ინტელექტუალური თამაშები საშუალო ჯგუფის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ბარათის ფაილი: ინტელექტუალური თამაშები უფროს სკოლამდელ ასაკში

ინტელექტუალური თამაში 5-7 წლის ბავშვებისთვის "ახალგაზრდა ნიჭი"

სამიზნე:
ქმნის პირობებს უფროსი ასაკის ბავშვების ცოდნის განზოგადებისა და სისტემატიზაციისათვის სკოლის ასაკი, გამოხატული შესაძლებლობებით.
Დავალებები:
1. წვლილი შეიტანოს შეძენილი ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაციაში;
2. განუვითარდეთ ინტერესი ინტელექტუალური საქმიანობის მიმართ, მათემატიკური, ლოგიკური და მხატვრული შინაარსის თამაშების თამაშის სურვილი;
3. გამოავლინოს შეუპოვრობა, ინსტრუქციების ზუსტად შესრულების უნარი, მიზანდასახულობა, ურთიერთდახმარება, მარაგი და გამომგონებლობა;
4. სტიმულირება დამოუკიდებელი ძებნასაჭირო ინფორმაცია, პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა;
5. აღზარდოს ბავშვებში ინიციატივის აღების უნარი ახალი ცოდნის მისაღებად, შეუპოვრობა, მონდომება, გამომგონებლობა, ურთიერთდახმარება.
აღჭურვილობა: კონვერტები გასართობი თავსატეხებით, ვიდეო ზღაპრების სურათებით, დაზგური, ფლომასტერები, ილუსტრაციები გეომეტრიული ფორმები, პრიზები.
თამაშის პროგრესი:
წამყვანი:Საღამო მშვიდობისა. მოხარული ვართ, რომ გხედავთ დღეს ჩვენს ინტელექტუალურ თამაშზე "ახალგაზრდა ნიჭი". თამაშში მონაწილეობას იღებს უფროსი ჯგუფის No1 გუნდი და უფროსი ჯგუფის No2 გუნდი. ვთხოვ გუნდებს გააცნონ თავი და მივესალმოთ ერთმანეთს.
(გუნდების და კაპიტნების მისალმება)

გუნდი "რატომ"
ჩვენ ვართ ცნობისმოყვარე გონება
ჩვენ ვართ კითხვებით თქვენთვის.
"რატომ" საყვარელი კითხვაა,
გვეხმარება ზრდაში."

გუნდი "ზნაიკი"
"თუ გინდა ბევრი რამ იცოდე,
ბევრი უნდა წაიკითხო."
ჩვენი დევიზია: „არ დანებდე!
გაიარე ყველაფერი და გაიგე ყველაფერი!

წამყვანი:თითოეული დავალების შედეგების შესაჯამებლად შევარჩიეთ ჟიური: (ჟიურის წევრების წარმომადგენლობა) ჩვენი თამაში შედგება ხუთი დავალებისგან.

1 დავალება "ზღაპრის მონახულება":
ამ ამოცანაში გუნდებმა უნდა უპასუხონ 10 კითხვას. ამ ამოცანისთვის გამოყოფილია შეზღუდული დრო: 2 წუთი თითოეული გუნდისთვის. დროის ბოლოს ისმის ხმოვანი სიგნალი. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდები იღებენ 1 ქულას.

კითხვები "რატომ" გუნდს:
1. ბიჭის სახელი, რომელიც ბატებმა წაიყვანეს? (ივანუშკა).
2. ვინ არის შერეული არაჟანზე, გაცივებული ფანჯარაზე? (კოლობოკი).
3. რუსი გმირი ხალხური ზღაპარივინ იჯდა ღუმელზე? (ემელია)
4. მავნე მოხუცი ქალი რუსული ხალხური ზღაპრებიდან? (ბაბა იაგა)
5. ყვავილში მცხოვრები პატარა გოგონა? (Thumbelina)
6. ხის თოჯინა გრძელი ცხვირით. (პინოქიო)
7. რომელ ზღაპარში გადაიქცა ეტლი გოგრად? ("კონკიაში")

8. თოჯინების თეატრის ბოროტი მფლობელი გრძელი წვერით. (კარაბას-ბარაბასი)
9. რა ტიპის ტრანსპორტით დადიოდნენ დათვები ზღაპარში „ტარაკანი“? (Ველოსიპედით)
10. როგორ ჩააქრო ნიანგმა ლურჯი ზღვა ზღაპარში „დაბნეულობა“? (ღვეზელები, ბლინები და ხმელი სოკო.)
კითხვები Znayki გუნდისთვის:
1. იმ გოგოს სახელი, რომლის ძმაც ბავშვად იქცა? (ალიონუშკა)
2. ზღაპარი ხახვის ბიჭი? (ჩიპოლინო)
3. მავნე მოხუცი ქალი ვირთხით. (შაპოკლიაკი)
4. ჩებურაშკას მწვანე მეგობარი? (ნიანგი გენა)
5. ვინ გადაყლაპა სარეცხი ტილო ზღაპარში „მოიდოდირ“? (ნიანგი)
6. რა საჩუქარი მოუტანა რწყილებმა ფლაი-ცოკოტუხას? (ფეხსაცმელი)
7. ფერია გოგონა ლურჯი თმით? (მალვინა)
8. რა ერქვა სამ გოჭს? (ნიფ-ნიფი, ნაფ-ნაფი, ნუფ-ნუფ)
9. რა ერქვა ბებიას, რომელსაც ყველა კერძი გაურბოდა? (ფედორა)
10. რამდენი ფუნტი შოკოლადი სთხოვა სპილო შვილს ზღაპარში „ტელეფონი“? (ხუთი თუ ექვსი.
წამყვანი:სანამ ჩვენი ჟიური შეაჯამებს პირველ დავალებას, ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერას "მზე გამოვიდა", რომელიც გაგვახარებს.
2 დავალება. "გასართობი თავსატეხები ჯადოსნურ ყუთში"
წამყვანი:გუნდის თითოეული ბავშვი რიგრიგობით იღებს კონვერტს პრობლემის მქონე ყუთიდან. მასპინძელი კითხულობს დავალებას, ხოლო ბავშვი, ვინც კონვერტი ამოიღო, პასუხობს, მაგრამ თუ ვერ პასუხობს, გუნდი ეხმარება მას. დახმარების გარეშე თითოეულ სწორ პასუხზე გუნდი იღებს 2 ქულას, ხოლო თუ მონაწილეს დაეხმარა პასუხის გაცემაში, მაშინ გუნდი იღებს 1 ქულას.
1. ბებია მაშას ჰყავს შვილიშვილი დაშა, კატა ფლაფი, ძაღლი დრუჟოკი. რამდენი შვილიშვილი ჰყავს ბებიას?
2. ტყეში არყი გაიზარდა. მასზე გაიზარდა ვაშლი: 1 მწვანე, 2 წითელი, 1 ყვითელი. რამდენი ვაშლი დევს ხეზე?
3. ჩიტები დაფრინავდნენ ადგილზე: მტრედი, პიკი, ორი ძუძუ. რამდენი ჩიტია?
4. რომელი სეზონია ახლა?
5. ჩამოთვალეთ ზამთრის ყველა თვე?
6. დილაა თუ საღამო?
7. დღის კიდევ რომელი ნაწილი იცით?
8. დღეს ხუთშაბათია და ხვალ?
9. დაასახელეთ კვირის დღეები ორშაბათიდან დაწყებული.
10. რომელია თქვენი საყვარელი დღე კვირაში? რომელია ის?
11. ვინ დგას შენს მარჯვნივ?
12. ვინ დგას უკან?
13. როგორ იზომება დრო?
14. როგორ იზომება ტემპერატურა?
15. როგორ შეგიძლიათ გაზომოთ სიგრძე ან სიმაღლე?
16. როგორ იზომება წონა?
წამყვანი:კარგად შეასრულეს გუნდმა, მათ შეასრულეს სამუშაო. სანამ ჩვენი ჟიური აჯამებს შედეგებს, ჩვენ ვაცხადებთ გამოცანების კონკურსს გულშემატკივრებისთვის:
1. ყველაზე გრძელი ცხოველი. (Ჟირაფი)
2. ვინ ატარებს ბავშვს ჩანთაში? (კენგურუ)
3. ჩიტი, რომელსაც არ შეუძლია ფრენა და არ ეშინია ყინვის? (პინგვინი)
4. გრძელყურა მშიშარა. (კურდღელი)
5. ლამაზი, მაგრამ უვარგისი სოკო. (ამანიტა)
6. ყველაზე დიდი კენკრა. (Საზამთრო)
7. ყვავილი ყვითელი ცენტრით და თეთრი ფურცლებით. (გვირილა)
8. წითელი სოკო ცხოველის სახელით. (ჩანტერელები)
9. რა მოდის ზამთრის შემდეგ? (გაზაფხული)
10. 2. როდის ცვივა ხეებიდან ფოთლები? (შემოდგომაზე)
11. 3. წლის ყველაზე ცხელი დრო. (ზაფხული)
12. ყველაზე მოკლე თვეწელიწადში. (Თებერვალი)
13. თოვლის სეზონი. (ზამთარი)
14. შავი ველური კენკრა. (მოცვი)
15. ხილი, რომელიც ნათურას ჰგავს. (მსხალი)
16. როგორი კენკრა უყვარს დათვს? (ჟოლო)
3 დავალება "კაპიტნების შეჯიბრი"
წამყვანი:გუნდის კაპიტანებს სთხოვენ შეასრულონ ორი დავალება.
პირველი ამოცანა არის ლოგიკური თავსატეხები. კაპიტანებმა ყურადღებით უნდა მოუსმინონ დავალებას და უპასუხონ კითხვას:
1. ანტონი და ნიკიტა თამაშობდნენ სხვადასხვა სათამაშოებით - საბეჭდი მანქანა და პირამიდა. ანტონს არ უთამაშია პირამიდა. რას თამაშობდა თითოეული ბიჭი?
2. საშამ და იეგორმა ჩაი დალიეს ჭიქებიდან განსხვავებული ფერი: ყვითელი და წითელი. საშას ყვითელი ჭიქიდან ჩაი არ სვამდა. რომელი ჭიქიდან სვამდა თითოეულმა ბიჭმა ჩაი?
მეორე დავალება არის ვიდეო კითხვები. კაპიტანებს აჩვენებენ 6 სურათს, რომლებზეც გამოსახულია სხვადასხვა ზღაპრის გმირები. თქვენი ამოცანაა დაასახელოთ ეს ზღაპრები.
წამყვანი:სანამ მთვლელი კომისია ითვლის მე-3 ტურის შედეგებს, ვაცხადებ მუსიკალურ პაუზას.
წამყვანი:მე-3 დავალების შედეგების გამოცხადების სიტყვა ეძლევა ჟიურის.

4 დავალება. "ჭკვიანი ფორმები"
წამყვანი:გუნდებს სთავაზობენ ვიზუალური მეხსიერების დავალებას. გუნდები 30 წამის განმავლობაში უყურებენ გეომეტრიულ ფორმებს გამოსახულ პოსტერს, შემდეგ მათ სთხოვენ მეხსიერებიდან დახატონ იგივე გამოსახულება მოლბერტზე.
წამყვანი:მუსიკალური პაუზა. სიტყვა ეძლევა ჟიურის 4 დავალების შედეგის შემდეგ.
5 დავალება. "ზღაპარი სტუმარი"
წამყვანი:ამ კონკურსში სიურპრიზი გელოდებათ, რომელსაც უძღვება, იქნება ზღაპრის პერსონაჟი. გამოიცანით, რა მიიღო პუშკინის ზღაპრის გმირმა მესაკუთრისგან სუფთა ბროლისგან დამზადებული საცხოვრებელი და საიუველირო ნამუშევრებისა და ვოკალური უნარების საპატიო მცველი. (ციყვი ცარ სალტანის ზღაპრიდან.)
თეთრი ეშვება.
ციყვი:სწორად გამოიცანი! გამარჯობა! მოვედი თამაშზე და მოვამზადე ძალიან რთული კითხვები:
1. ბებიას დაშას ჰყავს შვილიშვილი ფაშა, კატა ფლუფი, ძაღლი დრუჟოკი. რამდენი შვილიშვილი ჰყავს? (ერთი)
2. რომელ ფიგურას არ აქვს არც დასაწყისი და არც დასასრული? (წრე)
3. ვინ ცურავს უფრო სწრაფად - იხვი თუ ქათამი?
4. ვინ უფრო სწრაფად მიაღწევს ყვავილს - პეპელა თუ მუხლუხა?
5. ტყეს გადაუფრინა ორი თევზი. ორი დაეშვა. რამდენი გაფრინდა?
6. რას ჭამენ ნიანგები ჩრდილოეთ პოლუსზე?
7. თაროზე საბავშვო წიგნები იდო. ძაღლი მივარდა და აიღო ერთი წიგნი, შემდეგ მეორე, შემდეგ კიდევ ორი ​​წიგნი. რამდენი წიგნი წაიკითხა ძაღლმა?
8. კურდღელმა ახალ წელს მიიწვია ორი დათვი, სამი ზღარბი. რამდენი ტექნიკა უნდა მიაწოდოს მან?
9. ვინ იყივლებს უფრო ხმამაღლა - მამალი თუ ძროხა?
10. რა ფერისაა კოლობოკის თმა?
ციყვი:კარგად ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ! ახლა კი, სანამ ჟიური აჯამებს, ჩვენ ვითამაშებთ ჩემს საყვარელ თამაშს "Crooked Mirror", მე ვაჩვენებ მოძრაობას, თქვენ კი ასრულებთ მოძრაობას საპირისპიროდ (მაგალითად, ლიდერი იხრება მარჯვნივ, ხოლო ბავშვები - მარცხნივ, იხრება წინ, ბავშვები კი უკან და ა.შ.)
ინტელექტუალური თამაშის შედეგები შეჯამებულია და ბელოჩკა აჯილდოვებს გამარჯვებულებს.

იულია ვიქტოროვა
ყველაფერი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ინტელექტუალური თამაშების შესახებ

ყველაფერი გონების თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ბავშვობის სამყარო უნიკალურია. მას აქვს თავისი ლექსიკა, თავისი ფოლკლორი, საკუთარი ნორმები და საპატიო კოდექსები, თავისი გასართობი. რა არის ეს, თუ არა ჯადოსნური ქვეყნის ნიშნები, რომლის სახელია - Თამაში.

არსებობს მოსაზრება, რომ ყველა თაობას აქვს საკუთარი თამაშები. დიახ ეს მართალია. იცვლება დრო, იცვლება კულტურა, თამაში.

შესამჩნევია, რომ ბოლო ათწლეულში ჩვენს კულტურაში ჩამოყალიბდა სრულიად დამოუკიდებელი ფენომენი, რომელმაც მიიღო სახელი « Გონებრივი თამაშები» . ისინი აძლევენ შესაძლებლობას გამოავლინონ საკუთარი თავი ყველაზე ნიჭიერი, ერუდიტი ბავშვებისთვის, ვისთვისაც ცოდნა, მეცნიერება და შემოქმედება უმნიშვნელოვანესია.

გონების თამაში ერთგვარი თამაშიამოთამაშეთა განაცხადის საფუძველზე ინტელექტი ან/და ერუდიცია. როგორც წესი, ასეთში თამაშებიმონაწილეებს მოეთხოვებათ უპასუხონ კითხვებს სხვადასხვა სფეროებშიცხოვრება.

ინტელექტუალურითამაშები არა მხოლოდ ცოდნის წყაროა, არამედ სიხარული, სიამოვნება ინტელექტუალური გამარჯვებები, ცოდნის მარაგის გამოვლენის უნარიდან გამომდინარე, იყოს მარაგი და გადაჭრას რთული.

ᲗამაშიᲛას აქვს განსაკუთრებული მნიშვნელობაბავშვის ცხოვრებაში იგივე მნიშვნელობა აქვს როგორც საქმიანობას, შრომას აქვს ზრდასრულში. როგორია ბავშვი თამაშში, ის ბევრ რამეში იქნება სამსახურში, როცა გაიზრდება. ამიტომ მომავლის განათლება "კაცი"ძირითადად თამაშში ხდება. Თამაშიკულტურასთან ადაპტაციის საშუალებაა. ის ამზადებს ბავშვს მომავლისთვის დამოუკიდებელი ცხოვრება. მასში ბავშვი, უპირველეს ყოვლისა, სწავლობს კაცობას. Თამაშიფუნდამენტურად განსხვავდება იმიტაციისგან. სათამაშო აქტივობაში ყოველთვის არის ფანტაზია, რომელიც არ იძლევა მიბაძვის ობიექტთან შერწყმის საშუალებას, ინარჩუნებს გარკვეულ დისტანციას მასთან მიმართებაში. Თამაშიდა ფანტაზია განუყოფლად არის დაკავშირებული.

უპირატესობა ინტელექტუალური თამაშები არისრომ ისინი ეფუძნება არა საგნობრივ ცოდნას, არამედ "კომპეტენციები", ანუ რა განსაზღვრავს ადამიანის უნარს გამოიყენოს თავისი ცოდნა და უნარები კონკრეტულ სიტუაციებში.

თამაშების მთავარი მიზანი ბავშვებში განვითარებაა კრეატიულობა, გამჟღავნება ინტელექტუალურიპოტენციალი და ახალი ნიჭის გამოვლენა. კონკურსებში მონაწილეობა განსხვავებული სახისსაშუალებას მოგცემთ გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტები, გამოიყენოთ საკუთარი ცოდნა, ერუდიცია და ლოგიკური აზროვნება, გამოავლინოთ გადაწყვეტილების მიღების უნარი უჩვეულო სიტუაციაშეზღუდული დროის პირობებში.

ინტელექტუალურითამაშები ავითარებს მეხსიერებას, ლოგიკურ აზროვნებას, სივრცით წარმოსახვას, ავითარებს შეუპოვრობას, ყურადღებიანობას, მიზანდასახულობას, ასევე გაურკვევლობის პირობებში გადაწყვეტილების მიღებისა და მათზე პასუხისმგებლობის უნარს, შესაბამისად დამოუკიდებლობას. თანაბრად მნიშვნელოვანია უნარი დიდი დროკონცენტრირება ერთ აქტივობაზე (რომელიც ჰიპერაქტიური ბიჭებისთვის ასევე ასრულებს მაკორექტირებელ ფუნქციას).

ინტელექტუალურითამაშები გასწავლით წარუმატებლობებსა და შეცდომებს სწორად მოპყრობას - მიზეზების გაანალიზებას, დასკვნების გამოტანას და მათ მომავალში გამოყენებას. Ცალკე ინტელექტიავითარებს გამომგონებლობას და შემოქმედებითობას.

ინტელექტუალურითამაშები ასწავლის სისტემატურ და სტრატეგიულ აზროვნებას, ავითარებს ანალიზის უნარს და რაც მთავარია, ბავშვებს სწავლობენ შიდა სამოქმედო გეგმის შექმნას (IPA, ან, უფრო მარტივად, გონებაში მოქმედებას. ეს უნარი საკვანძოა აზროვნების განვითარებისთვის. გენერალური და ეს არის დახმარებით ინტელექტუალური თამაშები, ყველაზე მარტივი შესამუშავებელია.

ინტელექტუალური თამაშიაქვს იგივე სტრუქტურა, რაც ნებისმიერ საქმიანობას, ანუ მოიცავს მიზანს, საშუალებას, თამაშის პროცესს და შედეგს. გარდა საგანმანათლებლო, ის ატარებს როგორც კოგნიტურ, ასევე განმავითარებელ მიზნებს. Თამაშიმაშასადამე, საგანმანათლებლო და სათამაშო ხასიათისაა ინტელექტუალურითამაშები ბავშვს ეჩვენება არა მხოლოდ სახალისო, არამედ საინტერესოდა უჩვეულო ოკუპაცია.

ძირითადი ტიპები ინტელექტუალური თამაშები

ვიქტორინის სტრატეგია

ტექსტური ვიქტორინა Story ვიქტორინა როლური თამაშის სტრატეგია ეკონომიკური სტრატეგია საბრძოლო სტრატეგია

"ოჰ, იღბლიანი!", "Რა? სად? Როდესაც?" "პოლუნდრა!"იმპროვიზაცია

ნაციონალური "იმპროვიზირებული თეატრი"სცენარი "იახტა" "მენეჯერი"ქვები,

ამ დიაგრამიდან ჩვენ ვხედავთ, რომ ყველაფერი ინტელექტუალურითამაშები ქმნიან ორ ბლოკს - ვიქტორინები და სტრატეგიები. რა არის ვიქტორინა? ეს არის ფორმა ინტელექტუალური თამაშებისაიდანაც წარმატება მოდის ყველაზესწორი პასუხები. ვიქტორინები იყოფა ტესტად და სიუჟეტად.

სატესტო ტესტები - ბავშვები პასუხობენ კითხვას და იღებენ შეფასებას (ჩიპი, წერტილი, ქება). გამოდის ნამდვილი გამოცდა. ასეთი თამაშების ნახვა შესაძლებელია ტელევიზორში. ეს "ოჰ, იღბლიანი!", "Რა? სად? Როდესაც?", "ტვინის ბეჭედი".

სიუჟეტის ვიქტორინები მეტი საინტერესო. მაგალითად, მასწავლებელი გამოდის თამაშის ნაკვეთი ("წითელქუდა ახლებურად"). ბავშვები ხდებიან "Წითელქუდა", "მგელი"ა.შ. ჩართულია ფანტაზია, გამოიყენება თეატრალიზაციის ელემენტები. Თამაშიხდება ინტენსიურად ემოციური. ამის მაგალითია სატელევიზიო შოუები. "პოლუნდრა", "ისტორიის ბორბალი"და ა.შ.

სტრატეგია - ფორმა ინტელექტუალური თამაშები. აქ წარმატება მიიღწევა მათი ქმედებების მონაწილეთა სწორი დაგეგმვით. ეს არის წარმატების გზა.

საბრძოლო სტრატეგიაში წარმატების გზა მდგომარეობს მტრის განადგურების სწორ დაგეგმვაში. ეკონომიკურში - ყიდვა-გაყიდვის ქმედებებით ( "მენეჯერი", "გამყიდველი"და ა.შ.).

როლური თამაშის სტრატეგიაში, მოთამაშისთვის მინიჭებული როლით განსაზღვრული მიზნების საუკეთესო მიღწევის გზით ( "იახტა"და ა.შ.). როლური ფორმავითარდება სცენარული და იმპროვიზირებული მიმართულებებით.

სცენარის სტრატეგიაში იმპროვიზაცია დასაშვებია თამაშის განვითარების მკაცრი შესაბამისად.

იმპროვიზაციული სტრატეგია ასახავს ზოგად დებულებებს და საწყის ბიძგს აძლევს მოვლენებს, სადაც ბავშვები თავად ირჩევენ იმპროვიზაციის თემას.

ინტელექტუალური თამაშიიშვიათად აკეთებს კითხვების გარეშე და ვიქტორინები მათ გარეშე საერთოდ არ არსებობს. ამიტომ, კითხვების შერჩევა და შედგენა - მნიშვნელოვანი ფაქტორიმსგავსი აქტივობები პედაგოგებისთვის. აქ მოცემულია ტიპების აღწერა ინტელექტუალური თამაშები.

კითხვებისა და ამოცანების კლასიფიკაცია ინტელექტუალური თამაშები.

1.1.1. პასუხი კითხვაზე

1.2. ხუმრობით კითხვები

1.3. თავდაპირველად ბანალურზე

1.4. მინიშნება შეკითხვა

2. უცნობი ცნობილის შესახებ

3. ლოგიკურ და ასოციაციურ აზროვნებაზე

4. წარმატებები

პროდუქტიული

1. კითხვები გამომგონებლობისთვის.

ისინი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ინტრიგა, მიიპყროთ ყურადღება. ეს კითხვები აგებულია პიროვნების ცოდნის საბაზისო დონეზე, მაგრამ გარკვეულწილად დაშიფრულია ისე, რომ მოთამაშემ სრულად აჩვენოს თავისი აზროვნების შესაძლებლობები. მასპინძელი ამბობს პირველ მინიშნებას. ვინც გამოიცნობს იღებს ქულას.

2. კითხვები, როგორიცაა "უცნობი ცნობილის შესახებ"

კითხვები იძლევა გასაოცრად გასართობ და ნაკლებად ცნობილ ინფორმაციას საგნების შესახებ. ასეთი კითხვები იზრდება ინტერესი თამაშის მიმართ.

3. კითხვები ლოგიკურ და ასოციაციურ აზროვნებაზე. ეს კითხვები ძალიან საინტერესოა მოთამაშეებისთვის, რადგან აშენების აუცილებლობას აყენებენ "ჯაჭვი"მსჯელობა. ეს არის კითხვები, ამოცანები, ამოცანები.

4. კითხვები წარმატებისთვის. კითხვები მრავალი პასუხით. თქვენ შეგიძლიათ დააყენოთ ყველაზე მეტი "აბსტრუსი"კითხვაზე, მოთამაშეს აქვს პასუხის გაცემის შანსი. მაგრამ ასეთი კითხვები ერთფეროვანია.

5. კითხვები "მიახლოება". მნიშვნელოვანია, რომ ფაქტები ემყარება კითხვას საინტერესო და გასართობი.

"Გახურება"ფაკულტეტის წევრებისთვის

ინსტრუქცია: - ყურადღებით მოუსმინე და იპოვე შეცდომა განცხადებები:

1. ფეხზე ფარფლების დადება, -

ტანვარჯიშები წყლის ქვეშ ბანაობენ. (სკუბა მყვინთავები)

2. ქარბუქები მგლებივით ყვირის

IN ზამთრის თვეაპრილი. (აპრილი არ არის ზამთრის თვე)

3. კარგი ფეხბურთი თამაში,

გოლებს ხშირად ვატანთ. (არა ბუსუსები, არამედ ბურთები).

4. ვინც ცუდად არის,

ექიმებს ვეძახით.

ფიჭვის ნემსები

ნაძვის ხეზე მოკლე. (ფიჭვის ნემსები უფრო გრძელია)

5. პატარა თევზის ბადე

მოქსოვა ხელოსან-ობობა. (არა თევზაობა, არამედ ბუზები).

მიეცით ბავშვს საშუალება გამოიჩინოს გამოგონება და ინიციატივა თამაშში, იყოს აქტიური და დამოუკიდებელი და შემდეგ მოიპოვოს თავდაჯერებულობა, რაც მომავალში ბევრს დაეხმარება ცხოვრებაში. რაც მთავარია, თამაშის დროს აღნიშნეთ ბავშვის ყველა მიღწევა და არ გაამახვილოთ ყურადღება ნაკლოვანებებზე, შეაქოთ წარმატებები და ნუ გაკიცხავთ შეცდომებზე.

კონსულტაცია მშობლებისთვის

„ინტელექტუალური თამაშები ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი»

სკოლამდელი ბავშვობა არის ყველა ფსიქიკური პროცესის ინტელექტუალური განვითარების პერიოდი, რომელიც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას გაეცნოს გარემომცველ რეალობას. ბავშვი სწავლობს აღქმას, აზროვნებას, ლაპარაკს; ის ეუფლება საგნებთან მოქმედების ბევრ ხერხს, სწავლობს გარკვეულ წესებს და იწყებს საკუთარი თავის კონტროლს. ეს ყველაფერი მეხსიერების მუშაობას გულისხმობს. მეხსიერების როლი ბავშვის განვითარებაში უზარმაზარია. ჩვენს ირგვლივ და საკუთარი თავის შესახებ ცოდნის ათვისება, უნარებისა და ჩვევების შეძენა - ეს ყველაფერი დაკავშირებულია მეხსიერების მუშაობასთან. სასკოლო განათლება განსაკუთრებით დიდ მოთხოვნებს უყენებს ბავშვის მეხსიერებას.

თანამედროვე ფსიქოლოგიაამტკიცებს, რომ ბავშვების ინტელექტუალური პოტენციალი გენეტიკურად არის განსაზღვრული და რომ ბევრ ადამიანს აქვს ინტელექტის მხოლოდ საშუალო დონის მიღწევის შანსი. რა თქმა უნდა, ჩვენი განვითარების შესაძლებლობები არ არის შეუზღუდავი. მაგრამ პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ თუ თუნდაც „საშუალო“ ინტელექტუალური შესაძლებლობები ოდნავ მაინც უფრო ეფექტურად გამოიყენება, შედეგები ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბებს.

ინტელექტუალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვთა მეხსიერების განვითარებას, ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლას, სხვების მოსმენისა და მოსმენის, სხვა თვალსაზრისის გაგებისა და აღქმის უნარის განვითარებას.

სასკოლო სასწავლო გეგმის წარმატებით განვითარებისთვის ბავშვს სჭირდება არა მხოლოდ ბევრი რამის ცოდნა, არამედ თანმიმდევრულად და საბოლოო აზროვნება, გამოცნობა, გონებრივი დაძაბულობის გამოვლენა, ლოგიკურად აზროვნება.

განვითარების ტრენინგი ლოგიკური აზროვნებაარ აქვს მცირე მნიშვნელობა მომავალი სტუდენტისთვის და ძალიან აქტუალურია დღეს.

დამახსოვრების ნებისმიერი მეთოდის დაუფლებით, ბავშვი სწავლობს მიზნის გამოყოფას და მის მისაღწევად მასალასთან გარკვეული სამუშაოს შესრულებას. ის იწყებს დამახსოვრების მიზნით მასალის გამეორების, შედარების, განზოგადების, დაჯგუფების აუცილებლობის გააზრებას.

ბავშვების კლასიფიკაციის სწავლება ხელს უწყობს უფრო მეტის წარმატებულ დაუფლებას რთული გზითდამახსოვრება - სემანტიკური დაჯგუფება, რომელსაც ბავშვები ხვდებიან სკოლაში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკური აზროვნებისა და მეხსიერების განვითარების შესაძლებლობების გამოყენებით, შესაძლებელია უფრო წარმატებით მოვამზადოთ ბავშვები იმ პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებსაც სასკოლო განათლება გვიყენებს.

ლოგიკური აზროვნების განვითარება მოიცავს დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებას, გამომგონებლობას, თავსატეხებს, სხვადასხვა გადაწყვეტას. ლოგიკური თამაშებიდა ლაბირინთებში და დიდ ინტერესს იწვევს ბავშვებისთვის. ამ აქტივობაში ბავშვებში ყალიბდება მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებები: ყალიბდება დამოუკიდებლობა, მარაგი, გამომგონებლობა, შეუპოვრობა, ყალიბდება კონსტრუქციული უნარები.

ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების დაგეგმვას, მათზე ფიქრს, შედეგის ძიებაში გამოცნობას, კრეატიულობის გამოვლენისას.

ლოგიკური თამაშები ეხმარება ბავშვებს განათლებაში შემეცნებითი ინტერესი, წვლილი შეიტანოს კვლევასა და შემოქმედებით ძიებაში, სწავლის სურვილი და უნარი. დიდაქტიკური თამაშებიროგორც ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე ბუნებრივი საქმიანობა და ხელს უწყობს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი გამოვლინებების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, თვითგამოხატვასა და დამოუკიდებლობას.

ინტელექტუალური თამაშები ეხმარება ბავშვს შეიძინოს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი მუშაობის გემოვნება. ისინი ხელს უწყობენ განვითარების მექანიზმების „გაშვებას“, რომლებიც, მოზრდილების განსაკუთრებული ძალისხმევის გარეშე, შეიძლება გაიყინოს ან საერთოდ არ იმუშაოს. ინტელექტუალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის უკეთ მომზადებას სასკოლო სწავლისთვის, აფართოებს ცხოვრებაში თავისუფალი, შეგნებული არჩევანის შესაძლებლობებს და მისი პოტენციური შესაძლებლობების მაქსიმალურ რეალიზებას.

ბავშვისთვის, განსაკუთრებით სკოლამდელ ასაკში, თამაში ძალიან მნიშვნელოვანია. თამაში არა მხოლოდ აძლევს ბავშვებს შემოქმედებით შესაძლებლობებს, არამედ ასტიმულირებს მათ ინტელექტუალურ განვითარებას. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - ხუთიდან შვიდ წლამდე - მნიშვნელოვანია ამ ტიპის თამაშების შეთავაზება, რაც შესაძლებელს გახდის ბავშვის გონებრივი შესაძლებლობების გაზრდას, ანალიზის უნარს, ხაზს უსვამს მთავარს და შედარებას.

ამ ასაკის ბავშვებისთვის ინტელექტუალურმა თამაშებმა პატარას უნდა ასწავლოს გარკვეული გადაწყვეტილების მიღება და არჩევანი სხვადასხვა ვარიანტებიდა საკუთარი პოზიციის დაცვის უნარი.

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ინტელექტუალურ განვითარებას

"გამოიცანი რა იმალება"

ამ თამაშში ბავშვს დასჭირდება უნარი წარმოაჩინოს საგნები მათი სიტყვიერი აღწერის მიხედვით და თავად მისცეს სხვადასხვა საგნების აღწერა. დამალეთ სათამაშო და აუხსენით ბავშვს გარეგნობამაგალითად: „ყვითელი, სხეული მრგვალია, თავი მრგვალია, წვერი ბასრი“ (ქათამი). თუ ბავშვი გამოიცნობს, თქვენ აძლევთ მას დამალულ საგანს. ბავშვი იქნება შემდეგი, ვინც დაიმალება და აღწერს საგანს. თამაშის დივერსიფიკაცია შესაძლებელია საგნების დამალვით „საოცარ ჩანთაში“ და შესთავაზეთ ბავშვს, მას შემდეგ რაც გამოიცნობს, შეხებით იპოვოს დამალული ობიექტი.

« სურათების წყვილი »

აიღეთ 7-8 წყვილი სურათი, რომლებიც დაკავშირებულია ერთმანეთთან მნიშვნელობით. დაალაგეთ ისინი წყვილებად ბავშვის თვალწინ. მაგალითად, ხის სურათი მოთავსებულია ტყის სურათთან, ხოლო სახლის სურათი მოთავსებულია ფანჯრის სურათთან. პრინციპში, ობიექტების ნებისმიერი ურთიერთმიმართება შესაძლებელია.

მოიწვიეთ ბავშვი, ყურადღებით განიხილოს ყველა სურათი და შეეცადოს დაიმახსოვროს რაც შეიძლება მეტი სურათი მარჯვენა მწკრივიდან. 1-2 წუთის შემდეგ ამოიღეთ სურათები მარჯვენა მწკრივიდან, მარცხენა მწკრივი ხელუხლებლად დატოვეთ. სთხოვეთ ბავშვს დაათვალიეროს დარჩენილი სურათები და დაასახელოს ისინი, რომლებიც წაშლილია.

თუ ბავშვს უჭირს ნახატებს შორის სემანტიკური კავშირის დამყარება, დაეხმარეთ მას 1-2 მაგალითით. თამაში შეიძლება გართულდეს სურათების წყვილების რაოდენობის თანდათან გაზრდით, მათი ყურების დროის შემცირებით ან მათ შორის კავშირების მოშორებით (მაგალითად, თუ ჯერ მშვილდით ნახატს შესთავაზებენ სურათის დასამახსოვრებლად. გოგონას, მაშინ შეიძლება შემოგთავაზოთ ტყის სურათი იმავე სურათის დასამახსოვრებლად). ასე თანდათან ბავშვი ისწავლის უფრო და უფრო რთული სემანტიკური კავშირების დამყარებას და ამით განავითარებს მის მეხსიერებას.

« მეოთხე დამატებითი"

წაიკითხეთ სიტყვების სერია თქვენს შვილს. თითოეული სერია შედგება ოთხი სიტყვისგან. სამი სიტყვა გაერთიანებულია მათი საერთო ნიშნის მიხედვით და ერთი სიტყვა განსხვავდება მათგან და უნდა გამოირიცხოს.

შესთავაზეთ სიტყვის იდენტიფიცირება, რომელიც არის „დამატებითი“.

ვაშლი, ქლიავი, კიტრი, მსხალი.

კოვზი, თეფში, ქვაბი, ჩანთა.

კაბა, სვიტერი, პერანგი, ქუდი.

არყი, მუხა, მარწყვი, ფიჭვი.

საპონი, კბილის პასტა, ცოცხი, შამპუნი.

პური, რძე, ხაჭო, არაჟანი.

საათი, წუთი, ზაფხული, წამი.

მერცხალი, ყვავი, ქათამი, კაჭკაჭი.

"დაასრულე სიტყვა"

თქვენ დაიწყებთ სიტყვას პირველი მარცვლის წარმოთქმით და ბავშვი დაასრულებს მას.

"გამოიცანი რისი თქმა მინდა"

შემოთავაზებულია 10 მარცვალი: po-, za-, na-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

თუ ბავშვი ადვილად და სწრაფად გაართმევს თავს დავალებას, მაშინ მოიწვიეთ, რომ მოიფიქროს არა ერთი სიტყვა, არამედ იმდენი, რამდენიც შეუძლია.

მაგალითად: წლების განმავლობაში, პირსახოცში, საყვარელში

"დაასახელე სიტყვა"

(ხელს უწყობს გონებრივი მოქნილობის განვითარებას)

სთხოვეთ ბავშვს დაასახელოს რაც შეიძლება მეტი სიტყვა კონცეფციისთვის.

დაასახელეთ ხეების სიტყვები (არყი, ფიჭვი, ნაძვი, მთის ნაცარი, ასპენი ...)

დაასახელეთ სიტყვები შინაური ცხოველებისთვის.

დაასახელეთ ცხოველების სიტყვები.

სახელის სიტყვები ბოსტნეულისთვის.

ხილის სახელების სიტყვები.

დაასახელეთ ტრანსპორტის სიტყვები.

დაასახელეთ სპორტთან დაკავშირებული სიტყვები.

დაასახელეთ სიტყვები სახმელეთო ტრანსპორტისთვის.

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ამოცანების ვარიანტები თქვენი შეხედულებისამებრ. თუ ბავშვმა შეცდომა დაუშვა და სიტყვა არასწორად დაასახელა, მაშინ აუცილებელია მისი შეცდომის განხილვა და გამოსწორება.

"როგორ შეიძლება მისი გამოყენება"

შესთავაზეთ ბავშვს: „მე ვიტყვი სიტყვებს, თქვენც თქვით, მაგრამ პირიქით. მაგალითად: დიდი - პატარა.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი სიტყვების წყვილი:

მხიარული - სევდიანი

Ჩქარა ნელა

ცარიელი - სავსე

გამხდარი - მსუქანი

ჭკვიანი - სულელი

მძიმე - მსუბუქი

მამაცი - მშიშარა

მყარი - რბილი

უხეში - გლუვი

"ეს ხდება - ეს არ ხდება"

სათამაშოდ ბურთი გჭირდება.

თქვენ ასახელებთ სიტუაციას და ესროლეთ ბავშვს ბურთი. ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი, თუ მოხდა დასახელებული სიტუაცია, ხოლო თუ არა, მაშინ ბურთის დაჭერა არ არის საჭირო.

სიტუაციების შეთავაზება შესაძლებელია სხვადასხვა გზით:

მამა სამსახურში წავიდა.

მატარებელი დაფრინავს ცაში.

ადამიანი ბუდეს აშენებს.

ფოსტალიონმა წერილი მოიტანა.

მარილიანი ვაშლი.

სახლი სასეირნოდ წავიდა.

მგელი ტრიალებს ტყეში.

ხეზე გირჩები გაიზარდა.

კატა სახურავზე დადის.

ძაღლი სახურავზე დადის.

გოგონა სახლს ხატავს.

ნავი ცურავს ცაში.

მზე ანათებს ღამით.

ზამთარში თოვლია.

ზამთარში ჭექა-ქუხილი ღრიალებს.

თევზი მღერის სიმღერებს.

ქარი აკანკალებს ხეებს

"გამოიცანი აღწერა"

ზრდასრული გვთავაზობს გამოიცნოს რა (რა ბოსტნეულზე, ცხოველზე, სათამაშოზე) საუბრობს და აძლევს ამ თემის აღწერას.

მაგალითად: ეს ბოსტნეულია, წითელია, წვნიანი.(პომიდორი)

თუ ბავშვს უჭირს პასუხის გაცემა, მის წინ აწყობენ ნახატებს სხვადასხვა ბოსტნეულით. ბავშვი პოულობს სასურველ სურათს.

"ვინ ვინ იქნება"

ზრდასრული აჩვენებს ან ასახელებს ობიექტებს და ფენომენებს და ბავშვმა უნდა უპასუხოს კითხვას: "როგორ შეიცვლება ისინი, ვინ იქნებიან?"

ვინ (რა) იქნება: კვერცხი, ქათამი, თესლი, მუხლუხო, ფქვილი, ხის დაფა, აგური, ქსოვილი.

ერთ კითხვაზე შეიძლება იყოს რამდენიმე პასუხი. აუცილებელია ბავშვის წახალისება რამდენიმე სწორი პასუხისთვის.

"რა არის შიგნით?"

ამ თამაშის მასპინძელი უწოდებს ობიექტს ან ადგილს, ხოლო ბავშვი პასუხად ასახელებს რაღაცას ან ვინმეს, რომელიც შეიძლება იყოს დასახელებული ობიექტის ან ადგილის შიგნით.

Მაგალითად:

სახლი - მაგიდა;

კარადა - სვიტერი;

მაცივარი - კეფირი;

ღამისთევა - წიგნი

ქვაბი - წვნიანი;

ღრუ - ციყვი;

საფუტკრე - ფუტკარი;

ნორა - მელა;

ავტობუსი - მგზავრები;

გემი - მეზღვაურები;

საავადმყოფო, ექიმები

მაღაზია - მყიდველები.

სასეირნოდ წასვლისას თან წაიღეთ ბურთი. ის დაგჭირდებათ თამაშის სათამაშოდ.

"უპასუხე სწრაფად"

ზრდასრული ბავშვს ბურთით ესვრის, ასახელებს ფერს. ბავშვი, დააბრუნებს ბურთს, უნდა შეეცადოს სწრაფად დაასახელოს ამ ფერის ობიექტი.

თქვენ შეგიძლიათ დაასახელოთ არა მხოლოდ ფერი, არამედ ობიექტის ნებისმიერი ხარისხი (გემო, ფორმა).

საღამოს, მშვიდი სახლის გაჩერებაში, ითამაშე

"მოდი სახელი"

მისთვის აუცილებელია რამდენიმე პატარა საბავშვო ლექსის მომზადება. წაუკითხეთ ბავშვს ლექსი სათაურის დასახელების გარეშე. მოიწვიე, მოიფიქროს სათაური თითოეული ლექსისთვის. ეს თამაში ბავშვს ასწავლის განზოგადებას და ხაზგასმას მთავარი იდეალექსში. ხშირად ბავშვები უფრო წარმატებულ სახელებსაც კი იგონებენ, ვიდრე ავტორის.

Ძვირფასო მშობლებო!

სკოლამდელი ასაკის ბავშვს აქვს მართლაც უზარმაზარი განვითარების შესაძლებლობები და სწავლის უნარი. ის შეიცავს ცოდნისა და სამყაროს შესწავლის ინსტინქტს. დაეხმარეთ თქვენს შვილს განავითაროს და გამოავლინოს თავისი პოტენციალი. არ ინანოთ დახარჯული დრო. ბევრჯერ გადაიხდის. თქვენი შვილი სკოლის ზღურბლს თავდაჯერებულად გადალახავს, ​​სწავლება მისთვის მძიმე მოვალეობა კი არა, რეალობა იქნება და აკადემიური მოსწრებით განაწყენების საფუძველი არ გექნებათ.

ამ თამაშს შეუძლიათ ნებისმიერი სკოლის ასაკის ბავშვების თამაში, ამისთვის საჭიროა სხვადასხვა დონის კითხვების დასმა.

მასპინძელს ბევრი კითხვა უნდა მოამზადოს თამაშისთვის. მათი სირთულის დონე შეიძლება განსხვავდებოდეს მოთამაშეების ასაკის მიხედვით, მთავარია, რომ კითხვები არ არის გათვლილი ერუდირებული ადამიანებისთვის, მოთამაშეებმა ლოგიკური მსჯელობით უნდა იპოვონ სწორი პასუხები.

ფურცლებზე ყველა მოთამაშის სახელები იწერება, ფურცლებს ურევენ და ასხამენ ქუდში. ლიდერის წინ დგას ორი მაგიდა, თითოეული მათგანისთვის კი ორი სკამი. თითოეულ მაგიდასთან ზის ორი მონაწილე, რომელთა სახელებს ლიდერი ამოიღებს სათაურიდან. მათ სვამენ ერთ კითხვას და მოთამაშეთა წყვილი, რომელიც მასზე უფრო სწრაფად პასუხობს, რჩება მაგიდასთან, მეორე წყვილი ტოვებს მაგიდას და მათ ადგილას იძახიან მომდევნო ორ მონაწილეს. თუ წყვილი ზედიზედ სამ კითხვას მოიგებს, ისინიც ტოვებენ მაგიდას.

განზე დევს ბუკლეტები იმ მონაწილეთა სახელებით, ვინც უკვე მოინახულა მაგიდა. როდესაც ყველა მოთამაშე უკვე ეწვია ცხრილებს, პირველი რაუნდი დასრულებულად ითვლება. თუ ამის შემდეგ რჩება საკმარისი კითხვები, შეგიძლიათ იგივე გააკეთოთ რამდენჯერმე, შეცვალოთ მოთამაშეთა წყვილი.

ამრიგად, თამაში არა მხოლოდ ავითარებს მოთამაშეთა ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს, არამედ ეხმარება მათ შორის მეგობრული ურთიერთობების დამყარებას. თუ მოთამაშეები ერთმანეთს არ იცნობენ, თამაში მათ ერთმანეთის გაცნობაში დაეხმარება.

"ექსპერტები იძიებენ"

თამაში კარგია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის და მოზარდებისთვის. მას სჭირდება რამდენიმე ლიდერი, სასურველია არა ბავშვებიდან.

მასპინძლები ფიქრობენ სიტუაციაზე: რაიმე სახის კრიმინალური ინციდენტი ან იდუმალი საქმე, და მოთამაშეებმა უნდა მოაგვარონ ის კითხვების დასმით, რომლებზეც მხოლოდ "დიახ" ან "არა" შეიძლება უპასუხოს ყველა მასპინძელს რიგრიგობით. თამაშს ისიც ართულებს, რომ ერთ-ერთი მასპინძელი ყოველთვის იტყუება. მონაწილეებმა იციან ამის შესახებ, მაგრამ წესების მიხედვით, მათ არ შეუძლიათ ერთი და იგივე კითხვები დაუსვან სხვადასხვა წამყვანს, ამდენად, მათ არ შეუძლიათ დაუყოვნებლივ განსაზღვრონ, თუ ვინ ამბობს ტყუილს.

"დაკითხვა" გრძელდება მანამ, სანამ ვითარება სრულად ან თითქმის მთლიანად არ აღდგება მოთამაშეების მიერ. კითხვა-პასუხის პროცესში ვითარდება მოსმენილის შედარებისა და ანალიზის, დასკვნების გამოტანის უნარი.

"დიდი რესტავრატორები"

თამაში განკუთვნილია სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის. ის შეიძლება ჩატარდეს დაბადების დღეზე ან სხვა დღესასწაულზე. მოთამაშეები იყოფიან ორ გუნდად, კედელზე ან კარზე ჩამოკიდებული ფურცელი, ნახევრად გაყოფილი, მასზე ჩაიწერება გუნდების ქულები.

თითოეულ ზრდასრულს შეუძლია მოაწყოს სხვადასხვა გუნდური შეჯიბრი, აქ არის რამდენიმე შესაძლო ვარიანტი. თამაშის არსი არის დაუმთავრებელი ან შეცვლილი ფრაზების გამოყენება, ცვლილების პრინციპის ცოდნა, ორიგინალის აღსადგენად.

1 რაუნდი. მასპინძელი წინასწარ იგონებს რამდენიმე ცვლას - ფრაზები ცნობილი სიმღერებიდან ან ფილმებიდან, რომლებიც შედგება ანტონიმებისგან. თითოეულ გუნდს თავის მხრივ ეუბნება ასეთი ცვლილება და მოთამაშეებმა უნდა აღადგინონ ორიგინალური ფრაზა. თუ გუნდი წარუმატებელია, მეორე გუნდი იღებს უფლებას უპასუხოს კითხვას ისე, რომ არ დაკარგოს პირველი პასუხის გაცემის უფლება შემდეგ კითხვაზე. თითოეული სწორი პასუხისთვის მოთამაშეები იღებენ ერთ ქულას.

რაუნდი 2 გუნდებს ეძლევათ წინასწარ მომზადებული ფურცლები დიდების იგივე დაუმთავრებელი გამონათქვამებით. თქვენ უნდა აირჩიოთ ფრთხილად: ისინი უნდა იყოს გასაგები ბავშვებისთვის და ადვილად დასრულებული. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ფასილიტატორი აგროვებს ფურცლებს, კითხულობს მათ ხმამაღლა და წყვეტს, ვინ იყო უფრო ახლოს თავდაპირველ გამონათქვამთან, ან შესაძლოა გუნდმა უკეთესად შეძლო. მიღებული ქულები იდება ფურცელზე.

3 რაუნდი. გუნდები ამ შეჯიბრისთვის დავალებას მეტოქეებისთვის თავად ამზადებენ. მასპინძელი აძლევს მათ 2-3 მცირე წინადადებას (არაუმეტეს 5 სიტყვისა) და მოთამაშეები ახდენენ მათ და ცვლიან მათ განმარტებებს სიტყვების ნაცვლად. მაგალითად, ფრაზა „ველის შროშანები მაისში ყვავის“ შეიძლება ასე დასრულდეს: „პატარა მცენარეები თეთრი, მძაფრი სუნიანი ყვავილებით ყვავილებს ყრიან გაზაფხულის ბოლო თვეში“.

როდესაც ამოცანები მზად იქნება, გუნდები გაცვლიან მათ და აბრუნებენ ფრაზებს, შემდეგ კი ადარებენ. ამ კონკურსის არსი გაშიფვრაში არ არის, მაგრამ ამოცანების მომზადებისას უნდა შეფასდეს ამაში ნაჩვენები ორიგინალობა, ხარისხი და სიჩქარე. ყველა ქულა იდება ფურცელზე და შედეგები შეჯამებულია.

"საუკეთესო საუკეთესოთა შორის"

ინტელექტის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა ფაქტების შედარების, ანალიზისა და საკუთარი, უფრო მარტივი გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი. შემოთავაზებული თამაში დაეხმარება ამ უნარის განვითარებას დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში.

წინას მსგავსად, თამაში შედგება რიგრიგობით შემოთავაზებული რამდენიმე დავალებისგან.

ამოცანა 1. ფასილიტატორი დიდ ფურცელზე წერს ასოების შემდეგ კომბინაციებს: ESG, IBD, DT, SWV, AZ და იწვევს მონაწილეებს დაიმახსოვრონ ისინი 15-20 წამის განმავლობაში, შემდეგ კი ხსნის ფურცელს. ამის შემდეგ, სასურველია, როგორმე გადაიტანოთ მონაწილეები, შესაძლოა მათთან ერთად იმღეროთ სიმღერა ან ვუთხრათ ლექსი.

რამდენიმე წუთის შემდეგ ფასილიტატორი თითოეულს ურიგებს პატარა ფურცელს და სთხოვს მეხსიერებიდან ადრე წარმოთქმული ასოების კომბინაციების რეპროდუცირებას. არ ინერვიულოთ, თუ უმრავლესობა ამას ვერ გააკეთებს. ასეთი უაზრო ასოების კომბინაციების დამახსოვრება საკმაოდ რთულია. მხოლოდ ის, ვინც გამოიცნობს მათ სხვაგვარად წაკითხვას, სხვა ინტერვალებით, უპასუხებს სწორად: ევროკავშირი, საგზაო პოლიცია, ახალგაზრდული თეატრი, VAZ. ამ შემთხვევაში მიიღება საკმაოდ ცნობილი აბრევიატურები: EU - ევროკავშირი, STSI - სახელმწიფო უსაფრთხოების ინსპექტორატი. მოძრაობა, მოზარდთა თეატრი - მოზარდ მაყურებელთა თეატრი, VAZ - ვოლგის საავტომობილო ქარხანა.

მასპინძელმა მოთამაშეებს უნდა აუხსნას, თუ როგორ შეიძლება დასრულდეს დავალება.

დავალება 2. აუცილებელია წინასწარ მოვამზადოთ ფურცლები დავალებებით მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით. ფასილიტატორი მონაწილეებს უხსნის წესებს: თქვენ უნდა ყურადღებით წაიკითხოთ განცხადება ხარვეზებით და შემოთავაზებული პასუხებიდან აირჩიეთ ის, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს ხარვეზებში, რათა შენარჩუნდეს ლოგიკა და მნიშვნელობა. მოთამაშეები აღნიშნავენ პასუხებს, რომლებიც, მათი აზრით, სწორია, შემდეგ მასპინძელი აჯამებს შედეგებს.

როგორც დავალება, შეგიძლიათ მიიღოთ შემოთავაზებული განცხადებები ან გამოთქვათ სხვები. ამოცანების არსი მდგომარეობს იმაში, რომ მონაკვეთის მნიშვნელობის გაანალიზების შემდეგ, აირჩიოს ერთადერთი შესაფერისი პასუხი.

1) იმისთვის, რომ გადარჩეს თანამედროვე სამყარო, აუცილებელია მუდმივად დაეუფლოთ უზარმაზარ, მუდმივად მზარდ მოცულობას..., აკონტროლოთ სიტუაცია, სწრაფად უპასუხოთ ყველა ცვლილებას. აქ ... უბრალოდ აუცილებელია.

ა) საკვები... მაცივარი, ბ) ინფორმაცია... კომპიუტერი, გ) ფული... ბანკი, დ) თმის... პარიკმახერი.

2) კატები ასაკთან ერთად პატარავდებიან... თუ თქვენი კატა თავს არიდებს, ნუ შეაწუხებთ მას. ის მოვა თქვენთან, როცა მოუნდება ჩახუტება და თამაში.

ა) ფუმფულა, ბ) გამხდარი, გ) მოსიყვარულე, დ) მშიერი.

3) ახლო წარსულში… არ იყო ისეთი მწირი, როგორც შოკოლადი. იყო ნაყინი, იაფფასიანი ხილი ქაღალდის ან ვაფლის ჭიქებში, კრემ-ბრულე ან პოპსიკული.

ა) ყავა ბ) ღვინო გ) სოდა დ) ნაყინი

სწორი პასუხები: 1 - b, 2 - c, 3 - a, 4 - c.

ამ თამაშში ქულები არ არის მთავარი, მთავარია ყოველი დავალების შემდეგ ბავშვებს სწორი პასუხები აუხსნათ, რათა მათ გაიგონ ლოგიკური ურთიერთობები.

"კრეკერი"

თამაში განკუთვნილია უფროსი ასაკის სტუდენტებისთვის. შეგიძლიათ ითამაშოთ, მაგალითად, ისტორიის გაკვეთილზე ან სკოლის თემატურ საღამოზე.

ფასილიტატორი იაზრებს ნებისმიერ ისტორიულ მოვლენას და ასახელებს რაც შეიძლება მეტ მახასიათებელს: ღონისძიების თარიღს, ადგილს, მონაწილეებს, მიზეზებს, შედეგებს და ა.შ. შემდეგ ის სვამს კითხვას თითოეული მახასიათებლის შესახებ და გუნდის წევრები რიგრიგობით პასუხობენ.

შედეგად, ზოგიერთი მახასიათებელი გახდება ცნობილი, მაგრამ რაღაცის გამოცნობა ვერ მოხერხდება. მიერ ცნობილი ფაქტებიგუნდმა უნდა გაიგოს, რა ისტორიულ მოვლენაზეა საუბარი.

თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ შეჯიბრი, მაგრამ სხვადასხვა გუნდს მოუწევს სხვადასხვა მოვლენის გამოცნობა.

"იპოვე წყვილი"

სკოლის ბავშვებისთვის.

თამაში არ არის კონკურენტუნარიანი, ამიტომ ყველა მონაწილე ქმნის ერთ გუნდს. მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებმა სწორი პასუხის პოვნის პროცესში განიხილონ ამოცანები.

წამყვანი განმარტავს წესებს: ის კითხულობს რამდენიმე სიტყვას, რაც მთავარია. შემდეგ ის გამოთქვამს კიდევ რამდენიმე წყვილს, საიდანაც თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი, რომელიც გადმოსცემს მასში შემავალ სიტყვებს შორის ურთიერთობის მნიშვნელობას მთავარი წყვილის სიტყვებთან.

ანუ, აუცილებელია გავიგოთ კორესპონდენცია პირველი წყვილის სიტყვებს შორის და შემოთავაზებულ ვარიანტებს შორის იპოვოთ სიტყვები, რომლებიც ასევე შეესაბამება ერთმანეთს.

Აქ არიან შესაძლო ვარიანტებიამოცანები, მაგრამ თქვენ თავად შეგიძლიათ შექმნათ ისინი.

1) სახლი - ბინა: ა) მანქანა - ბორბალი, ბ) ავტობუსი - სკამი, გ) ბინა - ოთახი, დ) ტყე - გაწმენდა.

2) ყვავილი - კენკრა: ა) ვარცხნილობა - მელოტი თავი, ბ) სოკო - სოკოს ამკრეფი, გ) წვიმა - თოვლი, დ) საფულე - ფული.

3) ქაღალდი - ნახატი: ა) ნახატი - ჩარჩო, ბ) ღია ბარათი - მილოცვა, გ) მაგიდა - სკამი, დ) სიტყვა - ასო.

4) ღამე - დღე: ა) სიცხე - ცივი, ბ) წყალი - ქაღალდი, გ) დენი - სითბო, დ) კაქტუსი - გვირილა.

5) ბიბლიოთეკა - წიგნები: ა) მთავრობა - მინისტრები, ბ) დედამიწა - ნამი, გ) მზე - ღრუბელი, დ) ყუთი - ტკბილეული.

სწორი პასუხები: 1 - c, 2 - a, 3 - b, 4 - a, 5 - d.

ფასილიტატორი განმარტავს, რატომ არის გარკვეული პასუხები სწორი და მოუწოდებს მოთამაშეებს თავად მოიფიქრონ მსგავსი ამოცანები, რომლებსაც ის გამოიცნობს. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისთვის.

"ინსტრუქციები"

თამაში განკუთვნილია თინეიჯერებისთვის. ეს ხდება, რომ ბევრ ადამიანს წააწყდება ინსტრუქციები, რომლებიც სიტყვასიტყვით აღწერს ყველაფერს - პაკეტის გახსნამდე. თამაში „ინსტრუქციები“ სწორედ ასეთ სასაცილო შემთხვევებზეა დაფუძნებული.

ფასილიტატორმა უნდა მოამზადოს რაც შეიძლება მეტი ინსტრუქცია. მაგალითისთვის საჭიროა რამდენიმე სრულად წაკითხვა და ახსნა, რომ საუბარია სასაცილო ინსტრუქციებზე, რომლებიც ამბობენ იმას, რაც უკვე ნათელია. დანარჩენი იკითხება პასებით. მოთამაშე, თუ პასუხი აქვს, ხელს ასწევს და ყველას ეუბნება. თუ პასუხი არასწორია, სხვები ცდილობენ უპასუხონ უფრო სრულად და სწორად.

ერთი შეხედვით შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ ინტელექტი არაფერ შუაშია, მაგრამ შენიშნა, რომ დიდი შესაძლებლობების მქონე ბავშვები ასეთ თავსატეხებს უფრო სწრაფად და ნებით წყვეტენ. თამაშის დროს ბიჭები არა მხოლოდ ავარჯიშებენ ინტელექტს, არამედ მხიარულობენ.

აქ მოცემულია ასეთი ინსტრუქციების რამდენიმე მაგალითი:

1) რეზინის საცურაო ქუდის ინსტრუქცია: ატარეთ მხოლოდ ... თავზე. პასუხი: ერთი.

2) ინსტრუქცია გაყინული პუდინგისთვის: ყურადღება! გახურების შემდეგ პროდუქტი იქნება ... პასუხი: ცხელ.

3) ინსტრუქცია უკანა ხედვის სარკეზე: ფრთხილად! ყველა საგანი, რომელსაც სარკეში ხედავთ, სინამდვილეში... პასუხი: ისინი უკანა მხარეს არიან.

4) ინსტრუქცია არაქისის ტომარაზე: ფრთხილად! პროდუქტი შეიცავს ... პასუხი: თხილი (პასუხი "არაქისი" ასევე შეიძლება მივიღოთ სწორად).

5) ინსტრუქცია ბატარეებზე: ბატარეების მოწყობილობაში დაყენებამდე ... პასუხი: ამოიღეთ ისინი შეფუთვიდან.

6) ინსტრუქცია თხილის ტომარაზე: გახსენით შეფუთვა... პასუხი: მიირთვით თხილი.

"ინტელექტუალური ფეხბურთი"

თამაში სკოლის მოსწავლეებისთვის. ის არ არის მობილური, როგორც სახელიდან ჩანს, მისი არსი არის მოწინააღმდეგისთვის რაც შეიძლება მეტი გოლის გატანა.

როგორც ჩვეულებრივ ფეხბურთში, თითოეულ გუნდს ჰყავს თავდამსხმელები, მცველები და მეკარე. არბიტრის როლს მასპინძელი ასრულებს. ერთ გუნდს შეიძლება ჰყავდეს ნებისმიერი რაოდენობის მოთამაშე, მაგრამ არანაკლებ სამი.

გუნდები წინასწარ ამზადებენ 10-15 კითხვას. ეს კითხვები არ უნდა იყოს კონკრეტული: "ვინ?" "Როდესაც?" და ა.შ. მათზე პასუხები უნდა განისაზღვროს ლოგიკური მსჯელობით. აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ არ არსებობს ლოგიკური დუელები - ორი პასუხის არსებობა, რომელიც შეიძლება იყოს თანაბრად ჭეშმარიტი, წინააღმდეგ შემთხვევაში მიზანი შეიძლება არ ჩაითვალოს.

მასპინძელი ადგენს, რომელ გუნდს „ეკუთვნის ბურთი“ მონეტით. ამ გუნდის ფორვარდები ერთ-ერთ მომზადებულ კითხვას სვამენ. გუნდი ოცდაათი წამის განმავლობაში განიხილავს და მცველები პასუხობენ. თუ პასუხი სწორია, მცველები „ბურთს გადასცემენ“ თავდამსხმელებს, რომლებიც სვამენ კითხვას. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მეკარემ შეიძლება კვლავ სცადოს იგივე კითხვაზე პასუხის გაცემა, მაგრამ გუნდთან შელაპარაკების გარეშე. თუ მეკარემ „ბურთი დაარტყა“, ანუ სწორად უპასუხა, თავდამსხმელები სხვა შეკითხვას უსვამენ მცველებს, თუ შეცდომა დაუშვა, გოლი გაიტანეს, მეკარე კი „ბურთს ურტყამს“ თავის შემტევებს, რომლებიც. დაუსვით შეკითხვა ბომბარდირთა გუნდის მცველებს.

თუ მეკარემ არასწორად უპასუხა, ფორვარდებმა უნდა შეატყობინონ სწორი პასუხი და მსაჯი წყვეტს, დათვალოს თუ არა გოლი.

გუნდისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მეკარის სწორად დანიშვნა, რადგან სწორედ მას აქვს ბოლო პასუხის უფლება და შესაბამისად გუნდის გადარჩენის შანსი. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ერთ-ერთი გუნდის კითხვები არ ამოიწურება. შემდეგ ხდება შედეგების შეჯამება, გამარჯვებულები დაჯილდოვდებიან.

თამაში არა მხოლოდ ზრდის ინტელექტის დონეს, არამედ ავითარებს გუნდური მუშაობის უნარს.

"Მთის მეფე"

ამ თამაშს შეუძლიათ ითამაშონ როგორც სკოლამდელი აღზრდის, ისე სკოლის მოსწავლეების მიერ ნებისმიერი ასაკის, მხოლოდ მათ სთავაზობენ სხვადასხვა დონის სირთულის კითხვებს. უმჯობესია, თუ მონაწილეები არ არიან ძალიან ბევრი.

ლიდერი უნდა მოემზადოს მეტი კითხვა. მოთამაშეები დგანან სკამის გარშემო მისგან 4-5 ნაბიჯის დაშორებით. მიზანშეწონილია თამაში გარეთ, რათა მეტი სივრცე იყოს.

მასპინძელი ამბობს: „მთის ძირში ხარ. სკამი მთის მწვერვალია. ის, ვინც მასზე პირველი ავიდა, იმარჯვებს." შემდეგ ფასილიტატორი სათითაოდ სვამს კითხვებს, ვინც პასუხი იცის, ხელებს უკრავს. ვინც პირველად ტაშს უკრავს, ის პასუხობს.

თუ მოთამაშე სწორად პასუხობს, ის „ადის მთაზე“, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დგამს ნაბიჯს წრის ცენტრისკენ, თუ არასწორად დგას ერთი ნაბიჯით უკან. გამარჯვებულია ის, ვინც პირველად უახლოვდება სკამს და ადის მასზე.

შეგიძლიათ თამაშის დივერსიფიკაცია გარკვეულწილად, მაგალითად, დააყენოთ სხვადასხვა „ფასები“ სხვადასხვა სირთულის კითხვებისთვის ან სხვადასხვა სიჩქარის პასუხებისთვის. მაგალითად, თუ მოთამაშემ პირველი 2-3 წამის განმავლობაში სწორად უპასუხა, მას შეუძლია „მთაზე ასვლა“ ორი საფეხურით, ხოლო არასწორად, მხოლოდ ნახევარი ნაბიჯით უკან დახევა.

გამარჯვებული კონკურსანტი იღებს გორაკის მეფის ტიტულს. ყველამ ასე უნდა დაუძახოს საღამოს.

"იცოდე სამყარო"

სასარგებლო თამაში 6-7 წლის ბავშვებისთვის. ამ ასაკში მათ უვითარდებათ გარკვეული იდეები ფიზიკური მოვლენები: მოძრაობის, სიცხის, ტემპერატურის და ა.შ. ტელევიზიის, რადიო, სამყარო- აქ არის ამ იდეების წყაროები.

ბავშვს არ აუხსნიან ამა თუ იმ ფენომენს, რომელსაც ის აწყდება, რომლის შესახებაც გაიგებს, მშობლები ხელიდან უშლიან შესანიშნავ შესაძლებლობას მისი გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებისთვის. აი, მაგალითად, არის ერთ-ერთი შესაძლო თამაში ჩვენს ირგვლივ სამყაროს, კერძოდ, ჰაერის თვისებების ცოდნისთვის.

აჩვენეთ თქვენს შვილს ცარიელი მინის ქილა. ჰკითხეთ, არის თუ არა მასში რაიმე. სავარაუდოდ, ის უპასუხებს, რომ ქილა ცარიელია და მასში არაფერია. უთხარით, რომ ის არასწორია: ბანკში არის რაღაც, მაგრამ ის ვერ ხედავს ამ "რაღაცას". მაგრამ საიდან იცით, რომ ბანკს ჯერ კიდევ აქვს ეს "რაღაც"?

აიღეთ პლასტიკური ჩანთა, ბავშვს აავსეთ ბურთულები და პატარა კუბიკები. ყურადღება მიაქციეთ, რომ თუ ჩანთაში არის რაღაც, მაშინ ის აღარ არის ბრტყელი, არამედ ამოზნექილი. დაე, თავად ნახოს, რომ ეს მართლაც ასეა და სწორედ კუბებმა შეცვალეს ჩანთის ფორმა.

ამის შემდეგ გაათავისუფლეთ ჩანთა ბურთებისა და კუბებისგან. ბავშვს, რა თქმა უნდა, სჯერა, რომ ჩანთა ისევ ცარიელი გახდა, მასში არაფერია დარჩენილი. მოიწვიე, რომ ნაზად დაატრიალოს ჩანთა, ჩააჭედოს ხვრელს. როდესაც ის ატრიალებს, ბოლოში ის გახდება ამობურცული და ელასტიური: მაშასადამე, მასში არის რაღაც და ეს "რაღაც" არის ჰაერი. ასე რომ თქვენ აუხსენით ბავშვს რა არის ჰაერი.

ჰკითხეთ, იყო თუ არა ჩანთაში ჰაერი დახვევამდე, თუ გამოჩნდა იმის გამო, რომ დაგრეხილი იყო. და შეეცადეთ მიიყვანოთ იგი სწორ პასუხამდე და დაამტკიცეთ, რომ ჩანთაში ყოველთვის იყო ჰაერი. ისარგებლეთ შემთხვევით და აუხსენით ბავშვს, რომ თითქოს ცარიელ ქილაში არის ჰაერი, როგორც ოთახში, ასევე ქუჩაში. მიუხედავად იმისა, რომ უხილავია, ის ყველგან გვხვდება.

"რა რა"

ეს შემეცნებითი ლოგიკური თამაში განკუთვნილია 4-5 წლის ბავშვებისთვის. ამ ასაკში ბავშვებს უკვე აქვთ საკმაოდ დიდი ლექსიკა (4-5 ათასს აღწევს). ეს ძირითადად ძირითადი ლექსიკური ფონდის სიტყვებია, ანუ საყოველთაოდ გამოყენებული, კომუნიკაციისთვის საჭირო. რა თქმა უნდა, იმავე ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების დონე განსხვავებულია. ზოგიერთი ბავშვი თავისუფლად მართავს ლექსიკას, ზოგს აქვს მცირე აქტიური ლექსიკა, თუმცა სიტყვების მნიშვნელოვანი რაოდენობა კარგად ესმის (პასიური ლექსიკა).

ბავშვები სწავლობენ სიტყვის მნიშვნელობას განუყოფელი კავშირიგარემოს გაგებით. თქვენ, მშობლებმა, შეძლებთ მათ აქტიურად დაეხმაროთ ამაში, უბრალოდ უნდა ასწავლოთ სწორად ამოიცნონ და დაასახელონ როგორც თავად საგნები, ასევე რისგან არის დამზადებული, რა მასალისგან. როგორ შეიძლება ჩატარდეს ბავშვთან ისეთი აქტივობა, რომ მისთვის არა მხოლოდ სასარგებლო, არამედ საინტერესოც გახდეს?

თქვენი თამაში ბავშვთან შედგება კითხვებისგან - პასუხებისგან, თქვენი შეკითხვა - მისი პასუხისგან. თამაშის დაწყებამდე შეარჩიეთ საყოფაცხოვრებო ნივთები და დაალაგეთ ისინი ხარისხის მიხედვით: ხე, მინა, რკინა და ა.შ.

პირველ რიგში, ზრდასრული ადამიანი მაგიდაზე დებს მინის საგნებს: ჭიქას, ქილას, ჭურჭელს და ა.შ. კითხვები ზრდასრულისგან ბავშვს: „რას ხედავ მაგიდაზე? რა მასალისგან არის დამზადებული ეს ნივთები? რა ერთი სიტყვით შეიძლება ითქვას, რა არის ეს?

ბავშვმა შეიძლება მაშინვე არ თქვას, რომ ეს არის მინის საგნები. მაგრამ თქვენ უნდა შეეცადოთ მიიყვანოთ იგი ამ პასუხამდე. ბავშვის პასუხის გაგონებაზე, რომ ეს ყველაფერი შუშის საგნებია, ზრდასრული ამბობს: „სწორია, შუშისგან დამზადებულ ყველა საგანს მინა ჰქვია. დამისახელე სხვა შუშის საგნები, რომლებიც შეგიძლია გახსოვდეს.

შემდეგ ზრდასრული ხის ყველა საგანს დებს მაგიდაზე: პირამიდას, მობუდულ თოჯინას, ხის კოვზს. ისევ იგივე კითხვები ისმის: „რას ხედავ მაგიდაზე? რა მასალისგან არის დამზადებული ეს ნივთები? რა ერთი სიტყვით შეიძლება დავარქვათ ეს ყველაფერი?

როდესაც ბავშვი ამბობს „ხის“, ზრდასრული განაგრძობს: „მართალია, ყველა საგანს, რომელიც ხისგან არის დამზადებული, ხის ეწოდება. და კიდევ რა ხის საგნები შეგიძლიათ დაასახელოთ ამის გარდა?

ამის შემდეგ, ზრდასრული მაგიდაზე დებს საგნების შემდეგ ჯგუფს: პლასტმასის თავსახურს, კურდღელს და ჭექა-ქუხილს. მსგავსი კითხვები სვამენ ამ ნივთებს, ასევე შემდეგს - ლითონის: მაკრატელი, ლითონის კოვზი, ჩანგალი; რეზინი: ბურთი, ხტომა თოკი, რეზინის სათამაშოები.

ასეთი ლოგიკური თამაშის შემდეგ შეგიძლიათ დაასრულოთ მეხსიერების თამაშის გაკვეთილები. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს მოუსმინოს და ამოხსნას გამოცანები სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული ერთი და იგივე საგნების შესახებ (კალოშების შესახებ - რეზინის საგანი, რკინა - ლითონის საგანი, ნათურა - მინის საგანი, თხილამურები - პლასტმასის ან ხის ნივთი, ბურთი - რეზინის საგანი).

თუ წვიმს, არ ვწუხვართ

ჩვენ ჭკვიანურად ვცურავთ გუბეებს.

მზე ანათებს -

საკიდის ქვეშ ვდგავართ. (გალოშები.)

უკან, შემდეგ წინ

დადის, დადის გემზე.

გაჩერდი - მწუხარება!

გახვრეტილი ზღვა! (რკინა.)

სახლი არის შუშის ბუშტი

და სინათლე ცხოვრობს მასში.

დღის განმავლობაში სძინავს, მაგრამ როცა იღვიძებს,

ის ანთებს კაშკაშა ალით. (ნათურა.)

ორი ახალი, ნეკერჩხალი,

ძირები ორი მეტრია.

შენ ორი ფუტი დადე მათზე -

და გაიქეცი დიდ თოვლებში. (თხილამურები.)

ჩააგდე მდინარეში - არ დაიხრჩო,

კედელს ურტყამ - ნუ წუწუნებ,

თქვენ გადააგდებთ დედამიწას -

ზევით გაფრინდება. (ბურთი.)

შეგიძლიათ გააგრძელოთ თამაში სხვა ბავშვების (3-4 ბავშვი) მიერთებით. დააყენეთ ისინი ერთმანეთის პირისპირ წრეში. და დაიწყეთ იგივე კითხვების დასმა, მაგრამ განსხვავება ის იქნება, რომ უკვე არის ქულა ქულებს და ბავშვებს აქვთ ინტერესი, უპასუხონ კითხვას ან გამოიცნონ გამოცანა სხვებზე სწრაფად და მიიღონ ქულა ამისთვის.

"ასეთი განსხვავებული სიტყვები"

ეს ლოგიკური თამაში განკუთვნილია 7-9 წლის ბავშვებისთვის, რომლებიც უკვე მიდიან პირველ ან მოსამზადებელ კლასში უმაღლესი სკოლა. ის შეიმუშავეს სპეციალისტებმა, რომლებიც სწავლობენ ინტელექტის განვითარებას ბავშვებში, რომლებიც ახლახან იწყებენ სასკოლო ჭეშმარიტების გააზრებას.

თამაშში 8-10 ადამიანი მონაწილეობს, მაგრამ თუ თქვენი შვილი ძალიან მორცხვია და სხვა ბავშვების თანდასწრებით ვერ პასუხობს კითხვას, ითამაშე მარტო მასთან. შესაძლოა, ამის შემდეგ შეძლოს თანატოლების წრეში უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოს თავი და ადვილად ითამაშოს მათთან ეს მარტივი თამაში.

თქვენ შეგიძლიათ მარტივად აუხსნათ ბავშვებს წესები. თქვენ აძლევთ დავალებას და ის, ვინც სწრაფად პასუხობს კითხვას, იღებს ქულას. ყველაზე მეტი ქულის მქონე ბავშვი გამარჯვებულია.

1. პირველ კითხვას უსვამთ ბავშვებს, ის შექმნილია არსებითი სახელის განმარტებების შესარჩევად. მანამდე ახსენით რას ნიშნავს განმარტება და რა სიტყვები შეიძლება მოერგოს. თქვენ ყვირიხართ პირველ სიტყვას "ძაღლი" და მაშინვე სვამთ კითხვას: "ბავშვებო, როგორები არიან ძაღლები?" ბავშვები პასუხობენ: ”დიდი, პატარა, ჩრდილი, ჭკვიანი, მხიარული, სევდიანი, შავი, თეთრი და ა. ამის შემდეგ ყველაფერი პირიქით კეთდება - სიტყვა "არყის" რამდენიმე განმარტებას ასახელებთ - მწვანე, ხვეული, წვრილი, თეთრკანიანი, სურნელოვანი - რა არის ეს? ბავშვებმა უნდა შეეცადონ გამოიცნონ ეს არსებითი სახელი. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ის არსებითი სახელები, რომლებიც, თქვენი აზრით, ყველაზე საინტერესოა ბავშვებისთვის.

2. თქვენ სვამთ მეორე კითხვას, ის შექმნილია საგნისთვის მოქმედებების შესარჩევად. უყვირით სიტყვას "ქარი" და მაშინვე სვამ კითხვას: "რას აკეთებს ქარი?" ბავშვები პასუხობენ: „ყვირის, ამაღლებს მტვერს, სპობს ფოთლებს, აფურთხებს იალქნებს, ფანტავს ღრუბლებს და ა. ამის შემდეგ ყველაფერი ისევ პირიქით ხდება – ბავშვებს სიტყვა „წვიმისთვის“ რამდენიმე ზმნას უწოდებთ.

სავარაუდო რიგი - წვეთოვანი, სახურავზე დაკაკუნება, ქუჩების და გზების დასველება - რა არის ეს? ან, მაგალითად, არსებითი სახელი „მზე“. ანათებს ცაში, ფანტავს სიბნელეს - რა არის ეს? ბავშვები უნდა ეცადონ გამოიცნონ ეს არსებითი სახელები. ამ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ თავად შეადგინოთ დავალება ზმნებისა და არსებითი სახელების არჩევით.

3. ამჯერად თქვენი შეკითხვა სინონიმების შერჩევისთვის იქნება განკუთვნილი. ბავშვებმა მასზე პასუხი სწრაფად უნდა მიიღონ. ვთქვათ, თქვენ აძლევთ საწყის ზედსართავ სახელს „დიდი“. ბავშვები ყვირიან: "უზარმაზარი, უზარმაზარი და ა.შ." შემდეგ ირჩევთ ერთ არსებით სახელს, შემდეგ ერთ ზმნას. ამის შემდეგ თქვენ აძლევთ საწყის სიტყვას ანტონიმების შერჩევისთვის, მაგალითად, „გლუვი“. ბავშვები პასუხობენ: "არათანაბარი, უხეში, მუწუკები და ა.შ." მაშინ ზუსტად ასე უწოდებ ერთ არსებითს, შემდეგ ერთ ზმნას.

4. ეს დავალება შექმნილია წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების მოსაძებნად. აუხსენით, რომ თქვენ უნდა დაასრულოთ თქვენი წინადადება სიტყვით, რომელიც ყველაზე აზრს იძენს. ამ ტიპის წინადადებების გამოყენება შესაძლებელია.

- ფოსტალიონი მოვიდა, მოიტანა ... (ფოსტა).

- დამლაგებელმა ცოცხი აიღო, ის ... (შურისძიება).

- ლურსმნებს დავკრავ, მომიტანე... (ჩაქუჩი) და ა.შ.

5. ეს ამოცანა ყველაზე რთული, მაგრამ ასევე ყველაზე საინტერესოა. ის, ისევე როგორც სხვა ამოცანების უმეტესობა, შედგება ორი ნაწილისგან. დავალების პირველი ნაწილი ასეთია – თქვენ ასახელებთ სიტყვას, მაგალითად, „ხე“, „მანქანა“ და სხვა. ბავშვებმა უნდა გაარკვიონ და იპოვონ მთლიანობის კომპონენტები. მაგალითად, „ხე“ – ღერო, ტოტები, ტოტები, ფოთლები და სხვ.; "მანქანა" - საჭე, ბორბლები, ფარები და ა.შ. დავალების მეორე ნაწილი არის საპირისპირო, მაგალითად, თქვენ უწოდებთ სიტყვებს "თავი", "მკლავები", "ფეხები", "საყრდენი" და მაშინვე სვამთ კითხვას. : "ბავშვებო, ვინ არის ეს?" და ბავშვები ყვირიან: "ეს კაცია".

თუ ბავშვებს უჭირთ სწორი პასუხების დასახელება და სწორი და შესაბამისი სიტყვების ძიება, შეგიძლიათ მიმართოთ თამაშის გამარტივებულ ვერსიას. დაგჭირდებათ მსგავსი რამ სკოლის დაფა. ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ თეთრი მატერია, რომელსაც მიამაგრებთ ქაღალდის ფურცლებს. ამ ფურცლებზე თქვენ წერთ დავალებას, მაგალითად, სიტყვა "ძაღლი" ან რამდენიმე განმარტება სიტყვა "არყისთვის" და ასე შემდეგ ყველა დავალებასთან დაკავშირებით. ბავშვებს კი სხვა ფურცლებს აძლევენ. მათზე წერთ ამოცანების პასუხებს, მაგალითად, სიტყვის "დიდი" სინონიმებს ან სიტყვის "გლუვი" ანტონიმებს და ასე შემდეგ ყველა პასუხთან ერთად. ეს პასუხების ფურცლები ბავშვების თვალწინ მაგიდაზეა გაშლილი სიტყვებით და კარგად არის შერეული.

თამაში იწყება. თქვენ დაფაზე ამაგრებთ დავალებას და ბავშვებმა უამრავ პასუხს შორის სწრაფად უნდა იპოვონ ზუსტად ის, რაც შეესაბამება დავალებას. თამაშის მონაწილე, რომელიც პასუხებით ყველაზე მეტ ფურცელს დააგროვებს და ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს, იმარჯვებს.

"მათემატიკური თავსატეხები"

ბავშვი სკოლაში ერთ წელიწადში მიდის. უნდა ვასწავლო მას ამ დროისთვის დათვლა? თქვენს ყურადღების ცენტრში მოყვანილი რამდენიმე მათემატიკური თამაშის დავალება დაეხმარება მას სკოლისთვის მომზადებაში, კომპეტენტური მათემატიკური წარმოდგენების განვითარებაში. ეს თამაშები განკუთვნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვის კონცენტრაციისა და ლოგიკური აზროვნებისთვის, ასევე მეხსიერების განვითარებისთვის. მათი სურვილისამებრ გამოყენება შესაძლებელია 4-6 წლის ბავშვებთან ლოგიკურ თამაშებში.

მეცნიერულად დადასტურებულია, რომ შვიდი წლის ბავშვის დათვლა გაცილებით რთულია, ვიდრე ხუთი წლის. მაგრამ სანამ ასეთ თამაშებს ითამაშებთ თქვენს შვილთან ერთად, ნათლად უნდა აუხსნათ მას, როგორ ვზომავთ ნივთებს, როგორ ვყოფთ მთელს ნაწილებად და როგორ ვათავსებთ ნაწილებს მთლიანობაში.

"რა გაქრა?"

თქვენ დადებთ 8 სხვადასხვა სათამაშოს მაგიდაზე ბავშვის თვალწინ: კოშკი, მობუდარი თოჯინა, მანქანა, ზედა, ბურთი და ა.შ. მან უნდა დაითვალოს ყველა ეს სათამაშო და თქვას რამდენია სულ. შემდეგ მას სჭირდება თვალების დახუჭვა და ამ დროს თქვენ მალავთ ორ სათამაშოს. როდესაც ბავშვი თვალებს ახელს, თამაში იწყება ქულების მისაღებად. თითოეული სწორი პასუხისთვის ის იღებს 3 ქულას, ხოლო არასწორი პასუხისთვის კარგავს 2 ქულას. თქვენ იწყებთ კითხვების დასმას:

მეტი სათამაშოა თუ ნაკლები?

- თუ ნაკლები, რა სათამაშოები გაქრა?

- რა სათამაშოების შემდეგ მოვიდნენ?

რა სათამაშოების წინ იდგნენ?

რამდენი სათამაშო იყო ამ ორს შორის?

თუ თქვენმა შვილმა 15-ვე ქულა ვერ დააგროვა, მაინც შეაქეთ და არასოდეს გაკიცხოთ.

"რა შეიცვალა?"

ბავშვის წინ ზედიზედ დადეთ იმავე ზომის, მაგრამ ყოველთვის განსხვავებული ფერის 5 წრე. დაე, გაიხსენოს, რა თანმიმდევრობით ეყარა კათხა და რამდენი იყო სულ. როცა ის სწორ რიცხვს იტყვის, მოიწვიეთ თვალები დახუჭოს და ამ დროს შეცვალეთ წრეების განლაგება და ამოიღეთ ერთი. თვალების გახელისას ბავშვმა უნდა უპასუხოს, თუ რა ფერის წრე ამოიღეთ და დაალაგეთ ყველა წრე იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი თავდაპირველად დევს.

"იპოვე ნომერი"

თქვენ ურტყამთ მაგიდას ამა თუ იმ რაოდენობას, ბავშვი თავისთვის ითვლის რამდენჯერ დაარტყით და შემდეგ თითებზე აჩვენებს შესაბამის რიცხვს. ეს თამაში შეიძლება გართულდეს დავალების მიცემით: „აჩვენე ნომერი ერთი მეტ-ნაკლებად“, ანუ შენი 6 დარტყმისთვის ბავშვმა უნდა აჩვენოს ნომერი 7. ასეთ მარტივ თამაშში 5-6 ადამიანსაც შეუძლია მონაწილეობა. ისინი ერთდროულად აჩვენებენ ციფრებს თითებზე - ვიღაც მართალია, ვიღაც კი არა. თქვენ თქვით სწორი პასუხი მათ შემდეგ. სწორი პასუხი იღებს 3 ქულას, ხოლო არასწორი პასუხი 2 ქულას. თამაშის დასასრულს ქულები ითვლება, ყველაზე მეტი ქულის მქონე მოთამაშე გამარჯვებულია.

"რა ნომერი აკლია?"

გაანაწილეთ ქაღალდზე დახატული ბარათები 0-დან 10-მდე რიცხვებით, შემდეგ მოიწვიეთ ბავშვი, რომ დახუჭოს თვალები და ამ მომენტში ამოიღეთ ერთ-ერთი ბარათი, გადაიტანეთ მიმდებარე ნომრები, რათა კვლავ მიიღოთ უწყვეტი მწკრივი. თვალების გახელით ბავშვმა უნდა თქვას რომელი ნომერი გაქრა და სად უნდა იყოს.

"გამოასწორე შეცდომა"

თქვენ აყენებთ ობიექტების ორ ჯგუფს ორ რიგში. მაგალითად, 7 ვაშლი - პირველ რიგში და მის გვერდით არის ნომერი 8; 8 მსხალი - მეორე რიგში და 7 ნომრის გვერდით. ხილი და რიცხვები ერთმანეთში უნდა აირიოს, შეგიძლიათ მწკრივად მეტი ნივთი დაალაგოთ. ბავშვებს მოუწოდებენ გამოასწორონ თავიანთი შეცდომები.

"Კითხვა პასუხი"

გაატარეთ შემდეგი გასართობი თამაში 10-12 წლის ბავშვებთან ერთად. ის მიზნად ისახავს ბავშვებში კარგი რეაქციის განვითარებას, ყურადღების კონცენტრაციას, დაეხმარება ბავშვს ინტელექტუალური დონის ამაღლებაში, არსებული ცოდნის გაძლიერებაში.

მონაწილეობს 10 ადამიანი და ერთი ლიდერი. თამაში შედგება 3 ზედიზედ რაუნდისაგან. თითოეულ რაუნდში ლიდერი მონაწილეებს სვამს კითხვებს, რომლებიც შექმნილია ისე, რომ უცოდინარი ადამიანიც კი, რომელსაც აქვს კონცენტრირებული მეხსიერება და ყურადღება, ლოგიკურად შეუძლია მიაღწიოს სწორ პასუხს. ყოველ მომდევნო ტურში კითხვები უფრო რთული ხდება.

პირველ ტურში 10-ვე ადამიანი მონაწილეობს. მეორე ტურში მხოლოდ 10 და მეტი ქულის მქონე მონაწილეები გადიან. მესამე ტურში გადის მხოლოდ ის მოთამაშეები, რომლებიც 15 ან მეტ ქულას დააგროვებენ: ასეთი ქულების დაგროვება მხოლოდ ერთ ადამიანს შეუძლია. თამაშის გამარჯვებულად ჩაითვლება მხოლოდ ის, ვინც უპასუხებს მესამე ტურის ყველა კითხვას. თუ მესამე ტურში 2 ან მეტი მონაწილეა, თამაშში გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს.

1 რაუნდი. პირველ ტურში ყოველი სწორი პასუხისთვის თამაშში მონაწილე 5 ქულას იღებს. ფასილიტატორი სვამს შემდეგ კითხვებს:

- მთავარი და უძველესი სამკერვალო საშუალება? (ნემსი.)

- ველური ვარდის მეორე სახელი? (ვარდის თეძო.)

- ტანსაცმლის ნაჭერი, სადაც ფული იდება? (ჯიბე.)

– საათი, რომელიც ეძღვნება კონკრეტულ სასკოლო საგანს? (გაკვეთილი.)

- ძვირფასი ქვა, ყველა მინერალს შორის ყველაზე მყარი და ყველაზე ძვირი ძვირფასი ქვები? (ბრილიანტი.)

რა არის ყველაზე გრძელყელიანი ცხოველი დედამიწაზე? (Ჟირაფი.)

– ყველაზე მოკლე სახელის მქონე ცხოველი? (ზღარბი.)

2 რაუნდი. მეორე ტურში ყოველი სწორი პასუხისთვის თამაშში მონაწილე 10 ქულას იღებს. ფასილიტატორი სვამს შემდეგ კითხვებს:

- ბაკალავრიდან ქმრისკენ გარდამავალი ნაბიჯი? (საქმრო.)

- მილიონი ფულადი ერთეულის სასაუბრო აღნიშვნა? (ლიმონი.)

- სპეციალური ქინძისთავი ფართო და ბრტყელი თავით ქაღალდის დასამაგრებლად? (ღილაკი.)

„ჭაობის გაზი? (მეთანი.)

- გამოყენებული მანქანა სოფლის მეურნეობა; მრავალფეროვნება საყოფაცხოვრებო ნივთები, შეუცვლელი რამ სამზარეულოში? (გააერთიანეთ.)

3 რაუნდი. მესამე ტურში ყოველი სწორი პასუხისთვის თამაშში მონაწილე 12 ქულას იღებს. ფასილიტატორი სვამს შემდეგ კითხვებს:

"ბერძენი ნახევარღმერთი, რომელიც ხალხს ასწავლიდა ხელობას?" (პრომეთე.)

- ზევსის მიერ გატაცებული გოგონა, რომლის სახელიც სამყაროს ნაწილია? (ევროპა.)

- მონათა სახელმწიფო, რომელიც არსებობდა თანამედროვე ერაყის ტერიტორიაზე? (ბაბილონი.)

"რა, როგორ და სად?"

თამაში განკუთვნილია 10-12 წლის ბავშვებისთვის. ეს არ საჭიროებს სპეციალურ ცოდნას რომელიმე სფეროში. თუ სკოლაში სწავლობთ, მაშინ ალბათ შეგხვდათ ეს სიტყვები, ერთი შეხედვით, უცნობი. დაძაბეთ მეხსიერება, კარგად დაფიქრდით, დაასაბუთეთ და დასმულ კითხვაზე აუცილებლად იპოვით სწორ პასუხს.

თამაშში ჩართულია რამდენიმე ადამიანი და ერთი ლიდერი, რომელიც კითხვებს და დავალებებს გასცემს. დავალების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ თქვენ უნდა დაწეროთ პასუხი ცალკე ფურცელზე რაც შეიძლება მალე. თითოეულ მოთამაშეს აქვს საკუთარი ფურცელი. თამაშის ბოლოს ითვლება სიტყვების რაოდენობა, მაგრამ ქულები ენიჭება მხოლოდ პასუხებს, რომლებიც ნამდვილად შეესაბამება დავალების მნიშვნელობას. პასუხის ვარიანტები, რომლებიც მნიშვნელობით ყველაზე შესაფერისია, მასპინძელი ინახავს თამაშის ბოლომდე.

თითოეული სწორი პასუხისთვის მოთამაშე იღებს 5 ქულას. მასპინძელი გარკვევით კითხულობს დავალებას ხმამაღლა - წინადადების შუაში და თამაშის მონაწილეებმა წუთში უნდა დაამატონ 2-3 მოკლე სიტყვა - წინადადების დასაწყისი და დასასრული.

1 ... ეხმარება, მაგრამ არა ყურადღება ... (ყურადღება, ერევა).

2 ... მე არ მომწონს, მაგრამ კანფეტები ... (ლიმონი, მე მიყვარს).

3 ... კვადრატი, ბეჭედი ... (ყუთი, მრგვალი).

4 ... ახალგაზრდა, და ბებია ... (შვილიშვილი, მოხუცი).

5 ... კეთილი, მგელი ... (კურდღელი, ბოროტი).

6 ... ყეფა, ძროხა ... (ძაღლი, დაბლა).

7 ... მწარე და შოკოლადის ... (წიწაკა, ტკბილი).

8 ... floats, AND THE PLANE ... (ნავი, დაფრინავს).

9 ... CUT, A tailor ... (პარიკმახერი, კერავს).

10 ... მარკები, NUMISMATIST ... (ფილატელისტი აგროვებს მონეტებს).

11 ... ფეხსაცმელი, და სასურსათო მაღაზიაში ... (ფეხსაცმლის მაღაზიაში, რულონები).

12… სკოლაში, ექიმი… (მასწავლებელი, საავადმყოფოში).

"ცუდი ნომრები"

თამაში განკუთვნილია 9-11 წლის ბავშვებისთვის, რომლებმაც უკვე იციან მათემატიკის საფუძვლები. მისი თამაშით თქვენი შვილი შეძლებს ყურადღებისა და მეხსიერების გაწვრთნას. ის ასევე სასარგებლოა ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის, როგორიცაა ჭადრაკი. მაშინაც კი, თუ ბავშვს საერთოდ არ აქვს მათემატიკური აზროვნება, მაინც ინტერესდება რიცხვებით თამაშით.

თამაში შედგება 2 ზედიზედ რაუნდისაგან. თითოეულ რაუნდში მოცემულია 5 მცირე მათემატიკური დავალება. თითოეული სწორად შესრულებული დავალებისთვის თამაშში მონაწილე იღებს 5 ქულას. მონაწილეობს 6 ადამიანი და ლიდერი. მოთამაშეებს ეძლევათ ფურცლები წინასწარ დაწერილი დავალებებით, რომლებიც უნდა შესრულდეს 5 წუთის განმავლობაში.

1 რაუნდი. პირველ ტურში ყველა მოთამაშე მონაწილეობს. ფასილიტატორი ყველას ურიგებს ბუკლეტებს დავალებით და აღნიშნავს დროს. ყველა მოთამაშეს აქვს ერთი და იგივე დავალებები: თითოეულ მწკრივში ხაზი გაუსვით სამ რიცხვს, რომლებიც ემატება მწკრივის ბოლოს მდებარე რიცხვს:

3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 და ა.შ.)

8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 და ა.შ.)

4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 და ა.შ.)

6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 და ა.შ.)

2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 და ა.შ.)

2 რაუნდი. მეორე ტურში მონაწილეობს მხოლოდ ის, ვინც პირველ ტურში 15 ქულა დააგროვა, ანუ სწორად შეასრულა ნებისმიერი 3 დავალება. მე-2 რაუნდის გამარჯვებული ყველაზე მეტი ქულის მქონე მოთამაშეა. ფასილიტატორი თითოეულ მონაწილეს ურიგებს შემდეგ დავალებას: მოწყობა მათემატიკური ნიშნებირიცხვებს შორის ისე, რომ ტოლობა იყოს ჭეშმარიტი:

1 2 3 = 0 (1+2-3)

1 2 3 = 1 (1+2/3)

1 2 3 = 6 (1+2+3)

1 2 3 = 1/6 (1/2x3)

Გონებრივი თამაშები.

თამაში "გიენეშის ლოგიკური ბლოკები"

სამიზნე. წვლილი შეიტანეთ აზროვნების უმარტივესი ლოგიკური სტრუქტურებისა და მათემატიკური წარმოდგენების სკოლამდელ ბავშვებში განვითარების პროცესის დაჩქარებაში.

Მოკლე აღწერა:

თვითნებურად არჩეული ფიგურისგან შეეცადეთ ააწყოთ რაც შეიძლება გრძელი ჯაჭვი. ჯაჭვის მშენებლობის ვარიანტები:

ისე, რომ ახლოს არ იყოს ერთი და იგივე ფორმის ფიგურები (ფერი, ზომა, სისქე);

ისე, რომ არ იყოს იდენტური ფიგურები ფორმაში და ფერში (ფერში და ზომაში, ზომაში და ფორმაში, სისქეში);

ისე, რომ მახლობლად არის ფიგურები, რომლებიც იგივე ზომისაა, მაგრამ განსხვავებული ფორმით;

ისე, რომ მახლობლად არის იმავე ფერის და ზომის, მაგრამ განსხვავებული ფორმის (იგივე ზომის, მაგრამ განსხვავებული ფორმის) ფიგურები.

Გონებრივი თამაშები.

მათემატიკური ტაბლეტის თამაში

სამიზნე. ბავშვის კვლევითი საქმიანობისთვის პირობების შექმნა ფსიქოსენსორო-მოტორული, შემეცნებითი ( კოგნიტური განვითარებადა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

Მოკლე აღწერა:

თამაშში წარმოდგენილია სქემები, რომლის მიხედვითაც ბავშვები რეპროდუცირებენ ნახატს რეზინის ზოლებისა და ფერადი ფიგურების დახმარებით. სქემები შეიძლება დაემატოს ბავშვის განვითარების დონის შესაბამისად, გამოვიდეს საკუთარი ვარიანტები. თამაში შეიცავს სივრცეში ორიენტაციის სქემებს, დათვლას, გეომეტრიას, თამაშებს რიცხვებით, ასოებით, სიმეტრიით, საგზაო ნიშნები, გამოცანები, ილუსტრირებული ლექსები, ზღაპრები, ნიმუშები.

მეთოდური ინსტრუქციები. ბავშვთა ჯგუფთან მუშაობისას შეგიძლიათ ჩაატაროთ ვიზუალური და სმენითი კარნახები მათემატიკური ტაბლეტზე.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "გეომეტრიული მოზაიკა"

სამიზნე. გეომეტრიული ფიგურების და ძირითადი ფერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ობიექტების ზომის შესახებ. განავითარეთ ვიზუალური აღქმა, მეხსიერება. წვლილი შეიტანეთ ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში.

Მოკლე აღწერა:

მოიწვიე ბავშვები, რომ დაშალონ ამოჭრილი გეომეტრიული ფიგურები ჯგუფებად:

ფერის მიხედვით (ყველა ლურჯი ცალი, ყველა მწვანე ცალი და ა.შ.)

ზომის მიხედვით (პატარა და დიდი სამკუთხედები, პატარა კვადრატები, დიდი და საშუალო კვადრატები და ა.შ.)

ფორმის მიხედვით (ყველა სამკუთხედი, ყველა კვადრატი, წრეების ყველა ნახევარი და ა.შ.)

ერთი და იგივე სურათების დალაგება გეომეტრიული ფორმების ნაკრებიდან, ჯერ ბარათზე გადაფარვით, შემდეგ სურათის გვერდით და შემდეგ მეხსიერებიდან.

მოიწვიე მოთამაშეები, რომ ჩამოაყალიბონ ნებისმიერი სურათი გეომეტრიული ფიგურებიდან.

ინტელექტუალური თამაში.

"დაიმახსოვრე"

სამიზნე. განავითარეთ ვიზუალური აღქმა, ნებაყოფლობითი ყურადღება, მეხსიერება. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების განვითარება

Მოკლე აღწერა:

თამაშში არის 12 კარტი. ამოცანები თითოეული ბარათისთვის გართულებისთვის. პირველ ეტაპზე ჩვენ ვთავაზობთ გადახედვას და დამახსოვრებას რა არის დახატული. მე-2 ბარათის ჩვენებით, ბავშვები ადგენენ, რა შეიცვალა პირველ ბარათთან შედარებით. შემდეგ ეტაპზე ბავშვები განიხილავენ, იმახსოვრებენ და ხატავენ ნახატებს, შემდეგ რიცხვებს, ახსოვთ რიცხვების განლაგების თანმიმდევრობა. ბოლო ეტაპზე ბავშვს ვთავაზობთ დაიმახსოვროს და დახატოს სხვადასხვა ნახატების შესაბამისი სქემატური გამოსახულებები.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "საშიში ობიექტები"

სამიზნე. განავითარეთ ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება

Მოკლე აღწერა:

ბავშვების წინაშე საგნებით სათამაშოები და ნახატები რომ დაალაგეს, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაადგინონ რომელი საგნებია საშიში თამაშისთვის და რატომ, სად უნდა ინახებოდეს ეს საგნები. ბავშვები ამბობენ, სად უნდა შეინახონ საშიში ნივთები. როგორ მოიქცეთ, თუ ხელში გაქვთ ასეთი საგანი. შესაძლებელია თუ არა ადამიანის ყურადღების გადატანა, დაძაბვა, თუ ის ჭრის, კერავს, ფრჩხილებს. რა შეიძლება მოხდეს ამით

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "ნიშნები"

სამიზნე. ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა ობიექტში ერთი და იგივე ნიშნების ამოცნობა, ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

Მოკლე აღწერა:

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "რა რისგან არის შექმნილი"

სამიზნე. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა მასალისა და მათგან დამზადებული პროდუქტების შესახებ. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

Მოკლე აღწერა:

თამაშს თამაშობს 1-10 ადამიანი. დაიწყეთ უკეთესი ერთი მრგვალი ბარათით. ვეპატიჟებით ბავშვს აირჩიოს 4 შესაფერისი ბარათი 40 ბარათიდან და დაურთოს ისე, რომ ლოგიკურად შეავსონ ცენტრალური ბარათი. მრგვალი დავალების ბარათების რაოდენობა თანდათან უნდა გაიზარდოს.

მეთოდური ინსტრუქციები. ბავშვების ჯგუფისთვის თამაში უნდა იყოს კონკურენტუნარიანი - ვინ უფრო სწრაფად შეასრულებს დავალებას.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "პირველკლასელი ვიქტორინა"

სამიზნე. დაეხმარეთ ბავშვებს ფსიქოლოგიურად მოემზადონ სკოლისთვის, ასწავლეთ სწრაფად უპასუხონ კითხვებს. განავითარეთ აზროვნების სიჩქარე.

Მოკლე აღწერა:

მოთამაშეები რიგრიგობით მოძრაობენ, რომლებიც დადგენილია შეთანხმებით ან წილისყრით. თავის მხრივ, მოთამაშე ააგორებს თითს და გადააქვს ჩიპი დაცემული კვადრატების რაოდენობაზე. ჩიპის გადაადგილებით მოთამაშე პასუხობს ბარათის კითხვას შესაბამისი ფერის დასტადან. თუ მოთამაშემ სწორად უპასუხა, რიგი გადადის შემდეგ მოთამაშეზე. თუ მოთამაშემ არასწორად უპასუხა, მოთამაშე ააგორებს თითს და უკან იხევს შემობრუნებული ნომრით. ამის შემდეგ ის მაშინვე პასუხობს უჯრედის შესაბამისი ფერის კითხვას. ეს გრძელდება მანამ, სანამ მოთამაშე არ პასუხობს სწორად ან არ დაბრუნდება სახლში. ვინც პირველი მივიდა სკოლაში იმარჯვებს.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "აირჩიე სურათი"

სამიზნე. ისწავლეთ საგნების კლასიფიკაცია, საგნების ჯგუფების გამოძახება განზოგადებული სიტყვებით, ლექსიკის გამდიდრება.განვითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.

Მოკლე აღწერა:

აირჩიე ლიდერი. ის ურევს ველებს და კარტებს და თითოეულ მოთამაშეს აძლევს ერთ ველს, ხოლო კარტებს ცალკე გროვაში ათავსებს. მასპინძელი იღებს ზედა ბარათს წყობიდან და უწოდებს მას. მოთამაშეები იყენებენ კლასიფიკაციის მეთოდს იმის დასადგენად, ეკუთვნის თუ არა ნივთი მათ ბარათს, აძლევს სიგნალს - თუ პასუხი სწორია, წამყვანი აძლევს მოთამაშეს ბარათს. გამარჯვებულად გამოცხადდება ის, ვინც პირველი დაფარავს თავის სფეროში არსებულ ყველა სფეროს.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "გამოიცანი ცხოველები"

სამიზნე. ველური ცხოველების, მათი ჰაბიტატის, კვების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

Მოკლე აღწერა:

აირჩიე ლიდერი. ის ურევს ველებს და ბარათებს და აძლევს თითოეულ მოთამაშეს თითო ველს და დებს კარტებს ცალკე გროვაში, ტექსტის ქვემოთ. მასპინძელი წყობიდან იღებს ზედა ბარათს და ხმამაღლა კითხულობს გამოცანის ტექსტს. თუ მოთამაშე, რომელსაც მოედანზე აქვს ამ ცხოველის გამოსახულება, გამოიცნო გამოცანა და სწორად უპასუხა კითხვებს მის შესახებ (სად ცხოვრობს, რას ჭამს, რა პერსონაჟს, მაშინ ლიდერი აძლევს ბარათს გამოცანებით. თუ მოთამაშე აკეთებს შეცდომა, ლიდერი ასწორებს მას, მაგრამ ბარათი მოთავსებულია სტეკის ბოლოში. გამარჯვებულად გამოცხადდება ის, ვინც დაფარავს მის მოედანზე არსებულ ყველა უბანს.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "საიდან არის სუფრაზე პური? »

სამიზნე. ისწავლეთ სიუჟეტური სურათების თანმიმდევრულად განლაგება, მეტყველების განვითარება, ისწავლეთ ლოგიკური აზროვნება, ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება.

Მოკლე აღწერა:

ჯაჭვის შედგენისთვის აირჩიეთ 3 თემიდან ერთ-ერთი (რძე, კარაქი ან პური) ჯერ ზრდასრული ბავშვებთან ერთად აყალიბებს ჯაჭვს, დისკუსიის საშუალებით ირჩევენ სწორ გადაწყვეტას სურათების თანმიმდევრობის დასადგენისთვის. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად აყალიბებენ ჯაჭვს და ქმნიან მოთხრობას თემაზე.

მეთოდური ინსტრუქციები. შეეცადეთ გააკეთოთ რომელიმე ჯაჭვი მხოლოდ საპირისპირო თანმიმდევრობით. დაიწყეთ ამბავი არა პირველი, არამედ ჯაჭვის ბოლო სურათით.

ინტელექტუალური თამაში.

სახალისო ბარგის თამაში

სამიზნე. ისწავლეთ ერთი ჯგუფის ობიექტების კლასიფიკაცია, სიტყვების შერჩევა გარკვეული ბგერასთვის. განავითარეთ გონების მოქნილობა.

Მოკლე აღწერა:

ყველაზე მეტი მოთამაშე მოკლე თმა, შემდეგ მისი მარცხენა მეზობელი, შემდეგ საათის ისრის მიმართულებით. თითოეულ მოთამაშეს აქვს 4 მოქმედება:

ნებისმიერი ბარათის ნახვა;

თავის ადგილზე დააყენე;

შეხედვის გარეშე გადაიტანეთ ერთი ბარათი მეორის ადგილზე;

მხოლოდ 2 კარტის შეცვლაა შესაძლებელი.

მოქმედებები შეიძლება სხვადასხვანაირად გაერთიანდეს, მთავარია 4-ზე მეტი არ იყოს, ნაკლებია შესაძლებელი.

ვინც შეძლო მატარებლისთვის ბოლო დაკარგული ბარათის დადება, ამ მატარებელს თავისთვის მიჰყავს. მატარებელი არის ლოკომოტივი და 4 ვაგონი.

მეთოდური ინსტრუქციები.

თუ უბრალოდ უყურებთ ბარათს, ის რჩება სახე ქვემოთ. თუ ბარათებს გაცვლით, ისინი უნდა განთავსდეს პირისპირ.

ინტელექტუალური თამაში.

თამაში "წაიკითხე სიტყვა"

სამიზნე. ბგერის ანალიზისა და სინთეზის უნარების ჩამოყალიბება, ბგერის ასოსთან კორელაციის უნარები, ხელი შეუწყოს გლუვი, უწყვეტი შინაარსიანი კითხვის ფორმირებას. განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, ლოგიკური აზროვნება.

Მოკლე აღწერა:

პირველ ეტაპზე ფასილიტატორი ბავშვებს ეპატიჟება, მონიშნონ პირველი ბგერები ბარათზე გამოსახული ობიექტების სახელებში, შემდეგ გამოთქვან არჩეული ბგერები, შეაჩერონ იქ, სადაც ცარიელი ფანჯარაა და დაასახელონ მიღებული სიტყვა. მეორე ეტაპზე შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს წაიკითხონ სიტყვა სათამაშო ბარათზე, იპოვონ გამოტოვებული ასო და დააყენონ ჩიპი ამ ასოთი ცარიელ მოედანზე. მესამე ეტაპზე მოიწვიე ბავშვები იპოვონ დაკარგული ასო და მონიშნეთ ჩიპი სასურველი ასოთი. და ბოლო ეტაპზე, ლიდერის სიგნალით, მოთამაშეები იღებენ ჩიპებს ასოებით და დებენ ცარიელ ფანჯარაზე. გუნდი, რომელმაც დაასრულა დავალება, ჯერ კითხულობს სიტყვებს და ხდება გამარჯვებული.

ინტელექტუალური თამაში.

ამბავი ""

Მოკლე აღწერა:

მასწავლებელი იწყებს მოყოლას, თან ახლავს მის გამოსვლას შესაბამისი ფიგურების ჩვენება ფლანელოგრაფზე: ”დილით, ადრე ქვეყანაში, გავედით სასეირნოდ. გვესმის ვიღაცის წვრილად ჭიკჭიკი: „ვე-ვე“ (გამოთქვამს ონომატოპეას „თხელი“ ხმით). ჩვენ ვუყურებთ, ეს არის წიწილა, რომელიც ხეზე ზის და ღრიალებს; დედამისს ჭიის მოტანას ელოდება. რამდენად გამხდარია წიწილა ღრიალებს? („პი-პი-პი“) ამ დროს ჩიტი შემოფრინდა, წიწილს მატლი მისცა და შესძახა: „პი-პი-პი“ (ონომატოპეას წარმოთქვამს დაბალი ხმით). დედა ჩიტი როგორ ღრიალებდა? ("პი-პი-პი.")

ჩიტი გაფრინდა და ჩვენ გადავედით. გვესმის, რომ ღობეზე ვიღაც წვრილად იძახის: „მეოუ-მიო-მიო“ (გამოთქვამს ონომატოპეას „თხელი“ ხმით). და კნუტი გადახტა ბილიკზე. როგორ მიაუა? (ბავშვები ამრავლებენ აღმზრდელის მოდელს.) სწორედ მან უწოდა კატას დედა. მან გაიგო, მირბოდა ბილიკზე და მეოვებოდა:

"meow-meow-meow" (ამბობს "meow-meow" ქვედა ხმით). კატამ როგორ მიაუს? ("Meow meow Meow".)

ახლა კი, ბავშვებო, გაჩვენებთ ვინ მოვიდა ჩვენთან. მასწავლებელი გამოაქვს კატას, აჩვენებს, როგორ დადის მაგიდაზე, შემდეგ ჯდება. როგორ მეოუს კატა? ”ბავშვები, რომლებიც ხმას ამცირებენ, ამბობენ:” meow-meow-meow.

შემდეგ მასწავლებელი ამოიღებს კნუტს, ჩიტს, წიწილს და ბავშვები ბაძავენ მათ ხმას.

მეთოდური ინსტრუქციები. დარწმუნდით, რომ ბავშვები არ ყვირიან, არამედ მშვიდად ლაპარაკობენ, ამაღლებენ და ამცირებენ ხმას მათთვის მისაწვდომ ფარგლებში.

www.maam.ru

ყველაფერი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ინტელექტუალური თამაშების შესახებ

ყველაფერი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გონების თამაშების შესახებ

ბავშვობის სამყარო უნიკალურია. მას აქვს თავისი ლექსიკა, თავისი ფოლკლორი, საკუთარი ნორმები და საპატიო კოდექსები, თავისი გასართობი. რა არის ეს, თუ არა ჯადოსნური ქვეყნის ნიშნები, რომლის სახელია თამაში.

არსებობს მოსაზრება, რომ ყველა თაობას აქვს საკუთარი თამაშები. დიახ ეს მართალია. იცვლება დრო, იცვლება კულტურა, იცვლება თამაში.

შესამჩნევია, რომ ბოლო ათწლეულში ჩვენს კულტურაში ჩამოყალიბდა სრულიად დამოუკიდებელი ფენომენი, რომელმაც მიიღო სახელწოდება „ინტელექტუალური თამაშები“. ისინი აძლევენ შესაძლებლობას გამოავლინონ საკუთარი თავი ყველაზე ნიჭიერი, ერუდიტი ბავშვებისთვის, ვისთვისაც ცოდნა, მეცნიერება და შემოქმედება უმნიშვნელოვანესია.

ინტელექტუალური თამაში არის თამაშის სახეობა, რომელიც დაფუძნებულია მოთამაშის ინტელექტის ან/და ერუდიციის გამოყენებაზე. როგორც წესი, ასეთ თამაშებში მონაწილეებს მოეთხოვებათ უპასუხონ კითხვებს ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან.

ინტელექტუალური თამაშები არა მხოლოდ ცოდნის წყაროა, არამედ სიხარული, სიამოვნება ინტელექტუალური გამარჯვებებით, ცოდნის მარაგის ჩვენების უნარიდან, იყო მარაგი და გადაჭრა რთული.

თამაშს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ცხოვრებაში, მას იგივე მნიშვნელობა აქვს, რაც ზრდასრულში აქტიურობასა და მუშაობას. როგორია ბავშვი თამაშში, ის ბევრ რამეში იქნება სამსახურში, როცა გაიზრდება. ამიტომ მომავალი „კაცის“ აღზრდა, პირველ რიგში, თამაშში ხდება. თამაში არის კულტურასთან ადაპტაციის საშუალება. ის ამზადებს ბავშვს მომავალი დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. მასში ბავშვი, უპირველეს ყოვლისა, სწავლობს კაცობას. თამაში ფუნდამენტურად განსხვავდება იმიტაციისგან. სათამაშო აქტივობაში ყოველთვის არის ფანტაზია, რომელიც არ იძლევა მიბაძვის ობიექტთან შერწყმის საშუალებას, ინარჩუნებს გარკვეულ დისტანციას მასთან მიმართებაში. თამაში და ფანტაზია განუყოფლად არის დაკავშირებული.

ინტელექტუალური თამაშების უპირატესობა ის არის, რომ ისინი ეფუძნება არა საგნობრივ ცოდნას, არამედ „კომპეტენციებს“, ანუ ის, რაც განსაზღვრავს ადამიანის უნარს გამოიყენოს თავისი ცოდნა და უნარები კონკრეტულ სიტუაციებში.

თამაშების მთავარი მიზანია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ინტელექტუალური პოტენციალის გამოვლენა და ახალი ნიჭის გამოვლენა. სხვადასხვა ტიპის შეჯიბრებებში მონაწილეობა საშუალებას მოგცემთ გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი, გამოიყენოთ საკუთარი ცოდნა, ერუდიცია და ლოგიკური აზროვნება და გამოავლინოთ გადაწყვეტილების მიღების უნარი შეზღუდულ დროში უჩვეულო სიტუაციაში.

ინტელექტუალური თამაშები ავითარებს მეხსიერებას, ლოგიკურ აზროვნებას, სივრცით წარმოსახვას, ავითარებს გამძლეობას, ყურადღებიანობას, მიზანდასახულობას, ასევე გაურკვევლობის პირობებში გადაწყვეტილების მიღებისა და მათზე პასუხისმგებლობის უნარს, შესაბამისად დამოუკიდებლობას. თანაბრად მნიშვნელოვანია ერთი ტიპის აქტივობაზე დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრაციის უნარი (რომელიც ჰიპერაქტიური ბიჭებისთვის ასევე ასრულებს მაკორექტირებელ ფუნქციას).

გონების თამაშები გასწავლით წარუმატებლობისა და შეცდომების სწორად მოპყრობას – მიზეზების გაანალიზებას, დასკვნების გამოტანას და მათ მომავალში გამოყენებას. გარდა ინტელექტისა, ვითარდება გამომგონებლობა და კრეატიულობა.

ინტელექტუალური თამაშები ასწავლის სისტემატურ და სტრატეგიულ აზროვნებას, ავითარებს ანალიზის უნარს და რაც მთავარია, ბავშვებს სწავლობენ შიდა სამოქმედო გეგმის შექმნას (IPA, ან, უფრო მარტივად, გონებაში მოქმედებას. ეს უნარი აზროვნების განვითარების გასაღებია. ზოგადად, და ეს ინტელექტუალური თამაშების დახმარებით ყველაზე მარტივი გამოსამუშავებელია.

ინტელექტუალურ თამაშს აქვს იგივე სტრუქტურა, რაც ნებისმიერ საქმიანობას, ანუ მოიცავს მიზანს, საშუალებას, თამაშის პროცესს და შედეგს. გარდა საგანმანათლებლო, ის ატარებს როგორც კოგნიტურ, ასევე განმავითარებელ მიზნებს. თამაში არის საგანმანათლებლო და სათამაშო ხასიათის, ამიტომ Გონებრივი თამაშებიეძლევა ბავშვს არა მხოლოდ სახალისო, არამედ საინტერესო და უჩვეულო აქტივობა.

ინტელექტუალური თამაშების ძირითადი ტიპები

ვიქტორინის სტრატეგია

ტექსტური ვიქტორინა Story ვიქტორინა როლური თამაშის სტრატეგია ეკონომიკური სტრატეგია საბრძოლო სტრატეგია

„ოჰ, იღბლიანი! ", "Რა? სად? Როდესაც? » „პოლუნდრა! » იმპროვიზაცია-

"იმპროპტუალური თეატრი" სცენარი "იახტა" "მენეჯერი" ქვები,

ამ დიაგრამიდან ჩვენ ვხედავთ, რომ ყველა ინტელექტუალური თამაში ქმნის ორ ბლოკს - ვიქტორინას და სტრატეგიას. რა არის ვიქტორინა? ეს არის გონების თამაშის ფორმა, სადაც წარმატება მიიღწევა ყველაზე სწორი პასუხების მიღებით. ვიქტორინები იყოფა ტესტად და სიუჟეტად.

სატესტო ტესტები - ბავშვები პასუხობენ კითხვას და იღებენ შეფასებას (ჩიპი, ქულა, ქება). გამოდის ნამდვილი გამოცდა. ასეთი თამაშების ნახვა შესაძლებელია ტელევიზორში. ეს არის "ო, იღბლიანი ადამიანი! ", "Რა? სად? Როდესაც? ", "ტვინის ბეჭედი".

სიუჟეტის ვიქტორინები უფრო საინტერესოა. მაგალითად, მასწავლებელს აქვს თამაშის შეთქმულება („წითელქუდა ახლებურად“). ბავშვები ხდებიან „წითელქუდა“, „მგელი“ და ა.შ. ჩართულია ფანტაზია, გამოიყენება თეატრალიზაციის ელემენტები. თამაში იძენს ნათელ ემოციურ ხასიათს. მაგალითები შეიძლება იყოს სატელევიზიო გადაცემები "პოლუნდრა", "ისტორიის ბორბალი" და ა.შ.

სტრატეგია არის ინტელექტუალური თამაშის ფორმა. აქ წარმატება მიიღწევა მათი ქმედებების მონაწილეთა სწორი დაგეგმვით. ეს არის წარმატების გზა.

საბრძოლო სტრატეგიაში წარმატების გზა მდგომარეობს მტრის განადგურების სწორ დაგეგმვაში. ეკონომიკურში - შეძენისა და გაყიდვის ქმედებებით („მენეჯერი“, „გამყიდველი“ და ა.შ.).

როლური თამაშის სტრატეგიაში - მოთამაშისთვის მინიჭებული როლით განსაზღვრული მიზნების საუკეთესო მიღწევის გზით („იახტა“ და სხვ.). როლური ფორმა ვითარდება სცენარის მიხედვით და იმპროვიზირებული მიმართულებებით.

სცენარის სტრატეგიაში იმპროვიზაცია დასაშვებია თამაშის განვითარების მკაცრი შესაბამისად.

იმპროვიზაციული სტრატეგია ასახავს ზოგად დებულებებს და საწყის ბიძგს აძლევს მოვლენებს, სადაც ბავშვები თავად ირჩევენ იმპროვიზაციის თემას.

ინტელექტუალური თამაში იშვიათად ხდება კითხვების გარეშე და ვიქტორინები მათ გარეშე საერთოდ არ არსებობს. ამიტომ, კითხვების შერჩევა და შედგენა აღმზრდელებისთვის მნიშვნელოვანი ფაქტორია ასეთ აქტივობებში. აქ არის ინტელექტუალური თამაშების ტიპების მახასიათებელი.

კითხვებისა და ამოცანების კლასიფიკაცია ინტელექტუალური თამაშებისთვის.

1.1.1. პასუხი კითხვაზე

1.2. ხუმრობით კითხვები

1.3. თავდაპირველად ბანალურზე

1.4. მინიშნება შეკითხვა

2. უცნობი ცნობილის შესახებ

3. ლოგიკურ და ასოციაციურ აზროვნებაზე

4. წარმატებები

პროდუქტიული

1. კითხვები გამომგონებლობისთვის.

ისინი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ინტრიგა, მიიპყროთ ყურადღება. ეს კითხვები აგებულია პიროვნების ცოდნის საბაზისო დონეზე, მაგრამ გარკვეულწილად დაშიფრულია ისე, რომ მოთამაშემ სრულად აჩვენოს თავისი აზროვნების შესაძლებლობები. მასპინძელი ამბობს პირველ მინიშნებას. ვინც გამოიცნობს იღებს ქულას.

2. კითხვები, როგორიცაა "უცნობი შესახებ ცნობილი"

კითხვები იძლევა გასაოცრად გასართობ და ნაკლებად ცნობილ ინფორმაციას საგნების შესახებ. ასეთი კითხვები ზრდის ინტერესს თამაშის მიმართ.

3. კითხვები ლოგიკურ და ასოციაციურ აზროვნებაზე. ეს კითხვები ძალიან საინტერესოა მოთამაშეებისთვის, რადგან ისინი სვამენ მსჯელობის "ჯაჭვის" აგების აუცილებლობას. ეს არის კითხვები, ამოცანები, ამოცანები.

4. კითხვები წარმატებისთვის. კითხვები მრავალი პასუხით. შეგიძლიათ დაუსვათ ყველაზე "აბსტრუირებული" შეკითხვა, მოთამაშეს აქვს პასუხის გაცემის შანსი. მაგრამ ასეთი კითხვები ერთფეროვანია.

5. კითხვები „დაახლოებისთვის“. მნიშვნელოვანია, რომ ფაქტები, რომლებიც ემყარება კითხვას, იყოს საინტერესო და გასართობი.

„გახურება“ მასწავლებელთა საბჭოს წევრებისთვის

ინსტრუქცია: - ყურადღებით მოუსმინეთ და იპოვნეთ შეცდომა გამონათქვამებში:

1. ფეხზე ფარფლების დადება, -

ტანვარჯიშები წყლის ქვეშ ბანაობენ. (სკუბა მყვინთავები)

2. ქარბუქები მგლებივით ყვირის

ზამთრის თვეში აპრილი. (აპრილი არ არის ზამთრის თვე)

3. ჩვენ კარგად ვთამაშობთ ფეხბურთს,

გოლებს ხშირად ვატანთ. (არა პუკები, არამედ ბურთები).

4. ვინც ცუდად არის,

ექიმებს ვეძახით.

ფიჭვის ნემსები

ნაძვის ხეზე მოკლე. (ფიჭვის ნემსები უფრო გრძელია)

5. პატარა თევზის ბადე

მოქსოვა ხელოსან-ობობა. (არა თევზაობა, არამედ ბუზები).

მიეცით ბავშვს საშუალება გამოიჩინოს გამოგონება და ინიციატივა თამაშში, იყოს აქტიური და დამოუკიდებელი და შემდეგ მოიპოვოს თავდაჯერებულობა, რაც მომავალში ბევრს დაეხმარება ცხოვრებაში. რაც მთავარია, თამაშის დროს აღნიშნეთ ბავშვის ყველა მიღწევა და არ გაამახვილოთ ყურადღება ნაკლოვანებებზე, შეაქოთ წარმატებები და ნუ გაკიცხავთ შეცდომებზე.

www.maam.ru

"ყველაზე ჭკვიანი". ინტელექტუალური თამაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

"ყველაზე ჭკვიანი"

ინტელექტუალური თამაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფებისთვის.

მიზანი: ხელი შეუწყოს შემეცნებითი აქტივობის, ლოგიკური აზროვნების, კრეატიულობის განვითარებას. ბავშვების შესაძლებლობების იდენტიფიცირება ცოდნის სხვადასხვა სფეროში.

დღეს არაჩვეულებრივი დღე გვაქვს

ჩვენ გულწრფელად მივესალმებით!

ჭკვიანი თამაშისთვის ბავშვები ისევ შეიკრიბნენ

დროა დაიწყოს კონკურსი.

წამყვანი: მივესალმებით თამაშის "ყველაზე ჭკვიანი" აუდიტორიას და მონაწილეებს! აქ სუსტი მეტოქეები არ არიან, არამედ მტკიცე და ერუდირებული, მახვილგონივრული და მარაგი მოთამაშეები. სიამოვნებით გაგაცნობთ თამაშის მონაწილეებს.

მონაწილეთა პრეზენტაცია

მოდერატორი: სამართლიანი ჟიური შეაფასებს ჩვენს მოთამაშეებს.

ჟიურის წევრების პრეზენტაცია

ჩვენ ვიწყებთ თამაშს. პირველი, რამდენიმე სიტყვა მისი წესების შესახებ. თამაში შედგება 4 რაუნდისაგან. საუკეთესო მოთამაშეები გადიან შემდეგ რაუნდში. უძლიერესები რჩებიან თითოეულ ტურში. ბოლო ტურში კი გამარჯვებული გამოვლინდება.

ყურადღება! Მზად ხარ? მაშ, დავიწყოთ პირველი რაუნდი!

დავსვამ კითხვებს და ორ პასუხს გავცემ. ბარათი 1 ნომრით მიუთითებს პირველ პასუხზე, ნომრით 2 - მეორე ვარიანტზე. მეორე ტურში გადიან მოთამაშეები, რომლებიც ყველა კითხვას სწორად პასუხობენ. მზადაა?

1. რომელ ყვავილს შეეძლო მხოლოდ 7 სურვილის შესრულება?

(გვირილა, ყვავილი - შვიდი ყვავილი)

2. რა ჰქვია 12 თვის პერიოდს?

(წელი, კვირა)

3. რა ჰქვია ადამიანს, ვინც იგონებს შენობებს და აკეთებს მათ ნახატებს?

(არქიტექტორი, მშენებელი)

4. რა ჰქვია გაზაფხულის მეორე თვეს

(Მარტი აპრილი)

5. რას ჰგავს კვადრატი?

(კუბი, აგური)

6. როგორია კვირის პირველი დღე?

(ორშაბათი კვირა)

7. რომელი ფრინველია მტაცებელი?

(ბუ, ბეღურა)

8. ვის აქვს 6 თათი?

(ობობა, ფუტკარი)

9. ვინ აიტაცა კატამ ზღაპარში „ტურნიპი“?

(შვილიშვილისთვის, ბაგისთვის)

10. რა ჰქვია ბუნებაში იმ ადგილს, სადაც ბევრი მზეა და ცოტა წყალი?

(ჯუნგლები, უდაბნო)

11. წელიწადის რომელ დროს დაფრინავენ ჩვენთან ჩიტები თბილი ქვეყნებიდან?

(გაზაფხული, შემოდგომა)

12. რა ჰქვია ადამიანის მიერ შექმნილ ფრინველთა სახლს?

(ჩიტების სახლი, ბუდე)

13. რა წიგნი იყიდა კარლოს მამამ პინოქიო?

(ანბანი, ენციკლოპედია)

14. საყვარელი მკურნალობაკარლსონი?

(თაფლი, ჯემი)

ვედები. კარგად, კარგად გააკეთე. მოდით გადავიდეთ შემდეგ დავალებაზე. ახლა მე დავამზადებ გამოცანებს ყველასთვის თანმიმდევრობით, თქვენ ყურადღებით დააკვირდით ეკრანს და შეეცადეთ გასცეთ სწორი პასუხი.

გამოცანების პრეზენტაცია.

ვედები: ჟიურის სიტყვების დროა. ახლა გავიგებთ, ვინ გავა შემდეგ ტურში.

ჟიურის სიტყვა

მუსიკალური პაუზა

ასე რომ, რაუნდი 2.

თქვენ უნდა დაასახელოთ პერსონაჟები სხვადასხვა ზღაპრებიდან. მზადაა? მერე დაიწყეს.

1. გოგონა, რომელიც შვიდ ჯუჯას მეგობრობდა? (Ფიფქია)

2. პაპ კარლოს შვილი? (პინოქიო)

3. ყვავილში დაბადებული პატარა სილამაზე? (თითისტარი)

4. მხიარული ცელქი ვინ ეწვია მთვარეს და მზის ქალაქს? (არ ვიცი)

5. განკურნავს ყველას, განიკურნებს... (დოქტორი აიბოლიტი)

6. გოგონა, რომელმაც საჩუქრების კალათა აიღო (წითელქუდა)

7. 40 ქურდი ჰყავდა? (ალი ქალია)

8. მისი ეტლი გოგრად გადაიქცა? (კონკია)

9. ის დარბის აფრიკაში და ჭამს ბავშვებს. (ბარმალი)

10. ვინ იყიდა სამოვარი ბაზარში? (აფრინეთ ცოკოტუხა)

11. გაიღვიძა პრინცის კოცნისაგან (მძინარე მზეთუნახავი)

ვედები: ისე, თქვენ უკვე დაასრულეთ დავალებების ნახევარი. შემდეგი ტესტი მზად არის თქვენთვის. თქვენ ყურადღებით უნდა მოუსმინოთ ხმას და სახელს, ვისია ის. ჩვენ მათ რიგრიგობით ვუწოდებთ.

ისმის ხმები

ვედები: ამასობაში ჩვენი ჟიური მეორე ტურის შედეგებს აჯამებს, ჩვენ გულშემატკივრებთან ერთად ვითამაშებთ. მე გთავაზობთ მოისმინოთ ნაწყვეტები საბავშვო სიმღერებიდან და თქვენ უნდა გამოიცნოთ რომელი მულტფილმიდან არის იგი. (თქვი სათაური)

ჟღერს სიმღერების ფრაგმენტები ცნობილი მულტფილმებიდან

სიტყვა ეძლევა ჟიურის.

მესამე ტურში 6 მონაწილე გადის.

ვედები: ბავშვები, რომლებიც მესამე ტურში გავიდნენ, ძალიან სერიოზული მოთამაშეები არიან. ეს უკვე პატარა ნაბიჯია გამარჯვებისკენ, მაგრამ უნდა განვსაზღვროთ, ვინ იქნება დღეს ყველაზე ჭკვიანი. თითოეულ მოთამაშეს დავუსვამ 5 კითხვას, თქვენ უნდა გასცეთ რაც შეიძლება მეტი სწორი პასუხი.

1. რას ჭამს ნიანგი ჩრდილოეთ პოლუსზე? (ის იქ არ ცხოვრობს)

2. არყი ხეა, თვითმფრინავია? (ტრანსპორტი)

3. რომელი სიტყვაა ზედმეტი: სპილო, ვეფხვი, ბეღურა, მელა? (ბეღურა)

4. აქვს ორი თათი, კუდი და ბუმბული, შეუძლია ფრენა. Ეს ვინ არის? (ჩიტი)

5. რას ეძახით მამაშენის მამას? (ბაბუა)

1. ბალახი მცენარეა, გაზაფხულია? (სეზონი)

2. ვინ უფრო მეტია ტყეში: ჩიტები თუ ბეღურები? (ჩიტები)

3. დაასახელეთ ერთი სიტყვით: რვეული, კალამი, პორტფელი – ეს არის? (სასკოლო ნივთები)

4. მაგიდაზე 2 მსხალი და 2 ვაშლი დევს, რამდენი ბოსტნეული დევს მაგიდაზე? (არაფერს)

5. მაშას ბებიას ჰყავს შვილიშვილი დაშა, კატა ფლაფი და ძაღლი ჟუჩკა. რამდენი შვილიშვილი ჰყავს ბებიას? (1)

1. კნუტები ალმას ძაღლს შეეძინა: ერთი თეთრია, მეორე შავი. რამდენი კნუტი ჰყავს ალმას? (არაფერს)

2. რა ფერისაა კოლობოკის თმა? (არ არის თმა)

3. რამდენი თხილია ცარიელ ჭიქაში? (ჭიქა ცარიელია, საერთოდ არ არის)

4. რა ჰქვია ხბოს დედას? (ძროხა)

5. რა არის უფრო მეტი წყალი ან მიწა დედამიწაზე? (წყალი)

1. რომელ ფრინველებს არ შეუძლიათ ფრენა? (პინგვინი, სირაქლემა)

2. რომელ ხეს აქვს თეთრი ტოტი? (არყი)

3. მგელი მტაცებელია თუ ბალახისმჭამელი? (მტაცებელი)

4. ქათმები იპარავს სოფელში? (მელა)

5. ეს ფრინველი, რომელიც ნადირობს ბაყაყებზე. (ჰერონი)

1. რა ხეზეა გამოწყობილი Ახალი წელი? (ხე)

2. მუხის ქვეშ მუხას ეძებს. (ღორი)

3. როცა ჩიტები დაფრინავენ ჩვენგან თბილი ქვეყნები? (შემოდგომაზე)

4. რა ჰქვია ქვეყანას, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ? (რუსეთი)

5. დაასახელეთ კვირის დასვენების დღეები. (Შაბათი კვირა)

1. დაასახელეთ ჩვენი ქვეყნის პრეზიდენტი. (პუტინი)

2. რომელი ფრინველი არ იჩეკება წიწილებს? (გუგული)

3. ზოლიანი მწერი, რომელსაც შეუძლია ნაკბენი? (ვაჟი)

4. რომელი ფრინველი გადაარჩინა თუმბელინამ? (მარტინი)

5. რა რიცხვი გამოვა, თუ ექვსს გადაატრიალებთ? (9)

პანტომიმა

გაუმკლავდა კითხვებს. შემდეგ დავალებაზე თქვენ უნდა გამოსახოთ (მოძრაობებით აჩვენოთ) ცხოველი, რომელიც დახატულია სურათზე (მელა, კურდღელი, დათვი, ბაყაყი, ჩიტი, ქათამი). ან მოქმედება: ჭურჭლის რეცხვა, იატაკის წმენდა, ფრჩხილის დარტყმა, ნაჯახით დაჭრა, ტანსაცმლის რეცხვა, ხერხით დაჭერა.

ჟიურის სიტყვა

ვედები: აბა, აი, ჩვენი ფინალისტი, ერთ-ერთი მათგანი პირველ ადგილს დაიკავებს და "ყველაზე ჭკვიანი" მოთამაშის ტიტულს მიიღებს.

კითხვები სვამს თითოეულ მონაწილეს. თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ და დაასახელოთ ზღაპრებისა და ზღაპრის საგნების გმირების სახელები. მე გამოვთქვამ სახელის ან სათაურის პირველ ნაწილს, ხოლო თქვენ - მეორეს. მაგალითად, კოშეი .... უკვდავი

ვასილისა - (ლამაზი)

ბიჭი - (სძინავს)

ივან ცარევიჩი)

დრაკონი)

პატარა - (ჰავროშეჩკა)

და - (ალიონუშკა)

სუფრის ტილო - (თვითაწყობი)

გედების ბატები)

პატარა ხუჭუჭა ცხენი)

ყვავილი - (ნახევრად ყვავილი)

სწორი პასუხები დაცულია. და ბოლო გადამწყვეტი დავალება „რა არის არასწორი? ". თქვენ უნდა დააკვირდეთ სურათს და თქვათ რა არის არასწორი. უპასუხეთ სწრაფად და უყოყმანოდ.

თამაში "რა არის ზედმეტი"

შეჯამება.

დიპლომებით დაჯილდოება.

წამყვანი: ასე რომ, ჩვენი კონკურსი დასრულდა, თქვენ ბიჭებო ღირსეულად ჩააბარეთ გამოცდა

კარგად გააკეთე! გემშვიდობებით, მალე გნახავთ!

Მიმაგრებული ფაილები:

	samyi-umnyia_2kofg.ppt | 6716 კბ | ჩამოტვირთვა: 174

www.maam.ru

"დიდი თამაში" - ინტელექტუალური თამაში მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის

თამაშში მონაწილეობს ჯგუფში დამსწრე ყველა ბავშვი. ბავშვები იყოფა ნებისმიერი რაოდენობის გუნდებად (2-4) მასწავლებლის შეხედულებისამებრ და ჯგუფში ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

განმანათლებელი:

ბავშვებო, დღეს გაიმართება დიდი თამაში, თამაშის წესები ასეთია: თქვენს წინაშე არის სათამაშო მოედანი, რომელზეც კითხვების თემებია დაწერილი და მათი ფასი 10-დან 60 ქულამდეა. შესაბამისად, რაც უფრო მაღალია კითხვის ფასი, მით მეტ ქულას მიიღებთ.

თქვენ უნდა აირჩიოთ თემა, რომლითაც გსურთ თამაშის დაწყება და ქულების რაოდენობა, რისთვისაც დაგისვამთ კითხვებს. ჩადეთ ყველა ქულა თქვენს ყულაბაში და თამაშის ბოლოს, ნომრის დათვლის შემდეგ, გამოვავლენთ გამარჯვებულებს.

10. გამოიცანი გამოცანა "თუ რაფაზე იჯექი, მაშინ ისინი მუდმივად იზრდებიან." (ყინულები)

20. რომელი თვე მოდის მარტის შემდეგ? (აპრილი)

30. სად უფრო სწრაფად დნება თოვლი არყის ქვეშ თუ ვაშლის ქვეშ? რატომ? (ვაშლის ხის ქვეშ, ღერო ბნელია და ბნელი მზე უფრო სწრაფად თბება)

40. რას ჭამს დათვი ზამთარში? (არაფერი, სძინავს)

50. რა ჰქვია ტყეს, სადაც იზრდებიან წიწვოვანი ხეები– ნაძვები, ნაძვები, კედარი და ფიჭვები? (ტაიგა)

60. დღეს გაწმენდა ყვავილებისგან ოქროსფერი ყვითელია, ხვალ კი - თეთრი და ფუმფულა. ყვითელი ყვავილებიგადაიქცევა თეთრ „თავებად“, ხოლო „თავებიდან“ თეთრი ფუმფულა ფრინავს. (დენდელიონები)

დათვალეთ

20. მინდორზე 7 ტრაქტორმა გადაიხნა, 2 ტრაქტორი გაჩერდა. რამდენი ტრაქტორია მინდორში? (7 ტრაქტორი)

30. გზაში 2 ბიჭი გაიარა 2 მანეთი იპოვა, კიდევ 4 მიჰყვება, რამდენს იპოვიან? (არაფერს)

40. დედამ შედგა ღუმელში ღვეზელები კომბოსტოს ღუმელში. ნატაშასთვის, კოლიასთვის, ვოვასთვის, ღვეზელები უკვე მზად არის და კატამ კიდევ ერთი ღვეზელი გადაათრია სკამზე. დიახ, კიდევ ხუთი დედა უნდა გამოიყვანოს ღუმელიდან. თუ შეგიძლიათ დამეხმარეთ ღვეზელების დათვლაში? (9)

50. „ღორი პოკში“ - დავალება ყველა გუნდისთვის, კუიზნერის ჯოხებიდან ჩამოყრა. (მასწავლებელი აჩვენებს მაგალითს)

60. „ღორი ყუნწში“ - დავალება ყველა გუნდისთვის (6 რგოლი და გიენის ბლოკი) თქვენ უნდა გაანაწილოთ ჯადოსნური ქვები სხვადასხვა წრეში, მაგრამ ყურადღება მიაქციეთ რა ხდება გზაჯვარედინზე: 1 გუნდი - დიდი და ლურჯი, 2 გუნდი - თხელი და ყვითელი, 3 გუნდი მრგვალი და წითელი.

ზღაპრების სამყაროში

20. რა საქმეში პატარა კნუტიშეგაშინეთ ორი ბიჭი? ვინ არის ამ მოთხრობის ავტორი? (ცოცხალი ქუდი. ნ. ნოსოვი)

30. როგორ დასრულდა ზღაპარი „წითელქუდა“. ვინ არის ამ ზღაპრის ავტორი? (ჩ. პერო)

50. რომელი გმირისგან იღრიალა ყველა? (ჩიპოლინო)

60. დაასახელეთ ზღაპრები, რომელთა სახელებში არის რიცხვები და რიცხვები.

A-დან Z-მდე

10. რამდენი მარცვალია სიტყვა „კარადაში“? (1 მარხილი)

20. დაასახელეთ სიტყვაში ყველა ხმოვანი - „ჩანთა“. (2 ხმოვანი - y და a)

30. შეადგინეთ 5 სიტყვიანი წინადადება.

40." Საშინაო დავალება". დაიმახსოვრე ნაცნობი ფრაზები.

50. „ღორი ყელში“ - დავალება ყველა გუნდისთვის, დაწერეთ სიტყვა - საშა, დედა, ფაფა, სკოლა, საათი, ლენტი - კალმისა და ფანქრის გარეშე.

60. „ღორი ყუნწში“ - დავალება ყველა გუნდისთვის თავსატეხების ამოხსნა.

ბლოტი

10. რა ჰქვია ხელოვნების ამ ჟანრს? (პეიზაჟები)

20. რა ჰქვია მხატვარს, რომელიც პორტრეტებს ხატავს? (პორტრეტისტი)

30. რა საღებავების ფერები უნდა ავურიოთ მისაღებად ყავისფერი? (წითელი და მწვანე)

40. რა არის ლურჯი ძმები?

50. რა ფერები გამოიყენეს ნახატის დასახატავად?

60. „ღორი ყუნწში“ - დავალება ყველა გუნდისთვის, გააკეთონ ყვავილების კოლექტიური თაიგული.

დო-მი-სოლ-კა

10. რა ჰქვია სიმღერას, რომელიც მღერიან ბავშვის დასაძინებლად? (Იავნანა)

20. გაიხსენეთ ზღაპრები "მგელი და შვიდი ბავშვი", რატომ არ გაუღეს ბავშვებმა მგელს კარი პირველად როცა მან ბავშვებს დედის სიმღერა უმღერა? (მგლის ხმა დაბალია და თხის ხმა მაღალია)

30. გამოიცანით მელოდია. (უკრავს აუდიო ჩანაწერი)

40. გაიხსენეთ სიმღერა რომელიმე რუსული ხალხური ზღაპრიდან და იმღერეთ.

50. მათ გარეშე, ჩვენ არ შეგვიძლია ვიმღეროთ სიმღერა, ან მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა. (შენიშვნები)

60. დაასახელეთ 10 მუსიკალური ინსტრუმენტი.

Ფიზიკური ვარჯიში

10. დაასახელეთ ზამთრის სპორტის 5 სახეობა (ჰოკეი, თხილამურები, სრიალი, ლუჟე, ფიგურული სრიალი)

20. რა ვიტამინებს შეიცავს ხაჭო?

30. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ზამთარში არ დაავადდეთ?

40. რა თამაშები ტარდება ბურთით? (ფეხბურთი, კალათბურთი, სტრიდბოლი, ფრენბურთი, პიონერული ბურთი, ხელბურთი, ჩოგბურთი, გოლფი, რაგბი)

50. რუსეთის რომელ ქალაქში იზამთრებს ოლიმპიური თამაშები 2014 წელს? (სოჭში)

60. ,,ღორი ყელში” – მოაწყეთ გარე თამაში მთელი ჯგუფისთვის

რამ

10. რა სახის ტრანსპორტია თვითმფრინავი? (ჰაერი) 20. დაასახელეთ პროდუქტები, რომლებიც ბორშის ნაწილია. (ჭარხალი, კარტოფილი, სტაფილო, კომბოსტო, ხახვი)

30. არის ორთქლის ნავი - ან წინ ან უკან და მის უკან ისეთი გლუვი ზედაპირი, ნაოჭი არ ჩანს! (რკინა)

40. სახელმწიფოს განმასხვავებელი ნიშანი, გამოსახული დროშებზე, მონეტებზე, ბეჭდებზე. (Გერბი)

50. როგორ შეიძლება შუშის გამოყენება? იფიქრეთ არასტანდარტულ ვარიანტებზე.

60. Cat in a Poke - დავალება ყველა გუნდისთვის, დაალაგეთ რამდენიმე ელემენტი პრიმიტიულიდან თანამედროვემდე. (დიდაქტიკური თამაში "ნივთების ევოლუცია").

განვითარების ეფექტი

ამოცანები ობიექტების აღნიშვნისთვის

1. „დაფიქრდი შენ თვითონ“ - ასწავლე ბავშვებს დაინახონ შესაძლო შემცვლელები სხვადასხვა ობიექტებში (მე-2 უმცროსი, შუა, უფროსი ჯგუფი)

2. „ცხოველები ლიანდაგზე“ - ასწავლონ ბავშვებს შემცვლელების გამოყენება - შეძლონ სურათების კორელაცია გარკვეულ ხატებთან (2 უმცროსი, საშუალო, უფროსი, სკოლა-მოსამზადებელი ჯგუფი)

3. "გამოცანები და გამოცანები" - ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების აღწერის მეტყველების ფორმის შედარება გრაფიკასთან (ყველა ასაკისთვის)

4. "მზე და წვიმა" - ასწავლეთ ბავშვებს, დანიშნონ ერთი ობიექტი მეორის დახმარებით (სახლი შეიძლება იყოს მაღალი სკამი, ოთახის კუთხე, რომელიც გამოყოფილია გაჭიმული თოკით, ცარცით დახატული წრეები) - (ყველა ასაკისთვის)

5. „ნაკადის მეშვეობით“ - ასწავლოს ბავშვებს სხვადასხვა გზით საგნების დანიშვნა თამაშის სიტუაცია(2 უმცროსი ჯგუფი)

6.7. "დედა ქათამი და ქათმები", "შაგი ძაღლი" - ასწავლოს ბავშვებს თამაშში ობიექტების სხვადასხვა გზით განსაზღვრა (მე-2 უმცროსი ჯგუფი). 8. „თაგვის ხაფანგი“ – აჩვენეთ ბავშვებს, რომ მოქმედების დახმარებით შესაძლებელია ობიექტის (საშუალო, უფროსი, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფების) დანიშვნა.

9. „კურდღელი და მგელი“ - ისწავლეთ გეგმის შედარება ჯგუფის ოთახის სივრცესთან (შუა ჯგუფი).

საგნის სტრუქტურის ანალიზის ამოცანები:

10. „დაკეცეთ ნახატი“, „ტანგრამი“ - ასწავლეთ ბავშვებს ელემენტარული კონტურის სქემის გაანალიზება (ყველა ასაკისთვის).

11. „დახატე ნახატი ჯოხებით“ - ასწავლე ბავშვებს სქემატურად გამოსახონ სხვადასხვა საგნები ან ნაკვთები სხვადასხვა სიგრძის ჯოხებით (2 უმცროსი, შუა, უფროსი ჯგუფი)

1. "პირამიდები" - ასწავლოს ბავშვებს ობიექტის სტრუქტურის ანალიზი მისი სქემატური გამოსახულების გამოყენებით

(უფროსი, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი).

13. „ვარსკვლავები ცაში“ - ასწავლოს ბავშვებს საგნის სქემატური წარმოდგენის მხატვრულთან კორელაცია. გააცნოს ზოგიერთი თანავარსკვლავედის სიმბოლიკა (უფროსი, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი).

14. "მხიარული პატარა კაცები" - ასწავლეთ ბავშვებს ელემენტარული სქემის გაანალიზება (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) .

სივრცითი ურთიერთობების ხაზგასმის ამოცანები:

15. „მატარებელი“ - ისწავლეთ ოთახის გეგმის კორელაცია რეალურ ოთახთან (მე-2 უმცროსი ჯგუფი).

16. "თოჯინა მაშამ იყიდა ავეჯი" -

ასწავლოს ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია ელემენტარული გეგმის გამოყენებით (მე-2 უმცროსი, საშუალო, უფროსი ჯგუფი).

17. „სად დაიმალა ბუზი?“ - ასწავლოს ბავშვებს გეგმის თავისუფლად გამოყენება (საშუალო, უფროსი, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფები).

18. „იპოვე სათამაშო“ - ასწავლოს ბავშვებს გეგმის მიხედვით ნავიგაცია ჯგუფურ ოთახში (უფროსი ჯგუფი, სკოლაში მოსამზადებელი).

19. „საიდუმლოები“ - ასწავლოს ბავშვებს ადგილზე ნავიგაცია იატაკის გეგმაზე საბავშვო ბაღი(უფროსი, სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი)

ამოცანები ახალი სურათების შესაქმნელად

20. „როგორი სათამაშო?“ - განუვითარეთ ბავშვებს ფანტაზია, ასწავლეთ საგნების წარმოდგენა მათი სქემატური გამოსახულებების მიხედვით (ყველა ასაკისთვის). 21. "რა არის ეს?",22. "რას ჰგავს?" - ასწავლოს ბავშვებს შექმნან სურათები თავიანთ წარმოსახვაში, ობიექტების დამახასიათებელი მახასიათებლების საფუძველზე

(ყველა ასაკისთვის).

23. „ჯადოსნური ნახატები“, „შემცვლელები“ ​​- ასწავლოს ბავშვებს სქემატური გამოსახულების საფუძველზე გამოსახულების შექმნა (საშუალო, უფროსი ჯგუფები).

ლოგიკური ურთიერთობების გამოყენების ამოცანები:

24. „ვინ არის უფრო მხიარული?“ - ასწავლეთ ბავშვებს საგნების დალაგება მოცემული თანმიმდევრობით (უფროსი, სკოლისთვის მოსამზადებელი).

25. „გამოიცანი რა გვქვია?“ - ისწავლე სიტყვების შემოთავაზებული გზით გაშიფვრა (სიმბოლური ჩანაცვლება). მონიშნეთ სიტყვაში პირველი ბგერა (სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი).

ჩანაცვლების მოქმედება

დამატებითი ინფორმაცია საიტზე nsportal.ru

ინტელექტუალური თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. - მეთოდური ყულაბა - სტატიების კატალოგი - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ვებგვერდი.

ინტელექტუალური თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. სკოლამდელი ბავშვობა არის ყველა ფსიქიკური პროცესის ინტელექტუალური განვითარების პერიოდი, რომელიც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას გაეცნოს გარემომცველ რეალობას.

ბავშვი სწავლობს აღქმას, აზროვნებას, ლაპარაკს; ის ეუფლება საგნებთან მოქმედების ბევრ ხერხს, სწავლობს გარკვეულ წესებს და იწყებს საკუთარი თავის კონტროლს. ეს ყველაფერი მეხსიერების მუშაობას გულისხმობს. მეხსიერების როლი ბავშვის განვითარებაში უზარმაზარია.

ჩვენს ირგვლივ და საკუთარი თავის შესახებ ცოდნის ათვისება, უნარებისა და ჩვევების შეძენა - ეს ყველაფერი დაკავშირებულია მეხსიერების მუშაობასთან. სასკოლო განათლება განსაკუთრებით დიდ მოთხოვნებს უყენებს ბავშვის მეხსიერებას.

თანამედროვე ფსიქოლოგია ამტკიცებს, რომ ბავშვების ინტელექტუალური პოტენციალი გენეტიკურად არის განსაზღვრული და რომ ბევრ ადამიანს აქვს ინტელექტის მხოლოდ საშუალო დონის მიღწევის შანსი. რა თქმა უნდა, ჩვენი განვითარების შესაძლებლობები არ არის შეუზღუდავი. მაგრამ პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ თუკი თუნდაც „საშუალო“ ინტელექტუალური შესაძლებლობები ცოტა უფრო ეფექტურად გამოიყენება, შედეგი ყოველგვარ მოლოდინს გადააჭარბებს.

ინტელექტუალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვთა მეხსიერების განვითარებას, ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლას, სხვების მოსმენისა და მოსმენის, სხვა თვალსაზრისის გაგებისა და აღქმის უნარის განვითარებას.

სასკოლო სასწავლო გეგმის წარმატებით განვითარებისთვის ბავშვს სჭირდება არა მხოლოდ ბევრი რამის ცოდნა, არამედ თანმიმდევრულად და საბოლოო აზროვნება, გამოცნობა, გონებრივი დაძაბულობის გამოვლენა, ლოგიკურად აზროვნება.

ლოგიკური აზროვნების განვითარების სწავლებას მომავალი მოსწავლისთვის არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს და დღესაც ძალიან აქტუალურია.

დამახსოვრების ნებისმიერი მეთოდის დაუფლებით, ბავშვი სწავლობს მიზნის გამოყოფას და მის მისაღწევად მასალასთან გარკვეული სამუშაოს შესრულებას. ის იწყებს დამახსოვრების მიზნით მასალის გამეორების, შედარების, განზოგადების, დაჯგუფების აუცილებლობის გააზრებას.

კლასიფიკაციის შესახებ ბავშვების სწავლება ხელს უწყობს დამახსოვრების უფრო რთული ხერხის - სემანტიკური დაჯგუფების წარმატებულ დაუფლებას, რომელსაც ბავშვები ხვდებიან სკოლაში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლოგიკური აზროვნებისა და მეხსიერების განვითარების შესაძლებლობების გამოყენებით, შესაძლებელია უფრო წარმატებით მოვამზადოთ ბავშვები იმ პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებსაც სასკოლო განათლება გვიყენებს.

ლოგიკური აზროვნების განვითარება მოიცავს დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებას, გამომგონებლობას, თავსატეხებს, სხვადასხვა ლოგიკური თამაშებისა და ლაბირინთების ამოხსნას და დიდ ინტერესს იწვევს ბავშვებისთვის. ამ აქტივობაში ბავშვებში ყალიბდება მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებები: ყალიბდება დამოუკიდებლობა, მარაგი, გამომგონებლობა, შეუპოვრობა, ყალიბდება კონსტრუქციული უნარები. ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების დაგეგმვას, მათზე ფიქრს, შედეგის ძიებაში გამოცნობას, კრეატიულობის გამოვლენისას.

ლოგიკური შინაარსის თამაშები ხელს უწყობს ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას, ხელს უწყობს კვლევასა და შემოქმედებით ძიებას, სწავლის სურვილსა და უნარს. დიდაქტიკური თამაშები, როგორც ბავშვების ერთ-ერთი ყველაზე ბუნებრივი საქმიანობა და ხელს უწყობს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი გამოვლინებების ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, თვითგამოხატვასა და დამოუკიდებლობას.

ინტელექტუალური თამაშები ეხმარება ბავშვს შეიძინოს ინტელექტუალური და შემოქმედებითი მუშაობის გემოვნება. ისინი ხელს უწყობენ განვითარების მექანიზმების „გაშვებას“, რომლებიც, მოზრდილების განსაკუთრებული ძალისხმევის გარეშე, შეიძლება გაიყინოს ან საერთოდ არ იმუშაოს. ინტელექტუალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის უკეთ მომზადებას სასკოლო სწავლისთვის, აფართოებს ცხოვრებაში თავისუფალი, შეგნებული არჩევანის შესაძლებლობებს, მისი პოტენციური შესაძლებლობების მაქსიმალურ რეალიზებას.

თამაშები აღქმის განვითარებისთვის

Აღქმა- შემეცნებითი პროცესი, რომელიც ქმნის სამყაროს სუბიექტურ სურათს. ეს არის მოცემული ობიექტისთვის ან სიტუაციისთვის ყველაზე დამახასიათებელი თვისებების შერჩევა, მათ საფუძველზე სტაბილური სურათების (სენსორული სტანდარტების) შედგენა და ამ სტანდარტული სურათების კორელაცია მიმდებარე სამყაროს ობიექტებთან. აღქმა არის აზროვნებისა და პრაქტიკული საქმიანობის საფუძველი, ადამიანის ორიენტაციის საფუძველი გარემომცველ სამყაროში, საზოგადოებაში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უმჯობესია თამაშის პროცესში განუვითარდეთ აღქმა, რომელიც მშობლებს შეუძლიათ შესთავაზონ ბავშვს სახლში.

აღქმის ფორმა: "ობიექტის ამოცნობა შეხებით"

თამაშის გასათამაშებლად მჭიდრო ჩანთაში უნდა ჩადოთ სხვადასხვა პატარა ნივთები: ღილები, კოჭა, თითი, ბურთი, კუბი, კანფეტი, ფანქარი და ა.შ. დავალება ბავშვისთვის: შეხებით განსაზღვრეთ რა სახის ობიექტები ისინი არიან.

ფერის აღქმა:"აირჩიე წყვილი ფერის მიხედვით"

თქვენ უნდა იპოვოთ იმავე ფერის წყვილი ელემენტი. თამაშის დროს თქვენ უნდა გააკეთოთ ხუთი ლოგიკური წყვილი ათი სხვადასხვა ელემენტისგან.

დროის აღქმა:თამაში ეფუძნება კითხვებსა და პასუხებს. საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ დროის ისეთი მახასიათებლების აღქმა, როგორიცაა დღის დრო, სეზონი, დროის გასვლა (სწრაფი, გრძელი, ხშირად, იშვიათად, დიდი ხნის წინ, ახლახან, გუშინ, დღეს, ხვალ)

კითხვები ბავშვისთვის:

- დღის რომელი საათია? Როგორ გამოიცანი?

-წლის რომელი დროა? Რატომ ფიქრობ ასე?

რა ხდება უფრო ხშირად, ერთ დღეს თუ კვირაში?

რა იზრდება უფრო სწრაფად - ყვავილი, ხე თუ ადამიანი?

სივრცის აღქმა:"იპოვე სათამაშო" ზრდასრული დებს სათამაშოს გარკვეულ ადგილას, ბავშვი ადგენს ამ სათამაშოს ადგილს (ოთახში, მაგიდაზე, მარჯვნივ / მარცხნივ ..., ქვემოთ / ზემოთ ... და ა.შ.

სიდიდის აღქმა: სთხოვეთ ბავშვს მოაწყოს სათამაშოები ზომით, შეაგროვოს დიდი და პატარა სათამაშოები ერთმანეთისგან განცალკევებით. შეადარეთ ფანქრები სიგრძის მიხედვით. დახაზეთ სხვადასხვა სიგრძის ბილიკები.

მეხსიერების თამაშები

მეხსიერებაბავშვი მისი ინტერესია. ეს არის პროცესების კომპლექსი, რომლითაც ადამიანი აღიქვამს, ახსოვს, ინახავს და ამრავლებს ინფორმაციას. თითოეულ ამ დონეზე წარუმატებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს სწავლის სირთულეები.

ამ განყოფილებაში შემოთავაზებული თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის მეხსიერების განვითარებას, ასწავლის დამახსოვრების ლოგიკურ მეთოდებს.

საგანმანათლებლო თამაში "თოჯინა"

თამაში საავტომობილო მეხსიერების განვითარებისთვის.

ვარიანტი 1.ზრდასრული - "თოჯინა" ბავშვს თვალებს უკრავს და "მიჰყავს" თოჯინასავით უბრალო მარშრუტით, მხრებზე უჭირავს, სრულ სიჩუმეში: 4-5 ნაბიჯი წინ, გაჩერდი, მოუხვიე მარჯვნივ, 2 ნაბიჯი უკან, მოუხვიე მარცხნივ, 5-6 ნაბიჯი წინ და ა.შ.

შემდეგ ბავშვს უშვებენ და სთხოვენ დამოუკიდებლად იპოვონ მარშრუტის საწყისი წერტილი და გაიარონ თავიდან ბოლომდე, ახსოვდეს მისი მოძრაობები.

ვარიანტი 2.ბავშვებს შეუძლიათ ამ სავარჯიშოების გაკეთება წყვილებში: ერთი ადამიანი არის "თოჯინა", მეორე - "თოჯინა".

საგანმანათლებლო თამაში "ღილაკი"

ორი ადამიანი თამაშობს. მათ წინ არის ღილაკების ორი იდენტური ნაკრები, რომელთაგან თითოეულში არც ერთი ღილაკი არ მეორდება. თითოეულ მოთამაშეს აქვს სათამაშო მოედანი - ეს არის უჯრედებად დაყოფილი კვადრატი.

თამაშის დამწყები 3 ღილაკს აყენებს თავის მოედანზე, მეორე მოთამაშემ უნდა მიხედოს და დაიმახსოვროს სად დევს ღილაკი. ამის შემდეგ, პირველი მოთამაშე თავის სათამაშო მოედანს ფარავს ფურცლით, ხოლო მეორემ უნდა გაიმეოროს ღილაკების იგივე განლაგება თავის მოედანზე.

რაც უფრო მეტი უჯრედი და ღილაკი გამოიყენება თამაშში, მით უფრო რთული ხდება თამაში.

თამაში "დაკეცეთ ნიმუში".

გააკეთეთ ბილიკი ან ფორმების ნიმუში (დაიწყეთ სამი-ოთხი ელემენტით, როცა ბავშვს კომფორტულად მოეწონება ასეთი ამოცანები, გაზარდეთ რაოდენობა). სთხოვეთ მას შეხედოს ბილიკს (ნიმუშს), შემდეგ გადაუხვიეთ. შეცვალეთ ერთი ფორმის მდებარეობა (შემდეგ ორი ან სამი). სთხოვეთ ბავშვს აღადგინოს ფიგურების ორიგინალური განლაგება ტრასებზე (ნიმუშები).

რთული ვარიანტი: ამოიღეთ ტრეკი (ნიმუში) ველიდან. შესთავაზეთ საკუთარი თავის აღდგენა. თქვენ შეგიძლიათ კიდევ ერთხელ ამოიღოთ ნიმუში და მოიწვიოთ ბავშვი, რომ აღადგინოს იგი დახუჭული თვალებით შეხებაზე.

თამაში "კამერა"

თამაში მეხსიერებისა და ყურადღების განვითარებისთვის.

ვარიანტი 1: ბავშვებს წამით უჩვენებენ ბარათს ნებისმიერი გამოსახულებით, მათ უნდა აღწერონ ის რაც შეიძლება დეტალურად.

მე-2 ვარიანტი: ნაჩვენებია სურათი, რომელიც ასახავს რაღაც ნაკვეთს (30 წამი), რის შემდეგაც მოცემულია სხვა სურათი, პირველი სურათის მსგავსი, მაგრამ ზოგიერთი ელემენტი აკლია ან შეიცვალა რაღაცით. მე უნდა ვთქვა, რა შეიცვალა.

თამაში "უთხარი და აჩვენე"

თამაში სმენითი მეხსიერების და მეტყველების განვითარებისთვის. სთხოვეთ ბავშვს თქვას სიუჟეტური ხასიათის ლექსი (წინასწარ შერჩეული და ნასწავლი) და აჩვენოს ....

Მაგალითად:

კბილები თეთრია.

თამაშები ყურადღების განვითარებისთვის

ყურადღებაასოცირდება პიროვნების ინტერესებთან, მიდრეკილებებთან, მოწოდებასთან, ისეთ პიროვნულ თვისებებთან, როგორიცაა დაკვირვება, საგნებში და ფენომენებში შენიშვნის უნარი დახვეწილი, მაგრამ აუცილებელი თვისებები. ყურადღება არის ერთ-ერთი მთავარი პირობა, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვის მიერ მისთვის ხელმისაწვდომი ცოდნისა და უნარების წარმატებულ ათვისებას და ზრდასრულთან კონტაქტის დამყარებას. ყურადღების განვითარება მჭიდროდ არის გადახლართული დამახსოვრების განვითარებასთან და ეს თამაშები ხელს შეუწყობს მის განვითარებას.

საგანმანათლებლო თამაში "მაგიდაზე! Მაგიდის ქვეშ! დააკაკუნე!"

თამაში ავითარებს ბავშვის სმენის ყურადღებას.

ბავშვი უნდა შეასრულოს ზრდასრულის სიტყვიერი ბრძანებები, ხოლო ზრდასრული ცდილობს მის დაბნევას. ჯერ ზრდასრული ამბობს ბრძანებას და თავად ასრულებს მას, ხოლო ბავშვი იმეორებს მის შემდეგ.

მაგალითად: ზრდასრული ამბობს: "მაგიდის ქვეშ!" და ხელებს მალავს მაგიდის ქვეშ, იმეორებს ბავშვი მის შემდეგ. "დააკაკუნე!" და იწყებს მაგიდაზე დაკაკუნებას, იმეორებს ბავშვი მის შემდეგ. "მაგიდაზე!" - ხელებს მაგიდაზე ადებს, მის შემდეგ იმეორებს ბავშვი და ა.შ. როდესაც ბავშვი ეჩვევა ზრდასრულის მოძრაობების გამეორებას, ზრდასრული იწყებს მის დაბნევას: ამბობს ერთ ბრძანებას და ასრულებს მეორე მოძრაობას.

მაგალითად: ზრდასრული ამბობს: "მაგიდის ქვეშ!" და თვითონ აკაკუნებს მაგიდაზე. ბავშვმა უნდა გააკეთოს ის, რასაც უფროსი ამბობს და არა ის, რასაც აკეთებს.

ტოპ-ტაშის თამაში.

თამაში ყურადღების, მეხსიერების განვითარებისთვის.

ლიდერი წარმოთქვამს ფრაზ-ცნებებს – სწორს და არასწორს.

თუ გამოთქმა სწორია, ბავშვები ტაშს უკრავენ, თუ არ არის სწორი, აჭედებენ.

მაგალითები: "ზაფხულში ყოველთვის თოვს." კარტოფილს მიირთმევენ ნედლად." "ყვავი გადამფრენი ფრინველია." გასაგებია, რომ რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით უფრო რთული უნდა იყოს ცნებები.

"დაგრეხილი ხაზები"

ხაზის თვალყურის დევნება თავიდან ბოლომდე, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ის სხვა ხაზებთანაა გადაჯაჭვული, ხელს უწყობს კონცენტრაციისა და კონცენტრაციის განვითარებას.

"Სად რა?"

უნდა დაეთანხმოთ ბავშვს, რომ ის ხელებს დაუკრავს, როცა სიტყვას გაიგონებს მოცემულ თემაზე, მაგალითად, ცხოველებზე. ამის შემდეგ ზრდასრულმა უნდა თქვას სერია სხვადასხვა სიტყვები. თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, თამაში თავიდან იწყება.

დროთა განმავლობაში თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ დავალება იმით, რომ მოიწვიოთ ბავშვი ფეხზე წამოდგომის შემთხვევაში, თუ ის გაიგონებს მცენარის სახელს და ამავდროულად ტაში დაუკრათ ცხოველის სახელის გაგონებისას.

"სარკე"

ეს თამაში საუკეთესოდ ითამაშა წყვილებში. მოთამაშეები სხედან ან დგანან ერთმანეთის საპირისპიროდ. ერთ-ერთი მათგანი აკეთებს სხვადასხვა მოძრაობები: ხელებს მაღლა სწევს, სხვადასხვა მიმართულებით მოძრაობს, ცხვირს იჭრის.

მეორე პირველის „სარკეა“.

დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ შემოიფარგლოთ ხელის მოძრაობებით, მაგრამ თანდათან გაართულოთ თამაში: შექმენით სახეები, შემობრუნდით და ა.შ. თამაშის დრო შეზღუდულია 1-2 წუთით.

თუ „სარკემ“ გაძლოება მოახერხა შესაფერისი დრო, ის იღებს ერთ ქულას და მოთამაშეები ცვლიან როლებს.

"თითი"

რაც მეტი სურათი იქნება, მით უფრო რთული და ინტენსიური (და შესაბამისად უფრო საინტერესო) თამაში იქნება. ამ თამაშისთვის ბავშვს აუცილებლად სჭირდება პარტნიორი – სასურველია თანატოლი. თუ ეს ასე არ არის, პარტნიორის როლი შეიძლება შეასრულოს ზრდასრულმა (ბებია, ბაბუა, ძმა და ა.შ.), რომელიც ოდნავ თამაშობს პატარასთან ერთად.

თამაშის დაწყებამდე მაგიდაზე ორ რიგად ასახულია 10-20 ნახატი სხვადასხვა საგნის ამსახველი. სურათებით აღფრთოვანების და არც თუ ისე ნაცნობი საგნების სახელების მითითების შემდეგ, თქვენ მოთამაშეთა ყურადღებას ამახვილებთ იმაზე, რომ თითოეულ მათგანს ხელზე აქვს ერთი თითი, რომელსაც საჩვენებელი თითი ჰქვია, რადგან ის რაღაცაზე მიუთითებს. "ამ თამაშში, - ამბობთ თქვენ, - საჩვენებელი თითი მიუთითებს სურათზე, რომელსაც მე დავასახელებ. ვინც პირველად დაადო საჩვენებელ თითს სურათზე, მიიღებს მას."

შემდეგ თქვენ დააყენებთ ორ მოთამაშე ბავშვს ერთმანეთის საპირისპიროდ და სთხოვთ, რომ მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითები მაგიდის კიდეზე დააყენონ და არ აწიონ ისინი, სანამ არ იპოვიან სწორ სურათს. თამაშის მთავარი მოთხოვნაა ნახატის ძებნა თვალებით და არა ხელით (ასე ხდება გონებრივი აქტივობის სტიმულირება). მოძრაობა - საჩვენებელი ჟესტი - მხოლოდ ბოლო ნაბიჯია პრობლემის გადასაჭრელად. შემზღუდველი წესი - მაგიდის კიდეზე თითი დაიჭიროს - ეხმარება ბავშვს თავი შეიკავოს ხელის არასაჭირო მოძრაობებისგან.

შემდეგ საზეიმოდ წარმოთქვამთ სიტყვებს: „რომელი თქვენგანი იპოვის და თითით უჩვენებს ... გვირილას (აქლემი, ჩაიდანი, ქოლგა და ა.შ.) ჯერ? და ნახეთ ვინ იქნება პირველი ვინც მიუთითებს სასურველ სურათზე.

წარმოსახვის თამაშები

ეს თამაშები ხელს უწყობს პირობითობის პრინციპის თანდათანობით ათვისებას და ზოგიერთი საგნის სხვებით შეცვლას, წარმოსახვის განვითარებას. ასეთ თამაშებში ბავშვებს შეეძლებათ ისწავლონ სხვადასხვა საგნების ანიმაცია.

ამ თამაშებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ თითქმის ნებისმიერი ნივთი, მათ დიდი დრო არ სჭირდებათ. ბავშვის ცხოვრების თითქმის ნებისმიერი მომენტი შეიძლება გამოვიყენოთ თამაშების ორგანიზებისთვის.

"სკიგლები"

უმჯობესია ბავშვთან ერთად თამაში. დახაზეთ ერთმანეთისთვის თვითნებური ჩხვლეტა და შემდეგ გაცვალეთ ფოთლები. ვინც აქცევს სკიგს აზრობრივ ნახატად, გაიმარჯვებს.

"არარსებული ცხოველი"

თუ ჩაქუჩის ან ნემსის არსებობა მეცნიერულად დადასტურდა, მაშინ არ არის გამორიცხული თითების არსებობა. ნება მიეცით ბავშვს იოცნებოს: "რას ჰგავს ტაფა თევზი? რას ჭამს მაკრატელი თევზი და როგორ შეიძლება გამოიყენოს მაგნიტი თევზი?"

"გაცოცხლებული ნივთები"

აუცილებელია ბავშვის მოწვევა საკუთარი თავის გასაცნობად და გამოსახატავად ახალი ბეწვის ქურთუკი; დაკარგული ხელთათმანი; ხელთათმანი, რომელიც დაუბრუნდა მფლობელს; იატაკზე დაყრილი პერანგი; პერანგი ლამაზად დაკეცილი.

"დახატე სურათი"

ბავშვს ეძლევა საგნის დაუმთავრებელი სურათი და სთხოვენ დაასახელოს ობიექტი. თუ ბავშვი დაუყოვნებლივ ვერ ახერხებს ობიექტის ამოცნობას, მას ეხმარებიან გამოცანებისა და წამყვანი კითხვების სახით. მას შემდეგ, რაც ბავშვები ამოიცნობენ საგანს და წარმოიდგენენ მის გამოსახულებას, ისინი ასრულებენ ნახატების დახატვას და შეღებვას.

ბავშვებისთვის წარდგენილი დაუმთავრებელი სურათები შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა გზით: ბიტმაპი, ობიექტის დიაგრამა, მისი ნაწილობრივი გამოსახულება. ნახატები შეიძლება იყოს ბავშვებისთვის ნაცნობი ნებისმიერი ობიექტი. საგნობრივი გამოსახულებები შეიძლება გაერთიანდეს სემანტიკურ ჯგუფებად (მაგალითად, „ბოსტნეული“, „ტანსაცმელი“, „ყვავილები“ ​​და ა.შ.) და გამოიყენოს ეს სავარჯიშო შესაბამისი ჯგუფის შესწავლისას.

"მოქმედების იმიტაცია"

სუპს ვამზადებთ. სთხოვეთ თქვენს შვილს, გაჩვენოთ, როგორ იბანთ და იშრობთ ხელებს საჭმლის მომზადებამდე. ჩაასხით წყალი ქვაბში.

აანთეთ სანთელი გაზქურადა ტაფა დადგით ცეცხლზე. გაფცქვენით და დაჭერით ბოსტნეული, ჩაყარეთ ქვაბში, მოაყარეთ მარილი, წვნიანი კოვზით მოურიეთ, წვნიანი ჩაასხით.

აჩვენეთ, როგორ უნდა ატაროთ ფრთხილად სავსე ჭიქა ცხელი წყალი. წარმოიდგინეთ და აჩვენეთ: აიღებთ ცხელ ტაფას, გადაავლებთ ცხელ კარტოფილს.

თამაშები აზროვნების განვითარებისთვის

მ სუნთქვა- ადამიანის საქმიანობის ერთ-ერთი უმაღლესი ფორმა. ეს არის სოციალურად განპირობებული გონებრივი პროცესი, რომელიც განუყოფლად არის დაკავშირებული მეტყველებასთან. შემოთავაზებული თამაშები ბავშვებს დაეხმარება ისწავლონ მსჯელობა, შედარება, განზოგადება, ელემენტარული დასკვნების გაკეთება - სხვა სიტყვებით, დამოუკიდებლად აზროვნება.

"ეს ხდება - ეს არ ხდება"

დაასახელეთ სიტუაცია და გადააგდეთ ბურთი ბავშვს. ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი იმ შემთხვევაში, თუ დასახელებული სიტუაცია მოხდება, ხოლო თუ არა, მაშინ ბურთი უნდა მოხვდეს.

შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ სხვადასხვა სიტუაციები: მამა სამსახურში წავიდა; მატარებელი დაფრინავს ცაში; კატას სურს ჭამა; ფოსტალიონმა წერილი მოიტანა; დამარილებული ვაშლი; სახლი სასეირნოდ წავიდა; შუშის ფეხსაცმელი და ა.შ.

"გამოიცანი აღწერა"

ზრდასრული გვთავაზობს გამოიცნოს რა (რა ბოსტნეულზე, ცხოველზე, სათამაშოზე) საუბრობს და აძლევს ამ თემის აღწერას. მაგალითად: ეს არის ბოსტნეული. არის წითელი, მრგვალი, წვნიანი (პომიდორი). თუ ბავშვს უჭირს პასუხის გაცემა, მის წინ აწყობენ ნახატებს სხვადასხვა ბოსტნეულით და ის იპოვის სწორს.

"რა მოხდება, თუ..."

ფასილიტატორი სვამს კითხვას - პასუხობს ბავშვი.

"რა მოხდება, გუბეში ფეხები რომ დავდგე?"

"რა მოხდება, თუ ბურთი ჩავარდება წყალში? ჯოხი? პირსახოცი? კნუტი? კლდე?" და ასე შემდეგ.

შემდეგ შეცვალეთ როლები.

"ორაზროვანი პასუხები"

წინასწარ განიხილეთ კითხვები, რომლებზეც შესაძლებელია ორაზროვანი პასუხები. როდესაც ბავშვი პასუხობს თქვენს შეკითხვებს, შეიძლება ძალიან გაგიკვირდეთ. ეს ის პასუხია, რასაც მისგან ელოდით?

მცირე მაგალითები:

”ჩვენი კატის ქურთუკი ძალიან…” ;

„ღამით ქუჩა ძალიან…“;

„ხალხს ხელი აქვს...“;

"ავად გავხდი, რადგან..."

"რა არის ეკლიანი მსოფლიოში?"

შეეცადეთ დაიმახსოვროთ თქვენს შვილთან ერთად, რა არის მსოფლიოში ეკლიანი? ნაძვისა და ზღარბის ნემსები, საკერავი ნემსები და ქინძისთავები, ვარდის და ველური ვარდის ეკლები, მამის ნიკაპი...

დაასახელეთ რამდენიმე ეკლიანი საგანი, იქნებ ბავშვმა მათ სხვა დაამატოს. მაგალითად, დაასახელეთ ნაძვის ხე, ზღარბი, ნემსები და ქინძისთავები. და როცა პარკში ან ტყეში სეირნობთ, იპოვეთ ეკლიანი მცენარეები, აჩვენეთ თქვენს შვილს ეკლები. რატომ სჭირდებათ მცენარეებს ისინი?

რა თქმა უნდა, ბავშვი დაიმახსოვრებს თქვენს თამაშს და თავად დაამატებს პოვნას "დახრილი ნივთების" კატეგორიაში.

შეგიძლიათ ითამაშოთ სხვა თვისებებითაც. "რა არის მსოფლიოში ცივი?", "რა არის მსოფლიოში მრგვალი?", "რა არის მსოფლიოში წებოვანი?". უბრალოდ არ მოითხოვოთ ძალიან ბევრი ქონება ერთდროულად. ერთი რამ ჯობია.

მთავარია, ბავშვს დაიმახსოვროს პრინციპი და ჯგუფში სულ უფრო მეტი ახალი ობიექტი შეიტანოს, ვთქვათ, „ეკლიანი ნივთები“.

წყარო mbdoy92vorkyta.ucoz.ru

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა:

• ტყის საკვები სოკოების სია ფოტოებით, სახელებითა და აღწერილობებით;
• მაჰაგანი, როგორც მასალა;
• Physalis: ნერგების მოყვანა სახლში ფიზალისის თესლის გაღივება;
• პეტროვსკის მსხლის ჯიში. მსხალი „პეტროვსკაია. გვიანი ზამთრის ჯიშები;
• წვეთოვანი მორწყვა: სათანადო მონტაჟი და გრძელვადიანი ფუნქციონირება;
• როგორ გრძნობთ თავს ორსულობის 17 კვირაში?;
• გამართლებულია თუ არა სპაზმალგონის გამოყენება ორსულობის დროს სპაზმალგონის მეორე ტრიმესტრში;
• ორსულობის მეოთხე კვირა: ნიშნები, სიმპტომები, ფოტო, ულტრაბგერა;