انواع بازی ها و طبقه بندی آنها برای کودکان. نحوه آموزش بازی مستقل به کودک: انتخاب اسباب بازی های هیجان انگیز و سازماندهی فضای بازی

چیزی که مادر در خواب نمی بیند کودک تا زمانی که ممکن است به طور مستقل بازی می کند، آ در این زمان، مادرم می‌توانست تمام کارهای خانه‌اش را دوباره انجام دهد و برای خودش وقت بگذارد.

پارادوکس وضعیت این است که اغلب خود مادر دلیلی می شود که کودک نمی خواهد به تنهایی بازی کند.

امروز می‌خواهم در مورد چیستی آن با شما صحبت کنم بازی مستقلو چگونه کودک را به آن عادت دهیم.

بازی ها به تنهایی

اول، بیایید بفهمیم چه زمانی به طور کلی کودک می تواند به طور مستقل بازی کند.

سن

قبل از هر چیز توجه شما را به ویژگی های سنی کودک جلب می کنم. هیچ فایده ای ندارد که کودک یک ساله را مجبور کنیم که به طور مستقل بیش از 3-5 دقیقه بازی کند. این یک هنجار است و فقط قابل قبول است.

در این سن، نوزاد نیاز حیاتی به تماس با مادر خود دارد، بنابراین او توجه شما را می طلبد و نیازی به ناراحتی نیست زیرا کودک دائماً در آغوش شما آویزان است.

در اینجا یادآوری چه چیزی مهم است؟ چی یک کودک تنها در سال سوم زندگی می تواند به طور کامل مستقل بازی کند.تا این سن، ما می توانیم به او یاد بدهیم که بازی کند، علاقه ایجاد کند، اما امید به بازی طولانی مدت کامل وجود ندارد.

چقدر آیا کودک در سنین مختلف می تواند به تنهایی بازی کند؟یک کودک 1 ساله می تواند به طور مستقل بیش از 5 دقیقه بازی کند. یک کودک از یک تا دو سالگی - 15-20 دقیقه، از سه سالگی - یک کودک می تواند 30 دقیقه یا بیشتر به تنهایی بازی کند.

تندرستی

بدیهی است که اگر کودک گرسنه، خواب آلود یا ناخوشایند باشد، به تنهایی بازی نمی کند. بنابراین، بازی را به کودک خود بیاموزید شما باید خودتان این کار را به تدریج و فقط در شرایط مساعد انجام دهید، زمانی که تمام نیازهای فیزیولوژیکی نوزاد برآورده می شود و حالش خوب است.

نیاز به مامان

این خیلی نکته مهم، که مایلم به تفصیل به آن بپردازم.

اغلب اتفاق می افتد که کودک مدام به مادرش آویزان می شود و به او اجازه نمی دهد به معنای واقعی کلمه قدمی بردارد. مامان از آزادی، نگرانی و ناراحتی وحشتناکی محروم است، زیرا نمی تواند با آرامش غذا بپزد، لباس بشویید یا چای بنوشد. آشنا بنظر رسیدن؟

درک چه چیزی در اینجا مهم است؟درک دلیل مهم است. دلیل این رفتار نوزاد و دلیل در اینجا در کودک نیست، بلکه در مادری است که بدون اینکه متوجه شود خودش را به گوشه ای می کشاند.

حقیقت این هست که در این شرایط کودک به بازی مستقل نیاز ندارد بلکه به مادرش نیاز دارد!و تا زمانی که نیاز اولیه اش برای ارتباط با مادرش را برآورده نکند، نمی توان از هیچ نمایش مستقلی صحبت کرد!

مامان باید چیکار کنه؟ آرام باشید، گوشی را خاموش کنید، نگران نباشید و به همه چیز به جز کودک فکر نکنید و حداقل 30 دقیقه را به صورت جدانشدنی با کودک و فقط با کودک بگذرانید.

مهم: با تلفن خاموش، بدون تبلت، بدون تمایل به اتمام سریع بازی و دویدن به آشپزخانه برای پختن شام یا تماس با یک دوست. بچه ها به طرز بسیار ظریفی خلق و خوی و حالت درونی بزرگسالان را حس می کنند و اگر مادر، به طور تقریبی، منتظر باشد تا به سرعت کار دیگری انجام دهد، کودک همچنان به او آویزان می شود، عصبی و ناله می کند.

من به شما تضمین می‌دهم که بعد از اینکه با فرزندتان بازی کردید و او را زیاد نوازش کردید، کودک با آرامش به بازی می‌رود و به کار خودش فکر می‌کند.

جو

اغلب اوقات، خود مادر کودک را در بازی محدود می کند و به او فرصت نمی دهد که "باز شود" و از محدودیت ها فراتر رود. اگر مادر دائماً به کودک می گوید که چه باید بکند، چگونه بازی کند، "بزدلانه" بر او فرصتی برای درک پتانسیل تحقیقاتی درونی خود به او نمی دهد، انتظار نداشته باشید که کودک ناگهان مستقل شود و خودش بازی کند.

ابتکار او را به هر طریق ممکن تشویق کنید، او را برای هر نمونه بازی مستقل تحسین کنید.در وحشی تخیل او شادی کنید و مسیر بازی های او را محدود نکنید. بگذارید هر طور که می خواهد و به شکلی که می خواهد بازی کند.

تنهایی و استقلال

مهم لحظه روانی! باید به خاطر داشت که هنگام آموزش بازی مستقل به کودک - هدف اصلیمادران - به کودک کمک کنند تا فردی مستقل و مستقل شود و احساس تنهایی را در او ایجاد نکند.

اگر کودکی بخواهد با او باشد، به این معنی است که - من باید کارم را کنار بگذارمو انجامش بده وقتی کودک را برای بازی تنها در اتاق رها می‌کنید، باید جایی در همان نزدیکی باشید، نه لزوماً در همان اتاق، بلکه در جایی نزدیک، تا او این را بداند و اگر اتفاقی افتاد، زنگ بزند و بداند که مادرش حتماً می‌آید. به او.

اگر با هم بازی را شروع کردید و بعد مثلاً به بهانه «چای خوردن» رفتید و گفتید به زودی برمی‌گردید، حتماً برگردید. این برای شکل گیری یک شخصیت روانی سالم بسیار مهم است.

سعی کنید همیشه روحیه کودک را احساس کنید و علاقه او را درک کنید.و زمانی که او نمی خواهد او را مجبور به بازی نکنید.

بازی مستقل کودک - ترفندهای ساده برای کمک به مادر

1. فضایی برای بازی مستقل کودک خود ایجاد کنید.لازم نیست این اتاق کودک باشد، هر مکانی که برای این منظور تعیین شده باشد، این کار را انجام خواهد داد. نکته اصلی این است که کودک بداند اینجا استاد است و می تواند هر کاری که می خواهد انجام دهد و آن طور که می خواهد بازی کند.

2. مرتباً به کودک خود اسباب بازی های جدید «قدیمی» بدهید. با یافتن اسباب‌بازی‌ای که کودک مدت‌هاست با آن بازی نکرده است، قطعاً نیم ساعت از وقت خود را به آن اختصاص می‌دهد و به مادرش فرصت می‌دهد تا شام را آماده کند.

3. ایجاد علاقهاشیایی را که مطمئناً مورد توجه و مجذوب او هستند را در دسترس کودک خود بگذارید. به عنوان مثال، یک کیف با یک دسته از وسایل جالب (اما امن!)، یک دفترچه یادداشت زیبا و یک سری مداد، مجله های قدیمی یا یک سری دستمال های رنگی. اسباب بازی ها و وسایل آموزشی را در قفسه های پایینی یا قفسه های مخصوص قرار دهید تا در صورت تمایل کودک به راحتی به آنها دسترسی پیدا کند.

4. با بازی بیایید و با هم بازی کنید،و سپس به کودک خود هشدار دهید که باید برای مدتی دور شوید و به اتاق بعدی یا آشپزخانه بروید.

5. فرزندتان را در فعالیت های خود مشارکت دهید و به او فرصت دهید تا خود را در بازی بشناسد.تقریباً همیشه با کمک به مادر، کودک به "شنای رایگان" می رود. به عنوان مثال، تقریباً مطمئن است که یک کمک کوچک آشپزخانه با خوشحالی سوپ را از تکه‌های سیب‌زمینی و هویج مخصوص انتخاب شده برای حداقل نیم ساعت «پخت» می‌کند و بازی با آب می‌تواند بچه‌ها را ساعت‌ها مشغول کند.

6. کودک خود را درک کنید. بسیار مهم است که کودک خود را درک کنید و علاقه او را احساس کنید. اگر مادری با فرزند خود "در یک طول موج" باشد ، تقریباً هرگز این سؤال مطرح نمی شود که با او چه کار کند و چگونه به او آموزش دهد که مستقل بازی کند.

از بازی با بچه های خود لذت ببرید!

چگونه به کودکان بازی مستقل را آموزش دهید؟

از دیدن نظرات شما خوشحال خواهم شد. اگر سوالی داشتید بنویسید خوشحال میشم جواب بدم😉

با عشق،

مارینا کروچینسکایا

یک کودک سالم در سه سال اول زندگی معمولاً در حالت بیداری فعال و فعال است. فعالیت های او بسیار متنوع است - او نگاه می کند، گوش می دهد، اشیاء مختلف را لمس می کند، اعمال دیگران، پدیده های طبیعی را مشاهده می کند، بسیار بازی می کند و به روش های مختلف، با بزرگسالان و کودکان ارتباط برقرار می کند، با آنها صحبت می کند، با خوشحالی تکالیف کوچک را انجام می دهد. و غیره.

کل رشد کودک دقیقاً در فرآیند فعالیت او ، در فرآیند پاسخگویی فعال به تحریکات محیطی اتفاق می افتد.

در فرآیند یک فعالیت خاص، همه حرکات توسعه یافته و هماهنگ می شوند. کودک بر بسیاری از اعمال اساسی تسلط دارد: نگه داشتن یک شی، باز کردن، بستن، درج کردن، و بعداً کشیدن، مجسمه سازی. فقط کار فعالقادر به القا و حفظ یک حالت هیجانی مثبت، شاد، حالت تحریک پذیری مرکزی بهینه سیستم عصبی، در حالی که بی تحرکی و انفعال یا به حالت افسرده و بی حال یا به طغیان ناگهانی هیجان منجر می شود.

در فرآیند این یا آن فعالیت، کودک روابط مختلفی با کودکان و بزرگسالان برقرار می کند و گفتار رشد می کند. کودک در اعمال با اشیاء مختلف، حواس خود را (بینایی، شنوایی، لامسه و ...) تمرین و بهبود می بخشد. در عین حال، او به طور مؤثر و در نتیجه جامع تر و کامل تر، با خواص اجسام اطراف آشنا می شود، به دست می آورد. دانش اولیهدر مورد اندازه، رنگ، شکل، کمیت. کودک با مشاهده و سپس نمایش پدیده های زندگی پیرامون در بازی خود، دانش خود را تثبیت می کند. در فرآیند فعالیت های مختلف، کودک ادراک، توجه، حافظه، تخیل، احساسات و تفکر را توسعه می دهد. او به تدریج شروع به مسیریابی بهتر در اطراف خود می کند و تجربه کسب می کند. انجام دستورات عملی مختلف از سوی بزرگسالان، مشارکت تا حد امکان در کار آنها و سلف سرویس، "نگرش نسبت به کار" مثبت را در کودک شکل می دهد. و همه اینها با هم به نشانک کمک می کند " صفات مثبتشخصیت و شخصیت کودک

با توجه به این پراهمیتفعالیت هایی برای شکل گیری کل رفتار کودک، لازم است مساعدترین شرایط را برای توسعه و غنی سازی تدریجی انواع مختلف فعالیت های کودکان - در درجه اول بازی ها، حرکات، مشاهدات، روابط، فراهم کنیم. فعالیت های عملی(انجام دستورات بزرگسالان، مشارکت تا حد امکان در کار آنها).

فعالیت مستقل کودک برای رشد و رفتار او اهمیت زیادی دارد (توانایی یافتن کاری برای انجام دادن به تنهایی، تمرکز روی چیزی، توسعه ابتکار و غیره). در طی این فعالیت مستقلیک کودک نه تنها می تواند آنچه را که در نتیجه تأثیر آموزشی یک بزرگسال ایجاد شده است، تقویت کند، بلکه بهبود بخشد. سازماندهی صحیح فعالیت های مستقل کودکان نیز ضروری است تا در زمانی که خواهر مشغول تغذیه یا توالت کردن کودکان است و بنابراین نمی تواند با بقیه کار کند، آنها را به حالت انفعالی محکوم نمی کند.

برای اینکه کودک خودش خوب بازی کند و در حین بازی رشد کند تا بازی شادی زیادی برای او به ارمغان بیاورد و سلامتی ایجاد کند و برخی را پرورش دهد. صفات مثبت، موارد زیر ضروری است: 1) فضای کافی، مکان مناسب. 2) مجموعه ای از اسباب بازی ها و وسایل کمکی، متفاوت برای سنین مختلف; 3) ارتباط مکرر و صحیح بین خواهر و دایه با کودکان در حین بازی. 4) برداشت از زندگی اطراف، به ویژه فرصت دیدن اقدامات مختلف بزرگسالان و کودکان.

در حال حاضر از پایان ماه اول زندگی، کودک شروع به تجربه دوره های بیداری فعال بسیار کوتاه اما به تدریج طولانی می کند. در این فواصل کوتاه، باید کودک را در آغوش بگیرید، با مهربانی با او صحبت کنید، سعی کنید نگاهش را به شما خیره کند و اسباب بازی های روشن (توپ، جغجغه، اسباب بازی های سلولوئیدی) را از گهواره آویزان کنید.

از 6 هفتگی، نوزادانی که لباس گرم دارند (تا زیر بغل در پتو پیچیده اند) باید روی مدت کوتاهیداخل زمین بازی، با آن‌ها صحبت کنید، اسباب‌بازی‌ها را روی آن‌ها پایین بیاورید، به طرق مختلف سعی کنید توجه کودکان را به آنها جلب کنید و باعث تمرکز بینایی و شنوایی شوید.

کودکان 2 تا 9 ماهه، به طور معمول، نباید در هنگام بیداری در تختخواب باشند، بلکه باید در بازی های جادار مخصوص مجهز با تعداد کافی فعالیت های مختلف باشند. بازی های مختلفگوش مناسب سن کودکان

در زمین بازی، خواهر و پرستار بچه از نظر آموزشی و بهداشتی بهتر از زمانی که در تخت‌های انتهای اتاق دراز می‌کشند، بهتر است. علاوه بر این، در زمین بازی، کودکان فرصت بیشتری برای حرکت و برداشت بیشتر دارند.

برای کودکان تا 2 تا 3 ماهگی، اسباب بازی های بزرگ و روشن را در فاصله 50 سانتی متری بالای سینه روی براکتی که مخصوص به زمین بازی وصل است آویزان می کنند. از 3 ماهگی اسباب‌بازی‌ها را پایین می‌آورند تا بچه‌ها بتوانند آن‌ها را با دست لمس کنند، آن‌ها را حس کنند و بگیرند. بیلبوک های آویزان به شکل ذوزنقه، جغجغه های گره خورده، حلقه ها و ... برای این منظور مناسب است و از 4 ماهگی باید اسباب بازی ها را کمی بالاتر آویزان کرد تا در کودکان توانایی هدایت دقیق دست ها به سمت آنها ایجاد شود. . توپ های مختلف، جغجغه ها، آویزهای چوبی و غیره برای این کار مناسب هستند.

اگر بچه‌ها می‌توانند اشیا را کاملاً خوب بگیرند و نگه دارند، نباید اسباب‌بازی‌ها را آویزان کرد، بلکه نباید آن‌ها را در دست بچه‌ها قرار داد و در زمین بازی قرار داد تا خود بچه‌ها آن‌ها را ببرند. برای اینکه کودک اسباب بازی ها را تکان دهد، به آنها ضربه بزند و آنها را از دستی به دست دیگر منتقل کند، لازم است انواع جغجغه، توپ، تخم مرغ، تیله، حلقه، کاسه، لاستیک، عروسک سلولوئیدی و غیره به او بدهید.

برای ایجاد اقدامات اساسی با اشیاء، به عنوان مثال، بیرون آوردن و گذاشتن، برخی از اسباب بازی های ارائه شده به کودکان 8 تا 10 ماهه باید در کاسه، لگن یا مکعب قرار داده شود و بقیه اسباب بازی ها باید در اطراف زمین بازی قرار گیرند. به طوری که کودکان به سمت آنها خزیده، بایستند و از روی آنها گام بردارند.

علاوه بر اسباب‌بازی‌هایی که کودکان با آن‌ها بازی می‌کنند، باید اشیای دیگری نیز در اتاق وجود داشته باشد، مثلاً یک عروسک بزرگ، یک خروس، یک اردک سلولوئیدی درخشان، یک ساعت، نقاشی‌های حیوانات اهلی و... در سن ۷ سالگی. -9 ماهگی باید این اشیاء را به کودکان نشان داد و نام آنها را نامگذاری کرد، از کودکان دعوت کرد تا با نام آنها را در اتاق جستجو کنند و از این طریق به رشد درک گفتار کمک کنند.

از 9 ماهگی، کودکان سالم و دارای رشد طبیعی ساعات بیداری خود را نه در زمین بازی، بلکه روی زمین می گذرانند.

در دوره ای که کودکان هنوز قادر به راه رفتن مستقل نیستند، یعنی برای لغزنده ها، باید شرایط خاصی فراهم شود: فضای کافی برای خزیدن و وسایل مختلف برای توسعه حرکات - سرسره، نردبان برای بالا رفتن، موانع و سایر اشیاء برای ایستادن. بالا رفتن و راه رفتن در نزدیکی تکیه گاه ثابت، جعبه های چوبی بزرگی که بچه ها می توانند از روی آنها بالا بروند و اسباب بازی ها را در آنها قرار دهند، میزهای کم ارتفاع مخصوص با کشوها و کابینت های جمع شونده و غیره. لوازم جانبی اجباری بازی برای کودکان در این سن، گارنی ها هستند که کاملاً هستند. برای رشد راه رفتن مستقل در کودکان ضروری است. به کودکان باید اشیایی داده شود که بتوان آنها را جابجا کرد و روی هم چید، به عنوان مثال آجر، مکعب. برای باز و بسته کردن، جعبه های مختلف با درب، فنجان های شل، مکعب ها، قارچ ها داده می شود. برای پوشیدن، چسباندن - اهرام، حلقه ها، نیمکت هایی با سوراخ و چوب برای آنها. برای توسعه حرکات عمومی - توپ های بزرگ، توپ، سبد؛ برای نامگذاری - عروسک، سگ، خرس، گربه و غیره.

برای کودکانی که قبلاً می توانند به طور مستقل راه بروند، به یک اتاق بازی نسبتاً بزرگ، مجهز به انواع وسایل کمکی برای بازی های مستقل فعال و آرام و متمرکز نیاز دارند.

تحت تأثیر رشد گفتار، بازی در کودکان سال دوم و سوم زندگی متنوع تر و غنی تر می شود. در این سن، کودکان زیاد می دوند، کوهنوردی می کنند، عاشق بازی های فضای باز هستند، بنابراین باید برای آنها افسار، حلقه، تخته، لوکوموتیو اسباب بازی، ماشین، دوچرخه و غیره فراهم شود، در همان زمان، کودکان در بازی های خود شروع به بازتاب می کنند. اعمال بزرگسالان اطرافشان و برداشت هایی از زندگی اطرافشان. این بازی ها برای توسعه عملکردهای عصبی بالاتر ارزشمند هستند، بنابراین شما باید تمام وسایل کمکی لازم برای چنین بازی هایی را در گروه داشته باشید - عروسک هایی با مجموعه های مختلف اسباب بازی (مبلمان، ظروف، لباس)، وسایلی برای آرایش (روسری های رنگی، پیش بند)، مجموعه ای از حیوانات اسباب بازی مختلف، طناب، تکه های رنگی، چمدان های کوچک، سبدها و غیره.

برای کودکانی که از قبل می‌توانند با مکعب بسازند و عاشق این فعالیت هستند، اتاق بازی باید دارای مصالح ساختمانی بزرگ و کوچک و اسباب‌بازی‌های سازنده مختلف باشد ( زبانه‌های هندسی، مجموعه‌های ساختمانی، موزاییک و غیره).

نگاه کردن به کتاب ها و تصاویر برای کودکان بسیار مفید است، بنابراین گروه باید همیشه تصاویر مختلف روی تخته سه لا یا; مقوا، کتاب های کودک با مطالب متنوع از زندگی کودکان و حیوانات. کتاب ها را می توان توسط خود کارکنان از کارت پستال ها، تصاویر بریده شده از کتاب ها، مجلات و غیره خریداری کرد یا تهیه کرد. همچنین باید لوازم طراحی را در گروه داشته باشید - یک تخته و گچ، یک مداد و کاغذ.

اما صرف اسباب بازی برای کودکان کافی نیست. شرط اصلی سلامتیکودکان و عارضه تدریجی بازی مستقل آنها ارتباط مکرر خواهر و دایه با آنها و راهنمایی معین در بازی کودکان است.

بچه ها را نمی توان برای مدت طولانی به حال خود رها کرد و هر چه کوچکتر باشند، ارتباط خواهر با آنها باید بیشتر باشد. حتی در طول فرآیندهای بهداشتی، پرستار باید تا حد امکان به زمین بازی در گروه سینه یا لغزنده هایی که روی زمین بازی می کنند نزدیک شود. به عنوان مثال، یک توالت برای یک کودک درست کرده اید، قبل از بردن دیگری برای این منظور، باید به زمین بازی بروید و با بچه ها صحبت کنید، به آنها اسباب بازی بدهید و غیره. باید با یک کودک بازی و مطالعه کند، سپس با چندین کودک، اهداف آموزشی مختلف را دنبال کند - بازی کودک را پیچیده کند، او را به چیزی علاقه مند کند، به او نشان دهد که چگونه از اسباب بازی ها به روشی جدید استفاده کند، توجه خود را روی بازی متمرکز کند. تحریک کردن او به گفتگو و غیره

ارتباط خواهر و بچه می تواند به صورت بازی مشترک، مشاهده مشترک، معاینه، دستورالعمل، پرسش، قصه گویی، نمایش، آموزش مستقیم انواع اقدامات جدید با اسباب بازی و گفتگو در مورد این اقدامات، نمایش های سرگرم کننده (تئاتر عروسکی، نمایشنامه‌سازی، نمایش اسباب‌بازی‌های بادگیر)، بازی‌های سرگرم‌کننده (پنهان و جست‌وجو، بازیابی، بازی‌هایی مانند «بز شاخدار»، «زاغی-سفید پهلو» و غیره). با این حال، همه اینها نباید ماهیت تنظیم دقیق کل محتوای بازی را داشته باشد، بلکه باید در قالب ارتباط عاطفی زنده با کودکان بیان شود تا فعالیت مستقل آنها را تحریک و به تدریج پیچیده کند.

برای رشد کامل کودکان، علاوه بر سازماندهی مناسبفعالیت های مستقل آنها، برگزاری کلاس های ویژه نیز ضروری است.

رشد ذهنی کودک در فرآیند فعالیت های او شکل می گیرد. بازی و بازی با اشیا از فعالیت های اصلی کودکان سال دوم و سوم زندگی است. این فعالیت با کلاس ها متفاوت است زیرا به ابتکار خود کودک انجام می شود. بازی جایگاه بزرگی در زندگی کودک دارد: او در تمام مدتی که به خوابیدن، غذا خوردن یا درس خواندن مشغول نیست، بازی می کند. این حالت طبیعی اوست. این بازی شادی زیادی را برای کودک به ارمغان می آورد و با احساسات مثبت همراه است: او هنگام دریافت اطلاعات جدید شگفت زده می شود، از دستیابی به نتیجه مطلوب، برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان خوشحال می شود. بازی راهی برای درک دنیای اطراف توسط کودکان است.

در بازی، کودک با ویژگی های اشیاء آشنا می شود، در حالی که بسیار "آزمایش" می کند، ابتکار عمل و خلاقیت نشان می دهد. در طول بازی، توجه، تخیل، حافظه، تفکر شکل می گیرد، ویژگی های مهمی مانند فعالیت و استقلال در حل مشکلات بازی ایجاد می شود. در بازی است که اولین روابط مثبت با همسالان شکل می گیرد: علاقه به بازی های کودکان دیگر، تمایل به شرکت در بازی آنها، اولین بازی های مشترک و بعدها توانایی در نظر گرفتن علایق هم گروهی ها.

در طول فعالیت های مستقل، کودکان روابط مثبت و روابط عاطفی و تجاری با بزرگسالان ایجاد می کنند. کودکان به سمت کسانی که مطالعه می کنند و با آنها بازی می کنند جذب می شوند. به سرعت لحن نگرش یک بزرگسال (توجه، محبت، همدردی) را اتخاذ می کنند و خودشان شروع به نشان دادن چنین احساساتی نسبت به یکدیگر می کنند. در حال حاضر در سال دوم زندگی، کودکان به وضوح به ارزیابی معلم از فعالیت های خود گوش می دهند و توسط آن هدایت می شوند.

برای یک معلم، سازماندهی فعالیت های بازی مستقل کودکان یکی از دشوارترین بخش های کار است، زیرا از یک سو باید بدون سرکوب ابتکار کودک، بازی خود را به طرز ماهرانه ای هدایت کند و از سوی دیگر به کودک بیاموزد که مستقل بازی کن یک معلم تنها در صورتی قادر خواهد بود که فعالیت های بازی مستقل را به درستی سازماندهی کند که نه تنها ویژگی های رشد ذهنی کودکان سنی که با آنها کار می کند بلکه ویژگی های رشد دانش آموزان کل گروه را نیز به خوبی بداند.

ویژگی های سازماندهی فعالیت های مستقل کودکان سال دوم زندگی

در سال دوم زندگی، انواع خاصی از فعالیت های بازی مستقل کودکان مشاهده می شود. اینها بازی هایی هستند که با حرکات همراه هستند: با توپ، اسباب بازی های موتوری (ماشین، گاری)، بالا و پایین رفتن از سرسره، سورتمه زدن در خارج از خانه در زمستان و غیره.

مکان بزرگی توسط فعالیت جهت گیری شناختی کودک اشغال شده است. اول از همه در بررسی محیط، سپس در مشاهده، نگاه کردن به عکس ها و کتاب ها خود را نشان می دهد.

کودک برای ارضای نیازهای خود به شناخت محیط، با اشیا - با مصالح ساختمانی، با اسباب‌بازی‌های آموزشی، با یک مجموعه ساده ساختمانی، با تصاویر تاشو و با ابزار - قیطانی که با آن ماشین را می‌راند، با چکش عمل می‌کند. کوبیدن میخ ها به سوراخ ها، با دستگاه مخصوص ساخته شده از پلاستیک یا چوب و موارد دیگر.

در نیمه دوم سال دوم زندگی، کودک اقدامات شرطی شده مبتنی بر شی و بازیگوش را با اسباب بازی ها - عروسک، سگ، خرگوش و دیگران نشان می دهد، در حالی که کودکان در نیمه اول سال نه تنها اعمال آموخته شده را بازتولید می کنند. با اشیاء، بلکه منعکس کننده چیزی است که خودشان اغلب در زندگی می بینند.

در طول فعالیت های مستقل، کودکان به ابتکار خود به دلایل مختلف با بزرگسالان ارتباط برقرار می کنند. گنجاندن یک بزرگسال در بازی به آنها شادی زیادی می دهد. کودک مشاهده می کند که چگونه یک بزرگسال عمل می کند، به او روی می آورد، نتایج فعالیت های خود را نشان می دهد، و از او می خواهد که با هم به کتاب نگاه کنند، چیزی برای او بکشند، به او کمک کنند تا یک اسباب بازی شکسته را تعمیر کند و غیره.

یکی از شرایطی که رشد فعالیت بازی کودک تا حد زیادی به آن بستگی دارد، انتخاب صحیح اسباب بازی ها و وسایل کمکی است. این بر اساس ماهیت فعالیت های کودکان در یک سن خاص تعیین می شود. بنابراین، گروه باید اسباب بازی هایی داشته باشد که انواع فعالیت های کودک را فراهم کند.

برای توسعه حرکات، ابتدا به فضا نیاز دارید. از جمله وسایل کمکی مهمی که فعالیت بدنی را تحریک می کند، باید یک سرسره با سطح شیب دار، یک میز مانع (برای کودکان در ابتدای سال دوم زندگی) داشته باشید که کودکان نه تنها به خوبی حرکت می کنند، بلکه با اسباب بازی های آموزشی نیز بازی می کنند. . یادآوری می کنیم که نمی توانید اسباب بازی ها را به میز بچسبانید؛ این کار باعث کاهش فعالیت کودکان در انتخاب اسباب بازی مناسب می شود و اجازه نمی دهد آن شی را بررسی کنند یا آن را بردارند.

وسایل کمکی کوچک باید شامل توپ هایی با اندازه های مختلف، کالسکه، ماشین و حلقه باشد. اسباب‌بازی‌های متحرک بزرگ در این قسمت ذخیره می‌شوند تا قسمت مورد نیاز برای حرکت در اتاق را به هم نریزند. در سال دوم زندگی گروهی از کودکان توصیه نمی شود که میله های دیواری یا نردبان نصب کنید، زیرا این وسایل کمکی به معلم نیاز دارد که به طور مداوم بر استفاده از آنها نظارت کند. کودکان هنوز نمی توانند به تنهایی از چنین مزایایی استفاده کنند.

این گروه همچنین باید موادی برای بررسی اشیاء در دنیای اطراف داشته باشد و برداشت های مختلفی را به دست آورد که هر از گاهی تغییر می کند. اینها نقاشی های دیواری (2-3) با صحنه های قابل دسترسی برای کودکان است: "تانیا به کبوترها غذا می دهد" ، "بچه ها می رقصند" ، "گربه با بچه گربه ها" و غیره. اگر معلم به طور خاص مدل هایی را بسازد (1-2) خوب است. برای مشاهده این می تواند یک مدل زمستانی (عروسکی که با سورتمه از کوه پایین می رود) یا یک مدل بهاری (یک شاخه شکوفه با پرنده ای که روی آن نشسته است) باشد. می توانید یک تابلو بر اساس افسانه های آشنا آویزان کنید. بهتر است سرسره را کنار پنجره قرار دهید تا بچه ها بتوانند آنچه را که پشت آن اتفاق می افتد تماشا کنند. این گروه باید یک آکواریوم با ماهی های بزرگ داشته باشد. برای تماشای کتاب ها و عکس ها باید یک مکان مخصوص کنار پنجره اختصاص دهید. اگر کودک بخواهد، معلم کتاب‌های ذخیره شده در قفسه را می‌دهد.

بهترین راه برای چیدمان اسباب بازی ها در اتاق بازی چیست؟ بستگی به این دارد که اتاق بازی برای چه سنی آماده می شود. تجربه کودکان در نیمه اول سال دوم زندگی هنوز اندک است و آمادگی برای بازی یا توسط یک معلم یا (نزدیک به کودکانی که به 1 سال 6 ماهگی می رسند) همراه با کودکان انجام می شود. در همان زمان، معلم به اصطلاح موقعیت های بازی تحریک کننده ایجاد می کند: به عنوان مثال، او یک بشقاب را در کنار سگ قرار می دهد، یک خرس را در یک کالسکه قرار می دهد، عروسک ها را روی میز قرار می دهد که ظروف روی آن قرار می گیرد، اسباب بازی های آموزشی را روی یک میز قرار می دهد. میز مانع و چندین عکس روی میز کنار پنجره. چنین موقعیت هایی توجه کودک را به یک فعالیت یا فعالیت دیگر معطوف می کند.

در نیمه دوم سال، کودکان در حال حاضر تجربه بسیار زیادی دارند و با یادگیری حرکت در یک گروه، شروع به آماده کردن موقعیت های بازی برای خود می کنند. بنابراین، با دانستن اینکه عروسک ها و ظروف در کجا قرار دارند، آنها خودشان یک عروسک، یک بشقاب، یک قاشق پیدا می کنند و شروع به غذا دادن به "دختر" خود می کنند. بنابراین، در نیمه دوم سال، هنگام سازماندهی بازی کودکان، معلم می تواند اسباب بازی ها را در آن قرار دهد جاهای مختلفاتاق ها تا بچه ها در یک جا جمع نشوند و مزاحم یکدیگر نشوند.

محل بازی با اسباب بازی های آموزشی در نزدیکی کابینت یا قفسه ای است که آنها در آن قرار دارند. باید اسباب‌بازی‌هایی وجود داشته باشد که به تقویت توانایی تشخیص رنگ، اندازه، شکل اشیا کمک کند، و همچنین یک سازنده رومیزی، اسباب‌بازی‌های کوچک در جعبه‌ای که بچه‌ها می‌توانند در بازی‌های مستقل از آن‌ها استفاده کنند، مجموعه ساختمانی، تصاویر تاشو و سایر بازی‌های رومیزی وجود داشته باشد. .

همچنین باید مکانی را برای بازی با مصالح ساختمانی بزرگ که در قفسه قرار دارد تعیین کنید. اسباب بازی های بزرگی نیز در اینجا وجود دارد - حیوانات، ماشین ها که در بازی های ساختمانی استفاده می شود. بازی با یک سازنده بزرگ باید روی تشکی انجام شود که از هیپوترمی کودکان جلوگیری کند و صدای بیش از حد را کاهش دهد.

مبلمان اسباب بازی - میز، صندلی، تخت - در گوشه عروسک قرار می گیرد. باید به اندازه کافی بزرگ و بادوام باشد، زیرا بچه ها نه تنها دوست دارند عروسک را روی صندلی بنشینند، بلکه خودشان روی آن بنشینند. علاوه بر اسباب بازی های داستانی، باید ویژگی های مناسبی نیز وجود داشته باشد: ظروف، لباس، پتو، حوله، حمام، و غیره. از آنجایی که بچه های سال دوم زندگی عاشق لباس پوشیدن هستند، در گوشه عروسک باید یک آینه و همه چیز را آویزان کنید. نیاز به لباس پوشیدن: روسری، پیش بند.

کودکان نیمه دوم سال دوم زندگی، اعمال تخیلی را بازتولید می کنند و با اشیاء جایگزین بازی می کنند. برای این منظور می توانید از دستشویی اسباب بازی استفاده کنید که در اطراف آن کارهایی مانند شستن ظروف، ریختن آب از شیر آب، عروسک حمام کردن و ... انجام می شود.در این حالت بچه ها از مکعب ها به عنوان صابون استفاده می کنند. اسباب بازی های کوچکتر - قیچی اسباب بازی، سرنگ، شانه (پلاستیکی) - بازی های کودکان را غنی می کند و زیر نظر یک بزرگسال به آنها داده می شود. این اسباب‌بازی‌ها را می‌توان در قفسه‌های بلند نگهداری کرد تا کودکان بتوانند آن‌ها را ببینند، اما فقط با کمک یک بزرگسال می‌توان آن‌ها را برد.

چگونه به کودک بیاموزیم که مستقل بازی کند؟ این سوال بسیاری از والدین را نگران می کند. تا حدودی به این دلیل که وقتی کودک مشغول چیزی از خودش است، مادر و پدر می توانند این زمان را به کارهای خانه اختصاص دهند، فعالیت مورد علاقه خود را انجام دهند یا فقط استراحت کنند. و تا حدی، والدین درک می کنند که رشد توانایی کودک نوپا برای یافتن یک فعالیت جالب برای خود و توانایی انجام بدون مراقبت بزرگسالان برای مدتی مرحله بعدی در رشد کودک است. گامی دیگر برای پیشرفت او به عنوان یک شخص. هیچ راهی برای عبور از آن وجود ندارد. و اینکه یک کودک چقدر سریع یک مهارت جدید را یاد می گیرد مستقیماً به میزان تلاش خانواده اش برای آن بستگی دارد.

چرا به کودک خود بیاموزید که مستقل بازی کند؟

همانطور که کودک نمی تواند به تنهایی غذا بخورد یا مثلاً خودش لباس بپوشد، تا زمانی که به او نشان داده نشود چگونه این کار را انجام دهد، نمی تواند به تنهایی بازی کند. علاوه بر این، مدتی باید بگذرد تا کودک تجربه خاصی از بازی را در خود جمع کند.

باید به کودک آموزش داد که به همان شکلی که مستقل راه برود، غذا بخورد یا لباس بپوشد، بازی کند.

بازی کردن به تنهایی، مدل های کودک موقعیت های زندگی، به دنبال راه های برون رفت از موقعیت های دشوار است، تصاویر مختلفی را امتحان می کند، نگرش خود را نسبت به خیر و شر، حقیقت و ناحقیقت و غیره در ذهن خود شکل می دهد.

بازی مستقل در کودک ایجاد می شود:

احساس اعتماد به نفس و قدرت؛
گفتار شفاهی و;
تخیل و ;
ابتکار و صبر؛
پشتکار و توانایی برای غلبه بر مشکلات؛
مهارت در یافتن راه حل های جایگزین

اما همه اینها تنها به شرطی امکان پذیر است که والدین به طور دوره ای بازی را در جهت درست هدایت کنند و تجهیزات بازی صحیح (از نظر محتوای معنایی) و با کیفیت بالا را در اختیار کودک قرار دهند.

ابتدا باید به کودک نوپا یاد داد که بازی های مختلف را انجام دهد و سپس از او انتظار داشت که ابتکار عمل و نوعی اشتیاق به گیم پلی بازی نشان دهد.

شما باید فضای بازی را برای کودک خود سازماندهی کنید تا در حین بازی تا حد امکان احساس راحتی کند.

فضای بازی

برای شروع به این فکر کنید که کودک کجا و با چه چیزی بازی می کند تا بتوانید با خیال راحت او را برای مدتی تنها بگذارید. کودک باید احساس راحتی کند. و در عین حال کاملاً ایمن باشید.

ممنوعیت های متعدد کودک نوپا را از مستقل و فعال بودن باز می دارد. بنابراین بهتر است تمام خطراتی که ممکن است در حین بازی در انتظار نوزاد باشد را پیش بینی کرده و از قبل برطرف کنید.

کف غیر لغزنده، صندلی های سبک، ثابت، کم. هر چیز با ارزش، شکستنی و بالقوه خطرناک برای نوزاد نباید در دسترس او باشد.

موضوع را جدی بگیرید. باید برای کودک راحت باشد که آنها را بیرون بیاورد و بعد از بازی دوباره بگذارد. اسباب بازی ها را طوری بچینید که کودک بخواهد بلافاصله با آنها بازی کند.

یک عروسک بچه را در یک کالسکه کودک قرار دهید، مهمانان را دور میز با ظروف اسباب بازی بنشینید، خانه ای را از یک مجموعه ساختمانی بسازید و حیوانات پلاستیکی را مطابق طرح داستان افسانه ای که برای کودک آشنا است بچینید.

خودتان را به خرید اسباب بازی در فروشگاه محدود نکنید. وسایل خانه نیز برای بازی مستقل کودک شما مناسب است، زیرا به او امکان تقلید از فعالیت های بزرگسالان را می دهد.

چه اسباب بازی هایی برای ارائه بهتر است؟

در هر لحظه باید تعداد کمی اسباب بازی در اختیار کودک باشد. به طور منظم از خانه کودک خود بازرسی کنید. کسانی را که برای آنها پنهان کنید این لحظهعلاقه کودک محو شده است و مواردی را که قبلاً از دست داده است را نشان دهید.

به لطف این ترفند، همیشه می توانید کودک خود را با قرار دادن یک کیسه اسباب بازی های فراموش شده در مقابل او مجذوب خود کنید. علاوه بر این، شما نمی توانید اغلب موارد جدید بخرید.

اسباب بازی برای بازی مستقل

ماکت اسباب بازی وسایل خانه به طوری که کودک شما بتواند از کارهای بزرگترها تقلید کند.
هر چیزی که به کودک کمک می کند جهان را کشف کند، خواص مانند آب، ماسه و غیره را کشف کند.
دوستان اسباب بازی مورد علاقه (خرس عروسک، خرگوش، عروسک) که کوچولو با آنها می خوابد، غذا می خورد و به پیاده روی می رود. که توسط کودک به عنوان زنده تلقی می شوند و او هرگز از آنها غمگین و بی حوصله نیست.
پناهگاه های منزوی (خانه، چادر، کلبه). آنها را می توان خریداری کرد، یا می توانید آنها را خودتان از مواد ضایعاتی (مدفوع، میز، بالش) بسازید.
کالسکه، چرخ دستی، ماشین های رادیویی یا طناب دار.
اسباب بازی های ورزشی: توپ، دمبل، حلقه، طناب پرش.
بازی هایی که کودک از قبل می داند چگونه بازی کند، اما هنوز علاقه خود را به آنها از دست نداده است.
بسیاری از چیزهایی که از دید شما غیر ضروری هستند (جعبه، ضایعات، پیچ و مهره، چوب، کیسه، شاه بلوط، سنگریزه و غیره).

برخی از اسباب‌بازی‌ها توسط کودک به‌گونه‌ای درک می‌شوند که گویی زنده هستند؛ آن‌ها به دوستان او تبدیل می‌شوند که حوصله و ترس از آنها ندارد. هنگامی که به کودکان خود بازی مستقل را آموزش می دهید، برای شروع، می توانید با آنها داستان بازی کنید

بهتر است اسباب بازی های تعاملی را برای بازی مستقل خریداری نکنید. آنها به رشد تخیل کودک کمک نمی کنند، آنها پرواز تخیل را به چارچوب برنامه نوشته شده محدود می کنند.

و کودک باید بیاموزد که در هر شیء محیط خود یک اسباب بازی پیدا کند. برای بچه‌هایی که تخیل خوبی دارند، یک جعبه خالی تبدیل به ماشین، یک جوراب به مار، و جعبه‌ی بابا تبدیل می‌شود. دمپایی های داخلی- به بریگانتین.

کوچولو از اسباب بازی های روشن و گویا که می توانند برای بازی های مختلف استفاده شوند، بدون محدود کردن روش های استفاده و بدون گره خوردن به یک طرح خاص، قدردانی می کند.

کودک 1-2 ساله: از کجا شروع کنیم؟

میل به استقلال ذاتاً در کودک ذاتی است. شما فقط باید آن را از هر راه ممکن توسعه دهید. در 1-2 سالگی، وقتی کودک سعی می کند خودش راه برود، خودش غذا بخورد، خودش لباس بپوشد یا در کارهای خانه به شما کمک کند، با او تداخل نکنید.

این ممکن است همیشه برای شما راحت نباشد. مثلاً لباس پوشیدن برای پیاده روی بیشتر طول می کشد یا بعد از غذا خوردن باید نیمی از آشپزخانه را بشویید. فقط کمی صبور باش

مهارت ها و همراه با آنها اعتماد به نفس، میل به کنار آمدن با وظایف محول شده و توانایی کنار آمدن در برخی موقعیت ها (که فهرست آنها به مرور زمان گسترش می یابد) بدون کمک بزرگسالان به وجود خواهند آمد.

و همچنین، برای شروع، باید چند ترفند بی ضرر در زرادخانه خود داشته باشید.

کیف جادویی

انواع شانس و انتها را در یک کیسه روشن و رنگارنگ "بدون ته" قرار دهید. البته، هنگام انتخاب این مورد، ایمنی کودک را فراموش نکنید. اینها می توانند اسباب بازی های کوچک، جعبه ها، بطری ها، مهره ها، صدف ها و غیره باشند. هر چیزی که در ذهن کودک شما گنج واقعی است. و به طور تصادفی کوچولو را با کیف جادو تنها بگذارید. شرایط اجباری: فراموش نکنید که هر از گاهی محتویات کیف را به روز کنید و آن را زیاد به کودک خود ندهید.

نمی دانم محتویات کمد تا کی کوچولو را مجذوب خود می کند؟

کمد لباس ارزشمند

در دسترس کودک، "به طور تصادفی" فراموش کنید که درب کمد را ببندید، که او اخیراً با پشتکار سعی کرد به پشت سر نگاه کند. ابتدا، دوباره بررسی کنید که هیچ چیز ارزشمند یا خطرناکی در آنجا وجود نداشته باشد. و اتاق را ترک کن جالب، شلوغ فعالیت های تحقیقاتیتا چه زمانی کودک متوجه نیست که شما در کنار او نیستید.

کیف مامان

کدام کودک نوپایی رویای مرتب کردن کیف مادرش را ندارد؟ پس به کوچولوی خود این فرصت را بدهید. درست است، ابتدا خودتان یک ممیزی از آن انجام دهید و فقط آنچه را که برایتان مهم نیست و برای طبیعت شناس کوچک کاملاً ایمن است، بگذارید. بعید است کیف به طور کامل جایگزین شما شود، اما برای مدتی کودک قطعا از آن راضی خواهد بود.

انتظار نتایج فوری نداشته باشید. کودک بدون شک بازی مستقل را یاد خواهد گرفت. اما این مقداری زمان می برد. برخی بیشتر دارند، برخی کمتر. بستگی به خلق و خوی کودک دارد. و همچنین بر شایستگی شما در این امر و بر صبر شما.

شما باید برخی را رعایت کنید پیش نیازها، به کودک یاد می دهد که بدون شما وقت بگذراند.

اولا ، کوچولو باید در طول هر فرآیند یادگیری احساس خوبی داشته باشد و روحیه خوبی داشته باشد.

و، دوما ، بازی به تنهایی برای کودک نباید یک آزمایش باشد - اعتدال را رعایت کنید ، اگر کودک این روند را دوست ندارد نیازی به اصرار نیست.

در 3-4 سالگی، کودک شروع به بازی های نقش آفرینی می کند و داستان های پیچیده تری می سازد

بازی برای کودکان 3-4 سال

با انباشت تجربه بازی (و این تقریباً سه یا چهار ساله است)، کودک آماده است تا به فرم جدیدبازی مستقل - طرح-نقش-بازی. در همان زمان، مادر و پدر می توانند داستان های جدیدی ارائه دهند و به کودک کمک کنند تا ترکیب های پیچیده تری بسازد.

پیش دبستانی ها چه بازی می کنند؟

با عروسک ها (به دختران و مادران، به خانواده، به بیمارستان، به فروشگاه، به حرفه های مختلف).
با ماشین (برای حمل بار، تاکسی، نمایندگی ماشین، پارکینگ).
با حیوانات (به مزرعه، سیرک، باغ وحش).
با اسباب بازی های ورزشی (مسابقه امدادی، مسابقات، تمرین).
آنها نقشه های افسانه ها و کارتون های مورد علاقه خود را بازی می کنند.
آنها عاشق بازی های لباس پوشیدن هستند.

والدین می توانند شریک، مشاور یا ناظر بیرونی باشند، اما قوانین بازی همیشه باید توسط خود کودک تعیین شود. زمانی برای بازی بر اساس قوانین وجود خواهد داشت

در این سن شرط اصلی بستگان این است که بینش خود را تحمیل نکنند. در 3-4 سالگی نیازی نیست تخیل کودک خود را محدود کنید. شما می توانید یک شریک یا یک ناظر بیرونی، یک مشاور باشید. اما قوانین باید توسط کودک تعیین شود.

و به یاد داشته باشید، هرچه بیشتر با کودک بازی کنند، علاقه او به بازی ها بیشتر می شود و سریعتر شروع به بازی کردن به تنهایی می کند.

ویدئوی "چگونه کودک را وادار کنیم که خودش بازی کند؟"

هر چه کودک بزرگ می شود، دردسرهای بیشتری برای والدینش ایجاد می کند. یک نوزاد دو ساله همیشه نمی تواند برای مدت طولانی خود را مشغول کند، او نیاز به حضور دائمی مادرش دارد. چگونه به کودک بیاموزیم که تنها بازی کند تا برای کارهای خانه وقت پیدا کند؟ این سوال اغلب برای مادران جوانی پیش می آید که زمانی برای حل کارهای روزمره در خانه ندارند. ما سعی خواهیم کرد دریابیم که والدین نوزادان چه اشتباهاتی مرتکب می شوند و به آنها آموزش خواهیم داد که چگونه کودک را مشغول نگه دارند.

گاهی اوقات یک مادر واقعاً دوست دارد کودک را به حال خودش رها کند و با آرامش به کار خود بپردازد.

بازی و معنای آن

یکی از عناصر مهم رشد کودک، بلوغ روانی و جسمی او، بازی است. عملکرد آن نه در نتیجه بلکه در خود فرآیند نهفته است. خود بچه قوانین را ارائه می دهد ، طرحی را می نویسد ، به دنبال موارد آشنا می گردد - قطاری از صندلی می سازد ، مونتاژ می کند مدل جدیداز یک مجموعه ساختمانی یا فقط در حال بازی مادر و دختر. همه اینها به عنوان یک انگیزه قوی برای رشد سیستم عصبی عمل می کند و همچنین مهارت های اساسی را ایجاد می کند که در بزرگسالی مفید خواهد بود.

شما می توانید نه تنها با کودکان دیگر بازی کنید یا از قوانین اختراع شده توسط مادر خود پیروی کنید. مهم این است که کودک بتواند وارد آن شود دنیای جادوییبازی ها به تنهایی، زیرا او از این طریق چیزهای زیادی یاد می گیرد - برای غلبه بر موانع، توسعه تفکر، تخیل، جستجو راه های مختلفراه حل ها کدام بازی برای هر سنی راحت تر است؟ چگونه به کودک بیاموزیم که خودکفا باشد و علاقه خود را به کارهای خود در مدت طولانی از دست ندهد؟

تفکیک علایق بر اساس سن

این مقاله در مورد روش های معمولی برای حل مشکلات شما صحبت می کند، اما هر مورد منحصر به فرد است! اگر می خواهید از من دریابید که چگونه مشکل خاص خود را حل کنم، سؤال خود را بپرسید. این سریع و رایگان است!

موفق ترین بازی ها برای هر سنی وجود دارد که انتخاب صحیح آنها بسیار مهم است. آنچه برای یک کودک 5 ساله مناسب است ممکن است برای کودک 3 ساله مناسب نباشد. یک کودک دو ساله نمی تواند قوانین پیچیده بازی های رومیزی را درک کند یا به شخصیت های کارتونی تبدیل شود. برای این سن، فعالیت هایی که شامل استفاده و برداشتن اشیاء مختلف است ایده آل هستند. کودک اکنون یاد می گیرد که بدن خود را کنترل کند - پریدن، پایین رفتن از پله ها، و همچنین شروع به درک دستکاری قرار دادن اسباب بازی ها در جعبه ها یا جعبه ها می کند.

یک کودک دو ساله هنوز نمی تواند بر عقده ها تسلط یابد بازی های داستانی

کلاس برای کودکان 1.5-2 سال

بیشتر اوقات، مادر یک نوزاد 1-2 ساله در این نزدیکی است و هر از گاهی سعی می کند او را به یک اسباب بازی علاقه مند کند تا توجه بیش از حد را از او طلب نکند. اگر کودک موفق نشد، فوراً روشن می کند که به کمک نیاز دارد. در این سن، اگر نوع فعالیت مناسب برای او انتخاب شود، ممکن است کودک تنها باشد.

اولین چیزی که باید از آن مراقبت کنید ایمنی کودک است. ایجاد فضایی برای او که بتواند آزادانه حرکت کند و بازی کند بسیار مهم است. قبل از اینکه کودک را تنها بگذارید، باید مطمئن شوید که او به پریز دسترسی ندارد، نمی تواند پنجره را باز کند یا قیچی یا چاقو به دست نمی آورد. سپس می توانید اشیاء مختلفی را در اطراف آن قرار دهید که برای قرار دادن آنها در دهان شما بی خطر است. بگذارید همه آنها در اندازه ها، رنگ ها و از مواد مختلف ساخته شده باشند. کتاب‌های نرم rustle، اسباب‌بازی‌های لاستیکی و مرتب‌کننده‌های مختلف عالی هستند.

شما نباید کودک را برای مدت طولانی تنها بگذارید - ابتدا باید در نزدیکی باشید تا در صورت لزوم بتوانید به کودک کمک کرده و او را آرام کنید. اگر کودک از دستش پرت شد، نباید مزاحم او شوید یا با اظهارات مختلف بازی را قطع کنید. بسیار مهم است که فعالیت های مستقل را تشویق کنید، کودک را تحسین کنید و به هر طریق ممکن نشان دهید که مادر از اعمال او راضی است.

کودک 2-3 ساله

کودکان 2-3 ساله در حال حاضر نگرش کمی متفاوت نسبت به بازی دارند. آنها به طور فعال هیچ شیئی را به دهان خود نمی کشند؛ این کودکان شروع به نشان دادن علاقه به بازی هایی با طرح واضح می کنند. مرحله بعدی که کودک به سمت آن حرکت می کند بازی نقش آفرینی. کودکی که در حال حاضر 2 ساله است به تقلید علاقه پیدا می کند (همچنین نگاه کنید به:). او با دقت از اقدامات بزرگسالان کپی می کند و آنها را به خودش منتقل می کند دنیای خیالی.

در حدود سه سالگی، کودکان با خوشحالی شروع به شرکت در بازی های نقش آفرینی می کنند.

دخترها عروسک را پشت میز می نشینند، با قاشق به آن غذا می دهند، آن را در رختخواب می گذارند، پسرها خوشحال می شوند که سربازان کوچک یا مردان کوچک را در ماشین بغلتند. در این سن بسیار خوب است که سعی کنید سازه های مختلف را از مجموعه های ساختمانی کنار هم قرار دهید. وظیفه والدین این است که به پسر یا دختر خود کمک کنند تا راه هایی برای تعامل با اشیایی پیدا کند که می تواند جایگزین این یا آن چیز بزرگسال شود. سپس سعی کنید چندین گزینه برای بازی ایجاد کنید، فضای مناسب را ایجاد کنید و تخیل کودک را "محرک" کنید.

منطقی است که سعی کنید در پس زمینه محو شوید و به کودک اجازه دهید تنها باشد و مستقلاً خود را سرگرم کند. به احتمال زیاد، او می تواند بیست تا سی دقیقه خود را مشغول کند، سپس می خواهد با بزرگسالان ارتباط برقرار کند. در این لحظه، شما باید به آرامی توجه او را به رویدادهای دیگر تغییر دهید - به او غذا دهید، برای پیاده روی آماده شوید یا فقط یک کتاب بخوانید. مهم است که اجازه ندهید فرزندتان احساس بی حوصلگی کند، بلکه به او این فرصت را بدهید که از بازی ای که خودش اختراع کرده است، تأثیرات مطلوبی را حفظ کند.

کودک 3-6 ساله

این دوره از زندگی کودک را معمولاً می توان پیش دبستانی نامید. یک کودک سه ساله شروع به درک مفهوم دوستی می کند، او یاد می گیرد که با همسالان ارتباط برقرار کند و روابط برقرار کند. اگر از بیرون بازی کودکان پیش دبستانی 3-4 ساله را مشاهده کنید، می بینید که چگونه قوانینی را ایجاد می کنند و تلاش می کنند تا رفقای خود را از آنها پیروی کنند. در این مرحله، نقش آفرینی به منصه ظهور می رسد - کودکان به راحتی نقش تعیین می کنند و خط رفتاری مورد نظر را دنبال می کنند.

که در سن پیش دبستانیبازی ها مبتنی بر داستان می شوند، چند نفر می توانند به طور همزمان در آنها شرکت کنند

در این زمان، والدین نباید در دوستی در حال ظهور دخالت کنند - آنها باید به فرزندان اجازه دهند تا با رفقا ارتباط برقرار کنند. با این حال، گاهی کودکان پیش دبستانی نمی توانند سازش پیدا کنند؛ هر یک از آنها می خواهند رهبر شوند. در اینجا مهم است که بتوانیم به آرامی اما مداوم طرفین را از هم جدا کنیم و از آنها دعوت کنیم که انرژی خود را صرف اهداف دیگر کنند، به عنوان مثال، برگزاری مسابقات کوچک.

در خانه با فرزندتان، می‌توانید رویدادهایی را که در فروشگاه، مدرسه یا کلینیک اتفاق می‌افتد شبیه‌سازی کنید. در قالب یک بازی، به او نشان دهید که چگونه در مکان های عمومی به درستی رفتار کند - برای مثال، با آرامش منتظر مادرش باشید که در آستانه پرداخت صورت حساب در صندوق است.

در این دوره، می‌توانید به نوزاد خود نوعی تبادل پیشنهاد دهید: او می‌تواند در حالی که مادرش شام را آماده می‌کند، خودش بازی کند و سپس هر دو به پیاده‌روی می‌روند. کودکان معمولاً وظایف محول شده را با لذت دنبال می کنند و زندگی را برای بزرگسالان بسیار آسان می کنند.

چندین دلیل که چرا یک نوزاد نمی خواهد به تنهایی بازی کند

گاهی والدین شکایت دارند که فرزندشان تحت هیچ شرایطی نمی خواهد با خودش خلوت کند. محتمل ترین دلیل این است که نوزاد توجه کافی از سوی مادرش دریافت نکرده است. برای کودکان خردسال، تماس با مادر بسیار مهم است - جسمی و روانی. مهم است که حداقل 20 دقیقه برای برقراری ارتباط با کودک خود اختصاص دهید - با او بازی کنید، او را در آغوش بگیرید و چیز جالبی به او بگویید. پس از آن او می تواند برای مدت طولانی بدون مادرش کار کند.

اگر مدتی را به طور انحصاری به کودک اختصاص دهید، او می تواند به تنهایی بازی کند

دلایل دیگری نیز وجود دارد که چرا کودک نمی خواهد تنها بماند. ممکن است احساس خوبی نداشته باشد و گرسنه باشد. او ممکن است احساس ناراحتی کند - سرد، گرم، یا ناراحتی در لباس های جدید.

شما نمی توانید کودک خود را هنگامی که حال و هوای او ندارد تنها بگذارید - از چیزی ناراحت است، گریه می کند یا فقط دمدمی مزاج است. این فقط می تواند شرایط او را تشدید کند و تصور منفی از بازی مستقل را به جا بگذارد. دفعه بعد تنها گذاشتن کودک دشوارتر خواهد بود - او این لحظه را به خاطر می آورد و از قبل در برابر این واقعیت که می خواهند او را "رها کنند" مقاومت می کند.

گاهی حذف دلایل ممکننارضایتی کودک کمکی نمی کند ، کودک هنوز نمی خواهد بدون والدینش بماند - وحشت می کند ، جیغ می کشد و دست مادرش را می گیرد. اصرار نکنید، بهتر است چند روز صبر کنید و دوباره تلاش کنید. اگر نوزادی که در حال حاضر بیش از دو سال دارد، حاضر نیست حتی برای 5-10 دقیقه خود را از مادرش جدا کند، منطقی است که با یک روانشناس کودک مشورت کنید. مشکل ممکن است بسیار عمیق تر و جدی تر باشد و بدون مشارکت متخصص، مقابله با آن دشوار خواهد بود.

سازماندهی بازی

هنگامی که کودکی در خانواده ظاهر می شود، والدین باید فوراً به فکر نه تنها مکانی برای خواب باشند، بلکه مکانی که او در آن بازی خواهد کرد. مهم است که فضای بازی راحت و ایمن باشد. دکتر کوماروفسکی توصیه می کند که به سطح رشد کودک پایین بیایید و به اطراف نگاه کنید - می توانید چیزهای جالب زیادی ببینید. شما نباید به ممنوعیت ها تکیه کنید - ممکن است کودک شما فریب خورده و فراموش کند که نمی تواند به سوکت برود. بهتر است مطمئن شوید که او نمی تواند به خودش آسیب برساند. کابینت ها و کشوهای مختلف خطری را ایجاد می کنند - نه تنها با امکان نیشگون گرفتن انگشت، بلکه با محتویات. لازم است قیچی، چاقو، قطب نما، اشیاء شکننده و شکستنی از دسترس کودک دور باشد.

توجه ویژه باید به سازماندهی ذخیره سازی اسباب بازی ها شود. اگر آنها به سادگی در گوشه ای چیده شوند، اتاق به سرعت به یک اتاق به هم ریخته و نامرتب تبدیل می شود. علاوه بر این، کودک قادر نخواهد بود تا کردن ماشین ها و عروسک ها را بیاموزد و نظم را پس از اعمال خود حفظ کند. شما باید در مورد مکانی برای هر نوع اسباب بازی فکر کنید - آنها را در قفسه های باز، در سبدها یا جعبه های مخصوص نگهداری کنید.

روانشناسان توصیه می کنند که به یکباره به کودک خود اسباب بازی های زیادی ندهید. شما باید مبلغ کمی را برای مطالعه او اختصاص دهید و بقیه را حذف کنید. وقتی نوزاد به اندازه کافی با مبلغ اختصاص داده شده بازی کرد، می توانید آنها را پنهان کنید و دیگرانی را که مدت هاست ندیده است به او پیشنهاد دهید. سپس کودک به کاری که انجام می دهد علاقه مند می شود و برای مدت طولانی از بازی خسته نمی شود.

چه چیزی برای بازی مستقل مناسب است؟

برای اینکه کودک علاقه خود را به بازی از دست ندهد و خسته نشود، باید اسباب بازی های مناسب را برای او انتخاب کنید. شما نباید او را با یک رشد دشوار تنها بگذارید بازی تخته، که بدون مشارکت یک بزرگسال قادر به درک آن نخواهد بود. بهتر است اشیاء آشنا را انتخاب کنید یا طرحی را پیشنهاد دهید که در آن او بتواند خود شرکت کننده باشد. اسباب بازی هایی که برای مطالعه مستقل مناسب هستند:

انواع اشیاء برای تقلید فعالیت حرفه ای: کیت دکتر، کیت آرایشگاه، ابزار نجاری، چرخ خیاطی، ماشین لباسشویی.
اسباب بازی های نرم یا عروسک هایی که کودک از آنها جدا نمی شود - آنها را کنار خود در رختخواب می گذارد، آنها را روی میز می نشیند و آنها را به سفر می برد.
مواردی که برای بازی در نظر گرفته نشده اند - جعبه های کارتن، بالش ، درب شیشه ، تکه های پارچه. گاهی اوقات یک نوزاد به طرز ماهرانه ای چیزهای ساده را به هر چیزی تبدیل می کند.
چادر کودکان برای بازی های مستقل ایده آل است که کودک می تواند در آن راحت بنشیند. به جای یک خانه خریداری شده، می توانید از یک صندلی که با پتو پوشانده شده است استفاده کنید.
بازی هایی که کودک قبلاً به آنها تسلط دارد و باید بدون کمک بزرگسالان آنها را درک کند مناسب هستند - پازل ها، مرتب کننده ها، موزاییک ها، مجموعه های ساختمانی و غیره.

وسایل خانه نیز می توانند اسباب بازی های خوبی برای کودک باشند.

بهتر است از اسباب بازی های ورزشی - توپ، حلقه، طناب پرش استفاده نکنید. کودک ممکن است با توپ به کمد یا لوستر ضربه بزند، بلغزد یا بیفتد. همچنین، شما نباید اسباب بازی های تعاملی را به او بدهید - آنها اجازه نمی دهند تخیل توسعه یابد و محدود شود گزینه های ممکنتحولات رویدادها برعکس، شما باید برای رشد ابتکار و تخیل کودک تلاش کنید تا بتواند خودش را مشغول کند.

بیایید آن را جمع بندی کنیم

برای اینکه کودک به طور مستقل بازی کردن را بیاموزد، والدین باید اطمینان حاصل کنند که چندین شرط وجود دارد. ما در بالا در مورد آنها صحبت کردیم، اما اکنون به طور خلاصه مهمترین الزامات را یادآوری می کنیم:

ایجاد شرایط امن برای بازی، اختصاص فضای کافی.
ارتباط نزدیک اولیه با فرزندان به طوری که او احساس رها شدن نکند.
پاسخ کافی به درخواست کمک. مادر نباید برای مدت طولانی ترک کند و به تماس نوزاد پاسخ ندهد.
توسعه تخیل، آموزش عادت مشغول نگه داشتن خود.
تشویق برای استقلال، تمجید از مادر.
افزایش آرام در زمان اختصاص داده شده برای فعالیت های خودمختار.

آموزش بازی مستقل به کودک چندان دشوار نیست (توصیه می کنیم بخوانید:). شما باید به طور مداوم عمل کنید و مدل رفتاری انتخاب شده با کودک خود را فراموش نکنید، حتی در هنگام ملاقات. کودک به تدریج یاد می گیرد که خودش را سرگرم کند. اگر مادر و پدر از کودک حمایت کنند، به طور مرتب حداقل زمان کمی را به او اختصاص دهند و دستاوردهای جدید را تشویق کنند، این روند نرم و راحت خواهد بود.

شاید خواندن آن مفید باشد: