Ce rol joacă cunoștințele? Rolul cunoașterii în viața unui individ

În viața unei persoane, cunoașterea joacă un rol imens în dezvoltarea personalității, deoarece datorită acesteia, creierul este completat cu informațiile necesare, care pot ajuta ulterior în situații dificile.

Cunoașterea este un bagaj care se acumulează în mod constant Informații importante. Prin colectarea de cunoștințe, câștigăm ceva experiență, care poate oferi servicii de neprețuit în viitor.

Cărțile care sunt ale noastre vă permit să completați informații prieteni adevărați. Întotdeauna te vor înțelege și te vor consola cu gândurile și raționamentul lor. Pe lângă faptul că ne refacem vocabularul citind anumite lucrări, ne adâncim și în problemele eroilor, căutăm câteva informații, pe care le înțelegem și le acceptăm ca fapt.

Cred că este clar că nimeni nu vrea să fie analfabet, ca Mitrofan din comedia lui Fonvizin „Minorul”. Eroul s-a prefăcut doar că înțelege lumea, dar de fapt doar se prefăcea. Desigur, o persoană trebuie să aleagă: să progreseze sau să stea pe loc.

Este ușor de realizat că cărțile sunt o sursă de cunoaștere. Nu toată lumea înțelege acest lucru, dar este adevărat. Luați orice roman, de exemplu Fahrenheit 451, scris de Bradbury. Deschizând lucrarea, te cufunda într-o lume inițial necunoscută, plină de oameni indiferenți care sunt indiferenți față de viața celor din jur. Există haos în societatea lor: cărțile sunt arse astfel încât oamenii să nu gândească, să-și formeze opinii sau să reflecte. Este cu adevărat înfricoșător când o persoană este lipsită de oportunitatea de a se dezvolta. Și această carte este doar despre asta. Autorul ne spune constant că cărțile trebuie protejate și îngrijite! Este important să acumulați cunoștințe și apoi să le transmiteți generației următoare. Merită dezvoltat, nu degradat!

Prin urmare, pentru a nu numai să vă puteți exprima liber gândurile, să aveți un vocabular voluminos, ci și un stoc extins de cunoștințe, merită să apelați la literatură. Ea nu este dușmanul omului. Scriitorii au încercat să se asigure că cititorii, descoperindu-și opera, cultivă un sentiment de frumusețe în inimile lor. Singura problemă este că mulți oameni pur și simplu nu au nevoie de el. Aceasta este tragedia!

Opțiunea 2

Când se nasc, oamenii încep să absoarbă cunoștințe de altă natură. Sunt individuale pentru fiecare. Pentru unii sunt simple și ușor de reținut, dar pentru alții este nevoie de mult timp pentru a realiza și accepta ceva nou. La o vârstă conștientă, nu ne mai putem aminti că aveam nevoie de cunoștințe de bază despre orice.

Primii descoperitori sunt, desigur, părinții sau cei care sunt nevoiți să-i înlocuiască. Rudele ne oferă posibilitatea de a dobândi cunoștințe, în primul rând, în viața de zi cu zi. Cum să ții corect o lingură, să mănânci supă, să te comporți la masă. Pe viitor, aceste cunoștințe sunt foarte importante pentru că veți impresiona viitorii angajatori, aliați, soți. Cunoștințele în comportamentul bun, comunicarea, cultura vorbirii, manierele trebuie cunoscute, deși par, la prima vedere, cele mai simple și nesemnificative.

O persoană începe să dobândească cunoștințe științifice în timpul anilor de școală, apoi în instituțiile de învățământ superior. Se întâmplă ca o persoană să nu primească o educație, ci să aibă multe cunoștințe și să fie considerată foarte înțeleaptă. Din cauza unor forțe aflate în afara controlului nostru, se întâmplă ca cunoștințele școlare să fie limitate sau imperfecte. Apoi autoeducația vine în ajutor. La urma urmei, acum există oportunități nelimitate de a obține cunoștințele necesare. Se pot folosi surse world wide web. Prin urmare, trebuie să fiți foarte atenți, deoarece aceste cunoștințe sunt foarte importante atunci când alegeți o profesie; le vom folosi întotdeauna și oriunde în munca noastră existentă, în viață, în societate.

De asemenea, puteți împărtăși cunoștințe și experiență, în timpul nostru, datorită emisiuni onlineși apeluri video. Astfel poți dobândi mai multe cunoștințe chiar și din alte țări, alți oameni, culturi, mentalitate.

Doar auto-dezvoltarea te va ajuta să dobândești cunoștințe vitale și dorite. Astfel vei fi un conversator interesant, un consilier valoros și o persoană de neînlocuit, care ia decizii importante, corecte, care vor ajuta alți oameni. La urma urmei, este foarte important să fii un model de urmat și mândrie pentru familia ta. Chiar dacă nu există dorința de a fi un idol pentru alții, este totuși plăcut să știi că ai multe cunoștințe și ai dorința de a-și completa stocul. Cel mai important lucru este să fii atent, rezonabil, cinstit, observator, iar atunci cunoștințele în sine vor ajunge la tine. Atunci tot ce rămâne este să le ții cu tine și să le actualizezi în timp util.

Câteva eseuri interesante

Genul lucrării Vai de înțelepciune de Griboyedov
„Vai de înțelepciune” de A. S. Griboyedov poate fi cu adevărat considerată o lucrare inovatoare. Există încă controverse cu privire la genul acestei piese.
Eseu bazat pe pictura lui Yuon The End of Winter. Amiază clasa a VII-a (descriere)
Tabloul artistului rus Konstantin Fedorovich Yuon înfățișează iarna la sfârșitul ei, cel mai probabil este luna februarie. Se încălzește, aproape deja soare de primăvară, zăpadă albă se slăbește și începe treptat să se topească.
Oamenii din poveștile lui Saltykov-Șcedrin eseu
Astăzi este dificil să ne imaginăm literatura clasică rusă fără opera marelui scriitor Mihail Evgrafovich Saltykov. Și-a creat lucrările sub pseudonimul Nikolai Shchedrin
Istoria creației poeziei Suflete moarte de Gogol
Nikolai Vasilyevich Gogol a creat lucrări extraordinare care au provocat o mulțime de dezacorduri, dispute și motive de gândire. O reflectare deosebit de clară a realității ruse a secolului al XIX-lea este prezentată în romanul „Suflete moarte”

În anumite zile, ne planificăm treburile. Cel mai adesea au loc evenimente speciale.

RolcunoştinţeVviaţăpersoană

Plan

1. „Cunoașterea este putere” (F. Bacon).

2. Ce înseamnă să fii educat?

a) nevoia umană de educație;

b) Titanii Renașterii.

3. Fii dornic să înveți mai multe!

Înțelept nu este cel care știe, ci cel a cărui cunoaștere este folositoare. Eschil

Fiecare dintre noi visează să devină o persoană educată. Vrem să absolvim instituție educațională, obțineți un loc de muncă bun pentru a aplica în practică cunoștințele dobândite. În epoca noastră a informatizării, epoca progresului științific și tehnologic, cunoașterea este necesară pentru fiecare dintre noi. Mintea umană face minuni. În secolul al XVII-lea, filozoful englez F. Bacon a susținut: „Cunoașterea este putere”.

De ce are o persoană nevoie de cunoștințe? Desigur, să obții o profesie și să faci ceea ce îți place. Dar cunoștințele trebuie să găsească neapărat un domeniu de aplicare, altfel nu va aduce niciun beneficiu. Este necesar să știi nu doar pentru a ști, ci pentru a învăța să faci ceva. Cel care dobândește cunoștințe, dar nu o folosește, este ca cel care ară, dar nu seamănă. Cunoștințele trebuie neapărat asociate cu aptitudinile. La urma urmei, se întâmplă adesea ca o persoană să aibă anumite cunoștințe, dar nu a aplicat aceste cunoștințe nicăieri, pentru că nu a învățat să le aplice. Putem spune despre o astfel de persoană că știe ceva, dar nu poate face nimic. Noi, de exemplu, putem învăța reguli de ortografie, dar suntem analfabeti pentru că nu știm să aplicăm aceste reguli.

Cine poate fi considerat educat? Se întâmplă că o persoană a absolvit o universitate, dar nu poate fi numită educată. Un astfel de tânăr a primit cunoștințe superficiale, „satisfăcătoare”, și nu avea nevoie decât de o instituție de învățământ superior pentru a obține o diplomă. Și uneori întâlnești oameni care, din anumite motive, nu au primit studii superioare, dar sunt mult mai erudici și mai deștepți decât un specialist cu diplomă. Cei care cred că adevărata educație se realizează prin autoeducație au dreptate. Dacă o persoană dorește, poate stăpâni independent multe lucruri, poate un timp scurt să învețe ceva ce i-ar lua altcuiva ani să învețe. O persoană poate fi dezvoltată cuprinzător, sau poate bun specialist doar într-o zonă. A fi bine citit este unul dintre semnele unei persoane educate. Este interesant să comunici cu oameni care citesc mult. Dacă unei persoane nu îi place să citească, nu poate atinge culmile perfecțiunii spirituale. La urma urmei, citirea nu înseamnă doar învățarea unor fapte și informații. Cititul înseamnă să-ți dezvolți gustul, să înțelegi frumosul.

În istoria omenirii au existat oameni care ne-au arătat ce înălțimi pot fi atinse datorită cunoașterii. Amintiți-vă de Renaștere, care a dat lumii titani ai gândirii, cunoașterea enciclopedică pe care nimeni nu a depășit-o încă. Cine nu a auzit de omul de știință, artistul, muzicianul, sculptorul, arhitectul Michelangelo Buonarroti, care a intrat și el în istorie ca un poet care îl prețuia foarte mult pe Dante? Iar cel mai mare pictor, sculptor, poet Leonardo da Vinci a fost și un genial inginer și om de știință care a anticipat multe invenții ale timpului nostru. Mai mult de o generație de oameni se vor pleca în fața talentului unor astfel de genii.

Viața nu stă pe loc. Suntem încrezători că mâine se vor deschide perspective și mai mari în domeniul științei și tehnologiei. Principalul lucru este că marile realizări științifice ale secolului 21 servesc în folosul oamenilor. Și dacă viața umană nu este eternă, atunci știința și cunoașterea trec pragul secolelor. Nimeni nu poate ști totul. Dar o persoană este concepută în așa fel încât toată viața sa se străduiește să învețe ceva, să-și extindă cunoștințele. Cel mai favorabil moment pentru învățare este tinerețea. Să nu pierdem timpul! K. Stanislavsky a susținut că „în fiecare zi în care nu vă suplimentați educația cu măcar o mică, dar nouă, cunoștințe pentru dvs.... considerați-o inutilă și pierdută irevocabil pentru dvs.”. Nu te poți opri niciodată acolo. Și suntem încrezători că cunoștințele noastre vor aduce beneficii țării,

pentru că, așa cum credea M.V. Lomonosov, „țara rusă poate da naștere propriului său Platos și minții rapide de Newton”.

Astăzi rolul cunoașterii în viață omul modern și societatea joacă un rol semnificativ. Acum cunoștințele sunt apreciate mai mult decât oricând înainte; principalele locuri de muncă de astăzi sunt legate în mod specific de cunoștințe și munca mentală. Munca fizică a dispărut în fundal, deoarece nu este deosebit de importantă astăzi. Prin urmare, rolul cunoașterii în viața umană și în societate joacă într-adevăr o mare importanță.

În articol vei afla ce rolul cunoașterii în viața umană și societate, unde și cum să obțineți cunoștințele necesare vieții. La urma urmei, școala de astăzi ne învață să trăim într-o lume care a dispărut de mult, iar noi trăim într-o lume complet diferită, și nu, nu are rost să pierdem timpul învățând ceva ce nu va fi de folos în viață. Nevoie sistem nou educație, informații noi, cunoștințe și un sistem care ajută și nu dăunează dezvoltării copiilor și adulților. Cunoașterea modelează gândurile, iar gândurile ne modelează acțiunile și destinul.

Desigur, pentru o persoană rolul cunoștințelor este foarte important, deoarece fără cunoștințe, majoritatea oamenilor nu vor putea obține un loc de muncă. loc de muncă bine plătit, nu va putea să-și câștige existența, să creeze o familie și condiții normale pentru o viață fericită și de succes. Dar nu trebuie să știm totul; putem obține informații de la oameni care au experiență într-un anumit domeniu. De exemplu, dacă scopul tău este să devii bogat, atunci trebuie să comunici și să primești sfaturi de la oameni bogați, nu de la oameni săraci

Caută cunoașterea în tine

Internet, televiziune și radio

Cele mai importante și de bază surse ale oricărei informații și cunoștințe sunt internetul, televiziunea și radioul, așa că dacă îți pasă rolul cunoașterii în viață persoană, puteți obține informațiile necesare din aceste surse, dar rețineți că 99,9% din informațiile pe care le primiți din aceste surse vă pot infecta mintea cu gânduri și credințe greșite. Prin urmare, este mai bine să monitorizați cu atenție informațiile pe care le primiți.

Există și roluri ale cunoașterii în viața societății, deoarece oamenii fac schimb de informații primite între ei. Aceste zvonuri sunt răspândite în toată lumea și devin realitatea oamenilor. Așa cum moda, standardele și alte valori sunt produse în societate și dacă o persoană poate fi convinsă să cumpere un produs de care nu are nevoie, atunci și alte persoane pot face acest lucru. Prin urmare, nu te regăsi într-o societate care te trage în jos, chiar dacă majoritatea este împotriva cuvintelor și convingerilor tale, vor fi 2-3 oameni care te vor susține.

Citește cărți oameni de succes

Vizionați filme bazate pe evenimente reale

De asemenea rolul cunoașteriiîn viața unei persoane și societatea joacă un rol foarte important pentru a obține succesul, fericirea, crearea unei cariere, familie, copii și așa mai departe. Prin urmare, pentru a nu vă otrăvi viața cu informații incorecte, care reprezintă 95% în total, trebuie să începeți să căutați filmele potrivite bazate pe evenimente reale despre succes. Atunci te vei dezvolta și vei deveni mai bun decât ai fost ieri și astăzi.

Subiect. Libertatea și necesitatea în activitatea umană

(studii sociale clasa a X-a)

Societatea liberă

Libertatea este cuvântul cel mai des folosit în Viata de zi cu zi concept. Oamenii sunt eliberați după ispășirea pedepsei sau, după cum se spune, „din închisoare”. Legile fundamentale ale statelor vorbesc despre libertatea de exprimare, de întrunire și de exprimare a voinței, garantând astfel drepturile constituționale ale cetățenilor. Libertatea economică stă la baza sistemului economic de piaţă pe care se bazează economia modernă a aproape tuturor ţărilor lumii. Libertatea este cântată de poeți și artiști, politicieni și revoluționari, chemând societatea să se elibereze de sclavie, dependență socială, materială și morală. Artiștii, scriitorii, designerii apelează adesea la tema libertății de exprimare.

Libertatea, așadar, este un concept cu mai multe valori, înțeles diferit în funcție de context. În interpretarea de zi cu zi, de zi cu zi, libertatea înseamnă abilitatea de a face ce vrei.

Într-o formulare mai precisă libertatea este capacitatea unei persoane de a munca activăîn conformitate cu intențiile, dorințele și interesele sale, în timpul cărora își atinge scopurile.

Distinge între libertatea internă și cea externă.

Sub libertate interioară se referă la principiile morale și restricțiile morale pe care o persoană permite sau nu își permite să le încalce pe măsură ce urcă pe scara carierei, în prietenie, dragoste, afaceri, relații cu rudele, colegii, străini. Conștiința, lumea interioară, principiile unei persoane îi permit să comită trădare, să folosească violență, să-și înșele părinții sau angajatorul, să-și însuşească proprietatea altcuiva, să elimine competitorii prin orice mijloace? Dacă respectăm drepturile omului ale altor persoane, indiferent de propriul nostru drept, atunci ne limităm în interior, transformând permisivitatea în libertate relativă.

Pe lângă limitatoarele interne o persoană este influențată de circumstanțe externe – norme legale, obiceiuri, tradiții, reguli de bune maniere, reglementări de muncă, control social sau penal. Pentru încălcarea normelor scrise sau nescrise, fiecare persoană suportă responsabilitate– moral, administrativ, penal.

Când o persoană își dă seama de libertatea sa internă sau externă, inevitabil se confruntă alegere– care dintre opțiunile de acțiune disponibile să ia, ce alternativă să implementeze. De exemplu, ar trebui să renunți la locul tău unei bătrâne în transportul public sau să te prefaci că nu ai observat-o? Ar trebui să puneți muzică tare, știind că vă deranjează vecinii, inclusiv copiii și bolnavii? Analizand situatii similare, ajungem la concluzia că, trăind în societate, nu putem fi eliberați de ea - libertățile și drepturile noastre sunt limitate de aceleași drepturi și libertăți ale altor cetățeni. Și dacă ignorăm drepturile altora, atunci ei încep să acționeze în mod similar. Se formează o situație pe care gânditorul englez Thomas Hobbes numit „un război al tuturor împotriva tuturor”. Din cele de mai sus, principiul rezultă că libertatea este „cunoașterea necesității”, conform căreia libertatea nu este o independență imaginară față de legi, ci capacitatea de a alege, de a lua decizii cu cunoștință de cauză.

Astfel, conceptul " libertate„strâns legat de concept” necesitate", Unde:

libertate- capacitatea stabilită prin lege de a efectua acțiuni care nu dăunează altora. Cu alte cuvinte: „Libertatea unuia se termină acolo unde începe libertatea altuia”(M. Bakunin).

Necesitate– implementarea inevitabilă a legilor și respectarea anumitor standarde morale în comportament.

Rolul cunoașterii în viața umană. Tipuri de cunoștințe umane.

Ce este cunoașterea și care este rolul ei în dezvoltarea civilizației umane? Cunoașterea este o reflectare a caracteristicilor obiective ale realității în mintea umană .

Unii oameni de știință și filozofi cred că cunoașterea finală sau absolută este în principiu de neatins, în timp ce alții cred că acest lucru este posibil într-o formă sau alta. Nu există încă un răspuns final și este puțin probabil ca acesta să fie dat în perioada de timp previzibilă. Cu toate că stiinta moderna face acum salturi și limite în ceea ce privește stăpânirea necunoscutului și completarea depozitului de cunoștințe mondiale, cercetătorii se confruntă în mod constant cu faptul că noile cunoștințe deschid orizonturi fără precedent ale necunoscutului, care extind semnificativ domeniul cercetării, faptelor, teoriilor și ipoteze. Cunoștințele vechi sunt fie respinse cu totul, fie completate cu doctrine inovatoare care clarifică ceea ce știam anterior. Astfel, la începutul secolului al XX-lea, fizicienii credeau că au studiat suficient structura materiei, legile mișcării și transformarea energiei. Cu toate acestea, un umil funcționar de brevete pe nume Albert Einstein, care a dezvoltat teoria relativității, a revoluționat fizica, deschizând orizonturile mecanicii cuantice, interacțiunilor slabe, cosmologiei și cosmogoniei. Descoperirile lui Einstein nu au anulat mecanica newtoniană, ci au adus cunoștințele despre spațiu, timp și materie la un nivel calitativ diferit.

Cunoașterea în sine este neutră dacă nu i se aplică opinii evaluative diferite. Cu toate acestea, în viața de zi cu zi oamenii de obicei împărțiți cunoștințele în utile și dăunătoare . Cunoștințele sunt de obicei considerate utile din arsenalul științelor naturale și umane, literatură, cultură, limbi straine. Cunoașterea este considerată dăunătoare despre producerea și consumul de stupefiante, despre tehnologiile de compoziție și asamblare a dispozitivelor explozive, tehnici de deschidere a sistemelor de securitate, despre organizarea atacurilor hackerilor, despre metodele și formele de sinucidere și efectele psihologice asupra oamenilor.

Dar punctul aici nu este în cunoașterea în sine, ci în persoană, în caracterul său moral, intențiile, conștiința, viziunea asupra lumii. La urma urmei, realizări mintea umană, cunoștințele pot fi folosite atât în beneficiul societății, cât și în detrimentul acesteia. Dezvoltarea energiei atomice a adus omenirii nu numai electrice ieftine și energie termală, dar și bombardamentele de la Hiroshima și Nagasaki. Dezvoltarea chimiei a dus nu numai la crearea materialelor plastice și a îngrășămintelor minerale eficiente, ci și a gazelor otrăvitoare precum gazul muștar sau somanul.

Cunoașterea

Teoria cunoașterii a fost menționat pentru prima dată de Platon în cartea sa Republica. Apoi a identificat două tipuri de cunoștințe - senzoriale și mentale, iar această teorie s-a păstrat până în zilele noastre. Cunoașterea – Acesta este procesul de dobândire a cunoștințelor despre lumea din jurul nostru, tiparele și fenomenele sale.

ÎN structura cognitivă doua elemente:

· subiect(„cunoscător” - persoană, societate științifică);

· un obiect(„cognoscibil” - natura, fenomenele ei, fenomenele sociale, oamenii, obiectele etc.).

Metode de cunoaștere.

Metode de cunoaștere generalizat pe două niveluri: nivel empiric cunoștințe și nivel teoretic.

Metode empirice :

1. Observare(studiind un obiect fără intervenție).

2. Experiment(învățarea are loc într-un mediu controlat).

3. Măsurare(măsurarea gradului de dimensiune a unui obiect, sau greutate, viteză, durată etc.).

4. Comparaţie(compararea asemănărilor și diferențelor obiectelor).

Metode teoretice :

1. Analiză. Procesul mental sau practic (manual) de separare a unui obiect sau fenomen în componentele sale, dezasamblarea și inspectarea componentelor.

2. Sinteză. Procesul invers este combinarea componentelor într-un întreg, identificând conexiunile dintre ele.

3. Clasificare. Descompunerea obiectelor sau fenomenelor în grupuri după anumite caracteristici.

4. Comparaţie. Detectarea diferențelor și asemănărilor în elementele comparate.

5. Generalizare. Sinteză mai puțin detaliată - unificare prin aspecte comune fără identificarea conexiunilor. Acest proces nu este întotdeauna separat de sinteză.

6. Specificație. Procesul de extragere a particularului din general, clarificare pentru o mai bună înțelegere.

7. Abstracția. Luarea în considerare a unei singure părți a unui obiect sau fenomen, deoarece restul nu prezintă interes.

8. Analogie(identificarea fenomenelor similare, asemănări), o metodă mai avansată de cunoaștere decât compararea, deoarece include căutarea unor fenomene similare într-o perioadă de timp.

9. Deducere(mișcarea de la general la particular, o metodă de cunoaștere în care o concluzie logică iese dintr-un întreg lanț de concluzii) - în viață, acest tip de logică a devenit popular datorită lui Arthur Conan Doyle.

10. Inducţie– trecerea de la fapte la general.

11. Idealizare– crearea de concepte pentru fenomene și obiecte care nu există în realitate, dar există asemănări (de exemplu, un fluid ideal în hidrodinamică).

12. Modelare– crearea și apoi studierea unui model de ceva (de exemplu, un model computerizat al sistemului solar).

13. Formalizarea– imaginea unui obiect sub formă de semne, simboluri (formule chimice).

Forme de cunoaștere.

Forme de cunoaștere(tipuri de cunoștințe) sunt următoarele:

1. Cunoștințe științifice . Tipul de cunoștințe bazat pe logică, abordare științifică, concluzii; numită și cunoaștere rațională.

2. Creativ sau cunoștințe artistice. (Este de asemenea artă). Acest tip de cunoștințe reflectă lumea folosind imagini și simboluri artistice.

3. Cunoașterea filozofică. Se află în dorinta de a explica realitatea inconjuratoare, locul pe care o persoană îl ocupă în ea și ce ar trebui să fie.

4. Cunoștințe religioase. Cunoașterea religioasă este adesea clasificată ca un tip de autocunoaștere. Obiectul de studiu este Dumnezeu și legătura lui cu omul, influența lui Dumnezeu asupra omului, precum și principiile morale caracteristice acestei religii.

5. Cunoașterea mitologică. Cunoașterea caracteristică culturilor primitive. Modul de cunoaștere în rândul oamenilor care nu au început încă să se separe de lumea din jurul lor este a identificat fenomene și concepte complexe cu zei, puteri superioare.

6. Cunoașterea de sine. Înțelegerea propriei voastre mentale și proprietăți fizice, constiinta de sine. Principalele metode sunt introspecția, introspecția, formarea de sine, comparându-te cu alți oameni.

Nivelurile de cunoaștere

Există două niveluri principale de cunoaștere - senzorial (empiric) și rațional.

Cogniția senzorială se bazează pe imaginile care apar în minte ca urmare a activității celor cinci simțuri umane de bază - văzul, auzul, gustul, mirosul și atingerea.

Formele de cunoaştere senzorială includ:

Sentiment- o imagine senzorială elementară care reflectă proprietățile individuale, individuale ale unui obiect. Puteți simți izolat gustul, culoarea, mirosul, sunetul etc. De exemplu, lămâia se caracterizează prin senzații de aciditate, îngălbenire etc.;

Percepţie- afișarea nu a proprietăților individuale, ci a integrității sistemului lor. De exemplu, noi percepem lămâia nu ca acid sau galben, ci ca un întreg obiect. Percepția noastră despre lămâie include culoarea, gustul și mirosul ei într-o unitate indisolubilă: ea nu implică munca unui simț separat, ci activitatea coordonată a mai multor sau a tuturor simțurilor de bază;

Performanță - o imagine senzorială a unui obiect care apare în conștiință în absența acestui obiect. De exemplu, dacă am văzut vreodată o lămâie, ne putem imagina bine, chiar dacă nu se află în fața noastră și nu ne poate afecta simțurile. In vedere mare rol memoria, amintirile și, de asemenea, imaginația unei persoane joacă. Reprezentarea poate fi numită percepția unui obiect în absența acestuia. Posibilitatea reprezentării și apropierea acesteia de percepție se datorează faptului că imaginile senzoriale apar nu în organele de simț, ci în cortexul cerebral. Prin urmare, prezența directă a unui obiect nu este o conditie necesara pentru apariţia unei imagini senzoriale.

Cu toate acestea, cunoașterea senzorială nu este suficientă pentru a cunoaște legile existenței lumii. Cunoașterea rațională bazată pe gândire abstractă, permite unei persoane să depășească limitele limitate ale sentimentelor.

Formele cunoaşterii raţionale includ:

Concept- un gând care reflectă obiecte, fenomene și conexiuni între ele într-o formă generalizată. De exemplu, conceptul „om” nu este identic cu o simplă imagine senzorială a unora persoană anume, dar denotă într-o formă generalizată gândul oricărei persoane - indiferent cine este. În mod similar, conceptul „masă” include imagini ale tuturor meselor - de diferite forme, dimensiuni, culori și nu orice imagine specifică a unui tabel. Astfel, conceptul surprinde nu caracteristicile individuale ale unui obiect, ci esența acestuia, în special, în cazul unui tabel - funcțiile sale, utilizarea (o casetă inversată poate fi inclusă și în conceptul de „tabel” dacă este utilizată în această calitate);

Hotărâre - Aceasta este negarea sau afirmarea a ceva folosind concepte. Într-o judecată, se stabilește o legătură între două concepte. De exemplu, „Aurul este un metal”;

Inferență- raționament, în timpul căruia, dintr-o judecată - premise, alta, judecată definitivă - concluzie.

ÎN teorii ale cunoașterii nu există un consens asupra a ceea ce joacă un rol decisiv în cunoaștere – sentimentele sau rațiunea .

Pentru a rezuma: cunoașterea este capacitatea unei persoane de a percepe mental informații externe, de a le procesa și de a trage concluzii din acestea. Scopul principal al cunoașterii este atât stăpânirea naturii, cât și îmbunătățirea omului însuși. În plus, mulți autori văd scopul cunoașterii este străduința omului pentru adevăr.

Adevărat
ADEVĂRAT – corespondența cunoștințelor cu realitatea. Aceasta este reflectarea corectă a realității în gândire. Adevărul este întotdeauna obiectiv, ceea ce înseamnă că conținutul cunoașterii este determinat de fenomene existente în mod obiectiv și nu depinde de voința și dorința subiectului. De exemplu: cunoștințele despre legea gravitației universale sunt determinate de prezența forțelor de atracție gravitațională, și nu de dorința sau voința subiectului.

Adevărul este întotdeauna concret, adică. Anumite cunoștințe sunt adevărate numai în anumite condiții și la un anumit moment. De exemplu: propoziția „suma unghiurilor interioare ale unui triunghi este egală cu 180 de grade” este adevărată pentru un caz anume, și anume pentru un triunghi situat într-un plan, i.e. pentru geometria euclidiană. Pentru alte condiții, această judecată nu este adevărată. Deci, în geometria Riemann într-o suprafață sferică, un triunghi pe această suprafață nu are astfel de proprietăți. În ea, suma unghiurilor este mai mare decât două linii drepte, iar în geometria Lobachevsky, o suprafață în formă de șa, suma unghiurilor triunghiului este mai mică de 180 de grade.

A evidentia adevărul absolut și relativ. O astfel de distincție este asociată cu relația dintre ceea ce a fost deja cunoscut și ceea ce nu a fost încă cunoscut.

Sub adevărul absolut V în sens larg cuvinte este înțeles ca o cunoaștere completă și cuprinzătoare despre lume în ansamblu . O astfel de cunoaștere este practic de neatins. Cunoașterea absolută despre lume în ansamblu este posibilă doar printr-un proces nesfârșit de cunoaștere.

În sensul restrâns al cuvântului, adevărul absolut înseamnă cunoașterea completă și exhaustivă a oricărui aspect individual sau caracteristică individuală a unui obiect. De exemplu: K. Marx s-a născut la 5 mai 1818. Acest adevăr absolut, data nașterii este dată exhaustiv.

Adevar relativ - aceasta este cunoștințe neexhaustive, incomplete, dar de încredere despre obiecte. De exemplu: propoziția „Sunteți studenți ai DonNU” este adevărată, dar acesta este un adevăr relativ, nu este exhaustiv, deoarece nu toate luate în considerare cazuri posibile: printre voi pot fi studenți care pot studia și la departamentul de corespondență al unei alte universități.

De fapt, toate cunoștințele moderne din toate științele speciale, inclusiv filozofia, sunt adevăruri relative. Această cunoaștere conține în același timp elemente adevărul absolut. Dacă cunoștințele corespund sau nu realității este verificat prin practică. Dar practica nu este un criteriu absolut al adevărului, adică. Nu toate cunoștințele pot fi testate în practică. Prin urmare, în procesul de cunoaștere, sunt posibile concepții greșite.

Afirmațiile care nu sunt adevărate sunt fie concepții greșite, fie minciuni. Dacă iluzie- acesta este conținutul cunoașterii care nu corespunde realității, dar este greșit acceptat ca adevărat , Acea minciună- o denaturare a stării de fapt, menită să înșele pe cineva . Din punct de vedere moral, amăgirea este un neadevăr conștiincios, iar înșelăciunea este una de neconceput.

Ar putea fi util să citiți: