პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევენ კულტურულ მუშაობას. პროფკავშირები თავიანთ საქმიანობაში ყურადღებას ამახვილებენ კონკრეტულ პიროვნებაზე, კონკრეტულ პრობლემებზე

პრაქტიკული გაკვეთილი ნომერი 1.

თემა: მეტყველების კულტურა, როგორც სამეცნიერო დისციპლინა.

თეორიული ნაწილი:

1. ენა და მეტყველება: დიფერენციაციის პრობლემა. ენა, როგორც ნიშანთა სისტემა და როგორც „კულტურის ინსტრუმენტი“. მეტყველება, როგორც ენის არსებობის ფორმა.

2. მეტყველების აქტივობის ძირითადი ტიპები (მოსმენა, ლაპარაკი, წერა, კითხვა).

3. მეტყველების კულტურის, როგორც სამეცნიერო დისციპლინის სპეციფიკა, მისი საგანი და ამოცანები. მეტყველების კულტურა, სტილისტიკა და რიტორიკა, როგორც მეტყველების კომუნიკაციის კულტურის თეორიული საფუძველი.

4. მეტყველების კულტურის ძირითადი ასპექტები (კომუნიკაციური, ნორმატიული, ეთიკური). მეტყველების კომუნიკაციის კულტურის სოციალური და ინდივიდუალური მნიშვნელობა.

ლიტერატურა

1. ვვედენსკაია ლ.ა., პავლოვა ლ.კ. კულტურა და მეტყველების ხელოვნება. - M., 1999. - S. 5-17, 65-81.

2. გოლოვინი ბ.ნ. მეტყველების კულტურის საფუძვლები. - M., 1980. - S. 12-39 ან Golovin B.N. როგორ ვილაპარაკოთ სწორად. - M., 1988. - S. 4-39.

3. კაზარცევა ო.მ. მეტყველების კომუნიკაციის კულტურა. - M., 1999. - S. 7-134.

4. რუსული მეტყველების კულტურა. - M., 1998. - S. 58-72.

5. რუსული ენა და საკომუნიკაციო კულტურა არაფილოლოგებისთვის. - სარატოვი, 1998. - გვ.12-17; 18-22; 43-48; 49-56.

6. სოკოლოვა ვ.ვ. მეტყველების კულტურა და კომუნიკაციის კულტურა. - M., 1995. - S. 50-55.

7. ფორმანოვსკაია ნ.ი. მეტყველების ეტიკეტი და კომუნიკაციის კულტურა. - მ., 1989. -ს. 5-43.

8. Fedosyuk M.Yu., Ladyzhenskaya T.A., Mikhailova O.A., Nikolina N.A. რუსული ენა სტუდენტებისთვის - არაფილოლოგებისთვის: სახელმძღვანელო. - მ., 2000. -ს.21-24, 26-29.

დამატებითი ლიტერატურა

1. Deryabo S., Yasvin V. კომუნიკაციის დიდოსტატი. - მ., 1996 წ.

2. კაგანი მ.ს. კომუნიკაციის სამყარო: ინტერსუბიექტური ურთიერთობების პრობლემები. - მ., 1988 წ.

3. კოლესოვი ვ.ვ. მეტყველების კულტურა ქცევის კულტურაა. - ლ., 1988 წ.

4. შეგიძლიათ კომუნიკაცია? - მ., 1991 წ.

პრაქტიკული ნაწილი:

1. მოამზადეთ შეტყობინებები:

მეტყველების კულტურა, როგორც სამეცნიერო დისციპლინა. ლიტერატურა: E.N. Shiryaev "რა არის მეტყველების კულტურა?" // რუსული მეტყველება. - 1991. - No4.

მეტყველების სტრატეგიები, ტაქტიკა და ტექნიკა. ლიტერატურა: მეტყველების სტრატეგიები, ტაქტიკა და ტექნიკა // რუსული მეტყველების კულტურა. - M., 1998. - S. 72-83.

2. „ენის გაფართოების“ ლექსიკონი:

წინასწარ გადახდა, ამბიცია, ბრიფინგი, დეპორტაცია, კატაკლიზმი.

შეეცადეთ თავად ჩამოაყალიბოთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა. შეადარეთ მათ ინტერპრეტაციებს ლექსიკონში (ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ "უცხო სიტყვების განმარტებითი ლექსიკონი" L.P. Krysin. - M., 1998).

პრაქტიკული გაკვეთილი ნომერი 2.

თემა: გამოთქმისა და სტრესის ნორმები

ვარჯიში ხორხის მობილობის განვითარებისთვის

ნებისმიერი ხმით, მონაცვლეობით წარმოთქვით ბგერები I - U (I-U-I-U-I-U) 10-15-ჯერ.

სავარჯიშო დიქციის განვითარებისთვის

ნათლად წარმოთქვით ბგერებისა და სიტყვების შემდეგი კომბინაციები:

ცოკ - ცოკ - ცოკ - ცოკ - ცოკ,

Chick - Chick - Chick - Chick - Chick,

tsyts - tsyts - tsyts - tsyts - tsyts,

ზაპ - წაპ - წაპ - წაპ - წაპ.
ღვეზელები, მდელოები, მეგობრები,

ჭიქები, კოვზები და დასტა,

კოლბა, ფეხი, დანა, ქოხი,

ზღარბი, ნახატი, ბარგი, ჩიტი.

ოხ - ოხ - ოხ. ღამე დადგა.

ჩა-ჩა-ჩა. ოთახში სანთელი იწვის.

ჩო-ჩო-ჩო. სანთელი ჩავაქრეთ.
თეორიული ნაწილი:

1. ორთოეპიის ცნება. რუსული ლიტერატურული გამოთქმის მახასიათებლები. ორთოეპური ნორმა (ხმოვანთა და თანხმოვანთა გამოთქმის სფეროში) და მისი რყევის სფეროები. გამოთქმის ნორმებიდან გადახრის მიზეზები.

2. გამოთქმის სტილები (მაღალი, ნეიტრალური, სასაუბრო). სასცენო გამოთქმა. ნასესხები სიტყვების გამოთქმა.

3. რუსული სტრესის ბუნება: ა) სტრესის თავისებურებები რუსულში, ბ) სტრესის ძირითადი ფუნქციები; გ) სტრესის ცვლილებისა და რყევის მიზეზები, დ) რუსული სტრესის განვითარების ძირითადი ტენდენციები.

4. აქცენტოლოგიური ნორმები სიტყვისა და მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის ფორმებში (სახელობითი და ზმნური სტრესის არეალში). ნასესხები სიტყვების აქცენტოლოგია. აქცენტის ვარიანტების ტიპოლოგია. ტიპიური შემთხვევებისტრესის დარღვევები.

5. ქიმიურ ტერმინოლოგიურ სისტემაში გამოთქმისა და სტრესის ნორმების დაცვის მნიშვნელობა.

ლიტერატურა

1. ავანესოვი რ.ი. რუსული ლიტერატურული გამოთქმა. - M., 1984. - S. 12-39, 43-52.

2. Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashaeva E.Yu. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. - როსტოვ-დონ, 2003. - S. 77-89.

3. გოლოვინი ბ.ნ. მეტყველების კულტურის საფუძვლები. - M., 1988. - S. 41-84.

4. გოლუბ ი.ბ. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. - M., 2003. - S. 332-338.

5. გორბაჩოვიჩი კ.ს. თანამედროვე რუსულის ნორმები ლიტერატურული ენა. - M. 1989. - S. 85-160.

6. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა / ედ. O.Ya. გოიხმანი. - M., 2002. - S. 139-149.

7. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა / ედ. V.D. Chernyak. - M., 2002. - S. 137-154.

8. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა / ედ. M.V. Maksimova. - M., 2001. - S. 275-281.

დამატებითი ლიტერატურა

1. განიევი ჟ.ვ. რუსული ენა: ფონეტიკა და ორთოეპია. - M., 1990. - S. 108-112, 123-132.

2. ვერბიცკაია ლ.ა. რუსული ორთოეპია. - ლ., 1976 წ.

3. სკვორცოვი ლ.ი. სწორად ვლაპარაკობთ რუსულად? საცნობარო წიგნი გამოთქმის, სტრესისა და სიტყვების გამოყენების შესახებ. - M., 1980. - S. 13-78.

პრაქტიკული ნაწილი:

1. მოამზადეთ შეტყობინებები:

ორთოგრაფიული შეცდომები მედიაში. ლიტერატურა: ლაპტევა ო.ო. საუბრობენ რადიოთი და ტელეეკრანიდან // რუსული გამოსვლა. - 1998. - No5.

სტრესის ბედი ნასესხები სიტყვებით. ლიტერატურა: 1. ბოდროვი ვ.ი. დიალოგი და მეტეოროლოგი, ბიბლიოგრაფი და ტელეგრაფი // რუსული მეტყველება. - 1985. - No1; 2. Krysin L.P. იოგურტი ან იოგურტი // რუსული მეტყველება. - 1998. - No1.

პრაქტიკული ნაწილის მოსამზადებლად გამოიყენეთ რუსული ენის ორთოეპული ლექსიკონი. გამოთქმა, სტრესი, გრამატიკული ფორმები. - მ., 1989; აგენკო ფ.ლ., ზარვა მ.ვ. რადიოსა და ტელევიზიის მუშაკთა აქცენტების ლექსიკონი. - მ., 1984; ივანოვა ტ.ფ., ჩერკასოვა ტ.ა. რუსული გამოსვლა ეთერში. ყოვლისმომცველი სახელმძღვანელო. - მ., 2000 წ.

2. შემოთავაზებული არსებითი სახელიდან ჩამოაყალიბეთ ზმნები და მონაწილეები. დაარღვიე აქცენტები. მაგალითი: ძმ ონია-ბრონი დაროვ-ბრონი დაროდია.

ჯავშანი-; ნიღაბი-; ბეჭედი-; პრემია -.

3. დაადგინეთ რომელ სიტყვებში არ არის გამოთქმული ორმაგი თანხმოვანი, რომელშია დაცული, რომელ ვარიანტშია დაშვებული გამოთქმა.

ასამბლეა, ასორტი, ასოციაცია, ასისტენტი, გრამი, დისონანსი, ანალები, აბანო, ჯგუფი, გამა, მხატვრული ლიტერატურა, სიმეტრიული, გრიპი, მოწესრიგებული, სერთიფიკატი, მაგარი, პროგრამული, სიურეალისტური, ტერორი, ტერიტორია, კორესპონდენტი.

4. რა უცხო წარმოშობისა და საკუთარი სახელების სიტყვებშია შემორჩენილი დაუხაზავი ბგერა [o]?

სურნელოვანი, შინდისფერი, ბაობაბი, კოოპერაცია, მოდელი, ნოქტურნი, პოეტი, ორატორი, ტრიო, კონცერტი, რომანი, სონატა, ქაოსი, ვოლტერი, როდენი, ფლობერი, შოპენი.

5. შესაძლებელია თუ არა გამოთქმის ვარიანტები შემდეგ სიტყვებში:

საცხობი, რა თქმა უნდა, რძის პროდუქტები, მოსაწყენი, წიწაკა, ნაღების, ათქვეფილი კვერცხი, სამრეცხაო, ჩიტის სახლი, ილინიჩნა, ღამე, წვრილმანი, ქერი, მდ..

6. თანხმოვნები რბილად თუ მყარად წარმოითქმის ბგერამდე [ე] შემდეგ ნასესხებ სიტყვებში? რა შემთხვევაშია დაშვებული ვარიანტის გამოთქმა?

აისბერგი, თაღლითობა, მერინგი, გაცვეთილი, გრენადერი, დეკანი, დეტექტივი, ინტელექტი, მოდელი, ორქიდეა, პატენტი, პლანერი, სესია, ჭარხალი, ტემპი, ტერმინი, ტექსტი, ენერგია, ეფექტი, ფილისტიმური.

7. წაიკითხეთ აბრევიატურები, ახსენით მათი გამოთქმა:

გაერო, MGIMO, RF, FBI, ლენინგრადის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, აშშ.

8. "მეოთხე დამატებითი". დაადგინეთ, რომელ სიტყვაში მოდის ხაზგასმა სხვა მარცვალზე ჯაჭვის სიტყვებთან შედარებით.

1. ნეკროლოგი, მტრობა, განსაცდელი, აღმსარებელი. 2. მშვილდ, შარფები, ტორტები, ემბლემები. 3. გავაღრმავოთ, ვაჩუქოთ, ვაიძულოთ, ჩავარდეს. 4. ჭარხალი, ბინდი, წასული, ცენტნერი.5. სტარტი, ტორტი (გვარის ნივთი), გერბი (გვარის ნივთი), მჟავე. 6. ჯაჭვი, ბიჭობა, გონებამახვილი, შარფები. 7. ჩუტყვავილა (ყვავილა), ჯავშანი (ადგილზე), ბეჭდები, მოზარდობა. 8. ჟალუზები, დოგმა, ნახევრად, სამზარეულო. 9. ვენტილი, ხელსაწყო, კოლეჯი, გამონაბოლქვი. 10. ნავთობსადენი, საზამთრო, კატალოგი, ნენეც. 11. დიალოგი, საშუალება, სნეულება, ექსპერტი. 12. ბლოკი, ჯილდო, გარანტია, სცენა.

9. დაჯგუფება სიტყვების წყვილები სტრესის როლის მიხედვით (სხვადასხვა სიტყვა, სხვადასხვა სიტყვების სხვადასხვა ფორმა, ერთი და იგივე სიტყვის სხვადასხვა ფორმა, სტილისტურად დიფერენცირებული აქცენტის ვარიანტები). დიდი ასოები აღნიშნავენ ხაზგასმულ ხმოვანებს:

მთები - მთები, ძვირი - ძვირი, ციხე - ციხე, კულინარიული - სამზარეულო, დალია - დალია, ვიწრო - ვიწრო, ვიცი - ვიცი, ცემენტი - ცემენტი.

10. ყურადღება მიაქციეთ სტრესის დამოკიდებულებას სიტყვის მნიშვნელობაზე. ყურადღება მიაქციეთ სიტყვებს. რა ჰქვია ასეთ სიტყვებს?

ხედვა (დანახვის უნარი) - ხედვა (მირაჟი, მოჩვენება), ქაოსი (ელემენტი) - ქაოსი (არეულობა), დამახასიათებელი (ჯიუტი, გზააბნეული) - დამახასიათებელი (ტიპიური, განსაკუთრებული).

11. წაიკითხეთ სიტყვები, აირჩიეთ სწორი ვარიანტი :

როგორც [f] alt - როგორც [v] alt, bu [g] alter - bu [xg] შეცვალა - bu [γ] შეცვალა, ინციდენტი - ინციდენტი, პრეცედენტი - პრეცედენტი, კომპრომისი - კომპრომისი, კონკურენტული - კონკურენტული, საგანგებო - საგანგებო, მომავალი - მომავალი, მწყურვალი - მწყურვალი.

12. აქცენტის მინიმალური რაოდენობა:

წინასწარი გადახდა, ანალოგი, ბინები, თაღლითობა, გაზსადენი, დაბომბვა, ყოფა, რელიგია, მთლიანი, გენეზისი, დისპანსერი, სამთო, კონტრაქტი (pl), წიგნი (ფიქსი), წიგნი (ჯავშნული საფარით), საცობი, გაფუჭება, გაფუჭებული, ინდუსტრია, თანდათან, კატალოგი, კვარტალი, უფრო ლამაზი, ყივანახველა, სამზარეულო, მარკეტინგი, მანევრი, უბედური, აზროვნება, განზრახვა, ნენეტები, ახალშობილი, რაციონი, უზრუნველყოფა, ხელშეწყობა, მეურვეობა, საბითუმო, დროზე დაფუძნებული, ზარი, ძალა, ჩემი, ჭარხალი , სიმეტრია, ქლიავი, სახსრები, დურგალი, ხაჭო, გაღრმავება, ფენომენი, შუამდგომლობა, ჯაჭვი, მჟავე, ექსპერტი, ექსპორტი, ენა (ძეხვი, სისტემა).
პრაქტიკული გაკვეთილი ნომერი 3.

თემა: ლექსიკური ნორმები.

1. ივარჯიშეთ კარგი დიქციის გასავითარებლად

მონაცვლეობით გაიმეორეთ ერთი და იგივე თანხმოვანი სხვადასხვა ხმოვანებით.

ბა-ბო-ბო-ბუ-ბე, მა-მო-ვე-მუ-მე, პა-პო-პი-პუ-პე, რა-რო-რუ-რი-რე
თეორიული ნაწილი:

1. შინაარსი ლექსიკური ნორმა. სისტემური ურთიერთობები ლექსიკაში (სინონიმია, ანტონიმია, პარონიმია და სხვ.). სინონიმების, ანტონიმების, პარონიმების და ა.შ. სტილისტურად გამართლებული და დაუსაბუთებელი გამოყენება.

2. რუსული ენის ლექსიკის სტილისტური დიფერენციაცია. ლექსიკის ფუნქციონალური და ემოციურ-გამომსახველობითი შეღებვა.

3. გავრცელების შეზღუდული მოცულობის ლექსიკის და პასიური მარაგის ლექსიკის სტილისტური გამოყენება მეტყველებაში. ასეთი ლექსიკის სტილისტურად გამართლებული და გაუმართლებელი გამოყენება. პროფესიონალური ქიმიური ლექსიკა.

4. ძირითადი შეცდომები ლექსიკის სფეროში, რომელიც არღვევს მეტყველების სემანტიკური სიზუსტეს. მეტყველების სიჭარბისა და მეტყველების უკმარისობის განმარტება.

5. ბილიკებისა და ფიგურების ცნება, მათი მახასიათებლები. ფრაზეოლოგიური ერთეულების, გამონათქვამების, ანდაზების, „ფრთიანი გამონათქვამების“ მეტყველებაში ფუნქციონირება.

ლიტერატურა

1. გოლოვინი ბ.ნ. მეტყველების კულტურის საფუძვლები. - M., 1980. - S. 124-145; 166-184 წწ.

2. გოლუბ ი.ბ. რუსული ენის სტილისტიკა. - მ., 1999. - განყოფილება „ლექსიკური სტილისტიკა“.

3. გორბაჩოვიჩი კ.ს. რუსული ლიტერატურული ენის ნორმები. - მ., 1978. -ს. 40-84.

4. რუსული მეტყველების კულტურა. სახელმძღვანელო უმაღლესი სკოლებისთვის. - მ., 1999. - ჩ. "მეტყველების გამოხატვის საშუალებები". - S. 264-279.

5. Rosenthal D.E. რუსული ენის პრაქტიკული სტილისტიკა. - მ., 1987. - ჩ. „ლექსიკური სტილი“.

6. Rosenthal D.E., Golub I.B. სტილის საიდუმლოებები. კარგი მეტყველების წესები. - M., 1996. - S. 5-82.

7. Fedosyuk M.Yu., Ladyzhenskaya T.A., Mikhailova O.A., Nikolina N.A. რუსული ენა სტუდენტებისთვის - არაფილოლოგებისთვის: სახელმძღვანელო. - M., 2003. - S. 69-80.

პრაქტიკული ნაწილი:
1. მოამზადეთ შეტყობინებები:

გახმოვანებული უცხო ენა. გამოყენებული ლიტერატურა: 1. Graudina L.K., Dmitrieva O.L. "ჩვენ გიშველით, რუსული ლაპარაკი!". - მ., 1995. - S. 74-84; 2. შაპოშნიკოვი ვ.ნ. "უცხო სიტყვები თანამედროვე რუსულ ცხოვრებაში" // რუსული მეტყველება. - 1997. - No2; 3.

ბრუნვის „თითქოს“ გამოყენებაზე. ლიტერატურა: 1. Korchazhkina O. M. რა იმალება მოდური ბრუნვის მიღმა, როგორც ეს იყო // რუსული ენა სკოლაში. - 1999. - No3; 2. Novikov V. Nobless obl. ჩვენი მეტყველების ქცევის შესახებ // Ახალი მსოფლიო. - 1998. - № 1. შეადარეთ ამ სტატიებში მოცემული თვალსაზრისები.

ფრთიანი სიტყვები, როგორც გამოხატვის ერთ-ერთი საშუალება. გამოყენებული ლიტერატურა: 1. აშუკინი ნ.ს., აშუკინა მ.გ. "ფრთიანი სიტყვები". - მ., 1986 (წინასიტყვა); 2. Maksimov S. "ფრთიანი სიტყვები". - მ., 1955 (წინასიტყვა).

2. იპოვეთ და განსაზღვრეთ ლექსიკური შეცდომების ტიპი. გაასწორეთ ისინი.

1. ის მიზანმიმართულად მიისწრაფვის დასახული მიზნისკენ. 2. მთავარი არსიამ ამბის შემდეგნაირად... 3. ტოლსტოის მოთხრობაში გამოსახულია უბრალო რუსი ქალის გამოსახულება. 4. თავის ავტობიოგრაფიაში ესენინი პუშკინს თავის მასწავლებელს უწოდებს. 4. გარდაცვლილი გვამი გაუნძრევლად იწვა და სიცოცხლის ნიშანს არ აჩვენებდა. 5. კატერინა წინასწარ ელის მის სიკვდილს ...
3. იპოვეთ მეტყველების სიჭარბის/უკმარისობის შემთხვევები და შეასწორეთ ფრაზები. დაადგინეთ რა სტილში ფუნქციონირებს ეს ლექსიკური შეცდომები?

1. ადგილი აქვს სახელმწიფო ქონების უკანონო წართმევას.2. გარდაცვალებამდე დიდი ხნის განმავლობაში ავად იყო. 3. არსებული ფასები ძალიან მაღალია. 4. ადმინისტრაციის მიერ დაწესდა მკაფიო კონტროლი მიღებული გადაწყვეტილების ხარისხობრივი შესრულების რეალურ პროგრესზე. 5. საიდენტიფიკაციო სანომრე ნიშნების გარეშე ქუჩაში მიდიოდა მოქალაქე ა. 6. აუცილებელია არსებული გამოცდილების გაცვლის ხელშეწყობა.
4. დააკონკრეტეთ დარღვევის შემთხვევები: ა) ლექსიკური თავსებადობა (სიტყვების ერთმანეთთან შერწყმის უნარი); ბ) სემანტიკური თავსებადობა. შეასწორეთ წინადადებები.

1. ომი დადგა. 2. ლექციები უდიდეს როლს თამაშობს სტუდენტის ცხოვრებაში. 3. მაღაზიის ვიტრაჟების მიღმა პირველი მნახველები ჩანდნენ. 4. სტადიონზე ქალაქის მცხოვრებლები დიდი თეატრალური სანახაობის მომსწრენი გახდნენ. 5. ამ ფეხბურთის გუნდმა ბევრი დიდი გამარჯვება მოიპოვა. 6. მას წაუყენეს ზიანი დაზარალებულთა სასარგებლოდ. 7. ღრმა ახალგაზრდობაში ბევრს სწავლობდა. 8. პირადი მოთხოვნები უნდა იყოს შერწყმული საჯაროსთან. 9. პროფკავშირის კომიტეტის წევრებმა დეტალური პასუხი გასცეს ახალი სახლის მშენებლობის თხოვნას.
5. დაადგინეთ ამ წინადადებებში უცხო სიტყვების გამოყენების სისწორე; შეცვალეთ სიტყვები რუსული ეკვივალენტებით.

1. შეკრებილებს შორის ჭარბობდა ახალგაზრდობის წარმომადგენლები. 2. პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევდნენ კულტურულ მუშაობას. 3. გოგონამ კონფიდენციალურად აღიარა მეგობრებს, რომ სახელი შეუცვალა კატიას და უწოდა კარმენი, რადგან ეს უკანასკნელი შთაბეჭდილებას ახდენს მის გარეგნობაზე.4. მიიპყრო ზოგადი ყურადღება ახალი განცხადებაგანთავსებულია დაწესებულების შესასვლელ კარზე. 5. ბოლო შეჯიბრზე საფეხბურთო გუნდს სრული ფიასკო განიცადა. 6. იდენტური გადაწყვეტილება მიიღეს პარალელური ჯგუფის მოსწავლეებმა.
6. სტილისტური შეფერილობის მიხედვით მიუთითეთ სიტყვების არასწორი შერწყმის შემთხვევები:

1. ამგვარმა საქციელმა აღაშფოთა ვლადიმერი და ის ხელთათმანს ესვრის ონეგინს. 2. კოლხაკებმა ვერ გაუძლეს ხალხის ძალაუფლებას და მალევე მისცეს გაზი ჩვენი ტერიტორიიდან. 3. ჩვენს წინაშეა ამ შესანიშნავი საღამოს წამქეზებელი. 4. ტატიანა არავის ესაუბრებოდა ონეგინის სიყვარულზე. 5. დასახლების ბევრი მცხოვრები მთვრალ ჩხუბში დაიღუპა. 6. მეგობარო, რა მოხდა? რამდენიმე თვეა, თქვენგან არც ერთი წერილი არ მიმიღია.
7. გააკეთეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობების ინტერპრეტაციები:

ვალიდობა, ვიზაჟისტი, ინვესტორი, მორატორიუმი, სუნამო, სამიტი, თრილერი, ექსკლუზივი, ექსპორტი.

აქვს ამ სიტყვებს რუსული ეკვივალენტები? დაასახელეთ თანამედროვე მეტყველებაში შემავალი უცხო სიტყვები, რომელთა გამოყენება გაუმართლებლად გეჩვენებათ.

8. შემდეგი სიტყვები და გამოთქმები დაყავით 3 ჯგუფად: ა) დადებითი შეღებვით; ბ) ნეგატივით; გ) ნეიტრალურად:

სამშობლო, მამული, მეომარი, მეომარი, სამხედრო, შეკრება, შეკრება, ხელი, თათი, მარჯვენა ხელი, სახე, სახე, მჭიდი, განდევნა, ამხილება, განდევნა.
9. ფრჩხილებში მოცემული სიტყვებიდან აირჩიეთ სწორი. მოახდინეთ თქვენი არჩევანის მოტივაცია.

1. დედამიწაზე ერთ-ერთი ყველაზე (ჰუმანისტური, ჰუმანური) პროფესია მასწავლებელია. 2. ბოლო (მოწოდებული, წარდგენილი) სიტყვა ბუღალტერს. 3. მხოლოდ (უცოდინარი, უცოდინარი) გგონიათ, რომ სწავლა სკოლის დამთავრებით მთავრდება. 4. მუშები იბრძვიან (დაზოგვა, ეკონომია) ელექტროენერგიისთვის. 5. ბრიგადამ დაზოგა რამდენიმე ასეული ათასი მანეთი ელექტროენერგიის (ეკონომიური, ფრთხილად) გამოყენების გამო. 5. ალიოშა (ჯიუტად, ჯიუტად) წიგნების წაკითხვის შესაძლებლობას ეძებდა. 6. რომანი „ომი და მშვიდობა“ (კლასობრივი, კლასიკური) რუსული ლიტერატურის ნაწარმოებია.
10. დაადგინეთ წინადადებების ბილიკების ტიპი:

1. ხანდახან ლურჯმა საღამომ მიჩურჩულოს, რომ შენ იყავი სიმღერა და სიზმარი... 2. პარიზმა ტაში დაუკრა. 3. მაგრამ ქალი მირბის ფერდობებზე, როგორც ცეცხლოვანი ფოთოლი ვაგონის უკან. 4. ჩვენ ყველანი ვუყურებთ ნაპოლეონებს. 5. მოწყენილობა სულის მარხვაა, როცა სასიცოცხლო წვენები მაღალ რამეზე ფიქრობენ. 6. ას ორმოც მზეზე დაწვა მზის ჩასვლა. 7. მოედანი დიდებულად იყო მოფენილი ფოთლებით. შუქდებოდა. ციოდა და ფხიზელი.
11. განმარტე შემდეგი ფრთიანი სიტყვების მნიშვნელობა:

აქილევსის ქუსლი, უდაბნოში ტირილის ხმა, დამოკლეს ხმალი, ორსახიანი იანუსი, ხალიფა ერთი საათის განმავლობაში, ტანტალის ტანჯვა, პიროსის გამარჯვება, პროკრუსტეს საწოლი..

3. ქვემოთ მოცემულია დიალექტური სიტყვები მათი მნიშვნელობის ახსნით. რა სიტყვებიდან და რატომ წარმოიშვა ეს დიალექტიზმები? გუდოკი (კოცონი), მდოგვი (წითელი წიწაკა), გამოიცანით (ვიღაცის ამოცნობა ნახვით), შეკვეთა (ტყე), სედუნკა (ქათამი)

4. დაადგინეთ ლიტერატურული ენის რომელ ფუნქციურ სტილებშია გამოყენებული ზემოხსენებული სინონიმური სერიის თითოეული წევრი. .დაამატე რიგები თუ შესაძლებელია. იპოვეთ სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა თითოეულ რიგში:

1) აფეთქება - ადუღება - აფეთქება - აფეთქება,

2) ქვემოთ - ქვემოთ - ქვემოთ,

3) გაზაფხული - გაზაფხული,

4) ნივთი - ნივთი,

5) გმირობა - გმირობა - ვაჟკაცობა,

6) სახე - ფიზიონომია - სახე,

7) სამყარო - სამყარო - სამყარო - სივრცე - მაკროკოსმოსი,

8) უცნობი - უცნობი,

9) უძრავი - უძრავი - უძრავი,

10) გაუფერულება - გაუფერულება - გაუფერულება,

11) ლიდერი - ჰეგემონი - ხელმძღვანელი,

12) შეუდარებელი - შეუდარებელი - შეუდარებელი.

5. აირჩიეთ სტილისტური სინონიმები შემდეგი სიტყვებისთვის:

თვალები, ბრძოლა, მკვლელი, სამუშაო, გიჟი.

1. შეკრებილებს შორის ჭარბობდა ახალგაზრდების წარმომადგენლები,

2. პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევენ კულტურულ მუშაობას.

3. გოგონამ მეგობრებს კონფიდენციალურად აღიარა, რომ სახელი შეიცვალა

კატია კარმენზე, რადგან ეს უკანასკნელი შთაბეჭდილებას ახდენს მის გარეგნობაზე.

4. საერთო ყურადღება წინა კარზე გამოკრულმა ახალმა განცხადებამ მიიპყრო

ინსტიტუტები.

5. ბოლო შეჯიბრებებში ქარხნის ფეხბურთის გუნდი დაზარალდა

სრული ფიასკო.

6. თქვენ არ შეგიძლიათ უგულებელყოთ თქვენი მოვალეობები.

7. იდენტური გადაწყვეტილება მიიღეს პარალელური კლასის მოსწავლეებმა.

8. ახალი სეზონი ხსნის დიდ შესაძლებლობებს შემდგომი ევოლუციისთვის

ლუსია გარკვეული ტიპებისპორტი.

9 საშუალო სკოლის მშენებლობა, რომელიც გაზაფხულზე დაიწყო, დაჩქარებულია

ny ტემპი.

10. მომხსენებელმა ისაუბრა ძალიან პომპეზურად, რამაც აუდიტორია გააუქმა

ნეგატიური ეფექტი.

თავი 1.3 მეტყველების ნორმა

და სიტყვის კულტურა

მეტყველების ნორმა

მეტყველების ნორმაარის ენობრივი სისტემის ყველაზე სტაბილური ტრადიციული განხორციელებების ერთობლიობა, შერჩეული და დაფიქსირებული საჯარო კომუნიკაციის პროცესში. ნორმა ყალიბდება გარკვეული რეგიონის ან ქალაქის ენის საფუძველზე. მაგალითად, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის გამოთქმის ნორმები ჩამოყალიბდა ცენტრალური რუსული დიალექტებისა და მოსკოვის მკვიდრთა მეტყველების საფუძველზე. სალიტერატურო ენის განვითარების პროცესში ხდება ძვრები დიალექტების, ენის სხვა ფუნქციონალური სახეობებისკენ. როგორც წესი, წერითი მეტყველების ნორმები უფრო ადრე ვითარდება, ვიდრე ზეპირი. ამჟამად შეინიშნება წერითი და ზეპირი მეტყველების ნორმების დაახლოების ტენდენცია.

განიხილება ლინგვისტური ფენომენი ნორმატიული,თუ მას ახასიათებს ისეთი ნიშნები, როგორიცაა: 1) ენის სტრუქტურასთან შესაბამისობა; 2) მასობრივი და რეგულარული გამეორება კომუნიკაციის პროცესში; 3) საჯარო მოწონება და აღიარება. მეტყველების ნორმის ფორმირებისას მოქმედებს როგორც სპონტანური, ისე ცნობიერი პროცესები. სპონტანურობა დაკავშირებულია ამა თუ იმ ენობრივი ნორმის მასიურ და რეგულარულ გამოყენებასთან მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკეების მეტყველებაში, სპონტანურად განვითარებული „ლეგიტიმაციის“ ან კოდიფიკაციის პროცესები ცნობიერია. ენის ნორმებიგრამატიკასა და ლექსიკონებში. კოდიფიკაცია, ანუ სოციალური პრაქტიკის პროცესში განვითარებული ფენომენების ფიქსაცია ხორციელდება ფილოლოგების მიერ.

ნორმები არსებობს ენის ყველა დონეზე და ყველა ფუნქციურ სტილში. გრამატიკული ნორმების ყველაზე ცნობილი ნაკრები არის მართლწერა და პუნქტუაცია. მართლწერა - სიტყვების წერის წესების ერთობლიობა, ანუ მართლწერის ნორმები. Პუნქტუაციის - პუნქტუაციის წესების (ნორმების) ნაკრები. ზეპირი მეტყველებისთვის მას დიდი მნიშვნელობა აქვს ორთოეპია - ლიტერატურული გამოთქმის ნორმების ერთობლიობა. ეს ნორმები აუცილებელია გამოთქმაში ერთგვაროვნების მისაღწევად, რაც ხელს უწყობს ადამიანებს შორის კომუნიკაციას, ეხმარება მათ უფრო სწრაფად გაიგონ ერთმანეთი.

3. შეასწორეთ წინადადებები.

ზოგადად, ტერმინების, განსაკუთრებით საწარმოო ტერმინების ისტორია, წავიდა და განვითარდა იმ გზებით, რომლებიც პირდაპირ იყო დაკავშირებული საყოველთაოდ გამოყენებული ლექსიკის შევსებასთან. რაც შეეხება დიალექტურ სიტყვებს, ისინი დამახასიათებელია სასაუბრო მეტყველებისთვის, პირველ რიგში, პეტრეს. არაერთხელ მიიღეს კარგი გადაწყვეტილებები პარტიულ ორგანიზაციებზე, მათ შორის ძერჟინსკის ქარხანაზე. ამ გმირებზე შეიძლება ითქვას, როგორც წინა გმირებზე. სინონიმები მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია პერსონაჟების მეტყველების სტილისტური გამდიდრებისთვის, ენის ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად. გმირების მეტყველების დასახასიათებლად ფაბულისტი იყენებს სასაუბრო ხალხური ენის წიგნურ ლექსიკასთან შეთავსების ტექნიკას. ამ მნიშვნელობის დადასტურებას ვპოულობთ სრეზნევსკის ლექსიკონში. უნდა აღინიშნოს, რომ ზედმეტი წნევა უცხო სიტყვებიმავნე. ჩვენ ერთად გავაკეთებთ ამ საქმეს. „ვასილი ტერკინის“ ენა ხალხთან ახლოსაა, მარტივი და გულწრფელი. ზოგადი სამეცნიერო ფაკულტეტი იქმნება საავადმყოფოში მომუშავე მუშაკებისგან. გვარი აფანასიევი ხომ არ იცით?

დ) ლექსიკური და სტილისტური ნორმები

1. დაადგინეთ ზემოაღნიშნულ წინადადებებში უცხოენოვანი ლექსიკის გამოყენების მიზანშეწონილობა. საჭიროების შემთხვევაში შეასწორეთ წინადადებები.

აუდიტორიაში ახალგაზრდები დომინირებდნენ. გოგონამ კონფიდენციალურად აღიარა მეგობრებს, რომ სახელი შეუცვალა კატია და კარმენი შეცვალა, რადგან ეს უკანასკნელი შთაბეჭდილებას ახდენს მის გარეგნობაზე. ბოლო შეჯიბრებებზე ქარხნის ფეხბურთის გუნდმა სრული ფიასკო განიცადა. ახალი სეზონი ხსნის კარგ პერსპექტივებს სპორტული მუშაობის სფეროში შემდგომი ევოლუციისთვის. პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევენ კულტურულ მუშაობას. იგივე გადაწყვეტილება მიიღეს მეორე ჯგუფის მოსწავლეებმაც. სასამართლო პროცესზე მოწმის სახით უამრავი ადამიანი გამოჩნდა. არავითარი მიზეზი არ მუშაობდა ჯიუტ დებატზე და ვერც ერთი არგუმენტი ვერ შეცვლიდა მის აზრს. ბევრი რევოლუციამდელი ინტელექტუალი, რომლებიც თავს ლიბერალად თვლიდნენ, გულგრილი იყო რელიგიის საკითხების მიმართ. მგზავრები კომფორტული ლაინერის გემბანზე ტილოს მზეში ისვენებდნენ.

2. დაადგინეთ შემდეგი წინადადებების შეცდომების ტიპი.

ჩვენ გავმართეთ რძიანების ფორუმი ჩვენს მხარეში. მათ დიდი წვლილი შეიტანეს გეგმის განხორციელებაში. ახალგაზრდა მსახიობის პირველი დებიუტი მოსკოვის სცენაზე შედგა. სიტყვის ამ ტექსტში ბევრი ნაკლია. გაკვეთილებს შორის ინტერვალის დროს მასწავლებელი კლასში შევიდა. ტურისტებმა პისკარევსკის სასაფლაოზე მემორიალი დაათვალიერეს. ქარხანა გეგმის ორბიტაში შევიდა. ახლა ტრაქტორების ეს გალაქტიკა იაფფასიან დიზელის საწვავად გარდაიქმნება. ეს ნახატები გახდა საკავშირო გამოფენების განუყოფელი ნაწილი. ფაქტორები ადასტურებს, რომ ჩვენი წარმოება სტაბილურად იზრდება. ფაიფურის ქარხნის მხატვრებმა ფოლკლორის სულისკვეთებით მოხატული არაერთი უნიკალური ნივთი შექმნეს.

3. წინადადებებში იპოვეთ სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც გამოხატავენ უარყოფით შეფასებას მწერლის განზრახვის შესაბამისი დადებითის ნაცვლად.

1. სიუჟეტი სოკოლოვების ოჯახის მშვიდობიანი ცხოვრების აღწერით იწყება. ეს იყო მეგობრული და მხიარული ოჯახი. 2. რაც შეეხება ქიმიას? რა სასწაულებს აკეთებს! 3. „რევოლუციის პეტრელი“ – ასე შეარქვეს გორკის მეტსახელი. 4. ახლა ისინი არა მარტო მაყურებლები არიან ცხოვრებაში, არამედ მისი პარტნიორებიც. 5. კოსმოსურ პორტში ამაღლდა ადამიანის გონების ურჩხული - რაკეტა. 6. ქარბუქი შეხვდა მწყემს ბიჭს და სწრაფად ავიდა მის სულში. 7. გერმანელებმა იცოდნენ, რომ იყო მიწისქვეშა ორგანიზაცია, მაგრამ ვერ დაიჭირეს. 8. და ეს არის ბედი, რომელსაც ადამიანი იღებს, აცნობიერებს შედეგების სრულ სიმძიმეს. 9. გასაკვირი არ არის, რომ დეკაბრისტებმა თავიანთი პირობები ჩვენი მომავლისთვის ჯერ კიდევ მე-19 საუკუნეში გამოიყენეს.

4. რომელ წინადადებაშია სიტყვა ჩემიზედმეტია და რაშია ეს საჭირო?

რუსულმა ლიტერატურამ დიდი გზა გაიარა მის განვითარებაში. უცებ სოფია გონებას კარგავს. ზაფხულის არდადეგების დროს მას შეეძლო მთელი დღის განმავლობაში ქიმიის გაკეთება. სკოლა-ინტერნატის დირექტორი უმთავრეს ყურადღებას საგანმანათლებლო საქმეს აქცევს. მითითებულია, რომ მას ნამდვილად აქვს უფლება გაყიდოს ხორცი. თითოეული სკოლა, თავისი სპეციფიკის გათვალისწინებით, განსაზღვრავს სწავლების ყველაზე ეფექტურ მეთოდს. ამ თვალსაზრისსაც აქვს თავისი რაციონალური მარცვალი. ზოგჯერ მინერალი თავად აფიქსირებს თავის ასაკს. გამვლელმა ქუდი მოიხადა და თავი დაუქნია. ყოველთვის მშვიდი და კორექტული ი.უხლინოვი კლასის ფონზე შესამჩნევად გამოირჩეოდა და თანაკლასელებში დიდი პრესტიჟით სარგებლობდა.

2. წერის კულტურა

ა) ლოგიკური სტრესი

1. ლოგიკური სტრესის გადაცემის პოზიციური გზა.

ყურადღება მიაქციეთ, რომელი სიტყვა აღიქმება ლოგიკურად ხაზგასმული თითოეულ მაგალითში. რა არის ამის მიზეზი?

ა) მინდორს კვეთდა თხრილები, ბორცვი და ტყის კიდე. ტვინი არის ხელოვნების შემქმნელიც და მომხმარებელიც და არა გული, როგორც ადრე ეგონათ.

ბ) პუშკინში ქორეული სტრიქონების ნახევარი იწყება ხაზგასმული შრიფტით, ხოლო ესენინში - 25%. შატოვის სახლში ჩხრეკის შედეგად შეშაში, კუსტოვის ფარდულში კი ფული აღმოაჩინეს.

გ) მაგალითად, მედდა ასხამს შხამს ჭიქა წყალში და აძლევს პაციენტს, მიაჩნია, რომ წამალს აძლევს, რის შედეგადაც პაციენტი კვდება. IN ამ საქმესარ არსებობს განზრახ მკვლელობის ელემენტი, ვინაიდან ექთანმა ვერ გააცნობიერა, რომ პაციენტს შხამს აძლევდა (მედდამ წამლები აირია).

2.ლოგიკური სტრესის გადაცემის ლექსიკური გზა.

გახსოვდეთ ლოგიკური სტრესის გადმოცემის ძირითადი ლექსიკური საშუალებები. ყურადღება მიაქციეთ ლოგიკური სტრესის ცვლილებას, როდესაც ისინი აღმოიფხვრება.

ა) ნაწილაკების გამოსხივება: 1. სუბიექტი ჭისკენ დაიხარა და მოისმინა. ქვემოდან გრძელი კვნესა მოესმა. ესხოჭო ღრიალებს. 2. ხვალ მარატი მოსკოვში მიდის. - ესმარატი ხვალ მოსკოვში მიემგზავრება. მხოლოდრვა საათზე მუშაობა დასრულდა. ეს სასარგებლოა დაგამოცდილი ლექტორისთვის.

ბ) განმსაზღვრელი სინონიმი: 1. ვინ არ იცის „სიტყვის ტანჯვა“, როცა მწერალი. სცემს, იტანჯებაეძებს სწორ გამოხატვას. 2. ამ თეორიას ზოგადს იმიტომ უწოდებენ განზოგადება, გაფართოებასპეციალური თეორია.

გ) კონტრასტული: 1. ველოდით არა წყვილი, არამედ ტრიოცხენები. 2. ეს სახლი ღირს არა დასაწყისში, არამედ ბოლოსქუჩები.

დ) ზედსართავი გამაძლიერებლები (ინტენსიური): გუშინ ვეწვიეთ საინტერესო გამოფენას - Yesterday we visited უკიდურესადსაინტერესო გამოფენა.

Სავარჯიშოები.

1. რომელი სიტყვიდან რომელზე გადადის ლოგიკური სტრესი აღქმისას?

მწერალი ზრუნავდა, რომ შეცდომა არ გამოსულიყო; მან ჯერ თვითონ წაიკითხა მტკიცებულებები, შემდეგ გადასცა რედაქტორს. პირველ ტექსტში არსებითი სახელები შედის სასურველი ფორმა, მეორეში - რიცხვები. მაშინ ყაზახებს ჯერ არ ჰქონდათ წერილობითი ენა, მაგრამ მათმა ზეპირმა შემოქმედებამ მაღალ დონეს მიაღწია.

2. განათავსეთ ლოგიკურად ხაზგასმული სიტყვა ხაზგასმული პოზიციაში.

როდესაც მარატი მოსკოვში მიემგზავრებოდა, სადგურზე ნაცნობები შეხვდა. ჩემს ძმას ვაჩუქე ალბომი მარკებისთვის, წიგნი კი ჩემს დას. გამაღიზიანებელი ხდება, როცა მინდორს უყურებ: მიწა რატომღაც გუთანია. ხანდახან კლასში არ არის სანიმუშო თხზულება, რომელიც ყველასთვის წასაკითხი იყოს, ამიტომ საუკეთესო ნამუშევარიუნდა შეინახოს მასწავლებელმა. ემოციური ლექსიკა უფრო ხშირად გამოიყენება პოეზიაში, ვიდრე პროზაში.

3. მიუთითეთ ლექსიკური გამაძლიერებელი. ყურადღება მიაქციეთ მის მდებარეობას გამოკვეთილ სიტყვასთან მიმართებაში (წინასწარი - პოსტპოზიცია). რა არის მისი ფუნქცია?

მეგობრული მეუღლეები ოკეანედან წყალსაც კი ამოიღებენ. მხოლოდ მამა იყო მშვიდი. სწორედ აქ იწყება ნაღმი ველი. დღეს უნდა წავიდე! ახლა ჩვენ ომში ვართ!

4. ამოიღეთ ორი მომიჯნავე სინონიმიდან ერთი და ნახეთ, როგორ ცვლის ეს (მკითხველის აღქმაში) ლოგიკური სტრესის ადგილს.

მკითხველს, ავტორის განზრახვის შესაბამისად, შეუძლია ავტორის აზრის გამძაფრება, გამოაშკარავება. ნაწილაკები ჩვეულებრივ გამოიყენება სიტყვის ხაზგასასმელად, ხაზგასასმელად. ფენომენის შესასწავლად, რომლის კანონები ჯერ არ არის გამოვლენილი, ჩვენ ვქმნით, ვაშენებთ გამარტივებულ მოდელს.

5. აზრობრივად გამორიცხეთ წინადადებიდან გამოკვეთილი ნაწილაკი; თვალყური ადევნეთ ლოგიკური სტრესის ცვლილებას.

მხოლოდ გამაძლიერებელი სიტყვების ეკონომიური გამოყენებაა ექსპრესიული. აქლემებსაც კი შეეშინდათ. დუგუნაში მხოლოდ კატია დარჩა.

6. გადაიტანეთ შერჩევის ნაწილაკი თავის ადგილზე.

ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი ფერმა ჯერ კიდევ ოცნებობს მხოლოდ ასი ფუნტის მოსავალზე. წლიური გეგმა უკვე ოქტომბერში უნდა დასრულდეს. თუ შარშან შვიდი წარუმატებელი იყო, ახლა მხოლოდ ორი გვყავს. ამას ბავშვობიდან ასწავლიდნენ მშობლები.

7. ლოგიკურად ხაზგასმული სიტყვას (ფრჩხილებში) დაამატეთ მნიშვნელობით შესაბამისი ლექსიკური გამაძლიერებელი.

მან ვერ დაინახა, როგორ აწყობენ სკებს ( არ მინახავს). მეგობრები მისგან მოშორდნენ Მეგობრები). დადგინდა, რომ ტექსტში აღწერილი სურათი თანდათან ვითარდება მკითხველის გონებაში. (თანდათანობით). შეგიძლიათ დაწეროთ ბავშვებისთვის შენ შეგიძლია). რატომ იცვლება ენა? ( რატომ). სამოყვარულო თეატრმა წარმოადგინა ხალხური ხელოვნება ( ხალხური).

ბ) სიტყვათა მცდარი სემანტიკური კავშირი

1. მიუთითეთ ორი სიტყვა (ფრაზები), რომელთა შორისაც ხდება მცდარი სემანტიკური კავშირი. შეასწორე შეცდომა.

ნიმუში: და ამ ბანაკში მოვიდა მხიარული ბიჭი მაქსიმი, რომელმაც სკოლა ტურისტული პაკეტით დაამთავრა.მცდარი სემანტიკური კავშირი ჩნდება ფრაზებს „დამთავრებული სკოლა“ და „ტურისტულ პაკეტზე“ შორის. სწორი ვარიანტი: და ამ ბანაკს ტურისტული ვაუჩერით ეწვია მხიარული ბიჭი მაქსიმი, რომელმაც ახლახან დაამთავრა სკოლა.(ჩვენ ვაერთიანებთ სწორი სემანტიკური კავშირის ელემენტებს).

პეჩორინს უნდა მოკვდეს სპარსეთში, სადაც მეორე თავში გზაში იყო, უცხო ქვიშაში დაწოლა. უცხოელი კრიტიკოსები აღიარებენ, რომ რომანის ეს გმირები არ გამოხატავენ ავტორის პოზიციას, მაგრამ ეს ხელს არ უშლის მათ, გააშავონ ჩვენი რეალობა. მთელი სურვილით ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა თითქმის შეუძლებელია. რასვეტის კოლექტიურ მეურნეობაში, კარტოფილის მობრუნების ეფექტურობა დაფიქსირდა მთავარმა აგრონომმა ვოლსკიმ და მკვლევარმა ტროშინმა. დადგინდა, რომ მთვარის მაწონს ამზადებდა დუღილის ეტაპზე მყოფი მოქალაქე ფილიპოვაც.

2. გონებრივად აღმოფხვრა გამოკვეთილი სიტყვა. ნახეთ, როგორ იცვლება სიტყვებს შორის კავშირი ამ ადგილას.

ფედოროვმა დაიწყო მუშაობა კუნთების ქიმიის შესწავლაზე, მუშაობა რომელსაც განზრახული ჰქონდა გამოეწვია ძირითადი აღმოჩენები. მეტყველების ნაწილების ზოგადი თეორია აუცილებელია რეალური ენების სრულფასოვანი სამეცნიერო და საგანმანათლებლო გრამატიკების შესაქმნელად, გრამატიკოსი , გონივრულად ითვალისწინებს როგორც ზოგადს, ისე კონკრეტულს სხვადასხვა ენაში. იფიქრეთ იმაზე, თუ რა შეცდომებს ვხვდებით სკოლის ესეებში, შეცდომები რომელიც ბათილად უნდა ჩაითვალოს.

3. აღქმის დროს სიტყვების კავშირის დარღვევით გამოწვეული შეცდომის აღმოფხვრა.

ჩატსკი მოგვითხრობს, თუ როგორ გაცვალა ერთმა მიწის მესაკუთრემ თავისი მსახურები სამ ჭაღარა ძაღლში, რამაც არაერთხელ გადაარჩინა მისი სიცოცხლე და პატივი. ერთზე მეტი კოსმოსური ხომალდი უკვე შევიდა ორბიტაზე, ბორტზე კაცი. რომელ ზღაპარში ჩამოიტანა უმცროსი ქალიშვილის მამამ ბუმბული ქალაქიდან? მან თქვა, თუ როგორ აწყობს დავიდოვი თესვის სამუშაოს, ცდილობს შეინარჩუნოს რომანის სტილი. კომისია ეწვია კიევის რეგიონში არსებულ პანსიონს, სადაც ინგლისურ ენაზე ისწავლება რამდენიმე საგანი. შეხვედრაზე სათესი ტრაქტორების მომზადების საკითხი განიხილეს.

4. მცდარი სემანტიკური ურთიერთობის აღმოფხვრა მისი ერთ-ერთი ელემენტის სინონიმით ჩანაცვლებით.

შემთხვევის ადგილზე კრიმინალური საგამოძიებო დეპარტამენტის თანამშრომლები ძაღლებით მივიდნენ, რომლებიც დამნაშავეების დასაკავებლად გამოიძახეს. ნიკოლაი ბრილევი მაღაზიაში " ბავშვთა სამყარო„ის მოქალაქე ჩესნოკოვის ჯიბეში ჩაიდო, სადაც დაიჭირეს. ბრიგადამ, რომელსაც ტროფიმოვა ხელმძღვანელობდა, კარგად იმუშავა, რომელიც გაფართოვდა დასასუფთავებლად მოსული ხალხის გამო.

3. მეტყველების კომუნიკაციური თვისებების სისტემა

ა) მეტყველების სიზუსტე

1. რა სიტყვების (ბრუნების) დაბნეულობამ გამოიწვია აზრის არაზუსტი გამოხატვა შემდეგ გამოთქმებში?

თვითმფრინავმა სიკვდილის მარყუჟი გააკეთა. მებრძოლებმა შეტევაში შეკრება დაიწყეს. ულიანა გრომოვა თავისი ხალხის ერთგული ქალიშვილია. პლიუშკინი გაფუჭებული კაბით დადიოდა. ის თავის მოწოდებას ხელოვნების სამსახურში ხედავს. ფესტივალზე მისულები არ ინანებენ დაკარგულ დროს. ტაქსის ყოფილ მძღოლს ბრალი აშშ-ის სასამართლოში წაუყენებენ. ფრედ ალექსანდროვიჩ, გვითხარი, რა ტიპის სატელეფონო სერვისები გაჩნდა შენს უახლოეს მომავალში? შეგახსენებთ, რომ ამერიკის პრეზიდენტის მოსვლამდე 12 დღით ადრე ავსტრალიაში პრემიერი შეიცვალა. სოფლის ახალგაზრდობის მნიშვნელოვანი ნაწილი თავისთვის არის წარმოდგენილი.

2. იპოვე არასწორად გამოყენებული სიტყვა. შეასწორეთ შეცდომები.

ჩვენი მამა ოდესიდანაა. მრავალ წერილს შორის მხოლოდ ერთს მოვიყვანთ. ფერმაში არის რადიო, დასვენების პერიოდში მას რძიანები უსმენენ. თქვენ უნდა ჩამოხვიდეთ ამ გაჩერებაზე და დაჯდეთ ქუჩის მეორე მხარეს. ამხანაგებმა დღის გმირს მიულოცეს და ყვავილები აჩუქეს. სტუმარი, დაბნეული ბოდიშის მოხდით, ცდილობდა გატეხილი ვაზის ნაჭრები აეღო. ჩვენ ყველა ვიყენებთ უფასოდ სამედიცინო დახმარება. იყო თუ არა მსახიობი ადამიანური ღირსების დაკარგვის ბრალი? სურათზე იყო ხალხის ჯგუფი. ნეკრასოვი ფართოდ იყენებდა რუსულ ხალხურ ხელოვნებას. კედლის გაზეთის მარცხენა კუთხეში დახატეს მტრედი, რომელსაც კბილებში ზეთისხილის რტო ეჭირა. ტექნიკური წრის საკლასო ოთახში გავეცანით მანქანის სტრუქტურას. მოხმარების სიმარტივისთვის, ალმანახს მოყვება სარჩევი. ეს განჩინება ბოლოს მოუღებს აბიტურიენტებს. იგორ ივანოვი, რომელმაც დაასრულა სამსახური ავიაციაში, მივიდა წრეში და ბავშვებს აძლევს იმას, რაც ძალიან უყვარს. კავალერიამ გამანადგურებელი დარტყმა მიაყენა თავდამსხმელებს უკანა მხარეს. რასკოლნიკოვმა ბებია მოკლა. გამოფენაზე წარმოდგენილია 25 პროდუქტის დასახელება. ჩვენ გვაქვს თვითმომსახურების სასადილო: ჭამე - შენ თვითონ გამოდი. კლუბიდან ფიგურა გადმოხტა. ახლავე ვიწვევ ფაკულტეტების დეკანებსაც გამოთქვან. რამდენიმე კილომეტრის მანძილზე სუბგრადი უკვე დატკეპნილი და მოასფალტებულია. ექიმმა პაციენტი გასინჯა და თავი სევდიანად დაუქნია. აეროფლოტის გრძელვადიანი ტრადიციები აცხადებს, რომ ყველა მგზავრი უნდა იყოს გარშემორტყმული ყურადღებითა და პატივით. შემდეგ ამ საკითხს უფრო დეტალურად შევეხებით. როსტოვში მაყურებელი რინგზე მხოლოდ რამდენიმე სახელს იხილავს - ე.ზაიცევა, მ.შირინი, ს.კობოზევა... მთელი ლექსი გაჟღენთილია რევოლუციური მიკერძოებით. ბელინსკიმ და დობროლიუბოვმა რუსული ლიტერატურა ბევრად წინ წაიყვანეს. პუშკინს ამით სურდა ეთქვა, რომ თავადაზნაურთა საზოგადოება სიცარიელეში იყო დაკავებული. მათ უკვე დაიწყეს კავშირი. შენობის წინ ბანერი დევს. ეს ხარვეზი უნდა შეივსოს. გემი მალე უნდა გასულიყო. სტუდენტთა მოსავლის აღების ბრიგადა კარგად მუშაობს: ყველა ცდილობს განაკვეთის გაზრდას. გაზეთი მთავარ ქუჩაზე ნგრევის რაც შეიძლება სწრაფად აღდგენას ითხოვს. ცხენის შენელების შემდეგ მეთაური მარუსიას დაელოდა. სერგეის დაევალა ქვაბის გაწმენდა მტვრისგან და დაბინძურებისგან. ასეთ ამინდში ალიოშამ მამასთან წასვლა სთხოვა, რათა მინდორში მისთვის საჭმელი წაეღო.

ბ) სიტყვის ლაკონურობა და სისრულე

1. წინადადებებში ზედმეტი სიტყვების აღმოფხვრა.

შესაძლებელია, რომ სტრადივარიუსის ვიოლინო ახლა ერთ-ერთი სოფლის მევიოლინეს საკუთრებაში იყოს. როდესაც საზოგადოებაში დაძაბულობაა, უფრო ადვილია შეიქმნას ილუზია, თითქოს ყველა პრობლემის გადაჭრა შესაძლებელია ხალხის სამართლიანი უკმაყოფილების სხვა ხალხის სიძულვილზე გადართვით. მამა და დედა შვილს ჩუქნიან ბაღის ნაკვეთირაც მათ აქვთ. მებრძოლები აფრინდნენ პირდაპირ მაგისტრალიდან, რომელიც მათი ასაფრენი ბილიკი იყო. როგორ გავასწორო ფრაზა ისე, რომ სწორი იყოს? ვენახის ფართობი დაახლოებით ხუთი კვადრატული ჰექტარია. დიდებულები ერთმანეთს სტუმრობდნენ. ჯართს ეტლით ატარებდნენ: ძველი ღუმელი, დაჟანგული წყლის ონკანი, გაბრტყელებული ჩაიდანი. მკითხველის შეცდომები უსიამოვნოდ სტკივა ყური. Mercy Hospital მდებარეობს ქალაქის მესამე საავადმყოფოში, განახლებული და გარემონტებული. საღამო, დღისადმი მიძღვნილიგანსაკუთრებით საზეიმო და მხიარული იყო 8 მარტის აღნიშვნა. სალტიკოვ-შჩედრინის ლიტერატურულ მემკვიდრეობაში დიდი და გამორჩეული ადგილი უჭირავს ცრუ ესთეტიკური თეორიების გამოვლენას და უარყოფას. Bidstrup-მა შექმნა ეს მულტფილმები თითქმის 50 წლის წინ. ახალი შენადნობი არის შესანიშნავი შესადუღებელი მასალა ფოლადის პროდუქტების ელექტრო შედუღებისთვის. ბიბლიოთეკარის კარგ რჩევას, მის ცოდნას და გამოცდილებას ასევე შეუძლია გარკვეული და მნიშვნელოვანი როლი ითამაშოს ადამიანის წიგნით მოხიბვლაში. რაიონულ საავადმყოფოში მკურნალობენ პაციენტებზე ზრუნვა ცუდად ორგანიზებული. ასე რომ, ბებიის მეტყველება არსებითად ხალხური სასაუბრო ენაა. სწრაფად ჩავიდა დაბლა, მაგრამ რამდენიმე წუთის შემდეგ ისევ ავიდა.

2. წინადადებებში ჩასვით გამოტოვებული სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია). შეასწორეთ წინადადებები სემანტიკური ხარვეზებით მათი გადალაგებით.

თქვენს ეკრანებზე პოლონელი მოკრივე ისვენებს. ზამთრის მოვლისთვის ძროხები რომ დავაბრუნეთ, ბევრი ახსნა-განმარტებითი სამუშაო გავაკეთეთ. ჩაბან კადიროვმა მიაღწია ცხვრის ზრდას. ჩვენ არ ვემსახურებით კლიენტებს ტანსაცმელში. ფერმაში ხბოები კარგად იკვებებიან და უვლიან. ეკონომიკის კოლექტივმა დაიწყო და ორგანიზებულად იკრიფება მოსავალი. ანა ვლადიმეროვნამ ვერ დაამთავრა სამხატვრო აკადემია, მაგრამ მაინც დაინტერესებულია და უყვარს ხელოვნება. მაიაკოვსკის უყვარდა და ამაყობდა თავისი ქვეყანა.

გ) მეტყველების ლოგიკა

1. იპოვეთ ლოგიკური შეცდომები წინადადებებში.

ჩვენი უნივერსიტეტის მეცნიერები მტკიცედ შევიდნენ ამ პრობლემის მოწინავე ექსპერტების რიგებში თუ არა. თავიდან დახურული, არაკომუნიკაბელური ადამიანის შთაბეჭდილებას ტოვებდა; მაშინ ცნობილი გახდა, რომ მას ჰქონდა საშუალო ტექნიკური განათლება. ჩვენ არაფერი ვიცით ლენსკის შემდგომი ბედის შესახებ, რადგან ის გარდაიცვალა. ბუფონები, ძველი რუსეთის მსახიობები, დადიოდნენ სოფლებში, სცემდნენ ტამბურს, ატარებდნენ დათვს, გამოხატავდნენ მშრომელი გლეხობის ინტერესებს. თუმცა, ანა ტოლსტოის გადარჩენა შეუძლებელია. შეუძლებელია მამამ ერთი რამ მოითხოვოს, დედას კი – და პირიქით.

დ) მეტყველების სიმდიდრე (მრავალფეროვნება).

1. თითოეულ შემდეგ წინადადებაში ჩაანაცვლეთ „უნივერსალური“-ით კეთება (კეთება) უფრო კონკრეტული, მოქმედების ხასიათის მითითებით.

არყის ღეროზე ვიღაცამ თავისი ინიციალები დანით გააკეთა. ბიჭებმა მყინვარის მახლობლად ცეცხლის გაჩაღება დაიწყეს. ანტიფაშისტების დახმარებით სამხედრო ტყვეები ახერხებენ ბანაკიდან გაქცევას. პარასკევს ვაკეთებთ საკლასო შეკრებას. გიმნაზიის წარჩინებულ მოსწავლეებს გადაწყვიტეს გაეკეთებინათ ზამთრის არდადეგებიექსკურსია პეტერბურგში. სახელოსნოში ტარდება ექსპერიმენტები ნაცრისგან ფანჯრის ნაჭრის დამზადებაზე. დათვი ფრჩხილებს შეეჯახა და ამან დააზიანა. ტურისტებმა მდინარის ნაპირზე დაისვენეს. ვერამ ძულბარს ასწავლა სხვადასხვა დავალების შესრულება.

2. მიეცით ზედსართავი სახელი „ყრუ“ მისი სხვადასხვა მნიშვნელობით:

ყრუ (პირი) - ყრუ (ზღვარი) -

ყრუ (გასროლა) - ყრუ (შესახვევი) -

ყრუ (ჩიხი) - ყრუ (შემოდგომა) -

დავალება 6. შეადგინეთ ფრაზები ამ სიტყვებით.

ფრთხილი - ეკონომიური; წონიანი - წონიანი; გმირული - გმირული; ძირითადი - კაპიტალი; საქმიანი - საქმიანი; ნდობა - მინდობა; სასურველი - სასურველი; საცხოვრებელი - საცხოვრებელი; რთული - რთული; ლოგიკური - ლოგიკური; სპეციალური - სპეციალიზებული; დამწუხრებული - მტანჯველი; განსაკუთრებული - განსაკუთრებული.

მომზადება - მომზადება, დაყოვნება - შეკავება, დასაბუთება - საფუძველი, გადახდა - გადახდა, ჩანაცვლება - ჩანაცვლება, ადგილი - ადგილი, წარდგენა - უზრუნველყოფა.

დავალება 7.აირჩიეთ სწორი სიტყვა წინადადების მნიშვნელობის მიხედვით.

2. სახელოსნოს საუკეთესო მუშაკებმა არაერთხელ დაიკავეს ( არჩევითი, შერჩევითი) პოზიციები.

3. სიუჟეტის სიუჟეტი გახდა ( დრამატული, დრამატული) ვითარება ცნობილი მწერლის ოჯახში.

4. დავა ადამიანის უფლებებზე არის დავა მისი მკვიდრის შესახებ ( ამქვეყნიური, სასიცოცხლო), მომავლის მთავარი იმედები.

5. ექსპერიმენტული სამუშაოების ჯგუფი ( გააკეთა, მომზადებული) ნაწილების შემდგომი დამუშავების არასტანდარტული საჭრელები.

6. ნერგების მიყიდვა მფლობელებზე ( კოოპერატივი, კოოპერატივი) ნაკვეთები კეთდება მხოლოდ საგადასახადო ცნობების წარდგენის შემდეგ.

7. საცხოვრებელ ადგილებში ( განვითარებული მოვლენები, შენობები) კომპლექსური მეთოდი გახდა მთავარი.

8. სატვირთო მანქანის უკანა ნაწილში ( ჯდება, დაბინავება) ოთხი მანქანა.

2. საწარმოში დიდი ხანია აღმოფხვრილია არასწორი მენეჯმენტის, ბიუროკრატიის, ბიუროკრატიის ფაქტები.

3. გთხოვთ აუხსნათ ხელფასის ცვლილება 5 წლიანი მასწავლებლობის გამოცდილების მქონე პირებს.

4. ცნობილია, რომ აუდიტორიის გარკვეული ნაწილი იტანჯება მოუთხოვნელი გემოვნებით.

5. კომისია აღნიშნავს, რომ სამშენებლო ვითარება სავსეა და მოითხოვს ზემდგომი ორგანოების დაუყოვნებლივ ჩარევას.

6. წინადადება სათადარიგო ნაწილების ცენტრალიზებული მიწოდების შესახებ დაუყოვნებლივ უნდა იქნას გათვალისწინებული და დამტკიცდეს.

7. თვალყური ადევნეთ თანამედროვე ნავთობქიმიის განვითარებას
- ნიშნავს ჩამორჩენას ყველაზე საჭირო მასალების წარმოებაში.

8. ფაქტებთან შეხვედრის უნარი გამოცდილებასთან ერთად მოდის.

9. ციმბირის გეოლოგებმა და ნავთობის მკვლევარებმა მყარი საფუძველი ჩაუყარეს ნავთობისა და გაზის ინდუსტრიული წარმოების განვითარებას.

10. სამეცნიერო კადრების მომზადებისა და მეცნიერების წარმოებასთან დაახლოების წინადადებები ახალი არ არის და მით უფრო თვალშისაცემია იმ ინსტიტუტების ჯიუტი დუმილი, რომლებიც მოუწოდებენ ამ გორდიუსის კვანძს.

11. ქიმიურ ბოჭკოებს დიდი წილი უჭირავს მეაბრეშუმეობის მრეწველობაში.

12. საწარმოს განვითარების სათავეში საკადრო საკითხი უნდა დადგეს.

ვარიანტი 3

სავარჯიშო 1. სიტყვების სტილისტური შეფერილობის განსაზღვრა.

აკრედიტივი, ბატარეა, მაჟორიტარი, უცნობი, მხეცი, ბიბლიოთეკა, ბინოკლები, ბრწყინავს, ბრწყინავს, პრაიმერი, წიგნის ჭია, არსებობა, ომი, მღელვარება, კითხვა, ქურდი, წუწუნი, აკრძალვა, უნარიანი, დეზინფორმაცია, ბიზნესმენი, დილემა, ძვირი, ხელმისაწვდომი, მებრძოლი, ჩუმად, დავიწყება, ინტერვიუ, კატაკლიზმი, კონსერვატიზმი, კონსოლიდაცია, მაგარი, მოხერხებული, წიაღი, ზეწარი, ტანსაცმელი, ჩაცმულობა, მცენარე, ჩანაწერი, ლურჯი, ქმნილება, მოთმინება, შემწყნარებლობა, დაშინება, ნგრევა, ბევრი, კვნესა, გამოჩენა, ფენომენი .

დავალება 2.რას იტყვით ამ „წიგნის“ სიტყვების ფორმირების შესახებ? მათი წარმოშობის შესახებ?

1. ზემოთ, ზემოთ, ზემოთ; თვითგანათლება, თვითჰიპნოზი, თვითგანათლება, თვითკმარობა; საცხოვრებელი, სამართალდარღვევა, ქალაქგეგმარება.

2. კამათი, მსჯელობა, განცხადებები, სტიმულირება, შეზღუდვა, რეაგირება, გაზვიადება.

3. სტიმულირება, შეზღუდვა, წარმოება, რეაგირება.

დავალება 3. იპოვნეთ "წიგნის" სიტყვები. მიზანშეწონილია მათი გამოყენება ამ ტექსტებში??

1. ჩვეულებრივი ფეთქებადი ნივთიერების აფეთქების მომენტში ატომური მუხტი სუბკრიტიკული მდგომარეობიდან სუპერკრიტიკულში გადადის, რის შედეგადაც იწყება ჯაჭვური რეაქცია.

2. ბონუსების სისტემა აგებულია ისე, რომ დასაქმებულთა მატერიალური წახალისების შემთხვევაში თავიდან აიცილოს სახელფასო ფონდის გადამეტებული ხარჯვა. ამიტომ, იმ შემთხვევებში, როდესაც შესაძლებელია ასეთი გადაჭარბებული ხარჯვის პროგნოზირება ინდივიდუალური ინდიკატორებით, საწარმოს ადმინისტრაცია ცდილობს წინასწარ მოიძიოს დამატებითი შესაძლებლობები მუშებისა და თანამშრომლების წახალისებისთვის.

3. ამჟამად სახელოსნოს მუშაობა რეგულირდება ბლანკების მიღების ბუნებით.

4. გასული წლის განცხადების მიხედვით, ქარხანა ითხოვდა სამანქანო ზეთების ფონდს 42 ტონაზე.

5. ტექნიკის შეკვეთების დროულად მიღების დაუდასტურებლობა, როგორც წესი, მნიშვნელოვნად ამცირებს დაგეგმარების განყოფილებების ეფექტურობას, ხელს უშლის მათ რიტმულად, პერსპექტიულ მუშაობაში.

6. გთხოვთ მიიღოთ შესაბამისი ზომები ქარხნის ლითონისთვის დამატებითი თანხების უზრუნველსაყოფად.

7. გაცნობებთ, რომ მოთხოვნილი მოთხოვნა ჩვენს მიერ გადაგზავნილი იქნება დროულად.

9. შრომა უნარების ნამდვილი დასაყრდენია.

10. შორსმჭვრეტელობა, თუნდაც სიფრთხილე, რომელიც გამოიჩინა უფროსმა ტექნოლოგმა, მიიღო გუნდის უმრავლესობის მხარდაჭერა.

11. დიაგრამაზე ნაჩვენებია თბომართვის სისტემის საკეტები, აგრეთვე აღმასრულებელი ორგანოებიწინასწარი სატელიტური დამშვიდების გაზის რეაქტიული სისტემა.

დავალება 4. იპოვნეთ "სასაუბრო" სიტყვები. მიზანშეწონილია მათი გამოყენება ამ ტექსტებში??

1. ბევრი სამშენებლო ობიექტი არ ინახავს ხის ნაკეთობას დამაკმაყოფილებლად. აუცილებელია ხუროს შენახვა სპეციალურად მომზადებულ ოთახში.

2. საწარმოში სისტემატურად კოჭლობს ტექნოლოგიური აღჭურვილობის დატვირთვისა და გამოყენების აღრიცხვა.

3. გამოცდილი მეთევზეები თევზაობენ ტრესტის სიახლოვეს, მიდიან ტბაზე და თევზაობენ ყურეებზე - ქვიშიან და კლდოვან ზედაპირებს სანაპიროდან მოშორებით.

4. ბრიგადას ჯერ არ დაუწყია გაჩერება, შესაძლოა გეგმით გათვალისწინებული ვადები გაცდეს.

1. მას შემდეგ, რაც დარწმუნდებით, რომ დოკუმენტი სწორად არის შესრულებული, თქვენ უნდა დაადასტუროთ იგი, ანუ დაადოთ თქვენი ხელმოწერა (ვიზა) და თარიღი.

2. ხელმოწერის გარდა, ხშირად დოკუმენტები დამოწმებულია ბეჭდის განცხადებით.

3. გადაწყდა მაღაზიის მენეჯერის თანამდებობიდან გათავისუფლება.

4. ვაგზავნით აქტს აორთქლების სადგურის ავარიული მდგომარეობის შესახებ.

5. ზემოაღნიშნული ლითონი საჭიროა არასტანდარტული აღჭურვილობის დასამზადებლად.

6. გთხოვთ, სასწრაფოდ მოიძიოთ ან მოითხოვოთ ზემდგომი ორგანოებიდან თანხები მაღალი ხარისხის ელექტროდებისთვის 200 კილოგრამის ოდენობით.

7. წარმოშობილ აუცილებლობასთან დაკავშირებით ვითხოვთ თქვენს განმარტებას, აქვს თუ არა ლიფტინგის უფლება ახალგაზრდა სპეციალისტს, რომელიც სწავლობდა ინსტიტუტში იმ საწარმოს ხარჯზე, სადაც ის არის დანიშნული.

8. გთხოვთ განმარტოთ, რის ხარჯზე ეძლევათ ფინანსური დახმარება ერთწლიან ასპირანტურ კურსზე ჩარიცხულ პირებზე.

დავალება 6. მიუთითეთ სტაბილური რევოლუციების მნიშვნელობა, განსაზღვრეთ მათი სტილისტური შეღებვა. შეესაბამება თუ არა ისინი ამ წინადადებებს??

1. მიუხედავად არახელსაყრელი ამინდის პირობებისა, რეგიონის მეურნეობებში მარცვლეულის თესვა დროულად დასრულდება.

2. მიაღწიეთ მინერალური და ადგილობრივი სასუქების რაციონალურ გამოყენებას - ეს არის წარმატების გასაღები მოსავლისთვის ბრძოლაში.

4. მიუხედავად იმისა, რომ მთავარი კონვეიერის მშენებლობაში შესამჩნევი პროგრესია მიღწეული, სამსხმელო მშენებლობების ჩამორჩენა ხშირად იგრძნობს თავს.

დავალება 7.Უპასუხე კითხვებს. გამოიყენეთ ფრაზეოლოგიური გამოთქმები პასუხად. Როგორც ამბობენ:

ვინ იცვლის აზრს ხშირად?

ადამიანზე, რომელიც თავს არაბუნებრივად თავდაყირა ატარებს?

ძალიან შორეულ ნათესავებზე?

ვინმეს უკვალოდ გაქრობის შესახებ?

სიტუაციის შესახებ, სადაც საფრთხე ემუქრება ყველა მხრიდან?

არეულობის შესახებ, სადმე გამეფებული დაბნეულობა?

პირადი დოკუმენტების შედგენა და გაფორმება

1. ავტობიოგრაფია, რეზიუმე.

ტესტი „მახასიათებელი

შექმნილია საქმიანი და პიროვნული თვისებების შესაფასებლად და თვითშეფასებისთვის.

აზროვნების თვისებები

პრობლემური (შეუძლია წინასწარ აღმოაჩინოს სირთულეები და მოძებნოს მათი დაძლევის გზები)

სისტემატური (შემიძლია გავითვალისწინო ყველაფერი, რაც გავლენას ახდენს შედეგზე)

წინასწარმეტყველება (მიღებული გადაწყვეტილებების შედეგების განჭვრეტა)

პროფესიონალი (აქტიურად გამოიყენე სპეციალური ცოდნა)

მოქნილი (შეიძლება გამოიყენოს საკუთარი საპირისპირო წინადადებები)

ანალიტიკური (შემიძლია გამოვყო მოსაზრებები ფაქტებისგან)

ინერციული (გამოცდილება და ცოდნა ხელს არ მიშლის ორიგინალური გადაწყვეტილებების მიღებაში)

საპასუხო (სწრაფი რეაგირება ცვალებად სიტუაციებზე)

მეთოდური (მე ვიცი როგორ გავაანალიზო სიტუაცია თანმიმდევრულად, მიზნიდან გადახვევის გარეშე)

გონებრივი თვისებები

· Მუდმივი

შეუძლია გონივრული რისკების აღება

პაციენტი (მზად არის ერთფეროვანი და რთული სამუშაოსთვის)

ინიციატივა (შეუძლია დამოუკიდებლად წამოაყენოს იდეები და განახორციელოს ისინი)

მიზანმიმართული (ნუ გაიტაცებთ არარეალური შეთავაზებებით)

მე შემიძლია საკუთარი თავის დანახვა სხვების თვალით

ადაპტური (სწრაფად ადაპტირება ცვალებად პირობებთან)

თვითკონტროლი (ვიცი როგორ შევიკავო თავი რთულ ემოციურ სიტუაციაში და შევეგუო ნებისმიერ საქმეს)

საიმედო (შინაგანად კონფიგურირებული დაპირების შესასრულებლად

ეთიკური მახასიათებლები

· ძლიერი კონფლიქტურ სიტუაციებში

ითხოვს უპირველეს ყოვლისა საკუთარ თავს

დავალება 6. უცხოენოვანი ლექსიკის გამოყენების მიზანშეწონილობის დადგენა. შეასწორეთ წინადადებები, საჭიროების შემთხვევაში გააკეთეთ სინონიმური ჩანაცვლება.
1. შეკრებილებს შორის ჭარბობდა ახალგაზრდობის წარმომადგენლები.
2. გოგონამ მეგობრებს კონფიდენციალურად აღიარა, რომ სახელი კატია შეუცვალა და კარმენი შეცვალა, რადგან ეს უკანასკნელი შთაბეჭდილებას ახდენს მის გარეგნობაზე.
3. ახალი სეზონი კარგ პერსპექტივებს ხსნის სპორტული მუშაობის სფეროში შემდგომი ევოლუციისთვის.
4. პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევენ კულტურულ მუშაობას.
5. იდენტური გადაწყვეტილება მიიღეს მეორე ჯგუფის მოსწავლეებმა.
6. სასამართლო პროცესზე მოწმის სტატუსით უამრავი ადამიანი გამოცხადდა.
7. არავითარი მიზეზი არ მოქმედებდა ჯიუტ დებატზე და ვერცერთი არგუმენტი ვერ დაარწმუნებდა მას.
8. ბევრი რევოლუციამდელი ინტელექტუალი, რომლებიც თავს ლიბერალად თვლიდნენ, გულგრილი იყო რელიგიის საკითხების მიმართ.
9. მგზავრები კომფორტული ლაინერის გემბანზე ტილოს მზეში ისვენებდნენ.

დავალება 7. შეასწორეთ შეცდომები ნაკრები ფრაზების გამოყენებაში.
1. ჩვენ ვიცით, რა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ჩვენი ლიტერატურა ჩვენი ახალგაზრდობის აღზრდაში. 2. მოსახლეობის აცრების გარდა, ქ. დიდი მნიშვნელობაპრევენცია თამაშობს მღრღნელების განადგურებით. 3. მხოლოდ ამ პირობებში შეძლებს მენეჯერი აიღოს ავანგარდული როლი წარმოებაში. 4. კომიტეტმა ამ საკითხში მთავარი ფიალა უნდა ითამაშოს. 5. ეგოროვი ფილიპ ივანოვიჩი, რომელმაც უკვე დაიცვა დოქტორი, კვლავ თავმჯდომარეობს იქ. 6. წელს ივანმა მოულოდნელად აიღო მძიმე წონაში ჩემპიონის ტიტული. 7. გადამწყვეტი ზომები უნდა იქნას მიღებული წარმოების ტემპის ასამაღლებლად. 8. ჩემი შორეული მეგობრების სადღეგრძელო წამოვწიე.

პრაქტიკა #2

თემა: თანამედროვე რუსული ენის სინტაქსური ნორმები
Გეგმა:
1. გრამატიკული თავსებადობა, როგორც ფრაზების სწორი აგების მთავარი ასპექტი. მენეჯმენტის ძირითადი ნორმები.
2. ძირითადი წევრების ჰარმონიზაციასთან (კოორდინაციასთან) დაკავშირებული სირთულეები.
3. ერთგვაროვანი წევრების, იზოლირებული წევრების გამოყენება, მათი სემანტიკური და სტილისტური სპეციფიკა.
4. სიტყვათა თანმიმდევრობა წინადადებაში.
5. პირდაპირი მეტყველების ირიბად მეტყველებაში გადაყვანის ნორმები.

ლიტერატურა:
1. გოლუბ ი.ბ. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. M., 2001. S. 312-331.*
2. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა [ტექსტი]: სახელმძღვანელო უნივერსიტეტებისთვის / რედ. ვ.დ. Chernyak - M. - სანკტ-პეტერბურგი, 2002. - S. 259-315. *
3. Rosenthal D.E. მართლწერის და სტილის სახელმძღვანელო. პეტერბურგი: 1997. S. 264-331.

პრაქტიკული დავალებები:
WoW-ში აზარტული თამაშები არც ისე ხელმისაწვდომია. ამიტომ, გთხოვთ, გაეცნოთ პორტალზე გამოქვეყნებულ კრიტიკულ ინფორმაციას: უფასო პირადი wow სერვერი გთხოვთ, ეს შენიშვნები შეიძლება აღმოჩნდეს მომხიბვლელი. არ აქვს მნიშვნელობა ვის თამაშობთ: DK თუ მეომარი, პოსტის წაკითხვის შემდეგ თქვენ მიიღებთ ყოვლისმომცველ წარმოდგენას სირთულის შესახებ.
დავალება 1. შეადგინეთ წინადადებები შემდეგი სიტყვებით, რომლებიც საჭიროებენ არსებითი სახელების სხვადასხვა შემთხვევას:
გარანტია - გარანტია; დაწყება - დაწყება; კაბა - ჩაიცვი; შეშფოთება - შეშფოთება; შერიგება - შერიგება; უპირატესობა - უპირატესობა; რწმენა არის დარწმუნება; შეფუთვა - შეკვრა; შენელება - შეფერხება; დასაბუთება - დადგენა; მსგავსი - იდენტური; დაეყრდნო - დაყრდნობილი; გაოცება - გაკვირვება; გაფრთხილება - გაფრთხილება; ვაფასებ - ვაფასებ.

დავალება 2. იპოვე შეცდომა, შეასწორე წინადადებები:
1. უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ ის არ აპირებდა არც გამომძიებელს და არც ადვოკატს, არამედ რომელიმე იურიდიულ ფირმაში მუშაობას.
2. სხვა უპირატესობების გარდა, იყო ა.ი.ივანოვიც კარგი სპეციალისტი.
3. გეგმის მიხედვით იგეგმება 4 კლუბის, 3 ბიბლიოთეკის, ბაგა-ბაღის მშენებლობა, ასევე გზების, ხიდების მშენებლობა, სოფლებში გამწვანება, პარკების გაშენება და ა.შ.
4. ამხანაგმა, რომელმაც ეს მონაცემები მოახსენა და მდინარის ტრანსპორტის მგზნებარე პატრიოტი აღმოჩნდა, საინტერესო შედარება გააკეთა.
5. ვისაც დამატებითი კლასები ესაჭიროება, აუცილებელია მან უზრუნველყოს ისინი.
6. მომხსენებელმა აღნიშნა, რომ სათესი მანქანების მომზადების კუთხით ცუდი მდგომარეობაა, რაც შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს მთლიან თესვაზე, რაც მიუღებელია.
7. მთავარი, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ, არის ბრიგადაში დისციპლინის დარღვევა.
8. წერითი სამუშაოს მაღალი ხარისხის ბევრი დადებითი მაგალითია.
9. ახალი ექსკავატორი ჩამოვარდა ერთ-ერთი კვანძის მუშაობის მდგომარეობის გამო.
10. მანქანაზე მუშაობა მიმდინარეობს ორივე ლილვის გამოყენებით ერთდროულად.

ამოცანა 3. აირჩიეთ სწორი ფორმა ფრჩხილებში მოცემულებიდან:
1. გამოფენაზე (გამოფენილი - გამოფენილი) 30-ზე მეტი სხვადასხვა მოდელი.
2. იაკუტიაში 22 განსხვავებული გადაწყვეტილება (მიიღეს - მიიღეს) შეღავათებისა და (ფედერაციული - ფედერალური) საპენსიო ფონდისთვის გადახდების გადავადების შესახებ.
3. ახალი ტექნიკის მონტაჟი და არსებული ტექნიკის რეკონსტრუქცია (მიმდინარეობს - მიმდინარეობს) ერთდროულად.
4. (პირველი - პირველი) ორი ადგილი გაიყო ორმა დიდოსტატმა, (გაიტანა - დააგროვა) 12 ქულა 17 შესაძლოდან. ორი საათი მომიწია რიგში (მთელი - მთლიანი) დგომა. ოთხი (ცხრასართულიანი - ცხრასართულიანი) კორპუსი მთლიანად აწყობილი იქნება დიდი კორპუსებიდან. (ბოლო - ბოლო) ორი სიტყვა დიდი და ფართო ხელწერით იყო დაწერილი.
5. ავტოტრანსპორტის მოძრაობა ღიაა (ახალი - ახალი) გზატკეცილზე.
6. შვეიცარიის კურორტზე (დავოსი - დავოსი) გაიმართა მსოფლიო ეკონომიკური ფორუმი. მძევლების აყვანა ქალაქ ავტობუსში მოხდა (Mineralnye Vody - Mineralnye Vody). სადგურზე (ტაიგა - ტაიგი) გადავედით სხვა ვაგონში.
7. ის არასოდეს გაუძლებს (ეს დარტყმა - ეს დარტყმა). ტყუილად არ ვკარგავთ (დრო - დროს). სამართალდამცავები ხშირად უხეშად ეპყრობიან დაკავებულ მოქალაქეებს. გამოჯანმრთელების (იმედი - იმედი) პაციენტს არ დაუკარგავს.

დავალება 4. რა ნორმები ირღვევა შემდეგ წინადადებებში? მიეცით ამ სინტაქსური კონსტრუქციების დიზაინის სწორი ვარიანტი.
1. მის განცხადებაზე პასუხი გაიგზავნა დროულად. 2. არჩევნებისთვის მზადება დაიწყო. 3. ეს ფაქტები იმაზე მეტყველებს, რომ ქარხანაში კარგი მფლობელი არ არის. 4. წერილის ავტორის მიერ მოყვანილი ფაქტები სრულად დადასტურდა. 5. სტატისტიკური მონაცემები მოცემულია საგაზეთო პუბლიკაციებში: სტატია, მიმოწერა, ესე, შენიშვნა. 6. აუცილებელია ყურადღება მიექცეს არა მხოლოდ მსმენელთა ცოდნას, არამედ მათ პრაქტიკულ უნარებს. 7. ამისთვის მოკლე ვადასატელიტურ ქალაქში აშენდა არა მხოლოდ ახალი სკოლა, საავადმყოფო, არამედ თეატრი და ბიბლიოთეკა.

Ჟარგონი- ეს არის ჟარგონული სიტყვების ერთობლიობა, რომლებიც ქმნიან სასაუბრო ლექსიკის ფენას, რაც ასახავს უხეშად ნაცნობ, ზოგჯერ იუმორისტულ დამოკიდებულებას მეტყველების საგნის მიმართ. ეს კატეგორია საკმაოდ ბუნდოვანია. ზოგიერთი მკვლევარი იდენტიფიცირებს ჟარგონს ხალხურ ენასთან, ზოგი კი ჟარგონთან.
პიჯინი- ეს არის ენის სტრუქტურულ-ფუნქციური ტიპი, რომელსაც არ გააჩნია მშობლიური ენა და განვითარდა საწყისი ენის სტრუქტურის გამარტივებით. პიჯინური ენა გავრცელებულია ყოფილ კოლონიებში: სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიაში (ინდოეთი, ბანგლადეში) საუბრობენ პიჯინური ინგლისურით, ანუ „გაფუჭებული“ ინგლისურით, რომლის გამოთქმა ზოგჯერ მხოლოდ დისტანციურად ემსგავსება ნორმატიულს (თავად სიტყვა „პიჯინი“ მომდინარეობს გაფუჭებულიდან. სიტყვის გამოთქმა ბიზნესი),და ზოგიერთი ინგლისური სიტყვებიაქვს კონკრეტული მნიშვნელობა.

აფრიკის ქვეყნებში მოსახლეობა, უცხოელებთან ურთიერთობისას, საუბრობს პიჯინურ ფრანგულად, პიჯინურ პორტუგალიურ და ა.შ.

კოინე- ეს არის ენის ფუნქციური ტიპი, რომელიც გამოიყენება როგორც ყოველდღიური კომუნიკაციის ძირითადი საშუალება და გამოიყენება სხვადასხვა კომუნიკაციურ სფეროებში (ექვემდებარება რეგულარულ სოციალურ კონტაქტებს სხვადასხვა დიალექტებისა და ენების მოსაუბრეებს შორის). სიტყვა "კოინე" ბერძნული წარმოშობადა ნათარგმნი ნიშნავს "გენერალი". კოინე- ეს არის კომუნიკაციის ნებისმიერი საშუალება (ზეპირი), რომელიც უზრუნველყოფს გარკვეული რეგიონის კომუნიკაციურ კავშირს, როგორც ეთნიკური კომუნიკაციის საშუალებას.

შუა საუკუნეების ლათინური მიჩნეულია დაწერილი Koine, როგორც მეცნიერების ენა, რომელიც აკავშირებს სხვადასხვა თაობის და ეროვნების მეცნიერებს.

ლექსიკა

ფრაზეოლოგია

ფრაზეოლოგიაარის სტაბილური იდიომატური გამოთქმების, ანუ ფრაზეოლოგიური ერთეულების ერთობლიობა. ფრაზეოლოგიზმი - ეს არის სიტყვების სემანტიკურად არათავისუფალი კომბინაცია, რომელიც რეპროდუცირებულია მეტყველებაში, როგორც რაღაც ერთიანი სემანტიკური შინაარსისა და ლექსიკური და გრამატიკული შემადგენლობის თვალსაზრისით: მაღალი მფრინავი ჩიტი- "სახელგანთქმული" სისხლი რძით- "ყვავილობა" თავჩაღუნული- "სწრაფად" და ა.შ.
ფრაზეოლოგიზმები ფართოდ გამოიყენება როგორც ზეპირ, ისე წერილობით მეტყველებაში. მათი უმეტესობა სტილისტურად შეფერილია და შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ჯგუფად: წიგნად და სასაუბროდ.
TO წიგნიერისტილს მიეკუთვნება ტიპის ფრაზეოლოგიური ერთეულები ხმა უდაბნოში(ფუჭი ზარი) მტვრად გადაქცევა(განადგურება მიწამდე) სიტყვასიტყვით(ზოგადი საუბრის საგანი), პანდორას ყუთი(უბედურების, უბედურების წყარო) და ა.შ.
სასაუბროფრაზეოლოგიური ერთეულები გამოიყენება როგორც ყოველდღიურ მეტყველებაში, ასევე მხატვრულ ლიტერატურაში და ჟურნალისტიკაში ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად: მეფის გარეშე ჩემს თავში(მოკლე, სულელი) მეფე ბარდას ქვეშ(დიდი ხნის წინ), კვირაში შვიდი პარასკევი(თუ რამდენად ხშირად და მარტივად შეუძლია ვინმეს აზრის შეცვლა), ბოთლში გადახტომა(წვრილმანების გამო გაღიზიანდეს) და ა.შ.
არსებობს რამდენიმე სტილისტურად ნეიტრალური ფრაზეოლოგიური ერთეული, ისინი ძირითადად რთული სახელებია: რკინიგზა, თვალსაზრისი, დონის ამაღლება, საზღვრების გადალახვა, ამომავალი ვარსკვლავი, დუმილის შეთქმულებადა ა.შ.
ფრაზეოლოგიური ერთეულის ან სიტყვის სტილისტური კუთვნილების დასადგენად, გირჩევთ გამოიყენოთ რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონები. ეს ლექსიკონები იყენებენ ეტიკეტების სისტემას, ანუ სპეციალიზებულ სიმბოლოებს, რომლებიც გვაწვდიან მრავალფეროვან ინფორმაციას სიტყვის შესახებ. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სტილისტური ნიშნები, რომლებიც მიუთითებს, თუ რომელი სტილის თანამედროვე რუსული ენისაა ეს სიტყვა ყველაზე მეტად დამახასიათებელი, რა ემოციური შეღებვა აქვს მას.
ყველაზე ცნობილი არის რუსული ენის ლექსიკონი S.I. ოჟეგოვი, რომელიც შეიცავს დაახლოებით 57 ათას სიტყვას. მან უკვე გამოიარა მრავალი გამოცემა და 1972 წლიდან გამოიცა N.Yu-ს რედაქტორობით. შვედოვა.
უფრო მოცულობითი ლექსიკონები - "თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი" 17 ტომად (120 ათასზე მეტი სიტყვა) და "რუსული ენის ლექსიკონი" 4 ტომად (82 ათასზე მეტი სიტყვა) - ნაკლებად ხშირად გამოიცა, მაგრამ მათი ნახვა შეგიძლიათ ბიბლიოთეკებში.

* * *

ეროვნული ენა თავისი შემადგენლობით არაერთგვაროვანია. შესამჩნევია განსხვავებები საზოგადოების სხვადასხვა ფენის წარმომადგენლების მეტყველებაში, გარდა ამისა, ქ სხვადასხვა სიტუაციებიკომუნიკაცია სხვადასხვა ენობრივი საშუალებების გამოყენებით. ადამიანის მეტყველებას ბევრი რამის თქმა შეუძლია საკუთარ თავზე. კარგი შთაბეჭდილების მოხდენის მიზნით, ბიზნესში წარმატების მისაღწევად, პირველ რიგში, აუცილებელია ლიტერატურული ენის ნორმების ცოდნა (გამოთქმა, გრამატიკული), მეორეც, ენობრივი საშუალებების გამოყენება სიტუაციიდან და კომუნიკაციის მიზნიდან გამომდინარე. იცოდეს ენობრივი ერთეულების სტილისტური გრადაციები). ეს მოთხოვნები მეტყველების კულტურის საფუძველს ქმნის.

კითხვები და ამოცანები

1. დაადგინეთ რა სტილით იყო ნათქვამი შემდეგი სიტყვები:
აქ, აქ, აქ;
grit, ამბობს, გავით;
ახლა, ახლავე, ახლა;
ბებია, უფროსი, ბებია;
ჩეკი, კაცო, კლავეკი.
იპოვეთ მაგალითებში დიალექტური და სასაუბრო ნიშნები.

2. მიეცით თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის სხვადასხვა ფუნქციური სტილის ტექსტების ნიმუში. ჩამოთვალეთ თითოეული სტილის მახასიათებლები.

3. რა სიტყვებიდან და რატომ წარმოიშვა შემდეგი დიალექტიზმები?
რქა (კოცონი), მდოგვი (წითელი წიწაკა), გამოიცანი (ვინმეს ნახვით ამოცნობა), შეკვეთა (ტყე), სედუნკა (ქათამი).

4. დაადგინეთ ლიტერატურული ენის რომელ ფუნქციურ სტილებშია გამოყენებული მოცემული სინონიმური სერიის თითოეული წევრი. შეავსეთ რიგები, თუ ეს შესაძლებელია. იპოვეთ სტილისტურად ნეიტრალური სიტყვა თითოეულ რიგში.
1) ფეთქება - ადუღება - აფეთქდება;
2) ქვემოთ - ქვემოთ - ქვემოთ;
3) გაზაფხული - გაზაფხული;
4) ნივთი - ნივთი;
5) გმირობა - გმირობა - ვაჟკაცობა;
6) სახე - ფიზიონომია - სახე;
7) სამყარო - სამყარო - სამყარო - სივრცე - მაკროკოსმოსი;
8) უცნობი - უცნობი;
9) უძრავი – უძრავი – უძრავი;
10) გაუფერულება - გაუფერულება - გაუფერულება;
11) ლიდერი - ჰეგემონი - ხელმძღვანელი;
12) შეუდარებელი - შეუდარებელი - შეუდარებელი.

5. აირჩიეთ სტილისტური სინონიმები შემდეგი სიტყვებისთვის:
თვალები, ბრძოლა, მკვლელი, სამუშაო, გიჟი.

6.შეაფასეთ უცხო სიტყვების გამოყენების დასაბუთება შემდეგ წინადადებებში. შეცვალეთ ეს სიტყვები შესაბამისი სინონიმებით.
1. დამსწრეებს შორის ჭარბობდა ახალგაზრდობის წარმომადგენლები.
2. პროფკავშირები დიდ ყურადღებას აქცევენ კულტურულ მუშაობას.
3. გოგონამ მეგობრებს კონფიდენციალურად აღიარა, რომ სახელი კატია შეუცვალა და კარმენი გახდა, რადგან ეს უკანასკნელი შთაბეჭდილებას ახდენს მის გარეგნობაზე.
4. საერთო ყურადღება მიიპყრო დაწესებულების შესასვლელ კარზე გამოკრულმა ახალმა განცხადებამ.
5. ბოლო შეჯიბრებებში ქარხნის ფეხბურთის გუნდმა სრული ფიასკო განიცადა.
6. თქვენ არ შეგიძლიათ უგულებელყოთ თქვენი მოვალეობები.
7. იდენტური გადაწყვეტილება მიიღეს პარალელური კლასის მოსწავლეებმა.
8. ახალი სეზონი ხსნის დიდ შესაძლებლობებს ინდივიდუალური სპორტის შემდგომი ევოლუციისთვის.
9. გაზაფხულზე დაწყებული საშუალო სკოლის მშენებლობა დაჩქარებული ტემპით მიმდინარეობს.
10. მომხსენებელმა ძალიან პომპეზურად ისაუბრა, რამაც აუდიტორიაზე უარყოფითი გავლენა მოახდინა.

თავი 1.3. მეტყველების ნორმა და მეტყველების კულტურა

მეტყველების ნორმა

მეტყველების ნორმაარის ენობრივი სისტემის ყველაზე სტაბილური ტრადიციული განხორციელებების ნაკრები, შერჩეული და დაფიქსირებული საჯარო კომუნიკაციის პროცესში. ნორმა ყალიბდება გარკვეული რეგიონის ან ქალაქის ენის საფუძველზე.

მაგალითად, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის გამოთქმის ნორმები ჩამოყალიბდა ცენტრალური რუსული დიალექტებისა და მოსკოვის მკვიდრთა მეტყველების საფუძველზე.

სალიტერატურო ენის განვითარების პროცესში ხდება ძვრები დიალექტების, ენის სხვა ფუნქციონალური სახეობებისკენ. როგორც წესი, წერითი მეტყველების ნორმები უფრო ადრე ვითარდება, ვიდრე ზეპირი. ამჟამად შეინიშნება წერითი და ზეპირი მეტყველების ნორმების დაახლოების ტენდენცია.
განიხილება ლინგვისტური ფენომენი ნორმატიული, თუ მას ახასიათებს შემდეგი ნიშნები: 1) ენის სტრუქტურასთან შესაბამისობა; 2) მასობრივი და რეგულარული გამეორება კომუნიკაციის პროცესში; 3) საჯარო მოწონება და აღიარება. მეტყველების ნორმის ფორმირებისას მოქმედებს როგორც სპონტანური, ისე ცნობიერი პროცესები. სპონტანურობა ასოცირდება ამა თუ იმ ენობრივი ნორმის მასიურ და რეგულარულ გამოყენებასთან მშობლიურ ენაზე, გრამატიკასა და ლექსიკონებში სპონტანურად ჩამოყალიბებული ენობრივი ნორმების „ლეგიტიმაციის“ ან კოდიფიკაციის პროცესები გაცნობიერებულია. კოდიფიკაცია, ანუ სოციალური პრაქტიკის პროცესში განვითარებული ფენომენების ფიქსაცია ხორციელდება ფილოლოგების მიერ.
ნორმები არსებობს ენის ყველა დონეზე და ყველა ფუნქციურ სტილში. გრამატიკული ნორმების ყველაზე ცნობილი ნაკრები არის მართლწერა და პუნქტუაცია. მართლწერა - სიტყვების წერის წესების ერთობლიობა, ანუ მართლწერის ნორმები. Პუნქტუაციის - პუნქტუაციის წესების (ნორმების) ნაკრები. ზეპირი მეტყველებისთვის მას დიდი მნიშვნელობა აქვს ორთოეპია - ლიტერატურული გამოთქმის ნორმების ერთობლიობა. ეს ნორმები აუცილებელია გამოთქმაში ერთგვაროვნების მისაღწევად, რაც ხელს უწყობს ადამიანებს შორის კომუნიკაციას, ეხმარება მათ უფრო სწრაფად გაიგონ ერთმანეთი.
ენის ნორმები იცვლება გავლენის ქვეშ სხვადასხვა ფაქტორებიდა უპირველეს ყოვლისა - საზოგადოებაში მიმდინარე ცვლილებების გავლენის ქვეშ: რევოლუციამდე, თანხმოვანზე დამთავრებული სიტყვების ბოლოს, ასო იწერებოდა. ბ,ორთოგრაფიული რეფორმის შემდეგ ამ წესმა შეწყვიტა მოქმედება. მართლწერის ძველი წესებით წერდნენ ეშმაკიდა მოდი,და 50-იან წლებში. მე -20 საუკუნე გაჩნდა ახალი წესები სისულელედა მოდი.ორთოეპური ნორმები ძალიან სწრაფად იცვლება დიალექტებისა და ხალხური ენის გავლენით. Იმის მაგივრად სამზარეულო არიაგამოთქვი ახლა სამზარეულო,ნაცვლად [buloshnaya] და [slivashnyy] - [საცხობი] და [ნაღების]. გამოთქმის ახალი ვარიანტები უკვე ნორმატიული გახდა.
ხშირად ზოგიერთი მოძველებული გამოთქმა ასოცირდება ადამიანის რომელიმე სოციალურ ფენასთან - მაგალითად, მე-19 საუკუნის განათლებულ ადამიანებთან. ჩვეულებრივი იყო ზოგიერთი გვარის გამოთქმა წინაბოლო მარცვალზე აქცენტით - ივანოვი, ბიკოვი,და საერთო ენაზე, პირიქით, ისინი წარმოთქვამდნენ გვარს ბოლო მარცვლის აქცენტით - ივანოვი, ბიკოვი. 1917 წლის რევოლუციის შემდეგ გამოთქმა ივანოვიდაიწყო ასოცირება საზოგადოების უფრო აყვავებული ფენის ადამიანების იდეასთან, ამიტომ ის სწრაფად მოძველდა; შეცვალა უფრო დემოკრატიული ივანოვი.აკრიფეთ გამოთქმები კომპასიან ასტრონო m არსებობს პროფესიული ჟარგონის გავლენის ქვეშ.
მეტყველების თითოეულ ფუნქციურ სტილში არსებობს გარკვეული ნორმები. აქ სტილისტური ნორმა არ არის აბსოლუტური, არამედ აქვს ფარდობითი, ალბათური ხასიათი. ფუნქციონალური სტილის სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ ის საშუალებას იძლევა საუკეთესო გზით განხორციელდეს კომუნიკაციის პროცესი ამ ტიპურ პირობებში და კომუნიკაციის ამ ტიპიური მიზნებით.

მაგალითად, თუ საშინაო სიტუაციაში ადამიანი იყენებს წიგნურ ენას, მაშინ სხვებმა შეიძლება იფიქრონ, რომ ის ან არარუსია, ან აქვს სოციალურ-ფსიქოლოგიური გადახრები (მაგალითად, იგი შეპყრობილია ბიუროკრატიული სიდიადის მეგალომანიით ან მეცნიერული მოწყვეტით ყოველდღიურობისგან. სიცოცხლე), ან იმყოფება ლატენტურ ნერვულ დაძაბულობაში. ასე რომ, ყოველდღიურ მეტყველებაში სიტყვები შეუსაბამოა იდენტურიიმის მაგივრად იგივე, იგივეიმის მაგივრად ეს ერთი ვიდრერის ნაცვლად ამისთვისიმის მაგივრად რადგანდა ასე შემდეგ.

მოყვანილი მაგალითები ასახავს მეტყველებაში პრინციპის დაცვის აუცილებლობას კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა, რომლის მიხედვითაც ფორმები უნდა შეესაბამებოდეს კომუნიკაციის პირობებს და მიზნებს. მიზანშეწონილობას განსაზღვრავს მეტყველებისა და წერის ადამიანების ცნობიერება, რომლებიც სუბიექტურად აფასებენ კარგი მეტყველების კომუნიკაციური თვისებების ობიექტურ აუცილებლობას. თუ ნორმა ერთნაირია ენობრივი საზოგადოების ყველა წევრისთვის, მაშინ მიზანშეწონილობა დამოკიდებულია მეტყველების ფუნქციურ სტილზე, სოციალურ განსხვავებებზე, კომუნიკაციურ ამოცანებსა და მიზნებზე.
მეტყველების ნორმების ცოდნა და კომუნიკაციური მიზანშეწონილობის პრინციპის დაცვა ადამიანის მეტყველების კულტურის საფუძველია.

მეტყველების კულტურა

ადამიანის მეტყველების კულტურა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ვერბალური კომუნიკაციის პროცესში, რომლის ერთ-ერთი ამოცანაა თანამოსაუბრეზე კარგი შთაბეჭდილების მოხდენის სურვილი, ანუ პოზიტიური თვითპრეზენტაცია. იმის მიხედვით, თუ როგორ ლაპარაკობს ადამიანი, შეიძლება დასკვნის გაკეთება მისი სულიერი და ინტელექტუალური განვითარებამისი შინაგანი კულტურის შესახებ.
ყოველდღიური გაგებით, მეტყველების კულტურა ხშირად ესმით, როგორც "ლამაზი" მეტყველება, რომელიც შეიცავს დახვეწილ სიტყვებსა და გამონათქვამებს - ზოგჯერ შეგიძლიათ მოისმინოთ: "ის ასე კულტურულად პასუხობს"ან "ის გამოხატული არაცივილიზებული“.თუმცა, ეს კონცეფცია უფრო მოცულობითი და შინაარსიანია.
მეტყველების კულტურა- ეს არის „ზეპირი და წერილობითი ლიტერატურული ენის ნორმების ფლობა (გამოთქმის წესები, ხაზგასმა, სიტყვების გამოყენება, გრამატიკა, სტილი), აგრეთვე ენის გამომხატველი საშუალებების გამოყენების უნარი. სხვადასხვა პირობებიკომუნიკაცია სიტყვის მიზნებისა და შინაარსის შესაბამისად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მეტყველების კულტურა არის სწორი საუბრისა და წერის უნარი, ასევე სიტყვებისა და გამოთქმების გამოყენების უნარი კომუნიკაციის მიზნებისა და სიტუაციის შესაბამისად. ამრიგად, გამოიყოფა მეტყველების კულტურის ორი ძირითადი მაჩვენებელი, ანუ კრიტერიუმი - სისწორე და კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა. მაგრამ მეტყველების კულტურა ამ კრიტერიუმებით არ შემოიფარგლება. უძველესი დროიდან განსაზღვრული მეტყველების კულტურის სხვა კრიტერიუმებია სიზუსტე, თანმიმდევრულობა, სიცხადე და ხელმისაწვდომობა, სიწმინდე, ექსპრესიულობა, მრავალფეროვნება, ესთეტიკა, შესაბამისობა. განვიხილოთ მეტყველების კულტურის კრიტერიუმები უფრო დეტალურად.
1. უფლება
სისწორე ენობრივი ნორმების დაცვაა. სწორია მეტყველება, რომელიც შეესაბამება ენის ნორმებს - გამოთქმა, გრამატიკული, სტილისტური. ამ ნორმების შესაბამისად, საჭიროა ვთქვათ, მაგალითად, [რა] და არა [რა]; მეოთხედი,მაგრამ არა მეოთხედი; წადი,მაგრამ არა წადიმაგრამ სისწორე მხოლოდ პირველი ნაბიჯია ჭეშმარიტი მეტყველების კულტურისთვის.
2. კომუნიკაციური მიზანშეწონილობა
განცხადების კომუნიკაციური მიზანშეწონილობის ცნება უკვე ნახსენები იყო ამ ნაწილში. საკმარისი არ არის სწორად საუბარი ან წერა, თქვენ ასევე უნდა გქონდეთ წარმოდგენა სიტყვებისა და გამონათქვამების სტილისტურ გრადაციაზე, რათა შეძლოთ მათი გამოყენება შესაბამის კომუნიკაციურ სიტუაციებში.
3. განცხადების სიზუსტე
ამ კონცეფციაში გამოიყოფა ორი ასპექტი: სიზუსტე რეალობის ასახვაში და სიზუსტე აზრის სიტყვით გამოხატვისას. პირველი ასპექტი დაკავშირებულია სამეტყველო განცხადების ჭეშმარიტებასთან (მართალი თუ მცდარი). მეორე ასპექტში შესაძლებელია შემდეგი უარყოფითი მხარეები: სპეციფიკის ნაკლებობა (განცხადებები, როგორიცაა ”ვინმე სადმე ჩვენთან ხანდახან…”ა.შ.), ბგერით ახლოს, მაგრამ მნიშვნელობით განსხვავებული სიტყვების ნაზავი, რომელსაც ე.წ პარონიმები(გმობა-განხილვა, წარდგენა-მიწოდებადა ასე შემდეგ.).
4. პრეზენტაციის ლოგიკა
განცხადება უნდა ასახავდეს რეალობის ლოგიკას, აზრის ლოგიკას და ახასიათებდეს მეტყველების გამოხატვის ლოგიკით. აზრის ლოგიკურობა (ან განცხადების შინაარსი) ნიშნავს რეალობის ფაქტების სწორ ასახვას და მათ ურთიერთობას (მიზეზი - შედეგი, მსგავსება - განსხვავება და ა.შ.), წამოყენებული ჰიპოთეზის მართებულობას, არგუმენტების არსებობას. და წინააღმდეგ, არგუმენტების დაყვანა დასკვნამდე, რომელიც ადასტურებს ან უარყოფს ჰიპოთეზას. განცხადების ლოგიკის დარღვევის მაგალითებია ცნობილი ფრაზები "ბაღში არის უფროსი და კიევში ბიძა"ან "წვიმდა და ორი სტუდენტი, ერთი - უნივერსიტეტისკენ, მეორე - კალოშებით".მეტყველების გამოხატვის ლოგიკის დარღვევა ხშირად ვლინდება წერილობითი ტექსტის აბზაცებად არასწორ დაყოფაშიც.
5. პრეზენტაციის სიცხადე და ხელმისაწვდომობა
პრეზენტაციის სიცხადე გულისხმობს მეტყველების გააზრებას მისი ადრესატისთვის. იგი მიიღწევა სიტყვების, ტერმინების, ფრაზების, გრამატიკული სტრუქტურების ზუსტი და ცალსახა გამოყენებით. გამოხატვის სიცხადის დარღვევისა და გაურკვევლობის გამოვლენის მაგალითია, მაგალითად, წინადადება. „ასეთი ტიპის სხვა ნაწარმოებებში რიცხვითი მონაცემები არ არის“.

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: