Мета маршрутної гри у доу. Конспект маршрутної гри для дітей старшого дошкільного віку Тема: «Слідами Сніжної людини

Захід для літнього оздоровчого табору

Гра-подорож станціями «Слідопити»

Автор: Петрова Тетяна Олександрівна.
Опис матеріалу:Сценарій призначений для організації літнього відпочинку дітей у пришкільному таборі денного перебування. Вікова категорія – учні початкових класів. Розробка може бути корисною як вчителям початкових класів, так і педагогам додаткової освіти, вожатим, вихователям
Ціль: організація канікулярного відпочинку дітей засобами ігрової діяльності
Завдання:
розширювати кругозір учнів;
розвивати, кмітливість, спостережливість, швидкість реакції, окомір, сміливість;
виховувати товариську взаємовиручку, толерантність, колективізм.
Підготовчий етап.
Кожен загін готує назву, девіз.
Заздалегідь готуються маршрутні листи для кожного загону, в якому зазначено план подорожі станціями. маршрутним листом діти вирушають на свої станції. Прибувши на станцію, загони виконують завдання, що оцінюються у балах. Бали проставляються у маршрутний лист. На станціях стоять діти старших класів, які також будуть нагороджені за допомогу в організації заходу. Також на станціях розміщуються таблички з назвою станції для зручного орієнтування дітей.
Нагородження на лінійці переможців та учасників.

1 етап. Вітання.

Доброго дня, дорогі хлопці. Ми вітаємо вас на нашій розважальної гри«Слідопити». Вам належить подорожувати станціями, суворо слідуючи маршрутним листом. Виконуючи завдання, вам будуть виставлені бали, за якими ми визначимо переможця! Наші помічники чекають на вас на станціях (перерахувати станції). Вони також дивитимуться, який загін працює дружно та організовано. погана поведінказніматимуться бали. Виконавши завдання на станції, окрім балів ви отримаєте сліди якоїсь тварини та картинку із зображенням тварини. Пройшовши всі етапи, вам потрібно буде підібрати до кожної картинки тварини його сліди. За це завдання ви отримаєте бали!
Отже, вітаємо перший загін… (кожен загін повідомляє назву та девіз)

2 етап. Подорож станціями

1 станція "Козявочка".(Майданчик перед школою біля клумб з квітами) Учні отримують скляну банку з кришкою. Протягом 2 хвилин команді необхідно зібрати якнайбільше комах. Скільки зібрано комах, стільки балів отримує команда. Потім комахи обов'язково випускаються на волю.
2 станція «Корисний алфавіт». (Кабінет.1)
Дітям пропонується назвати фрукт, овоч чи ягоду на кожну літеру алфавіту. (Алфавіт бажано має бути перед очима хлопців). Скільки назвуть слова, стільки і отримують балів.
3 станція «Гумористична казкова вікторина» . (Кабінет.2)
Скільки правильних відповідей стільки балів отримує команда.
1) Хто з героїв російської народної казкибув хлібобулочним виробом? (Колобок)
2) Яка порода риб найцінніша? (Золота рибка)
3) Назвіть героїню російської народної казки, що була сільськогосподарським продуктом? (Ріпка)
4) У якій російській народній казці брат не послухав сестру, порушив санітарно-гігієнічні правила та жорстоко за це поплатився? (Сестриця Оленка і братик Іванко)
5) Назвіть героїню французької казки, яка отримала ім'я завдяки головному убору? (Червона Шапочка)
6) Героїня, який французької казки чистила грубки та прибирала в будинку? (Попелюшка)
7) Який казковий герой посіяв гроші, сподіваючись, що з нього виросте грошове дерево? (Буратіно)
8) Який свійський птах, героїня російської народної казки, несла господарям вироби з дорогоцінних металів? (Курочка Ряба)
9) Який герой французької казки дуже любив взуття, і як його прозвали? (Кіт у чоботях)
10) Назвіть ім'я казкової жінки-льотчика (Баба Яга)

4 станція «Загадкова». (Каб.3)
На весь простір
Один багаття
Горить над нами
З давніх часів.
Горить він спекотно
І ясно
І дарує нам
Своє тепло.
(Сонце)
***
Куди,
Скажіть мені, хлопці,
Деколи душа йде?
(У п'яти)
***
Від якого
Любителя
Хутра
Нам буває
Завжди
Не до сміху?
(Від молі)
***
Який там злак
На весь розмах
Зростає
У болотистих
Місцях?
(Мал)
***
То не гейзер,
Чи не джерело
На крутій горі
Виник.
Камені з попелом
Навпіл
Там злітають
До хмар.
(Вулкан)
***
Не скаже він і пару слів,

А всіх завжди учити готовий.
(Підручник)
***
По металевій доріжці
Біжать-спішають сороконіжки.
(Потяги)
***
По землі він,
Не інакше,
Як жаба,
Швидко скаче,
А як у річку
Впаде -
Попливе,
Як пароплав.
(М'яч)
***
Лист висить переді мною,
А на ньому - вся куля земна.
(Географічна карта)
***
Він у лісі все життя живе,
Любить ягоди та мед.
Як побачить рибу - з ходу
Порибалити лізе у воду.
(Ведмідь)
***
Чаша темна без дна
Світлячків повним-повно.
(Нічне небо)
***
Красиві крила
Мають сестрички,
Весь час літають
Хоч зовсім не птахи.
(Метелики)
***
У небі парочкою рогів
Вразив би він ворогів.
Є роги, але немає ворога.
То навіщо йому роги?
(Місяць)
***
Примостилися на сторінці
Тридцять три рідні сестрички.
Але сестрички ці все ж
Друг на одного не схожі.
(Абетка)
***
Що в долоню можна взяти,
А за хвостик не підняти?
(Клубок)
***
Свище,
Виє
І реве,
І дуби
З корінням
Рве.
(Ураган)
***
На лужку, біля двору,
Дуже злий трава
Проросла під кленом
Килимком зеленим.
Хоч часом на ній роса
Весело іскриться,
Ця злюка, як оса,
Жаліти майстриня.
(Кропива)
***
Бувають вони
На сосні
І на ялинці,
А також на лобі
У задираки
Ніколки.
(Шишки)
***
Що на нитці, мов птах,
У небо синє прагне?
(Паперовий змій)
***
Висить на дереві палац,
А у палаці живе співак.
Він оселився у ньому навесні.
Скажіть, хто він такий?
(Шпак)
***
Дуже любить він літати,
Любить з вами побалакати,
І себе ж він до того ж
Обзиває дурнем.
(Папуга)
***
Тільки за віконцем
Попустив мороз,
Потекли бурульки
Намистинками сліз.
Ну, а ти, друже,
Відповідай тепер -
Під моїм віконцем
Хто дзвенить?
(Крапель)

5 станція «Слідопит».(шкільний стадіон)
На майданчику шкільного стадіону наперед заховані червоні кубики. Завдання: за 5 хвилин знайти фігури. Скільки кубиків знайдено, стільки балів одержує команда.

6 станція "Пострибайка".(майданчик біля школи)
Кожен учасник команди стрибає на скакалці. Вважається загальна кількість стрибків.
7 станція «Відгадай казку».(кабінет 5)
Учні повинні вгадати казку на предмет. (Предмети можуть бути зображені на картинках) Скільки назвуть казок, стільки балів отримує загін.
Перчатка
Колечко
Рибка
Колосок
Пиріжок
Яйце
Горщик
Яблуко
Повітряну кульку
Перо
8 станція «Малювальна».(кабінет 4)
Учасникам показується сюжетне зображення протягом 1 хвилини (можна ілюстрація до казки), далі їм необхідно відтворити її на папері. Скільки предметів збігатиметься, стільки балів і отримує команда.
9 станція «Вгадай-ка».(Фойє)
Хлопці по черзі одержують листок із завданням. За допомогою міміки та жестів їм потрібно зобразити те, що написано, а команда має вгадати. Скільки ситуацій вгадано, стільки балів одержує команда.
Людина їсть морозиво.
Чоловік їсть довгі макарони.
Місити тісто і робити пиріжки.
Надягти нитку в голку і шити.
Смажити яєчню-глазунью.
Людина їсть недосмажені шашлик.
Діставати гроші з гаманця і рахувати їх.
Вкладати речі в чемодан.
Розпалювати багаття.
Людина їсть кавун.
10. Хлопці співвідносять картинки із зображенням тварини і сліди. Скільки вгадають слідів, стільки і балів одержують.

Перевага гри-подорожі в тому, що вона може бути адаптована до будь-якого змісту (різні галузі знань, шкільні предмети, напрями виховання, види діяльності, компоненти соціального досвіду тощо), а також успішно використана у взаємодії педагога з будь-якою віковою групою учнів (будь то учні початкової школи, підлітки, старшокласники, студенти тощо).

В основі технології гри-подорожі лежить технологія колективної творчої діяльності з І.П. Іванову.

Загальна характеристика гри-подорожі.Гра-подорож - це цікавий пізнавальний турнір-вікторина, що складається з низки етапів 9станцій), якими подорожують учасники гри в певній послідовності. На кожному етапі (станції) суддя-інструктор пропонує учасникам гри комплекс питань, завдань відповідно до теми гри та оцінює їх виконання.

Найчастіше гри-подорожі є тематичними, тобто. зміст завдань, питань всіх етапів (станцій) визначається єдиною темою-проблемою (наприклад, охорона навколишнього середовища, культура поведінки, театр, казки тощо).

Цілі гри-подорожі.Ігри-подорожі насамперед спрямовані на розвиток світогляду, пізнавальних інтересів та потреб, ціннісних орієнтацій, емоційної сфери учасників педагогічного процесу. Вони сприяють систематизації знань, смислотворчості, миследіяльності, комунікації дітей та педагогів.

Учасники гри-подорожі.У грі беруть участь команди (екіпажі) чисельністю 5-10 осіб, які створюються на базі одного класу (загону заміського оздоровчого табору). Гра-подорож може бути проведена як в окремому класі (загоні), так і в групі (паралелі або між паралелями) класів (загонів).

Порядок реалізації технології гри-подорожі.Реалізація технології включає такі етапи.

Перший етап. Підготовка до гри.Під час підготовки гри її організаторам необхідно:

Прокласти маршрут гри-подорожі (якщо гра проводиться у школі, то маршрут прокладається по рекреаціям та аудиторіям шкільного будинку; якщо гра проводиться на природі, то довжина маршруту становить 1,5 – 2 км; бажано, щоб маршрут був кільцевим);

Розділити маршрут на низку (5-7) етапів (станцій);

Скласти зміст (комплекс питань, творчих завдань) кожного етапу гри;

Визначити суддів-інструкторів для кожного етапу гри;

визначити місця стоянок суддів-інструкторів на маршруті гри;

Розробити критерії оцінки виконання учасниками гри завдань;

Підготувати для кожної команди (екіпажу) учасників гри маршрутні листи, в яких зазначаються назви етапів (станцій) та порядок їх проходження, судді-інструктори на етапах та оцінки;

Закодувати у вигляді малюнків оцінки, які виставлятимуть судді-інструктори у маршрутний лист, наприклад: «відмінно» – сонечко, «добре» – квітка-ромашка, «задовільно» – ялинка. хмаринка, кораблик;

Оформити транспаранти, плакати з назвами етапів (станцій) гри-подорожі (вони повинні бути великими, яскравими, яскравими, легко читаються) та стрілки, що вказують напрямок маршруту;

Підготувати нагороди та призи для переможців гри.

Другий етап. Проведення гри.Починається гра-подорож із загального збору-лінійки, на якій:

Учасникам гри нагадують її умови;

Знайомлять із порядком проведення гри;

Називають етапи (станції) гри;

Представляють суддів-інструкторів (відразу після подання вони вирушають на свої місця стоянок на маршруті гри);

Вручають маршрутні листи (закодовані у малюнках оцінки не розголошують, зберігаючи в таємниці);

Повідомляють про вручення переможцям гри призів.

Загальний збір прикрасять, зроблять привабливішими для дітей елементи театралізації. Наприклад, під час гри-подорожі «По стежці Берендея» її учасників може вітати цар Берендей – владика лісу зі своїм почтом.

На маршрут гри команди (екіпажі) виходять з тимчасовим проміжком в 5 хвилин (подовжувати проміжок не варто, інакше гра затягується, втрачається динамізм).

На кожному етапі (станції) команда перебуває не більше 5 хвилин, 2-3 хвилини витрачається на перехід із етапу на етап. За дотриманням часових рамок гри суворо стежать судді-інструктори.

На кожному етапі судді-інструктори пропонують всім командам систему питань, творчих завдань, оцінюють їх виконання відповідно до прийнятих критеріїв та виставляють закодований бал у маршрутний лист.

На останньому етапі суддя-інструктор залишає маршрутні листи у себе (це необхідно для своєчасного, оперативного підбиття підсумків гри-подорожі).

Третій етап. Підбиття підсумків.Проводиться аналіз гри кожним учасником, фіксується стан розвитку (емоцій. почуттів, свідомості тощо), а також визначаються причини цього стану.

Судді-інструктори з кожного маршрутного листа підраховують суму балів, набрану командою. Визначаються переможці гри-подорожі – команди, що посіли 1, 2, 3 місця.

На підсумковому загальному зборі оголошують остаточні результати гри, називаються переможці, вручаються призи.

Можна підготувати фотовітрину за підсумками гри, яка розповідає про її проведення, переможців.

Серед критеріїв виконання учасниками гри запропонованих суддями-інструкторами завдань можуть бути такі:

    повнота та глибина знань;

    ерудиція;

    кмітливість, кмітливість;

    системність знань;

    вміння використовувати знання практично;

    адекватність свідомості та поведінки;

    розвиненість уяви, спостережливості;

    творчість у діяльності;

    вміння організувати комунікацію між членами команди (екіпажу);

    взаємодія всіх членів команди (екіпажу);

    активність усіх членів команди;

    мотивація участі у грі, виконання завдань членами команди;

    прояв емоцій, почуттів;

    прагнення до аналізу, узагальнення та інших розумових операцій;

    самооцінка своєї діяльності.

    Розвиток соціально – комунікативних якостей шляхом колективного вирішення спільних завдань;

    Розширення кругозору.

Попередня робота:

Сценарій маршрутної гри

"Похід у тундру".

Устаткування

Діючі лиця:

Ведучий – вихователь

Хід гри:

Ведучий:

Діти:(Хором) Здрастуйте!

Ведучий:

Діти:Радісне та веселе!

Ведучий:

Зібралися всі діти в коло

Я твій друг, і ти мій друг.

Хлопці, цього року ювілей походу Кюсюр – Булун – Кюсюр які наші мами тата, бабусі та дідусі ходили грати у похід.

Ведучий:

Діти: 6 предметів.

Ведучий:

1-а перешкода - «Гора»

Ведучий:

Ведучий:

Ведучий:Побачили ми гори,

Гарні, високі!

Повітря гірське ми вдихнемо,

Дихаємо носом, а не ротом.

Плечі не піднімаємо,

Животом допомагаємо.

Ведучий:Хлопці, давайте подивимося, що на нас чекає далі. (Звертає увагу дітей на презентацію, слайд 2.) А далі у нас такі перешкоди – вузька ущелина, а за нею темний тунель. Ущелину ми подолаємо мостом. Будьте обережні, дотримуйтесь дистанції!

2-а перешкода-«Ущелина»

Для проходження цієї перешкоди на підлозі розкладаються дощечки, між двома стійками закріплюється мотузка. Під музичний супровід. Діти один за одним проходять мостом через ущелину: пересуваються приставним кроком, тримаючись двома руками за мотузку. Завдання – не оступитися, не наступити на підлогу.

Ведучий:ущелину ми пройшли. Попереду темний тунель, який ми долатимемо рачки. Тут головне - дотримуватися дистанції і не поспішати.

3-а перешкода - «Тонель»

Для проходження цієї перешкоди заздалегідь споруджується тунель – два обручі, між якими натягнута тканина. Під музичний супровід діти один за одним проходять тунель рачки. Завдання - швидко пройти тунель, не натрапляючи один на одного.

Ведучий:

Ведучий:Промінь, промінчик пустотливий,

Пограй ти сомною.

Ану, промінчик, повернися,

На очі мені здайся.

Погляд я вліво відведу,

Промінь сонця я знайду.

Тепер праворуч подивлюсь,

Знову промінь я знайду.

Ведучий:

Діти:(Дивляться на компас):

Іти треба прямо!

Ведучий:

Ведучий:

4-а перешкода - «Гірська річка»

Для проходження цієї перешкоди використовується нетрадиційне обладнання – «Геометричні фігури підлогові». Під музичний супровід діти по черзі один за одним проходять через гірську річку (вузьке блакитне полотно) між берегами (обручами). Завдання - утримати рівновагу та пройти гірську річку від берега до берега.

Ведучий:Річка позаду, але кожен з нас повинен знати, що в тундру небезпека чатує на кожному кроці, тому треба бути готовим врятувати товариша у скрутну хвилину. Пропоную вам розділитися на дві групи: «рятувальники – це хлопчики» та «постраждалі – це дівчатка».

Атракціон «Рятувальники»

Вихованці поділяються на дві групи: «рятувальники» та «постраждалі». Під музичний супровід діти із гурту «постраждалі» лягають на підлогу, а «рятувальники» кидають кожному з них по черзі мотузку та тягнуть. Завдання – швидше врятувати своїх товаришів.

Ведучий:

Ведучий:

Діти:Це Юра найстарший.

Ведучий:

Атракціон «Збираємо ягоди»

Ведучий:

Діти:

Ведучий:

Перегляд вмісту документа
«Маршрутна гра»

Маршрутна гра

«ПОХІД У ТУНДРУ»

Двигуна активність має особливе значеннясеред багатьох факторів, що впливають на стан здоров'я та працездатність організму, що росте. Задоволення рухової активності як природної потреби у русі є найважливішою умовоювсебічного розвитку.

Мета гри:

    Підвищення рухової активності, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я вихованців.

    Створення умов всебічного розвитку дітей (з урахуванням всіх напрямів розвитку: фізичного, соціально – комунікативного, пізнавального, мовного, художньо – естетичного).

Завдання:

    Підвищення рухової активності вихованців;

    Створення вони позитивного емоційного настрою;

    Розвиток соціально – комунікативних якостей шляхом колективного вирішення спільних завдань;

    Розширення кругозору.

Попередня робота:

    Розповідь дітям про першопрохідників, які щороку наші учні ходять різними маршрутами Булунського улусу та Республікою.

    Розглядати фотографії із зображенням ділянки рибалок, гір та тундри, маршрутні карти.

    За образотворчою діяльністю малювати на тему: «Похід у тундру».

Особливу увагу приділяти підбору музичного супроводу, який допоможе стимулювати рухи дошкільнят, що підвищують їхню емоційність і визначають їх ритм і темп. У цій грі використовувати різноманітні ігрові завданняна розвиток спритності та швидкості, координації, точності їх виконання рухів, уваги. Таким чином, долаючи перешкоди, що зустрічаються на шляху, вихованці, задовольняють природну потребу в руховій активності і відчувають радість.

Сценарій маршрутної гри

"Похід у тундру".

для підготовчої до школи групи.

Устаткування: Дитяча гірка, дощечки, дві стійки, дві мотузки, два обручі, тканина, компас, казанок, паперові ягоди, геометричні фігурипідлогові, (за кількістю дітей), «багаття» (паперовий макет) медіапрезентація.

Музичний супровід: аудіододаток на CD до медотичного посібника «Звук природи».

Діючі лиця:

Ведучий – вихователь

Хід гри:

Діти у спортивних костюмах, з маленькими ранцями за спиною входять до зали.)

Ведучий:Сьогодні до нас прийшло чимало гостей!

Діти:(Хором) Здрастуйте!

Ведучий:Як ви вважаєте, який у мене сьогодні настрій?

Діти:Радісне та веселе!

Ведучий:Правильно! Візьмемося за руки, і я передам вам своє гарний настрій.

Зібралися всі діти в коло

Я твій друг, і ти мій друг.

Міцно за руки візьмемося, і один до одного посміхнемося!

Хлопці, цього року ювілей походу Кюсюр – Булун – Кюсюр, які наші мами тата, бабусі та дідусі ходили грати в похід.

Хлопці, сьогодні ми з вами вирушаємо у незвичайну подорож. Ми йдемо у похід!

Ось на столі знаходяться речі, що потрібно взяти з собою? Треба вибрати 6 предметів (перебувають компас, кошик, рюкзак, годинник, термос, кухоль, комп'ютер, телефон).

Ведучий:Скільки предметів взяли найнеобхідніші для походу!

Діти: 6 предметів.

Ведучий:Молодці! І так праворуч за мною кроком марш! Звучить музика (Звук природи). Діти повторюють рух ведучого. Ведучий промовляє рухи, діти їх виконують (рухи мають імітаційний характер):

Важкий рюкзак! Тримаємо лямки рюкзака.

(І.П.: корпус злегка нахилити вперед, руки зігнути в ліктях.)

(Провести правою рукоюпо лобі зліва направо (на 4 рахунки). І лівою рукою справа наліво (на 4 рахунки). Повторити всі рухи ще раз.)

1-а перешкода – «Гора»

Для виконання цього завдання використовується дитяча гірка. Спочатку імітуємо залазіння на гірку. (І.П.: стоячи, ноги злегка розставити. Витягнути обидві руки вгору, стиснути кулаки і напружено опустити руки вниз до рівня плечей, не розгинаючи лікті (підтягнулися) на 8 рахунків. Виконувати рух 4 рази.)

Ведучий:ось і ми підійшли до перевалу самому високому гору. Діти по черзі піднімаються на гірку та скочуються з неї. Ведучий страхує їх, стежити за дотриманням правил безпеки.

Ведучий:Ось ми залізли на найвищу вершину гори. Вдихніть глибоко! Гірське повітря корисне для здоров'я.

Дихальна гімнастика «Гірське повітря»

Ведучий проводить дихальну гімнастику, контролює правильність виконання дітьми, підказуючи їм відповідним віршованим текстом.

Ведучий:Побачили ми гори,

Гарні, високі!

Повітря гірське ми вдихнемо,

Дихаємо носом, а не ротом.

Плечі не піднімаємо,

Животом допомагаємо.

Ведучий:Хлопці, давайте подивимося, що на нас чекає далі. (Звертає увагу дітей на презентацію, слайд 2.) А далі у нас такі перешкоди – вузька ущелина, а за нею темний тунель. Ущелину ми подолаємо мостом. Будьте обережні, дотримуйтесь дистанції!

2-а перешкода-«Ущелина»

Для проходження цієї перешкоди на підлозі розкладаються дощечки, між двома стійками закріплюється мотузка. Під музичний супровід. Діти один за одним проходять мостом через ущелину: пересуваються приставним кроком, тримаючись двома руками за мотузку. Завдання - не оступитися, не наступити на підлогу.

Ведучий:ущелину ми пройшли. Попереду темний тунель, який ми долатимемо рачки. Тут головне - дотримуватися дистанції і не поспішати.

3 - е перешкода - «Тонель»

Для проходження цієї перешкоди заздалегідь споруджується тунель – два обручі, між якими натягнута тканина. Під музичний супровід діти один за одним проходять тунель рачки. Завдання – швидко пройти тунель, не натрапляючи один на одного.

Ведучий:У тунелі було так темно, що тепер нашим очам треба відпочити. Пропоную провести гімнастику для очей.

Зорова гімнастика «Промінь сонця»

Ведучий промовляє текст, діти виконують рухи очима у відповідних напрямках.

Ведучий:Промінь, промінчик пустотливий,

Пограй ти сомною.

Ану, промінчик, повернися,

На очі мені здайся.

Погляд я вліво відведу,

Промінь сонця я знайду.

Тепер праворуч подивлюсь,

Знову промінь я знайду.

Ведучий:Подальший шлях ми визначимо за компасом.

Діти:(Дивляться на компас):

Іти треба прямо!

Ведучий:Продовжуємо нашу подорож. (Звертає увагу дітей на презентацію слайд 3) Наступна перешкода, яку нам потрібно пройти, – гірська річка. Називається Булункан. Шлях наш лежить по звивистій стежці. А ось і річка!

(звучати аудіозапис «Звуки гірської річки»)

Ведучий:Нам потрібно перебратися з вами на інший берег через небезпечну гірську річку. Щоб подолати цю перешкоду, нам знадобиться спеціальний пристрій. Це геометричні фігури

4 – е перешкода – «Гірська річка»

Для проходження цієї перешкоди використовується нетрадиційне обладнання – «Геометричні фігури для підлоги». Під музичний супровід діти по черзі один за одним проходять через гірську річку (вузьке блакитне полотно) між берегами (обручами). Завдання – утримати рівновагу та пройти гірську річку від берега до берега.

Ведучий:Річка позаду, але кожен з нас повинен знати, що в тундру небезпека чатує на кожному кроці, тому треба бути готовим врятувати товариша у скрутну хвилину. Пропоную вам розділитись на дві групи: «рятувальники – це хлопчики» та «постраждалі – це дівчатка».

Атракціон «Рятувальники»

Вихованці поділяються на дві групи: «рятувальники» та «постраждалі». Під музичний супровід діти із гурту «постраждалі» лягають на підлогу, а «рятувальники» кидають кожному з них по черзі мотузку та тягнуть. Завдання – швидше врятувати своїх товаришів.

Ведучий:Хлопці, я думаю, ви зголодніли. Давай я запалю багаття. А хлопчики за дровами вам час. Ось скатертина дівчинки накрийте стіл. Відкривайте свої рюкзаки, діставайте кухоль та тарілку, ложку будемо їсти.

Ведучий:Чай скипів, наліт нам найстарший чай.

Діти:Це Юра найстарший.

Ведучий:Чай гарячий дуємо 3 рази ( дихальна вправи). Ми поїли, дуже смачно було. Дякую нашим дівчаткам. Прибираємо за собою. Щоб тундра наша не засмічена.

Атракціон «Збираємо ягоди»

Діти вишиковуються у дві колони. Під музичний супровід вихованці по черзі біжать до обруча (всередині обруча врозтіч лежати ягоди), збирають ягоди (видні тільки стовбури ягоди). Вихованці повинні знати по стовбуру і листочкам яка ягода лежить під снігом. Збирають ягоди та повертаються назад. (Дівчата збирають морошку а хлопчики лохину).

Ведучий:Молодці! У тундрі можна побачити багато унікальних видів рослин. У тундрі повітря чисте і свіже! А для того, щоб було завжди так, що зробити?

Діти:Потрібно за собою прибрати, чистим залишати нашу тундру.

Ведучий:А для того, щоб йти в похід, треба бути дуже сильним та витривалим! Ми з хлопцями це вже зрозуміли, коли долали усі перешкоди. Я вітаю вас усіх.

(Діти прощаються та виходять із зали)

Список використаної литературы:

1. Дошкільне виховання 10/2012 фізична культураС. Шмакова

2. Формування елементарних математичних уявлень підготовча до школи група. Відповідає ФГОСТ. Москва 2014р.

3. Програма «Північна сяйва» Лебедєва Н.М. 2014р.

Жиркова Лариса Платонівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Чуораанчик"
Населений пункт:с. Кюсюр. Булунський район. Республіка Саха (Якутія)
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Маршрутна гра
Дата публікації: 16.01.2017
Розділ:дошкільна освіта

Маршрутна гра

«ПОХІД У ТУНДРУ»
Двигуна активність має особливе значення серед багатьох факторів, що впливають на стан здоров'я та працездатність організму, що росте. Задоволення рухової активності як природної потреби у русі є найважливішою умовою всебічного розвитку.
Мета гри:
 Підвищення рухової активності, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я вихованців.  Створення умов для всебічного розвитку дітей (з урахуванням усіх напрямків розвитку: фізичного, соціально-комунікативного, пізнавального, мовного, художньо-естетичного).
Завдання:
 Підвищення рухової активності вихованців;  створення у них позитивного емоційного настрою;  Розвиток соціально-комунікативних якостей шляхом колективного вирішення спільних завдань;  Розширення кругозору.
Сценарій маршрутної гри

"Похід у тундру".

для підготовчої до школи групи.

Устаткування
Попередня робота:  Розповідь дітям про першопрохідників, які щороку наші учні ходять різними маршрутами Булунського улусу та Республікою.  Розглядати фотографії із зображенням ділянки рибалок, гір та тундри, маршрутні карти.  За образотворчою діяльністю малювати на тему: «Похід у тундру». Особливу увагу приділяти підбору музичного супроводу, який допоможе стимулювати рухи дошкільнят, що підвищують їхню емоційність і визначають їх ритм і темп. У цій грі використовувати різноманітні ігрові завдання в розвитку спритності і швидкості, координації, точності виконання рухів, уваги. Таким чином, долаючи перешкоди, що зустрічаються на шляху, вихованці, задовольняють природну потребу в руховій активності і відчувають радість.
Хід гри:
: Дитяча гірка, дощечки, дві стійки, дві мотузки, два обручі, тканина, компас, казанок, паперові ягоди, геометричні фігури підлогові, (за кількістю дітей), «багаття» (паперовий макет) медіапрезентація. Музичний супровід: аудіододаток на CD до медотичного посібника «Звук природи». Чинні особи: Ведучий – вихователь
Ведучий:
Діти у спортивних костюмах, з маленькими ранцями за спиною входять до зали.)
Діти:
Сьогодні до нас прийшло чимало гостей!
Ведучий:
(Хором) Здрастуйте!
Діти:
Як ви вважаєте, який у мене сьогодні настрій?
Ведучий:
Радісне та веселе!
Ведучий:
Правильно! Візьмемося за руки, і я передам вам свій гарний настрій. Зібралися всі діти до кола Я твій друг, і ти мій друг. Міцно за руки візьмемося, і один до одного посміхнемося! Хлопці, цього року ювілей походу Кюсюр – Булун – Кюсюр, які наші мами тата, бабусі та дідусі ходили грати в похід. Хлопці, сьогодні ми з вами вирушаємо у незвичайну подорож. Ми йдемо у похід! Ось на столі знаходяться речі, що потрібно взяти з собою? Треба вибрати 6 предметів (перебувають компас, кошик, рюкзак, годинник, термос, кухоль, комп'ютер, телефон).
Діти:
Скільки предметів взяли найнеобхідніші для походу!
Ведучий:
Молодці! І так праворуч за мною кроком марш! Звучить музика (Звук природи). Діти повторюють рух ведучого. Ведучий промовляє рухи, діти їх виконують (рухи мають імітаційний характер): Важкий рюкзак! Тримаємо лямки рюкзака.
(І.П.: корпус злегка нахилити вперед, руки зігнути в ліктях.) Втомилися ... (Провести правою рукою по лобі зліва направо (на 4 рахунки). І лівою рукою справа наліво (на 4 рахунки). Повторити всі рухи ще раз. )
1-а перешкода – «Гора»
Для виконання цього завдання використовується дитяча гірка. Спочатку імітуємо залазіння на гірку. (І.П.: стоячи, ноги злегка розставити. Витягнути обидві руки вгору, стиснути кулаки і напружено опустити руки вниз до рівня плечей, не розгинаючи лікті (підтягнулися) на 8 рахунків. Виконувати рух 4 рази.)
Ведучий:
ось і ми підійшли до перевалу найвищого гору. Діти по черзі піднімаються на гірку та скочуються з неї. Ведучий страхує їх, стежити за дотриманням правил безпеки.
Ведучий:
Ось ми залізли на найвищу вершину гори. Вдихніть глибоко! Гірське повітря корисне для здоров'я.
Дихальна гімнастика «Гірське повітря»
Ведучий проводить дихальну гімнастику, контролює правильність виконання дітьми, підказуючи їм відповідним віршованим текстом.
Ведучий:
Побачили ми гори, Гарні, високі!
Ведучий:
Повітря гірське ми вдихнемо, Дихаємо носом, а не ротом.
2-а перешкода-«Ущелина»
Плечі не піднімаємо, Животом допомагаємо.
Ведучий:
Хлопці, давайте подивимося, що на нас чекає далі. (Звертає увагу дітей на презентацію, слайд 2.) А далі у нас такі перешкоди – вузька ущелина, а за нею темний тунель. Ущелину ми подолаємо мостом. Будьте обережні, дотримуйтесь дистанції!

3 - е перешкода - «Тонель»
Для проходження цієї перешкоди на підлозі розкладаються дощечки, між двома стійками закріплюється мотузка. Під музичний супровід. Діти один за одним проходять мостом через ущелину: пересуваються приставним кроком, тримаючись двома руками за мотузку. Завдання - не оступитися, не наступити на підлогу.
Ведучий:
ущелину ми пройшли. Попереду темний тунель, який ми долатимемо рачки. Тут головне - дотримуватися дистанції і не поспішати.
Ведучий:
Промінчик, промінчик пустотливий, Пограй-но ти сомной.
Ведучий:
Ану, промінчик, повернися, На очі мені здайся.
Діти:
Погляд ліворуч відведу, Промінь сонця я знайду.
Ведучий:
Тепер праворуч подивлюся, Знову промінь я знайду.
Ведучий:
Подальший шлях ми визначимо за компасом.
4 – е перешкода – «Гірська річка»
(Дивляться на компас): Іти треба прямо!

Ведучий:
Продовжуємо нашу подорож. (Звертає увагу дітей на презентацію слайд 3) Наступна перешкода, яку нам потрібно пройти, – гірська річка. Називається Булункан. Шлях наш лежить по звивистій стежці. А ось і річка! (звучати аудіозапис «Звуки гірської річки»)
Ведучий:
Нам потрібно перебратися з вами на інший берег через небезпечну гірську річку. Щоб подолати цю перешкоду, нам знадобиться спеціальний пристрій. Це геометричні фігури
Ведучий:
Для проходження цієї перешкоди використовується нетрадиційне обладнання – «Геометричні фігури для підлоги». Під музичний супровід діти по черзі один за одним проходять через гірську річку (вузьке блакитне полотно) між берегами (обручами). Завдання – утримати рівновагу та пройти гірську річку від берега до берега.
Діти:
Річка позаду, але кожен з нас повинен знати, що в тундру небезпека чатує на кожному кроці, тому треба бути готовим врятувати товариша у скрутну хвилину. Пропоную вам розділитись на дві групи: «рятувальники – це хлопчики» та «постраждалі – це дівчатка». Атракціон «Рятувальники» Вихованці поділяються на дві групи: «рятувальники» та «постраждалі». Під музичний супровід діти із гурту «постраждалі» лягають на підлогу, а «рятувальники» кидають кожному з них по черзі мотузку та тягнуть. Завдання – швидше врятувати своїх товаришів.
Ведучий:
Хлопці, я думаю, ви зголодніли. Давай я запалю багаття. А хлопчики за дровами вам час. Ось скатертина дівчинки накрийте стіл. Відкривайте свої рюкзаки, діставайте кухоль та тарілку, ложку будемо їсти.
Ведучий:
Молодці! У тундрі можна побачити багато унікальних видів рослин.
Діти:
У тундрі повітря чисте і свіже! А для того, щоб було завжди так, що зробити?
Ведучий:
Потрібно за собою прибрати, чистим залишати нашу тундру.
А для того, щоб йти в похід, треба бути дуже сильним та витривалим! Ми з хлопцями це вже зрозуміли, коли долали усі перешкоди. Я вітаю вас усіх. (Діти прощаються та виходять із зали) Список використаної літератури:

1. Дошкільне виховання 10/2012 фізична культура С. Шмакова 2. Формування елементарних математичних уявлень підготовча до школи група. Відповідає ФГОСТ. Москва 2014р. 3. Програма «Північна сяйва» Лебедєва Н.М. 2014р.

Сценарій гри для школярів 4-6 класу «Скарбошукачі»Опис матеріал: пропоную вам сценарійзахоплюючої гри

по станціях для дітей 4-6 класів «Скарбошукачі». Цей захід націлений на тренування дітей орієнтації на місцевості, розвиток уваги, пам'яті, фізичних та інтелектуальних якостей.Ведучий
. Дорогі хлопці! Ви всі, мабуть, любите пригоди?
ТАК! Сьогодні і ми вам пропонуємо самим вирушити на пошук скарбу.
Хто знає, як називаються люди, які вирушають на пошуки скарбу?
Діти. Шукачі скарбів.
Ведучий. Правильно. Зараз кожен з вас стане шукачем скарбів, але поодинці знайти скарб важко, тому ми вирушимо в пригоди командами. Зараз ви повинні розділитися на команди вибрати капітана і отримати завдання на нашому КПП.
Що це означає? Правильно це - відправна точка (біля танцювального майданчика). КПП знаходиться біля виходу із танцювального майданчика. Ну а зараз нам потрібно розділитись на три команди, наші педагоги допоможуть вам у цьому.
Поділ дітей на команди: 3 команди
: витівники, бешкетники, непосиди.
Ведучий. Зараз ви вирушаєте станціями. Їх всього сім: «Труднощі шукачів скарбів», «Гірські хребти», «Гірські хребти», «Переправа», «Ядро барона Мюнхгаузена», «На привалі», «Коридор перешкод». Кожна станція розташована на певній ділянці, де є вивіска з назвою станції. Наразі команди отримають маршрутні листи, і капітани по них будуть вести своїх шукачів скарбів. На кожній станції на вас чекають випробування. Чим краще ви з ними впораєтеся, тим швидше отримаєте підпис відповідальної станції і тим більше у вас шансів заволодіти скарбом переможців.
Після проходження станцій вам необхідно повернутися на КПП та отримати подальший маршрутний лист для пошуку самого скарбу.
Доброго шляху дорогі учасники!
Ведучий видає маршрутні листи капітанам, дається старт ляскання повітряних куль, діти вирушають станціями.

Опис станцій:

Станція «Труднощі шукачів скарбів»
Ця станція спортивна. Тут треба переправлятися через болото. Для цього використовуються дві дощечки. Ступати можна тільки на них, пересуваючи ці дощечки вперед, потрібно при цьому пройти певну відстань.
Станція «Гірські хребти»
Здолати «гірські хребти» нелегко. Для цього доведеться із заплющеними очима пройти мотузкою, простягнутою по землі.
Станція «Не позіхай, на запитання відповідай»
Шукачів скарбів чекає успіх, якщо вони догадливі і мають почуття гумору. Пропонується відповісти на жартівливі запитання:
- Перерахувати п'ять днів поспіль, не згадуючи чисел та назв днів тижня.
- Що можна побачити із заплющеними очима?
- Чи може страус назвати себе птахом?
- Чи можна у решеті принести води?
- На яке питання ніхто ніколи не відповість правдиво так?
- У якому п'ятилітерному слові п'ять «про»?
Станція "Переправа"
Перед вами річка і треба переправитися на інший берег. А пором (обруч) знаходиться на тому березі. Капітан команди повинен вплавь (бігом) переправитися на той берег і доставити пором команді (одягає обруч на пояс і бігом повертається до команди), захоплює наступного гравця, з обручем на поясі вони швидко переходять на протилежний бік майданчика – на інший «берег». Капітан залишається на цьому березі, а учасник не знімаючи обруч швидко повертається назад і повторює завдання з черговим учасником команди і т.д.
Станція "Ядро барона Мюнхгаузена"
Ядром служить повітряна куля. Кожен шукач скарбів повинен «осідлати» ядро, затиснути його між колін і притримувати руками. У такому положенні необхідно подолати шлях до вказаного місця та назад і передати ядро ​​наступному учаснику. Якщо кулька лопається («ядро вибухає»), то учасник з іншою кулею починає шлях спочатку.
Станція "На привалі"
До учасників команди включаються фонограми пісень, назви яких діти мають правильно назвати.
Станція «Коридор перешкод»
Учасники мають подолати всією командою перешкоди: капітан набиває волейбольний м'ячі проходить з усією командою між кеглями, поставленими змійкою.
Після того, як команди повертаються на КПП, їм вручаються карти, які призведуть учасників до табличці «КЛАД». Сам скарб буде вручено на танцювальному майданчику. До кожної команди закріплюється педагог, який стежитиме за правильністю виконання завдань.
Маршрутна карта (1)
1. Від стартового дерева пройти 27 кроків до модрини, яка знаходиться ліворуч від входу на танцювальний майданчик, повним присяддю.
2. Повернути ліворуч. З криками «Ура!» пробігти від модрини до статуї ведмедя.
3. Повернути праворуч і зробити 11 кроків, взявши один одного за вуха, аж до розгалуженого дерева.
4. Біля розгалуженого дерева ви знайдете табличку з написом «КЛАД».
5. Якщо ви знайшли табличку з написом «КЛАД», вирушаєте на танцювальний майданчик за отримання призу.

Маршрутна карта (2)
1. Від стартового дерева, взявшись за руки, прокачайте приставними кроками вздовж 4-х товстих кленів, що розташовані вздовж огородження дитячого майданчика.
2. Поверніть ліворуч і пройдіть 16 кроків уздовж огорожі атракціону «Паровозик». (Крокуйте строго по траєкторії огорожі)
3. Потім зробіть 40 кроків прямою, через кожні 10 кроків вам необхідно зупинитися і всією командою прокричати «Ми шукаємо скарб! Ура!».
4. Через 40 кроків ви повинні опинитися біля розгалуженого дерева. Шукайте табличку з написом «КЛАД!».
5. Якщо ви знайшли табличку з написом «КЛАД!», вирушайте на танцювальний майданчик за отриманням призу.

Маршрутна карта(3)
1. Від стартового дерева пройти 30 кроків гусячим кроком до статуї оленя
2. Повернути праворуч і пройти 10 кроків, тримаючись за вуха з піснею «Разом весело крокувати» до огорожі оглядового колеса.
3. Повернути ліворуч, тримаючись за руки, прострибати на одній нозі до ялинки.
4. Обійти ялинку навколо з піснею «Маленькій ялинці холодно взимку».
5. Добігти до першої клумби музею, там шукати табличку з написом «КЛАД!»

Після знаходження таблички, всі команди повертаються на танцювальний майданчик для отримання скарбу.
Ведучий: Отже зараз ми просимо вийти на сцену команду №___, вона першою пройшла всі станції і вирушила за скарбом. Під оплески ми запрошуємо її на сцену.
Команда №____ запрошується на сцену.
Команда №____ запрошується на сцену для отримання свого скарбу.

по станціях для дітей 4-6 класів «Скарбошукачі». Цей захід націлений на тренування дітей орієнтації на місцевості, розвиток уваги, пам'яті, фізичних та інтелектуальних якостей.: Ми вітаємо учасників з умілим, швидким, злагодженим проходженням усіх станцій Давайте ще раз посміхнемося один одному і нагородимо оплесками! Молодці. Дякую всім і до нових зустрічей!



 

Можливо, буде корисно почитати: