Kakšno vlogo igra znanje? Vloga znanja v življenju posameznika

V človekovem življenju ima znanje veliko vlogo pri razvoju osebnosti, saj se zahvaljujoč njemu možgani napolnijo s potrebnimi informacijami, ki lahko kasneje pomagajo v težkih situacijah.

Znanje je prtljaga, ki se nenehno kopiči pomembna informacija. Z zbiranjem znanja pridobimo nekaj izkušenj, ki so lahko neprecenljive storitve v prihodnosti.

Knjige, ki so naše, vam omogočajo dopolnjevanje informacij Pravi prijatelji. S svojimi mislimi in sklepanjem vas bodo vedno razumeli in potolažili. Poleg tega, da si z branjem določenih del polnimo besedni zaklad, se tudi poglabljamo v problematiko junakov, iščemo neke podatke, ki jih dojamemo in sprejmemo kot dejstvo.

Mislim, da je jasno, da nihče noče biti nepismen, kot je Mitrofan iz Fonvizinove komedije "Mladoletni". Junak se je samo pretvarjal, da razume svet, v resnici pa se je le pretvarjal. Seveda se mora človek odločiti: napredovati ali obstati.

Zlahka se zavedamo, da so knjige vir znanja. Tega ne razume vsak, a je res. Vzemite kateri koli roman, na primer Fahrenheit 451, ki ga je napisal Bradbury. Ko odprete delo, se potopite v sprva neznani svet, poln brezbrižnih ljudi, ki so ravnodušni do življenj ljudi okoli sebe. V njihovi družbi vlada kaos: knjige sežigajo, da ljudje ne morejo razmišljati, oblikovati svojega mnenja ali razmišljati. Res je strašljivo, ko je človeku odvzeta možnost razvoja. In ta knjiga govori prav o tem. Avtor nam ves čas govori, da je knjige treba varovati in zanje skrbeti! Pomembno je kopičiti znanje in ga nato prenašati na naslednjo generacijo. Vredno je razvijati, ne degradirati!

Zato, da ne bi samo lahko svobodno izražali svoje misli, imeli obsežen besedni zaklad, ampak tudi obsežno zalogo znanja, se je vredno obrniti na literaturo. Ni sovražnik človeka. Pisatelji so se trudili, da bi bralci ob odkrivanju njihovega dela v svojih srcih gojili čut za lepoto. Težava je le v tem, da ga marsikdo preprosto ne potrebuje. To je tragedija!

Možnost 2

Ko se ljudje rodijo, začnejo ljudje vsrkavati znanje drugačne narave. Za vsakogar so individualni. Za nekatere so preproste in si jih je lahko zapomniti, za druge pa je potrebno veliko časa, da spoznajo in sprejmejo nekaj novega. V zavestni starosti se ne moremo več spomniti, da smo potrebovali osnovno znanje o dobesedno vsem.

Prvi odkritelji so seveda starši oziroma tisti, ki so jih prisiljeni nadomestiti. Svojci nam dajejo možnost pridobivanja znanja predvsem v vsakdanjem življenju. Kako pravilno držati žlico, jesti juho, se obnašati za mizo. V prihodnosti je to znanje zelo pomembno, saj boste navdušili bodoče delodajalce, zaveznike, zakonce. Znanje o lepem vedenju, komunikaciji, kulturi govora, manirah je treba poznati, čeprav se na prvi pogled zdi najpreprostejše in nepomembno.

Človek začne pridobivati ​​znanstveno znanje v šolskih letih, nato v visokošolskih ustanovah. Zgodi se, da človek ni deležen izobrazbe, ima pa veliko znanja in velja za zelo modrega. Zaradi sil, na katere nimamo vpliva, se zgodi, da je šolsko znanje omejeno ali nepopolno. Takrat pride na pomoč samoizobraževanje. Konec koncev, zdaj obstajajo neomejene možnosti za pridobitev potrebnega znanja. Lahko se uporabijo viri svetovni splet. Zato je treba biti zelo previden, saj je to znanje zelo pomembno pri izbiri poklica, uporabljali ga bomo vedno in povsod pri svojem obstoječem delu, v življenju, v družbi.

Prav tako lahko delite znanje in izkušnje, v našem času, zahvaljujoč spletne oddaje in video klici. Tako lahko pridobiš več znanja tudi iz drugih držav, drugih ljudi, kultur, miselnosti.

Samo samorazvoj vam bo pomagal pridobiti vitalno in želeno znanje. Tako boste zanimiv sogovornik, dragocen svetovalec in nenadomestljiva oseba, ki sprejema pomembne, pravilne odločitve, ki bodo pomagale drugim ljudem. Navsezadnje je zelo pomembno biti vzor in ponos svoji družini. Tudi če ni takšne želje, da bi bil drugim idol, je vseeno lepo ugotoviti, da imaš veliko znanja in imaš željo, da bi ga dopolnil. Najpomembneje je biti pozoren, razumen, pošten, pozoren in takrat vas bo spoznanje samo doseglo. Potem ostane le, da jih imate pri sebi in jih pravočasno posodabljate.

Več zanimivih esejev

  • Žanr dela Gorje od pameti Gribojedova

    "Gorje od pameti" A. S. Gribojedova se resnično lahko šteje za inovativno delo. Še vedno potekajo polemike o žanru te igre.

  • Esej na podlagi Yuonove slike Konec zime. Opoldne 7. razred (opis)

    Slika ruskega umetnika Konstantina Fedoroviča Yuona prikazuje zimo na koncu, najverjetneje je to februar. Ogreje se že skoraj pomladno sonce, Beli sneg postane ohlapna in se postopoma začne topiti.

  • Esej Ljudje v pravljicah Saltikova-Ščedrina

    Danes si je težko predstavljati rusko klasično literaturo brez dela velikega pisatelja Mihaila Evgrafoviča Saltikova. Svoja dela je ustvarjal pod psevdonimom Nikolaj Ščedrin

  • Zgodovina nastanka Gogoljeve pesmi Mrtve duše

    Nikolaj Vasiljevič Gogol je ustvaril izjemna dela, ki so povzročila veliko nesoglasij, sporov in razlogov za razmišljanje. Še posebej jasen odsev ruske realnosti 19. stoletja je prikazan v romanu "Mrtve duše"

    • Ob določenih dnevih načrtujemo svoje zadeve. Najpogosteje so posebni dogodki.

VlogaznanjaVživljenjeoseba

Načrtujte

1. »Znanje je moč« (F. Bacon).

2. Kaj pomeni biti izobražen?

a) človekova potreba po izobraževanju;

b) Titani renesanse.

3. Bodite željni izvedeti več!

Moder ni tisti, ki ve, ampak tisti, čigar znanje je koristno. Eshil

Vsak od nas sanja, da bi postal izobražen človek. Želimo diplomirati izobraževalna ustanova, dobite dobro zaposlitev, da boste pridobljeno znanje uporabili v praksi. V naši dobi informatizacije, dobi znanstvenega in tehnološkega napredka, je znanje potrebno za vsakega izmed nas. Človeški um dela čudeže. Že v sedemnajstem stoletju je angleški filozof F. Bacon trdil: "Znanje je moč."

Zakaj človek potrebuje znanje? Seveda pridobiti poklic in delati tisto, kar imaš rad. Toda znanje mora nujno najti področje uporabe, sicer ne bo prineslo nobene koristi. Vedeti je treba ne le zato, da bi vedeli, ampak zato, da bi se naučili nekaj narediti. Kdor pridobiva znanje, a ga ne uporablja, je kot tisti, ki orje, a ne seje. Znanje mora biti nujno povezano z veščinami. Navsezadnje se pogosto zgodi, da ima človek določeno znanje, vendar tega znanja ni nikjer uporabil, ker se ga ni naučil uporabljati. O takem človeku lahko rečemo, da nekaj ve, a ne zmore ničesar. Lahko se na primer naučimo pravopisnih pravil, a smo nepismeni ljudje, ker teh pravil ne znamo uporabiti.

Kdo se lahko šteje za izobraženega? Zgodi se, da je oseba diplomirala na univerzi, vendar je ni mogoče imenovati izobražena. Tak mladenič je dobil površno, »zadovoljivo« znanje, za pridobitev diplome pa je potreboval le visokošolsko ustanovo. In včasih srečate ljudi, ki iz neznanega razloga niso prejeli visoke izobrazbe, vendar so veliko bolj eruditni in pametnejši od specialista z diplomo. Prav imajo tisti, ki verjamejo, da se prava izobrazba doseže s samoizobraževanjem. Če človek želi, lahko samostojno obvlada marsikaj, lahko kratek čas naučiti nekaj, za kar bi nekdo drug potreboval leta časa. Oseba je lahko vsestransko razvita ali morda dober specialist le na enem področju. Biti načitan je eden od znakov izobraženega človeka. Zanimivo je komunicirati z ljudmi, ki veliko berejo. Če človek ne mara brati, ne more doseči vrhov duhovne popolnosti. Navsezadnje branje ni le spoznavanje nekaterih dejstev in informacij. Branje je razvijanje okusa, razumevanje lepega.

V zgodovini človeštva so bili ljudje, ki so nam pokazali, kakšne višine je mogoče doseči z znanjem. Spomnite se renesanse, ki je svetu dala titane misli, enciklopedičnega znanja, ki ga še nihče ni presegel. Kdo še ni slišal za znanstvenika, umetnika, glasbenika, kiparja, arhitekta Michelangela Buonarrotija, ki se je v zgodovino zapisal tudi kot pesnik, ki je visoko cenil Danteja? In največji slikar, kipar, pesnik Leonardo da Vinci je bil tudi sijajen inženir in znanstvenik, ki je predvidel številne izume našega časa. Več kot ena generacija ljudi se bo poklonila talentu takšnih genijev.

Življenje ne miruje. Prepričani smo, da se bodo jutri na področju znanosti in tehnologije odprle še večje možnosti. Glavna stvar je, da veliki znanstveni dosežki 21. stoletja služijo ljudem v korist. In če človeško življenje ni večno, potem znanost in znanje prestopata prag stoletij. Nihče ne more vedeti vsega. Toda človek je zasnovan tako, da si vse življenje prizadeva nekaj naučiti, razširiti svoje znanje. Najbolj ugoden čas za učenje je mladost. Ne izgubljajmo časa! K. Stanislavsky je trdil, da "vsak dan, ko svojega izobraževanja ne dopolnite z vsaj majhnim, a novim znanjem za vas ... smatrajte za brezplodnega in nepreklicno izgubljenega za vas." Nikoli se ne smeš ustaviti pri tem. In prepričani smo, da bo naše znanje koristilo državi,

ker, kot je verjel M. V. Lomonosov, "ruska dežela lahko rodi svoje Platone in hitre ume Newtonov."

Danes vloga znanja v življenju Sodobni človek in družba igrata pomembno vlogo. Zdaj je znanje cenjeno bolj kot kadarkoli prej, glavna dela so danes povezana prav z znanjem in umskim delom. Fizično delo je šlo v ozadje, saj danes ni posebej pomembno. Zato ima vloga znanja v človekovem življenju in družbi res velik pomen.

V članku boste izvedeli, kaj vloga znanja v človekovem življenju in družbo, kje in kako pridobiti za življenje potrebna znanja. Navsezadnje nas šola danes uči živeti v svetu, ki ga že zdavnaj ni več, mi pa živimo v čisto drugem svetu in ne, nima smisla izgubljati časa z učenjem nečesa, kar v življenju ne bo koristilo. Potreba nov sistem izobraževanje, nove informacije, znanje in sistem, ki pomaga in ne škodi razvoju otrok in odraslih. Znanje oblikuje misli, misli pa krojijo naša dejanja in usodo.

Seveda je za človeka vloga znanja zelo pomembna, saj brez znanja večina ljudi ne bo mogla dobiti zaposlitve. visoko plačano delo, ne bo mogla služiti za preživetje, ustvariti družine in normalnih pogojev za srečno in uspešno življenje. Vendar nam ni treba vedeti vsega, informacije lahko dobimo od ljudi, ki imajo izkušnje na določenem področju. Na primer, če je vaš cilj postati bogat, potem morate komunicirati in sprejemati nasvete od bogatih ljudi, ne od revnih ljudi

Iščite znanje v sebi

Internet, televizija in radio

Najpomembnejši in osnovni viri kakršnih koli informacij in znanja so internet, televizija in radio, tako da če vam je vseeno vloga znanja v življenju oseba, lahko iz teh virov dobite potrebne informacije, vendar ne pozabite, da lahko 99,9 % informacij, ki jih prejmete iz teh virov, okuži vaš um z napačnimi mislimi in prepričanji. Zato je bolje skrbno spremljati informacije, ki jih prejmete.

Obstajajo tudi vloge znanja v življenju družbe, saj si ljudje večinoma izmenjujemo prejete informacije med seboj. Te govorice se razširijo po vsem svetu in postanejo resničnost ljudi. Tako kot se moda, standardi in druge vrednote proizvajajo v družbi, in če je enega človeka mogoče prepričati, da kupi izdelek, ki ga ne potrebuje, lahko to storijo tudi drugi. Zato se ne znajdi v družbi, ki te vleče navzdol, tudi če je večina proti tvojim besedam in prepričanjem, se bodo našli 2-3 ljudje, ki te bodo podprli.

branje knjig uspešni ljudje

Oglejte si filme, ki temeljijo na resnični dogodki

tudi vloga znanja v življenju osebe in družbe igrajo zelo pomembno vlogo za doseganje uspeha, sreče, ustvarjanje kariere, družine, otrok itd. Zato, da ne bi zastrupili svojega življenja z napačnimi informacijami, kar je skupaj 95%, morate začeti iskati prave filme, ki temeljijo na resničnih dogodkih o uspehu. Takrat se boš razvijal in postal boljši kot si bil včeraj in danes.

Predmet. Svoboda in nujnost v človekovi dejavnosti

(družboslovje 10. razred)

Svobodna družba

Svoboda je najpogosteje uporabljena beseda v Vsakdanje življenje koncept. Ljudje so po prestani kazni izpuščeni ali, kot pravijo tudi »iz zapora«. Temeljni zakoni držav govorijo o svobodi govora, zbiranja in izražanja volje ter s tem zagotavljajo ustavne pravice državljanov. Ekonomska svoboda je osnova tržnega gospodarskega sistema, na katerem temelji sodobno gospodarstvo skoraj vseh držav sveta. Svobodo opevajo pesniki in umetniki, politiki in revolucionarji ter pozivajo družbo, naj se osvobodi suženjstva, socialne, materialne in moralne odvisnosti. Umetniki, pisatelji, oblikovalci se pogosto obračajo na temo svobode izražanja.

Svoboda je torej večvrednostni pojem, ki ga glede na kontekst razumemo različno. V vsakdanji, vsakodnevni interpretaciji svoboda pomeni možnost, da delaš, kar želiš.

V bolj natančni formulaciji svoboda je človekova sposobnost, da aktivno delo v skladu s svojimi nameni, željami in interesi, pri čemer uresničuje svoje cilje.

Razlikovati med notranjo in zunanjo svobodo.

Spodaj notranja svoboda se nanaša na moralna načela in moralne omejitve, ki si jih človek dovoli ali ne dovoli prekršiti, ko napreduje po karierni lestvici, v prijateljstvu, ljubezni, poslu, odnosih s sorodniki, sodelavci, tujci. Ali mu vest, notranji svet, načela dovoljujejo izdajo, uporabo nasilja, goljufanje staršev ali delodajalca, prisvajanje lastnine nekoga drugega, odstranjevanje konkurentov na kakršen koli način? Če spoštujemo človekove pravice drugih ljudi, ne glede na lastne pravice, potem se notranje omejujemo in permisivnost spreminjamo v relativna svoboda.

Poleg notranjih omejevalnikov človek je pod vplivom zunanjih okoliščin – pravne norme, običaje, tradicije, pravila lepega vedenja, delovne predpise, socialni ali kazenski nadzor. Za kršitev pisanih ali nenapisanih norm nosi vsakdo odgovornost– moralni, upravni, kazenski.

Ko človek spozna svojo notranjo ali zunanjo svobodo, se neizogibno sooči izbira– katero od razpoložljivih možnosti ukrepati, katero alternativo izvesti. Na primer, ali bi morali odstopiti svoj sedež stari ženski v javnem prevozu ali se pretvarjati, da je niste opazili? Ali bi morali predvajati glasno glasbo, saj veste, da moti vaše sosede, tudi otroke in bolne? analiziranje podobne situacije, pridemo do zaključka, da z življenjem v družbi ne moremo biti osvobojeni tega - naše svoboščine in pravice so omejene z enakimi pravicami in svoboščinami drugih državljanov. In če ignoriramo pravice drugih, potem začnejo ravnati podobno. Oblikuje se situacija, da angleški mislec Thomas Hobbes imenovana "vojna vseh proti vsem". Iz zgoraj navedenega sledi načelo svoboda je »spoznanje nujnosti«, po katerem svoboda ni namišljena neodvisnost od zakonov, temveč možnost izbire, odločanja s poznavanjem stvari.

Tako koncept " svoboda"tesno povezano s konceptom" nujnost", Kje:

svoboda- z zakonom določena sposobnost opravljanja dejanj, ki ne škodijo drugim. Z drugimi besedami: "Svoboda enega se konča tam, kjer se začne svoboda drugega"(M. Bakunin).

Nujnost– neizogibno izvajanje zakonov in spoštovanje določenih moralnih standardov v obnašanju.

Vloga znanja v človekovem življenju. Vrste človeškega znanja.

Kaj je znanje in kakšna je njegova vloga v razvoju človeške civilizacije? Znanje je odraz objektivnih značilnosti realnosti v človekovem umu .

Nekateri znanstveniki in filozofi menijo, da je končno ali absolutno znanje načeloma nedosegljivo, drugi pa menijo, da je to v takšni ali drugačni obliki mogoče. Končnega odgovora še ni in ni verjetno, da bo dan v doglednem času. čeprav moderna znanost zdaj skokovito napreduje v obvladovanju neznanega in dopolnjevanju zaloge svetovnega znanja, se raziskovalci nenehno soočajo z dejstvom, da nova znanja odpirajo obzorja neznanega brez primere, ki bistveno širijo področje raziskovanja, dejstev, teorij in hipoteze. Staro znanje bodisi v celoti zavračamo bodisi dopolnjujemo z inovativnimi doktrinami, ki pojasnjujejo tisto, kar smo vedeli prej. Tako so fiziki na začetku dvajsetega stoletja menili, da so dovolj raziskali strukturo snovi, zakone gibanja in transformacije energije. Vendar pa je skromni patentni uradnik po imenu Albert Einstein, ki je razvil teorijo relativnosti, revolucioniral fiziko in odprl obzorja kvantni mehaniki, šibkim interakcijam, kozmologiji in kozmogoniji. Einsteinova odkritja niso odpravila Newtonove mehanike, ampak so spoznanja o prostoru, času in materiji pripeljala na kvalitativno drugačno raven.

Samo znanje je nevtralno, razen če se nanj nanašajo različna ocenjevalna mnenja. Vendar v vsakdanjem življenju ljudje običajno znanje delijo na koristno in škodljivo . Znanje običajno velja za koristno iz arzenala naravoslovnih in humanističnih ved, literature, kulture, tuji jeziki. Znanje velja za škodljivo o proizvodnji in uživanju mamil, o sestavi in ​​tehnologijah sestavljanja eksplozivnih naprav, tehnikah odpiranja varnostnih sistemov, o organiziranju hekerskih napadov, o metodah in oblikah samomora ter psihičnih vplivih na ljudi.

Vendar tukaj ni bistvo v samem znanju, ampak v osebi, v njegovem moralnem značaju, namenih, vesti, svetovnem nazoru. Navsezadnje dosežki človeški um, se lahko znanje uporablja tako v korist družbe kot v njeno škodo. Razvoj atomske energije je človeštvu prinesel ne le poceni elektriko in termalna energija, ampak tudi bombardiranja Hirošime in Nagasakija. Razvoj kemije ni privedel le do ustvarjanja plastike in učinkovitih mineralnih gnojil, temveč tudi do strupenih plinov, kot je iperit ali soman.

Spoznanje

Teorija znanja prvi omeni Platon v svoji knjigi Republika. Nato je identificiral dve vrsti znanja - čutno in mentalno, in ta teorija se je ohranila do danes. Spoznanje – To je proces pridobivanja znanja o svetu okoli nas, njegovih vzorcih in pojavih.

IN struktura kognicije dva elementa:

· predmet(»poznavalec« - oseba, znanstvena družba);

· predmet("spoznavno" - narava, njeni pojavi, družbeni pojavi, ljudje, predmeti itd.).

Metode spoznavanja.

Metode spoznavanja posplošen na dveh ravneh: empirični ravni znanja in teoretični nivo.

Empirične metode :

1. Opazovanje(preučevanje predmeta brez posredovanja).

2. Eksperimentirajte(učenje poteka v kontroliranem okolju).

3. Merjenje(meritev stopnje velikosti predmeta ali teže, hitrosti, trajanja itd.).

4. Primerjava(primerjava podobnosti in razlike predmetov).

Teoretične metode :

1. Analiza. Miselni ali praktični (ročni) postopek ločevanja predmeta ali pojava na sestavne dele, razstavljanje in pregledovanje sestavnih delov.

2. Sinteza. Obratni proces je povezovanje komponent v celoto, ugotavljanje povezav med njimi.

3. Razvrstitev. Razčlenitev predmetov ali pojavov v skupine glede na določene značilnosti.

4. Primerjava. Odkrivanje razlik in podobnosti v primerjanih elementih.

5. Posploševanje. Manj podrobna sinteza – poenotenje po skupne značilnosti brez ugotavljanja povezav. Ta proces ni vedno ločen od sinteze.

6. Specifikacija. Postopek izločanja posameznega iz splošnega, razjasnitev za boljše razumevanje.

7. Abstrakcija. Upoštevanje le ene strani predmeta ali pojava, saj ostale ne zanimajo.

8. Analogija(identifikacija podobnih pojavov, podobnosti), naprednejša metoda spoznavanja od primerjanja, saj vključuje iskanje podobnih pojavov v časovnem obdobju.

9. Odbitek(gibanje od splošnega k posebnemu, metoda spoznavanja, pri kateri iz celotne verige sklepov izhaja logični zaključek) - v življenju je ta vrsta logike postala priljubljena po zaslugi Arthurja Conana Doyla.

10. Indukcija– premik od dejstev k splošnemu.

11. Idealizacija– ustvarjanje pojmov za pojave in objekte, ki v resnici ne obstajajo, vendar obstajajo podobnosti (npr. idealna tekočina v hidrodinamiki).

12. Modelarstvo– ustvarjanje in nato preučevanje modela nečesa (na primer računalniški model sončnega sistema).

13. Formalizacija– podoba predmeta v obliki znakov, simbolov (kemijske formule).

Oblike znanja.

Oblike znanja(vrste znanja) so naslednje:

1. Znanstvena spoznanja . Vrsta znanja temelji na logiki, znanstvenem pristopu, sklepi; imenujemo tudi racionalno spoznanje.

2. Ustvarjalno oz umetniško znanje. (Je tudi umetnost). Ta vrsta znanja odraža svet z uporabo umetniških podob in simbolov.

3. Filozofsko znanje. Leži v želja po razlagi okoliške realnosti, mesto, ki ga oseba zaseda v njem, in kakšno naj bi bilo.

4. Versko znanje. Versko znanje pogosto uvrščamo med vrsto samospoznanja. Predmet proučevanja je Bog in njegova povezanost s človekom, vpliv Boga na človeka, pa tudi moralna načela, značilna za to vero.

5. Mitološko znanje. Spoznavanje, značilno za primitivne kulture. Način spoznavanja med ljudmi, ki se še niso začeli ločevati od sveta okoli sebe, je identificiral zapletene pojave in pojme z bogovi, višjimi silami.

6. Samospoznanje. Razumevanje lastne mentalne in fizične lastnosti, samozavedanje. Glavne metode so introspekcija, introspekcija, formacija sebe, primerjanje sebe z drugimi ljudmi.

Stopnje kognicije

Obstajata dve glavni ravni znanja - čutna (empirična) in racionalna.

Čutno spoznanje se naslanja na podobe, ki se porajajo v umu kot posledica delovanja petih osnovnih človeških čutil – vida, sluha, okusa, vonja in dotika.

Oblike čutnega spoznavanja vključujejo:

Občutek- elementarna čutna podoba, ki odraža posamezne, posamezne lastnosti predmeta. Okus, barvo, vonj, zvok itd. lahko občutite ločeno. Na primer, za limono so značilni občutki kislosti, rumenosti itd.;

Percepcija- prikaz ne posameznih lastnosti, temveč njihovega sistema, celovitosti. Na primer, limone ne dojemamo kot kislino ali rumeno, temveč kot celoten predmet. Naše dojemanje limone vključuje njeno barvo, njen okus in njen vonj v neločljivi enoti: ne pomeni delovanja ločenega čutila, temveč usklajeno delovanje več ali vseh osnovnih čutil;

Izvedba -čutna podoba predmeta, ki se pojavi v zavesti v odsotnosti tega predmeta. Na primer, če smo že kdaj videli limono, si jo lahko dobro predstavljamo, tudi če ni pred nami in ne more vplivati ​​na naše čute. V pogledu velika vloga igra spomin, spomini in tudi domišljija osebe. Reprezentacijo lahko imenujemo zaznavanje predmeta v njegovi odsotnosti. Možnost reprezentacije in njena bližina zaznavanju je posledica dejstva, da čutne podobe ne nastajajo v čutilih, temveč v možganski skorji. Zato neposredna prisotnost predmeta ni nujen pogoj za nastanek čutne podobe.

Vendar čutno znanje ni dovolj za poznavanje zakonov obstoja sveta. Racionalno znanje, ki temelji na abstraktno mišljenje, omogoča človeku, da preseže omejene meje občutkov.

Oblike racionalnega znanja vključujejo:

Koncept- misel, ki v posplošeni obliki odraža predmete, pojave in povezave med njimi. Na primer, pojem "človek" ni enak preprosti čutni podobi nekaterih določena oseba, vendar v posplošeni obliki označuje misel katere koli osebe - ne glede na to, kdo je. Podobno pojem "tabela" vključuje slike vseh tabel - različnih oblik, velikosti, barv in ne nobene posebne slike mize. Tako koncept ne zajema posameznih značilnosti predmeta, temveč njegovo bistvo, zlasti v primeru tabele - njene funkcije, uporaba (obrnjeno polje je lahko vključeno tudi v koncept "tabele", če se uporablja v tej vlogi);

Obsodba - To je zanikanje ali potrditev nečesa z uporabo konceptov. V sodbi se vzpostavi povezava med dvema pojmoma. Na primer, "Zlato je kovina";

Sklepanje- sklepanje, pri katerem se iz ene sodbe - premise izpelje druga, pravnomočna sodba - sklep.

IN teorije znanja ni soglasja o tem, kaj ima odločilno vlogo pri spoznavanju - občutki ali razum .

Če povzamemo: kognicija je sposobnost človeka, da miselno zazna zunanje informacije, jih obdela in iz njih sklepa. Glavni cilj znanja je tako obvladati naravo kot izboljšati človeka samega. Poleg tega številni avtorji vidijo namen znanja je človekovo stremljenje k resnici.

Prav
PRAV – skladnost znanja z realnostjo. To je pravi odraz realnosti v mislih. Resnica je vedno objektivna, kar pomeni, da je vsebina znanja določena z objektivno obstoječimi pojavi in ​​ni odvisna od volje in želje subjekta. Na primer: znanje o zakonu univerzalne gravitacije je odvisno od prisotnosti gravitacijskih privlačnih sil in ne od želje ali volje subjekta.

Resnica je vedno konkretna, tj. Določeno znanje je resnično le pod določenimi pogoji in ob določenem času. Na primer: trditev "vsota notranjih kotov trikotnika je enaka 180 stopinj" velja za poseben primer, in sicer za trikotnik, ki leži v ravnini, tj. za evklidsko geometrijo. Za druge pogoje ta sodba ne drži. Torej v Riemannovi geometriji na sferični površini trikotnik na tej površini nima takšnih lastnosti. V njej je vsota kotov večja od dveh ravnih črt, v geometriji Lobačevskega, sedlaste površine, pa je vsota kotov trikotnika manjša od 180 stopinj.

Označite absolutna in relativna resnica. Takšno razlikovanje je povezano z razmerjem med tem, kar je že znano, in tistim, kar še ni znano.

Spodaj absolutna resnica V v širšem smislu besede razumemo kot popolno celovito znanje o svetu kot celoti . Takšno znanje je praktično nedosegljivo. Absolutno znanje o svetu kot celoti je možno le skozi neskončen proces spoznavanja.

V ožjem pomenu besede absolutna resnica pomeni popolno izčrpno poznavanje katerega koli posameznega vidika ali posamezne značilnosti predmeta. Na primer: K. Marx se je rodil 5. maja 1818. Ta absolutna resnica je datum rojstva naveden izčrpno.

Relativna resnica - to je neizčrpno, nepopolno, a zanesljivo znanje o predmetih. Na primer: predlog "Ste študenti DonNU" je resničen, vendar je to relativna resnica, ni izčrpna, ker niso vse upoštevane možni primeri: med vami so morda študenti, ki morda tudi študirajo na dopisnem oddelku druge univerze.

Pravzaprav so vsa sodobna spoznanja v vseh posebnih vedah, vključno s filozofijo, relativne resnice. To znanje hkrati vsebuje elemente absolutna resnica. Ali znanje ustreza realnosti ali ne, preverja praksa. Toda praksa ni absolutno merilo resnice, tj. Vsega znanja ni mogoče preveriti v praksi. Zato so v procesu spoznavanja možne napačne predstave.

Izjave, ki ne držijo, so napačne predstave ali laži. če zabloda- to je vsebina znanja, ki ne ustreza resničnosti, ampak je napačno sprejeta kot resnična , To laž- izkrivljanje dejanskega stanja z namenom zavajanja . Z moralnega vidika je zabloda vestna neresnica, prevara pa brezvestna.



 

Morda bi bilo koristno prebrati: