ლექსიკონი ბებიას მკერდიდან. რთული სინტაქსური კონსტრუქცია: წინადადებების მაგალითები

რუსული ენა" href="/text/category/russkij_yazik/" rel="bookmark">რუსული ენა, რუსული ზღაპრებისკენ.

სასწავლო ლიტერატურა:

· სახელმძღვანელო „რუსული ენა“, II კლასი, ავტორი. , „ვენტანა-გრაფი“, 2008 წ., გვ.82

მეთოდური ლიტერატურა:

·, „რუსული ენა: კომენტარები გაკვეთილებზე: მე-2 კლასი“ - M.: Ventana-Graf, 2005.- გვ.325

· ალექსანდროვას ტურნირი ზღაპრებზე გარე თამაშების ელემენტებით./ Დაწყებითი სკოლა№2 2011წ

· ემელინი უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს ისტორიციზმსა და არქაიზმს გააცნოს. /№1 დაწყებითი სკოლა 2003წ

· პლიასინას მცირე აღმოჩენები / №2 დაწყებითი სკოლა 2009 წ.

· ჩერნოგრუდოვა დაწყებითი კლასების კურსდამთავრებულების მიერ ანდაზების გაგების უნარების შესწავლა./ No2 დაწყებითი სკოლა 2011წ.

· იაკოვლევას მიდგომა მშობლიური ენის სწავლებისადმი დაწყებით სკოლაში / დაწყებითი სკოლა No1გ.

· რუსული ენის ოჟეგოვი: დაახლ. 53000 სიტყვა / ; სულ ქვეშ რედ. პროფ. . - 24 ed., Rev. - მ .: გამომცემლობა "მირი და განათლება", 200გვ.

· ინტერნეტ რესურსები.

აღჭურვილობა:

· კომპიუტერი, მედია პროექტორი.

· ბარათები ამოცანებით.

გაკვეთილების დროს

სასწავლო პროცესის ორგანიზება (სლაიდი 1-3).

მასწავლებლის სიტყვა.

ძალიან ხშირად მოვლენების უკან

და დღეების აურზაურისა და აურზაურის მიღმა

ჩვენ არ გვახსოვს ჩვენი ძველი დღეები

ჩვენ დავივიწყებთ მას.

და თუმცა უფრო ნაცნობი

ჩვენ მივფრინავთ მთვარეზე,

გავიხსენოთ დავიწყებული სიტყვები

გავიხსენოთ ჩვენი წარსული.

ბიჭებო, რა მშვენიერი დილაა! მოხარული ვარ, რომ მოგესალმოთ რუსული ენის გაკვეთილზე. მივცეთ ერთმანეთს კარგი განწყობა.

II. სამიზნე დაყენება.

მე ვიცი, ბიჭებო, რომ თქვენ ხართ ნამდვილი ჭკვიანი და ჭკვიანი ხალხი, კეთილი და ცნობისმოყვარე, თქვენი მშობლიური სიტყვის მოყვარული და ამიტომ დარწმუნებული ვარ, რომ დღეს ჩვენი გაკვეთილი იქნება ინფორმაციული, საინტერესო და კეთილი.

III ცოდნის აქტუალიზაცია, პრობლემის გაცნობა.

ბიჭებო, დღეს ჩვენ საოცარ მოგზაურობას გავაკეთებთ ძველ დროში, სადაც პუშკინის ზღაპრები ცხოვრობს. ახლა ჩვენ გადავიყვანთ დიდებული ცარ სალტანის ულამაზეს უძველეს ქალაქში და მოვუსმენთ ნაწყვეტს ზღაპრიდან, როდესაც მეფის არყოფნის შემთხვევაში მზაკვრული ბიჭები გადაწყვეტენ მისი ახალგაზრდა მეუღლის მოკვლას (Slide Listen. გავიგებთ თუ არა ყველაფერი? (ჟღერს ზღაპრის ჩაწერის საუნდტრეკი ) .

ყველა სიტყვა ნაცნობია შენთვის? (სლაიდი 8-9).

რა უცნაური სიტყვები გსმენიათ? (მესინჯერი, ბიჭები)

რატომ არ გვესმის ეს სიტყვები? (სიტყვაში იყენებენ სიტყვებს, რომელთა მნიშვნელობა ჩვენ არ ვიცით).

რატომ არ ვიყენებთ ამ სიტყვებს მეტყველებაში? (ეს სიტყვები მოძველებულია).

კიდევ ბევრია ასეთი გაუგებარი სიტყვა.

როგორ ფიქრობთ, ბოიარი ცხოვრობს ჩვენს სოფელში?

ატარებენ თუ არა თანამედროვე ჯარისკაცები ჯაჭვის ფოსტას?

გაქვთ ტანსაცმელი, რომელსაც ქაფტანს ეძახით?

რატომ გაქრა ეს სიტყვები? ჯაჭვის ფოსტა, ბოიარი, მესინჯერი, ქაფტანი - როგორ შეგიძლიათ გაიგოთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა? (გაეცანით განმარტებით ლექსიკონებს და გაეცანით მათ მნიშვნელობას). გავხსნათ ლექსიკონიდა წაიკითხეთ სიტყვა მესინჯერის მნიშვნელობა (სლაიდი 10).

მესინჯერი - ძველად სადღაც გადაუდებელი ამბებით გაგზავნილი ადამიანი.
ახლა კი, ბიჭებო, გახსენით თქვენი სახელმძღვანელოები 83 გვერდზე, სავარჯიშო 1 და წაიკითხეთ გაუგებარი სიტყვების ინტერპრეტაცია. (კითხვას თან ახლავს ილუსტრაციების ჩვენება, სლაიდები 10-14).

რატომ არის ეს სიტყვები მოძველებული? (ისინი დაკარგულია). ჩაწერეთ ნებისმიერი სიტყვის მნიშვნელობა ბლოკნოტში (სლაიდი 14).

IV. გაკვეთილის თემისა და მიზნის განცხადება.

როგორ ვუწოდოთ ისეთ სიტყვებს, რომლებიც მოძველებულია? (მოძველებული) კი ხალხო, ადამიანების ცხოვრება მუდმივად იცვლება. დროთა განმავლობაში ზოგიერთი ობიექტი, ფენომენი გამოდის ხმარებიდან. და სიტყვები, რომლებიც მათ გულისხმობდნენ, თანდათან ავიწყდებათ, მოძველებულია. ასე რომ, სიტყვებს, რომლებმაც შეწყვიტეს გამოყენება თანამედროვე ენაში, უწოდებენ მოძველებულს (ძველი, ძველი).

იქნებ ვინმემ გამოიცნო რა იქნება ჩვენი გაკვეთილის თემა?

ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილის თემაა "მოძველებული სიტყვები" (სლაიდი 15).

რა არის დღევანდელი გაკვეთილის მიზანი? (სლაიდი 16)

ჩვენი გაკვეთილის მიზანია გავეცნოთ რამდენიმე მოძველებულ სიტყვას.

დღევანდელ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ სიტყვებზე, რომლებიც დავიწყებული, გაუგებარი გეჩვენებათ, სასაცილოა, გირეკავთ, მაგრამ რომლებიც ასე ძალიან გიზიდავთ და გხიბლავთ.

ამ მიზნის მისაღწევად რა ამოცანებს დავსახავთ საკუთარ თავს?

(ისწავლეთ მოძველებული სიტყვების მნიშვნელობის გაგება, სწორად ახსნას მათი მნიშვნელობა, შეარჩიეთ მათთვის სინონიმები და კომპეტენტურად, ოსტატურად გამოიყენეთ ლექსიკონები.)

დღეს გაკვეთილზე გავხსნით მოხუცი ბებიის ზარდახშას, რომელიც შეიცავს ბევრ მოძველებულ სიტყვას. (სლაიდი 17)

V. პროექტის აგება სირთულიდან თავის დასაღწევად.

თითოეულ სიტყვას აქვს თავისი ცხოვრება, თავისი ბედი. სიტყვები, ადამიანების მსგავსად, იბადება, ცხოვრობს და კვდება, მოძველდება.

ჩვენს თანამედროვე მეტყველებაში მოძველებული სიტყვები ძალზე იშვიათია.
1. და სად შეიძლება უფრო ხშირად შევხვდეთ მათ? (ლექსებში, სიმღერებში, ზღაპრებში, ანდაზებში, ეპოსებში). რატომ უნდა ვიცოდეთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა? (ჩვენ უნდა ვიცოდეთ მათი მნიშვნელობა, რომ გავიგოთ.)

როგორ გავარკვიოთ მოძველებული სიტყვების მნიშვნელობა?

მოძველებული სიტყვების მნიშვნელობა მითითებულია ლექსიკონიდან ან ტექსტიდან. ამ მიზნით, მეცნიერები ქმნიან ლექსიკონებს, რომლებიც განმარტავს ყველა სიტყვას, რომელიც არსებობდა ჩვენს დრომდე. რუსული ენის ყველა სიტყვის შეგროვების მცდელობა ვლადიმერ ივანოვიჩ დალმა გააკეთა. 200 ათასზე მეტი სიტყვაა თავმოყრილი მის „ცოცხალი დიდი რუსული ენის“ განმარტებით ლექსიკონში! დალი მასზე მუშაობდა 47 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში! ყურადღება მიაქციეთ ლექსიკონების გამოფენას (სლაიდი 18). ისინი დაგეხმარებიან თანამედროვე რუსულის სწორად ლაპარაკში. ენა კი არის მემკვიდრეობა, ჩვენი სიმდიდრე, რომელიც უნდა დავიცვათ.

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილებზე ჩვენ უკვე შევხვდით მოძველებულ სიტყვებს და შევქმენით სპეციალური ლექსიკონები, სადაც შევიყვანეთ მათი ინტერპრეტაცია (სლაიდი 19).

ახლა კი, ბიჭებო, ჩვენ ვისწავლით კარგი ზღაპრებიდან მოძველებული სიტყვების ინტერპრეტაციას.

ჯერ კიდევ აკვანში წოლისას გესმით დედის ნაზი ხმა: "ქარი ზღვაზე დადის და ნავი აწვალებს...". ცოტა რამ რომ ისწავლეთ სიტყვების შედგენა, ხსნით პუშკინის ზღაპრებს და კითხულობთ: "ზღვის სანაპიროსთან არის მწვანე მუხა ...". პუშკინის სიტყვების სილამაზე მთელი თქვენი ზრდასრული ცხოვრების განმავლობაში გაჰყვება, რადგან ამ ნათელ, კეთილ, სიზმრების მსგავსად, ზღაპრები იღვრება არა მხოლოდ სიტყვები, სიტყვები არის ბრილიანტი, ნათელი, ცქრიალა, უნიკალური. (სლაიდი 20)

პუშკინი დაიწერა მე-19 საუკუნეში. ამ ზღაპარში ბევრი სიტყვა მოძველებულია, ისინი ან არ არის თანამედროვე რუსულ ენაზე, ან ისინი შეიცვალა სხვებით. თითოეული ჯგუფი მუშაობდა ნაწყვეტებზე ამ ზღაპრიდან, ეძებდა მათში მოძველებულ სიტყვებს და ცდილობდა აეხსნა მათი მნიშვნელობა. დღეს ბიჭები გვეტყვიან რა საინტერესო სიტყვებიისინი შეხვდნენ. თქვენი ამოცანაა შეამოწმოთ მოძველებული სიტყვების მნიშვნელობა განმარტებით ლექსიკონში და შექმნათ ჩვენი ლექსიკონის ახალი გვერდი. თქვენს სამუშაო მაგიდაზე გაქვთ კონვერტები, რომლებიც შეიცავს სიტყვებს და მათ ინტერპრეტაციას.

ჩვენ კიდევ ერთხელ გავიხსენებთ ნაწყვეტებს ზღაპრებიდან და გავხსნით ბებიას მკერდს.

ჩვენს პასუხში, ჩვენ გამოვიყენებთ შემდეგ შეხსენებას:

3. მივმართეთ განმარტებით ლექსიკონს და გავარკვიეთ შემდეგი სიტყვების მნიშვნელობა ... (სლაიდი 21)

2. ასე რომ, 1 ჯგუფი. "ზღაპარი ცარ სალტანის შესახებ." (სლაიდი 22-23).

1) დედა-შვილი ქალაქში მიდიან.

ისინი მხოლოდ ღობეს გადააბიჯეს.

ყრუ ზარი

ყველა მხრიდან ამოდის

2) ხალხი მათკენ მოდის (სლაიდი

ეკლესიის გუნდი ადიდებს ღმერთს;

ოქროს ურმებში

აყვავებულ ეზოში ხვდება მათ.

ამ პასაჟებში აღმოვაჩინეთ მოძველებული სიტყვები: ჭექა-ქუხილი, აყვავებული ეზო და სეტყვა. (სლაიდი 27)

3) ვხსნით ზარდახშას - ვპოულობთ სიტყვების ინტერპრეტაციას კონვერტში და ჩავსვით ჩვენს ლექსიკონებში. (სლაიდი 26)

4)გრადი - ასე ეძახდნენ ქალაქს ძველად. (სლაიდი 27)

5) კოლიმაგა - ასე უწოდებდნენ ძველად დიდ ძველ ვაგონს. (სლაიდი 27)

6) იცით რას ნიშნავდა გამოთქმა აყვავებულ ეზო? სასამართლო - კარისკაცები, მეფესთან ან უფლისწულთან ყველაზე ახლობელი ადამიანები.

მეფეს ცრემლები წამოუვიდა

ის დედოფალს ეხვევა

და ვაჟი და ახალგაზრდა ქალი,

და ყველანი სხედან მაგიდასთან

და მხიარული დღესასწაული წავიდა.

ამ მონაკვეთში შეხვდა სიტყვა დღესასწაული. გახსენით გულმკერდი, შექმენით ლექსიკონის გვერდი მოძველებული სიტყვების გამოყენებით საჭირო მასალა…

ქეიფი - ძველად დიდი ვახშამი, ტრაპეზი. ახლა ჩვენ არ ვიყენებთ ამ სიტყვას. როგორ შეიძლება დავარქვათ სიტყვები სუფრა, ვახშამი, მკურნალობა? (სინონიმები)

ასე რომ, ჩვენ ვხედავთ მოძველებული სიტყვების გაქრობის კიდევ ერთ მიზეზს. მათ ცვლის სხვა სიტყვები - სინონიმები.

2 ჯგუფი. ზღაპარი "მეთევზისა და თევზის შესახებ." (სლაიდი 28).

მოხუცი მოხუც ქალს მიუბრუნდა.

ვერანდაზე მისი მოხუცი ქალი დგას

კიჩკას თავზე ბროკადი.

ამ მონაკვეთში დაგვხვდა შემდეგი სიტყვები: კოშკი, შხაპის ქურთუკი, ყაყაჩოს თავი, კიჩკა. ძველად გამოიყენებოდა სიტყვები დუშეგრეიკა, ტერემი, ყაყაჩო, კიჩკა.

(სლაიდი 29)

3) Terem in ძველი რუსეთისახლს კოშკის სახით უწოდეს. შხაპის გამათბობელი არის ქალის თბილი ქურთუკი სახელოების გარეშე. (სლაიდი

4) ყაყაჩო - გვირგვინი.

5) კიჩკა - ძველად სადღესასწაულო თავსაბურავი.

4. მე-3 ჯგუფი. ზღაპარი "ოქროს კოკერის შესახებ". (სლაიდი 23)

1) არსად, შორეულ სამეფოში,

ოცდამეათე შტატში,

ცხოვრობდა დიდებული მეფე დადონი.

1) ამ მონაკვეთში შევხვდით შემდეგ გამოთქმებს: შორსსამეფოში, ში ოცდამეათესახელმწიფო.

2) გახსენით ზარდახშა - შექმენით მოძველებული სიტყვების ლექსიკონის გვერდი, საჭირო მასალის გამოყენებით. (სლაიდი 25))

სახელმძღვანელო დაგეხმარებათ ამ გამოთქმების ინტერპრეტაციის ახსნაში. გახსენით სახელმძღვანელო გვ. 86.

IN შორეულისამეფოში, ში ოცდამეათესახელმწიფო - ეს ნიშნავს "ძალიან შორს"

ძველ ანგარიშში შორს ნიშნავდა რიცხვს 27, ხოლო სიტყვა ოცდამეათე შეიძლება ითარგმნოს როგორც "ოცდამეათე". (სლაიდი 26)

4) ისე, რომ მათი საკუთრების ბოლოები (სლაიდი 24)

დაიცავით თავდასხმებისგან

მას უნდა შეენარჩუნებინა

მრავალრიცხოვანი ჯარი.

1) ამ მონაკვეთში შევხვდით სიტყვას ჯარი.

2) ვხსნით ზარდახშას, ვაგრძელებთ მოძველებული სიტყვების ლექსიკონის გვერდის შექმნას საჭირო მასალის გამოყენებით.(სლაიდი 27).

VI. ექსპერტიზა საშინაო დავალება. კვლევითი სამუშაო (სლაიდი 27).

ბიჭებო, ჩვენ ვნახეთ, როგორ ცხოვრობენ მოძველებული სიტყვები ხელოვნების ნიმუშებში, მაგრამ ოდესმე შეგხვედრიათ ასეთი სიტყვები ცოცხალ მეტყველებაში? გამოიყენება თუ არა ძველი სიტყვები თქვენი ოჯახის მეტყველებაში?

რა საინტერესო სიტყვები გსმენიათ? რა თქმა უნდა, გსმენიათ სიტყვები ბებია-ბაბუის გამოსვლიდან, რომელთა მნიშვნელობაც გაინტერესებდათ და ამ სიტყვების მნიშვნელობაზე უნდა გეკითხათ.

ჩვენი მიზანი: დავინახოთ, დავადგინოთ მოძველებული სიტყვების სიცოცხლე ცოცხალ, ზეპირ მეტყველებაში.

მოდით კიდევ ერთხელ ჩავიხედოთ ბებიის საიდუმლო მკერდში. გთხოვთ ბიჭებო, თქვენ გაქვთ სიტყვა.

ბებია ხშირად ამბობს: „ამხანაგები მოვიდნენ სასაუბროდ“ (ანუ მეგობრები სალაპარაკოდ). ბასტარდის წვნიანი სლუპი. ძველად, თურმე, კომბოსტოს სუპის სიმკვრივეს ბასტის ფეხსაცმლით ამოწმებდნენ. და რაც უფრო სქელი იყო კომბოსტოს წვნიანი, მით უფრო მდიდარი იყო ოჯახი. ბებია იყენებს გამოთქმას "Trishkin caftan" - ეს ნიშნავს ცუდად მორგებულ ტანსაცმელს.

მასწავლებლის სიტყვა:

თქვენ და თქვენი მშობლები ისე დაინტერესდით მოძველებული სიტყვებით, რომ გადაწყვიტეს დახარჯვა კვლევითი სამუშაო"სიტყვები ბებიას ზარდახშიდან" მშობლები ჩაუღრმავდნენ, დაეხმარნენ შვილებს ერთსიტყვიანი საოჯახო ენციკლოპედიის შექმნაში. ახლა ბიჭები წარმოგიდგენთ თავიანთ ნამუშევარს (სლაიდი 28).

მშვენიერია ბიჭებო! მშვენიერია, რომ ეს სიტყვები ცოცხალია. ანათებენ ისე, როგორც ნათელი ვარსკვლავებიღამის ცაში, როგორც ნათელი მძივების მძივები, პატარა მარგალიტები. არამოდურია ეს ბებიის მძივები. მაგრამ ისინი წვავენ კაშკაშა მძივებით, ანათებენ და რეკავს, ათბობენ ჩვენს სულს. შეეცადეთ მოუსმინოთ წარსულის სიტყვების ამ ჟღერადობას და ისინი ბევრს გეტყვიან ჩვენი პაპების ცხოვრების შესახებ: როგორ ცხოვრობდნენ ისინი, რას ჭამდნენ, რაში ეცვათ, რა უხაროდათ ...

თქვენი ნამუშევრის ფურცლებიდან ჩვენ შევქმნით მოძველებული სიტყვების ინფორმაციულ და მომხიბვლელ ენციკლოპედიას "სიტყვები ბებიის მკერდიდან", რომლის ავტორებიც თქვენ ხართ.

VII. ფიზ. წუთი "ლაპტი" (სლაიდი 29)

VIII. ცნობიერება და გაგება. Ჯგუფური სამუშაო.

1.) 1 ჯგუფი მუშაობს ანდაზებთან სახელმძღვანელოში გვ. 86. სავარჯიშო 2. ჯგუფურად შეარჩიეთ ანდაზა, რომლის ჩაწერა გსურთ. ჩაწერეთ.

ყველა იერემიას ესმის საკითხი (გაიგეთ).

2) მე-2 და მე-3 ჯგუფები შეეცდებიან დაიმახსოვრონ ყველა სიტყვა და მათი მნიშვნელობა.

ამოცანა - დააკავშირეთ მოძველებული და თანამედროვე სიტყვები ისრებით. ჩაწერეთ სიტყვები წყვილებში თქვენს ბლოკნოტში. გამგეობის შემოწმება (სლაიდი 32-33).

2 ჯგუფი. 3 ჯგუფი

სეტყვა გვირგვინი თვალები ტუჩები

გუმბათი აკვანი პირის თვალები

ქოხი ქალაქის არმიის ვაგონი

არამყარი სახლის დღესასწაული შუბლი

დუშეკრიკას თითების ხაფანგის ჯარი

თითის ქურთუკი წარბის მკურნალობა

3) ტექსტთან მუშაობა.

ახლა ცოტა ვისაუბროთ მოძველებული სიტყვების როლზე. გავიხსენოთ რატომ გვჭირდება ისინი?

წაგიკითხავთ ამონაწერს მეთევზე და თევზის ზღაპრიდან, ჯერ მოძველებული სიტყვებით და შემდეგ მათ გარეშე. მოუსმინეთ და დაფიქრდით, როგორ შეიცვალა ტექსტი (სლაიდი 34-35).

1 ვარიანტი.

მოხუცი მოხუც ქალს მიუბრუნდა.

რას ხედავს? მაღალი კოშკი.

ვერანდაზე მისი მოხუცი ქალი დგას

ძვირადღირებულ საშხაპე ქურთუკში,

კიჩკას თავზე ბროკადი.

ვარიანტი 2.

მოხუცი მოხუც ქალს მიუბრუნდა.

რას ხედავს? მაღალი სახლი.

ვერანდაზე მისი მოხუცი ქალი დგას

ძვირადღირებულ თბილ ქურთუკში,

ბროკადის თავსაბურავი ზემოდან.

მაშ, როგორ შეიცვალა ტექსტი?

უფრო საინტერესოდ ჟღერდა 1 ნაწყვეტი ზღაპრიდან. მე ვიტყოდი, რომ ის უფრო ამაღლებულია. მეორე მონაკვეთში იკარგება ტექსტის ორიგინალური სილამაზე.

რა როლს თამაშობს აქ მოძველებული სიტყვები?

გვაბრუნებენ სიძველეში, უწოდებენ ადრე არსებულ ნივთებსა და საგნებს.

შეიძლება თუ არა მოძველებული სიტყვების შეცვლა? გადააგდე ტექსტიდან?

მიმაჩნია, რომ როდესაც მოძველებული სიტყვები სინონიმებით იცვლება, მნიშვნელობა იცვლება, ნაწარმოების სილამაზე იკარგება. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ მოძველებული სიტყვები, მაგრამ მხოლოდ თქვენთვის.

ა.მარკოვი. დაბრუნდი. (სლაიდი 37)

Დაბრუნდი საყვარელი ლოყები,

ლოყები არ გენაცვლება!

და თვალი. Რა არის სამყარო ღიაა.

არ არის იგივე, რაც თვალი!..

ვურეკავ. მაგრამ შესაძლოა ამაოდ

ისინი ჰგვანან ჩუმ გალობას,

როგორც ვარსკვლავები, რომლებიც დიდი ხანია გაქრა

სამუდამოდ ათბობს დედამიწას.

რატომ „ლულობს“ პოეტი ენიდან წასულ სიტყვებს? (ბევრი მათგანი ლამაზი იყო, საზეიმოდ ჟღერდა).

რატომ ვერ ცვლის ლოყები ლოყებს? მეჩვენება, რომ ძალიან ლამაზ, მოწითალო ლოყებს, მაგალითად, ქალებს, ლანიტებს ეძახდნენ. ლანიტი ამაღლებული, პოეტური სიტყვაა.

როგორ გესმით სტრიქონი „და თვალი. … იგივე არ არის, როგორც თვალი?”

ყველას აქვს თვალები. ეს ჩვეულებრივი სიტყვაა. და სიტყვა თვალები ნიშნავს ლაღი, იდუმალი.

მოძველებული სიტყვები ძალიან ექსპრესიულად ჟღერს, მათ სურთ აღფრთოვანება. ავტორი

ლექსები პატივს სცემს წარსულს, ქედს იხრის მის წინაშე.

IX. რეფლექსია (სლაიდი 37)

აბა კარგად ბიჭებო! რა ახალი ისწავლეთ დღეს? ვინ არის კმაყოფილი თავისი საქმით?

დიახ, ბიჭებო, რა მშვენიერი სიტყვები შევხვდით დღეს. ეს სიტყვები თქვენს ოჯახებში ცხოვრობს. და ლექსიკონებში მტვერი არ უნდა შეაგროვონ, დატოვეთ ჩვენი საუბარი. დაე, იცხოვრონ შენს სულში, როგორც კაშკაშა ვარსკვლავი, თბილი მზე, ნაზი კარგი სიმღერა. გაუფრთხილდი ბებიის ზარდახშას, როგორც საგანძურს, რუსული მეტყველების სილამაზის ძვირფას საცავს. გისურვებ რაც შეიძლება ხშირად ჩახედო ბებიას მკერდში და შეინახო შვილებისა და შვილიშვილებისთვის. მასში ხომ ინახება ჩვენთვის საჭირო ძვირფასი, მშობლიური, რუსული, ძველი სიტყვები.

ახლა კი, ბიჭებო, მე მოგცემთ ნათელ, ყვითელ ვარსკვლავს. დაე, შეგახსენოთ ბებიის მკერდში ჩადებული ჯადოსნური სიტყვები, რომლებიც სამუდამოდ დაგვაწვება, ანათებს, გაგვახარებს, როგორც ეს დაუოკებელი ვარსკვლავები.

Საშინაო დავალება. (სლაიდი 38)

მოძებნე რუსულად ხალხური ზღაპრებიმოძველებული სიტყვები და ჩაწერეთ ლექსიკონში.

განაცხადი.

1) დედა-შვილი ქალაქში მიდიან.

ისინი მხოლოდ ღობეს გადააბიჯეს.

ყრუ ზარი

ყველა მხრიდან ამოდის

2) ხალხი მათკენ მოდის

ეკლესიის გუნდი ადიდებს ღმერთს;

ოქროს ურმებში

აყვავებულ ეზოში ხვდება მათ.

3) მეფეს ცრემლები წამოუვიდა,

ის დედოფალს ეხვევა

და ვაჟი და ახალგაზრდა ქალი,

და ყველანი სხედან მაგიდასთან

და მხიარული დღესასწაული წავიდა.

მოხუცი მოხუც ქალს მიუბრუნდა.

რას ხედავს? მაღალი კოშკი.

ვერანდაზე მისი მოხუცი ქალი დგას

ძვირადღირებულ საშხაპე ქურთუკში.

კიჩკას თავზე ბროკადი.

სადღაც, შორეულ სამეფოში,

ოცდამეათე შტატში,

ცხოვრობდა დიდებული მეფე დადონი.

ისე რომ მათი საკუთრების ბოლოები

დაიცავით თავდასხმებისგან

მას უნდა შეენარჩუნებინა

მრავალრიცხოვანი ჯარი.

განაცხადი.

შენიშვნა #1.

1. ვიმუშავეთ ნაწყვეტი ზღაპრიდან ...

2. ამ მონაკვეთში შევხვდით მოძველებულ სიტყვებს ...

3. მივმართეთ განმარტებით ლექსიკონს და გავარკვიეთ შემდეგი სიტყვების მნიშვნელობა ...

განაცხადი.

ბარათები მოძველებული სიტყვების ლექსიკონის გვერდის შესაქმნელად.

გრადი - ასე ეძახდნენ ქალაქს ძველად.

კოლიმაგა - ასე უწოდებდნენ ძველად დიდ ძველ ეტლს.

ქეიფი - ძველად დიდი ვახშამი, ტრაპეზი.

ძველ რუსეთში ტერემს ეძახდნენ მაღალ სახლს კოშკის სახით.

შხაპის გამათბობელი არის ქალის თბილი ქურთუკი სახელოების გარეშე.

ყაყაჩო - გვირგვინი.

კიჩკა - ძველად გათხოვილი ქალის სადღესასწაულო თავსაბურავი.

IN შორეულისამეფოში, ში ოცდამეათესახელმწიფო - ეს ნიშნავს "ძალიან შორს".

ძველ ანგარიშში შორს ნიშნავდა რიცხვს 27, ხოლო სიტყვა ოცდამეათე შეიძლება ითარგმნოს როგორც "ოცდამეათე".

ვირთხა - ასე ეძახდნენ ძველად შეიარაღებული ძალებისახელმწიფოები, ჯარები.

განაცხადი.

მემორანდუმი ნომერი 2.

1. შემხვდა მოძველებული სიტყვა...

2. სერგეი ივანოვიჩ ოჟეგოვის განმარტებით ლექსიკონში გავარკვიე სიტყვის მნიშვნელობა ....

ლაპტი არის…

3. ამ სიტყვის საიდუმლოებების ამოხსნით, მისი თავდაპირველი მნიშვნელობა ეტიმოლოგიურ ლექსიკონში გავიგე...

4. ამ სიტყვას აქვს სინონიმები ...

5. ამ სიტყვას აქვს სიტყვები - ნათესავები ...

6. ეს სიტყვა გვხვდება ზღაპრებში ..., ცხოვრობს ანდაზებში ..., გამონათქვამებში.

7. ჩემთვის საინტერესო იყო იმის ცოდნა, რომ ...

8. ჩემთვის, მე აღმოვაჩინე რაღაც ახალი, ვისწავლე რომ ...

განაცხადი.

1 ჯგუფი. ანდაზებთან მუშაობა სახელმძღვანელოში გვ. 86. სავარჯიშო 2. ჯგუფურად შეარჩიეთ ანდაზა, რომლის ჩაწერა გსურთ. ჩაწერეთ.

იპოვეთ მოძველებული სიტყვები და ხაზი გაუსვით მათ. როგორ გესმით ამ ანდაზის მნიშვნელობა? სცადეთ მოძველებული სიტყვები სინონიმებით შეცვალოთ. წაიკითხე რაც გაქვს.

ამოცანაა მოძველებული და თანამედროვე სიტყვების ისრებით დაკავშირება. (შეამოწმეთ დაფაზე).

სეტყვის გვირგვინი

გუმბათის აკვანი

ქოხის ქალაქი

არასტაბილური სახლი

შხაპის თბილი თითი

თითის ქურთუკი

ამოცანაა მოძველებული და თანამედროვე სიტყვების ისრებით დაკავშირება. (შეამოწმეთ დაფაზე.)

პირის თვალები

ჯარის ვაგონი

ზარბაზანის ჯარი

გაკვეთილის თემა: „მოძველებული სიტყვები: ისტორიციზმი, არქაიზმი“.

მიზნები: დავანახოთ მოსწავლეებს, რომ მშობლიური სიტყვა ყოველთვის აღვიძებს აზრს, ანიჭებს სწავლის სიხარულს; აჩვენეთ მოძველებული სიტყვების ადგილი თანამედროვე რუსული ენის სისტემაში; ისწავლოს არქაიზმებისა და ისტორიციზმის გარჩევა; განუვითარდებათ თანამედროვე და მოძველებულ სიტყვებს შორის ანალოგიების გაყვანის უნარი, ლექსიკონებთან მუშაობის უნარი, მიზნად ისახავს ლიტერატურულ ტექსტში მოძველებული სიტყვების როლის გააზრებას; შეინარჩუნოს ინტერესი თანამედროვე ენობრივი სისტემიდან აღმოცენებული და ამოსული სიტყვების მიმართ; განავითაროს სიყვარული ანტიკურობის, რუსი ხალხის კულტურისა და ცხოვრების მიმართ.

გაკვეთილების დროს.

    ორგანიზაციული მომენტი.

მასწავლებელი: ენა ძველიც არის და სამუდამოდ ახალი!

და ეს ისეთი ლამაზია

უკიდეგანო ზღვაში - სიტყვების ზღვა -

დაიბანეთ ყოველ საათში. ა.შიბაევი

    შეტყობინებების თემები და მიზნები.

მასწავლებელი: ბიჭებო, თქვენ ისწავლეთ ბევრი ფოლკლორული ნაწარმოები: ეპოსი, ლეგენდები. ზღაპრები. იგავ-არაკები, სადაც შეხვდით სიტყვებს, რომლებიც არის ან უკვე გასულია ყოველდღიური ხმარებიდან.დღეს ვისაუბრებთ ამ სიტყვების ადგილსამყოფელზე თანამედროვე რუსულში.

    თემის შესავალი.

მასწავლებელი: გახსოვთ, რა ჰქვია ენის ყველა სიტყვის მთლიანობას?

დ: ენაში ყველა სიტყვის მთლიანობას ლექსიკა ეწოდება.(სქემა)

მასწავლებელი: რა 2 დიდ ფენად შეიძლება დაიყოს ლექსიკა?

დ: აქტიურზე და პასიურზე.

მასწავლებელი: რას ნიშნავს აქტიური ენა?

დ: აქტიური მარაგი არის სიტყვები, რომლებსაც ყოველდღიურად ვიყენებთ მეტყველებაში. ეს არის თანამედროვე წიგნების, გაზეთების, ჟურნალების, ფილმების, რადიოს, სატელევიზიო შოუების ლექსიკა N: სტუდენტი, სკოლა, პიესა, ბიჭი.

მასწავლებელი: როგორ შეიძლება განვასხვავოთ პასიური სიტყვები?

დ: ეს არის ახალი სიტყვები, რომლებიც ახლახან გამოჩნდა ენაში N: ტოლერანტობა, კომპიუტერი, ტრანსფორმატორი.(დიაგრამა)

დ: ასევე სიტყვები, რომლებიც ხმარებიდან გამოსულა ან გამოდის, ე.ი. მოძველებული სიტყვები.

მასწავლებელი: და რა 2 ჯგუფად იყოფა მოძველებული სიტყვები, გახსოვთ, როდესაც გადახედავთ I.A. კრილოვის ზღაპარს "თევზის ცეკვა".

ზღაპრული შოუ.

მასწავლებელი: რა მოძველებული სიტყვებია ნაპოვნი ტექსტში?

დ: (დასახელებული სიტყვები გამოკრულია დაფაზე)

ცარი გავიდა (გათავისუფლდა)

სუვერენული ნაუდია (ჩაიცვი)

(მმართველები სხვა რუსეთში) ერთი (ისინი)

მასწავლებელი: რატომ არის სიტყვები ორ სვეტად დალაგებული?

დ: კითხულობს, ეს სიტყვები გამოუსადეგარია. ისინი ეხება ისეთ ნივთებს, რომლებიც აღარ არსებობს. ასე რომ, ისტორიციზმის 1 სვეტში.

მასწავლებელი: განსაზღვრეთ ისტორიზმი.

დ: ისტორიციზმი მოძველებული სიტყვებია, რომლებიც ხმარებიდან ამოვარდა, რადგან ეს საგნები, საგნები გაქრა. ფენომენებს, რომლებსაც ისინი წარმოადგენენ. მათი შეცვლა შეუძლებელია მნიშვნელობით ახლო სიტყვებით. დ

მასწავლებელი: რაც შეეხება მე-2 სვეტის სიტყვებს?

დ: ეს მოძველებული სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს თანამედროვეებით (კითხულობს), ასე რომ, ეს არის არქაიზმები.

მასწავლებელი: განსაზღვრეთ არქაიზმები.

დ: არქაიზმები მოძველებული სიტყვებია; მიუთითეთ არსებული ობიექტები და ფენომენები. შეიცვალა თანამედროვე სიტყვებით.

კონსოლიდაცია.

მასწავლებელი: გირჩევთ, გადახედოთ „ცოცხალ“ სურათებს და დაადგინოთ, რომელ მოძველებულ სიტყვებს აჩვენებენ ბიჭები არქაიზმს ან ისტორიციზმს? (მუსიკა)

სურათები

მასწავლებელი: რა მოძველებული სიტყვა იპოვე?

1 .ბეღელი - პურის შესანახი შენობა, ახლა მარცვალი, ასე რომ, ეს არის ა.

მასწავლებელი: სიტყვის ზემოთ დავდებ ასო A-ს, რომელიც მიანიშნებს არქაიზმს.

2 . Ხარკი -მოსახლეობა ან დამარცხებულთაგან გამარჯვებულის მიერ დაწესებული გადასახადი, ეს მე ვარ.

მასწავლებელი: რაზეა ეს სურათი?

3. ლანიტებილოყები, ეს არის ა.

მასწავლებელი: რა სიტყვა აჩვენა კსიუშამ?

4. პოლუშკა – პატარა მონეტანახევრად ფულის ან 1/4 კაპიკის ნომინალში შეიძლებოდა იყიდო კალაჩი, ეს მე ვარ.

მასწავლებელი: ვინ გამოიცნო ეს სიტყვა?

    ინჩი - სიგრძის ერთეული ტოლია 2,54 სმ, ანდერსანის ზღაპარში, "Thumbelina"-ს ზრდა, ეს სიტყვა ახლა გამოიყენება მილების დიამეტრის შეცვლისას, რაც იმას ნიშნავს, რომ არის A.

მასწავლებელი: რა სიტყვა უნდა მოვნიშნოთ აქ?

6 .ვახშამისაკვები, ეს არის ა.

7. სპანი - სიგრძის უძველესი საზომი, რომელიც ტოლია წაგრძელებული დეკრეტის ბოლოებს შორის მანძილის. და ცერა.

მასწავლებელი: კარგად გააკეთე. გახსენით წიგნი გვ.64-მდე და მოუსმინეთ ამონარიდი ა.ს. პუშკინი "ცარ სალტანზე", იპოვნეთ მასში მოძველებული სიტყვები.

გოგონები ზურმუხტს ასხამენ

საკუჭნაოებში და ბუჩქის ქვეშ;

ამ კუნძულზე ყველა მდიდარია

სურათი არ არის, ყველგან პალატებია.

მასწავლებელი: რა მოძველებულ სიტყვებს წააწყდით ზღაპარში?

D: W. sl. კამერა ის შენობაა, სადაც მეფეები ცხოვრობდნენ, ახლა მუზეუმებია, ეს მე ვარ.

დ: მოძველებული სიტყვა SPUD და რას ნიშნავს, მიჭირს პასუხის გაცემა.

მასწავლებელი: სად უნდა წახვიდე, თუ სიტყვის მნიშვნელობა არ იცი?

დ: ასეთ შემთხვევებში ლექსიკონს მივმართავთ.

მასწავლებელი: მართალია. ხედავთ რამდენიმე ტიპის ლექსიკონს სკოლის ბიბლიოთეკიდან (სიიდან). სამწუხაროდ, მათ შორის არ არის მოძველებული სიტყვების ლექსიკონი, მაგრამ ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონი დაგვეხმარება. გამოვიყენოთ და ვიპოვოთ სასურველი სიტყვა.

დ: ლექსიკონში სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობითაა. ვეძებ სასურველ ასოს, რომლითაც იწყება სიტყვა, ის მონიშნულია თამამად. კითხულობს.c258.

მასწავლებელი: ლექსიკონის წყალობით გავარკვიეთ სიტყვა „სპუდ“-ის მნიშვნელობა, ე.ი. ფრთხილი ადგილი. შექმენით წინადადებები ამ სიტყვით.

ჩემი ფულის დანაზოგი ბუშლის ქვეშ დავმალე.

მე დავმალე ჩემი დღიური ქულით „2“.

მისი წერილი დ.მ. საახალწლო სურვილებით ბუჩქის ქვეშ დავიმალე.

მასწავლებელი: გმადლობთ. მოდით გავემგზავროთ რუსული ხალხური კოსტუმის ისტორიაში.

დ: თქვენი ყურადღება გეპატიჟებათ დაათვალიეროთ რუსული ხალხური კოსტიუმები, რომლებიც ასახავს ჩვენი წინაპრების ისტორიასა და ტრადიციებს, კულტურასა და წეს-ჩვეულებებს.

ქალის კოსტუმის თავისებურება ხაზების სირბილეში, რბილობაში, სითხეშია. ტანსაცმლის ჩაცმა, გინდა არა წასვლა, არამედ სრიალი, ბანაობა. შემთხვევითი არ არის, რომ ადრე ქალს ეძახდნენ ბარდა, იხვი, გედი. ეს შედარება ჩიტთან თავსაბურავების სახელზე აფიქსირებდა: კოკოშნიკი - ქათმისგან, კიჩკა - იხვისგან, კაჭკაჭი რქებით წააგავს კაჭკაჭას კუდს ან უბრალოდ ნაქარგებით, მარგალიტით, ქვებით ამოქარგული ლენტით.. უფროსი თავსაბურავი სავალდებულო იყო, მის ქვეშ თმას მალავდნენ. თავსაბურავის გარეშე ქალი სირცხვილად ითვლებოდა, აქედან მოდის გამოთქმა - გუგუნი.დასრულებაში ტანსაცმელში დომინირებდა წითელი - მზის ფერი, ცეცხლი; ითვლებოდა, რომ ეშინოდა ბოროტი სული. თეთრი სახელოები არის ფრთები, რომლებსაც შეუძლიათ გადაგიყვანოთ შორეულ სამეფოში. სარაფანი ქსოვილისგან იყო შეკერილი, ჩინური, ჭრელი, მორთული ბროკადით, ხავერდით, ლენტებით, პლუშით, ქვედა კი - მრავალფერადი ლენტებით.

მანამდე თქვენ ყველაზე ძველი რუსული ხალხური კოსტუმი ხართ, მასში მთავარია ჩვეულებრივი ხალხური პონევის ქვედაკაბა, რომლის იატაკები, როგორც წესი, არ იყო შეკერილი. პონევა ინახებოდა დროსელის თოკზე, ლენტები. ეს პონევა გლეხის ქალის ერთგვარი პასპორტი იყო: მისგან შეიძლებოდა გაერკვია, საიდან იყო მისი ბედია, გათხოვილი თუ ქვრივი, რა დროს ჩაიცვა პონევა. პონევას ქვედაკაბა მორთული იყო მდიდარი ლენტებით, ღილებით, ლენტებით. , ხავერდოვანი და კიდევ ზარები. ეს ტანსაცმელი "ქალის" ითვლებოდა, გოგოებს არ ეცვათ..Მნიშვნელოვანი კოსტუმის ნაწილი არის წინსაფარი, რომლის გარეშე არცერთმა დიასახლისმა არ დაიწყო თავისი დღე. ისიც მორთული იყო. რაც უფრო მდიდარია დასრულება, მით უფრო ნიჭიერია დიასახლისი.

მამრობითი კოსტუმი არ არის ისეთი მრავალფეროვანი, როგორც ქალის. საფუძველია პერანგი-კოსოვოროთკა და პორტები (შარვალი), უხამსად ითვლებოდა ქამარი-საფარის შეხსნის შემთხვევაში. „რატომ ხარ ქამარი“, ასე ამბობენ ადამიანზე, რომელმაც არ იცის როგორ მოიქცეს.უფროსი ქუდები (თექის, ზედა, ჩალის, ბეწვის). გარე ტანსაცმელი- ქვედაკაბა (მსუბუქი ქურთუკი), არმიაკი (სქელი ქსოვილისგან დამზადებული კაფტანი) ტანსაცმელს ამშვენებდა ნაქარგები ან ნაქსოვი ნიმუში, გამოიყენებოდა მძივები, მინის მძივები, პატარა მონეტები, ოქროსა და ვერცხლის ძაფები, მარგალიტი, ფოლგა, მაქმანი, სამკერვალო.

ყველაზე ჩვეულებრივი ფეხსაცმელი იყო ბასტის ფეხსაცმელი ონუხის გრაგნილით.

მასწავლებელი: გმადლობთ. მოუსმინეთ მარკოვის ლექსს „დაბრუნდი“ და დაფიქრდით, რატომ გვჭირდება მოძველებული სიტყვები ჩვენს მეტყველებაში?

Დაბრუნდი

დაბრუნდი ძვირფასო ლოყებო,

ლოყები არ გენაცვლება!

და თვალი, რომელიც ღიაა სამყაროსთვის,

არ არის იგივე, რაც თვალი!..

დაბრუნდით, ნათელი დღისით,

შენს წინაშე თავს ვიხრი!

მთელი სია, რომელიც ვერ მოერგებოდა

დაუბრუნდი ჩემს პოეზიას! - Გირეკავ..

ვურეკავ. მაგრამ შესაძლოა ამაოდ

ისინი ჰგვანან ჩუმ გალობას,

როგორც ვარსკვლავები, რომლებიც დიდი ხანია გაქრა

სამუდამოდ ათბობს დედამიწას.

დ: სევდა, სევდა, სევდა.

მასწავლებელი: რატომ სწყურია პოეტი ენიდან წასულ სიტყვებს?

დ: რადგან ბევრი მათგანი ლამაზი იყო, საზეიმოდ ჟღერდა.

მასწავლებელი: რატომ არ შეიძლება ლოყის სიტყვამ შეცვალოს ლოყის სიტყვები?

დ: მეჩვენება, რომ ყველა ლოყას არ შეიძლება ეწოდოს ლოყები, მაგრამ მხოლოდ ძალიან ლამაზი, მოწითალო. მაგალითად, ქალის ლოყები.

მასწავლებელი: როგორ გესმით სტრიქონი "და თვალი არ არის იგივე, რაც თვალი"?

დ: ყველას აქვს თვალები. სიტყვა თვალი ჩვეულებრივი სიტყვაა. და სიტყვა თვალები ნიშნავს ლაღი, იდუმალ თვალებს.

დ: რადგან ისინი ძალიან გამოხატულები არიან, გინდა აღფრთოვანდე მათ. ის პატივს სცემს წარსულს, ქედს იხრის მის წინაშე.

მასწავლებელი: მაშ, რა 2 ჯგუფად იყოფა y. შემდეგი?

დ: მოძველებული სიტყვები იყოფა არქაიზმებად და ისტორიციზმებად.

მასწავლებელი: რა განსხვავებაა ისტორიციზმსა და არქაიზმს შორის?

დ: არქაიზმები შეიძლება შეიცვალოს თანამედროვე სიტყვებით, მაგრამ ისტორიციზმი არა.

მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ, აუცილებელია თანამედროვე მეტყველებაში მოძველებული სიტყვების დაბრუნება?

დ: მე ვფიქრობ, რომ ეს არ არის საჭირო, რადგან მეტყველება შეიცვლება, სხვანაირად ჟღერს, ხალხს მოუწევს ხელახლა სწავლა. ჩვენ შეჩვეულები ვართ თანამედროვე ენას..

დ: საინტერესო იქნებოდა რამდენიმე სიტყვის დაბრუნება, მაშინ ჩვენი მეტყველება გახდება უფრო გამომხატველი, მდიდარი.

მასწავლებელი: მოსაზრებები იყოფა, მაგრამ ვფიქრობ, რა თქმა უნდა, უნდა ვიცოდეთ y-ის მნიშვნელობა. ისინი ლამაზი, ზუსტი, ლაკონურია, გვაბრუნებენ საწყისებთან, სიძველეში, ისტორიაში, გვეხმარებიან გავიგოთ და ვიგრძნოთ ის ეპოქა, რომელსაც ავტორი აღწერს. ა თანამედროვე ენადაე, ახალი სიტყვებით იყოს სავსე.

ანგარიში: დღეს გაკვეთილზე ვიყავით აქტიურები………………….

მასწავლებელი: დავასრულოთ ჩვენი გაკვეთილი ასახვით „ყველაფერი შენს ხელშია“ (გამოიყენება პალმის სლაიდი)

წაიღეთ ლანდშაფტის ფურცელი, სადაც თქვენი მარცხენა ხელი. თითოეული თითი არის ერთგვარი პოზიცია, რომელზედაც თქვენ უნდა გამოთქვათ თქვენი აზრი ჩვენს გაკვეთილზე თითების შეღებვით შესაბამის ფერებში, რომლებიც მითითებულია დაფაზე.

დიდი - თემა მნიშვნელოვანი და საინტერესო იყო - წითლად.

INDEX - ისწავლა ბევრი ახალი რამ - ყვითელი.

MEDIUM - მე ის მძიმე მწვანე აღმოჩნდა.

უსახელო - კომფორტულად ვიყავი ლურჯში.

პატარა თითი - არ არის საკმარისი ინფორმაცია - იასამნისფერი.

არქაიზმების ლექსიკონი, ისტორიები:

1. ბეღელი / ა./ - მარცვლეულის, ფქვილის, მარაგის, საქონლის შესანახი შენობა.

2. დენიცა / ი./ - დილის გამთენიისას.

3. ჯავშანი / ი./ - მეომრის დამცავი აღჭურვილობა, მძიმე ტექნიკა.

4. ინჩი / ა. / – საზომი ერთეული ტოლია 2 სმ 54 მმ.

5. ზავალინკა /ი./ - თიხის დაბალი სანაპირო ქოხის გარე კედლების გასწვრივ.

6. ციხე /I./ - ფეოდალის სასახლე ან ციხე.

7. ზგა/I./ - გზა

8. ოქრო /A./ – ძვირფასი ლითონიყვითელი ფერი.

9. მწვრთნელი /და. / - დიდი დახურული ოთხბორბლიანი ცხენის ეტლი ზამბარებზე.

10. კაფტანი /I./ - მოძველებული მამაკაცის გრძელმკლავიანი გარე ტანსაცმელი.

11. კოკოშნიკი /ი./ - ელეგანტური ქალის თავსაბურავი მორთული წინით, უკანა მხარეს ლენტებით.

12. კორმჩიი / ი./ - საჭე, მიმწოდებელი.

13. კოჩეტოკი / ი./- მამალი.

14. ლანიტი /ა./- ლოყები.

15. ლაპტი /I./ - ბასტისაგან ნაქსოვი გლეხური ფეხსაცმელი.

16. თვალები/ა./ - თვალები.

17. კამერები /I./ - დიდი მდიდრული შენობა, ოთახი.

18. მეისი /I./ - ფოლადის იარაღი.

19. პერსტი /ა./- თითი.

20. პოლიკი / I./ - გოგონას რუსული ხალხური კოსტუმის პერანგის ყდის მორთვა.

21. პოლუშკა / ი./ - ნახევარი პენის ან ¼ კაპიკის ღირებულების პატარა მონეტა, რომლითაც შეიძლებოდა კალაჩის ყიდვა.

22. პონევა /ი./ (კალთა) - ეს ტანსაცმელი ითვლებოდა "ქალის", ერთგვარი გლეხის ქალის პასპორტად, კალთის კალთები არ იყო შეკერილი, ინახებოდა დემპერზე - ლენტები, მორთული ლენტებით, ლენტებით, ხავერდით.

23. პიად /I./ - სიგრძის უძველესი საზომი, რომელიც ტოლია გაშლილ ცერა თითსა და საჩვენებელ თითს შორის.

24. კვერთხი /I./ - მორთული ჯოხი, ძალაუფლების ემბლემა, მონარქის ერთ-ერთი რეგალია.

25. კაჭკაჭი /I./ - ელეგანტური ქალის თავსაბურავი რქებით, კაჭკაჭის კუდის მსგავსი.

26. სპუდი /I./- დამალული ადგილი.

27. მშვილდოსანი /I./ - რუსეთის სახელმწიფოში 16-17 სს. სპეციალური მუდმივი არმიის ჯარისკაცი.

28. ყუთი/და./ -

29. პირი / A./- ტუჩები.

30. ცარ /I./ - სუვერენული ხელმწიფე, მონარქი.

31 . იასთვა /ა./- საკვები.

მემორანდუმი "ნოვომიჩურინსკის მე-2 საშუალო სკოლა"

გაკვეთილის თემა

„მოძველებული სიტყვები: არქაიზმები, ისტორიციზმი“

მომზადებული

მასწავლებელი დაწყებითი სკოლა

პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია

კირიჩენკო გალინა პავლოვნა

რუსულად არის დიდი რიცხვისინტაქსური კონსტრუქციები, მაგრამ მათი გამოყენების ფარგლები იგივეა - წერილობითი თუ ზეპირი მეტყველების გადმოცემა. ისინი ჟღერს ჩვეულებრივ სასაუბრო ენაზე, ბიზნესში და სამეცნიერო ენაზე, ისინი გამოიყენება პოეზიაში და პროზაში. ეს შეიძლება იყოს როგორც მარტივი, ასევე რთული სინტაქსური კონსტრუქციები, მთავარი მიზანირომელიც – სწორად გადმოსცეს ნათქვამის აზრი და მნიშვნელობა.

რთული სტრუქტურების კონცეფცია

ბევრი მწერალი ამჯობინებს თხრობის წარმოდგენას თავის ნაწარმოებებში მარტივი და მოკლე წინადადებებით. მათ შორისაა ჩეხოვი („სიმოკლე არის ნიჭის და“), ბაბელი, ო. ჰენრი და სხვები. მაგრამ არიან ავტორები, რომლებიც იყენებენ წინადადებებს რთული სინტაქსური კონსტრუქციით, რათა არა მხოლოდ უფრო სრულად გადმოსცენ აღწერილობა, არამედ ის ემოციები, რომლებსაც ის იწვევს. მათ ყველაზე ფართოდ იყენებდნენ ისეთი ავტორები, როგორებიც არიან ჰიუგო, ლეო ტოლსტოი, ნაბოკოვი და სხვები.

რთული სინტაქსური კონსტრუქცია არის წინადადება, რომელშიც არის განსხვავებული ტიპებისინტაქსური ბმულები. მათ შეუძლიათ დააკავშირონ:

  • საკოორდინაციო და არასაკავშირო კავშირები: "დიდი ფიფქები ჯერ ნელა ჩაიძირა ტროტუარზე, შემდეგ კი უფრო სწრაფად დაეცა - დაიწყო ქარბუქი".
  • ხელქვეითებთან არამოკავშირე: „საღამოს ამინდი მკვეთრად გაუარესდა, არავის უნდოდა გასეირნება, როცა საქმე დავამთავრე“.
  • შერეული ტიპი: „ყველა სტუმარი ჩუმად შევიდა დარბაზში, დაიკავეს ადგილები და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყეს ჩურჩულით საუბარი, სანამ აქ მიწვეული არ გამოჩნდა კარებთან“.
  • საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირები: „დიდი ლამაზმანი ფეხებთან დამივარდა და გადავწყვიტე აეღო, რომ სახლში ვაზაში ჩამეტანა“.

რთული სინტაქსური კონსტრუქციების სწორად შედგენის მიზნით, ზუსტად უნდა იცოდეთ, როგორ არის ერთმანეთთან დაკავშირებული მათი ნაწილები. ეს ასევე დამოკიდებულია პუნქტუაციის ნიშნების განთავსებაზე.

საკოორდინაციო კავშირის ტიპი

რუსულ ენაში, რთული სინტაქსური კონსტრუქცია შეიძლება შედგებოდეს ნაწილებისგან, რომლებიც გაერთიანებულია 3 ტიპის კავშირებით - კოორდინირებადი, დაქვემდებარებული და უკავშირო, ან ყველა ერთდროულად. კავშირის კოორდინაციული ტიპის სინტაქსური სტრუქტურები აერთიანებს ორ ან მეტ თანაბარ წინადადებას, რომლებიც დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით.

მათ შორის შესაძლებელი იქნებოდა მათი დასრულება ან გაცვლა, რადგან თითოეული მათგანი დამოუკიდებელია, მაგრამ ერთად მნიშვნელობით ისინი ქმნიან ერთ მთლიანობას, მაგალითად:

  • წაიკითხეთ ეს წიგნი და აღმოაჩენთ რეალობის სრულიად ახალ ხედვას. (შეგიძლიათ დადოთ წერტილი ორ წინადადებას შორის და შინაარსი იგივე რჩება).
  • ჭექა-ქუხილი მოახლოვდა და ცაზე ბნელი ღრუბლები გამოჩნდა, ჰაერი ტენიანობით აივსო და ქარის პირველმა აფეთქებამ ხეების მწვერვალები შეაძრწუნა. (ნაწილების შეცვლა შესაძლებელია, ხოლო წინადადების მნიშვნელობა იგივე იქნება).

ის შეიძლება იყოს ერთ-ერთი დამაკავშირებელი კომპონენტი რთულ წინადადებებში. ცნობილია მისი კომბინაციის მაგალითები მოკავშირე კავშირთან.

შერწყმა ინტონაციასთან

რთული სინტაქსური კონსტრუქცია ხშირად აერთიანებს კოორდინაციულ კავშირს არაკავშირთან. ეს არის იმ ნაწილების სახელი, რომელთა ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული ექსკლუზიურად ინტონაციით, მაგალითად:

"გოგონამ დააჩქარა თავისი ტემპი (1): მატარებელი, აფუებული, ავიდა სადგურამდე (2) და ლოკომოტივის სასტვენმა დაადასტურა ეს (3)".

კონსტრუქციის 1-ლი და მე-2 ნაწილებს შორის არის ასინდეტური კავშირი, ხოლო მეორე და მესამე წინადადებები გაერთიანებულია კოორდინაციის კავშირით, ისინი სრულიად თანაბარია და მათ შორის შეიძლება დადგეს წერტილი.

ამ მაგალითში არის საკოორდინაციო და არაკავშირი კავშირების ერთობლიობა, გაერთიანებული ერთი ლექსიკური მნიშვნელობით.

კონსტრუქციები საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირით

წინადადებებს, რომლებშიც ერთი ნაწილი მთავარია, მეორე კი დამოკიდებული, კომპლექსური ეწოდება. ამავდროულად, პირველიდან მეორემდე, ყოველთვის შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა, მიუხედავად იმისა, თუ სად მდებარეობს, მაგალითად:

  • არ მიყვარს (როდის რა?) მაწყვეტინებენ. (მთავარი ნაწილი წინადადების დასაწყისშია).
  • როცა ხელს მიშლიან, არ მომწონს (როდის?). (წინადადება იწყება დაქვემდებარებული ფრაზით).
  • ნატაშამ გადაწყვიტა (რამდენი ხნით?) რომ დიდი ხნით წასულიყო (რა მიზეზით?), რადგან მომხდარმა მასზე ძლიერი გავლენა მოახდინა. (წინადადების პირველი ნაწილი მთავარია მეორესთან მიმართებაში, ხოლო მეორე - მესამესთან მიმართებაში).

ერთ მთლიანობად გაერთიანებული, საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირები ქმნიან რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებს. ქვემოთ მოცემულია წინადადებების მაგალითები.

"მე მივხვდი (1) რომ ახალი გამოწვევები მელოდება (2) და ამ გაცნობიერებამ მომცა ძალა (3)".

პირველი ნაწილი მთავარია მეორესთან მიმართებაში, რადგან მათ აკავშირებს დაქვემდებარებული ურთიერთობა. მესამე მათ ერთვის კოორდინაციული კავშირით კავშირის დახმარებით და.

"ბიჭი ტირილს აპირებდა (1) და ცრემლებით აევსო თვალები (2), როცა კარი გაიღო (3), რათა გაჰყოლოდა დედას (4)".

პირველი და მეორე წინადადება დაკავშირებულია კოორდინაციული ბმულით კავშირის „და“-ს დახმარებით. კონსტრუქციის მეორე, მესამე და მეოთხე ნაწილებს ქვემდებარეობით უკავშირდება.

რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებში, რომელთაგან შედგენილი წინადადებები შეიძლება გართულდეს. განვიხილოთ მაგალითი.

„ქარი ძლიერდებოდა, ყოველი აფეთქების დროს ძლიერდებოდა (1) და ადამიანები სახეებს საყელოებში მალავდნენ (2), როცა მათ ახალი ჭექა-ქუხილი დაეწია (3).

პირველი ნაწილი გართულებულია ზედსართავი ბრუნვით.

უკავშირო და დაქვემდებარებული კონსტრუქციების სახეები

რუსულად, ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ არაკავშირი წინადადებები, რომლებიც შერწყმულია დაქვემდებარებული ტიპის კავშირით. ასეთ კონსტრუქციებში შეიძლება იყოს 3 ან მეტი ნაწილი, რომელთაგან ზოგი ზოგისთვის მთავარია, ზოგისთვის კი დამოკიდებული. კავშირების გარეშე ნაწილები მათზე მიმაგრებულია ინტონაციის დახმარებით. ეს არის ეგრეთ წოდებული რთული სინტაქსური კონსტრუქცია (მაგალითები ქვემოთ) დაქვემდებარებული-კავშირისგან თავისუფალი ურთიერთობით:

"უკიდურესი დაღლილობის მომენტებში მე მქონდა უცნაური გრძნობა (1) - მე ვაკეთებ რაღაცას (2) რისი სული არ მაქვს (3)."

ამ მაგალითში 1 და მე-2 ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული საერთო მნიშვნელობითა და ინტონაციით, ხოლო მე-2 (მთავარი) და მე-3 (დამოკიდებული) რთული წინადადებაა.

"როცა გარეთ თოვდა (1), დედაჩემმა შემომახვია მრავალრიცხოვანი შარფებით (2), ამის გამო ნორმალურად ვერ ვმოძრაობდი (3), რაც უკიდურესად ართულებდა თოვლის ბურთების თამაშს სხვა ბიჭებთან (4)".

ამ წინადადებაში მე-2 ნაწილი მთავარია 1-ლთან მიმართებაში, მაგრამ ამავე დროს დაკავშირებულია მე-3 ინტონაციასთან. თავის მხრივ, მესამე წინადადება მთავარია მეოთხესთან მიმართებაში და წარმოადგენს კომპლექსურ სტრუქტურას.

ერთ რთულ სინტაქსურ სტრუქტურაში ზოგიერთი ნაწილი შეიძლება იყოს დაკავშირებული გაერთიანების გარეშე, მაგრამ ამავე დროს იყოს რთული დაქვემდებარებული წინადადების ნაწილი.

დიზაინი ყველა სახის კომუნიკაციით

რთული სინტაქსური კონსტრუქცია, რომელშიც ყველაფერი ერთდროულად გამოიყენება, იშვიათია. მსგავსი წინადადებები გამოიყენება ლიტერატურულ ტექსტებში, როდესაც ავტორს სურს, რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცეს მოვლენები და მოქმედებები ერთ ფრაზით, მაგალითად:

"მთელი ზღვა დაფარული იყო ტალღებით (1), რომლებიც ნაპირთან მიახლოებისას უფრო დიდი გახდა (2), ისინი ხმაურით დაეჯახა მყარ ბარიერს (3) და უკმაყოფილო ჩურჩულით წყალი დაიწია (4) დაბრუნდი და დაარტყი ახალი ძალით (5)“.

ამ მაგალითში 1-ლი და მე-2 ნაწილები დაკავშირებულია დაქვემდებარებული ურთიერთობით. მეორე და მესამე უკავშიროა, მე-3 და მე-4 შორის არის საკოორდინაციო კავშირი, ხოლო მეოთხე და მეხუთე ისევ დაქვემდებარებულია. ასეთი რთული სინტაქსური კონსტრუქციები შეიძლება დაიყოს რამდენიმე წინადადებად, მაგრამ მთლიანობაში ისინი დამატებით ემოციურ შეღებვას ატარებენ.

შეთავაზებების გამიჯვნა სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციით

რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებში ისინი მოთავსებულია იმავე საფუძველზე, როგორც კომპლექსურ, რთულ და უკავშირო წინადადებები, Მაგალითად:

  • როდესაც ცა აღმოსავლეთით ნაცრისფერი დაიწყო, მამალი იყვირა. (დაქვემდებარებული ურთიერთობა).
  • ხეობაში მსუბუქი ნისლი იწვა და ჰაერი კანკალებდა ბალახებზე. (რთული წინადადება).
  • როცა მზის დისკო ჰორიზონტზე მაღლა ავიდა, თითქოს მთელი სამყარო ხმებით იყო სავსე – ახალ დღეს ჩიტები, მწერები და ცხოველები მიესალმნენ. (მძიმე დგას რთული წინადადების მთავარ და დამოკიდებულ ნაწილებს შორის და ტირე გამოყოფს მას არაკავშირისგან).

თუ ამ წინადადებებს ერთში გააერთიანებთ, მიიღებთ რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციას (მე-9 კლასი, სინტაქსი):

„როდესაც აღმოსავლეთის ცა ნაცრისფერი გახდა, მამალმა იყვირა (1), ხეობაში მსუბუქი ნისლი იწვა და ჰაერი აკანკალდა ბალახებზე (2), როდესაც მზის დისკო ჰორიზონტზე ავიდა, როგორც. თუ მთელი სამყარო ხმებით იყო სავსე - ჩიტები, მწერები და ცხოველები შეხვდნენ ახალ დღეს (3)".

რთული სინტაქსური კონსტრუქციების გარჩევა

თან გასატარებლად განსხვავებული ტიპებიკავშირები, გჭირდებათ:

  • განსაზღვროს მისი ტიპი - თხრობითი, იმპერატიული თუ კითხვითი;
  • გაარკვიეთ რამდენი მარტივი წინადადებისგან შედგება და იპოვეთ მათი საზღვრები;
  • სინტაქსური კონსტრუქციის ნაწილებს შორის კავშირების ტიპების განსაზღვრა;
  • თითოეული ბლოკის დახასიათება სტრუქტურის მიხედვით (რთული ან მარტივი წინადადება);
  • დახაზეთ იგი.

ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაშალოთ სტრუქტურა ნებისმიერი რაოდენობის ბმულით და ბლოკით.

წინადადებების გამოყენება სხვადასხვა ტიპის ბმულებით

მსგავსი კონსტრუქციები გამოიყენება როგორც სასაუბრო მეტყველებაში, ასევე ჟურნალისტიკასა და მხატვრულ ლიტერატურაში. ისინი უფრო მეტად გადმოსცემენ ავტორის გრძნობებსა და ემოციებს, ვიდრე ცალკე დაწერილი. დიდი ოსტატი, რომელიც იყენებდა რთულ სინტაქსურ კონსტრუქციებს, იყო ლეო ტოლსტოი.

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: