Sarcini de control asupra istoriei Rusiei din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Teste de istorie online Teste de istorie școlară

Secțiuni: Istorie și studii sociale

Lucrare de control pe tema „Original Rus’”

Opțiunea I (a = I)

a) Nestor

2. Precizați traseul rutei comerciale „De la varangi la greci”:

a) Marea Albă - r. Dvina de Nord - r. Sukhona - Volga - Don - Marea Azov - Marea Neagră;

b) Marea Baltică - r. Volhov - lac. Ilmen - Marea Neagră;

c) Marea Baltică - Dvina de Vest - Nipru - Marea Neagră.

3. Care sunt trăsăturile creștinismului în comparație cu păgânismul:

a) politeism;

b) triteismul;

c) monoteismul.

4. Cronica relatează chemarea varangilor de a controla triburile slave în:

a) 862;

b) 900;

c) 988.

5. Primul stat rus unificat a avut numele:

a) Novgorod Rus;

b) Rusia Kievană;

c) Vladimir Rus.

6. Prima dinastie princiara ruseasca a inceput de la:

a) Sinus;

b) Truvor;

c) Rurik.

7. Primul prinț rus a fost:

c) Sviatoslav.

8. Polyudie este:

a) Încasarea tributului din posesiunile vasale;

b) Cersirea de pomana de la oameni;

c) Adunarea oamenilor la târg.

9. În 957, o magnifică ambasadă a Rusiei a mers la Constantinopol pentru a întări relațiile politice și economice, condusă de un prinț (prințes):

a) Igor;

b) Olga;

c) Sviatoslav.

10. Svyatoslav moare în:

11. Prima ceartă în Rus' a avut loc după moarte:

a) Izyaslav;

b) Yaropolk;

c) Sviatoslav.

12. Botezul Rus'ului a avut loc in:

13. Primul sfânt rus a fost:

c) Vladimir Sviatoslavovici.

14. Russkaya Pravda a fost pusă în vigoare pentru prima dată când:

a) Vladimir Monomakh;

b) Iaroslav cel Înțelept;

c) Yuri Dolgoruky.

15. La mijlocul anilor 50. secolul al XI-lea a aparut in Rus':

a) Hagia Sofia

b) Biserica Mântuitorului;

c) Mănăstirea peșterilor.

16. Potrivit Russkaya Pravda, pedeapsa pentru omor cu premeditare a fost:

A) pedeapsa cu moartea;

b) încercare prin apă și foc;

c) aplicarea de amenzi (vira).

17. Un patrimoniu este:

A) terențăran;

b) închirierea teritoriului de către un artizan;

c) proprietatea asupra pământului transferată de principe vasalilor săi.

18. Negustorii bogați care conduceau comerțul exterior erau numiți:

a) „Invitați”;

b) „Străini”;

c) străini.

19. Alfabetul slav se numea:

a) cursiva;

b) chirilic;

c) lit.

20. Boierii se numeau:

a) combatanții juniori ai prințului;

b) combatanți înalți ai prințului;

c) reprezentanţi ai clerului.

21. Congresul Lyubech a avut loc în:

22. Găsiți o lucrare scrisă de Vladimir Monomakh:

a) „Un cuvânt despre distrugerea pământului rusesc”;

b) „Învățarea copiilor”;

c) „Nomocanon”.

Întrebări (a = I)

  1. Numiți prințul rus care a încercat să restabilească pacea în Rus' și să împiedice dezintegrarea ei în apanaje.
  2. Ce este comun între un sclav, un servitor, un cumpărător, un prizonier, un angajat?
  3. Al cărui portret este acesta: „Fața lui era roșie, ochii mari, nu era foarte mare ca statură, dar puternic ca trup și puternic.”
  4. Cui i se adresează următoarea frază: „Țara noastră este mare și bogată, dar nu există ordine (adică conducere) în el. Vino să domnești și stăpânește peste noi.”
  5. Cine deține noul și puternic sistem al unității Rusiei - transferul puterii mare prince prin vechime?
  6. Ce oraș este numit „mama orașelor rusești”?
  7. Din care document este luată următoarea frază: „Suntem din familia rusă... trimiși de la Oleg, Marele Duce al Rusiei și de la toți cei care sunt sub mâna lui - sfinți și mari duceți și marii săi boieri... ”
  8. Ceea ce unește marii boieri, bogații negustori, arhiepiscopii.

Exemple de răspunsuri

Pentru test

1-a; 2-b; 3 inchi; 4-a; 5 B; 6 inchi; 7-b; 8-a; 9-b; 10 inchi; 11 inchi; 12-a; 13 inchi; 14-b; 15 inchi; 16 inchi; 17 inchi; 18-a; 19-b; 20-b; 21-in; 22-b.

Întrebări

  1. Vladimir Monomakh.
  2. Toți sunt dependenți, nu oameni liberi.
  3. Iaroslav cel Înțelept.
  4. varangieni.
  5. Iaroslav cel Înțelept.
  6. Kiev.
  7. Tratatul dintre Bizanț și Rusia din 911.
  8. Toți sunt aristocrație urbană.

Criteriu de evaluare:

  • „5” - 28-30 de răspunsuri corecte;
  • „4” - 23-27 răspunsuri corecte;
  • „3” - 15-22 de răspunsuri corecte;
  • „2” - mai puțin de 15 răspunsuri corecte.

Opțiunea II (a = II)

1. În ce limbă au fost compilate cronicile în Rusia Kievană:

a) în latină

b) în slavonă;

c) în limba rusă.

2. Cu ce ​​comercializau negustorii ruși?

a) pește, sare, blănuri, piele, miere, in;

b) tămâie și mirodenii, mărgele, vin;

c) arme, cai, pietre prețioase, tesaturi.

3. Precizați principalele tipuri de activitate economică a slavilor:

a) horticultura si vinificatie;

b) agricultura;

c) creşterea animalelor.

4. În secolul IX. Slavii de Est au fost:

a) păgâni

b) creştini;

c) musulmani.

5. Cum se numește teoria originii statului rus?

a) Varangian;

b) Norman;

c) Indo-european.

6. În ce an a devenit Kievul centrul unui singur stat antic rus?

7. Cum se numea întâlnirea oamenilor liberi - membri ai comunității dintre slavii răsăriteni?

8. Unul dintre motivele războiului ruso-bizantin din 941 - 944. a fost:

a) neplata tributului de către Bizanț;

b) interzicerea de către prințul rus a comerțului în Bizanț;

c) abolirea beneficiilor pentru comercianții ruși.

9. Numiți tribul slav care nu a vrut să aducă un omagiu Kievului și s-a răzvrătit constant împotriva prințului Igor.

a) luncă;

b) Drevlyane;

c) țipă.

10. În ce an a fost botezată prințesa Olga?

11. De ce Svyatoslav este numit „Alexander al Macedoniei” din Europa de Est?

a) Din cauza conflictului constant cu Bizanțul;

b) Din cauza campaniilor sale și a terenurilor anexate;

c) Din cauza diplomației neobișnuite a lui Sviatoslav.

12. În efortul de a proteja granițele sudice ale Rusiei de raidurile constante ale pecenegilor, Vladimir a întreprins?

a) Construirea de avanposturi cu sistem de avertizare luminoasă;

b) Crearea echipelor de frontieră;

c) Construirea de șanțuri în jurul orașelor rusești.

13. Care este unul dintre motivele pentru care Vladimir a ales creștinismul pentru a uni țările rusești?

a) Fără obligație;

b) Ar putea curăța sufletul, ar putea oferi o ocazie de renaștere și reînnoire a personalității, speranță; pentru o viață fericită în veșnicie.

14. Ce este o viră?

a) răscumpărarea dată de miri familiei miresei;

b) duel judiciar;

V) taxa de judecata pentru uciderea sau rănirea unei persoane.

15. Ce eveniment din secolul XI arată creșterea prestigiului internațional al Rus'ului.

a) Plata indemnizației de către Bizanț;

b) cucerirea rusă a Constantinopolului;

c) Căsătoria prințesă bizantină iar fiul Iaroslav.

16. Numiți primul călugăr al Mănăstirii Peșterilor?

a) Illarion;

b) Antonie;

c) Teodosie.

17. Domeniul domnesc este:

a) terenuri aparținând combatanților prințului;

b) un complex de terenuri locuite de persoane aparținând direct șefului statului;

c) Pământurile bisericești.

18. Ce sarcini au îndeplinit orașele în timpul formării statului, dezvoltării Rusiei?

a) Locul de adunare a trupelor pentru a respinge inamicul;

b) Centre comerciale şi meşteşugăreşti;

c) Centrele asociate fermierilor.

19. Zeciuiala este:

a) o zecime din venitul domnesc în favoarea bisericii;

b) denumirea terenurilor bisericii;

c) unitate monetară în Rus'.

20. Ce decizie au luat prinți la congresul Lyubech din 1097?

a) Toate principatele ruse ar trebui să fie unite într-un singur stat cu centrul la Kiev;

b) Fiecare prinț păstrează pământurile părinților săi;

c) Prinții puternici pot intra în stăpânire pe alte principate.

21. Ce eveniment s-a întâmplat în 1111?

a) răscoala ţăranilor;

b) Cruciadăîmpotriva polovtsienilor;

c) Războiul ruso-bizantin.

22. Pe la mijlocul secolului al XII-lea, Rus' s-a împărțit în:

a) 10 principate;

b) 12 principate;

c) 15 principate.

Întrebări (a = II)

  1. Care deține următoarea caracteristică: „Fără putere fizică, șchiop fiind, a fost un războinic curajos și a condus fără teamă armata în luptă. Născut într-un mediu păgân, a devenit un adevărat creștin. S-a arătat a fi o persoană excepțional de versatilă. A rămas în istorie ca un important urbanist. În cinstea victoriilor asupra dușmanilor, a construit Poarta de Aur.
  2. Enumeraţi principalele categorii de populaţie din perioada „democraţiei militare”. Aranjați-le în ordinea descrescătoare a bogăției și puterii.
  3. Decide cine, scria istoricul grec: „Judecata a fost întipărită în mintea lor, nu în legi... duc același mod de viață, au aceleași moravuri, iubesc libertatea și nu suportă sclavia,... războaie excelente... Cea mai mare artă a lor este că știu să se ascundă în râuri sub apă.”
  4. Decide cine în cauză: „Moșiile rurale și curțile urbane ale nobilimii laice și spirituale erau pline de acești oameni care executau multe munci casnice și de câmp. Dar totuși erau diferiți de sclavii din lumea antica. Aveau niște drepturi. Uciderea lor era pedepsită prin lege.”
  5. Pentru cine este următorul apel? "Prinţ! Nu există păcat în asta pentru tine: la urma urmei, ei întotdeauna, după ce au depus un jurământ, ruinează pământul rusesc și vărsă sânge creștin fără încetare?
  6. Stabiliți despre cine vorbim: „În timpul colectării tributului din 945, soldații acestui prinț au comis violențe împotriva drevlyanilor. După ce a strâns tribut, prințul a trimis partea principală a echipei și convoiul „du-te acasă”, iar el însuși, plecat cu „echipa sa mică, a decis să rătăcească pe ținuturile Drevlyansk în căutarea prăzii. Drevlyanii, conduși de prințul lor Mal, s-au răzvrătit și au ucis echipa. Infractorul însuși a fost capturat și executat cu o moarte crudă: a fost legat de doi copaci îndoiți, iar apoi au fost eliberați.
  7. A cui următoarea caracteristică? „Încă de la primii pași ai domniei ei, ea s-a arătat ca un conducător hotărât, imperios, lung și sever. Ea s-a răzbunat pe Drevlyans pentru moartea soțului ei. Și ea a stabilit pentru populația locală normele de plată a tributului și locurile unde urma să fie adus tributul. Murind, prințesa a lăsat moștenire să nu sărbătorească o sărbătoare păgână pe mormântul ei, ci să o îngroape după obiceiul creștin.
  8. Cine deține următoarele cuvinte: „Nu-mi place să stau la Kiev, vreau să locuiesc în Pereyaslavets pe Dunăre - acolo este mijlocul pământului meu, toate binecuvântările curg acolo: din pământul grecesc - aur, târâi ( pietre prețioase), vinuri, diverse fructe din Cehia, din Ungaria - argint și cai, iar din Rusia - blană și ceară, miere și sclavi.

Ce este „nurul ochilor”? De ce a fost bunele maniere ca un oaspete să bată la ușă cu picioarele? Ce sunt „liazele” și de ce le ascuți? Acestea și alte fapte interesante vă așteaptă în test!

  • Test de istorie „Secolul al XVII-lea în istoria Rusiei” (clasa a 10-a)

    Secolul al XVII-lea a adus stat rusesc multe încercări. Acest timp este numit și „răzvrătit”. Aflați de ce în acest test.

  • Test de istorie „Domnia lui Alexei Mihailovici” (clasa a 10-a)

    În timpul domniei lui Alexei Mihailovici, în Rusia a domnit un calm relativ, nu au existat tulburări militare grave. Alte fapte cognitive ale acestei perioade - în acest test.

    • Războiul Patriotic din 1812 este războiul de eliberare al Rusiei împotriva agresiunii napoleoniene. Verificați ce știți despre acest eveniment istoric.

  • Test de istorie pentru 10 clase

    Elevii de clasa a X-a, cât de bine cunoașteți istoria țării voastre? Verificați-l în acest test!

    • Fiecare secol din istoria dezvoltării cultura rusă marcat de mulți creatori remarcabili în diverse domenii ale artei.

  • Test de istorie pentru clasele 9-11 „Afiș istoric”

    În ani puterea sovietică s-a desfășurat propagandă activă a viitorului comunist, care a fost ridicată pe un piedestal de cult. Cel mai izbitor și răspândit exemplu de propagandă din acea vreme sunt afișele sovietice.

    • cultură Rusiei antice a avut nivel inalt dezvoltare. Din acel moment, în principal biserici, catedrale, icoane, literatură și obiecte de cult religios au supraviețuit până astăzi.

    Începutul scrisului este un pas deosebit în istoria fiecărui neam, în dezvoltarea culturii sale. Câteva fapte din istoria scrierii slave vă așteaptă în acest test.

  • Test de istorie a matematicii (clasa a 10-a)

    Fără descoperirile marilor matematicieni ai antichității, probabil că am folosi în continuare numărarea nodurilor. Testează-ți cunoștințele despre istoria matematicii cu acest test.

    • Rusia a trecut prin multe războaie de-a lungul istoriei sale. Testați-vă cunoștințele despre marile bătălii (pe mare și pe uscat) din războaiele secolelor trecute.

    De-a lungul timpului, multe concepte sunt uitate, lucruri care au fost odată în fiecare casă ies din uz. Dar istoria își amintește toate acestea.

    victoria Rusiei in Războiul Patriotic 1812 este o expresie a voinței inexorabile și a hotărârii nemărginite a poporului care s-a ridicat în apărarea independenței naționale a patriei lor.

    Secolul al XIX-lea a fost marcat de înflorirea picturii rusești. Lucrările artiștilor autohtoni din acea epocă au o valoare unică și o mare greutate în patrimoniul cultural mondial.

    Lucrările adunate ale lui V. I. Lenin au fost o dată în fiecare bibliotecă. În URSS, au existat cinci retipăriri completate, prima în 20 de volume, ultima în 55. În plus, colecțiile și lucrările individuale au fost tipărite în mod regulat. A studiat moștenirea lui Lenin în toate școlile și universitățile.

    Scriitorul este angajat în muncă literară, iar comandantul conduce armata în timpul războiului. S-ar părea, ce au în comun? Atât scriitorii, cât și comandanții au nevoie de talent și diligență - fără aceste calități este imposibil să obții succesul în aceste profesii.

    Filosofia istoriei este îndreptată spre înțelegerea sensului principiilor universale și a unicității căii istorice a popoarelor și civilizațiilor. Înțelegând istoria omenirii, gânditorii caută unitatea tuturor aspectelor realității istorice și misiunea Rusiei în procesul mondial.

    Originea și existența civilizației Egiptului Antic este legată de Nil - oameni așezați în valea râului și au cultivat pământuri fertile. Realizările civilizației au fost inventarea hieroglifelor și a sistemelor de control, nașterea științelor, Agriculturăși industrie, justiție.

    Deoarece severitatea legilor din URSS a fost atenuată de neobligația punerii în aplicare a acestora, prețurile mici au fost nivelate de lipsa mărfurilor. Amintiri despre lipsuri eterne și cozi au fost primele care au fost șterse din memorie, dar amintirea cârnaților ieftini și a celei mai delicioase înghețate continuă să emoționeze.

    Cunoașterea istoriei ne permite să înțelegem după ce legi se dezvoltă lumea. politic, economic, sistem social format ca urmare a unor procese lungi si complexe. O descriere obiectivă a evenimentelor din trecut ar trebui să se bazeze pe date specifice și să aibă dovezi documentare.

    Liderii sovietici au îmbogățit limba expresii populare. Multe aforisme par amuzante, dar există și afirmații destul de armonioase care nu și-au pierdut actualitatea. Nimeni nu se îndoiește că „mai puțin este mai bine” și „arta aparține oamenilor”, deși nu toată lumea își amintește de autor.

    Perestroika a fost un fenomen care a schimbat viața nu numai în Uniunea Sovietică, ci și în țările din lagărul socialist. Societatea a primit libertate socială și politică, publicitate și reformă economică, dar URSS s-a prăbușit. Semnificația perestroikei este încă evaluată în mod ambiguu.

    Dacă se poate discuta despre alte domenii ale dezvoltării țării, problema „retroducerii” științei după URSS nu este practic contestată. În anii puterii sovietice, s-au investit fonduri semnificative în știință, numărul institutelor de cercetare a crescut constant, iar acest lucru s-a reflectat în realizări.

    Sursele conținutului argoului pentru tineret pot fi urmărite, dar este dificil de prezis. Această limbă diferă de jargonuri prin răspândirea sa largă într-un anumit grupă de vârstă. Adesea, argoul este mai expresiv decât limbajul normativ, iar acest lucru se aplică pe deplin argoului pentru tineret din vremurile URSS.

    În diferite etape Uniunea Sovietică a reușit să treacă prin etapele unui nou tip de stat, care a stârnit simpatia oamenilor muncii din alte țări, poporului eliberator care a învins fascismul, constructorul comunismului și „imperiul rău”. Cronologia evenimentelor aduce claritate modelului proceselor.

    Oricine a fost Stalin în realitate - un dictator sau cel mai mare politician- Este puțin probabil să reușim să evaluăm obiectiv această persoană. Acest nume este asociat cu victoria în război și represiune, dezvoltarea țării și a Gulagului. Biografia acestei persoane a determinat originalitatea personalității.

    Prezentarea a fost realizată sub forma unui test (9 întrebări) pe tema „Reforme funciare și militare în Roma antică". 10 sarcină - practică. Resursa poate fi utilizată în etapa de testare a cunoștințelor sau la consolidarea materialului. Forma de lucru poate fi atât individuală, cât și frontală.

    Simulator interactiv despre istoria Mesopotamiei Antice pentru elevii de clasa a V-a. Resursa este material didactic, o prezentare realizată folosind metoda tehnologică „puzzle-uri animate”. Rezultatul trecerii testului este compilarea imaginii „Poarta lui Ishtar” din puzzle-uri.

    Jocul contribuie la formarea școlarilor interes cognitivşi interes sporit pentru studiul materialului educaţional istoric.

    Publicul țintă: pentru clasa a 5-a

    Lucrarea a fost adăugată la concursul „Jocuri multimedia, concursuri, chestionare, simulatoare pentru lecții și activități extracurriculare”. Acest cuvinte încrucișate a fost creat pentru un eveniment extracurricular dedicat istoriei și tradițiilor din Maslenitsa.

    Maslenița este sărbătorită în ultima săptămână înainte de începerea Postului Mare. În aceste zile, oamenii încep iarna și se pregătesc pentru post. Atributele tradiționale ale sărbătorii sunt plimbările cu sania, luptele de la perete la perete, oaspeții în vizită, precum și clătitele, prăjiturile plate în Rusia și găluștele și prăjiturile cu brânză în Belarus și Ucraina. În ultima zi de carnaval - Duminica iertare- oamenii își cer iertare unii altora pentru a începe postul cu sufletul curat.

    Simulator de colorat pentru elevii clasei a VI-a despre istorie generală pe tema „Înapoi în Evul Mediu”, realizat în programul Microsoft Office Power Point. Proba interactivă este utilizată ca parte a unei activități extracurriculare pe această temă și este posibilă și repetarea temei „Istoria Evului Mediu” într-o lecție generală. Resursa este destinată oricăror materiale didactice despre istoria Evului Mediu.

    Scop: promovarea formării interesului pentru studiul subiectului.

    • determina nivelul de stăpânire a temei de către studenți,
    • stimularea interesului pentru învățare prin activitate de joc,
    • formarea culturii de testare a elevilor.

    Public țintă: pentru clasa a VI-a

    test de istorie" Grecia antică” este prezentat în Microsoft Office Excel. Lucrarea este concepută pentru elevii din clasa a V-a a unei școli generale. Sarcina este prezentată sub forma unui test și conține 15 întrebări. Fiecare întrebare are 4 răspunsuri posibile. Testul constă din trei foi „instrucțiuni”, „test”, „rezultate”. Când lucrați cu acesta, trebuie să faceți „clic” în celula „răspuns” de pe foaia de „test”. În partea dreaptă va apărea un detaliu pentru a selecta o opțiune de răspuns. Fiecare răspuns corect valorează două puncte. După trecerea testului, rezultatul este afișat pe foaia de „rezultate”.

    Publicul țintă: pentru clasa a 5-a

    Testul despre istoria „Egiptului și Orientului Antic” este prezentat în programul Power Point. Lucrarea este concepută pentru elevii din clasa a V-a a unei școli generale. Sarcina este prezentată sub forma a 10 întrebări pe raport. Când lucrați cu acesta, trebuie să faceți „clic” pe numărul răspunsului selectat: dacă răspunsul este corect, numărul se aprinde „verde”, dacă este selectat un răspuns greșit, numărul se aprinde „roșu”. Încercările pot fi repetate. Trecerea la următoarea sarcină este efectuată de săgeata de mai jos.

    Publicul țintă: pentru clasa a 5-a

    Puzzle-ul de cuvinte încrucișate prezentat este interactiv și vă permite forma de joc să consolideze cunoștințele studenților despre istoria Rusiei în secolul al XIX-lea prin corelarea portretelor unor personaje istorice, a numelor și rolurilor acestora în istoria țării.
    Cuvântul încrucișat constă din 29 de întrebări imagine și se bazează pe utilizarea declanșatoarelor și a hyperlinkurilor.
    Când lucrează cu un puzzle de cuvinte încrucișate, un elev poate alege singur o sarcină, în ordine aleatorie, făcând clic pe butonul stâng al mouse-ului pe imagine.
    Slide 2 este principalul slide de lucru al puzzle-ului de cuvinte încrucișate. Portretele care încadrează cuvintele încrucișate sunt hyperlinkuri către imaginea lor mai mare (diapozitivele 3-31).
    Cuvintele de răspuns (numele unor personaje istorice) apar atunci când dați clic pe numărul întrebării din grila de cuvinte încrucișate. Pentru a afișa răspunsurile la întrebările numărul 12 (cu plasarea orizontală și verticală a cuvintelor), faceți clic pe prima celulă a cuvântului.
    Cuvintele încrucișate pot fi folosite pentru a organiza munca individuală, frontală sau de grup atunci când se efectuează o repetiție generalizată asupra istoriei Rusiei în secolul al XIX-lea, activitati extracuriculare De Istorie patriotică cât şi în pregătirea elevilor pentru promovarea examenului de istorie.

    Lucrarea de testare a întregului rus (VPR) este destinată evaluării finale a pregătirii educaționale a absolvenților care au studiat cursul de istorie școlară la nivel de bază.
    Lucrarea de testare integrală rusească are ca scop identificarea nivelului de stăpânire a absolvenților cu cunoștințe istorice de bază, experiență în aplicarea abordării istorice și culturale pentru evaluarea fenomenelor sociale, capacitatea de a aplica cunoștințele istorice pentru a înțelege esența fenomenelor sociale, capacitatea pentru a căuta, analiza, compara și evalua informațiile conținute în diverse surse informații despre evenimente și fenomene din trecut. VPR verifică, de asemenea, cunoștințele absolvenților despre istoria și cultura pământului lor natal.
    VPR include sarcini privind istoria Rusiei din cele mai vechi timpuri până în prezent și istoria țării natale. Cunoașterea istoriei lumii este testată în lucrare numai în contextul istoriei Rusiei.
    Lucrarea constă din 12 sarcini. Se acordă 1,5 ore (90 de minute) pentru finalizarea întregii lucrări.

    Publicul țintă: pentru clasa a 11-a

    Lucrarea de control este prezentată în patru versiuni. Există răspunsuri. Lucrarea constă din nouă sarcini. Maxim scor primar pentru muncă - 11. Se alocă 45 de minute pentru muncă.

    Public țintă: pentru clasa a 9-a

    Scopul KIM pentru efectuarea lucrărilor de testare a istoriei este de a evalua calitatea educației generale în istoria elevilor din clasa a 8-a, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. KIM VLR permite diagnosticarea realizării rezultatelor învățării subiectului și meta-subiectului, inclusiv stăpânirea conceptelor interdisciplinare și capacitatea de a utiliza activități de învățare universale (UUD) în practica educațională, cognitivă și socială. Rezultatele VPR împreună cu informațiile disponibile în organizația educațională, care reflectă traiectoriile educaționale individuale ale elevilor, pot fi utilizate pentru a evalua rezultatele personale ale învățării.

    Public țintă: pentru clasa a 8-a


    Scopul KIM pentru efectuarea lucrărilor de testare a istoriei este de a evalua calitatea educației generale în istoria elevilor din clasa a 7-a, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat.
    Ai 60 de minute pentru a finaliza povestea. Lucrarea include 12 sarcini. Partea 1 a lucrării este dedicată istoriei Rusiei și istoriei țărilor străine (istoria New Age), în partea a 2-a este propusă o sarcină privind istoria țării dumneavoastră natale.

    Publicul țintă: pentru clasa a VII-a

    Publicat in arhiva:
    - descrierea VPR în istorie, inclusiv Codificatorul elementelor de conținut și cerințele pentru nivelul de pregătire a absolvenților organizații educaționale pentru a efectua VPR. Codificatorul este compilat pe baza componentei federale a standardelor de stat ale principalelor generale și secundare (complete) educatie generala pentru a studia materia la nivel de bază. Descrierea VLOOKUP conține informații despre distribuția sarcinilor în lucrare pe blocuri de conținut și metode de acțiune verificate, despre sistemul de evaluare a sarcinilor individuale și a lucrării în ansamblu.
    - un eșantion al lucrării de testare integrală rusească, care oferă o idee despre structura lucrării de testare integral rusă, numărul și forma sarcinilor, nivelul de complexitate al acestora.
    - răspunsuri și criterii de evaluare la proba de testare.

    Public țintă: pentru clasa a VI-a

    Lucrările de verificare în întregime rusă (VPR) sunt efectuate ținând cont de specificul național, cultural și lingvistic al unei multinaționale. societatea rusă pentru a monitoriza rezultatele trecerii la Standardul Educațional de Stat Federal și au ca scop identificarea calității pregătirii elevilor.

    Scopul KIM pentru efectuarea lucrărilor de testare a istoriei este de a evalua calitatea educației generale în istoria elevilor din clasa a 5-a, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. KIM VLR permite diagnosticarea realizării rezultatelor învățării subiectului și meta-subiectului, inclusiv stăpânirea conceptelor interdisciplinare și capacitatea de a utiliza activități de învățare universale (UUD) în practica educațională, cognitivă și socială.



     

    Ar putea fi util să citiți: