Яку роль відіграє знання у житті людей. Знання у житті людей

Рользнаньвжиттялюдини

План

1. «Знання – сила» (Ф. Бекон).

2. Що означає бути освіченим?

а) потреба людини в освіті;

б) титани доби Відродження.

3. Прагніть дізнатися більше!

Мудрий не той, хто знає, а той, чиї знання корисні. Есхіл

Кожен із нас мріє стати освіченою людиною. Ми хочемо закінчити вищий навчальний заклад, влаштуватися на добру роботу, щоб застосувати отримані знання на практиці. У наш час комп'ютеризації, століття науково-технічного прогресу знання потрібні кожному з нас. Розум людини творить чудеса. Ще сімнадцятому столітті англійський філософ Ф. Бекон стверджував: «Знання - сила».

Навіщо ж потрібні знання людині? Звичайно, щоб здобути професію та займатися улюбленою справою. Але знання повинні обов'язково знайти сферу застосування, інакше вони ніякої користі не принесуть. Знати необхідно не для того, щоб знати, а для того, щоб навчитися щось робити. Хто набуває знання, але не користується ними, подібний до того, хто оре, але не сіє. Зі знанням повинні бути обов'язково пов'язані вміння. Адже найчастіше буває так, що людина має певні знання, але цих знань вона ніде не застосовувала, тому що не навчилася їх застосовувати. Про таку людину можна сказати, що вона щось знає, але нічого не вміє. Ми, наприклад, можемо вивчити правила правопису, але бути безграмотними людьми, бо не вміємо ці правила застосовувати.

Кого ж можна вважати освіченим? Буває так, що людина закінчила ВНЗ, але освіченою її назвати не можна. Така молода людина отримала поверхневі, «задовільні» знання, та й вищий навчальний заклад йому потрібен був лише для отримання диплому. А іноді зустрічаються люди, які з якихось причин не отримали вищої освіти, але набагато ерудованіший, розумніший фахівця з дипломом. Мають рацію ті, які вважають, що справжня освіта досягається шляхом самоосвіти. Якщо людина захоче, то вона самостійно зможе опанувати багато, вона зможе за короткий часвивчити те, на що іншому знадобляться роки. Людина може бути всебічно розвиненою, а може бути добрим фахівцемтільки у будь-якій області. Начитаність - одна з прикмет освіченої людини. Цікаво спілкуватися із людьми, які багато читають. Якщо людина не любить читати, вона не може досягти висот духовної досконалості. Адже читати - це не тільки дізнаватися про якісь факти, відомості. Читати - це виробляти свій смак, осягати прекрасне.

В історії людства були люди, які показали нам, яких висот можна досягти завдяки знанням. Згадайте епоху Відродження, яка дала світові титанів думки, енциклопедичність знань яких ніхто досі не перевершив. Хто не чув про вченого, художника, музиканта, скульптора, архітектора Мікеланджело Буонарроті, який увійшов в історію ще й як поет, який високо цінував Данте? А найбільший художник, скульптор, поет Леонардо да Вінчі був ще й геніальним інженером, вченим, який передбачив багато винаходів нашого часу. Перед талантом таких геніїв схилятиметься ще не одне покоління людей.

Життя не стоїть на місці. Ми впевнені, що завтра в галузі науки та техніки відкриються ще більші перспективи. Головне, щоб великі наукові здобутки XXI століття служили на благо людини. І якщо життя людини не вічне, то наука та знання переступають пороги століть. Усього знати ніхто не може. Але людина влаштована так, що вона все життя прагне щось дізнатися, розширити свої знання. Найсприятливіший час для вчення – це молодість. Не втрачатимемо часу! К. Станіславський стверджував, що «кожен день, коли б ви не поповнили своєї освіти, хоча б маленьким, але новим для вас шматком знань... вважайте безплідно і безповоротно для вас загиблим». Зупинятися на досягнутому ніколи не можна. І ми впевнені, що наші знання принесуть користь країні,

оскільки, вважав М. У. Ломоносов, «може своїх Платонів і швидких розумів Невтонів Російська земля народжувати».

Яку роль відіграють знання у житті людини?У житті сучасної людини знання відіграють найважливішу роль. Так званий людський капітал, саме знання, вони дозволяють забезпечувати комфортні умови існування, що теж важливо, адже як відомо буття визначає свідомість. А похмуре буття, одноманітне життя та небажання знань веде до повної деградації людини як особистості. Впевнений, що з цією тезою не візьметься сперечатися не одна розсудлива людина. Але так про що я питаюсь хочу сказати. Я не хочу говорити загальновідомі істини видаючи їх за свої думки, а хочу я порівняти кілька понять, які чомусь багато хто плутає, Та і взагалі дивно як багато чого люди плутають і не розуміють відмінностей між тим чи іншим поняттям.

Ну ось візьмемо наприклад різницю між розумною людиноюта безпосереднім. Ну у чому різниця між цими, схожими на думку багатьох понять?


Розумна людина- це на мій погляд, людина, що володіє певною базою знань і широким кругозором, але вона не є при цьому особистістю не посередньою. Він може бути дуже розумним, проте при цьому великою пересічністю. А хто така людина безпосередня?


Безпосередня людина- це безумовно людина розумна, тобто не стільки розумна і освічена, скільки кмітлива. Людина швидко і жваво розуміє, не має багатьох комплексів, які має середстатистична людина і не обмежена якимись умовностями, що панують у суспільстві. Тобто людина мисляча жваво, так вона відчуває. Людина, яка говорить щиро і при цьому по доброму. І безумовно, що людина безпосередня завжди буде подобається людям більше, ніж, наприклад, людина розумна, ерудована, але нудна і не цікава. Одна загальну ерудованість слід розвивати з самого дитинства, за допомогою книг та спеціалізованих сайтів, таких як Знайка.


Ну так питається, а навіщо ж тоді взагалі здобувати освіту і тягтися до знань. Так, дуже просто! Не можна бути безпосереднім і навіть порожнім людиною. Людина безпосередня, це людина із живим розумом. А це означає, що він захоплений життєвим процесом, йому цікаво все довкола. І він не може бути неосвіченим. Людина безпосередня - це людина освічена і цікава. А людина розумна - це людина освічена і прісна. Ось власне ті відмінності, про які не можна забувати і плутати такі різні поняття. Але повернемося до питання ролі знань у житті кожної людини. яку роль вони відіграють? Та саму головну роль! Знання грають роль Гамлета у житті. Чим більшими знаннями людина володіє, тим більшими можливостями вона матиме у своєму житті. Ну який рівень життя собі та своїм близьким може забезпечити звичайний слюсар? Питання риторичне і відповіді не вимагає.


А який рівень життя може мати людина знає кілька іноземних мов. Однозначно, що на порядок вища як мінімум. Та й такої людини є більше перспектив та можливостей покращити своє матеріальне становищеі соціальний статусіз таким людським капіталом. Сьогодні він звичайний перекладач, а завтра може пройти курс менеджменту і стати менеджером великої компанії, в якій далі все залежатиме тільки від його мотивації. Але не лише більше грошейдозволяють здобути знання, хоча це звичайно не маловажний фактор. Але що так само важливо, це культурний рівень. Світова культура – ​​це скарбниця людства. І якщо людина не намагається торкнутися цієї відкритої для будь-якого бажаючого скарбниці, то це просто злочин проти самого себе, проти розвитку самого себе як особистості. Така людина просто ставить на собі хрест і тим самим прирікає на незавидне існування. Але чому це відбувається? Невже люди так не люблять себе, що не розуміють важливості знань? Чому ж замість того, щоб піти в музей чи театр, вони вважають за краще йти в кіно чи дискотеку. Тому що це проблеми набагато глибша, ніж здається і займатися нею треба на державному рівні.


Хоча я впевнений, що все залежить від мотивації та розуміння людиною своїх бажань. А багато хто, на превеликий жаль, не розуміє своїх цілей і від цього страждає. Втім, роль знань у житті людини складно переоцінити. Знання це взагалі сила. Але знання не набуваються легко, на два рази. Знання це копітка щоденна робота. Тож друзі не лінуйтеся, не будьте ви Обломовими. Знання відкриють вам вікно в інший, не бачений до цього світ, ви дивитися на багато звичних речей іншими очима. Станете помічати, чого раніше ніколи не помічали. Без знань у наше 21-е століття нікуди!

План

1. «Знання – сила» (Ф. Бекон).

2. Що означає бути освіченим?

а) потреба людини в освіті;

б) титани доби Відродження.

3. Прагніть дізнатися більше!

Мудрий не той, хто знає, а той, чиї знання корисні.

Кожен із нас мріє стати освіченою людиною. Ми хочемо закінчити вищий навчальний заклад, влаштуватися на гарну роботу, щоб застосувати отримані знання на практиці. У наш час комп'ютеризації, століття науково-технічного прогресу знання потрібні кожному з нас. Розум людини творить чудеса. Ще в сімнадцятому столітті англійський філософФ. Бекон стверджував: "Знання - сила".

Навіщо ж потрібні знання людині? Звичайно, щоб здобути професію та займатися улюбленою справою. Але знання повинні обов'язково знайти сферу застосування, інакше вони ніякої користі не принесуть. Знати необхідно не для того, щоб знати, а для того, щоб навчитися щось робити. Хто набуває знання, але не користується ними, подібний до того, хто оре, але не сіє. Зі знанням повинні бути обов'язково пов'язані вміння. Адже найчастіше буває так, що людина має певні знання, але цих знань вона ніде не застосовувала, тому що не навчилася їх застосовувати. Про таку людину можна сказати, що вона щось знає, але нічого не вміє. Ми, наприклад, можемо вивчити правила правопису, але бути безграмотними людьми, бо не вміємо ці правила застосовувати.

Кого ж можна вважати освіченим? Буває так, що людина закінчила ВНЗ, але освіченою її назвати не можна. Така молода людина отримала поверхневі, «задовільні» знання, та й вищий навчальний заклад йому потрібен був лише для отримання диплому. А іноді зустрічаються люди, які з якихось причин не здобули вищої освіти, але набагато ерудованіші, розумніші за спеціаліста з дипломом. Мають рацію ті, які вважають, що справжня освіта досягається шляхом самоосвіти. Якщо людина захоче, то вона самостійно зможе опанувати багато, вона зможе за короткий час вивчити те, на що іншому знадобляться роки. Людина може бути всебічно розвиненою, а може бути хорошим фахівцем тільки в будь-якій галузі. Начитаність – одна з прикмет освіченої людини. Цікаво спілкуватися із людьми, які багато читають. Якщо людина не любить читати, вона не може досягти висот духовної досконалості. Адже читати – це не тільки дізнаватися про якісь факти, відомості. Читати - це виробляти свій смак, осягати прекрасне.

В історії людства були люди, які показали нам, яких висот можна досягти завдяки знанням. Згадайте епоху Відродження, яка дала світові титанів думки, енциклопедичність знань яких ніхто досі не перевершив. Хто не чув про вченого, художника, музиканта, скульптора, архітектора Мікеланджело Буонарроті, який увійшов в історію ще й як поет, який високо цінував Данте? А найбільший художник, скульптор, поет Леонардо да Вінчі був ще й геніальним інженером, вченим, який передбачив багато винаходів нашого часу. Перед талантом таких геніїв схилятиметься ще не одне покоління людей.

Життя не стоїть на місці. Ми впевнені, що завтра в галузі науки та техніки відкриються ще більші перспективи. Головне, щоб великі наукові здобутки XXI століття служили на благо людини. І якщо життя людини не вічне, то наука та знання переступають пороги століть. Усього знати ніхто не може. Але людина влаштована так, що вона все життя прагне щось дізнатися, розширити свої знання. Саме сприятливий часдля вчення – це молодість. Не будемо гаяти час! К. Станіславський стверджував, що «кожен день, коли б ви не поповнили своєї освіти, хоча б маленьким, але новим для вас шматком знань… вважайте безплідно і безповоротно для вас загиблим». Зупинятися на досягнутому ніколи не можна. І ми впевнені, що наші знання принесуть користь країні, тому що, як вважав М. В. Ломоносов, «може власних Платонів та швидких розумів Невтонів Російська земля народжувати».

Моя улюблена пора року

План

1. Літо – улюблена пора року.

2. «Я так хочу, щоб літо не закінчувалося»:

а) літо – це відпочинок;

б) віч-на-віч із природою;

в) разом із улюбленими книгами.

3. «У природи немає поганої погоди».

Сяє сонце, хвилі блищать,

На всьому усмішка, життя на всьому…

Ф. Тютчев

Кожна людина має улюблену пору року. Одним подобається зима з її пухнастими снігами, іншим – весна, коли разом із пробудженням природи як би прокидається все життя. Прекрасною порою року є осінь. Це улюблена пора року А. С. Пушкіна. Саме осінь давала поетові натхнення для написання дивовижних віршів. "І з кожної осені я розквітаю знову" - писав він. Моїм улюбленим часом року є літо.

Тепло, квіти, фрукти, канікули, багато вільного часу та, звичайно ж, відпочинок. Ось що таке літо. Скільки планів у кожного! Але, на жаль, цей час швидко минає. Складається таке враження, що чим тепліше дні, тим швидше пробігають, несучи з собою прекрасні спогади про літніх днях. Щодня залишає в пам'яті щось хороше, про яке потім згадуватимеш холодними зимовими вечорами. Деякі можуть заперечити, що літо швидко набридає, що влітку нудно, бо друзі роз'їхалися, зайнятися нема чим. Але це зовсім негаразд. Навіть якщо ти залишаєшся в місті, ти можеш знайти завжди можливість зайнятися тим, що тобі подобається: музеї, виставки, парк, річка, дача, читання улюблених книг, ремонт у своїй кімнаті, допомога батькам та багато іншого. Головне – знайти собі справу до душі.

Я з нетерпінням чекаю літа, бо влітку можна відпочити разом із батьками чи друзями. Для мене літо завжди асоціюється з морем, з незабутніми подорожамиз виїздами на природу. Майже щоліта наша родина відпочиває у Криму. Неповторна краса природи, цілющість повітря дарують нам незабутні враження на цілий рік. Справжнє задоволення отримуєш після відвідин Нікітського ботанічного саду, тому що колекція квітів нікого не може залишити байдужим. Запам'ятовується і приносить задоволення все. Купання в море та прогулянки набережною, Бахчисарайський палац та Ластівчине Гніздо… Крим – це особливе місце: воно надихає людей і дає заряд енергії на цілий рік.

Літо мені подобається ще й тому, що ми часто з друзями та батьками виїжджаємо на природу, буваємо у лісі. Ліс мене приваблює будь-якої пори року, але особливо він гарний влітку. Відпочиваючи у лісі, я завжди згадую вірші російських поетів про природу. Можливо, прогулянка І. Буніна літнім лісом надихнула його створення прекрасних рядків:

Тим спекотніший день, тим солодший у бору

Дихати сухим смолистим ароматом,

І весело мені було вранці

Бродити цими сонячними палатами!

Вплив краси природи душу людини можна порівняти з впливом прекрасної музики, яку я люблю слухати.

Я також люблю читати та багато часу влітку віддаю читанню улюблених книг. Мені важко сказати, які книги подобаються більше: все залежить від настрою, стану душі. Іноді хочеться почитати історичні твори чи фантастику. Іноді із задоволенням перечитую вірші про кохання. Нерідко записую вислови, що сподобалися, в блокнот. Є улюблені книги, до яких я звертаюся неодноразово; книги, від читання яких отримую справжнє задоволення. Серед таких книг можу назвати дивовижний роман М. Булгакова «Майстер та Маргарита». Не можу сказати, що мені все зрозуміло у цьому творі, але щоразу, перечитуючи окремі розділи, відкриваю для себе щось нове.

Літо проходить швидко. Але сонячні теплі дні, гарний настрійще довго не залишатимуть нас. Хотілося б, щоби літо ніколи не закінчувалося. Поперед нас чекає осінь. Але ж осінь - прекрасна пора року, не дарма ж її любив А. С. Пушкін. А Костянтин Паустовський вважав, що «найм'якіші та зворушливіші вірші, книги та картини написані російськими поетами, письменниками та художниками про осінь».

Похмура пора! Очей чарівність!

Приємна мені твоя прощальна краса.

У кожній порі року можна знайти щось чарівне, дивовижне, те, що надихатиме і радуватиме нас. І пам'ятатимемо про те, що

У природи немає поганої погоди,

Кожна погода – благодать!

Чи дощ, сніг – будь-яка пора року

Потрібно вдячно приймати.

Ранній ранок

План

1. «Зупинися, мить, ти чудово!»

2. Ранок починається з світанку:

а) привіт, сонце;

б) літній ранок;

в) віч-на-віч із природою.

3. Гарний настрій – запорука успіху.

Хай буде життя зрозуміле,

як це ранок!

В. Луговської

Напевно, не багато хто з нас любить рано вставати. Ми любимо поніжитися довше у ліжку, подивитися телевізор. Ми вічно кудись поспішаємо, не встигаємо. Нам ніколи не вистачає часу, ми стомлюємося. Ми не звертаємо уваги на те дивовижне та радісне, що нам дає природа. І забуваємо про те, що побачене одного разу, ніколи не повториться. А якщо ми й спостерігатимемо подібне, то воно все одно буде іншим, адже все в природі неповторне. Іноді бувають такі моменти, коли хочеться вигукнути: «Зупинись, мить, ти чудово!»

Такі слова хочеться сказати тоді, коли милуєшся сходом сонця. Звісно, ​​мешканцям міст рідко доводиться зустрічати світанок – високі будинки закривають обрій. Тільки за містом можна милуватися сходом сонця. Тому, якщо ви опинитеся за містом, не проґавте таку можливість – гарний настрій буде гарантований вам на цілий день. У світі природи цієї миті все прокидається і вітає сонце. Останні зірки тихо гаснуть у світлішому небі. Бачачи, як золоті промені з'являються через обрій, нам теж хочеться радісно посміхнутися і вигукнути: «Здрастуйте, сонце! Привіт світло! Шолом тобі велике привітання!»

Особливо приємно спостерігати світанок. Повітря рано вранці чисте і прозоре. Іноді можна побачити легкий золотий туман. Край неба, звернений на схід, починає рожевіти. На тлі світле неба проступають силуети дерев, з яких вітер ніби обережно здуває туман. Ось з'явився краєчок сонечка, і все навколо заіскрилося, заблищало тисячами різнокольорових вогників, що переливаються. Сонечко зволікало, ніби заплуталося десь, і раптом викотилося на простір золотим колесом зі своїми вогняними променями. Разом із сонячним світлом починає оживати природа. Тихо віє теплий вітерець. Прокидаються птахи. М. Язиков дуже тонко зауважив: «Прохолода ранкова віє, щойно колишуться ліси».

І якщо ви на дачі або відпочиваєте на природі, зі сходом сонця можна побігти до річки і з розбігу кинутися в рожеву воду від зорі. Але уважно подивіться довкола. Ви звернули увагу, що крихітні крапельки роси сріблясті? Вони повисли на листі, квітах, стеблах трави. Це зауважив і поет І. Нікітін:

Трохи помітна стежка росяна.

Кущ торкнешся плечем, – на обличчя тобі раптом

З листя бризкає роса срібляста.

Роса холодна, хоча ранкове сонечко немов запалює в краплинках вогники. Вода ще не встигла зовсім охолонути після спекотного дня, і ми, купаючись, насолоджуємось тишею, свіжим повітрям і трохи прохолодною чистою водоюяка заряджає бадьорістю та радістю. Але за кілька хвилин ліс заповнюється веселими пташиними голосами.

А схід все горить-розгоряється.

Пташки сонечка чекають, пташки пісні співають,

І стоїть собі ліс, усміхається.

Усміхніться і ви! Нехай щоранку буде добрим і сонячним, і тоді гарний настрій не залишить вас цілий день. Вважають, що успіх приходить до тих, хто рано встає. Народна мудрістькаже: «Хто рано встає, тому бог дає». Але треба пам'ятати і те, що день буде успішним тоді, коли у вас буде зранку гарний настрій.

Що означає бути щасливим?

План

1. Мрії про щастя.

2. Бути щасливим – мрія кожного:

а) щасливої ​​людини не можна не помітити;

б) бути коханим – отже, бути щасливим;

в) що важливіше: бути здоровим чи багатим;

г) людина із добрим серцем – щаслива людина.

Найщасливіша людина той, хто дає щастя найбільшій кількостілюдей.

Кожна людина хоче бути щасливою. Кожна людина мріє про те, щоб щастя та удача обов'язково були поруч із нею. А якщо в даний моментщастя немає, то ми сподіваємося, що воно чекає на нас за порогом. І варто тільки відчинити двері – щасливі дніувірвуться в наш дім, у налгу життя.

Щастя… Яке воно? Яку людину ми називаємо щасливою? За всіх часів люди ставили ці питання. Мають рацію, напевно, ті, хто вважає, що щасливу людину можна відразу помітити. Це, мабуть, та людина, у якої від щастя світяться очі. Щаслива людина завжди посміхається і в усьому знаходить щось незвичайне, гарне, чого раніше просто не помічала або на що не звертала уваги. Навіть холодний осінній дощ може порадувати щасливу людину.

Найчастіше людина щаслива тоді, коли вона закохана. Змінюється час, змінюється життя та світогляд людей. Але незмінною залишається людська потребау коханні. Нерозгаданою залишається таємниця душі, в якій горить священне почуття любові, такої любові, про яку писав В. Шекспір:

Кохання – над бурею піднятий маяк,

Не тьмяний у темряві та тумані.

Кохання – зірка, якою

Моряк визначає місце у океані.

Життя влаштоване так, що людина постійно потребує чиєїсь любові. Люблять одна одну жінка та чоловік, батьки та діти люблять один одного. Так, це різне коханняале без неї людина щасливою бути не може.

Матеріальне благополуччя, гарна роботатакож відіграють важливу роль у житті кожного з нас. Дехто вважає щасливими тих, хто має все: гроші, машини, шикарні квартири, заміські будинки. Так, про це мріє багато хто. Деякі своєї мети досягають. Але чи можна назвати щасливі люди, для яких щастя полягає лише у грошах? Питання спірне. Справді, у наші часи гроші грають велику роль. З одного боку, гроші дають свободу і незалежність, але з іншого боку, великі гроші можуть поміняти людину не в кращий бік, зробити його підозрілим та недовірливим. Крім того, ні бідна, ні багата людина не застрахована від хвороби. І здоров'я, як то кажуть, за гроші не купиш. Коли людина здорова, вона здатна бути щасливою. Здорова людина- Це щаслива людина. Щоправда, ми розуміємо це тоді, коли починаємо хворіти. І все-таки не треба забувати, що здоров'я – одна зі складових щастя.

Щаслива людина – це людина, яка досягає своєї мети. Напевно, найвищим щастям є стан задоволення успіху. Ці щасливі хвилини змушують людину не зупинятись на досягнутій, а йти далі, щось шукати, відкривати, добиватися. Може, для деяких це є щастя? Але якщо людина думає тільки про себе і шукає у всьому своєї вигоди, вона не може бути щасливою. Щоб бути щасливим, потрібно мати добре серце. Така людина ніколи не буде самотньою. Він не страждатиме, а насолоджуватиметься тим, що може допомогти іншим, а якщо треба, до такої людини завжди прийдуть на допомогу друзі. Людина, яка має друзів, – щаслива людина.

Бути щасливим хоче кожен із нас. Ми народжені для того, щоб бути щасливими та робити щасливими інших людей. І у кожного з нас своє уявлення про щастя. Кожна маленька радість, невеликий успіх, досягнення чогось роблять нас щасливими. Але, як співається у пісні, щастя має бути таким: «коли ти сам щасливий, щастям поділися з іншим».

Тема. Свобода та необхідність у діяльності людини

(Суспільствознавство 10 клас)

Вільне суспільство

Свобода – найчастіше вживане в повсякденному життіКонцепція. На волю виходять люди після відбуття покарання, або, як кажуть «з місць позбавлення волі». Про свободу слова, зборів, волевиявлення говорять основні закони держав, гарантуючи цим конституційні права громадян. Економічна свободає основою ринкової господарської системи, де базується сучасна економіка майже всіх країн світу. Свободу оспівують поети та художники, політики та революціонери, які закликають суспільство звільнитися від рабства, соціальної, матеріальної та моральної залежності. Художники, письменники, дизайнери часто звертаються до теми свободи самовираження.

Свобода, таким чином, поняття багатозначне, яке розуміється по-різному залежно від контексту. У повсякденному, побутовому трактуванні свобода означає можливість чинити так, як хочеться.

У більш точному формулюванні свобода – це здатність людини до активної діяльностівідповідно до своїх намірів, бажань та інтересів, у ході якої він домагається поставлених перед собою цілей.

Розрізняють внутрішню та зовнішню свободу.

Під внутрішньою свободоюмаються на увазі моральні підвалини та моральні обмеження, через які людина дозволяє або не дозволяє собі переступати по ходу руху кар'єрними сходами, у дружбі, любові, бізнесі, взаєминах з родичами, колегами, незнайомими людьми. Чи дозволяє людині її совість, внутрішній світ, принципи вчиняти зраду, застосовувати насильство, обманювати батьків чи роботодавця, привласнювати чуже, усувати конкурентів будь-якими методами? Якщо ми поважаємо людські права інших людей, незважаючи на своє право сильного, то ми самообмежуємо себе внутрішньо, перетворюючи вседозволеність на відносну свободу.

Крім внутрішніх обмежувачів на людину впливають зовнішні обставини – правові норми, звичаї, традиції, правила гарного тону, трудового розпорядку, соціального чи кримінального контролю. За порушення писаних чи неписаних норм кожна людина несе відповідальність- Моральну, адміністративну, кримінальну.

Коли людина реалізує свою внутрішню чи зовнішню свободу, вона неминуче стає перед вибором- Який з наявних варіантів дій зробити, яку альтернативу втілювати в життя. Наприклад, чи варто поступитися в транспорті місце старенькій чи зробити вигляд, що ти її не помітив? Чи слід включати голосно музику, свідомо знаючи, що вона заважає сусідам, серед яких є діти та хворі? Аналізуючи подібні ситуації, ми приходимо до висновку про те, що, живучи в суспільстві, ми не можемо бути вільними від нього - наші свободи та права обмежуються такими самими правами та свободами інших громадян. І якщо ми ігноруємо права оточуючих, то вони починають діяти аналогічно. Формується ситуація, яку англійський мислитель Томас Гоббсназвав "війною всіх проти всіх". Зі сказаного випливає принцип, що свобода – це «пізнання необхідності», за яким свобода – це уявна незалежність від законів, а здатність обирати, приймати рішення зі знанням справи.

Таким чином, поняття " свобода"тісно пов'язана з поняттям" необхідність", де:

Свобода– встановлена ​​законодавчо можливість здійснювати вчинки, які не завдають шкоди оточуючим. Іншими словами: "Свобода одного закінчується там, де починається свобода іншого"(М. Бакунін).

Необхідність– неминуче виконання законів та відповідність певним моральним нормам у поведінці.

Роль знань у житті. Види людських знань.

Що ж таке знання та яка їхня роль у розвитку людської цивілізації? Знання - це відображення об'єктивних характеристик дійсності у свідомості людини .

Одні вчені та філософи вважають, що кінцеве чи абсолютне знання в принципі недосяжне, інші вважають, що таке у тій чи іншій формі можливе. Поки що остаточної відповіді немає і навряд чи вона буде дана в найближчому періоді часу. Незважаючи на те, що сучасна наукаробить зараз семимильні кроки щодо освоєння непізнаного і поповнення багажу світових знань, дослідники постійно зіштовхуються з тим, що нове знання відкриває небачені раніше горизонти невідомого, які значно розширюють поле досліджень, фактів, теорій і гіпотез. Старе знання або відкидається зовсім, або доповнюється інноваційними доктринами, які уточнюють те, що ми знали раніше. Так, на початку ХХ століття фізики вважали, що достатньою мірою вивчили будову речовини, закони руху та перетворення енергії. Однак скромний патентний службовець на ім'я Альберт Ейнштейн, який розробив теорію відносності, здійснив революцію у фізиці, відкривши горизонти для квантової механіки, слабких взаємодій, космології та космогонії. Відкриття Ейнштейна не скасували ньютонівську механіку, але вивели знання про простір, час і речовину на якісно інший рівень.

Саме собою знання носить нейтральний характер, а то й застосовувати щодо нього різних оціночних думок. Однак у повсякденному житті люди зазвичай ділять знання на корисні та шкідливі . До корисних зазвичай відносять знанняз арсеналу природничих та гуманітарних наук, літератури, культури, іноземних мов. Шкідливими вважаються знанняпро виготовлення та споживання наркотичних засобів, про склад та технології складання вибухових пристроїв, прийоми розтину систем безпеки, про організацію хакерських атак, про способи та форми суїциду, психологічного впливу на людей.

Але справа тут не в самих знаннях, а в людині, у її моральному образі, намірах, совісті, світогляді. Адже досягнення людського розумуЗнання можна використовувати як на благо суспільства, так і на шкоду йому. Освоєння атомної енергії принесло людству не лише дешеву електричну та теплову енергію, а й бомбардування Хіросіми та Нагасакі. Розвиток хімії призвело не тільки до створення пластмас та ефективних мінеральних добрив, а й отруйних газів типу іприту чи зоману.

Пізнання

Теорія пізнаннявперше була згадана Платоном у його книзі «Держава». Тоді він виділив два види пізнання - чуттєве та розумове, і ця теорія збереглася до цього дня. Пізнання – це процес набуття знань про навколишній світ, його закономірності та явища.

У структурі пізнаннядва елементи:

· суб'єкт(«пізнає» - людина, наукове суспільство);

· об'єкт(«пізнаване» - природа, її явища, соціальні явища, люди, предмети тощо).

Методи пізнання.

Методи пізнанняузагальнюють за двома рівнями: емпіричний рівеньпізнання та теоретичний рівень.

Емпіричні методи :

1. Спостереження(Вивчення об'єкта без втручання).

2. Експеримент(Вивчення відбувається в контрольованому середовищі).

3. Вимірювання(Вимір ступеня величини об'єкта, або ваги, швидкості, тривалості і т.д.).

4. Порівняння(порівняння подібностей і відмінностей об'єктів).

Теоретичні методи :

1. Аналіз. Думковий чи практичний (ручний) процес поділу предмета чи явища на складові, розбирання та огляд компонентів.

2. Синтез. Зворотний процес – поєднання компонентів у ціле, виявлення зв'язків з-поміж них.

3. Класифікація. Розкладання предметів чи явищ у групи за певними ознаками.

4. Порівняння. Виявлення відмінностей та подібностей у порівнюваних елементах.

5. Узагальнення. Менш детальний синтез – об'єднання з загальним ознакамбез виявлення зв'язків. Цей процес не завжди відокремлюють від синтезу.

6. Конкретизація. Процес отримання приватного із загального, уточнення для кращого розуміння.

7. Абстрагування. Розгляд лише однієї якоїсь сторони предмета чи явища, оскільки інші не становлять інтересу.

8. Аналогія(Виявлення подібних явищ, подібностей), більш розширений метод пізнання, ніж порівняння, оскільки включає пошуки схожих явищ у часовому періоді.

9. Дедукція(Рух від загального до приватного, метод пізнання, в якому логічний висновок виходить з цілого ланцюжка висновків), - у житті цей різновид логіки став популярним завдяки Артуру Конану Дойлу.

10. Індукція- Рух від фактів до загального.

11. Ідеалізація- Створення понять для явищ і об'єктів, яких немає в реальності, але є подоби (наприклад, ідеальна рідина в гідродинаміці).

12. Моделювання- Створення, а потім вивчення моделі чогось (наприклад, комп'ютерна модель сонячної системи).

13. Формалізація- Зображення об'єкта у вигляді знаків, символів (хімічні формули).

Форми пізнання.

Форми пізнання(Види пізнання) бувають наступні:

1. Наукове пізнання . Вид пізнання, заснований на логіці, науковому підході, Висновки; також називають раціональним пізнанням.

2. Творчеабо художнє пізнання. (Він же – мистецтво). Цей вид пізнання відображає навколишній світза допомогою художніх образів та символів.

3. Філософське пізнання. Воно полягає в прагненні пояснити навколишню дійсність, місце, яке в ній займає людина, і те, яким воно має бути.

4. Релігійне пізнання. Релігійне пізнання часто належать до різновиду самопізнання. Об'єктом вивчення є Бог та його зв'язок з людиною, вплив Бога на людину, і навіть моральні підвалини, характерні даної релігії.

5. Міфологічне пізнання. Пізнання, властиве первісним культурам. Спосіб пізнання у людей, які ще не почали відокремлювати себе від навколишнього світу, що ототожнювали складні явища та поняття з богами, вищими силами.

6. Самопізнання. Пізнання власних психічних та фізичних властивостей, самоосмислення. Основні методи – самоаналіз, самоспостереження, формування власної особистостіпорівняння себе з іншими людьми.

Рівні пізнання

Виділяють два основні рівні пізнання - чуттєвий (емпіричний) та раціональний.

Чуттєве пізнанняспирається на образи, що виникають у свідомості в результаті діяльності п'яти основних почуттів людини – зору, слуху, смаку, нюху та дотику.

До форм чуттєвого пізнання відносять:

Відчуття-елементарний чуттєвий образ, що відображає окремі, поодинокі властивості предмета. Можна ізольовано відчувати смак, колір, запах, звук тощо. Наприклад, для лимона характерні відчуття кислоти, жовтизни тощо;

Сприйняття-відображення не окремих властивостей, які їх системи, цілісності. Наприклад, ми сприймаємо лимон не як кислоту чи жовтизну, бо як цілісний предмет. Наше сприйняття лимона включає у собі та її колір, та її смак, та її запах у нерозривному єдності: воно має на увазі не роботу окремого почуття, а узгоджену діяльність кількох чи всіх основних почуттів;

Подання -чуттєвий образ предмета, що виникає у свідомості відсутність цього предмета. Наприклад, якщо ми коли-небудь бачили лимон, ми цілком можемо уявити його собі, навіть якщо він не знаходиться перед нами і не може впливати на наші органи почуттів. У поданні велику роль грають пам'ять, спогади, і навіть уяву людини. Уявлення можна назвати сприйняттям предмета за його відсутності. Можливість уявлення та його близькість до сприйняття зумовлені тим фактом, що чуттєві образи виникають над органах почуттів, а корі мозку. Тому безпосередня присутність предмета не є необхідною умовоюдля виникнення чуттєвого образу.

Проте чуттєвого пізнання замало пізнання закономірностей існування світу. Раціональне пізнання, засноване на абстрактне мисленнядозволяє людині вийти за обмежені рамки почуттів.

До форм раціонального пізнання відносять:

Концепція- думка, що відображає предмети, явища та зв'язки між ними в узагальненій формі. Наприклад, поняття «людина» не тотожно простому чуттєвому образу якогось конкретної людини, а позначає в узагальненому вигляді думка про будь-яку людину - ким би вона не була. Аналогічно поняття «стіл» включає образи всіх столів - різної форми, розмірів, забарвлення, а чи не якийсь певний образ столу. Таким чином, поняття схоплює не окремі ознаки предмета, а його сутність, зокрема, у разі столу - його функції, використання (перевернутий ящик теж може входити в поняття «стіл», якщо він використовується в такій якості);

Судження -це заперечення чи твердження чогось з допомогою понять. У судженні між двома поняттями встановлюється зв'язок. Наприклад, "Золото є метал";

Висновок- Міркування, в ході якого з одних суджень - посилок виводиться інше, заключне судження - висновок.

У теорії пізнанняне існує єдиної думки з приводу того, чому належить вирішальна роль у пізнанні - почуттям чи розуму .

Підіб'ємо підсумок: пізнання - це здатність людини розумово сприймати зовнішню інформацію, її переробляти і робити з неї висновки. Основна мета пізнання полягає як у оволодінні природою, так і у вдосконаленні самої людини. Крім того, багато авторів бачать мета пізнання у прагненні людини до істини.

Істина
ІСТИНА - Відповідність знань дійсності. Це правильне відображення дійсності у думці. Істина завжди об'єктивна, це означає, що зміст знань визначається об'єктивно існуючими явищами і не залежить від волі та бажання суб'єкта. Наприклад: знання закон всесвітнього тяжіння визначається наявністю сил гравітаційного тяжіння, а чи не бажанням, волі суб'єкта.

Істина завжди конкретна, тобто. певні знання є істинними лише за певних умов та у певний час. Наприклад: судження "сума внутрішніх кутів трикутника дорівнює 180 градусів" є істиною для конкретного випадку, а саме для трикутника розташованого в площині, тобто. для евклідової геометрії. Для інших умов це судження не є істиною. Так у геометрії Рімана в сферичній поверхні, трикутник на цій поверхні не має таких властивостей. У ньому сума кутів більше двох прямих, а в геометрії Лобачевського, сідлоподібна поверхня, сума кутів трикутника менша за 180 градусів.

Виділяють абсолютну та відносну істину. Таке виділення пов'язане із співвідношенням того, що вже пізнане, з тим, що ще не пізнане.

Під абсолютною істиною в широкому значенніслова розуміється повне вичерпне знання про світ загалом . Таке знання практично недосяжне. Абсолютне знання про світ у цілому можливе лише за нескінченного процесу пізнання.

У вузькому значенні слова, під абсолютною істиною розуміється повне вичерпне знання будь-якої окремої сторони чи окремої ознаки предмета. Наприклад: К.Маркс народився 5 травня 1818 року. Ця абсолютна істина, дата народження дана вичерпно.

Відносна істина –це невичерпне, неповне, але достовірне знання предметів.Наприклад: судження «Ви є студентами ДонНУ» істинно, але це відносна істина, вона вичерпна, т.к. не враховано всі можливі випадки: серед Вас можуть бути такі студенти, які можуть також навчатися на заочному відділенні іншого вузу.

Фактично, всі сучасні знання з усіх спеціальних наук, у тому числі й у філософії, є відносними істинами. Ці знання також містять елементи абсолютної істини. Чи відповідає знання дійсності чи ні, це перевіряється практикою. Але практика перестав бути абсолютним критерієм істини, тобто. не всі знання можна перевірити на практиці. Тому в процесі пізнання можливі помилки.

Твердження, що не відповідають дійсності, є або помилкою, або брехнею. Якщо помилка- це зміст знання, що не відповідає реальності, але помилково прийняте за справжнє , то брехня- це спотворення дійсного стану справ, що має на меті ввести будь-кого в обман . З погляду моральності помилка - сумлінна неправда, а обман - несумлінна.

У житті знання грають величезну роль становленні особистості, бо завдяки їм мозок поповнюється необхідної інформацією, яка надалі може допомогти у важких ситуаціях.

Знання – це багаж, що постійно накопичується важливою інформацією. Збираючи знання, ми набуваємо якогось досвіду, що може надати неоціненну послугу в майбутньому.

Поповнити інформацію дозволяють книги, які наші вірними друзями. Вони завжди зрозуміють, втішать своїми думками та міркуваннями. Крім того, що ми поповнюємо свій словниковий запас, читаючи ті чи інші твори, ми ще вникаємо в проблеми героїв, вишукуємо інформацію, яку осмислюємо і приймаємо як факт.

Думаю, зрозуміло, що ніхто не хоче бути неписьменним, як Митрофан із комедії Фонвізіна «Недоук». Герой тільки вдавав, що пізнає світ, а насправді лише втілювався. Безумовно, людині треба обирати: прогресувати чи стояти на місці.

Легко усвідомити, що це джерело знань. Не всі це розуміють, але це так. Взяти будь-який роман, наприклад «451 градус за Фаренгейтом», написаний Бредбері. Відкриваючи твір, поринаєш у незвіданий спочатку світ, наповнений байдужими людьми, яким байдуже життя оточуючих. У суспільстві коїться хаос: спалюються книжки, щоб люди було неможливо мислити, будувати свої думки, розмірковувати. Це справді страшно, коли в людини забирають можливість розвиватися. І ця книга якраз про це. Автор постійно нам говорить про те, що книги необхідно берегти та піклуватися про них! Важливо накопичувати знання, а потім передавати їх наступному поколінню. Варто розвиватись, а не деградувати!

Тому, щоб як вміти вільно викладати свої думки, мати об'ємний словниковий запас, а й великий запас знань, варто звертатися до літератури. Вона не ворог людині. Письменники і намагалися для того, щоб читачі, відкриваючи їхню творчість, виховували у своїх серцях почуття прекрасного. Проблема лише в тому, що багатьом це просто не потрібне. У цьому й трагедія!

Варіант 2

З появою світ, люди починають вбирати у собі знання різного характеру. Вони для кожного індивідуальні. Для когось вони найпростіші і легко запам'ятовуються, а інших людей потрібно багато часу, щоб усвідомити і прийняти щось нове. В свідомому віці вже й не згадати, що нам потрібні були елементарні знання буквально у всьому.

Першими відкривачами є, звичайно ж, батьки або ті, хто їх змушений замінити. Рідні дають нам можливість черпати знання насамперед у побутовому плані. Як правильно тримати ложку, їсти суп, поводитися за столом. У майбутньому ці знання дуже важливі, тому що ви справлятимете враження для майбутніх роботодавців, союзників, подружжя. Знання у добрій поведінці, спілкуванні, культурі мови, манерах треба знати, хоч і здаються, на перший погляд, найпростішими та незначнішими.

Наукові знання людина починає набувати у шкільні роки, потім у вищих навчальних закладах. Буває так, що людина не здобуває освіту, а має велику кількість знань і вважається дуже мудрою. В силу, нам не підвладної, буває так, що шкільні знання можуть бути обмежені чи недосконалі. Тоді на допомогу приходить самоосвіта. Адже зараз є необмежені можливості отримання необхідних знань. Можна використовувати джерела всесвітньої павутини. Тому, треба бути дуже уважним, адже ці знання дуже важливі при виборі професії, вже в роботі, в житті, в суспільстві ми будемо користуватися ними завжди і скрізь.

Так само поділиться знанням та досвідом, у наш час, можна завдяки онлайн трансляціямта відео дзвінкам. Так можна здобути більше знань навіть з інших країн, інших людей, культур, менталітету.

Тільки саморозвиток допоможе набути життєвих і бажаних знань. Так ви будете цікавим співрозмовником, цінним радником та незамінною людиною, яка приймає важливі, правильні рішення, які допоможуть іншим людям. Адже дуже важливо бути прикладом для наслідування, гордістю для своїх рідних. Навіть якщо немає такого бажання, як бути кумиром для інших, все-одно приємно усвідомлювати, що ти володієш великою кількістю знань і є бажання поповнювати їх запас. Найголовніше – бути уважним, розважливим, чесним, спостережливим і тоді знання самі потягнуться до вас. Тоді залишається лише утримати їх при собі та своєчасно оновлювати.

Декілька цікавих творів

  • Зимовий вечір 6 клас

    Кожна пора року має свої особливості. Але найбільш яскравими їх явища стають у певні часи доби.

  • Твір по картині Маковського В.Є. Рибалка. Фінляндія (опис)

    На картині Володимира Єгоровича Маковського зображено літній день, дві людини в човні рибалять. Один із них ще зовсім маленький, другий старший, схожий на дідуся. Вони насолоджуються природою

    • Кожному хоч раз у житті доводилося робити помилки, але не кожен піддавався аналізу. Мабуть, кожен із нас хоч раз замислювався над тим, що могло б бути, якби вчинити інакше?

    Але на нашій планеті ходить багато гідних людей, якими можна назвати ідеальними. Це ті, хто щодня рятує людям життя: лікарі, пожежники, рятувальники

    Життєві цінності дуже велике поняття, яке охоплює, по суті, всі сфери людського життя. Цінності можуть бути як матеріальними, так і моральними.



 

Можливо, буде корисно почитати: