებით და კითხულობს ლექსებს. მოთამაშეებმა უნდა ამოიცნონ თავიანთი სურათი ლექსის შინაარსიდან და აუხსნან როგორ გამოვიდნენ საშიში სიტუაციიდან და არ მოხვდნენ მასში. სწორი პასუხისთვის მოთამაშე იღებს ბარათს ლექსით.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "Კი და არა."

სამიზნე:სიცოცხლისთვის საშიში სიტუაციების არასაშიშისაგან გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია; განავითაროს ყურადღება; აღზარდოს უსაფრთხოების წესების დაცვის სურვილი.

წესები:წითელი ბარათის ქვეშ ჩადეთ სურათები ბავშვის სიცოცხლისთვის საშიში მოქმედებების ამსახველი, მწვანეს ქვეშ - არასაშიში ((დაშვებულია).

მასალა:2 კარტი - მწვანე და წითელი. ბავშვების საშიში და უსაფრთხო მოქმედებების ამსახველი სურათები; ნიშნები სიმბოლოა.

მასწავლებელი აჩვენებს სურათს, ბავშვები რიგრიგობით ხსნიან თავიანთ არჩევანს, ათავსებენ სურათს ან წითელ ან მწვანე ბარათის ქვეშ.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში"

"რა ვიცით რამის შესახებ?".

სამიზნე:გააფართოვოს ბავშვების წარმოდგენები ყოველდღიურ ცხოვრებაში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ; განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, განუვითარდეთ თანამშრომლობის გრძნობა.

მასალა:4 სათამაშო კარტი ჭრილობის, დამწვრობის, დალურჯებული ხელებისა და ხანძრის გამოსახულებით, სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთების ამსახველი ნახატები.

ბავშვებს აქვთ სათამაშო ბანქო "დაზიანების" გამოსახულებით. ფასილიტატორი აყენებს სურათს ობიექტის გამოსახულებით. მონაწილეებმა უნდა გამოიცნონ რა სახის დაზიანება შეიძლება მოჰყვეს ამ ნივთის არასათანადო მოპყრობას, დააკავშირონ იგი ბარათთან და გადაიღონ სურათი. პირველი ბავშვი, რომელიც შეაგროვებს სამ სურათს, იმარჯვებს.

დიდაქტიკური თამაში თემაზე "უსაფრთხოება სახლში" "ლოკოკინის სახლი".

სამიზნე:უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ ბავშვების იდეების განზოგადება; დამცავი თვითშემეცნების განვითარება; თანამშრომლობის გრძნობის გაძლიერება, დათვლის უნარის კონსოლიდაცია.

მასალა:სათამაშო მოედანი ლოკოკინას გამოსახულებით, სახლის შიგნით, რომლითაც დახატულია სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთები, ჩიფსები, კუბი.

ბავშვები რიგრიგობით აგორებენ კამათელს და ანაცვლებენ ჩიპს იმდენი ადგილით, რამდენიც წერტილია კამათელზე. თითოეული მოთამაშე უწოდებს იმას, რაც ნაჩვენებია სურათზე, სადაც არის მისი ჩიპი.

სამიზნე:სახლში უსაფრთხოების შესახებ ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

- განავითარეთ საკუთარი თავის გარშემო ნახვის უნარი პოტენციური საფრთხეებისახლში სიფრთხილის უნარის გასაძლიერებლად.

- უფრო ზუსტი წარმოდგენა ჩამოვაყალიბოთ, ვინ არის „ჩვენი“, „უცხო“.

- ხანძრის საშიშროების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

- გააძლიეროს გადაუდებელი ტელეფონების გამოყენების უნარი.

განვითარება:

განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება.

- განავითარე შემოქმედებითი უნარებიბავშვები.

საგანმანათლებლო:

- განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების, ურთიერთდახმარების გრძნობა.

- დაეხმარეთ თავდაჯერებულობის მოპოვებაში, შეძლოთ სახიფათო სიტუაციებიდან გამოსავლის პოვნა.

გართობის პროგრესი:

განმანათლებელი:დღეს ჩვენ ბიჭები ვისაუბრებთ "უსაფრთხოება სახლში".

მუსიკა ჟღერს, დუნო, პინოქიო შემოდის დარბაზში.

არ ვიცი:რა უსაფრთხოებაზეა ლაპარაკი!

პინოქიო:დიახ, თუნდაც სახლში!

არ ვიცი:რა შეიძლება იყოს საშიში სახლში?

პინოქიო:ბიჭები მოვლენ - ბოროტი ხალხი სახლში და არის საფრთხე.

არ ვიცი:მამა ქამრით!

განმანათლებელი:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, არის სახლში საშიში ობიექტები? (სახლში ბევრი სასარგებლო ნივთია, მაგრამ თუ სათანადოდ არ დამუშავდება, შეიძლება საშიში იყოს.)

არ ვიცი:და ეს რა არის?

განმანათლებელი:და თქვენ დარჩით ჩვენთან და გაარკვიეთ.

პინოქიო:მერე რა დაგვრჩენია?

არ ვიცი:მოდი, დავრჩეთ, მოვუსმინოთ რა არის ეს საფრთხეები.

განმანათლებელი:ძველ ზღაპრებში საშიში საგნების შესახებ გვაფრთხილებდნენ. დაიმახსოვრეთ, ერთ-ერთ ზღაპარში პრინცესამ თითი ღერძით მოიკვნიტა. (მძინარე მზეთუნახავი.) ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ სახიფათო ნივთები ის ნივთებია, რომლებსაც ყველაზე ხშირად ვიყენებთ. ნახეთ, რა დაემართა ერთ „სტუმარს“.

ლექსის "დღეს ჩვენთან სტუმარი მოვიდა" საბავშვო დრამატიზაცია.

(რეკვიზიტები: განლაგება - ლურსმანი, ღილაკი, ქსოვის ნემსი, ცული, დანა, ხერხი).

დღეს სტუმარი გვყავს

და შემთხვევით ლურსმანზე დაჯდა

სტუმარი სასიკვდილოდ გაფითრდა,

მორცხვად წამოვდექი სკამიდან

და სკამზე გადავიდა

(სად დადე ღილაკი).

საწყალი სტუმარი მაგიდიდან

ჩიტივით გაფრინდა...

ქვემოთ კი ბებიის საქსოვი ნემსი ელოდა.

თაროდან მოულოდნელად ცული გადმოვარდა,

დანა, ხერხი და ლურსმნები...

სტუმარი ამიერიდან უკმაყოფილოა

ის ჩვენთან არ მოდის!

განმანათლებელი:ბიჭებო, რას ფიქრობთ, რატომ აღარ უნდა სტუმარს ამ სახლის მონახულება? უსაფრთხოების რა წესებს არ დაიცავდნენ მფლობელები? (პასუხობს მსჯელობის მქონე ბავშვებს).

დიდაქტიკური თამაში: "საშიში ობიექტები".

ბავშვების თვალწინ მაგნიტურ დაფაზე გამოსახულია სურათები „როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება“ (თამაში დიდაქტიკური მასალასიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძველზე). მასწავლებელი სვამს კითხვებს, ბავშვები სურათებზე დაყრდნობით აძლევენ დეტალურ პასუხებს.

1. შეუძლიათ ბავშვებს თამაში ბასრი საგნები: ჩანგლები, დანები, მაკრატელი?

2. შესაძლებელია თუ არა ტაფაზე, ქვაბზე ხელით შეხება, თუ ისინი გაზქურაზეა.

3. შესაძლებელია თუ არა ცხვირში, ყურებში წვრილი საგნების ჩასხმა - ქინძისთავები, თხილი, მიხაკი.

4. შესაძლებელია თუ არა უფროსების ნებართვის გარეშე საშინაო სამუშაოებისთვის ჩაქუჩის, ქლიბის, პლანშეტის და სხვა ნივთების აღება.

5. შესაძლებელია თუ არა ბუდეში თმის სამაგრის, ფრჩხილის, ქსოვის ნემსის ჩადება?

6. შესაძლებელია თუ არა ელექტრული ტექნიკის (უთო, მტვერსასრუტი, ტელევიზორი, კომპიუტერი და სხვა ელექტრომოწყობილობა) ჩართვა უფროსების ნებართვის გარეშე.

არ ვიცი:გმადლობთ ბიჭებო, ახლა მე და პინოქიომ ვიცით, სახლში რა ნივთები შეიძლება იყოს სახიფათო და რა უნდა გავაკეთოთ, რომ თავიდან ავიცილოთ პრობლემები.

პინოქიო:ახლა კი გრძელ ცხვირს სხვაგან არ ჩავყრი, განსაკუთრებით გამოსასვლელში.

განმანათლებელი:დიახ, პინოქიო, ელექტროენერგია ადამიანის დიდი მეგობარია, თუ მხოლოდ მას სწორად მოექცევა, მაგრამ არაფრით მოპყრობამ შეიძლება უბედურება გამოიწვიოს. ელექტროენერგიის არასათანადო მოპყრობისგან შეიძლება მოხდეს ისეთი კატასტროფა, როგორიცაა ხანძარი. ბიჭებო, გავიხსენოთ რა შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი? (ასანთიდან, ჩაუქრობელი სიგარეტის ნამწვიდან, არ გამორთული გაზქურა, უთო და სხვა ელექტრო ტექნიკა.)

არ ვიცი:ჩემი საყვარელი თამაშია Light the Match. არ ვიცოდი, რომ საშიში იყო მისი თამაში.

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ჩვენს სტუმრებს, რა შეიძლება გამოიწვიოს მატჩებთან თამაშებმა.

პოეზიის დრამატიზაცია. (რეკვიზიტები: ასანთის დიდი ყუთი, ასანთი).

დედა ბაზარში წავიდა

ქალიშვილმა ლენამ თქვა:

- მატჩები, ლენოჩკა, არ შეეხოთ,

- იწვის, ლენოჩკა, ცეცხლი.

დედა ტოვებს. ლენა ასანთის დიდ ყუთს იღებს და ასანთს ანთებს.

განმანათლებელი:ლენამ დედას არ მოუსმინა. როგორ ფიქრობთ, რა მოხდა შემდეგ? (პასუხობს მსჯელობის მქონე ბავშვებს).

პინოქიო:ვინ გადაარჩენს ახლა ლენოჩკას და სახლს!

ბავშვები:მეხანძრეები.

არ ვიცი:და ვინ არის ეს?

თამაში "უპასუხე კითხვას, შეაგროვე სურათი"

დიდაქტიკური სურათი, რომელიც ასახავს მეხანძრეებს ხანძრის ჩაქრობის დროს, ექვს ფრაგმენტად არის გაჭრილი. თითოეული ფრაგმენტის მეორე მხარეს იწერება კითხვა. ბავშვები პასუხობენ კითხვებს და აწყობენ სურათს.

1. რა ჰქვია ადამიანებს, ვინც ხანძარს აქრობს, სახლში მყოფ ადამიანებს ხანძრისგან იხსნის? (მეხანძრეები).

2. რატომ სჭირდება ხალხს მეხანძრეების მუშაობა? (აანთებენ ხანძარს სახლებში, ტყეებში, გადაარჩენენ ადამიანებს, მათ ნივთებს, სახლებს).

3. რა არის მათი საქმე? (რთული, საინტერესო, რთული, მაგრამ ხალხს სჭირდება).

4. როგორი უნდა იყვნენ მეხანძრეები? (ძლიერი, მამაცი, გამაგრებული, მოხერხებული, მამაცი, მარაგი, გადამწყვეტი).

5. რატომ უნდა იყვნენ ძლიერები, მამაცები? (ცეცხლიდან ამოჰყავთ ხალხი, მუშაობენ ცეცხლში და ეწევიან).

6. რატომ ატარებენ მეხანძრეები გაზის ნიღაბს? (მოწევის დროს სუნთქვის საშუალება).

პინოქიო:რა ტელეფონის ნომერია სახანძრო ბრიგადაში დასარეკად?

ბავშვები: 01.

განმანათლებელი:თუ მოულოდნელად ხანძარი გაჩნდა,

უნდა იჩქარო

ტელეფონთან მირბიხარ

და დარეკე 01.

მირბის ცეცხლოვანი ისრით,

Სახანძრო მანქანა.

და ნებისმიერი ცეცხლი დაიტბორება

გაბედული გუნდი.

მობილური თამაში "ცეცხლი და წყალი".(ატრიბუტები: ლენტები - წითელი, ლურჯი)

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად. ბავშვები წითელი ლენტებით არიან ცეცხლი. ლურჯი ლენტებით ბავშვები წყალია. ქამარზე მიმაგრებულია ლენტები. ბავშვებმა ლურჯი ლენტებით უნდა შეაგროვონ ყველა წითელი, რომელიც ასახავს ცეცხლს, ანუ „ჩააქროთ ცეცხლი“.

განმანათლებელი:მაგრამ ეს არ არის ყველა ის საფრთხე, რაც სახლში გველოდება. აქ ამ ლამაზ ბუშტებში საფრთხეც იმალება. (მასწავლებელი აჩვენებს ფლაკონებს, სხვადასხვა მედიკამენტების ყუთებს).

პინოქიო:რა არის მათში?

არ ვიცი:დიახ, ეს ალბათ გემრიელი სიროფები და ტკბილეულია. თქვენ მუდმივად წარმოიდგენთ, რომ ისინი სახიფათოა, ალბათ უბრალოდ არ გსურთ ჩვენთან გაზიარება.

განმანათლებელი:არა, ეს არ არის ტკბილეული!

პინოქიო:Რა არის ეს?

ბავშვები:Წამლები.

არ ვიცი:რატომ არის ნარკოტიკები საშიში?

პინოქიო:ისინი ასევე ძალიან სასარგებლოა. მაგალითად, თქვენ დაავადდით ყელის ტკივილით, დალიეთ წამლის ფლაკონი, შეჭამეთ 2-3 პაკეტი ტაბლეტი და ჯანმრთელი ხართ. სილამაზე!

(დუნო ღებულობს წამლებს და იწყებს მათ ჯიბეში ჩადებას, მასწავლებელი მას იღებს და პირველადი დახმარების ჩანთაში დებს).

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით, ჩვენს სტუმრებს ვუთხრათ სად და როგორ შეინახონ წამლები და რატომ არ უნდა მიიღონ ბავშვებმა ისინი. (ბავშვთა მოთხრობები).

პინოქიო:რა უნდა გააკეთო, თუ მართლა ავად გახდები?

ბავშვები:მიმართეთ ექიმს ან დარეკეთ სასწრაფო დახმარებატელეფონით 01.

დრამატიზაცია "ექიმები".(თეთრი ხალათები, პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრები სამედიცინო ინსტრუმენტებით).

ბავშვი:ყველას ესმის, რომ წამალი

ექიმის გარეშე მიცემა საშიშია.

თუ ავად ხარ

გთხოვთ აკრიფეთ 03.

(ისმის სასწრაფო დახმარების სირენა, შემოდიან ექიმის ფორმაში ჩაცმული ორი ბავშვი და ექთანი.)

მედდა:აბები და ტაბლეტები

თქვენ არ შეგიძლიათ შემოიპაროთ გარშემო!

ყველა ბავშვმა უნდა იცოდეს ამის შესახებ.

ასე რომ თუ ავად გახდები

ექიმს დაგიძახებენ

რომ ზრდასრული აბი

მოგიტანენ.

ექიმი:მაგრამ თუ ავად არ ხარ.

ტაბლეტების ჭამა არ შეიძლება:

გადაყლაპეთ ისინი უმიზეზოდ

თქვენ საფრთხეში ხართ, მეგობრებო.

ყოველივე ამის შემდეგ, შეგიძლიათ მოწამლულიყავით:

ასეთ აბებში - ზიანი !!!

ასე რომ ფრთხილად -

იცოცხლე მრავალი წელი!!!

განმანათლებელი:მაგრამ ცხოვრებაში არის არა მხოლოდ საშიში ობიექტები, არამედ საშიში ხალხი. მათ შეუძლიათ გაძარცონ ბინა, მოიპარონ ბავშვი.

პინოქიო:მამაჩემი კარლო ბევრს მუშაობს და სახლში ხშირად მარტო ვარ. და თუ სტუმრები ჩემთან მოდიან, კარს ვაღებ და ვეუბნები:

- შემოდით, ძვირფასო სტუმრებო!

ბავშვები:თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გაკეთება, შეიძლება კარს მიღმა იყოს დამნაშავე.

განმანათლებელი:Არიან, იმყოფებიან სხვადასხვა სიტუაციები, კრიმინალს შეუძლია შენიღბვას ექიმად, სანტექნიკოსად, ან თქვას, რომ ის დედაშენის ან მამის ნაცნობია. მაგრამ უნდა გახსოვდეთ, რომ არ შეგიძლიათ კარის გაღება უცხო ადამიანებისთვის.

დადგმული.(ატრიბუტები: კარი, მაგიდა, ტელეფონი).

თუ ზარი დაირეკა

ჯერ თვალებში შეხედე

ვინ მოვიდა სტუმრად, გაარკვიეთ

ოღონდ არ გაუხსნათ ის უცხოებს!

თუ არ არის საყურე, მაშინ:

"Ვინ არის?" ყოველთვის იკითხე

და ისინი არ უპასუხებენ

კარის გაღება არ არის საჭირო!

თუ ტელეფონი დარეკავს.

ვიღაც ეუბნება ტელეფონს:

-და სად მოვედი?

საიდან ავიღე ნომერი?

რა გქვია, პატარავ?

ვისთან ხარ ახლა სახლში?

არაფერი უპასუხო

უბრალოდ დაურეკე დედას!

თუ სახლში მოზრდილები არ არიან,

არავის ელაპარაკები

"მშვიდობით!" -უთხარი

სწრაფად გათიშე ტელეფონი!

თამაში "მეგობარი ან მტერი".

ბავშვებს უჩვენებენ პროფესიონალურ ტანსაცმელში ჩაცმული ადამიანების სურათებს.

განმანათლებელი:ამ ადამიანთაგან რომელს გაუღებდით კარს?

ბავშვები:არავინ. (ბავშვთა განმარტებები).

განმანათლებელი:და თუ უცხო ადამიანი დიდხანს არ ტოვებს თქვენს კარს ან ცდილობს მის გაღებას, რა უნდა გააკეთო?

ბავშვები:დარეკეთ პოლიციაში 02.

პინოქიო:და ვის შეუძლია კარის გაღება?

ბავშვები:თქვენს ახლობლებსა და მეგობრებს.

არ ვიცი:Გავიგე! ამის შესახებ უცნობებს კარების გაღება არ შეიძლება, ზღაპრებშიც კი გაფრთხილება. ბიჭებო, გახსოვთ ეს ზღაპრები?

- "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა".

- "სამი გოჭი".

-"Წითელქუდა".

- "ოქროსფერი კოკერი".

განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენი შეხვედრა დასასრულს უახლოვდება, მაგრამ იმისათვის, რომ თქვენ მეგობრებო კვლავ გაიმეოროთ საშიში სიტუაციები, მოდით ვითამაშოთ.

ბურთის თამაში "საშიში - არა საშიში".

ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი სთხოვს დაადგინონ სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის საფრთხე შემოთავაზებულ სიტუაციაში, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას სახლში. თუ სიტუაცია საშიშია, ბავშვი აგდებს ბურთს, თუ საშიში არ არის, იჭერს.

სიტუაციების ნიმუში: გახსენით ცხელი ქოთნის სახურავი; გააშრეთ ნივთები გაზქურა; დაეხმარეთ დედას სახლის გარშემო; Ესაუბრო უცნობიტელეფონით; ცეცხლი წაუკიდეს ქაღალდს; უყურე ფეხბურთს ტელევიზორში მამასთან ერთად; ჩადეთ მაკრატელი ბუდეში, დახატე სურათი ბებიასთან.

დუნო და პინოქიო დაემშვიდობნენ ბიჭებს. მასწავლებელი იწვევს მათ შემდეგ გართობაზე.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. ტ.პ. გარნიშევა "სიცოცხლის უსაფრთხოება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის", სანქტ-პეტერბურგი, ბავშვობა-პრესი, 2012 წ.

2. ნ.ნ.ავდეევა, ო.ლ. კნიაზევა, რ.ბ. სტერკინა, „უსაფრთხოება“, პეტერბურგი, ბავშვობა-პრესი, 2012 წ

3. OBZH უსაფრთხო კომუნიკაცია "საუბრები ბავშვთან", გამომცემლობა "კარაპუზი", 2013 წ.

ასეთი თამაშები ტარდება ბავშვების მცირე ჯგუფებში, არაუმეტეს 8 კაცისა. გაკვეთილის ხანგრძლივობა დაახლოებით ნახევარი საათია. ნებისმიერი უსაფრთხოების გაკვეთილის მიზანი მოიცავს:

1. კოგნიტური ასპექტი – გაკვეთილის მსვლელობისას ბავშვი იღებს გარკვეულ უნარებს, რომლებიც დაკავშირებულია უსაფრთხო აქტიურ ცხოვრებასთან.
2. საგანმანათლებლო ასპექტი არის ადამიანთა შორის კომუნიკაციის ფორმების ვიზუალური დემონსტრირება, რომელიც ასწავლის ბავშვებს სწორი მიმართვაში მათ გარშემო არსებული სამყაროსადმი.
3. ქცევითი ასპექტი - თამაში შექმნილია ადამიანის ქცევის მოდელების გასაუმჯობესებლად.

უსაფრთხოების თამაშები

1. "უცხო". თამაშის მიზანია ასწავლოს ბავშვს „არას“ თქმა, „ბოროტი და კეთილი უცხო“, „უცხო“ ცნებების გაცნობა. დასაკრავად, ერთ-ერთი ნაკვეთი შეიძლება შეირჩეს, როდესაც ზრდასრული უცნობიშეუძლია მიუახლოვდეს ბავშვს და ჰკითხოს:

• იპოვნეთ რაღაც, მაგალითად, დაკარგული კნუტი
• აჩვენე რამე, მაღაზია ან აფთიაქი
• დარეკა სახლში იმ საბაბით, რომ იცნობს ბავშვის მშობლებს.

თამაშის დაწყებამდე ბავშვებმა უნდა დაადგინონ წესი, რომ მშობლებმა ყოველთვის უნდა იცოდნენ სად წავა. და დაუშვებელია ამ წესიდან გადახვევა მაშინაც კი, თუ უცნობი ადამიანი დაჟინებით მოითხოვს, რომ დედამ ყველაფერი იცის და თავად ნება დართო მათ სადმე ერთად წასულიყვნენ. ან პირიქით, რომ დედამ არაფერი იცის და ეს იქნება პატარა საიდუმლო. თამაშის სასწავლო მომენტის უფრო წარმატებული კონსოლიდაციისთვის, უცხო ადამიანის როლი უნდა შეასრულოს ადამიანმა, რომელსაც ბავშვების ჯგუფი რეალურად პირველად ნახავს.

1. "სახლის უსაფრთხო გზა"
   თამაშის დაწყებამდე ბავშვებს უნდა მიაწოდონ, რომ სახლში წასასვლელად არჩეული გზა უსაფრთხო უნდა იყოს. ეს ნიშნავს, რომ ყველა წინადადება მარშრუტის შემცირების შესახებ უნდა იქნას უარყოფილი. ამ თამაშის წესი: წადი სახლში მხოლოდ ნაცნობ და ნათელ გზაზე. არაფერი არ უნდა ატყუებდეს ბავშვებს და ყველა შესაძლო სიტუაცია უნდა გათამაშდეს. ასეთ დავალებაში ჯობია წყვილებად დაყოფა და როცა ზოგი ყველა სიტუაციას ამუშავებს, ჯგუფის დანარჩენი წევრები უყურებენ. ეს არის ერთ-ერთი სიტუაცია, რომელიც დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ ბავშვის გატაცება.
2. "მეხანძრეები". ეს თამაში საუკეთესოდ ითამაშა გუნდებში. დაგჭირდებათ მაგიდა, რომელზედაც თქვენ უნდა მოაწყოთ სხვადასხვა ნივთები, რომელთა შორის იქნება მეხანძრეების ატრიბუტები. გუნდების ამოცანაა აირჩიონ ერთ-ერთი ნივთი, რომელიც საჭირო იქნება მეხანძრის მუშაობაში და უკან დაბრუნდნენ, ხელკეტის გაცემით. გუნდი, რომელიც სწორად აკეთებს საქმეს, იმარჯვებს.
3. "ჩააქრეთ ალი." ასეთი თამაშისთვის საჭიროა კონტეინერი ქვიშით. გარკვეული სიგნალის დროს ბავშვებმა უნდა მიირბინონ კონტეინერამდე და შეაგროვონ ქვიშა, რომელსაც სჭირდება "ცეცხლის" ჩაქრობა - ეს შეიძლება იყოს ფურცელი ალის გამოსახულებით. თამაშის მთავარი წესი ისაა, რომ პროცესის დროს ქვიშა არ უნდა გაიფანტოს. ასეთი გუნდური თამაში და დემონსტრაცია. დაწყებამდე უმჯობესია ვისაუბროთ ხანძარსა და ტყეში ქცევის ალგორითმზე. გუნდური თამაშებიძალიან დისციპლინირებული ბავშვები და ეხმარებიან სასწავლო ინფორმაციის უკეთ დამახსოვრებაში.
   ოთახში, სადაც ასეთი თამაშები გაიმართება, შეგიძლიათ განათავსოთ უამრავი პლაკატი, რომელიც ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ საგანგებო სიტუაციებში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კარგი განათლებისთვის, ასეთი გაკვეთილები სისტემატურად უნდა ჩატარდეს.

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა:

• რა ძლიერი მხარეები უნდა იყოს მითითებული რეზიუმეში?;
• პიროვნების მოტივაციის დიაგნოსტიკის მეთოდები;
• რა უნდა იცოდნენ ქვეშევრდომებმა?;
• თქვენი გრძნობების ვერბალიზაცია;
• დროის განაწილების მატრიცა (სტივენ კოვეის მიხედვით);
• გუნდში კონფლიქტების მოგვარება მაგალითები, თუ როგორ უნდა მოგვარდეს კონფლიქტები სამუშაო გუნდში;
• ტყის საკვები სოკოების სია ფოტოებით, სახელებითა და აღწერილობებით;
• მაჰაგანი, როგორც მასალა;