Entwicklungsstadien nach Freud. Psychosexuelle Phasen der Persönlichkeitsentwicklung nach Freud

Viele haben von Sigmund Freuds mysteriösen Theorien gehört, die auf sexuellen Erfahrungen basieren, aber was ist mindestens eine davon? Warum hat der Wissenschaftler sie so gebaut und nicht anders? Was bedeutet der Begriff „latentes Stadium“ und welche Auswirkungen hat er?

Um dies zu verstehen, ist es notwendig, sich mit dem gesamten Material der Psychoanalyse vertraut zu machen und jede Entwicklungsphase im Detail zu betrachten.

Neben dem latenten Stadium nach Freud gibt es noch einen weiteren ähnlichen Begriff, der auf eines der Stadien der HIV-Erkrankung angewendet wird und dessen Thema ebenfalls am Ende dieses Artikels behandelt wird, da es für die Erkrankung sehr wichtig ist Zukunft eines jeden von uns.

Freuds Theorie

Zweifellos haben die Eltern den größten Einfluss auf das zukünftige Leben und die Entwicklung ihres Kindes. Und viele von ihnen versuchen zu sehen die Umwelt durch die Augen deiner Kinder. Das ist durchaus sinnvoll, da es dabei hilft, einen klaren Kontakt zu Ihrem eigenen Kind herzustellen und Ihnen in der Zukunft viele Probleme erspart. Daher ist es notwendig, die Mechanismen der geistigen Entwicklung des Einzelnen unabhängig zu verstehen. Und besondere Aufmerksamkeit sollte einem so scheinbar einfachen Stadium der psychosexuellen Entwicklung wie der Latenzzeit gewidmet werden. Schließlich entwickeln sich in dieser Zeit das Ich und das Über-Ich.

Phasen der psychosexuellen Entwicklung

Der einst große Wissenschaftler Sigmund Freud stellte eine sehr originelle Theorie der geistigen Entwicklung bei Kindern auf, die auch heute noch aktuell ist, sodass Eltern sich einfach damit vertraut machen müssen.

Nach der Theorie des Wissenschaftlers ist die Sexualität die Grundlage der geistigen Entwicklung. Aber um zu dem zu werden, was in unserem Verständnis entsteht, durchläuft es mehr als eine Phase.

Vor Beginn der genitalen Entwicklungsphase sind die Erfahrungsgegenstände des Kindes überhaupt nicht vorhanden. geheimnisvolle Orte„des menschlichen Körpers, sondern ganz andere Teile davon.

Die Phasen der psychosexuellen Entwicklung sehen nach Freud wie folgt aus:

Mündliches Stadium - (0-1,5 Jahre).
Analstadium – (1,5–3 Jahre).
Phallisches Stadium – (3–7 Jahre).
Latente Phase - (7-13 Jahre).
Genitalstadium - (13-18 Jahre).

Jeder von ihnen beeinflusst direkt die Bildung des einen oder anderen Persönlichkeitscharakters. Der erfolgreiche oder erfolglose Verlauf jedes einzelnen bestimmt, wie er sich im Erwachsenenalter manifestiert. Daher spielt in jeder Phase der Persönlichkeitsentwicklung und insbesondere im latenten Stadium der menschlichen sexuellen Entwicklung das Verhalten der Eltern gegenüber dem Kind die Hauptrolle. Wenn im Verlauf einer bestimmten Phase ein Misserfolg auftritt, kann die Entwicklung „ins Stocken geraten“, um es in der Fachsprache auszudrücken – und sich auf genau diese Verletzungsphase fixieren.

Die Fokussierung auf eine der Entwicklungsstadien ist mit der Tatsache behaftet, dass sich ein Mensch als Erwachsener auf einer unbewussten Ebene an das psychische Trauma erinnert, das er in der einen oder anderen Phase erlitten hat, und zwar unabhängig davon, ob es sich im analen oder latenten Stadium befand . Freud fand für jede Periode seine eigenen Erklärungen.

Im Moment des Verlusts der Selbstbeherrschung, in einer Stresssituation, scheint ein Mensch zu dem wehrlosen kleinen Kind zu werden, das er zum Zeitpunkt des emotionalen Schocks war. Und zweifellos wird sich die Fixierung auf eine dieser Entwicklungsstufen im Erwachsenenalter manifestieren, denn in der Kindheit erlittene Traumata sind in der Tat ungelöste Probleme in der Eltern-Kind-Beziehung.

Mündliche Phase

Diese Phase der geistigen Entwicklung erhielt diesen Namen, weil das wichtigste Sinnesorgan des Säuglings der Mund ist. Mit seiner Hilfe bekommt er nicht nur Nahrung, sondern erkundet auch die Welt um ihn herum und erhält dabei viele neue Empfindungen. Und dies ist die erste Stufe auf dem Weg zur Entwicklung der Sexualität. Das Kind betrachtet sich und seine Mutter als ein Ganzes und die starke Verbindung, die während der Schwangerschaft begann, bleibt auch in dieser Zeit bestehen. Für ihn ist die Brust seiner Mutter eine Erweiterung seiner selbst.

Die Periode kann seitdem als Zustand des Auterotismus charakterisiert werden sexuelle Energie ist nach innen gerichtet. Durch das Essen aus der warmen „Schwäche“ der Mutter wird das Kind nicht nur satt und genießt es, sondern erfährt auch Ruhe und Geborgenheit.

Daher ist es so wichtig, das Stillen während der gesamten Entwicklungsphase aufrechtzuerhalten, zumal in dieser Zeit für das Kleinkind nichts Vorrangigeres ist als die enge Kommunikation mit der Mutter, die jede mit dem Baby verbrachte Sekunde wertschätzen sollte, denn in der vierten (latenten) Phase ) Bühne wird sie das schmerzlich vermissen.

Aber leider, aufgrund Aus verschiedenen Gründen Viele Kinder verstehen es nicht Muttermilch, und Mütter werden gezwungen, ihnen künstliche Nahrung zu geben. In einem solchen Fall ist es sehr wichtig, das Baby beim Essen auf den Arm zu nehmen, damit es die Wärme seiner Mutter spürt, da der taktile Kontakt besonders wichtig ist.

Wie kann man in dieser Phase Verletzungen vermeiden?

Babys in diesem Alter zeigen Angst, wenn die Mutter aus dem Blickfeld verschwindet, wollen nicht alleine schlafen, weinen laut und verlangen, festgehalten zu werden. Dies sollte ihnen nicht verweigert werden, denn in diesem Fall handelt es sich nicht um Manifestationen von Launenhaftigkeit, sondern um den Wunsch, Vertrauen sowohl in die innere als auch in die äußere Welt zu gewinnen. Strenge in diesem Entwicklungsstadium kann dem Baby nur schaden, und laut Freud gibt es zwei extreme Arten mütterlichen Verhaltens:

Übermäßige Strenge und dadurch Missachtung der emotionalen Bedürfnisse des Kindes.
Übermäßige Fürsorge, die sich in vorzeitiger Unterwürfigkeit gegenüber jedem Wunsch des Kleinen äußert.

Beide Modelle mütterlichen Verhaltens führen zur Entwicklung eines oral-passiven Persönlichkeitstyps, bei dem ein Gefühl von Selbstzweifeln und Infantilismus vorherrscht. Als Erwachsener wird dieser Mensch von anderen immer die gleiche Haltung wie von seiner Mutter erwarten und ständige Unterstützung und an ihn gerichtetes Lob einfordern. Meist ist er übermäßig zutraulich und infantil, was sich bereits im vierten Latenzstadium negativ auswirken kann.

Wenn Sie also eine entscheidungsfreudige und selbstbewusste Person erziehen möchten, dann:

Sparen Sie erstens nicht mit Ihrer Zuneigung für das Baby, wenn es Sie zum Weinen ruft.
Zweitens: Scheuen Sie sich nicht, ihn länger zu stillen, als es in der Masse üblich ist.
Drittens: Haben Sie keine Angst, das Baby in Ihr Bett zu legen.

All dies stärkt nur das Vertrauen des kleinen Menschen in die Außenwelt und in Mama und Papa, daher sollte man nicht auf „erfahrene“ Großmütter hören.

Teil II

Mit Beginn der zweiten Hälfte des ersten Lebensjahres beginnt die oral-sadistische Phase der geistigen Entwicklung, die in direktem Zusammenhang mit dem Zahnen steht. Von diesem Moment an gibt es neben dem Saugen an der Brust oft auch einen Biss, mit dem das beleidigte Baby auf die längere Abwesenheit der Mutter oder auf die zu langsame Befriedigung seiner Bedürfnisse reagieren kann.

Eine in diesem Stadium fixierte Person entwickelt sich oft zu einem sarkastischen Zyniker und Streitsüchtigen, dessen einziges Ziel darin besteht, Macht über Menschen zu erlangen und sie für seine eigenen egoistischen Zwecke auszunutzen. Ein solches Kind kann sich anderen Kindern gegenüber negativ äußern, da es sich bereits im latenten Stadium der menschlichen Entwicklung befindet. Danach können Konflikte in diesem Alter den Rest seines Lebens beeinträchtigen.

Das abrupte und vorzeitige Abstillen des Kindes von der Brust und die Verwendung von Schnullern und Schnullern ist mit einer Fixierung auf die orale Entwicklungsphase verbunden. Als Ergebnis, z Schlechte Gewohnheiten, wie das Kauen von Lippen, Nägeln und verschiedenen Gegenständen, die in die Hände fallen (Kugelschreiber, Bleistift, Streichholz usw.); Liebe zum Kaugummi; Rauchen; Gesprächsbereitschaft sowie die Angewohnheit, Stress zu „essen“, was natürlich zur Gewichtszunahme beiträgt.

Diese Menschen neigen oft zu Depressionen, es fehlt ihnen ständig an einem besonderen Sinn im Leben.

Anale Bühne

Sie tritt im Alter von etwa eineinhalb Jahren auf und dauert bis drei. Dies wird so genannt, weil sowohl die Eltern als auch das Kind selbst in dieser Zeit besonders auf seinen Hintern achten, da es in diesem Alter an der Zeit ist, eine Person aufs Töpfchen zu bringen.

Basierend auf Freuds Theorie empfindet das Baby wahre Erleichterung und Freude bei der „Ausscheidung von Abfallstoffen aus dem Körper“, und insbesondere dadurch, dass es beginnt, diesen Prozess selbst zu kontrollieren. Jetzt beginnt das Kind, seine eigenen Handlungen zu verstehen, und das Töpfchentraining ist das wichtigste Element beim Erlernen neuer Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Für Eltern ist es wichtig zu verstehen, dass das Interesse des Babys an seinem eigenen Kot ganz normal ist, da es die Gefühle von Ekel und Ekel noch nicht kennt. Aber er versteht vollkommen, dass sein Kot nur ihm gehört, und er selbst entscheidet, was er damit macht. Als das Baby das Lob seiner Eltern für das Töpfchengang hört, betrachtet es seinen Kot aufrichtig als Geschenk an Mama und Papa. Aus diesem Grund hält es es weiterhin für notwendig, dasselbe zu tun und ihnen neue „Überraschungen“ zu bereiten. Daher wird es für das Baby zu einer angenehmen Prozedur, sich mit den Produkten Ihrer lebenswichtigen Aktivität zu beschmieren.

Freud betont genau, wie Eltern den Eingriff normalerweise durchführen. Wenn das Aufsetzen des Kindes auf das Töpfchen zu früh beginnt (das optimale Alter hierfür liegt bei 2-3 Jahren, da sich schließlich die kontrollierenden Muskeln des Analsphinkters bilden) oder die Eltern die für das Kind neuen Regeln zu streng befolgen - sie schreien, beschämen und bestrafen Sie es dafür, dass es nicht auf die Toilette gehen will, - dann entwickelt das Baby eine dieser Verhaltensweisen:

Anal-Pushing – es entsteht die Einstellung, dass die Liebe der Eltern nur durch den erfolgreichen Gang aufs Töpfchen empfangen werden kann.
Analretention – die Reaktion von Mama und Papa kann den gegenteiligen Effekt haben und das Baby verweigert aus Protest einfach den Stuhlgang. Als Folge kommt es zu Verstopfung.

Menschen des ersten Typs zeichnen sich durch Merkmale wie Destruktivität, Impulsivität und unruhiges Verhalten aus. Für sie ist das Ausgeben von Geld der wichtigste Ausdruck der Liebe.

Menschen des zweiten Typs zeichnen sich durch Eigenschaften wie Genügsamkeit, Pünktlichkeit, Ausdauer, Sturheit, Gier und Geiz aus. Das sind echte Pedanten, die krankhafte Angst vor der geringsten Kontamination haben. Und im Alter des Latentstadiums (7-13 Jahre) können diese Eigenschaften von Schullehrern sehr positiv bewertet werden.

Aber wenn man dieses Thema richtig angeht, kann eine ganz andere Persönlichkeit entstehen. Die Hauptsache ist, nicht zu vergessen, das Baby für Erfolge zu loben und für Misserfolge nicht zu hart zu schimpfen. Dann wird der kleine Mann die Unterstützung und das Verständnis seiner Lieben spüren und nach und nach Selbstbeherrschung erlernen, wodurch sein Selbstwertgefühl steigt. Als Erwachsener wird er großmütig und großzügig sein und es wird für ihn eine wahre Freude sein, seiner Familie Geschenke zu machen.

Es besteht die Meinung, dass das richtige Verhalten der Eltern der Schlüssel zur Entwicklung des Babys ist Kreativität. Trotz des erfolgreichen Abschlusses dieser Phase bleibt jedoch ein Gefühl der Dissonanz bestehen, da der Kot für das Kind ein Geschenk an die Mutter ist, diese ihrerseits jedoch bestrebt ist, ihn so schnell wie möglich wegzuwerfen. Dieser Verständniskonflikt verleiht der analen Entwicklungsphase einen sehr dramatischen Charakter.

Phallische Bühne

Tritt auf, wenn ein Kind das Alter von drei Jahren erreicht, weil es beginnt, sich für seine eigenen Genitalien zu interessieren. In diesem Moment erfährt er zum ersten Mal, dass ein Junge und ein Mädchen etwas unterschiedlich sind. Und dann stellt sich zunächst die Frage: „Mama, wie bin ich ausgesehen?“, auf die Eltern oft eine Antwort geben, die nicht mit der Realität vereinbar ist.

Eltern sollten sowohl auf solche Fragen als auch auf das Spiel des Kleinkindes mit seinen eigenen „Sachen“ nicht unangemessen reagieren und glauben, dass ihr Kind ein zukünftiger Perverser ist. Dies ist eine völlig natürliche Entwicklungsstufe, die mit Geduld und Verständnis behandelt werden sollte. Einschüchterung, strenge Verbote und Schimpfwörter führen zu nichts Gutem, sondern führen im Gegenteil dazu, dass das Kind dies heimlich tut und einfach neurotisch wird. Dies ist in Zukunft mit einem völligen Verzicht auf das Sexualleben zugunsten der Masturbation verbunden.

Viele Psychologen haben das Alter von drei Jahren als kritisch identifiziert, und Freud ist einer von ihnen, denn seiner Meinung nach erlebt jedes Kind in diesem Zeitraum den Ödipuskomplex (ein Mädchen hat einen Elektra-Komplex) und danach das Stadium der psychosexuellen Entwicklung beginnt – die Latenzzeit.

Für einen Jungen ist dies durch eine unbewusste sexuelle Anziehungskraft auf seine Mutter gekennzeichnet, den Wunsch, ihre Aufmerksamkeit vollständig zu kontrollieren und den Platz seines Vaters einzunehmen. In diesem Alter wird die Mutter für ihn zur idealen Frau und die Anwesenheit des Vaters weckt Konkurrenzhunger und Neid.

Von einem Kind hört man oft den folgenden Satz: „Mama, heirate mich besser!“ und er sagt alles. Doch das Überlegenheitsgefühl seines Vaters fürchtet ihn vor einer Kastration und lehnt den Wunsch ab, Besitz von seiner Mutter zu ergreifen. Im Alter von sieben Jahren kommt ein Kind an einen Punkt, an dem es alles wie sein Vater machen und wie er sein möchte, sodass der Wettbewerbsgeist durch Nachahmung ersetzt wird. „Da Mama Papa liebt, muss ich genauso stark und mutig werden!“ - denkt das Baby und übernimmt alle Verhaltensmerkmale seines Vaters, was die Grundlage für die Entwicklung eines Über-Ichs schafft. Und dies ist die letzte Stufe des Ödipuskomplexes.

Bei einem Mädchen tritt dieser Komplex mit einigen Unterschieden auf. Ihre erste Liebe ist ihr Vater, genau wie für einen Jungen ihre Mutter.

Freuds Theorie erwähnt dies bereits, als es noch existierte Kindheit, beginnen Frauen neidisch auf das Vorhandensein eines Penis bei Männern, der für Stärke und Macht steht. Darauf aufbauend macht das Mädchen ihre Mutter dafür verantwortlich, dass sie ihre Behinderung zur Welt gebracht hat, und strebt unbewusst danach, Besitz von ihrem Vater zu ergreifen, weil ihre Mutter ihn nach ihrem Verständnis gerade wegen dieses „Elements der Macht“ liebt.

Der Ausgang des Elektra-Komplexes endet ähnlich wie der Ödipus-Komplex. Die Tochter bewältigt ihre Anziehungskraft auf ihren Vater, indem sie beginnt, ihre Mutter in allem nachzuahmen. Je mehr sie zu ihr passt, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie eines Tages einen Mann findet, der ihrem Vater ähnelt.

Nach Freuds Theorie werden Traumata in dieser Zeit oft zum Schlüssel für die Entwicklung von Impotenz, Frigidität und Nervosität im Erwachsenenalter. Menschen, die auf die phallische Phase der geistigen Entwicklung fixiert sind, schenken ihrem Körper besondere Aufmerksamkeit und zeigen ihn anderen auf jede erdenkliche Weise. Sie kleiden sich ziemlich auffällig und extravagant. Männer sind oft arrogante und selbstbewusste Menschen. Der Sieg an der Liebesfront ist für sie die Grundlage von allem! Sie beweisen ständig allen um sie herum ihren männlichen Wert, aber tief in jedem von ihnen sitzt ein kleiner Junge, der vor Angst zittert, seine „Würde“ zu verlieren. Und das latente Stadium, das auf die phallische Phase folgt, entspricht der Periode der Bildung des Individuums in der Gesellschaft.

Frauen, die auf den Electra-Komplex fixiert sind, zeichnen sich durch sexuelle Promiskuität und den ständigen Wunsch aus, möglichst viele Männer für sich zu gewinnen.

Latente Phase

Im Alter zwischen sieben und dreizehn Jahren lässt das Interesse an erotischen Themen vorübergehend nach und die libidinöse Energie wird für die aktive Sozialisierung aufgewendet. Die schwierige Phase des Ödipuskonflikts wird erfolgreich gelöst und das lang erwartete Gleichgewicht wird endlich hergestellt.

Das latente Stadium in der Entwicklung eines Kindes ist Ausdruck der primären Aufmerksamkeit für die soziale Seite des Lebens. Während dieser Zeit baut er freundschaftliche Beziehungen zu anderen Kindern auf und pflegt aktiv Lehrplan, liebt Sport und andere Freizeitaktivitäten. Es bildet sich eine Persönlichkeitsstruktur der Typen „Ich“ und „Über-Ich“ aus.

Nach seiner Geburt hängt die gesamte Existenz eines Kindes von einer primären Komponente der Persönlichkeit ab, der Freud den Namen „Es“ (Id) gab. Diese Komponente sind unsere unbewussten Instinkte und Bedürfnisse, die direkt vom Empfang von Vergnügen abhängen. Wenn der Wunsch, das Gewünschte zu erwerben, nicht der Realität entspricht, entsteht ein Konflikt und das „Es“-Element entwickelt sich zum „Ich“ (Ego).

Ego ist unser Bewusstsein, eine Vorstellung von uns selbst, die direkt von der Realität abhängt. Und wenn die umgebende Gesellschaft vom Kind die Einhaltung allgemein anerkannter Verhaltensnormen verlangt, entsteht das dritte Element der Persönlichkeit – das „Über-Ich“.

Das Über-Ich ist unser Gewissen, also ein innerer Richter, der alle unsere Handlungen streng beurteilt. Zu Beginn des latenten Stadiums sind alle drei Elemente der Persönlichkeit erfolgreich geformt, und während dieser Phase der geistigen Entwicklung wird die Vorbereitung auf das letzte, genitale Stadium fortgesetzt. Wenn Eltern jedoch während der Entwicklung des Über-Ichs strenge Verbote erlassen und die Freiheit des Kindes auf jede erdenkliche Weise einschränken, beginnt es, dies alles zu emotional zu erleben und dieses Verhalten seiner Älteren falsch zu interpretieren. Aber in der Entwicklung seines Egos manifestieren sich Eigenschaften wie Unabhängigkeit von der Meinung anderer Menschen, Ausdauer und Entschlossenheit.

Entgegen der Meinung der Mehrheit, dass im latenten Stadium der menschlichen sexuellen Entwicklung „völlige Ruhe“ und Untätigkeit herrsche, ist dies bei weitem nicht der Fall. Es entwickeln sich so wichtige Eigenschaften wie Realitätsanpassung und Selbstwertgefühl.

Zeit mit gleichaltrigen Kindern zu verbringen bringt einen Teenager mit sich große Freude als mit der Familie zu kommunizieren. Er lernt, sich im Kreise seiner Mitmenschen zu benehmen und findet bei Streitigkeiten zunehmend den Weg, Kompromisse einzugehen. In der Schule lernt das Kind Gehorsam und Fleiß und konkurriert dabei oft sogar mit anderen.

Wenn die latente Phase in die phallische Phase übergeht, wird das Über-Ich gegenüber der Außenwelt nicht mehr so streng wie ursprünglich, sondern toleranter.

Zum Zeitpunkt der Pubertät treten im Körper eines Teenagers körperliche Veränderungen auf, die vor einem hormonellen Hintergrund auftreten. In diesem Moment gehen Latenzstadium und Genitalstadium ineinander über. Dies dauert im Schnitt bis zum 18. Lebensjahr an. Es wird zur Grundlage der Sexualität eines Erwachsenen und begleitet ihn sein ganzes Leben lang. Eine längere Latenzphase kann jedoch dazu führen, dass Freunde für lange Zeit im Vordergrund stehen und nicht ein Seelenverwandter, und dann gründet eine Person spät eine Familie.

Alle sexuellen Wünsche und erogenen Zonen, die sich in den prägenitalen Phasen manifestieren, verschmelzen zu einem gemeinsamen sexuelles Verlangen. Jetzt ist das erwachsene Kind bestens darauf vorbereitet Intimität, was sich als nicht so einfach zu erreichen herausstellt. Aus diesem Grund können sich im Verlauf dieser Entwicklungsphase alle „Zyklen“ des Kindes in den vorherigen Stadien manifestieren. Der Teenager scheint in ein früheres Alter „zurückzurollen“. Und das latente Stadium des Konflikts zwischen Über-Ich und Realität kann sich manifestieren.

Glaubt man Freud, dann durchlaufen alle Menschen im Jugendalter eine homosexuelle Phase, die selbst für den Teenager selbst nicht immer spürbar ist und sich oft nur darin äußert, dass er mehr Zeit mit der Kommunikation mit gleichgeschlechtlichen Freunden verbringen möchte.

Um die genitale Entwicklungsphase mit Bravour zu bestehen, müssen Sie Entschlossenheit und Unabhängigkeit in Ihrem eigenen Handeln zeigen, Verantwortung dafür übernehmen können und aufhören, ein infantiler Junge zu sein, der im Gefahrenfall unter dem Rock seiner Mutter zusammenbricht. Nur in diesem Fall gelingt es, die Persönlichkeit zum idealen – genitalen Persönlichkeitstyp zu formen.

Und schließlich zu Freuds Theorie

In der psychoanalytischen Lehre wird das erfolgreiche Durchlaufen aller Phasen fast immer nur als seltene Ausnahme von der Regel betrachtet. In jedem von ihnen stecken Ängste und Konflikte, und trotz des Wunsches der Eltern, die Psyche des Kindes nicht zu traumatisieren, gelingt es fast niemandem, die Möglichkeit einer Verletzung auszuschließen. Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass jeder Mensch auf eine der oben genannten Phasen der geistigen Entwicklung fixiert ist.

Wir können jedoch mit Sicherheit sagen, dass die Kenntnis all dieser Merkmale der Persönlichkeitsbildung das Risiko vieler psychischer Verletzungen in den Entwicklungsstadien erheblich verringert und zur richtigen Erziehung des Kindes durch die Eltern beiträgt. Nun kann die Frage, was das latente Stadium nach Freud ist, als abgeschlossen betrachtet werden.

Bestrafung für Promiskuität und ungeschützten Sex

Als nächstes werden wir über eine so schreckliche Krankheit wie die HIV-Infektion sprechen, denn ein reifes Kind muss vor der möglichen Gefahr gewarnt werden, die diejenigen erwartet, die „sicheren“ Sex vernachlässigen. Und bevor Sie Ihrem Kind erklären, warum Verhütung notwendig ist, müssen Sie sich kurz mit dem Thema vertraut machen.

Stadien der HIV-Erkrankung (humanes Immundefizienzvirus).

Inkubationsphase. Sie beginnt im Moment der Infektion und dauert bis zum klinischen Auftreten der Symptome einer akuten Infektion und geht mit der Produktion von Antikörpern einher, sodass die Diagnose durch Blutspende erfolgt. Die Periode dauert durchschnittlich 3 bis 12 Wochen, in Einzelfällen kann sie bis zu 12 Monate dauern.
Stadium der ersten Manifestationen. Es gibt mehrere ausgeprägte Krankheitsformen.
Das latente Krankheitsstadium verläuft für jeden Menschen individuell, da der Verlauf von vielen Faktoren abhängt. Teilweise sind Abweichungen von 2 bis 20 Jahren möglich. Aber im Grunde beträgt die Dauer des Latenzstadiums 5-6 Jahre, und dieser Zeitraum fällt mit einem Rückgang der CD+-T-Lymphozyten zusammen.
Stadium der Begleiterkrankungen. Aufgrund der sich zunehmend entwickelnden Immunschwäche kommen zu HIV allerlei (opportunistische) „Wunden“ hinzu, die den Verlauf der Grunderkrankung nur verschlimmern. Dieses Stadium besteht aus drei Phasen: 4 A, 4 B, 4 C. Und der Krankheitsverlauf wird schlimmer als in der Beschreibung des latenten Stadiums.
AIDS (Endstadium). Kleinere Krankheiten im menschlichen Körper treten in eine unheilbare Phase ein und keine antiviralen Behandlungsmethoden haben die gewünschte Wirkung. Und eine Person, die in diesem Stadium mehr als einen Monat gelitten hat, stirbt schließlich an einer Erkältung oder einer Schnittwunde beim Rasieren.

Aber in In letzter Zeit Patienten mit einer HIV-Infektion im latenten Stadium haben nun eine gewisse Chance auf Genesung, da in Amerika ein neues, von Wissenschaftlern entwickeltes Medikament zugelassen wurde und in Europa bereits eine spezielle Behandlung bestehend aus drei Stadien angewendet wird.

Freud bezeichnete die orale Phase in der Entwicklung eines Kindes als die erste Phase im Prozess der psychosexuellen Entwicklung. In diesem Stadium ist der Mund die Hauptlustquelle des Babys. Das Wort „mündlich“ selbst kommt von Lateinische Sprache und wird wörtlich übersetzt als „zum Mund gehörend“.

Hauptmerkmale der Bühne

Die orale Entwicklungsphase dauert im Durchschnitt von der Geburt bis zu eineinhalb Jahren. Tatsächlich erfolgt die Vollendung in dem Moment, in dem das Kind entwöhnt wird. In diesem Stadium erfolgt die Kommunikation zwischen Kind und Mutter über die Brust. Das Baby hat Freude daran, an der Brust zu saugen und zu beißen. Dies ist in dieser Phase eine der wichtigsten Interaktionen zwischen Mutter und Kind. Das Hauptmerkmal der oralen Phase ist der Wunsch des Babys, verschiedene Gegenstände in den Mund zu nehmen. Wenn das Baby Angst hat oder sich über etwas aufregt, legt die Mutter es an die Brust. Dadurch kann er sich beruhigen. Verhaltensmerkmale im oralen Stadium bestimmen, wie selbstbewusst oder abhängig das Kind in Zukunft sein wird. Freud glaubte, dass Kinder bereits in diesem Alter in Pessimisten und Optimisten eingeteilt werden können.

Merkmale von Eriksons Ansichten über die mündliche Bühne: Unterschiede zu Freuds Theorie

Die Entwicklungsstadien wurden auch von Erikson beschrieben. Sie basierten auf Freuds Forschungen. Eriksons oral-sensorische Phase dauert ebenfalls von der Geburt bis zum 18. Lebensmonat. Zu diesem Zeitpunkt entscheidet das Kind selbst über eine der wichtigsten Fragen, die sein gesamtes zukünftiges Schicksal bestimmen wird: Kann ich der Außenwelt vertrauen? Wenn die Bedürfnisse des Kindes erfüllt werden, glaubt es, dass man der Welt vertrauen kann. Wenn sich die Situation um das Baby widersprüchlich entwickelt und ihm Leid zufügt, dann lernen Kinder genau das, vom Leben zu erwarten. Mit zunehmendem Alter werden sie davon überzeugt, dass andere Menschen nicht vertrauenswürdig sind.

Trotz der Gemeinsamkeiten gibt es Unterschiede zwischen den Konzepten von Freud und Erikson. Wenn der Begründer der Psychoanalyse die instinktiven Triebe in den Vordergrund stellt, dann legt Eriksons Theorie den Schwerpunkt auf die soziale Entwicklung. Freud beschreibt die Entwicklung eines Kindes im Dreiklang „Mutter – Vater – Kind“, und Erikson betont die Bedeutung der Interaktion mit der Gesellschaft.

Bildung des mündlichen Charakters

Unter Fixierung versteht man die fehlende Fähigkeit, von einer Entwicklungsstufe zur nächsten überzugehen. Ihre Hauptfolge ist die übermäßige Äußerung von Bedürfnissen, die für das Stadium der Fixierung charakteristisch sind. Beispielsweise würden Freudianer davon ausgehen, dass ein zwölfjähriges Kind, das am Daumen lutscht, in der oralen Phase der psychosexuellen Entwicklung feststeckt. Seine libidinöse Energie manifestiert sich in der Art von Aktivität, die für das frühere Stadium charakteristisch ist. Je schlechter ein Mensch in bestimmten Altersabschnitten Probleme lösen kann, desto anfälliger ist er in der Zukunft für emotionalen Stress.

Die Fixierung des Verhaltens im oralen Stadium erfolgt aus mehreren Gründen: frühe Trennung des Babys von der Mutter, Verlagerung der Betreuung des Babys auf andere Verwandte oder Kindermädchen, frühe Entwöhnung. Auf diese Weise entsteht der Charaktertyp, den Freud „mündlich“ nannte. Ein Erwachsener mit einem ähnlichen Persönlichkeitstyp zeichnet sich durch Passivität, Abhängigkeit von anderen (oral-passiver Typ), Negativismus, Sarkasmus (oral-sadistischer Typ) aus.

Ein ebenso wichtiger Begriff ist auch der Begriff „Regression“, also die Rückkehr einer Person zu einem früheren Stadium der psychosexuellen Entwicklung. Die Regression geht mit kindlichen Gewohnheiten einher, die für die Frühzeit charakteristisch sind. Beispielsweise entwickelt sich ein Erwachsener in einer Stresssituation zurück, was sich in Tränen, Nägelkauen und dem zwanghaften Wunsch äußert, „etwas Stärkeres“ zu trinken. Regression repräsentiert ein Sonderfall Fixierung.

Unausgedrückte Aggression bei einem Säugling

Während der oralen Phase braucht das Kind die Anwesenheit der Mutter, ihre Liebe und Fürsorge. Wenn es jedoch keine Möglichkeit hat, einen zufriedenstellenden Kontakt mit den Eltern herzustellen, lernt das Baby, dieses Verlustgefühl zu unterdrücken, bis seine Bedürfnisse (auch emotionale) befriedigt sind. Wenn das Kind heranwächst, beginnt es sich so zu verhalten, als ob es seine Mutter überhaupt nicht bräuchte. Unausgesprochene Aggression richtet sich nicht gegen die Mutter, sondern gegen ihn selbst. Mit anderen Worten: Im Laufe der Entwicklung entsteht im Kind das Bild eines Elternteils, der es nicht geliebt hat und den es wiederum nicht lieben kann.

Der Auslöser hierfür ist immer das Verlassen des Babys. Ihm fehlt die Anwesenheit seiner Mutter, körperlicher Kontakt, psycho-emotionale Nahrung und manchmal auch Nahrung. Vielleicht war die Mutter eines solchen Babys psychisch unreif, nicht bereit für die Geburt eines Kindes und konnte daher keinen Kontakt zu ihm aufnehmen. Möglicherweise hatte sie auch Schwierigkeiten in der Beziehung zu ihrer eigenen Mutter. Die häufigste Situation, in der ein Stillstand im oralen Stadium auftritt, ist, wenn das Baby in eine Kindertagesstätte geschickt oder in der Obhut anderer Verwandter gelassen wird. Zu dieser Zeit arbeitet die Mutter, studiert oder kümmert sich um ihre eigenen Angelegenheiten.

Wozu führt Fixierung: Konsequenzen bei Erwachsenen

Da das Baby immer ohne Aufmerksamkeit blieb, entwickelt es ein Verhaltensmuster, bei dem es sich ständig an andere klammert, sich an einer Person oder einem Gegenstand festhält. Mit anderen Worten: Er entwickelt eine Abhängigkeit von Menschen, Dingen und Phänomenen.

Das Objekt der Zuneigung sind in der Regel die Hauptobjekte der Liebe und des Hasses – Mutter, Vater, andere nahestehende Haushaltsmitglieder. Es können starke Gefühle gegenüber Haustieren entstehen, was auch auf einen gravierenden Mangel an Liebe seitens der Mutter im oralen Stadium hindeutet. Probleme im Erwachsenenalter hängen meist mit Beziehungen zu Sexualpartnern und den eigenen Kindern zusammen. Da ein Mensch psychisch in der frühen Kindheit feststeckt, fühlt er sich in der Gegenwart anderer Menschen nicht wirklich erwachsen. Dadurch entsteht eine Abhängigkeit von ihnen.

Auch der mündliche Charakter zeichnet sich durch Gier und Unersättlichkeit für das Objekt seiner Abhängigkeit aus. Auf der anderen Seite erweist sich jedoch, dass ein Mensch, der ständig Nahrung für sich selbst sucht, diese nicht annehmen kann. Denn tief in seiner Seele ist er sich sicher, dass ihm das nicht geschenkt wird. Ein psychologisches Trauma in der Kindheit prägt auf tragische Weise seinen Lebensweg und seine Weltanschauung.

Der orale Charakter manifestiert sich in der zwanghaften Angewohnheit, auf die Lippen zu beißen, auf Nägel oder Bleistiftkappen zu kauen und ständig Kaugummi zu kauen. Darüber hinaus weist die Fixierung in diesem Stadium eine Reihe weiterer Erscheinungsformen auf, die von Redseligkeit und verbaler Aggression bis hin zu Völlerei und Rauchsucht reichen. Ein solcher Charakter kann auch als depressiv bezeichnet werden und neigt zu übermäßigem Pessimismus. Eine solche Person zeichnet sich durch ein Gefühl des akuten Mangels an etwas Wichtigem und Bedeutsamem aus.

Beziehungen zu anderen Menschen

In Beziehungen mit anderen Menschen wird ein Mensch danach streben, sicherzustellen, dass die Menschen um ihn herum ihm beibringen, erziehen und ihm helfen, sein eigenes Potenzial auszuschöpfen. Mit anderen Worten, es besteht eine starke Tendenz, von anderen Menschen abhängig zu sein – dies ist eines der Hauptmerkmale dafür, dass man in der mündlichen Phase feststeckt. Die Phase wurde vom Baby nicht erfolgreich abgeschlossen, was einen Eindruck auf der unbewussten Ebene hinterlässt. Daher benötigen solche Erwachsenen eine langfristige Interaktion mit einem Psychologen, um diese Art der Fixierung loszuwerden.

Es gibt eine weitere Manifestation dieser Art von Charakter – die Verschiebung. Eine solche Person wird ihr Bestes tun, um sich um andere zu kümmern, oder sie beginnt selbst, andere zu belehren, dringt unaufgefordert in deren persönlichen Bereich ein und dringt ständig ein. Dadurch entstehen auch Konflikte in Beziehungen zu Menschen.

Ein Erwachsener mit einer solchen Fixierung scheitert ständig, weil er sich innerlich unbewusst für ein ungeliebtes Kind hält. Er klagt endlos über Müdigkeit, Passivität und eine Tendenz zu endlosen Depressionen. Er hat auch ein übertriebenes Gefühl seiner Unabhängigkeit. Es verschwindet beim ersten Stress – hier verspürt eine Person mit mündlichem Charakter am stärksten das Bedürfnis nach der Unterstützung anderer Menschen.

Ein solcher Mensch testet sich ständig auf seine Stärke und findet dafür leicht geeignete Situationen. Er versucht sich selbst zu beweisen, dass er besser ist als andere und kompensiert so das Gefühl seiner Minderwertigkeit und Abneigung.

Von ihm hört man Sätze wie „Ich brauche alles oder nichts“, „Wenn dieser Mensch mich in dieser Frage nicht versteht, dann versteht er mich grundsätzlich nicht“, „Ich werde dir nichts erklären, weil du wirst sowieso nichts verstehen“ Mit anderen Worten, es mangelt ihm völlig an Flexibilität in der Kommunikation und Toleranz.

In der oralen Phase fixierte psychologische Einstellungen eines Erwachsenen

Betrachten wir die Grundüberzeugungen einer Person, die sich durch einen mündlichen Charakter auszeichnet.

„Das werde ich nicht erreichen können.“
„Hier ist nichts, was zu mir passt.“
„Du musst es mir geben, ich werde dich dazu zwingen.“
„Ich brauche nichts von dir.“
„Alle wollen mich mit meinen Problemen allein lassen.“
„Ich brauche niemanden.“
„Ich werde das alleine schaffen, ohne die Hilfe anderer.“
„Jeder beurteilt mich.“
„Ich komme den Leuten wie ein Bettler vor.“
„Andere haben, was ich brauche.“
„Ich brauche dich nicht, ich werde dich um nichts bitten.“
„Kümmere dich um mich, beschütze mich, sorge für meine Bedürfnisse.“

Merkmale des durch das Stillen bestimmten Stadiums

Der Hauptprozess, der die Merkmale des oralen Stadiums bestimmt, ist das Stillen. Es ermöglicht dem Kind nicht nur die notwendige Ernährung, sondern bereitet ihm auch Freude und ermöglicht ihm, die Welt um sich herum zu erkunden.

Die orale Phase ist die erste in der Entwicklung der menschlichen Sexualität. In diesem Stadium fühlt sich das Baby noch eins mit seiner Mutter. Die Symbiose endet nicht mit dem Abschluss der Schwangerschaft und der Geburt eines Kindes, sodass die Mutterbrust für das Baby gewissermaßen eine Fortsetzung seiner selbst ist. In diesem Zustand ist laut Freud die Sexualität des Kindes auf sich selbst ausgerichtet. Die Brust der Mutter vermittelt ein Gefühl von Geborgenheit und Geborgenheit. Deshalb ist es notwendig, das Baby während der gesamten oralen Phase zu stillen.

Wenn Sie Ihrem Baby aus irgendeinem Grund Milchnahrung geben müssen, sollten Sie es in Ihren Armen halten, um den Körperkontakt aufrechtzuerhalten. Es ist in dieser Zeit äußerst wichtig. Das Gefühl mütterlicher Wärme ermöglicht es einem mit der Flasche gefütterten Baby, die Mängel dieses Prozesses teilweise auszugleichen.

Im Säuglingsalter äußern Kinder oft Angst, wenn ihre Mutter nicht in der Nähe ist. Es ist oft schwierig, sie auch nur für kurze Zeit in Ruhe zu lassen – sie fangen an zu schniefen, zu schreien und darum zu bitten, festgehalten zu werden. Psychologen empfehlen, Ihr Kind nicht abzulehnen. Bisher gibt die Mutter nicht nur den Launen ihres Kindes nach, sondern ermöglicht ihm auch, sich in einer unbekannten Welt sicher zu fühlen. Übermäßige Strenge wird sich negativ auf die zukünftige Entwicklung des Kindes auswirken.

Die Rolle des Überschutzes

Neben übermäßiger Strenge und Vernachlässigung der Bedürfnisse des Kindes identifizierte Freud eine weitere Art mütterlichen Verhaltens, das zu unangenehmen Folgen führt – Überfürsorglichkeit. Dieser Begriff bezieht sich auf erhöhte Aufmerksamkeit, den Wunsch, dem Baby in allem zu gefallen, und zwar noch bevor es seine Bedürfnisse signalisiert. Freud glaubte, dass beide Verhaltensweisen bei einem Kind zur Bildung eines Charakters wie des Oral-Passivs führen, auf den weiter eingegangen wird.

Mit etwa sechs Monaten beginnt das Baby zu zahnen. Sie sind ein Zeichen für den Beginn der zweiten Phase des oralen Stadiums – oral-aggressiv oder oral-sadistisch. Kauen und Beißen gelten als aggressive Handlungen, durch die das Kind Gelegenheit erhält, seine Unzufriedenheit zu zeigen. Solche Menschen streben im Erwachsenenalter danach, andere zu dominieren, um ihre Ziele zu erreichen. Somit haben die oralen Hauptstadien, von denen es nur zwei gibt, auch Einfluss auf die weitere psychosexuelle Entwicklung des Kindes. Wenn die Bedürfnisse des Babys erfüllt werden, wird alles harmonisch ablaufen. Liegt ein Konflikt vor, sind Abweichungen und verschiedene psychische Störungen möglich.

Die Entstehung des Ichs und des Über-Ichs

Die orale Phase der psychosexuellen Entwicklung ist durch die allmähliche Entwicklung des Ich-Gefühls des Kindes gekennzeichnet. Die Psyche des Babys wird zunächst durch unbewusste Triebe und instinktive Impulse repräsentiert, die sofort befriedigt werden müssen. Das Lustgefühl breitet sich wiederum im ganzen Körper des Babys aus. Zunächst wird sein „Ego“ als eine Instanz geformt, die in der Lage ist, die Befriedigung dieser Bedürfnisse zu verzögern und einen Weg zu wählen, um Freude zu erlangen und diese zu nutzen. Darüber hinaus wird die Fähigkeit entwickelt, inakzeptable Reize oder Formen der Lustgewinnung abzulehnen – diese Funktion wird von Psychoanalytikern mit dem „Über-Ich“ in Verbindung gebracht.

Das „Ich“ hat direkten Einfluss auf die Form, in der der Instinkt zum Bewusstsein gelangen und in aktives Handeln verkörpert werden kann. Das „Ego“ kann entweder zulassen, dass der Instinkt in die Tat umgesetzt wird, oder es verbieten und so den Trieb umwandeln. Auf die eine oder andere Weise hängt die Entwicklung des Instinkts von den Eigenschaften des Egos ab. Es ist eine Art Linse, durch die Reize aus der Innenwelt gebrochen werden.

Interaktion zwischen dem Ego und dem Unbewussten

So entwickelt sich im mündlichen Stadium das „Ich“ im Dienste des „Es“. Zu diesem Zeitpunkt wird das Ego seit der überwiegenden Mehrheit durch eine Vielzahl narzisstischer Erfahrungen repräsentiert innere Energie Die Libido ist auf den eigenen Körper des Kindes gerichtet. Wenn ein Erwachsener sein „Ich“ im Prozess der Selbsterkenntnis konkret repräsentiert, dann existiert das „Ego“ bei einem Säugling unter eineinhalb Jahren als Vergnügen. Gleichzeitig werden absolut alle angenehmen Aspekte der umgebenden Welt hinzugefügt.

Auf der oralen Entwicklungsstufe entwickelt sich das bewusste „Ich“ eines Menschen als seine wichtigste beobachtbare und erfahrene (phänomenologische) Eigenschaft. Das Konzept der Persönlichkeitsgrenzen rückt in den Vordergrund des Bewusstseins.

Die Rolle der Mutter bei der Entwicklung des Babys

Die Forschung von Spitz zeigt, wie verheerend mangelnde Aufmerksamkeit für ein Kind im ersten Jahr sein kann. Der Wissenschaftler beobachtete Kinder aus dem Waisenhaus, deren Hunger immer gestillt wurde. Allerdings waren sie lange Zeit sich selbst überlassen. Diese Kinder zeigten in mehreren Entwicklungsbereichen gleichzeitig tiefgreifende Verzögerungen. Ein Teil dieses Syndroms wird Hospitalismus genannt.

Andere Studien von Provens und Lipton beschreiben den Ersatz der frühen genitalen Masturbation oder des Spielens (das jedes Kind hat, wenn die Beziehung zur Mutter zufriedenstellend ist) durch andere autoerotische Aktivitäten bei Beziehungsproblemen. Bei völliger Abwesenheit der Mutter (wie in einem Waisenhaus) verschwanden diese Phänomene vollständig. Untersuchungen zeigen, dass das Stillen der Mutter für die normale Entwicklung des Kindes von entscheidender Bedeutung ist.

Ein weiterer Blick auf die Grenzen des oralen Stadiums: Mikropsychoanalyse

Während die klassische Psychoanalyse davon ausgeht, dass diese Phase der psychosexuellen Entwicklung 0 bis 18 Monate dauert, verbreitet sich nun immer mehr die Ansicht, dass sie noch früher – im Mutterleib – beginnt.

Freud konnte den Mythos der „goldenen Kindheit“ entlarven, der davon ausging, dass das Kind keine Ahnung von Konflikten und dunklen Wünschen hatte. Doch in den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts wurde ein weiterer Mythos in Frage gestellt – vom „goldenen Zeitalter“ der pränatalen Phase, in der Kind und Mutter eine vollständige psychische und physische Symbiose eingehen und die Bedürfnisse des ungeborenen Kindes automatisch befriedigt werden. Die Richtung, die die psychosexuelle Entwicklung des Menschen während der intrauterinen Entwicklung untersucht, wird Mikropsychoanalyse genannt. Ihre Befürworter zeigten, dass von einer vorgeburtlichen Symbiose zwischen Mutter und Kind keine Rede sein kann. Die Teilnehmer dieser Dyade haben komplexe und oft widersprüchliche Beziehungen. Ein Kind wird bereits mit einer schwierigen Erfahrung von Kampf und Konfrontation geboren. Unter diesem Gesichtspunkt handelt es sich bei dem psychischen Trauma der Geburt nicht um ein primäres Psychotrauma. Und noch mehr: Das Abstillen erhebt nicht den Anspruch, diese Rolle zu spielen.

Ist das Baby wehrlos?

Es wird angenommen, dass ein Kind völlig hilflos geboren wird. Dies ist jedoch nicht ganz richtig. Er muss seine eigene Hilflosigkeit erst noch entdecken und die Mittel finden, sie im Kontakt mit seiner Mutter loszuwerden, was im oralen Stadium geschieht. Hilflosigkeit wird erst dann erkannt, wenn das Baby seit einiger Zeit das Bedürfnis nach Wasser, Nahrung und Nahrung verspürt. Und es ist die Befriedigung dieser Bedürfnisse des Kindes in diesem Stadium, die mit dem Mundbereich verbunden ist.

Das Bedürfnis nach autoerotischem Vergnügen für ein Kind: die Sichtweise von A. Freud

Dass das Baby während ist Stillen erlebt ein Vergnügen, das mit erotischem Vergnügen vergleichbar ist, was durch das Vorhandensein einer Erektion bei männlichen Säuglingen belegt wird. Mädchen erleben eine ähnliche Aufregung. Wie Sigmunds Tochter zeigte, ist ein gewisses Maß an solcher Stimulation für eine normale psychische Entwicklung von Säuglingen unbedingt erforderlich. In diesem Zusammenhang sind elterliche Verbote in jedem Alter (nicht nur im mündlichen Stadium) unangemessen. Ansonsten wächst das Kind passiv und abhängig auf. Bei ihm kann es nicht nur zu Störungen der psychosexuellen Entwicklung kommen, sondern auch zu intellektuellen Abweichungen.

Physische und psychische Einheit

Im oralen Stadium trennt sich das Kind psychisch noch nicht von seiner Mutter. Er betrachtet seinen eigenen Organismus und ihren Körper als eins. Bei einer taktilen Kontaktstörung kommt es im Erwachsenenalter zu verschiedenen Verhaltensstörungen. Diese Störungen betreffen vor allem das Sexualverhalten und werden nicht nur beim Menschen, sondern auch bei Primaten beobachtet. Dies wurde durch eine Vielzahl von Studien gezeigt, die in den 50-70er Jahren des letzten Jahrhunderts durchgeführt wurden.

Eine besondere Gefahr entsteht in einer Situation, in der das Kind nicht nur im oralen Stadium von der Mutter getrennt wird, sondern auch in einer Situation, in der die Annäherung eines Erwachsenen schmerzhafte Eingriffe mit sich bringt. Bei einem solchen Menschen ist eine unbewusste Angst vor Körperkontakt mit anderen Menschen sowie vor schwerwiegenden Abweichungen im Unbewussten eingeprägt sexueller Natur. Daher sollte der Aufenthalt des Kindes im Krankenhaus nur als gemeinsamer Aufenthalt mit der Mutter organisiert werden.

Orale und anale Stadien: Unterschiede

Die nächste Stufe wurde von Freud als anal bezeichnet. Sie beginnt im Alter von etwa 18 Monaten und dauert bis zu drei Jahre. Die orale und die anale Phase unterscheiden sich in der Quelle des Vergnügens für das Kind. Wenn dies für den Säugling der Mund ist, dann wird das Kind im nächsten Stadium durch die Retention des Darms und die anschließende Ausscheidung von Kot befriedigt. Nach und nach lernt das Kind, die Lust zu steigern, indem es die Entleerung hinauszögert.

Die oralen und analen Entwicklungsstadien bestimmen laut Freud maßgeblich das Verhalten eines Erwachsenen. In diesen Phasen wird der Vektor seiner persönlichen Entwicklung festgelegt. Wenn ein Kind im oralen Stadium feststeckt, kann es abhängig werden oder aggressive Persönlichkeit, dann führt die Fixierung auf die nächste Phase zu Pedanterie, Gier und Sturheit. Die orale und die anale Entwicklungsphase sind nur die ersten beiden Phasen im Leben eines Kindes. Darauf folgen das phallische, das latente und das genitale Stadium. Während dieser Zeit muss das Kind den Ödipuskomplex überwinden und lernen, in der Gesellschaft zu leben und seinen Arbeitsbeitrag dazu zu leisten.

Auch die Merkmale des analen und oralen Stadiums sind unterschiedlich. Wenn in der ersten Phase die Grundlage einer qualitativ hochwertigen psychologischen Entwicklung die Fürsorge und Liebe der Mutter ist, braucht das Baby in der nächsten Phase Akzeptanz und Lob von beiden Elternteilen. Es ist völlig natürlich, dass sich ein Kind für Kot interessiert. Kinder in diesem Alter haben keinen Ekel. Sie nehmen Kot als das Erste wahr, was ihnen gehört. Wenn Eltern das Kind dafür loben, dass es das Töpfchen erfolgreich benutzt, kommt es in diesem Stadium nicht zu einer Fixierung.

Die mündliche Phase ist nach Freud die wichtigste Phase der Persönlichkeitsentwicklung. Wenn Eltern und Lehrer die Merkmale dieser Phase und anderer Entwicklungsphasen kennen, haben sie die Möglichkeit, psychologische Traumata beim Kind zu vermeiden. In diesem Fall erfolgt die Persönlichkeitsbildung mit dem geringsten Schaden, was bedeutet, dass das Kind glücklicher aufwächst.

Eine weitere Entwicklungslinie besteht aus den psychosexuellen Stadien, die in der Zusammenfassung unten auf dieser Seite aufgeführt und beschrieben sind. Dabei liegt der Fokus auf den erogenen Zonen, die sich in den ersten Entwicklungsjahren verschieben.

Eine erogene Zone ist ein bestimmter Bereich des Körpers, der bei Stimulation ein intensives Lustgefühl hervorruft. Im ersten Stadium, das dem größten Teil des Säuglingsalters entspricht, konzentriert sich dieser Bereich um die Lippen und den Mund; deshalb nannte Freud es das mündliche Stadium. Danach kommt das Analstadium, in dem sich die erogene Zone zum Anus verlagert und in dem das Kind in den meisten Kulturen auf die Toilette geht. Darauf folgt das phallische Stadium, in dem sich die erogene Zone in den Genitalbereich verlagert und dort für den Rest des Lebens verbleibt. Dann, in der mittleren Kindheit, tritt das Kind in das Latenzstadium ein. Zu diesem Zeitpunkt treten sexuelle Impulse in den Hintergrund und manifestieren sich nicht. Schließlich kommt das Genitalstadium, das mit Beginn der Pubertät beginnt und in dem die sexuellen Triebe wieder in den Vordergrund treten.

Freud sagte sehr wenig über die letzten beiden Phasen; Den größten Teil seiner Bemühungen widmete er dem Studium der ersten drei Phasen, wahrscheinlich weil er davon überzeugt war, dass die Grundlagen der Persönlichkeit eines Menschen erst in seiner frühen Kindheit gebildet werden. Die alltägliche Beobachtung des Verhaltens von Kindern im oralen, analen und phallischen Stadium zeigte, dass es mit den von Freud gesetzten Schwerpunkten übereinstimmt. Babys interagieren mit Gegenständen hauptsächlich über den Mund; Zweijährige sind zweifellos sehr damit beschäftigt, ihre Ausscheidungsfunktionen umzusetzen; Und wenn Kinder in die frühe Kindheit eintreten, verfügen sie tatsächlich über zumindest die primitiven Ansätze der Sexualität, da sie sexuelle Erregung erfahren. Freud war der erste Theoretiker, der sich mit solchen Aspekten des Verhaltens von Kindern befasste, obwohl seine Interpretationen der von ihm identifizierten Muster nicht besonders erfolgreich waren.

Darüber hinaus glaubte Freud, dass im Verlauf psychosexueller Phasen die Bildung von Fixierungen möglich ist, die sich auf die Persönlichkeit für den Rest des Lebens auswirken. Fixierungen sind Entwicklungsstopps, die Erwachsene dazu ermutigen, weiterhin auf eine Art und Weise nach Befriedigung zu streben, die nur für Kinder angemessen ist. Wenn beispielsweise ein bestimmter Säugling zu viel oder zu wenig ernährt wird, kann er zu einem Erwachsenen heranwachsen, der ständig Kaugummi kaut, raucht, trinkt oder redet. Obwohl jedoch niemand den tiefgreifenden Einfluss früher Erfahrungen auf die Persönlichkeitsbildung bestreitet, hat die Forschung in den vielen Jahren, seit Freud seine Theorie formulierte, nur sehr wenige (oder vielmehr praktisch keine) Beweise für die Existenz der Langzeiterfahrungen erbracht. Laufzeiteinfluss früher Fixierungen. Möglicherweise hören Sie jedoch einige der in dieser Zusammenfassung enthaltenen Begriffe immer noch in der Alltagssprache.

Zusammenfassung: Freuds Phasen der psychosexuellen Entwicklung

Orales Stadium (von der Geburt bis zum 1.–1,5. Lebensjahr)
Freude und Befriedigung empfindet das Baby vor allem durch die Stimulation von Mund und Lippen.
Beispiel einer Fixierung: Oral-inkorporativ (retraktiv): Ein solches Individuum empfindet weiterhin primäres Vergnügen an Aktivitäten wie Essen, Trinken und Rauchen.

Analstadium (von 1-1,5 bis 3 Jahren)
Freude und Befriedigung empfindet das Kind vor allem aus der Ausführung der Ausscheidungsfunktion.
Beispiel für Fixierungen: Anal-Retentivität (Halten): Die Persönlichkeit einer solchen Person ist durch Merkmale wie Gier, Sturheit sowie „emotionale Verstopfung“ und Schwierigkeiten beim Ausdruck von Gefühlen gekennzeichnet. Anal-eliminativ (austreibend): Eine Person ist durch „emotionalen Durchfall“ gekennzeichnet und kann ihre Gedanken und Gefühle nicht für sich behalten.

Phallisches Stadium (von 3 bis 5-6 Jahren)
Die erogene Zone wandert in den Genitalbereich und wird sexuell.
Die Hauptfrage, die gelöst werden muss: Ödipuskomplex oder Elektrakomplex.

Latente Phase (von 5-6 bis 12 Jahren)
Sexuelle Impulse ruhen.

Genitalstadium (12 Jahre und älter)
Mit Beginn der Pubertät und Adoleszenz kehrt das Primat des Sexualtriebs zurück.

* * *

Die von Freud vorgeschlagene Dynamik der psychosexuellen Entwicklung ist sehr umstritten. Es verdient jedoch besondere Aufmerksamkeit, da es sich mit seinem gesamten Ansatz auf einige der Probleme konzentriert, die mit der im vorherigen Abschnitt der Website diskutierten Methode zur Analyse einzelner Fälle verbunden sind. Basierend auf einer Analyse der Berichte einzelner Patienten und Ereignissen aus seiner eigenen Kindheit stellte Freud die Theorie auf, dass alle Kinder das erleben, was er den Ödipuskomplex nannte, benannt nach dem legendären thebanischen König, der seinen Vater tötete und unwissentlich seine Mutter zur Frau nahm. Freud glaubte, dass ein Junge im phallischen Stadium ein sexuelles Verlangen nach seiner Mutter entwickelt und dann die Angst entwickelt, dass sein Vater ihn wegen dieser Wünsche kastrieren wird (Kastrationsangst). Nach und nach identifiziert er sich jedoch mit seinem Vater und versucht, ihm so ähnlich wie möglich zu sein, insbesondere im Hinblick auf moralische Grundsätze. Dieses Verhalten basiert auf der Vorstellung des Jungen, dass sein Vater ihn nicht kastrieren wird, wenn er genau wie sein Vater ist. So entwickelt sich das Über-Ich des Jungen als Folge des Ödipuskomplexes.

Auch Mädchen erleben den Ödipus-Komplex (einst wollte Freud die weibliche Version seiner Manifestation Elektra-Komplex nennen, nach dem Namen der Frau, der Figur). antike griechische Mythologie, beschloss aber später, den Namen Ödipus für beide Geschlechter zu verwenden). In der weiblichen Version der Entwicklung entwickelt das Mädchen laut Freud ein sexuelles Verlangen nach ihrem Vater sowie Penisneid, der den Wunsch hervorruft, den Penis ihres Vaters zu besitzen. Nach und nach kommt sie zu einer symbolischen Lösung dieses Konflikts, entweder durch die Identifikation mit ihrer Mutter oder durch die Hoffnung, ein männliches Kind zur Welt zu bringen – Seite. Allerdings hat Penisneid laut Freud nicht annähernd so viel motivierende Kraft wie Kastrationsangst, sodass Mädchen durch ihn deutlich weniger moralische und persönliche ethische Grundsätze erwerben. Infolgedessen haben Frauen ein schwaches Über-Ich, das dem der Männer unterlegen ist.

Es ist bekannt, dass spätere Forschungen die Idee des Vorhandenseins universeller ödipaler Konflikte in der frühen Kindheit und natürlich die Idee der geringeren moralischen Stärke von Frauen nicht bestätigten.

Wir alle kommen aus der Kindheit, aber schon vor der Geburt sind Instinkte in einem Menschen verankert, inkl. sexuell. Der unbewusste Teil der Psyche (nach Freud – das Es) ist ein erblicher Faktor, und der Einfluss der Außenwelt, der Umwelt, der Gesellschaft trägt zur Entstehung des Bewusstseins und des Über-Ichs bei.

Nach Freuds Theorie Entwicklung Persönlichkeit geht Schritt für Schritt gibt es fünf Phasen der psychosexuellen Entwicklung – oral, anal, phallisch, latent und genital. Die Merkmale des Durchlaufens dieser Phasen eines Kindes bestimmen das Schicksal, den Charakter sowie die Art der psychischen Störungen, Probleme und Schwierigkeiten im Leben eines Erwachsenen.

Jedes dieser Entwicklungsstadien ist durch eine bestimmte Art der Manifestation libidinöser Energie durch erogene Zonen gekennzeichnet, die für ein bestimmtes Alter charakteristisch sind. Libido – (Lust, Verlangen, Leidenschaft, Verlangen) – eines der von Freud eingeführten Grundkonzepte der Psychoanalyse, bedeutet sexuelles Verlangen oder sexuellen Instinkt. Das Konzept umfasst nicht nur das Verlangen nach Sex selbst, sondern die gesamte Energie der Anziehung zu dem, was mit dem Wort „Liebe“ abgedeckt wird: sexuelle Liebe, Selbstliebe (Narzissmus), Liebe zu Eltern und Kindern, universelle Liebe zur Menschheit usw . Wenn die Libido nicht vollständig oder unzureichend befriedigt wird, besteht die Gefahr, dass ein Mensch auf dem erreichten Stadium stehen bleibt, sich nicht weiterentwickelt und bestimmte Persönlichkeitsmerkmale in ihm fixiert werden.

Mündliche Phase

Das orale Stadium beginnt unmittelbar bei der Geburt und dauert etwa eineinhalb Jahre. In diesem Stadium ( Stillzeit) wird der Mund des Babys zu einer erogenen Zone – einer Zone des Vergnügens, und x gekennzeichnet durch die Konzentration des größten Teils der libidinösen Energie im Mundbereich. Der Mund ist der erste Bereich des Körpers, den ein Kind kontrollieren kann. Und die Brust der Mutter befriedigt nicht nur das Nahrungsbedürfnis, sondern wird auch zum ersten Sexualobjekt. Beim Füttern wird das Baby geschaukelt, es werden ihm Lieder vorgesungen oder etwas gesagt. Dadurch wird Stress reduziert und das Kind verbindet ihn mit dem Prozess des Fütterns (Vergnügen). Es bilden sich Einstellungen gegenüber der Welt um uns herum: Vertrauen – Misstrauen, Abhängigkeit – Unabhängigkeit, ein Gefühl der Zuverlässigkeit, Unterstützung oder mangelnde Zuverlässigkeit und Unterstützung, d. h. die Gefahr der Welt. Liebesfähigkeiten werden ausgebildet.

Alle Kinder haben gewisse Schwierigkeiten, die mit der Entwöhnung von der Mutterbrust, einer Flasche mit Sauger und einem Schnuller verbunden sind, weil ihnen dadurch das Vergnügen genommen wird, und je größer diese Schwierigkeiten sind, desto stärker ist die Konzentration der Libido im oralen Stadium. Wenn das Kind übermäßige oder unzureichende Stimulation erhielt und seine Fixierung in der ersten Phase des oralen Stadiums (bis zu etwa 6 Monaten) erfolgte, kann sich ein oral-passiver Persönlichkeitstyp bilden, der sich in manifestiert Hilflosigkeit, übermäßige Leichtgläubigkeit, Verwöhnung und auf der Suche nach ständiger Zustimmung und Unterstützung von anderen.

In der zweiten Hälfte des ersten Lebensjahres erscheinen beim Kind Zähne, die zweite Phase des oralen Stadiums beginnt - oral-aggressiv , wenn Beißen zum Ausdruck von Unzufriedenheit oder sogar zur Bestrafung dafür wird, dass man kein Vergnügen auf Abruf bereitstellt. Wenn in dieser Zeit eine Fixierung auftritt, neigt ein Mensch im Erwachsenenalter dazu, über Gründe, Pessimismus, Kritik, Zynismus, Ausbeutung, Dominanz zur Befriedigung seiner eigenen Bedürfnisse und sogar über Sadismus zu streiten.

Der Mundbereich bleibt laut Freud ein Leben lang eine wichtige erogene Zone und äußert sich in verbliebenen oralen Verhaltensweisen: Völlerei, Rauchen, Alkoholkonsum, Nägelkauen, Kauen Kaugummi kauen, verbale Aggressivität, Küssen, Vorherrschen der oralen Methode zur Erlangung sexueller Befriedigung usw. Schon jetzt werden die Menschen in Optimisten und Pessimisten gespalten.

Anale Bühne

Diese Phase beginnt im Alter von etwa eineinhalb Jahren und dauert bis zum Alter von etwa dreieinhalb Jahren. In diesem Stadium gewöhnt sich das Kind an Sauberkeit und den Toilettengang und lenkt seine Aufmerksamkeit zunächst auf die Empfindungen im Zusammenhang mit dem Stuhlgang und später auf die Empfindungen im Zusammenhang mit dem Wasserlassen . Während dieser Zeit genießen Kinder das Halten und Ausstoßen von Kot und Urin.

Eltern trainieren ihr Kind auf unterschiedliche Weise und die Unterrichtsmethode beeinflusst seine spätere persönliche Entwicklung. Bei unzureichenden oder überzogenen Anforderungen der Eltern kommt es zu Protestreaktionen – Zurückhalten ( Anal-remanenter Persönlichkeitstyp) oder drücken ( anal-stoßender Persönlichkeitstyp). Im ersten Fall drückt sich der Protest darin aus, sich zurückzuhalten, den Prozess zu verlangsamen, um die Eltern warten zu lassen, sie glücklich zu machen oder sie auf diese Weise zu bestrafen, es kann zu Verstopfung kommen. Im Erwachsenenleben zeichnet sich ein Mensch durch Sturheit (sowohl im guten als auch im schlechten Sinne), Geiz, Horten, das Sammeln von allem, was „nützlich sein könnte“, Pünktlichkeit, Methodik und die Unfähigkeit aus, Unordnung und Unsicherheit zu ertragen. Im zweiten Fall äußert sich der Protest im Verdrängen – Eltern können sich über einen sauberen Boden (Bett, Hose etc.) freuen oder umgekehrt – bestraft mit einem schmutzigen Boden kann es zu Magen-Darm-Beschwerden kommen. Im Erwachsenenalter - eine Tendenz zur Zerstörung, Angst aus irgendeinem Grund oder ohne Grund, Impulsivität, Grausamkeit, Sadomasochismus.

Wenn Eltern ihre Kinder zu regelmäßigem Stuhlgang ermutigen und sie dafür loben, entwickeln sie Selbstbeherrschung, ein positives Selbstwertgefühl und sogar Kreativität.

Phallische Bühne

Sie beginnt nach dem Ende der Analphase und dauert bis zum Alter von etwa sechs Jahren. In dieser Zeit zeigt sich ein aktives Interesse am eigenen Körper, seiner Struktur und den Funktionen einzelner Organe, insbesondere der Genitalien. Kinder können auf ihre Genitalien schauen, masturbieren, Interesse an Fragen der Geburt und sexuellen Beziehungen zeigen, die sexuellen Beziehungen ihrer Eltern ausspionieren und sexuelle Triebe verspüren. Es entsteht Interesse am Elternteil des anderen Geschlechts, es kommt zu einer Identifikation mit dem Elternteil des gleichen Geschlechts und es wird eine bestimmte Geschlechterrolle vermittelt. Das Hauptsymbol dieser Zeit ist das männliche Geschlechtsorgan, der Phallus, dessen Hauptaufgabe die sexuelle Selbstidentifikation ist. Das Über-Ich wird als kontrollierender Teil der Persönlichkeit gebildet, der dafür verantwortlich ist, die erhaltenen Verhaltensnormen einzuhalten und dem Bild des richtigen Verhaltens zu folgen. Die sogenannte Ödipusperiode wird in den Anmerkungen „Psychologie: Ödipuskomplex“ (für Jungen) und „Psychologie: Electras“ (für Mädchen) auf meiner Website ausführlicher beschrieben.

Ungelöste Probleme der Ödipuszeit werden von Psychologen und Psychotherapeuten als Hauptursache für spätere neurotische Verhaltensmuster angesehen, insbesondere im Zusammenhang mit Impotenz, Frigidität, Homosexualität, Inzest und der Suche nach einem Partner, der dem Elternteil des anderen Geschlechts ähnlich ist. Das phallische Stadium entspricht der Entstehung von Merkmalen wie Selbstbeobachtung, Besonnenheit, rationalem Denken und der Manifestation sozialer Verhaltensmuster, die für das eigene Geschlecht charakteristisch sind.

Latente Phase

Der Sturm hat nachgelassen... Der Zeitraum von etwa sechs bis etwa zwölf Jahren (bei Mädchen etwas früher) ist durch einen Rückgang des sexuellen Interesses gekennzeichnet und das Kind richtet seine Energie aktiv auf nicht-sexuelle Ziele: Lernen, Beherrschung bestimmter Fähigkeiten (Interesse an einem bestimmten Geschäft oder Wissensbereich zeigen), Beherrschung universeller menschlicher Erfahrungen und Kultur, Formen Verhalten, das für ein bestimmtes Geschlecht charakteristisch ist und freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen außerhalb des familiären Umfelds aufbaut. Nach Ansicht vieler Psychologen zeigt sich in dieser Zeit eine homosexuelle Tendenz in den Freundschaften von Jungen mit Jungen und von Mädchen mit Mädchen. U Sie erhalten Zufriedenheit durch den Erfolg in der einen oder anderen Art von Aktivität (Lernen, Sport, Kreativität usw.). Die Fixierung in dieser Phase drückt eine Tendenz zum Ehrgeiz aus, zum Erfolg um jeden Preis, zum Karrierismus, wenn Erfolg im Beruf und im Geschäft zum Hauptinhalt des Lebens wird und sich Liebe, Beziehungen zu Menschen, Familie, Kindern, Freunden (menschliche Werte) verlagern der Hintergrund. Die Fixierung im latenten Stadium führt auch zur Bildung eines schizoiden Charakters.

Genitalstadium

Vom zwölften Lebensjahr (etwas früher bei Mädchen) bis zum Lebensende ist die letzte Phase der psychosexuellen Entwicklung des Menschen. Die biologische Reifung findet während der Pubertät statt alle ehemaligen erogenen Zonen vereinen sich und es entsteht der Wunsch nach normalem Geschlechtsverkehr, es gibt einen Anstieg der sexuellen Stärke. In diesem Stadium entstehen reife sexuelle Beziehungen. Es wird wichtig, seinen Platz in der Gesellschaft zu finden, einen Sexualpartner zu wählen und eine Familie zu gründen. Die Befreiung erfolgt aus der Autorität der Eltern und aus der Bindung an sie. Somit endet die Entwicklung mit dem Einsetzen der psychischen Reife , gekennzeichnet durch die Fähigkeit, eine andere Person bedingungslos zu lieben, eine reife Sexualität, die Behandlung von Kindern als Kinder und den Wunsch, ihre Fähigkeiten zum Wohle der Menschheit zu verwirklichen.

Aber nicht jeder erreicht diese Stufe: Viele Menschen bleiben aus verschiedenen Gründen bei den vorherigen Stufen stehen. Die Fixierung auf sie stellt die Unfähigkeit dar, von einem psychosexuellen Stadium in ein anderes überzugehen. Es führt zu einer übermäßigen Äußerung von Bedürfnissen, die für das Stadium, in dem der Stillstand erfolgte, charakteristisch sind und den Charakter und Typ der Persönlichkeit sowie spezifische Probleme des Erwachsenenlebens prägen. Ein Mensch reift nur körperlich heran, seine Psyche bleibt kindisch und mit seiner kindlichen Psyche fällt es ihm sehr schwer, sich den Realitäten des Erwachsenenlebens zu stellen. Und selbst Menschen, die die Reife erreichen, entwickeln sich manchmal zu mehr zurück frühe Stufen Entwicklung unter dem Druck der Lebensschwierigkeiten. Im Gegensatz zu denen, die nie die fünfte Stufe erreicht haben, sind sie jedoch in der Lage, in einen reifen Zustand zurückzukehren. Nach Freuds Theorie, der moderne Psychologen und Psychotherapeuten zustimmen, erfolgt die normale Entwicklung durch den Mechanismus der Sublimation, und eine Entwicklung, die durch die Mechanismen der Unterdrückung, Regression oder Fixierung erfolgt, führt zu pathologischen Charakteren. Zwei in diesem Stadium häufig anzutreffende Arten von Charakterentwicklungsstörungen wurden beschrieben: geistige Homosexualität und Narzissmus. Geistige Homosexuelle drücken Homosexualität nicht als sexuelle Perversion aus, sondern gestalten ihr Leben dadurch, dass sie Freunde und enge Beziehungen in der Gesellschaft von Menschen des gleichen Geschlechts der Familie vorziehen und Freundschaften und Aktivitäten im Kreis von Menschen des gleichen Geschlechts den Vorrang geben. Dies spiegelt sich häufig in der Berufswahl wider: Es wird eine Tätigkeitsform gewählt, bei der die Anwesenheit von Menschen des anderen Geschlechts minimal oder ganz ausgeschlossen ist (z. B. Seeleute, Polarforscher etc.) oder die Flucht vor dem anderen Geschlecht durchgeführt (zum Beispiel Gefangene, Mönche usw.). Die zweite Art von Störung ist Narzissmus, wenn die gesamte libidinöse Energie von einer Person auf sich selbst gerichtet wird und die Aufmerksamkeit nur auf sich selbst, seine Handlungen und Erfahrungen konzentriert wird. Selbstzufriedenheit und Selbstgefälligkeit werden zur Hauptsache.

Der Übergang zur nächsten Entwicklungsstufe erfolgt als Ergebnis der Lösung des Konflikts zwischen inneren Triebtrieben und den restriktiven Anforderungen des äußeren sozialen Umfelds auf der vorherigen Stufe. Die normale Kindheitsentwicklung vollzieht sich in Sprüngen, nicht schrittweise, sondern vorwärts und rückwärts, wobei sich progressive und regressive Prozesse ständig abwechseln. Die Entwicklung selbst ist ein Prozess der allmählichen Sozialisierung des Kindes, der dem Gesetz des Übergangs vom Vergnügen zur Realität unterliegt. Die Suche nach Vergnügen ist ein innerer Wunsch, und die Befriedigung der Wünsche hängt von der Außenwelt und in der Kindheit hauptsächlich von der Mutter ab. Ein Kind bleibt unreif, solange es von seinen Lustwünschen dominiert wird und die Entscheidung, diese zu befriedigen oder zu verweigern, den Eltern oder anderen Menschen obliegt. Der Wunsch, seine Wünsche um jeden Preis zu befriedigen, kann zu asozialem Verhalten führen. Denition. Erst wenn ein Kind in der Lage ist, realitätsnah zu handeln, die Anforderungen des sozialen Umfelds zu berücksichtigen, seine Absichten zu analysieren und zu kontrollieren und selbstständig zu entscheiden, ob dieser oder jener Impuls zurückgewiesen oder in die Tat umgesetzt werden muss, ist sein Übergang ins Erwachsenenalter möglich . Sie helfen dabei Schutzmechanismen der Psyche: Einige instinktive Wünsche, die von der Gesellschaft nicht anerkannt werden, werden aus dem Bewusstsein gedrängt, andere verkehren sich in ihr Gegenteil (reaktionäre Formationen), werden auf andere Ziele gerichtet (Sublimierung) und auf andere Menschen umgeleitet (Projektion). Die Sozialisierung eines Kindes und seine Einbindung in das Leben der Gesellschaft ist so schwierig und schmerzhaft.

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