D și obiecte periculoase. „Siguranță acasă”

Personalitatea se formează la o persoană de la o vârstă foarte fragedă. Este foarte important să le transmitem copiilor principalele reguli de comportament sigur în toate situațiile posibile. La instituțiile de învățământ preșcolar, se alocă mult timp pentru familiarizarea cu siguranța vieții. Diverse jocuri pe această temă fac parte integrantă din cursuri.

Importanța jocurilor pe bazele siguranței în instituțiile de învățământ preșcolar

Pericolul poate pândi oricine oriunde. Adulții au dezvoltat deja un anumit model de comportament în situații care pun viața în pericol. Copiii mici sunt cei mai vulnerabili în astfel de momente. Sarcina adulților este să le spună copiilor cât mai multe detalii și cât mai clar posibil despre pericolele care există în lume, cum să le evite și care este cel mai bun lucru de făcut dacă apar. Acasă, copilul primește primele cunoștințe despre posibile situații care pun în pericol siguranța de la părinți. Lucrătorii de la grădiniță ar trebui să extindă aceste cunoștințe și să insufle abilități comportament corect in situatii neprevazute. Preșcolarii au nevoie de o abordare specială. Ei trebuie să transmită probleme foarte complexe, să arate importanța cunoașterii regulilor de siguranță și să-i încurajeze să le amintească. Activitatea principală a copiilor este joacă. Informațiile prezentate în joc sunt mai ușor de transmis copilului și, de asemenea, este convenabil să arătați vizual și să jucați acțiuni pentru a preveni sau a atenua fenomenele nesigure în viață.

Pericolul poate sta la pândă pentru un copil oriunde.

Scopurile jocurilor vor fi extinderea conceptelor de posibile pericole de avertizare acasă, în natură, în comunicarea cu oamenii, pe stradă, inclusiv pe drum, pentru a insufla un model de comportament sigur și pentru a dobândi abilitățile de acțiune corectă. în cazul unui eveniment advers.

Toate pericolele posibile pot fi generalizate în mai multe categorii:

pericole naturale (mușcături de animale și insecte, fructe de pădure și ciuperci otrăvitoare, furtuni, gheață etc.);
necazuri apărute din cauza oamenilor (tâlhari, răpitori, lupte);
amenințări în casă (aparate electrice, obiecte ascuțite);
pericol de foc;
pericole pe stradă (trafic);
amenințare pentru sănătate (nerespectarea regulilor de igienă personală, manipularea necorespunzătoare a medicamentelor).

Tipuri de jocuri și o listă de subiecte pentru diferite grupuri

Jocurile cu ajutorul cărora copiii vor învăța elementele de bază ale comportamentului în siguranță pot fi de diferite tipuri:

Didactic, care includ:
- jocuri cu obiecte (jucării) – bazate pe contactul direct al copiilor cu obiectele, dezvoltă percepția senzorială;
- jocuri de masă și tipărite care au loc pe un anumit teren de joc (loto, domino etc.);
- verbal - implică acțiuni de vorbire ale copiilor, acestea pot fi jocuri de terminare a frazelor, ghicitori etc.
Activ - jocuri în care trebuie să demonstrezi activitate fizică în timp ce îți antrenezi simultan abilitățile fizice.
Teatral, implicând o reprezentație teatrală pe o anumită temă.
Jocuri de antrenament care vă permit să fiți prezent mental în situația analizată.
Joc de roluri (copiii preiau roluri și participă și rezolvă sarcina), etc.

Când vă pregătiți pentru jocuri, trebuie să țineți cont de factorul de vârstă. Pentru copiii mici vârsta preșcolară Sunt potrivite jocurile introductive care pot trezi interesul pentru învățarea ulterioară a elementelor de bază ale siguranței (jocuri didactice cu obiecte sau jucării). În grupurile mai mari, elevii sunt capabili să tragă în mod independent concluzii și să înțeleagă interconectarea evenimentelor, așa că li se recomandă să joace jocuri cu reguli complicate (jocuri de masă).

Copiii, prin natura lor, iubesc să se joace prin joc, ajung să cunoască lumea din jurul lor și să încerce diferite roluri.

Tabel: posibile jocuri despre siguranța vieții în grădiniță

La ce varsta este recomandat?	Numele jocului	Sarcini	Conţinut
Din prima grupă de juniori	Joc didactic"Periculos - inflamabil"	Învață să identifici obiectele care sunt inflamabile	Profesorul le arată copiilor multe cartonașe care înfățișează obiecte periculoase. Sarcina jucătorilor este să aleagă dintre cărțile cu simboluri de foc pe ele. obiecte periculoase(de exemplu, fier de călcat, chibrituri, aragaz etc.)
	„Construiți o mașină” (2 părți, 4 părți)	Fixați numele modurilor de transport și componentele acestuia	În fața copiilor este o poză cu o mașină (autobuz, camion). Se oferă material: bucăți de elemente din care trebuie să asamblați o imagine completă a transportului propus, concentrându-vă pe imaginea din fața ochilor dvs.
	Joc de rol „Transport”	Formează-ți idei de bază despre acțiunile pe carosabil	Copiii își asumă rolurile de șoferi și pietoni. Sunt jucate diverse situatii: duceți păpușa la magazin, livrați materiale de construcție. Trebuie să conduceți mașina cu atenție, fără să dați peste oameni.
	Joc în aer liber „Stingerea focului”	Dezvoltarea cunoștințelor de bază despre securitatea la incendiu	Sunt scaune aliniate într-un cerc cu stingătoare de jucărie pe ele. Numărul de scaune cu stingătoare este cu unul mai mic decât numărul de jucători. Copiii aleargă în jurul scaunelor. La semnalul liderului, trebuie să luați extinctorul în mâini și să-l ridicați. Cel care nu ajunge la jucărie părăsește jocul. Câștigătorul va fi jucătorul care ridică ultimul stingător de pe scaun.
Din grupa a doua de juniori	Joc didactic „Spune-mi ce e în neregulă”	Obișnuiți-vă cu regulile de circulație	Copiilor li se arată imagini cu scene situatii de trafic. Trebuie să spuneți ce face personajul greșit (traversând drumul la un semafor roșu, în locul greșit etc.)
	Joc de rol „Autobuz”	Învățați siguranța în transportul public	Rolurile sunt repartizate: șofer, pasageri, pietoni. Sunt jucate diverse situații (o femeie cu un copil, o bunica, un orb etc.)
	Joc în aer liber „Foc de tabără”	Stabiliți procedura de urmat în caz de incendiu	Jocul se joacă pe terenul de joacă. Trebuie să luați nisip din cutia de nisip cu o linguriță (sau alt recipient mic similar) și să-l aduceți în locul în care se află imaginea cu imaginea unui foc.
	Joc în aer liber „Tranziție”	Dezvoltați cunoștințele despre regulile de circulație	Există o zebră desenată pe podeaua grupului. Semaforul este roșu. Jucătorii stau în picioare. Lumina galbenă se aprinde și participanții continuă să stea în picioare. Când lumina devine verde, trebuie să treceți prin trecerea pietonală pictată, privind mai întâi la stânga, apoi la dreapta.
	Joc de antrenament „Sunt pierdut...”	Formulați reguli de conduită dacă vă rătăciți pe stradă	Personajul Iepurașul vine în vizită la copii și le spune copiilor că s-a rătăcit cu mama sa într-o plimbare. Copiii, împreună cu profesorul, îi spun lui Iepuraș ce să facă dacă se găsește brusc singur în diferite situații (pe stradă, în autobuz, într-un magazin), cui să ceară ajutor și cui să nu ceară
	Cursa de ștafete în aer liber „Salvați jucăria”	Cultivați curajul și dorința de a ajuta victima	Jocul are loc în sala de sport. Copiii efectuează pe rând o combinație de sarcini exprimând acțiuni pentru a salva o jucărie (luați o jucărie de pe o scară de gimnastică, alergați cu ea într-un anumit loc). Jucăria nu trebuie scăpată în timpul etapelor
Din grupul de mijloc
	„Pune ciuperca comestibilă în cutie”	Aflați despre soiurile de ciuperci comestibile și otrăvitoare; invata sa distinga ciuperci comestibile din necomestibile.	Modele de ciuperci sunt așezate în fața jucătorilor. Trebuie să colectați doar speciile lor comestibile în coș. Apoi o ciupercă este luată din coș, jucătorii trebuie să-i spună numele
	Joc de rol „Suntem pompieri”	Consolidarea cunoștințelor privind regulile de securitate la incendiu; invata sa lucrezi cooperant in echipa.	Copiii înfățișează o brigadă de pompieri. Când sunt chemați pentru un incendiu, se grăbesc să ajute în diferite situații (pe stradă, într-un apartament, în pădure)
	Joc didactic „În lumea lucrurilor periculoase”	Continuați să vă familiarizați cu proprietățile periculoase ale obiectelor	Profesorul le arată copiilor pe rând diferite obiecte de uz casnic. Dacă obiectul este în siguranță, copiii ar trebui să bată din palme. Dacă este periculos, călcați-vă picioarele
	Joc didactic „Suntem prieteni cu pisicile și câinii”	Extindeți înțelegerea manipulării corecte a animalelor de companie	Profesorul le arată copiilor cartonașe care prezintă scene cu pisici și câini. Copiii trebuie să comenteze imaginea: marcați acțiunile corecte și incorecte (de exemplu, este incorect să trageți animalele de coadă, să loviți cu un băț, să tachinați)
Din grupa seniorilor
	Jocul didactic „Imaginați-vă indicator»	Consolidarea cunoștințelor despre tipurile de semne rutiere	În timpul alocat, copiii trebuie să deseneze un semn rutier planificat de conducător.
	Joc de rol „Ambulanță”	Extindeți ideile despre furnizarea de îngrijiri medicale; preda abilități de prim ajutor.	Copiii joacă diverse scene în care ei, în rolul unui medic, ajută victimele: cu o mână tăiată, picior învinețit, genunchi, febră, durere în gât, sângerare nazală. Este necesar să se acorde în mod constant primul ajutor
	Jocul de loto „Plantele pentru a vă ajuta sănătatea”	Pentru a consolida cunoștințele că plantele medicinale pot fi asistenți în păstrarea și îngrijirea sănătății	Fiecare jucător are propriul set de cărți cu imagini cu plante. Prezentatorul arată pe rând cărțile din setul său. Jucătorul care are o carte cu aceeași plantă trebuie să spună cum se numește și ce beneficii aduce. Dacă răspunsul este corect, imaginea este dată jucătorului. Primul care își finalizează setul câștigă
	"Telefon"	Consolidarea abilităților de utilizare a comunicațiilor telefonice în situații de urgență	Pe masă sunt vehicule de jucărie de urgență. Sunt luate în considerare ilustrații care descriu diferite situații periculoase. Trebuie să selectați tipul potrivit de mașină pentru fiecare situație și să denumiți numărul de telefon pentru a o apela.
	Joc de antrenament „Străinul”	Antrenează abilitățile de comportament corect în situații cu străin	Se analizează situația care i se întâmplă lui Carlson. Întâlnește o mătușă necunoscută care îi oferă bomboane și îl invită să meargă cu ea în mașină. Copiii reflectă asupra răspunsurilor și comportamentului corect luând în considerare posibilele rezultate ale unei situații.
	Joc didactic „Ca să nu se întâmple necazurile”	Consolidarea cunoștințelor despre comportamentul sigur pe stradă; repetați indicatoarele rutiere.	Jocul folosește un aspect stradal cu diverse semne rutiere și semafoare situate pe ea. Folosind piese de joc sau orice jucării mici, se joacă diverse situații de pe drum
Din grupa pregătitoare	Joc de masă „Călătorie în țara sănătății”	Consolidarea cunoștințelor despre menținerea sănătății	Jucătorii aruncă pe rând zarurile și fac o mișcare. În funcție de ce cerc cu ce imagine aterizează cipul, trebuie să finalizați o anumită sarcină. De exemplu, explicați ce să faceți când tușiți, temperatura ridicata, dureri de dinți sau explicați beneficiile mișcării, vitaminelor, înotului etc. Dacă jucătorul răspunde incorect, rândul este sărit. Câștigătorul este cel care ajunge primul în „țara sănătății”.
	Joc de ștafetă în aer liber „Teritoriul riscului”	Îmbunătățiți înțelegerea obiectelor periculoase și a manipulării acestora	Jocul se joacă în sala de sport. Copiii efectuează pe rând acțiunile atribuite de conducător pe o scară de gimnastică, bancă etc. Apoi sună clopoțelul - „semnalul de alarmă”. În grup au fost găsite multe obiecte periculoase. Toată lumea primește un card cu o diagramă cu sfaturi despre unde să caute articolul (sus, dedesubt, în spate, înăuntru). Articolele găsite sunt plasate în cutii pe categorii (ascuțite, inflamabile, otrăvitoare etc.)
	Joc de cuvinte „Serviciul de salvare”	Consolidați cunoștințele despre datele dumneavoastră cu caracter personal; învață să descrii corect problema.	Profesorul arată pe rând imagini cu diferite situații pe ecranul computerului. Pentru fiecare imagine, copiii trebuie să scrie o nuvelă în numele unuia dintre eroii a ceea ce se întâmplă sau al unui observator din afară. Toate acestea sunt spuse de copii în receptorul unui telefon de jucărie.
	Joc de rol „Reguli” trafic»	Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre regulile de siguranță rutieră	În rândul copiilor sunt repartizate următoarele roluri: polițist rutier, șoferi de mașini, pietoni. Sunt jucate situații în care jucătorii nu trebuie să încalce regulile de circulație un ofițer de poliție rutieră va monitoriza acest lucru

Limitele de vârstă pentru jocuri indicate în tabel sunt foarte arbitrare. Acest joc sau acela ar trebui să fie folosit pe baza caracteristicilor de dezvoltare ale copiilor, a învățării cu succes a materialului și a intereselor acestora. De exemplu, jocul „Desenați un semn rutier”, care este recomandat pentru utilizare de la vârsta preșcolară senior, poate fi folosit și în grupul mai tânăr. Dar va fi necesară o pregătire mai aprofundată pentru lecție, precum și asistență constantă din partea profesorului în corectarea desenelor. Criteriile de selecție depind în mare măsură de instinctele profesorului, pentru că cine altcineva decât el va determina mai bine de ce vor avea nevoie copiii și de a înțelege mai mult acum, ce tip de joc îi va interesa cel mai mult.

Structura și planul de timp al jocurilor

Fiecare joc are mai multe etape:

Familiarizați copiii cu conținutul jocului, explicați regulile. Aceasta poate fi o afișare de imagini sau obiecte, o scurtă conversație în care este dezvăluită disponibilitatea copiilor de a se juca (1-2 minute).
Acțiuni de joc cu pauză fizică obligatorie. doar un minut.
Rezumat (1-2 minute).

Trebuie remarcat faptul că timpul jocului în sine diferă în funcție de vârsta copiilor. Timp de joc grupe de juniori nu trebuie să depășească 10-15 minute la această vârstă este încă dificil să te concentrezi pe un tip de activitate pentru o lungă perioadă de timp. În grupele mai vechi, jocul durează în medie 20-25 de minute. Acestea sunt intervale de timp provizorii. Trebuie amintit că totul depinde de caracteristicile jocului, de interesul pe care copiii l-au manifestat pentru acesta și de gradul de oboseală. O pauză de încălzire a motorului durează de obicei 2-3 minute.

Galerie foto: materiale pentru etapa introductivă a jocului

Un desen care demonstrează o situație problematică de comunicare cu străinii poate fi demonstrat într-o conversație înainte de joc
Este ușor să-i arăți piesele pe un camion de pompieri de jucărie, acesta va fi utilizat cu succes în etapa introductivă a unui joc didactic de asamblare a unei mașini din diferite piese. O demonstrație a acestora Imaginea vă va spune cum să utilizați corect fierul de călcat. O imagine care prezintă pericolul când se manipulează cu o sobă, îi va ajuta pe copii să își imagineze mai bine situația neglijent Desenul le va demonstra copiilor că nu trebuie să se joace cu tabletele. obiecte ascuțite Materialul vizual periculos îi va ajuta pe copii să înțeleagă mai bine ce se poate întâmpla în cazul unui joc nesigur situația din imagine și anulați toate pericolele. Materialul vizual va ajuta să vă amintiți ceea ce a fost deja înțeles înainte. Cu ajutorul jucăriilor cu animale, puteți vorbi cu ușurință despre caracteristicile fiecăreia dintre ele, pregătind astfel copilul pentru un joc despre animale.

Jocuri de siguranță a vieții în prima grupă de juniori

Cei mai mici preșcolari sunt familiarizați cu obiectele cel mai des întâlnite. În instituțiile de învățământ preșcolar este necesar să se dezvolte în continuare idei despre obiectul imediat, mediul social și natural, precum și să se dea idei de bază despre utilizarea în siguranță a obiectelor și regulile de comportament. Este necesar, cu ajutorul jocurilor, să se genereze interes pentru problemele propriei siguranțe, să se introducă cunoștințe inițiale despre situații periculoase, să rezolve probleme educaționale:

oferiți cunoștințe de bază despre lumea naturală și posibilele amenințări din ea (poate mușca un animal, există plante otrăvitoare);
stăpânește idei despre diverse transporturi: mașini, public, apă, aer, părțile lor componente, dau conceptul de semafoare roșii și verzi;
obiectele de studiu și proprietățile lor;
învață să percepi cuvintele „posibil”, „imposibil”, „periculos”;
oferi cunoștințe de bază despre alimentație adecvată, stilul de viață, predați reguli de igienă;
prezentați-le în spațiile grupului, cum să se comporte în grup, în vestiar, cum să se comporte pe stradă (iați mama sau tata de mână).

La o vârstă fragedă, copiii au o percepție senzorială foarte dezvoltată asupra lumii este important pentru ei să studieze subiectul tactil. Jocurile didactice folosind diverse obiecte și jucării sunt ideale pentru aceasta. La o vârstă fragedă, copiii sunt adesea introduși în lumea din jurul lor jucându-se cu păpuși.

La un copil de 2-3 ani, memorarea materialului se bazează pe o atitudine emoțională față de acesta. Prin urmare, în timpul jocului, copiii își vor aminti cu ușurință tot ceea ce le trezește interesul, trebuie să fie participanți la ceea ce se întâmplă. Jocurile în care copilul se poate transforma în anumite roluri vor ajuta în acest sens. Copiii vor prelua cu bucurie și interes rolurile de medici, șoferi și pompieri, învățând astfel idei de bază despre aceste profesii. complot- jocuri de rol pe tema „Familia” va sublinia importanța părinților în viața unui copil și îi va ajuta să înțeleagă rolul lor în familie.

Jucând diferite situații de trafic, copiii învață simultan material important.

Când joacă jocul „Roșu - Verde”, copiii, împreună cu memorarea culorilor, învață abilitățile de a traversa drumul la semafoare: dacă profesorul ridică un cerc roșu, trebuie să stai nemișcat, dacă este verde, trebuie să te uiți mai întâi la dreapta, apoi la stânga și mergi înainte.

Nu supraîncărcați copiii în timpul jocurilor cu informații inutile pe care nu le vor putea asimila.În această etapă de dezvoltare, principalul lucru va fi să obțineți idei inițiale despre procesele lumii înconjurătoare și despre faptul că există pericol în ea.

Rezumatul jocului de rol „Păpușa s-a îmbolnăvit” (Ekaterina Ashaeva)

Joc de echipă în siguranța vieții „Experți” în grupul pregătitor

În grupul pregătitor școlar, materialul abordat este rezumat și există posibilitatea de a desfășura jocuri-quiz pe mai multe subiecte

Copiii de 6-7 ani sunt capabili să sistematizeze cunoștințele dobândite. Prin urmare, ar fi potrivit să se desfășoare un joc de tip chestionar care să combine diverse domenii ale elementelor de bază ale comportamentului sigur: Siguranța privind incendiile, reguli de comportament pe drum, comportament în viața de zi cu zi. Iată un exemplu de rezumat al jocului de test „Cunoscători”, compilat de profesor Vordova O.A.

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe, se alege un căpitan și puteți veni cu un motto pentru fiecare echipă.

Profesor: „Băieți! Foarte curând vei merge la școală. Și trebuie să preveniți în mod independent posibilele pericole. Acum haideți să verificăm cât de bine cunoașteți regulile de siguranță pe care le-am studiat și să jucăm un test.” Copiii sunt împărțiți în 2 echipe și vin cu un motto.
Profesorul le explică copiilor regulile jocului: liderul pune pe rând întrebări echipelor. Înainte de a da un răspuns, echipa trebuie să discute și să ajungă la o înțelegere. opinie generală. Pentru un răspuns corect, echipa primește un punct. Dacă răspunsul este incorect, nu se acordă puncte, iar echipei adverse i se cere să răspundă la aceeași întrebare.
Se efectuează încălzirea „Semafor”. Pe baza semnalelor de la conducător, copiii efectuează următoarele acțiuni: roșu - așează-te, galben - ridică-te, verde - mergi.
Urmează prima competiție „Cine este mai atent?” În fața fiecărei echipe se află un set de carduri cu numere de telefon. După cuvintele liderului, echipele trebuie să ridice cartea dorită. Întrebări: Ce număr de telefon ar trebui să sunați la pompieri (101)? Dacă ai nevoie de ajutor de la poliție, atunci sună... (102)? Când o persoană se simte rău, este grav rănită, atunci cum să sune ambulanță(103)? Cum să sunați la serviciul de gaze (104)?
Următoarea competiție este aceea că, pe baza basmului numit de prezentator, trebuie să explicați ce reguli au încălcat eroii săi („Kolobok”, „Lupul și cele șapte capre”, „Scufița roșie”, etc.).
Se ține o ședință fizică.
În continuare, echipele sunt rugate să ghicească ghicitori. De exemplu: „Există o potecă în dungi sub picioarele lui Seryozha. El va merge cu îndrăzneală de-a lungul ei și tot poporul („zebra”) îl va urma.” „Cosește totul în lume, ceea ce coase, nu pune (acul).”
La urmatoarea competitie, copiilor li se arata poze ce infatiseaza diverse obiecte. O echipă trebuie să arate toate obiectele periculoase, a doua - cele sigure. Căpitanii numesc pe rând câte un articol.
Următoarea activitate testează abilitățile de prim ajutor ale copiilor. Este necesar să bandați mâna „victimei”.
Gimnastica vizuala.
Apoi o competiție pentru a discuta situații de pe drum. Prezentatorul arată imagini pe ecran. Echipele răspund una câte una.
Rezultatele sunt rezumate și rezultatele sunt anunțate. Se depun premii (medalii).

O selecție de videoclipuri pe tema jocurilor de siguranță a vieții desfășurate în instituțiile de învățământ preșcolar

Videoclipurile care demonstrează jocurile desfășurate pe tema siguranței vieții pot fi utile în pregătirea pentru cursuri.

Video: jocuri de rol ca parte a proiectului „Familia mea”.

https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI Videoclipul nu poate fi încărcat: Prezentare video Project My Family Jocuri de rol pentru copii de la grădiniță (https://youtube.com/watch?v=fJpGKpe93UI) Videoclipul nu poate fi încărcat: Joc conform regulilor de circulație la grădiniță ( https://youtube.com/watch?v=dTaJ02-NX3c)

ÎN forma de joc Practicile importante de siguranță pe care toată lumea trebuie să le cunoască pot fi explicate copiilor într-un mod ușor și accesibil. În acest scop sunt folosite tipuri diferite jocuri: didactice, de rol, în mișcare. Trebuie amintit că pericolul este mai ușor de prevenit decât de a-l combate. Este important să transmiteți acest lucru copiilor.

Irina Belikova

Joc didactic „Ce este dăunător, ce este util”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fenomenele și obiectele dăunătoare și benefice. Dezvoltați capacitatea de a vă explica alegerea, atenția, gândirea, vorbirea.

Regulile jocului. Copiilor li se dau cărți și jetoane în roșu și verde. Dacă un fenomen sau obiect este util, se pune un chip verde, dacă este dăunător, se pune un chip roșu. Explica-ti alegerea.

Jocul folosește imagini: bun - să faci mișcare, să te întărești, să faci sport, să mănânci legume, să păstrezi corpul curat (să te speli pe mâini, să mănânci fructe. Dăunător - să fumezi, să te întinzi pe canapea fără să faci nimic, să mănânci chipsuri, multe dulciuri, să te împachetezi pe vreme rece, nu spălare.

Joc didactic „Obiecte periculoase și sigure”

Ţintă. Întăriți cunoștințele copiilor despre obiectele periculoase și sigure. Dezvoltați capacitatea de a vă justifica răspunsul, atenția, gândirea, vorbirea.

Regulile jocului. Copiilor li se dau cărți și jetoane în roșu și verde. Dacă articolul este periculos, se pune un chip roșu, dacă este sigur, se pune unul verde. Explicați de ce articolul este periculos.

Jocul folosește imagini:

articole sigure - cărți, minge, păpușă, piramidă, pieptene, set de construcție, lingură.

Obiecte periculoase - termometru, awl, cuțit, chibrituri, foarfece, ac, pastile.

Publicații pe această temă:

Jocul este o nevoie a corpului unui copil în creștere. Jocul dezvoltă forța fizică a copilului, o mână mai puternică, un corp mai flexibil sau mai degrabă un ochi.

Joc didactic despre siguranța vieții Jocuri didactice despre siguranța vieții. 1. „Periculos - nu periculos” (diapozitiv 1-7). Scop: să-i învețe pe copii să distingă periculoase situatii de viata din nepericuloase; sigur.

Joc de masă tipărit „Creează o poveste dintr-o imagine” (Acest joc poate fi folosit ca material suplimentar pentru orele de dezvoltare.

Obiectivele jocului: introducerea copiilor în regulile de comportament pe stradă și pe carosabil (cum se traversează corect drumul etc., tipuri de transport,...

Bună ziua, dragi colegi! Introducerea copiilor în tradițiile și obiceiurile poporului rus trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Foarte mult pentru copii.

Obiective: să-i ajute pe copii să dezvolte percepția vizuală, atenția voluntară, memoria și gândirea imaginativă, precum și să consolideze numele culorilor.

Joc didactic „Sunet - litere” Scop: Să-i învețe pe copii să efectueze o analiză sonoră a cuvintelor, să izoleze accentul cuvintelor. Întăriți capacitatea de identificare.

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

« Grădiniţă nr. 6"

Indexul cărților de jocuri despre siguranța vieții.

„EU ȘI OBIECTE PERICULOASE DIN FIECARE CASĂ”

Vârsta preșcolară junior

Întocmit de: Fedorova V.L.

Usolye-Sibirskoye, 2016

Cardul nr. 1

„Găsiți obiecte periculoase”

Ţintă: ajutați copiii să-și amintească obiectele care sunt periculoase pentru viață și sănătate; vă ajută să trageți propriile concluzii despre consecințele manipulării neglijente.

Echipament: cuțit, foarfece, ac, fier de călcat.

Andryusha și Natasha rămân în apartament. Părinții lor au plecat la muncă. Să le spunem copiilor ce obiecte nu pot folosi, astfel încât să nu apară probleme. Copiii repetă regulile de siguranță:

Toate obiectele ascuțite, străpungătoare, tăietoare trebuie puse la locul lor;

Nu porniți aparatele electrice; acestea pot provoca electrocutare sau incendiu;

Sub nicio formă nu trebuie să încercați medicamente - sunt otravă;

Nu atingeți praful de spălat, detergentul de vase, sifonul, înălbitorul;

Este periculos să ieși singur pe balcon.

Cardul nr. 2

„Ghicește ghicitoarea din imagine”

Ţintă: Ajutați copiii să-și amintească grupul principal de obiecte periculoase și să dezvolte atenția.

Echipament: imagini care înfățișează obiecte periculoase.

Un adult întreabă o ghicitoare, iar copiii ghicesc și găsesc imaginea corespunzătoare. Un adult vă cere să vă gândiți și să spuneți de ce aceste obiecte sunt periculoase? Copiii spun ce pericol prezintă fiecare obiect.

Puzzle-uri

Pe masă, într-o șapcă, 4. Tăiind pâine,

Da, într-o sticlă de sticlă întinde puțin ulei.

Prietenul meu s-a mutat. Dar amintiți-vă:

Lumină veselă. Este periculos să mănânci din el!

(Lampa de masă) (Cuțit)

Dintr-o fântână fierbinte 5. Două capete, două inele,

Apa curge prin nas. În mijloc este o garoafa.

(Ierbător) (foarfece)

Mângâie tot ce atinge, 6. Îi mângâie pe toți din lume,

Și dacă îl atingi, mușcă. Orice coase, nu se îmbracă.

(Fier) (Ac)

Cardul nr. 3

„Ia o jucărie pentru Tanya”

Ţintă: consolidarea ideilor despre obiectele de uz casnic cu care se poate/nu se poate juca; dezvolta atentia; cultiva un sentiment de asistență reciprocă.

Material:

Carte de joc cu imaginea unei fete și bărbați „vesele”;

Imagini care prezintă diverse articole de uz casnic și jucării.

Progresul jocului: profesorul se oferă să o ajute pe Tanya să aleagă dintre obiectele arătate de omuleții amuzanți pe cele cu care se poate juca; explica de ce nu te poti juca cu ceilalti.

Cardul nr. 4

„Unu, doi, trei, găsește ce ar putea fi periculos”

Ţintă: consolidarea ideilor despre sursele de pericol din casă; dezvoltarea inteligenței și a atenției; stimula un sentiment de camaraderie.

Regulă: nu împingeți, nu luați obiecte unul de la celălalt.

Material: layout sau colț de joc cu articole de uz casnic, premii (jetoane sau poze).

Progresul jocului. Profesorul, sau Stobed, sau copilul se întoarce și numără până la 3-5 (dacă este necesar, până la 10), iar în acest timp copiii trebuie să ia din machetă sau din colțul de joacă acele obiecte care, în opinia lor, poate fi periculos. Apoi fiecare își explică alegerea. Răspunsurile sunt recompensate cu premii.

Cardul nr. 5

„Ce știm despre lucruri?”

Ţintă: extinde înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament sigur acasă; dezvoltarea atenției și a memoriei; promovează un sentiment de cooperare.

Material:

Patru cărți de joc care înfățișează o tăietură, o arsură, o vânătăi de mână și un foc;

Imagini care prezintă diverse articole de uz casnic.

Progresul jocului. La joc iau parte 4 copii, fiecare dintre ei ia o carte de joc cu imaginea unei „răniri”. Profesorul (denumit în continuare copilul) este conducătorul. El ridică o poză a unui obiect unul câte unul. Participanții trebuie să ghicească ce vătămare ar putea rezulta din manipularea necorespunzătoare a acestui articol, să-l potrivească cu cardul lor și să facă poza. La selectare, copilul trebuie să explice de ce acest sau acel obiect este periculos și să spună regulile de manipulare.

Cardul numărul 6

„O sută de probleme”

Ţintă: consolidați ideile despre situațiile periculoase care se pot întâmpla acasă, învățați regulile de comportament sigur acasă; dezvoltarea memoriei, a atenției; cultivați o atitudine simpatică față de victimă.

Material:

poze cu copii în situații periculoase acasă.

Progresul jocului:

Mai multe poze se întind cu fața în jos pe masă. Copilul alege pe oricine, îl examinează și spune: ce este înfățișat pe el, de ce i s-a întâmplat acest lucru copilului, ce a greșit, ce ar trebui să facă copilul acum.

Cardul nr. 7

„Nu mi-e frică de ace”

Ţintă: întăriți capacitatea de a manipula în siguranță un ac; dezvolta abilități motorii fine; cultivă atenția și perseverența.

Material: ace și fire atașate la baza cutiei; butoane.

Sarcini:

Asamblați o „piramidă” de nasturi înșirăndu-i pe un ac și un fir;

Asamblați „margele” prin trecerea unui ac și treceți prin ambele găuri pentru nasturi.

Cardul nr. 8

"Pune-l la locul lui"

Ţintă: consolidarea ideilor despre regulile de comportament sigur, dezvoltarea cunoștințelor că, pentru siguranță, toate obiectele trebuie repuse la locul lor; dezvoltarea observației și a atenției; cultivați dorința de a menține curățenia și ordinea acasă și la grădiniță.

Material: teren de joc cu imaginea unei bucătărie; imagini-obiecte.

Progresul jocului. Cutia conține imagini cu obiecte (imagine în jos). Fiecare copil face o poză și o pune pe terenul de joc - la loc, explicând alegerea sa.

Opțiuni.

Imaginile-obiecte sunt „împrăștiate” pe terenul de joc. Copiii le pun pe rând pe rând.

Pe aspect, puneți toate articolele la locul lor, mai întâi în „bucătărie”, apoi în „apartament”.

Același lucru este valabil și pentru colțul de joacă.

Cardul nr. 9

„Ce articol este conectat la priză?”

Clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre aparatele electrice. Ce pericol poate fi din partea lor și în ce cazuri. Continuați să învățați copiii să gândească și să raționeze.

Cardul numărul 10

„Cubul didactic”

Obiective: Rezumați ideile copiilor despre regulile de comportament sigur; dezvolta o conștiință de sine protectoare.

Material: un cub pe marginile căruia sunt lipite imagini, înfățișând, de exemplu, incendiu, inundații, aparate electrice și obiecte ascuțite.

Cum se joacă: Copiii aruncă zarurile pe rând. Și vorbesc despre pericolul care este înfățișat pe marginea căzută.

Sarcinile pot fi următoarele:

Vorbiți despre consecințele pericolului;

Despre prevenirea acestui pericol;

Despre acțiunile care trebuie întreprinse dacă apare o astfel de situație.

Cardul nr. 11

„Prinde, aruncă, numește obiecte periculoase în casă/pe stradă”

Jocul se joacă cu o minge. Copiii stau în cerc. Prezentatorul îi aruncă mingea participantului și îi spune: „Prindă, aruncă obiecte periculoase în casă/nume pe stradă”. Copilul care prinde mingea numește un obiect care, în opinia sa, reprezintă un pericol, explică care este pericolul, formează o regulă și dă mingea conducătorului.

Cardul numărul 12

„Ceas de siguranță”

Obiective: consolidarea regulilor de manipulare a obiectelor de uz casnic la copiii preșcolari. Material: ceas cu săgeată, în loc de numere - imagini înfățișând obiecte periculoase (ac, cuțit, chibrituri etc.)

Cum se joacă: Copiii întorc pe rând săgeata. Pe imaginea căreia se oprește săgeata, ar trebui să spuneți despre acel obiect.

Ţintă: Rezumați și sistematizați cunoștințele despre siguranța locuinței.

Sarcini:

Educational:

— Dezvoltați capacitatea de a vedea în jurul vostru potentiale pericoleîn casă, consolidați capacitatea de a fi atent.

— Pentru a forma o înțelegere mai precisă a cine este „noi” și „străin”.

— Consolidarea cunoștințelor despre situațiile periculoase de incendiu.

— Întăriți capacitatea de a utiliza telefoanele de urgență.

Educational:

Dezvoltați atenția și vorbirea.

- Dezvolta Abilități creative copii.

Educational:

— Încurajarea sentimentului de asistență reciprocă și asistență reciprocă.

- Te ajută să câștigi încredere în tine și să poți găsi o cale de ieșire din situații periculoase.

Progresul divertismentului:

Educator: Astăzi voi și cu mine vom vorbi despre „Siguranța în casă”.

Se aude muzica, Dunno și Pinocchio intră în sală.

nu stiu: Despre ce fel de securitate vorbiți!

Pinocchio:Și chiar și în casă!

nu stiu: Ce fel de pericol ar putea fi acasă?

Pinocchio: Băieții răutăcioși vor veni acasă și va fi pericol.

nu stiu: Tată cu centură!

Educator: Băieți, credeți că sunt obiecte periculoase în casă? (Există multe articole utile prin casă, dar dacă nu sunt manipulate corect, pot fi periculoase.)

nu stiu: Ce fel de obiecte sunt acestea?

Educator:Și tu rămâi cu noi și află.

Pinocchio: Ei bine, ce ar trebui să stăm?

nu stiu: Să stăm și să ascultăm care sunt aceste pericole.

Educator: Am fost avertizați despre obiectele periculoase din basmele vechi. Amintiți-vă, într-unul dintre basme, prințesa și-a înțepat degetul cu un fus. (Frumoasa Adormită.) Uneori se întâmplă ca obiectele periculoase să fie cele pe care le folosim cel mai des. Uite ce s-a întâmplat cu un „oaspete”.

Dramatizarea pentru copii a poeziei „Azi a venit la noi un oaspete”.

(Recuzită: machete - cui, nasture, ac de tricotat, topor, cuțit, ferăstrău).

Avem un oaspete astăzi

Și s-a așezat accidental pe un cui

Oaspetele a devenit palid de moarte,

Se ridică timid de pe scaun

Și s-a mutat pe scaun

(Unde era butonul).

Sărmanul oaspete la masă

A zburat ca o pasăre...

Iar dedesubt îl aștepta acul de tricotat al bunicii lui.

Un topor a căzut brusc de pe raft,

Cuțit, ferăstrău și cuie...

Oaspetele este nemulțumit de acum înainte

Nu vine să ne viziteze!

Educator: Băieți, de ce credeți că oaspetele nu mai vrea să viziteze această casă? Ce reguli de siguranță nu au respectat proprietarii? (Răspunsuri din raționamentul copiilor).

Joc didactic: „Obiecte periculoase”.

În fața copiilor, imaginile „Cum să eviți problemele” sunt afișate pe o tablă magnetică (joc material didactic bazată pe siguranța vieții). Profesorul pune întrebări, iar copiii, pe baza imaginilor, dau răspunsuri detaliate.

1. Se pot juca copiii cu obiecte ascuțite: furculițe, cuțite, foarfece?

2. Este posibil să atingeți o cratiță sau un ceainic cu mâinile dacă acestea sunt pe aragaz?

3. Este posibil să lipiți obiecte mici - ace, nuci, cuie - în nas și urechi?

4. Este posibil să luați un ciocan, clești, avion și alte articole pentru treburile casnice fără permisiunea adulților.

5. Este posibil să puneți un ac de păr, un cui sau un ac de tricotat într-o priză?

6. Este posibil să pornești aparate electrice (fier de călcat, aspirator, televizor, computer și alte aparate electrice) fără permisiunea adulților?

nu stiu: Mulțumesc băieți, acum Pinocchio și cu mine știm ce obiecte din casă pot fi periculoase și ce trebuie făcut pentru a evita problemele.

Pinocchio:Și acum nu-mi voi băga nasul lung în altă parte, mai ales într-o priză.

Educator: Da, Pinocchio, electricitatea este un mare prieten al omului, doar dacă este manevrat corect, dar nemanevrarea cu grijă poate duce la probleme. Manipularea necorespunzătoare a energiei electrice poate provoca un astfel de dezastru precum un incendiu. Băieți, să ne amintim ce poate provoca un incendiu? (De la un chibrit, de la un muc de țigară nestins, de la un aragaz, fier de călcat și alte aparate electrice nestinse.)

nu stiu: Jocul meu preferat este „Aprinde un chibrit”. Nu știam că este periculos să joc.

Educator: Băieți, să le spunem oaspeților noștri la ce pot duce jocurile cu meciuri.

Dramatizarea poeziei. (Recuzita: cutie mare de chibrituri, chibrit).

Mama a mers la piata

I-a spus fiicei ei Lena:

- Nu atinge chibriturile, Helen,

— Arde, Lenochka, foc.

Mama pleacă. Lena ia o cutie mare de chibrituri și aprinde un chibrit.

Educator: Lena nu și-a ascultat mama. Ce credeți că s-a întâmplat în continuare? (Răspunsuri din raționamentul copiilor).

Pinocchio: Cine o va salva acum pe Helen și casa!

Copii: Pompierii.

nu stiu: Si cine e acesta?

Joc „Răspunde la întrebare, colectează poza”

O poză didactică înfățișând pompierii care sting un incendiu este tăiată în șase fragmente. Pe cealaltă parte a fiecărui fragment este scrisă o întrebare. Copiii răspund la întrebări și pun împreună o imagine.

1. Cum se numesc oamenii care sting incendii si salveaza de la foc oamenii si casele? (Pompieri).

2. De ce au nevoie oamenii de munca pompierilor? (Ei sting incendii în case, păduri, salvează oameni, lucrurile lor, case).

3. Care este meseria lor? (Dificul, interesant, dificil, dar nevoie de oameni).

4. Cum ar trebui să fie pompierii? (Puternic, curajos, experimentat, abil, curajos, plin de resurse, hotărâtor).

5. De ce ar trebui să fie puternici și curajoși? (Ei scot oamenii din foc, lucrează în foc și fumează).

6. De ce pompierii poartă mască de gaz? (Ca să poți respira când este fum).

Pinocchio: La ce număr de telefon puteți suna pompierii?

Copii: 01.

Educator: Dacă se produce brusc un incendiu,

Trebuie să te grăbești

Fugi la telefon

Și sunați la 01.

se repezi ca o săgeată de foc,

Mașină de pompieri.

Și orice foc va inunda

Echipă curajoasă.

Joc în aer liber „Foc și apă”.(Atribute: panglici - roșu, albastru)

Copiii sunt împărțiți în două echipe. Copiii cu panglici roșii sunt foc. Copiii cu panglici albastre sunt apă. Panglicile sunt atașate la centură. Copiii cu panglici albastre trebuie să colecteze toate cele roșii care reprezintă focul, adică „stinge focul”.

Educator: Dar acestea nu sunt toate pericolele care ne așteaptă acasă. Există și pericolul care se ascunde în aceste bule frumoase. (Profesorul arată sticle și cutii cu diverse medicamente).

Pinocchio: Ce este în ele?

nu stiu: Da, acestea sunt probabil siropuri și dulciuri delicioase. Continuați să vă imaginați că sunt periculoase, probabil că nu doriți să ni le împărtășiți.

Educator: Nu, acestea nu sunt bomboane!

Pinocchio: Ce este asta?

Copii: Medicamente.

nu stiu: De ce sunt drogurile periculoase?

Pinocchio: Sunt chiar foarte utile. De exemplu, te doare gâtul, ai băut o sticlă de medicament, ai mâncat 2-3 pachete de pastile și ești bine. Frumuseţe!

(Nu știu să ia medicamentele și începe să le bage în buzunar, profesorul le ia de la el și le pune în trusa de prim ajutor).

Educator: Băieți, să le spunem oaspeților noștri unde și cum să păstrăm medicamentele și de ce copiii nu ar trebui să le ia. (Povești pentru copii).

Pinocchio: Ei bine, ce ar trebui să faci dacă ești foarte bolnav?

Copii: Contactați un medic sau chemați o ambulanță sunând la 01.

Dramatizare „Doctori”.(Hatoane albe, trusă de prim ajutor cu instrumente medicale).

Copil: Toată lumea înțelege că medicamentul

Este periculos să dai fără medic.

Daca esti bolnav,

Formează rapid 03.

(Sună sirena ambulanței, intră doi copii îmbrăcați în costume de medic și asistentă.)

Asistent medical: Pastile și tablete

Nu poți înghiți în secret!

Toți băieții ar trebui să știe despre asta.

Acum, dacă te îmbolnăvești,

Îți vor chema doctor

Apoi adulții iau o pastilă

Ți-o vor aduce.

Doctor: Dar dacă nu ești bolnav.

Nu poți mânca pastile:

Înghiți-le fără motiv

Este periculos pentru voi, prieteni.

La urma urmei, poți fi otrăvit:

Astfel de tablete sunt nocive!!!

Asa ca fii atent -

Traieste multi ani!!!

Educator: Dar în viață nu există doar obiecte periculoase, ci și oameni periculoși. Pot jefui un apartament, pot fura un copil.

Pinocchio: Tatăl meu, Carlo, lucrează mult și eu sunt adesea singură acasă. Și dacă vin oaspeți la mine, deschid ușa și spun:

- Intră, dragi oaspeți!

Copii: Nu poți face asta, ar putea fi un criminal în spatele ușii.

Educator: Sunt situatii diferite, criminalul se poate deghiza în medic, instalator sau poate spune că este o cunoștință a mamei sau a tatălui tău. Dar trebuie să-ți amintești asta străini ușa nu poate fi deschisă.

Înscenare.(Atribute: usa, masa, telefon).

Dacă sună clopoțelul,

Privește mai întâi prin vizor

Află cine a venit în vizită

Dar nu-l deschide străinilor!

Dacă nu există o vidă, atunci:

"Cine e acolo?" - Intreaba mereu

Și nu vor răspunde -

Nu este nevoie să răspunzi la ușă!

Dacă sună telefonul.

Cineva spune la telefon:

- Și unde am ajuns?

Unde am format numărul?

Cum te cheamă, iubito?

Cu cine stai acasa acum?

Nu răspunde la nimic

Sună-ți mama!

Dacă nu sunt adulți acasă,

Nu vorbi cu nimeni

"La revedere!" - Spune

Închide repede!

Jocul „Prieten – Dușman”.

Copiilor li se arată imagini cu oameni îmbrăcați în haine profesionale.

Educator: Cui dintre acești oameni i-ai deschide ușa?

Copii: Nici unul. (explicații pentru copii).

Educator:Și dacă un străin nu îți părăsește ușa mult timp sau încearcă să o deschidă, ce ar trebui să faci?

Copii: Sunați la poliție la telefon 02.

Pinocchio: Cui îi poate deschide ușa?

Copii: Pentru familia și prietenii tăi.

nu stiu: Am înțeles! Ușile nu pot fi deschise străinilor, ei chiar avertizează despre acest lucru în basme. Băieți, vă amintiți basmele astea?

- „Lupul și cele șapte capre tinere”.

- „Trei purcei”.

-"Scufița roșie".

- „Cocoș de pieptene de aur”.

Educator:Întâlnirea noastră se apropie de sfârșit, dar pentru ca prietenii voștri să puteți repeta situațiile periculoase din nou, haideți să jucăm un joc.

Joc cu minge "Periculos - nu periculos."

Copiii stau în cerc, profesorul cere să identifice pericolul pentru viață și sănătate în situația propusă care poate apărea acasă. Dacă situația este periculoasă, copilul aruncă mingea dacă nu este periculoasă, o prinde.

Exemple de situații: Deschiderea capacului unei tigaii fierbinți; uscați lucrurile aragaz; ajutați mama prin casă; vorbesc cu un străin la telefon; a dat foc hârtiei; urmăriți fotbal la televizor cu tata; băgați foarfecele în priză, desenați o imagine cu bunica.

Nu știu și Buratino își iau rămas bun de la băieți. Profesorul îi invită la următorul divertisment.

Lista literaturii folosite:

1. T.P Garnysheva „Siguranța vieții pentru preșcolari”, Sankt Petersburg, copilărie – presă, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, „Siguranță”, Sankt Petersburg, copilărie – presă, 2012

3. Siguranța vieții, comunicare în siguranță „Conversații cu un copil”, editura „Karapuz”, 2013.

Ar putea fi util să citiți: