Bolalar bog'chasida rolli o'yinning maqsadi. Rolli o'yinning maqsad va vazifalari maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashni tashkil etish shakli sifatida.

Rolli o'yinlar, birinchi navbatda, bolalarning bo'sh vaqtini qiziqarli o'tkazish ehtiyojlarini qondirish uchun kerak.

Bundan tashqari, bunday dam olish foydali bo'lishi mumkin, individual rivojlanishga va ijtimoiy ahamiyatga ega maqsadlarga erishishga hissa qo'shishi mumkin, ammo bu ko'p jihatdan o'yin yaratuvchisi (yoki yaratuvchilari) pozitsiyasiga bog'liq. O'yin orqali o'qituvchi ta'lim yoki o'quv maqsadlariga erishishi mumkin, lekin faqat uning o'zi rolli o'yinlarni yaratishda ishtirok etganida. Aynan Maqsad o'yinni yaratish boshlanadigan boshlang'ich nuqtadir.

Syujetning maqsadi rollar ijrosi 6 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun qo'rquvni engish, o'zini o'zi identifikatsiya qilish, asosiy moslashuvchan ko'nikmalarni shakllantirish, ob'ektiv dunyoni rivojlantirish, boshqa odamlar bilan aloqalarni o'rnatish, ularga tayyorgarlik ko'rish. maktab hayoti.

Har qanday o'yinning maqsadi o'yin holatidan tashqarida yotadi, lekin maqsadga erishish uchun bolalarning o'zaro munosabatlarini to'g'ri tashkil etish kerak. O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi o'yin qoidalarini aniq va qisqacha tushuntirishi, o'yin nomini aytishi, uning mazmuni haqida gapirishi, bolalar rollarni tanlashi kerak. Shuni esda tutish kerakki, o'yinlarda salbiy rollar bo'lmasligi kerak, chunki. bolalar chidashga moyil o'yin holati V haqiqiy hayot va guruhdagi tengdoshlariga munosabat.

Rolli o'yinning vazifalari:

1. Turli kasblarga qiziqish va hurmatni rivojlantiradi.
2. Bolalarga birgalikdagi o'yinlarda o'zaro munosabatlarni shakllantirishga yordam beradi.
3. So‘z boyligini boyitadi, bolalar nutqini rivojlantiradi.
4. Muloqot ko'nikmalarini rivojlantiradi.
5. Moslashuv asoslarini o‘rgatadi.
6. Kattalar dunyosiga yopishadi.
7. Aniq bilimlarni yetkazadi.
8. Hayotiy tajribani asta-sekin boyitadi.
9. Bolalarga o'yin tajribasi, o'yin mahoratini beradi.
10. Boyituvchi hayot tajribasi bilan o'yin muhitini o'rganishga yordam beradi
11. O'yin davomida kattalar va bolalar o'rtasidagi muloqotni faollashtiradi.

Rolli o'yinning maqsad va vazifalarini aniqroq o'rganish uchun men "Do'kon" o'yinini oldim. Bir qarashda, "do'kon" bolalar uchun ibtidoiy rolli o'yin ekanligidan boshqa hech narsa deyish mumkin emas. Rolli o'yin, "do'kon" stsenariysida harakat qilish yosh bolalarda muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish uchun juda muhimdir. O'yinning borishi asosli nizo ko'nikmalarini o'rganishga, o'z tanlovini mantiqiy asoslashga, xulq-atvor modelini tanlashga ongli yondashishga yordam beradi. Bir bola boshqasiga biror narsa sotib olishni qat'iy taklif qilsa va boshqasi rad qilish yo'lini topsa, hayotdagi oxirgisi albatta yo'qolmasligiga ishonch hosil qiling.

"Do'kon" rolli o'yinining maqsadlari:

1. Jamoat joylarida o'zini tutish ko'nikmalarini shakllantirish;
2. Tovarlarni sotib olish va sotishda muomala qilishni o'rgatish;
3. Minnatdorchilik va hurmat so'zlarini tuzating (iltimos, mehribon bo'ling, rahmat, rahmat va hokazo);
4. Istalgan mahsulotning xarakterli xususiyatlarini qayd etgan holda tasvirlashni o'rgatish;
5. Bir-biri bilan hamkorlik qilish, rollarni taqsimlash va o'yin vazifalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish;
6. Bolalarning so'z boyligini boyitish: kassa, pul, vitrin, qadoqlash, yuk, kassir, sotuvchi va boshqalar.
7. Hisoblashni mashq qiling

Men bolalarni tarbiyalash va o'qitishda zarur va majburiy element deb hisoblayman maktabgacha yosh rolli o'yindir. Bu bolaga keyinchalik uning muvaffaqiyatli o'sishiga hissa qo'shadigan fazilatlarning ko'pini olishga yordam beradi. Birgalikda o'ynash bolalarga katta zavq bag'ishlaydi, bu erda do'stlikning birinchi nihollari paydo bo'ladi, birinchi tajribalar boshlanadi. Natijada o‘yin bolalar hayoti va faoliyatining ajralmas qismiga aylanadi, bolalarda faollik, o‘ziga ishonch, kichik guruhlarga birlasha olish, eng muhimi, do‘stlashish kabi fazilatlar shakllanadi. Erta bolalikda o'yin eng muhim hisoblanadi mustaqil faoliyat bola va bor katta ahamiyatga ega uning jismoniy va aqliy rivojlanishi, individuallikni shakllantirish va bolalar jamoasini shakllantirish uchun.

Qo'shma tadbirlarning qisqacha mazmuni:

katta guruh bolalari uchun "Bolalar bog'chasi" rolli o'yini

"Bolalar bog'chasi - quvonch uyi" dasturi doirasida.

Maqsad: shakllanishi axloqiy qadriyatlar amalga oshirilayotgan "Bolalar bog'chasi - quvonch uyi" dasturi orqali shaxs.

Vazifalar:

targ'ib qilish:

O'yin jarayonida hamkorlik va o'zaro yordam, xayrixohlik munosabatlarini shakllantirish; jamoadoshlarining manfaatlari va fikrlari bilan hisoblashish, nizolarni, tushunmovchiliklarni adolatli hal qilish qobiliyati;

Ijodiy tashabbusni rivojlantirish, o'yin g'oyalarini mustaqil ravishda yaratish va amalga oshirish, o'z zimmasiga olgan rolga muvofiq harakat qilish qobiliyati;

O'yindan diagnostika va tuzatish maqsadlarida foydalanish;

O'yin materiallarining xavfsizligi uchun mas'uliyatni oshirish, ularni tartibga solish odatlari va ko'nikmalari.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: xavfsizlik, ijtimoiylashuv, bilim, aloqa.

Uskunalar:

- pol quruvchi to'plam ;

- Rasmlar: oshpaz, kir yuvuvchi, enaga, o'qituvchi, sabzavot yetishtiruvchi, sabzavot do'koni, chorvador, sutchi, haydovchi;

Oshpazlar uchun: kostryulkalar, kostryulkalar, taxtalar, pichoqlar, cho'chqalar, bolg'acha chopish; fartuklar, qalpoqlar, sochiqlar;

- o'qituvchilar uchun: qo'g'irchoqlar (8 ta katta, 6 ta kichik va 4 ta o'rta); 6 ta choyshab to'plami, 14 dona qo'g'irchoq sochiq, bolalar kitoblari,

qo'g'irchoq stollariga xizmat qilish uchun peçeteler, bezaklar, idish-tovoqlar, qum qutisida o'ynash uchun 2 ta to'plam, kichik to'p, ochiq daraxtlar, gul yotoqlari;

- kir yuvish uchun:"iflos" qo'g'irchoq choyshablari, 5 dona toza qo'g'irchoq choyshablari, kiyim ipi, 2-4 ta lavabo, "kir yuvish kukuni", "mato konditsioner", dazmollar;

- sabzavot yetishtiruvchilar uchun: qoshiqlar, tırmıklar, chelaklar - qum bilan o'ynash uchun kichik to'plamlar - har biri 2 dona, arqon - 2 dona. - sug'orish uchun shlang, 2 ta sug'orish idishi, sabzavotlarning sun'iy modellari yoki yotoq uchun sabzavotli rasmlar, o'rim-yig'im uchun bolalar savatlari;

- chorvadorlar uchun: yashil o'tloq - yaylov, sigir oziqlantiruvchilar, yashil qog'ozning mayda kesilgan chiziqlari - pichan, kichik chelaklar, lattalar, hayvonlarni parvarish qilish uchun shimgichlar, sog'ish mashinalari uchun arqonlar va prizmalar, qutichalar sifatida skittles;

- haydovchilar uchun: 2 yuk mashinalari, asboblar, telefonlar, yoqilg'i quyish shoxobchasi uchun arqon, mashina yuvish uchun latta va chelaklar.

- sut uchun: sut va kefir uchun paketlar, pishloq, tvorog paketlari va boshqalar;

O'rinbosar buyumlar: Stol quruvchidan g'ishtlar ( Uyali telefonlar), piramidalardan uzuklar (sovun) va boshqalar.

Dastlabki ish: kasblar bilan tanishish: bog‘cha tarbiyachisi, enaga, oshpaz, kir yuvish, sabzavot yetishtiruvchi, sabzavot do‘koni ishchilari, chorvador, haydovchi, sut zavodi ishchilari badiiy adabiyot o‘qish, rasm va rasmlarga qarash, suhbatlar, ekskursiyalar, ota-onalarning hikoyalari. Ushbu kasblarni "Bolalar bog'chasi", "Sabzavot yetishtiruvchilar", "Corvadorlar", "Do'kon" rolli o'yinlarida o'ynash.

O'yin jarayoni.

Kelishuv: (peshindan keyin, yotishdan oldin).

Vl: "Ota-onam menga qo'ng'iroq qilishadi, ular xavotirda: ular ishga borishlari kerak, lekin bolalarni uyda qoldiradigan hech kim yo'q! Qanday bo'lish kerak?

Bolalar: "Biz bolalar bog'chasi ochishimiz kerak!"

In - l: "Qanday qilib uni yolg'iz ochishim mumkin ?! Bolalarni ovqatlantirish, ular bilan sayr qilish, yotqizish kerak ... Men buni yolg'iz qilolmayman."

Bolalar: "Biz yordam beramiz!", "Uxlayman", "Men yuraman", "Men ovqatlanaman" va boshqalar - o'qituvchi "dirijyor" bo'lgan rollar taqsimoti mavjud: " Siz yolg'iz bolalarni ovqatlantirishga vaqt topasizmi yoki sizga yordamchi kerakmi? Guruhingizga 8 ta bola keladi ... Kimdir bilan rozi bo'ling, "" Va oshpaz tushlik uchun sabzavotni qayerdan oladi?", "Va sut?", "Kim bo'lasiz?", "Va sochiq va choyshablarni kimdir yuvadi? " va hokazo.

Yotoqxonada uxlagandan keyin dastgohda turli kasb egalarining suratlari bor bolalar bog'chasi: oshpaz, kir yuvuvchi, tarbiyachi yordamchisi, tarbiyachi.

Rasmlarda kim bor? (O'tkazish).

Bu odamlar qayerda ishlaydi? (Bolalar bog'chasida).

Ular bolalar bog'chasida qanday ish qilishadi?

Bularning barchasini nima uchun qilishayotganini kim biladi?

Bolalarning javoblarini tinglang va xulosa qiling: "Ha, bolalar bog'chada yaxshi bo'lishlari uchun".

Bolalar bog'chasida ishlaydigan odamlar qanday? (Mehribon, diqqatli, g'amxo'r, muloyim ...)

Sevimli! - buni ayta olasizmi? Nega?

Siz "odobli" dedingiz. Ular bir-birlari bilan qanday gaplashishadi? (Ular bir-birlarini ism va otasining ismi bilan chaqiradilar, har doim muloyim so'zlarni aytadilar.)

Qanday muloyim so'zlarni bilasiz? (Salom, rahmat, uzr, xayr, iltimos...)

Bolalar bog'chasida ishlashni xohlaysizmi? Bolalar bog'chasi ochamizmi? (Ha)

Biz endi kattalardekmiz - sizning onalaringiz va otalaringiz. Tong kelgandek, uyg'onding, kiyinding... Endi yuvinamiz, sut ichamiz va ishga ketamiz.

Yuvish xonasi . Unda sabzavot yetishtiruvchilar, sabzavot do‘konlari, chorvadorlar, sut zavodi, haydovchi suratlari bor.

Bolalar bog'chasida o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun qanday kasblar bizga yordam beradi? (Sabzavot yetishtiruvchilar, chorvadorlar, haydovchi ...).

Bolalar bog'chasida sut qanday paydo bo'ladi? (Sog'uvchilar sigirlarni sog'ishadi, keyin ular sutni zavodga jo'natadi, haydovchi uni zavoddan bolalar bog'chasiga olib keladi).

Haydovchi esa sog'uvchilar sigirlarni sog'ib bo'lganini va sut nordon bo'lmasligi uchun sutni fermadan sut zavodiga olib borish vaqti kelganini qayerdan biladi? (Seleksionerlar unga telefon orqali xabar berishadi).

Ular qanday gaplashishadi? (odob bilan) Nima deyishadi? ("Salom, Nikolay Petrovich, sutni zavodga olib boring")

Va siz shunday deyishingiz mumkin: "Hoy, sutni zavodga olib borish vaqti keldi!" (Yo'q)

Va bolalar bog'chasida, o'qituvchi bolalar bilan uchrashganda, u qanday gaplashadi? ("Salom, Lenochka! Men seni sog'indim, seni kutdim" - mehr bilan, jilmayib, muloyimlik bilan ...)

Nega bunday gapirish kerak, lekin qo'pol, norozi gapirmaslik kerak? (Yoqimli emas, go'zal emas. Ota-onalar tashvishlanmasin. Va hokazo.)

Ko'ryapmanki, barchangiz odobli va mehnatkash xodimlar bo'lasiz.

tushdan keyin choy. Bolalar o'rnidan turib sut ichishadi.

O'qituvchi bolalar oldida sahnani o'ynaydi:

Ota-onalar qo'ng'iroq qilishdi, tashvishlanib, qachon bolalar bog'chasi ochamiz, deb so'rashdi. Ular ishga borishlari kerak, va bolalarni uyda qoldiradigan hech kim yo'q ...

Yana qo'ng'iroq!

"Salom! "Quvonch uyi" bolalar bog'chasi mudiri sizni tinglaydi.

Ha, biz ochiqmiz. Soat 8 da kelishingiz mumkin.

Sizda qiz yoki o'g'il bormi? Uni ismi nima? Juda chiroyli ism.

Keling, sizni kutishadi.

Xayr. Salomat bo'ling".

Ishga birinchi bo'lib oshpazlar keladi. Menyuni tinglang: sabzi salatasi; birinchisida - karam sho'rva; ikkinchisida - tovuq bilan kartoshka pyuresi; uchinchisida - kompot. Kim nima pishirishi haqida kelishib oling va ishga kirishing.

Bolalarni kim ovqatlantiradi?

Bugun 8 farzandingiz bor. Tushlik uchun nima bor - bilishni unutmang. (Ishga kirish.)

Kim uxlaydi?

Bugun guruhda 6 nafar farzandingiz bor. Iltimos, hammani uxlashga harakat qiling.

Bolalar bilan yuradigan o'qituvchilar ... Iltimos, bolalarni saytda qarovsiz qoldirmang, shunda hech qanday muammo bo'lmaydi.

Kir yuvishda kim ishlaydi?

Rafdagi toza zig'ir, iflos - havzada.

Bolalar butun guruh bo'ylab joylashtirildi.

Farzandlari tushlik qiladigan o'qituvchilar stol, stullar, lavabolar yasaydilar, oshpazlardan bugun kechki ovqatga nima borligini so'rashadi, dasturxon yozadilar, oshxonada kechki ovqatlanadilar, ovqat tarqatadilar, bolalarning qo'llarini yuvadilar va ovqatlantiradilar.

Farzandlari uxlayotgan, ko'rpa-to'shak, yuvinish havzalari va qo'g'irchoqlar uchun baland stullar quradigan tarbiyachilar; iflos choyshablarni kir yuvishga olib boring va tozalang; yotoq qilish; ular qo'g'irchoqlarning qo'llarini yuvadilar, ularni yotqizadilar, qo'g'irchoqlardan faqat oyoq kiyimlarini olib tashlaydilar, uxlashadi.

Farzandlari bog'cha maydonchasida yuradigan, saytni to'sadigan, veranda, qum qutisi, slayd, karusel quradigan, daraxt va gullar ekadigan, ayvonga yo'l ochadigan o'qituvchilar. Keyin ular bolalar bilan o'ynashadi, saytda hasharotlar yoki gullarni tomosha qilishadi.

Oshpazlar kechki ovqat tayyorlaydilar, haydovchidan ombordan yoki sovxozdan sabzavot va zavoddan sut olib kelishni so'raydilar; tarbiyachilarga tayyor tushlik berish.

Sabzavot yetishtiruvchilar ko‘rpa-to‘shak, omborxona, sabzavot do‘koni, sug‘orish mashinasi qurmoqda. Ular erni tomizadilar, bo'shatadilar, sug'oradilar, urug' sepadilar, hosil o'stiradilar, yig'adilar, sabzavot do'konidagi omborlarda saqlaydilar.

Kir yuvish xonasi jihozlangan kir yuvish mashinasi, dazmollash mashinasi yoki taxta, quritgich. Ular kiyimlarni qo'lda yoki mashinada yuvadilar, dazmollaydilar, toza zig'ir va sochiqlarni g'amxo'rlik qiluvchilarga berishadi va iflos narsalarni qabul qilishadi.

Chorvadorlar hovlida sigir, quduq, hovli quradilar, sigirlarni boqadilar, boqadilar, sug‘oradilar, sigirlarni boqadilar, sigirlarni tozalaydilar, sut sog‘ib zavodga yetkazib beradilar.

Sut zavodida sut qoplarga qadoqlanadi, undan sariyog ', tvorog, kefir, pishloq va boshqalar tayyorlanadi.

Shofyorlar bir nechta mashinalar uchun garaj, yoqilg'i quyish shoxobchasi, avtoyuvish, ta'mirlash ustaxonasi quradilar; ular mashinalariga qarashadi: ularni o'zlari yoki stantsiyada yuvishadi, ta'mirlashadi, benzin bilan to'ldirishadi; transport mahsulotlari.

O'qituvchi kichik guruhlar o'rtasidagi rolli munosabatlarni kuzatadi (ular uyquga ketishadi - kirda choyshab so'rash, qancha kerakligini aytish; kim ovqatlantiradi - menyuni bilib oling va oshpazlardan tushlik oling; sabzavot yetishtiruvchilar va sabzavot do'konlari ishchilari, chorvadorlar va sut ishchilari - haydovchini o'z mahsulotlarini bolalar bog'chasiga etkazib berish uchun chaqirish) va ularning nutriyalarida.

O'yin davomida o'qituvchining mumkin bo'lgan izohlari:

Sigirlarning sigirga borish vaqti keldi, lekin ular hali ham o‘tloqda yuribdi...

Sabzavot yetishtiruvchilar, vaqtingizni oling, hosil pishib yetsin.

Nopok mashinalarda haydovchilar garajdan chiqmaydi.

Sut zavodida sut qoplari yetarlimi yoki yo'qmi?

In - l: “Ish kuni tugaydi: sayrda, bolalar o'yinni tugatadilar; siz bolalarni asta-sekin uyg'otishni boshlaysiz; tushlik ham tugadi; biz ish joyida narsalarni tartibga solamiz ... "O'qituvchi bolalardan qo'g'irchoqlarni oladi:" Bolalar yurishdan, qizg'ish, quvnoq qaytib kelishadi ... O'rta guruhdagi bolalar allaqachon uyg'ongan! Siz allaqachon ovqatlangansiz!

Hammani uchrashuvga taklif qilaman!” (yotoqxonaga.)

Mulohaza va introspektsiya.

Savol: “O‘ynashni yoqtirdingizmi? Qoniqarmi? Va ota-onalar xursand. Ular qo'ng'iroq qilib, oshpazlarga etkazish uchun "rahmat" so'rashdi - ular juda mazali pishiradilar.

- Bugun oshpaz kim?(O'rningizdan turing.)

Nima tayyorladingiz? Qanday qilib bunchalik ovqat pishirishga muvaffaq bo'ldingiz? (Rozi bo'ldi.) Bugun qanday edingiz va nima uchun?

Bugun sizga sut olib kelishdimi? Keyingi safar undan nimadir qilish kerak bo'ladi.

- Bolalarni kim ovqatlantirdi?

Onam yolg'iz qo'ng'iroq qildi - u xavotirda edi: bolalar ovqatlanishga vaqtlari bormi yoki yo'qmi? Xo'sh, siz qanday tarbiyachilar edingiz? Farzandlaringizni nima boqish kerakligini qayerdan bildingiz?

Qanday qilib so'radingiz?

- Bolalarni sayrga kim olib ketdi?

Siz qanday o'qituvchilar edingiz: qattiqqo'lmi yoki mehribonmi?

- Sizni kim yotqizdi?

Barcha bolalar uchun sochiq va choyshab yetarlimi yoki kir yuvish xonasiga borishingiz kerakmi? (Boring.) Qanday qilib so'radingiz? Muloyimlik bilan. Biz aytdik…

- Kir yuvishda kim ishlagan?

Qarovchilar sizga sochiq olish uchun kelganmi? Ular siz bilan qanday gaplashishdi? Qanday qilib so'radingiz? Ularga qanday javob berdingiz? Salom. Iltimos, oling.

- Sabzavot yetishtiruvchilar.

Ular nima qilishardi? Xo'sh, siz qanday edingiz? (Mehnatkor.) Hosilni saqlashga kim yordam berdi? (Sabzavot do'konining ishchilari). Va yana kim? Haydovchi. U hosilni olib keldi. Va hosilni olib ketish vaqti kelganini qayerdan bildi? (Biz unga qo'ng'iroq qildik va aytdik.)

- Haydovchi.

Paxtakorlar sizni chaqirishdimi? Ular siz bilan qanday gaplashishdi? Ketganingizda xayrlashdingizmi? Sabzini bolalar bog'chasiga olib borganmisiz yoki sabzavot do'koniga olib borganmisiz?

- Sut mahsulotlari.

Siz bolalar bog'chasiga ko'p sut yubordingizmi? Va ular qancha so'rashdi? Bu erda sut nordon bo'ladi. Keyingi safar albatta bog‘chaga qo‘ng‘iroq qilib, qancha sut kerakligini so‘rang”.

Va siz ham do'kon ochishingiz mumkin, chunki sut mahsulotlari va sabzavot yetishtiruvchilar ko'p, keyin bir qismini bolalar bog'chasiga, qolganlarini esa do'konga yuboring. Haydovchi tushlik qilishni xohlaydi - u do'konga borib, tushlik uchun sut, pishloq yoki boshqa narsalarni sotib oladi.

Savol: “Hali ham bolalar bog‘chasi ochamizmi? O'ylab ko'ring: kim bo'lishni xohlaysiz, o'zingiz uchun qaysi kasbni tanlaysiz?

Shu bilan bizning uchrashuvimiz yakunlanadi. Biz hali ham guruhni tartibga solib, sayr qilishimiz kerak.

"Uchrashuvda" o'z-o'zini tahlil qilish faqat o'yinchilarning 2 - 3 bo'linmalarida amalga oshiriladi. Qolganlari bilan - GCD dan bo'sh vaqtlarida.

Guruh xonasini tozalash dan boshlanadi kichik qismlar: mahsulotlar, sabzavotlar, idishlar. Keyin idishlar; choyshablar. Oxirgisi quruvchi.

Bolalarning o'sishi ko'p bosqichlardan o'tadi va ularning har birida bolalar rolli o'yin bilan birga keladi. Chaqaloq ongsiz ravishda o'yinchoqlar bilan shug'ullanadi, birinchi navbatda o'zi, keyin esa tengdoshlari bilan. Chunki uning atrofidagi dunyoni barcha idrok etish unda sodir bo'ladi o'yin, bu faoliyat turi barkamol rivojlanish uchun juda muhimdir.

Rolli o'yinning o'ziga xos xususiyatlari

Bolalarning atrofdagi voqelikni idrok etish usuli har qanday rolli o'yinning asosidir. Ular o'zlarining tajribalariga asoslanib, kattalarning rolini, ya'ni buni qanday ko'rishlarini sinab ko'rishadi. Hatto 2-3 yoshda ham bolalar o'yinchoqlar bilan shug'ullana boshlaydilar va bu ushbu turdagi faoliyatga bo'lgan ehtiyojning birinchi namoyonidir. U qanchalik katta bo'lsa, harakatlar jiddiyroq bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotidagi rolli o'yinning ahamiyatini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Bu hamma uchun kerak, chunki u orqali kichik odamning aqliy, shaxsiy va intellektual rivojlanishi sodir bo'ladi. O'yinlar yordamida bolalar psixologning aralashuvisiz turli xil fobiyalarni (qorong'ulikdan qo'rqish, itlar, shifokorlar, tengdoshlar bilan muloqot) bilan mustaqil ravishda engishlari mumkin.

O'xshash o'yin shakllari mukammal moslashadi kichkina odam uning uchun yangi shartlarga - boshqa yashash joyiga ko'chib o'tish, maktabga kirish. Rolli o'yinning maqsadi kichkintoyning kattalar dunyosiga ko'nikishiga yordam berishdir. U hali ham bu yoshdan uzoqda, lekin bu afzallik - bunday faoliyat yillari davomida bolalar kattalar muayyan vaziyatda o'zini qanday tutish kerakligini o'rganishga vaqtlari bor va bu ularga kelajakda yordam beradi. Rolli o'yinning tuzilishi rol, mazmun va syujetdan iborat. Komponentlarning har biri o'ziga xos rolga ega va ularning barchasi muhim:

Syujet - bu o'yin davomida o'ynaladigan inson faoliyati sohasi. Bu oila, maktab, politsiya, bolalar bog'chasi bo'lishi mumkin - hamma narsa haqiqiy hayotdagi kabi.
Birinchidan, bola o'zi uchun rollarni tanlaydi. Shundan so'ng, ular ishtirokchilar o'rtasida taqsimlanadi va har kim o'zi yoqtirgan narsani qilishni xohlaydi.
Tarkib ham futbolchilarning yoshiga, ham hayotiy tajribasiga bog'liq. Rolli o'yin - ishtirokchilarning kelishuvi bo'yicha ma'lum tartibda amalga oshiriladigan ongli harakatdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun rolli o'yinlarning turlari

Kattalar, umuman olganda, faqat kuzatuvchi bo'lib, harakatlarga aralashmaydi. Bolalar uchun qaysi rolli o'yinlarni tanlashni ishtirokchilar hal qiladi. Ular beshta asosiy turga bo'lingan, ammo ularni aralashtirish mumkin:

Sahnalashtirilgan o'yinlar. Ularda kichkintoyning o'zi uning harakatlarining direktori hisoblanadi. U o'zi ixtiro qilgan stsenariy bo'yicha o'z nomidan yoki o'yinchoq nomidan gapiradi.
Ommaviy o'yinlar bolalar uchun rolli o'yinlar uchun o'yinchoqlar mavjud bo'lganda to'liq bo'ladi. "Kasalxona", "transport" va boshqalar mavzusidagi syujetni o'ynash uchun sizga tegishli rekvizitlar kerak bo'ladi.
Kamroq tarqalgan vatanparvarlik yoki qahramonlik mavzusidagi o'yinlar. Ularda bolalar jasur askarlar, mashhur kosmonavtlar bo'lishlari mumkin.
Rolli o'yinda multfilmlar yoki ertaklarni ko'rsatish mumkin Ularning qahramonlari - Mikki Sichqoncha, Yovuz sehrgar ishtirokida - bu ajoyib deb nomlanadi.
Uy mavzusi bolalarning sevimlilaridan biri - "uy" yoki "oila" bolaning oilasida haqiqiy munosabatlarni ko'rsatadi.

"Do'kon" rolli o'yini

Bir kun kelib, bola birinchi marta eng yaqin do'konga non uchun boradi. Ushbu mas'uliyatli biznesga tayyorgarlik oldindan boshlanadi. Buning uchun maktabgacha yoshdagi bolalar uchun shunga o'xshash rolli o'yinlar qo'llaniladi:

Inventarizatsiya. O'yin uchun sabzavot va mevalar, tarozilar, pullar, sotuvchi uchun apron kerak bo'ladi.
Maqsad.“Do‘kon” rolli o‘yini bolalarning sabzavot va mevalar nomlari haqidagi bilimlarini oshirish, sotuvchi kasbining nozik jihatlarini o‘rganishga yordam berish uchun zarur.
Ko'chirish. Sotuvchi fartuk va qalpoq kiyib, xaridor so‘ragan mevani tortadi. U pulni to'laydi va xaridlarni sumkaga soladi.

"Kasalxona" rolli o'yini

Ko'pgina maktabgacha yoshdagi bolalar shifokorga borishdan qo'rqishadi. Qo'rquvni engishga yordam berish uchun shifokorning kabinetida, manipulyatsiya xonasida, stomatologda yuzaga keladigan turli xil vaziyatlarga taqlid qilish yordam beradi:

Inventarizatsiya. Tegishli atributlar talab qilinadi - shifokor qopqog'i, fonendoskop, spatula, KBB oynasi, nevrolog uchun bolg'a, plastik shprits va paxta.
Maqsad. Maqsad shifokor vositalarining maqsadi bilan tanishtirish bo'lgan "Kasalxona" rolli o'yini bolalarga harakat qilishni o'rganishga yordam beradi. hikoya chizig'i. Ijobiy daqiqa shifokor qo'rquvining pasayishi bo'ladi.
Ko'chirish. Syujet, rollar va tarkib kabi rolli o'yinning tarkibiy qismlaridan foydalanib, o'qituvchi bolalarni Eskulapiy va kasallarga bo'lishni taklif qiladi. Birinchisi asboblar bilan qurollangan, shundan so'ng ular bemorlarni qabul qilishadi.

"Oila" rolli o'yini

Qizlar va o'g'il bolalar ona va dada munosabatlarini nusxalashni yaxshi ko'radilar. "Oila" rolli o'yini, uning maqsadi rollarni to'g'ri taqsimlash qobiliyati insonning jamiyatdagi rolini tushunishga yordam beradi:

Inventarizatsiya. Bu o'yin ko'p narsani talab qilmaydi, chaqaloq kabi qo'g'irchoqlar, o'yinchoq aravachasi va idishlar - idish-tovoq, supurgi, qoshiq bo'ladi.
Maqsad. Asosiy vazifa - maktabgacha yoshdagi bolaning ichki dunyosini ochib berish, oila a'zolari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni o'rgatish.
Ko'chirish. Bolalarning o'zlari oiladagi xatti-harakatlar haqidagi g'oyalariga ko'ra stsenariyni tartibga soladilar.

"Sartaroshxona" rolli o'yini

Kichkina qizlar go'zallikni qadrlaydigan onalari kabi bo'lishni xohlashadi. Bu istakni rivojlantirish kerak. Maqsad kasb haqidagi bilimlarni rivojlantirish bo'lgan "Sartarosh" rolli o'yini o'g'il bolalarni ham qiziqtiradi:

Inventarizatsiya. Shampunlar, sochlar uchun laklar, taroqlar va soch iplari shishalari.
Maqsad. O'yin davomida bolalar ko'plab yangi atamalarni o'rganadilar, masalan, "sochlarni jingalaklash", "qo'yish" va bu ularning so'z boyligini kengaytiradi. Shuningdek, ular jamoat joylarida o'zlarini qanday tutishni o'rganadilar.
Ko'chirish. Sartaroshga mijoz keladi, u taroq va soch qisqichlari yordamida soch turmagini yasaydi.

Rol o'ynash

Maktab hayotiga tayyorgarlik birinchi sinfdan ancha oldin boshlanishi kerak. Bu kelajakdagi talaba o'zini talaba va o'qituvchi kabi his qilish imkoniyatiga ega bo'lganda, dars jarayonini o'ynashga yordam beradi:

Inventarizatsiya."Maktab" rolli o'yinining atributlari oddiy. Sizga doska, ko'rsatgich, ko'zoynak va qo'ng'iroq kerak bo'ladi. “Maktab o‘quvchilariga” kitob, daftar, ryukzak va ruchka kerak.
Maqsad. Mashg'ulotlar bolalarning maktab haqidagi tushunchasini mavhum emas, balki aniqroq qilish, qo'rquvni engishga yordam beradi.
Ko'chirish. O'qituvchi qo'ng'iroq chalib, o'quvchilarni darsga taklif qiladi. Bolalar jim o'tirishadi, qo'llarini ko'taradilar, o'ynamaydilar.

"Atelye" rolli o'yini

Qizlar kichkina bolalar bog'chasi yordamida kesish va tikish bilan shug'ullanishdan mamnun. Tikuv mashinasi. O'g'il bolalar model sifatida harakat qilishlari mumkin. Ushbu nostandart o'yin faoliyati, boshqalar kabi, bolaning ijtimoiylashuviga yordam beradi:

Inventarizatsiya."Atelye" rolli o'yin uchun zarur atributlar har bir bolalar bog'chasida mavjud. Bu dazmollar, dazmol taxtalari, qo'g'irchoqlar va ular uchun kiyimlar. Bundan tashqari, siz naqsh uchun o'lchov o'lchagich, qog'oz va qaychi sotib olishingiz mumkin.
Maqsad. Bolalarga bir-birlari bilan munosabatlarni o'rnatish va ularni kesish va tikuvchilik asoslari bilan tanishtirishga yordam beriladi - atelye xodimlari nima qiladi.
Ko'chirish. Bolalar naqsh o'ylab topadilar, uni kesib, qo'g'irchoqqa ko'ylak tikayotgandek ko'rsatadilar.

"Kafe" rolli o'yini

Jamoat joylarida o'zini tutish qobiliyati kelajakdagi kattalar uchun foydali bo'ladi. Bunda unga "Kafe" rolli o'yini yordam beradi, uning atributlarini bolalar bog'chasining har bir guruhida topish mumkin:

Inventarizatsiya. Sizga kerak bo'ladi: laganda, choy to'plami, o'yinchoq keklari, meva, o'yinchoq menyusi, kombinezon.
Maqsad. Bu jarayonda bolalar toza xizmat qilishni, bir-birlarini hurmat qilishni o'rganadilar.
Ko'chirish. Harakatda ishtirokchilar ofitsiant, tashrif buyuruvchilar va oshpazdir. Aholiga sifatli xizmat ko‘rsatish pirovard maqsad bo‘lgan har kim o‘z shaxsiy ishi bilan band.

Rol o'ynash

Yo'l harakati xavfsizligini yoshligidanoq o'rganish kerak. Buning uchun turli xil tadbirlar, shu jumladan "Yo'l qoidalari" rolli o'yini o'tkaziladi:

Inventarizatsiya. Sizga chizilgan yoki chizilgan zebra, svetofor, svetoforning tayoqchasi kerak bo'ladi.
Maqsad. O'yin davomida bolalar ko'chada o'zini qanday tutish kerakligini, yo'lni qayerdan kesib o'tishni o'rganadilar, svetoforlar bilan tanishadilar.
Ko'chirish. Bolalar piyodalar, haydovchilar, transport nazoratchisiga bo'lingan. O'qituvchi qoidalarni aytadi va o'g'il va qizlar o'ylab topilgan vaziyatlarni o'ynaydilar.

Rolli o'yinni tahlil qilish

Rolli o'yin rivojlanishining asosiy ko'rsatkichi - bu bolalarning o'zlari tomonidan tartibga solinadigan izchil harakat. Ya'ni, jarayon boshlanadi, keyin uning asosiy qismi davom etadi va keyin mantiqan tugaydi. Unda bolalar ba'zi qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin va tarbiyachining vazifasi tushunmovchiliklarni bartaraf etishdir. Bolalarni tashqaridan kuzatib, kerak bo'lganda aralashib, o'qituvchi ishtirokchilarning xatti-harakatlarini tahlil qiladi.

Rolli o'yin diagnostikasi bolalar o'rtasidagi munosabatlardagi qiyinchiliklarni ko'rsatadi - ular bir-birlari bilan do'stona munosabatda bo'lishadimi, ular birgalikda harakat qila oladimi va bir-biriga yordam bera oladimi? Bolalarni kuzatish kattalar bilan munosabatlarda muammolar bor yoki yo'qligini tushunishga yordam beradi. Olingan bilimlarga asoslanib, tarbiyachilar erta yoshda xatti-harakatlardagi nomuvofiqliklarni tuzatishlari kerak.

Nafaqat o'qituvchilar, balki ota-onalar ham bo'sh vaqtni diversifikatsiya qilish usuli sifatida o'z farzandlari bilan muloqot qilishning ushbu usulidan muvaffaqiyatli foydalanishlari mumkin. Shunday qilib, kutilmaganda ko'plab yangi narsalarni o'rganish va hatto o'yinchoq mushuklar yoki qo'g'irchoqlarning harakatlarida, qilmishlarida va boyqushlarida o'zingizni tashqaridan ko'rish mumkin bo'ladi. Ayniqsa, ba'zi sabablarga ko'ra bolalar bog'chasiga bormaydigan va tengdoshlari bilan kamdan-kam muloqot qiladiganlar uchun bunday tarzda vaqt o'tkazish foydalidir.

Kundalik mavzular bilan o'yinlarda ishtirok etish orqali bolalar oiladagi munosabatlar tizimini o'zlashtiradilar, uy vazifalarini bajarishni o'rganadilar, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini egallaydilar.

Men sayrga ketyapman

Maqsad: bolalarni sayrga chiqayotganda ob-havoga qarab kiyinishga, qulay kiyim va kerakli aksessuarlar tanlashga o‘rgatish; lug'atni rivojlantirish (kiyim buyumlarining nomlari); hurmatini rivojlantirish muhit, estetik tafakkur malakalarini shakllantirish.

Yurishdan oldin o'qituvchi bolalarga ularning guruhiga yangi do'stlar kelgani haqida xabar beradi. Bolalar qo'g'irchoqlar bilan tanishishga taklif qilinadi. Shundan so'ng o'qituvchi qo'g'irchoqlarni sayrga olib chiqishni taklif qiladi, ammo buning uchun siz ularga ob-havo uchun to'g'ri kiyim tanlashda yordam berishingiz kerak.

Bolalar guruhlarga bo'lingan, ularning har biri bitta qo'g'irchoqni kiyishi kerak. Birinchidan, ular kiyimning to'g'ri elementlarini tanlashlari va nomlashlari kerak (to'plam barcha fasllar uchun kiyimlarni o'z ichiga olishi kerak). Bolalar o'z tanlovlarini tushuntirishlari maqsadga muvofiqdir.

Barcha kiyimlar yig'ilgandan so'ng, siz qo'g'irchoqlarni kiyinish tartibini muhokama qilishingiz va uni amalga oshirishga o'tishingiz kerak. Kiyimlarni mahkamlash va dantellar yoki lentalarni bog'lashga alohida e'tibor berilishi kerak.

Barcha guruhlar topshiriqni bajarib bo'lgach, bolalar o'zlarini kiyinadilar va qo'g'irchoqlar bilan sayrga chiqishadi. Qaytib kelgach, ular qo'g'irchoqlarni yechib, ularning harakatlarini sharhlashlari kerak.

Qizlar - onalar

Maqsad: bolalarni ko'paytirishga undash oilaviy munosabatlar va ularni ijodiy talqin qilish; uy yumushlarining keng doirasini joriy etish; kattalar harakatlarining axloqiy ma'nosini ochib berish; o'zaro tushunish, boshqalarga g'amxo'rlik qilish tuyg'usini tarbiyalash.

O'yinda o'g'il bolalar ham, qizlar ham qatnashadilar. Ular odatda ota-onalar yoki bobo-buvilar va boshqa kattalar qarindoshlarining rollarini o'z zimmalariga oladilar. Bolalarning roli qo'g'irchoqlarga beriladi.

Birinchidan, hamma birgalikda qayta yaratishi kerak uy muhiti: mebellarni tartibga solish, narsalarni yoyish. Bolalar kim qanday rol o'ynashi haqida ham kelishib olishlari kerak. O'qituvchi faqat bu jarayonni kuzatishi va ziddiyatli vaziyatlarni hal qilishga yordam berishi mumkin. O'yinning o'z yo'nalishini o'zgartirishga yo'l qo'ymaslik, balki bolalarni muayyan vaziyatlarda "yashashga" taklif qilish yaxshiroqdir:

"Biz bolalarni bolalar bog'chasida yig'amiz";
"Dam olish kuni";
"Katta tozalash";
"Taburetni ta'mirlash";
"Orqada ovqatlanish stoli" va hokazo.

O'yinning borishi nafaqat bolalar o'rtasidagi muloqotni, balki mehnat elementlarini ham o'z ichiga olishi kerak. O'yindan oldin siz bolalarga oilaviy hikoyani o'qishingiz mumkin. uy mavzusi, va keyin uni muhokama qiling va o'yin orqali tasvirlangan vaziyatda xatti-harakatlarning to'g'ri modelini namoyish qilishni taklif qiling.

Moidodirga tashrif buyurish

Maqsad: bolalarda gigiena ko'nikmalarini shakllantirish, gigiena vositalaridan foydalanish usullari haqidagi bilimlarini kengaytirish; kundalik gigiena tartib-qoidalarini o'rgatish; poklikni, o'z sog'lig'ini himoya qilish istagini tarbiyalash.

O'yin boshida o'qituvchi bolalarga ularning guruhiga Moydodirdan paket olib kelinganligini aytadi. Agar kerak bo'lsa, siz uning kimligi haqida gaplashishingiz, multfilm ko'rsatishingiz yoki xuddi shu nomdagi kitobni o'qishingiz va uning rasmlariga qarashingiz mumkin.

Siz yotishdan oldin bolalarni bolalar bog'chasiga yoki kechki libosga ertalabki tayyorgarlikning syujetini o'ynashga taklif qilishingiz mumkin.

Biz mehmonlar bilan uchrashamiz

Maqsad: bolalarni mehmonlarni qabul qilishga tayyorgarlik ko'rish, tozalashni amalga oshirish, dasturxonni to'g'ri tuzishni o'rgatish; hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish; tozalikni doimo saqlash zarurligini singdirish.

O'qituvchi bolalarni bugun boshqa guruhdan yigitlar tashrif buyurishi haqida ogohlantiradi. Shuning uchun siz ularni qabul qilishga yaxshi tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

O'yinni o'ynash uchun ikkita variant mavjud:

bolalar guruhlarga bo'linadi va har biri alohida vazifani bajaradi (tozalash, stol qo'yish, mehmonlarni qanday kutib olish haqida o'ylash);
bolalar birgalikda harakat qilishadi va barcha vazifalar navbatma-navbat bajariladi.

Tayyorgarlikdan so'ng bolalar mehmonlarni qabul qilishadi.

Ushbu turdagi o'yin ham o'z ichiga oladi "Mening akam bor", "Kichik uy hayvonlari", "Hosil».

Sanoat mavzularida rolli o'yinlar

Rolli o'yinlar karta fayli katta guruh Maqsadlar bilan GEFga muvofiq ishlab chiqarish mavzulari bo'yicha stsenariylarni o'z ichiga oladi. Ushbu o'yinlar guruhi bolalarni kasblar, mehnat faoliyati xususiyatlari va asosiy ishlab chiqarish jarayonlari bilan tanishtirishga qaratilgan.

Bolalar bog'chasida ertalab

Maqsad: bolalarni bolalar bog'chasi xodimlarining vazifalari bilan tanishtirish; ; mehnatga hurmat, har tomonlama yordam ko'rsatish istagini tarbiyalash.

Ushbu o'yin uchun siz oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz kerak. Bolalar bir necha kun davomida o'quvchilarni ertalabki qabul qilish, nonushta yoki keyinchalik ko'paytirish uchun mo'ljallangan boshqa tadbirlarda xodimlarning harakatlarini kuzatishga taklif qilinadi.

O'yin bolalar bog'chasida qanday kasb egalari ishlashi haqida suhbatdan boshlanadi. Siz ularning har birining mas'uliyatini qisqacha muhokama qilishingiz mumkin. Shundan so'ng, rollarni taqsimlash amalga oshirilishi kerak. Bolalar bog'chasiga tashrif buyuruvchilar o'yinchoqlar va qo'g'irchoqlar bo'ladi.

Boshlash uchun bolalarga aniq vazifalar beriladi: bolalar o'qituvchisi bilan uchrashuvni taqlid qilish, nonushta tayyorlash va barchani ovqatlantirish, ushlab turish. ertalabki mashqlar va hokazo. Uy egasi bolalar o'rtasidagi munosabatlarni kuzatib boradi, ularni bir-biri bilan xushmuomalalik bilan muloqot qilishni o'rgatadi, ularni salomlashish, ovozli buyruqlar bilan tanishtiradi.

Do'kon

Maqsad: do'kon xodimlarining kasbiy faoliyatining xususiyatlari bilan tanishtirish; dialogik nutqni rivojlantirish; o'z harakatlarini boshqa tengdoshlar bilan muvofiqlashtirish ko'nikmalarini shakllantirish; aniqlik, xushmuomalalik, xushmuomalalikni tarbiyalash.

Tayyorgarlik bosqichida do'konga ekskursiya qilish va tovarlarni tushirish, ularni javonlarga joylashtirish, sotish va sotib olishni kuzatish tavsiya etiladi. Siz bolalarni ular va ularning ota-onalari do'konda qanday xarid qilishlari haqida gapirishga taklif qilishingiz mumkin. Agar kimdirning ota-onasi do'konda ishlayotgan bo'lsa, ularning kasbiy mas'uliyati haqida so'rashingiz kerak.

to'g'ri mahsulotni tanlash va sotib olish;
menejerdan maslahat olish;
xaridlarni to'g'ri qadoqlash;
nuqsonli tovarlarni qaytarish.

O'yin bir necha marta o'ynalishi mumkin, bolalarni turli mahsulot bo'limlariga tashrif buyurishga taklif qiladi.

Kasalxona

Maqsad: shifokor, hamshira kasblariga qiziqish uyg'otish; bolalarning tibbiyot xodimlarining vazifalari haqidagi bilimlarini oshirish; so'rov o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish; empatiya, boshqalarga g'amxo'rlik qilish, yordam ko'rsatish istagini tarbiyalash.

O'yindan oldin tibbiy idoraga tashrif buyurish, tegishli mavzu bo'yicha hikoyalarni tinglash mumkin. Bolalar shifokorga borish tajribasi haqida gapiradilar.

O'yinning barcha ishtirokchilari rollarga bo'linadi va o'z vazifalarini muhokama qiladilar: shifokor (tekshiradi, shikoyatlarni tinglaydi va davolanishni buyuradi), hamshira (birinchi yordam ko'rsatadi, muolajalarni amalga oshiradi), bemorlar (kasallik belgilarini tasvirlaydi). Himoya kiyimini kiyishni unutmang.

Siz quyidagi sahnalarni o'ynashingiz mumkin:

shifokor tomonidan tekshirilganda;
tomoq og'rig'i;
barmog'ini kesib oling;
emlash uchun borish va boshqalar.

O'yin davomida bolalar e'tiborini bemorlarga hamdardlik bildirishga, ularga g'amxo'rlik ko'rsatishga qaratish kerak.

Bunday rolli o'yinlarning mavzusi kengdir. Bolalar o'yinlarni yaxshi ko'radilar "Maktab", "Qurilish", "Sartaroshxona", "Go'zallik saloni", "Pitsariya", "Politsiya", "O't o'chiruvchilar", "Kosmonavtlar" va hokazo.

Ijtimoiy mavzularda rolli o'yinlar

Katta guruhdagi rolli o'yinlar jamoat joylarida, do'stlar guruhlarida turli vaziyatlar o'ynaladigan hikoyalarni o'z ichiga oladi. Bolalarni ushbu guruh o'yinlariga jalb qilish orqali siz ularning ijtimoiy xulq-atvori, tengdoshlari va kattalar bilan muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantirishingiz mumkin.

Hayvonot bog'i

Maqsad: hayvonot bog'ida o'zini tutish qoidalarini o'rgatish; hayvonlar, ularning ovqatlanish afzalliklari va odatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; so'z boyligini rivojlantirish (hayvonlarning nomlari); hayvonlarga muhabbatni rivojlantirish.

O'qituvchi bolalarga hayvonot bog'iga sayohatga borishlarini e'lon qiladi va bu joy haqida nima bilishlarini bilib oladi. Keyin uy egasi bolalarni chiptalarni sotib olish va kirish joyida taqdim etish tartibi bilan tanishtiradi. Tushuntirishlardan so'ng, bu holat bolalar tomonidan o'ynaydi.

O'yinning asosiy qismi hayvonot bog'idagi xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishish va u erda uchrashadigan hayvonlar haqida suhbatlashishdir. Ayniqsa, bolalarning e'tiborini yirtqichlar bilan ishlashda xavfsizlik choralariga rioya qilishga qaratish kerak.

Masha tug'ilgan kuni

Maqsad: bolalarni mehmonlarni qabul qilish qoidalari bilan tanishtirish; sovg'alarni berish va olish bo'yicha bilimlarni kengaytirish; bayramona stolga xizmat qilishni o'rganish; muloqot qobiliyatlarini shakllantirish; muloyimlikni, o'rtoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

O'yin syujeti shundan iboratki, Mashenka o'zining tug'ilgan kunini nishonlamoqchi va barcha yigitlarni unga tashrif buyurishga taklif qiladi. Ushbu o'yinni bir necha qismlarga bo'lish mumkin:

biz tashrif buyuramiz;
tabriklarni tanlang;
sovg'alarni qabul qilish;
biz mehmonlarni qabul qilamiz;
tug'ilgan kungi o'yin-kulgi.

O'yin oxirida siz bolalardan bayram haqida nima ko'proq yoqqanini so'rashingiz mumkin.

Ko'cha

Maqsad: ko'chada piyoda yoki haydovchi sifatida o'zini tutish qoidalarini o'rganish; belgilar va svetoforlarni tanib olishni, ovozli signallarga javob berishni o'rganish; algoritmga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, ularning xatti-harakatlarini nazorat qilish; mas'uliyat va bag'rikenglik tuyg'usini rivojlantirish.

O'yin oldidan katta o'yin o'tkaziladi tayyorgarlik ishlari. Bir necha yurish davomida o'qituvchi bolalarni tanishtiradi umumiy ko'rinish ko'chalar, binolarning turi va ularning maqsadi, ko'cha bo'ylab harakatlanadigan turli xil avtomobillar (shu jumladan ixtisoslashtirilgan avtomobillar).

Ko'chada harakatlanish juda murakkab, ko'p sonli ishtirokchilar va qoidalarga ega bo'lganligi sababli, bunday o'yinni rasmlar bilan hikoya shaklida o'ynash tavsiya etiladi. Rollarni taqsimlagandan so'ng, o'qituvchi ko'chaning "hayotini" tasvirlashni boshlaydi va bolalar uni sahnalashtiradilar. Shunday qilib, u turli xil voqealarni yagona syujetga birlashtiradi.

Javoblar quyidagicha bo'lishi mumkin:

Sereja svetoforga yaqinlashdi. Svetofor qizil rangga aylandi. Bola nima qilishi kerak? To'g'ri, kuting. Mashinalar uning yonidan o'tishadi.

Svetofor endi yashil rangda. Serena nima qilyapti? (O'tish) Buni qanday qilish kerak? (Piyodalar o'tish joyida).

Bolalar nafaqat o'qituvchining savollariga javob berishadi, balki ovozli harakatlarni ham bajaradilar. Ushbu o'yinda ijro etishi kerak bo'lgan ikkita yoki uchta asosiy qahramonni tanlash yaxshidir aniq vazifa: maktabga borish, kasalxonaga borish va hokazo. Qolganlari qo'shimchalar rolini o'ynaydi.

Shuningdek, siz bolalarga bunday o'yinlarni taklif qilishingiz mumkin "Biz kafega boramiz", "Biz sportchilarmiz", "Kutubxona", "Sirk".

Rolli o'yinlarda ishtirok etish orqali bolalar o'z bilimlarini kengaytiradilar jamoat bilan aloqa, o'zaro munosabatlar ko'nikmalarini shakllantirish, chiqish yo'llarini topishni o'rganish turli vaziyatlar. Buning uchun rahmat o'yin faoliyati bolalar uchun samarali ijtimoiy muhit yaratilib, ularning har birining shaxsiy xususiyatlari va ijodiy moyilliklariga mos ravishda rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Matn: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, nutq terapevtlari, 74-sonli bolalar bog'chasi, Sankt-Peterburg, maqoladan.

IN Yaqinda Ota-onalar ko'pincha farzandlarining erta ta'lim olishi haqida qayg'uradilar. Premium narxda didaktik o'yinlar, o'quv o'yinchoqlar. Bir yoshli chaqaloq alifbo bilan tanishtiriladi, uch yoshli bolaga muammolarni hal qilish va bo'g'inlarni qo'shish tavsiya etiladi. Shu bilan birga, ota-onalar farzandlarini do'konda, "qizi-onasi", kasalxonada o'ynashga o'rgatmaydilar. Rolli o'yinlar ko'pincha mashg'ulot turiga qarab quriladi, bu ularga qiziqishni susaytiradi. Bularning barchasi bolaning shaxsiyatining qashshoqlanishiga olib keladi.

Ta'rif

Bolalar tez o'sishni xohlashadi va kattalar bilan birgalikda faol ishtirok etadilar jamoat hayoti. Yoshi tufayli ular hali ham o'zlari kek pishirolmaydi, chaqaloqlarni boqa olmaydi, mashina haydamaydi yoki kosmosga ucha olmaydi. Qarama-qarshilik bolalarning rolli o'yinlarida ishtirok etish orqali hal qilinadi.

Ularning markazida xayoliy vaziyat mavjud. O'yinlarning syujetlari xilma-xil: bu go'zallik saloniga tashrif va Oyga parvoz va O'rgimchak odamning dunyoni qutqarishi. Bola ma'lum bir belgi rolini o'z zimmasiga oladi va uning nomidan harakat qiladi. Ko'pincha bolalar kattalar yoki sevimli belgilarga aylanadi. Bunday holda, o'yinchilar o'zaro kelishib olishlari, rollarga muvofiq harakat qilishlari kerak (ona va bolalar, yovuz va qahramon, shifokor va bemor).

Rivojlanish omili

Ko'rib turganimizdek, bolalar ongsiz ravishda harakat qiladigan rolli o'yinning maqsadi ijtimoiy munosabatlarni modellashtirishdir. Rolga o'rganib, bolalar o'zlarining xatti-harakatlarini jamiyat qoidalariga muvofiq tartibga solishni, boshqa o'yinchilar bilan harakatlarini muvofiqlashtirishni o'rganadilar. Bularning barchasi ularga maktabda keyingi ta'lim uchun kerak bo'ladi. Bola o'zini atrofdagi haqiqatga ta'sir qila oladigan faol shaxs sifatida his qiladi.

Shu bilan birga, tasavvur ham rivojlanadi. Bolalar qoshiq o'rniga tayoqdan foydalanadilar, stullardan mashina yasashadi va o'zlari qiziqarli hikoya tuzadilar. O'yin sizga kundalik hayotdan tashqariga chiqishga, olingan tajribani ijodiy qayta ishlashga imkon beradi. Buning uchun mavjud bilimlardan foydalanish, qahramonlar mavjud muammolarni hal qilish, o'z fikrlarini og'zaki ifodalash, muzokaralar olib borish, hissiyotlarning boy palitrasini boshdan kechirish kerak. Aynan shunday o'yinlar orqali maktabgacha yoshdagi bolaning har tomonlama rivojlanishi sodir bo'ladi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida rolli o'yinlar

Bugungi kunda ota-onalar faol ishtirok etmoqda intellektual rivojlanish bolalar, odamlar o'rtasidagi munosabatlarni tahlil qilish uchun oz vaqt ajratadilar. Shuning uchun, zamonaviy bolalarning o'yinlari ko'pincha multfilmlar yoki syujetlarga asoslangan Kompyuter o'yinlari. Ular oddiy harakatlar to'plamini o'ynaydilar (masalan, Ninja toshbaqalari yoki Winx perilari o'rtasidagi jang). Aktyorlar o'rtasidagi munosabatlar ibtidoiydir. O'yindagi kattalar hayoti kichik vaziyatlar to'plami bilan ifodalanadi: "Kasalxona", "Sartaroshxona", "Do'kon", "Oila".

Bolalar bog'chasi o'qituvchisi bu holatni tuzatishi mumkin. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq rolli o'yinlar o'quv jarayonida etakchi o'rinlardan birini egallashi kerak. Shu bilan birga, unga rioya qilish muhimdir tamoyillariga amal qilish:

O'qituvchi o'yinlarda teng huquqli sherikga aylanadi.
U bu rolni doimiy ravishda bajaradi, chunki bolalar o'sib ulg'aygan sayin, syujetni murakkablashtiradi, atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini kengaytiradi.
Eng boshidanoq bolalarni nafaqat harakatlarni takrorlashga, balki sodir bo'layotgan voqealarning ma'nosiga, qahramonlar o'rtasidagi munosabatlarga ham yo'naltirish kerak.

O'yin uchun qo'llanma

O'yin qobiliyati bolada o'z-o'zidan paydo bo'lmasligi allaqachon isbotlangan. Shuning uchun bolalar bog'chasida rolli o'yinlarni tashkil etishda tarbiyachining roli juda muhimdir.

Avvalo, u bolalarni atrofdagi haqiqat bilan tanishtirishi kerak. Oshxonaga ekskursiyadan keyin oshpaz o'ynash ancha qiziqarli bo'ladi, Shimoliy qutb haqidagi kitoblarni o'qish qutb tadqiqotchilari o'ynash uchun sabab bo'lishi mumkin. Keyin zarur atributlar tayyorlanadi, ko'pincha bolalarning o'zlari ishtirok etadilar.

Yosh guruhlarda o'yinni tashkil qilish, o'qituvchi tashabbusni o'z zimmasiga oladi. U syujet ustida o'ylaydi, o'quvchilar o'rtasida rollarni taqsimlaydi, o'zi ham asosiy qahramonlardan biriga aylanadi. Biroq, har safar shunday bo'ladigan bo'lsa, bolalarning tashabbusi, erkin ijodi o'chadi.

Shuning uchun paydo bo'lish uchun sharoit yaratish muhimdir mustaqil o'yinlar. Buni osonlashtirish uchun o'qituvchi bir muncha vaqt o'tgach, o'z rolini o'quvchilardan biriga o'tkazadi. Yoki u muammoli vaziyatni taklif qiladi, undan bolalar o'zlari chiqish yo'lini topishlari kerak.

Tasniflash

Pedagogikada maktabgacha yoshdagi rolli o'yinlarning besh turi mavjud. Bularga quyidagilar kiradi:

Oilaviy munosabatlarni takrorlaydigan uy o'yinlari (kechki ovqat pishirish, bolaning tug'ilgan kuni, qo'g'irchoqni cho'milish).
bilan bog'liq ommaviy o'yinlar kasbiy faoliyat odamlar (maktab, samolyotda uchish, uy qurish).
Bolalar o'zlarini urush qatnashchilari yoki jasur kosmonavtlar sifatida ko'rsatishganda vatanparvarlik o'yinlari.
Ertak yoki multfilm syujetiga asoslangan o'yinlar.
Rejissyorlik o'yinlari, bola hikoya o'ylab topsa va o'yinchoqlar yordamida bir vaqtning o'zida bir nechta rollarni o'ynaydi.

Stsenariy bo'yicha qaror qabul qiling

Syujetni tanlash ko'p jihatdan bolalarning moyilligi va qiziqishlariga bog'liq. O'qituvchi o'yinga oldindan tayyorgarlik ko'radi, reja-smeta tuzish unga bunda yordam beradi. Odatda u quyidagi tuzilishga ega:

Tanlangan mavzu, maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshi.
O'yin davomida hal qilinadigan maqsad va vazifalar.
Kerakli atributlar.
Rollar va ular bilan bog'liq faoliyat. Misol uchun, kafega tashrif buyuruvchilar buyurtma berishadi, ovqatlanishadi, muloqot qilishadi, ketishdan oldin to'lashadi. Administrator ularni kutib oladi va o'tiradi, xodimlarni nazorat qiladi. Ofitsiant buyurtmalarni qabul qiladi, oshxonaga uzatadi, oziq-ovqat etkazib beradi va pul yig'adi. Oshpazlar idishlarni tayyorlab, ofitsiantga uzatadilar.
Qahramonlar o'rtasidagi mumkin bo'lgan dialoglar. Bolalar jamoat joylarida xushmuomalalik bilan gapirishni, o‘zini madaniyatli tutishni o‘rganishi muhim.
Syujetli rolli o'yinning taxminiy rejasi. Bu bolalar uchun qiziqarli bo'lishi va o'zgarishlarga ruxsat berishi kerak. Shunday qilib, kafeda siz bolalar bilan tashrif buyuruvchilar uchun o'yin maydonini tashkil qilishingiz, musiqachilarni taklif qilishingiz mumkin.

Atributlar

Shifokorga asboblar kerak va oq xalat, oshpaz - idish-tovoq, haydovchi - mashina. Guruhda to'g'ri tashkil etilgan muhit bolalar o'yinining rivojlanishiga yordam beradi. O'qituvchi rolli o'yinlar uchun atributlarni to'plashi kerak:

Shifokor, kassir, chilangar va boshqalar uchun tayyor to'plamlar.
Chiqindilar: singan jihozlar, oziq-ovqat qutilari va bankalari, dori idishlari, kremlar, niqoblar, shampunlar. Bularning barchasi uyda, dorixonada, do'konda, go'zallik salonida o'yinlar uchun foydalidir.
Uy qurilishi buyumlari. Qutilardan mikroto'lqinli pech, ko'pikli kauchuk gubkalardan kek, tayoqlardan baliq ovlash ... Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar o'z qo'llari bilan rol o'ynash o'yinlari uchun bunday atributlarni qilishlari mumkin.
Sotuvchilar, politsiyachilar, sartaroshlar va dengizchilarning liboslari. Ular eski ko'ylaklardan tayyorlanishi yoki astarli matodan kepkalarni kesib tashlashi mumkin. Kasbning tegishli yozuvi yoki ramziy tasviri nihoyat kostyumning tegishliligini aniqlaydi.
Maskalar, haqiqiy va uy qurilishi, tojlar, bosh kiyimlar, sharflar.

Bolalar qanchalik yosh bo'lsa, ular o'ynashlari kerak bo'lgan ko'proq xususiyatlar. Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar o'z tasavvurlarini namoyish etishlari va o'rnini bosadigan narsalarni topishlari mumkin.

bolalar bog'chasi guruhi

Yosh bolalar o'yinchoqlarni qanday boshqarishni o'rganmoqdalar. Rolli o'yinni tashkil qilish hali mumkin emas, chunki bolalar bir-birlari bilan qanday munosabatda bo'lishni bilishmaydi. Yilning birinchi yarmida o'qituvchi ularga oddiy o'yin harakatlarini bajarishga o'rgatadi: qo'g'irchoqni tebratish, mashinani aylantirish, ayiqni boqish. Shu bilan birga, o'rnini bosuvchi narsalar faol ishlatiladi: temir o'rniga bar, bo'tqa o'rniga qog'oz parchalari. O'yinlar bitta bola yoki bir guruh bolalarni o'z ichiga oladi, ularning har biri bir xil harakatni bajaradi.

Yilning ikkinchi yarmidan boshlab o'qituvchi ikki yoki uchta vaziyatning zanjirlarini qurishni o'rgatadi: qo'g'irchoqni ovqatlantirish kerak, keyin esa silkitib, yotqizish kerak. Birinchidan, uning o'zi bolalar oldida ertakni o'ynaydi. Keyin qo'g'irchoqni ovqatlantirgandan so'ng, u bolalardan birini silkitishni, ikkinchisidan esa uni to'shakka olib borishni va uni adyol bilan qoplashni so'raydi. Barcha harakatlar bolalarga o'z tajribasidan tanish bo'lishi kerak.

Yoshlar guruhi

Taxminan 2,5 yoshdan boshlab, rolli o'yinning boshlanishi paydo bo'ladi. Chaqaloqning maqsadi ma'lum bir belgi (ona, shifokor) harakatlarini takrorlashdir. Biroq, u hali og'zaki rolini ko'rsatmaydi. Bu bosqichda o`qituvchining maqsadli mehnati muhim ahamiyatga ega.

Bolalarning e'tibori, odatiga ko'ra, ob'ektlarga qaratiladi: ular ishtiyoq bilan bemorning qo'lini bog'laydilar, termometr qo'yadilar. Voyaga etgan kishi o'yindagi sherik bilan muloqot qilish uchun ularni qayta yo'naltirishi kerak. Shu maqsadda e'tiborni chalg'itmasligi uchun minimal o'yinchoqlar qo'llaniladi. Istalgan rolga ko'nikish uchun maxsus kostyumlar va niqoblar keng qo'llaniladi. Voyaga etgan kishi dastlab bolaning o'zi sherigi bo'ladi, uni dialogga kirishga undaydi, keyin esa boshqa chaqaloqqa yo'l beradi.

To'rt yoshga kelib, bolalar allaqachon ongli ravishda u yoki bu rolni o'z zimmalariga oladilar, tengdoshlari bilan eng oddiy dialoglarni quradilar va ularning xarakteriga xos harakatlarni bajaradilar. O'yinlarning syujetlari bolalarning hayotiy tajribasidan olingan: mashina haydash, tashrif buyurish, shifokorga tashrif buyurish, do'konda oziq-ovqat sotib olish.

o'rta guruh

4-5 yoshda bolalar bir nechta belgilar bilan rolli o'yinlarni o'zlashtiradilar, ular orasidagi munosabatlarni boshqarishni o'rganadilar. Syujetda bitta asosiy qahramon (masalan, veterinar) va 2-3 ta kichik qahramon (hamshira, uy hayvonlari egalari, retsept bo'yicha dori-darmonlarni sotuvchi farmatsevt) mavjudligi ma'qul.

Bolalardan ko'ra ko'proq qahramonlar bo'lsa, bu juda yaxshi. Keyin, o'yin davomida, ular dengizchi yoki sho'ng'inni tasvirlab, xatti-harakatlarini o'zgartirishi kerak bo'ladi. Oxirida siz asosiy rolga o'xshash boshqa rolni kiritishingiz mumkin. Shunday qilib, agar kema sayohati o'ynalayotgan bo'lsa, siz o'tayotgan kema bilan uchrashuvni tashkil qilishingiz mumkin. Kapitanlar bir-birlariga o'zlarining sarguzashtlari haqida gapirib berishadi, bolalar esa turli rollarning munosabatlari haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lishadi.

Bu yoshdagi sevimli o'yinlar "Kasalxona" va "Do'kon". Biroq, o'qituvchi bolalarning tajribasini kengaytirishi, ularni yangi vaziyatlar bilan tanishtirishi kerak: " Tez yordam", hayvonot bog'iga tashrif, shahar safari, teatrga tashrif. Syujet o'qituvchi tomonidan oldindan o'ylab topilmaydi, lekin improvizatsiya qonunlari bo'yicha rivojlanadi.

Katta guruhlarda rolli o'yin

Me'yorlarga ko'ra, besh yoshli bolalar o'yinni o'zlari boshlashlari kerak turli mavzular. Bundan tashqari, syujetlar ham o'z tajribasidan, ham kitoblardan, filmlardan olingan. Maktabgacha yoshdagi bolalar qaroqchilarga aylanadi, Marsni zabt etadi, dunyo bo'ylab sayohatga boradi. Ular rolga chuqur kirib boradilar, qahramonlari kabi his-tuyg'ularni boshdan kechiradilar. O'yindan oldin ular mustaqil ravishda syujet bo'yicha kelishib oladilar, rollarni taqsimlaydilar. Bunda tarbiyachi qiziquvchi kuzatuvchiga aylanishi kerak.

Biroq, zamonaviy bolalar uchun bu o'yin darajasiga ko'tarilish qiyin. Ko'pincha ular televizion dasturlardan olingan bir xil tanish naqshlarni takrorlaydilar. Katta yoshdagi guruhlardagi rolli o'yinlar haqiqatdan ajralgan, juda ko'p tajovuzkorlikni o'z ichiga oladi. Bu yerda esa bolalar tajribasini boyitish uchun tarbiyachining rejalashtirilgan ishi talab qilinadi.

Biz aql bilan harakat qilamiz

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yinlari mazmunan kambag'al bo'lsa, buning ikkita sababi bor: rivojlanmagan tasavvur va bilim etishmasligi. Shunday ekan, tarbiyachi kitob o‘qish, multfilmlar tomosha qilish, ekskursiyalar, turli kasb vakillari bilan uchrashuvlar o‘tkazish orqali bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tasavvurlarini kengaytirishi kerak.

Bolalar yangi rolli o'yinga tezda jalb qilishlari uchun ular bilan guruh tayyorlanmoqda, kema, uy va raketa maketlari yaratilmoqda. Eng boshidanoq ohangni o'rnatish, bolalarga qiziqarli o'yin vaziyatini taklif qilish muhimdir. Asosiy rollar boy tasavvurga ega bo'lgan bolalarga beriladi. O'yinlar davomida o'qituvchi bolalarning haqiqiy ismlarini bermasligi kerak, barcha ko'rsatmalar va sharhlar tanlangan uchastkani hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Uning o'zi tez orada ikki holatda aralashib, o'yinni tark etadi:

Mojaro yuzaga kelganda.
O'yinga qiziqishning susayishi bilan. Bunday holda, siz kutilmagan syujetni taklif qilishingiz mumkin (katta ahtapot kemaga hujum qildi) yoki yangi belgi bilan tanishtirishingiz mumkin (Baba Yaga sartaroshga keladi).

Kattalarning vazifasi rolli o'yinlarning bolalar hayotidan yo'qolishiga yo'l qo'ymaslikdir. Zero, u orqali bolaning ijtimoiylashuvi sodir bo'ladi, tasavvuri rivojlanadi, o'ynagan roliga mos ravishda o'z xatti-harakatlarini tartibga solish qobiliyati rivojlanadi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: