Брейн ринг для дошкільнят ознайомлення з професіями. План-конспект заняття на тему: Інтелектуальна гра "Брейн-рінг"

Екологічний брейн- ринг для дітей старшої групи
«Наодинці з природою»
Цілі:
. закріплювати знання дітей про природу;
. формувати у дітей елементи екологічної свідомості та культури;
. узагальнювати знання дітей про природні спільноти;
. формувати вміння розгадувати загадки про природні спільноти, називати природні спільноти (поле, луг, ліс та ін.) по складових їх рослин і тваринам, що мешкають у них;
. продовжувати формувати мовлення, вчити складно, лаконічно відповідати на ці запитання;
. активізувати словниковий запас дітей;
. розвивати швидкість реакції, кмітливість, логічне мислення, ерудицію;
. захопити дітей та викликати радісне переживання від спільної командної діяльності;
. виховувати почуття товариства, повагу до партнерів та суперників з гри, вчити дотримуватися правил гри, вміння слухати відповіді та доповнювати їх.
Матеріали та обладнання:
картинки із життя природи;
обладнання для гри "Вгадай хто?";
фонограма «Голоси лісу»;
картинки з правилами поведінки у лісі;
таблички з оцінками для журі;
призи для нагородження дітей;
емблеми для команд;
звукозапис - голоси птахів та звірів
Попередня робота:
проведення роботи з екологічного виховання(Ігри, спостереження і т.д.);
заучування віршів, прислів'їв, загадування загадок про природу та погоду;
бесіди з дітьми про тварин і рослини, що зникають, які занесені до червоної книги;
настільні та дидактичні ігрипро природу та погоду: «Їстівне та неїстівне», «Поле, ліс, город», «Рибалки та рибки», лото «Домашні та дикі тварини»;
Розгляд енциклопедії «Тварини та рослини нашої природи».
Зміст.
Вступна розмова.
- Хлопці, сьогодні ми поговоримо…. А про що ви самі здогадаєтеся.
П'ять царств, в яких організмів багато,
Ми називаємо матінкою-... (природою) про природу. Чудовий письменник і великий аматор природи М. Пришвін писав: «Ми господарі нашої природи, і вона нам комора сонця з великими скарбами життя. Рибі – вода, птахові – повітря, звірові – ліс, степ, гори, а людині потрібна Батьківщина. І охороняти природу – значить охороняти Батьківщину».
Як ви вважаєте, а що таке екологія?
Екологія – це наука про будинок, про природу. А природа – це і є наш великий будинокі ми всі разом повинні підтримувати в ньому порядок.

Доброго дня, дорогі друзі! Вітаємо вас на нашому брейн-рингу «Наодинці з природою» Вихователь читає девіз:

«Ти людина, кохаючи природу
Хоч іноді її шкодуй,
У розважальних походах
Чи не розтопчи її полів.
У вокзальній метушні століття
Ти оціниш її поспішай.
Вона твій давній добрий лікар,
Вона союзниця душі.
Не пали її відчайдушно
І не вичерпуйте до дна.
І пам'ятай істину просту
Нас багато, а вона одна.

Подання членів журі.
Журі, як бачите, у нас гідна поваги.
Їм доводилося, і неодноразово, оцінювати битви!
За кожен конкурс журі присуджуватиме один бал.
Команди прошу зайняти свої місця. Багато таємниць та загадок приховує від нас природа. Але ми з вами допитливий народ і нам відкриваються будь-які таємниці! Починаємо гру. Отже – вперед до перемоги!
«Подання команд» (назва, девіз, емблема)
У грі беруть участь дві команди: "Земляни" та "Натуралісти" на чолі з капітанами.
Отже, я прошу команди привітати одна одну.
1 команда – «Земляни». Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Бережи свою планету - адже інший у світі немає».
2 команда – «Натуралісти» Відповідь дітей хором.
Наш девіз: «Знає кожен, ти і я, природу кривдити не можна!»

1 Конкурс «Розминка» (запитання-відповідь)

Є бліц опитування. Я ставитиму питання командам, а ви по черзі відповідатимете на них. Вигукувати не можна, за це знижуватимуться бали. За одну хвилину потрібно відповісти на як можна більша кількістьпитань. Про початок та закінчення конкурсу повідомляє звуковий сигнал журі.

Запитання для команди «Земляни»:
. Коли горішки запасає білка? (восени)
. Яким словом називають птахів, які відлітають у теплі краї? (перельотні)
. Карась, сом, щука, окунь? (риби)
. Коли в саду малина встигає? (влітку)
. Якого звіра можна назвати довговухим? (заєць)
. Скільки ніг у павука? (вісім)
. Який птах лікує дерева? (дятел)
. Коли на сонці білий снігсяє? (взимку)
. Як одним словом називають тварин, які живуть поряд із людиною? (домашні)
. Яке дерево має білий стовбур? (Біля берези)
. Коли у лісі проліск розквітає? (навесні)
. Чим харчується метелик? (нектаром)
. Яка рослина допомагає вилікувати рану? (подорожник)
. Чим переважно харчуються перелітні птахи? (комахами)
. Коли листя з дерев опадає? (восени)
. Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (шпаківня)
. Хто в лісі плете павутину? (павук)
. Коли земля під снігом відпочиває? (взимку)
. Як одним словом називаються тварини, які мешкають у лісі? (дикі)
. Що таке зелений покрив Землі? (трава)
. Яка комаха вуха на ногах? (у коника)
. Що робить їжак узимку? (спить)
. Які птахи прилітають до нас першими? (Граки)
. Хто був влітку рудий, а взимку ставати сірий? (білка)
. Хто носить свій будинок на спині? (равлик)
Запитання для команди «Крапелька»
. Коли картоплю дідусь копає? (восени)
. На якому дереві ростуть жолуді? (на дубі)
. Ворона, шпак, горобець, ластівка – хто це? (птахи)
. Коли бурулька капає та тане? (навесні)
. Який звір має руду шубку? (у білки, лисиці)
. Скільки ніг у жука? (шість)
. Хто у лісі всю зиму спить? (їжак, ведмідь, борсук)
. Коли вода на річках замерзає? (взимку)
. У якого птаха червона грудка? (у снігу)
. Лев - дика чи домашня тварина? (дике)
. У якого комахи крильця червоні з чорними точками? (у сонечка)
. Коли суниця встигає? (влітку)
. Який птах виводить пташенят узимку? (Кліст)
. Муха, комар, метелик, бабка, мурашка – хто це? (комахи)
. Як називається будинок мурах? (мурашник)
. Який звір має голки? (у їжака)
. Коли збирають урожай із полів та городів? (восени)
. Яким словом називають птахів, які зимують у нас? (зимуючі)
. Коли над полем метелик літає? (влітку)
. Якого птаха називають «лісове радіо»? (Сорока)
. Як називають людину, яка охороняє ліс, стежить за порядком? (лісник)
. Який гриб зветься лісового хижака? (лисичка)
. Який звір схожий на їжака? (дикобраз)
. Які квіти носять людські імена? (Роза, Лілія, Іван та Мар'я, Волошка).
. Який птах підкидає свої яйця в чужі гнізда?

Слово надається журі, яке називає загальний рахунок.

2 конкурс. (Загадки-описи природних угруповань)
1. Здогадайтеся, куди прийшли?
- Навколо висока трава, гарні квіти, зовсім не видно дерев і чагарників, пурхають метелики, діловито, дзижчать джмелі. (луг)
2. Ось стало темніше та прохолодніше. Трава стала менш густою. Ось росте береза, ось дуб, а там далі безліч листяних дерев. (ліс, гай)
3. Дивіться, тепер трави під ногами зовсім немає, листяні дерева трапляються все рідше. На землі – колючі хвоїнки, шишки. (Хвойний ліс)
4. Ось ліс порідшав, дерева розступилися. Що це блищить попереду? Грайливий, пустотливий,
Балакучий, балакучий.
У блакитній сорочці
Біжить дном ярка.
(Струмок)
5. Річка все повільніше, течія все дрібніша. Пахне тванню, квакають жаби.
Комари літають цілими зграями. (болото)
6. Біжить без ніг, не знаючи горя,
І добирається до моря. (Річка)
Після закінчення конкурсу слово надається журі.
3 Конкурс «Як вести себе у природі». Ситуації для кожної команди
1-ша ситуація
Гуляли дівчата в лісі рано-весняно вранці.
— Ой, глянь, що я знайшла. Гніздечко!
— А в ньому яєчко.
— Може, візьмемо його додому, і у нас буде пташеня.
— Ми дбатимемо про нього!
Дівчатка взяли яєчко із собою.
Ведучий. Чи правильно дівчата вчинили?
Діти. Неправильно. Пташеня загине, бо йому потрібне материнське тепло.
2-га ситуація
Дві сестрички гуляли лісом.
- Який красива квітка! Цікаво, як він називається?
— Я знаю, це конвалія. Він так добре пахне!
- Давай зірвемо його і віднесемо мамі.
Дівчата зірвали квітку та пішли додому.
Ведучий. Чи правильно надійшли дівчатка?
Діти. Конвалії занесені до Червоної книги, їх рвати не можна, інакше вони зникнуть.
3-я ситуація
Хлопчик йшов лісовою стежкою, побачив їжачка і вирішив взяти його додому.
Ведучий. Правильно вчинив хлопчик?
Діти. Диких тварин не можна забирати додому, у неволі вони можуть загинути
4-та ситуація
Після дощу діти пішли гуляти надвір.
- Подивися, скільки черв'яків!
- Давай зберемо їх і дівчат злякаємо!
— Ходімо подивимося, де дівчата!
Залишають банку із черв'яками закритою.
Вихователь. Чи правильно вчинили хлопці?
Діти. Черв'яків збирати не можна, у них своя роль у природі. Вони рихлять землю, щоб дихало коріння рослин, ними харчуються деякі тварини.
Журі оцінює конкурс.
А тепер трохи відпочинемо. Заплющуйте очі.
Звучить музика Ф. Шуберта "Ave Maria". Проводиться
Релаксація "Якби я був деревом" (під музику).
«Наші ноги – це коріння. Міцно тримають нас на землі, вони шукають нам воду, щоб пити. Вони ростуть дедалі глибше (сидять на стільці, твердо поставивши ноги). Наша шкіра – це кора. Вона тверда і жорстка, вся в пагорбах та борозенах. Вона захищає нас від ран. І всі зрозуміють, що не можна вирізати написи та знаки на цій шкірі, яка називається кора (гладять себе руками). Наші руки – це гілки. Вони тягнуться, тягнуться до сонця. Там можуть відпочити птахи і навіть звити гніздо (піднімають руки вгору). Наші кулачки – це нирки. Щовесни наші нирки розкриваються і з'являються листочки.

«Я всіх людей та пташок
Зелений добрий друг,
Тягну я всім долоні
І багато – багато рук» (стискають та розтискають кулачки).
Як чудово бути деревом! У літню спеку давати прохолоду і тінь. А дуне легкий вітерець, і ми захитаємося вліво вправо, трохи чутно перемовляючись між собою (розгойдуються з піднятими вгору руками).
Мій ствол, мої гілки тягнуться до сонця.
Це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули.
Вітер збиває росу.
Плавно руками помахаємо.
Це до нас птахи летять.
Як вони сядуть, покажемо -
Крила склали назад
4 Конкурс – «Вгадай, чий голосок?»
Звучить аудіозапис голосів різних тварин.
Представники команд по черзі називають птахів. Учасники дізнаються спів
соловейки, ворони, зозулі, сови, ведмедя, кабана, лисиці, вовка, комара, бджоли.
5 конкурс «Відповісти швидко»
Ви повинні відповідати тільки ТАК або НІ.
Якщо я прийду в лісок і зірву ромашку? (ні)
Якщо з'їм я пиріжок і викину папірець? (ні)
Якщо хлібчик шматок на пеньку залишу? (так)
Якщо гілку підв'яжу, кілочків поставлю? (так)
Якщо розведу багаття, а гасити не буду? (ні)
Якщо сильно насмітить, а прибрати забуду? (Ні)
Якщо сміття приберу, банку закопаю?
Я люблю свою природу, я їй допомагаю (так)
6 конкурс "Екологічні знаки".
– Кожна команда отримує по 5 знаків. Діти повинні визначити назву кожного з них.
1-а команда:
1) - Не можна псувати кору дерев.
Чи знаєш ти, що кисень виділяється зеленими рослинами? Особливо корисними є великі розлогі дерева. Було підраховано, що одна 60-річна сосна виділяє за день стільки кисню, скільки на день необхідно для трьох осіб.
2) - Не залишай сміття.
Чи знаєш ти, що більша частинасміття розкладається дуже довго, наприклад:
. шкірка апельсина – 2 роки;
. пластикові мішечки – від 10 до 20 років;
. жерстяні банки- від 80 до 100 років;
. пластмасові пляшки взагалі не розкладаються!
3) – Не знищуй гриби, навіть отруйні.
Чи знаєш ти, що корисними є навіть гриби, отруйні для людини, тому що вони є кормом для деяких тварин, крім того, деякі рослини не можуть без них жити.
4) - Не можна вирубувати дерева.
Чи знаєш ти, що людина використовує дерева для паперу. Заощаджуючи папір, ти рятуєш дерева від вирубки!
5) - Не можна шуміти у лісі.
Чи знаєш ти, що в лісі можна побачити багатьох цікавих тварин за умови, що ти поводитимешся тихо і не злякаєш їх. Сірка, олень, білка бояться галасу.
2-а команда:
1) - Не лови метеликів.
Чи знаєш ти, що не можна вбивати жодних тварин, тому що вони є частиною нашого природного оточення. Під особливою охороною знаходяться такі тварини, які потребують особливої увагитому, що вони або дуже корисні, або дуже рідкісні.
2) - Не ламай гілки.
Чи знаєш ти, що рослини затримують величезну кількість атмосферних забруднень та пилу, крім того, вони гасять шум. Дерева, поглинаючи забруднення, очищають повітря, але хворіють і гинуть. Пам'ятай, що якщо зламати бодай одну гілку, дерево може засохнути!
3) - Не чіпай пташиних гнізд.
Чи знаєш ти, що птахи кидають гнізда, які чіпала людина, і більше не повертаються на це місце? Якщо в гнізді були яйця, то не з'являться пташенята. Якщо в гнізді були пташенята, то вони загинуть без матері.
4) - Дбайливо стався до води.
Чи знаєш ти, що всім живим організмам потрібна вода? Здорова людинавживає щодня близько 2 літрів води. Люди отримують воду не тільки у вигляді напоїв, а й у їжі. Наприклад, яблуко містить 80% води. Людина не може більше тижня прожити без води.
5) - Не рви квіти.
Чи знаєш ти, що за останні 100 років люди поставили під загрозу зникнення 25000 видів рослин. Серед них конвалії, дзвіночки, проліски, вітряна діброва, венерин черевичок, який зацвітає лише на 18 році життя, та багато інших.
(Підбиття підсумків конкурсу «Екологічні знаки»)
- Давайте подумаємо разом: чи буде нашому лісі гірше, якщо, проходячи стежкою, ви зламаєте гілочку, або наступите на мухомор; зробите вінок із квітів, які ростуть на галявині? (Відповіді дітей)
- Та природі буде гірше! Адже кожна гілочка, зламана даремно або розтоптаний гриб - це маленька рана, завдана природі. А природі важко заліковувати навіть найменші рани. Намагайтеся запам'ятати «лісові правила».
Давайте бережемо нашу прекрасну Землю, наш спільний будинок. Берегти та любити все живе! Запам'ятайте, діти, ви – частка природи! Захворіє ліс чи річка, і нам буде погано. Не ображайте ні дерево, ні кішку, ні мурашки! Не ображайте одне одного! Людина має бути доброю!
1 дитина:
Бережіть землю! Бережіть!
Любіть рідну природу:
Озера, ліси та моря.
Адже це наша з тобою
Навіки рідна земля!
2 дитина:
На ній ми з тобою народилися,
Живемо ми з тобою на ній.
Діти хором:
Давайте ж, люди, всі разом
Ми до неї ставимося добрішими!
3 дитина:
Давайте бережемо планету -
У всьому Всесвіті схожій немає,
У всьому Всесвіті тільки одна,
Для життя та дружби вона нам дана!
4 дитина:
Наша планета Земля
Дуже щедра і багата:
Гори, ліси та поля-
Дім наш рідний, хлопці!
5 дитина:
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею хмари та дим,
Образу її нікому не дамо!
6 дитина:
Бережемо птахів, комах, звірів.
Від цього станемо ми тільки добрішими.
Прикрасимо всю землю садами, квітами.
Така планета потрібна нам із вами!
Журі підбиває підсумки.
Проводиться нагородження
Дякуємо вам за участь
Брейн-рінг закінчено, друзі, до побачення!
Всім хочу я сказати на прощання:
Нас так багато мешкає на Землі
І про природу - одну - подбати можемо цілком!

Організація: МБДОУ «Дитячий садок №253 нагляду та оздоровлення»

Населений пункт: м. Казань

Інтелектуальна гра"Брейн ринг" "Хочу все знати"

для дітей підготовчої групи

Мета: систематизувати та уточнити уявлення дітей про природні явища. Розвивати допитливість та пізнавальну активність.

Завдання: систематизувати уявлення дітей про явища природи; закріпити знання дітей про кругообіг води в природі; розвивати пізнавальну та допитливість; розвивати логічне мислення, вміння аналізувати ситуації, висловлювати відповідь від імені всієї команди, доводити свої твердження; виховувати чесність, правдивість, відповідальність; виховувати вміння слухати відповіді товаришів, не перебиваючи одне одного.

Хід гри

Ведуча. Доброго дня всім присутнім у цій залі. Ми раді вітати вас у гостях!

Сьогодні відбудеться інтелектуальна гра «Брейн рінг» –

«Хочу все знати»

Для того щоб розпочати гру на ринг за ігровий стіл запрошується команда «Знайки».

Капітан цієї команди – Каміла Валіулліна.

Речівка:

«Попереду на нас чекає успіх, наші Знайки – найкраще!»

(Звучить музика, на екрані з'являється фото з життя дітей у дитсадку. Хлопці проходять по залі у цей час ведучий дає коротку інформаціюпро команду, діти вимовляють мовлення, і сідають за столи).

Ведуча. Дітей цієї команди об'єднує бажання щодня отримувати нові знання. Вони дуже швидкі, веселі та доброзичливі.

Улюблена гра «Вчимося, рахувати».

Улюблений мультфільм «Ну, Стривай!».

Ведуча. За ігровий стіл запрошується команда «Грамотеї».

Капітан – Анастасія Полякова.

Ці хлопці захоплені дослідницькою та експериментальною діяльністю.

Улюблена гра «Твістер».

Улюблена казка «Червона Шапочка».

Речовка:

«Розумні, сміливі, до знань рвемо- чого хочемо - того доб'ємося!»

Ведуча. Так гравці посіли свої місця.

Грапроходитиме під девізом:

«Що одному не під силу – легко колективу!»

За грою команд уважно стежитиме шановне журі (представляються члени журі). Правила гри знають усі гравці, але у нас вони будуть трохи змінені, оскільки гра проводиться у дитячому садку, а її учасники – дошкільнята. Я їх ще раз нагадаю.

правила гри.

Після того, як прозвучить питання, вам буде дано 30 секунд на обговорення відповіді. Як тільки час закінчився, бубон продзвенить. Команда готова до відповіді дзвонить у дзвіночок. Відповідає один учасник. Якщо знаєте відповідь до сигналу, дзвонить у дзвін відразу. Чия команда першою зателефонує та відповідатиме. Якщо команда дала неправильну відповідь, слово надається тій команді, яка була другою. За кожну правильну відповідь команда отримує один бал.

Бажаю всім гравцям успіхів.

Почнемо наш «Брейн ринг» з першого раунду розминочного назвемо його

Хто знає, той і відповідає. Він складається із шести питань.

– Як можна перенести воду у решеті? (заморожену)
– Чому у склянці з водою ложку видно, а у склянці з молоком немає? (вода прозора)
– Коли вода кипить у чайнику, що ти бачиш над ним? (пар)
– Що утворюють крапельки води у небі? (хмара, хмари)
- Що ми побачимо, якщо зіткнуться дві хмари? (блискавку)
-Чому змішавши дерев'яні предмети та цвяхи, щоб їх розділити ми використовуємо магніт? (магніт притягує металеві цвяхи).

Ведуча. Закінчився перший раунд. Ви всі намагалися, але журі оцінить ваші знання. Оголошується рахунок.

Ведуча. Другий раунд. Робота із картками. Виберіть картки, де зображено явища природи. Назвіть їх.

Ведуча. Слово для оцінки надається журі.

Ведуча. Діти, поки ми з вами грали на адресу учасників «Брейн рингу» надійшло питання із зали.

Що таке кругообіг води? (Вода з водоймища, під дією сонячних променів, випарувалася і піднялася в небо, побувала високо вгорі у вигляді пари і повернулася дощем на землю. Це і є кругообіг води в природі).

Ведуча. Оголошується музична пауза. Танці з парасольками.

Ведуча. Ми трохи відпочили і наша гра продовжується.

Ведуча. Четвертий раунд.

Діти, ви пам'ятаєте казку «Попелюшка». Зла мачуха, їдучи на бал зі своїми доньками, залишила багато роботи Попелюшці. Я пропоную вам допомогти їй.

Команда «Знайки» перебиратиме насіння соняшника та пшоно.

Команда «Грамотеї» перебиратимуть бусинки та гвоздики.

Але добра феяприготувала для Попелюшки два чорні мішечки на допомогу їй. Як ви думаєте, що може бути в одному мішечку, щоб швидко відокремити насіння від пшона? (Дуршлаг).

А щоб швидко бусинки від цвяхів відокремити? (магніт).

Ведучий. Слово надається нашому шановному журі.

Ведуча. П'ятий раунд. Конкурс капітанів.

На магнітній дошці є зашифроване слово. Розгадайте його.

Доповніть відповідь.

Капітан команди «Знайки» (вулкан. Вулкан дуже небезпечний для життя людей і тварин. Являє собою гору з вогненною лавою, що розливається. Магма з надр землі піднімається по жерлу і через кратер виливається на поверхню землі. Разом з лавою виливаються назовні корисні копалини, попіл. )

Капітан команди «Грамотеї» (райдуга. Веселка з'являється в сонячний літній день під час зливи. Сонячні промені переломлюються в крапельках води. Кольори веселки розташовуються у певній послідовності.)

Музична пауза.

Ведуча. – Наші діти знають, що всі речовини складаються з найдрібніших частинок-молекул. Ці частинки по-різному розташовані між собою у твердому, рідкому та газоподібному стані. Розташування частинок вони покажуть у танці.

Ведучий. На цьому наша гра закінчилась.

Нагородження команд.

Фінальна пісня.

Література

Варлі К., Майла Л. Енциклопедія: Географія. М., 1998.
Гомболі М. віконце у твій світ: Земля. М., 1994.
Грешневиков А. Екологічний буквар. М., 1995.

Ціль:Показати рівень сформованості умінь та навичок, набутих протягом навчального року.

Завдання:

1.Освітні:

Закріпити знання дітей про дерева, птахів, гриби, польові та садові квіти, диких та домашніх тварин тощо.

Закріпити уявлення про точку та лінію; закріпити навички кількісного та порядкового рахунку; закріпити назви геометричних фігур; закріпити вміння продовжувати замкнуту закономірність; закріпити уявлення про порядок збільшення та зменшення розмірів.

2.Розвиваючі:

Розвивати розумові операції, логіку, образне мислення, творчі здібності, загальні мовні навички

3.Виховні:

Виховувати дух змагання, посидючість, встановлювати правильні стосунки з однолітками.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

«Дитячий садок №218» загальноосвітнього типу

Алтайський край м. Барнаул

Конспект відкритого інтегрованого заняття.

Тема: "Брейн - ринг".

Старша група

Вихователь вищої кваліфікаційної категорії:

Носова Ольга Володимирівна.

Старша група №11

Барнаул 2017р.

Ціль: Показати рівень сформованості вмінь навичок, набутих протягом навчального року.

Завдання:

1.Освітні:

Закріпити знання дітей про дерева, птахів, гриби, польові та садові квіти, диких та домашніх тварин тощо.

2.Розвиваючі:

Розвивати розумові операції, логіку, образне мислення, творчі здібності, загальні мовні навички.

3.Виховні:

Виховувати дух змагання, посидючість, встановлювати правильні стосунки з однолітками.

Методи:

Словесний (розмова, діалог)

Використання ІКТ, мультимедіа;

Ігровий (дидактичні ігри "Четвертий зайвий", "Дикі тварини", "Гриби", "Польові квіти" і т.д.)

Прийоми:

Використання здоров'язберігаючих технологій;

Використання демонстраційного матеріалу.

Обладнання:

3 столи: 2 – для команд, 1 – для ведучого; фішки для поділу команд; презентація «Бліц-опитування»; набір геометричних фігур, набір цифр на кожну дитину від 1 до 10; картку з крапками для кожної дитини, олівці прості.

Хід заняття:

Діти, сьогодні до нас на заняття прийшли гості. Давайте їх вітаємо.

Організаційний момент:(емоційний настрій)

"Котелок настрою".

Зараз ми варитимемо настрій.

Покладемо трохи пустотливих веселощів,

100 грам пустощів,

200 грам доброго жарту,

І станемо варити це всі три хвилини.

Потім ми додамо небес синяви

І сонячних зайчиків пару,

Покладемо ще свої найкращі сни

Заглянемо під кришку:

Там у нас не варення,

А що? … Гарний, чудовий настрій!

Діти, сьогодні на занятті ми проведемо з вами «Брейн-рінг». Ви будете рахувати, складати, з'єднувати точки лініями, відповідати на важкі питання, вирішувати веселі завдання. А тепер нам потрібно розділитись на команди: команда «синіх» та команда «червоних». Ви погоджуєтесь змагатися один з одним?

Перш ніж розпочати гру, я хочу вас попередити, що за кожну правильну відповідь ваша команда отримує по одній фішці. Команда «Червоних» отримає червоні фішки, команда «Синіх» – сині. Наприкінці гри ми порахуємо ваші фішки та переможе та команда, яка має більше фішок.

1 завдання:

Чия команда правильно відгадає загадку. Слухайте уважно:

Будинок вулицею йде, на роботу всіх щастить, не на курячих ніжках, а в гумових чобітках. (автобус). Який це вид транспорту?
Летить птах-небилиця, а всередині народ сидить, між собою каже. (Літак). Який це вид транспорту?
Полотно, а не доріжка,

Кінь, не кінь – сороконіжка.

Доріжкою тією повзе,

Весь обоз одна щастить. (Потяг)

Який це вид транспорту?

Не питаючи броду, сміливо лізу у воду – на будь-якій глибині, завжди до пояса мені. (Корабль) Який це вид транспорту?

Молодці, хлопці, кожна команда впоралася із завданням та отримує фішку.

2 завдання:

Наступне завдання називається «Бліц – турнір». Кожна команда по черзі швидко відповідає питанням, всього вийде по шість питань кожній команді. Фішку отримає команда, яка правильно відповіла на всі запитання.

С) Назвіть травоїдних свійських тварин (осел, корова, кінь. Вівця, коза). Чому їх називають домашніми?

К) Назвіть хижих диких тварин (тигр, вовк, ведмідь, їжачок, рись, лисиця тощо). Хто такі хижаки?

С) Назвіть птахів, що зимують (синиця, сніговик, сопілитель).

К) Яких перелітних птахів ти знаєш? (стриж, жайворонок, шпак, ластівка, грак).

С) Назвіть прикмети весни.

К) Назвіть прикмети зими.

С) Назвіть польові квіти (ромашка, волошка, мак, незабудка, кульбаба, братки).

К) Назвіть, які їстівні грибиви знаєте? (лисичка, подосиновик, підберезник тощо, буд.)

С) Четвертий зайвий: троянда, гвоздика, айстра, волошка.

К) Четвертий зайвий: бабка, мураха, бджола, павук.

С) Назвіть дерева, які ви бачите на екрані: дуб, осика, береза, тополя, ялина, сосна.

К) Як називається наша країна? Назвіть столицю нашої Батьківщини? Як називається край, у якому ми живемо? Назвіть столицю краю.

3 завдання:

У наступному завданні кожен із вас отримає картку, на якій зображені точки. Ви повинні з'єднати ці точки по порядку і ви матимете найшвидший вид транспорту. За командою «1,2,3, почни!» починаєте з'єднувати точки.

Молодці! Обидві команди впоралися із завданням! Прямі чи криві лінії у вас вийшли?

Фізкультхвилинка:

"Юні космонавти".

5-4-3-2-1- ось і в космос ми летимо …

Мчить ракета швидко

До зірочок променистих.. (діти біжать по колу)

Навколо зірки ми облетіли,

Вийти в космос захотіли… (рухи у невагомості)

У невагомості летимо,

В ілюмінатори дивимося ... (тримають руки над бровами і розбігаються на місця)

4 завдання:

Переходимо до наступного завдання. Перед вами на екрані розташувалися геометричні фігури. Назвіть їх у порядку черги. Почнемо із команди «Червоних». Скільки синіх фігур ви бачите, команда "Синіх"? А скільки червоних постатей бачить команда «Червоних»? Команда «Синіх», скажіть, скільки кіл у цьому ряду? Команда «Червоних», скільки трикутників ви нарахували? А тепер ви повинні покласти перед собою ті фігури і в такій послідовності, яку ви бачите на екрані.

Молодці! Наразі перевіримо обидві команди. Рито, прочитай якісь фігури і в якій послідовності ти поклала перед собою? Данило, тепер твоя черга.

5 завдання:

Наступне завдання називається «Веселі завдання».

Завдання команді «Синіх»

Біля лісу на узліссі

Троє їх живуть у хатинці.

Там три стільці та три кружки

Три ліжечка, три подушки.

Вгадайте без підказки

Хто герої цієї казки? (Три ведмеді).

Завдання команді «Червоних».

На ганку сидить щеня,

Гріє свій пухнастий бік.

Прибіг ще один,

І сів поруч із ним.

Скільки стало щенят? (2)

Завдання команді "Синіх".

Чотири груші є у Сані,

Одна в маленького брата.

Усі груші порахуйте самі

Ну, постарайтеся-ка, хлопці.

Останнє завдання команді «Червоних».

Три пухнасті кішечки

Уляглися в цибульці.

Тут одна до них прибігла,

Скільки їх у кошику стало? (4)

6 завдання:

Хлопці на останньому етапі нашого рингу я пропоную таке завдання. Ви повинні викласти собі цифри по порядку. Команда "Синіх" викладає цифри від 1 до 10, а команда "Червоних" викладає цифри від 10 до 1. 1,2,3 – почни! Хто швидше збудує цифровий ряд, той і переміг.

А тепер подивіться на екран. Перед вами з'явився числовий ряд. Команда «Червоних», яких чисел не вистачає у цьому числовому ряду? Команда "Синіх", назвіть сусідів числа 4? Команда «Червоних», назвіть число, яке більше 5, але менше 7? Команда «Синіх», назвіть число, яке стоїть між числами 8 та 10.

Молодці! Обидві команди заслужили по одній фішці. На цьому наші завдання завершено. Настав час визначити переможця. Давайте порахуємо фішки. Вийшла нічия, перемогла дружба.

Підсумок:

Хлопці, вам сподобалося між собою змагатись? Скажіть, що у цій грі вам найскладніше було виконати? А що вдалось дуже легко? А тепер настав час прощатися!

Методична література:

1. Мулько І.Ф. Розвиток уявлень про людину в історії та культурі. - МТЦ «Сфера» 2004р.

2.Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільнят із навколишньою та соціальною дійсністю.

3.Новицька М.Ю.. Навуменко Г.Л. Раз, два, три, чотири, п'ять – ми йдемо з тобою грати. Російський дитячий фольклор.

4. Аляб'єва Є. А. «Корекційно-розвиваючі заняття для дітей старшого дошкільного віку: методичний посібник». - М.: ТЦ Сфера, 2003

- ж. « Дошкільне виховання»№10, 2005 р.

- ж. «Дошкільне виховання» №5, 2005 р.

5.Краснощокова Н.П. « Сюжетно-рольові ігридля дітей дошкільного віку ». - Ростов на Дону: Фенікс, 2006 р.

6.Крупенчук О.І. «Навчіть мене говорити правильно!» Посібник з логопедії для дітей та батьків. - СПб: «Літера», 2003р.

Конспект батьківських зборів Брейн-ринг «Мама - пограйся зі мною»

Волоська Світлана Юріївна

МКДОУ - Д/С №12

НСО м. Татарськ

Вихователь запрошує батьків до зали.

Вихователь:Шановні батьки, наше батьківські зборисьогодні буде незвичним. А тема звучить так «Мама пограй зі мною». Спочатку пропоную поговорити про гру з дітьми вдома.

Як, ви думаєте грати чи не грати з дітьми? Хтось скаже: Що за питання? Звісно грати!» але давайте замислимося так часто ми граємо з дітьми. На прикладі середньої статистичної сім'ї розглянемо той самий середній статистичний день. Отже. Ранок. Мама встала, привела себе до ладу. Розбудила, умила, одягла дітей і відправила когось до школи, когось до дитячого садка. Добре, якщо батьки тим часом поговорили з дітьми, а не просто повторювали кожну хвилину: швидше вставай, швидше вмивайся, швидше одягайся і так далі. Все швидше, швидше, швидше. Далі всі розбіглися у своїх справах. Вечір. Зустріч батьків із дітьми. Зрозуміло, що мами, тата втомились. Дітей нагодували і кожен зайнявся своєю справою. Діти у кращому разі самостійно грають. І ось ніч і день минув. І так день у день.

Звичайно, скажете ви, каже така розумна, а сама колись востаннє грала? Каюся, те ж таки багато пропустила і тепер дуже шкодую, що витрачала час на роботу вдома, на перегляд серіалів. Ще можете запитати: "А коли грати вранці?" відповім, у процесі підйому, вмивання, одягання. Наразі в інтернеті можна знайти багато ігор для реалізації цієї мети. Потрібно лише поставити ціль. Ну і звісно вечір. Не обов'язково весь проводити з дітьми. Але пів години, годину можна і потрібно. Ось тут і є місце фантазії. Є ігри, які не вимагають багато місця чи спеціального обладнання. Є ігри, в яких відчувають 2-3 або 4-5 людини. Спільні ігри вони об'єднують сім'ю, роблять її багатшими духовно, виховують повагу до страхів, дбайливе ставлення до молодших. Ігри бувають: рухливі, мало рухливі, театралізовані, сюжетні, дидактичні (на кмітливість, на увагу, знання якогось предмета). Знову хтось скаже: «У садочку пограли та вистачить». Відповім – не вистачить. Гра є провідною діяльністю у розвитку дітей. У грі дитина швидше схоплює матеріал, навчається, розвивається. І скільки б ми не грали завжди цього мало. Навіть дорослі (хоча бояться зізнатися) хочуть і люблять грати. Згадайте будь-яке весілля, ювілей. У перевдяганні, конкурсах, змаганнях всі беруть участь із задоволенням. А що вже казати про дітей. І щоб не вийшло просто вчення, пропоную вам сьогодні небагато пограти. Запрошую всіх до кола.

Батьки виходять і встають у коло.

Гра «Чарівний клубочок»

Батьки передають клубочок один одному, кажучи при цьому свою негативну якість.

Вос-ль: Так назвати свою негативну якість легко, а ось похвалити себе – важко. Але спробуймо. Змотуємо негативні якостіперетворюючи їх на позитивні.

Батьки передають клубочок один одному, кажучи при цьому свою позитивну якість.

Вос-ль: Ну от ми й познайомилися небагато. А зараз виберіть собі бант кольору, що сподобався. Хто вибрав бант блакитного кольору пройде за столи праворуч, а хтось червоного ліворуч. І так у нас утворилося дві команди.

Перше завданнянашого Брейн-рингу – придумати назву команди. За кожне правильно виконане завдання команда отримує фішку.

Друге завдання - Вікторина «Чи знаєте ви казки»

Хто з'їв Колобка?

Заєць.
Кухар зі шкільної їдальні.
Лисиця.

На чому літала Баба Яга?

На літаку.
На килимі-літаку.
У ступі.
Де була захована смерть Кощія Безсмертного?
У сейфі.
У холодильнику.
У яйці.

У що був взутий Кіт у чоботях?

У туфлі.
Кросівки.
У чоботи.

Що Ємеля використав як транспортний засіб?

Мерседес.
Кінь.
Піч.

У чому Ведмідь ніс Машеньку?

У мішку.
У валізі.
У коробі.

Скільки сорочок із кропиви сплела Еліза для своїх братів?

Ким мав стати Малюк для Карлсона на його прохання?

Брат.
Внуком.
рідною матір'ю.

Хто ніс братця Іванушку до Баби Яги?

Коршуни.
Папуги.
Гуси-лебеді.

Як звали хлопчика із Простоквашино?

Дід Степан.
Дядя Федір.
Брат Іванушка.

Що привіз купець молодшої доньки Оленці?

Кактус.
Пальму.
Оленька квіточка.

Як кликав свого друга хлопчика старий Хоттабич?

Волька ібн Альоша.
Петро ібн Сергій.
Волька ібн Володя.

Чого залишилася стара?

У зламаної пральної машини.

Біля дірявого тазу.
У розбитого корита.

Повз чого пропливали купці у царство славетного Салтана?

Острови Буяна.

Острови Скарбів.
Козачий остров.

Як звали гусака, яким подорожував Нільс?

Іван.
Мартин.
Карл.

Як звали вчених воронів, які допомагали Герді знайти Кая?

Карл та Клара.
Іван та Мар'я.
Марта та Мартін.

Третє завдання -провести гру членами іншої команди.

Четверте завдання - Гра в «Перевертки»— "Вгадай назву казки".
Квадратик (Колобок)
Зелена тапочка (Червона шапочка)
Жарище (Морозко)
Стометрівка (Дюймовочка)
Старі штани жебрака (Нова сукня короля)
Палац (Теремок)
Олов'яна тварина (Золота рибка)
Сонячна холопка ( Снігова королева)
Чорнобурка та 3 велетня (Білосніжка та 7 гномів)
Козел і п'ятеро вовченят (Вовк і семеро козенят)
Каструлька щей (Горщик каші)
Редиска (Ріпка)
Струнка кобила (Коник-Горбунок)
Боягузливий шевець (Хоробрий кравець)
Курочка - срібна лапка (Півник - золотий гребінець)
Пес без капелюха (Кіт у чоботях)
Як тріска хотіла ( По-щучому велінню)
Качки-журавлі (Гусі-лебеді)

Вихователь:Пропоную трохи відпочити та розслабиться. Запрошую всіх у коло.

Загальна гра «Два притопи-два прихлопи»

Два притопи, два прихлопи ... (по 2 рази тупаємо ногами, плескаємо в долоні)
Їжачки, їжачки,... (показуємо розчепірені пальці)
Ковадло, ковадло,... (вдаряємо кулак об кулак)
Ножиці, ножиці.... (руками показуємо ножиці)
Біг на місці, біг на місці.
Зайчики, зайчики ... (показуємо вуха)
Ну дружно, ну разом:
Дівчатка!... (всі дівчатка кричать: «Дівчатка!»)
Хлопчики!... (всі хлопчики кричать: «Хлопчики!»)

П'яте завдання - Драматизація казки. Кожній команді пропонується самостійно вибрати казку та показати її.

Ну ось наш Брейн-рінг і добіг кінця давайте порахуємо фішки і подивимося чия команда виявилася сильнішою. Перемогла дружба і щоб її закріпити та для підняття настрою подивіться кілька роликів.

Перегляд роликів.

А щоб вам було що пограти вдома з дітьми і в якості заохочення пропонуємо вам пам'ятки з домашніми іграми.

«Допоможи бабусі»Береться кілька клубочків ниток. Розмотується певна довжина. Всі гравці встають на одну лінію або сидять на дивані з клубком у руці. За командою починаю змотувати клубочок. Хто швидший - той і виграв.

«Чудовий мішечок»

У ході проведення гри діти вчаться визначати, що це за предмет, за характерним зовнішніми ознаками, тобто формою. Також її можна використовувати для розвитку мови та уяви.

Необхідний інвентар для ігор

Непрозорий мішок.Для малюків його рекомендується пошити з яскравих тканин (щоб збільшити інтерес до того, що відбувається), а для старших дітей - з темної.
Предмети.Вони повинні відповідати певній темі (овочі, геометричні фігури, тварини, літери чи цифри) та мати яскраво виражені відмінності форми.

Опис гри «Чудовий мішечок»

Сенс гри дуже простий: потрібно опустивши руку в мішок, намацати предмет і назвати його, не бачачи, що це конкретно. Щоб діти не плуталися, спочатку можна класти 1 предмет, а потім коли вони навчаться так грати, вже кілька.

Гравцям, крім основного завдання, можуть бути дані додаткові:

описати предмет, що попався (колір, розмір, смак, матеріал) або тварина (що вона робить, де живе);
розповісти, з якої казки цей предмет чи герой;
описати його так, щоб інші діти відгадали його;
назвати слова на цю літеру;
скласти приклад, де відповідь дане число.

Для зовсім маленьких діток можна запропонувати таким чином вибрати іграшку, з якою він потім гратиме. Для цього їм спочатку показують предмети, які кладуться у мішечок, а потім кожен по черзі дістає свій.

Ця гра підходить для дітей, починаючи з 3-х років, коли вони вже можуть говорити і назвати хоча б одним словом предмет. Обмежень за віком вона не має, так ускладнюючи правила проведення, її можна використовувати навіть у старших класах школи.

«Їстівне - неїстівне»

Для гри потрібний м'ячик та група гравців.
Діти стають у шеренгу, а ведучий по черзі кидає їм м'яч.

У момент кидання, ведучий вимовляє одне слово, що є предметом, наприклад: ручка, молоко, склянка).
Якщо слово означає їстівнийпредмет, то гравець повинен зловити м'яч якщо неїстівний, то повинен відштовхнути м'яч.

Якщо гравець його ловить або просто торкається руками м'яча при неїстівному предметі, то програв і змінюється з провідним місцями.

«Знайди іграшку»

Сховайте маленьку іграшку. Нехай дитина шукає її, а знайшовши, обов'язково визначить місцезнаходження: на..., за... між..., в..., у... і т.п. Потім зміниться ролями.

«Чого не стало?»

Поставте на стіл десять іграшок до ряду. Запропонуйте дитині перерахувати їх та запам'ятати розташування. Потім попросіть його заплющити очі. Заберіть дві будь-які іграшки. Після чого дитина відкриває очі та відповідає на запитання:

Іграшок стало більше чи менше?

Які іграшки зникли?

Якими вони були за рахунком?

Компліменти.

Розкажіть дитині, що ввічливій людиніживеться легше та веселіше. Його всі поважають та цінують. Перевірте, чи вмієте ви говорити компліменти і чи вміє це робити ваша дитина. У цю гру можна грати вдвох або великою компанією. Усі по черзі говорять кожному із учасників щось приємне. За найкращий комплімент-приз. (гра розвиває вміння спілкуватися)

5. Хто перший?

Називайте вголос все, що бачите за вікном. (дерева, автомобілі, птиці, будинки і т. д.) Заохочуйте дитину вказувати і називати різні об'єкти, а також відшукувати серед них якісь чудові (саме велике дерево, вантажна машина) .А тепер загадайте якийсь об'єкт, який можна побачити за вікном. Виграє той, хто побачить загадковий об'єкт першим. (гра розвиває увагу, розширює словниковий запас)

Хотілося б сказати всім дякую за виявлену фантазію, артистизм, гарний настрій.

Великий інтерес дошкільнят та їхніх батьків викликав проведений нами брейн-рінг.Зал оформили відповідним чином. На стіні плакати з назвою заходу «Брейн-ринг» та програми-девізу «Наш дім – природа», а також знаки, що зображають правила поведінки у природі . Столи вкриті червоним і зеленим скатертиною, на кожному - лампочки відповідного кольору. Поруч дошки з лабіринтами та стенди, на які в процесі гри виставляють наочні посібники. У грі беруть участь діти двох груп дитячого садка. Перед початком ведучий представляє команди «Зелений світ» та «Червона книга», журі та знайомить учасників із правилами.

Якщо дитина знає відповідь на запитання, вона піднімає руку і капітан натискає на кнопку.
На запитання відповідає та команда, капітан якої першим увімкнув лампочку.
Штрафні очки нараховують команді, чий капітан натиснув кнопку до закінчення питання.

Ведучий.Наш брейн-ринг присвячений природі. Природа - Наш Загальний Дім. Її треба берегти, наскільки вистачає сили! З безцільно зірваної гілки або квітки, з спійманого метелика, не прибраного за собою сміття в лісі починається його руйнація. Пам'ятай завжди про це і бережи природу!

Брейн-рінг складається із трьох раундів.

Перший раунд. Нежива природа

2. На Землі є місце, де, куди не повернись, з усіх боків південь. Як називається це місце? (Північний полюс.)

3. Звідки беруться день та ніч? (Земля крутиться, мов дзига, і підставляє сонцю то один бік, то інший?)

4. Увага: чорна скринька! Що у ньому? «На світі є один предмет, у якому заховано біле світло, ти стрілку сміливо повернеш і легко додому дійдеш». (Компас?)

5. Як визначити сторони світла по сонцю? (Якщо стати правим боком до сонця, то праворуч буде схід, ліворуч – захід, попереду- північ, ззаду- південь. Але це вірно тільки для ранкових годин - увечері сонце вказує на захід.

6. Назви місяці року (на табло виставляють кругову діаграму, різнокольорові сектори якої символізують пори року та місяці) (фото 3).

7. Перерахуйте види опадів. (Дощ, сніг, град, роса, туман?)

8. З чого складаються хмари? (З крапельок води чи кристаликів льоду?)

9. Чому ми чуємо грім після того, як побачимо блискавку? (Звук поширюється повільніше, ніж світло?)

10. Назвіть правила поведінки у природі (на табло виставляють знаки, які символізують правила поведінки у природі, і відповідає описує кожне їх).Поки журі радиться, проводиться фізкультхвилинка «Що росте у рідному краї?». Ведучий перераховує рослини, що виростають у Білгородській області і не ростуть у Росії. Діти повинні ляснути в долоні, коли почують назву того виду, який ми не зустрічаємо.

Другий раунд. Ссавці

1. Як називається тварина, яка вигодовує дитинчат молоком? (Ссавця)

2. Навіщо білку такий пишний хвіст? (Щоб планувати та рулити при стрибках з гілки на гілку та з дерева на дерево)

4. Чому миші всі гризуть? (Зуби у них постійно ростуть - їх треба постійно сточувати. Якщо цього не робити, зуби виростуть такими великими, що миша не зможе закрити рота, а значить, не зможе харчуватися.)

5. Хто зайвий у ряду і чому? (На табло виставляють малюнки із зображенням вовка, зайця, білки. Дитина відповідає: зайвий в даному випадку вовк- він хижак і харчується всіма іншими намальованими тваринами.

6. Дельфін – це риба? (Це морське ссавець)

7. Де чий слід? (На табло виставляють малюнок із зображенням слідів ведмедя, оленя, вовка, зайця.)

8. Хто як каже? (На табло виставляють зображення свійських тварин: свині, корови, коні, вівці, собаки, кішки. Дитина показує їх і називає «мову» тварин, наприклад корова мукає, вівця бліє...)

9. Чому собака, коли їй жарко, висовує язик, а кінь – ні? (Кінці є потові залози на тілі, а у собаки їх немає. Тому, щоб охолонути, собака висовує язик)

10. Що таке Червона книга? (В неї заносять види рослин, ссавців, птахів, комах, що під загрозою зникнення)

Поки журі радиться, проводиться гра з батьками.

Завдання 1.Хто швидше проведе метелика лабіринтом до квітки, а потім додому.

Завдання 2.Чия команда відгадає більше жартів-загадок.

На яких полях трава не росте? (На полях капелюха)
Яка гілка не росте на дереві? (Залізнична)
Скільки на березі яблук, якщо на ній вісім сучків, на кожному сучці по п'ять яблук? (На березі яблук не буває)
Яким гребенем голову не розчешеш? (Півнячий)
Чи може страус назвати себе птахом? (Ні, він не вміє говорити)
Чим закінчуються день та ніч? (М'яким знаком)
Назвіть п'ять днів, не використовуючи чисел, ні назв днів. (Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра?)
Коли небо нижче за землю буває? (Коли відбивається у воді)

Перед третім раундом проводиться музична пауза «Не ображайте мурахи», у процесі якої діти, одягнені в костюми комах, читають фрагменти віршів, танцюють та співають.

Третій раунд. Птахи та комахи

1. Коли відлітають від нас останні качки? (Коли замерзають усі водойми: озера та ставки)

2. Чим годують голуби своїх пташенят? (Молоком, яке виробляється в зобу дорослого голуба; пташенята засовують голову глибоко в горло батька, щоб дістатися молока)

3. Чому у фламінго рожеве пір'я? (Вони харчуються червоними рачками)

4. Що можна дати птиці на обід? (На табло виставляють зображення зернят, хліба, сала, горобини тощо. та зображення птахів. Дитина з'єднує лініями корм із відповідним зображенням птиці.)

5. Позначте цифрою назву птаха. (На табло виставляють зображення птахів: грака, півня, качки, стрижа, сніговика, дятла, ворони, пугача, внизу кольорові кухлі, поруч пронумеровані назви птахів. Дитина проставляє у кружки номер, що відповідає назві птаха)

6. Як називається будиночок для птахів, зроблений людиною? (Шпаківня)

8. Як комахи попереджають тварин про те, що вони є їстівними? (Яскравим забарвленням, як, наприклад, біля сонечка.)

9. Чим харчується коник? (Листами рослин, гусеницями, дорослими комахами)

10. Що буде, якщо комахи зникнуть? (Зникнуть рослини: їх комахи запилюють; зникнуть риби, жаби, птахи: вони харчуються комахами)

Наприкінці брейн-рингу підбиваються підсумки та оголошуються переможці. Дітям вручають призи – книги на екологічну тему.

Т. ЗЕРЩИКОВА, доцент,
Білгородський державний університет,

Т. ЯРОШЕВИЧ, вихователь,
ДОУ № 12, Білгород

Основні поняття: екологічна освіта батьків, екологічна гра, брейн-ринг

Зерщикова Т., Ярошевич Т. Екологічне розвиток у процесі ознайомлення з оточуючим // Дошкільне виховання. 2005. № 7. С. 3-9. Брейн-рінг. С. 6-8.

Можливо, буде корисно почитати: