O'rta guruh maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar. Karta fayli: katta maktabgacha yoshdagi intellektual o'yinlar

5-7 yoshli bolalar uchun "Yosh iste'dod" intellektual o'yini

Maqsad:
gacha bo'lgan katta yoshdagi bolalarning bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish uchun sharoit yaratish maktab yoshi, aniq qobiliyatlari bilan.
Vazifalar:
1. Olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlashga hissa qo'shish;
2. Intellektual faoliyatga qiziqishni, matematik, mantiqiy va badiiy mazmundagi o'yinlarni o'ynash istagini rivojlantirish;
3. Qat'iylik, ko'rsatmalarni to'g'ri bajara olish, maqsadga muvofiqlik, o'zaro yordam, topqirlik va topqirlik ko'rsatish;
4. Rag'batlantirish mustaqil qidiruv zarur ma'lumotlar, muammoli vaziyatlarni hal qilish;
5. Bolalarda yangi bilim olish uchun tashabbuskorlik, qat'iyat, qat'iyat, topqirlik, o'zaro yordam ko'rsatish qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar: ko'ngilochar jumboqlar solingan konvertlar, ertak rasmlari bilan video, molbert, flomaster, rasmlar geometrik shakllar, mukofotlar.
O'yin jarayoni:
Etakchi: Hayrli kun. Bugun sizlarni “Yosh iste’dod” intellektual o‘yinimizda ko‘rganimizdan xursandmiz. O'yinda 1-sonli kattalar guruhi va 2-sonli kattalar guruhi jamoasi ishtirok etadi. Men jamoalardan o'zlarini tanishtirishlarini va bir-birlari bilan salomlashishlarini so'rayman.
(Jamoalar va sardorlarning salomi)

"Nima uchun" jamoasi
Biz qiziquvchan aqllarmiz
Biz sizga savollar bilan tayyormiz.
"Nima uchun" sevimli savol,
O'sishimizga yordam beradi."

"Znaiki" jamoasi
"Agar siz ko'p narsani bilmoqchi bo'lsangiz,
Siz ko'p o'qishingiz kerak."
Bizning shiorimiz: "Taslim bo'lmang!
Hamma narsani ko'rib chiqing va hamma narsani bilib oling!

Etakchi: Har bir topshiriq bo'yicha natijalarni sarhisob qilish uchun biz hakamlar hay'atini tanladik: (hakamlar a'zolarining vakilligi).O'yinimiz beshta vazifadan iborat.

1 vazifa "Ertakni ziyorat qilish":
Bu topshiriqda jamoalar 10 ta savolga javob berishlari kerak. Ushbu topshiriq uchun cheklangan vaqt ajratilgan: har bir jamoa uchun 2 daqiqa. Vaqt oxirida ovozli signal eshitiladi. Har bir to'g'ri javob uchun jamoalar 1 ball oladi.

"Nima uchun" jamoasi uchun savollar:
1. G‘oz-oqqushlar olib ketgan bolaning ismi? (Ivanushka).
2. Kim qaymoqqa aralashtiriladi, derazada sovutiladi? (Kolobok).
3. Rus qahramoni xalq ertagi pechkaga kim mindi? (Emelya)
4. Rus xalq ertaklaridan zararli kampir? (Yalmog'iz kampir)
5. Gulda yashovchi qizcha? (Dyuymacha)
6. Uzun burunli yog'och qo'g'irchoq. (Pinokkio)
7. Qaysi ertakda arava qovoqqa aylangan? ("Zolushka" filmida)

8. Uzun soqolli qo'g'irchoq teatrining yovuz egasi. (Karabas-Barabas)
9. “Tarakan” ertakida ayiqlar qanday transport turida yurishgan? (Velosipedda)
10. Timsoh qanday qilib “Charashuv” ertakida moviy dengizni o‘chirdi? (Piroglar, kreplar va quritilgan qo'ziqorinlar.)
Znayki jamoasi uchun savollar:
1. Akasi bolaga aylangan qizning ismi? (Alyonushka)
2. Peri piyoz bolasi? (Chipolino)
3. Zararli kampir kalamush bilan. (Shapoklyak)
4. Cheburashkaning yashil do'sti? (Timsoh Gena)
5. “Moydodir” ertakidagi ro‘molni kim yutdi? (timsoh)
6. Burgalar Fly-Tsokotuxaga qanday sovg'a olib kelishdi? (Botinkalar)
7. Moviy sochli peri qiz? (Malvina)
8. Uchta cho'chqachaning ismlari nima edi? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)
9. Hamma idishlari qochib ketgan buvining ismi nima edi? (Fedora)
10. “Telefon” ertakida fil o‘g‘li uchun necha kilogramm shokolad so‘ragan? (Besh yoki olti.
Etakchi: hakamlar hay’atimiz birinchi vazifani yakunlar ekan, biz ko‘nglimizni ko‘taradigan “Quyosh chiqdi” qo‘shig‘ini kuylaymiz.
2 vazifa. "Sehrli qutidagi qiziqarli jumboqlar"
Etakchi: Jamoadagi har bir bola navbatma-navbat qutidan muammoli konvertni olib chiqadi. Uy egasi topshiriqni o'qiydi va konvertni tortgan bola javob beradi, lekin agar u javob bera olmasa, jamoa unga yordam beradi. Yordamsiz har bir to'g'ri javob uchun jamoa 2 ball oladi va agar ishtirokchiga javob berishda yordam berilsa, jamoa 1 ball oladi.
1. Masha buvisining nabirasi Dasha, mushuk Fluff, Drujok iti bor. Buvining nechta nevarasi bor?
2. O‘rmonda qayin o‘sdi. Unda olma o'sdi: 1 yashil, 2 qizil, 1 sariq. Daraxtda nechta olma bor?
3. Qushlar sayt ustida uchib ketishdi: kaptar, pike, ikkita ko'krak. Qancha qush bor?
4. Hozir qaysi fasl?
5. Barcha qish oylarini sanab bering?
6. Ertalabmi yoki kechqurunmi?
7. Kunning yana qanday qismlarini bilasiz?
8. Bugun payshanba, ertaga?
9. Dushanbadan boshlanadigan hafta kunlarini ayting.
10. Haftaning qaysi kunini yoqtirasiz? U qaysi biri?
11. O'ng tarafingizda kim turibdi?
12. Orqasida kim turibdi?
13. Vaqt qanday o'lchanadi?
14. Harorat qanday o'lchanadi?
15. Uzunlik yoki balandlikni qanday o'lchash mumkin?
16. Og'irlik qanday o'lchanadi?
Etakchi: Yaxshi jamoa, ular ishni bajarishdi. Hakamlar hay’atimiz natijalarni sarhisob qilar ekan, muxlislar uchun topishmoqlar tanlovini e’lon qilamiz:
1. Eng uzun hayvon. (Jirafa)
2. Bolani sumkada kim ko'taradi? (Kanguru)
3. Ayozdan qo‘rqmaydigan, ucha olmaydigan qush? (pingvin)
4. Uzun quloqli qo'rqoq. (Quyon)
5. Chiroyli, lekin yeyilmaydigan qo'ziqorin. (Amanita)
6. Eng katta rezavor meva. (Tarvuz)
7. Markazi sariq, gulbarglari oq gul. (Romashka)
8. Hayvon nomi bilan qizil qo'ziqorinlar. (chanterelles)
9. Qishdan keyin nima keladi? (bahor)
10. 2. Daraxtlardan barglar qachon tushadi? (kuzda)
11. 3. Yilning eng issiq vaqti. (yoz)
12. Ko'pchilik qisqa oy bir yilda. (Fevral)
13. Qor fasli. (Qish)
14. Qora yovvoyi berry. (Buta mevasi)
15. Lampochkaga o'xshash meva. (Nok)
16. Ayiq qanday rezavorlarni yoqtiradi? (Malina)
3-topshiriq "Kapitanlar musobaqasi"
Etakchi: Jamoa sardorlaridan ikkita vazifani bajarish so'raladi.
Birinchi vazifa - mantiqiy jumboqlar. Kapitanlar topshiriqni diqqat bilan tinglashlari va savolga javob berishlari kerak:
1. Anton va Nikita turli o'yinchoqlar - yozuv mashinkasi va piramida bilan o'ynashdi. Anton piramida bilan o'ynamadi. Har bir bola nima o'ynadi?
2. Sasha va Yegor stakanlardan choy ichishdi turli rang: sariq va qizil. Sasha sariq kosadan choy ichmadi. Yigitlarning har biri qaysi piyoladan choy ichishdi?
Ikkinchi vazifa - video savollar. Kapitanlarga har biri turli ertak qahramonlari tasvirlangan 6 ta rasm ko‘rsatiladi. Sizning vazifangiz bu ertaklarni nomlashdir.
Etakchi: Sanoq komissiyasi 3-bosqich natijalarini sanab o'tayotgan bir paytda men musiqiy pauza e'lon qilaman.
Etakchi: 3-topshiriq natijalarini e'lon qilish uchun so'z hakamlar hay'atiga beriladi.

4 vazifa. "Aqlli shakllar"
Etakchi: Jamoalarga vizual xotira vazifasi taklif etiladi. Jamoalar geometrik shakllar tasvirlangan plakatni 30 soniya davomida ko'rishadi, so'ngra xotiradan molbertga xuddi shu rasmni chizish taklif etiladi.
Etakchi: Musiqiy pauza. 4 ta topshiriq natijalariga ko‘ra so‘z hakamlar hay’atiga beriladi.
5 vazifa. "Peri mehmoni"
Etakchi: Ushbu tanlovda sizni syurpriz uni olib borish uchun kutmoqda, ertak qahramoni bo'ladi. Tasavvur qiling-a, Pushkinning ertak qahramoni egasidan sof billurdan uy va zargarlik ishi va vokal mahorati uchun faxriy qorovulni olgan. ("Tsar Saltan haqidagi ertak" dan sincap.)
Oq yuguradi.
Sincap: To'g'ri taxmin qilingan! Salom! Men o'yinga keldim va juda qiyin savollar tayyorladim:
1. Dasha buvisining nabirasi Pasha, mushuk Fluff, Drujok iti bor. Uning nechta nevarasi bor? (bir)
2. Qaysi figuraning boshi ham, oxiri ham yo‘q? (doira)
3. Kim tezroq suzadi - o'rdakmi yoki tovuqmi?
4. Kim gulga tezroq yetib boradi - kapalakmi yoki tırtılmi?
5. Ikkita baliq o'rmon ustidan uchib o'tdi. Ikkisi qo'ndi. Qancha uchib ketgan?
6. Shimoliy qutbda timsohlar nima yeydi?
7. Javonda bolalar kitoblari bor edi. It yugurib kelib, bir kitobni, keyin boshqasini, keyin yana ikkita kitobni oldi. It qancha kitob o'qigan?
8. Quyon Yangi yilga ikkita ayiq, uchta tipratikan taklif qildi. U qancha jihoz bilan ta'minlashi kerak?
9. Kim balandroq qichqiradi - xo'rozmi yoki sigirmi?
10. Kolobokning sochlari qanday rangda?
Sincap: Yaxshi bolalar, siz ajoyib ish qildingiz! Va endi, hakamlar hay'ati xulosa qilayotganda, biz mening sevimli o'yinimni o'ynaymiz "Egri ko'zgu", men harakatni ko'rsataman va siz harakatni teskari yo'nalishda bajarasiz (masalan, etakchi o'ngga, bolalar esa o'ngga egiladilar. chapga, oldinga egilib, bolalar orqaga va hokazo.)
Intellektual o'yin natijalari sarhisob qilinadi va Belochka g'oliblarni taqdirlaydi.

Yuliya Viktorova
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar haqida

Hammasi haqida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun aqliy o'yinlar

Bolalik dunyosi o'ziga xosdir. Uning o‘z so‘z boyligi, o‘z xalq og‘zaki ijodi, o‘ziga xos me’yor va sharaf kodlari, o‘ziga xos o‘yin-kulgilari bor. Bu nima, agar sehrli mamlakatning belgilari bo'lmasa, uning nomi - O'yin.

Har bir avlodning o'z o'yinlari bor degan fikr bor. Ha bu haqiqat. Vaqt o'zgaradi, madaniyat o'zgaradi, o'yin.

Shunisi e'tiborga loyiqki, so'nggi o'n yillikda madaniyatimizda mutlaqo mustaqil hodisa shakllanib, u nom oldi. « Aql o'yinlari» . Ular eng iqtidorli, bilimdon bolalarga, ular uchun bilim, ilm-fan va ijod muhim ahamiyatga ega bo'lgan bolalarga o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradi.

Aql o'yini - bu o'yinning bir turi, o'yinchilarning arizasiga asoslangan holda aql va/yoki bilimdonlik. Qoida tariqasida, bunday holatda o'yinlar Ishtirokchilar savollarga javob berishlari kerak turli sohalar hayot.

intellektual o'yinlar nafaqat bilim manbai, balki quvonch va zavqdir intellektual g'alabalar, bilimlar zahirasini ko'rsatish, topqir bo'lish va qiyinni hal qilish qobiliyatidan.

O'yin Unda bor alohida ma'no bola hayotida, kattalardagi faoliyat bilan bir xil ma'noga ega. Bola qanday o'yinda bo'lsa, u katta bo'lganida ko'p jihatdan shunday ishlaydi. Shuning uchun kelajak ta'limi "kishi" birinchi navbatda o'yinda sodir bo'ladi. O'yin madaniyatga moslashish vositasidir. U bolani kelajakka tayyorlaydi mustaqil hayot. Unda bola, birinchi navbatda, erkak bo'lishni o'rganadi. O'yin taqlid qilishdan tubdan farq qiladi. O'yin faoliyatida har doim tasavvur mavjud bo'lib, u taqlid qilish ob'ekti bilan birlashishga imkon bermaydi, unga nisbatan ma'lum masofani saqlaydi. O'yin va tasavvur bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir.

afzallik intellektual o'yinlar ular mavzu bilimiga emas, balki asoslanadi "malakalar", ya'ni insonning o'z bilim va ko'nikmalarini muayyan vaziyatlarda qo'llash qobiliyatini belgilaydigan narsa.

O'yinlarning asosiy maqsadi bolalarda rivojlanishdir ijodkorlik, oshkor qilish intellektual salohiyat va yangi iste'dodlarni aniqlash. Musobaqalarda ishtirok etish turli xil ufqlaringizni kengaytirish, o'z bilimlaringizni, bilimdonlik va mantiqiy fikrlashni qo'llash, qaror qabul qilish qobiliyatini ko'rsatish imkonini beradi. g'ayrioddiy holat cheklangan vaqt sharoitida.

intellektual o'yinlar xotirani, mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni rivojlantiradi, qat'iyatlilik, diqqatlilik, maqsadga muvofiqlik, shuningdek, noaniqlik sharoitida qaror qabul qilish va ular uchun javobgar bo'lish qobiliyatini, demak, mustaqillikni rivojlantiradi. Qobiliyat ham bir xil darajada muhimdir uzoq vaqt diqqatni bitta faoliyatga qaratish (bu giperaktiv yigitlar uchun ham tuzatuvchi funktsiyani bajaradi).

intellektual o'yinlar muvaffaqiyatsizliklar va xatolarni to'g'ri davolashni o'rgatadi - sabablarni tahlil qilish, xulosalar chiqarish va ularni kelajakda qo'llash. Dan tashqari aql zukkolik va ijodkorlikni rivojlantiradi.

intellektual o'yinlar tizimli va strategik fikrlashga o'rgatadi, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi, eng muhimi, bolalar ichki harakatlar rejasini (IPA, yoki oddiyroq aytganda, ongda harakat qilish) yaratishni o'rganadilar. umumiy, va u yordami bilan intellektual o'yinlar, uni ishlab chiqish eng oson.

Intellektual o'yin har qanday faoliyat bilan bir xil tuzilishga ega, ya'ni maqsad, vosita, o'yin jarayoni va natijani o'z ichiga oladi. Ta'limdan tashqari, u kognitiv va rivojlanish maqsadlarini ham ko'zlaydi. O'yin tabiatan tarbiyaviy va o'ynoqi, shuning uchun intellektual o'yinlar bolaga nafaqat qiziqarli, balki ko'rinadi qiziq va g'ayrioddiy kasb.

Asosiy turlari intellektual o'yinlar

Viktorina strategiyasi

Matnli viktorina Hikoya viktorina Rol o'ynash strategiyasi Iqtisodiy strategiya Jang strategiyasi

— Oh, omadli!, "Nima? Qayerda? Qachon?" "Polundra!" Improvizatsiya

milliy "Tasdiqlanmagan teatr" stsenariy "Yaxta" "Menejer" shashka,

Ushbu diagrammadan biz hamma narsani ko'ramiz intellektual o'yinlar ikkita blokdan iborat - viktorinalar va strategiyalar. Viktorina nima? Bu shakl intellektual o'yinlar muvaffaqiyat qayerdan keladi eng to'g'ri javoblar. Viktorinalar test va hikoyaga bo'linadi.

Test sinovlari - bolalar savolga javob berishadi va baho oladilar (chip, nuqta, maqtov). Bu haqiqiy sinov bo'lib chiqadi. Bunday o'yinlarni televizorda ko'rish mumkin. Bu — Oh, omadli!, "Nima? Qayerda? Qachon?", "Brain Ring".

Hikoya viktorinalari ko'proq qiziq. Masalan, o'qituvchi o'ylab topadi o'yin syujeti ("Qizil qalpoqcha yangicha uslubda"). Bolalar aylanadi "Qizil qalpoqcha", "bo'ri" va hokazo. Tasavvur yoqiladi, teatrlashtirish elementlari qo'llaniladi. O'yin kuchli hissiyotga aylanadi. Teleko'rsatuvlar bunga misol bo'la oladi. "Polundra", "Tarix g'ildiragi" va boshq.

Strategiya - shakl intellektual o'yinlar. Bu erda muvaffaqiyatga ishtirokchilar o'z harakatlarini to'g'ri rejalashtirish orqali erishiladi. Bu muvaffaqiyatga olib boradigan yo'l.

Jang strategiyasida muvaffaqiyatga erishish yo'li dushmanni yo'q qilishni to'g'ri rejalashtirishdan iborat. Iqtisodiy sohada - oldi-sotdi harakatlari orqali ( "menejer", "sotuvchi" va hokazo.).

Rol o'ynash strategiyasida, o'yinchiga tayinlangan rol bilan belgilanadigan maqsadlarga eng yaxshi erishish orqali ( "Yaxta" va hokazo.). rol shakli stsenariy va improvizatsiyalangan yo'nalishlarda rivojlanadi.

Stsenariy strategiyasida o'yinning rivojlanishiga qat'iy muvofiq ravishda improvizatsiyaga ruxsat beriladi.

Improvizatsiya strategiyasi umumiy qoidalarni belgilaydi va bolalarning o'zlari improvizatsiya mavzusini tanlagan voqealarga dastlabki turtki beradi.

Intellektual o'yin kamdan-kam hollarda savollarsiz va ularsiz viktorinalar umuman mavjud emas. Shuning uchun, savollarni tanlash va tuzish - muhim omil o'qituvchilar uchun shunga o'xshash tadbirlar. Bu erda turlarning tavsifi intellektual o'yinlar.

Savollar va vazifalar tasnifi intellektual o'yinlar.

1.1.1. Savolga javob

1.2. Qiziqarli savollar

1.3. Dastlab banal haqida

1.4. Maslahat savol

2. Ma'lum haqida noma'lum

3. Mantiqiy va assotsiativ tafakkur haqida

4. Omad tilaymiz

Samarali

1. Topqirlik uchun savollar.

Ular sizga intriga yaratishga, e'tiborni jalb qilishga imkon beradi. Ushbu savollar insonning asosiy bilim darajasiga asoslanadi, lekin o'yinchi o'zining fikrlash qobiliyatini to'liq namoyish etishi uchun biroz shifrlangan. Uy egasi birinchi maslahatni aytadi. Tahmin qilgan kishi ball oladi.

2. kabi savollar "Ma'lum haqida noma'lum"

Savollar narsalar haqida hayratlanarli darajada qiziqarli va kam ma'lum bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etadi. Bunday savollar ko'payadi o'yinga qiziqish.

3. Mantiqiy va assotsiativ tafakkurga oid savollar. Bu savollar juda futbolchilar uchun qiziqarli, chunki ular qurish zaruriyatini qo'ydi "zanjir" fikrlash. Bu savollar, topshiriqlar, topshiriqlar.

4. Omad uchun savollar. Bir nechta javobli savollar. Siz eng ko'p belgilashingiz mumkin "aniq" savolga o'yinchi javob berish imkoniyatiga ega. Ammo bunday savollar monotondir.

5. Savollar "yaqinlashmoq". Savolga asos bo'lgan faktlar bo'lishi muhimdir qiziqarli va qiziqarli.

"Qizdirish; isitish" fakultet a'zolari uchun

Ko'rsatma: - Diqqat bilan tinglang va xatoni toping bayonotlar:

1. Oyoqlaringizga qanot qo'yish, -

Gimnastikachilar suv ostida suzadilar. (skuba)

2. Qor bo'ronlari bo'ri kabi uvillaydi

IN qish oyi aprel. (Aprel qish oyi emas)

3. Futbolda yaxshi o'ynash,

Biz tez-tez gol uramiz. (Shaybalar emas, balki to'plar).

4. Bemorga,

Biz shifokorlarni chaqiramiz.

Qarag'ay ignalari

Rojdestvo daraxtidan qisqaroq. (Qarag'ay ignalari uzunroq)

5. Kichik baliq to'ri

Hunarmand-o'rgimchak to'qilgan. (Baliq ovlash uchun emas, balki uchish uchun).

Bolaga o'yinda ixtiro va tashabbus ko'rsatish, faol va mustaqil bo'lish imkoniyatini bering, shunda u o'ziga ishonchni qozonadi, bu unga kelajakda hayotda ko'p narsaga erishishga yordam beradi. Eng muhimi, o'yin davomida chaqaloqning barcha yutuqlarini nishonlang va kamchiliklarni ta'kidlamang, muvaffaqiyatlar uchun maqtang va xatolar uchun ta'na qilmang.

OTA-ONALAR UCHUN MASLAHAT

"Bolalar uchun intellektual o'yinlar maktabgacha yosh»

Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu bolaga atrofdagi voqelik bilan tanishish imkoniyatini beradigan barcha aqliy jarayonlarning intellektual rivojlanish davri. Bola idrok etishni, fikrlashni, gapirishni o'rganadi; u ob'ektlar bilan harakat qilishning ko'plab usullarini o'zlashtiradi, muayyan qoidalarni o'rganadi va o'zini nazorat qila boshlaydi. Bularning barchasi xotira ishini o'z ichiga oladi. Bolaning rivojlanishida xotiraning roli juda katta. Atrofimizdagi dunyo va o'zimiz haqidagi bilimlarni o'zlashtirish, ko'nikma va odatlarni egallash - bularning barchasi xotira ishi bilan bog'liq. Maktab ta'limi, ayniqsa, bolaning xotirasiga katta talablar qo'yadi.

Zamonaviy psixologiya bolalarning intellektual salohiyati genetik jihatdan aniqlanganligini va ko'p odamlar faqat o'rtacha aql darajasiga erishish imkoniyatiga ega ekanligini ta'kidlaydi. Albatta, rivojlanish uchun imkoniyatlarimiz cheksiz emas. Ammo amaliyot shuni ko'rsatadiki, agar "o'rtacha" intellektual qobiliyatlardan kamida bir oz samaraliroq foydalanilsa, natijalar barcha kutganlardan oshadi.

Intellektual o'yinlar bolalarning xotirasini rivojlantirishga, faoliyatning bir turidan boshqasiga o'tishga, boshqalarni tinglash va eshitish qobiliyatini rivojlantirishga, boshqa nuqtai nazarlarni tushunishga va idrok etishga yordam beradi.

Maktab o'quv dasturini muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun bola nafaqat ko'p narsani bilishi, balki izchil va yakuniy fikrlash, taxmin qilish, aqliy zo'riqishni ko'rsatish, mantiqiy fikrlash kerak.

Rivojlanish treningi mantiqiy fikrlash bo'lajak talaba uchun ahamiyati kam emas va bugungi kunda juda dolzarb.

Har qanday yodlash usulini o'zlashtirgan holda, bola maqsadni ajratib ko'rsatishni va unga erishish uchun material bilan muayyan ishlarni bajarishni o'rganadi. U yodlash maqsadida materialni takrorlash, solishtirish, umumlashtirish, guruhlash zarurligini tushuna boshlaydi.

Bolalarni tasniflashni o'rgatish ko'proq narsani muvaffaqiyatli o'zlashtirishga yordam beradi murakkab tarzda yodlash - bolalar maktabda uchrashadigan semantik guruh.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy tafakkuri va xotirasini rivojlantirish imkoniyatlaridan foydalanib, bolalarni maktab ta'limi oldimizga qo'yadigan muammolarni hal qilishga yanada muvaffaqiyatli tayyorlash mumkin.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish didaktik o'yinlardan foydalanish, zukkolik, boshqotirma, turli xil muammolarni hal qilishni o'z ichiga oladi. mantiqiy o'yinlar va labirintlar va bolalarda katta qiziqish uyg'otadi. Bu faoliyatda bolalarda muhim shaxsiy xususiyatlar shakllanadi: mustaqillik, topqirlik, zukkolik, qat'iyatlilik, konstruktiv qobiliyatlar rivojlanadi.

Bolalar o'z harakatlarini rejalashtirishni, ular haqida o'ylashni, natijani qidirishda, ijodkorlikni namoyish qilishni o'rganadilar.

Mantiqiy o'yinlar bolalarni tarbiyalashga yordam beradi kognitiv qiziqish, tadqiqot va ijodiy izlanishga hissa qo'shish, o'rganish istagi va qobiliyati. Didaktik o'yinlar bolalarning eng tabiiy faoliyatidan biri sifatida va intellektual va ijodiy namoyon bo'lish, o'zini namoyon qilish va mustaqillikni shakllantirish va rivojlantirishga yordam beradi.

Intellektual o'yinlar bolaga intellektual va ijodiy ish uchun didni egallashga yordam beradi. Ular rivojlanish mexanizmlarini "ishga tushirish" ga hissa qo'shadilar, ular kattalar tomonidan maxsus harakatlarsiz muzlatilishi yoki umuman ishlamasligi mumkin. Intellektual o'yinlar bolani maktabga yaxshiroq tayyorlashga, hayotda erkin, ongli tanlash imkoniyatlarini kengaytirishga va uning potentsial qobiliyatlarini maksimal darajada ro'yobga chiqarishga yordam beradi.

Bola uchun, ayniqsa maktabgacha yoshda, o'yin juda muhimdir. O'yin nafaqat bolalar ijodiyoti uchun imkoniyat yaratadi, balki ularning intellektual rivojlanishini rag'batlantiradi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun - besh yoshdan etti yoshgacha - bolaning aqliy qobiliyatini, tahlil qilish, asosiy narsani ajratib ko'rsatish va taqqoslash qobiliyatini oshirishga imkon beradigan ushbu turdagi o'yinlarni taklif qilish muhimdir.

Bu yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar chaqaloqni ma'lum bir qaror qabul qilishga va tanlashga o'rgatishi kerak turli xil variantlar va o'z pozitsiyasini himoya qilish qobiliyati.

Maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual rivojlanishiga qaratilgan o'yinlar

"Nima yashiringanini taxmin qiling"

Bu o'yinda bolaga ob'ektlarni og'zaki tavsifiga ko'ra tasvirlash va turli xil ob'ektlarning o'zi tavsifini berish qobiliyati kerak bo'ladi. O'yinchoqni yashiring va uni bolaga tasvirlab bering tashqi ko'rinish, masalan: "Sariq, tanasi yumaloq, boshi yumaloq, tumshug'i o'tkir" (tovuq). Agar bola taxmin qilsa, unga yashirin ob'ektni berasiz. Ob'ektni yashirish va tasvirlash uchun keyingi bola bo'ladi. O'yinni "ajoyib sumkada" narsalarni yashirish va bolaga taxmin qilgandan so'ng, teginish orqali yashirin ob'ektni topishni taklif qilish orqali diversifikatsiya qilish mumkin.

« Juft rasmlar»

Ma'nosi bo'yicha bir-biriga bog'liq bo'lgan 7-8 juft rasmni oling. Bolaning oldida ularni juft-juft qilib joylashtiring. Masalan, daraxt surati o`rmon rasmi yoniga, uy rasmi esa deraza rasmiga qo`yiladi. Asosan, ob'ektlarning har qanday o'zaro bog'liqligi mumkin.

Bolani barcha rasmlarni diqqat bilan ko'rib chiqishga taklif qiling va iloji boricha o'ng qatordagi rasmlarni eslab qolishga harakat qiling. 1-2 daqiqadan so'ng, chap qatorni buzilmasdan qoldirib, o'ng qatordan rasmlarni olib tashlang. Boladan qolgan rasmlarga qarashni so'rang va olib tashlanganlarni nomlang.

Agar bola rasmlar o'rtasida semantik aloqa o'rnatishda qiynalayotgan bo'lsa, unga 1-2 misol bilan yordam bering. Juft rasmlar sonini sekin-asta ko'paytirish, ularga qarash vaqtini qisqartirish yoki ular orasidagi bog'lanishlarni olib tashlash orqali o'yinni qiyinlashtirish mumkin (masalan, rasmni eslab qolish uchun avval kamonli rasm taklif etilsa). bir qizning, keyin bir xil rasmni yodlash uchun o'rmonning rasmini taklif qilish mumkin ). Shunday qilib, bola asta-sekin ko'proq va murakkab semantik aloqalarni o'rnatishni o'rganadi va shu bilan uning xotirasini rivojlantiradi.

« To'rtinchi qo'shimcha "

Farzandingizga bir qator so'zlarni o'qing. Har bir turkum to'rtta so'zdan iborat. Uchta so'z umumiy xususiyatiga ko'ra birlashtiriladi va bir so'z ulardan farq qiladi va uni chiqarib tashlash kerak.

"Qo'shimcha" so'zini aniqlashni taklif qiling.

Olma, olxo'ri, bodring, nok.

Qoshiq, plastinka, kostryulka, sumka.

Ko'ylak, kozok, ko'ylak, shlyapa.

Qayin, eman, qulupnay, qarag'ay.

Sovun, tish pastasi, supurgi, shampun.

Non, sut, tvorog, smetana.

Soat, daqiqa, yoz, soniya.

Qaldirg'och, qarg'a, tovuq, magpie.

"So'zni tugating"

Siz so'zni birinchi bo'g'ini aytishdan boshlaysiz va bola uni tugatadi.

"Men nima demoqchi ekanligimni o'ylab ko'ring"

10 bo'g'in taklif etiladi: po-, za-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Agar bola vazifani osongina va tez bajarsa, uni bitta so'z bilan emas, balki imkon qadar ko'proq gapirishga taklif qiling.

Masalan: yillarda, sochiqda, sevgilida

"So'zni nomlang"

(aqliy moslashuvchanlikni rivojlantirishga hissa qo'shadi)

Bolani kontseptsiya uchun iloji boricha ko'proq so'zlarni nomlashni taklif qiling.

Daraxtlar uchun so'zlarni ayting (qayin, qarag'ay, archa, tog 'kuli, aspen ...)

Uy hayvonlari uchun so'zlarni ayting.

Hayvonlarga oid so‘zlarni ayting.

Sabzavotlar uchun so'zlarni nomlang.

Meva so'zlarini ayting.

Transport uchun so‘zlarni ayting.

Sportga oid so‘zlarni ayting.

Yerda tashish uchun so‘zlarni ayting.

Siz o'zingizning xohishingizga ko'ra vazifalar variantlarini tanlashingiz mumkin. Agar bola xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa va so'zni noto'g'ri nomlagan bo'lsa, unda uning xatosini muhokama qilish va uni tuzatish kerak.

"Qanday foydalanish mumkin"

Bolaga maslahat bering: "Men so'zlarni aytaman, siz ham aytasiz, lekin aksincha. Masalan: katta - kichik.

Siz quyidagi so'z juftlaridan foydalanishingiz mumkin:

Quvnoq - qayg'uli

Tez - sekin

bo'sh - to'la

Oriq - semiz

Aqlli - ahmoq

Og'ir - engil

Jasur - qo'rqoq

Qattiq - yumshoq

Qo'pol - silliq

"Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi"

O'ynash uchun sizga to'p kerak.

Siz vaziyatni nomlaysiz va bolaga to'p tashlaysiz. Agar ko'rsatilgan vaziyat sodir bo'lsa, bola to'pni ushlab olishi kerak, agar bo'lmasa, to'pni ushlab olishning hojati yo'q.

Vaziyatlarni turli yo'llar bilan taklif qilish mumkin:

Dadam ishga ketdi.

Poezd osmon bo'ylab uchadi.

Inson uya quradi.

Pochtachi xat olib keldi.

Tuzli olma.

Uy sayrga chiqdi.

Bo'ri o'rmon bo'ylab yuradi.

Daraxtda konuslar o'sib chiqdi.

Mushuk tomda yuribdi.

It tom ustida yuradi.

Qiz uy chizmoqda.

Qayiq osmonda suzib yuradi.

Kechasi quyosh porlaydi.

Qishda qor bor.

Qishda momaqaldiroq gumburlaydi.

Baliq qo'shiq kuylaydi.

Shamol daraxtlarni silkitadi

"Tavsifni taxmin qiling"

Voyaga etgan kishi nima (qanday sabzavot, hayvon, o'yinchoq) haqida gapirayotganini taxmin qilishni taklif qiladi va bu mavzuning tavsifini beradi.

Masalan: bu sabzavot, qizil, suvli.(Pomidor)

Agar bola javob berishga qiynalsa, uning oldiga turli sabzavotlar bilan rasmlar qo'yiladi. Bola kerakli tasvirni topadi.

"Kim kim bo'ladi"

Voyaga etgan kishi ob'ektlar va hodisalarni ko'rsatadi yoki nomlaydi va bola savolga javob berishi kerak: "Ular qanday o'zgaradi, ular kim bo'ladi?"

Kim (nima) bo'ladi: tuxum, tovuq, urug', tırtıl, un, yog'och taxta, g'isht, mato.

Bitta savolga bir nechta javob bo'lishi mumkin. Bolani bir nechta to'g'ri javoblar uchun rag'batlantirish kerak.

"Ichkarida nima bor?"

Ushbu o'yinning boshlovchisi ob'ekt yoki joyni chaqiradi va bola javoban nomlangan ob'ekt yoki joy ichida bo'lishi mumkin bo'lgan biror narsa yoki kimnidir nomlaydi.

Masalan:

uy - stol;

shkaf - kozok;

muzlatgich - kefir;

tungi stol - kitob

qozon - sho'rva;

ichi bo'sh - sincap;

asalari uyasi - asalarilar;

nora - tulki;

avtobus - yo'lovchilar;

kema - dengizchilar;

shifoxona, shifokorlar

do'kon - xaridorlar.

Sayrga chiqayotganda o'zingiz bilan to'pni oling. O'yinni o'ynash uchun sizga kerak bo'ladi.

"Tezroq javob bering"

Kattalar bolaga to'p tashlaydi, rangni nomlaydi. Bola, to'pni qaytarib, bu rang ob'ektini tezda nomlashga harakat qilishi kerak.

Ob'ektning nafaqat rangi, balki har qanday sifatini (ta'mi, shakli) ham nomlash mumkin.

Kechqurun, tinch uy to'xtash joyida o'yin o'tkazing

"Bir nom bilan keling"

Uning uchun bir nechta kichik bolalar she'rlarini tayyorlash kerak. She'rni bolaga nom bermasdan o'qing. Uni har bir she'r uchun sarlavha o'ylab topishga taklif qiling. Ushbu o'yin bolani umumlashtirish va ta'kidlashni o'rgatadi asosiy fikr; asosiy g'oya she'rda. Ko'pincha bolalar muallifdan ko'ra ko'proq muvaffaqiyatli ismlar bilan kelishadi.

Hurmatli ota-onalar!

Maktabgacha yoshdagi bola chinakam rivojlanish imkoniyatlari va o'rganish qobiliyatiga ega. U dunyoni bilish va o'rganish instinktini o'z ichiga oladi. Farzandingizga o'z salohiyatini rivojlantirishga yordam bering. O'tkazgan vaqtingizga afsuslanmang. Bu ko'p marta to'laydi. Farzandingiz maktab ostonasini ishonch bilan kesib o'tadi, o'qitish uning uchun og'ir vazifa emas, balki haqiqat bo'ladi va sizda o'quv natijalaridan xafa bo'lish uchun hech qanday sabab bo'lmaydi.

Ushbu o'yinni har qanday maktab yoshidagi bolalar o'ynashi mumkin, buning uchun siz turli darajadagi savollarni berishingiz kerak.

Uy egasi o'yin uchun juda ko'p savollarni tayyorlashi kerak. Ularning murakkablik darajasi o'yinchilarning yoshiga qarab o'zgarishi mumkin, asosiysi savollar bilimdon odamlar uchun mo'ljallanmagan, o'yinchilar mantiqiy fikrlash orqali to'g'ri javoblarni topishlari kerak.

Barcha o'yinchilarning ismlari qog'oz parchalariga yoziladi, qog'oz parchalari aralashtiriladi va shlyapa ichiga quyiladi. Rahbarning oldiga ikkita stol va ularning har biri uchun ikkita stul qo'yiladi. Har bir stolda ikkita ishtirokchi o'tiradi, ularning ismlarini rahbar sarlavhadan chiqaradi. Ularga bitta savol beriladi va unga tezroq javob bergan o'yinchilarning juftligi stolda qoladi, boshqa juftlik stolni tark etadi va keyingi ikki ishtirokchi o'z o'rniga chaqiriladi. Agar er-xotin ketma-ket uchta savolda g'alaba qozonsa, ular ham stolni tark etishadi.

Jadvalga allaqachon tashrif buyurgan ishtirokchilarning ismlari ko'rsatilgan varaqalar chetga qo'yiladi. Agar barcha o'yinchilar allaqachon stollarga tashrif buyurgan bo'lsa, birinchi tur yakunlangan hisoblanadi. Agar bundan keyin hali ham etarli savollar qolsa, siz o'yinchilarni o'zgartirib, xuddi shu narsani yana bir necha marta qilishingiz mumkin.

Shunday qilib, o'yin nafaqat o'yinchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantiradi, balki ular o'rtasida do'stona munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi. Agar o'yinchilar bir-birlari bilan tanish bo'lmasalar, o'yin ularga bir-birini bilishga yordam beradi.

"Mutaxassislar tekshiruv o'tkazmoqda"

O'yin kattaroq bolalar va o'smirlar uchun yaxshi. Bu bolalar orasidan emas, balki bir nechta etakchilarga muhtoj.

Mezbonlar vaziyat haqida o'ylashadi: qandaydir jinoiy hodisa yoki sirli ish va o'yinchilar buni faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berish mumkin bo'lgan savollarni berish orqali hal qilishlari kerak. O'yin mezbonlardan biri doimo yolg'on gapirayotgani bilan murakkablashadi. Ishtirokchilar bu haqda bilishadi, lekin qoidalarga ko'ra, ular turli xil taqdimotchilarga bir xil yoki o'xshash savollarni bera olmaydilar, shuning uchun ular kim yolg'on gapirayotganini darhol aniqlay olmaydi.

"So'roq" o'yinchilar tomonidan vaziyat to'liq yoki deyarli to'liq tiklanmaguncha davom etadi. Savol-javob jarayonida eshitilganlarni solishtirish va tahlil qilish, xulosa chiqarish qobiliyati rivojlanadi.

"Buyuk tiklovchilar"

O'yin maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. U tug'ilgan kun yoki boshqa bayramda o'tkazilishi mumkin. O'yinchilar ikki jamoaga bo'linadi, yarmiga bo'lingan qog'oz varag'i devorga yoki eshikka osib qo'yiladi, unda jamoalarning ballari yoziladi.

Har bir kattalar turli xil jamoaviy musobaqalarni o'ylab topishi mumkin, bu erda bir nechta mumkin bo'lgan variantlar mavjud. O'yinning mohiyati tugallanmagan yoki o'zgartirilgan iboralarni ishlatish, o'zgartirish tamoyilini bilish, asl nusxani tiklashdir.

1 tur. Uy egasi oldindan bir nechta o'zgarishlarni taklif qiladi - antonimlardan tashkil topgan mashhur qo'shiqlar yoki filmlardagi iboralar. Har bir jamoaga o'z navbatida bunday o'zgartirish aytiladi va o'yinchilar asl iborani tiklashlari kerak. Agar jamoa muvaffaqiyatsizlikka uchrasa, boshqa jamoa keyingi savolga birinchi javob berish huquqini yo'qotmasdan savolga javob berish huquqini oladi. Har bir to'g'ri javob uchun o'yinchilar bitta ball oladi.

2-tur Jamoalarga buyuklarning bir xil tugallanmagan so'zlari bilan oldindan tayyorlangan varaqlar beriladi. Ehtiyotkorlik bilan tanlashingiz kerak: ular bolalar uchun tushunarli va bajarish oson bo'lishi kerak. Biroz vaqt o'tgach, o'qituvchi varaqlarni yig'adi, ularni ovoz chiqarib o'qiydi va asl so'zga kim yaqinroq bo'lganini yoki jamoa bundan ham yaxshiroq ish qilganini hal qiladi. Olingan ballar jadvalga joylashtiriladi.

3 tur. Jamoalar ushbu musobaqa uchun topshiriqni raqiblariga o'zlari tayyorlaydilar. Uy egasi ularga 2-3 ta kichik jumlalarni (5 so'zdan ko'p bo'lmagan) beradi va o'yinchilar so'zlar o'rniga ularning ta'riflarini almashtirib, ularni qayta tuzadilar. Misol uchun, "vodiy zambaklar may oyida gullaydi" iborasi shunday bo'lishi mumkin: "Oq, kuchli hidli gullarga ega kichik o'simliklar bahorning so'nggi oyida gullarni tashlaydi."

Vazifalar tayyor bo'lgach, jamoalar ularni almashadilar va iboralarni qaytadan shifrlaydilar va keyin solishtiradilar. Ushbu musobaqaning mohiyati dekodlashda emas, balki vazifalarni tayyorlashda, bunda ko'rsatilgan o'ziga xoslik, sifat va tezlikni baholash kerak. Barcha ballar qog'ozga joylashtiriladi va natijalar umumlashtiriladi.

"Eng yaxshining eng yaxshisi"

Aql-idrokning eng muhim fazilatlaridan biri bu faktlarni solishtirish, tahlil qilish va o'zingizning oddiyroq echimlarni topish qobiliyatidir. Taklif etilayotgan o'yin boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarda ushbu ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.

Avvalgi kabi, o'yin o'z navbatida taklif qilinadigan bir nechta vazifalardan iborat.

Vazifa 1. Mashg'ulotchi quyidagi harf birikmalarini katta qog'ozga yozadi: ESG, IBD, DT, SWV, AZ va ​​ishtirokchilarni ularni 15-20 soniya davomida eslab qolishga taklif qiladi, so'ngra varaqni olib tashlaydi. Shundan so'ng, ishtirokchilarni qandaydir tarzda chalg'itish, ehtimol ular bilan qo'shiq kuylash yoki she'r aytish tavsiya etiladi.

Bir necha daqiqadan so'ng, o'qituvchi har biriga kichik qog'oz parchalarini tarqatadi va ilgari aytilgan harf birikmalarini xotiradan takrorlashni so'raydi. Ko'pchilik buni qila olmasa, tashvishlanmang. Bunday ma'nosiz harf birikmalarini eslab qolish juda qiyin. Faqat ularni boshqacha, boshqa intervallar bilan o'qishni taxmin qilgan kishi to'g'ri javob beradi: Evropa Ittifoqi, yo'l politsiyasi, Yoshlar teatri, VAZ. Bunday holda, juda mashhur qisqartmalar olinadi: Evropa Ittifoqi - Evropa Ittifoqi, STSI - Davlat xavfsizlik inspektsiyasi tirbandlik, Yoshlar teatri - Yosh tomoshabinlar teatri, VAZ - Volga avtomobil zavodi.

Uy egasi o'yinchilarga vazifani qanday bajarish mumkinligini tushuntirishi kerak.

Vazifa 2. Oldindan o'yinchilar soni bo'yicha vazifalar yozilgan varaqlarni tayyorlash kerak. Mashg'ulotchi ishtirokchilarga qoidalarni tushuntiradi: siz bo'shliqlar bilan bayonotni diqqat bilan o'qishingiz kerak va taklif qilingan javoblardan mantiq va ma'no saqlanib qolishi uchun bo'shliqlarga almashtirilishi mumkin bo'lganini tanlang. O'yinchilar, ularning fikricha, to'g'ri bo'lgan javoblarni belgilaydilar, keyin mezbon natijalarni umumlashtiradi.

Vazifa sifatida siz taklif qilingan bayonotlarni olishingiz yoki boshqalarni taklif qilishingiz mumkin. Vazifalarning mohiyati parchaning ma'nosini tahlil qilgandan so'ng, yagona mos javobni tanlashdir.

1) Omon qolish uchun zamonaviy dunyo, doimiy ravishda ulkan, tobora ortib borayotgan hajmni o'zlashtirish ..., vaziyatni nazorat qilish, barcha o'zgarishlarga tezda javob berish kerak. Bu erda ... bu shunchaki zarur.

a) oziq-ovqat... muzlatgich, b) axborot... kompyuter, v) pul... bank, d) soch... sartarosh.

2) Mushuklar ulg‘aygan sari kichrayib boradi... Agar mushukingiz uzoqlashsa, unga xalaqit bermang. U quchoqlash va o'ynashni xohlaganida sizning oldingizga keladi.

a) paxmoq, b) oriq, v) mehribon, d) och.

3) Yaqin o'tmishda u shokolad kabi kam emas edi. Muzqaymoq, qog'oz yoki vafli stakanlardagi arzon mevalar, krem-bruli yoki popsicle bor edi.

a) kofe b) vino c) soda d) muzqaymoq

To'g'ri javoblar: 1 - b, 2 - c, 3 - a, 4 - c.

Bu o'yindagi ballar asosiy narsa emas, eng muhimi, har bir topshiriqdan keyin bolalarga mantiqiy munosabatlarni tushunishlari uchun to'g'ri javoblarni tushuntirishdir.

"Kraker"

O'yin katta yoshdagi o'quvchilar uchun mo'ljallangan. Siz uni, masalan, tarix darsida yoki maktab mavzusidagi kechada o'ynashingiz mumkin.

Mashg'ulotchi har qanday tarixiy voqeani tasavvur qiladi va uning xususiyatlarini imkon qadar ko'proq nomlaydi: voqea sodir bo'lgan sana, joy, ishtirokchilar, sabablar, oqibatlar va hokazo. Keyin u har bir xususiyat haqida savol beradi va jamoa a'zolari navbat bilan javob beradilar.

Natijada, ba'zi xususiyatlar ma'lum bo'ladi, ammo biror narsani taxmin qilish mumkin bo'lmaydi. tomonidan ma'lum faktlar jamoa qaysi tarixiy voqea haqida gapirayotganini tushunishi kerak.

Siz musobaqa tashkil qilishingiz mumkin, ammo turli jamoalar turli voqealarni taxmin qilishlari kerak.

"Juft toping"

Maktab o'quvchilari uchun.

O'yin tabiatan raqobatbardosh emas, shuning uchun barcha ishtirokchilar bitta jamoani tashkil qiladi. To‘g‘ri javob topish jarayonida o‘quvchilarning vazifalarni muhokama qilishlari muhim.

Uy egasi qoidalarni tushuntiradi: u bir nechta so'zlarni o'qiydi, bu asosiysi. Keyin u yana bir nechta juftlikni talaffuz qiladi, ulardan siz undagi so'zlar o'rtasidagi munosabatlarning ma'nosini asosiy juftlik so'zlari bilan ifodalaydigan birini tanlashingiz kerak.

Ya'ni, birinchi juft so'zlar o'rtasidagi muvofiqlikni tushunish va taklif qilingan variantlar orasidan bir-biriga mos keladigan so'zlarni topish kerak.

Mana mumkin bo'lgan variantlar vazifalar, lekin ularni o'zingiz yaratishingiz mumkin.

1) UY - Kvartira: a) mashina - g'ildirak, b) avtobus - stul, v) xonadon - xona, d) o'rmon - tozalash.

2) GUL - REVA: a) soch turmagi - kal bosh, b) qo'ziqorin - qo'ziqorin teruvchi, v) yomg'ir - qor, d) hamyon - pul.

3) QOG`OZ - CHIZIM: a) rasm - ramka, b) otkritka - tabrik, v) stol - stul, d) so'z - xat.

4) KECHA - KUN: a) issiqlik - sovuq, b) suv - qog'oz, v) elektr - issiqlik, d) kaktus - moychechak.

5) KUTUBXONA – KITOBLAR: a) hukumat – vazirlar, b) yer – shudring, v) quyosh – bulut, d) quti – shirinliklar.

To'g'ri javoblar: 1 - c, 2 - a, 3 - b, 4 - a, 5 - d.

Mashg'ulotchi nima uchun ma'lum javoblar to'g'ri ekanligini tushuntiradi va o'yinchilarni o'zlari taxmin qiladigan shunga o'xshash vazifalarni o'ylab topishga taklif qiladi. Bu bolalarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun juda muhimdir.

"Ko'rsatmalar"

O'yin o'smirlar uchun mo'ljallangan. Ko'p odamlar to'liq ma'noda hamma narsani tasvirlaydigan ko'rsatmalarga duch kelishadi - paketni ochishgacha. "Ko'rsatmalar" o'yini aynan shunday kulgili holatlarga asoslangan.

Mashg'ulotchi ushbu ko'rsatmalarni iloji boricha ko'proq tayyorlashi kerak. Bir nechtasini misol uchun to'liq o'qib chiqish kerak va biz allaqachon aniq bo'lgan narsalarni aytadigan kulgili ko'rsatmalar haqida gapirayotganimizni tushuntirish kerak. Qolganlari ruxsatnomalar bilan o'qiladi. O'yinchi, agar javobi bo'lsa, qo'lini ko'taradi va hammaga aytadi. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, boshqalar to'liqroq va to'g'ri javob berishga harakat qilishadi.

Bir qarashda aqlning bunga hech qanday aloqasi yo‘qdek tuyulishi mumkin, ammo qobiliyatlari katta bolalar bunday boshqotirmalarni tezroq va ixtiyoriy ravishda yechishlari kuzatilgan. O'yin davomida yigitlar nafaqat aql-zakovatini mashq qiladilar, balki zavqlanishadi.

Mana shunday ko'rsatmalarga misollar:

1) Kauchuk suzish uchun ko'rsatmalar: faqat ... boshga kiying. Javob: bitta.

2) Muzlatilgan puding uchun ko'rsatmalar: diqqat! Issiqlikdan keyin mahsulot ... Javob: issiq.

3) Orqa ko'zgu uchun ko'rsatmalar: ehtiyot bo'ling! Oynada ko'rgan barcha narsalar aslida ... Javob: ular orqa tomonda.

4) Bir qop yeryong'oq uchun ko'rsatmalar: ehtiyot bo'ling! Mahsulot tarkibida ... Javob: yong'oq ("yeryong'oq" javobini ham to'g'ri deb qabul qilish mumkin).

5) Batareyalar bo'yicha ko'rsatmalar: batareyalarni qurilmaga o'rnatishdan oldin ... Javob: ularni paketdan chiqarib oling.

6) Bir qop findiq uchun ko'rsatmalar: paketni oching ... Javob: yong'oqni iste'mol qiling.

"Intellektual futbol"

Maktab o'quvchilari uchun o'yin. Nomidan ko'rinib turibdiki, bu mobil emas, uning mohiyati raqibga imkon qadar ko'proq gol urishdir.

Oddiy futboldagidek, har bir jamoada hujumchilar, himoyachilar va darvozabon bo'ladi. Arbitr rolini uy egasi bajaradi. Bitta jamoada har qanday miqdordagi o'yinchi bo'lishi mumkin, lekin kamida uchta.

Jamoalar oldindan 10-15 ta savol tayyorlaydilar. Bu savollar aniq bo'lishi shart emas: "Kim?" "Qachon?" va hokazo. Ularga javoblar mantiqiy fikrlash bilan aniqlanishi kerak. Mantiqiy duellar yo'qligiga ishonch hosil qilish kerak - bir xil darajada to'g'ri bo'lishi mumkin bo'lgan ikkita javobning mavjudligi, aks holda maqsad hisobga olinmasligi mumkin.

Mezbon tanga bilan qaysi jamoa "to'pga egalik qilishini" aniqlaydi. Bu jamoa hujumchilari tayyorlangan savollardan birini berishadi. Jamoa o'ttiz soniya davomida mulohaza yuritadi va himoyachilar javob berishadi. Agar javob to'g'ri bo'lsa, himoyachilar o'zlarining hujumchilariga "to'pni uzatadilar", ular savol beradilar. Aks holda, darvozabon yana o'sha savolga javob berishga urinib ko'rishi mumkin, ammo jamoa bilan maslahatlashmasdan. Agar darvozabon «to'pni tepgan», ya'ni u to'g'ri javob bergan bo'lsa, hujumchilar himoyachilarga yana savol berishadi, agar u xato qilsa, gol uriladi va darvozabon o'z hujumchilariga «to'pni urib tushiradi». gol urgan jamoa himoyachilariga savol bering.

Agar darvozabon noto'g'ri javob bergan bo'lsa, hujumchilar to'g'ri javob haqida xabar berishlari kerak va hakam golni sanash yoki hisoblamaslik haqida qaror qabul qiladi.

Jamoa uchun darvozabonni to'g'ri tayinlash juda muhim, chunki u oxirgi javob huquqiga ega va shuning uchun jamoani qutqarish imkoniyati mavjud. O'yin jamoalardan birining savollari tugaguncha davom etadi. Keyin natijalar umumlashtiriladi, g'oliblar taqdirlanadi.

O'yin nafaqat aql darajasini oshiradi, balki jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi.

"Tepalik qiroli"

Ushbu o'yinni har qanday yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar ham, maktab o'quvchilari ham o'ynashi mumkin, ularga faqat turli darajadagi murakkablikdagi savollar taklif etiladi. Ishtirokchilar ko'p bo'lmasa yaxshi bo'ladi.

Rahbar tayyorlanishi kerak ko'proq savollar. O'yinchilar stul atrofida undan 4-5 qadam masofada turishadi. Ko'proq joy bo'lishi uchun ochiq havoda o'ynash tavsiya etiladi.

Mezbon: “Siz tog‘ etagidasiz. Kreslo - tog'ning tepasi. Unga birinchi bo'lib ko'tarilgan kishi g'alaba qozonadi." Keyin o'qituvchi birma-bir savollar beradi, javobni bilgan qo'llarini chaladi. Kim birinchi bo'lib qarsak chalsa, u javob beradi.

Agar o'yinchi to'g'ri javob bersa, u "tog'ga chiqadi", boshqacha aytganda, aylananing markaziga bir qadam tashlaydi, noto'g'ri bo'lsa, u bir qadam orqaga ketadi. Kresloga birinchi bo'lib yaqinlashib, unga ko'tarilgan kishi g'olib hisoblanadi.

Siz o'yinni biroz diversifikatsiya qilishingiz mumkin, masalan, turli xil murakkablikdagi savollar yoki turli tezlikdagi javoblar uchun turli xil "narxlar" o'rnatishingiz mumkin. Misol uchun, agar o'yinchi dastlabki 2-3 soniya davomida to'g'ri javob bergan bo'lsa, u ikki qadamda "tog'ga ko'tarilishi" mumkin, agar noto'g'ri bo'lsa, u faqat yarim qadam orqaga chekinishi mumkin.

G'olib bo'lgan ishtirokchi tepalik qiroli unvonini oladi. Kechqurun hamma uni shunday chaqirishi kerak.

"Dunyoni bil"

6-7 yoshli bolalar uchun foydali o'yin. Bu yoshga kelib ular haqida ma'lum g'oyalar paydo bo'ladi jismoniy hodisalar: harakat, issiqlik, harorat va boshqalar haqida. Televizion, radio, dunyo- mana bu fikrlarning manbalari.

Ota-onalar bolaga u duch keladigan yoki u haqida o'rganadigan hodisani tushuntirmasdan, uning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun ajoyib imkoniyatni qo'ldan boy berishadi. Bu erda, masalan, atrofimizdagi dunyoni, xususan, havoning xususiyatlarini bilish uchun mumkin bo'lgan o'yinlardan biri.

Farzandingizga bo'sh shisha idishni ko'rsating. Unda biror narsa bor yoki yo'qligini so'rang. Ehtimol, u banka bo'sh va unda hech narsa yo'q deb javob beradi. Unga noto'g'ri ekanligini ayting: bankda nimadir bor, lekin u bu "nimadir" ni ko'rmaydi. Ammo bankda hali ham bu "bir narsa" borligini qaerdan bilasiz?

Plastik to'rva oling, bolani to'plar va kichik kublar bilan to'ldirishga ruxsat bering. E'tibor bering, agar sumkada biror narsa bo'lsa, u endi tekis emas, balki konveksdir. Bu haqiqatan ham shunday ekanligini va sumkaning shaklini o'zgartirgan kublar ekanligini o'zi ko'rsin.

Shundan so'ng, sumkani to'p va kublardan ozod qiling. Bola, albatta, sumka yana bo'sh bo'lib qolganiga ishonadi, unda hech narsa qolmagan. Uni teshikni chimchilab, sumkani muloyimlik bilan burish uchun taklif qiling. Uni burishganda, u pastki qismida bo'rtib chiqadi va elastik bo'ladi: demak, unda nimadir bor va bu "narsa" havodir. Shunday qilib, siz bolaga havo nima ekanligini tushuntirasiz.

Burishdan oldin sumkada havo bor yoki yo'qligini so'rang yoki u o'ralganligi sababli paydo bo'ladimi. Va sumkada doimo havo borligini isbotlab, uni to'g'ri javobga olib borishga harakat qiling. Fursatdan foydalaning va bolaga xonada ham, ko'chada ham bo'sh idishda havo borligini tushuntiring. Ko'rinmasa ham, uni hamma joyda topish mumkin.

"Nima nima"

Ushbu kognitiv mantiqiy o'yin 4-5 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Bu yoshda bolalar allaqachon juda katta so'z boyligiga ega (u 4-5 mingga etadi). Bular, asosan, asosiy lug'at fondi, ya'ni ko'p ishlatiladigan, muloqot qilish uchun zarur bo'lgan so'zlardir. Albatta, bir xil yoshdagi bolalarda nutqning rivojlanish darajasi har xil. Ba'zi bolalar so'z boyligini erkin boshqaradilar, boshqalari kichik faol lug'atga ega, garchi ular juda ko'p so'zlarni yaxshi tushunadilar (passiv lug'at).

Bolalar so'zning ma'nosini o'rganadilar ajralmas aloqa atrof-muhitni tushunish bilan. Siz, ota-onalar, ularga bu borada faol yordam bera olasiz, shunchaki ularni ikkala ob'ektni ham, ular nimadan yasalganligini, qanday materialdan ham to'g'ri aniqlash va nomlashni o'rgatish kerak. Qanday qilib bola bilan bunday mashg'ulotni o'tkazish mumkin, shunda u nafaqat foydali, balki qiziqarli bo'ladi?

Bola bilan o'yiningiz savollardan iborat bo'ladi - javoblar, sizning savolingiz - uning javobi. O'yindan oldin uy-ro'zg'or buyumlarini tanlang va ularni sifati bo'yicha tartiblang: yog'och, shisha, temir va boshqalar.

Birinchidan, kattalar stolga shisha narsalarni qo'yadi: stakan, kavanoz, dekanter va hokazo. Katta yoshdagi bolaga savollar: “Stolda nimani ko'ryapsiz? Bu buyumlar qanday materialdan qilingan? Bu narsalar nima ekanligini bir so'z bilan aytish mumkinmi?

Bola bu shisha buyumlar ekanligini darhol aytmasligi mumkin. Ammo siz uni bu javobga olib borishga harakat qilishingiz kerak. Bolaning bularning hammasi shisha buyumlar, degan javobini eshitib, kattalar shunday deydi: “To'g'ri, shishadan yasalgan barcha narsalar shisha deyiladi. Yodingizda bo'ladigan boshqa shisha buyumlarni nomlang.

Keyinchalik, kattalar stolga barcha yog'och narsalarni qo'yadi: piramida, qo'g'irchoq, yog'och qoshiq. Xuddi shu savollar yana so'raladi: “Stolda nimani ko'ryapsiz? Bu buyumlar qanday materialdan qilingan? Bularning barchasini qanday bir so'z bilan atash mumkin?

Bola "Yog'och" desa, kattalar davom etadi: "To'g'ri, yog'ochdan yasalgan barcha narsalar yog'och deyiladi. Bundan tashqari yana qanday yog'och buyumlarni nomlay olasiz?

Shundan so'ng, kattalar stolga quyidagi ob'ektlar guruhini qo'yadi: plastik qopqoq, quyon va shang'iroq. Shu kabi savollar bu narsalar haqida, shuningdek, quyidagilar haqida so'raladi - metall bo'lganlar: qaychi, metall qoshiq, vilkalar; kauchuk: to'p, arqon, rezina o'yinchoqlar.

Bunday mantiqiy o'yindan so'ng siz xotira o'yini darslari bilan yakunlashingiz mumkin. Voyaga etgan kishi bolani turli xil materiallardan yasalgan bir xil narsalar (galoshlar haqida - kauchuk buyum, temir - metall buyum, lampochka - shisha buyum, chang'i - plastmassa yoki yog'och buyum haqida) tinglash va topishmoqlarni echishga taklif qiladi. to'p - kauchuk ob'ekt).

Agar yomg'ir yog'sa, biz qayg'urmaymiz

Biz ko'lmaklar orasidan aqlli ravishda sachraymiz.

Quyosh porlaydi -

Biz ilmoq ostida turamiz. (Galoshes.)

Orqaga keyin oldinga

Yuradi, kemada kezadi.

To'xtang - qayg'u!

Dengizni teshib o'ting! (Temir.)

Uy shisha pufakchadir

Va yorug'lik unda yashaydi.

U kunduzi uxlaydi, lekin uyg'onganda,

U yorqin olov bilan yonadi. (Lampochka.)

Ikkita yangi, chinor,

Poyafzallari ikki metr.

Siz ularga ikki oyoq qo'yasiz -

Va katta qorlarni bosib o'ting. (chang'i.)

Daryoga tashlang - cho'kib ketmang,

Siz devorga urdingiz - nola qilmang,

Siz erni tashlaysiz -

U yuqoriga uchadi. (To'p.)

Boshqa bolalarni (3-4 bolani) unga ulash orqali o'yinni davom ettirishingiz mumkin. Ularni bir-biriga qaragan holda aylana bo'ylab o'tiring. Va bir xil savollarni berishni boshlang, ammo farq shundaki, ballar uchun ball allaqachon mavjud va bolalar savolga javob berishga yoki topishmoqni boshqalarga qaraganda tezroq topishga qiziqishadi va buning uchun ball olishadi.

"Bunday turli xil so'zlar"

Ushbu mantiqiy o'yin allaqachon birinchi yoki tayyorgarlik sinfiga boradigan 7-9 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan o'rta maktab. U maktab haqiqatlarini endigina anglay boshlagan bolalarda intellekt rivojlanishini o'rganuvchi mutaxassislar tomonidan ishlab chiqilgan.

O'yinda 8-10 kishi ishtirok etadi, lekin agar bolangiz juda uyatchan bo'lsa va boshqa bolalar oldida savolga to'g'ri javob bera olmasa, u bilan yolg'iz o'ynang. Ehtimol, shundan keyin u tengdoshlari davrasida o'zini ishonchli his qila oladi va ular bilan bu oddiy o'yinni osongina o'ynay oladi.

Siz bolalarga qoidalarni osongina tushuntirishingiz mumkin. Siz topshiriq berasiz, savolga tez javob bergan kishi ball oladi. Eng ko'p ball to'plagan bola g'olib hisoblanadi.

1. Siz bolalarga birinchi savolni berasiz, u ot uchun ta'riflarni tanlash uchun mo'ljallangan. Undan oldin ta'rif nimani anglatishini va qanday so'zlar mos kelishini tushuntiring. Siz birinchi "It" so'zini baqirasiz va darhol savol berasiz: "Bolalar, itlar qanday?" Bolalar javob berishadi: "Katta, kichik, shaggy, aqlli, kulgili, qayg'uli, qora, oq va boshqalar." Shundan so'ng, hamma narsa aksincha amalga oshiriladi - siz "qayin" so'zi uchun bir nechta ta'riflarni nomlaysiz - yashil, jingalak, nozik, oq tanli, xushbo'y - bu nima? Bolalar bu otni taxmin qilishga harakat qilishlari kerak. Sizningcha, bolalar uchun eng qiziqarli bo'lgan otlarni tanlashingiz mumkin.

2. Siz ikkinchi savolni berasiz, u mavzu uchun harakatlarni tanlash uchun mo'ljallangan. Siz "shamol" so'zini baqirasiz va darhol savol berasiz: "Shamol nima qiladi?" Bolalar javob berishadi: "Uylaydi, chang ko'taradi, barglarni yutadi, yelkanni shishiradi, bulutlarni tarqatadi va hokazo." Shundan so'ng, hamma narsa yana aksincha amalga oshiriladi - siz bolalarni "yomg'ir" so'zi uchun bir nechta fe'llarni chaqirasiz.

Taxminan qator - tomizish, tomni taqillatish, ko'cha va yo'llarni namlash - bu nima? Yoki, masalan, "quyosh" ot. Osmonda porlaydi, zulmatni tarqatadi - bu nima? Bolalar bu otlarni taxmin qilishga harakat qilishlari kerak. Bunday holda, siz fe'l va otlarni tanlab, vazifani o'zingiz tuzishingiz mumkin.

3. Bu safar sizning savolingiz sinonimlarni tanlash uchun mo'ljallangan. Bolalar tezda unga javob berishlari kerak. Aytaylik, siz “katta” boshlovchi sifatni berdingiz. Bolalar baqirishadi: "Ulkan, ulkan va hokazo." Keyin siz tanlagan bir otni, keyin bitta fe'lni tanlaysiz. Shundan so'ng, siz antonimlarni tanlash uchun boshlang'ich so'zni berasiz, masalan, "silliq". Bolalar javob berishadi: "Tekin bo'lmagan, qo'pol, bo'g'in va boshqalar." Keyin xuddi shunday siz bitta ot, keyin bitta fe'l deb ataysiz.

4. Bu topshiriq gapda etishmayotgan so‘zlarni topishga mo‘ljallangan. Jumlangizni eng ma'noli so'z bilan tugatish kerakligini tushuntiring. Ushbu turdagi takliflardan foydalanish mumkin.

- Pochtachi keldi, u olib keldi ... (pochta).

- Farrosh supurgi oldi, u ... (qasos oladi).

- Men mixlayman, menga olib kelaman ... (bolg'a) va hokazo.

5. Bu vazifa eng qiyin, lekin ayni paytda eng qiziqarli. Ko'pgina boshqa vazifalar singari, u ikki qismdan iborat. Vazifaning birinchi qismi bu - siz so'zni nomlaysiz, masalan, "daraxt", "mashina" va boshqalar. Bolalar butunning tarkibiy qismlarini aniqlashlari va topishlari kerak. Masalan, "daraxt" - tanasi, shoxlari, novdalari, barglari va boshqalar; «машина» – руль, колеса, фары и т. д. Вторая часть задания – обратная, вы, например, называете слова «голова», «руки», «ноги», «туловище» и тут же задаете вопрос: «Дети, kim bu?" Va bolalar: "Bu odam", deb baqirishadi.

Agar bolalar uchun to'g'ri javoblarni nomlash va to'g'ri va mos so'zlarni izlash qiyin bo'lsa, siz o'yinning soddalashtirilgan versiyasiga murojaat qilishingiz mumkin. Sizga shunga o'xshash narsa kerak bo'ladi maktab kengashi. Siz qog'oz varaqlarini biriktiradigan oq moddadan ham foydalanishingiz mumkin. Ushbu qog'oz varaqlarida siz vazifa yozasiz, masalan, "it" so'zi yoki "qayin" so'zining bir nechta ta'riflari va hokazo. Va bolalarga boshqa varaqlar beriladi. Ularda siz topshiriqlarga javoblar yozasiz, masalan, "katta" so'zining sinonimlari yoki "silliq" so'zining antonimlari va hokazo. Bu javoblar varaqalari bolalar oldidagi stolga so'zlar yuqoriga qo'yilgan holda qo'yiladi va yaxshilab aralashtiriladi.

O'yin boshlanadi. Siz doskaga topshiriq qo'shasiz va bolalar tezda ko'plab javoblar orasidan vazifaga mos keladiganini topishlari kerak. Javoblar bilan eng ko'p qog'oz varaqlarini to'plagan va eng ko'p ball to'plagan o'yin ishtirokchisi g'alaba qozonadi.

"Matematik jumboqlar"

Bola bir yildan keyin maktabga boradi. Shu vaqtgacha unga hisoblashni o'rgatishim kerakmi? Sizning e'tiboringizga taqdim etilgan bir nechta matematik o'yin vazifalari unga maktabga tayyorgarlik ko'rishga, malakali matematik tasavvurlarni rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolaning konsentratsiyasi va mantiqiy fikrlashi, shuningdek xotirani rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Ular ixtiyoriy ravishda 4-6 yoshli bolalar bilan mantiqiy o'yinlarda ishlatilishi mumkin.

Etti yoshli bolani hisoblashni o'rgatish besh yoshli bolaga qaraganda ancha qiyin ekanligi ilmiy jihatdan isbotlangan. Ammo bolangiz bilan bunday o'yinlarni o'ynashdan oldin, unga narsalarni qanday o'lchashimizni, qanday qilib butunni qismlarga bo'lishimizni va qismlarni qanday qilib bir butunga qo'yishimizni aniq tushuntirishingiz kerak.

— Nima ketdi?

Siz bolaning oldidagi stolga 8 xil o'yinchoq qo'yasiz: minora, uy quradigan qo'g'irchoq, mashina, tepa, to'p va boshqalar. U bu o'yinchoqlarning barchasini sanashi va jami nechta ekanligini aytishi kerak. Keyin u ko'zlarini yumishi kerak va bu vaqtda siz ikkita o'yinchoqni yashirasiz. Bola ko'zlarini ochganda, o'yin ochkolar uchun boshlanadi. Har bir to'g'ri javob uchun u 3 ball oladi, noto'g'ri javob uchun esa 2 ball yo'qotadi. Siz savollar berishni boshlaysiz:

O'yinchoqlar ko'pmi yoki kamroqmi?

- Agar kamroq bo'lsa, qanday o'yinchoqlar g'oyib bo'ldi?

- Ular qanday o'yinchoqlardan keyin kelishgan?

Ular qanday o'yinchoqlar oldida turishdi?

Bu ikkalasi orasida nechta o'yinchoq bor edi?

Farzandingiz barcha 15 ball to'plamasa, baribir uni maqtamang va hech qachon ta'na qilmang.

— Nima o‘zgardi?

Bolaning oldiga bir xil o'lchamdagi, lekin har doim boshqa rangdagi 5 ta doirani qatorga qo'ying. Unga krujkalar qanday tartibda yotqizilganini va jami nechtasini eslab qolsin. U to'g'ri raqamni aytganda, uni ko'zlarini yumishga taklif qiling va bu vaqtda siz aylanalarning tartibini o'zgartirib, birini olib tashlang. Ko'zlarini ochgandan so'ng, bola siz olib tashlagan doira qanday rangda bo'lganiga javob berishi kerak va barcha doiralarni birinchi navbatda yotqizilgan tartibda joylashtiring.

"Raqamni toping"

Siz stolni bir yoki bir necha marta urasiz va bola necha marta urganingizni o'zi hisoblaydi va keyin barmoqlarida tegishli raqamni ko'rsatadi. Bu o'yinni vazifa berish orqali murakkablashtirishi mumkin: "Birinchi raqamni ko'proq yoki kamroq ko'rsating", ya'ni sizning 6 ta zarbangiz uchun bola 7 raqamini ko'rsatishi kerak. Bunday oddiy o'yinda 5-6 kishi ham ishtirok etishi mumkin. Ular bir vaqtning o'zida barmoqlarida raqamlarni ko'rsatadilar - kimdir to'g'ri, kimdir esa yo'q. Ulardan keyin to'g'ri javobni aytasiz. To'g'ri javob 3 ball, noto'g'ri javob 2 ball oladi. O'yin oxirida ochkolar hisoblanadi, eng ko'p ball to'plagan o'yinchi g'olib hisoblanadi.

"Qaysi raqam etishmayapti?"

Qog'ozga chizilgan kartalarni 0 dan 10 gacha raqamlar bilan bir qatorga qo'ying, so'ngra bolani ko'zlarini yumishga taklif qiling va shu daqiqada kartalardan birini olib tashlang, yana doimiy qatorni olish uchun qo'shni raqamlarni siljiting. Ko'zlarini ochib, bola qaysi raqam ketganligini va qaerda bo'lishi kerakligini aytishi kerak.

"Xatoni tuzating"

Ikkita guruh ob'ektlarini ikki qatorga qo'yasiz. Masalan, 7 ta olma - birinchi qatorda va uning yonida 8 raqami; 8 nok - ikkinchi qatorda va 7 raqamining yonida. Meva va raqamlarni chalkashtirib yuborish kerak, siz qatorlarga ko'proq narsalarni qo'yishingiz mumkin. Bolalar o'z xatolarini tuzatishga da'vat etiladi.

"Savol javob"

Keyingi qiziqarli o'yin faoliyatini 10-12 yoshli bolalar bilan o'tkazing. Bu bolalarda yaxshi reaktsiyani, diqqatni jamlashni rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, bolaning intellektual darajasini oshirishga, mavjud bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi.

10 kishi va bitta yetakchi ishtirok etadi. O'yin ketma-ket 3 raunddan iborat. Har bir turda etakchi ishtirokchilarga shunday tuzilgan savollarni beradiki, hatto xotira va e'tiborni jamlagan johil odam ham mantiqan to'g'ri javobga erisha oladi. Har bir keyingi turda savollar qiyinlashadi.

Birinchi bosqichda barcha 10 kishi ishtirok etadi. Ikkinchi bosqichga faqat 10 va undan ortiq ball to‘plagan ishtirokchilar o‘tadi. Uchinchi bosqichga faqat 15 va undan ortiq ochko to'plagan o'yinchilar o'tadi: faqat bir kishi bunday miqdordagi ball to'plashi mumkin. Faqat uchinchi turning barcha savollariga javob bergan kishi o'yin g'olibi hisoblanadi. Uchinchi bosqichda 2 yoki undan ortiq ishtirokchi bo'lsa, eng ko'p ball to'plagan o'yin g'olibi hisoblanadi.

1 tur. Birinchi bosqichda har bir to'g'ri javob uchun o'yin ishtirokchisi 5 ball oladi. Fasilitator quyidagi savollarni beradi:

- Asosiy va eng qadimgi tikuv asbobi? (Igna.)

- Yovvoyi gulning ikkinchi nomi? (Atirgul kestirib.)

- Pul qo'yiladigan kiyim-kechakmi? (Cho'ntak.)

– Muayyan maktab mavzusiga bag'ishlangan soatmi? (Dars.)

- Qimmatbaho tosh, barcha minerallarning eng qattiqi va eng qimmati qimmatbaho toshlar? (Olmos.)

Yerdagi eng uzun bo'yinli hayvon nima? (Jirafa.)

– Eng qisqa ismli hayvon? (Kirpi.)

2 tur. Ikkinchi bosqichda har bir to'g'ri javob uchun o'yin ishtirokchisi 10 ball oladi. Fasilitator quyidagi savollarni beradi:

- Bakalavrdan erga o'tish bosqichi? (Kuyov.)

- Bir million pul birligining so'zlashuv belgisi? (Limon.)

- Qog'ozni mahkamlash uchun keng va tekis boshli maxsus pin? (tugma.)

“Botqoq gazi? (Metan.)

- Ishlatilgan mashina qishloq xo'jaligi; xilma-xillik maishiy texnika, oshxonada almashtirib bo'lmaydigan narsa? (Aralashtirmoq.)

3 tur. Uchinchi bosqichda har bir to'g'ri javob uchun o'yin ishtirokchisi 12 ball oladi. Fasilitator quyidagi savollarni beradi:

"Odamlarga hunarmandchilikni o'rgatgan yunon yarim xudosi?" (Prometey.)

- Zevs tomonidan o'g'irlab ketilgan qiz, uning ismi dunyoning bir qismi? (Yevropa.)

- Hozirgi Iroq hududida mavjud bo'lgan quldor davlatmi? (Bobil.)

"Nima, qanday va qayerda?"

O'yin 10-12 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Hech qanday sohada maxsus bilim talab qilmaydi. Agar siz maktabda o'qiyotgan bo'lsangiz, ehtimol siz bu so'zlarni birinchi qarashda notanish bo'lgansiz. Xotirangizni zo'riqtiring, yaxshilab o'ylab ko'ring, mulohaza yuriting va siz berilgan savolga albatta to'g'ri javob topasiz.

O'yinda bir nechta odam va bitta etakchi ishtirok etadi, ular savol va topshiriqlar beradi. Vazifaning mohiyati shundaki, javobni imkon qadar tezroq alohida varaqqa yozib qo'yishingiz kerak. Har bir o'yinchining o'z varaqasi bor. O'yin oxirida so'zlar soni hisoblanadi, lekin ballar faqat vazifaning ma'nosiga mos keladigan javoblar uchun beriladi. Ma'nosi bo'yicha eng mos javob variantlari uy egasi tomonidan o'yin oxirigacha saqlanadi.

Har bir to'g'ri javob uchun o'yinchi 5 ball oladi. Uy egasi vazifani aniq ovoz chiqarib o'qiydi - jumlaning o'rtasini va o'yin ishtirokchilari bir daqiqada 2-3 qisqa so'zni qo'shishlari kerak - jumlaning boshi va oxiri.

1 ... YORDAM BERADI, EMAS DIQQAT ... (diqqat, aralashadi).

2 ... MENGA YOQMAYMAN, LEKIN KANDIKLAR ... (limon, men yaxshi ko'raman).

3 ... Kvadrat, RING ... (quti, dumaloq).

4 ... YOSH, VA buvi ... (nabirasi, qari).

5 ... KIND, A BORI ... (quyon, yovuz).

6 ... BARKING, BIR SIGIR ... (it, pastlik).

7 ... achchiq, VA SHOKOLAD ... (qalampir, shirin).

8 ... suzadi, VA SAVOL ... (qayiq, uchadi).

9 ... CUT, A TIZOR ... (sartarosh, tikuvchi).

10 ... MARKALAR, NUMISMATIST ... (filatelist tangalar yig'adi).

11 ... POYAFBAL, VA BAQQOLDA ... (poyabzal do'konida, rulonlarda).

12... MAKTABDA, DOKTOR... (o‘qituvchi, shifoxonada).

"Yaramas raqamlar"

O'yin matematika asoslarini allaqachon biladigan 9-11 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Uni o'ynash orqali bolangiz diqqatini va xotirasini o'rgatadi. Bu shaxmat kabi mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun ham foydalidir. Bolada matematik tafakkur umuman bo'lmasa ham, u raqamlar bilan o'ynashga qiziqadi.

O'yin ketma-ket 2 turdan iborat. Har bir turda 5 ta kichik matematik topshiriq beriladi. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun o'yin ishtirokchisi 5 ball oladi. 6 kishi va yetakchi ishtirok etadi. O'yinchilarga 5 daqiqa davomida bajarilishi kerak bo'lgan oldindan yozilgan topshiriqli qog'oz varaqlari beriladi.

1 tur. Barcha o'yinchilar birinchi bosqichda qatnashadilar. Mashg'ulotchi hammaga topshiriq yozilgan varaqalarni tarqatadi va vaqtni belgilaydi. Barcha o'yinchilarning vazifalari bir xil: har bir qatorda qator oxiridagi bittaga qo'shiladigan uchta raqamning tagiga chizing:

3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 va boshqalar)

8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 va boshqalar)

4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 va boshqalar)

6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 va boshqalar)

2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 va boshqalar)

2 tur. Birinchi bosqichda 15 ball to'plagan, ya'ni istalgan 3 ta vazifani to'g'ri bajarganlargina ikkinchi bosqichda qatnashadilar. 2-tur g'olibi eng ko'p ochko to'plagan o'yinchi hisoblanadi. Mashg'ulotchi har bir ishtirokchiga quyidagi vazifani taqsimlaydi: tartibga solish matematik belgilar raqamlar orasidagi tenglik to'g'ri bo'lishi uchun:

1 2 3 = 0 (1+2-3)

1 2 3 = 1 (1+2/3)

1 2 3 = 6 (1+2+3)

1 2 3 = 1/6 (1/2x3)

Aql o'yinlari.

"Gyeneshning mantiqiy bloklari" o'yini

Maqsad. Maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashning eng oddiy mantiqiy tuzilmalari va matematik tasavvurlarni rivojlantirish jarayonini tezlashtirishga hissa qo'shing.

Qisqa Tasvir:

O'zboshimchalik bilan tanlangan raqamdan, iloji boricha uzoqroq zanjirni qurishga harakat qiling. Zanjirni qurish imkoniyatlari:

yaqin atrofda bir xil shakldagi raqamlar (rang, o'lcham, qalinlik) bo'lmasligi uchun;

shakli va rangi (rangi va o'lchami, o'lchami va shakli, qalinligi bo'yicha) bir xil raqamlar bo'lmasligi uchun;

shuning uchun yaqin atrofda bir xil o'lchamdagi, ammo shakli har xil bo'lgan raqamlar mavjud;

Shunday qilib, yaqin atrofda bir xil rang va o'lchamdagi, lekin boshqa shakldagi (bir xil o'lchamdagi, ammo boshqa shakldagi) raqamlar mavjud.

Aql o'yinlari.

Matematika planshet o'yin

Maqsad. Bolaning ilmiy-tadqiqot faoliyati uchun sharoit yarating.Psixosensor-motor, kognitiv ( kognitiv rivojlanish va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

O'yin sxemalarni taqdim etadi, unga ko'ra bolalar kauchuk bantlar va rangli figuralar yordamida rasmni takrorlaydilar. Sxemalar bolaning rivojlanish darajasiga qarab to'ldirilishi mumkin, o'z variantlarini o'ylab toping. O'yinda kosmosda yo'nalish, hisoblash, geometriya, raqamlar, harflar, simmetriya bilan o'yinlar, yo'l belgilari, topishmoqlar, rasmli she'rlar, ertaklar, naqshlar.

Metodik ko'rsatmalar. Bir guruh bolalar bilan ishlashda siz matematik planshetda vizual va eshitish diktantlarini o'tkazishingiz mumkin.

Intellektual o'yin.

"Geometrik mozaika" o'yini

Maqsad. Geometrik figuralar va asosiy ranglar, ob'ektlarning o'lchamlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Vizual idrokni, xotirani rivojlantirish. Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga hissa qo'shing.

Qisqa Tasvir:

Bolalarni kesilgan geometrik shakllarni guruhlarga ajratishga taklif qiling:

rangi bo'yicha (barcha ko'k bo'laklar, barcha yashil qismlar va boshqalar)

hajmi bo'yicha (kichik uchburchaklar va katta uchburchaklar, kichik kvadratlar, katta va o'rta kvadratlar va boshqalar)

shakli bo'yicha (barcha uchburchaklar, barcha kvadratlar, doiralarning barcha yarmi va boshqalar)

bir xil rasmlarni geometrik shakllar to'plamidan birinchi navbatda kartaga, so'ngra rasmning yoniga, keyin esa xotiradan joylashtirish.

O'yinchilarni geometrik shakllardan istalgan tasvirni joylashtirishga taklif qiling.

Intellektual o'yin.

"Eslab qoling"

Maqsad. Vizual idrokni, ixtiyoriy e'tiborni, xotirani rivojlantirish. Vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish

Qisqa Tasvir:

O'yinda 12 ta karta mavjud. Murakkablik uchun har bir karta uchun vazifalar. Birinchi bosqichda biz chizilgan narsalarni ko'zdan kechirishni va eslashni taklif qilamiz. 2-kartani ko'rsatib, bolalar birinchi kartaga nisbatan nima o'zgarganligini aniqlaydilar. Keyingi bosqichda bolalar raqamlarni joylashtirish ketma-ketligini eslab, ko'rgan raqamlarni, keyin raqamlarni ko'rib chiqadilar, eslaydilar va chizadilar. Oxirgi bosqichda biz bolaga turli xil rasmlarga mos keladigan sxematik tasvirlarni eslab qolish va chizishni taklif qilamiz.

Intellektual o'yin.

"Xavfli ob'ektlar" o'yini

Maqsad. Og'zaki va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish

Qisqa Tasvir:

Bolalarning oldiga o'yinchoqlar va narsalar bilan chizmalarni qo'yib, o'qituvchi bolalarni o'yin uchun qaysi ob'ektlar xavfli ekanligini va nima uchun bu narsalarni qaerda saqlash kerakligini aniqlashga taklif qiladi. Bolalar ularni qayerda saqlash kerakligini aytadilar xavfli narsalar. Agar sizning qo'lingizda bunday narsa bo'lsa, o'zingizni qanday tutish kerak. Odamni chalg'itish, itarish mumkinmi, agar u kessa, tiksa, tirnoq qilsa. Bu bilan nima bo'lishi mumkin

Intellektual o'yin.

"Belgilar" o'yini

Maqsad. Bolalarni turli ob'ektlardagi bir xil belgilarni aniqlashga o'rgatish, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

Intellektual o'yin.

"Nima nimadan yasalgan" o'yini

Maqsad. Bolalarning turli xil materiallar va ulardan tayyorlangan buyumlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

O'yin 1-10 kishi tomonidan o'ynaydi. Bitta dumaloq karta bilan yaxshiroq boshlang. Biz bolani 40 ta kartadan 4 ta mos kartani tanlashni taklif qilamiz va ularni markaziy kartani mantiqiy ravishda to'ldirishlari uchun biriktiramiz. Dumaloq topshiriq kartalari soni asta-sekin oshirilishi kerak.

Metodik ko'rsatmalar. Bir guruh bolalar uchun o'yin raqobatbardosh bo'lishi kerak - kim vazifani tezroq bajaradi.

Intellektual o'yin.

"Birinchi sinf o'quvchilari uchun viktorina" o'yini

Maqsad. Bolalarni maktabga psixologik jihatdan tayyorlashga yordam bering, savollarga tezda javob berishga o'rgating. Fikrlash tezligini rivojlantiring.

Qisqa Tasvir:

O'yinchilar kelishuv yoki qur'a bilan belgilanadigan navbatma-navbat harakat qilishadi. O'z navbatida, o'yinchi matritsani aylantiradi va chipni tushgan kvadratlar soniga o'tkazadi. Chipni siljitish orqali o'yinchi tegishli rangdagi to'plamdan karta haqidagi savolga javob beradi. Agar o'yinchi to'g'ri javob bergan bo'lsa, navbat keyingi o'yinchiga o'tadi. Agar o'yinchi noto'g'ri javob bergan bo'lsa, o'yinchi matritsani aylantiradi va o'ralgan raqam bo'yicha orqaga qadam tashlaydi. Shundan so'ng, u darhol hujayraga mos keladigan rang haqidagi savolga javob beradi. Bu o'yinchi to'g'ri javob bermaguncha yoki uyiga qaytguncha davom etadi. Maktabga birinchi kelgan kishi g'alaba qozonadi.

Intellektual o'yin.

"Rasmni tanlang" o'yini

Maqsad. Ob'ektlarni tasniflashni, umumlashtiruvchi so'zlar bilan ob'ektlar guruhlarini chaqirishni o'rganing, so'z boyligini boyitadi.Diqqat, xotira, fikrlashni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

Rahbarni tanlang. U maydonlarni va kartalarni aralashtirib, har bir o'yinchiga bitta maydonni beradi va kartalarni alohida qoziqqa qo'yadi. Uy egasi qoziqdan yuqori kartani oladi va uni chaqiradi. O'yinchilar buyumning o'z kartasiga tegishli ekanligini aniqlash uchun tasniflash usulidan foydalanadilar, signal beradi - agar javob to'g'ri bo'lsa, taqdimotchi o'yinchiga kartani beradi. Birinchi bo‘lib o‘z sohasining barcha yo‘nalishlarini qamrab olgan g‘olib deb topiladi.

Intellektual o'yin.

"Hayvonlarni top" o'yini

Maqsad. Yovvoyi hayvonlar, ularning yashash joylari, ovqatlanishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

Rahbarni tanlang. U maydonlarni va kartalarni aralashtirib, har bir o'yinchiga bitta maydonni beradi va kartalarni alohida qoziqqa qo'yadi, matnni pastga tushiradi. Uy egasi qoziqdan yuqori kartani oladi va undagi topishmoq matnini ovoz chiqarib o'qiydi. Agar maydonda ushbu hayvonning surati bo'lgan o'yinchi topishmoqni topsa va u haqidagi savollarga to'g'ri javob bergan bo'lsa (u qayerda yashaydi, nima yeyadi, qanday xarakterga ega bo'lsa, unda etakchi unga topishmoqli kartani beradi. Agar o'yinchi topsa xato bo'lsa, rahbar uni tuzatadi, lekin karta to'plamning pastki qismiga qo'yiladi. O'z maydonidagi barcha maydonlarni birinchi bo'lib qoplagan kishi g'olib deb e'lon qilinadi.

Intellektual o'yin.

O'yin "Stol ustidagi non qayerdan? »

Maqsad. Doimiy ravishda syujet rasmlarini joylashtirishni o'rganing, nutqni rivojlantiring, mantiqiy fikrlashni o'rganing, intellektual qobiliyatlarni rivojlantiring.

Qisqa Tasvir:

Zanjir tuzish uchun 3 ta mavzudan birini tanlang (sut, sariyog 'yoki non) Birinchidan, kattalar bolalar bilan birgalikda zanjir o'tkazadilar, muhokama orqali rasmlar ketma-ketligini o'rnatish uchun to'g'ri echimni tanlaydilar. Keyin bolalar mustaqil ravishda zanjir tuzadilar va mavzu bo'yicha hikoya tuzadilar.

Metodik ko'rsatmalar. Har qanday zanjirni faqat teskari tartibda yasashga harakat qiling. Hikoyani birinchi emas, balki zanjirning oxirgi rasmidan boshlang.

Intellektual o'yin.

Qiziqarli bagaj o'yini

Maqsad. Bir guruh ob'ektlarini tasniflashni o'rganing, ma'lum bir tovush uchun so'zlarni tanlang. Aqlning moslashuvchanligini rivojlantiring.

Qisqa Tasvir:

Eng ko'p o'yinchi qisqa Soch, keyin uning chap qo'shnisi, keyin soat yo'nalishi bo'yicha. Har bir o'yinchi 4 ta harakatga ega:

har qanday kartani ko'rish;

uni joyiga qo'ying;

qaramasdan, bitta kartani boshqasiga o'tkazing;

Faqat 2 ta kartani almashtirish mumkin.

Harakatlar turli yo'llar bilan birlashtirilishi mumkin, asosiysi, ularning soni 4 tadan ko'p bo'lmasligi kerak. Kamroq mumkin.

Poezd uchun oxirgi etishmayotgan kartani qo'yishga muvaffaq bo'lgan kishi bu poezdni o'zi uchun oladi. Poyezd lokomotiv va 4 vagondan iborat.

Metodik ko'rsatmalar.

Agar siz shunchaki kartaga qarasangiz, u pastga qarab qoladi. Agar siz kartalarni almashtirsangiz, ular yuqoriga qarab joylashtirilishi kerak.

Intellektual o'yin.

"So'zni o'qing" o'yini

Maqsad. Ovozni tahlil qilish va sintez qilish, tovushni harf bilan bog'lash ko'nikmalarini shakllantirish, silliq, uzluksiz mazmunli o'qishni shakllantirishga hissa qo'shish. Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Qisqa Tasvir:

Birinchi bosqichda o'qituvchi bolalarni kartada tasvirlangan ob'ektlarning nomlaridagi birinchi tovushlarni ajratib ko'rsatishni taklif qiladi, so'ngra bo'sh oyna joylashgan joyda to'xtab, tanlangan tovushlarni talaffuz qiladi va natijada olingan so'zni nomlaydi. Ikkinchi bosqichda siz bolalardan o'yin kartasidagi so'zni o'qishni, etishmayotgan harfni topishni va bu harf bilan chipni bo'sh kvadratga qo'yishni so'rashingiz mumkin. Uchinchi bosqichda bolalarni etishmayotgan harfni topishga taklif qiling va uni kerakli harf bilan chip bilan belgilang. Va oxirgi bosqichda, etakchining signaliga binoan, o'yinchilar harflar bilan chiplarni olib, bo'sh oynaga qo'yishadi. Vazifani bajargan jamoa birinchi navbatda so'zlarni o'qiydi va g'olib bo'ladi.

Intellektual o'yin.

Hikoya ""

Qisqa Tasvir:

O'qituvchi o'z nutqini flanelografdagi tegishli raqamlarni ko'rsatish bilan birga aytib berishni boshlaydi: "Ertalab, erta qishloqda biz sayrga chiqdik. Biz birovning ingichka qichqirayotganini eshitamiz: "wee-wee" (onomatopeyani "nozik" ovoz bilan talaffuz qiladi). Qarasak, bu jo‘ja daraxt ustida o‘tirib, g‘ijirlayapti; onasining qurt olib kelishini kutmoqda. Jo'ja qanchalik nozik chiyilladi? ("Pi-pi-pis.") Bu vaqtda qush uchib keldi, jo'jaga qurt berdi va chiyilladi: "pee-pee-pee" (pastroq ovozda onomatopeyani talaffuz qiladi). Ona qush qanday qilib chiyilladi? ("Pi-siyish.")

Qush uchib ketdi va biz davom etdik. Biz panjara yonida kimdir ingichka baqirayotganini eshitamiz: "miyov-miyov-miyov" (onomatopeyani "nozik" ovoz bilan talaffuz qiladi). Va mushukcha yo'lga sakrab tushdi. U qanday qilib miyovladi? (Bolalar tarbiyachining modelini takrorlaydi.) Aynan u mushukni ona deb atagan. U yo'l bo'ylab yugurib, miyovlagancha eshitdi:

“miyov-miyov” (pastroq ovozda “miyov-miyov” deydi). Mushuk qanday miyovladi? ("Miyav miyov".)

Va endi, bolalar, men sizga kim bizga tashrif buyurganini ko'rsataman. O'qituvchi mushukni olib, stolda qanday yurishini ko'rsatadi, keyin o'tiradi. Mushuk qanday miyovlaydi? "Bolalar, ovozlarini pasaytirib:" miyov-miyov-miyov.

Keyin o'qituvchi mushukchani, qushni, jo'jani chiqaradi va bolalar ularning ovoziga taqlid qiladilar.

Metodik ko'rsatmalar. Bolalar qichqirmasligiga ishonch hosil qiling, lekin ular uchun ochiq bo'lgan chegaralarda ovozini ko'tarib, pasaytirib, xotirjam gapiring.

www.maam.ru

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar haqida

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun aqliy o'yinlar haqida

Bolalik dunyosi o'ziga xosdir. Uning o‘z so‘z boyligi, o‘z xalq og‘zaki ijodi, o‘ziga xos me’yor va sharaf kodlari, o‘ziga xos o‘yin-kulgilari bor. Bu nima, agar sehrli mamlakatning belgilari bo'lmasa, uning nomi O'yin.

Har bir avlodning o'z o'yinlari bor degan fikr bor. Ha bu haqiqat. Vaqt o'zgaradi, madaniyat o'zgaradi, o'yin o'zgaradi.

So‘nggi o‘n yillikda madaniyatimizda “Intellektual o‘yinlar” nomini olgan mutlaqo mustaqil hodisa shakllangani diqqatga sazovordir. Ular eng iqtidorli, bilimdon bolalarga, ular uchun bilim, ilm-fan va ijod muhim ahamiyatga ega bo'lgan bolalarga o'zini namoyon qilish imkoniyatini beradi.

Intellektual o'yin - bu o'yinchilarning aql-zakovati va/yoki bilimdonligidan foydalanishga asoslangan o'yin turi. Qoida tariqasida, bunday o'yinlarda ishtirokchilar hayotning turli sohalari bo'yicha savollarga javob berishlari kerak.

Intellektual o‘yinlar nafaqat bilim manbai, balki aqliy g‘alabalardan quvonch, zavq, bilim zahirasini ko‘rsatish, zukko bo‘lish, qiyinni yechish qobiliyatidir.

O'yin bola hayotida alohida ma'noga ega, u kattalardagi faoliyat va mehnat bilan bir xil ma'noga ega. Bola qanday o'yinda bo'lsa, u katta bo'lganida ko'p jihatdan shunday ishlaydi. Shunday ekan, bo‘lajak “odam” tarbiyasi, eng avvalo, o‘yinda sodir bo‘ladi. O'yin madaniyatga moslashish vositasidir. Bu bolani kelajakdagi mustaqil hayotga tayyorlaydi. Unda bola, birinchi navbatda, erkak bo'lishni o'rganadi. O'yin taqlid qilishdan tubdan farq qiladi. O'yin faoliyatida har doim tasavvur mavjud bo'lib, u taqlid qilish ob'ekti bilan birlashishga imkon bermaydi, unga nisbatan ma'lum masofani saqlaydi. O'yin va tasavvur bir-biri bilan chambarchas bog'liq.

Intellektual o'yinlarning afzalligi shundaki, ular fan bo'yicha bilimlarga emas, balki "kompetentliklarga" asoslanadi, ya'ni insonning o'z bilim va ko'nikmalarini aniq vaziyatlarda qo'llash qobiliyatini belgilaydi.

O'yinlarning asosiy maqsadi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, intellektual salohiyatni ochish va yangi iste'dodlarni aniqlashdir. Har xil turdagi musobaqalarda ishtirok etish sizga dunyoqarashingizni kengaytirish, o'z bilimingizni, bilimdonlik va mantiqiy fikrlashni qo'llash, cheklangan vaqt ichida g'ayrioddiy vaziyatda qaror qabul qilish qobiliyatini namoyish etish imkonini beradi.

Intellektual o'yinlar xotirani, mantiqiy fikrlashni, fazoviy tasavvurni rivojlantiradi, qat'iyatlilik, diqqatlilik, maqsadga muvofiqlik, shuningdek, noaniqlik sharoitida qaror qabul qilish va ular uchun javobgar bo'lish qobiliyatini, demak, mustaqillikni rivojlantiradi. Uzoq vaqt davomida faoliyatning bir turiga diqqatni jamlash qobiliyati ham bir xil darajada muhimdir (bu giperaktiv bolalar uchun ham tuzatuvchi funktsiyani bajaradi).

Aql o'yinlari muvaffaqiyatsizlik va xatolarga to'g'ri munosabatda bo'lishni o'rgatadi - sabablarni tahlil qilish, xulosalar chiqarish va kelajakda ularni qo'llash. Aql-idrokdan tashqari, zukkolik va ijodkorlik rivojlanadi.

Intellektual o‘yinlar tizimli va strategik fikrlashga o‘rgatadi, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi, eng muhimi, bolalar ichki harakat rejasini (IPA, yoki oddiyroq aytganda, ongda harakat qilish) tuzishni o‘rganadilar. Bu ko‘nikma tafakkur rivojlanishining kalitidir. Umuman olganda, va bu intellektual o'yinlar yordamida, uni ishlab chiqish eng oson.

Intellektual o'yin har qanday faoliyat bilan bir xil tuzilishga ega, ya'ni u maqsad, vosita, o'yin jarayoni va natijani o'z ichiga oladi. Ta'limdan tashqari, u kognitiv va rivojlanish maqsadlarini ham ko'zlaydi. Shuning uchun o'yin tarbiyaviy va o'ynoqi xarakterga ega Aql o'yinlari bolaga nafaqat qiziqarli, balki qiziqarli va g'ayrioddiy faoliyat sifatida taqdim etiladi.

Intellektual o'yinlarning asosiy turlari

Viktorina strategiyasi

Matnli viktorina Hikoya viktorina Rol o'ynash strategiyasi Iqtisodiy strategiya Jang strategiyasi

“Oh, omadli! ", "Nima? Qayerda? Qachon? » «Polundra! » Improvizatsiya -

"Taxminan teatr" stsenariysi "Yaxta" "Menejer" shashka,

Ushbu diagrammadan ko'ramizki, barcha intellektual o'yinlar ikkita blokdan iborat - viktorinalar va strategiyalar. Viktorina nima? Bu eng to'g'ri javoblarni olish orqali muvaffaqiyatga erishiladigan aql o'yini shaklidir. Viktorinalar test va hikoyaga bo'linadi.

Test sinovlari - bolalar savolga javob berishadi va baho oladilar (chip, ball, maqtov). Bu haqiqiy sinov bo'lib chiqadi. Bunday o'yinlarni televizorda ko'rish mumkin. Bu "Oh, omadli odam! ", "Nima? Qayerda? Qachon? ”, “Brain Ring”.

Hikoya viktorinalari qiziqroq. Masalan, o'qituvchi o'yin syujetini taklif qiladi ("Kichik Qizil qalpoqcha" yangi usulda"). Bolalar "Qizil qalpoqcha", "Bo'ri" va boshqalarga aylanadi. Tasavvur yoqiladi, teatrlashtirish elementlari qo'llaniladi. O'yin yorqin hissiy xarakterga ega bo'ladi. Masalan, "Polundra", "Tarix g'ildiragi" teledasturlari va boshqalar.

Strategiya - bu intellektual o'yinning bir shakli. Bu erda muvaffaqiyatga ishtirokchilar o'z harakatlarini to'g'ri rejalashtirish orqali erishiladi. Bu muvaffaqiyatga olib boradigan yo'l.

Jang strategiyasida muvaffaqiyatga erishish yo'li dushmanni yo'q qilishni to'g'ri rejalashtirishdan iborat. Iqtisodiyotda - sotib olish va sotish harakatlari orqali ("menejer", "sotuvchi" va boshqalar).

Rol o'ynash strategiyasida - o'yinchiga tayinlangan rol bilan belgilanadigan maqsadlarga eng yaxshi erishish orqali ("Yaxta" va boshqalar). Rol o'ynash shakli stsenariy va improvizatsiya qilingan yo'nalishlar bo'yicha rivojlanadi.

Stsenariy strategiyasida o'yinning rivojlanishiga qat'iy muvofiq ravishda improvizatsiyaga ruxsat beriladi.

Improvizatsiya strategiyasi umumiy qoidalarni belgilaydi va bolalarning o'zlari improvizatsiya mavzusini tanlagan voqealarga dastlabki turtki beradi.

Intellektual o'yin kamdan-kam hollarda savollarsiz o'tadi va ularsiz viktorinalar umuman bo'lmaydi. Shuning uchun savollarni tanlash va tuzish pedagoglar uchun bunday tadbirlarda muhim omil hisoblanadi. Bu erda intellektual o'yin turlarining xarakteristikasi.

Intellektual o'yinlar uchun savollar va topshiriqlar tasnifi.

1.1.1. Savolga javob

1.2. Qiziqarli savollar

1.3. Dastlab banal haqida

1.4. Maslahat savol

2. Ma'lum haqida noma'lum

3. Mantiqiy va assotsiativ tafakkur haqida

4. Omad tilaymiz

Samarali

1. Topqirlik uchun savollar.

Ular sizga intriga yaratishga, e'tiborni jalb qilishga imkon beradi. Ushbu savollar insonning asosiy bilim darajasiga asoslanadi, lekin o'yinchi o'zining fikrlash qobiliyatini to'liq namoyish etishi uchun biroz shifrlangan. Uy egasi birinchi maslahatni aytadi. Tahmin qilgan kishi ball oladi.

2. "Ma'lum haqida noma'lum" kabi savollar

Savollar narsalar haqida hayratlanarli darajada qiziqarli va kam ma'lum bo'lgan ma'lumotlarni taqdim etadi. Bunday savollar o'yinga qiziqishni oshiradi.

3. Mantiqiy va assotsiativ tafakkurga oid savollar. Bu savollar o'yinchilarni juda qiziqtiradi, chunki ular fikrlash "zanjirini" qurish zarurligini so'rashadi. Bu savollar, topshiriqlar, topshiriqlar.

4. Omad uchun savollar. Bir nechta javobli savollar. Siz eng "abstruse" savolni berishingiz mumkin, o'yinchi javob berish imkoniyatiga ega. Ammo bunday savollar monotondir.

5. «Yaqinlashma uchun» savollar. Savolga asoslangan faktlar qiziqarli va qiziqarli bo'lishi muhimdir.

O'qituvchilar kengashi a'zolari uchun "Isitish"

Ko'rsatmalar: - Diqqat bilan tinglang va bayonotlardagi xatoni toping:

1. Oyoqlaringizga qanot qo'yish, -

Gimnastikachilar suv ostida suzadilar. (skuba)

2. Qor bo'ronlari bo'ri kabi uvillaydi

Qishning aprel oyida. (Aprel qish oyi emas)

3. Biz futbolni yaxshi o'ynaymiz,

Biz tez-tez gol uramiz. (Shayblar emas, balki to'plar).

4. Bemorga,

Biz shifokorlarni chaqiramiz.

Qarag'ay ignalari

Rojdestvo daraxtidan qisqaroq. (Qarag'ay ignalari uzunroq)

5. Kichik baliq to'ri

Hunarmand-o'rgimchak to'qilgan. (Baliq ovlash uchun emas, balki uchish uchun).

Bolaga o'yinda ixtiro va tashabbus ko'rsatish, faol va mustaqil bo'lish imkoniyatini bering, shunda u o'ziga ishonchni qozonadi, bu unga kelajakda hayotda ko'p narsaga erishishga yordam beradi. Eng muhimi, o'yin davomida chaqaloqning barcha yutuqlarini nishonlang va kamchiliklarni ta'kidlamang, muvaffaqiyatlar uchun maqtang va xatolar uchun ta'na qilmang.

www.maam.ru

"Eng aqilli". Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yin

"ENG AQILLI"

Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta va tayyorgarlik guruhlari uchun intellektual o'yin.

Maqsad: Kognitiv faollikni, mantiqiy fikrlashni, ijodkorlikni rivojlantirishga yordam berish. Bolalarning turli bilim sohalaridagi qobiliyatlarini aniqlash.

Bugun bizda g'ayrioddiy kun bor

Sizni chin dildan tabriklaymiz!

Aqlli o'yin uchun bolalar yana yig'ilishdi

Musobaqa boshlanishi vaqti keldi.

Xost: "Eng aqlli" o'yinining tomoshabinlari va ishtirokchilarini tabriklaymiz! Bu erda kuchsiz raqiblar yo'q, ammo qat'iyatli va bilimdon, zukko va topqir o'yinchilar. Sizni o'yin ishtirokchilari bilan tanishtirishdan mamnunman.

Ishtirokchilar taqdimoti

Moderator: Odil hakamlar hay'ati o'yinchilarimizni baholaydi.

Hakamlar hay'ati a'zolarining taqdimoti

Biz o'yinni boshlaymiz. Birinchidan, uning qoidalari haqida bir necha so'z. O'yin 4 raunddan iborat. Eng yaxshi o'yinchilar keyingi bosqichga yo'l olishadi. Har bir turda eng kuchlilar qoladi. So'nggi turda esa g'olib aniqlanadi.

Diqqat! Tayyormisiz? Shunday ekan, 1-turni boshlaymiz!

Men savol beraman va ikkita javob beraman. 1 raqami bo'lgan karta birinchi javobni, 2 raqami bilan ikkinchi variantni ko'rsatadi. Barcha savollarga to'g'ri javob bergan o'yinchilar ikkinchi bosqichga o'tadilar. Tayyormisiz?

1. Qaysi gul faqat 7 ta istakni bajara oldi?

(romashka, gul - etti gulli)

2. 12 oylik davr qanday nomlanadi?

(yil, hafta)

3. binolarni ixtiro qilgan va ularning chizmalarini yasagan shaxsning ismi nima?

(arxitektor, quruvchi)

4. Bahorning ikkinchi oyi qanday nomlanadi

(mart, aprel)

5. Kvadrat nimaga o'xshaydi?

(kub, g'isht)

6. Haftaning birinchi kuni nima?

(dushanba yakshanba)

7. Qaysi qush yirtqich hisoblanadi?

(boyqush, chumchuq)

8. Kimning 6 ta panjasi bor?

(o'rgimchak, ari)

9. “Shog‘om” ertakida mushuk kimni tutdi?

(nabirasi uchun, xato uchun)

10. Tabiatdagi quyosh ko'p, suv kam bo'lgan joy qanday nomlanadi?

(o'rmon, cho'l)

11. Yilning qaysi vaqtida qushlar issiq mamlakatlardan bizga uchib kelishadi?

(bahor, kuz)

12. Inson tomonidan yaratilgan qushlar uyi qanday nomlanadi?

(qush uyi, uyasi)

13. Karloning dadasi Pinokkioni qanday kitob sotib olgan?

(alifbo, ensiklopediya)

14. Sevimli muomala Karlson?

(asal, murabbo)

Vedalar. Yaxshi, yaxshi. Keling, keyingi vazifaga o'tamiz. Endi men hamma uchun topishmoqlar tuzaman, siz diqqat bilan ekranga qarang va to'g'ri javob berishga harakat qiling.

Topishmoqlar taqdimoti.

Vedalar: Hakamlar hay'atining so'zlari vaqti keldi. Endi kim keyingi bosqichga chiqishini bilib olamiz.

Hakamlar hay'atining so'zi

Musiqiy pauza

Shunday qilib, 2-tur.

Turli ertaklarning qahramonlarini nomlashingiz kerak. Tayyormisiz? Keyin boshladilar.

1. Etti mitti bilan do'st bo'lgan qiz? (Oppoq oy)

2. Papa Karloning o'g'li? (Pinokkio)

3. Gulda tug'ilgan kichik go'zallikmi? (Tumbelina)

4. Oy va Quyosh shahriga tashrif buyurgan quvnoq yaramas? (bilmayman)

5. Hammani davolaydi, shifo beradi ... (Doktor Aybolit)

6. Sovg'alar savatini ko'targan qiz (Qizil qalpoqcha)

7. Uning 40 ta o'g'ri bor edi? (Ali ayol)

8. Uning aravasi qovoqqa aylanganmi? (Zolushka)

9. U Afrika bo'ylab yuguradi va bolalarni yeydi. (Barmaley)

10. Bozordan kim samovar sotib oldi? (Tsokotuxaga uchish)

11. U shahzodaning o'pishidan uyg'ondi (Uxlayotgan go'zal)

Vedalar: Xo'sh, siz topshiriqlarning yarmini bajardingiz. Keyingi test siz uchun tayyor. Ovozni diqqat bilan tinglashingiz va u kimga tegishli ekanligini bilishingiz kerak. Biz ularni navbatma-navbat chaqiramiz.

Ovozlar eshitiladi

Vedalar: Ayni paytda hakamlar hay'atimiz ikkinchi davra natijalarini sarhisob qilmoqda, biz muxlislarimiz bilan o'ynaymiz. Men bolalar qo'shiqlaridan parchalarni tinglashni taklif qilaman va siz uning qaysi multfilmdan ekanligini taxmin qilishingiz kerak. (sarlavhasini ayting)

Mashhur multfilmlardagi qo'shiqlardan parchalar yangraydi

So'z hakamlar hay'atiga beriladi.

6 nafar ishtirokchi uchinchi bosqichga o‘tadi.

Vedalar: Uchinchi bosqichga chiqqan bolalar juda jiddiy o'yinchilardir. Bu allaqachon g'alaba sari kichik qadam, ammo bugun kim eng aqlli bo'lishini aniqlashimiz kerak. Men har bir o'yinchiga 5 ta savol beraman, iloji boricha ko'proq to'g'ri javob berishingiz kerak.

1. Shimoliy qutbda timsoh nima yeydi? (u u erda yashamaydi)

2. Qayin daraxtmi, samolyotmi? (transport)

3. Qaysi so‘z ortiqcha: fil, yo‘lbars, chumchuq, tulki? (chumchuq)

4. Uning ikkita panjasi, dumi va patlari bor, u ucha oladi. Kim bu? (qush)

5. Dadangizning dadasini nima deb ataysiz? (bobo)

1. O‘t o‘simlik, bahormi? (yil fasli)

2. O'rmonda kim ko'proq: qushlarmi yoki chumchuqlarmi? (qushlar)

3. Uni bir so‘z bilan ayting: daftar, ruchka, portfel – shumi? (maktab jihozlari)

4. Stolda 2 ta nok va 2 ta olma bor, stolda nechta sabzavot bor? (arzimaydi)

5. Masha buvining nabirasi Dasha, mushuk Fluff va iti Juchka bor. Buvining nechta nevarasi bor? (1)

1. Olmaning itida mushukchalar tug'ildi: biri oq, ikkinchisi qora. Almaning nechta mushukchalari bor? (arzimaydi)

2. Kolobokning sochlari qanday rangda? (soch yo'q)

3. Bo‘sh stakanda nechta yong‘oq bor? (stakan bo'sh, umuman emas)

4. Buzoqning onasining ismi nima? (sigir)

5. Yerda ko'proq suv yoki quruqlik nima? (suv)

1. Qaysi qushlar ucha olmaydi? (pingvinlar, tuyaqushlar)

2. Qaysi daraxtning tanasi oq bo'ladi? (qayin)

3. Bo‘ri yirtqichmi yoki o‘txo‘rmi? (yirtqich)

4. qishloqda tovuq o'g'irlaydi? (tulki)

5. Bu qurbaqalarni ovlaydigan qush. (bayon)

1. Qaysi daraxtga kiyingan Yangi yil? (daraxt)

2. Eman daraxti ostidagi shoxchalarni izlash. (to'ng'iz)

3. Qushlar bizdan uchib ketganda issiq mamlakatlar? (kuzda)

4. Biz yashayotgan davlat qanday nomlanadi? (Rossiya)

5. Haftaning dam olish kunlarini ayting. (shanba yakshanba)

1. Mamlakatimiz prezidentini nomlang. (Qo'ymoq)

2. qaysi qush jo'jalarini chiqmaydi? (kuku)

3. Chiqishi mumkin bo'lgan chiziqli hasharot? (ari)

4. Tumbelina qaysi qushni qutqardi? (martin)

5. Agar oltitani aylantirsangiz, qaysi raqam chiqadi? (9)

Pantomima

Savollar bilan shug'ullangan. Keyingi vazifada siz rasmda chizilgan hayvonni (tulki, quyon, ayiq, qurbaqa, qush, tovuq) tasvirlashingiz kerak (harakat bilan ko'rsatish). Yoki harakat: idishlarni yuvish, pol supurish, mixni urish, bolta bilan kesish, kir yuvish, arra bilan arralash.

Hakamlar hay'atining so'zi

Vedalar: Mana, bizning finalchilarimiz, ulardan biri birinchi o'rinni egallaydi va "Eng aqlli" o'yinchi unvonini oladi.

Har bir ishtirokchiga savollar beriladi. Siz ertak qahramonlari va ertak ob'ektlarining ismlarini eslab, nomlashingiz kerak. Men ism yoki sarlavhaning birinchi qismini, siz esa ikkinchisini talaffuz qilaman. Masalan, Koschey .... O'lmas

Vasilisa - (chiroyli)

O'g'il - (uxlab)

Ivan Tsarevich)

Ajdaho)

Kichkina - (Havroshechka)

Opa - (Alyonushka)

Dasturxon - (o'z-o'zini yig'ish)

Oqqush g'ozlari)

Kichkina kambur ot)

Gul - (yarim gul)

To'g'ri javoblar himoyalangan. Va oxirgi hal qiluvchi vazifa “Nima bo'ldi? ". Siz rasmga diqqat bilan qarashingiz va nima noto'g'ri ekanligini aytishingiz kerak. Tez va ikkilanmasdan javob bering.

"Nima ortiqcha" o'yini

Xulosa qilish.

Diplomlar bilan taqdirlash.

Xost: Shunday qilib, bizning musobaqamiz o'z nihoyasiga yetdi, sizlar sinovdan munosib o'tdilar

Juda qoyil! Siz bilan xayrlashamiz, tez orada ko'rishguncha!

Biriktirilgan fayllar:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt | 6716 Kb | Yuklab olinganlar: 174

www.maam.ru

"Katta o'yin" - tayyorgarlik guruhining bolalari uchun intellektual o'yin

O'yinda guruhdagi barcha bolalar ishtirok etadilar. Bolalar o'qituvchining ixtiyoriga ko'ra va guruhdagi bolalar soni bo'yicha har qanday miqdordagi jamoalarga (2-4) bo'linadi.

Tarbiyachi:

Bolalar, bugun bo'lib o'tadi katta o'yin, o'yin qoidalari quyidagicha: sizning oldingizda savollar mavzulari yozilgan va ularning narxi 10 dan 60 ballgacha bo'lgan o'yin maydoni. Shunga ko'ra, savolning narxi qanchalik baland bo'lsa, shuncha ko'p ball olasiz.

Siz o'ynashni boshlamoqchi bo'lgan mavzuni va men sizga savol beradigan ballar sonini tanlashingiz kerak. Barcha ballarni cho'chqachilik kassangizga qo'ying va o'yin oxirida raqamni hisoblagandan so'ng biz g'oliblarni aniqlaymiz.

10. "Agar siz tokchada o'tirsangiz, ular doimo pastga o'sadi" topishmoqni toping. (muzlar)

20. Mart oyidan keyin qaysi oy keladi? (aprel)

30. Qayin ostida yoki olma ostida qor qayerda tezroq eriydi? Nega? (olma daraxti ostida, tanasi qorong'i va qorong'i quyosh tezroq qiziydi)

40. Ayiq qishda nima yeydi? (hech narsa, u uxlayapti)

50. Ular o'sadigan o'rmon qanday nomlanadi ignabargli daraxtlar- archa, archa, sadr va qarag'ay? (tayga)

60. Bugun kliring gullardan oltin sariq, ertaga esa oq va bekamu-ko'st. Sariq gullar oq "boshlar" ga aylanadi va oq paxmoqlar "boshlar" dan uchib ketadi. (karahindiba)

Hisoblash

20. Dalani 7 traktor haydadi, 2 traktor to‘xtadi. Dalada nechta traktor bor? (7 traktor)

30. Yo'lda 2 o'g'il yurib, 2 rubl topildi, yana 4 tasi ularni kuzatib, qancha topadi? (arzimaydi)

40. Onam pechga qo'ydi Hammayoqni pechkasi bilan pirog. Natasha, Kolya, Vova uchun piroglar allaqachon tayyor, Mushuk esa skameykaning tagida yana bitta pirogni sudrab ketdi. Ha, yana beshta onani pechdan olib tashlash kerak. Agar siz piroglarni sanashga yordam bera olsangiz? (9)

50. "Pig in a poke" - barcha jamoalar uchun vazifa, Kuizenerning tayoqlaridan katlama. (o'qituvchi misol ko'rsatadi)

60. "Pig in a Poke" - barcha jamoalar uchun vazifa (6 halqa va Gyenish bloklari) siz sehrli toshlarni turli doiralarda yoyishingiz kerak, lekin chorrahada nima sodir bo'lishiga e'tibor bering: 1 jamoa - katta va ko'k, 2 jamoa - ingichka va sariq, 3 ta jamoa dumaloq va qizil.

Ertaklar olamida

20. Qaysi ishda kichkina mushukcha ikki bolani qo'rqitdimi? Bu hikoyaning muallifi kim? (Jonli qalpoq. N. Nosov)

30. "Qizil qalpoqcha" ertaki qanday tugadi. Bu ertakning muallifi kim? (Ch. Perrot)

50. Hamma qaysi qahramondan hayqirdi? (Chipolino)

60. Nomlarida sonlar va raqamlar mavjud ertaklarni ayting.

A dan Z gacha

10. “Shkaf” so‘zi nechta bo‘g‘indan iborat? (1 bo'g'in)

20. So'zdagi barcha unlilarni ayting - "sumka". (2 unli - y va a)

30. 5 so‘zdan iborat gap tuzing.

40." Uy vazifasi". Tanish iboralarni eslang.

50. "Pig in a poke" - barcha jamoalar uchun vazifa, so'z yozing - Sasha, onam, porridge, maktab, soat, lenta - qalam va qalamsiz.

60. "Pig in a poke" - barcha jamoalar uchun jumboqlarni hal qilish vazifasi.

Blot

10. San'atning bu janri qanday nomlanadi? (manzara)

20. Portret chizuvchi rassomning ismi nima? (portretchi)

30. Qanday bo'yoq ranglarini olish uchun aralashtirish kerak Jigarrang rang? (qizil va yashil)

40. Moviy birodarlar nima?

50. Rasmni bo'yash uchun qanday ranglar ishlatilgan?

60. "Pig in a Poke" - barcha jamoalar uchun jamoaviy guldastani tayyorlash vazifasi.

Do-mi-sol-ka

10. Chaqaloqni uxlatish uchun aytiladigan qo'shiq qanday nomlanadi? (Beshinchi kuy)

20. “Bo‘ri va yetti bola” ertaklarini eslang, nega u bolalarga onasining qo‘shig‘ini birinchi marta kuylaganida bolalar bo‘riga eshikni ochishmadi? (bo'rining ovozi past, echkining ovozi baland)

30. Ohangni taxmin qiling. (audio yozuv ijro etiladi)

40. Har qanday rus xalq ertaklaridan qo'shiqni eslab, uni kuylang.

50. Ularsiz biz qo'shiq kuylay olmaymiz, musiqa asbobini chala olmaymiz. (eslatmalar)

60. 10 ta musiqa asboblarini ayting.

Jismoniy tarbiya

10. Qishki sportning 5 turini ayting (xokkey, chang'i, konkida uchish, lyuge, figurali uchish)

20. Tvorog tarkibida qanday vitaminlar bor?

30. Qishda kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak?

40. To‘p bilan qanday o‘yinlar o‘ynaladi? (futbol, ​​basketbol, ​​stridbol, voleybol, pioner to'pi, qo'l to'pi, tennis, golf, regbi)

50. Rossiyaning qaysi shahrida qishlaydi Olimpiya o'yinlari 2014 yilda? (Sochida)

60. "Pig in a poke" - butun guruh uchun ochiq o'yinni tashkil qiling

Narsalar

10. Samolyot qanday transport turi hisoblanadi? (havo) 20. Borscht tarkibiga kiruvchi mahsulotlarni ayting. (lavlagi, kartoshka, sabzi, karam, piyoz)

30. Bu yerda paroxod bor – yo oldinga, yo orqaga, orqasida esa shunday silliq yuza, ko‘rinadigan ajin emas! (temir)

40. Bayroqlarda, tangalarda, muhrlarda tasvirlangan davlatning o'ziga xos belgisi. (gerb)

50. Stakan qanday ishlatilishi mumkin? Nostandart variantlarni o'ylab ko'ring.

60. Cat in a Poke - barcha jamoalar uchun vazifa, ibtidoiydan zamonaviygacha bir qator narsalarni joylashtiring. ("Narsalar evolyutsiyasi" didaktik o'yini).

Rivojlanish ta'siri

Ob'ektlarni belgilash bo'yicha vazifalar

1. "O'zingiz o'ylab ko'ring" - bolalarni turli xil ob'ektlardagi mumkin bo'lgan o'rinbosarlarni ko'rishga o'rgatish (2 kichik, o'rta, katta guruh)

2. "Yo'lda hayvonlar" - bolalarni o'rinbosarlardan foydalanishga o'rgatish - rasmlarni ma'lum piktogrammalar bilan bog'lay olish (2 kichik, o'rta, katta, maktabga tayyorgarlik guruhlari)

3. "Topishmoqlar va topishmoqlar" - bolalarni ob'ektlar tavsifining nutq shaklini grafik bilan bog'lashni o'rgatish (barcha yoshdagilar uchun)

4. "Quyosh va yomg'ir" - bolalarni bir ob'ektni boshqasining yordami bilan belgilashga o'rgating (uy baland stul, cho'zilgan arqon bilan ajratilgan xonaning burchagi, bo'r bilan chizilgan doiralar bo'lishi mumkin) - (barcha yoshdagilar uchun)

5. "Oqim orqali" - bolalarni ob'ektlarni turli yo'llar bilan belgilashga o'rgatish o'yin holati"(2 yosh guruh)

6.7. "Ona tovuq va tovuqlar", "Shaggi it" - bolalarni o'yindagi narsalarni turli yo'llar bilan belgilashga o'rgatish (2-kichik guruh). 8. "Sichqoncha tuzog'i" - bolalarga harakat yordamida ob'ektni belgilash mumkinligini ko'rsating (o'rta, katta, maktabga tayyorgarlik guruhlari).

9. "Quyon va bo'ri" - rejani guruh xonasi (o'rta guruh) maydoni bilan solishtirishni o'rganing.

Mavzuning tuzilishini tahlil qilish uchun vazifalar:

10. "Rasmni katlama", "Tangram" - bolalarni elementar kontur sxemasini tahlil qilishga o'rgatish (barcha yoshdagilar uchun).

11. «Tayoq bilan rasm chizish» - bolalarni turli uzunlikdagi tayoqchalar yordamida turli xil ob'ektlar yoki uchastkalarni sxematik tasvirlashga o'rgatish (2 kichik, o'rta, katta guruh).

1. "Piramidalar" - bolalarni ob'ekt tuzilishini sxematik tasviridan foydalanib tahlil qilishga o'rgatish

(katta, maktabga tayyorgarlik guruhi).

13. "Osmondagi yulduzlar" - bolalarni ob'ektning sxematik tasvirini badiiy bilan bog'lashni o'rgatish. Ba'zi yulduz turkumlarining ramziyligi bilan tanishtiring (katta, maktabga tayyorgarlik guruhi).

14. "Quvnoq kichkina erkaklar" - Bolalarni elementar sxemani tahlil qilishga o'rgating (katta, tayyorgarlik guruhi) .

Fazoviy munosabatlarni ta'kidlash uchun vazifalar:

15. "Poyezd" - xonaning rejasini haqiqiy xona bilan bog'lashni o'rganing (2-kichik guruh).

16. "Qo'g'irchoq Masha mebel sotib oldi" -

Bolalarni boshlang'ich reja (2-kichik, o'rta, katta guruh) yordamida kosmosda navigatsiya qilishni o'rgatish.

17. “Xato qayerda yashirindi?” - bolalarni rejadan erkin foydalanishga o'rgatish (o'rta, katta, maktabga tayyorgarlik guruhlari).

18. "O'yinchoq top" - guruh xonasida (katta guruh, maktabga tayyorgarlik) bolalarni rejaga muvofiq harakat qilishni o'rgatish.

19. "Sirlar" - bolalarni saytdagi qavat rejasida harakat qilishni o'rgatish bolalar bog'chasi(katta, maktabga tayyorgarlik guruhi)

Yangi tasvirlar yaratish uchun vazifalar

20. "Qanday o'yinchoq?" - bolalarning tasavvurini rivojlantirish, ularni sxematik tasvirlariga ko'ra (barcha yoshdagilar uchun) ob'ektlarni tasavvur qilishga o'rgatish. 21. “Bu nima?”, 22. "Bu nimaga o'xshaydi?" - bolalarni ob'ektlarning xarakterli xususiyatlaridan kelib chiqib, o'z tasavvurlarida tasvirlarni yaratishga o'rgatish.

(barcha yoshdagilar uchun).

23. "Sehrli rasmlar", "Shifters" - bolalarni sxematik tasvir (o'rta, katta guruhlar) asosida tasvirlar yaratishga o'rgatish.

Mantiqiy munosabatlardan foydalanish vazifalari:

24. "Kim qiziqroq?" - bolalarni ob'ektlarni berilgan ketma-ketlikda joylashtirishga o'rgating (katta, maktabga tayyorgarlik).

25. "Bizning ismimiz nima?" - taklif qilingan usulda so'zlarni ochishni o'rganing (ramziy almashtirish). So'zdagi birinchi tovushni ajratib ko'rsatish (maktabga tayyorgarlik guruhi).

O'zgartirish harakati

Batafsil ma'lumot nsportal.ru saytida

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar. - Uslubiy cho'chqachilik banki - Maqolalar katalogi - Maktabgacha ta'lim muassasasining veb-sayti.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun intellektual o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolalik - bu bolaga atrofdagi voqelik bilan tanishish imkoniyatini beradigan barcha aqliy jarayonlarning intellektual rivojlanish davri.

Bola idrok etishni, fikrlashni, gapirishni o'rganadi; u ob'ektlar bilan harakat qilishning ko'plab usullarini o'zlashtiradi, muayyan qoidalarni o'rganadi va o'zini nazorat qila boshlaydi. Bularning barchasi xotira ishini o'z ichiga oladi. Bolaning rivojlanishida xotiraning roli juda katta.

Atrofimizdagi dunyo va o'zimiz haqidagi bilimlarni o'zlashtirish, ko'nikma va odatlarni egallash - bularning barchasi xotira ishi bilan bog'liq. Maktab ta'limi, ayniqsa, bolaning xotirasiga katta talablar qo'yadi.

Zamonaviy psixologiyaning ta'kidlashicha, bolalarning intellektual salohiyati genetik jihatdan belgilanadi va ko'p odamlar faqat o'rtacha aql darajasiga erishish imkoniyatiga ega. Albatta, rivojlanish uchun imkoniyatlarimiz cheksiz emas. Ammo amaliyot shuni ko'rsatadiki, agar "o'rtacha" intellektual qobiliyatlardan kamida bir oz samaraliroq foydalanilsa, natijalar barcha kutganlardan oshadi.

Intellektual o'yinlar bolalarning xotirasini rivojlantirishga, faoliyatning bir turidan ikkinchisiga o'tishga, boshqalarni tinglash va eshitish, boshqa nuqtai nazarlarni tushunish va idrok etish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

Maktab o'quv dasturini muvaffaqiyatli rivojlantirish uchun bola nafaqat ko'p narsani bilishi, balki izchil va yakuniy fikrlash, taxmin qilish, aqliy zo'riqishni ko'rsatish, mantiqiy fikrlash kerak.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirishni o'rgatish bo'lajak talaba uchun juda muhim ahamiyatga ega va bugungi kunda juda dolzarbdir.

Har qanday yodlash usulini o'zlashtirgan holda, bola maqsadni ajratib ko'rsatishni va unga erishish uchun material bilan muayyan ishlarni bajarishni o'rganadi. U yodlash maqsadida materialni takrorlash, solishtirish, umumlashtirish, guruhlash zarurligini tushuna boshlaydi.

Bolalarni tasniflashni o'rgatish, eslashning yanada murakkab usulini - bolalar maktabda uchragan semantik guruhlashni muvaffaqiyatli o'zlashtirishga yordam beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy tafakkuri va xotirasini rivojlantirish imkoniyatlaridan foydalanib, bolalarni maktab ta'limi oldimizga qo'yadigan muammolarni hal qilishga yanada muvaffaqiyatli tayyorlash mumkin.

Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish didaktik o'yinlardan foydalanish, zukkolik, boshqotirma, turli xil mantiqiy o'yinlar va labirintlarni echishni o'z ichiga oladi va bolalarda katta qiziqish uyg'otadi. Bu faoliyatda bolalarda muhim shaxsiy xususiyatlar shakllanadi: mustaqillik, topqirlik, zukkolik, qat'iyatlilik, konstruktiv qobiliyatlar rivojlanadi. Bolalar o'z harakatlarini rejalashtirishni, ular haqida o'ylashni, natijani qidirishda, ijodkorlikni namoyish qilishni o'rganadilar.

Mantiqiy mazmundagi o'yinlar bolalarda kognitiv qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi, tadqiqot va ijodiy izlanishga, o'rganish istagi va qobiliyatiga hissa qo'shadi. Didaktik o'yinlar bolalarning eng tabiiy faoliyatidan biri bo'lib, intellektual va ijodiy namoyon bo'lish, o'zini namoyon qilish va mustaqillikni shakllantirish va rivojlantirishga yordam beradi.

Intellektual o'yinlar bolaga intellektual va ijodiy ish uchun didni egallashga yordam beradi. Ular rivojlanish mexanizmlarini "ishga tushirish" ga hissa qo'shadilar, ular kattalar tomonidan maxsus harakatlarsiz muzlatilishi yoki umuman ishlamasligi mumkin. Intellektual o'yinlar bolani maktabga yaxshiroq tayyorlashga, hayotda erkin, ongli ravishda tanlash imkoniyatlarini kengaytirishga, uning potentsial qobiliyatlarini maksimal darajada ro'yobga chiqarishga yordam beradi.

Idrok rivojlantirish uchun o'yinlar

Idrok- dunyoning sub'ektiv rasmini shakllantiradigan kognitiv jarayon. Bu ma'lum bir ob'ekt yoki vaziyat uchun eng xarakterli fazilatlarni tanlash, ular asosida barqaror tasvirlarni (sezgi standartlari) yig'ish va ushbu standart tasvirlarni atrofdagi dunyo ob'ektlari bilan bog'lash. Idrok tafakkur va amaliy faoliyatning asosi, insonning atrofdagi dunyoga, jamiyatga yo'nalishining asosidir. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin jarayonida ota-onalar bolani uyda taklif qilishlari mumkin bo'lgan idrokni rivojlantirish yaxshidir.

Shaklni idrok etish: "Ob'ektni teginish orqali tanib olish"

O'yinni o'ynash uchun siz qattiq sumkaga turli xil kichik narsalarni qo'yishingiz kerak: tugmalar, g'altak, dumg'aza, to'p, kub, konfet, qalam va boshqalar. Bolaga topshiriq: teginish orqali aniqlang. ob'ektlar ular.

Rangni idrok etish:"Rang bo'yicha juftlikni tanlang"

Siz bir xil rangdagi juft narsalarni topishingiz kerak. O'yin davomida siz o'n xil elementdan beshta mantiqiy juftlik qilishingiz kerak.

Vaqtni idrok etish: O'yin savol-javobga asoslangan. Kunning vaqti, fasl, vaqtning o'tishi (tez, uzoq, tez-tez, kamdan-kam, uzoq vaqt oldin, yaqinda, kecha, bugun, ertaga) kabi vaqt xususiyatlarini idrok etishga o'rgatish imkonini beradi.

Bolaga savollar:

- Kunning qaysi vaqti? Qanday taxmin qildingiz?

- Yilning qaysi vaqti? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?

Nima tez-tez sodir bo'ladi, bir kun yoki bir hafta?

Nima tezroq o'sadi - gulmi, daraxtmi yoki odammi?

Kosmosni idrok etish:"O'yinchoq toping" Kattalar o'yinchoqni ma'lum bir joyga qo'yadi, bola bu o'yinchoqning joylashishini aniqlaydi (xonada, stolda, o'ngda / chapda ..., pastda / yuqorida ... va hokazo.

Kattalikni idrok etish: Boladan o'yinchoqlarni hajmi bo'yicha tartibga solishni so'rang, katta va kichik o'yinchoqlarni bir-biridan alohida to'plang. Qalamlarni uzunligi bo'yicha solishtiring. Turli uzunlikdagi yo'llarni chizish.

Xotira o'yinlari

Xotira bola uning qiziqishidir. Bu inson ma'lumotni idrok etish, eslash, saqlash va qayta ishlab chiqarish jarayonlari majmuasidir. Ushbu darajalarning har birida muvaffaqiyatsizlik o'rganishda qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin.

Ushbu bo'limda taklif qilingan o'yinlar bolaning xotirasini rivojlantirishga yordam beradi, yodlashning mantiqiy usullarini o'rgatadi.

"Qo'g'irchoqboz" o'quv o'yini

Dvigatel xotirasini rivojlantirish uchun o'yin.

Variant 1. Voyaga etgan odam - "qo'g'irchoqboz" bolaning ko'zlarini bog'laydi va uni qo'g'irchoq kabi oddiy marshrut bo'ylab, yelkalarini ushlab, to'liq sukunatda "boshlaydi": 4-5 qadam oldinga, to'xtab, o'ngga, 2 qadam orqaga, chapga buriling, 5-6 qadam oldinga va hokazo.

Keyin bola bo'shatiladi va mustaqil ravishda marshrutning boshlang'ich nuqtasini topib, uning harakatlarini eslab, boshidan oxirigacha o'tishi so'raladi.

Variant 2. Bolalar bu mashqlarni juft bo'lib bajarishlari mumkin: bir kishi "qo'g'irchoq", ikkinchisi "qo'g'irchoq".

"Tugma" o'quv o'yini

Ikki kishi o'ynayapti. Ularning oldida ikkita bir xil tugmalar to'plami mavjud bo'lib, ularning har birida bitta tugma takrorlanmaydi. Har bir o'yinchining o'yin maydoni bor - bu kataklarga bo'lingan kvadrat.

O'yin boshlovchisi o'z maydoniga 3 ta tugmachani qo'yadi, ikkinchi o'yinchi qarashi va qaysi tugma qaerda yotganini eslashi kerak. Shundan so'ng, birinchi o'yinchi o'z o'yin maydonini qog'oz varag'i bilan qoplaydi, ikkinchisi esa o'z maydonidagi tugmachalarning bir xil tartibini takrorlashi kerak.

O'yinda qancha katakchalar va tugmalar ishlatilsa, o'yin shunchalik qiyinlashadi.

O'yin "Naqshni katlama".

Shakllar yo'lini yoki naqshini yarating (uch yoki to'rtta elementdan boshlang, agar bola bunday vazifalarni bajarishga qulay bo'lsa, sonini oshiring). Undan yo'lga (naqshga) qarashni so'rang, keyin yuz o'giring. Bir shaklning joylashishini o'zgartiring (keyin ikkita yoki uchta). Boladan treklar (naqshlar)dagi raqamlarning asl tartibini tiklashni so'rang.

Murakkab variant: maydondan trekni (naqshni) olib tashlang. O'zingizni tiklashni taklif qiling. Siz yana bir bor naqshni olib tashlashingiz va bolani teginish uchun yopiq ko'zlar bilan tiklashga taklif qilishingiz mumkin.

"Kamera" o'yini

Xotira va e'tiborni rivojlantirish uchun o'yin.

1-variant: bolalarga bir soniya davomida istalgan tasvirli karta ko'rsatiladi, ular uni iloji boricha batafsil tasvirlashlari kerak.

2-variant: ba'zi bir syujet (30 soniya) tasvirlangan rasm ko'rsatiladi, undan so'ng birinchi rasmga o'xshash boshqa rasm beriladi, lekin ba'zi narsalar etishmayotgan yoki boshqa narsa bilan almashtirilgan. Nima o'zgarganini aytishim kerak.

"Ayt va ko'rsat" o'yini

Eshitish xotirasi va nutqni rivojlantirish uchun o'yin. Boladan syujet xarakteridagi she'rni aytib berishini so'rang (oldindan tanlangan va o'rganilgan) va ... ko'rsatish.

Masalan:

Tishlar oq rangda.

Diqqatni rivojlantirish uchun o'yinlar

Diqqat Insonning qiziqishlari, moyilligi, kasbi bilan bog'liq bo'lgan shaxsiy fazilatlar, kuzatuv, narsa va hodisalarni sezish qobiliyati nozik, ammo muhim xususiyatlar. Diqqat - bu bolaning unga mavjud bo'lgan bilim va ko'nikmalar miqdorini muvaffaqiyatli o'zlashtirishini va kattalar bilan aloqa o'rnatishni ta'minlaydigan asosiy shartlardan biridir. Diqqatning rivojlanishi yodlashning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq bo'lib, bu o'yinlar uni rivojlantirishga yordam beradi.

O'quv o'yini "Stol ustida! Stol ostida! Qoq!”

O'yin bolaning eshitish diqqatini rivojlantiradi.

Bola kattalarning og'zaki buyruqlarini bajarishi kerak, kattalar esa uni chalkashtirishga harakat qiladi. Birinchidan, kattalar buyruqni aytadi va uni o'zi bajaradi va bola undan keyin takrorlaydi.

Masalan: kattalar: "Stol ostida!" va qo'llarini stol ostiga yashiradi, bola undan keyin takrorlaydi. "Taqilla!" va stolni taqillata boshlaydi, bola undan keyin takrorlaydi. — Stolga! - qo'llarini stolga qo'yadi, bola undan keyin takrorlaydi va hokazo. Bola kattalarning harakatlarini takrorlashga odatlanganda, kattalar uni chalkashtira boshlaydi: u bir buyruq aytadi va boshqa harakatni bajaradi.

Masalan: kattalar: "Stol ostida!" Deydi va o'zi stolni taqillatadi. Bola qilganini emas, kattalar aytganini qilishi kerak.

Yuqori qarsak o'yini.

Diqqat, xotirani rivojlantirish uchun o'yin.

Rahbar iboralar-tushunchalarni talaffuz qiladi - to'g'ri va noto'g'ri.

Agar ifoda to'g'ri bo'lsa, bolalar qarsak chaladilar, to'g'ri bo'lmasa, oyoq osti qiladilar.

Misollar: "Yozda har doim qor yog'adi." Kartoshkani xom holda iste'mol qilishadi." "Qarg'a ko'chmanchi qushdir." Bolalar qanchalik katta bo'lsa, tushunchalar qanchalik murakkab bo'lishi aniq.

"Buralgan chiziqlar"

Chiziqni boshidan oxirigacha kuzatib borish, ayniqsa, u boshqa chiziqlar bilan bog'langan bo'lsa, diqqatni jamlash va konsentratsiyani rivojlantirishga yordam beradi.

"Qaerda nima?"

Siz bolaning ma'lum bir mavzuda, masalan, hayvonlarda so'zni eshitganda, qo'llarini qarsak chalishiga rozi bo'lishingiz kerak. Shundan so'ng, kattalar bir qator aytishi kerak turli xil so'zlar. Agar bola xato qilsa, o'yin qayta boshlanadi.

Vaqt o'tishi bilan siz bolani o'simlikning nomini eshitsa, o'rnidan turishga taklif qilib, vazifani murakkablashtirishingiz mumkin va ayni paytda hayvonning nomini eshitganda qarsak chaling.

"Oyna"

Bu o'yin eng yaxshi juftlikda o'ynaladi. O'yinchilar bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi yoki turishadi. Ulardan biri qiladi turli harakatlar: qo'llarini ko'taradi, ularni turli yo'nalishlarda harakatga keltiradi, burnini tirnaydi.

Ikkinchisi birinchisining "oynasi".

Boshlash uchun siz o'zingizni qo'l harakati bilan cheklashingiz mumkin, lekin asta-sekin o'yinni murakkablashtirasiz: yuzlarni qurish, aylanish va hk. O'yin vaqti 1-2 daqiqa bilan cheklangan.

Agar "oyna" ushlab turishga muvaffaq bo'lsa to'g'ri vaqt, u bir ochko oladi va o'yinchilar rollarni almashtiradilar.

"barmoq"

Rasmlar qanchalik ko'p bo'lsa, o'yin shunchalik qiyin va qizg'in (va shuning uchun ham qiziqarli) bo'ladi. Ushbu o'yin uchun bolaga albatta sherik kerak - afzalroq tengdosh. Agar bunday bo'lmasa, sherikning rolini chaqaloq bilan bir oz o'ynaydigan kattalar (buvisi, bobosi, ukasi va boshqalar) o'ynashi mumkin.

O'yindan oldin stolga ikki qatorda turli xil narsalar tasvirlangan 10-20 ta rasm qo'yiladi. Suratlarga qoyil qolganingizdan va unchalik tanish bo'lmagan ob'ektlarning nomini ko'rsatganingizdan so'ng, siz o'yinchilarning e'tiborini ularning har birining qo'lida bir barmog'i borligiga qaratasiz, chunki u biror narsaga ishora qiladi. "Bu o'yinda, - deysiz, "ko'rsatkich barmog'i men nom beradigan rasmga ishora qiladi. Kim birinchi bo'lib ko'rsatkich barmog'ini rasmga to'g'ri qo'ysa, uni oladi."

Keyin ikkita o'ynayotgan bolani bir-biriga qarama-qarshi qo'yasiz va ulardan o'ng qo'llarining ko'rsatkich barmoqlarini stolning eng chetiga qo'yishlarini va kerakli rasmni topmaguncha ularni ko'tarmasliklarini so'rang. O'yinning asosiy talabi - rasmni qo'l bilan emas, balki ko'z bilan izlash (aqliy faoliyat shunday rag'batlantiriladi). Harakat - ishora imo-ishorasi - bu muammoni hal qilishning oxirgi bosqichidir. Cheklovchi qoida - barmog'ingizni stolning chetida ushlab turish - bolaga keraksiz qo'l harakatlaridan qochishga yordam beradi.

Keyin siz tantanali ravishda so'zlarni talaffuz qilasiz: "Sizlardan qaysi biringiz barmog'ingiz bilan ... romashka (tuya, choynak, soyabon va boshqalar) birinchi bo'lib topasiz va ko'rsatasiz?" Va kim birinchi bo'lib kerakli rasmni ko'rsatishini tomosha qiling.

Tasavvur o'yinlari

Bu o'yinlar shartlilik tamoyilini bosqichma-bosqich o'zlashtirishga va ba'zi ob'ektlarni boshqalar bilan almashtirishga, tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi. Bunday o'yinlarda bolalar turli xil narsalarni jonlantirishni o'rganishlari mumkin.

Ushbu o'yinlar uchun siz deyarli har qanday elementdan foydalanishingiz mumkin, ular ko'p vaqt talab qilmaydi. O'yinlarni tashkil qilish uchun bolaning hayotidagi deyarli har qanday daqiqadan foydalanish mumkin.

"Chiziqlar"

Bola bilan birga o'ynash yaxshidir. Bir-biringiz uchun o'zboshimchalik bilan burmalar chizing, so'ngra barglarni almashtiring. Kim chivinni mazmunli chizmaga aylantirsa, u g'alaba qozonadi.

"Mavjud bo'lmagan hayvon"

Agar bolg'achali baliq yoki igna baliqlarining mavjudligi ilmiy jihatdan isbotlangan bo'lsa, u holda baliq baliqlarining mavjudligi istisno qilinmaydi. Bolani orzu qilsin: "Tan baliq nimaga o'xshaydi? Qaychi baliq nima yeydi va magnit baliqdan qanday foydalanish mumkin?"

"Tanlanadigan buyumlar"

Bolani o'zini tanishtirish va tasvirlash uchun taklif qilish kerak yangi mo'ynali palto; yo'qolgan qo'lqop; egasiga qaytarilgan mitten; erga tashlangan ko'ylak; ko'ylak chiroyli tarzda buklangan.

"Rasm chizish"

Bolaga ob'ektning tugallanmagan rasmi taqdim etiladi va ob'ektga nom berish so'raladi. Agar bola ob'ektni darhol aniqlay olmasa, unga topishmoqlar va etakchi savollar shaklida yordam beradi. Bolalar ob'ektni tanib, uning tasvirini tasavvur qilgandan so'ng, ular rasmni chizish va rang berishni tugatadilar.

Bolalarga taqdim etilgan tugallanmagan rasmlar turli usullar bilan amalga oshirilishi mumkin: bitmap, ob'ektning diagrammasi, uning qisman tasviri. Rasmlar bolalarga tanish bo'lgan har qanday ob'ekt bo'lishi mumkin. Mavzu tasvirlari semantik guruhlarga birlashtirilishi mumkin (masalan, "sabzavotlar", "kiyimlar", "gullar" va boshqalar) va tegishli guruhni o'rganishda ushbu mashqdan foydalaning.

"Harakatga taqlid qilish"

Biz sho'rva pishiramiz. Farzandingizdan ovqat tayyorlashdan oldin qo'lingizni qanday yuvishingiz va quritishingizni ko'rsatishini so'rang. Kastryulkaga suv quyasiz.

Olovni yoqing gaz plitasi va panani o'choqqa qo'ying. Sabzavotlarni tozalang va kesib oling, ularni yirtqichlardan, tuzga soling, sho'rvani qoshiq bilan aralashtiring, sho'rvani kepak bilan oling.

To'ldirilgan stakanni qanday ehtiyotkorlik bilan olib yurish kerakligini ko'rsating issiq suv. Tasavvur qiling va namoyish qiling: siz issiq tovani olib, issiq kartoshkani aylantirasiz.

Fikrlashni rivojlantirish uchun o'yinlar

M nafas olish- inson faoliyatining eng yuqori shakllaridan biri. Bu nutq bilan uzviy bog'liq bo'lgan ijtimoiy shartli psixik jarayondir. Taklif etilayotgan o'yinlar bolalarga mulohaza yuritishni, taqqoslashni, umumlashtirishni, elementar xulosalar chiqarishni - boshqacha aytganda, mustaqil fikrlashni o'rganishga yordam beradi.

"Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi"

Biror vaziyatni nomlang va to'pni bolaga tashlang. Agar ko'rsatilgan vaziyat sodir bo'lsa, bola to'pni ushlashi kerak, agar bo'lmasa, to'pni urish kerak.

Siz turli vaziyatlarni taklif qilishingiz mumkin: dadam ishga ketdi; poezd osmon bo'ylab uchadi; mushuk ovqat eyishni xohlaydi; pochtachi xat olib keldi; tuzlangan olma; uy sayrga chiqdi; shisha poyabzal va boshqalar.

"Tavsifni taxmin qiling"

Voyaga etgan kishi nima (qanday sabzavot, hayvon, o'yinchoq) haqida gapirayotganini taxmin qilishni taklif qiladi va bu mavzuning tavsifini beradi. Masalan: Bu sabzavot. U qizil, yumaloq, suvli (pomidor). Agar bola javob berishga qiynalsa, uning oldiga turli sabzavotli rasmlar qo'yiladi va u to'g'risini topadi.

"Agar nima bo'ladi ..."

Mashg'ulotchi savol beradi - bola javob beradi.

— Oyog‘imni ko‘lmakda tursam nima bo‘ladi?

"Agar to'p idishdagi suvga tushsa nima bo'ladi? Tayoqmi? Sochiqmi? Mushukchami? Toshmi?" va hokazo.

Keyin rollarni almashtiring.

"Noaniq javoblar"

Noma'lum javoblar mumkin bo'lgan savollarni oldindan ko'rib chiqing. Bola sizning savollaringizga javob berganida, siz juda hayron bo'lishingiz mumkin. Bu siz undan kutgan javobmi?

Kichik misollar:

"Bizning mushukimizning paltosi juda ..." ;

"Kechasi ko'cha juda ...";

"Odamlarning qo'llari bor ...";

"Men kasal bo'ldim, chunki ..."

"Dunyoda tikanli nima?"

Farzandingiz bilan dunyoda nima achchiq ekanligini eslashga harakat qiling? Archa va tipratikan ignalari, tikuv ignalari va ignalari, atirgul va yovvoyi gul tikanlari, dadamning iyagi ....

Bir nechta tikanli narsalarni nomlang, ehtimol bola ularga boshqalarni qo'shadi. Masalan, Rojdestvo daraxti, kirpi, igna va pinlarni nomlang. Va parkda yoki o'rmonda yurganingizda, tikanli o'simliklarni toping, bolangizga tikanlarni ko'rsating. Nima uchun o'simliklar ularga muhtoj?

Shubhasiz, bola sizning o'yiningizni eslab qoladi va topilmani o'zi "tikanli narsalar" toifasiga qo'shadi.

Siz boshqa xususiyatlar bilan ham o'ynashingiz mumkin. "Dunyoda nima sovuq?", "Dunyoda nima yumaloq?", "Dunyoda nima yopishqoq?". Bir vaqtning o'zida juda ko'p mulk so'ramang. Bir narsa yaxshiroq.

Asosiysi, bola printsipni eslab qoladi va guruhga tobora ko'proq yangi narsalarni, masalan, "tikanli narsalarni" o'z ichiga oladi.

Manba mbdoy92vorkyta.ucoz.ru

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin:

• chet elda davolanish. Qo'rqmang. Chet elda davolanish - tibbiy turizmning asosiy yo'nalishlari Xorijda davolanish qayerda yaxshiroq;
• Menda savol bor: stressdan qanday qutulish kerak;
• Romina Power Albano Carrisi bolalar hayotidagi asosiy fojialar, ular nima qilishlari;
• Agar bola bolalar bog'chasida do'st bo'lishni istamasa, nima qilish kerak;
• Koriander - foydali xususiyatlari va qo'llanilishi Kosmetologiyada Coriander efir moyi;
• Tuzlangan karam bilan klassik vinaigrette - fotosurat bilan bosqichma-bosqich retsept;
• Sog'lom tanada sog'lom aql?;
• Pensionerni ishdan bo'shatish tartibi: mavjud asoslar va cheklovlar va o'z huquqlaringizni qanday himoya qilishingiz mumkin?;