Bolalar uchun miya halqalari karta indeksi. Ekologik miya - katta guruh bolalari uchun halqa

Maqsad: bolalarning xilma-xillik haqidagi bilimlarini mustahkamlash flora.

Integratsiya ta'lim sohalari: “Muloqot”, “Bilim”, “Ijtimoiylashtirish”.

Vazifalar:

Bolalarning o'simlik dunyosining xilma-xilligi, oziqlanishi va o'simliklarning turli shakllari haqidagi bilimlarini mustahkamlash ("Bilim");

O'simlik turlarini ko'ra taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish ko'rinish("Bilim");

9 ichida tartibli sanash tajribasini birlashtirish ("Bilim");

Rivojlantiring mantiqiy fikrlash("Bilim");

Bolalarning so'z boyligini faollashtirish ("Muloqot");

Bolalarning intellektual qobiliyatlarini ochib berish ("Bilim");

Jamoada ishlash qobiliyatini shakllantirish ("Ijtimoiylashtirish").

Tayyorlanishi:

Ota-onalar uchun “Yirtqich o‘simliklar – afsonami yoki haqiqat?” breyn-ringiga taklifnomalar tayyorlandi. Kapitan bilan belgilangan jamoalarning emblemalarini yasadi. Musobaqa ishtirokchilari uchun stol va stullar mavjud, guruh plakatlar bilan bezatilgan: "Breyn-ring", "Men hamma narsani bilishni xohlayman", "Bilaman", "Nima uchun".

Usul va texnikalar:

Amaliy texnikalar: didaktik o'yinlar, ochiq o'yin.

Vizual usullar: ko'rish, namoyish qilish.

Og'zaki usullar: suhbat, muammoli suhbat.

Uskunalar: sekundomer, hushtak, qo'ng'iroqlar, o'yin stollaridagi qog'oz parchalari, qalamlar, chiplar, 2 savat, 2 chelak, to'plar, yirtqich o'simliklarning kesilgan rasmlari "Venera flytrap", "Jhiryanka", televizor, noutbuk, HDMI kabeli.

Miya halqasining rivojlanishi

Taqdimotchi nutqi.

Hayrli kun! Sizni o'quvchilar o'rtasida "Breyn-ring" o'yiniga xush kelibsiz tayyorgarlik guruhi. O'yinimiz "Men hamma narsani bilishni xohlayman" shiori ostida o'tkazilmoqda. Barcha yigitlar ringga kirib, savatdan navbatma-navbat jamoaning emblemasini chiqaradilar: "Znayki" va "Nima uchun". O‘yin ishtirokchilari bugun o‘simliklar dunyosi xilma-xilligini o‘rganish bo‘yicha o‘z mahorati, bilimi, zukkoligi va bilimdonligini namoyish etadi.

Jamoa tabriklash

Qo'mondonlar o'z o'yinchilari bilan tanishtiradilar.

Znayki jamoasidan salomlar:

Jang tezroq qaynasin

Kuchli raqobat

Muvaffaqiyat taqdir emas

Lekin faqat bizning bilimimiz.

"Nega" jamoasidan salomlar:

Biz birgalikda javob beramiz

Va bu erda hech qanday shubha yo'q:

Bugun do'stlik bo'ladi

G'alabalar bekasi.

Etakchi. Bugun sizga nafaqat bilim, balki do'stlik ham kerak bo'ladi. G'alaba va omad sizga hamroh bo'lsin.

Jamoalar o'z joylarini egallaydilar.

Moderator: O'yinda muxlislar ham ishtirok etadilar - ota-onalar va hakamlar hay'ati (boshqa guruhlardan 2 nafar tarbiyachi).

O'yinimizning sovrin jamg'armasi "Vatan tabiati" magnitlari va har bir ishtirokchiga beriladigan shirinliklardir.

O'yin qoidalari: masalani muhokama qilish uchun 1 min. Savol berilib, signal berilgandan keyin javobni bilgan jamoa sardori signal beradi (qo'ng'iroq) va kim javob berishini aytadi.

Vazifa raqami 1. Savollarga javob bering:

O'simliklar ovqatlanadimi? Ular nima yeydi? (Ha, ular ovqatlanadilar. Havo, suv, yorug'lik.)
Nima uchun o'simliklar hasharotlarni eyishadi? (Hasharotxo'r o'simliklar chuchuk suv havzalari suvida, botqoq o'tloqlar va botqoqlarda yashaydi, shuning uchun o'simliklarda foydali moddalar etishmaydi.)
Nima uchun o'simliklar ozuqa moddalariga muhtoj? (O'sish va ko'payish uchun.)
O'simliklar hasharotlarni ovlash uchun nimadan foydalanadi? (Tuzoqlar.)
Hasharotxo'r o'simliklarning tuzoqlari qanday? (Yopishqoq bezli barglar, barglarni yopish.)
Har bir yirtqich o'simlikni nomlang (masalan, quyosh o'ti, pemfigus).

Vazifa raqami 2. Kapitanlar tanlovi "O'simlikning rasmini to'plang va unga nom bering."

Har bir jamoa sardoriga yirtqich o'simlikning kesilgan rasmlari beriladi. G'olib birinchi bo'lib rasmni to'plagan va o'simlikni nomlagan kapitandir.

Vazifa raqami 3. Jismoniy tarbiya daqiqa

"O'simlikni sug'or" o'yini

O'yin atributlari: savat (2 dona), kichik to'plar (20 dona), gimnastika tayoqchasi (2 dona), chelak (2 dona).

O'yin qoidalari: 2 ta jamoa belgiga qarab turishadi, uning yonida to'plari bo'lgan chelaklar bor. Har bir ishtirokchi chelakdan to'pni olib, o'z zavodining (jamoalar jumboq shaklida yig'ilgan) tasviri bilan savatga tushishi kerak. Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

Vazifa raqami 4. "To'rtinchi qo'shimcha" o'yini. (Taqdimot.)

1-slayd: To'rtinchisi ortiqcha.

2-slayd: Slaydda tol, qayin, archa va pemfigus tasvirlangan. O'simliklarga nom berish va "Pemfigus" rasmining ortiqcha ekanligini aniqlash kerak, chunki. bu hasharotxo'r o'simlik, qolganlari esa daraxtlardir. "Toshlar" rasmini bosganingizda, qarsaklar yangraydi. Sichqonchaning chap tugmachasini bosganingizda 3-slayd paydo bo'ladi.

3-slayd: Slaydda lilak, venera chivinlari, malina va Bektoshi uzumlari ko'rsatilgan. O'simliklarni nomlash va "Venera flytrap" rasmining ortiqcha ekanligini aniqlash kerak, chunki. u hasharotxoʻr oʻsimlik, qolganlari butalardir. Rasmga bosganingizda "Venera flytrap" qarsaklar yangraydi. Sichqonchaning chap tugmachasini bosganingizda 4-slayd paydo bo'ladi.

4-slayd: Slaydda kunjut, romashka, atirgul va nilufar gullari tasvirlangan. O'simliklarga nom berish va "Shudring" rasmining ortiqcha ekanligini aniqlash kerak, chunki. bu hasharotxo'r o'simlik, qolganlari esa gullar. Rasmni bosganingizda "Rosyanka" qarsaklar yangraydi. Sichqonchaning chap tugmachasini bosganingizda 5-slayd paydo bo'ladi.

5-slayd: Slaydda qo'ziqorin, chivin agarik, nepentos va shampignon ko'rsatilgan. O'simliklarni nomlash va "Nepenthos" rasmining ortiqcha ekanligini aniqlash kerak, chunki. bu hasharotxo'r o'simlik, qolganlari esa zamburug'lardir. Rasmni bosganingizda "Nepentos" qarsaklar yangraydi. Sichqonchaning chap tugmachasini bosganingizda 6-slayd paydo bo'ladi.

Slayd 6: Yaxshi bajarilgan.

Vazifa raqami 5. Rebus "O'yin g'olibi".

Rebusning vazifasi televizor ekranida ko'rsatiladi. Slaydda o'simliklarning beshta rasmi bor. Har bir o'simlikning birinchi harflaridan boshlab ishtirokchilar savolga javob tuzadilar:

D ub R omashka Da hosil VA Irlandiyalik ayol B oq G qovurg'a A qovun

Brayn-ring oxirida hakamlar hay'ati natijalarni umumlashtiradi va barcha yigitlarni sovg'alar bilan taqdirlaydi.

Ota-onalar yig'ilishining qisqacha mazmuni "Onam - men bilan o'yna" Brayn-ring.

Volosskaya Svetlana Yurievna

MKDOU - D / S No 12

NSO Tatarsk

O'qituvchi ota-onalarni zalga taklif qiladi.

Tarbiyachi: Hurmatli ota-onalar, bugungi ota-onalar yig'ilishi g'ayrioddiy bo'ladi. Va mavzu "Onam, men bilan o'ynang". Boshlash uchun men uyda bolalar bilan o'yin haqida gapirishni taklif qilaman.

Sizningcha, bolalar bilan o'ynash yoki o'ynamaslik qanday? Kimdir aytadi: “Savol nima? Albatta o'ynang!” lekin keling, bolalar bilan qanchalik tez-tez o'ynashimiz haqida o'ylab ko'raylik. O'rtacha statistik oila misolidan foydalanib, shunday o'rtacha statistik kunni ko'rib chiqing. Shunday qilib. Ertalab. Onam o‘rnidan turib, o‘zini tozaladi. U uyg'ondi, yuvindi, bolalarni kiyintirdi va ba'zilarini maktabga, ba'zilarini bog'chaga yubordi. Agar ota-onalar bu vaqtda bolalar bilan gaplashishsa va har daqiqada takrorlanmasa yaxshi bo'ladi: tez turing, yuzingizni tez yuving, tez kiyining va hokazo. Hamma narsa tezroq, tezroq, tezroq. Keyin hamma o'z ishiga kirishdi. Oqshom. Ota-onalarning bolalar bilan uchrashuvi. Onalar va dadalar charchaganligi aniq. Bolalar ovqatlandi, hamma o‘z ishiga ketdi. Bolalar eng yaxshi holatda mustaqil o'ynashadi. Va keyin kechayu kunduz o'tdi. Va shuning uchun kundan-kunga.

Albatta, siz shunday aqlli deydi, lekin u oxirgi marta qachon o'ynagan? Tan olaman, men juda ko'p narsani sog'indim va endi uyda ishlash, teleko'rsatuvlarni tomosha qilish uchun vaqtimni behuda sarflaganimdan juda afsusdaman. Siz ham so'rashingiz mumkin: "Va ertalab qachon o'ynash kerak?" Men javob beraman, turish, yuvish, kiyinish jarayonida. Endi Internetda ushbu maqsadni amalga oshirish uchun ko'plab o'yinlarni topishingiz mumkin. Siz shunchaki maqsad qo'yishingiz kerak. Va, albatta, kechqurun. Hamma narsani bolalar bilan o'tkazish shart emas. Lekin yarim soat, bir soat mumkin va kerak. Bu erda fantaziya paydo bo'ladi. Ko'p joy yoki maxsus jihozlarni talab qilmaydigan o'yinlar mavjud. 2-3 yoki 4-5 kishi ishtirok etadigan o'yinlar mavjud. Qo'shma o'yinlar oilani birlashtiradi, uni ma'naviy jihatdan boyitadi, kattalarga hurmat, kichiklarga hurmatni tarbiyalaydi. O'yinlar: mobil, kichik mobil, teatrlashtirilgan, syujet, didaktik (zukkolik, diqqat uchun, mavzuni bilish uchun). Yana kimdir aytadi: "Biz bolalar bog'chasida o'ynadik va bu etarli". Men javob beraman - etarli emas. O'yin bolalarning rivojlanishidagi etakchi faoliyatdir. O'yinda bola tezda materialni o'zlashtiradi, o'rganadi, rivojlanadi. Qanchalik o‘ynamaylik, bu har doim ham yetarli emas. Hatto kattalar ham (ular buni tan olishdan qo'rqishsa ham) o'ynashni xohlashadi va yaxshi ko'rishadi. Har qanday to'y, yubileyni eslang. Kiyinishda, musobaqalarda, musobaqalarda hamma zavq bilan ishtirok etadi. Va bolalar haqida nima deyishimiz mumkin. Va bu shunchaki axloqiy bo'lib qolmasligi uchun, men sizga bugun bir oz o'ynashni taklif qilaman. Hammani davraga taklif qilaman.

Ota-onalar chiqib, aylanada turishadi.

"Sehrli to'p" o'yini

Ota-onalar o'zlarining salbiy sifatini aytib, glomerulusni bir-biriga uzatadilar.

Vos-l: Ha, salbiy sifatingizni nomlash oson, lekin o'zingizni maqtash qiyin. Lekin harakat qilaylik. Biz shamollaymiz salbiy fazilatlar ularni ijobiy tomonga aylantiradi.

Ota-onalar o'zlarining ijobiy sifatini aytib, glomerulusni bir-biriga uzatadilar.

Vos-l: Xo'sh, biz bir-birimizni biroz bilib oldik. Endi sevimli rangingizning kamonini tanlang. Kim ko'k kamon tanlagan bo'lsa, o'ngdagi stollarga, qizil kamonni tanlagan kishi esa chapga boradi. Shunday qilib, biz ikkita jamoa tuzdik.

Birinchi vazifa Bizning Brain-ringimiz - jamoa nomini o'ylab toping. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun jamoa token oladi.

Ikkinchi vazifa - Viktorina "Siz ertaklarni bilasizmi"

Kolobokni kim yedi?

Quyon.
Maktab oshxonasidan oshpaz.
Tulki.

Baba Yaga nimaga uchdi?

Samolyotda.
Uchar gilamda.
Minomyotda.
O'limsiz Koshcheyning o'limi qayerda yashiringan?
Seyfda.
Muzlatgichda.
Tuxum ichida.

Puss in Boots nima kiygan edi?

Oyoq kiyimida.
Krossovkalarda.
Botinkalarda.

Emelya transport vositasi sifatida nimadan foydalangan?

Mersedes.
Ot.
Pechka.

Mashenkani olib yurgan ayiq nimada edi?

Bir sumkada.
Chamadonda.
Bir qutida.

Eliza akalari uchun qancha qichitqi ko'ylak yasadi?

Karlsonning iltimosiga binoan bola kim bo'lgan?

Birodar.
nabirasi.
Ona.

Aka Ivanushkani Baba Yagaga kim olib ketdi?

Uçurtmalar.
To'tiqushlar.
Oqqush g'ozlari.

Prostokvashinolik bolaning ismi nima edi?

Stepan bobo.
Fedor amaki.
Birodar Ivanushka.

Savdogar kenja qizi Alyonushkaga nima olib keldi?

Kaktus.
Kaft.
Qizil gul.

Chol Hottabichning o'g'il do'sti uchun ismi nima edi?

Volka ibn Alyosha.
Petya ibn Seryoja.
Volka ibn Volodya.

Kampirdan nima qoldi?

Buzilgan kir yuvish mashinasida.

Teshilgan tos suyagida.
Buzilgan chuqurlikda.

Savdogarlar ulug'vor Salton saltanatida nima suzib o'tdilar?

Buyan orollari.

Treasure orollari.
Kazaklar oroli.

Nils sayohat qilgan g'ozning nomi nima edi?

Ivan.
Martin.
Charlz.

Gerdaga Kayni topishga yordam bergan bilimdon qarg'alarning ismlari nima edi?

Karl va Klara.
Ivan va Mariya.
Marta va Martin.

Uchinchi vazifa - o'yinni boshqa jamoa a'zolari bilan o'ynang.

To'rtinchi vazifa - "O'zgartirish" o'yini— "Hikoyaning nomini toping"
Kvadrat (Kolobok)
Yashil shippak (Qizil qalpoqcha)
Qovurish (Morozko)
Yuz metr (Thumbelina)
Beggarning eski shimi (Qirolning yangi ko'ylagi)
Saroy (Teremok)
Qalay hayvon (oltin baliq)
quyosh xizmatkori ( qor malikasi)
Kumush tulki va 3 gigant (Oppoq qor va 7 mitti)
Echki va beshta bo'ri bolalari (bo'ri va etti bola)
Kastryulka karam sho'rvasi (qozon bo'tqa)
Turp (sholg'om)
Yupqa toychoq (Dambali ot)
Qo'rqoq etikdo'z (jasur kichkina tikuvchi)
Tovuq - kumush oyoq (kokerel - oltin taroq)
Shlyapasiz it (Puss in etik)
Treska qanday xohlagan ( Pike buyrug'i bilan)
Turna o'rdaklari (oqqush g'ozlari)

Tarbiyachi: Men sizga dam olishni va dam olishni maslahat beraman. Hammani davraga taklif qilaman.

Umumiy o'yin "Ikki toshqin - ikkita suv"

Ikki marta urish, ikkita qarsak .... (2 marta biz oyoqlarimizni uramiz, qo'llarimizni uramiz)
Kirpi, tipratikan, ... (yoyilgan barmoqlarni ko'rsatish)
Anvil, anvil, ... (mushtni mushtga urish)
Qaychi, qaychi .... (qo'llar bilan qaychi ko'rsatish)
O‘z o‘rnida chopish, joyida chopish .... (o‘z joyida yugurish)
Bunnies, bunnies .... (quloqlarni ko'rsatish)
Birga keling, birga keling
Qizlar! ... (barcha qizlar baqirishadi: "Qizlar!")
O'g'il bolalar!... (barcha o'g'il bolalar “Bolalar!” deb baqirishadi)

Beshinchi vazifa - Ertakni dramatizatsiya qilish. Har bir jamoaga mustaqil ravishda ertak tanlash va uni ko'rsatish taklif etiladi.

Xo'sh, bizning Brain-ringimiz o'z nihoyasiga yetdi, keling, chiplarni hisoblaymiz va kimning jamoasi kuchliroq ekanligini ko'ramiz. Do'stlik g'alaba qozondi va uni mustahkamlash va sizni xursand qilish uchun bir nechta videolarni tomosha qiling.

Videolarni tomosha qilish.

Farzandlaringiz bilan uyda o'ynash uchun biror narsaga ega bo'lishingiz uchun va dalda sifatida biz sizga uy o'yinlari bilan eslatmalarni taklif qilamiz.

"Buvimga yordam bering" Bir nechta to'p ipni oling. Belgilangan uzunlikka bo'shashadi. Barcha o'yinchilar bir qatorda turishadi yoki qo'lida to'p bilan divanda o'tirishadi. Buyruq bo'yicha men to'pni o'rashni boshlayman. Kim tezroq bo'lsa - u g'alaba qozondi.

"Ajoyib sumka"

O'yin davomida bolalar xarakteristikaga ko'ra qanday ob'ekt ekanligini aniqlashni o'rganadilar tashqi belgilar, ya'ni shaklda. Bundan tashqari, nutq va tasavvurni rivojlantirish uchun ham foydalanish mumkin.

O'yinlar uchun zarur jihozlar

Shaffof sumka. Bolalar uchun uni yorqin matolardan (nima bo'layotganiga qiziqishni oshirish uchun) va kattaroq bolalar uchun - quyuq matolardan tikish tavsiya etiladi.
Elementlar. Ular ma'lum bir mavzuga mos kelishi kerak (sabzavotlar, geometrik raqamlar, hayvonlar, harflar yoki raqamlar) va aniq shakl farqlariga ega.

"Ajoyib sumka" o'yinining tavsifi

O'yinning ma'nosi juda oddiy: qo'lingizni sumkaga solib, nima ekanligini aniq ko'rmasdan, biror narsani his qilishingiz va unga nom berishingiz kerak. Bolalar chalkashmasliklari uchun siz birinchi navbatda 1 ta elementni qo'yishingiz mumkin, keyin ular shunday o'ynashni o'rganganda, ular allaqachon bir nechta.

O'yinchilarga asosiy vazifaga qo'shimcha ravishda qo'shimchalar berilishi mumkin:

ob'ektni (rangi, o'lchami, ta'mi, materiali) yoki hayvonni (u nima qiladi, qaerda yashaydi) tasvirlab bering;
bu narsa yoki qahramon qaysi ertakdan ekanligini ayting;
uni boshqa bolalar taxmin qilishlari uchun tasvirlab bering;
berilgan harf bilan boshlanadigan so'zlarni nomlash;
Javob berilgan raqamga misol yozing.

Juda yosh bolalar uchun siz o'yinchoqni shu tarzda tanlashni taklif qilishingiz mumkin, u keyinchalik u bilan o'ynaydi. Buning uchun ularga birinchi navbatda sumkaga solingan narsalar ko'rsatiladi, so'ngra har biri o'z navbatida o'zinikini oladi.

Ushbu o'yin 3 yoshdan boshlab, ular allaqachon gapira oladigan va ob'ektni kamida bitta so'z bilan nomlay oladigan bolalar uchun mos keladi. Uning yoshi bo'yicha cheklovlar yo'q, shuning uchun dirijyorlik qoidalarini murakkablashtirib, uni hatto o'rta maktabda ham ishlatish mumkin.

"Eyish mumkin - yeyilmaydi"

O'yin to'p va o'yinchilar guruhini talab qiladi.
Bolalar bir qatorda turishadi va etakchi o'z navbatida to'pni ularga tashlaydi.

Otish paytida taqdimotchi mavzu bo'lgan bitta so'zni talaffuz qiladi: qalam, sut, stakan).
Agar so'z ma'nosini bildirsa yeyish mumkin ob'ekt, agar o'yinchi to'pni ushlashi kerak yeb bo'lmaydigan, keyin to'pni uzoqlashtirishi kerak.

Agar o'yinchi uni ushlasa yoki shunchaki qo'llari bilan to'pga yeb bo'lmaydigan narsa bilan tegsa, u yutqazdi va etakchi o'rinlarni almashtiradi.

"O'yinchoq toping"

Kichkina o'yinchoqni yashiring. Bolaga uni izlashga ruxsat bering va uni topib, uning joylashgan joyini aniqlang: ... ustida, orqasida ..., ... orasida, ... ichida, ... da va hokazo. Keyin rollarni almashtiring.

— Nima ketdi?

Stolga ketma-ket o'nta o'yinchoq qo'ying. Bolani ularni sanashga va joyni eslab qolishga taklif qiling. Keyin undan ko'zlarini yumishini so'rang. Har qanday ikkita o'yinchoqni olib tashlang. Shundan so'ng, bola ko'zlarini ochadi va savollarga javob beradi:

O'yinchoqlar ko'pmi yoki kamroqmi?

Qanday o'yinchoqlar etishmayapti?

Ularning raqamlari qanday edi?

Maqtovlar.

Buni bolaga ayting muloyim odam hayot osonroq va qiziqarliroq. Hamma uni hurmat qiladi va qadrlaydi. Qanday qilib iltifot aytishni bilasizmi yoki bolangiz buni qila oladimi yoki yo'qligini tekshiring. Bu o'yin ikki yoki bilan o'ynash mumkin katta kompaniya. Har bir ishtirokchiga navbatma-navbat yoqimli gaplar aytadi. Eng yaxshi iltifot-mukofot uchun. (o'yin muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiradi)

5. Kim birinchi?

Derazadan tashqarida ko'rgan hamma narsani baland ovozda ayting. (daraxtlar, mashinalar, qushlar, uylar va h.k.) Farzandingizni turli ob'ektlarni ko'rsatishga va nomlashga, shuningdek, diqqatga sazovor (eng ko'p narsalarni) izlashga undash. katta daraxt, yuk mashinasi) .Va endi derazadan tashqarida ko'rinadigan ob'ekt haqida o'ylab ko'ring. Sirli ob'ektni birinchi bo'lib ko'rgan kishi g'alaba qozonadi. (o'yin diqqatni rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi)

Men barchaga hayollari, san'ati va yaxshi kayfiyatlari uchun katta rahmat aytmoqchiman.

Maqsad:

Bolalarni tabiat bilan muloqot qilishda quvonishga, atrof-muhitni buzuvchilarga salbiy munosabatda bo'lishga o'rgatishda davom eting.

Tabiatdan foydalanish qoidalariga rioya qilish zarurligini rivojlantirish.

Bolalarning bilimlarini mustahkamlash muhit: tabiatdagi munosabatlar, mavsumiy hodisalar.

Tabiat haqidagi taassurotlarini so'z bilan etkazish qobiliyatini, shuningdek fasllarni, tabiat belgilarini, ob-havoni, ketma-ketlikni ifodalash uchun so'zlardan foydalanish qobiliyatini mustahkamlash. tabiiy hodisalar, o'simliklar tasnifi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirish.

Kuzatish va tasavvurni rivojlantiring.

Tabiat bilan muloqot qilish haqidagi taassurotlaringizni etkazish qobiliyatini mustahkamlang

Bolalar bog'chasidagi tadbirlar:

Qachonki biroz jim bo'lib, bir lahzaga to'xtash kerak. Atrofda qanday sehrli musiqa yangrayotganini eshitishingiz mumkin. (Yozuvlar: P.I. Chaykovskiy "Fasllar")

Tarbiyachi: - Bolalar, musiqa tinglaganingizda nimani his qilasiz?

Siz bahorni yaxshi ko'rasizmi?

Nega bahorni sevasiz?

(Bolalarning javoblari, "Mikrofon" usuli, o'qituvchi mikrofonni boladan oladi)

Men esa bahorni yaxshi ko'raman, chunki u tabiatni qishki uyqudan uyg'otadi va atrofdagi hamma narsa jonlanadi, u go'zallashadi va men unga qoyil qolgim keladi. Bizning tabiatimiz haqiqiy do'st, lekin u ham bizdan ehtiyotkorlik bilan ishlashni talab qiladi. Ishonchim komilki, siz hammangiz tabiatni yaxshi ko'rasiz va u haqida ko'proq bilishni xohlaysiz.

Televizor ko'rishni yoqtirasizmi? Axir ular qiziqarli intellektual o'yinlarni namoyish etadilar "Breyn-ring", "Nima? Qayerda? Qachon? ”, “Mo‘jizalar maydoni”, “Eng aqlli”.

Shuning uchun men sizga "Brain Ring" o'yinini o'ynashni taklif qilaman.

(Bolalar ikki jamoaga bo'lingan va stollarga o'tirishadi). O'qituvchi: Har qanday o'yin singari, Brain Ringning ham o'z qoidalari bor:

1. Savollarga javoblar haqida bir daqiqa o‘ylab ko‘ring.

2. Maslahatlarga ruxsat berilmaydi.

3. Savollarga quloq solmasdan javob berishni boshlamang.

4. To'g'ri javob uchun jamoa token oladi.

I "Isitish" topshirig'i "Eslab qoling va qo'ying"

Har bir jamoaning stolida konvert bor. Unda 10 ta rasm mavjud. Men 7 ta rasmni nomlayman, siz diqqat bilan tinglaysiz va qaysi rasmlarni ataganimni eslaysiz. Bir daqiqada men nomlagan rasmlarni joylashtirasiz.

(G'olib chip oladi)

II vazifa: "Isitish" "Eslab qoling va hisoblang"

10 soniya davomida siz 12 ta chizilgan jadvalga qaraysiz. Siz rasmlardagi narsalarni o'zingiz hisoblaysiz va ularning sonini raqamlar bilan ko'rsatasiz.

(G'olib chip oladi)

1 Musobaqa: "Hammasi buzilgan"

(Jamoalar flanelgraflarida yarim doira bo'ladi). Sizning oldingizda flanelgrafda o'simliklarning rivojlanish ketma-ketligini aks ettiruvchi kartalar to'plami mavjud. Ular tartibsiz ro'yxatga olingan. Shunday qilib, sizning vazifangiz: o'simlik rivojlanishining to'g'ri ketma-ketligini ko'rsating. Daqiqa boshlandi.

(G'olib chip oladi)

2 Musobaqa: "Gul yasang", "Asal eking".

(Bolalar shartli ravishda juftlarga bo'linadi)

Har bir ishtirokchi juftligi bo'laklarga bo'lingan gul naqshli konvertni oladi. Barcha gullar boshqacha. Gul yasash va ustiga bir chelak asal solingan ari ekish uchun bir daqiqa vaqt ketadi. Shunday qilib, chelakdagi harflar gul nomining birinchi tovushi bilan boshlanadi.

(G'olib chip oladi)

(o'qituvchining tanlovi bo'yicha jismoniy tarbiya)

3 Musobaqa: "Qora quti"

Bizning jamoalar qora qutida nima yashiringanini bilishmaydi. Topishmoqni toping:

Devor ostida o'sadi.

Qanchalik otashli kayfiyat

Va u Shchiga keldi -

Ular qanchalik yaxshi!

U turli kasalliklarni davolashda qo'llaniladi. Va bahorda ular vitamin pishiradilar yashil borsch. Bu o'simlik nima?

(Qichitqi o'ti)

(Topishmoqni topgan jamoa token oladi)

Oh, kimdir qichitqi o'ti ostidagi qora qutiga yashiringanmi? (O'qituvchi qutidan chiqaradi To'ldirilgan o'yinchoqlar: panjasi bog'langan quyon va tomog'i bog'langan chanterelle. Har bir jamoa o'yinchoq oladi)

1 jamoa uchun vazifa:

Quyon futbol o‘ynab, panjasini jarohatlagan.

2 ta jamoa uchun topshiriq:

Tulki sovuq muzqaymoq yeb, tomog‘iga shamollab qoldi.

(Plantain) (koltsfoot)

Shunday qilib, bir daqiqada har qanday dorivor o'simliklar bilan qaror qabul qiling va hayvonlarni qanday davolash kerakligini ayting, chunki ular in'ektsiya va dori-darmonlardan qo'rqishadi.

(G'olib chip oladi)

Biz kichik hayvonlarni davoladik, shuning uchun biz ularni yashaydigan o'rmonga olib boramiz.

4 Musobaqa: "Agar siz ... ko'rsangiz nima qilgan bo'lardingiz?"

1. ... Uyadan tushgan jo‘ja?

2. ... Qushning uyasini buzuvchi bola?

3. ... Derazangizda o‘tirgan qushmi?

4. ... Qo‘lida shpilkali bolami?

Qaysi jamoa tezroq javob bersa, token oladi.

5 "Pochta qutisi" tanlovi

Biz bog'chamizdan xat oldik. Keling, uni o'qib chiqamiz:

Bo'ri maktubi.

Aziz bolalar sizga yozmoqda kulrang bo'ri o'rmondan. Menga muammo yuz berdi. Barcha hayvonlar, qushlar va hasharotlar men bilan gaplashishni to'xtatdilar. Sizdan maslahat so'rayman. Balki men noto'g'ri ish qilganman? Men ochiq maydonda yotib, quyoshda isinaman, uyadagi jo'jalar qichqiradi, uxlashga ruxsat berilmaydi. Men kimdir meni tishlayotganini eshitdim, qaradim va bu chivinlar. Men o'rnimdan turdim, novdani sindirib tashladim va ular endi tishlamasliklari uchun butun pashshani sindirdim. Va keyin u ham shovqinli jo'jalarni uyadan uloqtirdi. O'rmon aholisini nima g'azablantirganimni ayting.

Qaysi jamoa bo'rining yomon ishlarini birinchi bo'lib nomlaydi va chip oladi.

6 Musobaqa: "Tabiat bilan do'st bo'lish ..."

Biz bo'ridan xat oldik va u o'rmon aholisiga qanday zarar keltirganini aniqladik. Men javobni rasm shaklida yozishni taklif qilaman. Stollaringizda yaxshi va yomon amallar chizilgan rasmli kartalar bor.

Shuning uchun, bir daqiqada siz bolalarning tabiatga foyda keltiradigan harakatlarini yashil marker bilan aylana olishingiz kerak. Bolalarning tabiatga zarar etkazadigan harakatlari esa qizil marker bilan chizilgan. (G'olib jamoa chip oladi)

Tarbiyachi: Siz bilan o'ynash menga juda yoqdi. intellektual o'yin. Siz tabiat va uni himoya qilish haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz.

Qaysi jamoa g'alaba qozonganini bilish uchun chiplarni hisoblaymiz.

Aitana Sulachakova
Katta guruhda ekologik breyn-ring

Katta guruhda ekologik breyn-ring.

g'amxo'rlik qiluvchi: Sulachakova A. S.

Maqsad: bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Viktorinaning borishi:

Sokin musiqa yangraydi, bolalar o'z joylariga o'tirishadi.

IN: - Salom bolalar. Bugun biz bilan bo'lgan barchaga salom ekologik bayram. Ajoyib yozuvchi va tabiatning buyuk sevgilisi M. Prishvin yozgan: “Biz tabiatimizning ustalarimiz va biz uchun u hayotning buyuk xazinalariga ega quyosh omboridir. Baliqga suv, qushga havo, hayvonga o'rmon, dasht, tog'lar, odamga Vatan kerak. Tabiatni muhofaza qilish esa Vatanni asrash demakdir.

Nima deb o'ylaysiz, nima ekologiya?

Ekologiya - bu uy haqidagi fan, tabiat haqida. Va tabiat bizning katta uy va uni tartibga solish uchun hammamiz birgalikda harakat qilishimiz kerak.

Ma'lumki, 2017 yil Yilga bag'ishlangan Ekologiya. Bunda bog‘chamiz faol ishtirok etdi. Va bugun yil oxirida Ekologiya, biz ushbu zalda o'quv va qiziqarli o'yin o'tkazish uchun yig'ildik « Ekologik miya halqasi» .

O'yin ikki jamoa tomonidan o'tkaziladi. Shunday ekan, keling, bir-birimizga salom beraylik! (nomi, shiori)

1. Pathfinders

Shiori: Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling - dunyoda boshqa hech kim yo'q.

2. Mutaxassislar.

Shiori: Hamma biladi, siz va men, siz tabiatni xafa qila olmaysiz!

Tanishuv bo'lib o'tdi.

Ma'lumki, har bir o'yin o'z qoidalariga ega miya halqasi bundan mustasno emas. Qoidalarni tinglang o'yinlar:

1. O'yinda 2 ta jamoa ishtirok etadi.

2. O'yin o'z ichiga olgan 5 turdan iborat umumiy masalalar tomonidan ekologiya.

3. To'g'ri javob uchun jamoa ball oladi.

4. Agar kimdir savolga javob bermasa, harakat raqib jamoaga o'tadi.

5. Eng ko'p ochko to'plagan jamoa 1-o'rinni egallaydi.

6. Javoblarning to‘g‘riligi hakamlar hay’ati tomonidan baholanadi.

Hakamlar hay'ati taqdimoti.

Hakamlar hay'ati, ko'rib turganingizdek, biz hurmatga loyiqmiz.

Ular jangni bir necha bor baholashgan!

Har bir tanlov uchun hakamlar hay'ati bitta ball beradi.

Va biz hukm qilinamiz: Telesova Z. E., Qirmakova Z. I.

Keling, hakamlar hay'atimiz va jamoalarimizni tabriklaymiz.

(Daraxt eking, axlat tashlamang, daraxt shoxlarini sindirmang, gul termang, qush uyalarini buzmang, kapalaklarni tutmang)

O'yinni boshlashdan oldin, keling, siz bilan oyatlarni tinglaymiz.

Shunday qilib, biz o'zimizni boshlaymiz Ekologik miya halqasi. Barchangizga musobaqada muvaffaqiyatlar tilaymiz. Eng kuchlisi g'alaba qozonsin!

Birinchi tur "Qizdirish; isitish":

Jamoalar imkon qadar ko'proq savollarga javob berishlari kerak. Hakamlar hay'ati esa qum soati yordamida vaqtni belgilaydi va javoblarning to'g'riligini nazorat qiladi.

Jamoa uchun savollar:

1. -Inson qo'li bilan qurilgan qush uyi? (qush uyi)

2. - Issiqroq iqlimga uchadigan qushlar qanday nomlanadi? (migratsiya)

3. -Po‘stlog‘i oq bo‘lgan daraxtmi? (Qayin)

4. -Qishki ayiq kvartirasi? (Den)

5. -Cho'lning tikanli o'simligi? (Kaktus)

6. -Daraxtlarning barglari qachon tushadi? (kuzda)

7. Kim uyini orqasiga kiyadi? (salyangoz)

8. -O'rmonda to'rni kim aylantiradi? (O'rgimchak)

9. -Qish va yoz bir rangdami? (Archacha)

10. Qaysi o'simlik jarohatni davolashga yordam beradi? (plantain)

11. -Qaysi qush tuxumini boshqa odamlarning iniga tashlaydi? (kuku)

12. -Ignabargli daraxtning mevasi qanday nomlanadi? (Konus)

13. -Tulkining kvartirasi (Nora)

14. Nima ignabargli daraxt qish uchun igna tushiradi? (Larch)

15. - Qaysi qush daraxtlarni davolaydi? (o'rmonchi)

17. - Bashorat qilish uchun gulmi? (Romashka)

18. -Qo'lsiz, boltasiz kulba qurdingizmi? (Uya)

19. -O'rgimchakning nechta oyog'i bor? (sakkiz)

20. Qushqo‘nmas qaysi daraxtda o‘sadi? (eman ustida)

Bu birinchi musobaqa "Qizdirish; isitish" tugatdi, siz ajoyib ish qildingiz va meni xursand qildingiz!

Ikkinchi davra "To'rtinchi qo'shimcha":

Sizning stolingizda rasmlari bo'lgan 4 ta karta bor, ulardan uchtasi umumiy xususiyat bilan birlashtirilgan. Siz o'zingizning tanlovingizni qilishingiz kerak, kartadagi uchta rasmni birlashtiring umumiy asos va qo'shimcha tasvirni olib tashlang. Tugatganingizdan so'ng sizdan tanlovingizni tushuntirish so'raladi.

Uchinchi tur. Didaktik o'yin "Qoidani taxmin qiling"

(Tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini ifodalovchi belgilar ko'rsatiladi)

P\u003e "Axlatni olib keting"

To'rtinchi tur.

Iz qayerda?

(Ayiq, bo'ri, quyon izlari tasvirlangan rasm)

Kim nima deydi?

(cho'chqa, sigir, ot, qo'y, it, mushuk tasvirlari)

Hayvon haqida gapiring va tavsiflang. (mushuk it)

Beshinchi tur "O'rmon mening ko'zlarim bilan" (rasm yaratish)

Yaxshi yigitlar. Shunday qilib, savollarimiz tugadi.

Hakamlar hay'ati xulosa chiqarayotganda, keling, o'yin o'ynaymiz.

Siz faqat HA yoki YO'Q deb javob berishingiz kerak.

Agar men o'rmonga kelib, romashka tansam? (Yo'q)

Pirog yeb, qog‘ozni tashlab ketsammi? (Yo'q)

Bir bo'lak nonni dumga tashlab qo'ysammi? (Ha)

Shoxni bog'lasam, qoziq qo'yamanmi? (Ha)

Agar men olov yoqsam, lekin uni o'chirmaymanmi? (Yo'q)

Agar men ko'p tartibsizlik qilsam va tozalashni unutsammi? (Yo'q)

Agar axlatni olib chiqsam, bankani ko'mib qo'yaman (Ha)

Men tabiatimni yaxshi ko'raman, unga yordam beraman (Ha)

(O'yindan keyin hamma o'z joylarini egallaydi.)

Shunday qilib, barcha ballar hisoblab chiqildi, biz so'zni hakamlar hay'atimizga beramiz.

(Ballar, g'oliblarni e'lon qilish, g'oliblarni taqdirlash va barcha ishtirokchilar va muxlislar uchun sovg'alar taqdim etish.)

G'oliblarni tabriklaymiz. Va biz o'yin-kulgini qo'shiq bilan yakunlaymiz "Yosh tabiat qutqaruvchilari".

Tegishli nashrlar:

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun breyn ring "O'sha ajoyib yillarga ta'zim qilaylik ..." Solikamsk shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyatining ta'lim bo'limi ta'lim muassasasi"7-sonli bolalar bog'chasi" Gilos ".

Qoidalarga ko'ra miya halqasi tirbandlik yoqilgan ota-onalar yig'ilishi"Ayiqlar" guruhi Maqsad: In o'yin shakli bolalarning bilimlarini mustahkamlash va.

Brain ring "Mening Kabardino-Balkariyam" Mavzu bo'yicha miya halqasi: "Mening Kabardino-Balkariyam" Maqsad: ufqlarni kengaytirish va maktabgacha yoshdagi bolalarning o'z ona respublikasi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish. Davom eting.

Breyn-ring "Ryazan viloyati - S. A. Yeseninning vatani" To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati konspekti kognitiv rivojlanish katta yoshdagi bolalar uchun maktabgacha yosh. Brain ring o'yini.

"Iqtisodiy miya halqasi" o'yini Maqsad: bolalarning bilimlarini tizimlashtirish iqtisodiy tushunchalar, kasbni mustahkamlash, iqtisodiy nutqni qo'llash orqali so'z boyligini rivojlantirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalar va ularning ota-onalari katta qiziqish uyg'otdi miya halqasi. Zal ham shunga yarasha bezatilgan. Devorga “Breyn-ring” tadbiri nomi va “Bizning uyimiz – tabiat” dastur-shiori yozilgan plakatlar hamda tabiatda o‘zini tutish qoidalarini aks ettiruvchi belgilar osilgan. . Stollar qizil va yashil stol choyshablari bilan qoplangan, ularning har birida mos rangdagi lampochkalar mavjud. Yaqin atrofda labirintli taxtalar va o'yin davomida ko'rgazmali qurollar joylashtirilgan stendlar mavjud. O'yinda ikki guruhning bolalari qatnashadilar bolalar bog'chasi. Boshlashdan oldin uy egasi Yashil dunyo va Qizil kitob jamoalarini, hakamlar hay'atini tanishtiradi va ishtirokchilarni qoidalar bilan tanishtiradi.

Agar bola savolga javobni bilsa, u qo'lini ko'taradi va kapitan tugmani bosadi.
Savolga sardori birinchi bo'lib chiroqni yoqqan jamoa javob beradi.
Sardori savol tugashidan oldin tugmani bosgan jamoaga jarima ochkolari beriladi.

Etakchi. Bizning miya halqamiz tabiatga bag'ishlangan. Tabiat - bizning Umumiy uy. Uni imkon qadar himoya qilish kerak! Maqsadsiz uzilgan novda yoki guldan, tutilgan kapalakdan, o'z-o'zidan tozalanmagan axlatdan uning yo'q qilinishi o'rmonda boshlanadi. Buni doimo yodda tuting va tabiatni asrang!

Miya halqasi uchta turdan iborat.

Birinchi tur. Jonsiz tabiat

2. Yer yuzida shunday joy borki, qayerga burilmasin, u har tomondan janubda. Bu joyning nomi nima? (Shimoliy qutb.)

3. Kun va tun qayerdan keladi? (Yer tepadek aylanib, quyoshni bir tomonga, keyin ikkinchi tomoniga ko'rsatadimi?)

4. Diqqat: qora quti! Unda nima bor? "Dunyoda oq yorug'lik yashiringan bitta ob'ekt bor, siz o'qni dadil burib, uyga osongina etib borishingiz mumkin." (Kompas?)

5. Quyosh tomonidan kardinal yo'nalishlar qanday aniqlanadi? (Agar siz quyoshning o'ng tomoniga aylansangiz, sharq o'ngda, g'arb chap tomonda, old tomonda bo'ladi.- shimol, orqada- janub. Ammo bu faqat ertalabki soatlar uchun amal qiladi - kechqurun quyosh g'arbga ishora qiladi.)

6. Yilning oylarini ayting (tabloga dumaloq diagramma qo'yiladi, uning rang-barang sektorlari fasllar va oylarni anglatadi) (foto) 3).

7. Yog‘ingarchilik turlarini sanab bering. (Yomg'ir, qor, do'l, shudring, tuman?)

8. Bulutlar nimadan tuzilgan? (Suv tomchilaridanmi yoki muz kristallaridanmi?)

9. Nega biz chaqmoqni ko'rganimizdan keyin momaqaldiroqni eshitamiz? (Ovoz yorug'likdan sekinroq tarqaladimi?)

10. Tabiatdagi xulq-atvor qoidalarini ayting (tabloga tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini bildiruvchi belgilar qo'yiladi va respondent ularning har birini tavsiflaydi). Hakamlar hay’ati muhokama qilayotganda “Ona yurtingda nima o‘sadi?” jismoniy tarbiya mashg‘uloti o‘tkaziladi. Uy egasi Belgorod viloyatida o'sadigan va Rossiyada o'smaydigan o'simliklarni sanab o'tadi. Yurtimizda uchramaydigan tur nomini eshitgan bolalar chapak chalishlari kerak.

Ikkinchi davra. sutemizuvchilar

1. Bolalarini sut bilan boqadigan hayvon qanday nomlanadi? (sutemizuvchilar)

2. Nima uchun sincapga bunday ajoyib dum kerak? (Shoxdan shoxga va daraxtdan daraxtga sakrashda sirpanish va boshqarish uchun)

4. Nima uchun sichqonlar hamma narsani kemiradi? (Ularning tishlari doimo o'sib boradi - ularni doimiy ravishda maydalash kerak. Agar bu bajarilmasa, tishlar shunchalik katta bo'ladiki, sichqon og'zini yopa olmaydi, demak u ovqatlana olmaydi.)

5. Qatorda kim ortiqcha va nima uchun? (Bo'ri, quyon, sincap tasvirlangan rasmlar tabloga qo'yiladi. Bola javob beradi: bu holda bo'ri ortiqcha.- u yirtqich hayvon va boshqa barcha chizilgan hayvonlar bilan oziqlanadi.)

6. Delfin baliqmi? (Bu dengiz sutemizuvchisi)

7. Kimning izi qayerda? (Taxtaga ayiq, kiyik, bo'ri, quyonning izlari tasvirlangan rasm qo'yiladi.)

8. Kim nima deydi? (Uy hayvonlarining rasmlari tabloda ko'rsatiladi: cho'chqalar, sigirlar, otlar, qo'ylar, itlar, mushuklar. Bola ularni ko'rsatib, hayvonlarning "nutqi"ni chaqiradi, masalan, sigir pastlaydi, qo'y mash'alaydi ...)

9. Nega it issiqda tilini chiqaradi, lekin ot buni qilmaydi? (Otning tanasida ter bezlari bor, itda esa yo'q. Shuning uchun it salqinlash uchun tilini chiqaradi)

10. Qizil kitob nima? (Unda yoʻqolib ketish xavfi ostida turgan oʻsimliklar, sutemizuvchilar, qushlar va hasharotlar kiradi)

Hakamlar hay'ati muhokama qilayotganda, ota-onalar bilan o'yin.

1-mashq. Kim tezda kapalakni labirint orqali gulga, keyin esa uyga olib boradi.

Vazifa 2. Kimning jamoasi eng ko'p jumboq hazillarni taxmin qiladi.

Qaysi dalalarda o't o'smaydi? (Shlyapaning chetida)
Qaysi shox daraxtda o'smaydi? (temir yo'l)
Agar qayinda sakkizta tugun bo'lsa, har bir tugunda beshta olma bo'lsa, unda nechta olma bor? (Qayinda olma yo'q)
Qanday taroq boshingizni taramaydi? (Petushin)
Tuyaqush o'zini qush deb atash mumkinmi? (Yo'q, u gapira olmaydi)
Kun va tun qanday tugaydi? (yumshoq belgi)
Raqamlar yoki kun nomlarini ishlatmasdan besh kunni nomlang. (Kecha, kecha, bugun, ertaga, ertagami?)
Osmon qachon yerdan pastroq? (Suvda aks etganda)

Uchinchi tur oldidan musiqiy tanaffus "chumoliga zarar bermang", uning davomida hasharotlar libosida kiyingan bolalar she'rlardan parchalar o'qiydilar, raqsga tushadilar va qo'shiq aytadilar.

Uchinchi tur. Qushlar va hasharotlar

1. Qachon oxirgi o'rdaklar bizdan uchib ketishadi? (Barcha suv havzalari muzlaganda: ko'llar va hovuzlar)

2. Kabutarlar jo'jalarini nima bilan oziqlantiradi? (Voyaga yetgan kaptarning hosilidan olingan sut; jo'jalar sutga kirish uchun boshini ota-onasining bo'g'ziga tiqadi)

3. Nima uchun flamingolarda pushti tuklar bor? (Ular qizil qisqichbaqasimonlarni eyishadi)

4. Tushlik uchun qushga nima berish mumkin? (Donalar, non, cho'chqa yog'i, tog 'kuli va boshqalarning tasvirlari va qushlarning tasvirlari tabloda ko'rsatiladi. Bola ovqatni qushning mos tasviri bilan chiziqlar bilan bog'laydi.)

5. Qush nomini raqam bilan ko‘rsating. (Qushlarning rasmlari tabloda ko'rsatiladi: qal'a, xo'roz, o'rdak, chaqqon, buqa, o'rmonchi, qarg'a, burgut boyo'g'li, pastda rangli doiralar, yaqin atrofdagi qushlarning nomlari raqamlangan. Bola raqam qo'yadi. qush nomiga mos keladigan doiralarda)

6. Inson tomonidan yaratilgan qushlar uyi qanday nomlanadi? (qush uyi)

8. Hasharotlar hayvonlarni yeyish mumkin emasligi haqida qanday ogohlantiradi? (Yorqin ranglar, masalan, ladybug kabi.)

9. Chigirtka nima yeydi? (O'simliklarning barglari, tırtıllar, kattalar hasharotlari)

10. Agar hasharotlar yo'qolib qolsa nima bo'ladi? (O'simliklar yo'qoladi: hasharotlar ularni changlatadi; baliqlar, qurbaqalar, qushlar yo'qoladi: ular hasharotlar bilan oziqlanadi)

Brayn-ring yakunida natijalar sarhisob qilinadi va g‘oliblar aniqlanadi. Bolalar mukofotlanadi - atrof-muhit mavzusidagi kitoblar.

T. ZERSHCHIKOVA, dotsent,
Belgorod davlat universiteti,

T. YAROSHEVICH, pedagog,
№ 12 maktabgacha ta'lim muassasasi, Belgorod

Asosiy tushunchalar: ota-onalarning ekologik ta'limi; ekologik o'yin, miya halqasi

Zershchikova T., Yaroshevich T. Atrof-muhit bilan tanishish jarayonida ekologik rivojlanish // Maktabgacha ta'lim. 2005 yil. № 7. 3–9-betlar. Miya halqasi. 6-8-betlar.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: