Mobil o'yinlar uchinchi qo'shimcha tavsifdir. O'yin qoidalari "Uchinchi qo'shimcha

Irina Shauer
"Uchinchi qo'shimcha" o'yini

Kompyuter o'yinlari bolalarni o'ziga jalb qiladi, qiziqish uyg'otadi. Shuning uchun men o'z amaliyotimda PowerPoint yordamida ishlab chiqqan o'quv o'yinlaridan foydalanaman.

Ushbu o'yinning maqsadi: inson his-tuyg'ularini farqlash va nomlash qobiliyatini rivojlantirish. Mantiqiy fikrlashni, e'tiborni rivojlantirish.

Yosh: katta maktabgacha ta'lim muassasasi

Ko'rsatma: “Bolalarning rasmlariga qarang. Ularning kayfiyatiga e'tibor bering. Nima deb o'ylaysiz, qaysi fotosuratni olib tashlash kerak, chunki undagi bolaning kayfiyati boshqalarnikiga o'xshamaydi?

Uy egasi bola bilan birgalikda fotosuratlarni ko'rib chiqadi va bolalarning kayfiyati qanday ekanligini muhokama qiladi (buning uchun ular fotosuratda ko'rsatilgan bolaning ko'zlari, qoshlari, og'ziga e'tibor berishadi). ko'rsatilgan kayfiyat qo'shimcha fotosurat.

O'ynang bir bola bilan ham, bir nechta bola bilan ham, har bir vazifani o'z navbatida yoki barchasini birgalikda muhokama qilish mumkin.

Tegishli nashrlar:

"Qo'shimcha element" didaktik o'yinini ishlab chiqarish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni (katta maktabgacha yoshdagi) Maqsad: ishlab chiqarish didaktik o'yin. Guruhga boshqa guruh o'qituvchisi kiradi: - Salom bolalar! Men sizga xat olib keldim. Ba'zi sabablarga ko'ra.

Ushbu o'yin nutq terapevtlari, o'qituvchilar, qiziqqan ota-onalar uchun foydali bo'ladi. O'yin muallifning rivojlanishi. Hozirgacha.

Maqsad: bolalarning so'zlardagi umumiy tovushni ajratish qobiliyatini mustahkamlash, so'zda umumiy tovush bo'lmagan ob'ektni istisno qilish; qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar: bolalarni o'z ona tilidagi barcha tovushlarni quloqlari va talaffuzlarida farqlashga o'rgatish; so'zdagi birinchi tovushni aniqlash; bolalarda umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.

Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha" Mavzu: "Sabzavotlar, mevalar" Maqsad: e'tiborni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash ob'ektlarni tasniflash qobiliyati.

Bu yozda, Belorussiyada, "Krinitsa" sanatoriysida dam olayotganda, men eng qiziqarli va mazali Uchinchi "Pishloq festivali" ning ishtirokchisi bo'lib chiqdim.

Bolalar faoliyati sifatida o'yin, ta'lim shakli sifatida o'yin - bu xuddi shundaymi? O'qituvchilar uchun maslahat 1. Bolaning faoliyati sifatida o'ynang - kabi o'ynang ta'lim shakli- Xuddi shundaymi? O'yin - bu yo'naltirilgan vaziyatlar sharoitidagi faoliyat turi.

Har yili bog'imizda ota-onalar va ularning farzandlari uchun turli musobaqalar o'tkaziladi. Guruhlar uchun avgust oyining oxirida turli yoshdagilar“Uchinchi.

O'yinchilar markazga qaragan aylana bo'ylab juft bo'lishadi, shunda juftlardan biri oldinda, ikkinchisi esa uning orqasida bo'ladi. Juftlar orasidagi masofa 1-2 m.Ikki haydovchi aylana orqasidan joy oladi: biri qochib ketadi, ikkinchisi uni ushlaydi. Ta'qibdan qochib, qochish har qanday juftlikdan oldinga chiqishi mumkin. Keyin orqada turgan kishi "uchinchi g'ildirak" bo'lib chiqadi va ikkinchi haydovchidan qochish kerak. Agar ta'qibchi qochqinga tegsa, ular rollarni almashtiradilar. Hech kim o'yinchining ta'qibchidan qochishiga to'sqinlik qilmasligi kerak.

O'yin turlari

1. Bir juftlikda orqada turgan "uchinchi qo'shimcha" qochib ketmasligi kerak, lekin ikkinchi haydovchini ushlashi kerak.

2. O'yinchilar juft bo'lib bir-biriga qarama-qarshi turishadi va qo'llarini ushlab turishadi. Qochish har qanday juftlikning qo'llari orasida turishi mumkin. Kimga orqasi bilan tursa, o'sha "uchinchi qo'shimcha" qochib ketishi kerak.

3. O'yinchilar juft bo'lib aylana bo'ylab yuradilar, bir-birlarining qo'llarini ushlab, kamarlarida qo'llarini bo'shadilar. Qochgan, quvg'indan qochib, har qanday vaqtda kimnidir qo'lidan ushlab olishi mumkin. Shunda narigi tomonda turgan qochib ketayotganga aylanadi. Xuddi shu o'yinni musiqa bilan o'ynash mumkin.

N. Gureevning "Faol dam olish" kitobi materiallari asosida (M., "Sovet sporti", 1991)

Ushbu o'yinda bolalar ob'ektlarni shartlarda berilgan belgilarga ko'ra tasniflashni o'rganadilar.

3-5 yoshli bolalar uchun shartlar oddiyroq.

Masalan: Katta odam uchta so'z aytadi - boyo'g'li, qarg'a, tulki. Bola shu uch so‘zni tezda ongida tahlil qilib, uchala so‘z ham yovvoyi tabiatga tegishli ekanligini aniqlashi kerak, biroq boyqush va qarg‘a qush, tulki esa yo‘q. Shuning uchun, bu erda tulki ortiqcha.

uchun ko'proq misollar yosh maktabgacha yoshdagi bolalar:

Sut, sharbat, non - uchala so'z ham yeyish mumkin degan ma'noni anglatadi. Lekin ular sut va sharbat ichishadi, non yeyishadi.

Avtomobil, ot, tramvay;

Shlyapa, sharf, etik;

Atirgul, qayin, daraxt.

5-7 yoshli bolalar uchun vazifalar yanada murakkablashadi:

Yomg'ir, qor, daryo;

Shifokor, sayyoh, haydovchi;

Soya, quyosh, sayyora;

Ayoz, bo'ron, yanvar;

Tosh, loy, shisha;

Eshik, gilam, deraza;

Dengiz, daryo, basseyn.

"Ikki doira" o'yini

Bolalar ikki doira ichida qurilgan - tashqi (katta) va ichki (3-4 kishi).

Katta doiradagi bolalar turishadi va kichik doiradan ular etakchi kattalar bilan birga borishadi va: "Biz aylana bo'ylab yuramiz va o'zimiz bilan shirinliklarni olib ketamiz" deyishadi.

Katta doira o'yinchilari tezda shakar kabi shirin narsani nomlashlari kerak. Ob'ektni birinchi bo'lib nomlagan bola ichki doirada turadi. O'yin davom etmoqda ("... biz o'zimiz bilan yumshoq, suyuq, nordon, qattiq" va hokazo.). Oxirgi bola, ichida qolgan katta doira, sustlik uchun jazo sifatida qandaydir vazifani bajarishi kerak.

O'yin "Nima bo'ladi?"

Ushbu o'yinni o'ynashda bolalar solishtirish, ob'ektlarning xususiyatlarini umumlashtirish va nihoyat, balandlik, kenglik, uzunlik kabi tushunchalarning ma'nosini tushunishni o'rganadilar; ob'ektlarni shakli, o'lchami, rangi bo'yicha tasniflash. Birinchidan, kattalar savol beradi, bola esa javob beradi. Keyin bolaga o'zini namoyon qilish imkoniyatini berishingiz kerak.

Yuqori nima? (daraxt, ustun, odam, uy) Bu erda nima balandroq ekanligini so'rash o'rinlidir - daraxt yoki uy; odam yoki qutb.

Uzoq nima? (qisqa)

Keng (tor) nima bo'ladi?

Dumaloq (kvadrat) nima bo'ladi?

O'yinga turli xil tushunchalarni kiritish mumkin: yumshoq, yumshoq, qattiq, o'tkir, sovuq, oq, qora va boshqalar.

O'yin "Nima hid?"

O'ziga xos hidli narsalarni tayyorlang - sovun, poyabzal, sarimsoq, limon va boshqalar.

4 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan barcha narsalarni oldindan ko'rib chiqish, nima yeyish mumkinligini muhokama qilish, birgalikda hidlash va hidni aniqlashga harakat qilish kerak - nordon, achchiq, shirin, yoqimli - yoqimsiz, qutulish mumkin emas.

Keyin bolaning ko'zlarini bog'lab, har bir narsani hid bilan aniqlashni taklif qiling.

Kulgi uchun siz ba'zi kiyimlarni hidlashni taklif qilishingiz mumkin. Masalan, dadaning paypoqlari. :-)

O'yin "Ob'ekt nima?"

Maqsad: ob'ektni nomlashni va uni tasvirlashni o'rganish.

Harakat: bola ajoyib sumkadan ob'ektni, o'yinchoqni chiqaradi, uni chaqiradi (bu to'p). Dastlab o'qituvchi o'yinchoqni tasvirlaydi: "Bu yumaloq, ko'k, sariq chiziqli va hokazo", keyin bola o'yinchoqni tasvirlaydi.

O'yin "O'yinchoqni top"

Maqsad: bolalarda ob'ektni topish, uning asosiy xususiyatlariga, tavsifiga e'tibor berish qobiliyatini shakllantirish.

Harakat: 3-4 ta tanish o'yinchoqlar ko'rgazmaga qo'yiladi. O'qituvchi xabar beradi: u o'yinchoqni tasvirlaydi va o'yinchilarning vazifasi bu ob'ektni tinglash va nom berishdir.

Eslatma: birinchi navbatda 1-2 ta belgi ko'rsatilgan. Agar bolalar qiyin bo'lsa 3-4.

O'yin "Kim ko'radi va ko'proq nom beradi"

Maqsad: so'z va harakat qismlari va belgilari bilan belgilashni o'rgatish ko'rinish o'yinchoqlar.

Strok: Tarbiyachi: Olya qo'g'irchoq bizning mehmonimiz. Olya maqtovni yaxshi ko'radi, kiyimiga e'tibor bering. Biz qo'g'irchoqqa zavq beramiz, uning ko'ylagi, poyabzali, paypoqlarini tasvirlaymiz.

"Magpie" o'yini

Maqsad: fe'lni u ko'rsatadigan harakat va ushbu harakatni bajargan sub'ekt bilan bog'lash.

Materiallar: igna, ko'zoynak, sovun, qo'ng'iroq, cho'tka, temir. Cho'tka, supurgi, o'yinchoq - qush Magpie.

Strok: Tarbiyachi: Siz uyda bo'lganingizda, bolalar bog'chasiga magpie uchib kirdi va sumkasiga turli narsalarni yig'di. Keling, u nimani olganini ko'rib chiqaylik (O'qituvchi ob'ektlarni joylashtiradi)

magpie, magpie

Bizga sovun bering

Men bermayman, bermayman

Men sovuningni olaman

Men ko‘ylagimni yuvishga beraman.

magpie, magpie

Bizga igna bering!

Men bermayman, bermayman.

Men igna olaman

Ko‘ylagimga ko‘ylak tikaman.

magpie, magpie,

Bizga ko'zoynak bering

Men bermayman, bermayman.

Men ko'zoynaksizman

Men bir ko‘ylak she’r o‘qiy olmayman.

Qirq, qirq.

Bizga qo'ng'iroq qiling.

Men bermayman, bermayman.

Men qo‘ng‘iroqni qabul qilaman.

Men sizga ko'ylak beraman - chaqiring, o'g'lim.

Tarbiyachi:

Siz, qirq, shoshilmang

Siz bolalardan so'rang.

Ularning hammasi sizni tushunishadi.

Xizmat qilish kerak bo'lgan hamma narsa.

Tarbiyachi:

Nima qilishni xohlaysiz, magpi? (Tozalash, dazmollash, bo'yash...)

Tarbiyachi:

Bolalar, buning uchun magpi nima kerak?

(Bolalar qo'ng'iroq qilishadi va barcha narsalarni olib kelishadi)

Magpie rahmat va uchib ketdi.

O'yin "Iloji boricha ko'proq narsani nomlang"

Maqsad: bolalarni so'zlarni aniq talaffuz qilishga o'rgatish.

Insult: O'qituvchi bolalarni atrofga qarashga va ularni o'rab turgan iloji boricha ko'proq ob'ektlarni nomlashga taklif qiladi (faqat ularning ko'rish sohasida bo'lganlarni nomlang)

O'qituvchi bolalarning so'zlarni to'g'ri va aniq talaffuz qilishlariga, takrorlamasliklariga ishonch hosil qiladi. Bolalar endi hech narsani nomlay olmasalar, o'qituvchi ularga etakchi savollarni berishi mumkin: "Devorda nima osilgan?" va hokazo.

Olya yordamchilari o'yini

Maqsad: ko'plik shaklini hosil qilish. Fe'llarning sonlari.

Material: Olya qo'g'irchoq.

Ko'chiring: - Olya qo'g'irchoq o'z yordamchilari bilan bizga keldi. Men ularni sizga ko'rsataman va siz bu yordamchilar kimligini va ular Olyaga nima yordam berishini taxmin qilishingiz mumkin.

Qo'g'irchoq stol ustida yurmoqda. O'qituvchi uning oyoqlariga ishora qiladi.

Nima bu? (Bu oyoqlar)

Ular Olyaning yordamchilari. Ular nima qilishyapti? (Yurish, sakrash, raqsga tushish va h.k.)

"Rangli ko'krak" o'yini

Maqsad: bolalarga o'rta (ayol) jinsdagi otlarni olmosh bilan kelishib, so'zning oxiriga e'tibor berishga o'rgatish.

Material: quti, mavzu rasmlari bolalar soniga ko'ra.

Tarbiyachi:

Men rasmlarni joylashtirdim

Ko'p rangli qutida.

Qani, Ira, bir qara,

Rasmni olib tashlang, unga nom bering.

(Bolalar rasmni olib, unda ko'rsatilgan narsalarni nomlashadi).

O'yin "Menga nima ayting?"

Maqsad: Bolalarni ob'ektning belgilarini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.

Strok: O'qituvchi (yoki bola) qutidan narsalarni olib, ularni nomlaydi va bolalar bu ob'ektning istalgan belgisini ko'rsatadilar.

Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi: “Bu kub. U nima?

"Sehrli kub" o'yini

O'yin materiali: har bir tomonida rasmlari bo'lgan kublar.

O'yin qoidalari. Bola zarlarni tashlaydi. Keyin u yuzning yuqori qismida chizilgan narsalarni tasvirlashi va mos keladigan tovushni talaffuz qilishi kerak.

Ko'chirish. Bola o'qituvchi bilan birgalikda: "Twist, spin, yonboshlab yoting" deydi va zarlarni aylantiradi. Yuqori yuzida - masalan, samolyot. O'qituvchi so'raydi: "Bu nima?" va samolyotning shovqiniga taqlid qilishni so'raydi.

Kubning boshqa yuzlari xuddi shunday o'ynaladi.

"G'ayrioddiy qo'shiq" o'yini

O'yin qoidalari. Bola unga tanish bo'lgan har qanday ohang motiviga unli tovushlarni kuylaydi.

O'qituvchi. Bir kuni qo'ng'izlar, kapalaklar va chigirtkalar qo'shiqni kim yaxshiroq aytishi haqida bahslashdilar. Katta, semiz qo'ng'izlar birinchi bo'lib chiqdi. Ular muhim kuylashdi: O-O-O. (Bolalar O tovushiga kuy kuylashadi). Keyin kapalaklar uchib ketishdi. Ular baland ovozda va quvnoq qo'shiq aytishdi. (Bolalar bir xil ohangni ijro etadilar, lekin A tovushiga). Chigirtka musiqachilari oxirgi bo'lib chiqishdi, ular skripka chalishdi - E-I-I. (Bolalar I tovushiga bir xil ohangni kuylashadi). Keyin hamma ochiq maydonga chiqib, so'zlar bilan ashula aytishni boshladi. Va darhol barcha qo'ng'izlar, kapalaklar, chigirtkalar bizning qizlarimiz va o'g'il bolalarimiz eng yaxshi qo'shiq aytishlarini angladilar.

Echo o'yini

O'yin qoidalari. O'qituvchi har qanday unli tovushni baland ovozda talaffuz qiladi va bola uni takrorlaydi, lekin jimgina.

O'qituvchi baland ovozda aytadi: A-A-A. aks-sado bola jimgina javob beradi: ahhh. Va hokazo. Unli tovushlar birikmasidan ham foydalanishingiz mumkin: ay, vah, ea va boshqalar.

O'yin "Bog'bon va gullar"

Maqsad: bolalarning gullar (yovvoyi rezavorlar, mevalar va boshqalar) haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Besh yoki olti o'yinchi aylana bo'ylab joylashtirilgan stullarda o'tirishadi. Bu gullar. Ularning barchasi o'z nomiga ega (o'yinchilarga gul rasmini tanlashingiz mumkin; uni uy egasiga ko'rsata olmaysiz). Etakchi bog'bon shunday deydi: "Men uzoq vaqtdan beri kichkina quyoshga o'xshash sariq ko'zli ajoyib oq gulni ko'rmadim, romashka ko'rmadim." Moychechak o'rnidan turib, oldinga bir qadam tashlaydi. Moychechak bog‘bonga ta’zim qilib: “Rahmat, aziz bog‘bon. Menga qarashni xohlaganingizdan xursandman." Moychechak boshqa stulda o'tiradi. O'yin bog'bon barcha gullarni sanab chiqmaguncha davom etadi.

"Kim ko'proq harakatlarni nomlaydi" o'yini

Maqsad: nutqda fe'llardan faol foydalanish, turli xil fe'l shakllarini shakllantirish.

Material. Rasmlar: kiyim-kechak, samolyot, qo'g'irchoq, it, quyosh, yomg'ir, qor.

Neumeyka kelib suratlarni olib keladi. Bolalarning vazifasi rasmlarda tasvirlangan narsalar yoki hodisalar bilan bog'liq harakatlarni bildiruvchi so'zlarni tanlashdir.

Masalan:

Samolyot haqida nima deyish mumkin? (chivinlar, shovqinlar, ko'tariladi)

Kiyim bilan nima qila olasiz? (yuvish, dazmollash, tikish)

Yomg'ir haqida nima deya olasiz? (ketadi, tomizadi, to'kadi, yomg'ir yog'adi, tomni taqillatadi)

"Bolalar va bo'ri" o'yini

Maqsad. Hikoyani boshida tugating.

Material. Flanelgraf va "Bolalar bilan echki" ertaki uchun atributlar, quyon

O'qituvchi qahramonlarning figuralarini ko'rsatib, ertakning boshlanishini aytadi.

Tarbiyachi: quyon deydi ....

Bolalar: mendan qo'rqmanglar, bu men - kichkina quyon.

Tarbiyachi: Echkilar uni davolashdi ....

Bolalar: sabzi, karam ...

O'qituvchi: Keyin ular ...

"Mushukni uyg'otish" o'yini

Maqsad. Bolalar nutqida hayvonlarning bolalari nomini faollashtiring.

Material. Hayvonlar kostyumi elementlari (shlyapa)

Ko'chirish. Bolalardan biri mushuk rolini oladi. U ko'zlarini yumib (uxlab yotgandek) o'tiradi, aylananing markazidagi stulga, qolganlari esa o'z xohishiga ko'ra har qanday hayvon bolasining rolini tanlab, aylana hosil qiladi. O'qituvchi imo-ishora bilan ko'rsatgan kishi ovoz beradi (xarakterga mos keladigan onomatopeya qiladi).

Mushukning vazifasi: uni kim uyg'otganini nomlash (xo'roz, qurbaqa va boshqalar). Agar belgi to'g'ri nomlangan bo'lsa, ijrochilar joylarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

"Shamol" o'yini

Maqsad. Fonemik eshitishni rivojlantirish.

Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi turli xil tovushlarni chiqaradi. Agar siz y kabi tovushni eshitsangiz, qo'llaringizni ko'taring va asta-sekin aylana oling.

y, va, a, o, y, va, y, a tovushlari talaffuz qilinadi. Bolalar y tovushini eshitib, tegishli harakatlarni bajaradilar.

"Pinokkio sayohatchisi" o'yini

Maqsad. Fe'llarning ma'nosiga e'tibor bering.

Material. Pinokkio qo'g'irchoq.

Pinokkio sayohatchi. U ko'plab bolalar bog'chalariga sayohat qiladi. U sayohatlari haqida gapirib beradi va siz bolalar bog'chasi yoki ko'chaning qaysi xonalariga tashrif buyurganini taxmin qilasiz.

Bolalar yeng shimarib, qo‘llarini sovunlab, quritadigan xonaga kirdim.

Esnash, dam olish, uxlash...

Ular raqsga tushishadi, qo'shiq aytishadi, aylanishadi ...

Pinokkio bor edi bolalar bog'chasi qachon bolalar:

Ular kelishadi, salom aytinglar ... (Bu qachon sodir bo'ladi?)

Tushlik, rahmat...

Kiyin, xayrlashing...

Qordan odam yasash, chanada uchish

"Yashirish va izlash" o'yini

Maqsad. Nutqning morfologik jihatini shakllantirish. Bolalarni fazoviy ma'noga ega bo'lgan old qo'shimchalar va qo'shimchalar (ichida, ustida, orqasida, ostida, yaqinida, orasida, yonida, chapda, o'ngda) tushunishga olib keling.

Material. Kichik o'yinchoqlar.

O'qituvchi oldindan tayyorlangan o'yinchoqlarni yashiradi turli joylar guruh xonasi, keyin esa atrofida bolalarni yig'ish. U ularga shunday deydi: “Bizning guruhimizga chaqirilmagan mehmonlar joylashdi, deb xabar berishdi. Ularni kuzatayotgan kuzatuvchining yozishicha, kimdir stolning yuqori o'ng tortmasida yashiringan. Kim qidiradi? Yaxshi. Topildimi? Juda qoyil! Va kimdir o'yinchoqlar burchagida, shkafning orqasida yashiringan (Qidiruv). Kimdir qo'g'irchoqning karavoti ostida; stolda kimdir; bu mening o'ng tomonimda"

BU. bolalar barcha chaqirilmagan mehmonlarni qidiradilar, ularni qutiga yashiradilar va ularning yordami bilan yana yashirincha o'ynashlariga rozi bo'lishadi.

"Pochtachi otkritka olib keldi" o'yini

Maqsad. Bolalarni hozirgi zamonda fe'l shakllarini shakllantirishga o'rgatish (chizish, raqslar, yugurishlar, sakrashlar, aylanalar, suvlar, miyovlar, qobiqlar, zarbalar, barabanlar va boshqalar).

Material. Turli harakatlarni amalga oshirayotgan odamlar va hayvonlar tasvirlangan otkritkalar.

O'yin kichik kichik guruh bilan o'ynaladi.

Kimdir eshikni taqillatadi.

Tarbiyachi: Bolalar, pochtachi bizga otkritkalar olib keldi. Endi biz ularni birgalikda ko'rib chiqamiz. Bu otkritkada kim bor? To'g'ri, Mishka. U nima qilyapti? Ha, baraban chalish. Ushbu otkritka Olyaga qaratilgan. Olya, otkritkangizni eslang. Bu otkritka Poshoga qaratilgan. Bu erda kim tasvirlangan? U nima ish qiladi? Va siz, Petya, otkritkangizni eslang.

BU. 4-5 dona hisobga olinadi. Va ularga murojaat qilganlar qahramonning harakatlarini to'g'ri nomlashlari va tasvirni eslab qolishlari kerak.

Tarbiyachi: Endi men tekshiraman, siz otkritkalaringizni eslaysizmi? Qordan odamlar raqsga tushishadi. Bu kimniki? Va hokazo.

"Uchinchi qo'shimcha" o'yini ushlash o'yinining o'ziga xos analogidir. "The Third Extra" mobil o'yini reaktsiya va fikrlash tezligini rivojlantiradi. Buning uchun teng miqdordagi ishtirokchilar kerak.. Qanchalik ko'p o'yinchi - o'yin shunchalik qiziqarli bo'ladi. "Uchinchi qo'shimcha" - bu katta maktabgacha yoki maktab yoshidagi bolalar uchun o'yin.

"Uchinchi qo'shimcha" o'yin qoidalari

"Uchinchi qo'shimcha" o'yinining maqsadi - haydovchi qochib ketayotgan o'yinchiga yetib olish uchun vaqtga ega bo'lishi kerak va qochib ketgan o'yinchi o'z vaqtida qochish va boshqa o'yinchi bilan almashish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Ishtirokchilar aylanada juft bo'lishadi. Biri ikkinchisining orqasida turadi va ikkalasi aylananing o'rtasiga qaraydi. Ikki qatorli doira chiqadi. Siz qo'llaringizni ushlab, aylana bo'ylab yurishingiz mumkin, ammo bu shart shart emas.

  1. Ular qochib ketadigan bitta "qo'lga olish" va bitta "uchinchi qo'shimcha" ni tanlaydilar. Ta'qib qiluvchi o'yinchi aylananing markaziga kiradi va "qo'shimcha" o'yinchi uning tashqarisida. Kelishilgan signalda quvish boshlanadi. Xulosa shuki, siz aylanadan uzoqroqqa yugura olmaysiz, boshqa ishtirokchilarga tegib keta olmaysiz, qochish esa aylana bo'ylab yugura olmaydi.
  2. Har qanday vaqtda "uchinchi qo'shimcha" er-xotinning oldida turishi va iborani baqirishi mumkin: "Ko'p uch, ikkitasi etarli" yoki oddiygina "Uchinchi qo'shimcha". Ayni paytda, orqada juft bo'lib turgan kishi o'z vaqtida o'ylab, qochib ketayotgan o'yinchi bilan rollarni o'zgartirishi kerak. Endi ular uni ta'qib qilishadi.
  3. Faqat ikkita ishtirokchi yugurishi mumkin. Bundan tashqari, agar qochish doira ichida bo'lsa, u albatta juftlikka qo'shilib, o'yinchilardan biri bilan rollarni o'zgartirishi kerak. "Tuqib oldi" juftliklar o'rtasida yugura olmaydi, lekin "uchinchi qo'shimcha" deb qichqirgandan keyin yugurishga ulgurmagan bo'lsa, qochishni o'zgartirishi kerak bo'lgan o'yinchini "muzlatib qo'yish" huquqiga ega. Ta'qib kimdir qo'lga tushgan paytda tugaydi. Keyin "uchinchi qo'shimcha" "qo'lga olish" ga aylanadi va qiziqarli davom etadi.
  4. Agar o'yinchilar kam bo'lsa, siz ikkita emas, balki bitta doira yasashingiz mumkin. O'yinning bir varianti ham mumkin, agar "qo'lga olish" qo'lida kamar yoki arqon bo'lsa va u quvish paytida qochishga tegishi kerak. Shundan so'ng, "qo'lga olish" arqonni tashlaydi va haydovchining o'zidan qochib ketadi.

"Uchinchi qo'shimcha" - 8 yoshli bolalar uchun rus xalq ochiq o'yin. O'yin juda qiziqarli va shovqinli, bolalar uni uzoq vaqt o'ynashdan xursand. O'yinda nafaqat ta'qib qiluvchi va qochib ketadigan o'yinchilar, balki barcha ishtirokchilar ham ishtirok etadilar. Axir, har qanday vaqtda ulardan biri uchinchi g'ildirak bo'lishi mumkin. "Uchinchi qo'shimcha"da nafaqat kichik maktab o'quvchilari, balki o'smirlar ham ajoyib o'ynashadi. Ko'chada ochiq havoda o'ynash yaxshidir, lekin bu keng xonada ham mumkin - masalan, sport zalida. O'yinchilarning eng maqbul soni - 18-20 kishi. Har holda, ishtirokchilarning soni juft bo'lishi kerak.
Agar 10-12 kishidan kam yoki toq sonli o'yinchilar bo'lsa, siz "ikkinchi qo'shimcha" o'yinni o'ynashingiz mumkin, masalan, yoki.

“Uchinchi qo'shimcha - bu rus xalqining ochiq havoda o'yini

Har qanday bolalar qofiyasi bilan o'yin boshlanishidan oldin ikkita haydovchi tanlanadi - "qo'lga olish" va "uchinchi qo'shimcha". Qolgan bolalar juftlarga bo'linib, aylanada turishadi. O'yinchilar juft bo'lib, bir-birining orqasida turishadi. Ikki doira hosil bo'ladi - tashqi va ichki. Ichki doiradagi o'yinchilar birinchi raqamlar, tashqi raqamlar ikkinchi raqamlardir. Doiradagi juftliklar orasidagi masofa har xil bo'lishi mumkin - qancha odam o'ynayotganiga qarab. Odatda, bu masofa taxminan bir metrni tashkil qiladi, lekin agar o'yinchilar kam bo'lsa, uni doira etarlicha katta bo'lishi uchun oshirishingiz mumkin.
O'yin boshida "qo'lga olish" va "uchinchi qo'shimcha" aylana orqasida, qarama-qarshi tomondan turadi. Shundan so'ng u "qo'lga oldi" va "uchinchi ortiqcha" ni ushlashga va engishga harakat qiladi. Ta'qibdan qochib, "uchinchi qo'shimcha" aylananing markaziga yugurishi va uning chap yoki o'ng tomonida joylashgan er-xotinning oldida turishi va baqirishi mumkin: "Qo'shimcha!". Shundan so'ng darhol tashqi doiradagi o'yinchi "uchinchi g'ildirak" ga aylanadi va "qo'lga olish" dan qochishi kerak. Doira toraymasligi uchun, bu juftlik, bir oz orqaga siljishi kerak. Agar "qo'lga olish" "uchinchi" ni engishga muvaffaq bo'lsa, ular o'yinni to'xtatmasdan rollarni o'zgartiradilar. O'yin siz zerikguncha davom etadi. "Uchinchi qo'shimcha" xalq mobil o'yinida bir qator oddiy qoidalar mavjud.
"Uchinchi qo'shimcha" rus xalq o'yinining qoidalari
Hech kim aylana ichida yugura olmaydi;
"Uchinchi qo'shimcha" juftliklar orasida turish uchun aylanaga yugurganda, u darhol o'ziga eng yaqin juftlikning birinchi o'yinchisi oldida - chapga yoki o'ngga turishi kerak;
Oldingi haydovchi er-xotinning oldida turib: "Qo'shimcha!" Deb qichqirgandan so'ng, siz yangi "uchinchi qo'shimcha" ni to'kib tashlashingiz mumkin, hatto u hali harakatlana olmagan bo'lsa ham;
"Uchinchi qo'shimcha aylana bo'ylab ikki martadan ko'p bo'lmagan holda yugurishi mumkin - keyin u qandaydir juftlik oldida turishi kerak;
"Ushlab olingan" va "uchinchi qo'shimcha" aylanada turgan juftlarni turtira olmaydi;
Haydovchilar aylanadan uzoqqa yugurish huquqiga ega emaslar;
Haydovchilar istalgan yo‘nalishda – soat yo‘nalishi bo‘yicha ham, teskari yo‘nalishda ham yugurishlari va istalgan vaqtda yo‘nalishini o‘zlari xohlagan vaqtda o‘zgartirishi mumkin.
Yana bir qancha ruslar bor xalq o'yinlari"Uchinchi qo'shimcha" o'yiniga o'xshash
"Serifs" - "Uchinchi qo'shimcha" ochiq o'yinining varianti
Ular xuddi "Uchinchi qo'shimcha" dagi kabi o'ynashadi, lekin haydovchi "uchinchi qo'shimcha" ni tayoq yoki kamroq dramatik, sochiq bilan salit (dog'lar). Qoidalardagi bunday o'zgarish ushlashni osonlashtiradi. Rus an'analariga ko'ra, "Serifs" da juda keksa o'g'il va qizlar o'ynashgan.

"Turuvchi ustunlar" - "Uchinchi qo'shimcha" ochiq o'yinining varianti

Rus xalq ochiq o'yinida " tik turgan ustunlar"Uchinchi qo'shimcha" o'yinida bo'lgani kabi, ikkita haydovchi tanlanadi va aylanada juft bo'lib turishadi. Oldinda turgan o'yinchilar "ustunlar", orqada esa "mezbonlar" yoki "qo'riqchilar". Haydovchining vazifasi - "qo'lga olish" bir xil bo'lib qoladi - "uchinchi qo'shimcha" ni nokaut qilish. Ammo shu bilan birga, "uchinchi qo'shimcha" bo'ylab yugurib, faqat qo'shni juftlik bilan "ustun" oldida joy olishi mumkin. Qolgan qoidalar bir xil bo'lib qoladi.

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: