Dhow marshruti o'yinining maqsadi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun marshrut o'yinining qisqacha mazmuni Mavzu: "Katta oyoq izidan"

Yozgi sog'lomlashtirish lageri uchun tadbir

"Pathfinders" stantsiyalari bo'ylab o'yin-sayohat

Muallif: Petrova Tatyana Aleksandrovna.
Materialning tavsifi: Stsenariy maktabdagi kunduzgi lagerda bolalar uchun yozgi ta'tilni tashkil qilish uchun mo'ljallangan. Yosh toifasi - talabalar boshlang'ich sinflar. Ishlanma boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun ham, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari, maslahatchilar va o'qituvchilar uchun ham foydali bo'lishi mumkin.
Maqsad: o'yin faoliyati orqali bolalar uchun bayram dam olishni tashkil etish.
Vazifalar:
talabalarning dunyoqarashini kengaytirish;
zukkolikni, kuzatuvchanlikni, reaktsiya tezligini, ko'zni, jasoratni rivojlantirish;
o'rtoqlik o'zaro yordam, bag'rikenglik, kollektivizmni tarbiyalash.
Tayyorgarlik bosqichi.
Har bir otryad nom va shior tayyorlaydi.
Har bir otryad uchun marshrut varaqlari oldindan tayyorlanadi, bu stansiyalar uchun sayohat rejasini ko'rsatadi. Marshrut varag'iga ko'ra, bolalar o'z stantsiyalariga yuboriladi. Stansiyaga etib kelgan jamoalar ball bilan baholanadigan vazifalarni bajaradilar. Ballar marshrut varag'iga qo'shiladi. Bekatlarda o‘rta maktab o‘quvchilari ishlaydi, ular ham tadbirni tashkil etishda ko‘rsatgan yordami uchun taqdirlanadi. Shuningdek, stansiyalarda bolalarning yo'nalishini osonlashtirish uchun stantsiya nomi yozilgan belgilar mavjud.
G'oliblar va ishtirokchilar qatorida mukofotlar.

1-bosqich. Salom.

Xayrli kun, aziz bolalar. Sizni o'zimizga xush kelibsiz qiziqarli o'yin"Yo'l topuvchilar". Siz marshrut jadvaliga qat'iy rioya qilgan holda stantsiyalar bo'ylab sayohat qilishingiz kerak. Topshiriqlarni bajarish orqali sizga ballar beriladi, buning asosida biz g'olibni aniqlaymiz! Bizning yordamchilarimiz sizni stantsiyalarda kutmoqda (ro'yxat stantsiyalari). Shuningdek, ular qaysi otryadning do'stona va uyushqoqlik bilan ishlashini ko'rib chiqadilar yomon xulq Ballar yechib olinadi. Stansiyada topshiriqni bajarganingizdan so'ng, ballarga qo'shimcha ravishda siz biron bir hayvonning izlarini va hayvonning rasmini olasiz. Barcha bosqichlarni bosib o'tganingizdan so'ng, hayvonning har bir rasmini uning izlari bilan moslashtirishingiz kerak bo'ladi. Siz ham ushbu topshiriq uchun ball olasiz!
Shunday ekan, birinchi otryadga xush kelibsiz... (har bir otryad nomi va shiorini beradi)

2-bosqich. Stantsiyalar bo'ylab sayohat qilish

1 stantsiya "Kozyavochka".(Maktab oldidagi gulzorlar yonidagi maydon) O'quvchilarga qopqoqli shisha idish beriladi. 2 daqiqa ichida jamoa imkon qadar ko'proq hasharotlarni to'plashi kerak. Yig'ilgan hasharotlar soni - jamoa qancha ball oladi. Keyin hasharotlar majburiy ravishda chiqariladi.
2-bekat “Foydali alifbo”. (ofis.1)
Bolalardan alifbodagi har bir harf uchun meva, sabzavot yoki reza nomini berish so'raladi. (Alifbo bolalarning ko'zlari oldida bo'lishi kerak). Ular nomlagan so'zlar soni - ular olgan ballar soni.
3-bekat “Hazilli ertak viktorinasi”. (ofis 2)
To'g'ri javoblar soni - bu jamoa olgan ballar soni.
1) Rossiya qahramonlaridan qaysi biri xalq ertagi bu non mahsuloti edimi? (Kolobok)
2) Qaysi turdagi baliq eng qimmatli hisoblanadi? (Oltin baliq)
3) Qishloq xo'jaligi mahsuloti bo'lgan rus xalq ertaki qahramonini ayting? (sholg'om)
4) Qaysi rus xalq ertakida birodar opasining gapiga quloq solmaydi, sanitariya-gigiyena qoidalarini buzadi va buning uchun qimmatga tushadi? (Opa Alyonushka va ukasi Ivanushka)
5) Bosh kiyimi tufayli ismini olgan frantsuz ertaki qahramonini ayting? (Qizil shapka)
6) Qaysi frantsuz ertakining qahramoni pechkalarni tozalab, uyni tozalagan? (Zolushka)
7) Qaysi biri ertak qahramoni o'sishiga umid qilib, pul sepdi Pul daraxti? (Pinokkio)
8) Rus xalq ertakining qahramoni bo'lgan qaysi parranda go'shtidan yasalgan buyumlarni olib yurgan qimmatbaho metallar? (Ryaba tovuq go'shti)
9) Qaysi frantsuz ertak qahramoni poyabzalni juda yaxshi ko'rar edi va uning laqabi nima edi? (Botinkali mushuk)
10) Ertakdagi ayol uchuvchining ismini ayting (Baba Yaga)

4-bekat "Sirli". (3-xona)
To'liq darajada
Bir olov
Bizning tepamizda yonmoqda
Uzoq vaqtdan beri.
Issiq yonadi
Va u engil
Va bizga beradi
Uning issiqligi.
(Quyosh)
***
Qayerda,
Ayting-chi, yigitlar
Ba'zida ruh ketadimi?...
(poshnalar)
***
Qaysidan
Havaskor
Mo'ynali kiyimlar
Bu bizda sodir bo'ladi
Har doim
Kulgi yo'qmi?
(Kuyalardan)
***
Qanday don bor?
To'liq tezlikda
O'sib borayotgan
Botqoqlikda
Joylar?
(guruch)
***
Bu geyzer emas
Bahor emas
Tik tog'da
Turdi.
Kul bilan toshlar
Yarimda
Ular u erda uchishadi
Bulutlarga.
(vulqon)
***
U bir necha so'z aytmaydi,

Va men har doim hammaga o'rgatishga tayyorman.
(Darslik)
***
Metall yo'l bo'ylab
Qirqoqalar yugurib, shoshyapti.
(poezdlar)
***
Yerda u
Boshqacha emas,
Qurbaqa kabi
Tez sakraydi
Daryoda-chi?
Yiqiladi -
Suzib ketadi
Paroxod kabi.
(to'p)
***
Barg oldimda osilib turibdi
Va uning ustida butun dunyo.
(Geografik xarita)
***
U butun umri davomida o'rmonda yashaydi,
Meva va asalni yaxshi ko'radi.
U baliqni ko'rishi bilan - harakatda
U baliq ovlash uchun suvga tushadi.
(Ayiq)
***
Pastki holda quyuq idish
O't chig'anoqlari bilan to'la.
(Tungi osmon)
***
Chiroyli qanotlar
Opalar bor
Ular doimo uchib ketishadi -
Hech bo'lmaganda umuman qushlar emas.
(Kapalaklar)
***
Osmonda bir juft shox
U dushmanlarini mag'lub etardi.
Shoxlar bor, lekin dushman yo'q.
Xo'sh, nega unga shoxlar kerak?
(oy)
***
Sahifada o'rnatilgan
O'ttiz uch aka-uka.
Ammo bu opa-singillar hali ham
Ular bir-biriga o'xshamaydi.
(ABC)
***
Kaftingizga nimani olishingiz mumkin?
Uni dumidan ko'tarolmaysizmi?
(Klew)
***
Hushtak chalish
qichqiradi
Va qichqiradi
Va emanlar
Ildizlari bilan
Kusish.
(Dovul)
***
Maysazorda, hovlida,
Juda g'azablangan o't
Chinor daraxti ostida unib chiqdi
Yashil gilam.
Garchi ba'zida uning ustida shudring bo'lsa ham
Quvonch bilan porlaydi
Bu badbashara ariga o'xshaydi
Qichishish ustasi.
(Qichitqi o'ti)
***
Ular sodir bo'ladi
Qarag'ay daraxtida
Va Rojdestvo daraxti ustida,
Va shuningdek, peshonada
Bezorilarning uyida
Nikolki.
(Turilishlar)
***
Ipda nima bor, qush kabi,
Moviy osmonga intilasizmi?
(Uçurtma)
***
Daraxtga osilgan saroy,
Saroyda esa xonanda yashaydi.
U bahorda u erga ko'chib o'tdi.
Ayting-chi, u kim?
(Starling)
***
U uchishni juda yaxshi ko'radi
Siz bilan suhbatlashishni yaxshi ko'radi
Va uning o'zi, bundan tashqari,
Uni ahmoq deb ataydi.
(To'tiqush)
***
Faqat derazadan tashqarida
Ayoz ichkariga kirdi,
Muzlar oqa boshladi
Ko'z yoshlari boncuklari.
Xo'sh, sen-chi, do'stim?
Hozir javob bering -
Mening derazam ostida
Kim qo'ng'iroq qilmoqda?
(tomchilar)

5-bekat "Yo'l izlovchi".(maktab stadioni)
Qizil kublar maktab stadioni saytida oldindan yashiringan. Vazifa: 5 daqiqada raqamlarni toping. Topilgan kublar soni jamoa olgan ballar soni.

6 "Poprygayka" stantsiyasi.(maktab yaqinidagi hudud)
Har bir jamoa a'zosi arqondan sakrab o'tadi. O'tishlarning umumiy soni hisobga olinadi.
7-bekat “Ertakni toping”.(ofis 5)
Talabalar mavzu asosida ertakni taxmin qilishlari kerak. (ob'ektlar rasmlarda tasvirlangan bo'lishi mumkin) Qancha ertaklar nomlangan bo'lsa, otryad shunchalik ko'p ball oladi.
Mitten
Ring
Baliq
Spikelet
Pirog
Tuxum
Potty
olma
Havo shari
Tuklar
8 bekati "Risovalnaya".(ofis 4)
Ishtirokchilarga 1 daqiqa davomida hikoya rasmi ko'rsatiladi (ertak uchun illyustratsiya mumkin), keyin ular uni qog'ozga ko'paytirishlari kerak. Mos keladigan elementlar soni jamoa qancha ball olishini bildiradi.
9-bekat "Guess".(foye)
Yigitlar navbat bilan topshiriq yozilgan varaqni olishadi. Mimika va imo-ishoralar yordamida ular yozilgan narsalarni tasvirlashlari kerak va jamoa taxmin qilishi kerak. Qancha vaziyatlar taxmin qilinsa, jamoa shunchalik ko'p ochko oladi.
Bir kishi muzqaymoq yeydi.
Bir kishi uzun makaron yeydi.
Xamirni yoğurun va pirog tayyorlang.
Ignaga ip o'tkazing va tikib qo'ying.
Qovurilgan tuxumni qovuring.
Bir kishi kam pishmagan kabob yeydi.
Hamyoningizdan pul oling va hisoblang.
Narsalarni chamadonga soling.
Kindle Fire.
Bir kishi tarvuz yeydi.
10. Yigitlar hayvonlarning tasviri va izlari bilan rasmlarni moslashtiradilar. Ular taxmin qilgan treklar soni bir xil ball oladi.

Sayohat o‘yinining afzalligi shundaki, u har qanday mazmunga (turli bilim sohalari, maktab fanlari, ta’lim yo‘nalishlari, faoliyat turlari, ijtimoiy tajriba komponentlari va boshqalar) moslashtirilishi va o‘zaro aloqada ham muvaffaqiyatli qo‘llanilishi mumkin. har qanday yosh guruhidagi talabalar (talabalar bo'lsin boshlang'ich maktab, o'smirlar, o'rta maktab o'quvchilari, talabalar va boshqalar).

Sayohat o'yini texnologiyasi I.P.ga ko'ra kollektiv ijodiy faoliyat texnologiyasiga asoslanadi. Ivanov.

Sayohat o'yinining umumiy xususiyatlari. Sayohat o'yini - ko'ngilochar o'quv viktorina turniri bo'lib, bir qator bosqichlardan (9 stantsiya) iborat bo'lib, ular orqali o'yin ishtirokchilari ma'lum bir ketma-ketlikda sayohat qilishadi. Har bir bosqichda (bekatda) hakam-instruktor o'yin ishtirokchilariga o'yin mavzusiga muvofiq bir qator savollar va topshiriqlarni taklif qiladi va ularning bajarilishini baholaydi.

Ko'pincha sayohat o'yinlari tematikdir, ya'ni. barcha bosqichlar (bekatlar)dagi topshiriq va savollar mazmuni yagona mavzu-muammo (masalan, atrof-muhitni muhofaza qilish, xulq-atvor madaniyati, teatr, ertaklar va boshqalar) bilan belgilanadi.

O'yinning maqsadi sayohatdir. Sayohat o'yinlari, birinchi navbatda, pedagogik jarayon ishtirokchilarining dunyoqarashini, kognitiv qiziqishlari va ehtiyojlarini, qadriyat yo'nalishlarini va hissiy sohasini rivojlantirishga qaratilgan. Ular bilimlarni tizimlashtirish, ma'no yaratish, aqliy faoliyat, bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi muloqotga hissa qo'shadilar.

Sayohat o'yinining ishtirokchilari. O'yinda 5-10 kishidan iborat jamoalar (ekipajlar) ishtirok etadilar, ular bir sinf (daladagi dam olish lageri otryadi) asosida tuzilgan. Sayohat o‘yini ham alohida sinfda (otryadda) ham, sinflar (otryadlar) guruhida ham (parallel yoki parallellar o‘rtasida) o‘tkazilishi mumkin.

Sayohat o'yini texnologiyasini amalga oshirish tartibi. Texnologiyani amalga oshirish quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi.

Birinchi bosqich. O'yinni tayyorlash. O'yinni tayyorlashda uning tashkilotchilari quyidagilarni bajarishlari kerak:

O'yin-sayohat marshrutini belgilang (agar o'yin maktabda o'ynaladigan bo'lsa, u holda marshrut maktab binosining dam olish joylari va sinf xonalari orqali o'tkaziladi; agar o'yin tabiatda o'ynalsa, marshrut uzunligi 1,5 - 2 km, marshrutning aylana bo'lishi maqsadga muvofiqdir);

Marshrutni bir qator (5-7) bosqichlarga (bekatlar) bo'ling;

O'yinning har bir bosqichi uchun tarkibni (savollar to'plami, ijodiy topshiriqlar) tuzing;

O'yinning har bir bosqichi uchun hakam-instruktorlarni aniqlash;

O'yin yo'nalishi bo'ylab hakam-instruktorlar uchun to'xtash joylarini belgilang;

O'yin ishtirokchilari tomonidan topshiriqlarni bajarishni baholash mezonlarini ishlab chiqish;

O'yin ishtirokchilarining har bir jamoasi (ekipajlari) uchun marshrut varaqlarini tayyorlang, unda bosqichlar (stansiyalar) nomlari va ularni yakunlash tartibi, bosqichlar va baholashlar bo'yicha hakam-instruktorlar;

Hakam-instruktorlar marshrut varag'iga qo'yadigan baholarni chizmalar shaklida kodlang, masalan: "a'lo" - quyosh, "yaxshi" - romashka guli, "qoniqarli" - baliq suyagi. bulut, qayiq;

Sayohat o'yinining bosqichlari (bekatlari) nomlari yozilgan bannerlar, plakatlar (ular katta, yorqin, diqqatga sazovor, o'qish oson bo'lishi kerak) va marshrut yo'nalishini ko'rsatadigan o'qlarni loyihalash;

O'yin g'oliblari uchun mukofot va sovg'alarni tayyorlang.

Ikkinchi bosqich. O'yinni o'tkazish. O'yin sayohati umumiy yig'ilish chizig'idan boshlanadi, unda:

O'yin ishtirokchilariga uning shartlari eslatiladi;

O'yinni o'ynash tartibi bilan tanishtiring;

O'yinning bosqichlarini (bekatlarini) nomlang;

Hakam-instruktorlar tanishtiriladi (taqdimotdan so'ng ular o'yin yo'nalishi bo'ylab to'xtash joylariga boradilar);

Ular marshrut varaqlarini topshiradilar (chizmalarda kodlangan baholar oshkor etilmaydi va sir saqlanadi);

Ular o'yin g'oliblariga sovg'alar berilishini e'lon qiladilar.

Umumiy yig'ilish bezatiladi va teatrlashtirilgan elementlar bolalar uchun yanada jozibali bo'ladi. Masalan, "Berendey yo'lida" sayohat o'yinini o'tkazishda uning ishtirokchilarini o'rmon xo'jayini Tsar Berendey o'z mulozimlari bilan kutib olishi mumkin.

Jamoalar (ekipajlar) 5 daqiqalik vaqt oralig'i bilan o'yin marshrutiga kiradilar (intervalni uzaytirishdan ma'no yo'q, aks holda o'yin davom etadi va dinamizm yo'qoladi).

Jamoa har bir bosqichda (bekatda) 5 daqiqadan ko'p vaqt sarflamaydi, bosqichdan bosqichga o'tish uchun 2-3 daqiqa vaqt ajratiladi. Hakam-instruktorlar o'yin vaqt chegaralariga rioya etilishini qat'iy nazorat qiladilar.

Har bir bosqichda hakam-instruktorlar barcha jamoalarga savollar va ijodiy topshiriqlar tizimini taklif qiladilar, ularning faoliyatini qabul qilingan mezonlarga muvofiq baholaydilar va marshrut varag‘iga kodlangan ball qo‘yadilar.

Oxirgi bosqichda hakam-instruktor marshrut varaqlarini saqlaydi (bu o'yin-sayohatni o'z vaqtida, tezkor yakunlash uchun zarur).

Uchinchi bosqich. Xulosa qilish. O'yin har bir ishtirokchi tomonidan tahlil qilinadi, rivojlanish holati (hissiyotlar, his-tuyg'ular, ong va boshqalar) qayd etiladi va bu holatning sabablari aniqlanadi.

Har bir marshrut varag'i uchun o'qituvchi hakamlar jamoa tomonidan to'plangan ballar miqdorini hisoblab chiqadilar. Sayyor o'yinning g'oliblari - 1, 2, 3-o'rinlarni egallagan jamoalar aniqlanadi.

Yakuniy umumiy yig'ilishda o'yinning yakuniy natijalari e'lon qilinadi, g'oliblar nomlanadi va sovrinlar topshiriladi.

O'yin natijalariga ko'ra, uning o'tkazilishi va g'oliblar haqida hikoya qiluvchi fotovitrinani tayyorlashingiz mumkin.

O'yin ishtirokchilari tomonidan sudya-instruktorlar tomonidan taklif qilingan vazifalarni bajarish mezonlari orasida quyidagilar bo'lishi mumkin:

    bilimlarning to'liqligi va chuqurligi;

    bilimdonlik;

    zukkolik, zukkolik;

    tizimli bilim;

    bilimlarni amaliyotda qo'llash qobiliyati;

    ong va xulq-atvorning adekvatligi;

    tasavvurni, kuzatishni rivojlantirish;

    faoliyatda ijodkorlik;

    jamoa a'zolari (ekipaj) o'rtasida muloqotni tashkil qilish qobiliyati;

    barcha jamoa a'zolarining (ekipajning) o'zaro ta'siri;

    barcha jamoa a'zolarining faolligi;

    jamoa a'zolari tomonidan o'yinda ishtirok etish va topshiriqlarni bajarish uchun motivatsiya;

    his-tuyg'ularning, his-tuyg'ularning namoyon bo'lishi;

    tahlil qilish, umumlashtirish va boshqa aqliy operatsiyalarga intilish;

    o'z faoliyatini o'z-o'zini baholash.

    Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;

    Ufqlaringizni kengaytirish.

Dastlabki ish:

Ssenariy marshrut o'yini

"Tundraga sayohat."

Uskunalar

Belgilar:

Etakchi o'qituvchi

O'yinning borishi:

Etakchi:

Bolalar:(xorda) Salom!

Etakchi:

Bolalar: Quvonchli va quvnoq!

Etakchi:

Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.

Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan.

Etakchi:

Bolalar: 6 ta element.

Etakchi:

1-to'siq - "Tog'"

Etakchi:

Etakchi:

Etakchi: Biz tog'larni ko'rdik

Chiroyli, baland!

Biz tog' havosidan nafas olamiz,

Biz og'zimiz bilan emas, burnimiz bilan nafas olamiz.

Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz

Biz oshqozon bilan yordam beramiz.

Etakchi: Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda quyidagi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'u tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!

2-to'siq - "Dara"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar birin-ketin "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilmaslik, erga qadam bosmaslikdir.

Etakchi: Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.

3-to'siq - "Tunnel"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun oldindan tunnel quriladi - ikkita halqa, ular orasida mato cho'zilgan. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.

Etakchi:

Etakchi: Ray, yaramas nur,

Keling, uyqu bilan o'ynaymiz.

Qani, kichkina ray, o'gir,

O'zingni menga ko'rsat.

Chapga qarayman,

Men quyosh nurini topaman.

Endi men o'ng tomonga qarayman

Men yana nurni topaman.

Etakchi:

Bolalar:(kompasga qarang):

Siz to'g'ri borishingiz kerak!

Etakchi:

Etakchi:

4-to'siq - "Tog'li daryo"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tishdir.

Etakchi: Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar".

"Qutqaruvchilar" diqqatga sazovor joylari

O'quvchilar ikki guruhga bo'lingan: "qutqaruvchilar" va "jabrlanganlar". Musiqa jo'rligida "qurbon" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Vazifa o'rtoqlaringizni tezda qutqarishdir.

Etakchi:

Etakchi:

Bolalar: Bu Yura, eng kattasi.

Etakchi:

"Rezavor mevalarni yig'ish"

Etakchi:

Bolalar:

Etakchi:

Hujjat tarkibini ko'rish
"Yo'l o'yini"

Yo'nalish o'yini

"TUNDRA SAYOSI"

Motor faoliyati mavjud alohida ma'no o'sayotgan organizmning salomatligi va ishlashiga ta'sir qiluvchi ko'plab omillar orasida. Harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoj sifatida jismoniy faoliyatni qondirish eng muhim shart bolaning har tomonlama rivojlanishi.

O'yinning maqsadi:

    Jismoniy faollikni oshirish, o'quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash.

    Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish (rivojlanishning barcha yo'nalishlarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy - estetik).

Vazifalar:

    O'quvchilarning motor faolligini oshirish;

    Ularda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish;

    Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;

    Ufqlaringizni kengaytirish.

Dastlabki ish:

    Har yili talabalarimiz Bulunskiy ulusida va respublika bo'ylab turli yo'nalishlarda yuradigan kashshoflar haqida bolalar uchun hikoya.

    Baliqchilar o'lkasi, tog'lar va tundrani tasvirlaydigan fotosuratlarga, marshrut xaritalariga qarang.

    Vizual faoliyat uchun "Tundraga sayohat" mavzusini chizing.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantirishga, ularning hissiyligini oshirishga, ritm va tempni aniqlashga yordam beradigan musiqiy hamrohlikni tanlashga alohida e'tibor bering. Bu o'yin turli xildan foydalanadi o'yin vazifalari epchillik va tezlik, muvofiqlashtirish, ularning harakatlarining aniqligi, e'tiborni rivojlantirish. Shunday qilib, yo'lda duch kelgan to'siqlarni yengib o'tib, o'quvchilar jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondiradilar va quvonchni boshdan kechiradilar.

Marshrut o'yin stsenariysi

"Tundraga sayohat."

maktabgacha ta'lim guruhlari uchun.

Uskunalar: Bolalar slaydlari, taxtalar, ikkita stend, ikkita arqon, ikkita halqa, mato, kompas, shlyapa, qog'oz rezavorlar, geometrik figuralar qavat, (bolalar soniga ko'ra), "bonfire" (qog'oz tartibi) ommaviy axborot vositalari taqdimoti.

Musiqiy hamrohlik: "Tabiat ovozi" tibbiy qo'llanmasiga CDdagi audio qo'shimcha.

Belgilar:

Etakchi o'qituvchi

O'yinning borishi:

Sport kiyimidagi, orqalarida kichkina ryukzaklari bor bolalar zalga kirishadi.)

Etakchi: Bugun bizga ko'plab mehmonlar keldi!

Bolalar:(xorda) Salom!

Etakchi: Sizningcha, bugungi kayfiyatim qanday?

Bolalar: Quvonchli va quvnoq!

Etakchi: To'g'ri! Keling, qo'l ushlaymiz, men sizga o'zimnikini beraman yaxshi kayfiyat.

Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi

Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.

Keling, qo'llarni mahkam ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik!

Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan.

Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy sayohatga chiqamiz. Biz lagerga boramiz!

Stolda siz bilan olib ketishingiz kerak bo'lgan narsalar bormi? Siz 6 ta narsani tanlashingiz kerak (kompas, savat, xalta, soat, termos, krujka, kompyuter, telefon mavjud).

Etakchi: Sayohat uchun qanchadan-qancha zarur narsalar olindi!

Bolalar: 6 ta element.

Etakchi: Juda qoyil! Shunday qilib, mendan keyin o'ngga yuring! Musiqa tovushlari (Tabiat tovushi). Bolalar rahbarning harakatini takrorlaydilar. Taqdimotchi harakatlarni talaffuz qiladi, bolalar ularni bajaradilar (harakat taqlid qiladilar):

Og'ir xalta! Biz xalta kamarlarini ushlab turamiz.

(I.p.: tanani bir oz oldinga egib, qo'llaringizni tirsaklarga buking.)

(O'tkazish o'ng qo'l peshona bo'ylab chapdan o'ngga (4 ta hisob). Va chap qo'lingiz bilan o'ngdan chapga (4 ta hisob). Barcha harakatlarni yana takrorlang.)

1-to'siq - "Tog'"

Ushbu vazifani bajarish uchun bolalar slaydlari ishlatiladi. Boshlash uchun biz tepalikka chiqishni taqlid qilamiz. (I.p.: tik turgan holda, oyoqlar bir oz ajratilgan. Ikkala qo'lni yuqoriga cho'zing, mushtlaringizni ushlang va qo'llaringizni yelka darajasiga qadar tarang tushiring, tirsaklaringizni to'g'rilamasdan (yuqoriga torting) 8 marta. Harakatni 4 marta bajaring.)

Etakchi: Shunday qilib, biz dovonning o'ziga keldik baland tog'. Bolalar navbatma-navbat slayddan yuqoriga ko'tarilib, pastga tushishadi. Rahbar ularni sug'urta qiladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni ta'minlaydi.

Etakchi: Shunday qilib, biz tog'ning eng baland cho'qqisiga chiqdik. Chuqur nafas oling! Tog' havosi sog'liq uchun foydalidir.

Nafas olish mashqlari "Tog' havosi"

Taqdimotchi olib boradi nafas olish mashqlari, bolalar tomonidan amalga oshirilishining to'g'riligini nazorat qiladi, ularni tegishli she'riy matn bilan taklif qiladi.

Etakchi: Biz tog'larni ko'rdik

Chiroyli, baland!

Biz tog' havosidan nafas olamiz,

Biz og'zimiz bilan emas, burnimiz bilan nafas olamiz.

Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz

Biz oshqozon bilan yordam beramiz.

Etakchi: Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!

2-to'siq - "Dara"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar birin-ketin "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilish yoki erga qadam bosmaslikdir.

Etakchi: Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.

3-to'siq - "Tunnel"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun tunnel oldindan qurilgan - ikkita halqa, ular orasida mato cho'zilgan. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.

Etakchi: Tunnel shu qadar qorong'i ediki, endi bizning ko'zlarimiz dam olishga muhtoj. Men ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman.

Vizual gimnastika "Quyosh nuri"

Taqdimotchi matnni aytib beradi, bolalar esa tegishli yo'nalishlarda ko'z harakatlarini qiladilar.

Etakchi: Ray, yaramas nur,

Keling, uyqu bilan o'ynaymiz.

Qani, kichkina ray, o'gir,

O'zingni menga ko'rsat.

Chapga qarayman,

Men quyosh nurini topaman.

Endi men o'ng tomonga qarayman

Men yana nurni topaman.

Etakchi: Biz kompas yordamida keyingi yo'lni aniqlaymiz.

Bolalar:(kompasga qarang):

Siz to'g'ri borishingiz kerak!

Etakchi: Biz sayohatimizni davom ettiramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, 3-slayd) Biz o'tishimiz kerak bo'lgan keyingi to'siq - bu tog 'daryosi. U Bulunkan deb ataladi. Bizning yo'limiz aylanma yo'l bo'ylab yotadi. Va bu erda daryo keladi!

("Tog' daryosining tovushlari" audio yozuvini ijro eting)

Etakchi: Biz siz bilan xavfli tog 'daryosining narigi tomoniga o'tishimiz kerak. Ushbu to'siqni engib o'tish uchun bizga maxsus qurilma kerak. Bu geometrik shakllar

4-to'siq - "Tog'li daryo"

Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tishdir.

Etakchi: Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar".

"Qutqaruvchilar" diqqatga sazovor joylari

O'quvchilar ikki guruhga bo'lingan: "qutqaruvchilar" va "jabrlanganlar". Musiqa jo'rligida "qurbonlar" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Vazifa o'rtoqlaringizni imkon qadar tezroq qutqarishdir.

Etakchi: Bolalar, menimcha, siz och qoldingiz. Menga olov yoqishga ruxsat bering. Bolalar, sizga o'tin olish vaqti keldi. Mana qizning dasturxoni, dasturxonni yoping. Orqa xaltalaringizni oching, krujka va plastinka oling, qoshiq bilan ovqatlanamiz.

Etakchi: Choy qaynadi, eng qadimgi choy bizga keldi.

Bolalar: Bu Yura, eng kattasi.

Etakchi: Issiq choyni 3 marta puflang (nafas olish mashqlari). Biz ovqatlandik, juda mazali edi. Qizlarimizga rahmat. Biz o'zimizni tozalaymiz. Bizning tundramiz tiqilib qolmasligi uchun.

"Rezavor mevalarni yig'ish"

Bolalar ikki ustunda saf tortadilar. Musiqa jo'rligida o'quvchilar navbatma-navbat halqa tomon yugurishadi (halqa ichida rezavorlar tarqalgan) va rezavorlar (faqat rezavorlar poyasi ko'rinadi) terishadi. O'quvchilar qor ostida qaysi rezavorlar yotganini tanasi va barglaridan bilishlari kerak. Ular rezavorlar yig'ib, qaytib kelishadi. (Qizlar bulutli mevalarni, o'g'il bolalar esa ko'kni yig'ishadi.)

Etakchi: Juda qoyil! Tundrada ko'plab noyob o'simlik turlarini ko'rishingiz mumkin. Tundradagi havo toza va toza! Va har doim shunday bo'lishi uchun nima qilish kerak?

Bolalar: Biz o'zimizni tozalashimiz va tundramizni toza qoldirishimiz kerak.

Etakchi: Va piyoda yurish uchun siz juda kuchli va chidamli bo'lishingiz kerak! Yigitlar va men buni barcha to'siqlarni yengib o'tganimizda allaqachon tushundik. Barchangizni tabriklayman.

(Bolalar xayrlashib zaldan chiqib ketishadi)

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Maktabgacha ta'lim 10/2012 Jismoniy madaniyat S. Shmakova

2. Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish, maktabga tayyorgarlik guruhi. FGOSTga mos keladi. Moskva 2014 yil

3. "Shimoliy chiroqlar" dasturi Lebedev N.N. 2014 yil

Jirkova Larisa Platonovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "Chuoraanchyk"
Aholi punkti: Bilan. Kyusyur. Bulunskiy tumani. Saxa Respublikasi (Yakutiya)
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu: Yo'nalish o'yini
Nashr qilingan sana: 16.01.2017
Bob: maktabgacha ta'lim

Yo'nalish o'yini

"TUNDRA SAYOSI"
O'sayotgan organizmning salomatligi va ishlashiga ta'sir qiluvchi ko'plab omillar orasida jismoniy faollik alohida ahamiyatga ega. Jismoniy faollikni harakatga tabiiy ehtiyoj sifatida qondirish bolaning har tomonlama rivojlanishining eng muhim shartidir.
O'yinning maqsadi:
 Jismoniy faollikni oshirish, o‘quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash.  Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish (rivojlanishning barcha sohalarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy - kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy - estetik).
Vazifalar:
 o'quvchilarning harakat faolligini oshirish;  ularda ijobiy emotsional kayfiyatni shakllantirish;  Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;  Dunyoqarashingizni kengaytirish. Dastlabki ish:  Bolalarga har yili o'quvchilarimiz Bulunskiy ulusining turli yo'nalishlari bo'ylab va respublika bo'ylab sayr qiladigan kashshoflar haqida gapirib bering.  Baliqchilar erlari, tog'lar va tundra tasvirlangan fotosuratlarga, marshrut xaritalariga qarang.  Vizual faoliyat uchun “Tundraga sayohat” mavzusini chizing. Maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantirishga, ularning hissiyligini oshirishga, ritm va tempni aniqlashga yordam beradigan musiqiy hamrohlikni tanlashga alohida e'tibor bering. Ushbu o'yinda epchillik va tezlikni, muvofiqlashtirishni, harakatlarning aniqligini va diqqatni rivojlantirish uchun turli xil o'yin vazifalaridan foydalaning. Shunday qilib, yo'lda duch kelgan to'siqlarni yengib o'tib, o'quvchilar jismoniy faoliyatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondiradilar va quvonchni boshdan kechiradilar.
Marshrut o'yin stsenariysi

"Tundraga sayohat."

maktabgacha ta'lim guruhlari uchun.

Uskunalar
: Bolalar slaydlari, taxtalar, ikkita stend, ikkita arqon, ikkita halqa, mato, kompas, shlyapa, qog'oz rezavorlar, geometrik pol figuralari, (bolalar soniga ko'ra), "gulxan" (qog'oz maketi) ommaviy axborot vositalari taqdimoti. Musiqiy hamrohlik: "Tabiat ovozi" tibbiy qo'llanmasiga CDdagi audio qo'shimcha. Belgilar: Taqdimotchi - o'qituvchi
O'yinning borishi:
Sport kiyimidagi, orqalarida kichkina ryukzaklari bor bolalar zalga kirishadi.)
Etakchi:
Bugun bizga ko'plab mehmonlar keldi!
Bolalar:
(xorda) Salom!
Etakchi:
Sizningcha, bugungi kayfiyatim qanday?
Bolalar:
Quvonchli va quvnoq!
Etakchi:
To'g'ri! Keling, qo'l ushlaymiz va men sizga yaxshi kayfiyatimni etkazaman. Barcha bolalar davraga yig'ilishdi, men sizning do'stingizman, siz esa mening do'stimsiz. Keling, qo'llarni mahkam ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilaylik! Bolalar, bu yil Kyusyur - Bulun - Kyusyur yurishining yubileyi bo'lib, bizning onalarimiz, ota-bobolarimiz, buvilarimiz sayohatga chiqishgan. Bolalar, bugun biz g'ayrioddiy sayohatga chiqamiz. Biz lagerga boramiz! Stolda siz bilan olib ketishingiz kerak bo'lgan narsalar bormi? Siz 6 ta narsani tanlashingiz kerak (kompas, savat, xalta, soat, termos, krujka, kompyuter, telefon mavjud).
Etakchi:
Sayohat uchun qanchadan-qancha zarur narsalar olindi!
Bolalar:
6 ta element.
Etakchi:
Juda qoyil! Shunday qilib, mendan keyin o'ngga yuring! Musiqa tovushlari (Tabiat tovushi). Bolalar rahbarning harakatini takrorlaydilar. Taqdimotchi harakatlarni talaffuz qiladi, bolalar ularni bajaradilar (harakatlar taqlid qiladi): Og'ir xalta! Biz xalta kamarlarini ushlab turamiz.
(I.p.: tanani bir oz oldinga egib, qo‘llaringizni tirsaklarda buking.) Charchagan... (O‘ng qo‘lingizni peshonangiz bo‘ylab chapdan o‘ngga o‘tkazing (4 hisobda). Chap qo‘l bilan esa o‘ngdan chapga (uchun). 4 ta hisob).
1-to'siq - "Tog'"
Ushbu vazifani bajarish uchun bolalar slaydlari ishlatiladi. Boshlash uchun biz tepalikka chiqishni taqlid qilamiz. (I.p.: tik turgan holda, oyoqlar bir oz ajratilgan. Ikkala qo'lni yuqoriga cho'zing, mushtlaringizni ushlang va qo'llaringizni yelka darajasiga qadar tarang tushiring, tirsaklaringizni to'g'rilamasdan (yuqoriga torting) 8 marta. Harakatni 4 marta bajaring.)
Etakchi:
Shunday qilib, biz eng baland tog' dovoniga yaqinlashdik. Bolalar navbatma-navbat slayddan yuqoriga ko'tarilib, pastga tushishadi. Rahbar ularni sug'urta qiladi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni ta'minlaydi.
Etakchi:
Shunday qilib, biz tog'ning eng baland cho'qqisiga chiqdik. Chuqur nafas oling! Tog' havosi sog'liq uchun foydalidir.
Nafas olish mashqlari "Tog' havosi"
Taqdimotchi nafas olish mashqlarini o'tkazadi, bolalar tomonidan bajarilishining to'g'riligini nazorat qiladi, ularni tegishli she'riy matn bilan taklif qiladi.
Etakchi:
Biz tog'larni ko'rdik, go'zal, baland! Tog' havosidan nafas olamiz, Og'izdan emas, burnimizdan nafas olamiz. Biz elkalarimizni ko'tarmaymiz, qorin bilan yordam beramiz.
Etakchi:
Bolalar, keling, bizni keyin nima kutayotganini ko'ramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, slayd 2.) Va keyin bizda keyingi to'siqlar bor - tor dara va uning orqasida qorong'i tunnel. Daradan ko‘prik orqali o‘tamiz. Ehtiyot bo'ling, masofani saqlang!
2-to'siq - "Dara"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun polga taxtalar yotqiziladi va ikkita ustun orasiga arqon mahkamlanadi. Musiqiy hamrohlik bilan. Bolalar birin-ketin "darada" bo'ylab ko'prik bo'ylab yurishadi: ular arqonni ikki qo'li bilan ushlab, yon qadamda harakat qilishadi. Vazifa qoqilish yoki erga qadam bosmaslikdir.
Etakchi:
Daradan o‘tdik. Oldinda qorong'u tunnel bor, biz uni to'rt oyoqqa bosib o'tamiz. Bu erda asosiy narsa masofani saqlash va vaqtingizni olishdir.

3-to'siq - "Tunnel"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun tunnel oldindan qurilgan - ikkita halqa, ular orasida mato cho'zilgan. Musiqa jo'rligida bolalar to'rt oyoqqa birin-ketin tunneldan o'tishadi. Vazifa bir-biriga to'qnashmasdan tezda tunnel orqali o'tishdir.
Etakchi:
Tunnel shu qadar qorong'i ediki, endi bizning ko'zlarimiz dam olishga muhtoj. Men ko'z mashqlarini bajarishni taklif qilaman. Vizual gimnastika "Quyosh nuri" Taqdimotchi matnni o'qiydi, bolalar tegishli yo'nalishlarda ko'z harakatlarini bajaradilar.
Etakchi:
Ray, yaramas nur, Uyqu bilan o'ynang. Qani, kichkina ray, orqaga o'gir va o'zingni menga ko'rsat. Chapga qarayman, quyosh nurini topaman. Endi men o'ngga qarayman, yana nurni topaman.
Etakchi:
Biz kompas yordamida keyingi yo'lni aniqlaymiz.
Bolalar:
(kompasga qarang): Biz to'g'ri borishimiz kerak!
Etakchi:
Biz sayohatimizni davom ettiramiz. (Bolalarning e'tiborini taqdimotga qaratadi, 3-slayd) Biz o'tishimiz kerak bo'lgan keyingi to'siq - bu tog 'daryosi. U Bulunkan deb ataladi. Bizning yo'limiz aylanma yo'l bo'ylab yotadi. Va bu erda daryo keladi! ("Tog' daryosining tovushlari" audio yozuvini ijro eting)
Etakchi:
Biz siz bilan xavfli tog 'daryosining narigi tomoniga o'tishimiz kerak. Ushbu to'siqni engib o'tish uchun bizga maxsus qurilma kerak. Bu geometrik shakllar
4-to'siq - "Tog'li daryo"
Ushbu to'siqdan o'tish uchun noan'anaviy uskunalar - "Geometrik pol raqamlari" ishlatiladi. Musiqa jo'rligida bolalar navbatma-navbat, qirg'oqlar (halqalar) orasidagi tog 'daryosidan (tor ko'k rangli tuval) o'tishadi. Vazifa muvozanatni saqlash va tog 'daryosini qirg'oqdan qirg'oqqa kesib o'tishdir.

Etakchi:
Daryo orqamizda, lekin har birimiz bilishimiz kerakki, tundrada xavf har qadamda yashiringan, shuning uchun qiyin paytlarda do'stimizni qutqarishga tayyor bo'lishimiz kerak. Men sizni ikki guruhga bo'lishni taklif qilaman: "qutqaruvchilar o'g'il bolalar" va "qurbonlar qizlar". Attraksion “Qutqaruvchilar” O‘quvchilar ikki guruhga bo‘linadi: “qutqaruvchilar” va “jabrlanganlar”. Musiqa jo'rligida "qurbon" guruhining bolalari erga yotishadi va "qutqaruvchilar" navbat bilan ularning har biriga arqon tashlab, tortib olishadi. Vazifa o'rtoqlaringizni imkon qadar tezroq qutqarishdir.
Etakchi:
Bolalar, menimcha, siz och qoldingiz. Menga olov yoqishga ruxsat bering. Bolalar, sizga o'tin olish vaqti keldi. Mana qizning dasturxoni, dasturxonni yoping. Orqa xaltalaringizni oching, krujka va plastinka oling, qoshiq bilan ovqatlanamiz.
Etakchi:
Choy qaynadi, eng qadimgi choy bizga keldi.
Bolalar:
Bu Yura, eng kattasi.
Etakchi:
Issiq choy 3 marta (nafas olish mashqlari). Biz ovqatlandik va u juda mazali bo'ldi. Qizlarimizga rahmat, o'zimizni tozalaymiz. Bizning tundramiz tiqilib qolmasligi uchun. Attraksion “Rezavor mevalarni terish” Bolalar ikki ustunda saf tortadilar. Musiqa jo'rligida o'quvchilar navbatma-navbat halqa tomon yugurishadi (halqa ichida rezavorlar tarqalgan) va rezavorlar (faqat rezavorlar poyasi ko'rinadi) terishadi. O'quvchilar qor ostida qaysi rezavorlar yotganini tanasi va barglaridan bilishlari kerak. Ular rezavorlar yig'ib, qaytib kelishadi. (Qizlar bulutli mevalarni, o'g'il bolalar esa ko'kni yig'ishadi.)
Etakchi:
Juda qoyil! Tundrada ko'plab noyob o'simlik turlarini ko'rishingiz mumkin. Tundradagi havo toza va toza! Va har doim shunday bo'lishi uchun nima qilish kerak?
Bolalar:
Biz o'zimizni tozalashimiz va tundramizni toza qoldirishimiz kerak.
Etakchi:
Va piyoda yurish uchun siz juda kuchli va chidamli bo'lishingiz kerak! Yigitlar va men buni barcha to'siqlarni yengib o'tganimizda allaqachon tushundik. Barchangizni tabriklayman. (Bolalar xayrlashib zaldan chiqib ketishadi) Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Maktabgacha ta'lim 10/2012 jismoniy tarbiya S. Shmakova 2. Boshlang'ich matematik tushunchalarni shakllantirish maktabga tayyorgarlik guruhi. FGOSTga mos keladi. Moskva 2014 yil 3. "Shimoliy chiroqlar" dasturi Lebedev N.N. 2014 yil

4-6-sinf o'quvchilari uchun o'yin stsenariysi "Xazina ovchilari"

Tavsif materiali: Men sizga skript taklif qilaman qiziqarli o'yin 4-6-sinflardagi bolalar uchun stantsiyalarda "Xazina ovchilari". Ushbu tadbir bolalarni mahalliy yo'nalishga o'rgatish, diqqat, xotira, jismoniy va intellektual fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan.

Etakchi. Aziz yigitlar! Ehtimol, barchangiz sarguzashtlarni yaxshi ko'rasizmi?
HA! Bugun biz sizni xazina izlashga taklif qilamiz.
Xazina izlagan odamlarni kim biladi?
Bolalar. Xazina ovchilari.
Etakchi. To'g'ri. Endi har biringiz xazina ovchisiga aylanasiz, lekin yolg'iz xazina topish qiyin, shuning uchun biz jamoalarda sarguzashtlarga boramiz. Endi siz guruhlarga bo'linishingiz, kapitanni tanlashingiz va nazorat punktimizda topshiriqlarni qabul qilishingiz kerak.
Bu nima degani? To'g'ri - boshlang'ich nuqtasi (raqs maydonchasi yaqinida). Tekshirish punkti raqs maydonchasidan chiqish joyida joylashgan. Xo'sh, endi biz uchta jamoaga bo'linishimiz kerak, bunda o'qituvchilarimiz sizga yordam berishadi.
Bolalarni jamoalarga bo'lish:
3 ta jamoa: ko'ngilxushlar, buzg'unchilar, ovoralar.
Etakchi. Endi siz stantsiyalarga borasiz. Ulardan yettitasi bor: “Xazinachilarning qiyinchiliklari”, “Tog‘ tizmalari”, “Tog‘ tizmalari”, “Ketishuv”, “Baron Munxauzenning yadrosi”, “Tinchlikda”, “To‘siqlar yo‘lagi”. Har bir stantsiya ma'lum bir hududda joylashgan bo'lib, uning ustida stantsiya nomi yozilgan belgi mavjud. Endi jamoalar marshrut varaqlarini olishadi va sardorlar ular bo'ylab o'zlarining xazina izlovchilarini boshqaradilar. Har bir bekatda sizni qiyinchiliklar kutmoqda. Ular bilan qanchalik yaxshi kurashsangiz, stansiya boshlig'ining imzosini tezroq olasiz va g'oliblar xazinasiga egalik qilish imkoniyati shunchalik katta bo'ladi.
Sizning kapitanlaringiz kimlar? Iltimos, mening oldimga keling va marshrut varag'ini oling, unda butun jamoangiz marshrut varag'idagi raqamlashda ko'rsatilganidek, qat'iy ketma-ketlikda borishi kerak.
Stantsiyalardan o'tgandan so'ng, siz nazorat punktiga qaytishingiz va xazinaning o'zini qidirish uchun qo'shimcha marshrut varag'ini olishingiz kerak.
Omad tilaymiz, aziz ishtirokchilar!
Taqdimotchi kapitanlarga marshrut varaqlarini beradi, qarsak chala boshlaydi sharlar, bolalar stantsiyalarga yuboriladi.

Stantsiyalarning tavsifi:

"Xazina ovchilarining qiyinchiliklari" stantsiyasi
Bu stansiya sport. Bu erda siz "botqoqlik" dan o'tishingiz kerak. Buning uchun ikkita taxta ishlatiladi. Siz faqat ularga qadam qo'yishingiz mumkin, bu taxtalarni oldinga siljiting, siz ma'lum masofani bosib o'tishingiz kerak.
Tog' tizmalari stantsiyasi
"Tog 'tizmalari" ni engish oson emas. Buning uchun siz ko'zingizni yumgan holda erga cho'zilgan arqon bo'ylab yurishingiz kerak bo'ladi.
"Esnamang, savollarga javob bering" stantsiyasi
Xazina izlovchilar zukko va hazil tuyg'usiga ega bo'lsa, muvaffaqiyatga erishadi. Kulgili savollarga javob berish tavsiya etiladi:
- Hafta kunlarining raqamlari yoki nomlarini aytmasdan ketma-ket besh kunni sanab o'ting.
- Ko'zingizni yumib nimani ko'rishingiz mumkin?
- Tuyaqush o'zini qush deb atash mumkinmi?
- Elakda suv olib kelish mumkinmi?
Qaysi savolga hech kim haqiqiy "ha" deb javob bermaydi?
- Qaysi besh harfli so'zda beshta “o” bor?
"Pereprava" stantsiyasi
Oldingizda daryo bor, siz boshqa tarafga o'tishingiz kerak. Va parom (halqa) boshqa tomonda. Jamoa sardori boshqa qirg'oqqa suzishi (yugurish) va paromni jamoaga etkazishi kerak (halqani kamariga qo'yib, yana jamoaga yuguradi), keyingi o'yinchini ushlab, kamaridagi halqa bilan tezda yuguradi. saytning qarama-qarshi tomoni - boshqa "qirg'oq" ga. Kapitan bu qirg'oqda qoladi va ishtirokchi halqani olib tashlamasdan, tezda orqaga qaytib, keyingi jamoa a'zosi bilan vazifani takrorlaydi va hokazo.
Baron Munchausen asosiy stansiyasi
Yadro sharchadir. Har bir xazina ovchisi to'pni "o'rashi", tizzalari orasidan ushlab, qo'llari bilan ushlab turishi kerak. Ushbu pozitsiyada belgilangan joyga va orqaga yo'lni bosib o'tish va yadroni keyingi ishtirokchiga o'tkazish kerak. Agar to'p yorilib ketsa ("yadro portlaydi"), unda boshqa to'p bilan ishtirokchi yo'lni qaytadan boshlaydi.
"To'xtash joyida" stantsiyasi
Jamoa a'zolari uchun qo'shiqlarning saundtreklari ijro etiladi, ularning nomlari bolalar to'g'ri nomlanishi kerak.
"To'siqlar koridori" stantsiyasi
Ishtirokchilar jamoa bo'lib to'siqlarni engib o'tishlari kerak: kapitan uloqtiradi voleybol va ilon kabi joylashtirilgan pinlar orasiga butun jamoa bilan yuradi.
Jamoalar nazorat punktiga qaytgandan so'ng, ularga ishtirokchilarni "XAZINA" belgisiga olib boradigan xaritalar beriladi. Xazina o'zi raqs maydonchasida taqdim etiladi. Har bir jamoaga topshiriqlarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladigan o'qituvchi tayinlanadi.
Yo'nalish xaritasi (1)
1. Boshlang'ich daraxtdan raqs maydonchasiga kirishning chap tomonida joylashgan lichinkaga to'liq cho'zilgan holda 27 qadam yuring.
2. Chapga buriling. “Ura!” degan qichqiriqlar bilan. lichinkadan ayiq haykaliga yugur.
3. O'ngga buriling va bir-biringizni quloqlaringizdan ushlab, to'g'ridan-to'g'ri tarvaqaylab ketgan daraxtga 11 qadam qo'ying.
4. Tarmoqli daraxtning yonida siz "TREASURE" yozuvi bilan belgini topasiz.
5. Agar siz “XAZINA” yozuvi bor belgini topsangiz, sovrinni olish uchun raqs maydonchasiga boring.

Yo'nalish xaritasi (2)
1. Boshlang'ich daraxtdan, qo'llarni ushlab, o'yin maydonchasi panjarasi bo'ylab joylashgan 4 ta qalin chinor bo'ylab yon qadamlar bilan yuring.
2. Chapga buriling va Little Engine panjarasi bo'ylab 16 qadam yuring. (qat'iy to'siq yo'li bo'ylab yuring)
3. Keyin to'g'ri chiziqda 40 qadam tashlang, har 10 qadamda siz to'xtashingiz va butun jamoa bilan baqirishingiz kerak: “Biz xazina izlayapmiz! Xayr!".
4. 40 qadamdan keyin siz tarvaqaylab ketgan daraxtda bo'lishingiz kerak. “XAZINA!” degan belgini qidiring.
5. Agar siz “XAZINA!” degan belgini topsangiz, sovriningizni olish uchun raqs maydonchasiga boring.

Yo'nalish xaritasi(3)
1. Boshlang'ich daraxtdan kiyik haykaliga 30 qadam qo'ying
2. O'ngga buriling va 10 qadam yuring, qulog'ingizni tutib, "Birgalikda yurish qiziqarli" qo'shig'ini aylanib, g'ildirak panjarasigacha ayting.
3. Chapga buriling, qo'llaringizni ushlab turing va bir oyog'ida Rojdestvo daraxti tomon sakrab chiqing.
4. “Kichik daraxt qishda sovuq” qo‘shig‘ini kuylab, daraxt atrofida sayr qiling.
5. Muzeyning birinchi gulzoriga yuguring, u erda “XAZINA!” yozuvi bor belgini qidiring.

Planshetni topgandan so'ng, barcha jamoalar xazinani olish uchun raqs maydonchasiga qaytadilar.
Xost: Shunday qilib, endi biz ___-sonli jamoani sahnaga chiqishni so'raymiz, ular birinchi bo'lib barcha stantsiyalardan o'tib, xazinaga borishdi. Biz uni olqishlar uchun sahnaga taklif qilamiz.
Sahnaga ____-sonli jamoa taklif etiladi.
____-sonli jamoa o'z xazinasini olish uchun sahnaga taklif qilinadi.

Etakchi: Ishtirokchilarni barcha stansiyalardan mohir, tez va muvofiqlashtirilgan o'tishlari bilan tabriklaymiz. Keling, yana bir-birimizga tabassum qilaylik va bir-birimizni olqishlaymiz! Juda qoyil. Barchangizga rahmat va yana ko'rishguncha!



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: