რა როლს ასრულებს ცოდნა? ცოდნის როლი ინდივიდის ცხოვრებაში

ადამიანის ცხოვრებაში ცოდნა უზარმაზარ როლს თამაშობს პიროვნების ჩამოყალიბებაში, რადგან მისი წყალობით ტვინი ავსებს საჭირო ინფორმაციას, რაც შემდგომში შეიძლება დაეხმაროს რთულ სიტუაციებში.

ცოდნა არის ბარგი, რომელიც მუდმივად გროვდება მნიშვნელოვანი ინფორმაცია. ცოდნის შეგროვებით ჩვენ ვიღებთ გარკვეულ გამოცდილებას, რომელსაც შეუძლია მომავალში ფასდაუდებელი სერვისის გაწევა.

ჩვენი წიგნები საშუალებას გაძლევთ შეავსოთ ინფორმაცია ნამდვილი მეგობრები. ისინი ყოველთვის გაგიგებენ და დაგამშვიდებენ თავიანთი აზრებითა და მსჯელობით. გარდა იმისა, რომ ლექსიკას ვივსებთ გარკვეული ნაწარმოებების კითხვით, ასევე ჩავუღრმავდებით გმირების პრობლემებს, ვეძებთ გარკვეულ ინფორმაციას, რომელსაც ვიგებთ და ვიღებთ როგორც ფაქტს.

ვფიქრობ, ცხადია, რომ არავის არ სურს იყოს წერა-კითხვის უცოდინარი, როგორც მიტროფანი ფონვიზინის კომედიიდან "მცირე". გმირი მხოლოდ ვითომ სამყაროს ესმოდა, სინამდვილეში კი მხოლოდ ვითომ. რა თქმა უნდა, ადამიანმა უნდა აირჩიოს: პროგრესი ან გაჩერება.

ადვილი მისახვედრია, რომ წიგნები ცოდნის წყაროა. ყველას არ ესმის ეს, მაგრამ ასეა. ავიღოთ ნებისმიერი რომანი, მაგალითად, ფარენჰეიტი 451, დაწერილი ბრედბერის მიერ. ნამუშევრის გახსნისას თქვენ იძირებით თავდაპირველად უცნობ სამყაროში, სავსე გულგრილი ადამიანებით, რომლებიც გულგრილები არიან გარშემომყოფების ცხოვრების მიმართ. მათ საზოგადოებაში ქაოსია: წიგნებს წვავენ ისე, რომ ადამიანებს არ შეუძლიათ იფიქრონ, ჩამოაყალიბონ თავიანთი აზრი ან დაფიქრდნენ. მართლაც საშინელებაა, როცა ადამიანს განვითარების შესაძლებლობას ართმევს. და ეს წიგნი სწორედ ამაზეა. ავტორი მუდმივად გვეუბნება, რომ წიგნები უნდა იყოს დაცული და მოვლილი! მნიშვნელოვანია ცოდნის დაგროვება და შემდეგ გადაცემა მომავალ თაობას. ღირს განვითარება და არა დამცირება!

ამიტომ, იმისათვის, რომ არა მხოლოდ თავისუფლად შეძლოთ თქვენი აზრების გამოხატვა, გქონდეთ მოცულობითი ლექსიკა, არამედ ცოდნის ვრცელი მარაგი, ღირს ლიტერატურას მივმართოთ. ის არ არის მამაკაცის მტერი. მწერლები ცდილობდნენ უზრუნველეყოთ, რომ მკითხველმა, აღმოაჩინა მათი ნამუშევრები, განუვითარებინა სილამაზის გრძნობა მათ გულებში. ერთადერთი პრობლემა ის არის, რომ ბევრ ადამიანს ეს უბრალოდ არ სჭირდება. ეს არის ტრაგედია!

ვარიანტი 2

როდესაც ისინი დაიბადებიან, ადამიანები იწყებენ სხვადასხვა ბუნების ცოდნის ათვისებას. ისინი ყველასთვის ინდივიდუალურია. ზოგისთვის ისინი მარტივი და დასამახსოვრებელია, მაგრამ სხვებს დიდი დრო სჭირდება რაიმე ახლის გააზრებასა და მიღებას. ცნობიერ ასაკში აღარ გვახსოვს, რომ სიტყვასიტყვით ყველაფრის საბაზისო ცოდნა გვჭირდებოდა.

პირველი აღმომჩენები, რა თქმა უნდა, მშობლები არიან ან ისინი, ვინც იძულებულნი არიან შეცვალონ ისინი. ახლობლები გვაძლევენ ცოდნის მიღების შესაძლებლობას, პირველ რიგში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში. როგორ სწორად დაიჭიროთ კოვზი, მიირთვათ წვნიანი, მოიქცეთ მაგიდასთან. მომავალში ეს ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან შთაბეჭდილებას მოახდენთ მომავალ დამსაქმებლებზე, მოკავშირეებზე, მეუღლეებზე. ცოდნა კარგ ქცევაში, კომუნიკაციაში, მეტყველების კულტურაში, მანერებში უნდა იყოს ცნობილი, მიუხედავად იმისა, რომ ეს ერთი შეხედვით ყველაზე მარტივი და უმნიშვნელოა.

ადამიანი მეცნიერული ცოდნის შეძენას იწყებს სკოლის წლებში, შემდეგ უმაღლეს სასწავლებლებში. ხდება ისე, რომ ადამიანი არ იღებს განათლებას, მაგრამ ბევრი ცოდნა აქვს და ძალიან ბრძენად ითვლება. ჩვენი კონტროლის მიღმა ძალების გამო ხდება, რომ სკოლის ცოდნა შეიძლება იყოს შეზღუდული ან არასრულყოფილი. შემდეგ თვითგანათლება მოდის სამაშველოში. ყოველივე ამის შემდეგ, ახლა შეუზღუდავი შესაძლებლობებია საჭირო ცოდნის მისაღებად. წყაროების გამოყენება შესაძლებელია მსოფლიო ქსელში. ამიტომ, ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ, რადგან ეს ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია პროფესიის არჩევისას, მას ყოველთვის და ყველგან გამოვიყენებთ ჩვენს არსებულ საქმიანობაში, ცხოვრებაში, საზოგადოებაში.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაუზიაროთ ცოდნა და გამოცდილება, ჩვენს დროში, წყალობით ონლაინ მაუწყებლობადა ვიდეო ზარები. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ მეტი ცოდნა თუნდაც სხვა ქვეყნებიდან, სხვა ადამიანებისგან, კულტურებიდან, მენტალიტეტიდან.

მხოლოდ თვითგანვითარება დაგეხმარებათ სასიცოცხლო და სასურველი ცოდნის შეძენაში. ამ გზით თქვენ იქნებით საინტერესო მოსაუბრე, ღირებული მრჩეველი და შეუცვლელი ადამიანი, რომელიც იღებს მნიშვნელოვან, სწორ გადაწყვეტილებებს, რაც სხვა ადამიანებს დაეხმარება. ყოველივე ამის შემდეგ, ძალიან მნიშვნელოვანია იყოთ მისაბაძი მაგალითი და სიამაყე თქვენი ოჯახისთვის. მაშინაც კი, თუ არ არსებობს ისეთი სურვილი, რომ იყოთ კერპი სხვებისთვის, მაინც სასიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ თქვენ გაქვთ ბევრი ცოდნა და გაქვთ სურვილი შეავსოთ მისი მარაგი. მთავარია იყო ყურადღებიანი, გონივრული, პატიოსანი, დაკვირვებული და მერე თავად ცოდნა მოგაღწევს. შემდეგ რჩება მხოლოდ თქვენთან შენახვა და დროულად განახლება.

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

გრიბოედოვის ნაწარმოების ვაი ჭკუიდან ჟანრი
გრიბოედოვის "ვაი ჭკუას" ნამდვილად შეიძლება ჩაითვალოს ინოვაციურ ნაწარმოებად. ამ სპექტაკლის ჟანრთან დაკავშირებით ჯერ კიდევ არსებობს კამათი.
ესე ეფუძნება იუონის ნახატს ზამთრის დასასრული. შუადღის მე-7 კლასი (აღწერილობა)
რუსი მხატვრის კონსტანტინე ფედოროვიჩ იუონის ნახატი ასახავს ზამთარს მის დასასრულს, სავარაუდოდ ეს თებერვალია. თბება თბილად, თითქმის უკვე გაზაფხულის მზე, თეთრი თოვლიხდება ფხვიერი და თანდათან იწყებს დნობას.
ხალხი სალტიკოვ-შჩედრინის ესეს ზღაპრებში
დღეს ძნელი წარმოსადგენია რუსული კლასიკური ლიტერატურა დიდი მწერლის მიხაილ ევგრაფიოვიჩ სალტიკოვის შემოქმედების გარეშე. მან შექმნა თავისი ნამუშევრები ფსევდონიმით ნიკოლაი შჩედრინი
გოგოლის ლექსის მკვდარი სულების შექმნის ისტორია
ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლმა შექმნა არაჩვეულებრივი ნამუშევრები, რამაც გამოიწვია მრავალი უთანხმოება, დავა და ფიქრის მიზეზი. მე-19 საუკუნის რუსული რეალობის განსაკუთრებით მკაფიო ასახვა ჩანს რომანში "მკვდარი სულები".

გარკვეულ დღეებში ვგეგმავთ ჩვენს საქმეებს. ყველაზე ხშირად არის სპეციალური ღონისძიებები.

როლიცოდნავცხოვრებაპირი

Გეგმა

1. „ცოდნა ძალაა“ (ფ. ბეკონი).

2. რას ნიშნავს იყო განათლებული?

ა) ადამიანის მოთხოვნილება განათლებაზე;

ბ) რენესანსის ტიტანები.

3. იყავით სურვილი, რომ გაიგოთ მეტი!

ბრძენი ის კი არ არის, ვინც იცის, არამედ ის, ვისი ცოდნაც სასარგებლოა. ესქილე

თითოეული ჩვენგანი ოცნებობს გახდეს განათლებული ადამიანი. ჩვენ გვინდა დავამთავროთ საგანმანათლებლო დაწესებულების, მიიღეთ კარგი სამუშაო, რათა მიღებული ცოდნა გამოიყენოს პრაქტიკაში. ჩვენს კომპიუტერიზაციის ეპოქაში, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის ეპოქაში, ცოდნა აუცილებელია თითოეული ჩვენგანისთვის. ადამიანის გონება სასწაულებს ახდენს. ჯერ კიდევ მეჩვიდმეტე საუკუნეში ინგლისელი ფილოსოფოსი ფ.ბეკონი ამტკიცებდა: „ცოდნა ძალაა“.

რატომ სჭირდება ადამიანს ცოდნა? რა თქმა უნდა, აიღე პროფესია და აკეთო ის, რაც გიყვარს. მაგრამ ცოდნამ აუცილებლად უნდა მოიძიოს გამოყენების სფერო, წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს არანაირ სარგებელს არ მოიტანს. აუცილებელია იცოდე არა მხოლოდ იმისთვის, რომ იცოდე, არამედ იმისთვის, რომ ისწავლო როგორ გააკეთო რამე. ის, ვინც ცოდნას იძენს, მაგრამ არ იყენებს, ჰგავს მას, ვინც ხვნას, მაგრამ არ თესავს. ცოდნა აუცილებლად უნდა იყოს დაკავშირებული უნარებთან. ხშირად ხდება ხოლმე, რომ ადამიანს აქვს გარკვეული ცოდნა, მაგრამ ეს ცოდნა არსად გამოუყენებია, რადგან მისი გამოყენება არ უსწავლია. ასეთ ადამიანზე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მან რაღაც იცის, მაგრამ ვერაფერს აკეთებს. ჩვენ, მაგალითად, შეგვიძლია ვისწავლოთ მართლწერის წესები, მაგრამ ვიყოთ გაუნათლებელი ხალხი, რადგან არ ვიცით როგორ გამოვიყენოთ ეს წესები.

ვინ შეიძლება ჩაითვალოს განათლებულად? ხდება ისე, რომ ადამიანმა დაამთავრა უნივერსიტეტი, მაგრამ განათლებულს ვერ ეძახიან. ასეთმა ახალგაზრდამ ზედაპირული, „დამაკმაყოფილებელი“ ცოდნა მიიღო და დიპლომის ასაღებად მხოლოდ უმაღლესი სასწავლებელი სჭირდებოდა. ხანდახან კი შეხვდებით ადამიანებს, რომლებსაც რატომღაც უმაღლესი განათლება არ მიუღიათ, მაგრამ დიპლომის მქონე სპეციალისტზე ბევრად უფრო ერუდირებული და ჭკვიანები არიან. ისინი, ვინც თვლიან, რომ რეალური განათლება მიიღწევა თვითგანათლებით, მართალია. თუ ადამიანს სურს, დამოუკიდებლად ბევრი რამის დაუფლება შეუძლია, შეუძლია მოკლე დროისწავლე ის, რისი სწავლასაც სხვას წლები დასჭირდება. ადამიანი შეიძლება სრულყოფილად განვითარდეს, ან შეიძლება კარგი სპეციალისტიმხოლოდ ერთ ტერიტორიაზე. კარგად წაკითხული განათლებული ადამიანის ერთ-ერთი ნიშანია. საინტერესოა ადამიანებთან ურთიერთობა, ვინც ბევრს კითხულობს. თუ ადამიანს კითხვა არ უყვარს, სულიერი სრულყოფის სიმაღლეებს ვერ მიაღწევს. ბოლოს და ბოლოს, კითხვა არ არის მხოლოდ გარკვეული ფაქტებისა და ინფორმაციის შესწავლა. კითხვა არის თქვენი გემოვნების განვითარება, მშვენიერის გაგება.

კაცობრიობის ისტორიაში იყვნენ ადამიანები, რომლებმაც გვაჩვენეს, რა სიმაღლეების მიღწევა შეიძლება ცოდნის წყალობით. გაიხსენეთ რენესანსი, რომელმაც მსოფლიოს აზროვნების ტიტანები მისცა, რომლის ენციკლოპედიური ცოდნა ჯერ არავის აჯობა. ვის არ სმენია მეცნიერის, მხატვრის, მუსიკოსის, მოქანდაკის, არქიტექტორის მიქელანჯელო ბუონაროტის შესახებ, რომელიც ასევე შევიდა ისტორიაში, როგორც პოეტი, რომელიც დიდად აფასებდა დანტეს? და უდიდესი მხატვარი, მოქანდაკე, პოეტი ლეონარდო და ვინჩი ასევე იყო ბრწყინვალე ინჟინერი და მეცნიერი, რომელიც ელოდა ჩვენი დროის ბევრ გამოგონებას. ადამიანების ერთზე მეტი თაობა ქედს იხრის ასეთი გენიოსების ნიჭის წინაშე.

ცხოვრება არ დგას. ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ ხვალ კიდევ უფრო დიდი პერსპექტივები გაიხსნება მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სფეროში. მთავარი ის არის, რომ 21-ე საუკუნის დიდი სამეცნიერო მიღწევები ემსახურება ხალხს. და თუ ადამიანის სიცოცხლე არ არის მარადიული, მაშინ მეცნიერება და ცოდნა საუკუნეების ზღურბლს კვეთს. ვერავინ იცის ყველაფერი. მაგრამ ადამიანი შექმნილია ისე, რომ მთელი ცხოვრება ცდილობს რაღაცის სწავლას, ცოდნის გაფართოებას. სწავლისთვის ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდი ახალგაზრდობაა. ნუ დავკარგავთ დროს! კ. სტანისლავსკი ამტკიცებდა, რომ „ყოველი დღე, როცა განათლებას არ ავსებ შენთვის სულ მცირე, მაგრამ ახალი ცოდნით... ჩათვალე, რომ ის უნაყოფო და შეუქცევადად დაკარგულად ხარ შენთვის“. იქ ვერასოდეს გაჩერდები. და დარწმუნებული ვართ, რომ ჩვენი ცოდნა სარგებელს მოუტანს ქვეყანას,

რადგან, როგორც M.V. ლომონოსოვი თვლიდა, ”რუსულ მიწას შეუძლია გააჩინოს საკუთარი პლატოსი და ნიუტონების სწრაფი გონება”.

დღეს ცოდნის როლი ცხოვრებაშითანამედროვე ადამიანი და საზოგადოება მნიშვნელოვან როლს თამაშობს. ახლა ცოდნა უფრო მეტად ფასდება, ვიდრე ოდესმე; დღეს ძირითადი სამუშაოები დაკავშირებულია კონკრეტულად ცოდნასთან და გონებრივ მუშაობასთან. ფიზიკური შრომა უკანა პლანზე გადავიდა, რადგან დღეს ის განსაკუთრებით არ არის მნიშვნელოვანი. მაშასადამე, ცოდნის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოებაში ნამდვილად დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს.

სტატიაში გაიგებთ რა ცოდნის როლი ადამიანის ცხოვრებაში და საზოგადოება, სად და როგორ მივიღოთ სიცოცხლისთვის საჭირო ცოდნა. სკოლა ხომ დღეს გვასწავლის ვიცხოვროთ ისეთ სამყაროში, რომელიც დიდი ხანია გაქრა, ჩვენ კი სულ სხვა სამყაროში ვცხოვრობთ და არა, აზრი არ აქვს დროის დაკარგვას რაღაცის სწავლაზე, რაც ცხოვრებაში არ გამოდგება. საჭიროება ახალი სისტემაგანათლება, ახალი ინფორმაცია, ცოდნა და სისტემა, რომელიც ეხმარება და არ აზიანებს ბავშვებისა და მოზარდების განვითარებას. ცოდნა აყალიბებს აზრებს და აზრები აყალიბებს ჩვენს ქმედებებსა და ბედს.

რა თქმა უნდა, ადამიანისთვის ცოდნის როლი ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ცოდნის გარეშე ადამიანების უმეტესობა სამსახურს ვერ იშოვის. მაღალანაზღაურებადი სამუშაო, ვერ გამოიმუშავებს საარსებო წყაროს, ვერ შექმნის ოჯახს და ნორმალურ პირობებს ბედნიერი და წარმატებული ცხოვრებისთვის. მაგრამ ჩვენ არ უნდა ვიცოდეთ ყველაფერი; ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ ინფორმაცია იმ ადამიანებისგან, რომლებსაც აქვთ გამოცდილება კონკრეტულ სფეროში. მაგალითად, თუ თქვენი მიზანია გახდეთ მდიდარი, მაშინ უნდა დაუკავშირდეთ და მიიღოთ რჩევა მდიდარი ადამიანებისგან და არა ღარიბებისგან.

ეძებეთ ცოდნა საკუთარ თავში

ინტერნეტი, ტელევიზია და რადიო

ნებისმიერი ინფორმაციისა და ცოდნის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ძირითადი წყაროა ინტერნეტი, ტელევიზია და რადიო, ასე რომ, თუ გაინტერესებთ ცოდნის როლი ცხოვრებაშითქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ საჭირო ინფორმაცია ამ წყაროებიდან, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ამ წყაროებიდან მიღებული ინფორმაციის 99.9%-ს შეუძლია თქვენი გონება არასწორი აზრებითა და რწმენით დაინფიციროს. ამიტომ, უმჯობესია ყურადღებით აკონტროლოთ მიღებული ინფორმაცია.

ასევე არის ცოდნის როლი საზოგადოების ცხოვრებაში, რადგან ადამიანები ძირითადად მიღებულ ინფორმაციას უცვლიან ერთმანეთს. ეს ჭორები მთელ მსოფლიოში ვრცელდება და ხალხის რეალობად იქცევა. ისევე, როგორც საზოგადოებაში იწარმოება მოდა, სტანდარტები და სხვა ღირებულებები და თუ ერთი ადამიანი შეიძლება დაარწმუნოს იყიდოს პროდუქტი, რომელიც მას არ სჭირდება, მაშინ სხვა ადამიანებსაც შეუძლიათ ამის გაკეთება. ამიტომ ნუ აღმოჩნდებით ისეთ საზოგადოებაში, რომელიც ძირს აგდებს, თუნდაც უმრავლესობა იყოს თქვენი სიტყვებისა და რწმენის წინააღმდეგი, იქნება 2-3 ადამიანი, ვინც დაგიჭერთ მხარს.

წაიკითხეთ წიგნები წარმატებული ადამიანები

უყურეთ ფილმებს დაფუძნებული რეალური მოვლენები

ასევე ცოდნის როლიადამიანისა და საზოგადოების ცხოვრებაში ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობს წარმატების, ბედნიერების, კარიერის, ოჯახის, შვილების და ა.შ. ამიტომ, იმისათვის, რომ არ მოწამლოთ თქვენი ცხოვრება არასწორი ინფორმაციით, რაც ჯამში 95%-ია, უნდა დაიწყოთ წარმატების შესახებ რეალურ მოვლენებზე დაფუძნებული სწორი ფილმების ძებნა. მაშინ განვითარდებით და გახდებით უკეთესი, ვიდრე გუშინ და დღეს იყავით.

საგანი. თავისუფლება და აუცილებლობა ადამიანის საქმიანობაში

(სოციალური კვლევები მე-10 კლასი)

თავისუფალი საზოგადოება

თავისუფლება ყველაზე ხშირად გამოყენებული სიტყვაა Ყოველდღიური ცხოვრებისშინაარსი. ადამიანები სასჯელის მოხდის შემდეგ ათავისუფლებენ, ან როგორც ამბობენ, „ციხიდან“. სახელმწიფოთა ფუნდამენტური კანონები საუბრობენ სიტყვის, შეკრების და ნების გამოხატვის თავისუფლებაზე, რითაც გარანტირებულია მოქალაქეთა კონსტიტუციური უფლებები. ეკონომიკური თავისუფლებაარის საბაზრო ეკონომიკური სისტემის საფუძველი, რომელზედაც დაფუძნებულია მსოფლიოს თითქმის ყველა ქვეყნის თანამედროვე ეკონომიკა. თავისუფლებას მღერიან პოეტები და ხელოვანები, პოლიტიკოსები და რევოლუციონერები და მოუწოდებენ საზოგადოებას განთავისუფლდეს მონობისგან, სოციალური, მატერიალური და მორალური დამოკიდებულებისგან. მხატვრები, მწერლები, დიზაინერები ხშირად მიმართავენ გამოხატვის თავისუფლების თემას.

მაშასადამე, თავისუფლება მრავალმნიშვნელოვანი ცნებაა, კონტექსტის მიხედვით განსხვავებულად გაგებული. ყოველდღიურ, ყოველდღიურ ინტერპრეტაციაში თავისუფლება ნიშნავს იმის უნარს, გააკეთო როგორც გინდა.

უფრო ზუსტი ფორმულირებით თავისუფლება არის ადამიანის უნარი აქტიური მუშაობამისი ზრახვების, სურვილებისა და ინტერესების შესაბამისად, რომლის დროსაც ის აღწევს თავის მიზნებს.

განასხვავებენ შინაგან და გარე თავისუფლებას.

ქვეშ შინაგანი თავისუფლებაიგულისხმება მორალური პრინციპები და მორალური შეზღუდვები, რომლებსაც ადამიანი უშვებს ან არ აძლევს საკუთარ თავს უფლებას გადალახოს კარიერის კიბეზე ასვლისას, მეგობრობაში, სიყვარულში, ბიზნესში, ნათესავებთან, კოლეგებთან ურთიერთობაში, უცნობები. იძლევა თუ არა ადამიანის სინდისი, შინაგანი სამყარო, პრინციპები უფლებას, ჩაიდინოს ღალატი, გამოიყენოს ძალადობა, მოატყუოს მშობლები ან დამსაქმებელი, მიითვისოს სხვისი ქონება, გაანადგუროს კონკურენტები? თუ ჩვენ პატივს ვცემთ სხვა ადამიანების უფლებებს, განურჩევლად ჩვენი უფლებისა, მაშინ ჩვენ ვზღუდავთ საკუთარ თავს შინაგანად, გარდაქმნის ნებადართულობას შედარებითი თავისუფლება.

გარდა შიდა შემზღუდველებისა ადამიანზე გავლენას ახდენს გარე გარემოებები – სამართლებრივი ნორმები, წეს-ჩვეულებები, ტრადიციები, კეთილგანწყობის წესები, შრომის რეგულაციები, სოციალური თუ სისხლის სამართლის კონტროლი. წერილობითი თუ დაუწერელი ნორმების დარღვევისთვის ყოველი პირი ეკისრება პასუხისმგებლობა– მორალური, ადმინისტრაციული, კრიმინალური.

როცა ადამიანი აცნობიერებს თავის შინაგან თუ გარეგნულ თავისუფლებას, ის აუცილებლად აწყდება არჩევანი– მოქმედების არსებული ვარიანტებიდან რომელი უნდა განხორციელდეს, რომელი ალტერნატივა განხორციელდეს. მაგალითად, უნდა დაუთმოთ თქვენი ადგილი მოხუცი ქალს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ან აჩვენოთ, რომ არ შეგიმჩნევიათ იგი? უნდა დაუკრათ ხმამაღალი მუსიკა იმის ცოდნა, რომ ის აწუხებს თქვენს მეზობლებს, მათ შორის ბავშვებსა და ავადმყოფებს? აანალიზებს მსგავსი სიტუაციები, მივდივართ დასკვნამდე, რომ საზოგადოებაში ყოფნისას, მისგან თავისუფალნი ვერ ვიქნებით - ჩვენი თავისუფლებები და უფლებები შემოიფარგლება სხვა მოქალაქეების იგივე უფლებებითა და თავისუფლებებით. და თუ ჩვენ უგულებელვყოფთ სხვის უფლებებს, მაშინ ისინი იწყებენ ანალოგიურად მოქმედებას. იქმნება სიტუაცია, რომ ინგლისელი მოაზროვნე თომას ჰობსიუწოდა "ყველას ომი ყველას წინააღმდეგ". ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, პრინციპი ასეა თავისუფლება არის „აუცილებლობის შემეცნება“, რომლის მიხედვითაც თავისუფლება არის არა წარმოსახვითი დამოუკიდებლობა კანონებისგან, არამედ არჩევანის, საკითხის ცოდნით გადაწყვეტილების მიღების უნარი.

ამრიგად, კონცეფცია " თავისუფლება"მჭიდროდ არის დაკავშირებული კონცეფციასთან" აუცილებლობა", სად:

თავისუფლება- კანონით დადგენილი უნარი განახორციელოს ისეთი ქმედებები, რომლებიც არ აზიანებს სხვებს. Სხვა სიტყვებით: "ერთის თავისუფლება მთავრდება იქ, სადაც იწყება მეორის თავისუფლება"(მ. ბაკუნინი).

აუცილებლობა– კანონების გარდაუვალი განხორციელება და გარკვეული მორალური სტანდარტების დაცვა ქცევაში.

ცოდნის როლი ადამიანის ცხოვრებაში. ადამიანის ცოდნის სახეები.

რა არის ცოდნა და რა როლი აქვს მას კაცობრიობის ცივილიზაციის განვითარებაში? ცოდნა არის რეალობის ობიექტური მახასიათებლების ასახვა ადამიანის გონებაში .

ზოგიერთი მეცნიერი და ფილოსოფოსი თვლის, რომ საბოლოო ან აბსოლუტური ცოდნა პრინციპში მიუწვდომელია, ზოგი კი თვლის, რომ ეს შესაძლებელია ამა თუ იმ ფორმით. საბოლოო პასუხი ჯერ არ არის და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ის უახლოეს პერიოდში გაცემულიყო. მიუხედავად იმისა თანამედროვე მეცნიერებაახლა ნახტომებს დგამს უცნობის დაუფლებისა და მსოფლიო ცოდნის მარაგის შევსების კუთხით, მკვლევარები მუდმივად დგანან იმ ფაქტის წინაშე, რომ ახალი ცოდნა ხსნის უცნობის უპრეცედენტო ჰორიზონტს, რომელიც მნიშვნელოვნად აფართოებს კვლევის, ფაქტების, თეორიების და თეორიების სფეროს. ჰიპოთეზები. ძველი ცოდნა ან საერთოდ უარყოფილია, ან ავსებს ინოვაციური დოქტრინებით, რომლებიც ხსნის იმას, რაც ადრე ვიცოდით. ამრიგად, მეოცე საუკუნის დასაწყისში ფიზიკოსები თვლიდნენ, რომ მათ საკმარისად შეისწავლეს მატერიის სტრუქტურა, მოძრაობის კანონები და ენერგიის გარდაქმნა. თუმცა, თავმდაბალმა პატენტმა, სახელად ალბერტ აინშტაინმა, რომელმაც განავითარა ფარდობითობის თეორია, მოახდინა რევოლუცია ფიზიკაში, გახსნა ჰორიზონტები კვანტურ მექანიკაში, სუსტ ურთიერთქმედებებზე, კოსმოლოგიასა და კოსმოგონიაზე. აინშტაინის აღმოჩენებმა არ გააუქმა ნიუტონის მექანიკა, არამედ მოიყვანა ცოდნა სივრცის, დროისა და მატერიის შესახებ თვისობრივად განსხვავებულ დონეზე.

თავად ცოდნა ნეიტრალურია, თუ მასზე განსხვავებული შეფასებითი მოსაზრებები არ არის გამოყენებული. თუმცა, ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანები ჩვეულებრივ დაყავით ცოდნა სასარგებლო და მავნე . ცოდნა ჩვეულებრივ სასარგებლოდ ითვლებასაბუნებისმეტყველო და ჰუმანიტარული მეცნიერებების, ლიტერატურის, კულტურის არსენალიდან, უცხო ენები. ცოდნა საზიანოდ ითვლებანარკოტიკული საშუალებების წარმოებისა და მოხმარების, ასაფეთქებელი მოწყობილობების შედგენისა და აწყობის ტექნოლოგიების, უსაფრთხოების სისტემების გახსნის ტექნიკის, ჰაკერული თავდასხმების ორგანიზების, თვითმკვლელობის მეთოდებისა და ფორმების შესახებ და ადამიანებზე ფსიქოლოგიური ზემოქმედების შესახებ.

მაგრამ საქმე აქ არა თვით ცოდნაშია, არამედ პიროვნებაში, მის მორალურ ხასიათში, ზრახვებში, სინდისში, მსოფლმხედველობაში. ყოველივე ამის შემდეგ, მიღწევები ადამიანის გონებაცოდნის გამოყენება შესაძლებელია როგორც საზოგადოების სასარგებლოდ, ასევე მის საზიანოდ. ატომური ენერგიის განვითარებამ კაცობრიობას მოუტანა არა მხოლოდ იაფი ელექტრო და თერმული ენერგია, არამედ ჰიროშიმასა და ნაგასაკის დაბომბვები. ქიმიის განვითარებამ გამოიწვია არა მხოლოდ პლასტმასის და ეფექტური მინერალური სასუქების შექმნა, არამედ მომწამვლელი აირები, როგორიცაა მდოგვი ან სომანი.

შემეცნება

ცოდნის თეორიაპირველად მოიხსენია პლატონმა თავის წიგნში „რესპუბლიკა“. შემდეგ მან გამოავლინა ორი სახის ცოდნა - სენსორული და გონებრივი და ეს თეორია დღემდეა შემონახული. შემეცნება – ეს არის ჩვენს ირგვლივ მყოფი სამყაროს, მისი შაბლონებისა და ფენომენების შესახებ ცოდნის შეძენის პროცესი.

IN შემეცნების სტრუქტურაორი ელემენტი:

· საგანი(„მცოდნე“ - პიროვნება, სამეცნიერო საზოგადოება);

· საგანი(„შეცნობადი“ - ბუნება, მისი ფენომენები, სოციალური ფენომენები, ადამიანები, საგნები და ა.შ.).

შემეცნების მეთოდები.

შემეცნების მეთოდებიგანზოგადებული ორ დონეზე: ემპირიული დონეცოდნა და თეორიული დონე.

ემპირიული მეთოდები :

1. დაკვირვება(ობიექტის შესწავლა ჩარევის გარეშე).

2. Ექსპერიმენტი(სწავლა მიმდინარეობს კონტროლირებად გარემოში).

3. გაზომვა(ობიექტის სიდიდის ხარისხის, ან წონის, სიჩქარის, ხანგრძლივობის და ა.შ. გაზომვა).

4. შედარება(ობიექტთა მსგავსებისა და განსხვავებების შედარება).

თეორიული მეთოდები :

1. ანალიზი. საგნის ან ფენომენის კომპონენტებად დაყოფის, კომპონენტების დაშლისა და შემოწმების გონებრივი ან პრაქტიკული (ხელით) პროცესი.

2. სინთეზი. საპირისპირო პროცესი არის კომპონენტების ერთობლიობა მთლიანობაში, მათ შორის კავშირების იდენტიფიცირება.

3. კლასიფიკაცია. საგნების ან ფენომენების ჯგუფებად დაშლა გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით.

4. შედარება. შედარებულ ელემენტებში განსხვავებებისა და მსგავსების გამოვლენა.

5. განზოგადება. ნაკლებად დეტალური სინთეზი - გაერთიანება მიერ საერთო მახასიათებლებიკავშირების იდენტიფიცირების გარეშე. ეს პროცესი ყოველთვის არ არის გამოყოფილი სინთეზისაგან.

6. სპეციფიკაცია. ზოგადიდან კონკრეტულის ამოღების პროცესი, გარკვევა უკეთესი გაგებისთვის.

7. აბსტრაქცია. ობიექტის ან ფენომენის მხოლოდ ერთი მხარის განხილვა, რადგან დანარჩენი არ არის საინტერესო.

8. Ანალოგი(მსგავსი ფენომენების იდენტიფიკაცია, მსგავსება), შემეცნების უფრო მოწინავე მეთოდი, ვიდრე შედარება, ვინაიდან იგი მოიცავს მსგავსი ფენომენების ძიებას დროის მონაკვეთში.

9. გამოქვითვა(მოძრაობა ზოგადიდან კონკრეტულზე, შემეცნების მეთოდი, რომელშიც დასკვნების მთელი ჯაჭვიდან გამოდის ლოგიკური დასკვნა) - ცხოვრებაში ამ ტიპის ლოგიკა პოპულარული გახდა არტურ კონან დოილის წყალობით.

10. ინდუქცია– მოძრაობა ფაქტებიდან გენერალამდე.

11. იდეალიზაცია- ფენომენებისა და ობიექტების ცნებების შექმნა, რომლებიც სინამდვილეში არ არსებობს, მაგრამ არსებობს მსგავსება (მაგალითად, იდეალური სითხე ჰიდროდინამიკაში).

12. მოდელირება– რაღაცის მოდელის შექმნა და შემდეგ შესწავლა (მაგალითად, მზის სისტემის კომპიუტერული მოდელი).

13. ფორმალიზაცია- საგნის გამოსახულება ნიშნების, სიმბოლოების (ქიმიური ფორმულების) სახით.

ცოდნის ფორმები.

ცოდნის ფორმები(ცოდნის სახეები) არის შემდეგი:

1. Მეცნიერული ცოდნა . ცოდნის ტიპი ლოგიკას, მეცნიერულ მიდგომას ეფუძნება, დასკვნები; რაციონალურ შემეცნებასაც უწოდებენ.

2. კრეატიულიან მხატვრული ცოდნა. (ეს ასევე ხელოვნება). ამ ტიპის ცოდნა ასახავს სამყარომხატვრული გამოსახულების და სიმბოლოების გამოყენებით.

3. ფილოსოფიური ცოდნა. ის დევს მიმდებარე რეალობის ახსნის სურვილი, ადგილი, რომელსაც ადამიანი იკავებს მასში და რა უნდა იყოს.

4. რელიგიური ცოდნა. რელიგიური ცოდნა ხშირად კლასიფიცირდება როგორც თვითშემეცნების სახეობა. შესწავლის ობიექტია ღმერთი და მისი კავშირი ადამიანთან, ღმერთის გავლენა ადამიანზე, ასევე ამ რელიგიისთვის დამახასიათებელი მორალური პრინციპები.

5. მითოლოგიური ცოდნა. პრიმიტიული კულტურებისთვის დამახასიათებელი შემეცნება. შემეცნების გზა იმ ადამიანებს შორის, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ დაუწყიათ საკუთარი თავის გამოყოფა გარშემომყოფთაგან ამოიცნო რთული ფენომენები და ცნებები ღმერთებთან, უმაღლეს ძალებთან.

6. თვითშემეცნება. საკუთარი გონებრივი გაგება და ფიზიკური თვისებები, თვითშეგნება. ძირითადი მეთოდებია ინტროსპექცია, ინტროსპექცია, ფორმირება თვით, საკუთარი თავის სხვა ადამიანებთან შედარება.

შემეცნების დონეები

არსებობს ცოდნის ორი ძირითადი დონე - სენსორული (ემპირიული) და რაციონალური.

სენსორული შემეცნებაეყრდნობა სურათებს, რომლებიც წარმოიქმნება გონებაში ადამიანის ხუთი ძირითადი გრძნობის მოქმედების შედეგად - მხედველობა, სმენა, გემო, ყნოსვა და შეხება.

სენსორული შემეცნების ფორმები მოიცავს:

გრძნობა -ელემენტარული სენსორული გამოსახულება, რომელიც ასახავს ობიექტის ინდივიდუალურ, ინდივიდუალურ თვისებებს. თქვენ შეგიძლიათ იზოლირებულად იგრძნოთ გემო, ფერი, სუნი, ხმა და ა.შ. მაგალითად, ლიმონს ახასიათებს მჟავიანობის შეგრძნება, სიყვითლე და ა.შ.

Აღქმა-არა ცალკეული თვისებების, არამედ მათი სისტემის, მთლიანობის ჩვენება. მაგალითად, ლიმონს აღვიქვამთ არა როგორც მჟავას ან სიყვითლეს, არამედ როგორც მთლიან საგანს. ლიმონის ჩვენი აღქმა მოიცავს მის ფერს, გემოს და სუნს განუყოფელ ერთობაში: ის არ გულისხმობს ცალკეული გრძნობის მუშაობას, არამედ რამდენიმე ან ყველა ძირითადი გრძნობის კოორდინირებულ მოქმედებას;

Შესრულება -საგნის სენსორული გამოსახულება, რომელიც ცნობიერებაში ჩნდება ამ ობიექტის არარსებობისას. მაგალითად, თუ ჩვენ ოდესმე გვინახავს ლიმონი, ჩვენ შეგვიძლია მისი წარმოდგენა, თუნდაც ის ჩვენს თვალწინ არ იყოს და ჩვენს გრძნობებზე გავლენას არ მოახდენს. ხედით დიდი როლიმეხსიერება, მოგონებები და ასევე ადამიანის ფანტაზია თამაშობს. წარმოდგენა შეიძლება ეწოდოს ობიექტის აღქმას მის არარსებობაში. წარმოდგენის შესაძლებლობა და მისი სიახლოვე აღქმასთან განპირობებულია იმით, რომ სენსორული გამოსახულებები წარმოიქმნება არა გრძნობის ორგანოებში, არამედ ცერებრალური ქერქში. აქედან გამომდინარე, ობიექტის პირდაპირი ყოფნა არ არის აუცილებელი პირობასენსორული გამოსახულების გაჩენისთვის.

თუმცა, სენსორული ცოდნა საკმარისი არ არის სამყაროს არსებობის კანონების შესაცნობად. რაციონალური ცოდნა ეფუძნება აბსტრაქტული აზროვნება, საშუალებას აძლევს ადამიანს გასცდეს გრძნობების შეზღუდულ საზღვრებს.

რაციონალური ცოდნის ფორმები მოიცავს:

Შინაარსი- აზრი, რომელიც ასახავს ობიექტებს, ფენომენებს და მათ შორის კავშირებს განზოგადებული ფორმით. მაგალითად, ცნება „ადამიანი“ არ არის იდენტური ზოგიერთის მარტივი სენსორული გამოსახულების კონკრეტული პირი, მაგრამ განზოგადებული ფორმით აღნიშნავს ნებისმიერი ადამიანის აზრს - არ აქვს მნიშვნელობა ვინ არის ის. ანალოგიურად, კონცეფცია "ცხრილი" მოიცავს ყველა მაგიდის სურათებს - სხვადასხვა ფორმის, ზომის, ფერის, და არა მაგიდის რაიმე კონკრეტულ სურათს. ამრიგად, კონცეფცია ასახავს არა ობიექტის ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, არამედ მის არსს, კერძოდ, ცხრილის შემთხვევაში - მის ფუნქციებს, გამოყენებას (შებრუნებული ყუთი ასევე შეიძლება შევიდეს "ცხრილის" კონცეფციაში, თუ ის გამოიყენება. ამ ხარისხში);

განაჩენი -ეს არის რაიმეს უარყოფა ან დადასტურება ცნებების გამოყენებით. განსჯაში მყარდება კავშირი ორ ცნებას შორის. მაგალითად, „ოქრო მეტალია“;

დასკვნა- მსჯელობა, რომლის დროსაც ერთი განაჩენიდან - წინაპირობები, მეორე, საბოლოო განაჩენი - დასკვნა გამოდის.

IN ცოდნის თეორიებიარ არსებობს კონსენსუსი იმის შესახებ, თუ რა არის გადამწყვეტი როლი შემეცნებაში - გრძნობები თუ მიზეზი .

შეჯამება: შემეცნება არის ადამიანის უნარი გონებრივად აღიქვას გარე ინფორმაცია, დაამუშავოს და გამოიტანოს დასკვნები. ცოდნის მთავარი მიზანია როგორც ბუნების დაუფლება, ასევე თავად ადამიანის გაუმჯობესება. გარდა ამისა, ბევრი ავტორი ხედავს ცოდნის მიზანი არის ადამიანის სწრაფვა ჭეშმარიტებისაკენ.

მართალია
მართალი - ცოდნის შესაბამისობა რეალობასთან. ეს არის რეალობის სწორი ასახვა აზროვნებაში. ჭეშმარიტება ყოველთვის ობიექტურია, რაც ნიშნავს, რომ ცოდნის შინაარსი განისაზღვრება ობიექტურად არსებული ფენომენებით და არ არის დამოკიდებული სუბიექტის ნებასა და სურვილზე. მაგალითად: ცოდნა უნივერსალური მიზიდულობის კანონის შესახებ განისაზღვრება გრავიტაციული მიზიდულობის ძალების არსებობით და არა საგნის სურვილით ან ნებით.

სიმართლე ყოველთვის კონკრეტულია, ე.ი. გარკვეული ცოდნა ჭეშმარიტია მხოლოდ გარკვეულ პირობებში და გარკვეულ დროს. მაგალითად: წინადადება „სამკუთხედის შიდა კუთხეების ჯამი უდრის 180 გრადუსს“ მართალია კონკრეტული შემთხვევისთვის, კერძოდ სიბრტყეში მდებარე სამკუთხედისთვის, ე.ი. ევკლიდეს გეომეტრიისთვის. სხვა პირობებისთვის, ეს გადაწყვეტილება არ შეესაბამება სიმართლეს. ასე რომ, რიმანის გეომეტრიაში სფერულ ზედაპირზე, ამ ზედაპირზე სამკუთხედს არ აქვს ასეთი თვისებები. მასში კუთხეების ჯამი ორ სწორ ხაზზე მეტია, ხოლო ლობაჩევსკის გეომეტრიაში, უნაგირის ფორმის ზედაპირზე, სამკუთხედის კუთხეების ჯამი 180 გრადუსზე ნაკლებია.

მონიშნეთ აბსოლუტური და ფარდობითი სიმართლე. ასეთი განსხვავება ასოცირდება ურთიერთობასთან იმასთან, რაც უკვე ცნობილია და რაც ჯერ არ არის ცნობილი.

ქვეშ აბსოლუტური სიმართლე ვ ფართო გაგებითსიტყვები გაგებულია, როგორც სრული ყოვლისმომცველი ცოდნა მთლიანი სამყაროს შესახებ . ასეთი ცოდნა პრაქტიკულად მიუწვდომელია. სამყაროს შესახებ აბსოლუტური ცოდნა მხოლოდ შემეცნების გაუთავებელი პროცესით არის შესაძლებელი.

ამ სიტყვის ვიწრო გაგებით აბსოლუტური ჭეშმარიტება ნიშნავს სრული ამომწურავი ცოდნა ნებისმიერი ინდივიდუალური ასპექტის ან ობიექტის ინდივიდუალური მახასიათებლების შესახებ. მაგალითად: კ.მარქსი დაიბადა 1818 წლის 5 მაისს. ეს აბსოლუტური სიმართლე, დაბადების თარიღი მოცემულია ამომწურავად.

შედარებითი სიმართლე -ეს არის არასრული, არასრული, მაგრამ სანდო ცოდნა ობიექტების შესახებ.მაგალითად: წინადადება „თქვენ ხართ DonNU-ს სტუდენტები“ მართალია, მაგრამ ეს შედარებითი სიმართლეა, ის არ არის ამომწურავი, რადგან ყველა არ არის გათვალისწინებული შესაძლო შემთხვევები: თქვენ შორის შეიძლება იყვნენ სტუდენტები, რომლებიც ასევე შეიძლება სწავლობდნენ სხვა უნივერსიტეტის კორესპონდენციის ფაკულტეტზე.

სინამდვილეში, ყველა თანამედროვე ცოდნა ყველა სპეციალურ მეცნიერებაში, მათ შორის ფილოსოფიაში, შედარებითი ჭეშმარიტებაა. ეს ცოდნა იმავდროულად შეიცავს ელემენტებს აბსოლუტური სიმართლე. შეესაბამება თუ არა ცოდნა რეალობას, ამას პრაქტიკით ამოწმებს. მაგრამ პრაქტიკა არ არის ჭეშმარიტების აბსოლუტური კრიტერიუმი, ე.ი. ყველა ცოდნა პრაქტიკაში არ შეიძლება შემოწმდეს. ამიტომ შემეცნების პროცესში შესაძლებელია მცდარი წარმოდგენები.

განცხადებები, რომლებიც არ შეესაბამება სიმართლეს, არის მცდარი წარმოდგენები ან სიცრუე. თუ ბოდვა- ეს არის ცოდნის შინაარსი, რომელიც არ შეესაბამება რეალობას, მაგრამ შეცდომით მიღებულია როგორც ჭეშმარიტი , ეს ტყუილი- საქმის ფაქტობრივი მდგომარეობის დამახინჯება, რომლის მიზანია ვინმეს მოტყუება . მორალური თვალსაზრისით, ბოდვა არის კეთილსინდისიერი სიცრუე, ხოლო მოტყუება არის არაკეთილსინდისიერი.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: