Dhowda marshrut o'yini nima. Maktabgacha tarbiyachilar kuni uchun katta yoshdagi bolalar uchun marshrut o'yini

Tematik skript marshrut o'yini"Nima bo'ldi Yangi Yil»

Yangi yil arafasida o'zingizga va farzandlaringizga bayramona kayfiyat bag'ishlash istagi bor. Bog‘chamizda yangi yil marshruti o‘yinlarini o‘tkazish yaxshi an’anaga aylangan. Ushbu o'yin "Yangi yil sari" loyihasining mantiqiy yakuni edi. Ushbu loyihaning maqsadlari quyidagilar edi:

    Bolalar bog'chasida ijobiy muhit yaratish; Bolalar va kattalardagi psixo-emotsional stressni bartaraf etish; AKTni joriy etish (interfaol doskadan foydalanish).
Bizning bolalar bog'chamizdagi mutaxassislar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar turlaridan biri marshrut o'yinlarini ishlab chiqish va amalga oshirishdir. Marshrut o'yinining stsenariysini ishlab chiqishda maktabgacha tarbiyachilarning ijodiy guruhi ishtirok etdi№54 : deputat bosh ta'lim boshqarmasi bo'yicha Kamalova T.A., musiqa direktori Shorina T.V., pedagogik psixolog Petrova M.A., o'qituvchi-logoped Melashenko N.V., o'qituvchi qo'shimcha ta'lim Shchebitchenko L.L., jismoniy tarbiya boshlig'i Sokolova A.D.

Taqdimotchi: musiqa direktori T.V. Shorina

Qorqiz: o'qituvchi Mitryaeva S.A.

Tayyorgarlik guruhlari uchun marshrut o'yini

"Yangi yil nima?"

Yangi yil qo'shig'i musiqasi ostida bolalar zalga kirishadi.

Zalda o'yinchoqsiz Rojdestvo daraxti bor, uning ostida bo'sh ko'krak bor.

Etakchi.

Qish sizni oq qor bilan qoplaydi,

Uylar, daraxtlar va butalar,

Va keyin bayram keladi,

Siz va men bu haqda bilamiz.

Bayram Yangi yil deb nomlanadi,

Dunyoda bundan ajoyib narsa yo'q,

U bolaligimizdan barchamiz uchun juda aziz edi,

U odamlarga baxt beradi!

Bolalar, bilasizmi, Yangi yil nima, bu bayram bizga qayerdan kelgan, bu bayram qanday an'ana va urf-odatlardan iborat?

Etakchi.

Ha, bolalar, Yangi yil - bu ikkita sehrli so'z,

Bu qarag'ay hidi

Kumush oy nuri archa panjalarida.

Shakar sepilgan vaznsiz sharlar,

Va beqaror yarim uyquda tinselning miltillashi,

Bu olma pirogi va sovg'alar to'plami,

Bu ajoyib ostona, undan tashqarida mo''jiza bor!

Aynan yarim tunda - ding-dong!

Sokin jiringlash eshitiladi.

Bu ertak uyga keladi,

U dumaloq raqslarni jimgina boshqaradi.

Agar uxlamasangiz,

Siz hammasini sezasiz, bir ko'z tashlang.....

Endi muzla, jim bo'l...

Bizga ertak kelyapti...

Qorqiz "sehrli musiqa" sadolari ostida zalga kiradi.

Qorqiz.

Do'stlarim meni Qorqiz deb atashadi,

Men sovuqdan qo'rqmayman.

Men qishki sovuqdan qo'rqmayman

Va men u bilan hatto do'stman.

Ayoz mening aziz bobom,

Qor parchalari mening qarindoshlarim,

Cho'lda, tunning sukunatida,

Mening uyim bor.

Bolalar mening do'stlarim

Barchangizni ko'rganimdan xursandman.

Santa Klaus buni bilishni so'radi

Sizda ishlar qanday ketyapti?

Va u ham xat yubordi,

Bu juda g'alati:

Markalar o'rniga - uchta qor parchasi,

Va toza muzdan yasalgan konvert (ochiladi)

Uni bu yerda tinglang:

"Yaqinda, men sizning oldingizga boraman,

Men bug'ularda uchaman,

Men raqsga tushaman va aylanaman,

Men sizning Rojdestvo daraxtingizni bezayapman.

Menga o'yinchoqlar tayyorlang

Boncuklar, to'plar, fişekler

Chiroqlar va chiroqlar -

Ular yanada yorqinroq bo'lsin!

Shunday qilib, barcha halol odamlar,

Yangi Yil muborak!"

Etakchi.

Qarang, Qorqiz, bizda allaqachon Rojdestvo daraxti va yangi yil o'yinchoqlari bo'lgan sandiq tayyor. Bizning ko'kragimiz oddiy emas (ochiladi), ichi esa butunlay bo'sh!!!

Qorqiz.

Xo'sh, muammo yo'q, biz buni tuzatamiz. Men sizga bizning ajoyib stantsiyalarimiz bo'ylab sayohat qilishni, barcha vazifalarni bajarishni va qor parchalarini olishni taklif qilaman. Men sizga bir sirni aytaman: bu qor parchalari oddiy emas, balki sehrli. Agar siz ularni bir joyga to'plasangiz, ular yangi yil o'yinchoqlariga aylanadi. Biz ular bilan Rojdestvo daraxtimizni bezatamiz. Marshrut xaritalaringizni oling va yo'lga chiqing (o'qituvchilar marshrut varaqlarini oladi).

"Yangi yil yarmarkasi" stantsiyasi

Kompilyatorlar va taqdimotchilar : Petrova M.A. (pedagog-psixolog), Melashenko N.V. (o'qituvchi-logoped)

Quvnoq musiqa sadolari ostida buffonlar yugurishadi.

Tyuxa. Usta-styuardessa, usta-ota! Yaxshi yigitlar, go'zal qizlar, Yigitlar, erkaklar, kampirlar, Chollar, salom!

Matyuxa.

Salom va hurmatli janoblar!

Shunday qilib, biz bu erga keldik!

Yupqa libos kiyganimiz uchun kechiring!”

Tyuxa.

Yaqinroq kel, yaqinlash,

Va ko'zlaringizni arting!

Biz kulgili bolalar qofiyalarimiz,

Mashhur buffonlar va masxara Matyuxa. Mis nikel uchun biz sizga hamma narsani shu tarzda ko'rsatamiz! Tyuxa. Shoshiling, shoshiling! Eng zo'r o'rindiqlarni egallashga shoshiling!

Matyuxa.

Agar o'zingiz qarz olmasangiz, qo'shningiz oladi!

Tyuxa.

Sizga qulaymi, aziz mehmonlar?

Hamma ko'ra oladimi? Hamma eshita oladimi?

Hamma uchun joy yetarlimi?

Matyuxa.

Yangi yil, yangi yil!

U o'zi bilan nimani olib yuradi?

Ko'p qo'shiqlar, ko'plab hazillar

Va kulgili hazillar.

Tyuxa.

Kriket burchakda o'tirdi,

Ustun ustidagi tarakan,

Yangi yil yo'lda!

Matyuxa.

Biz bolalarga shirinliklarni taklif qilamiz,

Dekoratsiya qiling

Hammani hayratda qoldiring!

Bezatish oddiy emas,

Va pishirilgan xamir oltindir!

Tovarlarni qismlarga ajrating, savdogar!

Va kim tinglagan bo'lsa - yaxshi!

Bu yerda tit qushlar bor,

Rojdestvo daraxtlari - tikanli ignalar,

Baliq - baliq bo'laklari suzadi.

Keling, bir oz yassi nonni olaylik!

Menimcha, minamiz!

Keling, ahmoqona o'ynamaylik!

Biz barmoqlarimiz bilan bosamiz,

Biz o'yinchoqni olamiz.

Chiroyli Rojdestvo daraxti uchun,

Kimga yoqadi!

Zumradlar, marvaridlar

Biz bu erda hamma narsani qo'shamiz!

Go'zallik! Ko'zlaringizni uzmang!

Boshlash vaqti keldi, bolalar!

Dekoratsiya qiling!

Agar kerak bo'lsa, yaxshi maslahat bilan sizga yordam beramiz!

Bu vaqtda Tyuxa hikoyani harakatlar bilan birga olib boradi. O'yinchoqlar yasashni ko'rsatadi.

Bolalar ishga kirishadilar.

Tyuxa.

Biz ertak tinglayotganimizda,

Quyonlar bog'dagi bodringni yeydilar!

Bizga erisha olmagan narsa shu!

Tyuxa va Matyuxa(bir ovozdan ).

Ammo menda qor parchasi bor,

Shaffof muz bo'lagi!

"Qishki o'yin-kulgi" stantsiyasi

Tuzuvchi va taqdimotchi (qor odam), jismoniy tarbiya boshlig'i Sokolova A.D.

Qordan odam: Sokolova Veronika

Bolalarni Qor bobo kutib oladi

Qor Baba.- Salom bolalar. Yangi yil yaqinlashmoqda, bayram muborak bo'lsin. Ko'zlari chaqnagan bolalar Ayoz otani, ertak, sehrli sovg'alar va quvnoq kardan odam bilan Qorqizni kutib olishni kutishmoqda. Kuchli, jasur, do'stona, quvnoq, tezkor, mohir yigitlarimizga raxmat.

Qor Baba.

Qishda sizga nima yoqadi?

Oq oynalar

va qorli tepalikda

chang'i yoki chanalar.

Qishda sizga nima yoqadi?

Yumshoq qor ko'chkilari,

kun bo'yi minish,

qal'a qurish uchun!

Qishda sizga nima yoqadi?

Issiq kiyin

issiq mo'ynali kiyimda

sovuqda isinish!

Sport viktorina

Sport viktorinasi aqliy mashqdir.

    Ertalab quvnoq va sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerak? (zaryadlanmoqda)

    Musiqa ostida konkida uchadigan sportchini nima deb ataysiz? (Figurali uchuvchi)

    Xokkey o'ynaydigan nechta jamoa bor? (Ikki)

    Qishda muz teshiklarida suzadigan odamlarni nima deb ataysiz? (morjlar)

    Nima deyiladi sport anjomlari qaysi sportchilar klublar bilan o'ynaydi? (yuvuvchi)

    Qishda derazalarga kim chizadi? (Muzlatish)

    Poyafzal emas, etik emas,

Lekin ular ham oyoqlar tomonidan kiyiladi.

Biz ularda qishda yuguramiz:

Ertalab - bolalar bog'chasiga,

Kechqurun uyga boring . (Nagiz etiklar)

Qor Baba.- Mana men kigiz etikdaman - eng yaxshi va issiq qishki tuflidaman. Valenki - rus, qadimiy, asrlar davomida sinovdan o'tgan poyabzal. Mening nevaralarim, kichkina qor odamlari, har doim kigiz etik kiyishadi, Qordan odam kiradi:Qordan odam. Salom bolalar! Bugun men sizlarga sovg'a olib keldim, lekin bu g'ayrioddiy - bu kigiz etiklar, maxsus kigiz etiklar, sizni jismoniy tarbiya va salomatlik shohligiga olib boradigan sehrli etiklar. Jamoaviy estafeta poygalari.
    Kigiz etiklar relesini tayoqqa o'tkazish.
    Kigizdan tikilgan etiklarda yugurish. Kigiz etiklaringizni echib, etiksiz orqaga yuguring. Keyingi ishtirokchi nishonga yuguradi, kigiz etik kiydi va kigiz etik kiyib orqaga yuguradi.
    "Agar tartibsizlik qilsangiz, tozalang"
Har bir jamoa qor to'plari bilan kigiz etik oladi. Bir bola nishonga yuguradi, qor to'plarini to'kadi, ikkinchisi kigiz etiklarda qor to'plarini yig'adi va ularni keyingisiga uzatadi.
    "Siam egizaklari".
Har bir jamoa bir-biriga mahkam bog'langan ikkita namat etik oladi. Har biri bir oyog'ini kiygan ikkita bola oldinga va orqaga to'siqlarni engib o'tishadi.
      "Nigiz etiklarni nishonga otish" (halqa yoki lavabo)
        "Valenki" qo'shig'iga bolalar raqsi (bepul).
Xulosa qilish. Qor parchalari bilan taqdirlash. (Qor parchalari kigiz etiklarda yotadi)

"Babushkina Izbushka" stantsiyasi (virtual studiya)

Tuzuvchi va taqdimotchi (Baba Yaga), o'qituvchi Shchebitchenko L.L.

Uskunalar: interaktiv doska, proyektor, noutbuk, o'qituvchilar tarkibi "Baba Yaga o'qishni o'rganadi" (Media uyi), ularning matolari, tarvuz urug'lari, urug'lar, loviya, no'xat.

Mening kulbamga kiring, aziz bolalar!

Siz charchadingiz, menga yo'l yaqin emas. O'tiring va Ayoz boboga xat yozishimga yordam bering.

Men allaqachon yozishni boshladim va sichqonlar ustimdan kula boshladilar!!

Harflarni noto‘g‘ri yozyapman, deyishadi.

Buni qanday qilib to'g'ri qilishni bilasizmi? Va ular menga Dono qarg'a bilan bog'lanishim kerakligini aytishdi, u aniq biladi.

Uning oldiga boramizmi?

Interfaol doskada topshiriqni bajaring.

Juda qoyil! Rahmat.

-
Va bolalar, men bobomga sovg'a tayyorlamoqchi edim, unga qo'lqoplar bermoqchi edim, lekin qo'lqoplar uchun naqsh topa olmadim. Menga yordam bering, iltimos, o'zingizning naqshlaringizni o'ylab toping, men ularni suratga olaman va qaysi biri eng yaxshisini tanlayman. Menda shunchaki bo'yoqlar yo'q, lekin bilamanki, sizlar mahoratlisiz va bunday materialdan o'zingizning naqshlaringizni topishingiz mumkin (men tarvuz urug'lari, urug'lar, loviya, no'xatlarni taklif qilaman).

Qo'lqoplarga naqsh yasang.

Rahmat, aziz bolalar, buning uchun men sizga sehrli qor parchasini beraman.

"Qishki dumaloq raqs" musiqiy stantsiyasi

Tuzuvchi va yetakchi musiqiy rejissyor Shorina T.V.

Uskunalar: Televizor, noutbuk, "Qish" musiqiy videosi, ko'pikli qor to'plari

    "Qor qo'shig'i" qo'shig'i; "Qor to'pi o'yini" faol musiqiy filmi; "Menga bir so'z bering" o'yini (qish mavzusi); "Qish" musiqiy videosini tomosha qiling.

Marshrut o'yinining natijalari

Bolalar zalga qaytishadi.

Qorqiz.

Xo'sh, bolalar, siz barcha vazifalarni bajardingiz,

Hamma sehrli qor parchalarini oldimi?

Bolalar.

Sehrli musiqa jo'rligida Qorqiz qor parchalarini yig'adi va ularni ko'kragiga qo'yadi.

Qorqiz.

Bolalar, bu qor parchalari o'yinchoqlarga aylansin,

Rojdestvo daraxti atrofida quvnoq raqsga tushishingiz kerak.

Fin polkasi ijro etiladi.

Qorqiz.

Xo'sh, raqsga tushishdan charchadingizmi?

Bizning ko'kragimizni ochish vaqti keldi.

Bizning ko'kragimiz allaqachon kutmoqda,

Qani, tez och! (ko'rsatadi, ko'krak qafasini ochadi)

Oh, qanday o'yinchoqlar bor?

Yulduzlar, to'plar, petardalar,

Biz bu erda balerinani osib qo'yamiz,

Va bu erda kulgili cho'chqa bor.

Chiroqlarni yoqaylik,

Keling, birga raqsga tushamiz va qo'shiq aytamiz.

Raqs musiqasi yangramoqda. Bolalar quvnoq va raqsga tushishadi.


Maqola muallifi: Yuliya Olegovna Pugacheva,
44-sonli MAOU o'qituvchisi "Thumbelina"
Marshrut o'yini orqali maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini shakllantirish.
Maqsad:
Marshrut o'yinlari orqali bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini rivojlantirish
Vazifalar:
Bolalarning ijodiy, o'yin, jismoniy faoliyati shakllarini diversifikatsiya qilish.
Birgalikda o'yin faoliyati orqali bolalar jamoasini shakllantirish va birlashtirish.
Dvigatel vazifalari orqali rivojlaning - xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlash, kuzatish; shuningdek, jismoniy sifatlar - chaqqonlik, reaktsiya tezligi, harakatlarni muvofiqlashtirish, chidamlilik.
Kollektiv vazifalarni bajarishda ijodkorlik va mas'uliyatni rivojlantirish.
Yaratish yaxshi kayfiyat, ko'ngilochar faoliyatda ishtirok etishdan kelib chiqadigan hissiy zaryad
Vizual-sxematik fikrlashni shakllantirish (vaziyatni boshqarishda diagrammalar, rejalar va belgilardan foydalanish qobiliyati).
Qog'oz varag'ida orientatsiyani rivojlantirish.
Guruhning birlashishi
Usul va texnikalar: modellashtirish o'yin holati muammo qo'yish va motivatsiya yaratish uchun mantiqiy fikrlash va ijodkorlik uchun mashqlar, bolalar uchun savollar, didaktik va vizual materiallardan foydalanish.
Ko'ngilochar kechalar ishtirokchilari: o'rta va katta guruhlar.
Muvofiqlik
Bolalarning mustaqilligi yaqinda tobora ortib borayotgan e'tibor ob'ektiga aylanib bormoqda, chunki yosh avlodni yashash sharoitiga tayyorlash masalasini hal etish zarur zamonaviy jamiyat, ta'lim jarayonini tashkil etishda amaliyotga yo'naltirilgan yondashuv. Bolalar bog'chasida tarbiya va ta'lim jarayonida bolalar mustaqil ravishda o'z faoliyati uchun maqsad va vazifalarni belgilash, uning shartlarini tahlil qilish, muammo va gipotezalarni shakllantirish, muammoli vaziyatlarni hal qilish variantlari haqida taxminlarni shakllantirish, buning uchun vositalarni topish, kelishmovchiliklarni bartaraf etish, tashkil etish va tuzatishni o'rganishlari kerak. kurs individual sifatida , va birgalikdagi faoliyat, ijobiy natijaga erishish.
Tasdiqlangan maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq. Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-son buyrug'i bilan, biri muhim shartlar bolaning ijtimoiy holatini yaratish uning individualligi va tashabbusini qo'llab-quvvatlashdir har xil turlari tadbirlar.
Muammo shundaki, ularning qaysi biri ko'proq samarali usullar va ta'lim jarayonini tashkil etishda shakllar zamonaviy o'qituvchi tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va mustaqilligida qo'llanilishi kerak.
Noyabr oyida men malaka oshirish kurslarida qatnashdim, u erda mutaxassislar bizga aytib berishdi turli xil turlari bolalarning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradigan o'yinlar
Meni qiziqtirgan shunday o'yinlardan biri bu marshrut o'yini. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarga o'z ufqlarini kengaytirish, o'zlarining eng yaxshi fazilatlarini ko'rsatish va muvaffaqiyatli his qilish imkonini beradi. Ushbu o'yinni tayyorlash va o'tkazish doirasida bolalarni ma'lum bir mavzuga jalb qilish orqali o'qituvchi ularni nafaqat yangi material bilan tanishtiradi, balki ularning mavjud bilim va ko'nikmalarini ham yangilaydi. “Qaroqchilar” mavzusida marshrut o‘yini ko‘rinishidagi bolalar uchun o‘yin-kulgi oqshomini tashkil etish g‘oyasi shunday paydo bo‘ldi: O‘yinning syujeti juda oddiy: o‘quvchilar o‘qituvchi bilan birgalikda qaroqchilar xazinasiga boradilar .
Ushbu marshrut o'yinining asosiy maqsadi bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish edi (rivojlanishning barcha sohalarini hisobga olgan holda: jismoniy, ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik).
O'yin oldidan quyidagi vazifalar qo'yildi:
Tashabbuskorlik va mustaqillikni oshirish;
Jismoniy faollikni oshirish;
Bolalarda ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish;
Umumiy muammolarni birgalikda hal qilish orqali ijtimoiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish;
Ufqlaringizni kengaytirish.
Tayyorgarlik jarayonida xotirani, diqqatni, mantiqiy fikrlashni, kuzatish va epchillikni rivojlantirish uchun o'yinlar (topshiriqlar) tanladim. Ko'ngilochar kechada ishtirok etuvchi o'qituvchilar yig'ildi, ular bilan ham o'qituvchilar, ham jamoalar uchun o'zini tutish qoidalari kelishib olindi va eng muhimi muhim qoida O'qituvchi uchun o'yin-kulgi oqshomida bolaning etakchi rolini o'ynaganligi, o'qituvchi faqat bolalarni tuzatishi va tuzatishi mumkin edi; O‘qituvchi o‘z jamoasi sardorini tanlash, jamoa nomini tanlash, shior ustida o‘ylash jarayonlarini ham tashkil qilishi kerak edi. O'qituvchining vazifasi, shuningdek, ota-onalar bilan dastlabki ishlarni o'z ichiga oladi, ularga nima uchun marshrut o'yinida bolani olib ketishning iloji yo'qligi, nima uchun kerakligi, nimaga qaratilganligi va kostyumlarni muhokama qilish tushuntirilgan. Ota-onalar haqida bir oz to'xtashimiz kerak, albatta. Men ota-onalarning bu vazifaga qanchalik mas'uliyat bilan yondashishini o'ylamagan edim, ba'zi bolalar uchun ota-onalar hatto kostyumlarni tikishdi; Ko'ngilochar kechamizda bir nechta ota-onalar ishtirok etishdi. Aytishim kerakki, ular mashg'ulotlarga shunchalik jalb qilinganki, ular bolalardan kam hayajonlanishgan va bolalarga xazina izlashga yordam berish uchun kayfiyatda edilar. Va ba'zi ota-onalar hatto o'yin davomida kelmaganliklari va hammasi qanday o'tganini ko'rmaganliklari uchun xafa bo'lishdi.
Xo'sh, o'yinning o'zi nima edi?
Bolalardan qaroqchilar yashirgan haqiqiy xazinani topish so'ralgan. Ammo uni topish uchun yigitlar 5 ta stantsiyadan o'tishlari va har birida qiziqarli vazifani bajarishlari kerak edi: qaroqchilar rasmlarini to'plash, tanlash sog'lom mahsulotlar garovgirlar uchun kechki ovqat uchun, okeanda baliq tuting, dushman kemasiga (dartga) tushing, dengizda marvaridlarni tuting. Vazifalarni bajarib bo'lgach, qaroqchilar bolalarga xaritaning bir qismini - ular oldinga siljishi kerak bo'lgan marshrutni berishdi. Xaritaning barcha qismlari yig'ilgandan so'ng, bolalar haqiqiy qaroqchilar xazinasi qo'riqlanadigan katta g'orda yashiringanligini bilishdi. yarasalar. Bolalar g'orni ozod qilishlari kerak edi yarasalar, va shundan keyin shirin oltin tangalar bo'lgan uzoq kutilgan xazinani toping. Kechki o'yin-kulgi oxirida bolalar barcha qaroqchilar bilan birga do'stlik raqsini raqsga tushishdi.
Ta’kidlash joizki, marshrut o‘yinini o‘tkazishda zamonaviy interaktiv jihozlardan foydalanish, shubhasiz, ushbu ish shakli samaradorligini, shuningdek, AKT kompetensiyasini oshirishga xizmat qildi. Va shuningdek, alohida e'tibor Men maktabgacha yoshdagi bolalarning harakatlarini rag'batlantiruvchi, hissiyligini oshiruvchi, ritmi va sur'atini belgilovchi omillardan biri bo'lgan musiqiy hamrohlikni tanlashga e'tibor qaratdim. Bundan tashqari, musiqa marshrut o'yinida o'qituvchilar va bolalar o'rtasida samarali hamkorlikni tashkil etishga hissa qo'shdi.
Bolalar bog'chasi kulgiga, quvnoqlikka, his-tuyg'ular va pozitivlik bo'roni bolalarni bosib oldi va ularning haqiqiy pirat liboslari sehrli va ertak sayohatining yanada ajoyib muhitini berdi.
Tadbir natijalari haqida gapirishga hali erta, lekin bolalar bog'cha devorlarini kezishda, muassasaning muhim xonalari: shifokor xonasi, sensor xonasini tan olishda ishonchlari ko'proq bo'lganligi allaqachon ayon bo'ldi. , atrof-muhit xonasi va qaysi guruh qaerda joylashganligi, uning nomi va joylashuvi. Va ular mustaqil ravishda kerakli ofisni topishlari mumkin.
Marshrut o'yinining yangiligi uning bolalar tashabbusi va mustaqilligini rivojlantirish uchun amalga oshirish shaklidadir. Bolalar o'z guruhlari chegaralaridan tashqariga chiqadilar va mustaqil ravishda marshrutlar bo'ylab guruh bo'lib, vazifalarni bajaradilar.
Biz u erda to'xtab qolmaymiz. Bolalar tashabbusi va faolligini rivojlantirish maqsadida may oyida yana shunday tadbir o‘tkazishni rejalashtirganmiz. O'tkaziladigan joy bolalar bog'chasidagi bolalar maydonchasi bo'lib, u erda bolalar ko'rsatmalarga rioya qilgan holda topshiriqlarni o'zlari bajaradilar va berilgan marshrutlar bo'ylab yuguradilar.



Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" 44-sonli bolalarning jismoniy rivojlanishi bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradigan "Thumbelina", Kansk Route o'yini kvest elementlari bilan, muloqot va shaxslararo munosabatlar uchun sharoit yaratish vositasi sifatida. maktabgacha ta'lim muassasasida o'quvchilarning o'zaro munosabati Pugacheva Yu.O. - 44-sonli MAOU o'qituvchisi bolalarning erkin muloqoti ularning hayotining 10% dan 20% gacha. Maqsad: bolalarning muloqoti va o'zaro ta'siri uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: Bolalarning ijodiy, o'yinli, motorli faoliyati shakllarini diversifikatsiya qilish, qo'shma o'yin faoliyati orqali bolalar jamoasini birlashtirish - xotira, e'tibor, mantiqiy fikrlash, kuzatish. shuningdek, jismoniy fazilatlar - epchillik, reaktsiya tezligi, chidamlilik, ijodiy faoliyatni rivojlantirish va ko'ngilochar mashg'ulotlarda ishtirok etishdan hissiy zaryadni shakllantirish fikrlash (vaziyatda orientatsiya qilishda diagramma, reja va belgilardan foydalanish qobiliyati).Qogoz varagida harakatlanish qobiliyatini rivojlantirish.8. Maktabgacha yoshdagi bolaning axloqiy fazilatlarini rivojlantirish: o'ziga ishonchni rivojlantirish, bir-biriga o'zaro yordam berish, o'zini tuta bilish, o'zini o'zi boshqarish, sezgirlik, hamdardlik.
"Kvest elementlari bilan marshrut o'yinlari" ga qo'yiladigan talablar: vazifalar mazmuni va o'yinni tashkil etish shartlari maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshiga qarab o'yinning syujeti bolalar uchun qiziqarli va tushunarli bo'lishi kerak; jamoalar aniq o'ylangan va tuzilgan bo'lishi kerak. Ish bosqichlari: O'z-o'zini tayyorlash (marshrut o'yinlarini o'tkazish texnologiyasini o'rganish (ota-onalar, o'qituvchilar, talabalar bilan). o'yin maydoni, o'yin nuqtalarini loyihalash, musiqiy hamrohlikni tanlash). O'yinning kerakli atributlarini ishlab chiqarish (xaritalar, mavzu bo'yicha vazifalarni tanlash, o'yinni belgilash (bolalar bilan fikrlash, maktabgacha tarbiyachilarning so'rovi, ota-onalarning fikr-mulohazalari).

Ish natijalari bolalar po'latdan yaxshiroq bolalar bog'chasining devorlari bo'ylab harakat qilish bolalar xonalarini taniy boshladilar (tibbiyot, sensorli va atrof-muhit xonalari, qaysi guruh joylashganligi, uning nomi va joylashuvi Bolalar o'rtasida yanada ishonchli va mustaqil bo'ldi). Bolalarning axloqiy rivojlanish darajasi oshdi: ular bir-biriga nisbatan sezgir bo'lib, yordam berishga tayyor. Va ular mustaqil ravishda ota-onalari va qarindoshlariga maktabgacha ta'lim muassasasiga ekskursiya qilishlari mumkin. E'tiboringiz uchun rahmat!


Biriktirilgan fayllar

Chaqaloq tushunarli va yaqin deb hisoblagan faoliyat turlari orqali bola dunyoni barcha xilma-xilligi bilan bilib oladi. Shu nuqtai nazardan, etakchi o'rinni o'yin egallaydi. Shuning uchun maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarni o'qitish, rivojlantirish va tarbiyalashning maqsad va vazifalarini amalga oshirish ta'lim muassasalari o'yin elementlari orqali amalga oshiriladi. Ushbu yondashuv Federal Davlat Ta'lim Standartining dastur talablari bilan belgilanadi. Keling, xususiyatlarni ko'rib chiqaylik o'yin faoliyati Federal davlat ta'lim standarti sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalar.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'yin faoliyati nima?

O'yin faoliyatining vazifalaridan biri - bu bolalar yashashni o'rganishlari kerak zamonaviy dunyo

Bu qiziq. 19-asrning mashhur rus pediatri, psixologi va filantropi E.A. Pokrovskiy shunday degan edi: “...Bolalar o‘ynasin, shu bilan birga o‘yin ularga yoqadi, o‘ziga tortadi va shu bilan birga katta foyda keltiradi!”.

Maktabgacha ta'limning asosiy xususiyati - MAQSADLI ta'limning etishmasligi, chunki bu bolaning rivojlanish darajasiga mos kelmaydi. Buning o'rniga, o'yin oldinga chiqadi, bu orqali faoliyat yondashuvi amalga oshiriladi. Biroq, zamonaviy dunyoda urg'u o'zgardi: hovli o'yinlaridan individual o'yinlarga, guruh o'yinlaridan esa kompyuter o'yinlariga o'tish sodir bo'ldi. Shuning uchun bolalar bog'chalarida uslubiy ishning vazifasi hozirgi kundan boshlab bolalarga o'yinni to'xtovsiz qaytarishdir. Aynan shu nuqtai nazardan maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyati masalasini ko'rib chiqish kerak.

Ma'nosi

O'yin bolaning tengdoshlari orasida o'zini o'zi anglashiga hissa qo'shadi

To'g'ri tashkil etilgan va mohirona yo'naltirilgan o'yin bolaga imkon beradi

  • jismoniy va intellektual rivojlanish;
  • shakl ijobiy fazilatlar xarakter;
  • tengdoshlari va atrofidagi kattalar bilan muloqot qilishni o'rganing;
  • yangi bilimlarni tez va oson o'zlashtiradi.

Federal davlat ta'lim standarti bolaning rivojlanish liniyasining sxemasiga asoslanadi: his qilish - tan olish - yaratish. Ya'ni, bolalar bog'chasida bir vaqtning o'zida o'yin-kulgi, o'rganish va ijodkorlik bo'lishi kerak. O'yin bularning barchasini birlashtiradi.

Maqsad va vazifalar

O'yin bolaning nutqini rivojlantirishga yordam beradi

Bolalarni o'yin faoliyatiga jalb qilishning muhim yo'nalishi - bu hayotning turli sohalari bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish (o'rganish, sotsializatsiya, ya'ni atrofdagi odamlar bilan munosabatlar, o'z taqdirini o'zi belgilash va boshqalar). ). Bundan tashqari, Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq o'yin faoliyati:

  • mantiqiy, xayoliy, tanqidiy fikrlashni rivojlantiradi;
  • sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish ko'nikmalarini rivojlantiradi;
  • aqliy operatsiyalar doirasini kengaytiradi, ijodkorlik, fantaziya;
  • topshirilgan muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni tarbiyalaydi;
  • sizni tashabbus ko'rsatishga majbur qiladi;
  • turli aqliy funktsiyalarni, shu jumladan nutqni rivojlantiradi;
  • jismoniy rivojlanishga yordam beradi.

Quyidagi kabi vazifalarni tizimli hal qilish:

  • axloqiy va axloqiy tushunchalar bilan tanishish (masalan, vatanparvarlik tarbiyasiga bag'ishlangan tadbirlar kontekstida);
  • umumiy jismoniy tarbiya;
  • o'yin faoliyatining turli turlarida "birgalikda yaratish" strategiyasini ishlab chiqish;
  • o'yin materialini tanlash;
  • o'yinlarni to'g'ri tashkil etish va o'tkazish.

O'yinning tamoyillari va shakllari

Bolalar o'yin qoidalarini aniq tushunishlari kerak

Texnikaning "ishlashi" uchun uni to'g'ri qo'llash kerak. Buning uchun Federal davlat ta'lim standartlari mavjud quyidagi tamoyillar o'yin faoliyatini ishga kiritish maktabgacha ta'lim muassasasi:

  • o'yinda erkin ishtirok etish (bolalarni o'ynashga majburlab bo'lmaydi, bu "teskari pastadir effektini" qo'zg'atishi mumkin va bola boshqa turdagi o'zaro ta'sirlardan bosh tortadi);
  • normalarni buzadigan faoliyatni istisno qilish ommaviy axloq(masalan, pul yoki narsalar evaziga qimor o'ynash) yoki o'yinchilarni kamsitish;
  • ko'rgazmali tarbiya va didaktikaning yo'qligi (ya'ni darsni ma'lumot bilan ortiqcha yuklamaslik kerak);
  • bolalar o'yin qoidalarini aniq tushunadilar;
  • eksklyuziv ravishda ijobiy ta'sir ishtirokchilarning hissiy, intellektual sohalari bo'yicha;
  • o'yin uchun etarli vaqt va moddiy-texnik baza;
  • o'g'il bolalar va qizlar uchun o'yin muhitining mavjudligi;
  • bolalarning yoshiga qarab o'yinlarning shakli va mazmunini o'z vaqtida o'zgartirish;
  • bolalarning mustaqil faoliyatini (teatr, intellektual, konstruktiv, motorli) namoyish qilish uchun sharoit yaratish.
  • mavzu-o'yin muhitining barcha ishtirokchilar uchun ochiqligi.

O'yin shakli quyidagicha bo'lishi mumkin:

  • individual, bu erda har kim o'zi uchun kurashadi;
  • guruh, bunda bola o'z harakatlari uchun javobgarlikni his qiladi.

Shuningdek, individual yoki guruh bo'lishi mumkin bo'lgan, shuningdek, amalga oshirish uchun turli vaqt doiralariga ega bo'lgan loyiha kabi shaklni eslatib o'tish kerak.

Siyosiy hujjatlar

  • Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 1995 yil 17 maydagi 61 / 19-12-sonli "Zamonaviy sharoitlarda o'yinlar va o'yinchoqlar uchun psixologik va pedagogik talablar to'g'risida" maktubi.
  • Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 2014 yil 15 martdagi 03-51-46-sonli maktubi / 14-03 Bolalar uchun rivojlanish muhitini saqlash uchun taxminiy talablar maktabgacha yosh oilada tarbiyalangan.
  • Rossiya Federatsiyasining 2010 yil 29 dekabrdagi Federal qonuni № 436-FZ "Bolalarni ularning sog'lig'i va rivojlanishiga zarar etkazadigan ma'lumotlardan himoya qilish to'g'risida"
  • Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 oktyabrdagi 1155-sonli "Maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i.
  • Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2013 yil 15 maydagi 26-sonli qarori "SanPin 2.4.1.3049–13 "Maktabgacha ta'lim muassasalarining ish rejimini loyihalash, saqlash va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari" ni tasdiqlash to'g'risida. ."

Ushbu hujjatlarning batafsil tahlili o'tgan yillardagi dasturiy hujjatlar bilan taqqoslaganda maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim tizimining mohiyatini aniqlash bo'yicha zamonaviy huquqiy bazaga sezilarli tuzatishlar kiritilgan degan xulosaga kelish imkonini beradi.

Federal davlat ta'lim standarti nuqtai nazaridan o'yin faoliyatini rivojlantirish shartlari

O'qituvchining o'yinlarni yaratishga ijodiy yondashuvi barcha jihatlarga taalluqlidir: ssenariyni ishlab chiqishdan kostyumlarni modellashtirishgacha.

Maktabgacha ta'lim muassasasida o'yin texnologiyasini amalga oshirish bir qator xususiyatlarga ega. Asosiy xususiyatlar orasida biz ta'kidlashimiz mumkin

  • o'qituvchining ishga ijodiy yondashishi;
  • bola rivojlanishining ma'lum bir bosqichida o'rganish, rivojlanish va ta'lim muammolarini hal qilishga imkon beradigan o'yinni tanlash;
  • buxgalteriya hisobi shaxsiy fazilatlar o'ynash;
  • vaqt.

Amaldagi o'yinlarni ikki guruhga bo'lish mumkin:

  • qat'iy qoidalar bilan (masalan, loto);
  • bepul o'yinlar, ya'ni o'yin qoidalari yashiringan (bu qulay, masalan, o'qishni o'rganishda - bolalar o'qiy olmaydigan kattalarga ushbu mahoratni o'rganishga yordam berishlari kerak va hokazo).

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq texnikalar ro'yxati

Bolalarning jismoniy rivojlanishi ham o'yin orqali amalga oshiriladi.

Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'yinlar quyidagilarga bo'linadi:

  • dam olish (asosiy mashg'ulotlar orasidagi pauza paytida yoki bolalarni sayr paytida birlashtirish uchun ajoyib o'yin-kulgi sifatida xizmat qiladi - "Rucheyok", barmoq o'yinlari va boshqalar);
  • mobil (jismoniy rivojlanishni rag'batlantirish - jismoniy tarbiya daqiqalari, isinish va boshqalar);
  • teatrlashtirilgan (nutqning ekspressivligini, intellektual, estetik, kommunikativ ta'limni rivojlantirish muammolarini hal qilish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish - ertaklarni sahnalashtirish, o'qilgan kitoblardan parchalarni sahnalashtirish va boshqalar);
  • kompyuter (majburiy o'quv komponenti bilan);
  • qoidalar bilan o'yinlar (ular bolalarni qoidalarga rioya qilishni o'rgatadi, shuningdek, "qonun" oldida hamma teng ekanligini ko'rsatadi - lotto, domino va boshqalar);
  • rolli o'yinlar (maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin tajribasini rivojlantirish, dunyoni namoyish qilish uchun yangi ufqlarni ochish - "Onalar va qizlar", "Kazaklar-qaroqchilar", "Qor qiz" va boshqalar).

Video: kichik, o'rta va katta guruhlardagi rolli o'yinlar

Video: Katta guruh uchun "sayohat"

Ushbu turdagi o'yinlar har qanday yoshdagi bolalar bilan ishlashda, bolalarning rivojlanish darajasini hisobga olgan holda qo'llaniladi. Masalan, kichik guruhdagi loto bir nechta hayvonlarning tasvirlari bilan plakatga to'g'ri joylashtirilishi kerak bo'lgan hayvonlarning individual rasmlaridan iborat.

O'yin faoliyatining zamonaviy turlari

O'yin-madaniy amaliyot o'yin maydonini modellashtirish orqali belgilangan ta'lim maqsadlarini amalga oshirishga imkon beradi, masalan, "kema kapitani" yordamida "ekipaj" ning 10 soat ichida oddiy arifmetik operatsiyalarni bajarish qobiliyatini tekshirish.

Bugungi kunda maktabgacha ta'limga kelsak, Federal Davlat ta'lim standarti tomonidan belgilangan o'yin turlari ro'yxati doirasidagi o'yin texnologiyalari to'plami to'ldirildi, bu bolalar bilan o'zaro munosabatlarning barcha darajalarida ta'limning amaliy yo'nalishi bilan bog'liq. Shunday qilib, Nadejda Aleksandrovna Korotkova, psixologiya fanlari nomzodi, muammolar bilan shug'ullanadi maktabgacha ta'lim, o'yin faoliyatining 2 turini aniqladi:

  • o'yin-madaniy amaliyot ( hikoya o'yini, bepul o'yin);
  • o'yin-pedagogik shakl (syujet-rol didaktik o'yin, qoidalar bilan didaktik o'yin).

O'yinning ta'lim holati

Mashhur rus o'qituvchisi V.A. Suxomlinskiy shunday degan edi: "O'yin - bu bolaning ruhiy dunyosiga atrofdagi dunyo haqidagi hayot beruvchi g'oyalar va tushunchalar oqimi oqib o'tadigan ulkan yorqin oyna".

O'yin faoliyati ikki yo'nalishda amalga oshirilishi mumkin: birinchidan, bolalar o'zlari qoidalarni belgilaydilar va mavjud atributlar (o'yinchoqlar yoki boshqa mavjud jihozlar) asosida o'yin mazmunini o'ylab topadilar, ikkinchidan, o'rganish, rivojlantirish va tarbiyalash jarayoni amalga oshiriladi. o'yin texnologiyasiga asoslangan. Ikkinchi holda, hammasi kattalar bilan qoladi. Bu o'yinga asoslangan o'quv vaziyati (GTS) deb ataladigan va etakchi o'yin faoliyati o'rtasidagi tafovutni bartaraf etishga yordam beradigan ushbu texnika haqida. hozirgi paytda kelajakda ta'limdan, va bundan keyin muhokama qilinadi. IOS quyidagi xususiyatlar bilan ajralib turadi:

  • ko'p vaqt talab qiladigan oddiy syujet;
  • maxsus tashkil etilgan o'yin maydoni;
  • mavjudligi didaktik maqsad va tarbiyaviy vazifalar;
  • tarbiyachining rahbarlik roli.

IOS turlari

Yuqoridagilarga asoslanib, biz o'yin bilan birga keladigan narsaga qarab, o'yin ta'limiy vaziyatlarning bir nechta turlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin:

  • analog o'yinchoqlardan foydalanish (masalan, tirik bo'lmagan analogni tirik bilan solishtirish - yopiq gulli qo'g'irchoq o'simlik);
  • adabiy xarakter bilan bog'liqlik (masalan, Dunno, Petrushka, Pinokkio kabi taniqli qahramonlarning ijodiga qo'shilishi);
  • iOS sayohati (o'rmon, hayvonot bog'i, muzey va boshqalarga sayohatni taqlid qiluvchi o'yinlar).

Misollar

Video: "O'yinchoqlar shaharchasi" jismoniy tarbiya darsi

Video: hikoya ta'lim holati o'rta guruhda yo'l harakati qoidalariga muvofiq

Video: "Masha va ayiq bilan matematika bo'ylab sayohat" darsi

Ijtimoiy o'yin texnologiyasining mohiyati

Ijtimoiy o'yin texnologiyasidan foydalanish kichik guruhlarda ishlashni o'z ichiga oladi (ko'pincha 6-8 kishi)

O'yin faoliyatini amalga oshirishning zamonaviy shakllaridan biri bu ijtimoiy-o'yin texnologiyasidir. Bu bolaning o'z harakatlarining shunday tashkil etilishi, u bajaradi, tinglaydi va gapiradi, ya'ni bola qoidalarni tuzishda, o'yin syujetini tuzishda ishtirok etadi. Ushbu murakkab vazifa ushbu texnologiyani odatiy ma'noda o'yindan ajratib turadigan narsa, bu erda bola ko'pincha "ijrochi" rolini bajaradi. Bundan tashqari, ijtimoiy-o'yin o'zaro ta'siri "kelishuv", qoidalar va aloqaning majburiy mavjudligini nazarda tutadi. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, bolalar hatto bahslashishlari mumkin, ammo bu qoidalarni kelishish va yakunlash maqsadi bilan. Texnologiya mualliflari E.E. Shuleshko, A.P. Ershova, V.M. Bukatov bunday faoliyatning bir qator tamoyillarini belgilab berdi.

  • O'qituvchi teng huquqli sherikdir. U qanday qilib qiziqarli o'ynashni biladi, o'yinlarni tashkil qiladi, ularni ixtiro qiladi.
  • O'qituvchidan sud rolini olib tashlash va uni bolalarga topshirish bolalarda xato qo'rquvini yo'q qilishni oldindan belgilaydi.
  • Bolalarning bilim, ko'nikma va malakalarni tanlashda erkinlik va mustaqillik. Erkinlik ruxsat berishni anglatmaydi. Bu o'z harakatlarining umumiy qoidalarga bo'ysunishidir.
  • Mizanssenani, ya'ni bolalar muloqot qilishlari mumkin bo'lgan muhitni o'zgartirish turli burchaklar guruhlar, turli rollarda harakat qilish (masalan, birinchi xazina ovchilari, keyin esa bu qadriyatlarni qo'riqlaydigan qaroqchilar; arifmetik misollarga to'g'ri javoblar xazina rolini o'ynashi mumkin).
  • Shaxsiy kashfiyotga e'tibor qarating. Bolalar o'yinning sheriklariga aylanadilar, ya'ni yuqorida aytib o'tilganidek, ular o'yin qoidalarini o'zgartirishi yoki o'zgartirishi mumkin.
  • Qiyinchiliklarni yengish. Bolalarni oddiy narsa qiziqtirmaydi, qiyini esa qiziqroq (shuning uchun Luntik bilan murakkab tilda mashq qilish Vupsen va Pupsen bilan bir xil oddiy narsani takrorlashdan ko'ra qiziqarliroq).
  • Harakat va faoliyat.
  • Bolalar kichik guruhlarda, asosan, oltitalik, ba'zan to'rtlik va uchlik guruhlarda ishlaydi.

Bunday faoliyatning afzalligi shundaki, u chaqaloqni ta'lim ob'ekti sifatida emas, balki sub'ekt, ya'ni jarayonning to'liq ishtirokchisi sifatida belgilaydi.

Shakllar

Ijtimoiy o'yin faoliyatining shakllari quyidagilar bo'lishi mumkin:

  • Vaziyatga qarab o'zgarishi mumkin bo'lgan qoidalarga ega o'yinlar (masalan, barcha ishtirokchilar Dunno, ular kattalarga mavzu bo'yicha savollar berishadi va keyingi safar barcha bolalar hech narsa bilishmaydi va Dunno rolida - o'yinchoq bolalar kecha o'zlari bilmagan narsalarni tushuntiradilar).
  • Musobaqa o'yinlari.
  • Dramatizatsiya o'yinlari (ya'ni ertak, voqealar syujetlarini sahnalashtirish).
  • Direktor o'yinlari (bolaning o'zi o'yin uchun syujetni o'ylab topganda, lekin o'yinchoq bola bilan aniqlanmagan).
  • Rolli o'yinlar (bola xarakter rolini o'z zimmasiga oladi, masalan, qo'g'irchoq bilan o'zini tanlaydi).
  • Ertak terapiyasi (oddiy hikoyalarda bolalar o'zlarini va harakatlarini ko'rishadi, masalan, "Sizga o'xshash chaqaloq haqida ertaklar", "injiqlik haqidagi ertaklar" va boshqalar).
  • Muvaffaqiyat va qulaylik holatini yaratishga qaratilgan ijtimoiy usullar (masalan, alifboni o'rganishda vazifa: Dunnoga topishmoqlarda yashiringan alifbodagi etishmayotgan harflarni topishga yordam berish).
  • O'z-o'zini taqdim etish (kattalar taqdimotchisining savollariga muqobil javoblar ko'rinishidagi o'zi haqidagi hikoya, masalan, bir ishtirokchidan boshqasiga "estafeta ob'ekti" ni o'tkazish bilan birga).

Ijtimoiy o'yin faoliyatiga misollar

Ushbu texnologiyaning barcha texnikalaridan turli xil foydalanish mumkin yosh guruhlari: shakl o'zgarishsiz qoladi, lekin kontent komponenti bolalarning tayyorgarlik darajasiga qarab farq qilishi mumkin.

"Tayoqcha"(o'zini taqdim etish shaklida)

O'yinning mohiyati: bolalar aylanada turishadi va "sehrli tayoqcha" (masalan, ko'rsatgich) olishadi. O'yinchilarning vazifasi: ob'ektni bir-biriga uzatish, kattalar tomonidan berilgan savolga javob berish. Masalan, "Sizning sevimli o'yinchoqingiz nima?" Bundan tashqari, vazifa yanada murakkablashadi: "Nega uni yoqtirasiz, uchta sababni ayting." Keyin siz savollar doirasini kengaytirishingiz mumkin - shaxsiydan taniqligacha: "Bugungi kunda eng mashhur o'yinchoqlarni nomlang."

"Biz xorda gapiramiz"(ijtimoiy yo'naltirilgan qabul)

O'yinning mohiyati: bolalar guruhlarga bo'linadi, o'qituvchi savol beradi. Bolalarning vazifasi unga bir ovozdan javob berishdir. Kollektiv javob tufayli, hatto javobga ishonchi komil bo'lmagan yoki buni bilmagan yigitlar ham o'zlarini noqulay his qilishmaydi.

"Sirli shlyapa"(ijtimoiy yo'nalish elementlari bo'lgan qoidalarga ega o'yin)

O'yinning mohiyati: biz shlyapadagi qog'oz bo'laklariga yozilgan savollarni qo'yamiz (agar bola o'qiy olmasa, o'qituvchi unga yordam beradi), bolalar navbat bilan savollarni tuzadilar va ularga javob berishadi. Bu mumkin o'yin shakli asosiy arifmetik amallarni, qoidalarni takrorlash tirbandlik va hokazo. Shlyapa hammaning qo‘liga tushishi tufayli har bir bola o‘zini yetakchi, ya’ni yetakchi sifatida his qiladi.

Video: maktabgacha yoshdagi bolalarning muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishda ijtimoiy-o'yin yondashuvi

Kompyuter o'yinlari

Bolalar bog'chasida kompyuterdan to'g'ri foydalanish shubhasiz foyda keltirishi mumkin intellektual rivojlanish bola

Axborot texnologiyalari (xususan, o'yinlar) maktabgacha ta'limda, shuningdek, aqliy va aqliy zarar haqida umumiy qabul qilingan fikrlar. jismoniy salomatlik bolalarda raqam bor shubhasiz afzalliklar boshqa o'yin texnologiyalaridan oldin. Kompyuter o'yinlari:

  • vizual samarali fikrlashdan vizual tasviriy fikrlashga tezda o'tishga yordam beradi, ya'ni muhim qadam mantiqni rivojlantirish;
  • tahlil qilish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish;
  • o'zlarining tashqi faoliyatini boshqarish jarayonini tezlashtirish (masalan, chaqaloq bir vaqtning o'zida sichqoncha bilan harakatlarni bajarishi va ekrandagi tasvirni ko'rishi kerak) va boshqalar.

Shunday qilib, kompyuter o'yinlari bolalarga fikrlashning eng oddiy shakllaridan murakkab shakllarga tezroq o'tishlariga imkon bering.

Misollar

Ushbu o'yin texnologiyasidan foydalanish maktabgacha ta'lim muassasasining moddiy-texnik bazasiga bog'liq. Ammo bunday mashg'ulotlar bolalar bog'chasida o'tkazilmasa, ota-onalar metodistlar tomonidan tavsiya etilgan qaysi kompyuter o'yinlari uyda ishlatilishi mumkinligini bilishlari kerak. Har kim ushbu o'yinlarni yuklab olishi mumkin, faqat qidiruv satriga ismni kiriting.

  • "Nemoni topish. Suv osti maktabi" ( o'rta guruh). Maqsad: sayyoramizning hayvonlar dunyosi bilan tanishish. Bolalar hayvonlarning hayoti bilan tanishadilar yovvoyi tabiat, ularning odatlari va odatlari haqida, shuningdek, qunduz o'z uyini qanday qurishi, oziq-ovqat izlab ko'rshapalak bilan uchishi va chumoli uyasi tartibini ko'rish imkoniyatiga ega bo'ladi.
  • "Fun ABC" (katta guruh). Maqsad: so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish, so'zlarni ovozli tahlil qilish ko'nikmalarini mustahkamlash va takomillashtirish. Bolalar so'zlarni qismlarga bo'lishlari, yangi so'zlarni yaratishlari va ularni oddiy jumlalarga birlashtirishlari mumkin.
  • "Bolalar uchun raqamlar sayyorasi" ( kichik guruh). Maqsad: 10 ga qadar hisoblashni o'rganing, oddiy haqida fikr bering geometrik shakllar, solishtirishga o‘rgatish. Bolalar doira, kvadrat, uchburchak bilan tanishadilar, shakllarni rangi va o'lchamiga ko'ra moslashtiradilar. 10 gacha hisoblashni o'rganing.

To'g'ri tahlilni qanday o'tkazish kerak?

Muayyan o'yin texnologiyalarining maqsadga muvofiqligi, boshqa narsalar qatori, bolaning faoliyati bilan baholanadi

Bolalar bog'chasida o'yin texnikasini qo'llash muvaffaqiyatini nazorat qilish yiliga 3 marta (boshida, o'quv yili oxirida, shuningdek o'rtada) amalga oshiriladi. Bolalarning butun guruhi baholanadi, tashxisni o'qituvchi yoki muayyan faoliyat bilan shug'ullanadigan shaxs amalga oshiradi. Ushbu tahlil 3 jihatdan amalga oshiriladi:

  • tashkiliy komponent;
  • kattalar faoliyati (tarbiyachi, jismoniy tarbiya o'qituvchisi, musiqa xodimi);
  • bolaning faoliyati.

"Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yin faoliyatini tahlil qilish" jadvali

Tahlil tomoni Tahlil mezonlari Baho
Ha Yo'q Qisman Boshqa
O'yinni tashkil etish va o'tkazish Maqsadlarni guruh maqsadlariga moslashtirish
Bolalarning rivojlanish darajasiga mos keladi
Dasturga muvofiqligi
Sanitariya me'yorlariga rioya qilish
Moddiy-texnik bazaning o'yin shartlariga muvofiqligi
O'qituvchining faoliyati O'yin muammolarini hal qilish uchun turli xil texnikalar
Bolalar yoshi uchun mos texnikalar
Texnikalarni to'g'ri qo'llash
Bolalar faoliyati O'yin mazmunini o'zlashtirish
Faoliyat, e'tibor, faoliyatga qiziqish (kamida 2 mezon baholanadi)
Xulq-atvorning dars shartlariga muvofiqligi
Bilim, ko'nikma va malakalarning me'yorga muvofiqligi

Jadvalni to'ldirish natijalariga ko'ra siz "yo'q" ustunida ko'rsatilgan uslubiy bo'shliqlarni ko'rishingiz mumkin. O'yin faoliyati shaklini o'zgartirish yoki uning mazmunini yaxshilash orqali ushbu mezonlarga alohida e'tibor berishingiz kerak.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin etakchi faoliyat hisoblanadi. U orqali bolalar dunyoni o'rganadilar, boshqa odamlar bilan muloqot qilishni o'rganadilar va o'zlarini bilishadi. Voyaga etganlarning vazifasi bu amaliyotni o'yin o'ynashning qiziqarli shakllari bilan diversifikatsiya qilishdir. Bunday holda, ushbu faoliyat turiga Federal davlat ta'lim standarti va maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayonini tartibga soluvchi boshqa hujjatlar tomonidan qo'yiladigan talablarga e'tibor qaratish lozim. To'g'ri tashkil etilgan ish bo'lajak maktab o'quvchilarini tayyorlash, rivojlantirish va tarbiyalashda yuqori yutuqlarni ta'minlaydi.

4-6-sinf o'quvchilari uchun o'yin stsenariysi "Xazina ovchilari"

Tavsif materiali: Men sizga skript taklif qilaman qiziqarli o'yin 4-6-sinflardagi bolalar uchun stantsiyalarda "Xazina ovchilari". Ushbu tadbir bolalarni mahalliy yo'nalishga o'rgatish, diqqat, xotira, jismoniy va intellektual fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan.

Etakchi. Aziz yigitlar! Ehtimol, barchangiz sarguzashtlarni yaxshi ko'rasizmi?
HA! Bugun biz sizni xazina izlashga taklif qilamiz.
Xazina izlagan odamlarni kim biladi?
Bolalar. Xazina ovchilari.
Etakchi. To'g'ri. Endi har biringiz xazina ovchisiga aylanasiz, lekin yolg'iz xazina topish qiyin, shuning uchun biz jamoalarda sarguzashtlarga boramiz. Endi siz guruhlarga bo'linishingiz, kapitanni tanlashingiz va nazorat punktimizda topshiriqlarni qabul qilishingiz kerak.
Bu nima degani? To'g'ri - boshlang'ich nuqtasi (raqs maydonchasi yaqinida). Tekshirish punkti raqs maydonchasidan chiqish joyida joylashgan. Xo'sh, endi biz uchta jamoaga bo'linishimiz kerak, bunda o'qituvchilarimiz sizga yordam berishadi.
Bolalarni jamoalarga bo'lish:
3 ta jamoa: o'yin-kulgilar, buzg'unchilar, ovoralar.
Etakchi. Endi siz stantsiyalarga borasiz. Ulardan yettitasi bor: “Xazina ovchilarining qiyinchiliklari”, “Tog‘ tizmalari”, “Tog‘ tizmalari”, “Ketishuv”, “Baron Munxauzenning o‘zagi”, “Tinchlikda”, “To‘siqlar yo‘lagi”. Har bir stantsiya ma'lum bir hududda joylashgan bo'lib, uning ustida stantsiya nomi yozilgan belgi mavjud. Endi jamoalar marshrut varaqlarini olishadi va sardorlar ular bo'ylab o'zlarining xazina izlovchilarini boshqaradilar. Har bir bekatda sizni qiyinchiliklar kutmoqda. Ular bilan qanchalik yaxshi kurashsangiz, stansiya boshlig'ining imzosini tezroq olasiz va g'oliblar xazinasiga egalik qilish imkoniyati shunchalik katta bo'ladi.
Sizning kapitanlaringiz kimlar? Iltimos, mening oldimga keling va marshrut varag'ini oling, unda butun jamoangiz marshrut varag'idagi raqamlashda ko'rsatilganidek, qat'iy ketma-ketlikda borishi kerak.
Stantsiyalardan o'tgandan so'ng, siz nazorat punktiga qaytishingiz va xazinaning o'zini qidirish uchun qo'shimcha marshrut varag'ini olishingiz kerak.
Omad tilaymiz, aziz ishtirokchilar!
Taqdimotchi kapitanlarga marshrut varaqlarini beradi, qarsak chala boshlaydi sharlar, bolalar stantsiyalarga yuboriladi.

Stantsiyalarning tavsifi:

"Xazina ovchilarining qiyinchiliklari" stantsiyasi
Bu stansiya sport. Bu erda siz "botqoqlik" dan o'tishingiz kerak. Buning uchun ikkita taxta ishlatiladi. Siz faqat ularga qadam qo'yishingiz mumkin, bu taxtalarni oldinga siljiting, siz ma'lum masofani bosib o'tishingiz kerak.
Tog' tizmalari stantsiyasi
"Tog 'tizmalari" ni engish oson emas. Buning uchun siz ko'zingizni yumgan holda erga cho'zilgan arqon bo'ylab yurishingiz kerak bo'ladi.
"Esnamang, savollarga javob bering" stantsiyasi
Xazina izlovchilar zukko va hazil tuyg'usiga ega bo'lsa, muvaffaqiyatga erishadi. Kulgili savollarga javob berish tavsiya etiladi:
- Hafta kunlarining raqamlari yoki nomlarini aytmasdan ketma-ket besh kunni sanab o'ting.
- Ko'zlaringizni yumib nimani ko'rishingiz mumkin?
- Tuyaqush o'zini qush deb atash mumkinmi?
- Elakda suv olib kelish mumkinmi?
Qaysi savolga hech kim haqiqiy "ha" deb javob bermaydi?
- Qaysi besh harfli so'zda beshta “o” bor?
"Pereprava" stantsiyasi
Oldingizda daryo bor, siz boshqa tarafga o'tishingiz kerak. Va parom (halqa) boshqa tomonda. Jamoa sardori boshqa qirg'oqqa suzishi (yugurish) va paromni jamoaga etkazishi kerak (halqani kamariga qo'yib, yana jamoaga yuguradi), keyingi o'yinchini ushlab, kamaridagi halqa bilan tezda yuguradi. saytning qarama-qarshi tomoni - boshqa "qirg'oq" ga. Kapitan bu qirg'oqda qoladi va ishtirokchi halqani olib tashlamasdan, tezda orqaga qaytib, keyingi jamoa a'zosi bilan vazifani takrorlaydi va hokazo.
Baron Munchausen asosiy stansiyasi
Asosiy shar. Har bir xazina ovchisi to'pni "o'rashi", tizzalari orasidan ushlab, qo'llari bilan ushlab turishi kerak. Bu holatda, belgilangan joyga va orqaga yo'lni bosib o'tish va yadroni keyingi ishtirokchiga o'tkazish kerak. Agar to'p yorilib ketsa ("yadro portlaydi"), unda boshqa to'p bilan ishtirokchi yo'lni qaytadan boshlaydi.
"To'xtash joyida" stantsiyasi
Jamoa a'zolari uchun qo'shiqlarning saundtreklari ijro etiladi, ularning nomlari bolalar to'g'ri nomlanishi kerak.
"To'siqlar koridori" stantsiyasi
Ishtirokchilar jamoa bo'lib to'siqlarni engib o'tishlari kerak: kapitan uloqtiradi voleybol va ilon kabi joylashtirilgan pinlar orasiga butun jamoa bilan yuradi.
Jamoalar nazorat punktiga qaytgandan so'ng, ularga ishtirokchilarni "XAZINA" belgisiga olib boradigan xaritalar beriladi. Xazina o'zi raqs maydonchasida taqdim etiladi. Har bir jamoaga topshiriqlarning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladigan o'qituvchi tayinlanadi.
Yo'nalish xaritasi (1)
1. Boshlang'ich daraxtdan raqs maydonchasiga kirishning chap tomonida joylashgan lichinkaga to'liq cho'zilgan holda 27 qadam yuring.
2. Chapga buriling. “Ura!” degan qichqiriqlar bilan. lichinkadan ayiq haykaliga yugur.
3. O'ngga buriling va bir-biringizni quloqlaringizdan ushlab, to'g'ridan-to'g'ri tarvaqaylab ketgan daraxtga 11 qadam qo'ying.
4. Tarmoqli daraxtning yonida siz "TREASURE" yozuvi bilan belgini topasiz.
5. Agar siz “XAZINA” yozuvi bor belgini topsangiz, sovrinni olish uchun raqs maydonchasiga boring.

Yo'nalish xaritasi (2)
1. Boshlang'ich daraxtdan, qo'llarni ushlab, o'yin maydonchasi panjarasi bo'ylab joylashgan 4 ta qalin chinor bo'ylab yon qadamlar bilan yuring.
2. Chapga buriling va Little Engine panjarasi bo'ylab 16 qadam yuring. (qat'iy to'siq yo'li bo'ylab yuring)
3. Keyin to'g'ri chiziqda 40 qadam tashlang, har 10 qadamda siz to'xtashingiz va butun jamoa bilan baqirishingiz kerak: “Biz xazina izlayapmiz! Xayr!".
4. 40 qadamdan keyin siz tarvaqaylab ketgan daraxtda bo'lishingiz kerak. “XAZINA!” degan belgini qidiring.
5. Agar siz “XAZINA!” degan yozuvni topsangiz, sovriningizni olish uchun raqs maydonchasiga boring.

Yo'nalish xaritasi(3)
1. Boshlang'ich daraxtdan kiyik haykaliga 30 qadam qo'ying
2. O'ngga buriling va 10 qadam yuring, qulog'ingizni tutib, "Birgalikda yurish qiziqarli" qo'shig'ini aylanib, g'ildirak panjarasigacha ayting.
3. Chapga buriling, qo'llaringizni ushlab turing va bir oyog'ida Rojdestvo daraxti tomon sakrab chiqing.
4. “Kichik daraxt qishda sovuq” qo‘shig‘ini kuylab, daraxt atrofida sayr qiling.
5. Muzeyning birinchi gulzoriga yuguring, u erda “XAZINA!” yozuvi bor belgini qidiring.

Planshetni topgandan so'ng, barcha jamoalar xazinani olish uchun raqs maydonchasiga qaytadilar.
Xost: Shunday qilib, endi biz ___-sonli jamoani sahnaga chiqishni so'raymiz, ular birinchi bo'lib barcha stantsiyalardan o'tib, xazinaga borishdi. Biz uni olqishlar uchun sahnaga taklif qilamiz.
Sahnaga ____-sonli jamoa taklif etiladi.
____-sonli jamoa o'z xazinasini olish uchun sahnaga taklif qilinadi.

Etakchi: Ishtirokchilarni barcha stansiyalardan mohir, tez va muvofiqlashtirilgan o'tishlari bilan tabriklaymiz. Keling, yana bir-birimizga tabassum qilaylik va bir-birimizni olqishlaymiz! Juda qoyil. Barchangizga rahmat va yana ko'rishguncha!

Bayram arafasida barcha onalar norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklifnoma oldilar.

Hurmatli _______________________.

Sizni onalar kuniga bag'ishlangan norasmiy ota-onalar yig'ilishiga taklif qilamiz.

Ishdan biroz dam oling, maktabimizga, sinfimizga keling.

Bugun barchamizni ko'rganimizdan xursand bo'lamiz va siz uchun syurpriz ham bor.

Sinf rahbari, 5 "A" sinf o'quvchilari.

Kirishda onalarni bolalar kutib olishadi, o'z qo'llari bilan bayramga tayyorlangan sovg'alar taqdim etiladi va zalga kuzatib qo'yiladi.

Ochilish so'zlari sinf o'qituvchisi:

Aziz onalarimiz, dam olishingizni tavsiya qilamiz,
Va biz o'ylab topgan o'yinda o'z mahoratingizni ko'rsating.
Yigitlar va men buni siz uchun ushlab turamiz,
Uyalmang, yo'qolmang, marshrutni kuzatib boring!
Barcha topshiriqlarni bajaring va e'tirofga sazovor bo'ling!

Men sizdan marshrut varaqlarini olishingizni so'rayman, unga ko'ra siz bugun marshrutni yakunlashingiz, bilim va ko'nikmalaringizni namoyish qilishingiz va maksimal ball olishingiz kerak. Qo'ng'iroq chalinganda, siz birinchi stantsiyaga borishingiz mumkin, u erda bolalar sizni kutib oladi va nima qilish kerakligini tushuntiradi. Navbatdagi qo‘ng‘iroqdan so‘ng bolalar to‘plagan ballaringizni marshrut varag‘iga qo‘yadi, siz esa marshrutingizga mos ravishda keyingi bekatga o‘tasiz.

Onalar yo'lga chiqishdi. Maktabning turli sinf xonalarida joylashgan bekatlarda ularni bolalar kutib olishadi. Ularning rahbarligi ostida onalar vazifalarni bajarishlari kerak.

"Eng yaxshi enaga" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Onadan yaxshiroq enaga yo'q, buni hamma biladi
Bunga qarash biz uchun juda qiziq.
Siz bizning stantsiyamizda bolani o'rashingiz kerak,
Agar biror narsani unutgan bo'lsangiz, uni eslab qolishingiz kerak bo'ladi.

Bu bekatda katta hajmdagi qo‘g‘irchoqlar, tagliklar, tagliklar, qalpoqlar tayyorlanadi. Onalar "chaqaloq" ni ehtiyotkorlik bilan o'rashlari kerak, keyin esa uni yechishlari kerak. Shu bilan birga, ular o'z harakatlarini hikoya bilan birga olib borishlari kerak. Bajarilgan "ish" sifati uchun reyting beriladi.

"Onam - xaker" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Kompyuter biz uchun qozonga o'xshaydi, lekin hayotdan orqada qolmaslik uchun
Siz ham bu mo''jizani tushunishingiz va tushunishingiz kerak.
Vazifa juda oddiy, o'tiring, Spider Solitaire o'ynang,
Keyin biz g'urur bilan e'lon qilamiz: kompyuter ham onamning do'sti!

Ushbu stansiya kompyuter sinfida joylashgan bo'lsa, iloji bo'lsa, informatika o'qituvchisi uni joylashtiradi. Spider Jungle ekranda ochiq. Onalar bir xil kostyumning kartalari yordamida solitaire o'ynashga taklif qilinadi. Agar onalar buni qanday amalga oshirilganligi haqida tasavvurga ega bo'lmasalar, bolalar qoidalarni tushuntiradilar. Jungle toʻliq oʻynalsa 10 ball, toʻliq boʻlmasa 5 ball.

"Eng yaxshi styuardessa" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Onam, har qanday uyda Zolushka kabi, kechqurun, ertalab va tushdan keyin ishlaydi,
U tozalaydi, yuvadi va qo'yadi va ishdan keyin u dam olishni bilmaydi!
Haqiqiy Zolushka bo'lish uchun siz donlarni navlari bo'yicha saralashingiz kerak.
Vaqtingizni behuda sarflamang, mana siz uchun bir oz don, uni ajratib oling!

Bu stansiyada onalarga turli don yoki urug‘lar tayyorlanadi. Ishtirokchilar turli xil vazalarga turli xil turlarni qo'yishlari kerak. Bal yig'ilgan urug'lar yoki donlarning sifati va miqdori uchun beriladi.

"Eng sportli" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Hamma joyda turish uchun siz shaklni saqlashingiz kerak,
Biz onalarimizni chaqiramiz: bunda sizga sport yordam beradi!
Endi siz faqat o'n marta yugurishingiz kerak,
Ha, to'pni savatga tashlang - bu siz uchun vazifa!

Ushbu stansiya, agar iloji bo'lsa, sport zalida joylashgan va jismoniy tarbiya o'qituvchisi joylashadi. Onamdan iloji boricha arqondan sakrash, basketbol to'pini savatga tashlash (10 ta urinishdan qilingan zarbalar soni hisobga olinadi) va halqani iloji boricha uzoqroq aylantirish so'raladi. Bajarilgan sakrashlar, zarbalar va halqa aylanishlari soni uchun ball beriladi.

"Eng ijodiy" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Farzandlaringizning ijodiy qobiliyatlarini maksimal darajada rivojlantirish uchun
Siz tez-tez biror narsa yaratishingiz kerak!
Endi biz uchun mozaika yarating!
Mana siz uchun jumboqlar, boshlang, o'ylab ko'ring, bizni tushkunlikka tushirmang!

Ushbu stantsiya onalar uchun to'liq boshqotirmalar to'plamini taqdim etadi. Ballar to'g'ri joylashtirilgan jumboqlar soni uchun beriladi.

"Eng musiqiy" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Noyob narsa - onam musiqali,
U barcha musiqalarni biladi va bolalarni tushunadi.
Kechasi birga musiqa tinglashimiz mumkin, kunduzi musiqa tinglashimiz mumkin,
Kim barcha qo'shiqlarni taxmin qilsa, u g'alaba qozonadi!

Ushbu stantsiyada onalar ular uchun qo'shiq kuylarini chaladigan DJni kutishmoqda. Onalar qo'shiqning nomini yoki undan bir qatorni taxmin qilishlari kerak. Baho taxmin qilingan musiqalar soni uchun beriladi.

"Eng yaxshi sobiq talaba" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Farzandingiz maktabda yaxshi o'qishi uchun,
Siz unga uy vazifasini bajarishda yordam berishingiz kerak.
Hozir qaysi biringiz darsni yakunlashini tekshiramiz,
Matematika va rus tili - va ehtimol bu siz uchun etarli.

Bu yerda onalarga savodxonligini tekshirish uchun qisqa diktant va bir nechta boshqotirma taklif etiladi. Diktantda to'g'ri tanlangan so'zlar soni va taxmin qilingan boshqotirmalar soni uchun ball beriladi. Diktant va boshqotirmalar 1-ilova.

"Deshifrlash" stantsiyasi.

Rahbarning so'zi.

Bu juda tez-tez sodir bo'ladi, bolalar nimanidir yashirishadi,
Axir, ularning o'ziga xos sirlari bor! Va sizga hamma narsaga javob kerak.
Xo'sh, sirlarimizni ochish uchun tushunishni o'rganing.
Biz birinchi navbatda ushbu jumboqni hal qilishni taklif qilamiz.

Ushbu stantsiyada onalardan kapitan Vrungelning yordamchisi yaqinlashib kelayotgan shxuner bayroqlarida ko'rgan salomni ochishni so'rashadi. Agar u to'g'ri shifrlangan bo'lsa, unda 10 ball. Agar to'liq bo'lmasa, unda ishtirok etish uchun 5 ball. Shifrlash 2-ilova.

Barcha bekatlardan o'tib, onalar va bolalar zalga yig'ilishadi.

Sinf o'qituvchisidan so'z.

Siz bizning juda qiyin yo'limizni munosib bosib o'tdingiz,
Dam oling va bolalar endi natijalarni umumlashtiradilar.
Hamma qo'lidan kelganicha harakat qildi, lekin yarmini tark etmadi,
Barchangiz mukofotlarga loyiqsiz, biz yigitlarning qarorini kutamiz.

Bolalar natijalarni sarhisob qilar ekan, sinf rahbari ota-onalarni choy ziyofatiga taklif qiladi, unda ular muammolarni muhokama qilishlari, istaklarini bildirishlari va dildan suhbatlashishlari mumkin. Xulosa qilgandan so'ng, barcha onalarga o'yinda faol ishtirok etganliklari uchun sertifikatlar beriladi.



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: