Rus tilida xatolar qanday ko'rsatilgan? Rus tilidagi grammatik xatolar: misollar

Imlo va tinish belgilarida xatolar - imlo va tinish belgilarining buzilishi.

Grammatik xatolar– so‘z va ravish yasalish me’yorlarining (masalan: imprint vm. iz; o‘rniga vm. o‘rniga; o‘ychan qarash vm. o‘ychan qarash), shuningdek, so‘z birikmasi va gapdagi so‘zlar o‘rtasidagi sintaktik bog‘lanish me’yorlarining buzilishi.

Nutq (stilistik) xatolar - leksik moslikning buzilishi, shuningdek qurilishdagi nuqsonlar sintaktik tuzilmalar.

SO'Z DARAJASIDAGI NUTQ XATOLARI

1. IMLO XATOLARI (rus tilida mavjud imlo qoidalarini buzish).

2. SO‘Z YASALOV XATOLARI (rus adabiy so‘z yasalishi me’yorlarini buzish): a) noto‘g‘ri to‘g‘ridan-to‘g‘ri so‘z yasalishi, masalan, quyon (quyon o‘rniga), o‘ychan qarash (o‘ychan qarash o‘rniga) va hokazo; b) noto'g'ri teskari so'z yasalishi: kudryaxa (jingalakdan), loga (qoshiqdan) va boshqalar. Ushbu turdagi so'z shakllanishi maktabgacha va kichik yoshdagi bolalar uchun xosdir. maktab yoshi; v) har qanday morfemaning o‘rnini almashtirishda namoyon bo‘ladigan o‘rinbosar so‘z yasalishi: tashlamoq (yoymoq o‘rniga), tortmoq (osilgandan); d) so‘z birikmasi (mavjud bo‘lmagan hosila birlik yasalishi, uni vaqti-vaqti bilan hisoblab bo‘lmaydi): sarflovchi, sharhlovchi.

3. GRAMMATIK XATOLAR (noto'g'ri shakllantirilishi, turli bo'laklarda shakllantiruvchi tizimning tizimli xususiyatlarining buzilishi): a) otlarning shakllanish me'yorlarining buzilishi: 1) V.p. shaklining shakllanishi. jonsiz ot, jonli otda bo'lgani kabi - "Men shabada so'radim" (o'rniga: shabada); 2) V.p shaklining shakllanishi. jonsiz otdagi kabi jonli ot - "Ular ikki ayiqni chanaga jabduq qilishdi" (o'rniga: ikkita ayiq); 3) ta'lim jarayonida jinsning o'zgarishi ish shakllari: "murabbo bilan pirog", "Fevral ko'k"; 4) inclinable otlarning kelishigi: “play the piano”, “ride the meter”; 5) faqat birlikda bo'lgan otlarda ko'plik shakllarining shakllanishi va aksincha: "choy lagandasi", "Osmonni bulut qoplagan"; b) sifatdoshlarni yasash me'yorlarini buzish: 1) to'liq va noto'g'ri tanlash. qisqa shakllar: "Shlyapa suvga to'la edi", "Bola juda to'lgan edi"; 2) taqqoslash darajalari shakllarini noto'g'ri shakllantirish: "Yangilar jangari bo'lib bormoqda", "U Petyadan zaifroq edi"; 3) fe'l yasalish me'yorlarini buzish: "Erkak xonani aylanib yuradi"; 4) gerund va bo'laklarning shakllanishini buzish: "Avtobusda minish", "Ovchi yurdi, atrofga qarab"; 5) olmosh shakllarini shakllantirish me'yorlarini buzish: "Ularning g'alabaga qo'shgan hissasi", "Men o'zimni undan (kitobdan) yirtib tashlashni xohlamadim" va boshqalar.

4. LEKSIK XATOLAR (leksik me'yorlarning, ya'ni so'zlardan foydalanish me'yorlarining va so'zlarning leksik-semantik muvofiqligining buzilishi). Leksik xatolar muvofiqlikning buzilishida namoyon bo'ladi (ya'ni, iboraning semantikasi darajasida, kamroq - jumla): a) so'zni o'ziga xos bo'lmagan ma'noda ishlatish: "Sinfning barcha devorlari. panellar bilan qoplangan." "Troekurov dabdabali (ya'ni dabdabada yashagan) yer egasi edi"; b) so'zning leksik-semantik muvofiqligining buzilishi: "Osmon yorug' edi" ("turish" ma'nosida turish" faqat ob-havo, issiqlik bo'lishi mumkin), "Quyosh nurlari tozalikda yotardi. ” (quyosh nurlari tozalikni yoritib yubordi). Bu tur xatolar, birinchi navbatda, fe'lga ta'sir qiladi, shuning uchun sub'ekt va ob'ekt leksik-semantik birikma birikmalarining buzilishi tez-tez sodir bo'ladi (fe'lning boshqa semantik aloqalari, masalan, o'rindoshlar, juda kamdan-kam hollarda buziladi); v) adabiy til tizimida mavjud bo‘lmagan so‘zga ko‘chma ma’no berish: “Uning horg‘in qo‘llari hayotda ko‘p mehnat qilganini da’vo qiladi”, “Fedyaning jasur odam ekanligini kamzulidagi chiziqlar bildirgan”; d) sinonimlarning ma'no tuslarini ajrata olmaslik: "Mayakovskiy o'z ishida satiradan foydalanadi (o'rniga: ishlatadi)," "Bola oyoqlarini keng yoygan holda, o'yinchilar kurashayotgan maydonga qaraydi" (o'rniga: ular kurashmoqda); e) paronimlarning maʼnolarini aralashtirib yuborish: “Qoshlari hayratlanarli darajada koʻtarildi” (oʻrniga: hayratda), “Bu roman detektiv janrning tipik obrazidir” (oʻrnida: misol); f) jumlada olib tashlanmaydigan polisemiya: "Bu ko'llar yiliga bir necha kun yashaydi"

Maktab o'quvchilarining nutqidagi xatolarni tasniflash masalasi maktabda rus tilini o'rgatishning og'riqli nuqtalaridan biri bo'lib qolmoqda. Bu muammo Bu nafaqat o'qituvchilar, metodistlar va nutq madaniyati mutaxassislari uchun og'riqli, balki rus tilida yozadigan va o'qiydigan barcha odamlar uchun ham dolzarbdir.

Grammatik xatolar til birliklarining shakllanishi va tuzilishining grammatik normalarining buzilishidir.

Grammatik xatolar tahlili o‘qituvchiga o‘quvchi qaysi til me’yorlarini (so‘z yasalishi, morfologik, sintaktik) o‘zlashtirmasligini aniqlashga yordam beradi.

Grammatik xatolarning turlari

Derivatsion

morfologik,

sintaktik,

Grammatik xatolar

	Xato turi
Derivatsion
1	Rus adabiy so'z shakllanishi me'yorlarini buzish: Noto'g'ri so'z shakllanishi So'zlarning buzilishi	Mehnatsevar, masxara, masxara, urg'u, egilish, kurtka, shafqatsizlik, publitsistik oddiy ziyolilar; to'liq tasvir; ruhning olijanobligi; poraxo'rlik;
2	qat'iyatlilik; masxara qilish; ziqna; zerikish; ularning so'zlari; tavernaning muntazam mehmonlari; chanqagan.	Har qanday morfemani almashtirishda namoyon bo'ladigan "almashtiruvchi" so'z yasalishi.
3	Otib tashlang (yoyilish o'rniga), plumb (osilgandan);	Soʻz birikmasi (mavjud boʻlmagan hosila birlik hosil qilish, uni vaqti-vaqti bilan hisoblab boʻlmaydi)
sarflovchi, sharhlovchi, orqaga qaramaydi. Morfologik
4	Shaklning noto'g'ri shakllanishi, nutqning turli qismlarida shakl yaratish tizimining tizimli xususiyatlarining buzilishi.	Ot shaklining xato yasalishi
5	Texnologiyaning ko'plab mo''jizalari, etarli vaqt emas	shaklning shakllanishi V.p. jonsiz ot, jonli kabi
6	shabada so‘radim (o‘rniga: shabada);	shaklning shakllanishi V.p. jonsiz ot kabi
7	Ikkita ayiq chanaga bog‘langan (o‘rniga: ikkita ayiq);	Ish shakllarini shakllantirishda jinsning o'zgarishi:
8	murabbo bilan pirog, fevral ko'k;	Keraksiz otlarning kelishi
9	pianino chalish;	faqat birlikka ega bo'lgan otlar uchun ko'plik shakllarining shakllanishi va aksincha
choy laganda, osmon bulutli bo'ldi.
10	Sifatdosh shaklining xato yasalishi	Uzoq va qisqa shakllarni noto'g'ri tanlash
11	Shlyapa suvga to'lgan, bola juda to'lgan edi	Taqqoslash darajalari shakllarini noto'g'ri shakllantirish:
12	yangi qizlar jangari bo'lib bormoqda, u Petyadan zaifroq edi; yanada qiziqarli, yanada chiroyli	Fe'l yasalish me'yorlarini buzish
13	Erkak xona bo'ylab yuguradi;	Gerund va bo'laklarning shakllanishini buzish
14	Avtobusga minib, ovchi atrofga qarab yurdi	Raqamli shaklning xato shakllanishi
15	Besh yuz rubl bilan	Ularning pafosi, bolalari, men undan o'zimni uzishni xohlamadim (kitob)
16	Fe'l shaklining xato yasalishi	Ular sayohat qilishadi, xohlashadi, tabiat hayoti haqida yozishadi
Sintaktik
17	Muzokaralarni buzish	Men jazz bilan jiddiy shug'ullanadigan bir guruh yigitlarni bilaman, Bazarov uni qamrab olgan sevgi tuyg'usini engib bo'lmaydi; Yo‘lning ikki tomonida tepaliklar bor edi; qonunni buzgan brakonerlar;
18	Bazarov Arkadiyga otangiz nafaqadagi odam ekanligini aytadi.	Buzilgan nazorat Biz tabiatimizni yanada go'zal qilishimiz kerak, deydi u o'quvchilarga, qonunga ko'ra, u kuchli irodali, aqlga boy odam sifatida namoyon bo'ladi,; salomatlik yaxshi alohida e'tibor rejani tuzishga bag'ishlangan edi; Shuni ta'kidlash kerakki, Nozdryovning uyida hamma narsa xaotik ko'rinishga ega edi; u ko'pchilik bilan ajralib turadi salbiy xususiyatlar
19	; kelajakka ishongan Sonya Raskolnikovdan afsusda va xavotirda edi; shon-sharafga chanqoqlik; Oddiy jumla tuzilishidagi xatolar:	predmet va predikat o'rtasidagi aloqani buzish;
20	Quyosh botdi; lekin yoshlik ham, yoz ham abadiy davom etmaydi; Bu mening urush kunlaridagi yagona kitobim edi;	Ta'minot chegarasini buzish
21	Itlar quyonning iziga hujum qilishdi. Va ular uni bo'sh joy orqali ta'qib qilishni boshladilar. Qahramon o'ziga kelganida. Allaqachon kech edi.	Olmoshlardan yomon foydalanish Mehmon stulda turgan og‘ir paketni olib, chetga surib qo‘ydi. Manilov Pavel Ivanovichdan ishxonasiga borishni iltimos qildi.
22	Sobakevich Chichikovdan o'zi uchun tilxat yozishni talab qildi.	Subyekt va predikat o'rtasidagi aloqani buzish Ko'pchilik uning ishiga bunday baho berishga e'tiroz bildirdi. Odatda, yoshlar ilg‘or g‘oyalar tashuvchisi hisoblanadi. Yana bir qancha voqealar sodir bo'ldi.
23	Vatanga naf keltirish uchun mardlik, bilim, aniqlik kerak (o‘rniga: .... mardlik, bilim, halollik kerak);	Ayrim konstruksiyalarda predikatni ifodalash usulini buzish
24	U epik kitob yozgan. Hamma xursand, xursand va quvnoq edi.	Gapni qurishdagi xatolar, uning ma'nosi va tuzilishining buzilishiga olib keladi Chexov o'z asarida ziyolilarning mehnatkash qismini ham yorqin va yorqin hayot orzulari bilan ko'rsatdi. ajoyib hayot kechiring , uning vakili Trofimov. Porfiri bolaligidan onasining sevimlisi edi.
25	U ularni yaradorlar uchun aravalar berishga ko'ndirdi, ular allaqachon narsalar o'ralgan edi.	Zarrachalardan foydalanish bilan bog'liq xatolar ; Rasmda rassomning imzosi bo'lsa yaxshi bo'lardi Matn jami ikkita muammoni ochib beradi, (cheklovchi zarracha “ jami” mavzusidan oldin kelishi kerak: “...faqat ikkita muammo.”
26	Bir jinsli a'zolar bilan gaplar tuzishdagi xatolar	Yurt shoirni sevar, faxrlanardi. Inshoda men sportning ahamiyati va nima uchun uni sevishim haqida gapirmoqchi edim.
27	Bir qator bir hil a'zolarni yo'q qilish	Haqiqiy o‘qituvchi o‘z ishiga sodiq, hech qachon o‘z tamoyillaridan chetga chiqmaydi. Uydagi deyarli hamma narsa katta: shkaflar, eshiklar, shuningdek, yuk mashinasi va kombayn.
28	Bo'lishli qo'shma gaplar tuzishdagi xatolar	Matnni o‘qib, shunday tuyg‘u paydo bo‘ladi... “Darvozabon” kartinasida oyoqlarini keng yoygan, qo‘llarini tizzasiga qo‘ygan bola tasvirlangan.
29	Bo'lishli so'z birikmalari bilan gaplar tuzishdagi xatolar	Oyoq ostidagi tor yo'l qor bilan qoplangan edi.
30	Gap a'zolaridan birining pronominal takrorlanishi, ko'pincha mavzu.	Butalar, ular daryo qirg'og'ini qoplagan.
31	Kerakli so'zlarning qoldirilishi.	Vladik taxtani mixlab, voleybolga yugurdi.
32	Murakkab jumla tuzilishidagi xatolar: muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi bog'lanishlarni aralashtirish.	Bu kitob menga bolaligimda o‘qigan do‘stlarni qadrlash va hurmat qilishni o‘rgatdi. Shamol kuchayib, uning shamoli ostida daraxtlarning tojlari shitirlaganda, bu odamga tushdek tuyuldi.
33	Tobe gapni aniqlanayotgan so‘zdan ajratish.	Tarasning o'g'illari Kiev Bursada o'qiyotgan otlaridan tushgan edilar.
34	To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutqni aralashtirish	Muallif taqrizchining fikriga qo‘shilmayman, dedi.
35	Vayronagarchilik frazeologik burilish maxsus stilistik sozlamasiz, masalan:	Qo‘limni bukib o‘tirishga chiday olmayman;
36	Men aqldan ozgandek kuldim.	Mavzuning asossiz qoldirilishi (ellips).
37	Uning or-nomus va adolat tarafdori bo‘lgan jasorati matn muallifini o‘ziga tortadi.	Fe'l shakllarining tip-temporal nisbatlarini buzish

Yurak bir zum muzlab qoladi va birdan yana ura boshlaydi.

Adabiyot Narushevich A.G. – filologiya fanlari nomzodi, Janubiy lingvistik ta’lim kafedrasi dotsenti. federal universitet . malaka oshirish kurslari; rus.1september.ru № 17, 2007 yil, rus tili. Pedagogika universiteti
"Birinchi sentyabr" "Rus tilidan yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish usullari; darsni rejalashtirish, darsni tashkil etish, mashqlar tizimi”.
Pedchak E.P. "Rus tili. "Yagona davlat imtihoni" seriyasi, Rostov-Don, "Feniks", 2003 yil. R.N.Popov, D.P.Valkova. "Zamonaviy rus tili", o'quv qo'llanma
Pedagogika institutlari talabalari uchun, Moskva, "Ma'rifat", 1978 yil. o'qituvchilar uchun, YANOIPKRO, Salekhard, 2007 yil.

Nutq xatolari nima? Bu har qanday og'ish holatlari til normalari, ular amal qiladi. Ushbu qonunlarni bilmaydigan odam odatdagidek ishlashi, yashashi va boshqalar bilan aloqa o'rnatishi mumkin. Biroq, ba'zi hollarda samaradorlik yomonlashishi mumkin. Noto'g'ri tushunish yoki noto'g'ri tushunish xavfi mavjud. Ushbu va boshqa holatlarda siz qanday xatolar mavjudligini va ular bilan qanday kurashishni bilishingiz kerak.

Gaplardagi nutq xatolarini tuzatish har doim ham oson emas. U yoki bu og'zaki bayonotni tuzishda aniq nimaga e'tibor berish kerakligini tushunish uchun yoki yozma matn, biz ushbu tasnifni yaratdik. O'qishdan keyin Ushbu maqola, bunday vazifaga duch kelganingizda, qanday kamchiliklarni tuzatish kerakligini aniq bilib olasiz.

Nutq xatolarini tasniflashda asosiy mezonni til darajasining birligi - yozish, ta'lim va ishlash normalari buzilgan deb hisoblash mantiqan to'g'ri keladi. Quyidagi darajalar ajratiladi: so'zlar, iboralar, jumlalar va matn. Tasniflash nutq xatolari ushbu bo'linma yordamida yaratilgan. Bu ularning har xil turlarini eslab qolishni osonlashtiradi.

So'z darajasida

So'z tilning eng muhim birligidir. U jamiyatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarni aks ettiradi. So'zlar nafaqat hodisa yoki ob'ektni nomlaydi, balki emotsional ekspressiv funktsiyani ham bajaradi. Shuning uchun, ularning qaysi biri ma'lum bir holatda mos kelishini tanlashda siz stilistik rangga, ma'noga, muvofiqlikka va foydalanishga e'tibor berishingiz kerak, chunki ushbu mezonlardan kamida bittasini buzish nutq xatosi paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin.

Bu erda siz imlo xatolarini, ya'ni zamonaviy rus tilida mavjud bo'lgan imlo qoidalarining buzilishini qayd etishingiz mumkin. Ularning ro'yxati ma'lum, shuning uchun biz bu haqda batafsil to'xtalmaymiz.

So'z darajasidagi hosilalar

So'z darajasida so'z yasash nutq xatolari, ya'ni rus adabiy tilining so'z shakllanishining turli me'yorlarini buzish ham mavjud. Bularga quyidagi turlar kiradi:

noto'g'ri to'g'ridan-to'g'ri so'z yasalishi. Bunga misol qilib, "quyon" to'g'ri versiyasi o'rniga "quyon" so'zidan foydalanish yoki "o'ylangan" ("o'ylangan" o'rniga) qarash va boshqalar.
noto'g'ri teskari so'z shakllanishi bilan bog'liq nutq xatosi. Masalan, "loga" ("qoshiq" so'zidan). Bunday foydalanish odatda boshlang'ich maktab yoki maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xosdir.
Yana bir turi - o'rnini bosuvchi so'z yasalishi bo'lib, u yoki bu morfemani almashtirishda namoyon bo'ladi: "tortish" ("os" so'zidan), "tashlash" o'rniga qo'llaniladi.
soʻz birikmasi, yaʼni okaziy deb hisoblab boʻlmaydigan hosila birlik yasalishi: sharhlovchi, sarflovchi.

Bularning barchasi so'z yasash bilan bog'liq bo'lgan nutq xatolarining turlari.

So'z darajasidagi grammatik

So'zlarni noto'g'ri ishlatishning boshqa turlari ham mavjud. Rus tilida so'z yasalishi bilan bir qatorda grammatik va nutq xatolari ham mavjud. Siz ularni ajrata olishingiz kerak. Grammatik xatolar - turli shakllarning noto'g'ri shakllanishi, nutqning turli qismlarida shakllantiruvchi tizim xususiyatlarining buzilishi. Bularga quyidagi navlar kiradi:

ot bilan bog'langan. Bu qandaydir jonsiz otning jonli otga o‘xshatish orqali kelishik shaklining hosil bo‘lishi bo‘lishi mumkin. Masalan, “U shabada so‘radi” (“shabada” tuslovchi shakli ishlatilishi kerak). Bu yerda biz qarama-qarshi holatni ham kiritamiz - jonsiz ot uchun bo'lgani kabi jonli ot uchun ham qarama-qarshilik shaklining shakllanishi. Misol: "Ular ikkita ayiqni chanaga bog'lashdi" (to'g'ri: "ikkita ayiq"). Bundan tashqari, ish shakllarini shakllantirishda otning jinsi o'zgarishi mumkin: "Fevral ko'k", "murabbo bilan pirog". Noma'lum ismlar moyil bo'lgan holatlar mavjud: "metrga minish", "pianino chalish". Ba'zilarimiz ba'zan otlar uchun ko'plik shakllarini hosil qilamiz, ular faqat birlik shakllariga ega va aksincha: "choy lagandasi".
sifatlar bilan bog'liq nutq xatolari. Bu qisqa yoki uzun shakllarni noto'g'ri tanlash bo'lishi mumkin: "Erkak juda to'la edi", "Bino odamlarga to'la". Bu erda biz taqqoslash darajalarining noto'g'ri shakllanishini ham o'z ichiga olamiz: "Lena Lyudadan zaifroq edi", "Yangilari tobora jangari bo'lib bormoqda."
Boshqa nutq xatosi - fe'l bilan bog'liq xato (uning shakllanish shakllari). Misol: "Bir kishi xonani aylanib chiqmoqda."
kesim va gerundlar bilan bog'liq nutq xatolari. Misollar: "Atrofga qarab, ovchi yurdi", "Avtobusda."
olmosh shakllarini noto'g'ri ishlatish bilan bog'liq chalkashliklar: "Men o'zimni (kitobdan) yirtib tashlashni xohlamadim", "Ularning umumiy ishga qo'shgan hissasi" va boshqalar.

So'z darajasida leksik

Keyingi turdagi xatolar leksik, ya'ni turli leksik me'yorlarning, leksik-semantik moslik va so'z foydalanish me'yorlarining buzilishidir. Ular o'zlarini uyg'unlikning buzilganligida namoyon bo'ladi (gapda kamroq, ko'pincha ibora darajasida).

Bu so'z uchun odatiy bo'lmagan ma'nodan foydalanish bo'lishi mumkin. Bunday nutq xatosi "Xonaning barcha devorlari panellar bilan qoplangan" (bu kontekstda "qoplangan" so'zini ishlatib bo'lmaydi) jumlasida qilingan. Yana bir misol: "Hashamatli (ya'ni hashamatda yashaydigan) er egasi Troekurov edi."

Bu erda ma'lum bir so'zning leksik-semantik muvofiqligi buzilganligini ta'kidlash kerak: "Osmon yorug' edi" ("turish" ma'nosida "tur" faqat ob-havoga nisbatan ishlatilishi mumkin) , "Quyosh nurlari tozalikda yotardi" (to'g'ri: "tozani yoritgan"). Bunday xatolik, birinchi navbatda, fe'lga ta'sir qiladi.

Bundan tashqari, biz bir so'zga majoziy ma'noning berilishini ajratib ko'rsatishimiz mumkin: "Bu odamning charchagan qo'llari ko'p ishlashga to'g'ri kelganini da'vo qilmoqda".

Sinonimlardan foydalanish ham noto'g'ri bo'lishi mumkin. Bu nutq xatolari, ularga misollar quyidagicha: "Mayakovskiy o'z ishida satiradan foydalanadi" ("foydalanish" o'rniga), "Oyoqlarini keng yoygan bola o'yinchilar kurashayotgan futbol maydoniga qaraydi" ( to'g'ri - "jang qilish"). Bu erda paronimlarning ma'nolari chalkashligini ta'kidlaymiz: "Uning qoshlari hayratlanarli darajada ko'tarildi" ("hayratlanarli" o'rniga), "Bu asar fantastik janrning tipik obrazidir (to'g'ri - "namuna" turlarini to'ldiramiz). jumlada olib tashlanmaydigan polisemiya bilan nutq xatolari: "Faqat bu ko'llar yiliga bir necha kun yashaydi."

Iboralar darajasida

So'zni tanlashda siz nafaqat uning ma'nosini hisobga olishingiz kerak adabiy til, Biroq shu bilan birga leksik moslik. Hamma so'zlarni birlashtirib bo'lmaydi. Bu ularning semantikasi, hissiy ranglanishi, stilistik mansubligi, grammatik xususiyatlari va boshqalar bilan belgilanadi. Muayyan so'zlarni birgalikda ishlatish mumkinligini aniqlash qiyin bo'lganda, siz moslik lug'atiga murojaat qilishingiz kerak. Bu iboralar, jumlalar va matn darajasida xatolardan qochishga yordam beradi.

Bu darajadagi xatolar turli sintaktik birikmalar buzilganda yuzaga keladi. Masalan, kelishuv: "Men hammaga voleybolni o'rgatmoqchiman - bu yaxshi, lekin ayni paytda qiyin sport" (yaxshi, qiyin sport). Nazorat: "Men shon-shuhratga chanqoqman", "Men uning kuchidan hayratdaman", "kuch olish". Predikat va predmet o'rtasidagi bog'liqlik buzilishi mumkin: "Na issiqlik, na yoz abadiydir (birlik shakli "abadiy" ko'plik shakli o'rniga ishlatiladi. Bularning barchasi iboralar darajasidagi nutq xatolaridir).

Gap darajasidagi xatolar

Bu darajada sintaktik va kommunikativni ajrata olamiz. Keling, rus tilidagi ushbu nutq xatolarini batafsil ko'rib chiqaylik.

Gap darajasidagi sintaktik xatolar

Bu asossiz taqsimlash, tarkibiy chegaralarning buzilishi bo'lishi mumkin. Misol sifatida, nutq xatolari bilan quyidagi jumlalarni keltirishimiz mumkin: "Seryoja itlar bilan ovga chiqdi", "Ko'ryapman, mening itlarim quyonni quvmoqda." Sintaktik xatolar, shuningdek, turli xil bir hil qatorlarni qurishda buzilishlarni o'z ichiga oladi: bir hil a'zolar qatorida turli xil shakllarni tanlash: "U silliq taralgan va qizg'ish yonoqli edi". Yana bir xilma-xillik, masalan, tobe bo'lak va ikkinchi darajali bo'lak sifatida ularning turli xil tuzilmaviy dizayni: "Men sizga o'sha odam bilan sodir bo'lgan voqea va nima uchun buni qilgani haqida gapirib bermoqchi edim (to'g'ri "va uning harakati haqida"). shuningdek, bilvosita va to'g'ridan-to'g'ri nutqning aralashmasi bo'lsin: "U men albatta jang qilishimni aytdi (bu erda xuddi shu mavzu nazarda tutilgan - "u", to'g'ri - "bo'ladi"). Predikatlar yoki bir jinsli a'zolarning aspektual-temporal korrelyatsiyasining tobe va bosh gaplardagi buzilishi: "U borib aytdi", "Qiz uxlayotganida tush ko'rdi". Va yana bir o'zgarish - bu ergash gapning aniqlovchi so'zidan ajralib chiqish: "O'z oldimizda "Bahor" deb nomlangan asarlardan biri osilgan.

Gap darajasida aloqa xatolari

Keyingi bo'lim - kommunikativ xatolar, ya'ni ma'lum bir nutqning kommunikativ tashkil etilishini tartibga soluvchi turli me'yorlarning buzilishi. Ular quyidagicha:

aslida kommunikativ (mantiqiy stress va so'z tartibini buzish, noto'g'ri semantik bog'lanishlarga olib keladi): "Bolalar qayiqda qayiqda o'tirishdi."
mantiqiy-kommunikativ (bayonning kontseptual-mantiqiy kabi tomonini buzish). Bu harakatni amalga oshiruvchi sub'ektni almashtirish bo'lishi mumkin ("Mashaning ko'zlari va yuz konturlari film tomonidan o'ziga tortilgan"); harakat ob'ektini almashtirish ("Men Pushkinning she'rlarini yaxshi ko'raman, ayniqsa sevgi mavzusi"); mantiqiy jihatdan mos kelmaydigan tushunchalarning bir qatorda kombinatsiyasi ("U har doim jiddiy, o'rtacha bo'yli, sochlari chekkalarida bir oz jingalak, teginish emas"); turli klan-tur munosabatlarining buzilishi ("G'azablangan uchrashuvlarning ohangini oldindan aytish qiyin emas - rejimga qaratilgan g'azabli nutqlar, shuningdek, yaqin saflarga chaqiriqlar"); sabab-oqibat munosabatlarini qo'llashda xato ("Ammo u (ya'ni Bazarov) tezda tinchlandi, chunki u nigilizmga ishonmasdi").

konstruktiv va kommunikativ, ya'ni bayonotlarni tuzish qonunlarini buzish. Bu gapning qismlari o'rtasidagi aloqaning yomonligi yoki yo'qligi bo'lishi mumkin: "Ular qishloqda yashaydilar, men unga tashrif buyurganimda uning ko'k ko'zlarini ko'rdim". Bundan tashqari, ergash gapning u bilan bog'liq bo'lgan mavzuga aloqasi bo'lmagan holda qo'llanilishi ham kiradi: "Hayotni yomonlashtirmasdan, zeb-ziynat qilmasdan, qanday bo'lsa, shunday bo'lishi kerak". Bunday xatoning yana bir turi - ishtirokchi iboradagi tanaffus: "Doskada yozilgan savollar o'rtasida juda oz farq bor".
axborot-kommunikativ yoki semantik-kommunikativ. Bu tur avvalgisiga o'xshash, ammo farqi shundaki, bu erda kommunikativ xususiyatlarning yomonlashishi nutqning noto'g'ri, muvaffaqiyatsiz tuzilganligi tufayli emas, balki undagi ma'lumotlarning yo'qligi yoki ortiqchaligi tufayli sodir bo'ladi. Bu bayonotning asosiy maqsadining noaniqligi bo'lishi mumkin: "Biz mamlakat bilan chambarchas bog'liqmiz, u bilan biz bor. asosiy zarba- dunyoga zarba." Bu erda uning to'liq emasligini ham kiritish mumkin: "Men o'zim o'simliklarni yaxshi ko'raman, shuning uchun qishlog'imiz yozda shunchalik tanib bo'lmaydigan bo'lib qolganini ko'rib xursandman." Bu bayonotning bir qismini tashlab yuborish bo'lishi mumkin va zarur so'zlar, semantik ortiqcha (so'zlarning takrorlanishi, tautologiya , pleonazmalar, ma'lumotlarning takrorlanishi) va boshqalar.
stilistik xatolar, ya'ni funktsional uslubning birligini buzish, stilistik jihatdan belgilangan, hissiy jihatdan yuklangan vositalardan (asossiz) foydalanish. Masalan, adabiy nutqda turli og‘zaki so‘zlarning qo‘llanilishi, kichraytirilgan va neytral kontekstdagi kitob iboralari, ekspressiv bo‘yalgan lug‘atning asossiz bo‘lishi (“Bir-ikki qaroqchilar hujum qildi. Amerika elchixonasi"), muvaffaqiyatsiz taqqoslashlar, metonimiyalar, metaforalar.

Matn darajasida

Bu darajadagi barcha xatolar kommunikativ xarakterga ega. Ular quyidagi turlarda bo'lishi mumkin:

mantiqiy buzilishlar matn darajasida juda keng tarqalgan xatolardir. Bu yerda fikr mantig‘ining buzilishi, gaplar orasidagi bog‘lanishning yo‘qligi, turli sabab-natija munosabatlarining buzilishi, predmet yoki sub’ekt bilan amallar, tur-tur munosabatlarining buzilishi kiradi.
grammatik buzilishlar. Ushbu turdagi xatolik ham keng tarqalgan. Bu erda turli jumlalarda turli xil og'zaki shakllarning aspektual-temporal korrelyatsiyasining buzilishi, shuningdek, turli jumlalarda predikat va sub'ektning soni va jinsi bo'yicha kelishuvning buzilishi bo'lishi mumkin.
axborot va aloqa buzilishlari. Bularga konstruktiv va axborot-semantik etishmovchilik, ya’ni matndagi gapning bir qismini qoldirish; konstruktiv va axborot-semantik ortiqchalik (boshqacha aytganda, ortiqcha ma'no va tuzilmalarning tartibsizligi); bayonotlar semantikasining konstruktiv spetsifikatsiyalariga mos kelmasligi; olmoshlardan aloqa vositasi sifatida muvaffaqiyatsiz foydalanish; pleonazmalar, tavtologiya, takrorlar.

Matndagi stilistik xatolar

Matn darajasida mavjud bo'lgan stilistik qoidabuzarliklar xuddi shunday tarzda ko'rib chiqilishi mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, biz ularga sintaktik konstruktsiyalarning bir xilligi va qashshoqligini ham bog'laymiz, chunki: "Bola juda oddiy kiyingan edi. Oyoqlari oyog'i yeyilgan paypoq edi ” - sintaktik buzilishlarni emas, balki fikrlarni turli yo'llar bilan ifoda eta olmaslik haqida. Matn darajasida nutq buzilishlari so'zlashuv darajasiga qaraganda ancha murakkab, ammo ikkinchisida ular "izomorf". Qoida tariqasida, matn xatolari sinkretik xususiyatga ega, ya'ni ular nutq birligining konstruktiv, leksik va mantiqiy tomonlarini noto'g'ri ishlatadi. Bu tabiiy, chunki matnni tuzish qiyinroq. Shu bilan birga, biz xotiramizda oldingi gaplarni, shuningdek, butun matnning semantikasini va umumiy fikrni saqlab qolishimiz, uning davomi va yakunini yaratishimiz kerak.

Matndagi kamchiliklarni topish qobiliyati, shuningdek nutq xatolarini tuzatish - muhim vazifalar, har bir maktab bitiruvchisi oldida turgan. Axir, rus tilida yaxshi Yagona davlat imtihonini yozish uchun siz yuqoridagi barcha turdagi xatolarni aniqlashni o'rganishingiz va iloji bo'lsa, ulardan qochishga harakat qilishingiz kerak.

Amaliy topshiriqlar sifatida biz sizga talabalarning ishlaridan parchalarni taklif qilamiz.

Xatolarni toping va ularni tuzatishga harakat qiling.

Mashq № 1

So'z tartibini buzish bilan bog'liq xatolarni toping. Ularni tushuntirishga va tuzatishga harakat qiling.

Tahlil qilish uchun taklif qilingan inshoda muallif har doim muhim bo'lgan mavzuga murojaat qildi.
Har bir ota-ona farzandini mehribon va halol qilib tarbiyalashi shart, deb hisoblayman.
Ko'pgina oilalar V. Tendryakov ta'riflagan vaziyatga o'xshash vaziyatga tushib qolishadi.
To‘rt kundan so‘ng u qishlog‘iga yetib keldi,
Kecha kechqurun soat o'nlarda uni ko'chada ko'rishdi.

Mashq № 2

Xatolik turini aniqlang. Gapni to'g'rilang.

Uning jasorati va qahramonligiga qoyil qolish mumkin.
Ta'tildan qaytgach, u yangilikning oqibatlari haqida bilib oldi.
orqali shunga o'xshash holatlar ba'zan odamlar o'lishadi.
Har bir inson o'z muammolariga e'tibor va tushunishga muhtoj.
Ular bir-birlarini tushunishni va ishonishni to'xtatadilar.

Mashq № 3

Xatolik turini aniqlang. Nutq normasini buzmaslik uchun jumlani qayta tartibga solishga harakat qiling.

U o'zidan uyalmadi ko'rinish, va uning qishloqdoshlari uning ustidan kulishlarini.
Bezovta va butunlay xafa bo'lib xo'rsinib, keyingi mehmon ofisni tark etdi.
Nafaqat keksalarga, balki yosh oilalarga ham yordam berish kerak.
Avtobusga chiqqan fuqarolardan yo‘l haqini to‘lash so‘raladi.
Inshoni o‘qib bo‘lgach, menga muallif o‘z muammosiga yaqin turgandek tuyuldi.

Mashq № 4

Talabaning inshosidan taklif qilingan ko'chirmada nutq me'yorlarini buzishning barcha holatlarini toping. Matnni tahrirlash.

Vatanparvarlik va millatchilik muammosi muallifni tashvishga solmoqda. Bir tushuncha ko'pincha boshqasi tomonidan o'zgartiriladi. Agar vatanparvarlik millatning kuch-qudratini aks ettirsa, millatchilik boshqa. Ba’zida millatlararo mojarolar mavzusidagi gazeta materiallarini o‘qiganingizda sochingiz tikka turadi.

Yuqoridagilarga qo'shimcha ravishda shuni qo'shimcha qilmoqchimanki, yer yuzidagi barcha odamlar birodardir va bir-biriga hurmat bilan munosabatda bo'lishlari kerak.

Mashq № 5

Uslubiy xatosi bor gaplarni uch guruhga bo‘ling: 1) so‘z boyligini chalkashtirib yuborish turli uslublar; 2) klerikalizmdan foydalanish; 3) nutq belgilari. Tuzilmalarni normaga muvofiq qayta qurishga harakat qiling.

1. Qishloq madaniyat markazida haqiqiy eman bor edi. 2. Ba'zan shunday bo'ladi: odamning o'zi ko'p o'qiydi, biladi, lekin aholi o'rtasida tushuntirish ishlari olib bormaydi. 3. Muallif bu boradagi fikrlarini o‘quvchilar e’tiboriga havola etadi. 4. Natasha Rostova bir yigitni yaxshi ko'rardi, lekin qo'lini va yuragini boshqasiga berishni xohlardi. 5. Har qanday odam muammoga duch kelishi mumkin hayotiy vaziyat, va o'zini daxlsiz deb ko'rsatishdan foyda yo'q. 6. B suv muhiti Pike, crucian sazan va kichik minnolar bor edi. 7. Andrey Bolkonskiy obrazi - tipik misol taqlid qilish uchun. 8. Fidoiy vatanparvarlik va matonat bu insho qahramoniga xosdir.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: