დავალებების კრებული რუსულ ენაზე oge. ონლაინ გიას ტესტები რუსულ ენაზე

მასალა დაწყებით სკოლაში ნასწავლის გასამეორებლად,
სასწავლო ტესტის ამოცანები OGE 2016 რუსულ ენაზე,
ანალიზი საერთო შეცდომებიგამოცდის გავლისას,
რეკომენდაციები მომზადებისთვის.

სახელმძღვანელო გააუმჯობესებს ტექსტის კითხვასთან, პრეზენტაციის წერასთან, ტექსტის გაანალიზებასა და საკუთარი სამეტყველო განცხადების შექმნასთან დაკავშირებულ უნარებს.

წიგნის გამოყენება შესაძლებელია თვითშესწავლამოსწავლეები და მასწავლებლები კლასში.

პუბლიკაცია მიმართულია მე-9 კლასის მოსწავლეებს, რათა მოემზადონ OGE-სთვის რუსულ ენაზე.

შესავალი. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ფონეტიკა . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

მასალა ამისთვის ფონეტიკური ანალიზი. . . . . . . . . . . . . . . . . 11
სასწავლო ამოცანები ფონეტიკაში. . . . . . . . . . . . . . . . . 16

მორფემიკა და სიტყვების ფორმირება. . . . . . . . . . . . . . . . 25

მასალა მორფემული და წარმოებული
გარჩევა. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
მორფემიული სავარჯიშო ამოცანები
და სიტყვის ფორმირება. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

ლექსიკა და ფრაზეოლოგია . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

მასალა ლექსიკური ანალიზისთვის. . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
სავარჯიშო ამოცანები ლექსიკასა და ფრაზეოლოგიაზე. . . . . 89

ᲛᲝᲠᲤᲝᲚᲝᲒᲘᲐ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

მასალა ამისთვის მორფოლოგიური ანალიზი. . . . . . . . . . . . . 124
სასწავლო ამოცანები მორფოლოგიაში. . . . . . . . . . . . . . 137

ᲡᲘᲜᲢᲐᲥᲡᲘ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

მასალა პარსინგისთვის. . . . . . . . . . . . . . 183
სინტაქსის პრაქტიკა. . . . . . . . . . . . . . 200

ტექსტის შესწავლა . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

ტექსტის კითხვა და მოსმენა. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

(ტექსტის კითხვა და მოსმენა). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
ტექსტის ანალიზი (მოსმენილი ან წაკითხული). . . . . 245
მასალა ტექსტური ანალიზისთვის. . . . . . . . . . . . . 257
სასწავლო ამოცანები ტექსტის მეცნიერებაში
(ტექსტის ანალიზი). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
საკუთარი ტექსტის შექმნა (განცხადებები და ესეები) 276
სასწავლო ამოცანები ტექსტის მეცნიერებაში
(განცხადებები და ესეები). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

პასუხები ამოცანებზე . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

თქვენ ხელში გიჭირავთ პრაქტიკის ნაკრების ერთ-ერთი წიგნი, რომელიც დაგეხმარებათ მოემზადოთ მე-9 კლასის რუსული წერილობითი გამოცდისთვის. ნაკრები შედგება ორი წიგნისგან:

1. OGE. ᲠᲣᲡᲣᲚᲘ ᲔᲜᲐ. სასწავლო ამოცანები. მე-9 კლასი ეს წიგნი მოიცავს 10 ვარიანტს, რომლებიც მაქსიმალურად ახლოსაა რუსული ენის საგამოცდო ნაშრომის დემო ვერსიასთან და პასუხობს ყველა ვარიანტს. წერილობითი სამუშაოს შემოთავაზებული ვარიანტების შესრულებით, თქვენ გეძლევათ შესაძლებლობა შეამოწმოთ თქვენი მზადყოფნის დონე მომავალი ტესტისთვის და გაარკვიოთ რომელი ამოცანები მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას და გაძლიერებულ მომზადებას. გარდა ამისა, ეს წიგნი შეიცავს დოკუმენტებს, რომლებიც ხელმძღვანელობს სკოლას მე-9 კლასში რუსულ ენაზე გამოცდის ჩატარებისას: დემო ვერსიამიმდინარე სასწავლო წლის საგამოცდო სამუშაოები; სამუშაო ინსტრუქციები; რუსულ ენაზე საგამოცდო ნაშრომის ყველა ნაწილის შეფასების სისტემა; ესესა და ლაკონური პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმები; მართლწერისა და პუნქტუაციის წიგნიერების შეფასების კრიტერიუმები.
2. OGE. ᲠᲣᲡᲣᲚᲘ ᲔᲜᲐ. დავალებების კრებული. მე-9 კლასი ეს სახელმძღვანელო (თქვენ ხელში გიჭირავთ) დაგეხმარებათ მოაწყოთ მრავალმხრივი მომზადება გამოცდისთვის, რომელიც, მოგეხსენებათ, ამოწმებს ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს საბაზო სკოლის მთელი კურსისთვის. სახელმძღვანელო მოიცავს არა მხოლოდ დავალებებს, როგორიც იქნება გამოცდაზე, არამედ მრავალფეროვან მასალას, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაიმეოროთ ის, რაც ისწავლეთ 5-9 კლასებში სკოლის კურსის ყველა განყოფილებაში და ამით უკეთ მოემზადოთ მომავალისთვის. საგამოცდო ტესტი. წიგნი იძლევა შესაძლებლობას გაიუმჯობესოს რთული საკომუნიკაციო უნარები, რომლებიც გამოცდაზეა გამოცდილი: დაწერე ლაკონური პრეზენტაცია, წაიკითხე და გააანალიზე ტექსტი, დაწერო მცირე ესე-მსჯელობა ლინგვისტურ, მორალურ, ეთიკურ და სხვა თემებზე.

მეორე წიგნთან მუშაობის სწორად ორგანიზებისთვის (დავალებების კრებულით), აუცილებელია წარმოდგენა შეგექმნათ რუსულ ენაში წერილობითი გამოცდის შინაარსზე და ამ გამოცდის მახასიათებლებზე. ამისათვის პირველ რიგში მიმართეთ საბუთებს, რომლებიც წარმართავს სკოლას გამოცდის დროს (შეგახსენებთ, რომ ისინი წერია Lvova S.I., Zamuraeva T.I. OGE 2015. რუსული ენა. სასწავლო ამოცანები: კლასი 9. M .: Eksmo). ამ მასალების გაცნობის შემდეგ თქვენ გეცოდინებათ, რა არის რუსული ენის გამოცდა, რა ფორმით იქნება წარმოდგენილი ამოცანები და როგორია თითოეული მათგანის სირთულის დონე. ასევე აუცილებელია საგამოცდო ფურცლის შეფასების კრიტერიუმების გაცნობა, რათა წარმოდგენა მივიღოთ იმ მოთხოვნებზე, რომლებიც დაწესდება კურსდამთავრებულის მუშაობაზე. დემოში შემავალი ინსტრუქცია მეცხრე კლასელებს აძლევს რჩევებს, თუ როგორ უკეთ მოაწყონ სამუშაო გამოცდაზე, გამოყოს დრო და წარმატებით გაართვას თავი ყველა დავალებას.

შეგახსენებთ, რომ რუსულ ენაზე საგამოცდო ნაშრომი შედგება 3 ნაწილისგან, რომლის განსახორციელებლად სულ 3 საათი 55 წუთი (235 წუთი) არის გამოყოფილი. ამ ხნის განმავლობაში მეცხრეკლასელები გამოცდაზე თანმიმდევრულად ასრულებენ შემდეგ სამუშაოებს.

დაახლოებით 85 წუთი, კურსდამთავრებულები წერენ ორჯერ მოსმენილი ტექსტის მოკლე რეზიუმეს (ამოცანა 1). ორიგინალი ტექსტი შედგება დაახლოებით 150-200 სიტყვისგან, ხოლო სტუდენტის პრეზენტაცია უნდა შეიცავდეს მინიმუმ 70 სიტყვას.
შემდეგ, დაახლოებით 70 წუთის განმავლობაში, კურსდამთავრებულები მუშაობენ ფორმაზე დაბეჭდილი ტექსტით. ჯერ კითხულობენ, ცდილობენ შინაარსის მაქსიმალურად ღრმად გააზრებას, შემდეგ კი წაკითხული ტექსტის მიხედვით ასრულებენ 13 დავალებას (2-14 დავალება). დროდადრო, გამოცდის ამ ნაწილის შინაარსში გარკვეული ცვლილებები ხდება (და ამ ფორმით გამოცდა სკოლაში 10 წელზე მეტია არსებობს!) გარკვეული ცვლილებები ხდება, მაგრამ იგივეა, რომ მე-2 ნაწილის ამოცანების დახმარებით, ცოდნა და უნარები შემოწმებულია რუსული ენის მთელი კურსის განმავლობაში.
ამ ამოცანებიდან ზოგიერთი ამოწმებს უნარებს ტექსტურ მეცნიერებაში (მეტყველების მეცნიერება): წაკითხული ტექსტის შინაარსის ღრმად და ზუსტად გაგების უნარი, მისი ძირითადი საკითხები; განსაზღვროს მთავარი იდეა, ტექსტის ავტორის ან მისი ერთ-ერთი პერსონაჟის პოზიცია, ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟისადმი ან ტექსტში წამოჭრილი ნებისმიერი საკითხისადმი; წინადადებებსა და მათ შორის ურთიერთობის საშუალებებს შორის სემანტიკური ურთიერთობების დადგენა, ამოცნობა ენის ინსტრუმენტებიტექსტში გამოყენებული გამონათქვამები.
სხვა დავალებები წლიდან წლამდე ისეა შედგენილი გამოცდისთვის, რომ ამოწმებს თითოეული მეცხრე კლასელის მომზადებას რუსული ენის კურსის ყველა განყოფილებაში. ზოგიერთი დავალება პირდაპირ კავშირშია სკოლაში შესწავლილი ენათმეცნიერების ამა თუ იმ მონაკვეთთან. ასე რომ, ნათელია, რომ შემდეგი კითხვები ამოწმებს ცოდნას და უნარებს სინტაქსის სფეროდან: დაადგინეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი, დაადგინეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა რთულ წინადადებაში, იპოვნეთ მოცემული სტრუქტურის წინადადება (მაგალითად, უერთოდ. რთული წინადადება), ერთი ტიპის ფრაზის გადაქცევა სხვა ტიპის ფრაზად, რომელიც მნიშვნელობით სინონიმია და ა.შ. სხვა ამოცანების შესრულებისას საჭირო იქნება ცოდნა და უნარ-ჩვევები ენათმეცნიერების სხვადასხვა სფეროდან. მაგალითად, ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვების მოსაძებნად ან სიტყვები, რომლებშიც პრეფიქსის მართლწერა დამოკიდებულია პრეფიქსის შემდგომი ასოებით აღნიშნულ ბგერის სიყრუეზე/ხმიანობაზე, საჭიროა არა მხოლოდ იცოდეთ მართლწერის წესები, არამედ. ასევე შეძლოს სიტყვის მორფემიული და ფონეტიკური ანალიზის ჩატარება.
და ბოლოს, დაახლოებით 80 წუთის განმავლობაში მოსწავლეები წაკითხულ ტექსტზე დაყრდნობით წერენ მოკლე ესსე-მსჯელობას (ამოცანა 15) (ესე უნდა შეიცავდეს მინიმუმ 70 სიტყვას). თუმცა, ჯერ მოსწავლეს მოუწევს ნაშრომში შემოთავაზებული სამი თემიდან ერთის არჩევა.

ესსე-მსჯელობის პირველი თემა (ამოცანა 15.1) - გვთავაზობს გამოავლინოს სიტყვის მნიშვნელობა ენის შესახებ, თქვენი აზრების არგუმენტირება წაკითხული ტექსტიდან ორი მაგალითით. შეგიძლიათ დაწეროთ ესსე სამეცნიერო ან ჟურნალისტური სტილი, თემის გამოვლენა მხოლოდ ენობრივ მასალაზე.

მეორე თემა (ამოცანა 15.2) პირდაპირ კავშირშია წაკითხული ტექსტის შინაარსთან და გვთავაზობს ამ ტექსტის ძალიან მცირე ფრაგმენტის მნიშვნელობის დასაბუთებულ ახსნას. ესეში წაკითხული ტექსტიდან ორი არგუმენტი უნდა მოიყვანოთ, რაც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას.

ესეს მესამე თემა (ამოცანა 15.3) არის დისკუსია მორალურ და ეთიკურ თემაზე. ამავდროულად, შემოთავაზებულია ნებისმიერი კონცეფციის არსის გარკვევა (რა არის კარგი, რა არის წყალობა და ა. მეორე არის თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან).

მიუხედავად იმისა, თუ რომელ თემას აირჩევთ, ესსე მოითხოვს წაკითხული ტექსტიდან მინიმუმ ორ არგუმენტს თქვენი თვალსაზრისის გასამყარებლად. მაგალითების მოყვანისას აუცილებელია მიუთითოთ საჭირო წინადადებების ნომრები ან გამოიყენოთ ციტატები. ასევე უნდა გვახსოვდეს, რომ საგამოცდო ნაშრომში მოცემულ ტექსტზე დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნამუშევარი არ ფასდება. თუ ნარკვევი არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით.

გაითვალისწინეთ, რომ მე-2 ნაწილის ზოგიერთი ტექსტური დავალების შესრულება გარკვეულწილად ეხმარება ესეს დაწერას. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ის ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია წაკითხული ტექსტის გაგებასთან, ზოგიერთი სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევასთან და ა.შ.

ამრიგად, თითქმის 4 საათის განმავლობაში, კურსდამთავრებული ასრულებს მრავალფეროვან სამუშაოს გამოცდის დროს, აჩვენებს, თუ როგორ დაეუფლა ყველაზე მნიშვნელოვან პრაქტიკულ უნარებს მშობლიური ენის ყველა სფეროში. განსაკუთრებულ ყურადღებას ვაქცევთ იმას, რომ გამოცდაზე დასაშვებია ორთოგრაფიული ლექსიკონის გამოყენება. ამიტომ კარგად უნდა გესმოდეთ, რომელ კითხვებზე მართლწერასთან არის პასუხის გაცემა ამ ლექსიკონში და რომელზე არა. და ეს მოითხოვს ამ ტიპის საცნობარო ლიტერატურასთან მუშაობის სერიოზულ პრაქტიკას. სამწუხაროდ, მეცხრეკლასელები გამოცდაზე იშვიათად იყენებენ ლექსიკონებს, ამიტომ თქვენ უნდა გამოუმუშავდეთ მითითების ჩვევას. ენობრივი ლექსიკონებიდა დაეუფლეთ მათთან მუშაობის უნარებს!

ასე რომ, გამოცდა ამოწმებს სტუდენტების მომზადებას რუსული ენის კურსის განმავლობაში და, ამის შესაბამისად, სხვადასხვა უნარებსა და შესაძლებლობებს:

1) მოსმენილი ტექსტის შინაარსის წერილობით გადმოცემა მოკლე პრეზენტაციის სახით, ინფორმაციის შეკუმშვის სხვადასხვა მეთოდის გამოყენებით;

3) წაკითხულ ტექსტში წარმოდგენილი ლინგვისტური ფენომენების სხვადასხვა სახის ანალიზის ჩატარება;

4) წაკითხული ტექსტის საფუძველზე დაწერეთ მცირე თხზულება-მსჯელობა; დამაჯერებლად დაასაბუთეთ თქვენი თვალსაზრისი, მოჰყავთ მინიმუმ ორი მტკიცებულება; მიზანშეწონილია ციტირების გამოყენება;

5) პრეზენტაციისა და ესეს წერისას გამოიყენეთ ორთოგრაფიული ლექსიკონი.

მეცხრე კლასელებთან კითხვა და საუბარი იმაზე მეტყველებს, რომ გამოცდისთვის მომზადებისა და თავად საგამოცდო ნაშრომის წერის პროცესში დიდი სირთულეები იწვევს როგორც სამუშაოს შემოქმედებით ნაწილს (პრეზენტაციისა და ესეს წერას), ასევე ენის ანალიზთან დაკავშირებული ამოცანების შესრულებას. . სწორედ ამიტომ, გამოცდისთვის მომზადება მრავალმხრივი სამუშაოა, რომელიც მოიცავს როგორც ადრე შესწავლილი მასალის სიღრმისეულ გამეორებას (5-9 კლასებში!), ასევე ენის ანალიზის მუდმივ ტრენინგს და კომუნიკაციის უნარების განვითარებას, რომელიც დაკავშირებულია ვინმეს აღქმასთან. სხვისი ტექსტი (ყურით ან/და ვიზუალურად), ტექსტის ანალიზით და საკუთარი სამეტყველო განცხადების შექმნით, რომელიც დააკმაყოფილებდა გარკვეულ მოთხოვნებს.

სწორედ ამიტომ, ამ წიგნში შეგიძლიათ იპოვოთ სასწავლო მასალა სასკოლო კურსის ყველა განყოფილებისთვის, რომლებიც ისწავლება რუსული ენის გაკვეთილებზე და რომლებიც ერთგვარად არის წარმოდგენილი გამოცდის შინაარსში.

შემთხვევითი არ არის, რომ წიგნის სათაური მიუთითებს, რომ ეს არის ამოცანების კრებული: მართლაც, მასთან მომუშავე სტუდენტს ექნება შესაძლებლობა ივარჯიშოს სხვადასხვა დავალების შესრულებაში სკოლის კურსის თითოეული განყოფილებისთვის. ამავე დროს, ფრთხილად უნდა იყოთ, თუ როგორ არის ჩამოყალიბებული დავალება. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ შეცდომები ხშირად წარმოიქმნება გამოსაცდელის უყურადღებობის, ჩამოყალიბებული ამოცანის არსის გაგების უნარის არქონის გამო.

თუმცა, წიგნი შეიცავს არა მხოლოდ სავარჯიშო სავარჯიშოები, არამედ მნიშვნელოვანი თეორიული ინფორმაცია, რომელიც საშუალებას მოგცემთ უკეთ გაიგოთ, რა არის რუსული ენის გამოცდა, რა სირთულეები ელის თითოეულ სტუდენტს სასკოლო კურსის ამა თუ იმ მონაკვეთის შესწავლისას და როგორ უნდა მოემზადოს პრაქტიკული დავალებისთვის.

სახელმძღვანელო შეიცავს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რომელი უნარების ტესტირება შესაძლებელია ენის კონკრეტულ სფეროში გამოცდაზე მე-9 კლასში და რომელი ამოცანების დახმარებით (მოცემულია სხვადასხვა ვარიანტებიდავალების ფორმულირებები). ყველაზე მნიშვნელოვანი თეორიული მასალა წარმოდგენილია უკიდურესად ლაკონური ფორმით (რაც ძალიან მნიშვნელოვანია გამოცდისთვის მომზადებისთვის, მაგრამ, როგორც წესი, არ შეიცავს

სასკოლო სახელმძღვანელოები განზოგადებული, შეკუმშული ფორმით), მითითებულია ტიპიური შეცდომები საჭირო მითითებებიამისთვის სათანადო ორგანიზაციალინგვისტური ფენომენის ანალიზი - ამ ინფორმაციის გათვალისწინების გარეშე შეუძლებელია პრაქტიკული უნარების გამომუშავება და სავარჯიშოების წარმატებით შესრულება.

პუბლიკაცია მიმართულია მე-9 კლასის მოსწავლეებს, რათა მოემზადონ OGE-სთვის რუსულ ენაზე. წიგნი შეიცავს მრავალფეროვან მასალას, რომელიც დაეხმარება მოსწავლეს გაიმეოროს ის, რაც ისწავლა 5-9 კლასებში, ივარჯიშოს ტესტის დავალებების შესრულებაში, მიიღოს ინფორმაცია საგამოცდო სამუშაოს შესრულებისას ტიპიური შეცდომების შესახებ და რეკომენდაციები გამოცდისთვის მომზადებისთვის. სახელმძღვანელო გააუმჯობესებს ტექსტის კითხვასთან, პრეზენტაციის წერასთან, ტექსტის გაანალიზებასა და საკუთარი სამეტყველო განცხადების შექმნასთან დაკავშირებულ უნარებს. წიგნის მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორგანიზებაში დამოუკიდებელი მუშაობამე-8-9 კლასების მოსწავლეები, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით მოახლოებული გამოცდისთვის მომზადების პროცესში, ასევე მე-5 კლასიდან დაწყებული რუსული ენის გაკვეთილებზე მრავალფეროვანი სამუშაოს ჩატარება. პუბლიკაცია დაეხმარება მასწავლებლებს OGE-სთვის სტუდენტების რუსულ ენაზე მომზადებაში.

ჩვენს ვებგვერდზე შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ წიგნი "OGE 2016. რუსული ენა. დავალებების კრებული. 9 კლასი" ლვოვა სვეტლანა ივანოვნა უფასოდ და რეგისტრაციის გარეშე fb2, rtf, epub, pdf, txt ფორმატში, წაიკითხეთ წიგნი ინტერნეტით ან იყიდეთ წიგნი. ონლაინ მაღაზიაში.

პუბლიკაცია მიმართულია მე-9 კლასის მოსწავლეებს, რათა მოემზადონ OGE-სთვის რუსულ ენაზე.
წიგნი მოიცავს მრავალფეროვან მასალას, რომელიც დაეხმარება მოსწავლეს გაიმეოროს ის, რაც ისწავლა 5-9 კლასებში, ივარჯიშოს ტესტური დავალებების შესრულებაში, მიიღოს ინფორმაცია საგამოცდო სამუშაოს შესრულებისას ტიპიური შეცდომების შესახებ და რეკომენდაციები გამოცდისთვის მომზადებისთვის. სახელმძღვანელო გააუმჯობესებს ტექსტის კითხვასთან, პრეზენტაციის წერასთან, ტექსტის გაანალიზებასა და საკუთარი სამეტყველო განცხადების შექმნასთან დაკავშირებულ უნარებს.
წიგნის მასალები შეიძლება გამოყენებულ იქნას 8-9 კლასების სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებაში, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით მომავალი გამოცდისთვის მომზადების პროცესში, ასევე რუსული ენის გაკვეთილებზე სხვადასხვა სამუშაოს ჩასატარებლად. მე-5 კლასიდან.
პუბლიკაცია დაეხმარება მასწავლებლებს OGE-სთვის სტუდენტების რუსულ ენაზე მომზადებაში.

მაგალითები.
რომელი სიტყვა შედგება თორმეტი ბგერისგან?
1) უვარგისი
2) დამუშავება
3) მიმომხილველი
4) არაბირთვული

რომელ სიტყვაშია ყველა თანხმოვანი რბილი?
1) სიმშვიდე
2) ათწლეული
3) ნუგეში
4) კომენტარი

შინაარსი
შესავალი
ფონეტიკა
მასალა ფონეტიკური ანალიზისთვის
სასწავლო ამოცანები ფონეტიკაში
მორფემიკა და სიტყვების ფორმირება
მასალა მორფემული და წარმოებული
გარჩევა
სავარჯიშო ამოცანები მორფემიკასა და სიტყვის ფორმირებაზე
ლექსიკა და ფრაზეოლოგია
მასალა ლექსიკური ანალიზისთვის
სავარჯიშო ამოცანები ლექსიკასა და ფრაზეოლოგიაში
ᲛᲝᲠᲤᲝᲚᲝᲒᲘᲐ
მასალა მორფოლოგიური ანალიზისთვის
მორფოლოგიის სასწავლო ამოცანები
ᲡᲘᲜᲢᲐᲥᲡᲘ
მასალა პარსინგისთვის
სინტაქსის პრაქტიკა
ტექსტის შესწავლა
ტექსტის კითხვა და მოსმენა
სასწავლო ამოცანები ტექსტის მეცნიერებაში (ტექსტის კითხვა და მოსმენა)
ტექსტის ანალიზი (მოსმენილი ან წაკითხული)
მასალა ტექსტის ანალიზისთვის
სასწავლო ამოცანები ტექსტის მეცნიერებაში (ტექსტის ანალიზი)
საკუთარი ტექსტის შექმნა (განცხადებები და ესეები)
სასწავლო დავალებები ტექსტურ კრიტიკაში (განცხადებები და ესეები)
პასუხები ამოცანებზე.

Უფასო გადმოწერა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელ ფორმატში უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი OGE 2016, რუსული ენა, ამოცანების კრებული, კლასი 9, Lvova S.I., 2015 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

OGE 2016, რუსული ენა, მე-9 კლასი, სასწავლო ამოცანები, Lvova S.I., Zamuraeva T.I., 2015 წ.
OGE 2016, რუსული ენა, მე-9 კლასი, დავალებების კრებული, Lvova S.I., 2015 წ.
OGE 2016, რუსული ენა, მე-9 კლასი, დავალებების კრებული, Lvova S.I., 2015 წ.
რუსული ენა, მომზადება OGE-2019, ტრენინგის 30 ვარიანტი 2019 წლის დემო ვერსიის მიხედვით, მე-9 კლასი, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, Senina N.A., Garmash S.V., Dmitrova A.V., Kobyakova G.N., Narushevich A.G., 2018 წ.

შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.

სერია „OGE. FIPI - სკოლა“ მოამზადეს მთავარი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალების (KIM) შემქმნელებმა.
კოლექცია შეიცავს:
2016 წელს რუსულ ენაზე KIM OGE-ს დემო ვერსიის პროექტის მიხედვით შედგენილი 36 სტანდარტული გამოცდის ვარიანტი;
საგამოცდო სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია;
პასუხები ყველა დავალებაზე;
შეფასების კრიტერიუმები.
სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტების ამოცანების შესრულება მოსწავლეებს შესაძლებლობას აძლევს დამოუკიდებლად მოემზადონ მე-9 კლასში სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისთვის, ასევე ობიექტურად შეაფასონ მათი მომზადების დონე.
მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტები, რათა მოაწყონ კონტროლი ძირითადი სკოლის მოსწავლეების მიერ საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების შედეგებზე. ზოგადი განათლებადა სტუდენტების ინტენსიური მომზადება OGE-სთვის.

მაგალითები.
პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას კითხვაზე პასუხის დასასაბუთებლად: „რა გრძნობები განიცადა სანიამ მტრედის კენკრის კრეფისას?
1) კენკრის მოსავალი დიდი იყო, ბევრი სამუშაო იყო, ამიტომ სანია სწრაფად დაიღალა
2) კენკრის კრეფა ერთფეროვანი საქმეა, ბიჭი სწრაფად დაიღალა ამ საქმით.
3) იმდენი კენკრა იყო, ბუჩქები ისეთი ლამაზი იყო, რომ სანია განიცადა გაოცება, აღტაცება, დანაშაული, გაუგებარი გრძნობა, რომელიც მის სულში შევიდა.
4) სანიამ კენკრა თამაშით დაკრიფა, სადაც მთავარი იყო ბიძია მიტიასთან მეტოქეობა.

მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც მეტყველების გამოხატვის საშუალებაა ეტიკეტი.
1) და შევსებული ქილით წადით ქოხში, დადექით ვედროსთან, სანამ მასში ჩაასხით, შეხედეთ ორთქლის ოთახს და საცხოვრებელ ოთახს, დაღლილად სუნთქავდა - თითოეული კენკრა ცალკე - კოლექციის ღია პრიალა ლურჯი.
2) წვიმა დაიწყო, მაგრამ არცერთ მათგანს არანაირად არ უპასუხია, ქოხში არ შევარდა, თითოეულმა კიდევ უფრო აუჩქარა ხელები.
3) სწრაფად ბნელოდა და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიჭირა თავი, ბიძა მიტიაიმ დაიყვირა.
4) ამ დროისთვის სანიამ მოახერხა სამი სამლიტრიანი ქილა ჩაასხა ვედროში, აავსო იგი ნახევარზე მეტი.

შინაარსი
შესავალი
სამუშაო ინსტრუქციები
ბლოკი I. ვარიანტები 1-4
ვარიანტი 1
ვარიანტი 2
ვარიანტი 3
ვარიანტი 4
II ბლოკი. ვარიანტები 5-8
ვარიანტი 5
ვარიანტი 6
ვარიანტი 7
ვარიანტი 8
III ბლოკი. ვარიანტები 9-12
ვარიანტი 9
ვარიანტი 10
ვარიანტი 11
ვარიანტი 12
IV ბლოკი. ვარიანტები 13-16
ვარიანტი 13
ვარიანტი 14
ვარიანტი 15
ვარიანტი 16
ბლოკი V. ვარიანტები 17-20
ვარიანტი 17
ვარიანტი 18
ვარიანტი 19
ვარიანტი 20
ბლოკი VI. ვარიანტები 21-24
ვარიანტი 21
ვარიანტი 22
ვარიანტი 23
ვარიანტი 24
VII ბლოკი. ვარიანტები 25-28
ვარიანტი 25
ვარიანტი 26
ვარიანტი 27
ვარიანტი 28
VIII ბლოკი. ვარიანტები 29-32
ვარიანტი 29
ვარიანტი 30
ვარიანტი 31
ვარიანტი 32
IX ბლოკი. ვარიანტები 33-36
ვარიანტი 33
ვარიანტი 34
ვარიანტი 35
ვარიანტი 36
ტექსტები პრეზენტაციებისთვის
პასუხები
საგამოცდო სამუშაოს შეფასების სისტემა.

უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი OGE, რუსული ენა, Tinovye საგამოცდო ვარიანტები, 36 ვარიანტი, Tsybulko I.P., 2016 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

OGE 2019, რუსული ენა, მე-9 კლასი, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, ალექსანდროვი V.N., Aleksandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

პასუხები OGE - 2016 TSYBULKO-ს სატესტო ამოცანებზე (ნაწილი 2)

ბლოკი 1. ვარიანტები 1-4.

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

ქალაქის მოსახლეობამ დაკარგა დედამიწის საოცარი ხმების მოსმენის ჩვევა. ასეთი ადამიანებისთვის მით უფრო სასიხარულოა ბუნების მონახულება, სულიერი ძალების მოპოვება, რაც ყველას სჭირდება.

დედამიწის ხმები ფერმერებსა და მონადირეებს მუსიკას ცვლის. ეს ხმები შესაძლოა აღბეჭდილი ყოფილიყო სიმღერებსა და მუსიკალურ შემოქმედებაში.

დედამიწის ხმები საუკეთესოს შობს ადამიანის სულში. ბავშვობიდანვე აღელვებენ და ახარებენ ადამიანებს.

ვარიანტი 1

ვარიანტი 2

ვარიანტი 3

ვარიანტი 4

გავრცელება

დაუსრულებელი

გაიღვიძე

ხბოს

შევსებული

ძალაგამოცლილი

იდუმალი

გაბრუებული

შემთხვევით

მოვიდა

თუ

მოვიდა

გაყინული ენთუზიასტი

შიშით ჩასჩურჩულა

სიფრთხილით დავდივარ

მეთევზის გაჩერება

სანიამ მოახერხა საკმარისი ძილი

უფრო მშვიდი წვიმა

მოტყუება მინდოდა

სახე დაბურული ჰქონდა

1234

ბლოკი 2. ვარიანტები 5-8

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

ყველა ადამიანისთვის მთავარი უნდა იყოს კეთილი და მნიშვნელოვანი, ამისთვის ადამიანმა ყოველდღიურ საზრუნავზე მაღლა ასვლა უნდა შეძლოს.

თქვენ უნდა შეძლოთ ცხოვრება სხვა ადამიანებისთვის. ახსოვთ მხოლოდ ის ადამიანები, რომლებიც სხვებს ემსახურებოდნენ.

ცხოვრებაში საკუთარი საქმე უნდა აკეთო. ბედნიერებას ის აღწევს, ვინც ცდილობს სხვების გაბედნიერებას და შეუძლია საკუთარი თავის დავიწყება ცოტა ხნით მაინც.

ვარიანტი 5

ვარიანტი 6

ვარიანტი 7

ვარიანტი 8

ხრახნიანი

ამოისუნთქა

ჩუმად

მიჯაჭვული

ამოთხარა

მოთვინიერებული

შეჭამეს

გაღიზიანებული

ნაპოვნია ან გამოჩნდა

Პირველად

აჩვენა ან აჩვენა

თქვა რბილად ან თქვა

ბაბუის სიტყვების ზემოთ

ხალხი ნაბიჯებს

ზეთის ლაქები

სკოლის კარი

ალიოშა წავიდა

ეს იქნება საჩუქარი

Უნდა წავიდე

ნანახი

ბლოკი 3. ვარიანტები 9-12

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

სიკეთის გარეშე ადამიანის სულიერი სილამაზე შეუძლებელია.

სიკეთის გზა იყო, არის და იქნება ერთადერთი ჭეშმარიტი. ცხოვრების წესიპირი.

ძნელია ბავშვში კარგი გრძნობების აღზრდა, ამისათვის ბავშვმა უნდა გაიაროს ემოციური სკოლა.

ვარიანტი 9

ვარიანტი 10

ვარიანტი 11

ვარიანტი 12

შეშინება

დაუსწრებლად

ჩუმად

თვალმოჭუტული

მინა

ხის

ქარიანი

დაურეკა

უფრო მშვიდი ან უსაფრთხო ან უკეთესი

(ძალიან) სწრაფი ან სწრაფი

პატივმოყვარე თუ პატივმოყვარე

დაარტყა

მინის ქილა

ალვის ტოტი

ნადირობის სეზონი

სკოლის დირექტორი

არ არის გადანერგილი

საშინელი გახდა

რაღაც გაბრწყინდა

არა

1114

ბლოკი 4. ვარიანტები 13-16

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

ადამიანები ხანდახან მიდრეკილნი არიან ახსნან და გაამართლონ თავიანთი წარუმატებლობა და საქციელი აღზრდისა და სხვადასხვა გარემოებების შეცდომით.

ყველა გარემოებადან, რომელიც აყალიბებს ადამიანს, თვითგანათლება ყველაზე მნიშვნელოვანია.

მხოლოდ სწორი თვითშეფასება აძლევს საშუალებას ადამიანს ცხოვრებაში დასახოს კონკრეტული მიზნები და მიაღწიოს მათ.

ვარიანტი 13

ვარიანტი 14

ვარიანტი 15

ვარიანტი 16

გაიხსნა

დაფარვა

დაფიქრდით

მოიტანა

მტკივნეული

ბუნებრივი

მინდობილი

ნორმატიული

არასაკმარისი ან უმნიშვნელო ან ღარიბი ან პატარა ან ღარიბი

დაუკარით ტაში ან ტაში

დააფიქსირეთ შეცდომა ან დააფიქსირეთ შეცდომა

ძალიან სურვილი

დიდგვაროვანთა ოჯახი

მამის მემკვიდრეობა

დენთის საწყობი

ცხოვრების მიზანი

თანხმობა მიცემულია

წაიკითხეთ

დახმარება მინდოდა

ძნელია გაღვიძება

1113

1256

ბლოკი 5. ვარიანტები 17-20

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

თანაგრძნობა განსაკუთრებული ნიჭია და მის გარეშე ძნელია ადამიანად დარჩენა.

უბედურება და უბედურება გარდაუვალია, მაგრამ მათზე მუდმივად ფიქრი არ შეიძლება.

სხვისი ტკივილის განცდის უნარი ავლენს ადამიანის ნამდვილ ღირსებებს.

ვარიანტი 17

ვარიანტი 18

ვარიანტი 19

ვარიანტი 20

გულგრილობა

გაზრდილი

ამოისუნთქა

შეხება

უცხოური

გაფართოებული

ხის

გაკვირვებული

დაბნეული ან დაბნეული

უბედური ან ტანჯვა

Დაჯდომა

დასასრული ან ფინალი ან რეზოლუცია

ბავშვების ჭიხვინი

საავადმყოფოს პალატები

ბაზარი ქალაქში

სკოლის ლობი

არ ჩანდა

ცრემლები მსუბუქი იყო

არავინ შეურაცხყოფს

Რა მოხდა

1256

ბლოკი 6. ვარიანტები 21-24

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

იყო ზრდასრული არ ნიშნავს იყო მაღალი.

ზრდასრული ადამიანი უნდა იყოს დამოუკიდებელი, თავად უნდა მიიღოს გადაწყვეტილებები, მაგრამ რაც მთავარია პასუხისმგებელი იყოს მის ნებისმიერ ქმედებაზე.

ზრდასრული ადამიანის ცხოვრება მხოლოდ მაშინ არის კარგი, როცა მას მაღალი მიზანი აქვს. თქვენ უნდა მოემზადოთ ზრდასრულობისთვის.

ვარიანტი 21

ვარიანტი 22

ვარიანტი 23

ვარიანტი 24

მოვიდა

მოიტანა

მოვიდა სირბილით

უმწვერვალი ქუდი

დაბნეული

ამოღებული

ხის

ფოთლოვანი

ყვიროდა თუ ხმამაღლა ყვიროდა

Დაიწყება

ძალიან სწრაფად თუ სწრაფად

დღეს თუ ახლა

დედის სიტყვები

ფანქრის ნახატები

ძაღლის სული

ფაშისტური რიგები

Ბევრი

Საინტერესო იყო

ეფერებოდა

Ისინი დაიხოცნენ

ბლოკი 7. ვარიანტები 25-28

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

მიმდებარე სამყაროს სილამაზე თანდათან გროვდებოდა ადამიანის სულში, შემდეგ აუცილებლად დაიწყო დაბრუნება, რაც გამოიხატებოდა პირველ რიგში ყოველდღიური ცხოვრების გაფორმებაში.

შემდეგ ხელოვნება განადგურდა და შეწყვიტა ბუნებაში გამოყენება, გახდა სულის მხიარული ან სევდიანი ძახილი.

ვარიანტი 25

ვარიანტი 26

ვარიანტი 27

ვარიანტი 28

გაიღვიძა

მოიტანეთ

Გაღვიძება

ჩუმად

უძილო

მინა

უცვლელი

გაპრიალებული

სწრაფად თუ მალე

სისულელე თუ სისულელე

მეგობრული ან კარგი ან ჰარმონიული

დახურვა ან დახურვა

ზამთრის სამეფო

მინის კარი

შემოქმედებითი იმპულსები

კაზაკთა დარბევები

ზედმეტი ძილი

სწავლა შეიძლება

ბუნება მარადიული და უცვლელია

მას შეეძლო გამოყვანა

282932

1415

341112

1618

ბლოკი 8. ვარიანტები 29-32

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

მასწავლებელი განსაკუთრებული პროფესიაა.

მასწავლებლის მუშაობის ობიექტია ადამიანის სულიერი ცხოვრება, ადამიანური სწავლა მოითხოვს სპეციალურ ინსტრუმენტებს მოსწავლეზე ზემოქმედებისთვის.

მასწავლებლის მუშაობის საბოლოო შედეგი - ადამიანის მომავალი - მაშინვე არ ჩანს, ამიტომ მასწავლებელმა ყველას უნდა სჯეროდეს.

ვარიანტი 29

ვარიანტი 30

ვარიანტი 31

ვარიანტი 32

უთხარი

ამაღლება

წრუპავს

აღსრულება

გაბრუებული

ადვილად

იმპორტირებული

ყველიანი

ძლევამოსილი ან გადალახული

ფხვიერი ან მარტივი ან მარტივად

აცილებული ან დამალული ან აღმოფხვრილი

Გადაგდება

ამაყად პენსიაზე გავიდა

ბავშვების გუნდი

ბავშვების საყვედური

მეცნიერება ელოდა

ამაღლება მინდა

Მას უყვარდა

არ არის საჭირო შეშინება

1921

ბლოკი 9. ვარიანტები 33-36

აბზაცის ნომერი:

მიკრო თემა:

თითოეულ ადამიანს აქვს ბუნების საკუთარი „მაღვიძარა“ განცდები.

ადამიანს უნდა ჰქონდეს ცხოვრების საიდუმლოს პატივისცემის სკოლა.

ცხოვრების ყველა ღირებულების ამოსავალი წერტილი სიყვარულია, რომელიც ადამიანს ბედნიერებასთან აახლოებს.

ვარიანტი 33

ვარიანტი 34

ვარიანტი 35

ვარიანტი 36

იხსენებს

ჩამოვა

შეაწყვეტინა

დაფარავს

დამზადებულია

კეთილგანწყობილი

ბუნებრივი

შეშინებული

გადარჩენა ან გადარჩენა ან გაყვანა ან დახმარება ან გათავისუფლება

გამხდარი ან სუსტი ან გამხდარი

ძალიან

გაიქეცი ან გაიქეცი

კარგად ქვედა

ძაღლის ენა

სანაპირო

ფარდული დაფებიდან

ნათდება

სამი ფანჯარა ჩაბნელდა

განწირულობა

ჩაქრა, გამოათრია

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: