Poleti igranje vlog na podlagi zgodb. Povzetek igre vlog "Piknik"

Glavna dejavnost predšolskih otrok starostna igra, med katerim se razvija otrokova duhovna in fizična moč. Poleg tega je igra edinstven način učenja socialna izkušnja. Posebno mesto zavzemajo kreativni in plot. igre vlog. Ustvarjalne igre najpopolneje oblikujejo otrokovo osebnost, zato so pomembno sredstvo vzgoje.

IN poletno obdobje V skupini so bili otroci treh let. Če pogledate natančno, lahko prepoznate otroke iz različnih skupin. V igri so izbirali partnerje samo za svojo skupino. To se je dogajalo približno dva tedna. Nato so se otroci s pomočjo učiteljev začeli združevati. Starejši so vabili k igri mlajše, a hkrati zahtevali popolno upoštevanje dogovorjenih pravil.

Tukaj je nekaj primerov razvoja igre in odnosov med otroki. Deževno vreme. Ne hodimo na sprehode. Zbral sem otroke in se začel pogovarjati, kaj bi lahko igrali. Andrey R. in Olya N. sta zase izbrala graditelj namizja. Zgradili so čudovito mesto. Vzeli so ga za igro z matrjoškami. Pozorno sta ju opazovala Anton V. in Natasha K., po mojem nasvetu so ju starejši vzeli v igro. Vsi skupaj so igro pripeljali do konca (približno 40 minut).

Nekega dne sta Dima M. in Sasha F. igrala graditelja tal. Imeli so garaže stanovanjske zgradbe, cesta, bencinska črpalka. Seryozha O. in Timur G. sta se zelo želela igrati z njimi. Mlajšim je ponudila, da postanejo vozniki in razvažajo gradbeni material. Bil je odnos, skupna igra. Po tem so otroci sami uspešno fantazirali, razvili igro in sprejeli nove udeležence.

Na igrišču je bilo videti nekaj solidnih iger. Otroci so jih igrali skoraj vsak dan, v različnih skupinah. Na primer v nogometu. Da bo igra bolj razburljiva, povabite gledalce. Podpirali smo različne ekipe. In kasneje so fantje sami v dogovoru povabili gledalce na tekmo in jim tudi zaigrali.

Nekoč je Natasha P. padla in si poškodovala nogo. Dekleta so jo pomirila in ji dala dragocene nasvete. Njihove pogovore sem preusmeril na potrebo po ustanovitvi »klinike«. Takoj so jo organizirali v hiši. Našli smo liste trpotca, podlage. Razložila je, kako s temi zelišči ustaviti krvavitev in lajšati bolečine. Dekleta so se začela zanimati za zdravljenje. Sprejemali so bolnike, opravljali hišne obiske in pomagali poškodovanim nogometašem. Tako je obstajala povezava med različne skupine igranje.

Otroci se radi igrajo z modelčki, pečejo kolačke ipd. Pogovarjal sem se s starejšimi otroki: Olya B., Tanya S., Serezha L - kako otroke zanimati, razširiti igro, jo narediti bolj zanimivo. Otroci so razumeli. Pokazali so primer, kako urediti kavarno in lepo okrasili svoje »pekovske izdelke, solate in sladkarije«. Vsi, ki so želeli na kosilo v kavarni. Obiskovalce je spomnil na hvaležnost in vljudno komunikacijo.

Tudi zgled starejših je obogatil stavbe v peščenem mestu z novimi temami: zelenjavni vrt, vrt, na deželi, v gorah, vrtec itd. učila otroke uporabljati naravne materiale: kamenčke, travo, travniške rože, palice. Otroci že poznajo pojem "navidez" in ga rade volje uporabljajo v igrah.

Nekateri otroci se prav radi gugajo na gugalnicah. Prevzela sem vlogo turističnega vodiča in se igrala igro – potovanje. Pregledovali in primerjali smo cvetoče grmovnice, se pogovarjali o prednostih zasaditev in skrbi za vse okoli sebe. Ta igra ni lahka, otroci jo redko igrajo.

V bistvu so se otroci sami združili v igrah, izmislili zaplete in se dogovarjali pri razdelitvi vlog. Igra zgodbe daje priložnost za razvoj pri otrocih pozitivne lastnosti značaj: sposobnost podrediti svoje interese interesom celotne skupine, zadržanost, moralne lastnosti, pozitiven odnos delati. Zanimive igrice ustvarite veselo, veselo držo, zadovoljite potrebo po izumu, gibanju, komunikaciji z vrstniki. Ustvarjalna igra je tesno povezana z drugimi dejavnostmi otrok. Zdi se mi, da so k skupnim igram vlog prispevale igre na prostem (igranje najljubših iger za vsako skupino), poslušanje in razpravljanje o umetniških delih, nastopanje. telesna vadba, dežurstvo v kotičku narave in v jedilnici, opazovanje v naravi in delo odraslih.

Dnevni red teoretičnega seminarja: 1. Pristopi raziskovalcev k problemu razvoja igre pri predšolskih otrocih. 2. Razvrstitev otroških iger. 3. Pomen igralna dejavnost v vsestranskem razvoju. 4. Organizacija zapletnih iger z otroki poleti. 5. Didaktična igra kot sredstvo za razvoj majhnih otrok.

A.P. Usova, D.B. Elkonin Igre s fiksnimi, odprtimi pravili Igre s skritimi pravili Za osnovo te klasifikacije raziskovalci iger upoštevajo vzorce razvoja mišljenja, domišljije, veščin in sposobnosti, ustvarjalnost: individualne značilnosti, interesi, značaj. - D\igre - P\igre Značilnost: človeška izkušnja se prenaša v fiksnih zapletih in pravilih. - Ustvarjalne igre Lastnost: otroci tako rekoč pridobivajo izkušnje z izkoriščanjem vsebine življenja, v katerem živijo.

N.Ya. Mihajlenko, R.A. Ivankova Ustvarjalne igreIgre s pravili Osnova za to razvrstitev je ugotovitev, da je asimilacija iger z odprtimi pravili pripravljena v okviru iger zapletov vlog in gre skozi več stopenj od posnemalnih proceduralnih iger do dramatiziranih in aktivnih s preprostim zapletom. do iger, ki temeljijo na zapletu s pravili, do športne igre in vaje. Igre vlog Didaktične: - besedne - na podlagi slikovnega gradiva - glasbene Dramatizacijske igre, režiserske igre, gledališke igre, konstrukcijske igre Ljudske: - plesne - gibljive Igre na teme literarnih del Akcijske: - zapletne - športne

Trije razredi iger. Ta razvrstitev temelji na kategoriji »pobud, ki prihajajo od subjektov igre«. Voditelji določijo igre, ki nastanejo na pobudo otrok. Igre, kjer pobuda pripada odraslim, služijo procesu izobraževanja in učenja. 1 – neodvisne zapletne igre (igranje vlog, režisersko, gledališko); - eksperimentiranje (s peskom, vodo, živalmi, igračami in drugimi predmeti), ki nastane na pobudo otrok). 2 - a) izobraževalne igre, ki nastanejo na pobudo odraslega in so nato razdeljene na didaktične, zapletno-didaktične, aktivne, igre s pravili; - b) prostočasne igre; Ločimo jih na intelektualne (dama, šah), zabavne igre, razvedrilne, gledališke igre, praznične in pustne igre. 3 – tradicionalna oz ljudske igre, ki jih določa zgodovinska pobuda: a) obred; b) usposabljanje; c) prosti čas.

Vrste igrač Realistične igrače, ki reproducirajo videz ljudi, živali, lastnosti resničnih predmetov; Prototip - le pogojna reprodukcija podrobnosti predmeta, na primer lutka z naslikanim obrazom ali štedilnik, na katerem so narisani gorilniki in pečica. Nadomestni predmeti, ki niso podobni resničnim stvarem, vendar so primerni za uporabo v konvencionalni pomen. Punčke. Biti morajo v zadostni količini, različnih velikosti in materialov (plastične, gumijaste, krpe, pletene ipd.), s gibljivimi deli telesa. Igralne živali (mačke, psi, medvedi), ptice (piščanec, petelin) itd., Izdelane iz različnih materialov, različnih velikosti in svetlih barv.

Bogatenje življenjskih izkušenj otrok. Za nastanek igre je potrebno otrokom ustvariti celovito okolje za razvoj in obogatiti njihovo izkušnjo. Če želite to narediti, bi morali: organizirati njihovo opazovanje vedenja odraslih, vrstnikov, starejših otrok, komentirati njihova dejanja; pogovorite se o gospodinjskih opravilih odraslih z otroki; pritegniti jih, da čim bolj sodelujejo v življenju skupine: izvajajo navodila učitelja, pomagajo odraslim in vrstnikom; obogatite nesituacijsko izkušnjo otrok: berite jim knjige, skupaj gledajte in razpravljajte o slikah, pripovedujte zgodbe iz življenja odraslih, drugih otrok itd.

Organizacija otroških iger predšolska starost poleti.

Opis materiala: Predšolski otroci poleti skoraj ves dan preživijo zunaj. Za uspešno izvajanje glavnih izobraževalnih nalog mora učitelj učinkovito organizirati poletne prostočasne dejavnosti za otroke. Predstavljam vašo pozornost kratek pregled igre predšolskih otrok in značilnosti njihove organizacije med sprehodom poleti. To delo je lahko zanimivo za vzgojitelje predšolskih otrok in ljudi, ki organizirajo prostočasne dejavnosti otrok.

Ob upoštevanju značilnosti poletnega obdobja je treba izbrati igre in dejavnosti, ki ne zahtevajo resnega usposabljanja učitelja in otrok, vendar imajo še vedno razvojno in izobraževalno funkcijo ter so zanimive za učence.
Da bi kar najbolje izkoristili igralne dejavnosti predšolskih otrok med poletnimi sprehodi, mora učitelj pri načrtovanju poletnega prostega časa upoštevati vse vrste iger in značilnosti njihove organizacije.

Razvrstitev iger za predšolske otroke po N. Krupskaya.
1. Ustvarjalne igre: Igre igranja vlog; režija; Gledališki; Gradnja.
2. Igre s pravili: didaktične (namizne, tiskane, besedne, s predmeti); Gibanje (odvisno od dejavnosti, odvisno od atributov, odvisno od osnovnih gibov, brezzapletno in zapletno).

Splošna pravila za organizacijo iger za predšolske otroke na spletnem mestu.
o Igra mora biti varna.
o Igra se mora ujemati starostna skupina v katerem se nahaja.
o Igra naj prispeva k razvoju duševne in motorične aktivnosti.
o Pravila igre naj bodo preprosta in otrokom razumljiva.
o Vsi otroci bi morali imeti možnost aktivnega sodelovanja pri igri.
o Oprema za igro mora biti lepa, zanimiva in varna.
o Igre ni mogoče pustiti nedokončane.

I. Organizacija iger vlog med sprehodom.
Glavna vrsta igre za predšolske otroke je igra vlog. Razvija otrokove potenciale in je ključnega pomena za otrokov duševni razvoj, v njej se oblikuje otrokov čustveni svet.

Vrste iger igranja vlog:
o Igre z vsakodnevnimi temami: »dom«, »družina«, »prazniki«, »rojstni dnevi«. V teh igrah veliko mesto zavzemajo igre s punčkami, skozi dejanja, s katerimi otroci sporočajo, kaj vedo o svojih vrstnikih, odraslih in njihovih odnosih.
o Igre za proizvodnjo in javna vprašanja, ki odražajo delo ljudi: vrtec, šola, trgovina, knjižnica, pošta, frizer, bolnišnica, transport, policija, gasilci, cirkus, gledališče, gradbeništvo, vojska...
o Igre na domoljubne teme, ki odražajo junaška dejanja naših ljudi
o Igre na teme literarnih del (risank). V teh igrah otroci ponavljajo epizode iz literarnih del (risank), posnemajo dejanja junakov, asimilirajo njihovo vedenje.
o "Režiserske" igre, otrok določa dejanja igrače, usmerja vsa dejanja in jim daje določene lastnosti.

Režiserjeva igra, ki je poseben primer igre zapletov, je individualna. Zato nima smisla razmišljati o organiziranju takšnih iger na ulici.
Med sprehodom lahko organizirate različne skupinske igre vlog, katerih atribute lahko vzamete zunaj. Najenostavnejše igre so »Bolnišnica«, »Pošta«, »Gradba ceste«...

II. Organizacija gradnje med sprehodom.
Gradnja je ena od vrst produktivne dejavnosti predšolskega otroka, katere cilj je pridobiti določen izdelek, tesno povezan z igro. Spodbuja celovit razvoj otrokove osebnosti.
Vrste otroškega oblikovanja.
o Gradnja iz gradbenega materiala.
o Gradnja iz konstrukcijskih delov.
o Gradnja iz velikih modelov (blokov).
o Papirna konstrukcija.
o Gradnja iz naravnih materialov.
o Računalniško in praktično oblikovanje.
o Gradnja iz različnih materialov na lokaciji vrtca.

Otroci na sprehodu uživajo v gradnji, pri čemer uporabijo poljubne naravne materiale, ki jih najdejo na mestu (pesek, sneg, storži, kostanj, listi, kamni, slama, trava itd.). Otrokom je smiselno ponuditi odpadni material za ustvarjanje - vse vrste embalaže različnih velikosti, palice, vrvi, pene, plastične steklenice itd.
Zanimivo timsko delo. Na primer, zgraditi mesto iz mokrega peska in odpadnega materiala ali živalski vrt iz papirnatih škatel. Po gradnji je pomembno, da plovilo "poigrate" z dodajanjem avtomobilov ali živali.
Vendar pa konstruktivne dejavnosti otrok v vrtcu ne morejo biti uspešne in zanimive brez aktivnega sodelovanja vzgojitelja.

III. Organizacija gledaliških iger med sprehodi.
Gledališke igre temeljijo na literarno delo, imajo pripravljen zaplet in vloge. Takšne igre pri otrocih oblikujejo občutek za partnerstvo, jih učijo razumeti čustva ljudi, jih bogatijo z različnimi vtisi in oblikujejo kognitivni interes, razvijajo fantazijo, domišljijo in ustvarjalno mišljenje, prispevajo k zgodnjemu prepoznavanju otrokovih individualnih značilnosti.

Vrste gledaliških iger za predšolske otroke:
o Namizne gledališke igre (namizno gledališče igrač ali risb).
o Gledališke igre (stojnica, flanelograf, senčno gledališče).
o Dramatizacijske igre (prstno gledališče, bi-ba-bo gledališče, lutkovno gledališče, z maskami ali klobuki, improvizacija).

Gledališke igre vključujejo pripravljalno fazo (razdelitev in učenje vlog, priprava rekvizitov...), kar v razmerah poletnih sprehodov ni sprejemljivo. Možna pa je uporaba improviziranih iger dramatizacije po otrokom dobro znanih delih. Papirnate maske lahko uporabite kot kostume. Na primer v mlajša skupina Lahko odigrate pravljico "Repa".

IV. Organizacija didaktičnih iger med sprehodi.
Didaktične igre prispevajo k razvoju kognitivnih in mentalne sposobnosti, razvoj govora ter socialni in moralni razvoj predšolskih otrok.

Vrste didaktičnih iger:
o Igre s predmeti (igrače).
o Tiskane družabne igre.
o Besedne igre.
o Interaktiven didaktične igre.

Najbolj priročne - verbalne didaktične igre se lahko igrajo kjer koli. Uporabljajo se za utrjevanje pridobljenega znanja o predmetu, pa tudi za posploševanje in sistematizacijo idej o svetu okoli nas. Takšne igre razvijajo koherenten govor, pozornost in hitrost reakcije. »Kdor leti, teče, skače«, »V vodi, v zraku, na tleh«, »Eden je mnogo«, »Pokliči ga ljubkovalno«, »Pokliči ga z eno besedo«, »Povej besedo«, » Zgodi se ali ne«, »Kaj, kateri, kateri«, »Kdo lahko našteje največ dejanj«, »Ugani, bomo uganili«, »Četrta liha«, »Ko to storiš«, »Poškodovano. telefon", "Potrebno - ni potrebno" itd.
Druge didaktične igre je težje organizirati med sprehodom.

V. Organizacija iger na prostem med sprehodom.
Starostne značilnosti, ki jih je treba upoštevati pri organizaciji iger na prostem.

Mladinska skupina
Mlajši predšolski otroci z dokaj ozkim pogledom, so aktivni, razmišljajo konkretno in imajo nestabilno pozornost, zato jim je treba ponuditi igre s preprostim zapletom. Gibanje, vključeno v igre, naj bo preprosto in raznoliko: hoja, tek, skoki, ravnotežje ... Tekmovalne igre niso priporočljive.
Priporočene igre: "Sonce in dež", "Lisica in kokoši", "Vrabci in avto", "Barvni avtomobili", "Po ravna pot«, »Mehurček«, »Zadeni vrečko v krog« ...

Srednja skupina
Pri otrocih srednja skupinaširše razumevanje sveta okoli nas, kar omogoča zapletanje zapleta igre in dodajanje raznolikosti. Uvedete lahko igre, ki so tekmovalne narave. Na voljo so igre, ki jih spremlja besedilo. Besedilo daje ritem gibanju in spodbuja razvoj govora pri otrocih; konec besedila služi kot signal za prenehanje dejanj ali začetek novih gibov.
Priporočene igre: »Zajci in volkovi«, »Poišči si partnerja«, »Letala«, »Kdo lahko najhitreje doseže zastavo«, »Mi smo smešni fantje«, »Medved v gozdu«, »Gosi-labodi« , "Lovec in zajci" ", "Kdo bo prej odstranil trak", "Zabavljači".

Starejša skupina
Starejši predšolski otroci so bolj samostojni in aktivni. Ponuditi jim je treba igre s kompleksnejšimi motoričnimi nalogami. Pravila postajajo vse bolj zapletena. Uporabljajo se enaka gibanja: tek, skakanje, metanje, vendar za otroke veljajo strožje zahteve glede kakovosti gibov, pravilnosti in natančnosti njihove izvedbe. Na primer, v igri "Freeze" morate takoj "zamrzniti", ko se vas voznik dotakne. Otroci v tej starosti dobro obvladajo svoje gibanje in se zanimajo za rezultate igre; zanima jih kolektivno tekmovanje.
Priporočene igre: "Sly Fox", "Two Frosts", "Mousetrap", "Circle Traps", "Frozen" ...

Otroški šport. Primerno za srednje in starejše otroke. Spodbujati razvoj spretnosti, sposobnost usklajevanja gibov, izboljšati fizično usposabljanje, naučite otroke delovati v timu.
Igre z obročem in skakalnico.
Igre z žogo
Štafete s športno opremo.
Štafete s tekom in skoki.
Rele za prevoz vode.
Quest ali igra - potovanje. Primerno za vse starosti. Za otroke zelo zanimivo, pogosto se v igro vključijo tudi tisti tihi. Ta igra je »tematsko potovanje«, na katerem otroci opravljajo določene naloge po vnaprej pripravljeni poti. Otroci dobijo igralno nalogo (npr. predšolski otroci gredo na lov za zakladom ...). Na poti so postojanke, kjer so otrokom na voljo različne naloge. Učitelji si med seboj razdelijo funkcije: nekateri spremljajo otroke na poti, drugi pa so na »postankih« in v določeni vlogi otrokom ponujajo naloge. Igra ponuja nagrado po zaključku poti.
Široka paleta tekmovanj. "Za najboljšo risbo ...", "Za najboljši kostum iz časopisov", "Za najboljši ples" ...

Igre na prostem z didaktično usmeritvijo.
V takšnih igrah se otroci naučijo združevati gibanje in pridobljeno znanje ter jih sistematizirati v celostno razumevanje okoliške realnosti. “Igramo se in rešujemo”, “Zabavno štetje”, “Štej in dohiti”...

zabava
o Z milnimi mehurčki. Primerno za vse starosti. Prinaša veliko zabave. Odlična vaja za pljuča. Priložnost za majhna odkritja. Na primer, milne mehurčke lahko dobite ne samo s pihanjem skozi paličico iz kompleta, ampak tudi skozi slamico, med namiljenimi dlanmi... in večja ko je luknja, večje mehurčke boste dobili. Izkazalo se je, da milni mehurčki ne počijo vedno, ko jih vzamete z rokami, iz njih lahko naredite zapletene oblike ...
o Z žogicami. Varna, zanimiva in poceni dejavnost je igra z baloni.
o S kamenčki. Izmislite si lahko veliko iger s kamni. Na primer, lahko z lopatko prenašate kamenje iz enega vedra v drugo ali drevo obložite s kamenčki, kamne lahko položite po obrisu vzorca na tla ali jih pobarvate z akvareli ... Pošteno je omeniti, takšna zabava ni primerna za vse skupine.
o Pena zabava. Uporablja se v posebej vročih dneh, da se prepreči pregrevanje. Potrebujete veselo glasbo, skledo otroške pene in dobro voljo.
o Vodni spopadi. Tako kot zabava iz pene se uporablja za preprečevanje pregrevanja otrok. Potrebovali boste vodne pištole ali njihove nadomestke - plastične steklenice z luknjo v zamašku. Pomembno je, da otroke opozorimo na pravilo: NE STRELJAJ NAD SMELO, ter odvzem orožja kršiteljem.

Tarča: Razvoj ustvarjalne pobude predšolskih otrok v igrah vlog.

Naloge: 1) Razviti spretnosti, samostojno razdeliti vloge in delovati v skladu z njimi, samostojno narediti potrebne zgradbe.

2) Razviti ustvarjalno domišljijo, sposobnost skupnega razvoja igre, usklajevanja lastnega načrta igre z načrtom vrstnikov.

3) Spodbujajte otroke, da v igri prikažejo znanje o življenju okoli sebe.

4) Razvijajte pri otrocih pozitivne komunikacijske sposobnosti in prijateljski odnos drug do drugega.

Igralni material: otroški šotor, nahrbtniki, lonček, posode za enkratno uporabo, set posode za punčke, otroški stoli, volan, komplet izdelkov, umetna božična drevesca, set lesenih gob, suhe veje za ogenj, ribiške palice, ribe z magneti, mreža, kamera, kompas, zemljevid.

Igralne vloge: vodja skupine, voznik minibusa, dopustniki.

Dejanja igre:

1. Izbira poti potovanja.

2. Potujte z avtobusom do cilja.

3. Izbira jase za postanek.

4. Porazdelitev obveznosti (postavitev šotora, nabiranje grmičevja za ogenj, kurjenje ognja, ribolov, nabiranje gob, kuhanje na ognju, prehranjevanje)

5. Počitek po kosilu, fotografiranje.

6. Pakiranje za povratno pot, čiščenje okolice.

7. Pot nazaj.

Napredek igre

lep pozdrav: otroci stojijo v krogu, se primejo za roke in rečejo: "Držimo se za roke in se nasmehnimo drug drugemu." Nasmeh je vsakomur takoj dvignil razpoloženje, saj nasmeh ljudem daje veselje.

Organizacijski trenutek

Fantje, za našim oknom je pozna jesen, hladno in vlažno. Danes, ko sem šla v službo, sem se spomnila na sonček poletni dnevi in sprostitev na obali jezera, in res sem si želel, da bi tam spet obiskal. Ste se kdaj želeli sprostiti na obali jezera, pogreti na soncu?

Gremo na piknik, tj. enodnevne počitnice.

1. Porazdelitev vlog. Učitelj prevzame vlogo vodje skupine.

2. Določitev ciljev igre:

A) voznik, kaj boš naredil?

C) Vozil bom avtobus, pazil na cesto in semaforje.

Vodja skupine: Dajmo, fantje, razdeliti obveznosti, da bodo vsi vedeli, kaj bodo počeli, ko pridemo.

Ljubitelji ribolova: Nakopavali bomo črve in lovili ribe za juho.

Ljubitelji nabiranja gob: Za kosilo bomo nabirali gobe.

kuhar: jaz bom skuhala kosilo.

Kuharski pomočniki: Pomagali bomo lupiti krompir in ribe.

Mlajši fantje: Nabirali bomo grmičevje za ogenj.

Fotograf: Vse bom slikal.

Bravo, vsi so pripravljeni.

3.Ustvarjanje igralnega okolja.

Otroci sestavijo avtobus iz stolov, uredijo božična drevesca in gobe, s kockami označijo jezero in vanj vržejo ribe, naberejo potrebno hrano v nahrbtnike, vzamejo kompas, zemljevid in ribiške palice.

4. Igra.

Otroci si nadenejo nahrbtnike in se vkrcajo na avtobus. Predvaja se posnetek pesmi Mi gremo, mi gremo, mi gremo. Na koncu otroci izstopijo iz avtobusa.

Vodja skupine:

Tukaj smo. Poglejte, kako lepo je okoli, kako čist je zrak, globoko vdihnite, kako prijetno diši bor. Izberimo kraj za postanek.

Izbere se kraj za postanek, otroci pa svojo izbiro utemeljijo.

Fantje postavijo šotor, ribiči gredo kopat črve in nato lovit ribe, gobarji pa nabirajo gobe.

Vodja skupine zakuri ogenj, dekleta pripravijo jedi in hrano, ostali otroci pa spravijo drva.

Ribiči prinesejo ribe, vsi jih pohvalijo za dober ulov, povedo, kdo je katero ribo ujel.

Kuhar vzame ribo in jo skupaj s pomočnikom očisti, nato vzameta gobe in jih ocvreta.

Medtem ko se pripravlja večerja, se vsi igrajo z žogo. Lovijo metulje in se slikajo.

Kuharica da znak in povabi vse na večerjo. Juho nalije v krožnike. Vsi jedo in hvalijo večerjo. Nato kuharica razdeli ocvrte gobe. Vsi jedo in se zahvaljujejo za okusno hrano.

Vodja skupine ponudi igranje njihove najljubše igre igra "Gremo, gremo"

gremo Gremo ... in pridemo do trgovine Zelenjava in sadje. Kaj lahko kupite tam? (otroci poimenujejo zelenjavo in sadje)

gremo Gremo... in pridemo do trgovine z mlečnimi izdelki. Kaj lahko kupite tam? (otroci imenujejo mlečne izdelke)

Bravo fantje! Igrali smo dobro. Zdaj pa zapojmo pesem s kitaro.

Predvaja se zvočni posnetek pesmi "Smile". Otroci pojejo, en otrok igra kitaro.

Fotograf: Zdaj pa še fotka za spomin.

Fantje, sonce zahaja, čas je, da se pripravimo domov.

Otroci zbirajo stvari v nahrbtnik, smeti v vrečke, na ogenj polivajo vodo in ga zasujejo z zemljo. Usedejo se na avtobus in odidejo domov.

Predvaja se posnetek pesmi Mi gremo, mi gremo, mi gremo.

Vodja skupine: Tako smo prispeli domov. Imeli smo dober počitek. Malo utrujen, a je prijetna utrujenost.

5. Pogovor z otroki o igri.

Vam je bil všeč naš izlet?

Komu je bilo kaj všeč?

To igro lahko igrate na sprehodu ali v skupini v prostem času.

Z Erchenya S.V., učitelj

jazkvalifikacijska kategorija

Igre vlog v mešani skupini poleti.

(iz delovnih izkušenj).

Glavna dejavnost predšolskih otrok je igra, med katero se razvijata otrokova duhovna in fizična moč. Poleg tega je igra edinstven način asimilacije družbenih izkušenj. Posebno mesto zavzemajo ustvarjalne igre in igre vlog. Ustvarjalne igre najpopolneje oblikujejo otrokovo osebnost, zato so pomembno sredstvo vzgoje.

Poleti so bili v skupini otroci treh let. Če pogledate natančno, lahko prepoznate otroke iz različnih skupin. V igri so izbirali partnerje samo za svojo skupino. To se je dogajalo približno dva tedna. Nato so se otroci s pomočjo učiteljev začeli združevati. Starejši so vabili k igri mlajše, a hkrati zahtevali popolno upoštevanje dogovorjenih pravil.

Nekega dne sta Dima M. in Sasha F. igrala graditelja tal. Imeli so garaže, stanovanjske hiše, cesto, bencinsko črpalko. Seryozha O. in Timur G. sta se zelo želela igrati z njimi. Mlajšim je ponudila, da postanejo vozniki in razvažajo gradbeni material. Bil je odnos, skupna igra. Po tem so otroci sami uspešno fantazirali, razvili igro in sprejeli nove udeležence.

Nekoč je Natasha P. padla in si poškodovala nogo. Dekleta so jo pomirila in ji dala dragocene nasvete. Njihove pogovore sem preusmeril na potrebo po ustanovitvi »klinike«. Takoj so jo organizirali v hiši. Našli smo liste trpotca, podlage. Razložila je, kako s temi zelišči ustaviti krvavitev in lajšati bolečine. Dekleta so se začela zanimati za zdravljenje. Sprejemali so bolnike, opravljali hišne obiske in pomagali poškodovanim nogometašem. Tako se je pojavila povezava med različnimi skupinami igralcev.

Prav tako je zgled starejših obogatil stavbe v peščenem mestu z novimi temami: zelenjavni vrt, vrt, na deželi, v gorah, vrtec itd. učila otroke uporabljati naravne materiale: kamenčke, travo, travniške rože, palice. Otroci že poznajo pojem "navidez" in ga rade volje uporabljajo v igrah.

V bistvu so se otroci sami združili v igrah, izmislili zaplete in se dogovarjali pri razdelitvi vlog. Zgodbena igra omogoča razvoj pozitivnih značajskih lastnosti otrok: sposobnost podreditve svojih interesov interesom celotne skupine, zadržanost, moralne lastnosti, pozitiven odnos do dela. Zanimive igre ustvarjajo veselo, veselo držo, zadovoljujejo potrebo po domišljiji, gibanju in komunikaciji z vrstniki. Ustvarjalna igra je tesno povezana z drugimi dejavnostmi otrok. Zdi se mi, da so skupne igre vlog olajšale igre na prostem (igranje najljubših iger za vsako skupino), poslušanje in razpravljanje o likovnih delih, telesna vadba, dežurstvo v kotičku narave in jedilnici, opazovanje. narave in dela odraslih.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Posvetovanje za vzgojitelje predšolskih izobraževalnih ustanov "Vpliv nadomestnih igrač, ki jih otroci uporabljajo med igranjem vlog med sprehodom, na razvoj miselnih operacij"

Igra ima velik pomen v otrokovem življenju. »Kakšen je otrok, takšen bo v mnogih pogledih v službi, ko odraste,« je dejal A.S. Makarenko. V igri pride do začetnega izobraževanja številnih kvalitet,...

Povzetek igre vlog med sprehodom "Potovanje na severni pol"

Še naprej širiti obzorja otrok, utrjevati znanje o delih sveta, nadaljevati s predstavitvijo globusa, utrjevati znanje o živalih hladnih dežel, njihovih življenjskih prostorih, utrjevati znanje o nas...

Morda bi bilo koristno prebrati: